計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學語文培優(yōu)補差工作計劃篇一

學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,，達到全面提高學生素質的目的，教師要實施特殊教育計劃,，分層教學,，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。下面是本站小編整理的小學培優(yōu)補差

工作計劃

為順利完成本學年的教學任務,，提高本學期的教育教學質量，根據我校學生的實際情況,，圍繞學校工作目標,，除了認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,，力爭取得好成績。

通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況,，數學的培優(yōu)補差計劃

第一步深入了解基本情況,，學生情況分析：綜合素質、學習態(tài)度,、學習方法,。

第二步制訂培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數學素養(yǎng)上(分析,、解決問題遷移能力,，而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。期末成績目標是全區(qū)前五名,。

第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：

(一)思想方面的培優(yōu)補差,。

1.做好學生的思想工作，經常和學生談心,，關心他們,，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、學習方法等,。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2.定期與學生家長,、班主任聯系,，進一步了解學生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況,。

(二)有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間和第八節(jié)課,，對各種情況的同學進行輔導,、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1.課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”,。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學生的需要。

4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學生、備好教材,、備好練習,，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習題,、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，面向大多數學生,，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,，圍繞重點，增加強度,，引到學生高度注意,，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化,。

5.每周進行一次測試—“周考”,，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案,。

(四)在培優(yōu)補差中注意幾點：

一,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。

二,、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的,。

三、經常與家長聯系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

四、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

五、不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測,。

六、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。如上復習課時，要把知識進行網絡,，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握;上習題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點,、易混點,、熱點及考點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調動學生學習積極性。提高優(yōu)生率,。

1,、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作,。讓學優(yōu)生和學困生結對,，達到手拉手同進步的目的。

2,、上課時對學困生多加注意,，有針對性地提問，找到他們學習上的難點,，予以解決,。

3、為了做好抓好兩頭,，保住中間的工作要點,，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好,，差生吃得消的教學手段,。設計提問、設計練習,、分析內容注意選擇性問題,。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢,。能在較短的時間里,，較好的全面的完成練習題。

4、重視差生的錯題訂正,，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè),，直至學生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

5,、加強與家長的配合,，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力,。

6,、課業(yè)輔導：包括對潛能生的輔導和對優(yōu)生的輔導。

7,、對潛能生的輔導：

除了給潛能生輔導基礎知識,，疑難外，更重要的是找出潛能生形成的原因,，對癥下藥,，這樣才能更快更好地轉變他們。歸結起來有：一是基礎差,，自信心不足,，情緒低落，總覺得處處不如人,。對這類學生關鍵是樹立他的信心,。在平時要創(chuàng)造條件，多給他表現的機會,。一有進步,，要及時給予表揚和鼓勵,。二是學習目的不明確,，學習處于被動和盲目狀態(tài)，對學習毫無興趣,。這類學生可以通過個別交談,，用具體的事例使其明確學習目的,，培養(yǎng)學習興趣。三是時時學習刻苦，但方法不當,，學習時事倍功半，成績上不去,，這類學生就要教給他學習方法,，提高學習效率。

一,、指導思想

為了實施素質教育,、面向全體學生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉化工作中,，班主任除了傾注愛心,，發(fā)現閃光點，因材施教,，抓好反復教育外,，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學期,，根據四年級二班年級學生的實際制定如下計劃：

二,、學生名單

差生：馬文艷，陳昶需豆恩賜畢昇孫培楊

三,、學困生形成原因情況分析

1,、后進生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。

2,、后進生形成的學校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績,，對后進生輔導不及時。

3,、非智力因素(個人原因)

這些同學本身比較聰明,。他之所以走進差生行列，這與他從小學習習慣不好有直接原因,。家長從來不管學習,，作業(yè)經常不寫，在學校寫多少算多少,，上課總溜號,，坐不住板凳。語文最后走進"雙差生"行列,。

一些同學,，不是很聰明，又不愛學習,，家長又管不了,，學習一點不用心，數學理解能力差,，應用題最差,，語文生字老記不住，讀課文也不流利,。

馬文艷同學學習也很努力,，但反應很慢，記憶力差,，寫的也慢,，學習方法不得當。

三、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉化學困生措施,、方法。

后進生轉化:

1,、培養(yǎng)后進生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點,。

2,、要用科學的方法教育后進生。

3,、對后進生多寬容,，少責備。

4,、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣,。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心,、有毅力,，在學習中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅。

5,、作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志,。

6、老師的輔導要及時,，以后我下決心利用課余時間給他們補課,。爭取取得成效。

7,、家庭的配合是轉化后進生的外部條件,。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的,。班主任可通過家長學校、家長會議,、家訪等多種形式與家長相互交流,，溝通信息。

優(yōu)生：賈天驕石蕊齊曹莫林馬天浩

優(yōu)生的培養(yǎng)：根據這類學生的特長,，善于做一些難度較大的題,，對于課本上的習題，她們總覺得不夠做了。針對此情況,，我經常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題,，或是奧數題。每天一道,，培養(yǎng)她們思維的敏捷性,，靈活性，使他們的數學思維能力逐步培養(yǎng)起來,。語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物,、閱讀與寫作。

總之,，只要我們共同努力,，堅定信心，科學教育,，把轉化后進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任,，這些遲開的花朵將絢麗多彩。

新世紀呼喚新課改,，當前,，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師,，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學質量,，全面創(chuàng)新數學課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作,。

一.思想方面的培優(yōu)補差,。

1.做好學生的思想工作，經常和學生談心,，關心他們,，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、學習方法等,。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2.定期與學生家長,、班主任聯系,，進一步了解學生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

二.有效培優(yōu)補潛措施。

利用課余時間,，對各種情況的同學進行輔導,、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1.課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”,。

學生的學習成績。

三,、補差工作的內容：

因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現象,，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作,，使他們喜歡這一科目，循序漸進,，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

四、主要措施

1,、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現較多錯誤時,，教師要當面批改,，指出錯誤，耐心指導,。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時,，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好英語的信心,。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內,，是很難滿足和適應不同學生的需要的,。因此，組織課外輔導,，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域,，技能,、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當,、適量的學習內容,，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步,。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”-——拓廣題,。滿足不同層次學生的需要,。

4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量,，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作,。備好學生、備好教材,、備好練習,，保證培優(yōu)補差的效果,。精編習題，習題設計注意：有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點,，面向大多數學生,，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,，圍繞重點，引導學生高度注意,，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化,。

三.在培優(yōu)補差中注意幾點：

1,、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁,。

3、專研教材,、講究教法,，認真上好每一節(jié)課，上復習課時,，把知識進行比較,，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握;上習題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點,、難點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調動學生學習積極性,。

4,、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價,。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調整教學方案,。

四.重點對象及其特征

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞,，關鍵還是基礎知識掌握不牢固,。

根據上述情況，本學期計劃做好以下工作：

1,、在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”,，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。

2,、課堂教學中,，鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強,。

3、作業(yè)練習既要面向全體學生的,，又要兼顧提優(yōu)補差,。對于書本、隨堂練習,、一課一練等作業(yè),，可分層要求。如*號題,，有些學生要做,，有些學生不要做。有些要求用一種方法就夠了,，有些學生要求用多種方法解答,。

4、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展,。

小學語文培優(yōu)補差工作計劃篇二

學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán),、為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,，體驗學習的快樂,，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的,，我們根據教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃,，分層教學,，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。

二,、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,、

2,、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性、

3,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,、

4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性,、

三,、具體內容

培優(yōu)人員：華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎

培優(yōu)工作的內容：

補差人員：徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒

補差工作的內容：

四、主要措施

1,、利用課堂時間相機輔導

2,、課余時間個別輔導

3、家長和老師相配合

五,、工作安排

九月：

1,、制定計劃、

2,、確定培優(yōu)補差對象,，落實輔導時間、地點,，開始正?；顒印?/p>

十月：

1,、查閱培優(yōu)補差記載本,、

2、進行培優(yōu)補差活動、

十一月：

1,、查閱培優(yōu)補差記載本,、

2、召開學生座談會,，了解培優(yōu)補差計劃,、

3、進行培優(yōu)補差活動,、

十二月：

1,、查閱培優(yōu)補差記載本、

2,、進行培優(yōu)補差活動,、

一月：

1,、查閱培優(yōu)補差記載本,、

2、進行培優(yōu)補差活動,、

3,、培優(yōu)補差情況總結、

小學語文培優(yōu)補差工作計劃篇三

本學期,，我擔任六年級數學教學,。為了順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量,，根據我班學生的實際情況,，圍繞學校的工作目標，除了認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評價學生成績,、高質量完成每節(jié)課外,，還應采取課內外培訓措施，制定培訓計劃,，以高度的責任感投入到緊張的教學和培訓中,。

通過上學期的學習成績，確定名單,，進一步確定班級學生的情況,，班級后進生和優(yōu)秀學生名單，其中學習后進生有：劉新義,、黃典,、高家寧等。思想紀律后進生有：王騰飛、彭嘉瑞等,。優(yōu)秀學生有：曹鼎偉,、王玉溪、朱明宇等,。

針對這些情況,，我制定了相應的培優(yōu)補差計劃：

把老師的特殊愛奉獻給特殊的學生。幫助學生,，帶他們一起上路,。高視差生，愛三分,，用最大的耐心和毅力彌補成績,。

從學生的整體水平來看，優(yōu)生學生并不多,，如曹鼎偉,、王玉溪、朱明宇等,。他們的特點是：學習興趣高,，善于思考課堂上的問題，并積極發(fā)言,。除了學習教科書知識外,，這些學生還應該專注于培訓、個人指導,、在課堂上提問,，找到一些困難的問題來幫助他們理解，提出新的要求,，鼓勵他們閱讀一些課外書籍,，探索他們的想法，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生學更好,。

他們個別輔導，做好他們的思想工作,，樹立起學習的信心,，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進,，達到共同提高的目的,。

1、課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”,。

3、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助,，上課時多留意,，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè),。必要時適當地降低作業(yè)要求,。

4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價,。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調整教學方案,。

5、優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。做好培優(yōu)補潛工作,。備好學生、備好教材,、備好練習,，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題,，習題設計注意：有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點,，面向大多數學生，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度,，圍繞重點,，引導學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,；解題訓練要講精度,，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化,。

6,、轉變教師的教學方法，在教學中,，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現知識產生、形成的過程,，引導學生去探究,、去發(fā)現。

7,、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生暢所欲言，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8,、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,、科學育人,；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者,；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

9,、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度,、學習方法,、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

1,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

２,、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

３,、課外輔導，利用晚修,，自己課的時間,，組織學生加以輔導訓練。

４,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

５、對于差生主要加強他們的思想教育,，引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

６,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫,，加強難題訓練,。

小學語文培優(yōu)補差工作計劃篇四

一 指導思想：

為全面貫徹黨的教育方針，面向全體,，因材施教,，使素質教育落到實處，本學期我們將以心理健康教育為切入點,，繼續(xù)開展優(yōu)生提優(yōu)和加強后進生轉化工作,，并努力探索新形勢下教育方法,，全面提高教育教學質量，讓學生得以生動,、活潑,、主動、健康的發(fā)展,。

二：學生情況：

本學期,，我擔任四年級三班的語文課和數學課。我班有64人,，其中有20人學習基礎較差,，學習積極性不高；有2人智力有問題,。有30人基礎較好,，能認真學習，但方法不精,，成績一般,。有14人聰明好學，有明確的學習目標,，能吃苦耐勞,，學習成績優(yōu)秀。

二,、指導思想：

幫助差生取得適當的進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)轉好的學習習慣,，形成基本能力為切入點，訓練良好的學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和數學的基本能力,，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學成績,，激發(fā)學生在課堂上學習積極性,。向每一位學生提供充分展示自我的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能,，使每一位學生都能得到不同的發(fā)展,。

智力型后進生是指那些由于生理原因，知識接收能力差,、思維品質不良,、認識結構中的知識支離破碎、基礎知識欠缺,、基本技能未形成,、基本方法未掌握,、思維訓練不足、思維品質培養(yǎng)不夠的學生,。

后進生是指對知識的認識不足,、內部激勵機制沒有形成、學習動機過弱,、知識結構出現斷層,、學習上長期反復遇到困難與挫折，導致信心不足,、興趣降低,、態(tài)度消極的學生。

針對中等生,，教師應幫助他們樹立信心,、誘發(fā)并強化學習動機，進行強化記憶訓練等,，讓其熟悉各種記憶方法,，并選擇適合自己性格和個性的學習方法，反復進行思維定勢訓練,，掌握基本的思維方法,，培養(yǎng)思維能力。老師要利用較多的時間,，與他們個別交談,，讓他們懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理,。課上課下多關注他們,，多給他們表現自己的`機會，讓他們在實踐中體驗成功的喜悅,，從而使他們樹立自信心,，激發(fā)并強化學習動機。

三,、制定目標：

幫助差生取得進步,，輔差對象能按照老師的要求做好。成績有一定的進步,，抓基礎知識訓練，夯實基礎,，從基本的計算抓起,，采取多種形式來引導差生進行基本功訓練，掌握數學的基礎知識和基本技能,。

四,、制定有關內容：

輔差的內容是教會學生教材中的基礎知識,，使學生敢于做題，會做題,，安排比較基礎的內容讓他們掌握,，如：口算題一定能做對，豎式計算題或脫式計算題盡可避免出錯,，可先少再多,，先易再難，逐步加深,，逐步提高,，保證每個差生都有不同的進步，經常訓練差生的口頭表達能力,，及理解應用題的題意的能力,，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說說題意,，敢于說進而爭于說,、善于說到積極踴躍地說。對差生的作業(yè)設計要具有：統(tǒng)一性,、開放性,、適宜性、差異性,。

五,、主要轉化措施：

1、 課外輔導,，利用課余時間,，

2、 采用-優(yōu)生帶-差生助-一幫一活動行為,。

3,、 請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習,。

4,、 課堂上創(chuàng)造機會用優(yōu)生學習的思想方法來影響差生。

5,、 對差生實施多做多練的措施,，優(yōu)生加以監(jiān)督，指導,，發(fā)現錯誤及時給與指導訂正,。

6 、 采取激勵機制對差生的每一點進步都給與肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在有生中樹立榜樣,，給機會表現，調動他們的學習積極性和動感,。

7,、 充分了解差生現行的學習方法，給于正確引導,，朝正確的方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習的狀況，提高學習成績,。學困生的轉化工作是一場持久戰(zhàn),，在轉化過程中，差生的學習態(tài)度和行為會不時的出先反復,，老師要認真去做差生的朋友,，培養(yǎng)他們學習的興趣，真正實現全面發(fā)展的教育目標,。

六.主要措施：

１．培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

３．課外輔導，利用晚修,，文體課的時間,，組織學生加以輔導訓練。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

５.對于差生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

６.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫

小學語文培優(yōu)補差工作計劃篇五

利用課余時間,，對各種情況的同學進行輔導,、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據學生的素質采取相應的方法輔導具體方法如下：

1課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題

2安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子即“兵教兵”

1,、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌握不牢固

根據上述情況,，本學期計劃做好以下工作：

4,、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展

小學語文培優(yōu)補差工作計劃篇六

新的學期已經開始,，新課改的春風吹遍全國,，小學教學正處在變革之中，深入開展素質教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，為學生的終身發(fā)展打好基礎。就要求教師必須全面提高教學量,，切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作,。促進全體學生的德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。

本班共58名學生,，其中男生35人，女生23人,。但有個別學生父母文化水平低,、對教育的重視程度不夠，在一定程度上影響了學生的學習和行為習慣的養(yǎng)成,，致使學生學習積極性不夠;缺乏學習的自覺性和主動性;不能完成作業(yè),，成績低下，有時還不及格,。

首先,，多接觸學生，了解學生,，挖掘學生潛能,，發(fā)現學生閃光點。

說實在話,，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學生,，但是在實際教學中，我們要面向的是全體學生，而且,，恰恰是后進生,，則更需要老師的關愛和關注。所以,，在工作中,，要利用課余時間，多接近他們,，多與他們談心,，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉,，講述自己的觀點和看法,。我們在取得了學生信任的同時，許多問題迎刃而解,。穩(wěn)能取勝,，急則出亂子。因此,，遇到問題,，做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法,。對于音樂方面有特長的學生,，成立音樂興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長,，并讓他們起到模范帶頭作用,。對于后進生，我會力求放平心態(tài),，平等對待,，在教學的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點，并及時地予以表揚和鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心,，肯定他們的價值。另外,，我會鼓勵后進生多參與集體活動,，通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心,，培養(yǎng)全體學生的合作意識和團隊精神,。

其次，營造和諧融洽的學習氣氛,。

在學校的大范圍方面,，我會極力營造良好的音樂學習氛圍,，創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境。本學期計劃開展多項校園音樂文化活動,，通過這些活動的開展,，活躍校園文化，激發(fā)全體學生的參與意識和學習興趣,，讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣,。在本學期，我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié),，把全體學生的普遍參與與發(fā)展學生不同個性有機的結合起來，創(chuàng)設生動活潑,、靈活多樣的教學形式,，為學生提供自主學習和發(fā)展個性的空間，讓每一個學生都能以自己獨特的方式學習音樂,，享受音樂學習帶來的快樂,。比如，我計劃在課堂教學中設計不同難度的問題,，讓不同層次的學生都能從回答問題的過程中得到提升,，感受成功的樂趣。另外,，我還計劃在課堂上為學生開辟表現自己能力與特長的平臺,，鼓勵學生大膽參與，并及時予以表揚和肯定,，激發(fā)學生的表演欲望和參與意識,。

再次，耐心做好思想工作,，充分理解和尊重學生,。

1、課堂上有針對性的指導,。對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,，促使他們不斷進步,。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們的自信心，發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，使他們知道自己是一個有價值的人,。

2,、對于學習能力相對困難的學生，不鄙視,、不歧視,。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生,，引導他們養(yǎng)成求知,、求學的虛心的學習態(tài)度。

3,、每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導;同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面,，激發(fā)和保持他們的學習積極性。

4,、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評,，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方面和依據,。

5,、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時,，讓家長在家里對后進生進行協助輔導,，并督促他們按時，認真地完成作業(yè),。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣,。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。使他們時刻提高警惕,，端正學習態(tài)度。

學生有思想,、有感情,，對于出現的問題，我們要耐心做好思想工作,。我們要信任他們,，尊重他們，不能諷刺,、挖苦,、體罰他們，對他們要平等相待,。特別是對待學困生,，我更要尊重他們的人格、自尊心,、興趣,，更多的肯定他們,，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動,，給他們施展才華的機會,，讓他們充分體會到自己的`價值，以及在班級中的地位,。讓他們認識到,，天生我材必有用，從而樹立自信心,。

我相信,，只要我們付出努力，付出真誠,，后進生的轉化工作就一定會順利進行,，并取得收獲。

小學語文培優(yōu)補差工作計劃篇七

為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成語文基本能力,，培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

二年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好,，如郭欣,、郭山源等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,。但也有少部分學生如李傳旺,、張有米等,，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是習作方面，多給他們一定的指導,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內容是教會學生敢于做題,，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄，訓練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

郭欣郭山源徐哲李傳花

李傳旺張有米張欣榮

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，做好學習過程的趣味性和知識性相結合,。

2、加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學習的'具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難。

5,、堅持輔潛工作,，每周不少于一次。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

7.請優(yōu)生介紹學習經驗,，差生加以學習。

8.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。

9.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現,，調動他們的學習積極性和成功感。

10.充分了解差生現行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

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小學語文培優(yōu)補差工作計劃篇八

一,。思想方面的培優(yōu)補差。

1,。做好學生的思想工作,，經常和學生談心，關心他們,，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣、學習方法等,。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2,。定期與學生家長、班主任聯系,，進一步了解學生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

二。有效培優(yōu)補潛措施,。

利用課余時間,，對各種情況的同學進行輔導、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導,。具體方法如下：

1,。課上潛能生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2。安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”,。

3。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題,，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題”———拓廣題。滿足不同層次學生的需要,。

4,。優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量,，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作,。備好學生、備好教材,、備好練習,，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題,，習題設計注意：有梯度,，緊扣重點、難點、疑點,，面向大多數學生,，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維,；習題講評要增加信息程度，圍繞重點,，引導學生高度注意,，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,；解題訓練要講精度,，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化,。

三,。在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁,。

3,、專研教材,、講究教法，認真上好每一節(jié)課,，上復習課時，把知識進行比較,，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握；上習題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調動學生學習積極性,。

四,。重點對象及其特征

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞,，關鍵還是基礎知識掌握不牢固,。

根據上述情況，本學期計劃做好以下工作：

1,、在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”,，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。

2,、課堂教學中,，鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強,。

3、作業(yè)練習既要面向全體學生的,，又要兼顧提優(yōu)補差,。對于書本、隨堂練習,、一課一練等作業(yè),，可分層要求。如*號題,，有些學生要做,，有些學生不要做。有些要求用一種方法就夠了,，有些學生要求用多種方法解答,。

4、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展,。

小學語文培優(yōu)補差工作計劃篇九

一學期以來，在學校領導,、老師們的關心和支持下,，我在"培優(yōu)補差"工作過程中，能根據實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內容，使學生能較好的得到發(fā)展。

通過內化教育,，學生的學習動機,，學習積極性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是差生,，現都能明確自己的學習目的,，不是為別人，而是為自己,；學習風氣較以前有明顯的變化,，以前是"要我學"，現在是"我要學",。通過不斷的加強訓練,，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心,，意志力得到很大的提高?，F將一學期來的工作總結如下：

1、教學觀念的積極轉化,，家長的熱心配合,。在工作過程中，教師的觀念能積極轉化,，由以前看分數,，注重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心不足,，"恨鐵不成鋼",，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,，群體分析，確立發(fā)展目標和措施,，找出每個學生的優(yōu)點,，缺點，潛在的優(yōu)點,，缺點,，新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己，分析別人.積極對待學生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合,，使得每一位學生能安心于課堂的學習,，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

2、在班級里建立學生的學習檔案,，依此進行分層,，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標,。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,，改變老師補課，留課的陋習,，把問題交給學生去獨立解決,，老師起指導作用。其次,，依據學生的能力,，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難,，逐層推進,。

3、實行"低,、小,、多、快"的教法改革,，充分發(fā)揮學生相互教育,，自我教育的作用。摸清學生相關準備知識,，基礎,，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產生聯結,，形成網絡。根據學生實際,，確定能達到的實際進度,，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,，分層推進。在實際教學中,，根據本學生實際精心設計每一節(jié)課,，力爭做到精講精練?？焖俜答?，及時發(fā)現學生存在的問題,，及時矯正及調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益,，避免課后大面積補課,。

在培優(yōu)補差的過程中，我采取了這樣一些措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，補差重在提高。

2,、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3,、課外輔導，利用每天下午的第七節(jié)課的時間,，組織學生加以輔導訓練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

5,、對于差生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，多鉆研奧賽題。

小學語文培優(yōu)補差工作計劃篇十

"希望每一個學生都成為優(yōu)生"是每一個教師的共同愿望,，本著"沒有教不好的學生,，確保教好每一個學生"、"沒有差生,，只有差異"的原則,，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合,，讓學生克服自卑的心理,，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成"趕,、幫,、超"的濃厚氛圍,，使每個學生學有所長，學有所用,，提高數學學習成績，全面提高教學質量,。

1,、認真落實"培優(yōu)轉差"工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉差同步進行,。

2、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

3,、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

4,、在學生中形成"趕、幫,、超"濃厚的學習氛圍,，使每個學生學有所長、學有所用,。

1.做好學生的思想工作,，經常和學生談心，關心他們,，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣、學習方法等,。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2.定期與學生家長、班主任聯系,，進一步了解學生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

培優(yōu):路李強 龍俊 汪宇 胡穎 樂可芯 劉淋龍 盧玉杰 彭鞴

輔差:張展鵬 彭婷 張浩 黃欣 鄧建容 潭欣悅 杜龍偉 陳俊

1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展,。在"吃透兩頭"的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施,，使快者快學,，慢者慢學，先慢后快,，全面提升,。

2、教師堅持做到每節(jié)課"層級化"訓練分明,，練習由淺入深,，體現層次性，既有"雙基"知識,，也有拓展訓練,，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。

3,、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容,。耐心細致地幫助,，上課時多留意，多體貼,，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習,。 4、加強對家庭教育的指導,，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。

5,、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講,，獨立、按時完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。

6、課堂活動中,，盡量采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據具體情境,，選擇恰當方法，解決實際問題的意識,。譬如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系,，培養(yǎng)學生的應變能力。

7,、對學困生在教學中做到:"四優(yōu)先,、五跟蹤"("四優(yōu)先"即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導優(yōu)先,、家庭訪問優(yōu)先，"五跟蹤"即思想跟蹤,、課堂跟蹤,、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤,、學法跟蹤),。

小學語文培優(yōu)補差工作計劃篇十一

計劃書為保障宣傳部工作的正常開展，充分發(fā)揮“上情下達”,、“下情上達”的作用,，怎樣寫工作總結計劃書?下面小編給大家?guī)?工作總結計劃書,僅供參考,希望大家喜歡!

20__年我院工作的總體思路是：一切以病人為中心，以創(chuàng)建一級醫(yī)院為契機,，加強內涵建設,，突出專科特色,，提高服務質量,，力爭實現一級醫(yī)院的創(chuàng)建總體目標。

一,、工作重點

年工作要緊緊圍繞著我院中長期發(fā)展規(guī)劃展開工作,。

1.加強醫(yī)療質量管理。在執(zhí)行診療規(guī)范,、診療常規(guī)的前提下,，重點加強基礎質量管理，全面落實“三好一滿意”的各項工作要求,。

2.有計劃地培養(yǎng)引進人才,，形成梯隊,，高級人才占10%，中級人才占35%,，初級人才占55%,。提高專業(yè)人員的業(yè)務技術水平。

3.提高運營效率,。抓好開源節(jié)流工作,，嚴格控制醫(yī)院運行成本。

4.重點發(fā)展突出?？铺厣捻椖?，提高臨床療效。

二,、工作任務及措施

(一) 醫(yī)療質量管理

1.各個質量管理委員會要充分發(fā)揮作用,。醫(yī)療質量管理委員會、病案管理委員會及醫(yī)院感染委員會等都要定期召開各種會議,，每年不得少于4次,。

2.狠抓門診及住院部醫(yī)療質量管理工作，突出?？铺厣?，規(guī)范門診病歷書寫、病房病歷書寫,，嚴格執(zhí)行首診負責制度,、三級醫(yī)師查房制度、會診制度,、疑難病歷討論制度,。

3.加強對醫(yī)療質量關鍵環(huán)節(jié)監(jiān)督，建立及健全醫(yī)療風險防范機制,，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程和診療常規(guī),。

(二)隊伍建設引進人才

針對醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃中提出的人才隊伍建設問題，在本年度內重點引進學科帶頭人2-3名,，主治中醫(yī)師3-4名,，充實業(yè)務骨干隊伍。要給引進的人才搭建平臺,，做到引得來,、留得住，對非本地人員提供免費租房和伙食,。

(三)病案質量管理

1.將病案質量控制的重點放在科室,，醫(yī)務科隨時抽查科室運行病歷及終末病歷，重點是對運行病歷的督查，將抽查和督導結果及時反饋到院領導及各科室,，不斷提高醫(yī)療技術水平,。

2.開展優(yōu)秀病歷評選活動，評出的優(yōu)秀病歷醫(yī)院獎勵,，同時對書寫不合格的病歷進行處罰及通報批評,，以提高病歷整體質量。

(四)繼續(xù)教育及“三基”培訓管理

2.參加醫(yī)學會組織的各種培訓,，提高業(yè)務水平,，提高專科理論,。

(五)完善醫(yī)技人員技術檔案管理

重新整理及完善醫(yī)院醫(yī)技人員相關技術檔案,，做到一人一案管理，有案可查,。

(六)藥事和處方管理

的應用指征,，對不合理應用抗生素的現象進行監(jiān)控，及時發(fā)現,，及時處理。

(七)提高法律意識,、增強法律觀念

對全院醫(yī)護人員進行相關醫(yī)療糾紛知識的培訓,，強化醫(yī)療安全意識，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,。

(八)提升護理質量

1.繼續(xù)實行護理質量二級管理體系,，堅持執(zhí)行檢查、考評,、反饋制度,，設立質量可追溯機制，確保各項護理質量達到標準要求,。

2.重點加強對新上崗護士,、低年資護士的技術考核。制定出年度護理人員培訓考核計劃和護士規(guī)范化培訓計劃,，采取各種措施認真組織落實,。

(九)加強院感工作

1.本年度要把院感知識培訓列為重點工作，每季度進行培訓,，一年培訓4次,。

2.對新員工上崗前進行院感培訓。

3.落實消毒隔離制度,，加強消毒滅菌效果監(jiān)測與評價,。

4.加強醫(yī)務人員手衛(wèi)生管理，做好醫(yī)務人員職業(yè)防護。

5.加強院感監(jiān)測,，實行醫(yī)院爆發(fā)預警報告,。

6.加強抗生素的使用與管理。

三,、重點?？平ㄔO

根據醫(yī)院實際情況，發(fā)揮?？苾?yōu)勢,，確定今年重點發(fā)展肛腸專科,。重視?？茖W術經驗繼承，確定1-2名師承人,，加強?？迫藛T培養(yǎng)、教育,、使用,。

四、處方點評及抗生素應用管理

加強對抗生素的應用管理,，嚴格抗生素的應用指征,。對不合理應用抗生素的現象進行監(jiān)控，及時發(fā)現,，及時處理,。每月進行一次處方點評，嚴格執(zhí)行醫(yī)院處方管理制度,。

五,、行政后勤工作

抓好社會治安綜合治理、加強后勤保障服務工作,。

1.加強對保安,、保潔的監(jiān)管，不斷提高服務質量,，完善并落實巡查,、檢查、監(jiān)督制度,，進一步做好固定資產管理及水,、電、氣,、和特種設備的維護和運行,。加強核算,，減少浪費，降低運行成本,。

2.落實平安醫(yī)院創(chuàng)建任務,，構建和諧醫(yī)患關系。要進一步強化安全意識教育,，完善個人?？剖遥剖冶ａt(yī)院的安全工作管理責任制,。在重點關注醫(yī)療安全的同時,，全面抓好藥品、消防,、設備和財物等安全工作,。積極開展安全督導檢查，預防重特大安全事故發(fā)生,，確保醫(yī)院無安全責任事故發(fā)生,。

20__年，我們將以一級醫(yī)院為契機,，把醫(yī)院建設成一家讓政府放心,，同行認同，百姓歡迎的大?？菩【C合型的醫(yī)院,。

隨著崗前培訓的結束，也意味著進入下一步的實質性工作階段,?；仡欉@短短四天的培訓學習過程,，非常感謝公司領導和各位同事的頂力相助,，使我順利完成培訓并基本掌握相關業(yè)務知識?；诒救耸堑谝淮谓佑|電子商務和銷售行業(yè),，面臨困難和壓力較大，為了能順利完成公司所規(guī)定的指標和達到個人預期目標,，針對行業(yè)特點,、現狀，結合本人這幾天對“銷售服務”的理解和感悟,，特對第一個月工作制定以下計劃,。

本計劃包括宗旨、目標,、工作開展計劃和計劃評估總結等四部分,。

一、宗旨

本計劃是第一個月工作開展的指導，是完成銷售指標和達到個人預期目標的保證,。制定本計劃的宗旨是確保完成指標,、實現目標。

二,、目標

1,、 全面、較深入地掌握我們“產品”的功能,、特色和優(yōu)勢并做到應用自如,。

2、 根據自己以前所了解的和從其他途徑搜索到的信息,，錄入客戶資料150家,。

3、 鎖定有意向客戶20家,。

4,、 力爭完成銷售指標

三、工作開展計劃

眾所周知,，現代銷售的競爭就是服務的競爭,。服務分為售前服務、售中服務和售后服務,，而我們有恰恰是銷售“服務”的,，所以前期工作即就是售前服務更是我們工作的重中之重。正是因為如此,，我的工作開展計劃也是圍繞“售前服務”來進行,。

1、多渠道廣泛地收集客戶資料,，并做初步分析后錄入,，在持續(xù)的信息錄入過程中不斷地提高自己的業(yè)務知識，使自己在對“家家網”的功能,、操作和特點掌握的基礎上進一步的深入體會,，做到在客戶面前應用自如、對答如流,。

2,、對錄入完的客戶盡可能多地提供免費的服務(比如根據其需要給它發(fā)各種商務信息、技術指導等),，目的讓客戶了解“家家網”,，在此基礎上，與客戶進行互動溝通,。

3,、在用電話,、e—mail等方式與客戶互動的過程中，實時掌握其心理動態(tài),，并可根據這些將客戶分類,。

4、在互動的過程中,，鎖定有意向的客戶,，并保持不間斷的聯系溝通，在客戶對我們的“服務”有感興趣或希望進一步了解的情況下,，可以安排面談,。

5、在面談之前要做好各種充分準備,，做到“知己知彼”,，克服心理障礙。

6,、對每次面談后的結果進行總結分析,，并向領導匯報，聽取領導的看法,?？朔щy、調整心態(tài),、繼續(xù)戰(zhàn)斗,。

7、在總結和摸索中前進,。

四,、計劃評估總結

在一個月后，要對該月的工作成果,、計劃執(zhí)行情況做一次評估,，總結得失，為下個月的工作開展做準備,。

一,、總體目標

根據本所行政財務部目前工作情況與不足之處,，結合所發(fā)展狀況和今后趨勢,，行政財務部計劃從以下幾個方面開展20__年最后一季度的工作：

1、進一步完善所《員工手冊》,，確定規(guī)章制度的各項內容,，爭取做到各項制度的科學適用，保證所在既有的規(guī)范中順利運行,。

2,、完成各部門各崗位的工作分析,，為年終評選及績效考核提供科學依據。

3,、充分考慮員工福利,，做好員工激勵工作，增強企業(yè)凝聚力,。

4,、完善本部門組織機能，細化各員工工作職責,，各項工作內容具體落實到人,，定時定量完成，提高部門工作質量要求,，圓滿完成所交給的各項工作任務,。

二、具體實施方案

(一)規(guī)章制度的完善

規(guī)章制度引導員工工作規(guī)范,，是處理日常工作中各項事務的依據,，在一定程度上影響著企業(yè)的正常運行。然,，本所迄今為止的規(guī)章制度嚴格來說是不完備的,。鑒于此，行政財務部基于穩(wěn)定,、合理,、健全的原則，在20__年底首先應完成所規(guī)章制度的完善,。

1,、20__年x月底前完成對《員工手冊》的初步修改，更新所有工作規(guī)范及崗位職責;

2,、20__年x月報請主任律師審閱修改;

3,、20__年x月份最終定稿。

三,、實施目標注意事項

規(guī)章制度的制定應本著簡潔,、科學、務實的方針,，注重可行性及可操作性,。

目標實施需支持和配合的事項

1、需各部門提供最新版本的服務規(guī)范;

2,、制度修訂后需請各部門審閱,、提出寶貴意見并須經主任律師最終裁定。

(二)各崗位工作分析

通過崗位分析既可以了解公司各部門各崗位的任職資格,、工作內容,，從而使公司各部門的工作分配,、工作銜接更加精確，也有助于對每個崗位的工作量,、貢獻值,、責任程度等方面進行綜合考量，以便為制定科學合理的年終優(yōu)秀職員評選奠定良好的基矗詳細的崗位分析還給行政配置,、招聘和為各部門員工提供方向性的`培訓提供依據,。

1、20__年x月份擬定所年終優(yōu)秀職員評選文件,，報主任律師審閱后備案;

3,、20__年x月份在主任律師的指導下確定各崗位綜合考評依據，評選出所優(yōu)秀職員,。

在信息搜集過程中要力求翔實準確,，整理后的崗位分析按部門進行分類，以便日后工作中查詢,。

四,、目標實施需支持和配合的事項

1、需參考各員工完整的崗位職責;

2,、優(yōu)秀職員評選依據及崗位分析資料須經主任律師最終裁定,。

作為辦公室行政人員，在20__這個展新的一年里,，不能光憑一腔熱血,，在完善的計劃指導下，這次我們辦公室的工作計劃分為三部分：

一,、新成員的部門教育,，作好銜接工作：對新員工組成對本部職能的學習，使其明確并熟悉本部的基本工作任務,。多鍛煉新人,，為企業(yè)培養(yǎng)好人才。

二,、以提高效率為原則,，科學的管理檔案：辦公室的文書檔案以初具規(guī)模，但是還要加強管理,，利用電子檔案的快捷性與便于修改的特點,，提高管理效率。

三,、突破傳統(tǒng),，敢于創(chuàng)新：辦公室給人的印象往往是做一些檔案管理,、文件的打印和發(fā)放等工作,。在新的一年,，我們將在對活動組織上下功夫，結合各部的特點,，以專部專用,，以長補短，讓公司的氛圍更加融洽和諧,。

以上就是我在新年工作計劃,，希望我們的工作能順利開展，也希望在今后的工作中能得到不斷的完善,。

最后,，要申明一點新年工作計劃不是寫出來的，而是做出來的,。計劃的內容遠比形式來的重要,。我們拒絕華麗的詞藻，歡迎實實在在的內容,。簡單,、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求,。而完成20__工作計劃書后,，應該有企業(yè)領導審核與簽字，并負責跟蹤執(zhí)行和檢查,。

轉眼間又要進入新的一年-__年了,，又是一個充滿挑戰(zhàn)、機遇與壓力開始的一年,，是辭舊迎新,、再次展現自己的又一開始。也是我非常重要的一年,。出來工作快3個年頭,，面對竟爭激烈而有現實的社會，生活和工作壓力驅使我要努力工作和認真學習,，讓自己成為一個真正有實力的管理者,，為自己創(chuàng)造一個美好的未來。在此,，我訂立了本年度工作計劃,，以便使自己在新的一年里有更大的進步和成績。

一,、熟悉公司新的規(guī)章制度和工程管理開展工作

公司在不斷改革,，訂立了新的規(guī)定，作為公司一名工作人員,，必須以身作責,，在遵守公司規(guī)定的同時全力開展工程管理工作,。

1.明確職員工的職責和工作任務調度分派各職員工必須履行工廠員工應盡義務和《工程部管理職責》規(guī)定的職責,其工作任務可根據公司部門需要服從上級隨時調配支持。

4.工作方法改善：加強部門協作溝通,營建和諧進取的企業(yè)文化氛圍,，發(fā)生異常時第一時間到現場去了解問題,分析問題,解決問題,，制訂符合實情的工程及相關部門工作反饋改善方案和辦法，建立培訓計劃,加強技能訓練和心態(tài)教育,穩(wěn)定人員流失,。

5.工程設計管理過程中要充分聽取各方面的意見,，發(fā)揚技術民主，對爭議較大的問題,，組成審查班子進行認真的論證,，如還有疑義則尋求第三方的論證(客戶或技術開發(fā)者)

二、明確自己的發(fā)展方向,正確認識自己, 糾正自己的缺點.

認真聽取他人忠懇意見. 更加勤奮的工作,，刻苦的學習,，努力提高文化素質和各種工作技能，充分發(fā)揮自己的能力,讓自己真正走上管理道路,。

我也會向其它同事學習,，取長補短，相互交流好的工作經驗,，共同進步,。征取更好的工作成績。

小學語文培優(yōu)補差工作計劃篇十二

以教師特別的愛奉獻給特別的學生,?！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”,。對差生高看一眼,，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效,。

二,、優(yōu)、差生情況分析

從 學生的整體水平上看,，優(yōu)生并不多,，如：李想、賈亞杰,、李杭州,、李雙、王可,、杜昊等同學,，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言,。對 這些同學除學好課本知識外,，應對他們進行重點培養(yǎng)，對他們進行個別輔導,，在課堂上多提問,，并找一些難度大的問題幫助他們理解,，提出新要求,，多鼓勵他們讀一 些課外書，開拓他們的思路,，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生更優(yōu)。

對于學生困難生,，如：譚書鋒,、呂鑫、賈偉,、武鵬等同學的特點是：基礎差,、上課走 神、不認真聽講,、學習目的欠明確,、學習積極性不高，經常不能按時完成作業(yè),，就連書本知識也學不好,，根據每個學生的特點，因地制宜,，對他們個別輔導,，做好他 們的思想工作，樹立起學習的信心,，鼓勵他們好好學習,，使后進趕先進，達到共同提高的目的,。

三,、“培優(yōu)補差”工作措施

1.課上潛能生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”,。

3,、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助,，上課時多留意，多體貼,，下課督促他們及時完成相關作業(yè),。必要時適當地降低作業(yè)要求。

4,、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調整教學方案。

6,、轉變教師的教學方法,，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現知識產生,、形成的過程，引導學生去探究,、去發(fā)現,。

7、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生暢所欲言,，互相交流，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8,、加強對家庭教育的指導,，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

9、在日常工作中,，教師要對后進生的學習態(tài)度,、學習方法,、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

四,、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1.培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3.課外輔導，利用晚修,，自己課的時間,，組織學生加以輔導訓練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

5.對于差生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識的運用上多下功夫。

小學語文培優(yōu)補差工作計劃篇十三

新的學期已經開始,，新課改的春風吹遍全國,，小學教學正處在變革之中，深入開展素質教育,，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神,，為同學的終身發(fā)展打好基礎。就要求教師必須全面提高教學量,，切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作,。促進全體同學的德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。

本班共58名同學,，其中男生35人，女生23人,。但有個別同學父母文化水平低,、對教育的重視程度不夠,，在一定程度上影響了同學的學習和行為習慣的養(yǎng)成，致使同學學習積極性不夠,；缺乏學習的自覺性和主動性,；不能完成作業(yè)，成績低下,，有時還不及格,。

首先，多接觸同學,，了解同學,，挖掘同學潛能，發(fā)現同學閃光點,。

說實在話,，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的同學，但是在實際教學中,，我們要面向的是全體同學,，而且，恰恰是后進生,，則更需要老師的關愛和關注,。所以，在工作中,，要利用課余時間,，多接近他們，多與他們談心,，在輕松的氛圍中,，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和看法,。我們在取得了同學信任的同時,，許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝,，急則出亂子,。因此，遇到問題,，做到平靜思考,，積極地尋求最佳解決辦法。對于音樂方面有特長的同學,，成立音樂興趣小組,，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用,。對于后進生,，我會力求放平心態(tài),，平等對待，在教學的'點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點,，并及時地予以表揚和鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價值,。另外,，我會鼓勵后進生多參與集體活動，通過音樂藝術實踐,，增強同學音樂表現的自信心,，培養(yǎng)全體同學的合作意識和團隊精神。

其次,，營造和諧融洽的學習氣氛,。

在學校的大范圍方面，我會極力營造良好的音樂學習氛圍,，創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境,。本學期計劃開展多項校園音樂文化活動，通過這些活動的開展,，活躍校園文化,，激發(fā)全體同學的參與意識和學習興趣,，讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣,。在本學期，我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié),，把全體同學的普遍參與與發(fā)展同學不同個性有機的結合起來,，創(chuàng)設生動活潑、靈活多樣的教學形式,，為同學提供自主學習和發(fā)展個性的空間,，讓每一個同學都能以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂學習帶來的快樂,。比如,，我計劃在課堂教學中設計不同難度的問題，讓不同層次的同學都能從回答問題的過程中得到提升,，感受成功的樂趣,。另外，我還計劃在課堂上為同學開辟表現自己能力與特長的平臺,，鼓勵同學大膽參與,，并及時予以表揚和肯定，激發(fā)同學的表演欲望和參與意識,。

再次,，耐心做好思想工作,，充分理解和尊重同學。

1,、課堂上有針對性的指導,。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步,。課堂上多提問他們,，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強他們的自信心,，發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人,。

2,、對于學習能力相對困難的同學，不鄙視,、不歧視,。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的同學,，引導他們養(yǎng)成求知,、求學的虛心的學習態(tài)度。

3,、每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的同學進行基礎知識的輔導,；同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的同學給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學習積極性,。

4,、對輔導的同學每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到同學在這段時期的輔導效果,，并為下次輔導找出輔導方面和依據,。

5、家長和老師相互配合,。再布置家庭作業(yè)時,，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，并督促他們按時,，認真地完成作業(yè),。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪,，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。使他們時刻提高警惕,，端正學習態(tài)度。

同學有思想,、有感情,，對于出現的問題，我們要耐心做好思想工作,。我們要信任他們,，尊重他們，不能諷刺,、挖苦,、體罰他們，對他們要平等相待,。特別是對待學困生,，我更要尊重他們的人格、自尊心,、興趣,，更多的肯定他們，給予他們鼓勵,。多讓他們參與集體活動,，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值,，以及在班級中的地位,。讓他們認識到，天生我材必有用,，從而樹立自信心,。

小學語文培優(yōu)補差工作計劃篇十四

由于學生成績參差不齊，所以課堂教學必須要考慮分層,，而且尤其要做好培優(yōu)補差工作。

對于補差方面,，要考慮以下幾點：

第一,，端正學生的態(tài)度這不但包括學生的學習態(tài)度，還包括做事的態(tài)度,。

有相當一部分學生每次老師督促他們學習時,，總以成績差、跟不上課為借口,。要提前跟他們說,，大家其實都在同一個起跑線上，如果將來再把英語學得不像樣,，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕,，是要受到懲罰的,。

另外，有很多后進生做事的態(tài)度也是很不端正的,。他們過于懶惰,，體育、勞動,、品德等等方面也都自認為不如人,。

要讓他們重新審視自己，認識到自己的優(yōu)點與不足,。

起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強化,，同時弱化他們所做的不良之事，逐漸確立較為穩(wěn)定的'行為準則,。

第二,，嚴厲與關懷雙管齊下結合往年的經驗與教訓，我今年一定要把工作做細,，做到每個學生都不放過,，爭取讓他們得到進步。當然,，一定要全神貫注于教育教學工作,，對于成績差的學生，第一要有耐心,，第二要有愛心,，第三必須細心。要讓他們感覺老師是重視他們的,，在課堂上要讓這部分學生做好筆記,，積極參與，課下要把單詞,、句型,、短文等牢牢識記，并多檢查,。

第三,，作業(yè)的量要有保證作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè)。對于成績差的學生來說,，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻,，一般這樣的學生認為書面作業(yè)才是真正的作業(yè)，而口頭方面他們有很多人無從下手,。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內容,，但在做完這些任務之后，還必須嚴格要求他們識記所寫的內容。

對于培優(yōu)來說,，要注意以下幾點：

第一,，要想辦法讓成績優(yōu)秀的學生形成持久的積極的學習態(tài)度凡是由于虛榮或一時興起而努力學習的學生不一定有持久的積極的學習態(tài)度。所以要對成績優(yōu)秀的學生進行理想教育,，讓他們把學習當作一種樂趣,，成為體現個人人生意義的行動的一部分。

第二,，讓他們確立學習的目標引導他們把學習分成幾個階段,，每個階段定一個目標。實現這些目標就意味著自己成功了,。然后帶著這些成就感,，激勵他們實現下一個更大的目標。

第三,，作業(yè)量少而精這和成績較差的學生不同,，成績好的學生不能占用太多時間做作業(yè)，這會降低學習的效率,。當然在學生鞏固知識方面出現問題時要及時安排一些書面作業(yè),，讓學生做到手熟眼熟。也不能過高地估計學生,，平時還需多觀察,。作業(yè)要體現中招考試的風格，做到有備而來,。

小學語文培優(yōu)補差工作計劃篇十五

小學的培優(yōu)補差工作是很重要的,，下面小編整理了小學培優(yōu)補差

工作計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形

成語

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在96分左右,，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是

散文

輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題,，安排比較基礎的內容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨立完成，保證每個差生有話可說,，有文可寫,。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

劉建鋒吳心儀陳嘉琪陳強李梓銘胡嘯立羅國彬張智光何澤鉅張旖婷王紅楓

陳哲王澤洪黃翰莊立銓彭偉星梁安琪羅贛楊展慧翁善

l.課外輔導,，利用課余時間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學習經驗,，差生加以學習。

4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現,，調動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解差生現行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯系,，協助解決差生的學習問題

新世紀呼喚新課改，當前,，小學數學教學正處在一個大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎,。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質量,，全面創(chuàng)新數學課堂,，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。

1.做好學生的思想工作,，經常和學生談心,，關心他們，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等,。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2.定期與學生家長,、班主任聯系，進一步了解學生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間,，對各種情況的同學進行輔導、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導,。具體方法如下：

1.課上潛能生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題,，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題”-——拓廣題。滿足不同層次學生的需要,。

4.優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作,。備好學生,、備好教材、備好練習,，保證培優(yōu)補差的效果,。精編習題，習題設計注意：有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點,，面向大多數學生,，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,，圍繞重點,，引導學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,，精選構思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數量而在質量,，訓練要有多樣化。

1,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。

3,、專研教材、講究教法,，認真上好每一節(jié)課,，上復習課時，把知識進行比較,，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點、難點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調動學生學習積極性,。

4,、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價,。不定期地進行所學知識的小檢測,，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案,。

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,，時好時壞,，關鍵還是基礎知識掌握不牢固。

根據上述情況,，本學期計劃做好以下工作：

1,、在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平,。

2,、課堂教學中，鼓勵優(yōu)等學生自主探索,、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強,。

3,、作業(yè)練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優(yōu)補差,。對于書本,、隨堂練習、一課一練等作業(yè),，可分層要求,。如*號題，有些學生要做,，有些學生不要做,。有些要求用一種方法就夠了,，有些學生要求用多種方法解答,。

4,、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展,。

小學語文培優(yōu)補差工作計劃篇十六

新世紀呼喚新課改,，當前,，小學數學教學正處在一個大的變革之中,，作為教師,，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學質量,，全面創(chuàng)新數學課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作,。

1,、做好學生的思想工作，經常和學生談心,，關心他們,，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣、學習方法等,。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2、定期與學生家長,、班主任聯系,，進一步了解學生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

利用課余時間,，對各種情況的同學進行輔導,、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1,、課上潛能生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題”———拓廣題,。滿足不同層次學生的需要。

4,、優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作,。備好學生,、備好教材、備好練習,，保證培優(yōu)補差的效果,。精編習題,，習題設計注意：有梯度，緊扣重點,、難點,、疑點，面向大多數學生,，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維,；習題講評要增加信息程度,，圍繞重點，引導學生高度注意,，有利于學生學會解答,；解答習題要有多角度，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,；解題訓練要講精度,，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化,。

1,、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁,。

2、專研教材,、講究教法,，認真上好每一節(jié)課，上復習課時,，把知識進行比較,，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握,；上習題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點,、難點,。做到師生互動，生生互動,，極大的調動學生學習積極性,。

3、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價,。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調整教學方案,。

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞,，關鍵還是基礎知識掌握不牢固,。

根據上述情況，本學期計劃做好以下工作：

1,、在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”,，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。

2,、課堂教學中,，鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強,。

3、作業(yè)練習既要面向全體學生的,，又要兼顧提優(yōu)補差,。對于書本、隨堂練習,、一課一練等作業(yè),，可分層要求。

4,、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展。

小學語文培優(yōu)補差工作計劃篇十七

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力。培化計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

四年級共有學生56人，從三年級的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高,，學習目的明確，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好，如王怡凡,、郜少陽,、李冰倩、王茜,、丁怡、布倩琳等,，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學生如李展、段夢媛,、吳超凡,、呂世豪、郜克勝,、吳宇菲等,，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力,。成立課外興趣小組,，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關,，課堂內他們能吃飽,，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣,，介紹或推薦學生適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力,。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。

輔差的內容是教會學生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,、仿寫，后獨立完成,。保證每個差生有話可說,，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

1、幫助他們樹立自信心,。后進生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤,，老師或家長批評教育不當造成的等,，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據具體情況把比較差的功課補上去,。

2、教會他們正確的學習方法,，使學習變被動為主動,，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講,、課后復習,。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來,，課堂聽講時要帶著問題聽講,，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題,，這樣在課堂上聽課時就比較主動,，有的放矢，聽課的效果就會比較好,。

3,、減少作業(yè)量，認真查漏,，專項訓練,。

訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容,，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用,，要求學生課內完成作業(yè),，并及時講評。

4,、堅持不懈地關愛后進生,。

(1)多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強,，學習生活習慣無規(guī)律,，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心,。只要發(fā)現他們有進步,，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們,，鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

(2)組織互助小組進行幫助。本學期,，學校計劃繼續(xù)以班級為單位,，組織互助小組，舉行一幫一活動,，對生活和學習上有困難的學生給予幫助,。

1、加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難,。

2、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

3,、根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè),。

4,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

5,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

6,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

7、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現,，調動他們的學習積極性和成功感。

8,、充分了解差生現行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

小學語文培優(yōu)補差工作計劃

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四年級培優(yōu)補差工作計劃

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