在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園說課稿一等獎完整版篇一

我是來應(yīng)聘幼兒園教師的xx號考生,，今天我抽到的說課的題目是《可愛蜻蜓》，下面我將從說教材,、說學(xué)情,、說活動方法、說活動準(zhǔn)備,、說活動過程,、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

(一)教材地位及作用

《可愛蜻蜓》是大班幼兒美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,。新《綱要》提出藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動,，幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)?？蓯鄣尿唑咽怯變杭雀信d趣,，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動，我為幼兒提供豐富的材料,、寬松的環(huán)境,，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮,。通過畫可愛的蜻蜓讓幼兒去體驗,、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感,、成就感,。

(二)活動目標(biāo)

知識目標(biāo)：能夠畫出可愛的小蜻蜓并進(jìn)行著色。

技能目標(biāo)：通過給小蜻蜓著色,，培養(yǎng)豐富的想象力,。

情感目標(biāo)：體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)美感,。

(三)活動重難點

為了更好的實現(xiàn)以上三維教學(xué)目標(biāo),，我將本節(jié)課的重點確定為體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)美感,。本節(jié)課的難點為通過給小蜻蜓著色,，培養(yǎng)豐富的想象力,。

為了更好的把握本節(jié)課的內(nèi)容,，我還對學(xué)情進(jìn)行了簡要的分析,。大班幼兒活潑好動、好奇心和模仿能力強,，喜歡與同伴交往,，同時，他們的思維以具體的形象思維為主,，在本活動中,，我非常尊重幼兒的身心發(fā)展特點和生活經(jīng)驗，運用了大量的直觀材料,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機,，引導(dǎo)他們在以游戲為主的活動中獲得社會經(jīng)驗。

在幼兒園教育中,，教師是活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。為了讓幼兒在自主探索活動中獲得知識,，獲取經(jīng)驗。因此,，在本活動中我將采用游戲法,、觀察法、視聽講結(jié)合法以及表演法進(jìn)行本活動的教學(xué),。通過多種感官的調(diào)動,，幫助幼兒理解本活動的意義，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,，并從中獲得生活經(jīng)驗,。

尊重幼兒的身心發(fā)展特點，珍視和保護幼兒的好奇心,，是幼兒教育要遵循的規(guī)律和特點,。因此，在活動中教師要做好充足的準(zhǔn)備,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個形象直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境,。根據(jù)這一特點，在活動中我將充分利用多媒體資源,、背景音樂以及圖書引導(dǎo)幼兒看圖說話,，培養(yǎng)語言組織及表達(dá)能力，滿足幼兒的好奇心好和求知欲,。

(一)談話導(dǎo)入

上課之初我將以律動的形式整理紀(jì)律：“一二三,，我坐端,。左拍拍，右拍拍,，上拍拍,，下拍拍，小手小手放哪里?小手小手,，放這里(腿上),。”通過師幼互動做動作的方式即活躍了課堂氣氛又整理了紀(jì)律,。

接著以自創(chuàng)的兒歌進(jìn)行導(dǎo)入：“我是一個小蜻蜓,，飛行本領(lǐng)強;我要在那藍(lán)天下，自由的飛翔,。我是一個小蜻蜓,，飛行本領(lǐng)強;我要飛到教室里，和小朋友一起玩,?！痹谘莩倪^程中充分利用多媒體資源輔之圖畫和音樂，以此來導(dǎo)入本活動,。充分利用兒童的無意注意,，將他們吸引到活動中來。

(二)基本部分

首先,，要求幼兒描述圖片中小蜻蜓的特征,，幼兒邊描述教師邊板畫。大班幼兒的思維主要以具體的形象思維為主,，以多媒體的形式展示蜻蜓圖片符合幼兒的思維特點,，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力和描述能力。

其次,，讓幼兒自己動手畫一畫,，在幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作之前，教師要給予一定的引導(dǎo),，例如：給小蜻蜓著色,、畫背景、多畫幾個小伙伴等,。在幼兒進(jìn)行繪畫時,，我會走到他們身邊，進(jìn)行個別指導(dǎo),，以此來體現(xiàn)教師在活動中的指導(dǎo)作用,。

最后是作品展示環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)我將先引導(dǎo)幼兒對他人的作品進(jìn)行點評,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、鑒賞能力以及語言表達(dá)能力,，然后我再給予稱贊和鼓勵性的評價。

好的教育活動不是止于特定的某一次活動,，而是一個長期,、持續(xù)的過程，特別是能力,、習(xí)慣的培養(yǎng),，活動延伸不可缺少,。因此,，在活動的最后我將會延伸到區(qū)域角，讓幼兒到區(qū)域角表演導(dǎo)入中的兒歌,，幫助幼兒把本次活動中學(xué)到的知識繼續(xù)延伸,。

以上就是我的說課，謝謝各位評委老師!

幼兒園說課稿一等獎完整版篇二

我是來應(yīng)聘幼兒園教師的xx號考生,，今天我抽到的說課的題目是《我們的身體》,，下面我將從說教材、說學(xué)情,、說活動方法,、說活動準(zhǔn)備、說活動過程,、說活動延伸這六個方面展開我的說課,。

《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)活動?！段覀兊纳眢w》主要是介紹了身體的.各個器官及其功能,，引導(dǎo)幼兒了解并愛護自己的身體，這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的密切結(jié)合幼兒的生活,，進(jìn)行安全保健教育,，提高幼兒自我保護意識的要求，因此適合大班教學(xué),，促進(jìn)幼兒的健康成長,。

活動目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿點，對活動起著導(dǎo)向作用,，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況,，我制定了以下三維目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：能夠?qū)ι眢w感興趣，培養(yǎng)其勤于鍛煉,、愛護身體的行為習(xí)慣,。

2.認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識并描述身體各個部位及其功能。

3.能力目標(biāo)：通過“分角色”游戲活動,，發(fā)展表演能力和語言表達(dá)能力,。

根據(jù)以上對活動目標(biāo)的分析,，我確定了本次活動的重難點：

1.活動重點：認(rèn)識身體的各個器官的名稱及功能。

2.活動難點：通過“分角色”游戲活動,，發(fā)展語言表達(dá)能力及勤于鍛煉的習(xí)慣,。

大班的幼兒好動、好問,、好奇心強,。這一階段的幼兒處于具體形象思維階段，我將會借助人體掛圖,，視頻等直觀教具,，通過“分角色，說身體”的游戲活動,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，尊重幼兒的主體地位，同時也符合了幼兒身心發(fā)展的特點,。

教師是活動的組織者和引導(dǎo)者,，教師在活動開展過程中應(yīng)做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒,，時時有教育,，以互動開放的理念引導(dǎo)幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此,，在本次活動中我將采用的是觀察法,、講解法及電教法，吸引幼兒的注意力,，調(diào)動幼兒積極參與活動,。

具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個器官的名稱及其功能,，針對本次活動我將采用的是人體掛圖及種類多樣的帽子來開展,，幫助幼兒清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識我們的身體。

導(dǎo)入是活動的重要環(huán)節(jié),，精彩的導(dǎo)入能激發(fā)幼兒的興趣,，因此我采用的是兒歌的方式導(dǎo)入，首先演唱《健康歌》：“左三圈,，右三圈,，脖子扭扭，屁股扭扭”,，這種方式可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自己的身體,，達(dá)到“課未始、興已濃”的狀態(tài),。

下面是活動的基本部分,，包括四個部分：認(rèn)一認(rèn),，說一說，想一想,，編一編,。

首先認(rèn)一認(rèn)，我會展示一幅人體掛圖,，然后指幾個常見部位依次向?qū)W生提問：“大家看一看,，這是什么部位呢?”逐步介紹五官、內(nèi)臟等身體部位的具體位置,，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自己的身體,。

再是說一說。我先向大家提問：“小朋友們知道我們的眼睛,、鼻子,、嘴巴能干什么呢?”請幼兒自主作答，對于回答優(yōu)秀的小朋友,，我會給予表揚。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際生活,，學(xué)習(xí)常見部位的基本功能,，再通過觀看視頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

第三步是想一想,。鼓勵幼兒多問多想，通過提問“為什么有人會戴眼鏡,，又為什么有的小朋友會長蛀牙呢?”這樣的方式,，引導(dǎo)幼兒開動腦筋，提升語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)幼兒勤于鍛煉,、愛護身體的行為習(xí)慣。

最后一步是編一編,。我將制作好的嘴,、眼睛、耳朵,、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小朋友,，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我是眼睛，我是用來看書的”,，接著分組引導(dǎo)幼兒分角色表演,，對于表現(xiàn)突出的小朋友我會獎勵一朵小紅花，通過這樣的游戲活動,，培養(yǎng)幼兒的表演能力和語言表達(dá)能力,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并掌握身體各個器官的名稱及功能,。

下面是活動的結(jié)束部分。為了引導(dǎo)幼兒能夠輕松愉快的氛圍下結(jié)束活動,，我將采用談話法進(jìn)行結(jié)束部分,，通過提問：“小朋友們，這次活動你們學(xué)習(xí)到了什么呢?”這樣有利于幼兒鞏固所學(xué)知識,。

好的教育活動不是止于某一特定的活動,，而是一個長期、持續(xù)的過程,，特別是對幼兒能力,、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動延伸是不可缺少的,。因此,，我采用的是家園共育的方法進(jìn)行活動延伸，請小朋友們向父母講述身體部位的名稱及功能,，幫助幼兒把本次活動中所學(xué)到的知識繼續(xù)延伸,。

我的說課完畢，謝謝!

文檔為doc格式

幼兒園說課稿一等獎完整版篇三

《秋天的雨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）三年級上冊的第11課,，是一篇文質(zhì)兼美的散文,。文章名為寫秋雨，實則寫秋天,。把秋雨作為一條線索,，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，給我們帶來了一個美麗,、豐收,、歡樂的秋天。通過本課的的學(xué)習(xí),，體會秋天的美好,，感受課文的語言美，是編選這篇課文的主要意圖,，這也是本篇課文的教學(xué)重點,。

從長遠(yuǎn)看，語文教育必須超越實用主義的局限,，從精神的拓展,，從人的發(fā)展的高度去把握，才能領(lǐng)會到語文所包含的豐富內(nèi)涵,。因此這節(jié)課我以培養(yǎng)學(xué)生語感,，發(fā)展學(xué)生語言能力為教學(xué)重點，舍棄與此無關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，并以讀來貫穿全文,。使學(xué)生在讀中感悟,、讀中體驗、讀中積累,，讀中運用,。

1、加強預(yù)習(xí)力度,，分層次檢查詞,、句、段,。

2,、重點學(xué)習(xí)第二段，分層次朗讀,，從讀順到讀出動態(tài)美到讀出顏色美,。

3、品味文中語言,，學(xué)習(xí)語言,，積累語言，內(nèi)化運用語言,。

教學(xué)重點：重點學(xué)習(xí)第二段,，分層次朗讀，從讀順到讀出動態(tài)美到讀出顏色美,。

品味文中語言，學(xué)習(xí)語言,，積累語言,，內(nèi)化運用語言。

教學(xué)難點：品味文中語言,，學(xué)習(xí)語言,，積累語言，內(nèi)化運用語言,。

新課標(biāo)指出,，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。上課前，我布置學(xué)生查找有關(guān)雨的詞語,，從而了解相關(guān)知識,，拓展學(xué)生知識面,。

生反饋：傾盤大雨、綿綿細(xì)雨,、雷雨,、暴風(fēng)雨……

生齊讀課題。

語言的學(xué)習(xí)應(yīng)該突出層次性,，從詞到句到段,，層層遞進(jìn)，步步深入,，才可以一步一個腳印扎扎實實地學(xué)透,。

初讀課文，整體感知后檢查三組詞語：

（顏色詞）黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的淡黃的雪白的

（疊詞）輕輕地香香的甜甜的厚厚的油亮亮的

（動作詞）扇哪扇哪飄哇飄哇你擠我碰爭著頻頻點頭勾住

此環(huán)節(jié)設(shè)計一是為了掃除閱讀障礙,，為讀通讀順做好輔墊,；二是為了更好的理解課文內(nèi)容，更好的感悟,、運用語言,。

1、檢查句子

師：下面的句子更長了,，但讀起來也更有味道了,。

點擊出示：秋天的雨，是一把鑰匙,。

秋天的雨,，有一盒五彩繽紛的顏料。

秋天的雨,，藏著非常好聞的氣味,，

秋天的雨，吹起金色的小喇叭,。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌，

帶給小朋友的是一首歡樂的歌,。

總結(jié)：咦,，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這五句話連在一起就是一首小詩,，一首贊美秋雨的小詩,，它包含了無限的情趣和韻味，咱們一起來讀讀這首小詩,。

生齊讀,。

2、有目的通讀全文

導(dǎo)入：多么有趣的小詩啊，更有趣的是小詩里的這些句子都藏在文中各段的第一句里,，最有趣的還是每段的內(nèi)容都是圍繞這些話展開的,。不信，讓我們再去讀讀文中的句子,。學(xué)生再次有目的的讀文,。設(shè)計這樣的過渡語，我是想給學(xué)生暗示讀書的目的,，使學(xué)生明白為什么而讀,，不僅要注意課文語言的形式美，更要注意課文的寫作方法,，在這節(jié)課中能實實在在的有所收獲,。

一方面體現(xiàn)自主，讓學(xué)生自主選擇自己最感興趣的內(nèi)容來學(xué)習(xí),。另一方面也體現(xiàn)教師的引領(lǐng)作用,，讓學(xué)生明確自己選的內(nèi)容確實是很值得大家學(xué)習(xí)，探究的,。

最后師生達(dá)生共識,，一起學(xué)習(xí)第二段。

請幾個學(xué)生指名讀第二段,，檢查朗讀,。

板書：五彩繽紛

生說五彩繽紛的意思。

師：同學(xué)們都說得很有道理,，要真正理解五彩繽紛,，可不這么容易，不過答案就藏在第二段的話里面,，你能找到嗎,？用“＿＿”劃出來。

生反饋,。

出示句子：你看，它把黃色給了銀杏樹,，黃黃的葉子像一把把小扇子,，你看，它把黃色給了銀杏樹,，黃黃的葉子像一把把小扇子,，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱,。

比較讀：a不同的語言帶給我們不同的感受,，我們用心去讀讀前半句話，帶給什么感受？

生談（把銀杏葉當(dāng)作了小扇子,，把銀杏葉寫得更美了——指名讀）

b讀讀下面整句話,，帶給你的又是怎樣的感受？

生談,，朗讀指導(dǎo)（帶著你的這份感受讀給大家聽）

a扇哪扇哪,，你扇得真溫柔，多像媽媽手中的扇子,。

b扇哪扇哪,，你的這把扇子現(xiàn)在握在了誰的手中？怪不得扇得這么有力（或輕快）,。

總結(jié)：這句話,，一連用了三個扇，使原本靜靜的畫面立刻動了起來,，不但把銀杏葉寫美了,，更把銀杏葉寫活了，相信這回我們能把這句話讀得更好,?！R讀。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”,。本課采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，使他們在讀中感悟,、讀中積累,、讀中運用。此設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受,、體驗和理解,，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案,。整個過程為張揚學(xué)生個性,，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。

同樣的寫法,，同樣能把樹葉寫美,，寫活的句子還有嗎？

生讀——談感受——再讀,。

兩句話合起來讀,，多種形式的朗讀,。

秋天還會把五彩繽紛的顏色藏在哪里呢？

生反饋：第四,、五,、六句話。（指名讀后,，教師評價：聽了你的朗讀,，我仿佛看到了無邊無際的海洋等，也可學(xué)生自己評價或談感受,。）再次指導(dǎo)朗讀,。

現(xiàn)在你讀懂了五彩繽紛的意思了嗎？生答——出示第二段,。

讓我們注意這些顏色詞,，注意這些極富情趣，活力的動詞,，把第二段讀好,。

（此設(shè)計，品味語言,，由扶到放,，達(dá)到情感的升華，為下環(huán)節(jié)的運用語言作好鋪墊）

出示圖片：落葉,，大雁,，桂花樹，石榴圖片,，讓學(xué)生用剛學(xué)到的語言,，方法挑選自己最感興趣的一幅畫介紹秋天的美景，生試說后交流,。

口語表達(dá)是現(xiàn)代公民的必備能力,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和應(yīng)對的能力，學(xué)完課文后,，應(yīng)讓學(xué)生把課文學(xué)到的語言從消積語言轉(zhuǎn)化成積極語言,。教師創(chuàng)設(shè)一定的情境讓學(xué)生重新組織語言，運用語用,，學(xué)以致用,。

本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心,，根據(jù)三年級學(xué)生的現(xiàn)有語言水平，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，并采用現(xiàn)代教學(xué)手段,，努力為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，提供展示的機會,，讓學(xué)生在這節(jié)課中視野有所開闊,，語言有所發(fā)展，情感有所升華,。

幼兒園說課稿一等獎完整版篇四

我是來應(yīng)聘幼兒園教師的xx號考生,，今天我抽到的說課的題目是《相反動作》，下面我將從說教材,、說學(xué)情,、說活動方法、說活動準(zhǔn)備,、說活動過程,、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

本次活動是一節(jié)幼兒大班上冊語言領(lǐng)域的教學(xué)活動,。主要內(nèi)容是由五組簡單對應(yīng)的相反動作,，每組有兩個相反動詞構(gòu)成，例如：睜開眼——閉上眼,。由此構(gòu)成朗朗上口的口訣,，可以在邊說邊作的過程中，促進(jìn)幼兒對相反動作的掌握,，符合《綱要》中提出的“幼兒的語言是在活動過程中發(fā)展起來的”這一基本要求,，同時在活動過程中，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展,。

在上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，并結(jié)合《綱要》中對活動目標(biāo)的具體要求，我將本次活動的三維目標(biāo)表述為：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解生活中存在很多相反動作,。

2.能力目標(biāo)：通過相反動作的游戲,，發(fā)展口語表達(dá)能力和思維的反應(yīng)能力。

3.情感目標(biāo)：在游戲的過程中,，體會到學(xué)習(xí)“相反動作”的樂趣,。

為了更好的實現(xiàn)活動目標(biāo)，還需要考慮活動的重點和難點,，才能更好的把握活動的整個過程的側(cè)重點,。

1.活動重點：掌握活動過程中的相反動作。

2.活動難點：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)語言的興趣,。

一次好的活動,，不僅僅要關(guān)注教材的性質(zhì)，更要了解幼兒的具體情況,，這樣才能做到因材施教,，有的放矢,。接下來我將就大班幼兒的情況進(jìn)行簡要的分析。大班幼兒以具體形象思維為主,，但是其邏輯抽象思維已經(jīng)開始萌芽,，這表明其在心理上已經(jīng)可以理解和接受事物“相反”這一特征。但是,，由于幼兒的知識經(jīng)驗比較比較零散,，不夠具體，仍需要教師在活動過程中的具體指導(dǎo)和引導(dǎo),。

新《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗和體驗”,。在活動中，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重幼兒的主體性和主動性,，因此,，本次活動的組織摒棄了傳統(tǒng)活動中簡單說教的方法，而是采用了很多以兒童為主體的活動方法,，例如：游戲法,、全身反應(yīng)法、直觀法和啟發(fā)提問法,。通過直觀的呈現(xiàn)和啟發(fā)提問,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到一個學(xué)習(xí)“相反動作”的語言環(huán)境中，再利用全身反應(yīng)法和游戲法組織幼兒在邊說邊做的過程中進(jìn)一步感知和掌握“相反動作”的口語表達(dá),。

此外,，活動的順利進(jìn)行還需要做到有準(zhǔn)備，本次活動的準(zhǔn)備包括兩個方面：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒具有相關(guān)動作的經(jīng)驗,，例如“睜眼,、閉眼”。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于幼兒相反動作的視頻,。

以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設(shè)計做鋪墊的,，因此接下來我將重點說說我的活動過程，我的活動過程分為三個部分：

(一)導(dǎo)入部分

“好的開始是成功的一半”,。一項活動設(shè)計的成功也離不開一個“好的開始”,。因此，我采用了“視頻”導(dǎo)入的方式,，主要是播放無聲的相反動作的視頻,，由此來引導(dǎo)幼兒去直觀的感知相反動作，并激發(fā)他們的好奇心,。然后我會問幼兒一個問題：“小朋友們,，你們看到視頻中的小朋友在干什么?”引導(dǎo)幼兒辨別視頻中動作相反的特點。

(二)基本部分

1.順利導(dǎo)入以后,，我會采用試聽結(jié)合的方式將先前的視頻重新播放一遍,，并嘗試帶領(lǐng)小朋友和著口令跟我一起做動作,。這一過程可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣和對相反動作的感知。

2.接下來,，我會運用全身反應(yīng)法繼續(xù)組織活動。主要分為三遍：首先,，我來說并且做動作,，幼兒只是跟做動作;第二遍，我和幼兒一起邊說邊做動作;第三遍,，我不說也不做,，幼兒自己邊說邊做動作。通過這一環(huán)節(jié),，使幼兒掌握相反動作的表達(dá),，以及活動的動作。

3.緊接著我再通過游戲的方式繼續(xù)下面的活動,，游戲的規(guī)則是：我說動作的一面,，比如“睜開眼”，幼兒迅速說出動作的另一面“閉上眼”,，并作相關(guān)動作,。由此可以更好的發(fā)展幼兒語言的聽說能力，同時還發(fā)展了幼兒的反應(yīng)能力,。

(三)結(jié)束部分

我會問小朋友們：“小朋友們,，我們已經(jīng)學(xué)會了以上的相反動作，大家一起來想一下,，我們的生活中還有哪些相反動作呢?”由此可以在一種比較平穩(wěn)的氣氛中結(jié)束活動,，同時進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的交流合作能力和發(fā)散思維的發(fā)展。另外整個過程,，我會重視鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn),。

教育是一個長期的過程，某一次活動即使再精彩,，也需要后續(xù)活動的繼續(xù)發(fā)展和補充,。因此，活動的延伸是必不可少的,，本次活動的延伸是讓幼兒在社區(qū)和家庭中發(fā)現(xiàn)相反動作,，并在第二天回到幼兒園說給其他小朋友聽。

以上就是我的說課,，謝謝各位評委老師!

幼兒園說課稿一等獎完整版篇五

今天我說課的題目是：幼兒園大班教材《》（板書課題）,，本節(jié)課屬于領(lǐng)域，我打算從以下幾方面進(jìn)行本次說課：首先,，活動內(nèi)容主要包括通過本節(jié)課的活動,，可以引導(dǎo)（或激發(fā)或培養(yǎng)）幼兒為幼兒多方面能力的發(fā)展打下基礎(chǔ)（內(nèi)容概括加地位和作用）,。

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本節(jié)課的活動內(nèi)容,，我擬定了以下活動目標(biāo)(過渡語)

1.(認(rèn)知目標(biāo))

2.(能力目標(biāo))發(fā)展幼兒的語言能力,，認(rèn)知能力，培養(yǎng)幼兒感受美,，表現(xiàn)美的能力,。

3.(情感目標(biāo))培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，豐富幼兒的情感,，促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展,。

根據(jù)以上活動目標(biāo)，我認(rèn)為本節(jié)課的活動重點是：（過渡語）活動重點：

活動難點是（過渡語）

以上我說的是教材,，下面我說說活動方法（過渡語）

先說教法：遵循以教師為主導(dǎo),，幼兒為主體，活動為主線的教學(xué)原則,，我采用情景教學(xué)法,，談話法等方法開展本課的活動。

再說學(xué)法：引導(dǎo)幼兒通過參與,、討論,、模仿、操作,、展示等活動方式,，逐步完成活動任務(wù)，引導(dǎo)幼兒在活動過程中生動活潑,、主動地學(xué)習(xí),，豐富幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和語言能力等,。

下面我解說第三個方面活動過程（過渡語）

根據(jù)本節(jié)課的活動內(nèi)容以及幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ),，圍繞活動目標(biāo)，重點和難點,，我把活動過程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)（過渡語）

（一）激趣導(dǎo)課

(二)自主探索

（三）交流體驗

（四）操作表現(xiàn)

（五）活動延伸

【結(jié)束語】

發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,，為幼兒的一生奠定基礎(chǔ),。以上就是我的說課內(nèi)容,，謝謝各位評委老師,！

幼兒園說課稿一等獎完整版篇六

說活動意圖：

帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)《找到的春天》的活動。數(shù)學(xué)活動比較抽象,，枯燥,，幼兒難以理解和運用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數(shù)學(xué)喜愛數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗數(shù)學(xué),。找到數(shù)學(xué)知識與幼兒生活經(jīng)驗的結(jié)合點,，有效地促進(jìn)幼兒對數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。

說活動目標(biāo)：

1,、在看看,、說說、做做中,，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體,。

2、從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征,。

3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力,。

說活動重難點：

嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體,。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件,。

2,、操作材料包。

說活動過程：

一,、再現(xiàn)情景：（ppt1―ppt3）

最近一段時間我們都在尋找春天,，那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友？

教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行小結(jié)歸類：

1,、當(dāng)我們找到小蝌蚪,、蝸牛、蚯蚓,、鴨子和剛孵出的小鳥,，我們知道春天來了。

2,、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大,，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發(fā)芽了,，我們知道春天來了,。

3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣,，換上了輕便的春裝,，我們知道春天來了。

二,、觀察圖片：（ppt4）

小結(jié)：我們在數(shù)這種圓圈式（呈封閉狀排列）的物體時,，一定先要確定一個起點（可以去觀察它們的不同特征出發(fā)），之后記住它的位置后，逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點,，這樣我們就不會重復(fù)數(shù)也不會漏數(shù),。

三、嘗試操作：

幼兒操作要求：

1,、數(shù)一數(shù)分別有幾朵花,、幾只蝌蚪、幾只鴨子,？

2,、數(shù)好后圈出相對應(yīng)的數(shù)字。

3,、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數(shù)的,？

四、分享交流：

小結(jié)：原來數(shù)這樣圓圈式（呈封閉狀排列）的物體時先要觀察它們的特征是否一樣,，我們可以先找出不同特征的物體（比如方位,、大小、顏色等）,，可以從它先數(shù),，逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點。

2,、出示沒有任何特征的圓圈式排列：

這些刺猬一樣嗎,？那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數(shù)呢,？

小結(jié)：像這些特征一樣的物體,，我們可以有很多種方法，比如先用手指按住一個物體作為起點,，再往下數(shù),，數(shù)到手指按住物體的前一個作為終點；也可以用做標(biāo)記的方法進(jìn)行數(shù),，這樣就能做到不漏數(shù),、不重數(shù)了。

說活動延伸：

生活中有許多的東西都是圍起來的,，碰到的時候要試著數(shù)一數(shù),，看小朋友能不能數(shù)對。

說活動反思：

春天是一個特別美好的季節(jié),，所以幾乎每門課中都有關(guān)于春天的內(nèi)容,。數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力,?；顒又泻⒆訉ε帕许樞蛩坪跻裁靼琢撕芏?。作為老師，除了教給他們知識外,，還得關(guān)注他們的思想,。要幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗來引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)實物有規(guī)律地交替排序，并能講述出排列的規(guī)律,。根據(jù)中班孩子認(rèn)知特點及發(fā)展水平,。在操作活動中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力及發(fā)散性思維能力,。

幼兒園說課稿一等獎完整版篇七

說活動教材

語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù),、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達(dá)能力,，能用清晰,、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點和見解，能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求,，以迎接人機對話時代的到來。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說的”鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。嘗試說明、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”,，因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要,。

我們在語言教學(xué)活動中,，時常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo),，我選擇了詩歌欣賞,。對于小班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的,。所以,，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，并進(jìn)行了一定程度的加工,，力求詩歌生動,、有趣味性。

《太陽和月亮》這首詩歌主題單純,，內(nèi)容淺顯,；語言精練，節(jié)奏明快，韻律和諧,，富有兒童情趣,；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶,，它的文學(xué)形式易被低幼兒童所接受,。我想，一個好的幼兒詩歌,，不僅可以豐富幼兒的知識,，發(fā)展語言，啟迪智力,，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,。培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力,。

說活動日標(biāo)

1,、活動目標(biāo)

新綱要中明確指出：”教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注重全面性,，它包括情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面,。注重能力的培養(yǎng),，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑,、主動和諧的發(fā)展,。具體如下：

（1）引導(dǎo)幼兒感知詩歌的意境，并理解詩歌的內(nèi)容,，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣,。

（2）啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。

（3）萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

[分析]從目標(biāo)來分析,，目標(biāo)(1)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個活動的主心骨,，重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,，對詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用,。目標(biāo)(2)是能力目標(biāo),，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想,，重在鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言，開發(fā)想像力,。目標(biāo)(3)是情感目標(biāo),，在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛大自然的情感,。

活動的重難點,，離不開活動目標(biāo)的具體要求，這是相輔相成的,。此次活動的重點和難點分別如下：

2,、活動重點：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣,。

3,、活動難點：根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力,。

[分析]根據(jù)提供的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力,，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個很好的途徑,?；顒又欣脠D片、音樂和有趣的游戲開發(fā)幼兒的大腦思維,，促進(jìn)幼兒拓展詞匯,。從而突破活動的重、難點部分,。

說活動準(zhǔn)備

首先，活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,，同時幼兒是通過與環(huán)境,、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo),，活動主體的能力、興趣,、需要等相適應(yīng),。我從以下三方面來談我的活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：活動前,，幼兒已有白天和黑夜這個概念,，為幼兒理解詩歌內(nèi)容作了鋪墊。另外,，幼兒有欣賞詩歌的經(jīng)驗,，利用晨間入園或是中午休息時間等播放優(yōu)美的兒童詩歌供幼兒欣賞,。

2、教具,、學(xué)具的準(zhǔn)備

（1）多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內(nèi)容,，融入到詩歌優(yōu)美的意境中去。

（2）音樂：播放抒情柔美的音樂與詩歌整合起來,。

（3）頭飾：小鳥,、小樹、小花,、小草等,。

（4）大小圖片若干張：為創(chuàng)編詩歌作準(zhǔn)備。

3,、心理的準(zhǔn)備：利用春天這個美麗的季節(jié),，抓住這個教育契機，讓幼兒在散步途中感受周圍事物的變化,。發(fā)展幼兒的語言,，使幼兒在心理上有感應(yīng)。

說活動過程

活動環(huán)節(jié)

1,、以欣賞課件前半部分的形式引入課題,。

（1）聽錄音，錄音里有些什么聲音,？

（2）配樂,、欣賞課件，學(xué)習(xí)詩歌第一段,。提問：太陽出來了,，誰醒來了？白天怎么樣,？

（3）學(xué)習(xí)朗誦第一段詩歌,。

目的：利用課件感受白天真熱鬧，學(xué)習(xí)詩歌第一段,。

2,、以欣賞課件后半部分深入課題

（1）聽音樂。

（2）夜晚怎么樣,？

（3）配樂欣賞課件,，學(xué)習(xí)詩歌第二段。

目的：利用課件感受夜晚靜悄悄,，學(xué)習(xí)詩歌第二段,。通過對比式的提問，鞏固白天和黑夜這個概念,。

3,、完整的欣賞詩歌：《太陽和月亮》,。

（1）提問：白天誰出來了，怎么樣,？

晚上誰出來了,，怎么樣？

（2）幼兒和教師共同朗誦詩歌一遍,。

（3）分組朗誦一遍,。

目的：采用隱射式的提問讓生活更加有趣、生動,，幼兒的答案對完整學(xué)習(xí)詩歌有直接的幫助作用,。

4、以創(chuàng)編詩歌和表演詩歌的方式升華課題,。

（1）太陽有許多好朋友,，小鳥、小樹,，小朋友醒來了,，還會有誰醒來？（邊創(chuàng)編邊在”白天”,、”黑夜”的周圍貼上圖片）

（2）晚上,，這些醒來的它們怎么樣了？

（3）幼兒分組進(jìn)行情境表演詩歌內(nèi)容,。

目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。

采用貼圖片的方式,，目的在于為創(chuàng)編詩歌留有影子和空間,。

活動延伸

（1）聽著音樂讓幼兒與太陽、月亮一起玩,。

（2）呀,！又是一天，太陽出來了,，小朋友醒來了，鍛煉身體去了?。ǚ艧狒[的音樂）

目的：組織幼兒游戲,，圍繞太陽和月亮的主題，擴展幼兒的知識面,。

說活動設(shè)計特色

1,、創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語言環(huán)境氛圍,。幼兒的智力是多元的,，語言也是如此,。那么，為幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機會和條件,。而幼兒的語言發(fā)展和創(chuàng)新的意識更處于萌芽期,，因此，本次語言活動中融入了很多音樂元素,，使得活動開展得很唯美,，符合詩歌教學(xué)本身的需要。

2,、環(huán)節(jié)設(shè)計始終體現(xiàn)了”趣味”,。根據(jù)《綱要》的精神和語言領(lǐng)域的目標(biāo)。本次活動的設(shè)計思想始終圍繞著一個”趣”字,。因為那是孩子的天性,，教育應(yīng)該無時無刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā),。用鮮艷的畫面色彩,，生動有趣的形象吸引孩子們的眼球。通過情境表演,、教師針對性的提問讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高,。

3、活動形式凸顯游戲性,。在本次活動中,，各個環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法,、情境法等不同的方式方法開展教學(xué),，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動形式的豐富性,。同時,，也將為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎(chǔ)。

幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高21世紀(jì)人才素質(zhì)的基礎(chǔ),，它需要我們教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，勇于探索，大膽創(chuàng)新,，為提高幼兒語言表達(dá)能力起到推波助瀾的作用,。

活動反思：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，在本次語言活動中,，以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒歌,，在教學(xué)準(zhǔn)備上，采用傳統(tǒng)的圖片,，簡單易行,，易于操作,，便于師幼之間的互動，雖然現(xiàn)在課件的運用在某些方面給教學(xué)帶來更多的便利和優(yōu)勢,，但傳統(tǒng)的圖片教具,，在師幼互動操作方面，也有不可比擬的優(yōu)勢,，教師通過藏圖片,，讓幼兒運用記憶回憶兒歌內(nèi)容，變無意注意為有意注意,，讓枯燥練習(xí)更加生動有趣,。在活動中通過音樂與語言的整合，更好地促進(jìn)目標(biāo)1的達(dá)成,，體味“熱鬧”和“靜悄悄”的意境,。在本次活動中，在幼兒的創(chuàng)編過程中,，教師要注重幼兒思維的發(fā)散,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像力，創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容,，而不僅僅局限于動物,。

幼兒園說課稿一等獎完整版篇八

在逛街的游戲情境中，嘗試用數(shù)數(shù)的方法,，進(jìn)一步感知數(shù)的實際意義,，體驗數(shù)活動的快樂。

ppt課件,，各類汽車圖片,，操作材料人手一份

一、逛街：不同方法數(shù)數(shù)

1,、看地圖,，逛馬路：

2、小結(jié)：數(shù)數(shù)時,，要看仔細(xì),，不漏數(shù)，不重復(fù)數(shù),，最后的一個數(shù)字就是總數(shù),。物體的多少可以用一個總數(shù)來表示。

二,、乘車逛街：數(shù)的實際意義

1,、小朋友乘坐出租車

觀察媒體：街上有些什么人,？在干什么,？（提升：出租車揚招點）

小結(jié)：根據(jù)汽車的座位,，安排相應(yīng)的人數(shù)乘車。

2,、幼兒游戲：乘車

1）逛逛外灘：兩輛商務(wù)車,、一輛出租車

2）逛逛南京路：一輛商務(wù)車、一輛面包車

3,、小結(jié)：乘車有規(guī)定的,，乘客人數(shù)和座位數(shù)一樣多。

三,、志愿者：積累數(shù)實際意義的經(jīng)驗

1,、解讀要求：每輛車上的座位不同，乘車的人數(shù)也不同,，根據(jù)人數(shù)選擇相應(yīng)的車輛,，并停靠到相應(yīng)的地點,。

2,、幼兒操作

3、集體檢驗并小結(jié)：用不同方法數(shù)清人數(shù),，再找一樣數(shù)量的座位的車就可以了,。