報(bào)告是一種常見(jiàn)的書面形式,，用于傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議,。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,，包括學(xué)術(shù)研究,、商業(yè)管理,、政府機(jī)構(gòu)等,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

圖書館的調(diào)研報(bào)告篇一

20xx年3月2日~3月12日

鄭大新區(qū)圖書館 調(diào)研方法：拍照記錄,，向具體使用者問(wèn)詢建筑使用過(guò)程中的利與弊。

在調(diào)研過(guò)程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：

1,、 現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書,、借閱、管 理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系）,，了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織,。

2,、 現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明,、通風(fēng),、噪聲控制 等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系,，同時(shí)簡(jiǎn)略了解使用者心理特點(diǎn),、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間,。

3,、 現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計(jì)，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互 動(dòng)關(guān)系,，內(nèi)外空間的界定方式,；圖書館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。

一． 鄭大圖書館概況

鄭州大學(xué)圖書館擁有一個(gè)新校區(qū)中心館和三個(gè)老校區(qū)分館,，總建筑面積達(dá)84000平方米,，新區(qū)圖書館建筑面積達(dá)3。8萬(wàn)平方米,，她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書館理念,。通過(guò)現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè),，藏借閱一體化的開(kāi)放式服務(wù),，為鄭大師生營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)越舒適的知識(shí)天堂。 進(jìn)入圖書館大門以后,，映入眼 簾的是大廳和半圓形的中央出納臺(tái),，在離入口很近的地方有左右對(duì)稱的兩個(gè)小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境,。然后圖書借閱區(qū)分左右對(duì)稱兩個(gè),，空間很寬廣。位于一層的最北面,，有電梯間和音響書店,，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚,，使室內(nèi)光線和諧,，以滿足讀者對(duì)光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢(shì)很宏大,，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué),，另外北門尺度雖然小一點(diǎn),，但在造型處理上比南門更加細(xì)膩。

然后在一層的指示處獲得如下信息：

一樓書 珍本書庫(kù)

南古籍線裝圖書合訂期刊庫(kù)：

（北）中外文過(guò)刊合訂本

二樓 社科書庫(kù)：

（南）中文圖書密集書庫(kù)：

（東）中文圖書：南,，北區(qū)科圖法圖書,，河醫(yī)大圖 自科書庫(kù)：

（北）中文圖書

三樓 樣本書庫(kù)：

（南）中文圖書 工具書庫(kù)：

（北）中文圖書，西文,，俄文,，日文圖書

四樓 期刊閱讀室：

（南）中外文現(xiàn)刊，中文報(bào)紙 電子閱覽室：北

五樓 素質(zhì)閱讀室：

（南）中文圖書,，西文圖書 咨詢閱讀室：

（北）中外文現(xiàn)刊,，一次，二次文獻(xiàn)

這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息,，若想獲得更加詳細(xì)的信息,，可以直接去前臺(tái)咨詢。二三四層的布局相仿,，但四層南部多了一個(gè)報(bào)告廳,，五層的東西對(duì)稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū),。

這就是圖書館的整體外觀,，近似方形的整體，但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢,，給人一種氣勢(shì)磅礴的感覺(jué),，在側(cè)面開(kāi)了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求,，以及在外觀美感的需要,。建筑的整體顏色比較淡雅。

二． 重點(diǎn)分析：

室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì),，首先在顏色上,，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮,。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺(jué),，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí),。另外我們可以看到一個(gè)挺拔的柱子,，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì)，使柱子顯得更加文雅,，輪廓更加清晰,，一種挺拔的感覺(jué)，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色 中一簇簇綠色開(kāi)放出來(lái),，使人耳目一新,，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi),，使內(nèi)外環(huán)境合一,。 現(xiàn)代化的報(bào)告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆,，頂 棚的弧形設(shè)計(jì)，以及燈光的布置,，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感,。報(bào)告廳整體呈扇形，使視聽(tīng)效果達(dá)到最佳,。

人性化設(shè)計(jì)： 高校圖書館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的具體化：

主入口處開(kāi)放的文化廣場(chǎng)及活動(dòng)空間,，成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書館，能滿足眾多渴求知識(shí)的學(xué)子在心靈上的追求,，成為師生研究,、思考、追尋知識(shí),、交流思想的場(chǎng)所,。 圖書館建筑物作為一個(gè)空間實(shí)體，其色彩,、造型,、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物,，應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色,，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪,、樹木,、雕塑、廣場(chǎng)） 相呼應(yīng),，組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體,。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，并且在人們觀賞它時(shí),，具有一定的欣賞價(jià)值,，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來(lái)，才能作為一個(gè)整體而完整地展現(xiàn)出來(lái),。富有視覺(jué)沖擊力的第一印象,，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光。

二,、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì) 圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光,、溫度、色彩,、綠化,、噪音、空氣質(zhì)量,、建筑設(shè)計(jì),、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心理,。

（一） 布局設(shè)計(jì)

布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則,。可以把咨詢處安排在讀者剛進(jìn)入圖書館的門廳處,，目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書館入口處附近或閱覽室,、書庫(kù)入口處，外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室,，而電子閱覽室和視聽(tīng)室應(yīng)盡量安排在較高層等,。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)。

（二） 室內(nèi)設(shè)計(jì)

1,。 周到的基礎(chǔ)設(shè)施,。在進(jìn)行書庫(kù)、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí),，必須始終堅(jiān)持的原則是：要將書庫(kù),、閱覽室規(guī)劃成讀者活動(dòng)的場(chǎng)所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方,。書庫(kù)要有流暢的通道;利用率高的新書,，應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書庫(kù)或書架;書架之間距離不宜太窄，避免壓迫感;將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書,，在中間的幾層盡量擺放圖書,，方便讀者取閱。 家具的安排也影響人際交往,，因此在圖書館的閱覽區(qū)域,，桌椅宜成行排列，整齊劃一,，方便讀者獨(dú)立思考;在休息區(qū)域,，桌椅宜成組安排，營(yíng)造人際交往的和睦氛圍,。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷,，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入,，減少擁擠感。

2,。 完善的導(dǎo)向系統(tǒng),。 一個(gè)優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計(jì)，應(yīng)該能讓讀者感到對(duì)環(huán)境有控制的能力,。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處,，路標(biāo)隨處可見(jiàn)，幫助讀者弄清方位;聯(lián)機(jī)書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳,、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱,。

3。 裝飾品,。 高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸,、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主,，以花為點(diǎn)綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量,，降低室內(nèi)二氧化碳濃度,，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞,、舒緩心境,。 室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃,、涂層之上的人工點(diǎn)綴,，哪怕只是少許的點(diǎn)綴，也足以使人欣慰,。

（三） 氛圍設(shè)計(jì)

1,。 色彩設(shè)計(jì)。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素,，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系,，因?yàn)樯誓芤宰钪苯印⒆蠲黠@的形式刺激人的視覺(jué),，直接影響人對(duì)空間的審美感受,。 圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和,、淡雅為主,，整個(gè)墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主,，可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫,、圖片等,，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色,、淺灰色和淺黃色,，房頂宜選用白色、淡青色,，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系,，桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁,、窗簾等相協(xié)調(diào),，桌子宜采用淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào),。再如,，在開(kāi)架書庫(kù)內(nèi)，由于圖書排列密集,、空間狹小,，很容易造成一種壓抑感，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃,、淡綠,、淡藍(lán)等。

2,。 燈光設(shè)計(jì),。 光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下,，都是自然采光與人工照明相結(jié)合,。帶中庭的空間設(shè)計(jì)較受到青睞，因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)不但可利用大量的自然光,，還有良好的通風(fēng)條件,。

3。 溫度設(shè)計(jì),。

4,。 空氣質(zhì)量設(shè)計(jì)。

三,、人文環(huán)境

圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn),。它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾,、表情等方面;二是圖書館人員的語(yǔ)言表達(dá)方面;三是圖書館人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面,，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。

總之,，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn),，環(huán)境能影響人的行為,，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。如果圖書館為讀者營(yíng)造一個(gè)明快,、清新,、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境,，不但可以陶冶人的情操,、凈化人的心靈，而且可以無(wú)形中遏制一些不文明的閱讀行為,。因此,，要從圖書館整體形象出發(fā)，通過(guò)綜合運(yùn)用技術(shù)手段和藝術(shù)方法,，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，為讀者創(chuàng)造出一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本,、以讀者為本”的服務(wù)理念,。設(shè)計(jì)師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時(shí)，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求,，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動(dòng)內(nèi)容,，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝,。

1圖書館室內(nèi)室外互動(dòng)較少,，有明顯的空間界定

2綠化面積較少

3建筑過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn),，親和度略低

圖書館的調(diào)研報(bào)告篇二

改革開(kāi)放30年來(lái),，xx大學(xué)圖書館取得了矚目的成就：20世紀(jì)80年代建設(shè)了16000平方米的新圖書館；世紀(jì)之交,，圖書館建設(shè)列入學(xué)?！?11工程”和“985工程”建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。30年來(lái)圖書館在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),、文獻(xiàn)資源建設(shè),、技術(shù)支撐體系建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè),、服務(wù)方式與管理理念等方面都發(fā)生了巨大變化,，基本完成了由傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代化圖書館模式的轉(zhuǎn)變,，形成了以信息資源多元化,、信息傳播網(wǎng)絡(luò)化,、管理辦公自動(dòng)化,、服務(wù)功能現(xiàn)代化,、服務(wù)形式多樣化為主要特征的現(xiàn)代大學(xué)圖書館格局,，成為xx大學(xué)人才培養(yǎng),、科技創(chuàng)新,、學(xué)科建設(shè)的強(qiáng)有力的文獻(xiàn)信息保障體系。

圖書館的發(fā)展建設(shè),，文獻(xiàn)資源建設(shè)是基礎(chǔ),。1978年前圖書館館藏文獻(xiàn)68萬(wàn)冊(cè)，主要是以采礦,、冶金,、機(jī)械為主的圖書、雜志和報(bào)紙等紙本文獻(xiàn),。30年來(lái)圖書館的館藏體系,、資源結(jié)構(gòu)、數(shù)量都發(fā)生巨大變化,，根據(jù)xx大學(xué)的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展,、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究對(duì)文獻(xiàn)資源的需求，圖書館拓展了藏書的學(xué)科覆蓋面,，在高校圖書館中較早地引進(jìn)了sci,、elsevier、eivillage,、springerlink等大數(shù)據(jù)庫(kù)和“超星”,、“萬(wàn)方”、“網(wǎng)上報(bào)告廳”等數(shù)據(jù)庫(kù)鏡像站,，形成了紙本資源,、電子資源相結(jié)合、涵蓋了我校多學(xué)科的文獻(xiàn)資源館藏體系,。目前圖書館現(xiàn)有文獻(xiàn)總量已達(dá)370萬(wàn)冊(cè),，其中電子資源140萬(wàn)冊(cè)，紙本文獻(xiàn)220萬(wàn)冊(cè),，成為文獻(xiàn)資源豐富的圖書館之一,。

圖書館作為“211工程”、“985工程”公共服務(wù)體系建設(shè)的重點(diǎn),，先后建設(shè)了圖書館主機(jī)控制,、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、無(wú)線上網(wǎng),、安全監(jiān)控系統(tǒng)等,，為實(shí)現(xiàn)圖書館網(wǎng)絡(luò)化信息化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。引進(jìn)和集成了國(guó)內(nèi)處領(lǐng)先水平的圖書館計(jì)算機(jī)集成管理系統(tǒng),，實(shí)現(xiàn)了采訪,、編目、典藏,、流通,、閱覽,、期刊、統(tǒng)計(jì),、公共查詢,、系統(tǒng)管理等業(yè)務(wù)流程的計(jì)算機(jī)管理，開(kāi)展了基于web的預(yù)約,、續(xù)借,、訂購(gòu)征詢和推薦、催還,、預(yù)約借書,、圖書外采等網(wǎng)絡(luò)化的信息服務(wù)。應(yīng)用interet網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，實(shí)現(xiàn)信息傳播網(wǎng)絡(luò)化,，57種中外文全文期刊和文摘數(shù)據(jù)庫(kù)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),、重要會(huì)議文獻(xiàn),、重要報(bào)紙等全文和二次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)全天候地供師生使用，為教學(xué)科研人才培養(yǎng)提供了豐富快捷的信息資源支持,。

圖書館由早期的單純opac（聯(lián)機(jī)公共檢索目錄）書目信息聯(lián)機(jī)查詢發(fā)展到數(shù)字化信息較為豐富,、功能多樣的7×24小時(shí)的集聯(lián)機(jī)查詢個(gè)人借閱信息、預(yù)約借書,、讀者薦書,、電子書刊全文在線閱讀、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索,、隨書光盤閱讀,、聯(lián)合目錄查詢、網(wǎng)上信息資源導(dǎo)航,、視頻文獻(xiàn)在線閱讀,、學(xué)位論文網(wǎng)上提交,、網(wǎng)上書店等多種功能于一體的網(wǎng)上信息服務(wù)體系,，使讀者能夠方便地獲得最新的文獻(xiàn)信息。完成了“xx大學(xué)碩,、博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”建設(shè)工作,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)位論文的網(wǎng)上提交及其摘要和全文的在線閱覽。為讀者提供了隨書光盤的在線閱讀或下載服務(wù),，開(kāi)通了“網(wǎng)上報(bào)告廳”視頻服務(wù)系統(tǒng),，建立起教學(xué)參考書數(shù)據(jù)庫(kù)。圖書館所提供的各種網(wǎng)上信息服務(wù)使傳統(tǒng)圖書館服務(wù)功能得到了延伸,。20xx年,，圖書館主頁(yè)及數(shù)據(jù)庫(kù)點(diǎn)擊量超過(guò)2500萬(wàn)次,，sci、cnki等數(shù)據(jù)庫(kù)的使用率在全國(guó)高校名列前茅,。20xx年到館人數(shù)120萬(wàn)人次,，圖書借閱量達(dá)到75萬(wàn)冊(cè)。

圖書館堅(jiān)持“讀者至上,，服務(wù)第一”的理念,，服務(wù)模式從“以書為本”轉(zhuǎn)向“以人為本”，從“以管理為主”轉(zhuǎn)向“以服務(wù)為主”,。建立起開(kāi)放的管理和服務(wù)體系,，實(shí)現(xiàn)全方位的開(kāi)架借閱的服務(wù)方式；周開(kāi)館時(shí)間由原來(lái)的70小時(shí)到現(xiàn)在的90小時(shí),，網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)24小時(shí)全天候開(kāi)放,，成為讀者可利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)在異地使用的大學(xué)圖書館，為讀者提供了全方位快捷的信息服務(wù),。

通過(guò)有計(jì)劃的培訓(xùn)工作,，包括選送非圖書館專業(yè)的本科生和大專生參加國(guó)內(nèi)外的圖書情報(bào)專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)、到美國(guó)appalachianstateuniversity進(jìn)修等,；30余人進(jìn)行在職碩士學(xué)位進(jìn)修和崗位培訓(xùn),，培養(yǎng)了一批業(yè)務(wù)骨干。圖書館隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到提高,，對(duì)于發(fā)展現(xiàn)代圖書館起到關(guān)鍵作用,。

多年來(lái)，圖書館一直在為讀者提供一個(gè)優(yōu)良的閱覽環(huán)境而努力,。通過(guò)對(duì)目錄大廳的整體改造,、書庫(kù)布局的調(diào)整、閱覽室布局,、大廳增加閱覽桌椅等方式增添了書香氛圍,。通過(guò)門禁管理系統(tǒng)、消防系統(tǒng),、安全系統(tǒng)的建立,，實(shí)現(xiàn)了開(kāi)架書庫(kù)的借、閱,、藏一體化和真正意義的開(kāi)放式,。讀者入館后可以不受限制地進(jìn)入每個(gè)書庫(kù)和閱覽室閱覽與學(xué)習(xí)。多次舉行大型文化講座,、數(shù)據(jù)庫(kù)講座,、中外文圖書展示等，營(yíng)造了一個(gè)文化濃厚的圖書館文化生態(tài)環(huán)境。圖書館已成為學(xué)生學(xué)習(xí),、交流,、交往的優(yōu)良場(chǎng)所。

作為教育部首批批準(zhǔn)的29個(gè)部級(jí)科技查新工作站之一,，圖書館為xx大學(xué)科技創(chuàng)新工作提供了有力的支持,。20xx年科技查新數(shù)量達(dá)到260余項(xiàng)，查收查引1900項(xiàng),，有力地支持了廣大教師科研人員的科研活動(dòng),。承擔(dān)著全校大學(xué)四年級(jí)本科生、研究生的文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)任務(wù),，以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)任務(wù),。與此同時(shí)，開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)化虛擬參考咨詢工作,，利用網(wǎng)絡(luò)為廣大師生提供各類圖書館常見(jiàn)問(wèn)題和學(xué)科問(wèn)題的咨詢,，進(jìn)一步滿足了讀者的需求。

30年來(lái)圖書館以“讀者至上,，服務(wù)第一”為辦館宗旨,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生員工的一致好評(píng)。先后獲得xx大學(xué)先進(jìn)單位,、沈陽(yáng)市科教工委黨員立項(xiàng)先進(jìn)單位,、本科教學(xué)一等獎(jiǎng)、校園安全先進(jìn)單位,、三八先進(jìn)集體,、十佳校園網(wǎng)站、優(yōu)秀黨小組等榮譽(yù),。xx大學(xué)圖書館已成為文獻(xiàn)資源豐富,、技術(shù)先進(jìn)、服務(wù)優(yōu)良的高校圖書館,，以其特有的文獻(xiàn)檢索,、數(shù)據(jù)檢索、事實(shí)檢索等功能和先進(jìn)信息傳播技術(shù),，在科技創(chuàng)新中具有得天獨(dú)厚的條件和不可替代的作用,。

xx大學(xué)要建設(shè)一流大學(xué)，文獻(xiàn)信息資源要先行,。我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認(rèn)真客觀分析當(dāng)代大學(xué)圖書館發(fā)展的趨勢(shì),，積極應(yīng)對(duì)人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新對(duì)文獻(xiàn)信息需求的新發(fā)展,、新變化，建立與高等教育發(fā)展相適應(yīng)的文獻(xiàn)信息保障系統(tǒng),。應(yīng)當(dāng)清醒的看到,，隨著信息化技術(shù)的發(fā)展,，文獻(xiàn)信息資源多元化、信息資源品種趨向多元化,、獲取與利用文獻(xiàn)資源方式的多元化,、服務(wù)的個(gè)性化、共享平臺(tái)和多向交流等成為大學(xué)圖書館的發(fā)展方向,。為此,，xx大學(xué)圖書館必須抓住機(jī)遇，面對(duì)挑戰(zhàn),，做好規(guī)劃,、真抓實(shí)干，以建設(shè)開(kāi)放式,、復(fù)合型,、國(guó)際化的現(xiàn)代大學(xué)圖書館為目標(biāo)，大力推進(jìn)文獻(xiàn)資源建設(shè),、技術(shù)支撐平臺(tái)建設(shè),、隊(duì)伍建設(shè)和環(huán)境建設(shè)四大建設(shè)。把我校圖書館建設(shè)成為一流的高校圖書館,。

（1）建設(shè)復(fù)合型館藏體系

文獻(xiàn)資源建設(shè)是基礎(chǔ),，要實(shí)現(xiàn)紙本資源、電子資源,、數(shù)字資源的良性信息資源結(jié)構(gòu),，在不斷增加館藏資源的基礎(chǔ)上，拓展文獻(xiàn)資源的使用權(quán)范圍,。要針對(duì)大學(xué)圖書館的功能,，加大教學(xué)參考、工具書,、標(biāo)準(zhǔn),、科技信息、專利等類型文獻(xiàn)資源的建設(shè),，形成紙本資源,、數(shù)字資源共存并有機(jī)融合的藏書體系，為學(xué)科專業(yè)建設(shè),、人才培養(yǎng),、科技創(chuàng)新提供豐富的信息資源。不斷增強(qiáng)我?？萍嘉幕能泴?shí)力,。

（2）建設(shè)數(shù)字化圖書館

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)圖書館形態(tài)正在發(fā)生變化：internet加虛擬信息資源所構(gòu)成的信息空間降低了用戶對(duì)實(shí)體圖書館的依賴，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)利用圖書正在逐漸成為讀者獲取最新知識(shí)的主要方式,，數(shù)字圖書館建設(shè)的重要性日益凸顯,。因此我們要在數(shù)字資源建設(shè)基礎(chǔ)上，加大技術(shù)支撐力度,，抓住發(fā)展機(jī)遇,，加快網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的步伐,，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)化,、數(shù)字化的文獻(xiàn)信息服務(wù)體系，用多元化的信息資源,、多元化的服務(wù)手段滿足讀者多元化,、個(gè)性化的信息需求，積極開(kāi)展數(shù)字圖書館建設(shè),，為讀者提供利用,、傳播、分析信息的技術(shù)平臺(tái),、檢索平臺(tái)和互動(dòng)平臺(tái),。

從整體上講，圖書館正處于從傳統(tǒng)圖書館向數(shù)字圖書館轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)型期,。但高校圖書館在為學(xué)科建設(shè),、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研服務(wù)上更有其特殊性,，其傳統(tǒng)功能不可或缺,。因此，應(yīng)通過(guò)大力建設(shè)有限物質(zhì)空間圖書館與虛擬數(shù)字資源相結(jié)合的復(fù)合型圖書館,，滿足高校圖書館發(fā)展的特殊性,。數(shù)字化是圖書館的發(fā)展趨勢(shì)和方向，在傳統(tǒng)圖書館的常規(guī)功能建設(shè)的同時(shí),，加快圖書館數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程,。以傳播手段的大改革、大創(chuàng)新增強(qiáng)文獻(xiàn)資源的控制力,、影響力,。傳播手段創(chuàng)新事關(guān)文獻(xiàn)資源信息的傳播能力，是推動(dòng)圖書館發(fā)展的重要途徑,。隨著因特網(wǎng)和新媒體技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展,，文獻(xiàn)信息產(chǎn)品傳播手段越來(lái)越多樣化，加快構(gòu)建傳輸快捷,、適應(yīng)個(gè)性化的傳播體系是圖書館建設(shè)的重要內(nèi)容,。通過(guò)數(shù)字圖書館建設(shè),，為讀者提供公共服務(wù)的新平臺(tái)、創(chuàng)造廣闊的文獻(xiàn)信息空間,。

在技術(shù)保障上,，以滿足對(duì)文獻(xiàn)資源的獲取多元方式為基礎(chǔ),，為讀者提供傳統(tǒng)借閱,、自助借閱、網(wǎng)絡(luò)傳輸,、無(wú)線閱讀等方式和遠(yuǎn)程訪問(wèn)與全天候訪問(wèn),、異地使用本館資源、24小時(shí)不間斷服務(wù)等的技術(shù)平臺(tái),。

（3）建設(shè)服務(wù)主導(dǎo)型圖書館

圖書館建設(shè)要始終堅(jiān)持為讀者服務(wù),，為學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng),、科技創(chuàng)新服務(wù)為根本,，建立多種形式的服務(wù)功能，由單一的為讀者服務(wù),，向咨詢服務(wù),、數(shù)字服務(wù)、個(gè)性服務(wù)相結(jié)合的復(fù)合型服務(wù)轉(zhuǎn)變,，滿足讀者多元化的需求,。

要開(kāi)展信息資源挖掘整合利用，使讀者能通過(guò)統(tǒng)一界面無(wú)縫地檢索到各種信息,。應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)拓展圖書館的服務(wù)功能,，建立圖書館信息門戶，積極推進(jìn)網(wǎng)上虛擬參考咨詢,、網(wǎng)上用戶培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)航等工作，做好各種信息資源的二次開(kāi)發(fā),，開(kāi)辟個(gè)人網(wǎng)上圖書館空間,，在線參考咨詢服務(wù)，開(kāi)展定題服務(wù),、跟蹤服務(wù)等個(gè)性化服務(wù),。

要大力開(kāi)展科技檢索查新服務(wù)功能，為師生員工的教學(xué)科研做好參謀,，為科研課題的立項(xiàng)選題創(chuàng)造條件,。

（4）建設(shè)國(guó)際化文獻(xiàn)資源共享的圖書館

高校圖書館是國(guó)際科技信息的匯聚中心，是師生掌握國(guó)際科技發(fā)展前沿的窗口,。特別是在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天,，一個(gè)國(guó)際化圖書館是高校發(fā)展的重要標(biāo)志,，開(kāi)展國(guó)際化文獻(xiàn)資源共享是圖書館實(shí)行國(guó)際化的重要方面。目前,，我們已與國(guó)外200余個(gè)圖書情報(bào)單位建立了資料交換關(guān)系,。我們還將有計(jì)劃地與國(guó)際知名大學(xué)建立國(guó)際化文獻(xiàn)資源共享平臺(tái)，通過(guò)校外訪問(wèn)認(rèn)證系統(tǒng),、館際互借與文獻(xiàn)傳遞,、開(kāi)放存取（openaccess）,、多渠道的信息資源共享方式,，實(shí)現(xiàn)圖書資料、科技信息互通共享,，為師生員工提供更加廣泛的國(guó)際文獻(xiàn)資源,。

（5）建設(shè)高水平文獻(xiàn)信息隊(duì)伍

要根據(jù)高校圖書館發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求,，著力培養(yǎng)造就一批熱愛(ài)圖書館事業(yè),、熱心為讀者服務(wù)、掌握現(xiàn)代傳播技術(shù)的專業(yè)隊(duì)伍,，形成有利于激發(fā)圖書館隊(duì)伍富有生機(jī)活力的體制,。圖書館館員作為知識(shí)和信息的傳播者、信息的加工者,，提倡館員的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；不斷地提高自身的綜合素質(zhì),，為讀者提供全方位,、多渠道、快捷的文獻(xiàn)信息服務(wù),。要引導(dǎo)館員把實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的追求與高校圖書館事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái),，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)發(fā)展和雙贏。

建立以人為本的管理模式,，提供高質(zhì)量的讀者服務(wù)是圖書館工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，圖書館所有工作都要以讀者為中心。圖書館流通,、閱覽服務(wù)要以為讀者提供高質(zhì)量服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn),；圖書館的信息咨詢服務(wù)要以為讀者教學(xué)、科研提供深層次文獻(xiàn)分析成果為己任,；圖書館的網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)要為數(shù)字化資源的建設(shè)和圖書館業(yè)務(wù)的正常開(kāi)展提供可靠的保證,。通過(guò)改革創(chuàng)新，不斷用新的觀念,、新的措施和新的方法樹立全新的服務(wù)理念,、建立全新的管理機(jī)制,、實(shí)行全新的運(yùn)行模式，使管理系統(tǒng)的總體功能得到不斷優(yōu)化,，始終保持最佳狀態(tài)和最高效率,，從而滿足高校師生教學(xué)、科研的需要,。

（6）建設(shè)大學(xué)圖書館系統(tǒng)

用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)圖書館建設(shè),，落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)，使圖書館發(fā)展與建設(shè)更加符合時(shí)代的新要求,，適應(yīng)xx大學(xué)建設(shè)一流大學(xué)的需要,。根據(jù)xx大學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)和各學(xué)院特點(diǎn),，建立適應(yīng)xx大學(xué)發(fā)展的圖書館系統(tǒng)十分必要,。在學(xué)科群體優(yōu)勢(shì)明顯、文獻(xiàn)信息資源豐富的學(xué)院,，有計(jì)劃有步驟地建設(shè)總館為主,、分館為輔的圖書館體系，做到貼近學(xué)科,、走近讀者,，突出特色，使圖書館煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力,、吸引力,、感染力。把滿足讀者日益增長(zhǎng)的文獻(xiàn)信息和精神文化需求作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，不斷創(chuàng)造讀者滿意的服務(wù)方式,，提供讀者需要的文獻(xiàn)信息資源，使圖書館發(fā)展與建設(shè)過(guò)程成為不斷提高讀者科學(xué)文化水平,、增強(qiáng)創(chuàng)新力的過(guò)程,。

（7）建設(shè)具有文化特色的圖書館環(huán)境

圖書館文化是校園文化的組成部分，是圖書館建設(shè)的靈魂,。大學(xué)校園文化是大學(xué)實(shí)力的內(nèi)容和表現(xiàn)之一,，是凝聚力和創(chuàng)造力的源泉所在。發(fā)展圖書館文化根本上是要尊重知識(shí),，尊重讀者,。圖書館文獻(xiàn)信息的儲(chǔ)藏、開(kāi)發(fā),、利用與傳播能力是大學(xué)軟實(shí)力的象征,，圖書館要為大學(xué)營(yíng)造發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主、提倡不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn),、不同風(fēng)格流派相互切磋,，平等討論的學(xué)術(shù)氛圍,。要把圖書館建設(shè)成為閱讀式、研究式,、網(wǎng)絡(luò)式和交流,、交往的場(chǎng)所，形成文化講壇,、學(xué)術(shù)講座,、學(xué)術(shù)沙龍、文化展覽等圖書館生態(tài)文化環(huán)境,。

圖書館作為建設(shè)一流大學(xué)的重要文獻(xiàn)信息資源支撐,，在建設(shè)校園文化、培育文明風(fēng)尚,、弘揚(yáng)中華文化,、推進(jìn)科技創(chuàng)新中起到重要作用。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展和人們對(duì)文獻(xiàn)信息資源的需求多樣性的變化,，數(shù)字圖書館的建設(shè)將成為新的趨勢(shì),。我們要更加自覺(jué)地用科學(xué)發(fā)展觀全面指導(dǎo)自身建設(shè)，深化改革,，不斷創(chuàng)新,，努力建設(shè)一個(gè)文獻(xiàn)信息資源多元化、數(shù)字技術(shù)先進(jìn),、數(shù)字服務(wù)多樣化,、國(guó)際交流信息資源共享的現(xiàn)代化大學(xué)，為xx大學(xué)建設(shè)高水平大學(xué)提供強(qiáng)有力的文獻(xiàn)信息資源保障體系,。

圖書館的調(diào)研報(bào)告篇三

高爾基曾說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,。書籍能使人從野蠻走向文明，從書中我們能學(xué)到如何更好的生存,，更好地去建設(shè)自己的國(guó)家,。書籍能夠充實(shí)人的頭腦，使人們能夠從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),，然后徹底認(rèn)識(shí)世界,，才能對(duì)其改變，然后人類才能進(jìn)步,。人的認(rèn)識(shí)就是在書籍文化中不斷深化,、擴(kuò)展、向前推移,。只有書籍才能更好的傳播知識(shí),，才能使人更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化!隨著科學(xué)的進(jìn)步，及網(wǎng)絡(luò)的普及傳播,，雖然網(wǎng)絡(luò)也能傳播但又有多少人真正的用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)呢!

書籍是我們的終身的伴侶,，最誠(chéng)摯的朋友,。然而近年來(lái)，隨著時(shí)代的進(jìn)步,，我們的生活節(jié)奏不斷加快,，工作學(xué)習(xí)的壓力增大及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人們對(duì)于書籍的需求與讀書的熱情似乎在漸漸下降,，傳統(tǒng)的閱讀方式日益受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。而現(xiàn)在，各個(gè)大學(xué)都有其所屬圖書館,，圖書館為大學(xué)生們提供了大量學(xué)習(xí)資源,、課外讀物等，可是使用效果卻并不理想,。針對(duì)這種情況,，經(jīng)過(guò)小組成員的討論與交換意見(jiàn)，決定圍繞學(xué)校的逸夫圖書館展開(kāi)一次問(wèn)卷調(diào)查,，通過(guò)對(duì)圖書館的使用情況的調(diào)查,，了解同學(xué)們對(duì)圖書館的看法與讀書的熱情,。所以我就此進(jìn)行我校大學(xué)生去圖書館的情況進(jìn)行調(diào)查,。大學(xué)圖書館作為高校的三大支柱之一，應(yīng)該配合學(xué)校擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生健康人格,、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面多元教育等方面的職能。本次調(diào)查旨在了解當(dāng)代大學(xué)生去圖書館看書情況,，以及同學(xué)們對(duì)去書館的利用率,。還有分析圖書館資源利用中存在的問(wèn)題，對(duì)制定相對(duì)的積極政策提高文獻(xiàn)資源利用率,，提高我校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)和改進(jìn),，促進(jìn)提高大學(xué)生去圖書館的積極性!

本次調(diào)查包括大一新生和大二及大三的各個(gè)系的學(xué)生，共有148人參加并且完成了問(wèn)卷,，有效回復(fù)率為90%.并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機(jī)性,，保證了本次大學(xué)生去圖書館調(diào)研具有一定普遍意義。

在接受調(diào)查的101名大學(xué)生中,，涵蓋了從大一到大三的樣本,，性別構(gòu)成上基本持平，其中女性占38%,，男性比例是62%,。調(diào)查問(wèn)題：

(1)您多久去一次圖書館?

據(jù)調(diào)查計(jì)算顯示有5%的同學(xué)每天都去，有26%的同學(xué)一有時(shí)間就去,，基本上23天就回去一次,，還有59%的同學(xué)有需要時(shí)才去時(shí)間不固定,，10%很少去或基本上沒(méi)去過(guò)。

(2)你去圖書館的原因是什么?

大部分學(xué)生認(rèn)為圖書館開(kāi)放時(shí)間足夠,，開(kāi)放時(shí)間方便;68%的同學(xué)是為了看自己喜愛(ài)的散文歷史書籍還有小說(shuō)等,，有17%學(xué)生是為了作報(bào)告需要查資料，10%的同學(xué)是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，還有5%的同學(xué)是因?yàn)閳D書館安靜,，而去自習(xí)做作業(yè)。

(3)你去圖書館都是做什么?

由數(shù)據(jù)分析可知,，“經(jīng)?！比D書館的同學(xué)占了絕大多數(shù)?？梢?jiàn),，目前大學(xué)生還是愿意將時(shí)間花費(fèi)在圖書館的。那么,，他們?nèi)D書館都可見(jiàn),，圖書館對(duì)同學(xué)們吸引力比較大的還是書籍。

(4)你很長(zhǎng)時(shí)間不去圖書館的原因是什么?

調(diào)查學(xué)生中那10%很久不去圖書館的同學(xué)中有82%的同學(xué)是因?yàn)橥嬗螒蛏暇W(wǎng)而不去,，11%的同學(xué)是因?yàn)闆](méi)時(shí)間和自習(xí)而不去圖書館,。剩下的同學(xué)是認(rèn)為圖書館沒(méi)有自己喜歡的書。

(5)你去圖書館每次待多長(zhǎng)時(shí)間?

然后是關(guān)于圖書館時(shí)間方面的情況,。大部分同學(xué)一次性都會(huì)在圖書館內(nèi)呆上3小時(shí)以上,，小部分同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題只能在圖書館呆1個(gè)小時(shí)左右，很少一部分同學(xué)只能呆一會(huì)就離開(kāi)了,，由此可見(jiàn),，對(duì)于真心想利用好圖書館的同學(xué)來(lái)說(shuō)，圖書館還是有很大的價(jià)值的,。那些很少去圖書館的人,，又是因?yàn)槭裁丛虿蝗ツ?是他們不愿意學(xué)習(xí)呢，還是圖書館自身存在一些問(wèn)題,，無(wú)法滿足學(xué)生閱讀需求?對(duì)此,，我們做了調(diào)查，請(qǐng)見(jiàn)圖二：

不去圖書館的原因上課時(shí)間和圖書館開(kāi)放時(shí)間有沖突,，44.3% 44.3% (圖二)對(duì)于“事務(wù)繁忙”這個(gè)原因,，說(shuō)明當(dāng)今大學(xué)生并不是整天的無(wú)所事事、虛度光陰,。而對(duì)“上課時(shí)間和圖書館開(kāi)放時(shí)間有沖突”

由于問(wèn)卷的篇幅限制,，無(wú)法對(duì)圖書館的問(wèn)題采取深層次的調(diào)查，因此我們只能從我們所調(diào)查的幾個(gè)層次不全面的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)查得出圖書館目前存在的問(wèn)題主要在以下幾個(gè)方面：

隨著入學(xué)時(shí)間的增長(zhǎng),，學(xué)生與圖書館之間的距離也越來(lái)越大,，去圖書管的同學(xué)從大一到大四呈現(xiàn)出遞減的趨勢(shì)，年級(jí)越高的學(xué)生,，去圖書館的人數(shù)就越少,。我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的大一新生去圖書館的頻率并不高,，相比較,，大二及以上的學(xué)生會(huì)經(jīng)常使用圖書館內(nèi)的各種資源。對(duì)此現(xiàn)象,，我們分析,，大一新生由于剛進(jìn)入大學(xué)，還沒(méi)有完全適應(yīng)大學(xué)的生活,，并且剛剛結(jié)束三年的高中生涯,。為了釋放高中三年的壓力，大多數(shù)同學(xué)都處于放松狀態(tài),，沒(méi)有多少學(xué)習(xí)的勢(shì)頭,，因而很少去圖書館，即便是去了也只有少部分人在學(xué)習(xí),，看與自己專業(yè)有關(guān)的書籍,，而其他去的則是去看各類小說(shuō)、雜志,，更有甚者,，不少同學(xué)去電子閱覽室是專門為了聊天、看電影,、玩游戲等。而大二及其以上的學(xué)生則大多是到讀書館看書與學(xué)習(xí),。

電子書籍的普及化,，隨著網(wǎng)絡(luò)的逐步普及，電子書籍也應(yīng)運(yùn)而生,，個(gè)人博客也逐步盛行,，這讓越來(lái)越多的人可以直接在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行閱讀，同時(shí),，能夠進(jìn)行閱讀的載體也逐漸增多,，比如手機(jī)，mp4等都可以進(jìn)行閱讀,，而且攜帶極為方便;二是大學(xué)生閱讀的功利性,，在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生的閱讀越來(lái)越呈現(xiàn)出功利化的特點(diǎn)，比如為了專門的考試而閱讀,，為了找工作而閱讀,。所以大學(xué)生去圖書館的次數(shù)和時(shí)間越來(lái)越少!

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代快捷，對(duì)學(xué)生圖書館讀書一個(gè)很大沖擊波,。

網(wǎng)絡(luò)以其不可抵擋的魅力對(duì)大學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)、思維以及價(jià)值觀念產(chǎn)生著巨大的影響,，豐富多彩但良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息,，對(duì)于思想尚未完全成熟、監(jiān)控能力不強(qiáng)而又極富好奇心的大學(xué)生具有極大的誘惑力,，給各個(gè)級(jí)別的大學(xué)生健康成長(zhǎng)提出了挑戰(zhàn),。)分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，諸多電影,，精彩的游戲畫面極大地剌激了學(xué)生的感官，很容易讓學(xué)生上癮,。大學(xué)生心理自制能力較差,，玩物必喪志，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降,，學(xué)習(xí)熱情低落,，上課不專心聽(tīng)講，作業(yè)不及時(shí)完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下,。為了達(dá)到玩游戲的目的，不遺余力想盡辦法來(lái)對(duì)付家長(zhǎng)和教師,，為了有足夠的時(shí)間玩游戲,，欺騙家長(zhǎng)：;浪費(fèi)了大量的寶貴時(shí)間，長(zhǎng)期下去,，勢(shì)必會(huì)遏制學(xué)生自身的健康發(fā)展,。

為了提高同學(xué)們的閱讀積極性和提高圖書館的利用率，我校應(yīng)對(duì)圖書館有所改進(jìn)!比如：

1.設(shè)置“新書提示欄”,。我校圖書館應(yīng)專門設(shè)置新書提示欄,，讓同學(xué)們及時(shí)了解新書到位情況，我們建議其它院校也增設(shè)“新書提示欄”,，對(duì)新到的圖書進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示,。

2.設(shè)置還書小柜子。保定學(xué)院設(shè)置專門用于還書的小柜子,，此柜子的特色是類似于郵筒形狀,，同學(xué)們還書時(shí)可以直接塞進(jìn)去，不必占用工作人員的上班時(shí)間。工作人員定期清理小柜子,，這可以方便同學(xué)們?cè)谌我鈺r(shí)間點(diǎn)還書,。我們建議別的學(xué)校可以汲取此優(yōu)點(diǎn),。

3.及時(shí)更新增添書籍,。要經(jīng)常增加豐富書籍，這樣能使同學(xué)們讀到更多的書,，提高同學(xué)們的積極性,，吸引更多的同學(xué)去圖書館讀書。

走進(jìn)圖書館的多彩世界,，我們可以培養(yǎng)文科敏銳的洞察力;可以學(xué)到理科的縝密思維;可以縱觀古今中外文學(xué)藝術(shù)的美妙絕倫;可以探索未知科學(xué)領(lǐng)域的神奇奧秘;可以放松身心,，在娛樂(lè)的氛圍中陶冶性情……讀書不僅彌補(bǔ)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的不足，處于校園中的我們,，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑,，聊天的吸引等更改倡導(dǎo)多讀書，讓讀書成為一種習(xí)慣,，讓圖書館真正變成精神的殿堂,。

優(yōu)質(zhì)的自學(xué)環(huán)境，提高自學(xué)能力,。

圖書館可以有針對(duì)性地采購(gòu),、收集各種專業(yè)教育專題的資料，為教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供幫助,。大學(xué)生一般認(rèn)為課堂是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的地方,，而圖書館是學(xué)習(xí)其他知識(shí)，博覽群書的地方,。這種氛圍中人們會(huì)互相切磋,、互相影響、互相學(xué)習(xí),、互相比較,、互相督促，因此,，若引導(dǎo)得當(dāng)，可以讓學(xué)生在這樣一種良好的氛圍中受到熏陶,，從而在潛移默化中形成正確的世界觀充實(shí)心靈的途徑,。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，我們有多少人還能保持好的閱讀習(xí)慣,，去尋找真正的心靈雞湯,，而不是僅僅為了通過(guò)考試而進(jìn)行功利性的閱讀呢?這確實(shí)是個(gè)值得我們大家思考的問(wèn)題。還有圖書館4樓的電子閱覽室，很少看到有人在那通過(guò)電子圖書館閱讀各種書籍,，更多的完全是把那當(dāng)成一個(gè)更加廉價(jià)的網(wǎng)吧在上網(wǎng)浪費(fèi)資源,，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)也應(yīng)及時(shí)得到修正。

博覽群書對(duì)大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作博覽群書對(duì)大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作博覽群書對(duì)大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作博覽群書對(duì)大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作用,，不但可以提高專業(yè)技能人文素養(yǎng),，增創(chuàng)新意識(shí)，還可以拓寬視野,、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),、開(kāi)發(fā)心智、培養(yǎng)情趣,。多讀書為大學(xué)生順利適應(yīng)社會(huì)生活打下良好基礎(chǔ),。而我校經(jīng)常去圖書館的學(xué)生只占調(diào)查總?cè)藬?shù)的31%，有相當(dāng)一部分學(xué)生很少甚至從未去過(guò)圖書館對(duì)此我們對(duì)大學(xué)生的建議如下提高閱讀素質(zhì)學(xué)生自身應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)圖書借閱手冊(cè),，增強(qiáng)圖書利用意識(shí),，自覺(jué)遵循借閱圖書的有關(guān)規(guī)章制度，不能隨意涂畫甚至毀壞圖書等,。等各種時(shí)間進(jìn)行合合理的安排,。不要過(guò)分沉溺于網(wǎng)絡(luò)或戀愛(ài)，應(yīng)該把讀書當(dāng)作一種主要活動(dòng)暇時(shí)的一種主要活動(dòng)最后感謝老師給了我們這次機(jī)會(huì),，這次社會(huì)調(diào)查我們收獲很大,，它讓我們熟悉了社會(huì)調(diào)查的相關(guān)步驟，它培養(yǎng)了我們小組成員之間的團(tuán)隊(duì)合作精神,，對(duì)樹立我們正確使用圖書館的觀念有極大的幫助,，也對(duì)我們培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣有極大影響。

圖書館的調(diào)研報(bào)告篇四

為了更好地了解我校圖書館的利用情況,，也為了對(duì)學(xué)校圖書館的發(fā)展完善盡我們的一份綿薄之力,，我們小組做了這次全面的問(wèn)卷調(diào)查。

本次活動(dòng)從5月28日到5月31日,，為時(shí)一周,。本次調(diào)查對(duì)象為在校師生。樣本容量為100份,。

我們采用隨機(jī)抽樣與文案結(jié)合的策略,，對(duì)于隨機(jī)抽樣的法我們認(rèn)真的利用了調(diào)查問(wèn)卷，并當(dāng)面向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷,，從而保證了100%的樣本回收率,。在調(diào)查地點(diǎn)上我們廣涉范圍，從圖書館到自習(xí)室,，從而獲得詳細(xì)具有代表性的信息,。

二,、正文

從這次問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)看，男生占56%,，女生占44%,，基本持平。其中大一學(xué)生的比例占27%大二占28%大三占43%大四,、老師占2%,。大三學(xué)生比例略高與大一大二比例，大四,、老師的比例較低,。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性。

經(jīng)過(guò)調(diào)查人員對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,，我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問(wèn)題,。

(一)學(xué)生借書盲目性大：

(二)學(xué)生借書受興趣偏好大

在被問(wèn)及你借的數(shù)怎樣利用時(shí)，選擇只看感興趣的部分占62%,，認(rèn)真看完的占37%,。一般學(xué)生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回,，但選擇隨便翻翻的也占了1%,。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí),，去研究,。但是一本書是一個(gè)連環(huán)的整體,，其價(jià)值在認(rèn)真仔細(xì)的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點(diǎn)舍主求次,，即使你看的是精華的部分,，倘若沒(méi)有前后連貫，那么書的價(jià)值你已經(jīng)損失了一半,。作為學(xué)生,，我們更應(yīng)該注重實(shí)際的的知識(shí)和全面提升文化素質(zhì)。

(三)圖書數(shù)量質(zhì)量還有待完善

在被問(wèn)及圖書能否滿足需求時(shí),，選擇一般高達(dá)69%,，能和不能分別占19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進(jìn)一步完善和提高,。而進(jìn)一步問(wèn)到不能滿足需求的原因時(shí),，選擇種類少，數(shù)量少的各占28%和30%.選擇過(guò)于陳舊的占40%,。這些都說(shuō)明圖書館在購(gòu)進(jìn)圖書時(shí)應(yīng)全方位考慮,，在數(shù)量上擴(kuò)大圖書的儲(chǔ)存量，質(zhì)量上則仔細(xì)斟酌,。

當(dāng)然,，從問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)看，圖書館的運(yùn)作仍為較好的態(tài)勢(shì),，利用情況較好,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)大部分學(xué)生每月都去圖書館

在被問(wèn)及每月去圖書館的次數(shù)時(shí)，選擇4-6次的高達(dá)35%,，1-3次的高達(dá)49%,，選擇9次以上的占了25%。這反映了學(xué)生都愿意去圖書館,，而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多,。

(二)書刊種類百花齊放

在被問(wèn)及應(yīng)多購(gòu)買什么類型的圖書時(shí)，文藝,，外語(yǔ),，社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)分別占了32%,，20%,，31%，17%,。這說(shuō)明學(xué)生需求圖書種類繁多,，均占了較高的比例。而我校圖書館進(jìn)書時(shí)也擴(kuò)大了部分書的種類,，同時(shí)也兼顧集中,，統(tǒng)籌結(jié)合。

(三)圖書館的服務(wù)質(zhì)量良好

在被問(wèn)及圖書質(zhì)量評(píng)價(jià)時(shí),，96%的人評(píng)價(jià)良好,。在對(duì)借閱室進(jìn)行的評(píng)分中，達(dá)多數(shù)人也較高的分?jǐn)?shù),。這充分說(shuō)明對(duì)圖書館的服務(wù)質(zhì)量,，大部分學(xué)生評(píng)價(jià)較好，但也有待于進(jìn)一步提高,，因?yàn)椴钤u(píng)的絕對(duì)量還是不少的,。

三、結(jié)論和建議

以上是對(duì)此次調(diào)查反應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行客觀的的評(píng)價(jià)以及對(duì)圖書館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析,。我們應(yīng)該客觀對(duì)待問(wèn)題,，為進(jìn)一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:

(一)明確分類,，服務(wù)到位,。

圖書館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書,。同時(shí),，盡快利用電子信息資源,，為師生了解和利用電子檢索。同時(shí)服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書,。

圖書館的調(diào)研報(bào)告篇五

通過(guò)實(shí)地調(diào)研,，主要把握?qǐng)D書館建筑設(shè)計(jì)的主要特征及設(shè)計(jì)要素、功能分區(qū)原則,，切身了解空間要素對(duì)于圖書館這類公共建筑的重要性,，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自身對(duì)空間的感知、流線組織,、構(gòu)思創(chuàng)意,。

20xx年3月2日~3月12日

鄭大新區(qū)圖書館調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問(wèn)詢建筑使用過(guò)程中的利與弊,。

在調(diào)研過(guò)程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：

1,、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱,、管理,、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系,、流線組織,。

2、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境,，主要是指采光照明,、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制,；了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系,，同時(shí)簡(jiǎn)略了解使用者心理特點(diǎn)、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系,，更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間,。

3、現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計(jì),，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動(dòng)關(guān)系,，內(nèi)外空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配,。

一．鄭大圖書館概況

鄭州大學(xué)圖書館擁有一個(gè)新校區(qū)中心館和三個(gè)老校區(qū)分館,，總建筑面積達(dá)84000平方米，新區(qū)圖書館建筑面積達(dá)3.8萬(wàn)平方米,，她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書館理念,。通過(guò)現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè),，藏借閱一體化的開(kāi)放式服務(wù),，為鄭大師生營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)越舒適的知識(shí)天堂,。進(jìn)入圖書館大門以后，映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺(tái),，在離入口很近的地方有左右對(duì)稱的兩個(gè)小休息廳,，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對(duì)稱兩個(gè),，空間很寬廣。位于一層的最北面,，有電梯間和音響書店,，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚,，使室內(nèi)光線和諧,，以滿足讀者對(duì)光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢(shì)很宏大,，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué),，另外北門尺度雖然小一點(diǎn)，但在造型處理上比南門更加細(xì)膩,。

然后在一層的指示處獲得如下信息：

一樓書珍本書庫(kù)

南古籍線裝圖書合訂期刊庫(kù)：

（北）中外文過(guò)刊合訂本

二樓社科書庫(kù)：

（南）中文圖書密集書庫(kù)：

（東）中文圖書：南,，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)大圖自科書庫(kù)：

（北）中文圖書

三樓樣本書庫(kù)：

（南）中文圖書工具書庫(kù)：

（北）中文圖書,，西文,，俄文，日文圖書

四樓期刊閱讀室：

（南）中外文現(xiàn)刊,，中文報(bào)紙電子閱覽室：北五樓素質(zhì)閱讀室：

（南）中文圖書,，西文圖書咨詢閱讀室：

（北）中外文現(xiàn)刊，一次,，二次文獻(xiàn)

這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息,，若想獲得更加詳細(xì)的信息，可以直接去前臺(tái)咨詢,。二三四層的布局相仿,，但四層南部多了一個(gè)報(bào)告廳，五層的東西對(duì)稱空間中大部分為研究室,，以及教師閱覽區(qū),。

這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體,，但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢,，給人一種氣勢(shì)磅礴的感覺(jué)，在側(cè)面開(kāi)了許許多多重復(fù)的條形窗,，滿足讀者在閱覽室的人采光需求,，以及在外觀美感的需要,。建筑的整體顏色比較淡雅。

二．重點(diǎn)分析：

室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì),，首先在顏色上,，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮,。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺(jué),，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí),。另外我們可以看到一個(gè)挺拔的柱子,，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì)，使柱子顯得更加文雅,，輪廓更加清晰,，一種挺拔的感覺(jué)，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾,，在淡淡的黃色中一簇簇綠色開(kāi)放出來(lái),，使人耳目一新，清新自然,，把自然風(fēng)光引入室內(nèi),，使內(nèi)外環(huán)境合一。現(xiàn)代化的報(bào)告廳,，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆,，頂棚的弧形設(shè)計(jì)，以及燈光的布置,，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感,。報(bào)告廳整體呈扇形，使視聽(tīng)效果達(dá)到最佳,。

人性化設(shè)計(jì)：高校圖書館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的具體化：

主入口處開(kāi)放的文化廣場(chǎng)及活動(dòng)空間,，成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書館，能滿足眾多渴求知識(shí)的學(xué)子在心靈上的追求,，成為師生研究,、思考、追尋知識(shí),、交流思想的場(chǎng)所,。圖書館建筑物作為一個(gè)空間實(shí)體，其色彩,、造型,、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色,，與周圍的環(huán)境（如道路,、草坪、樹木,、雕塑,、廣場(chǎng)）相呼應(yīng)，組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體,。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,，并且在人們觀賞它時(shí)，具有一定的欣賞價(jià)值,，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來(lái),，才能作為一個(gè)整體而完整地展現(xiàn)出來(lái)。富有視覺(jué)沖擊力的第一印象,，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光,。

二,、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度,、色彩,、綠化、噪音,、空氣質(zhì)量,、建筑設(shè)計(jì)、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容,。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心理,。

（一）布局設(shè)計(jì)

布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則?？梢园炎稍兲幇才旁谧x者剛進(jìn)入圖書館的門廳處,，目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫(kù)入口處,，外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室,，而電子閱覽室和視聽(tīng)室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì),。

（二）室內(nèi)設(shè)計(jì)

1周到的基礎(chǔ)設(shè)施,。在進(jìn)行書庫(kù)、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí),，必須始終堅(jiān)持的原則是：要將書庫(kù),、閱覽室規(guī)劃成讀者活動(dòng)的場(chǎng)所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫(kù)要有流暢的通道;利用率高的新書,，應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書庫(kù)或書架;書架之間距離不宜太窄,，避免壓迫感;將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書，在中間的幾層盡量擺放圖書,，方便讀者取閱,。家具的安排也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區(qū)域,，桌椅宜成行排列,，整齊劃一，方便讀者獨(dú)立思考;在休息區(qū)域,，桌椅宜成組安排,，營(yíng)造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷,，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入,，減少擁擠感。

2完善的導(dǎo)向系統(tǒng),。一個(gè)優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計(jì),，應(yīng)該能讓讀者感到對(duì)環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處,，路標(biāo)隨處可見(jiàn),，幫助讀者弄清方位;聯(lián)機(jī)書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱,。

3裝飾品,。高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂,。應(yīng)以“綠”為主,，以花為點(diǎn)綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量,，降低室內(nèi)二氧化碳濃度,，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞,、舒緩心境,。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃,、涂層之上的人工點(diǎn)綴,，哪怕只是少許的點(diǎn)綴，也足以使人欣慰,。

（三）氛圍設(shè)計(jì)

1色彩設(shè)計(jì),。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素,，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因?yàn)樯誓芤宰钪苯?、最明顯的形式刺激人的視覺(jué),，直接影響人對(duì)空間的審美感受。圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定,、柔和,、淡雅為主，整個(gè)墻壁要以淡雅,、明快的色調(diào)為主,，可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫、圖片等,，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力,。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色,，房頂宜選用白色,、淡青色，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系,，桌椅,、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào),，桌子宜采用淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào),。再如,，在開(kāi)架書庫(kù)內(nèi)，由于圖書排列密集,、空間狹小,，很容易造成一種壓抑感，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃,、淡綠,、淡藍(lán)等。

2燈光設(shè)計(jì),。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑,。一般情況下，都是自然采光與人工照明相結(jié)合,。帶中庭的空間設(shè)計(jì)較受到青睞,，因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)不但可利用大量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件,。

3溫度設(shè)計(jì),。

4空氣質(zhì)量設(shè)計(jì)。

三、人文環(huán)境

圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn),。它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn),，即工作人員的服飾、表情等方面;二是圖書館人員的語(yǔ)言表達(dá)方面;三是圖書館人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面,，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平,。

總之，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn),，環(huán)境能影響人的行為,，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。如果圖書館為讀者營(yíng)造一個(gè)明快,、清新,、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境,，不但可以陶冶人的情操,、凈化人的心靈，而且可以無(wú)形中遏制一些不文明的閱讀行為,。因此,，要從圖書館整體形象出發(fā)，通過(guò)綜合運(yùn)用技術(shù)手段和藝術(shù)方法,，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，為讀者創(chuàng)造出一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本,、以讀者為本”的服務(wù)理念,。設(shè)計(jì)師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時(shí)，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求,，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動(dòng)內(nèi)容,，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝,。

1圖書館室內(nèi)室外互動(dòng)較少,，有明顯的空間界定

2綠化面積較少

3建筑過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，親和度略低

圖書館的調(diào)研報(bào)告篇六

1.1高校圖書館概況

圖書館：圖書館是一個(gè)專門收集,、整理,、保存、傳播文獻(xiàn)并提供利用的場(chǎng)所,。圖書館有保存人類文化遺產(chǎn),、開(kāi)發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能,。

面向人群：高校圖書館的主要服務(wù)人群為高校師生,，服務(wù)對(duì)象的知識(shí)需求量高,，服務(wù)對(duì)象在圖書館的行為更加多樣，因此高校圖書館要求更高層次的空間文化性質(zhì)和更專門的服務(wù)場(chǎng)所,。

基本特點(diǎn)：

1,、讀者需求具有穩(wěn)定性：讀者對(duì)教學(xué)參考書的品種和數(shù)量的需求是經(jīng)常性的、比較穩(wěn)定的,。

2,、讀者用書具有集中性：用書的品種集中于正在進(jìn)行教學(xué)的有關(guān)課程的主要參考書刊上;讀者對(duì)教學(xué)參考書的用書時(shí)間集中。

3,、讀者具有滯留性：高校圖書館讀者更常的滯留于圖書館內(nèi)部,。

4、讀者看書具有隨機(jī)性：高校圖書館讀者隨機(jī)閱覽館內(nèi)書籍,。

功能要求：

1,、圖書館設(shè)計(jì)符合人體尺度。

2,、結(jié)合使用圖書館規(guī)律,。

3、符合圖書館業(yè)務(wù)工作流程,。

1.1.1調(diào)研高校圖書館方向

本次高校圖書館調(diào)研包括基地調(diào)研與圖書館調(diào)研,。基地調(diào)研針對(duì)所給地形圖分析周邊環(huán)境,、道路以及地形等方面,。圖書館調(diào)研針對(duì)其平面布局、功能流線,。建筑立面處理以及周邊環(huán)境布置等方面,。由于高校圖書館的特殊性質(zhì)特點(diǎn)，本次調(diào)研還要注意高校圖書館內(nèi)部空間布置,，對(duì)其各個(gè)閱覽室家具和設(shè)施布置進(jìn)行調(diào)研；并分析讀者心理因素,。結(jié)合地域和文化等方面進(jìn)行綜合調(diào)研分析,。

1.1.2高校圖書館設(shè)計(jì)概況

高校圖書館設(shè)計(jì)方案是結(jié)合圖書館功能要求、基本特點(diǎn),、服務(wù)對(duì)象心理等方面進(jìn)行設(shè)計(jì),。前期調(diào)研對(duì)人體尺度以及空間心理進(jìn)行了解和研究。根據(jù)功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行平面布局,，注意各分區(qū)的特點(diǎn)和聯(lián)系,。平面設(shè)計(jì)結(jié)合空間尺度與感受進(jìn)行組合（絕對(duì)尺度和相對(duì)尺度等）以及空間形狀等進(jìn)行設(shè)計(jì)?？山Y(jié)合文脈,、歷史,、地域、場(chǎng)所等方面突出圖書館的建筑氛圍,。

2.1基地概況

2.1.1區(qū)位分析

本次高校圖書館設(shè)計(jì)基地位于南方某綜合性大學(xué)校園內(nèi),，位于教學(xué)區(qū)核心地帶，校園中軸線上,?；啬厦鏋闃淞郑髅鏋閷W(xué)校公園,，北面印刷廠,。位于東西教學(xué)區(qū)的近中間位置?；刂車缆钒l(fā)達(dá),，并有一條路直通西區(qū)學(xué)生宿舍。預(yù)估學(xué)生人群主要由西面以及南面進(jìn)入圖書館,，基地西面人流較多,。由于地處南方，要注意有西曬的現(xiàn)象,。以及南面西面為風(fēng)景最好的朝向,。

2.1.2地形分析

基地地塊為梯形，西側(cè)紅線距道路15米,，南側(cè)距道路25米,，東側(cè)25米，北側(cè)35米,?；孛娣e為16100平方米，基地有足夠面積做道路規(guī)劃及周圍環(huán)境布置,?；赜忻黠@高差，東西向4米高差,，南北向2m,。

2.1.3規(guī)劃條件

本次高校圖書館要求對(duì)未來(lái)發(fā)展具有一定的功能適應(yīng)性和可擴(kuò)展性。因此要留有必要的擴(kuò)建余地,，以便發(fā)展,。

圖2-1-1基地區(qū)位圖圖2-1-2基地地形圖

2.2功能分析

2.2.1閱覽室（輔助書庫(kù)）：5000平米左右

閱覽室不應(yīng)采用放大聲的形狀，需合適的采光,、照明和通風(fēng),。大多采用開(kāi)架式書庫(kù)。閱覽室布置要符合人體尺度以及考慮讀者的心理,。設(shè)置靜思,、交流的空間,。

2.2.2基本書庫(kù)：2800平米左右

基本書庫(kù)要與輔助書庫(kù)、目錄,、閱覽室等保持便捷的聯(lián)系,。書庫(kù)宜考慮到防火、防潮,、避免直接采光,、通風(fēng)等因素。圖書提升機(jī)位置要方便且不阻礙人群,。

2.2.3借書處：500平米左右

注意目錄與基本書庫(kù)和閱覽室的交通聯(lián)系方便快捷,。目錄柜的設(shè)置要方便且符合尺度。

2.2.4業(yè)務(wù)部：600平米左右

陳列廳與報(bào)告廳要單獨(dú)設(shè)出入口,，但不能喧賓奪主,。門廳通風(fēng)采光并可靈活拓展其用途，因此門廳的布置要具有靈活性,。

3.1案例1實(shí)地調(diào)研西南交大犀浦校區(qū)圖書館

3.1.1區(qū)位分析

3.1.2平面分析

西南交大圖書館有左右兩個(gè)體塊構(gòu)成,。圖3-1-2閱覽室大樣圖

1層左邊部分為文獻(xiàn)中心（修復(fù)文獻(xiàn)書籍等）以及辦公室。右部分為網(wǎng)絡(luò)中心,、通訊所廣播臺(tái)以及檔案館,。書籍運(yùn)送一般通過(guò)右邊電梯運(yùn)送進(jìn)圖書館；工作人員從1樓電梯進(jìn)入圖書館,；學(xué)生從前后樓梯上2樓進(jìn)入圖書館,；學(xué)生流線與工作人員（書籍運(yùn)送）流線有交叉。

圖3-1-31層平面圖

2層中間為休息平臺(tái),，是進(jìn)入圖書館之前過(guò)渡的（靜下來(lái)）的空間同時(shí)也是一個(gè)交往交流空間,。2層左邊部分為展覽廳、報(bào)告廳,、會(huì)議室以及辦公室區(qū)域,，報(bào)告廳旁樓梯下一層為報(bào)告廳、展覽廳出入口,。有三個(gè)疏散樓梯間,。右邊部分進(jìn)入門廳為目錄，目錄大廳有電梯間運(yùn)送書籍以及工作人員上下行,。通過(guò)目錄廳后為閱覽室。2層閱覽室外有室外休息平臺(tái)供交流,。

圖3-1-42層平面圖

3層同樣分為左右兩對(duì)稱部分組成并由天橋連接,，由于圖書館兩個(gè)大體塊有一定間隔，中央天橋部分較為涼爽,，作為3層的交流,、交往空間,。左部分為期刊閱覽室，右部分為閱覽室,。左邊部分與2層形成退臺(tái)形制,，中間對(duì)稱伸出一部分與1層形成對(duì)比，并在4層形成室外休息平臺(tái),。

圖3-1-53層平面圖

4層左右對(duì)稱部分有中間小體塊構(gòu)成,，左邊為閱覽室，中央小體塊為電子閱覽室,，右邊為外文閱覽室,。

圖3-1-64層平面圖

5層中央小體塊拉寬，使平面呈環(huán)形,，中央為基本書庫(kù),，書庫(kù)大小約70平米左右。通過(guò)書庫(kù)兩邊對(duì)稱部分的電梯間運(yùn)送書籍,。

圖3-1-75層平面圖

6層為學(xué)校機(jī)關(guān)辦事處,，通過(guò)左右體塊的切取形成露天平臺(tái)并有部分頂層綠化。

圖3-1-86層平面圖

3.1.3立面分析

西南交大圖書館基本有兩個(gè)對(duì)稱的體塊構(gòu)成,，由于各層平面的變化在立面形成凹凸關(guān)系,，加強(qiáng)了立面的層次變化。正立面并用大而高低不同的柱形成通透的關(guān)系與柱的韻律感,。大尺度的樓梯突出圖書館的體量感,。側(cè)立面通過(guò)巨大的墻板、體塊弧形的變化增加了建筑立面的層次感,。背立面由弧形體塊的特點(diǎn)和突出部分的柵格形成立面變化和屋面頂棚下方的立柱組成虛實(shí)關(guān)系,。圖書館立面鋪設(shè)大理石材質(zhì)貼面過(guò)于厚重，稍與現(xiàn)代圖書館的明快,、簡(jiǎn)潔等特質(zhì)有所不符,。

圖3-1-9圖書館正立面圖3-1-10圖書館北立面

3.1.4總結(jié)

西南交大圖書館建筑總面積36000平面，閱覽座位數(shù)20xx個(gè),，藏書近40萬(wàn)冊(cè),，建筑高度為30.6米，包括地上6層,，地下一層,。布局合理，內(nèi)部空間規(guī)整,，交往,、交流空間豐富多樣。平面形制豐富而流線組織也明確,，在圖書館中“方向感”很好,。閱覽室布置符合高校學(xué)生習(xí)慣,。層高較高使使用者感到舒適和安全感。體塊的組合與穿插使交往空間與閱覽室的多種結(jié)合和劃分方式,。圖書館位于校內(nèi)的極佳位置：風(fēng)景優(yōu)美且進(jìn)入圖書館區(qū)域的交流,、靜思空間很容易讓使用者進(jìn)入讀書的狀態(tài)。立面處理極具變化和層次,。但是工作人員（書籍運(yùn)送）的流線與讀者的流線稍有穿插,；基本書庫(kù)與目錄廳的交通并不便利且與讀者流線穿插。

3.2案例2

武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館

3.2.1區(qū)位分析

武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館位于校園內(nèi)部角落處,，東側(cè)和北側(cè)為教學(xué)區(qū),。人流通過(guò)圖書館北側(cè)廊道進(jìn)入圖書館內(nèi)部。新建圖書館與舊館右側(cè)以弧形嵌入的方式相連接,。舊館主出入口與東側(cè),。使東北兩側(cè)人群分流進(jìn)入圖書館。

圖3-2-1圖書館區(qū)位圖

3.2.2建筑平面分析

武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館概念由圖書館的檢索性和漫游性出發(fā),，由書架所構(gòu)成的墻體排列形成螺旋形的書螺旋,，通過(guò)排組書架，讀者既可以輕松定位書籍也可以漫游與圖書館中,。辦公區(qū)域位于下方,，通過(guò)廊道與其他部分聯(lián)系，下方有單獨(dú)的出入口,。螺旋形制的布局劃分空間而形成豐富的空間形制,，并通過(guò)抬升等處理使得內(nèi)部空間富有趣味性。符合其無(wú)意識(shí)的漫游于“書螺旋”之中得設(shè)計(jì)思路,。2層可通過(guò)背面的廊道直接進(jìn)入,。在書螺旋的布局之下添加了四通八達(dá)的天橋，使空間形制非常的豐富,。

圖3-2-21層平面圖圖3-2-32層平面圖

3.2.3建筑立面分析

武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館由于其采用書架而形成的墻體,，外墻則是在其表面添加玻璃，形成的虛實(shí)關(guān)系并凸顯了木質(zhì)紋的材質(zhì)特點(diǎn),。

圖3-2-4入口廊道處圖3-2-5入口

3.2.4周圍環(huán)境分析

的廊道構(gòu)成,，進(jìn)入廊道后感受到其建筑氛圍。木質(zhì)地板,、石子路,、樹木等木質(zhì)元素與石元素組合同時(shí)也體現(xiàn)了日本的禪的意向。

3.2.5總結(jié)

武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館高9米,，較高的層高使讀者感到舒服和安全,，若層高降低，陌生人就會(huì)提高安全距離。其出發(fā)點(diǎn)新穎,，將墻體作為書架，使之成為由書架形成的圖書館,。概念新穎,，建筑更加注重了無(wú)意識(shí)讀者的漫游性，使無(wú)明確目的的讀者也樂(lè)于漫游在其中,。平面布局由其概念（檢索性和漫游性）延伸而成的書螺旋使內(nèi)部空間形制非常豐富,。大量的采用木材質(zhì)讓人能夠靜下來(lái)并達(dá)到吸聲效果。但是并沒(méi)有看到其書籍的運(yùn)輸方式,，也沒(méi)有基本書庫(kù)的設(shè)置,。武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館不僅體現(xiàn)了其圖書館的形制，也成為了一個(gè)形制豐富的具有交流性質(zhì)的交流場(chǎng)所,。

圖3-2-6建筑內(nèi)部天橋圖3-2-7書螺旋局部

圖3-2-8設(shè)計(jì)概念圖

通過(guò)本次對(duì)圖書館調(diào)研,，并對(duì)建筑綠化與人群心理有所了解。高校圖書館針對(duì)高校人群,，需要開(kāi)放舒適的空間環(huán)境,、簡(jiǎn)潔明確的流線規(guī)劃、簡(jiǎn)單并具有風(fēng)味的空間形制等,，并結(jié)合高校圖書館用戶心理進(jìn)行立面處理以及環(huán)境處理,。從圖書館的性質(zhì)出發(fā)進(jìn)行各類空間的設(shè)計(jì)。

本次調(diào)研的案例注重圖書館性質(zhì),，特別注意圖書館中：書,、書架、光與讀者等圖書館的組成要素,。在圖書館內(nèi)部空間設(shè)計(jì)中,，增強(qiáng)圖書館內(nèi)部空間的豐富性、趣味性與舒適性等,。同時(shí)適當(dāng)結(jié)合了當(dāng)?shù)氐奈拿}與歷史,。都是很好的出發(fā)點(diǎn)與設(shè)計(jì)當(dāng)中要明確注意的點(diǎn)。

本次設(shè)計(jì)也可以從圖書館的某一特殊概念出發(fā),，結(jié)合各類空間及其組合的性質(zhì),、用戶的心理因素，適當(dāng)結(jié)合文脈,、歷史,，注意一些易犯的錯(cuò)誤和對(duì)各類分區(qū)之間的交通聯(lián)系等要素。

摘要

高校圖書館不僅是全校文獻(xiàn)收藏中心,，而且是獲得知識(shí)信息的中心,，為全校教學(xué)科研服務(wù)。服務(wù)對(duì)象是在校師生全體，主要對(duì)象是大學(xué)生,。圖書館是大學(xué)生經(jīng)常光顧的地方,，他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，瀏覽各類圖書,，并進(jìn)行圖書借閱,。圖書借閱是圖書館的中心工作，圖書館的一切書刊都是為讀者所利用,，離開(kāi)了讀者的借閱,，圖書館就失去了它的價(jià)值，并且圖書館的社會(huì)價(jià)值是通過(guò)其藏書價(jià)值來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，而圖書館藏書的價(jià)值則是通過(guò)讀者的閱讀行為來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，沒(méi)有讀者的閱讀行為，任何藏書都不過(guò)只是一堆廢紙而已,。在信息化,，網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，高校圖書館大多實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)辦公自動(dòng)化,，建立了專門的圖書館計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng),，這樣極大地方便了讀者借閱，有效地利用了圖書館館藏資源,?？墒怯捎诟鞣N原因，出現(xiàn)了借閱超期,，圖書損毀,，圖書錯(cuò)架，亂架等不良現(xiàn)象,，本人通過(guò)對(duì)讀者問(wèn)卷調(diào)查和與圖書館工作人員座談的方式,，了解到讀者和圖書館工作人員對(duì)圖書借閱的一些看法。并通過(guò)對(duì)照兩方的觀點(diǎn),，深入分析出現(xiàn)這些不良現(xiàn)象的原因,，從而提出一些行之有效的解決對(duì)策。

關(guān)鍵字：高校圖書館,；圖書借閱,；現(xiàn)象；對(duì)策

動(dòng)聯(lián)系,。我校圖書館主要分為以下幾個(gè)部門：文獻(xiàn)部,，參考咨詢部，信息技術(shù)部,，流通部,，閱覽部,，北區(qū)流通部，教材科,。其中流通部作為讀者服務(wù)的前沿部門,，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理下實(shí)現(xiàn)了全開(kāi)架借閱模式，使流通工作效率產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，很大程度上方便了讀者,，然而這也使圖書借閱的工作過(guò)程中出現(xiàn)了不少問(wèn)題。

2.1圖書館工作人員反映的問(wèn)題

2.1.1圖書錯(cuò)架,，亂架問(wèn)題

實(shí)行開(kāi)架借閱后，圖書錯(cuò)架,，亂架成為圖書借閱中的一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題,。

圖書破損的形式主要表現(xiàn)為：其一，折頁(yè),。有些讀者為了方便下次閱讀,，將這次閱讀的章節(jié)折起來(lái)，折頁(yè)時(shí)間長(zhǎng)導(dǎo)致書頁(yè)從褶皺處斷裂,；其二,，污損。有的讀者在書上用各種顏色的筆做記號(hào),，當(dāng)看到重點(diǎn)或有趣的地方就做上圈點(diǎn),，還有的有意無(wú)意地將墨汁等灑在上面,，影響書的美觀和閱讀，直接導(dǎo)致其他讀者不借閱,，從而使之成為沒(méi)有價(jià)值的書；其三,，撕頁(yè),。有的讀者在查閱圖書的過(guò)程中，看到自己想保留的章節(jié)或想保留的句子就直接將書頁(yè)撕下,，占為己有,，造成圖書受損嚴(yán)重。

2.1.3超期,，丟書問(wèn)題

據(jù)圖書館負(fù)責(zé)借還書的工作人員反映,，每天都有讀者還書時(shí)交付超期罰款。超期的具體表現(xiàn)為：一,，讀者比較忙,，到期忘還；二,，放假回家,，像暑假,，寒假之類的比較長(zhǎng)的假期，讀者不在學(xué)校,，還書存在困難,；三，用自己的借書證幫同學(xué)借書,，同學(xué)未及時(shí)歸還,；四，在系統(tǒng)故障,，停電,，機(jī)器損壞，歸還時(shí)未掃描到等原因下,，已歸還的圖書,，系統(tǒng)未能存儲(chǔ)起來(lái)，導(dǎo)致了圖書借閱超期而讀者不知道的情況發(fā)生,。對(duì)于超期現(xiàn)象,，工作人員講到，她們會(huì)對(duì)快超期的同學(xué)及時(shí)提醒,，并會(huì)在網(wǎng)絡(luò)圖書館公共論壇上進(jìn)行郵件催還,。無(wú)獨(dú)有偶，丟書現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生,，讀者丟書后,，為避免數(shù)倍于所丟圖書價(jià)錢的罰金，就去網(wǎng)購(gòu)?fù)瑯拥臅?，然后交予圖書管理員貼上磁條和相應(yīng)標(biāo)簽,，繼續(xù)流通。根據(jù)調(diào)查可得平均每天有6本書左右超期,，有時(shí)候一天就有15本書超期,，超期現(xiàn)象對(duì)圖書館圖書借閱工作正常運(yùn)行帶來(lái)一定的麻煩。

2.2借閱者反映的問(wèn)題

2.2.1沒(méi)有受到入館前的系統(tǒng)教育

很多讀者希望圖書館專門宣傳關(guān)于如何借書,，怎樣才能快速借到自己想要的書等方面的知識(shí),。多數(shù)大一新生反映沒(méi)有看過(guò)關(guān)于圖書借閱方面的宣傳片，沒(méi)參加過(guò)圖書館借書體驗(yàn)這項(xiàng)活動(dòng),。所以在第一次去圖書館借書時(shí)很盲目,，不知道怎么辦，漫無(wú)目的地找書,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，圖書管理員桂部長(zhǎng)表示她們針對(duì)大一新生專門在寢室會(huì)播放一個(gè)關(guān)于圖書館借閱方面的宣傳片，她們也會(huì)要求讀者學(xué)社社團(tuán)成員組織一下同學(xué)來(lái)圖書館體驗(yàn)一下如何借書,。學(xué)院輔導(dǎo)員也會(huì)組織新生去圖書館借書體驗(yàn),。但因?yàn)槭亲栽傅?，所以參加的學(xué)生只是少數(shù)一部分，宣傳教育為得到普及,。

2.2.2圖書查時(shí)有,，找時(shí)無(wú)

讀者反映圖書館圖書借閱時(shí)間短，導(dǎo)致自己超期,，喜歡看的書還沒(méi)看完就到期了,。有些熱門圖書數(shù)量少，總是被一搶而空,，想借都借不到,，所以一些人干脆超期。讀者希望適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)借書時(shí)間,，這樣他們就可以把自己借的書閱讀完還書且不至于超期,。對(duì)于快要超期的讀者，讀者反映由于會(huì)忘記具體是哪一天借的,，而且比較忙的時(shí)候也會(huì)不慎忘還，所以建議圖書館專門成立這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)提醒他們那些書快要超期,，及時(shí)進(jìn)行催還,。

3.1圖書錯(cuò)架，亂架問(wèn)題分析,。

經(jīng)調(diào)查得有百分之五十三的讀者只為圖方便而亂拿,，亂放的，百分之二十三的讀者不知道圖書的原來(lái)位置導(dǎo)致放錯(cuò),，百分之一十八的讀者自認(rèn)為圖書管理員是要整理圖書的,，放亂不要緊，有工作人員來(lái)整理,，這是一種錯(cuò)誤的想法,。其他情況是臨時(shí)有急事，把圖書放在就近的位置后人離開(kāi),。根據(jù)數(shù)據(jù)可得出錯(cuò)架亂架的原因：讀者對(duì)圖書館的有關(guān)的借閱知識(shí)不了解,，沒(méi)有意識(shí)到圖書錯(cuò)架、亂架的危害性,，所以才圖個(gè)方便把書放錯(cuò),；不知借書板用途，所以不知道圖書原位,。

3.2超期現(xiàn)象分析

經(jīng)調(diào)查得一大半的讀者超期的原因是忘記歸還日期,，22%的讀者認(rèn)為時(shí)間短，沒(méi)看完導(dǎo)致超期,，18%的讀者是因?yàn)榉偶僭诩也辉趯W(xué)校,，還不了,，導(dǎo)致超期。經(jīng)分析原因主要有：一,，讀者對(duì)借閱圖書的遺忘,，自己把日期忘了，同學(xué)之間二次借閱后遺忘導(dǎo)致超期,；二,，文獻(xiàn)歸還存在特定困難，如一些同學(xué)放假去了異地,，不在學(xué)校,；三，圖書館管理系統(tǒng)的故障及圖書的磁條破損,，導(dǎo)致還書時(shí)未掃描到,。

3.3圖書損毀，污損現(xiàn)象分析

讀者不懂借書板的用途,，不知道圖書開(kāi)架借閱的規(guī)則或由于有些讀者的私心,，導(dǎo)致圖書館圖書錯(cuò)架，亂架嚴(yán)重,，從而增大了圖書館工作人員工作量,。經(jīng)調(diào)查得51%的讀者認(rèn)為借書板的作用只是為了在進(jìn)書庫(kù)的時(shí)候，插放借書證,，出來(lái)的時(shí)候方便確定其位置,。26%的讀者認(rèn)為借書板沒(méi)啥用，或不知道啥用,。僅有23%的讀者認(rèn)為是替代原圖書位置,，方便看完后放回原處，這樣才能保證圖書的秩序不會(huì)亂,?？梢?jiàn)借書板的用途沒(méi)有被讀者真正理解，僅有24%的讀者回答是正確的,。這樣就導(dǎo)致了圖書錯(cuò)架,，亂架的現(xiàn)象。

4.1對(duì)讀者開(kāi)展文明借書看書教育,。

高校圖書館應(yīng)在每年新生入館前進(jìn)行入館常識(shí)教育,，為他們開(kāi)設(shè)有關(guān)借書板使用方法的講座，圖書借閱過(guò)程講解,，讓他們了解圖書館基本知識(shí),、機(jī)構(gòu)布局、藏書狀況,、目錄組織及服務(wù)方式,，向他們講解圖書分類與排架知識(shí),，建議在大一的時(shí)候給新生專門開(kāi)設(shè)這樣的課程。為新生發(fā)放《讀者手冊(cè)》,、《讀者借閱須知》,、《圖書館利用指南》等宣傳資料，對(duì)他們進(jìn)行“如何利用圖書館”的教育,，從而使其掌握?qǐng)D書借閱方法,，熟悉本館的規(guī)章制度，使每位新生盡快進(jìn)入讀者角色,，為培養(yǎng)讀者文明借閱奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

4.2充分發(fā)揮讀者的積極性。

讀者的需要是圖書館一切工作的出發(fā)點(diǎn),，讀者不僅是圖書館存在的必要條件,，他們還推動(dòng)著圖書館工作向前發(fā)展。因此圖書館應(yīng)發(fā)揮讀者的積極性,，開(kāi)辦一些討論會(huì),，廣泛聽(tīng)取讀者的建議，包括對(duì)圖書采購(gòu),、圖書館工作方式等各方面的意見(jiàn),。只有這樣，圖書館才能真正成為讀者圖書館,。

4.3圖書館對(duì)讀者應(yīng)采取催還圖書措施

者的電子郵箱和qq號(hào)碼留下存檔，工作人員便可以利用網(wǎng)絡(luò),，與讀者溝通,，進(jìn)行網(wǎng)上催還服務(wù)。這是一種高效．經(jīng)濟(jì),、快捷的書刊催還方式,。

4.4培養(yǎng)讀者規(guī)范使用代書板。

正確使用代書板是克服錯(cuò)架,、亂架和減輕工作人員排架,、整架工作負(fù)擔(dān)的必要手段。因此,，開(kāi)架借閱書庫(kù)必須建立使用代書板的制度,，教育和引導(dǎo)讀者在選書過(guò)程中正確使用代書板，使其發(fā)揮作用,。讀者進(jìn)書庫(kù)后,，憑借閱證領(lǐng)取一個(gè)代書板，在選書時(shí)將代書板插入所選圖書的位置,，以免閱后忘了位置,，放錯(cuò)架位,。選好書后連同代書板交至借閱臺(tái)，由工作人員辦理借閱手續(xù),。使讀者逐漸養(yǎng)成規(guī)范使用代書板的習(xí)慣,，培養(yǎng)他們正確使用代書板的自覺(jué)性，從而使圖書錯(cuò)架,、亂架現(xiàn)象得到有效控制,。

4.5采用借書積分制。

積分制目前在許多領(lǐng)域已經(jīng)取得良好效果,并已經(jīng)普遍推廣,銀行,、超市,、通訊行業(yè)、“百度知道”等都有積分制,很多公司對(duì)員工的管理也實(shí)行了積分制,。其中,，“百度知道”是引入積分制管理用戶非常成功的案例?！鞍俣戎馈狈e分,就是用戶注冊(cè)時(shí)系統(tǒng)賦予每位用戶相同的積分,設(shè)置不同的用戶等級(jí),該積分制用戶會(huì)付出積分,也會(huì)得到積分,。“百度知道”積分制的特點(diǎn)在于:一,，強(qiáng)調(diào)用戶公平原則,。二，用戶等級(jí)不是一成不變的,通過(guò)努力可以改變身份等級(jí),。三,，采用非經(jīng)濟(jì)手段,來(lái)防止用戶的違規(guī)行為。借閱積分,顧名思義,就是關(guān)于用戶借閱的積分,即圖書館按照自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)用戶的借閱情況,、借閱行為或?yàn)閳D書館提供貢獻(xiàn)的大小,賦予一定的數(shù)量的積分,根據(jù)用戶積分的多少可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和享受一定的借閱權(quán)限,。而對(duì)損壞書刊和借閱超期等不良行為,圖書館可根據(jù)其程度酌情扣分。借書積分制具體實(shí)行辦法：一,，借書者初始分值為50,。二，借書滿額且及時(shí)歸還,，愛(ài)護(hù)圖書者,，每次加一分；借書超期或有其他不良記錄者,，每次扣一分,。三，借書積分每超過(guò)初始分?jǐn)?shù)10分者,，可多借一本圖書,，超過(guò)20分，多借兩本。并且借書積分可以換取一些小獎(jiǎng)勵(lì),。四,，對(duì)借書積分過(guò)低者，圖書管理員應(yīng)給予教育,，和鼓勵(lì),。五，對(duì)借書積分高者可以適當(dāng)延長(zhǎng)借書期限,。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生,，圖書館是我們精神的殿堂，為我們輸送精神的養(yǎng)料,。然而我們一些讀者卻不能遵循圖書館的規(guī)章制度,，不知道圖書借閱方面的基本知識(shí)，在圖書館亂拿亂放圖書,，給圖書開(kāi)天窗,，撕頁(yè)，污損等等,，這些不文明的行為影響了圖書館的正常工作秩序,，給自己找書帶來(lái)困難，同時(shí)也增加了圖書館工作人員的工作量,。作為讀者,，我不希望這樣的現(xiàn)象一屆一屆的“傳承”，也不希望我們讀者在借書的時(shí)候找不到自己想要的書這種現(xiàn)象的繼續(xù)發(fā)生,，所以我想通過(guò)對(duì)華東交通大學(xué)圖書館借閱中出現(xiàn)的問(wèn)題的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,，從而提出合理解決措施,，呼吁讀者和圖書館工作人員，兩方面都對(duì)這些問(wèn)題加以重視,，并有意識(shí)地去避免,。

圖書館的調(diào)研報(bào)告篇七

通過(guò)實(shí)地調(diào)研,，主要把握?qǐng)D書館建筑設(shè)計(jì)的主要特征及設(shè)計(jì)要素,、功能分區(qū)原則，切身了解空間要素對(duì)于圖書館這類公共建筑的重要性,，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自身對(duì)空間的感知,、流線組織、構(gòu)思創(chuàng)意,。

20xx年3月2日~3月12日

鄭大新區(qū)圖書館調(diào)研方法：拍照記錄,，向具體使用者問(wèn)詢建筑使用過(guò)程中的利與弊。

在調(diào)研過(guò)程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：

1,、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書,、借閱,、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系）,，了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系,、流線組織。

2,、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境,，主要是指采光照明、通風(fēng),、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制,；了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系，同時(shí)簡(jiǎn)略了解使用者心理特點(diǎn),、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系,，更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。

3,、現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計(jì),，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動(dòng)關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式,；圖書館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配,。

鄭州大學(xué)圖書館擁有一個(gè)新校區(qū)中心館和三個(gè)老校區(qū)分館，總建筑面積達(dá)84000平方米,，新區(qū)圖書館建筑面積達(dá)3.8萬(wàn)平方米,，她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書館理念。通過(guò)現(xiàn)代化的圖書館功能布局,，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè),，藏借閱一體化的開(kāi)放式服務(wù)，為鄭大師生營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)越舒適的知識(shí)天堂,。進(jìn)入圖書館大門以后,，映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺(tái)，在離入口很近的地方有左右對(duì)稱的兩個(gè)小休息廳,，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境,。然后圖書借閱區(qū)分左右對(duì)稱兩個(gè)，空間很寬廣,。位于一層的最北面,，有電梯間和音響書店，教材書店和其他功能配房,。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚,，使室內(nèi)光線和諧，以滿足讀者對(duì)光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢(shì)很宏大,，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué),，另外北門尺度雖然小一點(diǎn)，但在造型處理上比南門更加細(xì)膩,。

然后在一層的指示處獲得如下信息：

一樓書珍本書庫(kù)

南古籍線裝圖書合訂期刊庫(kù)：

（北）中外文過(guò)刊合訂本

二樓社科書庫(kù)：

（南）中文圖書密集書庫(kù)：

（東）中文圖書：南,，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)大圖自科書庫(kù)：

（北）中文圖書

三樓樣本書庫(kù)：

（南）中文圖書工具書庫(kù)：

（北）中文圖書,，西文,，俄文，日文圖書

四樓期刊閱讀室：

（南）中外文現(xiàn)刊,，中文報(bào)紙電子閱覽室：北

五樓素質(zhì)閱讀室：

（南）中文圖書,，西文圖書咨詢閱讀室：

（北）中外文現(xiàn)刊，一次,，二次文獻(xiàn)

這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息,，若想獲得更加詳細(xì)的信息，可以直接去前臺(tái)咨詢,。二三四層的布局相仿,，但四層南部多了一個(gè)報(bào)告廳，五層的東西對(duì)稱空間中大部分為研究室,，以及教師閱覽區(qū),。

這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體,，但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢,，給人一種氣勢(shì)磅礴的感覺(jué)，在側(cè)面開(kāi)了許許多多重復(fù)的條形窗,，滿足讀者在閱覽室的人采光需求,，以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅,。

室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì),，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色,，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮,。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺(jué)，一種舒適的心情,，更適合閱讀和學(xué)習(xí),。另外我們可以看到一個(gè)挺拔的柱子,，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì),，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺(jué),，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾,，在淡淡的黃色中一簇簇綠色開(kāi)放出來(lái)，使人耳目一新,，清新自然,，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一?，F(xiàn)代化的報(bào)告廳,，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆，頂棚的弧形設(shè)計(jì),，以及燈光的布置,，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報(bào)告廳整體呈扇形,，使視聽(tīng)效果達(dá)到最佳,。

人性化設(shè)計(jì)：高校圖書館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的具體化：

主入口處開(kāi)放的文化廣場(chǎng)及活動(dòng)空間，成為校園空間序列中最重要的部分,；夜間燈火通明的圖書館,，能滿足眾多渴求知識(shí)的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生研究,、思考,、追尋知識(shí)、交流思想的場(chǎng)所,。圖書館建筑物作為一個(gè)空間實(shí)體,，其色彩、造型,、樣式,、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色,，與周圍的環(huán)境（如道路,、草坪、樹木,、雕塑,、廣場(chǎng)）相呼應(yīng)，組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體,。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,，并且在人們觀賞它時(shí)，具有一定的欣賞價(jià)值,，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來(lái),，才能作為一個(gè)整體而完整地展現(xiàn)出來(lái),。富有視覺(jué)沖擊力的第一印象，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng),，有效地鎖定讀者的目光,。

二、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光,、溫度,、色彩、綠化,、噪音,、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì),、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容,。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心理。

（一）布局設(shè)計(jì)

布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則,?？梢园炎稍兲幇才旁谧x者剛進(jìn)入圖書館的門廳處，目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書館入口處附近或閱覽室,、書庫(kù)入口處,，外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室，而電子閱覽室和視聽(tīng)室應(yīng)盡量安排在較高層等,。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì),。

（二）室內(nèi)設(shè)計(jì)

1、周到的基礎(chǔ)設(shè)施,。在進(jìn)行書庫(kù),、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，必須始終堅(jiān)持的原則是：要將書庫(kù),、閱覽室規(guī)劃成讀者活動(dòng)的場(chǎng)所,，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫(kù)要有流暢的通道,；利用率高的新書,，應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書庫(kù)或書架；書架之間距離不宜太窄,，避免壓迫感,；將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書，在中間的幾層盡量擺放圖書,，方便讀者取閱,。家具的安排也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區(qū)域,，桌椅宜成行排列,，整齊劃一,，方便讀者獨(dú)立思考；在休息區(qū)域,，桌椅宜成組安排，營(yíng)造人際交往的和睦氛圍,。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷,，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感,。

2,、完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個(gè)優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計(jì),，應(yīng)該能讓讀者感到對(duì)環(huán)境有控制的能力,。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處，路標(biāo)隨處可見(jiàn),，幫助讀者弄清方位,；聯(lián)機(jī)書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi)；陳列各種宣傳,、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱,。

3、裝飾品,。高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸,、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主,，以花為點(diǎn)綴,。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，降低室內(nèi)二氧化碳濃度,，又能與室外環(huán)境相互輝映,，使讀者解除疲勞、舒緩心境,。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土,、玻璃、涂層之上的人工點(diǎn)綴,，哪怕只是少許的點(diǎn)綴,，也足以使人欣慰。

（三）氛圍設(shè)計(jì)

1,、色彩設(shè)計(jì),。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系,，因?yàn)樯誓芤宰钪苯?、最明顯的形式刺激人的視覺(jué),，直接影響人對(duì)空間的審美感受。圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定,、柔和,、淡雅為主，整個(gè)墻壁要以淡雅,、明快的色調(diào)為主,，可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫、圖片等,，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力,。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色,，房頂宜選用白色,、淡青色，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系,，桌椅,、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào),，桌子宜采用淺色調(diào),，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如,，在開(kāi)架書庫(kù)內(nèi),，由于圖書排列密集、空間狹小,，很容易造成一種壓抑感,，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠,、淡藍(lán)等,。

2、燈光設(shè)計(jì),。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑,。一般情況下，都是自然采光與人工照明相結(jié)合,。帶中庭的空間設(shè)計(jì)較受到青睞,，因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)不但可利用大量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件,。

3,、溫度設(shè)計(jì)。

4,、空氣質(zhì)量設(shè)計(jì),。

圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn),。它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾,、表情等方面,；二是圖書館人員的語(yǔ)言表達(dá)方面；三是圖書館人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面,，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平,。

總之，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn),，環(huán)境能影響人的.行為,，這已是不爭(zhēng)的事實(shí),。如果圖書館為讀者營(yíng)造一個(gè)明快,、清新、幽雅,、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境,，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈,，而且可以無(wú)形中遏制一些不文明的閱讀行為,。因此，要從圖書館整體形象出發(fā),，通過(guò)綜合運(yùn)用技術(shù)手段和藝術(shù)方法,，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為讀者創(chuàng)造出一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本,、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計(jì)師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時(shí),，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求,，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動(dòng)內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì),，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝,。

1、圖書館室內(nèi)室外互動(dòng)較少,，有明顯的空間界定,。

2、綠化面積較少,。

3,、建筑過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，親和度略低,。

圖書館的調(diào)研報(bào)告篇八

摘要：圖書館建設(shè)是文化建設(shè)的重要組成部分,，在廣泛深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,，文章運(yùn)用比較圖書館學(xué)理論方法論述了東莞圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀。

黨的十七屆六中全會(huì)提出了文化建設(shè)規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略,，為東莞“十二五”文化名城建設(shè)提供了強(qiáng)有力的政治保障和發(fā)展動(dòng)力,。在文化名城建設(shè)進(jìn)程中，圖書館事業(yè)的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展,，不僅是文化名城建設(shè)的重要組成部分,，也會(huì)有效地促進(jìn)和推動(dòng)文化領(lǐng)域的發(fā)展。通過(guò)對(duì)東莞圖書館發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析,，以明確發(fā)展目標(biāo)和方向,，進(jìn)一步提高東莞圖書館發(fā)展水平，這樣必將迎來(lái)豐碩的文化名城建設(shè)成果,。

東莞市是廣東省珠三角地區(qū)的新興發(fā)達(dá)城市,，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，文化發(fā)展迅速,。市政府先期的“圖書館之城”發(fā)展戰(zhàn)略和目前正在進(jìn)行的文化名城建設(shè),，有力地推動(dòng)了東莞圖書館事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

東莞市政府高度重視東莞文化的可持續(xù)發(fā)展,，早在20xx年到20xx年先后出臺(tái)了幾項(xiàng)圖書館之城建設(shè)的文件,，給予圖書館的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政治保證、政策支持和經(jīng)費(fèi)保障,，從而使東莞圖書館事業(yè),，特別是城市圖書館建設(shè)取得階段性成果。從20xx年開(kāi)始實(shí)施的文化名城戰(zhàn)略,，必將進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)東莞各類型圖書館的發(fā)展,。

過(guò)去的幾年，在市政府的大力支持下,，經(jīng)過(guò)努力工作穩(wěn)步發(fā)展初步建成了以東莞圖書館為龍頭的東莞地區(qū)圖書館集群圖書館網(wǎng)絡(luò)體系,。

20xx年9月28日聳立在東莞文化中心廣場(chǎng)的東莞圖書館新館正式開(kāi)館，開(kāi)創(chuàng)了東莞市圖書館發(fā)展新篇,，把城市圖書館的發(fā)展引入了高速發(fā)展的機(jī)遇期,。經(jīng)過(guò)幾年的努力，特別是20xx年4月有國(guó)內(nèi)圖書館界精英參加的東莞學(xué)習(xí)中心的啟動(dòng)儀式在業(yè)界引起了轟動(dòng)效應(yīng),，影響深遠(yuǎn),。東莞更是成為由文化部、廣東省人民政府主辦20xx年中國(guó)圖書館年會(huì)――中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)99中國(guó)圖書館展覽會(huì)的承辦城市,，20xx年11月21日-24日在東莞舉辦的盛會(huì)首次引入城市承辦制,，給東莞圖書館發(fā)展帶來(lái)了難得的良機(jī)和發(fā)展機(jī)遇，大大地提高了東莞圖書館的影響和品牌，推動(dòng)了東莞圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,。經(jīng)過(guò)幾年的努力工作和長(zhǎng)足發(fā)展,，現(xiàn)在東莞城市圖書館已形成了以東莞圖書館為中心館，24個(gè)鎮(zhèn)（區(qū)）分館,，8個(gè)村（街區(qū)）,，4個(gè)企業(yè)（學(xué)校）分館共計(jì)36個(gè)分館組成的圖書館集群網(wǎng)絡(luò)體系。

可以說(shuō)東莞圖書館經(jīng)過(guò)幾年的迅速發(fā)展,，取得驕人業(yè)績(jī),，走在城市圖書館的前列，通過(guò)珠三角地區(qū)城市圖書館基本情況一覽表可以看出在辦館條件和內(nèi)涵建設(shè)上還有待進(jìn)一步提高,。

在鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館建設(shè)中很多鎮(zhèn)（區(qū)）都建立了規(guī)模不等的圖書館,，現(xiàn)有的24個(gè)鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館初步形成了以東莞圖書館為中心的東莞地區(qū)圖書館集群網(wǎng)絡(luò)體系。

從表二可以看出虎門圖書館,、長(zhǎng)安圖書館規(guī)模較大,，文獻(xiàn)資源豐厚，在文化名鎮(zhèn)建設(shè)中發(fā)揮了重要作用,。但也必須承認(rèn)東莞鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館建設(shè)發(fā)展不平衡,，與先進(jìn)地區(qū)的鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館建設(shè)存在一定差距,，更值得關(guān)注的是東莞36個(gè)鎮(zhèn)（區(qū)）中只有24個(gè)鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館,，尚有12個(gè)鎮(zhèn)（區(qū)）還沒(méi)有圖書館，這與我市正在進(jìn)行的文化名鎮(zhèn)建設(shè)極不相稱,，有待提速加快鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館的建設(shè),，爭(zhēng)取“十二五”時(shí)期鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館全覆蓋。

村（社區(qū)）圖書館在東莞圖書館集群網(wǎng)絡(luò)體系中只有8個(gè)圖書館,，這與鎮(zhèn)（區(qū)）都有圖書館,、村村都有圖書館的要求相距甚遠(yuǎn)。在我們?nèi)粘＿M(jìn)行的高校圖書館社會(huì)化調(diào)研中,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)城邊村和社區(qū)都有一個(gè)規(guī)模不等的圖書館（室），只是管理不夠規(guī)范,，服務(wù)不夠周全,，經(jīng)過(guò)一番努力和專業(yè)培訓(xùn)，完全可以納入良性發(fā)展的軌道,，不斷健全,、不斷規(guī)范，發(fā)揮其在活躍村（社區(qū)）文化生活中的作用,。

城市圖書館建設(shè)中的圖書館之城建設(shè)是東莞文化名城和文化名鎮(zhèn)的先導(dǎo),，為深入城市文化發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了創(chuàng)新之路，我們要更加珍惜這來(lái)之不易的文化成果，發(fā)展東莞圖書館事業(yè),，促進(jìn)文化名城（鎮(zhèn)）建設(shè),。

隨著東莞文化教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，東莞現(xiàn)已有六所高校,，在教育主管部門的嚴(yán)格管理和要求下,，以及一系列的評(píng)估工作標(biāo)準(zhǔn)的要求下，作為辦學(xué)條件重要組成部分的圖書館得到迅猛發(fā)展的良好契機(jī),，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成效顯著,。

東莞市政府十分重視教育事業(yè)，給予東莞地區(qū)現(xiàn)有的六所大學(xué)提供政策性扶持,、經(jīng)濟(jì)上支持,，從而給轄區(qū)的大學(xué)寬裕的發(fā)展環(huán)境，各大學(xué)越辦越好,，平穩(wěn)有序持續(xù)發(fā)展,，給東莞帶來(lái)了生機(jī)活力，提供了大批的高素質(zhì)人才,，為東莞的經(jīng)濟(jì)騰飛,、文化發(fā)展提供后備力量和人才保證。各高校的蓬勃發(fā)展,，帶動(dòng)了圖書館的穩(wěn)步發(fā)展,，除了新建的創(chuàng)新科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院正在建設(shè)圖書館，其它五所院校圖書館已具規(guī)模,，現(xiàn)代化程度和圖書文獻(xiàn)資源都能很好地滿足教學(xué)改革和讀者借閱需求,。

根據(jù)教育部和教育廳等主管上級(jí)部門的要求，近幾年每所院校都分別進(jìn)行了本科院校,、高職高專院校,、專升本等一系列評(píng)估。圖書館建設(shè)是基本辦學(xué)條件的重要組成部分,，要求明確,、標(biāo)準(zhǔn)清晰。圖書館在迎評(píng)工作中,，努力加強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè),，文獻(xiàn)資源建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，使圖書館得以長(zhǎng)足發(fā)展,。表三顯示每所圖書館大都具有2萬(wàn)平方米以上的館舍,，文獻(xiàn)資源豐富，紙質(zhì)圖書大都達(dá)到百萬(wàn)冊(cè),，電子資源也都在百萬(wàn)件左右,，不僅取得可喜的進(jìn)步,，而且上規(guī)模上檔次。切切實(shí)實(shí)取得了以評(píng)促進(jìn),、不斷發(fā)展的積極作用,。以我院為例，20xx年通過(guò)省教育廳高職高專院校人才培養(yǎng)評(píng)估,，20xx年通過(guò)教育部專升本評(píng)估,，兩年跨上兩個(gè)新臺(tái)階，取得跨越式發(fā)展,，圖書館也隨之強(qiáng)勢(shì)發(fā)展,，不斷完善和提高。現(xiàn)正在信心滿懷地準(zhǔn)備學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審,，必將得到進(jìn)一步的發(fā)展,。

高校圖書館和城市圖書館相比，最大的特點(diǎn)是現(xiàn)代化水平高,，文獻(xiàn)資源豐富?，F(xiàn)代化建設(shè)是科學(xué)管理的保證，文獻(xiàn)資源是讀者服務(wù)的基礎(chǔ),。高校圖書館基礎(chǔ)建設(shè)雄厚,、辦館條件好，使現(xiàn)代化水平較高的圖書館在科學(xué)規(guī)范的軌道上不斷前行,，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共建共享奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。高校圖書館是所在城市圖書館的重要組成部分，它不僅推動(dòng)城市圖書館的發(fā)展,，促進(jìn)城市文化繁榮發(fā)展,，而且在高校圖書館社會(huì)化進(jìn)程中,，充分發(fā)揮文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì),，為地方文化發(fā)展服務(wù)。

[1]王曉楠.云計(jì)算時(shí)代我國(guó)數(shù)字圖書館的發(fā)展[j].價(jià)值工程,，20xx（06）.

[2]王曉楠.基于云計(jì)算的數(shù)字圖書館服務(wù)模式研究[d].黑龍江大學(xué),，20xx.

[3]閆文軒.高校數(shù)字圖書館發(fā)展趨勢(shì)分析[j].價(jià)值工程，20xx（23）.

圖書館的調(diào)研報(bào)告

下鄉(xiāng)的調(diào)研報(bào)告

企業(yè)的調(diào)研報(bào)告

座椅的調(diào)研報(bào)告

企業(yè)調(diào)研的報(bào)告

學(xué)校的調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)于農(nóng)村的調(diào)研報(bào)告

鄉(xiāng)村旅游的調(diào)研報(bào)告

市場(chǎng)的調(diào)研報(bào)告格式

燈具市場(chǎng)的調(diào)研報(bào)告

圖書館的調(diào)研報(bào)告篇九

20xx年5月

通過(guò)對(duì)本區(qū)圖書館的了解,，讓我們對(duì)本區(qū)的圖書館更加了解,，從而使同學(xué)們更加積極地到圖書館進(jìn)行閱讀，從而提升我們同學(xué)的知識(shí)面,。

1．向圖書管理員詢問(wèn)圖書館的的基本情況,。

2．調(diào)查書籍分類和圖書館每天的人流量。

3．提出問(wèn)題,。

大瀝圖書館一直是南海區(qū)的先進(jìn)圖書館,，先后被評(píng)為區(qū)的最佳圖書館、文明圖書館、達(dá)標(biāo)圖書館等,。該館始建于1976年,，在1998年大瀝區(qū)黨委、區(qū)辦事處的重視與支持下,，新館落成在大瀝文化公園內(nèi),。

1.大瀝圖書館是我們大瀝的圖書館，平時(shí)到圖書館看書的人,，通常以什么人為主呢,？

2.我們中、小學(xué)生到圖書館看書,，對(duì)我們有什么幫助,？

3.我們到圖書館看書，有優(yōu)惠呢,？

4.圖書館現(xiàn)在的書籍太過(guò)殘舊,，有沒(méi)有準(zhǔn)備再買新書呢？

5.年幼的兒童難免有看不懂的地方,，圖書館有為他們做出服務(wù)嗎,？

在一個(gè)星期六，我們兩一起來(lái)到大瀝圖書館進(jìn)行調(diào)查,，調(diào)查過(guò)程中進(jìn)行得十分順暢,，圖書館得管理員非常樂(lè)意接受我們得詢問(wèn)，還讓我們拍了不少相片作為資料,，使我們調(diào)查得出得結(jié)果非常詳細(xì),。

通過(guò)各種途徑，我知道了大瀝圖書館的藏書量有30000多冊(cè),、報(bào)紙25份,、雜志有120多種，還在圖書館提供各種工具讓人們查找,、閱讀資料,。圖書館的書籍分類：科學(xué)小說(shuō)、文學(xué)雜志,、詩(shī)歌篇集,、剪報(bào)信息。全館有專業(yè)人員3名,，兼職人員6名,。圖書館還有一個(gè)電子閱覽室，里面可供人們上網(wǎng)查找資料,。是南海區(qū)的先進(jìn)圖書館,。從各方面了解得到圖書館每天的人流量大約在20到30人左右,，周末達(dá)到50人左右。借書量大約在每周有20冊(cè)以上,。圖書館的占地面積460平方米,，館內(nèi)有少兒閱覽室、科技圖書館外借部,、讀者閱覽大廳,、書庫(kù)、辦公室等,。圖書館設(shè)備有空調(diào),、防盜監(jiān)測(cè)儀、電腦等等,。

圖書館的調(diào)研報(bào)告篇十

20xx年3月2日~3月12日

鄭大新區(qū)圖書館調(diào)研方法：拍照記錄,，向具體使用者問(wèn)詢建筑使用過(guò)程中的利與弊。

在調(diào)研過(guò)程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：

1,、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書,、借閱、管理,、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系）,，了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織,。

2,、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明,、通風(fēng),、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系,，同時(shí)簡(jiǎn)略了解使用者心理特點(diǎn),、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間,。

3,、現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計(jì)，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動(dòng)關(guān)系,，內(nèi)外空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配,。

一．鄭大圖書館概況

鄭州大學(xué)圖書館擁有一個(gè)新校區(qū)中心館和三個(gè)老校區(qū)分館,，總建筑面積達(dá)84000平方米，新區(qū)圖書館建筑面積達(dá)3,。8萬(wàn)平方米,，她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書館理念,。通過(guò)現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè),，藏借閱一體化的開(kāi)放式服務(wù),，為鄭大師生營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)越舒適的知識(shí)天堂。進(jìn)入圖書館大門以后,，映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺(tái),，在離入口很近的地方有左右對(duì)稱的兩個(gè)小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境,。然后圖書借閱區(qū)分左右對(duì)稱兩個(gè),，空間很寬廣。位于一層的最北面,，有電梯間和音響書店,，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚,，使室內(nèi)光線和諧,，以滿足讀者對(duì)光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢(shì)很宏大,，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué),，另外北門尺度雖然小一點(diǎn)，但在造型處理上比南門更加細(xì)膩,。

然后在一層的指示處獲得如下信息：

一樓書珍本書庫(kù)

南古籍線裝圖書合訂期刊庫(kù)：

（北）中外文過(guò)刊合訂本

二樓社科書庫(kù)：

（南）中文圖書密集書庫(kù)：

（東）中文圖書：南,，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)大圖自科書庫(kù)：

（北）中文圖書

三樓樣本書庫(kù)：

（南）中文圖書工具書庫(kù)：

（北）中文圖書,，西文,，俄文，日文圖書

四樓期刊閱讀室：

（南）中外文現(xiàn)刊,，中文報(bào)紙電子閱覽室：北

五樓素質(zhì)閱讀室：

（南）中文圖書,，西文圖書咨詢閱讀室：

（北）中外文現(xiàn)刊，一次,，二次文獻(xiàn)

這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息,，若想獲得更加詳細(xì)的信息，可以直接去前臺(tái)咨詢,。二三四層的布局相仿,，但四層南部多了一個(gè)報(bào)告廳，五層的東西對(duì)稱空間中大部分為研究室,，以及教師閱覽區(qū),。

這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體,，但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢,，給人一種氣勢(shì)磅礴的感覺(jué),，在側(cè)面開(kāi)了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求,，以及在外觀美感的需要,。建筑的整體顏色比較淡雅。

二．重點(diǎn)分析：

室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì),，首先在顏色上,，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮,。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺(jué),，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí),。另外我們可以看到一個(gè)挺拔的柱子,，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì)，使柱子顯得更加文雅,，輪廓更加清晰,，一種挺拔的感覺(jué)，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾,，在淡淡的黃色中一簇簇綠色開(kāi)放出來(lái),，使人耳目一新，清新自然,，把自然風(fēng)光引入室內(nèi),，使內(nèi)外環(huán)境合一。現(xiàn)代化的報(bào)告廳,，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆,，頂棚的弧形設(shè)計(jì)，以及燈光的布置,，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感,。報(bào)告廳整體呈扇形，使視聽(tīng)效果達(dá)到最佳,。

人性化設(shè)計(jì)：高校圖書館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的具體化：

主入口處開(kāi)放的文化廣場(chǎng)及活動(dòng)空間,，成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書館，能滿足眾多渴求知識(shí)的學(xué)子在心靈上的追求,，成為師生研究,、思考、追尋知識(shí),、交流思想的場(chǎng)所,。圖書館建筑物作為一個(gè)空間實(shí)體，其色彩,、造型,、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物,，應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色,，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪,、樹木,、雕塑、廣場(chǎng)）相呼應(yīng),，組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體,。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，并且在人們觀賞它時(shí),，具有一定的欣賞價(jià)值,，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來(lái)，才能作為一個(gè)整體而完整地展現(xiàn)出來(lái),。富有視覺(jué)沖擊力的第一印象,，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光,。

二,、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度,、色彩,、綠化、噪音,、空氣質(zhì)量,、建筑設(shè)計(jì)、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容,。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心理,。

（一）布局設(shè)計(jì)

布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則?？梢园炎稍兲幇才旁谧x者剛進(jìn)入圖書館的門廳處,，目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫(kù)入口處,，外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室,，而電子閱覽室和視聽(tīng)室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì),。

（二）室內(nèi)設(shè)計(jì)

1,。周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進(jìn)行書庫(kù),、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí),，必須始終堅(jiān)持的原則是：要將書庫(kù),、閱覽室規(guī)劃成讀者活動(dòng)的場(chǎng)所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方,。書庫(kù)要有流暢的通道;利用率高的新書,，應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書庫(kù)或書架;書架之間距離不宜太窄，避免壓迫感;將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書,，在中間的幾層盡量擺放圖書,，方便讀者取閱。家具的安排也影響人際交往,，因此在圖書館的閱覽區(qū)域,，桌椅宜成行排列，整齊劃一,，方便讀者獨(dú)立思考;在休息區(qū)域,，桌椅宜成組安排，營(yíng)造人際交往的和睦氛圍,。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷,，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感,。

2,。完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個(gè)優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計(jì),，應(yīng)該能讓讀者感到對(duì)環(huán)境有控制的能力,。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處，路標(biāo)隨處可見(jiàn),，幫助讀者弄清方位;聯(lián)機(jī)書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳,、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱。

3,。裝飾品,。高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂,。應(yīng)以“綠”為主,，以花為點(diǎn)綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量,，降低室內(nèi)二氧化碳濃度,，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞,、舒緩心境,。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點(diǎn)綴,，哪怕只是少許的點(diǎn)綴,，也足以使人欣慰。

（三）氛圍設(shè)計(jì)

1,。色彩設(shè)計(jì),。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素,，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系,，因?yàn)樯誓芤宰钪苯印⒆蠲黠@的形式刺激人的視覺(jué),，直接影響人對(duì)空間的審美感受,。圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和,、淡雅為主,，整個(gè)墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主,，可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫,、圖片等，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力,。如墻面宜選用白色,、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色,、淡青色,，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系，桌椅,、書架顏色應(yīng)與墻壁,、窗簾等相協(xié)調(diào)，桌子宜采用淺色調(diào),，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào),。再如，在開(kāi)架書庫(kù)內(nèi),，由于圖書排列密集,、空間狹小，很容易造成一種壓抑感,，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃,、淡綠、淡藍(lán)等,。

2,。燈光設(shè)計(jì)。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下,，都是自然采光與人工照明相結(jié)合,。帶中庭的空間設(shè)計(jì)較受到青睞，因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)不但可利用大量的自然光,，還有良好的通風(fēng)條件,。

3。溫度設(shè)計(jì),。

4,。空氣質(zhì)量設(shè)計(jì),。

三,、人文環(huán)境

圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn),，即工作人員的服飾,、表情等方面;二是圖書館人員的語(yǔ)言表達(dá)方面;三是圖書館人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平,。

總之,，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn)，環(huán)境能影響人的行為,，這已是不爭(zhēng)的事實(shí),。如果圖書館為讀者營(yíng)造一個(gè)明快、清新,、幽雅,、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境，不但可以陶冶人的情操,、凈化人的心靈,，而且可以無(wú)形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此,，要從圖書館整體形象出發(fā),，通過(guò)綜合運(yùn)用技術(shù)手段和藝術(shù)方法，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，為讀者創(chuàng)造出一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念,。設(shè)計(jì)師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時(shí),，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動(dòng)內(nèi)容,，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì),，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。

1圖書館室內(nèi)室外互動(dòng)較少,，有明顯的空間界定

2綠化面積較少

3建筑過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn),，親和度略低

圖書館的調(diào)研報(bào)告篇十一

現(xiàn)在,，很多學(xué)生并不選擇需要看書的時(shí)機(jī)去占座位，因?yàn)槟菚r(shí)占不到座位的幾率很大，他們往往選擇提前占座，將物品放在座位上以示“主權(quán)”,，隨后離開(kāi)，在需要看書時(shí)再回來(lái),。這就使得其他需要當(dāng)下看書的同學(xué)沒(méi)有座位可坐,。舉一個(gè)例子，假如a同學(xué)下午有空,，打算去圖書館看書,，為了早占先機(jī)，上午便將書本放在座位上,，盡管下午姍姍來(lái)遲，卻可以擁有自習(xí)的座位,，而那些上午需要自習(xí)的同學(xué),，例如b早已被占座者的書本拒之門外。

對(duì)于先到者b來(lái)說(shuō),，當(dāng)他看到桌上放著書本卻沒(méi)有人時(shí),，往往有兩個(gè)選擇：一是挪開(kāi)書本，徑自坐下,；二是避而遠(yuǎn)之,，重新找座位。在我們生活中,，同學(xué)們往往選擇第二種,。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，選擇第一種的成本往往高于受益,。首先,，我們無(wú)法確定a是暫時(shí)離開(kāi)還是很長(zhǎng)時(shí)間后才回來(lái)，這就存在博弈的風(fēng)險(xiǎn),。如果很長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái),，那么選擇坐下是個(gè)不錯(cuò)的選擇。但是如果a只是因事暫時(shí)離開(kāi),，等到回來(lái)時(shí),，發(fā)現(xiàn)自己的座位被人所占，那么爭(zhēng)執(zhí)在所難免,，嚴(yán)重的甚至發(fā)生拳腳之戰(zhàn),。這樣一來(lái),，對(duì)b來(lái)說(shuō)既浪費(fèi)了時(shí)間，有影響了心情,，也會(huì)給周圍的同學(xué)帶來(lái)不好的影響,，個(gè)人的形象也會(huì)受損（畢竟是自己占他人的座位在先）。這種選擇需要付出的成本較受益來(lái)說(shuō)實(shí)在太大,，倒不如重新找一個(gè)座位,。當(dāng)然也有可能b坐下后a不與之爭(zhēng)吵，另尋座位,，這也是有可能的,，因此，這也形成了一個(gè)動(dòng)態(tài)的博弈,，結(jié)果不能確定,，如果b愿意承擔(dān)博弈帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，那么選擇坐下也是可以的,。

當(dāng)b經(jīng)歷了多次因他人占座而找不到自習(xí)的座位,，無(wú)法享受學(xué)校提供的資源時(shí)，作為理性人的b不禁會(huì)思考：不占座就意味著處于劣勢(shì),，既然如此,，為何我不選擇占座呢？于是一個(gè)個(gè)不占座者慢慢加入占座者的行列,，以往“自習(xí)者得座”的規(guī)則被打破,，“占座者得座”的規(guī)則開(kāi)始生效。這樣一來(lái),，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn),，自習(xí)室或圖書館的座位上放滿了用于占座的書包、書本,、水杯······而真正坐在座位上自習(xí)的人卻很少,，想要自習(xí)的人找不到座位，失意而歸,。這種做法大大降低了資源的使用效率,，造成了資源的極大浪費(fèi)。

（一）供求分析

占座現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是座位這一資源的短缺,。學(xué)校提供的用于自習(xí)的座位是有限的,，加上很多高校不斷擴(kuò)大招生，卻沒(méi)有提供更多的供自習(xí)使用的資源,，使得自習(xí)場(chǎng)所成為一種稀缺資源,。在平時(shí)，這種短缺并不明顯,，供需基本能夠達(dá)到平衡,，甚至有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)供大于需的情況,，此時(shí)，我們不用為無(wú)處自習(xí)而發(fā)愁,。但是一旦到了考試時(shí)期,，尤其是期末考試，這種資源的不足便立刻顯現(xiàn),，供遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于求,。如果按照市場(chǎng)的價(jià)格機(jī)制，當(dāng)供大于求時(shí),，價(jià)格上升,，一定程度上能夠調(diào)節(jié)供需的平衡，可是學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源卻是公共的,、免費(fèi)的,，無(wú)法用價(jià)格機(jī)制來(lái)調(diào)節(jié)，于是便會(huì)出現(xiàn)學(xué)生爭(zhēng)先恐后,，想盡辦法占座的現(xiàn)象,。

（二）成本與收益的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，當(dāng)我們假設(shè)所有的人都是理性人時(shí),，理性人追求利益最大化,，制度本身不涉及道德問(wèn)題，一項(xiàng)制度的制定如果能夠滿足理性人利益最大化的需求,，即實(shí)現(xiàn)了普遍意義上的公平正義，即使一項(xiàng)合理制度,?！罢甲爆F(xiàn)象同樣如此，當(dāng)“占座”得到的收益大于甚至遠(yuǎn)大于付出的成本,，能夠?qū)崿F(xiàn)理性人利益最大化的要求時(shí),，它便成為一種合理的、為人追捧的做法,。

從“占座”需付出的成本來(lái)看,，首先，你需要犧牲早上寶貴的睡眠時(shí)間,，來(lái)回路程奔波也會(huì)耗費(fèi)你的體力,。如果在教室或圖書館開(kāi)門前就在等候，那么還需花費(fèi)一定的時(shí)間以及耐心（如果是冬天,，還要忍受嚴(yán)寒）,。當(dāng)你進(jìn)入自習(xí)室，放下書包或書本離開(kāi)后,，用來(lái)占座的物品可能會(huì)被圖書管理員收走,，你需要話費(fèi)時(shí)間和精力去尋找,。更嚴(yán)重些，可能會(huì)丟失,。再者,，一旦占了座卻不在此地自習(xí)是時(shí)，會(huì)因奪走他人自習(xí)位置而遭到非議,，形象會(huì)受損,，自己內(nèi)心也會(huì)過(guò)意不去。

從“占座”得到的收益來(lái)看,，首先,，你可以充分享受學(xué)校提供的資源，獲得一個(gè)安靜和舒適（夏天可以享受冷氣,，冬天可以享受暖氣）的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高學(xué)習(xí)效率。再者,，你可以很容易地找到座位,，避免人多時(shí)找座位多花人力、時(shí)間,，產(chǎn)生精神焦慮,，影響心情。最后,，你可以在占座時(shí)順便幫同學(xué)占座或者把座位轉(zhuǎn)讓給朋友,，得到一定的人情分。

而上述的機(jī)會(huì)成本,，當(dāng)你用積極的態(tài)度看待它們時(shí)完全可以被壓縮到很小,，甚至為負(fù)值——早起有益于身體健康，精力充沛,，路程奔波可以鍛煉身體,；物品被收走或丟失的可能性很小，或者換一些不需要的物品來(lái)占座（例如過(guò)期的報(bào)紙等）就更無(wú)關(guān)緊要了,。這么看來(lái),，你為占座付出的機(jī)會(huì)成本是很小的，而得到的收益卻大得多,，那么占座無(wú)疑是理性人的最佳選擇,，從管理學(xué)的角度說(shuō)這可以說(shuō)是效果與效率的結(jié)合，充分利用了自身的資源,，實(shí)現(xiàn)了最優(yōu)選擇,。

（三）博弈論角度分析

從博弈論角度分析。博弈論研究的是每個(gè)人如何選擇自己的最優(yōu)策略,。占座是個(gè)典型的“囚徒困境”模型的運(yùn)用：如果別人不占座,，你自己占座,，那么你不會(huì)吃虧，因?yàn)槟銚尩搅讼∪辟Y源,；如果別人占座,，那你更需要占座了，否則你就沒(méi)地方自習(xí),，吃虧了,。所以，每個(gè)人的最優(yōu)選擇是：占座,。這里指的最優(yōu)是指經(jīng)濟(jì)學(xué)定義的理性人的選擇最優(yōu),，不代表在現(xiàn)實(shí)生活中最優(yōu)。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中,，還有道德和未來(lái)利益的約束,。

雖說(shuō)“占座”行為對(duì)于占座者來(lái)說(shuō)收益大于成本，但是對(duì)于資源的充分利用來(lái)說(shuō)卻是不利的,，在一定程度上造成了資源的浪費(fèi),。因此，我們需要找到一些合理的措施,，既能夠是學(xué)生享受到學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源,，又能夠盡量實(shí)現(xiàn)資源的充分利用。

首先,，需要加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與管理,。占座的根本原因在于座位不夠，資源稀缺,。因此,，學(xué)校在擴(kuò)大招生的同時(shí)，也要考慮加大資金投入,，擴(kuò)建校園，改善學(xué)習(xí)條件,，也就是“把蛋糕做大一點(diǎn)”,。

再者，學(xué)校需加強(qiáng)宣傳教育,。這種方法可以在短期內(nèi)起到一定的效果,，但是由于“占座”現(xiàn)象的出現(xiàn)有其必然性，占座在大學(xué)生中已成為一種共識(shí),，宣傳期一過(guò),，可能又會(huì)恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài)。

又或者采取定期清除的方法,，這些目前高校較多采用的方式,。每隔一段時(shí)間,，有專人對(duì)圖書館閱覽室的占座物品進(jìn)行清理，終止占座行為,。這種方法能防止長(zhǎng)期占座行為,，但不能從根本上杜絕占座現(xiàn)象。需要耗費(fèi)大量的人力,，也容易造成與學(xué)生之間的矛盾,，物品的保存與認(rèn)領(lǐng)也存在問(wèn)題。

關(guān)于占座現(xiàn)象提出的對(duì)策,，還有引入價(jià)格機(jī)制,、采用現(xiàn)代化技術(shù)、強(qiáng)制約束,、臨時(shí)使用,、號(hào)碼牌法等多種措施，但是這些方法也都存在局限,，或因技術(shù)條件無(wú)法實(shí)現(xiàn),，或因人力財(cái)力無(wú)法滿足?？傊?，尋找占座對(duì)策還有很長(zhǎng)的路要走，我們需要不斷努力,、不斷創(chuàng)新,，力求找到最適合的方式解決這一問(wèn)題。