隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。報(bào)告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

圖書館調(diào)研報(bào)告篇一

現(xiàn)在，很多學(xué)生并不選擇需要看書的時(shí)機(jī)去占座位,，因?yàn)槟菚r(shí)占不到座位的幾率很大,，他們往往選擇提前占座，將物品放在座位上以示“主權(quán)”,，隨后離開,，在需要看書時(shí)再回來。這就使得其他需要當(dāng)下看書的同學(xué)沒有座位可坐,。舉一個(gè)例子,，假如a同學(xué)下午有空，打算去圖書館看書,，為了早占先機(jī),，上午便將書本放在座位上，盡管下午姍姍來遲,，卻可以擁有自習(xí)的座位,，而那些上午需要自習(xí)的同學(xué)，例如b早已被占座者的書本拒之門外,。

對于先到者b來說,，當(dāng)他看到桌上放著書本卻沒有人時(shí)，往往有兩個(gè)選擇：一是挪開書本,，徑自坐下,；二是避而遠(yuǎn)之，重新找座位,。在我們生活中,，同學(xué)們往往選擇第二種,。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，選擇第一種的成本往往高于受益,。首先,，我們無法確定a是暫時(shí)離開還是很長時(shí)間后才回來，這就存在博弈的風(fēng)險(xiǎn),。如果很長時(shí)間才回來,，那么選擇坐下是個(gè)不錯(cuò)的選擇。但是如果a只是因事暫時(shí)離開,，等到回來時(shí),，發(fā)現(xiàn)自己的座位被人所占，那么爭執(zhí)在所難免,，嚴(yán)重的甚至發(fā)生拳腳之戰(zhàn),。這樣一來，對b來說既浪費(fèi)了時(shí)間,，有影響了心情,，也會(huì)給周圍的同學(xué)帶來不好的影響，個(gè)人的形象也會(huì)受損（畢竟是自己占他人的座位在先）,。這種選擇需要付出的成本較受益來說實(shí)在太大,，倒不如重新找一個(gè)座位。當(dāng)然也有可能b坐下后a不與之爭吵,，另尋座位,，這也是有可能的，因此,，這也形成了一個(gè)動(dòng)態(tài)的博弈,，結(jié)果不能確定，如果b愿意承擔(dān)博弈帶來的風(fēng)險(xiǎn),，那么選擇坐下也是可以的,。

當(dāng)b經(jīng)歷了多次因他人占座而找不到自習(xí)的座位，無法享受學(xué)校提供的資源時(shí),，作為理性人的b不禁會(huì)思考：不占座就意味著處于劣勢,，既然如此，為何我不選擇占座呢,？于是一個(gè)個(gè)不占座者慢慢加入占座者的行列,，以往“自習(xí)者得座”的規(guī)則被打破，“占座者得座”的規(guī)則開始生效,。這樣一來,，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，自習(xí)室或圖書館的座位上放滿了用于占座的書包,、書本,、水杯······而真正坐在座位上自習(xí)的人卻很少,，想要自習(xí)的人找不到座位，失意而歸,。這種做法大大降低了資源的使用效率,，造成了資源的極大浪費(fèi)。

（一）供求分析

占座現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是座位這一資源的短缺,。學(xué)校提供的用于自習(xí)的座位是有限的,，加上很多高校不斷擴(kuò)大招生，卻沒有提供更多的供自習(xí)使用的資源,，使得自習(xí)場所成為一種稀缺資源,。在平時(shí)，這種短缺并不明顯,，供需基本能夠達(dá)到平衡,，甚至有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)供大于需的情況，此時(shí),，我們不用為無處自習(xí)而發(fā)愁。但是一旦到了考試時(shí)期,，尤其是期末考試,，這種資源的不足便立刻顯現(xiàn)，供遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于求,。如果按照市場的價(jià)格機(jī)制,，當(dāng)供大于求時(shí)，價(jià)格上升,，一定程度上能夠調(diào)節(jié)供需的平衡,，可是學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源卻是公共的、免費(fèi)的,，無法用價(jià)格機(jī)制來調(diào)節(jié),，于是便會(huì)出現(xiàn)學(xué)生爭先恐后，想盡辦法占座的現(xiàn)象,。

（二）成本與收益的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看,，當(dāng)我們假設(shè)所有的人都是理性人時(shí)，理性人追求利益最大化,，制度本身不涉及道德問題,，一項(xiàng)制度的制定如果能夠滿足理性人利益最大化的需求，即實(shí)現(xiàn)了普遍意義上的公平正義,，即使一項(xiàng)合理制度,。“占座”現(xiàn)象同樣如此,，當(dāng)“占座”得到的收益大于甚至遠(yuǎn)大于付出的成本,，能夠?qū)崿F(xiàn)理性人利益最大化的要求時(shí),，它便成為一種合理的、為人追捧的做法,。

從“占座”需付出的成本來看,，首先，你需要犧牲早上寶貴的睡眠時(shí)間,，來回路程奔波也會(huì)耗費(fèi)你的體力,。如果在教室或圖書館開門前就在等候，那么還需花費(fèi)一定的時(shí)間以及耐心（如果是冬天,，還要忍受嚴(yán)寒）,。當(dāng)你進(jìn)入自習(xí)室，放下書包或書本離開后,，用來占座的物品可能會(huì)被圖書管理員收走,，你需要話費(fèi)時(shí)間和精力去尋找。更嚴(yán)重些,，可能會(huì)丟失,。再者，一旦占了座卻不在此地自習(xí)是時(shí),，會(huì)因奪走他人自習(xí)位置而遭到非議,，形象會(huì)受損，自己內(nèi)心也會(huì)過意不去,。

從“占座”得到的收益來看,，首先，你可以充分享受學(xué)校提供的資源,，獲得一個(gè)安靜和舒適（夏天可以享受冷氣,，冬天可以享受暖氣）的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率,。再者,，你可以很容易地找到座位，避免人多時(shí)找座位多花人力,、時(shí)間,，產(chǎn)生精神焦慮，影響心情,。最后,，你可以在占座時(shí)順便幫同學(xué)占座或者把座位轉(zhuǎn)讓給朋友，得到一定的人情分,。

而上述的機(jī)會(huì)成本,，當(dāng)你用積極的態(tài)度看待它們時(shí)完全可以被壓縮到很小，甚至為負(fù)值——早起有益于身體健康，精力充沛,，路程奔波可以鍛煉身體,；物品被收走或丟失的可能性很小，或者換一些不需要的物品來占座（例如過期的報(bào)紙等）就更無關(guān)緊要了,。這么看來,，你為占座付出的機(jī)會(huì)成本是很小的，而得到的收益卻大得多,，那么占座無疑是理性人的最佳選擇,，從管理學(xué)的角度說這可以說是效果與效率的結(jié)合，充分利用了自身的資源,，實(shí)現(xiàn)了最優(yōu)選擇,。

（三）博弈論角度分析

從博弈論角度分析。博弈論研究的是每個(gè)人如何選擇自己的最優(yōu)策略,。占座是個(gè)典型的“囚徒困境”模型的運(yùn)用：如果別人不占座,，你自己占座，那么你不會(huì)吃虧,，因?yàn)槟銚尩搅讼∪辟Y源,；如果別人占座，那你更需要占座了,，否則你就沒地方自習(xí),，吃虧了。所以,，每個(gè)人的最優(yōu)選擇是：占座。這里指的最優(yōu)是指經(jīng)濟(jì)學(xué)定義的理性人的選擇最優(yōu),，不代表在現(xiàn)實(shí)生活中最優(yōu),。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，還有道德和未來利益的約束,。

雖說“占座”行為對于占座者來說收益大于成本,，但是對于資源的充分利用來說卻是不利的，在一定程度上造成了資源的浪費(fèi),。因此,，我們需要找到一些合理的措施，既能夠是學(xué)生享受到學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源,，又能夠盡量實(shí)現(xiàn)資源的充分利用,。

首先，需要加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與管理,。占座的根本原因在于座位不夠,，資源稀缺。因此，學(xué)校在擴(kuò)大招生的同時(shí),，也要考慮加大資金投入,，擴(kuò)建校園，改善學(xué)習(xí)條件,，也就是“把蛋糕做大一點(diǎn)”,。

再者，學(xué)校需加強(qiáng)宣傳教育,。這種方法可以在短期內(nèi)起到一定的效果,，但是由于“占座”現(xiàn)象的出現(xiàn)有其必然性，占座在大學(xué)生中已成為一種共識(shí),，宣傳期一過,，可能又會(huì)恢復(fù)成原來的狀態(tài)。

又或者采取定期清除的方法,，這些目前高校較多采用的方式,。每隔一段時(shí)間，有專人對圖書館閱覽室的占座物品進(jìn)行清理,，終止占座行為,。這種方法能防止長期占座行為，但不能從根本上杜絕占座現(xiàn)象,。需要耗費(fèi)大量的人力,，也容易造成與學(xué)生之間的矛盾，物品的保存與認(rèn)領(lǐng)也存在問題,。

關(guān)于占座現(xiàn)象提出的對策,，還有引入價(jià)格機(jī)制、采用現(xiàn)代化技術(shù),、強(qiáng)制約束,、臨時(shí)使用、號(hào)碼牌法等多種措施,，但是這些方法也都存在局限,，或因技術(shù)條件無法實(shí)現(xiàn)，或因人力財(cái)力無法滿足,?？傊瑢ふ艺甲鶎Σ哌€有很長的路要走,，我們需要不斷努力,、不斷創(chuàng)新，力求找到最適合的方式解決這一問題,。

圖書館調(diào)研報(bào)告篇二

圖書館利用情況調(diào)查報(bào)告

,。本次活動(dòng)從5月28日到5月31日,，為時(shí)一周。本次調(diào)查對象為在校師生,。樣本容量為100份,。

我們采用隨機(jī)抽樣與文案結(jié)合的策略，對于隨機(jī)抽樣的法我們認(rèn)真的利用了調(diào)查問卷,，并當(dāng)面向?qū)W生發(fā)放問卷,，從而保證了100%的樣本回收率。在調(diào)查地點(diǎn)上我們廣涉范圍,，從圖書館到自習(xí)室,，從而獲得詳細(xì)具有代表性的信息。

二,、正文

從這次問卷的結(jié)果來看,，男生占56%，女生占44%,，基本持平,。其中大一學(xué)生的比例占27%大二占28%大三占43%大四、老師占2%,。大三學(xué)生比例略高與大一大二比例,，大四、老師的比例較低,。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性,。

經(jīng)過調(diào)查人員對調(diào)查結(jié)果的分析，我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問題,。

(一)學(xué)生借書盲目性大：

(二)學(xué)生借書受興趣偏好大

在被問及“你借的數(shù)怎樣利用”時(shí),，選擇“只看感興趣的部分”占62%，“認(rèn)真看完”的占37%,。一般學(xué)生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回,，但選擇“隨便翻翻”的也占了1%。興趣是位良好的老師,，只有有了興趣你才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，去研究,。但是一本書是一個(gè)連環(huán)的整體,，其價(jià)值在認(rèn)真仔細(xì)的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點(diǎn)舍主求次,，即使你看的是精華的部分,，倘若沒有前后連貫，那么書的價(jià)值你已經(jīng)損失了一半,。作為學(xué)生,，我們更應(yīng)該注重實(shí)際的的知識(shí)和全面提升文化素質(zhì)。

(三)圖書數(shù)量質(zhì)量還有待完善

在被問及“圖書能否滿足需求”時(shí)，選擇“一般”高達(dá)69%,，“能”和“不能”分別占19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進(jìn)一步完善和提高。而進(jìn)一步問到“不能滿足需求”的原因時(shí),，選擇“種類少”,，“數(shù)量少”的各占28%和30%.選擇“過于陳舊”的占40%。這些都說明圖書館在購進(jìn)圖書時(shí)應(yīng)全方位考慮,，在數(shù)量上擴(kuò)大圖書的儲(chǔ)存量,，質(zhì)量上則仔細(xì)斟酌。

當(dāng)然,，從問卷的結(jié)果來看,，圖書館的運(yùn)作仍為較好的態(tài)勢，利用情況較好,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)大部分學(xué)生每月都去圖書館

在被問及“每月去圖書館的次數(shù)”時(shí),，選擇“4-6次”的高達(dá)35%，“1-3次”的高達(dá)49%,，選擇“9次以上”的占了25%,。這反映了學(xué)生都愿意去圖書館，而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多,。

(二)書刊種類百花齊放

在被問及“應(yīng)多購買什么類型的圖書”時(shí),，文藝，外語,，社會(huì)科學(xué),，自然科學(xué)分別占了32%，20%,，31%,，17%。這說明學(xué)生需求圖書種類繁多,，均占了較高的比例,。而我校圖書館進(jìn)書時(shí)也擴(kuò)大了部分書的種類，同時(shí)也兼顧集中,，統(tǒng)籌結(jié)合,。

(三)圖書館的服務(wù)質(zhì)量良好

在被問及“圖書質(zhì)量”評價(jià)時(shí)，96%的人評價(jià)良好,。在對借閱室進(jìn)行的評分中,，達(dá)多數(shù)人也較高的分?jǐn)?shù)。這充分說明對圖書館的服務(wù)質(zhì)量,，大部分學(xué)生評價(jià)較好,，但也有待于進(jìn)一步提高,，因?yàn)椴钤u的絕對量還是不少的。

三,、結(jié)論和建議

以上是對此次調(diào)查反應(yīng)的問題進(jìn)行客觀的的評價(jià)以及對圖書館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析,。我們應(yīng)該客觀對待問題，為進(jìn)一步提升圖書館的利用效果,，提出如下建議:

(一)明確分類,，服務(wù)到位。

圖書館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書分類措施,，使師生方便的找到所需要的圖書,。同時(shí)，盡快利用電子信息資源,，為師生了解和利用“電子檢索”,。同時(shí)服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書。

圖書館調(diào)研報(bào)告篇三

20xx年3月2日~3月12日

鄭大新區(qū)圖書館調(diào)研方法：拍照記錄,，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊,。

在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：

1、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書,、借閱,、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系）,，了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系,、流線組織。

2,、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境,，主要是指采光照明、通風(fēng),、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制,；了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系，同時(shí)簡略了解使用者心理特點(diǎn),、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系,，更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。

3,、現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計(jì),，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動(dòng)關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式,；圖書館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配,。

一．鄭大圖書館概況

鄭州大學(xué)圖書館擁有一個(gè)新校區(qū)中心館和三個(gè)老校區(qū)分館,，總建筑面積達(dá)84000平方米,，新區(qū)圖書館建筑面積達(dá)3,。8萬平方米，她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書館理念,。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局,，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè)，藏借閱一體化的開放式服務(wù),，為鄭大師生營造了一個(gè)優(yōu)越舒適的知識(shí)天堂,。進(jìn)入圖書館大門以后，映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺(tái),，在離入口很近的地方有左右對稱的兩個(gè)小休息廳,，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對稱兩個(gè),，空間很寬廣,。位于一層的最北面，有電梯間和音響書店,，教材書店和其他功能配房,。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚，使室內(nèi)光線和諧,，以滿足讀者對光的需求,。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢很宏大，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺,，另外北門尺度雖然小一點(diǎn),，但在造型處理上比南門更加細(xì)膩。

然后在一層的指示處獲得如下信息：

一樓書珍本書庫

南古籍線裝圖書合訂期刊庫：

（北）中外文過刊合訂本

二樓社科書庫：

（南）中文圖書密集書庫：

（東）中文圖書：南,，北區(qū)科圖法圖書,，河醫(yī)大圖自科書庫：

（北）中文圖書

三樓樣本書庫：

（南）中文圖書工具書庫：

（北）中文圖書，西文,，俄文,，日文圖書

四樓期刊閱讀室：

（南）中外文現(xiàn)刊，中文報(bào)紙電子閱覽室：北

五樓素質(zhì)閱讀室：

（南）中文圖書,，西文圖書咨詢閱讀室：

（北）中外文現(xiàn)刊,，一次，二次文獻(xiàn)

這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息,，若想獲得更加詳細(xì)的信息,，可以直接去前臺(tái)咨詢。二三四層的布局相仿,，但四層南部多了一個(gè)報(bào)告廳,，五層的東西對稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū),。

這就是圖書館的整體外觀,，近似方形的整體,，但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢，給人一種氣勢磅礴的感覺,，在側(cè)面開了許許多多重復(fù)的條形窗,，滿足讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀美感的需要,。建筑的整體顏色比較淡雅,。

二．重點(diǎn)分析：

室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，首先在顏色上,，采用一種淡淡的黃色,，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺,，一種舒適的心情,，更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個(gè)挺拔的柱子,，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì),，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰,，一種挺拔的感覺,，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色中一簇簇綠色開放出來,，使人耳目一新,，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi),，使內(nèi)外環(huán)境合一?，F(xiàn)代化的報(bào)告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆,，頂棚的弧形設(shè)計(jì),，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感,。報(bào)告廳整體呈扇形,，使視聽效果達(dá)到最佳。

人性化設(shè)計(jì)：高校圖書館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的具體化：

主入口處開放的文化廣場及活動(dòng)空間,，成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書館,，能滿足眾多渴求知識(shí)的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生研究,、思考,、追尋知識(shí)、交流思想的場所。圖書館建筑物作為一個(gè)空間實(shí)體,，其色彩,、造型、樣式,、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色,，與周圍的環(huán)境（如道路,、草坪、樹木,、雕塑,、廣場）相呼應(yīng)，組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體,。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,，并且在人們觀賞它時(shí)，具有一定的欣賞價(jià)值,，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來,，才能作為一個(gè)整體而完整地展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象,，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng),，有效地鎖定讀者的目光。

二,、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光,、溫度、色彩,、綠化,、噪音、空氣質(zhì)量,、建筑設(shè)計(jì),、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心理,。

（一）布局設(shè)計(jì)

布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則,。可以把咨詢處安排在讀者剛進(jìn)入圖書館的門廳處,，目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書館入口處附近或閱覽室,、書庫入口處，外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室,，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等,。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)。

（二）室內(nèi)設(shè)計(jì)

1,。周到的基礎(chǔ)設(shè)施,。在進(jìn)行書庫,、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，必須始終堅(jiān)持的原則是：要將書庫,、閱覽室規(guī)劃成讀者活動(dòng)的場所,，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道;利用率高的新書,，應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書庫或書架;書架之間距離不宜太窄,，避免壓迫感;將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書，在中間的幾層盡量擺放圖書,，方便讀者取閱,。家具的安排也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區(qū)域,，桌椅宜成行排列,，整齊劃一，方便讀者獨(dú)立思考;在休息區(qū)域,，桌椅宜成組安排,，營造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷,，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入,，減少擁擠感。

2,。完善的導(dǎo)向系統(tǒng),。一個(gè)優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計(jì)，應(yīng)該能讓讀者感到對環(huán)境有控制的能力,。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處,，路標(biāo)隨處可見，幫助讀者弄清方位;聯(lián)機(jī)書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳,、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱,。

3。裝飾品,。高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸,、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主,，以花為點(diǎn)綴,。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，降低室內(nèi)二氧化碳濃度,，又能與室外環(huán)境相互輝映,，使讀者解除疲勞、舒緩心境。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土,、玻璃,、涂層之上的人工點(diǎn)綴，哪怕只是少許的點(diǎn)綴,，也足以使人欣慰,。

（三）氛圍設(shè)計(jì)

1。色彩設(shè)計(jì),。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素,，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因?yàn)樯誓芤宰钪苯?、最明顯的形式刺激人的視覺，直接影響人對空間的審美感受,。圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定,、柔和、淡雅為主,，整個(gè)墻壁要以淡雅,、明快的色調(diào)為主，可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫,、圖片等,，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色,、淺灰色和淺黃色,，房頂宜選用白色、淡青色,，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系,，桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁,、窗簾等相協(xié)調(diào),，桌子宜采用淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào),。再如,，在開架書庫內(nèi)，由于圖書排列密集,、空間狹小,，很容易造成一種壓抑感，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃,、淡綠,、淡藍(lán)等。

2。燈光設(shè)計(jì),。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑,。一般情況下，都是自然采光與人工照明相結(jié)合,。帶中庭的空間設(shè)計(jì)較受到青睞,，因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)不但可利用大量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件,。

3,。溫度設(shè)計(jì)。

4,?？諝赓|(zhì)量設(shè)計(jì)。

三,、人文環(huán)境

圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn),。它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾,、表情等方面;二是圖書館人員的語言表達(dá)方面;三是圖書館人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面,，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。

總之,，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn),，環(huán)境能影響人的行為，這已是不爭的事實(shí),。如果圖書館為讀者營造一個(gè)明快,、清新、幽雅,、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境,，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈,，而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為,。因此，要從圖書館整體形象出發(fā),，通過綜合運(yùn)用技術(shù)手段和藝術(shù)方法,，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為讀者創(chuàng)造出一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本,、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計(jì)師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時(shí),，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求,，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動(dòng)內(nèi)容,，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝,。

1圖書館室內(nèi)室外互動(dòng)較少,，有明顯的空間界定

2綠化面積較少

3建筑過于嚴(yán)謹(jǐn)，親和度略低

圖書館調(diào)研報(bào)告篇四

根據(jù)調(diào)查反映,，被調(diào)查對象涉及08級學(xué)生各個(gè)專業(yè),，分布合理，基本涵蓋學(xué)院圖書館讀者群,，結(jié)果據(jù)有廣泛代表性,。

根據(jù)調(diào)查反映有70%的學(xué)生認(rèn)為圖書館太小，影響對圖書館資源的利用,；大概有20%的學(xué)生平均去圖書館達(dá)到每天都去,，有28%的學(xué)生每周去1—2次，而值得注意的是有將近6%學(xué)生幾乎不去圖書館,；調(diào)查反映學(xué)生不去圖書館的原因主要是不能滿足需求,；大部分學(xué)生認(rèn)為圖書館開放時(shí)間足夠，開放時(shí)間方便,；同學(xué)借書有63%偏向于專業(yè)書籍,，有47%學(xué)生喜愛閱讀散文歷史書籍,，值得深思是盲目借書占11%的比例,。

1.讀書意識(shí)在學(xué)生中淡化，“讀書”=“考試”現(xiàn)象嚴(yán)重,。

作為從繁重負(fù)擔(dān)高中生活中掙扎出來,，學(xué)生步入大學(xué)殿堂，讀書的態(tài)度逐漸被越來越多的其他誘惑所占據(jù),，把讀書這項(xiàng)學(xué)生本職工作拋到九霄云外,，而僅僅奉承考試60分就是萬歲，多一分就是浪費(fèi)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2.圖書館藏書有限,，重要設(shè)施缺乏。

圖書館是一所大學(xué)重要的標(biāo)志之一,，在四年大學(xué)生活中,，圖書館的角色舉足輕重。而我學(xué)院圖書館空間比較下,，空間位置有限,，這不僅僅為學(xué)生搶位置，占座位埋下了禍根,，而且學(xué)院圖書館藏書都比較陳舊,，扼殺學(xué)生借書的積極性,。在報(bào)刊室中，大部分報(bào)紙更新速度緩慢,，而且報(bào)刊的量少之又少,，閱讀報(bào)刊的空間位置比較小，每次只能容下十幾個(gè)人來閱讀報(bào)刊,，影響學(xué)生到圖書館閱讀報(bào)刊的興趣,。

3.缺乏嚴(yán)格的管理制度，監(jiān)督作用不明顯,。

圖書館中學(xué)生比較多,，管理員在辦理學(xué)生借書手續(xù)時(shí)，忽視了自習(xí)室學(xué)生情況,；在圖書館中有部分學(xué)生帶早餐進(jìn)去和進(jìn)行各種各樣與學(xué)習(xí)無關(guān)活動(dòng),，得不到嚴(yán)厲的禁止，逐漸越來越來嚴(yán)重,；在電子閱覽室管理中,，計(jì)算機(jī)缺乏應(yīng)有的管理，各種條文規(guī)定成為一紙空文,，不能夠有效實(shí)施,，令亂丟垃圾，隨便吃東西,，大聲喧嘩聊天等現(xiàn)象泛濫成災(zāi),。

4.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代快捷，對學(xué)生圖書館讀書一個(gè)很大沖擊波,。

網(wǎng)絡(luò)以其不可抵擋的魅力對大學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)、思維以及價(jià)值觀念產(chǎn)生著巨大的影響,，豐富多彩但良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息,，對于思想尚未完全成熟、監(jiān)控能力不強(qiáng)而又極富好奇心的大學(xué)生具有極大的誘惑力,，給各個(gè)級別的大學(xué)生健康成長提出了挑戰(zhàn),。）分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，諸多電影,，精彩的游戲畫面極大地剌激了學(xué)生的感官，很容易讓學(xué)生上癮,。大學(xué)生心理自制能力較差,，玩物必喪志，學(xué)習(xí)成績明顯下降,，學(xué)習(xí)熱情低落,，上課不專心聽講,，作業(yè)不及時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績每況愈下,。為了達(dá)到玩游戲的目的,，不遺余力想盡辦法來對付家長和教師，為了有足夠的時(shí)間玩游戲,，欺騙家長：;浪費(fèi)了大量的寶貴時(shí)間,，長期下去，勢必會(huì)遏制學(xué)生自身的健康發(fā)展,。

(1)加大圖書館投資,，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)圖書資源。

學(xué)院應(yīng)該加大對圖書館的人力和物力的投入,，擴(kuò)大空間位置,，一個(gè)優(yōu)美的圖書館環(huán)境會(huì)更大吸引更多學(xué)子進(jìn)入知識(shí)的殿堂，讓更多學(xué)生在更好的讀書環(huán)境下沐浴知識(shí)的陽光,；優(yōu)質(zhì)的圖書館資源不僅僅是一所圖書館必愛不可少的標(biāo)志,，只有越前言越廣泛知識(shí)書籍才能真正讓學(xué)生塑造良好素質(zhì)，才能讓學(xué)生真正與社會(huì)同步,，走在知識(shí)最前沿,。

(2)引導(dǎo)多讀課外書，充分利用圖書館資源,。

記得著名學(xué)者朱永新再談大學(xué)生講到：一個(gè)民族的閱讀水平,，決定這個(gè)民族的精神境界；一個(gè)人的閱讀史,，就是他的精神發(fā)育史,。多讀書同樣不僅可以使學(xué)生提高閱讀能力,，博古通今,，是一劑精神良藥。讀書不僅彌補(bǔ)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的不足,，處于校園中的我們,，面對網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑，聊天的吸引等更改倡導(dǎo)多讀書,，讓讀書成為一種習(xí)慣,，讓圖書館真正變成精神的殿堂利用多途徑、多樣化的服務(wù)方式做好讀者工作,。

圖書館的讀者工作是聯(lián)系文獻(xiàn)信息和讀者之間的紐帶和橋梁,，通過館員深入細(xì)致的讀者服務(wù)工作，最大限度地發(fā)揮館藏文獻(xiàn)的效益,。圖書館有針對性地編制一些導(dǎo)讀書目,，引導(dǎo)學(xué)生多讀優(yōu)秀書刊,，就能夠提高其思想覺悟，改善其精神消費(fèi)結(jié)構(gòu),，確立健康的世界觀,。圖書館應(yīng)及時(shí)采集有關(guān)資料，組織專題剪報(bào),，宣傳黨的改革開放政策,，對學(xué)生進(jìn)行道德法制及國情教育，還可以把同學(xué)們關(guān)心的熱點(diǎn)以及風(fēng)土人情等古往今來有益于學(xué)生成長的知識(shí),，列于櫥窗進(jìn)行宣傳展覽,，使圖書館真正成為宣傳社會(huì)主義祖國燦爛文化和新貌的陣地；以讀者座談會(huì)的形式對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo),。召開座談會(huì),，組織學(xué)生對當(dāng)前熱門、有爭議的作品進(jìn)行評論,，借以提高學(xué)生的分析能力和鑒別能力,，摒棄資產(chǎn)階級丑惡腐朽的東西，以求正本清源,、凈化靈魂,，達(dá)到教育目的。

讀書不僅彌補(bǔ)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的不足,，處于校園中的我們,，面對網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑，聊天的吸引等更改倡導(dǎo)多讀書,，讓讀書成為一種習(xí)慣,，讓圖書館真正變成精神的殿堂。

(3)豐富課余生活,，學(xué)習(xí)生活多樣化,。

學(xué)院應(yīng)該提高課外生活質(zhì)量，組織學(xué)生會(huì),，社團(tuán)等組織,，堅(jiān)持用優(yōu)秀的校園文化活動(dòng)塑造人才、用真誠的服務(wù)凝聚同學(xué),，強(qiáng)化服務(wù)職能,，實(shí)施素質(zhì)拓展，培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力,，帶領(lǐng)和團(tuán)結(jié)全校學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，構(gòu)建自己獨(dú)特校園文化內(nèi)涵,，以其感染力吸引學(xué)生,，讓學(xué)生課余時(shí)間過得更加充實(shí),。大學(xué),，莘莘學(xué)子的精神家園,。它寄托著無數(shù)人的祝福和期望,。

(4)優(yōu)質(zhì)的自學(xué)環(huán)境,，提高自學(xué)能力,。

圖書館可以有針對性地采購,、收集各種專業(yè)教育專題的資料,，為教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供幫助,。大學(xué)生一般認(rèn)為課堂是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的地方,，而圖書館是學(xué)習(xí)其他知識(shí),，博覽群書的地方,。這種氛圍中人們會(huì)互相切磋,、互相影響,、互相學(xué)習(xí)、互相比較,、互相督促，因此,，若引導(dǎo)得當(dāng),，可以讓學(xué)生在這樣一種良好的氛圍中受到熏陶,，從而在潛移默化中形成正確的世界觀,、人生觀,、道德觀和審美觀,。

圖書館調(diào)研報(bào)告篇五

學(xué)生：何君泓學(xué)號(hào)：201412010105

教師：孫巖

第1章前言

1.1高校圖書館概況

圖書館：圖書館是一個(gè)專門收集,、整理,、保存,、傳播文獻(xiàn)并提供利用的場所,。圖書館有保存人類文化遺產(chǎn),、開發(fā)信息資源,、參與社會(huì)教育等職能。

面向人群：高校圖書館的主要服務(wù)人群為高校師生,，服務(wù)對象的知識(shí)需求量高,，服務(wù)對象在圖書館的行為更加多樣,，因此高校圖書館要求更高層次的空間文化性質(zhì)和更專門的服務(wù)場所,。

基本特點(diǎn)：

1,、讀者需求具有穩(wěn)定性：讀者對教學(xué)參考書的品種和數(shù)量的需求是經(jīng)常性的,、比較穩(wěn)定的,。

2,、讀者用書具有集中性：用書的品種集中于正在進(jìn)行教學(xué)的有關(guān)課程的主要參考書刊上;讀者對教學(xué)參考書的用書時(shí)間集中,。

3,、讀者具有滯留性：高校圖書館讀者更常的滯留于圖書館內(nèi)部,。

4,、讀者看書具有隨機(jī)性：高校圖書館讀者隨機(jī)閱覽館內(nèi)書籍,。功能要求：

1,、圖書館設(shè)計(jì)符合人體尺度,。

2,、結(jié)合使用圖書館規(guī)律,。

3,、符合圖書館業(yè)務(wù)工作流程,。1.1.1調(diào)研高校圖書館方向

進(jìn)行平面布局,，注意各分區(qū)的特點(diǎn)和聯(lián)系,。平面設(shè)計(jì)結(jié)合空間尺度與感受進(jìn)行組合（絕對尺度和相對尺度等）以及空間形狀等進(jìn)行設(shè)計(jì),?？山Y(jié)合文脈,、歷史,、地域,、場所等方面突出圖書館的建筑氛圍,。

第2章基地調(diào)研

2.1基地概況

2.1.1區(qū)位分析

本次高校圖書館要求對未來發(fā)展具有一定的功能適應(yīng)性和可擴(kuò)展性,。因此要留有必要的擴(kuò)建余地,，以便發(fā)展,。

圖2-1-1基地區(qū)位圖圖2-1-2基地地形圖

2.2功能分析

2.2.1閱覽室（輔助書庫）：5000平米左右

注意目錄與基本書庫和閱覽室的交通聯(lián)系方便快捷,。目錄柜的設(shè)置要方便且符合尺度,。

2.2.4業(yè)務(wù)部：600平米左右

陳列廳與報(bào)告廳要單獨(dú)設(shè)出入口,，但不能喧賓奪主,。門廳通風(fēng)采光并可靈活拓展其用途,，因此門廳的布置要具有靈活性,。

第3章案例分析

3.1案例1實(shí)地調(diào)研西南交大犀浦校區(qū)圖書館

3.1.1區(qū)位分析

3.1.2平面分析

西南交大圖書館有左右兩個(gè)體塊構(gòu)成,。圖3-1-2閱覽室大樣圖

1層左邊部分為文獻(xiàn)中心（修復(fù)文獻(xiàn)書籍等）以及辦公室,。右部分為網(wǎng)絡(luò)中心、通訊所廣播臺(tái)以及檔案館,。書籍運(yùn)送一般通過右邊電梯運(yùn)送進(jìn)圖書館；工作人員從1樓電梯進(jìn)入圖書館,；學(xué)生從前后樓梯上2樓進(jìn)入圖書館,；學(xué)生流線與工作人員（書籍運(yùn)送）流線有交叉。

圖3-1-31層平面圖

2層中間為休息平臺(tái),，是進(jìn)入圖書館之前過渡的（靜下來）的空間同時(shí)也是一個(gè)交往交流空間,。2層左邊部分為展覽廳、報(bào)告廳,、會(huì)議室以及辦公室區(qū)域,，報(bào)告廳旁樓梯下一層為報(bào)告廳,、展覽廳出入口,。有三個(gè)疏散樓梯間。右邊部分進(jìn)入門廳為目錄,，目錄大廳有電梯間運(yùn)送書籍以及工作人員上下行,。通過目錄廳后為閱覽室,。2層閱覽室外有室外休息平臺(tái)供交流,。

圖3-1-42層平面圖

3層同樣分為左右兩對稱部分組成并由天橋連接，由于圖書館兩個(gè)大體塊有一定間隔,，中央天橋部分較為涼爽,，作為3層的交流、交往空間,。左部分為期刊閱覽室,，右部分為閱覽室,。左邊部分與2層形成退臺(tái)形制,，中間對稱伸出一部分與1層形成對比,，并在4層形成室外休息平臺(tái),。

圖3-1-53層平面圖

4層左右對稱部分有中間小體塊構(gòu)成,，左邊為閱覽室,，中央小體塊為電子閱覽室,，右邊為外文閱覽室。

圖3-1-64層平面圖

5層中央小體塊拉寬,，使平面呈環(huán)形，中央為基本書庫,，書庫大小約70平米左右,。通過書庫兩邊對稱部分的電梯間運(yùn)送書籍,。

圖3-1-75層平面圖

6層為學(xué)校機(jī)關(guān)辦事處,，通過左右體塊的切取形成露天平臺(tái)并有部分頂層綠化,。

圖3-1-86層平面圖3.1.3立面分析

西南交大圖書館基本有兩個(gè)對稱的體塊構(gòu)成,，由于各層平面的變化在立面形成凹凸關(guān)系，加強(qiáng)了立面的層次變化,。正立面并用大而高低不同的柱形成通透的關(guān)系與柱的韻律感。大尺度的樓梯突出圖書館的體量感,。側(cè)立面通過巨大的墻板,、體塊弧形的變化增加了建筑立面的層次感,。背立面由弧形體塊的特點(diǎn)和突出部分的柵格形成立面變化和屋面頂棚下方的立柱組成虛實(shí)關(guān)系,。圖書館立面鋪設(shè)大理石材質(zhì)貼面過于厚重，稍與現(xiàn)代圖書館的明快,、簡潔等特質(zhì)有所不符,。

圖3-1-9圖書館正立面圖3-1-10圖書館北立面3.1.4總結(jié)

西南交大圖書館建筑總面積36000平面，閱覽座位數(shù)2000個(gè),，藏書近40萬冊,，建筑高度為30.6米,，包括地上6層,，地下一層,。布局合理,，內(nèi)部空間規(guī)整,，交往,、交流空間豐富多樣,。平面形制豐富而流線組織也明確,，在圖書館中“方向感”很好,。閱覽室布置符合高校學(xué)生習(xí)慣,。層高較高使使用者感到舒適和安全感,。體塊的組合與穿插使交往空間與閱覽室的多種結(jié)合和劃分方式,。圖書館位于校內(nèi)的極佳位置：風(fēng)景優(yōu)美且進(jìn)入圖書館區(qū)域的交流、靜思空間很容易讓使用者進(jìn)入讀書的狀態(tài),。立面處理極具變化和層次。但是工作人員（書籍運(yùn)送）的流線與讀者的流線稍有穿插,；基本書庫與目錄廳的交通并不便利且與讀者流線穿插,。

3.2案例2武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館

3.2.1區(qū)位分析

武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館位于校園內(nèi)部角落處,，東側(cè)和北側(cè)為教學(xué)區(qū)。人流通過圖書館北側(cè)廊道進(jìn)入圖書館內(nèi)部,。新建圖書館與舊館右側(cè)以弧形嵌入的方式相連接,。舊館主出入口與東側(cè)。使東北兩側(cè)人群分流進(jìn)入圖書館,。

圖3-2-1圖書館區(qū)位圖

3.2.2建筑平面分析

武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館概念由圖書館的檢索性和漫游性出發(fā)，由書架所構(gòu)成的墻體排列形成螺旋形的書螺旋,，通過排組書架,，讀者既可以輕松定位書籍也可以漫游與圖書館中,。辦公區(qū)域位于下方,，通過廊道與其他部分聯(lián)系，下方有單獨(dú)的出入口,。螺旋形制的布局劃分空間而形成豐富的空間形制,，并通過抬升等處理使得內(nèi)部空間富有趣味性,。符合其無意識(shí)的漫游于“書螺旋”之中得設(shè)計(jì)思路。2層可通過背面的廊道直接進(jìn)入,。在書螺旋的布局之下添加了四通八達(dá)的天橋,，使空間形制非常的豐富,。

圖3-2-21層平面圖圖3-2-32層平面圖3.2.3建筑立面分析

武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館由于其采用書架而形成的墻體,，外墻則是在其表面添加玻璃,，形成的虛實(shí)關(guān)系并凸顯了木質(zhì)紋的材質(zhì)特點(diǎn),。

圖3-2-4入口廊道處圖3-2-5入口3.2.4周圍環(huán)境分析

武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館高9米,，較高的層高使讀者感到舒服和安全,，若層高降低,，陌生人就會(huì)提高安全距離,。其出發(fā)點(diǎn)新穎,，將墻體作為書架,，使之成為由書架形成的圖書館,。概念新穎,，建筑更加注重了無意識(shí)讀者的漫游性,，使無明確目的的讀者也樂于漫游在其中。平面布局由其概念（檢索性和漫游性）延伸而成的書螺旋使內(nèi)部空間形制非常豐富,。大量的采用木材質(zhì)讓人能夠靜下來并達(dá)到吸聲效果。但是并沒有看到其書籍的運(yùn)輸方式,，也沒有基本書庫的設(shè)置,。武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館不僅體現(xiàn)了其圖書館的形制，也成為了一個(gè)形制豐富的具有交流性質(zhì)的交流場所,。

圖3-2-6建筑內(nèi)部天橋圖3-2-7書螺旋局部

圖3-2-8設(shè)計(jì)概念圖

第4章總結(jié)

通過本次對圖書館調(diào)研,，并對建筑綠化與人群心理有所了解,。高校圖書館針對高校人群,，需要開放舒適的空間環(huán)境,、簡潔明確的流線規(guī)劃,、簡單并具有風(fēng)味的空間形制等,，并結(jié)合高校圖書館用戶心理進(jìn)行立面處理以及環(huán)境處理,。從圖書館的性質(zhì)出發(fā)進(jìn)行各類空間的設(shè)計(jì),。

本次調(diào)研的案例注重圖書館性質(zhì),，特別注意圖書館中：書,、書架、光與讀者等圖書館的組成要素,。在圖書館內(nèi)部空間設(shè)計(jì)中，增強(qiáng)圖書館內(nèi)部空間的豐富性,、趣味性與舒適性等,。同時(shí)適當(dāng)結(jié)合了當(dāng)?shù)氐奈拿}與歷史。都是很好的出發(fā)點(diǎn)與設(shè)計(jì)當(dāng)中要明確注意的點(diǎn),。

本次設(shè)計(jì)也可以從圖書館的某一特殊概念出發(fā)，結(jié)合各類空間及其組合的性質(zhì),、用戶的心理因素,，適當(dāng)結(jié)合文脈、歷史,，注意一些易犯的錯(cuò)誤和對各類分區(qū)之間的交通聯(lián)系等要素,。

圖書館調(diào)研報(bào)告篇六

為了更好地了解我校圖書館的利用情況,，也為了對學(xué)校圖書館的發(fā)展完善盡我們的一份綿薄之力，我們小組做了這次全面的問卷調(diào)查,，本次活動(dòng)從5月28日到5月31日,，為時(shí)一周。本次調(diào)查對象為在校師生,。樣本容量為100份,。

我們采用隨機(jī)抽樣與文案結(jié)合的策略，對于隨機(jī)抽樣的法我們認(rèn)真的利用了調(diào)查問卷,，并當(dāng)面向?qū)W生發(fā)放問卷，從而保證了100%的樣本回收率,。在調(diào)查地點(diǎn)上我們廣涉范圍,，從圖書館到自習(xí)室，從而獲得詳細(xì)具有代表性的信息,。

從這次問卷的結(jié)果來看,，男生占56%，女生占44%,，基本持平,。其中大一學(xué)生的比例占27%大二占28%大三占43%大四、老師占2%,。大三學(xué)生比例略高與大一大二比例，大四,、老師的比例較低,。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性。

經(jīng)過調(diào)查人員對調(diào)查結(jié)果的分析,，我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問題,。

(一)學(xué)生借書盲目性大：

(二)學(xué)生借書受興趣偏好大

在被問及你借的數(shù)怎樣利用時(shí),，選擇只看感興趣的部分占62%，認(rèn)真看完的占37%,。一般學(xué)生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇隨便翻翻的也占了1%,。興趣是位良好的老師,，只有有了興趣你才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，去研究,。但是一本書是一個(gè)連環(huán)的整體，其價(jià)值在認(rèn)真仔細(xì)的閱讀之中,，只選取感興趣的部分看未免有點(diǎn)舍主求次,，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前后連貫,，那么書的價(jià)值你已經(jīng)損失了一半,。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該注重實(shí)際的的知識(shí)和全面提升文化素質(zhì),。

(三)圖書數(shù)量質(zhì)量還有待完善

在被問及圖書能否滿足需求時(shí),，選擇一般高達(dá)69%，能和不能分別占19%和11%,，故圖書的需求量和滿意度還待進(jìn)一步完善和提高。而進(jìn)一步問到不能滿足需求的原因時(shí),，選擇種類少,，數(shù)量少的各占28%和30%.選擇過于陳舊的占40%。這些都說明圖書館在購進(jìn)圖書時(shí)應(yīng)全方位考慮,，在數(shù)量上擴(kuò)大圖書的儲(chǔ)存量，質(zhì)量上則仔細(xì)斟酌,。

當(dāng)然,，從問卷的結(jié)果來看，圖書館的運(yùn)作仍為較好的態(tài)勢,，利用情況較好，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)大部分學(xué)生每月都去圖書館

在被問及每月去圖書館的次數(shù)時(shí),，選擇4-6次的高達(dá)35%，1-3次的高達(dá)49%,，選擇9次以上的占了25%,。這反映了學(xué)生都愿意去圖書館，而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多,。

(二)書刊種類百花齊放

在被問及應(yīng)多購買什么類型的圖書時(shí),，文藝,，外語,，社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)分別占了32%,，20%，31%,，17%,。這說明學(xué)生需求圖書種類繁多，均占了較高的比例,。而我校圖書館進(jìn)書時(shí)也擴(kuò)大了部分書的種類,，同時(shí)也兼顧集中,，統(tǒng)籌結(jié)合。

(三)圖書館的服務(wù)質(zhì)量良好

在被問及圖書質(zhì)量評價(jià)時(shí),，96%的人評價(jià)良好。在對借閱室進(jìn)行的評分中,，達(dá)多數(shù)人也較高的分?jǐn)?shù),。這充分說明對圖書館的服務(wù)質(zhì)量,，大部分學(xué)生評價(jià)較好,，但也有待于進(jìn)一步提高，因?yàn)椴钤u的絕對量還是不少的,。

以上是對此次調(diào)查反應(yīng)的問題進(jìn)行客觀的的評價(jià)以及對圖書館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應(yīng)該客觀對待問題,，為進(jìn)一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:

(一)明確分類,，服務(wù)到位。

圖書館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書,。同時(shí),，盡快利用電子信息資源,，為師生了解和利用電子檢索。同時(shí)服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書,。

圖書館調(diào)研報(bào)告篇七

調(diào)研地點(diǎn)：鄭大新區(qū)圖書館調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊,。

調(diào)研內(nèi)容：在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：

1、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書,、借閱,、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系）,，了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系,、流線組織。

2,、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境,，主要是指采光照明、通風(fēng),、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制,；了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系，同時(shí)簡略了解使用者心理特點(diǎn),、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間,。

3、現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計(jì),，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動(dòng)關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式,；圖書館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配,。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)：

一．鄭大圖書館概況

鄭州大學(xué)圖書館擁有一個(gè)新校區(qū)中心館和三個(gè)老校區(qū)分館，總建筑面積達(dá)84000平方米,，新區(qū)圖書館建筑面積達(dá)3。8萬平方米,，她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書館理念,。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè),，藏借閱一體化的開放式服務(wù),，為鄭大師生營造了一個(gè)優(yōu)越舒適的知識(shí)天堂,。進(jìn)入圖書館大門以后，映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺(tái)，在離入口很近的地方有左右對稱的兩個(gè)小休息廳,，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境,。然后圖書借閱區(qū)分左右對稱兩個(gè)，空間很寬廣。位于一層的最北面,，有電梯間和音響書店,，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚,，使室內(nèi)光線和諧,，以滿足讀者對光的需求,。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢很宏大，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺,，另外北門尺度雖然小一點(diǎn),，但在造型處理上比南門更加細(xì)膩。

然后在一層的指示處獲得如下信息：

一樓書珍本書庫

南古籍線裝圖書合訂期刊庫：

（北）中外文過刊合訂本

二樓社科書庫：

（南）中文圖書密集書庫：

（東）中文圖書：南,，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)大圖自科書庫：

（北）中文圖書

三樓樣本書庫：

（南）中文圖書工具書庫：

（北）中文圖書,，西文,，俄文,，日文圖書

四樓期刊閱讀室：

（南）中外文現(xiàn)刊,，中文報(bào)紙電子閱覽室：北

五樓素質(zhì)閱讀室：

（南）中文圖書，西文圖書咨詢閱讀室：

（北）中外文現(xiàn)刊,，一次,，二次文獻(xiàn)

這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細(xì)的信息,，可以直接去前臺(tái)咨詢,。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個(gè)報(bào)告廳,，五層的東西對稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū),。

這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體,，但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢，給人一種氣勢磅礴的感覺,，在側(cè)面開了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求,，以及在外觀美感的需要,。建筑的整體顏色比較淡雅,。

二．重點(diǎn)分析：

室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì),，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色,，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺,，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí),。另外我們可以看到一個(gè)挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì),，使柱子顯得更加文雅,，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺,，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色中一簇簇綠色開放出來,，使人耳目一新,，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi),，使內(nèi)外環(huán)境合一。現(xiàn)代化的報(bào)告廳,，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆,，頂棚的弧形設(shè)計(jì),，以及燈光的布置,，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報(bào)告廳整體呈扇形,，使視聽效果達(dá)到最佳。

人性化設(shè)計(jì)：高校圖書館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的具體化：

主入口處開放的文化廣場及活動(dòng)空間,，成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書館,，能滿足眾多渴求知識(shí)的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生研究,、思考,、追尋知識(shí)、交流思想的場所,。圖書館建筑物作為一個(gè)空間實(shí)體,，其色彩、造型,、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物,，應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色,，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪,、樹木、雕塑,、廣場）相呼應(yīng),，組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體,。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,，并且在人們觀賞它時(shí),，具有一定的欣賞價(jià)值,，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來,，才能作為一個(gè)整體而完整地展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象,，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光,。

二,、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度,、色彩、綠化,、噪音,、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì),、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心理,。

（一）布局設(shè)計(jì)

布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則?？梢园炎稍兲幇才旁谧x者剛進(jìn)入圖書館的門廳處,，目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書館入口處附近或閱覽室,、書庫入口處,，外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室,，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等,。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)。

（二）室內(nèi)設(shè)計(jì)

1,。周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進(jìn)行書庫,、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí),，必須始終堅(jiān)持的原則是：要將書庫,、閱覽室規(guī)劃成讀者活動(dòng)的場所,，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道;利用率高的新書,，應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書庫或書架;書架之間距離不宜太窄，避免壓迫感;將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書,，在中間的幾層盡量擺放圖書，方便讀者取閱,。家具的安排也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區(qū)域,，桌椅宜成行排列，整齊劃一,，方便讀者獨(dú)立思考;在休息區(qū)域，桌椅宜成組安排,，營造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷,，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感,。

2。完善的導(dǎo)向系統(tǒng),。一個(gè)優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計(jì)，應(yīng)該能讓讀者感到對環(huán)境有控制的能力,。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處,，路標(biāo)隨處可見，幫助讀者弄清方位;聯(lián)機(jī)書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳,、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱,。

3。裝飾品,。高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸,、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主,，以花為點(diǎn)綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量,，降低室內(nèi)二氧化碳濃度，又能與室外環(huán)境相互輝映,，使讀者解除疲勞,、舒緩心境,。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土,、玻璃、涂層之上的人工點(diǎn)綴,，哪怕只是少許的點(diǎn)綴，也足以使人欣慰。

（三）氛圍設(shè)計(jì)

1,。色彩設(shè)計(jì)。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素,，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因?yàn)樯誓芤宰钪苯?、最明顯的形式刺激人的視覺，直接影響人對空間的審美感受,。圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和,、淡雅為主,，整個(gè)墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主,，可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫、圖片等,，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色,、淺灰色和淺黃色,，房頂宜選用白色,、淡青色,，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系,，桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁,、窗簾等相協(xié)調(diào)，桌子宜采用淺色調(diào),，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如,，在開架書庫內(nèi),，由于圖書排列密集、空間狹小,，很容易造成一種壓抑感，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃,、淡綠,、淡藍(lán)等,。

2。燈光設(shè)計(jì),。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下,，都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計(jì)較受到青睞,，因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)不但可利用大量的自然光,，還有良好的通風(fēng)條件,。

3。溫度設(shè)計(jì),。

4?？諝赓|(zhì)量設(shè)計(jì),。

三,、人文環(huán)境

圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn),。它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾,、表情等方面;二是圖書館人員的語言表達(dá)方面;三是圖書館人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面,，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平,。

總之,，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn)，環(huán)境能影響人的行為,，這已是不爭的事實(shí)。如果圖書館為讀者營造一個(gè)明快,、清新、幽雅,、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境,，不但可以陶冶人的情操,、凈化人的心靈,，而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為,。因此,，要從圖書館整體形象出發(fā)，通過綜合運(yùn)用技術(shù)手段和藝術(shù)方法,，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，為讀者創(chuàng)造出一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本,、以讀者為本”的服務(wù)理念,。設(shè)計(jì)師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時(shí)，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求,，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動(dòng)內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì),，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝,。

調(diào)研過程發(fā)現(xiàn)的問題

1、圖書館室內(nèi)室外互動(dòng)較少,，有明顯的空間界定

2、綠化面積較少

3,、建筑過于嚴(yán)謹(jǐn)，親和度略低

圖書館調(diào)研報(bào)告篇八

黨的十七屆六中全會(huì)提出了文化建設(shè)規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略,，為東莞“十二五”文化名城建設(shè)提供了強(qiáng)有力的政治保障和發(fā)展動(dòng)力,。在文化名城建設(shè)進(jìn)程中,，圖書館事業(yè)的強(qiáng)勢發(fā)展,，不僅是文化名城建設(shè)的重要組成部分，也會(huì)有效地促進(jìn)和推動(dòng)文化領(lǐng)域的發(fā)展,。通過對東莞圖書館發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析,，以明確發(fā)展目標(biāo)和方向，進(jìn)一步提高東莞圖書館發(fā)展水平,，這樣必將迎來豐碩的文化名城建設(shè)成果。

東莞市是廣東省珠三角地區(qū)的新興發(fā)達(dá)城市,，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，文化發(fā)展迅速,。市政府先期的“圖書館之城”發(fā)展戰(zhàn)略和目前正在進(jìn)行的文化名城建設(shè)，有力地推動(dòng)了東莞圖書館事業(yè)的長足發(fā)展,。

1,、政府重視，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心是圖書館發(fā)展的動(dòng)力

東莞市政府高度重視東莞文化的可持續(xù)發(fā)展,，早在20xx年到20xx年先后出臺(tái)了幾項(xiàng)圖書館之城建設(shè)的文件，給予圖書館的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政治保證,、政策支持和經(jīng)費(fèi)保障，從而使東莞圖書館事業(yè),，特別是城市圖書館建設(shè)取得階段性成果。從20xx年開始實(shí)施的文化名城戰(zhàn)略,，必將進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)東莞各類型圖書館的發(fā)展,。

2、城市圖書館可持續(xù)發(fā)展方興未艾

過去的幾年,，在市政府的大力支持下，經(jīng)過努力工作穩(wěn)步發(fā)展初步建成了以東莞圖書館為龍頭的東莞地區(qū)圖書館集群圖書館網(wǎng)絡(luò)體系,。

2.1東莞圖書館發(fā)展迅速，引領(lǐng)城市圖書館發(fā)展新潮流

20xx年9月28日聳立在東莞文化中心廣場的東莞圖書館新館正式開館,，開創(chuàng)了東莞市圖書館發(fā)展新篇，把城市圖書館的發(fā)展引入了高速發(fā)展的機(jī)遇期,。經(jīng)過幾年的努力，特別是20xx年4月有國內(nèi)圖書館界精英參加的東莞學(xué)習(xí)中心的啟動(dòng)儀式在業(yè)界引起了轟動(dòng)效應(yīng),，影響深遠(yuǎn),。東莞更是成為由文化部、廣東省人民政府主辦20xx年中國圖書館年會(huì)――中國圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)99中國圖書館展覽會(huì)的承辦城市,，20xx年11月21日-24日在東莞舉辦的盛會(huì)首次引入城市承辦制，給東莞圖書館發(fā)展帶來了難得的良機(jī)和發(fā)展機(jī)遇,，大大地提高了東莞圖書館的影響和品牌，推動(dòng)了東莞圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,。經(jīng)過幾年的努力工作和長足發(fā)展，現(xiàn)在東莞城市圖書館已形成了以東莞圖書館為中心館,，24個(gè)鎮(zhèn)（區(qū)）分館，8個(gè)村（街區(qū)）,，4個(gè)企業(yè)（學(xué)校）分館共計(jì)36個(gè)分館組成的圖書館集群網(wǎng)絡(luò)體系。

可以說東莞圖書館經(jīng)過幾年的迅速發(fā)展,，取得驕人業(yè)績，走在城市圖書館的前列,，通過珠三角地區(qū)城市圖書館基本情況一覽表可以看出在辦館條件和內(nèi)涵建設(shè)上還有待進(jìn)一步提高。

2.2鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館發(fā)展提速,，促進(jìn)文化名鎮(zhèn)建設(shè)

在鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館建設(shè)中很多鎮(zhèn)（區(qū)）都建立了規(guī)模不等的圖書館，現(xiàn)有的24個(gè)鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館初步形成了以東莞圖書館為中心的東莞地區(qū)圖書館集群網(wǎng)絡(luò)體系,。

從表二可以看出虎門圖書館,、長安圖書館規(guī)模較大，文獻(xiàn)資源豐厚,，在文化名鎮(zhèn)建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。但也必須承認(rèn)東莞鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館建設(shè)發(fā)展不平衡,，與先進(jìn)地區(qū)的鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館建設(shè)存在一定差距,，更值得關(guān)注的是東莞36個(gè)鎮(zhèn)（區(qū)）中只有24個(gè)鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館，尚有12個(gè)鎮(zhèn)（區(qū)）還沒有圖書館,，這與我市正在進(jìn)行的文化名鎮(zhèn)建設(shè)極不相稱，有待提速加快鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館的建設(shè),，爭取“十二五”時(shí)期鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館全覆蓋。

2.3村（社區(qū)）圖書館發(fā)展和管理有待完善

村（社區(qū)）圖書館在東莞圖書館集群網(wǎng)絡(luò)體系中只有8個(gè)圖書館,，這與鎮(zhèn)（區(qū)）都有圖書館,、村村都有圖書館的要求相距甚遠(yuǎn),。在我們?nèi)粘＿M(jìn)行的高校圖書館社會(huì)化調(diào)研中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)城邊村和社區(qū)都有一個(gè)規(guī)模不等的圖書館（室），只是管理不夠規(guī)范，服務(wù)不夠周全,，經(jīng)過一番努力和專業(yè)培訓(xùn)，完全可以納入良性發(fā)展的軌道,，不斷健全、不斷規(guī)范,，發(fā)揮其在活躍村（社區(qū)）文化生活中的作用。

城市圖書館建設(shè)中的圖書館之城建設(shè)是東莞文化名城和文化名鎮(zhèn)的先導(dǎo),，為深入城市文化發(fā)展開創(chuàng)了創(chuàng)新之路，我們要更加珍惜這來之不易的文化成果,，發(fā)展東莞圖書館事業(yè),，促進(jìn)文化名城（鎮(zhèn)）建設(shè)。

3,、大學(xué)圖書館平穩(wěn)有序發(fā)展，科學(xué)管理水平不斷提高

隨著東莞文化教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，東莞現(xiàn)已有六所高校,，在教育主管部門的嚴(yán)格管理和要求下，以及一系列的評估工作標(biāo)準(zhǔn)的要求下,，作為辦學(xué)條件重要組成部分的圖書館得到迅猛發(fā)展的良好契機(jī)，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成效顯著,。

3.1東莞大學(xué)圖書館穩(wěn)步發(fā)展

東莞市政府十分重視教育事業(yè)，給予東莞地區(qū)現(xiàn)有的六所大學(xué)提供政策性扶持,、經(jīng)濟(jì)上支持，從而給轄區(qū)的大學(xué)寬裕的發(fā)展環(huán)境,，各大學(xué)越辦越好,，平穩(wěn)有序持續(xù)發(fā)展,，給東莞帶來了生機(jī)活力,，提供了大批的高素質(zhì)人才，為東莞的經(jīng)濟(jì)騰飛,、文化發(fā)展提供后備力量和人才保證。各高校的蓬勃發(fā)展,，帶動(dòng)了圖書館的穩(wěn)步發(fā)展，除了新建的創(chuàng)新科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院正在建設(shè)圖書館,，其它五所院校圖書館已具規(guī)模,，現(xiàn)代化程度和圖書文獻(xiàn)資源都能很好地滿足教學(xué)改革和讀者借閱需求。

3.2以評促進(jìn),，圖書館不斷完善發(fā)展

根據(jù)教育部和教育廳等主管上級部門的要求,，近幾年每所院校都分別進(jìn)行了本科院校、高職高專院校,、專升本等一系列評估。圖書館建設(shè)是基本辦學(xué)條件的重要組成部分,，要求明確,、標(biāo)準(zhǔn)清晰。圖書館在迎評工作中,，努力加強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè)，文獻(xiàn)資源建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè),，使圖書館得以長足發(fā)展。表三顯示每所圖書館大都具有2萬平方米以上的館舍,，文獻(xiàn)資源豐富，紙質(zhì)圖書大都達(dá)到百萬冊,，電子資源也都在百萬件左右，不僅取得可喜的進(jìn)步,，而且上規(guī)模上檔次。切切實(shí)實(shí)取得了以評促進(jìn),、不斷發(fā)展的積極作用。以我院為例,，20xx年通過省教育廳高職高專院校人才培養(yǎng)評估，20xx年通過教育部專升本評估,，兩年跨上兩個(gè)新臺(tái)階，取得跨越式發(fā)展,，圖書館也隨之強(qiáng)勢發(fā)展，不斷完善和提高?，F(xiàn)正在信心滿懷地準(zhǔn)備學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評審,，必將得到進(jìn)一步的發(fā)展,。

3.3文獻(xiàn)資源日益豐富,，科學(xué)管理日臻成熟

高校圖書館和城市圖書館相比，最大的特點(diǎn)是現(xiàn)代化水平高,，文獻(xiàn)資源豐富。現(xiàn)代化建設(shè)是科學(xué)管理的保證,，文獻(xiàn)資源是讀者服務(wù)的基礎(chǔ)。高校圖書館基礎(chǔ)建設(shè)雄厚,、辦館條件好,，使現(xiàn)代化水平較高的圖書館在科學(xué)規(guī)范的軌道上不斷前行，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共建共享奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。高校圖書館是所在城市圖書館的重要組成部分，它不僅推動(dòng)城市圖書館的發(fā)展,，促進(jìn)城市文化繁榮發(fā)展，而且在高校圖書館社會(huì)化進(jìn)程中,，充分發(fā)揮文獻(xiàn)資源優(yōu)勢，為地方文化發(fā)展服務(wù),。