心得體會是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師教研培訓(xùn)心得體會篇一

我是20xx年才第一次聽到微課一詞的,，沒想到短短的兩年多，微課就紅遍了大江南北,。各種大賽紛沓而至,，但標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，方式各不相同,。什么是微課呢,？心中充溢懷疑，始終不明白它能給我的教育教學(xué)帶來什么變更,。

六月初,，參與了東師舉辦的寬城區(qū)才智教育種子老師培訓(xùn)，短短的四天，讓我得到了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，對其作用,、模式、制作工具,、設(shè)計(jì)理念都有了新的相識,。

有許多老師經(jīng)常說：我也想做微課，可是我對電腦操作不太嫻熟,，做不成,。其實(shí)微課最重要的是設(shè)計(jì)思路。有了奇妙的構(gòu)思,，總能找到簡潔的技術(shù)來完成它,，不會錄屏，可以錄像,；不會用ppt的困難功能,，可以用簡潔的圖片加音樂加文字來體現(xiàn)；實(shí)在不行,，我們可以采納老方法,，一塊黑板，加上老師的精彩講解,，然后用手機(jī)拍下來,；不情愿出鏡，也可以啊,，能找到許多動畫形象代替,。只要想做、情愿做,，技術(shù)不是問題,。作為一線老師，我們可以發(fā)揮自己的特長,，了解教學(xué)需求,，了解學(xué)生需求。從好用的角度,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的角度去設(shè)計(jì),。

培訓(xùn)班上，給我留下印象最深的是程帥老師的講解,，他運(yùn)用了許多的前沿技術(shù),，讓我極其艷羨。還有吉喆老師的camtasiastudio嫻熟運(yùn)用,，也讓我自愧不如,，以前還覺得自己的信息技術(shù)用的不錯(cuò),，現(xiàn)在看到他們才知道，在他們面前自己還是個(gè)小學(xué)生,。為什么平常沾沾自喜的我會如此呢,？思索過后得出答案自己運(yùn)用得還不夠！由此及彼,，想到為什么現(xiàn)在的微課資源許多,，但老師們卻很少運(yùn)用，有的甚至認(rèn)為微課只能是學(xué)生在家運(yùn)用,，或者只能在平板電腦中運(yùn)用,。這也許是受了幾所最先開展探討學(xué)校的影響，例如可汗學(xué)院就是做給孩子們在家收看用的,。這種勝利閱歷,，在中國可以推廣到邊遠(yuǎn)山區(qū)，為缺少學(xué)校的山區(qū)免費(fèi)建立網(wǎng)絡(luò),，配備設(shè)備,。這樣或許每個(gè)教學(xué)點(diǎn)只須要設(shè)立指導(dǎo)老師，就能解決缺少老師的問題,，以最少的投入,，讓鄉(xiāng)村的孩子也能享受城里孩子的教育資源。但是如何用,？在教學(xué)的哪些環(huán)節(jié)運(yùn)用,？這是我們下一步須要探討的，有了運(yùn)用的閱歷才能做出更好的微課,。微課肯定是植根于一線教育這片土壤上的,，而不是找些專家們閉門造車，就能制作出適用于一線教育教學(xué)的微課,。在這點(diǎn)上東師和寬城區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)意識到了,，所以這次參加培訓(xùn)的都是一線的優(yōu)秀老師。用起來,，在用中感悟,，在用中不斷修改思路，才能做出好的微課,。

看過許多大賽的微課作品,，覺得現(xiàn)在的微課大有取代老師之勢。有的微課就是照搬課堂教學(xué),；有的微課就是老師一味地講，而缺少留給學(xué)生思索的空間,；還有的微課時(shí)間過長,，缺少趣味,。在這一點(diǎn)上我喜愛鐘紹春教授不斷追問的風(fēng)格，他常常問我,，為什么要制作這個(gè)微課,？學(xué)生在學(xué)習(xí)這課時(shí)有什么難度？我還喜愛寬城區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校李校長的提示：要留意學(xué)科學(xué)問的體現(xiàn),！這些交織融合在一起,，讓我時(shí)刻考慮到學(xué)生的'須要。微課要短小,、好玩,、有互動，這樣的微課學(xué)生才會喜愛,！

以前我認(rèn)為微課只是用于教學(xué),，通過培訓(xùn)我了解到，微課的角度許多樣,，有的可以用于讓學(xué)生自學(xué),，有的可以用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，有的可以用于課后輔導(dǎo),。以前我覺得做微課只是老師的事,，通過培訓(xùn)我知道了，微課的制作要有學(xué)生的參加,，甚至放手讓學(xué)生制作,，讓學(xué)生共享自己的學(xué)習(xí)閱歷，這樣來自于同學(xué)的閱歷更簡單讓孩子們感愛好而接受,。寫到這里,，我不禁大膽設(shè)想一下，可不行以讓家長也參加進(jìn)來,？現(xiàn)在不是流行用微信曬珍寶的成長嗎,？那么，我們可不行以發(fā)起一個(gè)活動,，例如：朗讀剛學(xué)的詩歌,，讓家長在家錄成視頻曬出來！

幾天的學(xué)習(xí),，讓我覺得時(shí)間飛速,，意猶未盡，期盼更多學(xué)習(xí)的機(jī)會,！

教師教研培訓(xùn)心得體會篇二

教師的教育培訓(xùn)是提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念與教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求,。在最近的一次教師教研培訓(xùn)中,，我有幸參與了其中,，并從中收獲了許多寶貴的心得和體會。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲

教師教研培訓(xùn)的內(nèi)容涉及了教育學(xué)的理論知識,，教學(xué)方法以及教育技巧等多個(gè)方面,。我通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué),、合作學(xué)習(xí)等,，這些方法可以幫助學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。此外,，在培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等,。

第三段：踐行與應(yīng)用

學(xué)習(xí)知識需要不斷的實(shí)踐和應(yīng)用，而培訓(xùn)后的教學(xué)實(shí)踐正是一個(gè)很好的機(jī)會,。在實(shí)踐中,，我嘗試使用了一些新的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí),。我發(fā)現(xiàn)這種方法可以有效地提高學(xué)生之間的合作精神,，并增進(jìn)他們的互動與交流。同時(shí),，我還將教學(xué)設(shè)計(jì)中的理論知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程中,，通過制定教學(xué)目標(biāo)和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高了我的教學(xué)效果,。

第四段：反思與改進(jìn)

在實(shí)踐中,，我也遇到了一些問題和困難。例如,，在小組合作學(xué)習(xí)中,，有些學(xué)生可能存在合作困難，互相之間的合作意愿不強(qiáng),，這時(shí)我需要靈活調(diào)整教學(xué)策略,，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，找到問題的解決辦法,。同時(shí),，我也深刻反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)過程中的不足之處，以便改進(jìn)和提升,。

第五段：總結(jié)與展望

通過參與教師教研培訓(xùn),，我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)。這不僅使我的教學(xué)工作取得了明顯的改善,，更重要的是激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取的精神,。作為一名教師,，我將繼續(xù)參與各種教研活動，不斷提升自身的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)更多。希望未來我能在教育改革的道路上不斷努力,，為實(shí)現(xiàn)教育的公平與優(yōu)質(zhì)而奮斗,。

以上就是我關(guān)于“教師教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會”的總結(jié)。通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到教師的學(xué)習(xí)與成長永無止境,，并且只有持續(xù)不斷地追求進(jìn)步，才能更好地滿足學(xué)生的需求,。期待未來的教育培訓(xùn)可以為更多的教師提供學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會,，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。

教師教研培訓(xùn)心得體會篇三

第一段：簡介教研組長培訓(xùn)的重要性和目的（200字）

教研組長扮演著教研工作的核心領(lǐng)導(dǎo)角色,，他們的能力和素質(zhì)直接影響著教育教學(xué)的改革與發(fā)展,。因此，為了提高教研組長的培訓(xùn)質(zhì)量和水平,，特別設(shè)計(jì)了一系列針對教研組長的培訓(xùn)課程,。這些培訓(xùn)旨在提高教研組長的專業(yè)知識和技能，激發(fā)他們的領(lǐng)導(dǎo)潛能,，使其能夠更好地組織教研工作,，推動教育改革。

第二段：總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容和方法（200字）

本次教研組長培訓(xùn)主要涵蓋了多個(gè)方面的內(nèi)容,，包括教育教學(xué)理論知識,、教研組織與管理、教研成果的評價(jià)與互動等等,。通過專家講座,、案例分析、小組討論等多種形式的培訓(xùn)方法,，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會,。培訓(xùn)內(nèi)容不僅夯實(shí)了教研組長的專業(yè)基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

第三段：分享教研組長培訓(xùn)的收獲和心得（400字）

在培訓(xùn)過程中,，我深深地認(rèn)識到作為教研組長，不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)技能,，還需關(guān)注教師的成長和發(fā)展,。我們應(yīng)闡明教育教學(xué)改革的目標(biāo)和方向,，引導(dǎo)教師積極探索創(chuàng)新,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。此外，培訓(xùn)還著重培養(yǎng)了教研組長的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力,，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和技巧,。我深刻體會到,，一個(gè)高效的教研團(tuán)隊(duì)離不開良好的組織與管理，同時(shí)也需要成員之間的相互支持和合作,。

第四段：思考如何應(yīng)用培訓(xùn)中的知識和技能（200字）

培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能將直接應(yīng)用到平時(shí)的工作中,。作為教研組長，我將運(yùn)用所學(xué)的評價(jià)方法,，督促教師積極參與教研活動,，鼓勵(lì)大家在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行多種形式的創(chuàng)新嘗試。我還計(jì)劃組織定期的教研會議,，促進(jìn)教師之間的交流和合作,以提高整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的效率和水平。此外,，我也將積極尋求專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會,，不斷更新自己的知識和技能，推動學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展,。

第五段：總結(jié)教研組長培訓(xùn)的意義和展望（200字）

教研組長培訓(xùn)是教育教學(xué)改革的重要抓手,，對于促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展具有重要意義,。通過提高教研組長的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力,，培訓(xùn)進(jìn)一步激發(fā)了教師的創(chuàng)新思維和合作意識，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)水平的提升,。未來,，我期待更多的教師能夠參與到教研工作中來,，共同推動教育教學(xué)的改革，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生而努力,。

教師教研培訓(xùn)心得體會篇四

從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自我各方面的本領(lǐng),，培養(yǎng)自我成為認(rèn)真,，重視細(xì)節(jié)的人?？墒乾嵥榈钠椒玻瑓s是一種神圣的使命,，由于我們應(yīng)對的是孩子，每個(gè)瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康,、安全,、成長和歡樂！這半年多來,，我應(yīng)對著孩子,，懵懂、迷茫,、手足無措,、惶恐、焦慮也有愛好和成績感帶來的歡樂,?？偟膩碇v，自我是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，可是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自我工作,。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子,，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自我的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益,。這不,，我們幼兒園近期展開了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，經(jīng)過學(xué)習(xí),，我不但更愛孩子,，并且更明白怎樣去愛。原先,，教師的語言,、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是呈現(xiàn)真實(shí)的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。

教師的語言對孩子的影響十分大,，許多孩子在幼兒期十分喜愛模仿,，假設(shè)教師的語言不禮貌，孩子也會跟風(fēng),，有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家,，勢必讓家長覺得我們教師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣,；教師批判孩子的語氣和方式也很重要,，假設(shè)太重，可能會決定孩子一生的.命運(yùn)和歡樂,，由于孩子假設(shè)理解不當(dāng)?shù)呐?，會?gòu)成自卑感，沒有自信心,，想想后果多么嚴(yán)峻,。

教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。長此以往,，孩子也會構(gòu)成禮貌的行為標(biāo)準(zhǔn),。讓孩子得到四周人的尊重和愛好，從而增強(qiáng)孩子的自信心,。假設(shè)每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),，那末教師的這一舉動能夠說為社會創(chuàng)造了秘書工作。

態(tài)度決定一切,，不管做甚么事情,，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此,，工作中亦如此,。既然是工作，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自我,，做到認(rèn)真、耐心,、用心愛孩子,，要有極強(qiáng)的職責(zé)心，才能呈現(xiàn)工作的價(jià)值,。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，提高自我的專業(yè)技能,，把握科學(xué)的教育方法,，才能做到有的放矢。

教師教研培訓(xùn)心得體會篇五

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。忙碌了半個(gè)月，遠(yuǎn)程研修接近了尾聲,。

在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，要改變只灌輸知識,，只注重知識傳授,、對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。我們的課堂是要有生命活力的課堂,，課堂該是鼓舞人心的。要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感,，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松,，感受學(xué)生的活力,，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性,，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí),，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣,。要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣,。

學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會,。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了,。我認(rèn)為,，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的'終身學(xué)習(xí)的思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。

過去,，我們常說：“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水。”但是,，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。只要做到與時(shí)俱進(jìn),，不斷更新自己的知識，才不會被社會所淘汰,。

教師教研培訓(xùn)心得體會篇六

在20xx年夏與秋的交叉口,，我有幸成為了xxx市xxx區(qū)教師隊(duì)伍的的一員，隨后,，選崗到xxx學(xué)校,。自此，我開始了人生的新征程,。

區(qū)教育局為了讓我們新教師能夠盡快適應(yīng)職業(yè)需要,，更好的完成教育教學(xué)工作，在進(jìn)修學(xué)校對我們進(jìn)行了為期一年的教育教學(xué)培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容非常的豐富：從理論到實(shí)踐,，從單兵作戰(zhàn)到小組合作，從新課標(biāo)解讀到展示過關(guān)課,，從開學(xué)儀式到結(jié)業(yè)典禮……整個(gè)過程收獲頗豐,。

在新教師培訓(xùn)的開學(xué)第一課結(jié)束之后，我為自己的培訓(xùn)心得,，寫下了這樣一個(gè)標(biāo)題,。

開學(xué)第一課，我隱約記得有三個(gè)問題：

1,、教育應(yīng)該成為我們的職業(yè),，還是我們的終身事業(yè)？

2,、作為教師,，我們是成為教書匠還是教育家？

3,、教師的專業(yè)發(fā)展與自我發(fā)展,。

具體的講座的內(nèi)容，其實(shí)我已經(jīng)記不清楚了,。我只是想簡單談?wù)勎椰F(xiàn)在對這三個(gè)問題的一點(diǎn)思考,。第一，無論你是把教育當(dāng)做自己的職業(yè),，還是當(dāng)做自己畢生的事業(yè)都未嘗不可,。若你把教育當(dāng)做自己的職業(yè),，本著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的態(tài)度去工作，那么就請你每天問問自己：作為和尚的我,，今天撞鐘了嗎,？撞鐘的方法對不對？撞鐘的態(tài)度虔誠不虔誠,？是不是在正確的時(shí)間點(diǎn),，撞出了合適的鐘聲？如若,，你把教育當(dāng)做自己畢生的事業(yè),，那么就請“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”一些：永遠(yuǎn)保持自己對學(xué)生的關(guān)愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著，讓使命感成為你的一種生命狀態(tài)。第二，并不是所有的教書匠都能成為教育家,，但是所有的教育家都應(yīng)該是教書匠。第三,，就是讓自己成為一名學(xué)習(xí)型教師，“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的時(shí)代已經(jīng)過去了，我們所面臨的是“不能只給學(xué)生水,，而是要教會學(xué)生尋找水源”的時(shí)代。所以,，請讓你自己一直在路上,，可以慢一點(diǎn)，但不可以停下來,。

在新教師培訓(xùn)過程中有許許多多的教師給我留下了深刻的影響。

由于字?jǐn)?shù)限制,，我在這里就介紹一位老師——xx學(xué)校的鄭老師,。她為我們解答了：為什么要成為一名“好老師”，什么樣的老師才是“好老師”,，如何成為一位學(xué)生喜歡的教師,。她向我們介紹了：班級管理的藝術(shù)，融洽師生關(guān)系的藝術(shù),，打造魅力課堂的藝術(shù),，關(guān)愛學(xué)生的藝術(shù)，構(gòu)建和諧班級的藝術(shù),，處理突發(fā)事件的藝術(shù)等等,。

這次培訓(xùn)中還有許許多多的“鄭老師”，他們讓我體會到作為教師,，“守三分苗園,，許一世芳華”的職業(yè)幸福感,。

不以學(xué)生為基礎(chǔ)的教育都是耍流氓，所有的教育設(shè)想都必須以學(xué)生為基礎(chǔ),。很多位老師在給我們培訓(xùn)的時(shí)候,，都是這么說的。成為班主任的我,，也是深有體會,，再好的設(shè)想脫離了學(xué)生，就是假大空,。光桿司令是打不好仗的,。

教師教研培訓(xùn)心得體會篇七

暑期，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),，還聆聽了十幾位教育專家,、名校長的報(bào)告。這段時(shí)間里,，我的心始終是充實(shí)的,，因?yàn)檫@里有熱情的伙伴和老師，有先進(jìn)的理念和知識,。專家們鮮活的實(shí)例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。

教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽,，精益求精,。靜下心來好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn),?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué)，做得多思考得少,。幾個(gè)星期的培訓(xùn),，我的體會之一就是要與自己的昨天告別，要多反思,，做一個(gè)反思型的老師,，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：

1,、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識,；善于和同事交流，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高理論水平,。如果一個(gè)教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下,，談得上反思教學(xué)嗎,？一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo),，不善于總結(jié),，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識,，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型教師,。

3,、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強(qiáng)烈的意識,，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會,。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作,？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，top100排行為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。

4,、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課,，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對成功的教學(xué)；也可以是對“失敗”的反思。今后,，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處,。

新課程改革以來,，好多教師包括我,，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué),，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問一答,，表面看好像將課堂還給了學(xué)生,，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累,，學(xué)生學(xué)得更累,。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？的不同側(cè)面,，讓聽課更直接、精致、更有效地促進(jìn)教學(xué)。

3、磨課

教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因?yàn)榍嗄杲處煹匿洸フn越來越多、越來越好,。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的,。導(dǎo)課是否簡潔,？課堂設(shè)計(jì)是否遵循科學(xué)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)？教師追問是否準(zhǔn)確,？學(xué)生參與度是否提高,？點(diǎn)撥是否及時(shí)到位？小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失？課堂訓(xùn)練題是否典型,？課堂評價(jià)怎樣,？聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升,，因而,，每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量，直接受益的,，是學(xué)生,。

在教學(xué)實(shí)踐中，每位教師都不斷反思自己,。我最深的體會是教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)效果的影響,。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳，是有原因的,。而這其中最重要的原因之一,，可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了。也就是說,，教學(xué)效果不好,，論起該負(fù)的責(zé)任來，老師首當(dāng)其沖,。

教學(xué)效果不明確,，會有什么影響呢？

1,、太多的內(nèi)容,、太高的.目標(biāo)會使學(xué)生望而卻步，或者干脆選擇放棄,。

2,、太少的內(nèi)容、太低的目標(biāo)會使學(xué)生失去興趣,，或者盲目得意忘形,。

3,、教學(xué)目標(biāo)不清晰,，會使學(xué)生摸不著頭腦，學(xué)習(xí)過程中無所適從,。

4,、教學(xué)目標(biāo)偏離，會使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習(xí)信心,。

所以,，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的,、清晰的,、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的游刃有余,，學(xué)習(xí)效果的真正提高,。

同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念,。工作總結(jié)我們以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行校本研修,，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我,，在合作的巨大力量下增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力,，讓學(xué)生受益,，讓教育魅力無限。

除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作,，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進(jìn)行中,，教學(xué)和教研的相融、課題組智慧的碰撞,，無不提升著我的教育教學(xué)水平,。

總之，校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園,，給教學(xué)和教研帶來了生機(jī)和活力,，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行,，在務(wù)實(shí)的作風(fēng)中提升,。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開,。

教師教研培訓(xùn)心得體會篇八

非常榮幸能參加本次全縣教研員培訓(xùn),，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但對于一個(gè)剛成長起來的教研員來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

學(xué)習(xí)是提高個(gè)人能力的基本途徑,，作為一名教研員必須有豐富、扎實(shí)的專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科知識,，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力和較好的教育教學(xué)理論修養(yǎng),。因此，只有積極主動的學(xué)習(xí),，從各方面汲取新的營養(yǎng),，整合各學(xué)科知識，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高個(gè)人專業(yè)能力,，才能成為一名合格的教研員。

從前一提到“課題研究”,，感覺深不可測,，總認(rèn)為這是專家們的事，聆聽蔡主任的《中小學(xué)科研課題的研究與管理》使我茅塞頓開,，對教育教學(xué)課題研究有了進(jìn)一步的了解,。只要我們定準(zhǔn)了起點(diǎn)，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，尋找教學(xué)中存在的疑點(diǎn),，案例，現(xiàn)象進(jìn)行有效,、持之以恒的研究,，在研究中改進(jìn)教學(xué)方法,，促進(jìn)教學(xué)并得以推廣。力求以研究促進(jìn)教研,、改進(jìn)教學(xué),，成為一名學(xué)習(xí)型，研究型的教研員,。

總之,，在今后的教學(xué)、教研工作中要不斷地增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,，做一個(gè)學(xué)習(xí)的先行者;理念的傳播者;改革的探索者;實(shí)踐的反思著;資源的開發(fā)者;教學(xué)活動的服務(wù)者,。

教師教研培訓(xùn)心得體會篇九

_月_日我有幸以__省“國培計(jì)劃”教學(xué)點(diǎn)跟崗學(xué)員的身份，來到__市__第一小學(xué)開始為期3天的跟崗研修,。3天來,，我和其他跟崗學(xué)員一起，自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，跟著指導(dǎo)老師聽課,，課例研討，開展反思,，和諧共進(jìn),。臨近結(jié)業(yè)，還意猶未盡!這里有太多值得我們學(xué)習(xí),，借鑒和留戀的地方,。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感!

初到__市__第一小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排,，那些不熟識的老師的真誠的笑臉,，還有同學(xué)們的禮貌問候,，這里環(huán)境整潔,，師生和諧上進(jìn)，校園文化凸現(xiàn),，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍,。

在這次的跟崗學(xué)習(xí)中親身感受其教學(xué)與教研氛圍，感觸頗多,，獲益匪淺,。

首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽,、積極參與的良好氛圍,。教師的課堂準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極配合,，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念,。學(xué)生回答問題時(shí)的積極,、大氣、出口成章,，教師點(diǎn)評時(shí)的精煉到位,、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，使課堂流程自然順暢,。不難看出教師對學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對老師工作的認(rèn)可與回報(bào),。反觀自己學(xué)校，雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學(xué)模式已深入人心,，但總感覺到語文課被模式化僵硬化,，很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。

其次在評課中,，引申的專業(yè)問題很有針對性和指導(dǎo)性,。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì)，坦承教學(xué)中自身意識到的不足,。評課者對課不對人,，毫無保留的客觀評價(jià)無論是對授課者本人還是參與教研的老師，不管是對本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員,，收獲都是很大的,。

本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)助能力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光,。

教師教研培訓(xùn)心得體會篇十

三月14日,，我參加了我校青年老師培訓(xùn)。通過這半天的培訓(xùn),，我對老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解,。各位指導(dǎo)和老師的講話也為我將來的工作指明了方向，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義,。

在培訓(xùn)中,，馬廷芳校長為我們主講了青年老師成長的根本過程和根本規(guī)律，以及影響青年老師成長的主要因素和培養(yǎng)青年老師的建議,；張?zhí)K校長對我們進(jìn)展了教學(xué)技能的培訓(xùn),；佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學(xué)的經(jīng)歷。

通過學(xué)習(xí),，我理解作為一名老師最根本的義務(wù)教書育人,。老師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生,，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起典范。面對后進(jìn)的學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對老師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個(gè)過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個(gè)教書匠的程度,。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的根底上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸進(jìn)步教學(xué)程度,。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深化的就是關(guān)于老師職業(yè)道德,。談到職業(yè)道德,，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于老師這個(gè)職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻蠋?，一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn),。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,，老師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來的品德開展,。老師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

我覺得老師的職業(yè)道德,，集中表達(dá)在教育責(zé)任感和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開展，關(guān)系著祖國建立的明天,，是中國建立中舉足輕重的一局部,。老師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。老師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反響和變化，為學(xué)生樹立好的典范,，改正不良的習(xí)慣都是老師的根本責(zé)任,。假如缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的'工作中呢,？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生效勞了,。

老師的職業(yè)道德還表達(dá)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人,。老師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，進(jìn)步工作效率,。教育可以是一件普通的事,，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何對待,。假如只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,，這就是件簡單的事。假如要在知識傳遞的過程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得考慮,，充分發(fā)揮主觀能動性,，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新，有所成就,，這是非常不容易的,。也為我們新老師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷,，更要邊教邊考慮,，有所理論,，有所創(chuàng)造。

在培訓(xùn)后,，我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn),。作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,，碰到意外的困難是在所難免的,。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民老師,。選擇了老師這個(gè)職業(yè),，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺,。

教師教研培訓(xùn)心得體會篇十一

今天參加了學(xué)校舉行的校本教研培訓(xùn),，頗有收獲，今天上午觀看了三碟光盤,，分別是李振村的《語文教育的八大細(xì)節(jié)》,、賈志敏的《小學(xué)教師作文怎么教》、楊獻(xiàn)榮的《打造小學(xué)閱讀教學(xué)的有效課堂》,。

其中印象最深刻的是楊老師的《打造小學(xué)閱讀教學(xué)的有效課堂》,。楊老師主要講了兩個(gè)方面，一個(gè)是強(qiáng)化預(yù)習(xí),，提高教和學(xué)的起點(diǎn),；另一方面是強(qiáng)化聯(lián)系，提高讀和寫的效益,。對于預(yù)習(xí)楊老師講了一個(gè)非常實(shí)在的問題,，他說我們老師經(jīng)常會布置學(xué)生在預(yù)習(xí)是要查資料，但試問,，有幾個(gè)學(xué)生有去查,。查資料要有時(shí)要?jiǎng)佑玫诫娔X、圖書室,、書店,，這對于大部會學(xué)生來說是不可能達(dá)到的。所以說這種布置對學(xué)生來說是不適度的,。反過來,，楊老師并不是反對布置預(yù)習(xí)，而是讓我們明白布置預(yù)習(xí)要求要明確適度,。

再說說賈老師的《小學(xué)教師作文怎么教》,，他的講座讓我們領(lǐng)悟到，作文課就應(yīng)該上得像作文課,。課的使命就是讓學(xué)生學(xué)會說話和寫文章,，即教學(xué)生“學(xué)表達(dá)”,。我還知道了作文首先要抓兩個(gè)字“規(guī)范”,，要引導(dǎo)學(xué)生做到頁面整潔,、字跡清楚、書寫工整,。聆聽了賈老師的講座,，我還知道今后在訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時(shí)，可以采用的一些方式,，比如抄,。課文中優(yōu)美的段落可以讓學(xué)生抄，從而讓學(xué)生在抄中養(yǎng)成規(guī)范,。有時(shí)也可以采用聽寫一段話,，有時(shí)了可以講一個(gè)故事的開頭，讓學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫,。我想,，這些方法今后我都可以試一試，從而提高自己作文教學(xué)水平,。

是啊,，李老師講得好，讓作文少一些說教,，少一些意義,，少一些正統(tǒng)，少一些莊嚴(yán),，讓作文更像小伙伴間說悄悄話,，讓作文變得好玩一點(diǎn)——讓孩子學(xué)會表達(dá)自我！想象怎能夠合理,？讓孩子想象的翅膀自由飛翔起來,。這個(gè)世界上沒有絕對的好詞好句，當(dāng)詞語脫離了特定的文本,，就好比魚兒離開了大海,，它是沒有生命的，沒有情感的,，它只是抽象的符號而已,。同樣的詞語和句子，在不同的文章中,，有著迥然不同的表達(dá)效果,，讓孩子一味追求所謂的好詞好句，會影響孩子童心的發(fā)育,。

教師教研培訓(xùn)心得體會篇十二

20xx年某月某日和某日,，我參加了z市組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研員培訓(xùn)活動。在這幾天里我們觀摩了七節(jié)課,，這些課都是在全國比賽獲得一致好評的優(yōu)質(zhì)課,，也聽了優(yōu)秀教師的點(diǎn)評，自己也參與了點(diǎn)評,，可以說通過短短兩天的學(xué)習(xí)收獲很多,。所以，我簡要的談一談自己的心得體會,。

這期間我聽了z老師的《垂直》一課，感受頗深,，這堂課打破原來教學(xué)模式,，沒有創(chuàng)設(shè)情境，也沒有讓學(xué)生探索交流,，而是直接給出垂直定義，然后逐步分析定義,，實(shí)現(xiàn)對定義的真正理解和掌握,。聽我這節(jié)課，我心里打了好幾個(gè)問號,。這節(jié)課為什么可以這樣上,？別的課這樣上行不行？什么樣的課可以這樣上,？最后我當(dāng)初這樣的結(jié)論,，這種教學(xué)模式不適合所有的教學(xué)模式,，之所以這節(jié)課能用是因?yàn)?，垂直這個(gè)概念是人為定義的`，不是說可以通過推理,，交流得出來的,，比如說，太陽,，月亮這些名詞一樣,，是前輩給起的名字，我們就沒有必要費(fèi)勁再起一遍,。也就是說類次于這種定義性的知識可以,。還有就是大家都知道的公理,，比如在初中才學(xué)到的，兩點(diǎn)之間有且只有一條線段,，這種也是可以的,。

通過這幾節(jié)課我們可以看出這幾位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個(gè)生動活潑的,，主動的和富有個(gè)性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的過程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動,。在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，我們看到每位教師都體現(xiàn)了這點(diǎn)――重視營造和諧，愉快的課堂,。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,，施與者和容納者；而是現(xiàn)在課堂中的,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合作者,。尤其具有代表性的是z老師和梁少美老師,，張老師幽默，梁老師和藹可親,。

總之,，通過這兩天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多,，我作為一名新教師,，尤其是一名教研員，需要學(xué)習(xí)的更多,，在以后的工作中我將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，刻苦鉆研教材，努力上好每一節(jié)課,。

教師教研培訓(xùn)心得體會篇十三

通過本次教研組長培訓(xùn),，我受益匪淺，心潮澎湃,。使我真正認(rèn)識到了校本教研的真正意義,，知道了一個(gè)合格的教研組長應(yīng)具備的素質(zhì)和引領(lǐng)教師踏上專業(yè)發(fā)展的途徑及開展形式多樣的校本教研活動等，這對促進(jìn)我校的教研工作具有重大的'作用,。我認(rèn)為,，要做一個(gè)合格的教研組長,，首先自己要是一個(gè)品行優(yōu)良的標(biāo)兵，必須懷有感恩的情結(jié),，具有陽光的心態(tài),，擁有博大的胸懷。其次,，自己必須是業(yè)務(wù)精湛的專家,，做一個(gè)安心根植于課堂的組長，做一個(gè)能有效設(shè)施教育的組長,，做一個(gè)教有特色,、研有特長的組長，因?yàn)橛刑厣攀怯猩Φ?。要做到這一點(diǎn),，我們教時(shí)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，加強(qiáng)實(shí)踐,，善于總結(jié)，不斷提升自我,。再次,，要做一個(gè)研究反思的能手，因?yàn)榉此际墙處煶砷L的必由之路,。要做一個(gè)活動策劃的主角,，做一個(gè)不斷超越的勇士，不斷超越,，做最好的自己,。最后，要扎實(shí)開展好本校的教研工作,，促進(jìn)本校教師的專業(yè)成長,。提高本組教師的水平，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，積累數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),、案例，形成本組數(shù)學(xué)教學(xué)的特色,。

作為一個(gè)教研組長,，我們應(yīng)該帶頭下水，帶頭反思,，形成一種凝聚力,，形成一股教研風(fēng)，把校本教研工作開展得轟轟烈烈，真正有效教研,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

教師教研培訓(xùn)心得體會篇十四

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組織史寧中教授認(rèn)為教育的最終目標(biāo)就是讓學(xué)習(xí)者學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，會用數(shù)學(xué)的思維分析世界,，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界,。可以概括為“數(shù)學(xué)抽象,，數(shù)學(xué)推理,，數(shù)學(xué)建模”,。這一理念對于我來說,，一直停留認(rèn)識階段，在實(shí)際的教學(xué)過程中沒有踐行,，可以說是不知如何實(shí)踐,。

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到單元備課對一個(gè)章節(jié)是非常重要的,，我們教學(xué)前需要宏觀的對整個(gè)章節(jié)進(jìn)行教研，了解整個(gè)單元的地位和作用,，并研究整個(gè)單元的《課標(biāo)》要求及目標(biāo),。在網(wǎng)絡(luò)教研中，老師對《圓》這章進(jìn)行了單元備課,，從知識的角度,，能力的角度，方法的角度,，生活的角度,，分析了本章的地位和作用，明確了本章的重點(diǎn)難點(diǎn),，并給出了整合建議：分成三個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué),；在三個(gè)專題中，根據(jù)不同的內(nèi)容,，讓學(xué)生通過動手畫圓,，折圓，轉(zhuǎn)圓等操作,，加深對圓的概念及性質(zhì)的理解,，同時(shí)提高學(xué)生的動手能力，避免枯燥學(xué)習(xí),；還通過自制教具，經(jīng)歷圓錐側(cè)面積的展開過程形成面積公式,，整個(gè)過程注意聯(lián)系實(shí)際,，突出背景,，加強(qiáng)應(yīng)用等。最后還給出了整體教學(xué)建議,，比如突出圖形性質(zhì)的探索過程,，重視直觀操作和邏輯推理的有機(jī)結(jié)合；注意聯(lián)系實(shí)際,，突出知識的背景和應(yīng)用,；重視滲透數(shù)學(xué)思想方法；重視知識的聯(lián)系與整合,，實(shí)現(xiàn)圖形的性質(zhì),，圖形的變化，圖形證明過程的有機(jī)結(jié)合,。一個(gè)完整的單元備課,，如何操作，備什么內(nèi)容,，老師給出了教科書式的標(biāo)準(zhǔn),，這些都是在平時(shí)及今后教研的過程中應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

不同的老師,，都有一個(gè)共同點(diǎn),，就是指導(dǎo)我們每一位老師研讀課標(biāo)，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),，研究教材,，整合知識，引領(lǐng)學(xué)生在知識中螺旋上升,。這就需要我們不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，讓自己先有一桶水,，才能分給學(xué)生一杯水,。感謝此次教研。

教師教研培訓(xùn)心得體會篇十五

學(xué)習(xí)期間,，正趕上陰雨天氣,，很多老師都是冒雨趕往二小，活動安排的也很緊湊,。但沒有一個(gè)老師有怨言,，一方面是與會人員的素質(zhì)較高，主要的還是學(xué)習(xí)內(nèi)容本身吸引了我們的目光,，累并收獲而快樂著,。

本次所聽的幾節(jié)課優(yōu)點(diǎn)很多，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

通過觀摩六節(jié)展示課，感受到每位教師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,。新課標(biāo)指出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個(gè)生動活潑的,，主動的和富有個(gè)性的過程。現(xiàn)在的課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的過程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動,。我們看到每位教師都體現(xiàn)了這點(diǎn)――重視營造和諧,、愉快的課堂。

1,、授課教師普通話標(biāo)準(zhǔn),，表達(dá)清晰，語言感染力強(qiáng),。教態(tài)親切,，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性,。尤其是重視對學(xué)生的評價(jià),，讓學(xué)生的每次回答都能得到及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體,，更直觀,，更生動。如張萍老師在《誰的本領(lǐng)大》一課中,，用課件展示電路圖,，讓學(xué)生一下子就明白了檢測器怎么使用。公緒蘭老師在《螞蟻》一課中的圖片應(yīng)用,，比實(shí)物更加清晰,。三節(jié)品德與社會課更是借助視頻給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺沖擊。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對教育的價(jià)值,、目標(biāo),、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，這些課中,，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)突破了難點(diǎn),，提高了課堂效率,。

3、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí),，重視學(xué)生的動手操作,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合,。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來,，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。李德英老師執(zhí)教的《不愿做奴隸的人們》,，課前就讓學(xué)生搜集了大量的學(xué)習(xí)素材,，為課上的交流打下很好的基礎(chǔ)。三節(jié)科學(xué)課,，學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,，動手操作，自主探究,，以合作交流的方式學(xué)習(xí)知識,。很好的體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體,。

4,、上課時(shí)精神飽滿，充滿激情,，教師的每一節(jié)課都是自己創(chuàng)作的藝術(shù)作品,、都需要教師付出創(chuàng)造性的勞動，都需要教師的激情和智慧,。教師的激情不僅可以感染和調(diào)動學(xué)生的情緒,，激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)主動性和參與意識,，而且可以有效地增進(jìn)師生之間的情感交流,。李德英老師執(zhí)教的《不愿做奴隸的人們》一課，老師激情澎湃,，給聽課者留下了很深的印象,。

這幾位教師本身扎實(shí)的基本功。吸引了所有聽課者的眼球,，課后聽到最多的就是某某老師的素質(zhì)太好了,，這種高素質(zhì)帶來的積極性一面毋庸置疑，但也給我留下了一點(diǎn)思考,，老師太強(qiáng)勢了,，太過于表現(xiàn)自己了,，是否從另一個(gè)方面弱勢了學(xué)生呢，幾節(jié)課聽下來,，總感覺熱鬧有余,，但感覺還缺點(diǎn)什么，學(xué)生真的喜歡這樣的課堂嗎,？學(xué)生的表現(xiàn)機(jī)會是否在老師的強(qiáng)勢下,，已經(jīng)被壓縮了很多呢？我們追求的高效課堂好像不是這個(gè)樣子,。盡管徐主任也指出研討課不同于優(yōu)質(zhì)課評比,，但是授課教師卻沒有很好的落實(shí)這一點(diǎn)，想放手又擔(dān)心不好收,，這種猶豫使得課堂本身有點(diǎn)意猶未盡,。

21日晚上的各縣區(qū)分組議課是本次活動的中心主題，我參加的科學(xué)一組的議課氣氛熱烈,，在王鑫主任的引導(dǎo)下,，各自發(fā)表了自己的見解，通過這次活動,，也從其他老師那里學(xué)到了很多東西,，我想取長補(bǔ)短、相互借鑒學(xué)習(xí)應(yīng)該是議課的最終目的,。聽了徐主任的“讀書,、寫作——教研員成長的階梯”報(bào)告，感觸很深,，以前因?yàn)閼卸璨辉讣皶r(shí)記錄個(gè)人的成長過程,，不愿意寫一些總結(jié)感悟。我想以后要改變自己,，可能一開始會寫不好,，但我會堅(jiān)持下去。

這次活動,，留給老師們最大的“痕跡”應(yīng)該是陳大偉教授講座中的幾句經(jīng)典語錄，我也從中領(lǐng)悟了許多,，“不要輕易剝別人的衣服”,，這句話讓我認(rèn)識到在評課時(shí)，要想讓別人接受你,，首先要尊重他,，只有在一個(gè)平等的平臺上對話，才能更好的讓別人接納你的見解,。這需要我們很好的反思,?！凹偃缥襾斫獭保痪浜唵蔚脑捳Z很好的體現(xiàn)了這一思想,，這種不帶強(qiáng)制的溫馨話語,，應(yīng)該是教研員所必備的。

總之,，要跟上時(shí)代的腳步,，就要不斷學(xué)習(xí)。今后,，希望能多參加類似的學(xué)習(xí)活動,，使我能不斷地進(jìn)步。就像徐文達(dá)主任講的那樣,，一個(gè)教研員水平的高低就代表了一個(gè)地區(qū)講課水平的高低,。這讓我想起了一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。這既肯定了教研員的指導(dǎo)作用,，又是一種壓力,，這種壓力必將激勵(lì)我們不斷充實(shí)自己，提高自己,，從而促使本地區(qū)教師授課水平的不斷提高,。

教師教研培訓(xùn)心得體會篇十六

。聽了許校長的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),，使我受到了很大的啟發(fā),。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化,，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展,。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的.,。網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響,，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用,，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動探索,、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系,。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上,，可以獲得到大量的資料（包括文本、圖片與視音頻等）,，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動去探求知識,，保持最旺盛的求知欲望,，有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時(shí)對于原始資料的整理與分析,，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境,。

現(xiàn)在可以說全社會都參與到了教育當(dāng)中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該接受繼續(xù)教育,?；仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先是一種團(tuán)體學(xué)習(xí),。大家知道，我們的學(xué)校是一個(gè)龐大的集體,。集體教研的時(shí)間有限的,，我們可以實(shí)現(xiàn)同時(shí)共同學(xué)習(xí)，只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時(shí)學(xué)習(xí),，將學(xué)習(xí)變得非常有效率；同時(shí)參與學(xué)習(xí)的時(shí)候,，這個(gè)過程本身就是一種樂趣,。

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教師教研培訓(xùn)心得體會篇十七

本學(xué)期,，我校的校本教學(xué)研究以新課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的.主體,，是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，即注重切實(shí)解決實(shí)際問題,，又注重概括提升,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律,，開拓創(chuàng)新,。

以校為本，是學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念,。實(shí)現(xiàn)以校為本,，就必須樹立校本研究思想，建立教學(xué)研究的各項(xiàng)機(jī)制,，走科研興校之路,。讓全體教師共同參與，把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為,，只有這樣的校本教研才是切實(shí)有效的,。

本學(xué)期，我校以校長為校本教研的第一責(zé)任人,，以主任,、教研組長為具體教研的實(shí)施者和指導(dǎo)者。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年,，組織了大量的聽課評課活動,，校長帶頭次次參與聽課、評課,、講座和指導(dǎo)等,。聽了大量的“推門課”，對照課堂教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，在評課的當(dāng)中,，克服了那種說套話、說好話對提高教研目的毫無幫助舊習(xí)慣,。而是能夠結(jié)合課改理念,、新課標(biāo)的要求，提出較有批判性的評課意見,，為今后的教學(xué)提供了有力的幫助,。學(xué)校教研組的著力點(diǎn)，不僅僅是備課的職能,，要組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論和安排教研活動,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn)，分工合作,，共同成長,。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年實(shí)際，安排了大量的校內(nèi)公開課,。人人上課,，人人評課，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行,。充分地發(fā)揮教師個(gè)人的作用,。以往“傳授型”的教師己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課改的需要，課改需要“研究型學(xué)者式”的教師,，我們提出要求,，在教師參與集體學(xué)習(xí)之外，應(yīng)擠出時(shí)間自我學(xué)習(xí),，自我反思,，不斷增強(qiáng)研究的意識。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)校本教研課,。每周進(jìn)行一次的教研會進(jìn)行布置和小結(jié),，安排一周的教研內(nèi)容和教研活動。

1,、學(xué)習(xí)理論,，更新觀念。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，了解新課程改革的最新動態(tài),，不斷更新教學(xué)觀念。

2,、人人鉆研教研,，人人有自己的教研專題。我們指導(dǎo)每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問題,，將這些問題作為自己的教研專題,。探索解決問題的方法，尋找今后努力的方向,。這一做法極大的推動了各科教學(xué),。

3、收集資料,，利用各種資源,。我們所生活的是一個(gè)信息社會，我們每天生活與工作都被信息包圍著。在這樣的環(huán)境中,，教師如何更好地收集教學(xué)信息,，從而解決校本教研中遇到的問題，能夠提供可借鑒的教學(xué)資源,，是值得探討和思考的。為了提高校本研究的效益,，我校提出,，一是收集教師個(gè)人教學(xué)資源。二是收集他人教學(xué)資源,。教師進(jìn)行上網(wǎng)下載,，把一些有價(jià)值可利用的課件，好課案例,，試題以及課改理論進(jìn)行收集歸入自己的教學(xué)實(shí)踐中,。這樣，把個(gè)人教學(xué)資源和他人的教學(xué)資源進(jìn)行整合修正,，有助于校本教學(xué)研究的價(jià)值,。校本教學(xué)研究沒有現(xiàn)成的模式，一切都在探索和摸索中,。