心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇一

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)是一個(gè)重要的教育活動(dòng)，為教師提供了成長(zhǎng)和提升的機(jī)會(huì),。作為一名教師,，我有幸參加了這次培訓(xùn)，并從中受益匪淺,。在接下來(lái)的文章中,，我將分享我對(duì)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與方法

在教研組長(zhǎng)培訓(xùn)中,，我們接受了豐富多樣的內(nèi)容和方法。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育理論,、教學(xué)方法,、教育管理等方面的知識(shí)。培訓(xùn)方法采用小組討論、案例分析,、角色扮演等互動(dòng)形式,，使參與者能夠積極參與和互動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能,，還提高了教育教學(xué)的思維和能力。

第三段：提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)在學(xué)科教學(xué)能力的提升上起到了至關(guān)重要的作用,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了教學(xué)理論的前沿知識(shí)，了解了教學(xué)設(shè)計(jì)的多種方式,，并通過(guò)案例分析和討論探討了如何提高教學(xué)效果,。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了教育管理的基本知識(shí)和技巧,，例如如何有效組織教研活動(dòng),、如何管理教師隊(duì)伍等。通過(guò)這些學(xué)習(xí),，我在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面有了明顯的提高,。

第四段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)不僅幫助個(gè)人提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和建設(shè),。在培訓(xùn)中,，我們有機(jī)會(huì)與其他教師展開(kāi)互動(dòng)，共同探討和解決問(wèn)題,。通過(guò)小組討論,、角色扮演等活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了如何有效地溝通和合作,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神,。同時(shí)，培訓(xùn)還提供了建立教育聯(lián)盟的機(jī)會(huì),，促進(jìn)了學(xué)校間的交流與合作,，提高了整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

第五段：總結(jié)與展望

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)于教師的發(fā)展至關(guān)重要,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅收獲了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，也得到了寶貴的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn),。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到我的日常教學(xué)工作中,，提高我的教學(xué)效果。同時(shí),，我也期待未來(lái)能夠參與更多的培訓(xùn)和交流活動(dòng),，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能夠更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

以上是關(guān)于“教研組長(zhǎng)培訓(xùn)教師心得體會(huì)”的連貫的五段式文章,。通過(guò)這樣的文章結(jié)構(gòu)，讀者可以清晰地了解該培訓(xùn)的內(nèi)容,、方法以及對(duì)個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的影響,，從而更好地理解教研組長(zhǎng)培訓(xùn)的價(jià)值和作用。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇二

我此次參加了培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，自己的思想得到一次新的洗禮,，自己的教育觀更明朗。我讀了魏書(shū)生的報(bào)告,，真正感受到了魏書(shū)生的魅力,。他給我的印象是：幽默，機(jī)敏,，灑脫,，平易近人，他用亦莊諧的語(yǔ)言讓我明白了很多做人與做事的道理,。我欽佩他的超脫,，慚愧自己的渺小與狹隘。

一,、快樂(lè)育人

魏書(shū)生說(shuō)：“人應(yīng)該快樂(lè)的活著,，確定好自己的舞臺(tái)，遇到什么事情都不要著急上火,，別給自己挖陷阱,，捆綁自己?！彼倪@一觀點(diǎn)使我頓時(shí)從困惑中解脫了出來(lái),，我經(jīng)常會(huì)為學(xué)生的不學(xué)習(xí)而生氣，每當(dāng)我看到學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，總是控制不好自己的情緒,，把學(xué)生叫來(lái)批評(píng)一頓，然后搞得自己一天乃至幾天都很難受,，我總是在問(wèn)自己,，為什么學(xué)生連這點(diǎn)消失都做不好？為什么他們總會(huì)犯這樣活著那樣的小錯(cuò)誤呢,？甚至也喪失過(guò)信心,，難道后進(jìn)生就真的教不好嗎？”但魏書(shū)生讓我明白了批評(píng)與懲罰也要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，因?yàn)榕u(píng)與懲罰的目的不僅僅在于讓學(xué)生害怕,，而在于樹(shù)立起學(xué)生的尊嚴(yán),。一個(gè)有尊嚴(yán)的人是不需要大聲呵斥的。一個(gè)眼色,、一個(gè)暗示就可以解決問(wèn)題。最終要讓學(xué)生對(duì)你是又愛(ài)又敬又怕才是一個(gè)老師的成功,。

而受學(xué)生喜愛(ài)是成功的重要因素,，樂(lè)觀寬容則是受人喜愛(ài)的重要條件。不能有：與人“斗”其樂(lè)無(wú)窮的想法,，應(yīng)該時(shí)刻銘記與人“互助”才其樂(lè)無(wú)窮,。兩斗結(jié)仇。以硬碰硬,，應(yīng)該以柔克剛,，而且現(xiàn)在我也明白了，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，也相信只要我們捧著一個(gè)心對(duì)待每以為學(xué)生,，我們必定會(huì)收獲真摯的感情。善待學(xué)生就是善待自己,。魏書(shū)生說(shuō)過(guò)師生的心與心之間的呼應(yīng)就像人們?cè)谌荷街械玫交芈?，一樣教師?duì)著學(xué)生心靈的高山呼喚：“我尊重你，我理解你,，我關(guān)懷你”學(xué)生便在心靈的伸出回應(yīng)：“我尊重你,，我理解你，我關(guān)懷你”學(xué)生高高興興的收獲知識(shí),，我們快快樂(lè)樂(lè)的收獲情感也就是最大的成功了,。

二、享受一切

享受是魏書(shū)生人生觀的一大法寶,，他認(rèn)為人生是享受,，教書(shū)是享受，育人是享受,，工作是享受,，生活是享受，要享受人生中所有的快樂(lè),。不同層次的享受觀,，就決定了不同層次的人。我們每一個(gè)人都應(yīng)守住自己心靈的寧?kù)o,，各得其樂(lè),，人生在世平凡的日子最好不過(guò)，因此,，我們一定要變換角度看問(wèn)題,，解脫自我,，享受人生的一切，身心兩健康才是最大的幸福,。從前我對(duì)學(xué)生的抱怨現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該是感激,，感激哪些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，因?yàn)樗麄兡ゾ毩宋业男闹?；感激我的課代表,，因?yàn)樗麄冏屛业墓ぷ鬏p松；感激哪些勤奮的學(xué)生,，因?yàn)樗麄冏屛铱吹搅讼Ｍ?；他們讓我體會(huì)到了什么是責(zé)任。正式這群讓我又哭又笑的學(xué)生讓我一天天的體會(huì)到了成熟,。

正如魏書(shū)生所說(shuō)的人都是在上坡與下坡的循環(huán),，那么我們?yōu)槭裁床荒茏屪约夯畹腵開(kāi)心一點(diǎn)，輕松一點(diǎn)呢,？我們是在“育人”但更是在“育心”,。沒(méi)有快樂(lè)的情緒怎能為學(xué)生帶去陽(yáng)光。

現(xiàn)在的我,，及時(shí)暫時(shí)還沒(méi)有達(dá)到享受一切的境界,，但啟發(fā)我不再會(huì)因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤而大怒，不再把自己搞得身心疲憊了,，我要用平常的心態(tài),，快樂(lè)的情緒，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事,。正如魏書(shū)生所說(shuō)的切莫成為“大事做不來(lái),，小事不想做的人”，應(yīng)該一步一個(gè)腳印的以一不做,，二不休的態(tài)度把極小的事情做的精彩才是真正的成功,。我們應(yīng)時(shí)常強(qiáng)化享受這根神經(jīng)，從工作中尋找享受的理由,，體會(huì)享受的快樂(lè)”

三,、解脫自己

正在我為瑣事感覺(jué)很困惑時(shí)，魏書(shū)生說(shuō)：“每一個(gè)后進(jìn)生,，都是我的副班主任,；每一個(gè)學(xué)生，都是我的助教,?！彼嬲淖龅搅恕笆率掠腥俗觯巳擞惺伦觥?，這讓我得到了啟發(fā),，我在想是不是我已經(jīng)剝奪了很多學(xué)生自主管理的權(quán)利,，我為什么就沒(méi)有很好的挖掘每一位學(xué)生的特點(diǎn)，讓我們班的學(xué)生都真正成為學(xué)習(xí)的主人呢,？這也正說(shuō)明了我很多不足,，還需要時(shí)間的淘洗與歷練。我缺少高效率的,，以人為本的科學(xué)管理,。魏書(shū)生讓我看見(jiàn)了自己的渺小與幼稚，更讓我對(duì)今后的工作有了重新的思考,。

魏老師說(shuō)：“一名好老師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生,，不管多么笨的學(xué)生,，腦子里其實(shí)都埋藏著無(wú)窮無(wú)盡的潛力。事實(shí)上,，不是學(xué)生腦子里缺少資源,，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的能力?！蔽覀兘處熑绻詫拸V的胸懷來(lái)包容學(xué)生,，以真摯的愛(ài)心來(lái)溫暖學(xué)生，以民主,、平等的態(tài)度來(lái)尊重學(xué)生,，以關(guān)懷、信任的情誼來(lái)理解學(xué)生,，使師生生活在一種相互理解,、尊重、關(guān)懷,、幫助,、諒解、信任的和諧氣氛中,。那么學(xué)生就會(huì)親其師而信其道,，自己就會(huì)輕松一些，就會(huì)對(duì)學(xué)生,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)學(xué)校，對(duì)自己交上一張滿(mǎn)意的答卷,。

回想自己所帶的班級(jí),，我對(duì)他們傾注了所有的愛(ài)，為他們犧牲了多少休息的時(shí)間,，可他們毫無(wú)感覺(jué),，特別是幾個(gè)搗蛋鬼,，時(shí)常與你作對(duì)。細(xì)想之下,，這也應(yīng)該是自己管理的敗筆,，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人，理解人,，幫助人,，體諒人，沒(méi)有讓他們形成這些良好的品質(zhì),，不能體諒老師也就在情理之中了,。所以我要學(xué)習(xí)魏老師，用他的科學(xué)管理,，節(jié)省了大量的時(shí)間,，做了更多的有意義的事情！

最后我想用魏書(shū)生的一句話與大家共勉,；教育,，是科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù),，更是一種責(zé)任,！我們應(yīng)該“眼睛向內(nèi)，提高素質(zhì),，認(rèn)識(shí)自我,，超越自我?！?/p>

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教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇三

2021年11月25日，__市中小學(xué)教研培訓(xùn)工作已進(jìn)入第二期,。今天下午為我們講座的是來(lái)自__市教育科學(xué)研究院的__院長(zhǎng),。_院長(zhǎng)為我們帶來(lái)了以《研究“我們”，建構(gòu)“屬己教學(xué)論”》為主題的報(bào)告,。_院長(zhǎng)的報(bào)告讓我深刻意識(shí)到,，作為一名教師，一名想要成長(zhǎng)的教師,，寫(xiě)作是多么的重要,。

_院長(zhǎng)的報(bào)告主要分為以下三個(gè)部分：

一、優(yōu)秀靈魂,，美好教育也是寫(xiě)出來(lái)的,。

二、研究“我們”，建構(gòu)“屬己教學(xué)論”,，我和團(tuán)隊(duì)是這樣做的,。

三、關(guān)于教師寫(xiě)作的幾點(diǎn)建議,。

講座中,，_院長(zhǎng)用一個(gè)個(gè)具體的實(shí)例向我們闡述了如何讓好課成為好“作品”。對(duì)于基于課例研析的論文寫(xiě)作,，_院長(zhǎng)向我們提出了三種方法：一是創(chuàng)新“微課”精彩寫(xiě),，即創(chuàng)意的做；二是推開(kāi)“微窗”,，有景深,，即敏銳的看；三是“主張”催放花滿(mǎn)樹(shù),，即聚焦的演,。接著，_院長(zhǎng)又用具體案例講述如何讓好課成為好“作品”,。_院長(zhǎng)總結(jié)道：基于課例研析的論文寫(xiě)作，是為了揭示課例背后的“課理”,。再多的例都是“個(gè)例”,，再小的理都是“類(lèi)理”，從“個(gè)例”向“類(lèi)理”,，才能探得規(guī)律,，才能做“生活在規(guī)律中的人”。一線教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有一條可行的“盤(pán)山公路”：“課例—課理—課型—課例……”,；或者說(shuō),，“做故事”—“講故事”—“想故事”—“創(chuàng)故事”。

最后_院長(zhǎng)又給了教研員們關(guān)于教師寫(xiě)作的幾點(diǎn)建議：一,，不要小視課例研習(xí)及其在此基礎(chǔ)上的論文寫(xiě)作,，它是最適合我們的寫(xiě)作樣態(tài)；二,，提起一只腳,，角度要小，開(kāi)掘要深,；三,，想到第三步，做到“語(yǔ)勿驚人意開(kāi)新”,。四,，努力擬出新而不險(xiǎn)，美而不媚的文題，努力做到讓文題無(wú)需解釋就能明白,，一經(jīng)詮釋非常深刻,；五，以寫(xiě)一本兒書(shū)的準(zhǔn)備,，寫(xiě)一篇論文,，以做一門(mén)兒學(xué)問(wèn)的準(zhǔn)備寫(xiě)一本兒書(shū)；六,，把一座山放在那里,；七，改到自己安心處,；八,，最重要的一點(diǎn)是把自己當(dāng)作談判對(duì)手。

_院長(zhǎng)的講座,，讓我對(duì)寫(xiě)作有了重新的認(rèn)識(shí)：不是語(yǔ)文老師才應(yīng)該寫(xiě)作,，所有學(xué)科教師都應(yīng)該寫(xiě)作。正如__校長(zhǎng)所說(shuō),，作為專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的教師,，不能常態(tài)化的學(xué)習(xí)、研究,、探索,、實(shí)踐、思考,、辨析,、質(zhì)疑、寫(xiě)作,，還是一名教師嗎?沒(méi)有了教科研還能成為一個(gè)好老師嗎?所以,，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我一定會(huì)時(shí)刻逼自己,，把自己當(dāng)談判對(duì)手,。要常記：優(yōu)秀是逼出來(lái)的，幸福是苦出來(lái)的,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇四

“走出去,，就會(huì)有收獲?！弊鳛橐幻處?，任何一次聽(tīng)課或者教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。今天,，我又有幸參加了《全國(guó)小學(xué)智慧教學(xué)與教師發(fā)展教研培訓(xùn)》活動(dòng)，聆聽(tīng)了全國(guó)各地優(yōu)秀教師精彩的說(shuō)課,、優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課以及教研員們專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)評(píng),，感覺(jué)受益匪淺。

短短一天時(shí)間,，我們觀摩了四節(jié)不同級(jí)段的語(yǔ)文課,，并分別進(jìn)行了說(shuō)課和評(píng)課。在我看來(lái),，教師們的精心設(shè)計(jì),，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路，不同的教師演繹出了不同的風(fēng)采,，但又同樣的精彩,。這幾節(jié)課，各位教師展現(xiàn)出來(lái)的扎實(shí)的教學(xué)基本功,，較強(qiáng)的＇課堂調(diào)控能力,，精美的教學(xué)課件，以及對(duì)教材層次上的把握,，都給人留下了深刻的印象,，使我學(xué)有所得，學(xué)有所思,。在以后的教學(xué)中應(yīng)該怎樣把各位教師的優(yōu)點(diǎn)融入到自己的課堂之中,，讓自己的課堂教學(xué)變得有特色，更高效,，是接下來(lái)要努力的方向。課堂教學(xué)本身又是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智”的話題,。課后，專(zhuān)家們的精彩點(diǎn)評(píng)令人印象深刻,，猶如一縷清風(fēng),，讓人茅塞頓開(kāi)，同時(shí)又讓我深思,。對(duì)于這幾節(jié)課,，我也想談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語(yǔ)文課的總體目標(biāo)第七點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,。這幾節(jié)中高年的語(yǔ)文課,，課堂上留給學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間太少了，比如《黃果樹(shù)瀑布》這節(jié)課中,，教師在重點(diǎn)段落的教學(xué)中進(jìn)行了18分鐘的時(shí)間,，大部分時(shí)間都是教師在侃侃而談，留給孩子們的讀書(shū)時(shí)間卻寥寥無(wú)幾。大家都知道,，“讀”是語(yǔ)文學(xué)科最基本的教學(xué)方法,，也是行之有效、最大限度提高學(xué)生駕馭語(yǔ)言能力最好的方法,，在教學(xué)中,，我們可以采用各種形式的讀：默讀、自由讀,、快速讀,、分角色讀等，“書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn)”,，讓學(xué)生在讀中學(xué)，讀中悟,。

還拿《黃果樹(shù)瀑布》為例,，教師在小組合作學(xué)習(xí)這一板塊設(shè)計(jì)的很合理，首先是出示學(xué)習(xí)目標(biāo),，小組合作探究學(xué)習(xí),，接著匯報(bào)展示，最后教師稍作總結(jié),。此時(shí),，教師沒(méi)有進(jìn)行內(nèi)容更進(jìn)一步的提升，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)沒(méi)有突破,。這就要求教師在備課時(shí),，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)一定要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，甚至要更深層次的挖掘教材,，讓內(nèi)容更進(jìn)一步的提升,。旁觀者清吧，回頭想想,，這些問(wèn)題在平時(shí)自己的教學(xué)中也是存在著的,，甚至更多。通過(guò)這次聽(tīng)課,，我將把優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，改正不足，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，為孩子們呈現(xiàn)更精彩的課堂。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇五

寶塔區(qū)教育局邀請(qǐng)省歷史教研專(zhuān)家楊宗年來(lái)我區(qū)對(duì)全區(qū)中學(xué)歷史教師進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn),，教師的成長(zhǎng),、教師的教學(xué)能力都有所指導(dǎo),。我參加這次培訓(xùn)后很有感想。

雖然,，只有一天半時(shí)間,，但我們都很珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取了每一堂講座,，并詳細(xì)的做了筆記,。明確了新增的內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)的時(shí)空線索,、更新課程的思路,、反復(fù)研究中考題捕捉指導(dǎo)課堂教學(xué)的信息、研究課標(biāo)運(yùn)用于備教案,、學(xué)案過(guò)程,；理解歷史的縱向和橫向發(fā)展；問(wèn)題設(shè)計(jì)一定要有層次性和針對(duì)性,；認(rèn)識(shí)單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,；處理課題抓住背景、內(nèi)容,、措施,、表現(xiàn)、影響,；認(rèn)識(shí)中國(guó)和認(rèn)識(shí)世界聯(lián)系,；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代史與近代及古代史聯(lián)系；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),、整合知識(shí)向點(diǎn),、線、面,、體系統(tǒng)化發(fā)展,；學(xué)會(huì)了怎樣突破重點(diǎn)的方法。

從而也認(rèn)識(shí)到自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備,、自我的個(gè)人魅力、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多么的重要,！在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,，我更學(xué)到并吸取了很多成功、實(shí)用的課標(biāo)與教材的處理與開(kāi)發(fā)教研和個(gè)人素養(yǎng)提升的經(jīng)驗(yàn)和方法,。

楊宗年講師知識(shí)淵博,，歷史線索條理清楚，這讓我意識(shí)到自己與名師的差距與不足,，讓我認(rèn)識(shí)到教師要具有課程智慧,、教學(xué)智慧和愛(ài)的豐富,，才能成為受學(xué)生歡迎的教師；才能駕馭好課堂,；才能對(duì)教學(xué)效果起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。

辛勤的耕耘與沉甸甸的收獲成正比例關(guān)系。用專(zhuān)業(yè)的眼光關(guān)注課堂,，用科學(xué)的方法引領(lǐng)教師,，體會(huì)最深的是教師備課必具的真功夫“五有”即：腦中有標(biāo)，目中有人,，心中有法,，腹中有書(shū)，胸中有案等,。

感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)集中充電,、交流提升的機(jī)會(huì)，促使我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識(shí),。更感謝主講老師的精心準(zhǔn)備和娓娓道來(lái)，讓我們更加意識(shí)到學(xué)科教研中自身的責(zé)任,。

總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我一定在以后的教學(xué)中,，多思考,，不斷學(xué)習(xí)，全面提升自己的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì),。以積極的工作態(tài)度和熱情來(lái)對(duì)待課堂,，對(duì)待我的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇六

《幼兒教師教研活動(dòng)及寫(xiě)作指導(dǎo)》這一本書(shū)看完后，使我受益匪淺,。我知道,，每一位教師都需要不斷學(xué)習(xí)、提高,，都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,，而我們的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，通過(guò)學(xué)習(xí),，在如何參與教研活動(dòng)、怎樣更好地開(kāi)展教研活動(dòng)等方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

以我們對(duì)教研的關(guān)注只局限于教材中的教育內(nèi)容,，制定的計(jì)劃傾向于具體的教育活動(dòng),，教師的時(shí)間和精力大部分花在教具的準(zhǔn)備上。雖然我們通過(guò)研究某一課能幫助我們提高一些教育教學(xué)中的技能,、技巧及一些教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題,，但實(shí)際工作中一些常見(jiàn)的日常工作難題卻困繞著我們，如：“如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī),？面對(duì)調(diào)皮的孩子采取怎樣的教育措施,？怎樣進(jìn)行美術(shù)評(píng)價(jià)？如何進(jìn)行有效的提問(wèn),？”等,。看完這本書(shū)我明白,，教師們要根據(jù)自身教學(xué)工作中遇到的難題,，存在的疑慮與困惑都列入了教研活動(dòng)范圍之內(nèi)，如專(zhuān)題討論,、觀摩評(píng)議,、設(shè)計(jì)專(zhuān)題等，在重視教研活動(dòng)的同時(shí)使教師將反思的態(tài)度與行動(dòng)貫穿到所有的教育活動(dòng)中,。通過(guò)教研活動(dòng)切實(shí)促進(jìn)日常工作水平的提高,，教研活動(dòng)計(jì)劃的制定為我們鋪好了一條開(kāi)展教研活動(dòng)的行動(dòng)路線，它為我們開(kāi)展教研活動(dòng)提供了根本保證,。

那如何高質(zhì)量的進(jìn)行教研活動(dòng),，在研討的過(guò)程中我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（一）轉(zhuǎn)變觀念--變要我學(xué)為我要學(xué)，教師積極情感與需要促進(jìn)自身發(fā)展重要途徑,，激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師內(nèi)動(dòng)力,，讓教研成們自覺(jué)自愿行動(dòng)。

（二）搭建舞臺(tái)--讓每位教師都有自我展示機(jī)會(huì),，從工作經(jīng)驗(yàn)分：老教師和年輕教師,，對(duì)老師們提出同樣的發(fā)展要求進(jìn)行分層指導(dǎo)。從業(yè)務(wù)能力分：骨干教師和發(fā)展教師,，為每位教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),，使人人享有成長(zhǎng)空間。

（三）創(chuàng)建環(huán)境--提供人文教研環(huán)境,，為教師們提供良好心理環(huán)境,。

（四）反思實(shí)踐--提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，通過(guò)實(shí)踐--反思--實(shí)踐——改進(jìn),，循環(huán)反復(fù),，螺旋式上升過(guò)程,，提高教師研討反思能力及教師專(zhuān)業(yè)水平,。

（五）注重指導(dǎo)--形成傳幫帶氛圍,，實(shí)踐經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)新教師成長(zhǎng)十分重要。

幼教理論是我們進(jìn)行教研活動(dòng)的指路燈,，缺乏教育理論教研活動(dòng)就迷失了研究的方向,。如在教研活動(dòng)中我們常常反思這樣的問(wèn)題：怎樣提問(wèn)才能激起幼兒回答問(wèn)題的欲望？如何進(jìn)行創(chuàng)造性游戲指導(dǎo),？如何進(jìn)行課程整合,？等。每當(dāng)遇到這些困惑我們才感到缺乏理論的支撐,，我們需要理論指導(dǎo),。因此我們找到相關(guān)的理論資料進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了這些理論我們嘗試將教育理念融入到教研中運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題,，每當(dāng)我們解決一個(gè)難題就好像向教研的頂峰攀登了一步,，心中充滿(mǎn)喜悅與自豪。我們深切地感受到理論和實(shí)踐密不可分,，理論是實(shí)踐的前提和基礎(chǔ),，實(shí)踐是理論的運(yùn)用和吸收。

教師素質(zhì)的高低決定著教研活動(dòng)水平的高低,。除抓好幼教理論學(xué)習(xí)之外,，還要加強(qiáng)其他方面的學(xué)習(xí)，如走出去到姐妹園參觀學(xué)習(xí),，聽(tīng)專(zhuān)家講學(xué)術(shù)報(bào)告,，多上評(píng)優(yōu)課，多舉行評(píng)比活動(dòng)：基本功比賽,、游戲比賽,、教育活動(dòng)評(píng)比等。這一系列的活動(dòng)使教師的綜合素質(zhì)不斷提高,，有了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍群體更能深入地進(jìn)行教學(xué)研究,，從而促進(jìn)教研水平不斷地提高。

書(shū)中講到,，教研活動(dòng)是教師集體反思,、不斷提高、不斷成長(zhǎng),、不斷進(jìn)步,、不斷開(kāi)拓的活動(dòng)過(guò)程。我相信,，只有重視教研活動(dòng),，幼兒園的保教質(zhì)量才能提高，才能使教師們成為善于反思的研究型教師,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇七

“無(wú)論從事何種職業(yè),，寫(xiě)作這份本領(lǐng)都是健康人生的重要開(kāi)端,，是對(duì)自己內(nèi)在靈魂的挖掘方式、表述方式,。一個(gè)不被挖掘,、不被表述的靈魂是深刻不了、開(kāi)闊不了的,。不被表述的靈魂無(wú)法不斷地獲得重組,。不斷地表述實(shí)際上就是在不斷地組建自己的靈魂……”現(xiàn)代作家余秋雨先生的這句話觸動(dòng)了我的心靈，讓我對(duì)寫(xiě)作有了新的看法,。

今天的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)自己的教育人生,，重新審視我們的教育和教師。一個(gè)真抓實(shí)干,、把一所新校辦成新的優(yōu)質(zhì)學(xué)校的校長(zhǎng)說(shuō)：我始終無(wú)法想象,，作為專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的教師，不能常態(tài)化地學(xué)習(xí),、研究,、探索、實(shí)踐,、思考,、辨析、質(zhì)疑,、寫(xiě)作,，還是一名教師嗎?沒(méi)有了教科研，這能成為一名好老師嗎?看到這里感覺(jué)自己差的很多,，有很多的事情嫌麻煩,、嫌累而放棄，沒(méi)有做完老師該做的事情,，也就無(wú)法成就自己成為一名好老師,。

人總是在認(rèn)清自己的時(shí)候才看到自己的差距，我很幸運(yùn),，現(xiàn)在還不算晚,，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要重新規(guī)劃自己的生活,，讓我的教育人生更加豐富多彩,、更加有價(jià)值。今天聽(tīng)了_教授的講座,，我明確了今后努力的方向：

從自己執(zhí)教的課中選擇一節(jié),，經(jīng)過(guò)精心的備課、試講、修改,、再講,、再修改……直到打磨出一堂精彩的課為止，把自己整節(jié)課的過(guò)程記錄下來(lái),，結(jié)合現(xiàn)代的一些教育理論，就可以寫(xiě)出一篇較好的文章,。好文章的形成也需要高人的幫助,，經(jīng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)人的指點(diǎn)和幫助，文章修改的越來(lái)越好,，越來(lái)越精彩,。這種收獲的喜悅完全取代了先前的辛苦和勞累，真是精彩課堂精彩寫(xiě),，精彩人生自己塑造,。

在我們上課的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題,，從而解決問(wèn)題。緊抓“課堂現(xiàn)象”不放手,，生成微型課題,，洞穿同一類(lèi)的問(wèn)題，構(gòu)建化解問(wèn)題的策略,。小的問(wèn)題經(jīng)過(guò)我們的深入研究,、查詢(xún)資料、實(shí)踐探索……一個(gè)課題成果就出來(lái)了,。我們不應(yīng)該滿(mǎn)足于現(xiàn)在這種機(jī)械的,、重復(fù)的講課和上課，應(yīng)該讓我們的課堂豐富多樣,，讓我們的學(xué)生學(xué)有所得,，尤其是多關(guān)注學(xué)生自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，這樣的教育才有價(jià)值,、才有意義,，這也是現(xiàn)在倡導(dǎo)的教育觀。

這里所說(shuō)的教學(xué)主張,，主要指主張者關(guān)于自我教學(xué)行為的,、比較上位的、能涵括與統(tǒng)攝多種或多個(gè)更為具有教學(xué)認(rèn)識(shí)或理念的,、總體性的教學(xué)觀,，一般而言，這樣的主張可以用一兩句話概括性很強(qiáng)的話語(yǔ)——專(zhuān)業(yè)生命中的“金句”來(lái)揭示與表達(dá)。在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上比較成熟的教師,，要善于尋找屬于自己的句子,，也就是屬于自己的“金句”。

在今后的工作中,，我要積極的尋找屬于自己的句子,，把它提煉出來(lái)，通過(guò)自己的課堂實(shí)踐做深入的研究和探索,，聚焦現(xiàn)在的教育觀念,，做最好的自己。上好課和寫(xiě)好文是互動(dòng),、共生的,。只有其中一個(gè)，可以成為一名技術(shù)高超的獨(dú)輪車(chē)運(yùn)動(dòng)員,，卻難以行穩(wěn)致遠(yuǎn),。雙輪驅(qū)動(dòng)，既可以創(chuàng)造精彩,，也可以創(chuàng)造未來(lái),。從今天開(kāi)始我要做雙輪驅(qū)動(dòng)的現(xiàn)代教師，成就無(wú)悔的教育人生,！

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇八

20__年x月x日——20__年x月x日很榮幸的參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),。經(jīng)過(guò)教育局短短的幾天培訓(xùn)。我想我們每位教師都有不同的收獲和感悟,。對(duì)于我個(gè)人而言,，我認(rèn)為此次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要,。因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),，更讓我開(kāi)闊了視野、解放了思想,、打動(dòng)了內(nèi)心,。無(wú)論是哪位園長(zhǎng)講課，都是精心準(zhǔn)備的,。每一堂課,，每一個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，都讓我有所感動(dòng)和收獲,。許多感受是不能用言語(yǔ)表達(dá)的,。總的來(lái)說(shuō),，每位教師以樸實(shí)無(wú)華語(yǔ)言為我們授課解惑,，對(duì)我們來(lái)說(shuō),，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在教育局學(xué)習(xí)的每一天,，我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著,，吸引著。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我,，感染著我,。我為我能來(lái)參加此次培訓(xùn)感動(dòng)到慶幸，我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感到慶幸,。所以我用眼睛關(guān)注著他們,，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們,。其實(shí)人生好比馬拉松，而不是百米沖刺,?？简?yàn)的是人的耐力和毅力。所以面對(duì)幼兒我們應(yīng)具備的教育觀是全面性,，整體性,。，課程要生活化,，游戲化,。同時(shí)要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣。尊重幼兒的個(gè)體差異,，切記不用一把尺子衡量所有孩子,。重視家園共育的同時(shí)要把幼兒教育作為終身教育。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格按照《綱要》和指南中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實(shí)施教學(xué)活動(dòng),。

通過(guò)此次培訓(xùn),，我懂得了在任何的時(shí)候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù)，因?yàn)?，成功的歡樂(lè)是一種巨大的能量,，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,。每位教師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)成功使幼兒感到快樂(lè),，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣,，這是我在培訓(xùn)期間最觸動(dòng)我的一句話,。因?yàn)橹拔覜](méi)有那個(gè)概念，根本就想像不到優(yōu)秀會(huì)成為我的習(xí)慣,。但是今天我懂得了靜心品書(shū),，貴在日常積累,，給孩子一杯水，自己就要有一桶水,。這些話每時(shí)每課都觸動(dòng)著我,，鞭策著我。讓我不斷的充實(shí),，自己的理論知識(shí),。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛(ài)奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中,。我時(shí)常在思考,，為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見(jiàn)解總是那么深邃,，為什么他們的角度總是那么恰到好處,，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā),。但我一直堅(jiān)信一點(diǎn),，別人沒(méi)有的我有，別人有的我精,。這樣,，就能做到。

一,、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個(gè)體上存在一定的差異,，但在智商上絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子的美。

二,、讓幼兒當(dāng)家做主,，積極的動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用,。使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

三,、因材施教,，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，每位孩子都有學(xué)習(xí)能力,，作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件,。同時(shí)針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，提出有效的方法,，也可以提出“一幫一政策從整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn),。

四,、材料低成本，教育大價(jià)值,，在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施當(dāng)中,，每位教師應(yīng)當(dāng)充分利用”，道身邊的資源不斷的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,。這樣才能變廢為寶,。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價(jià)值和作用。

五,、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展,，是我們義不容辭的責(zé)任，教師應(yīng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒的心理發(fā)展,，尊重每位幼兒存在的個(gè)體差異,。不能以偏見(jiàn)，片面的態(tài)度對(duì)待幼兒,。不能以罰站,、打罵和眼神威脅幼兒。更不能冷處理每一位幼兒,。

六,、重視家園共育,，教育不僅僅是教師的責(zé)任,，教育也不單單是幼兒園、學(xué)校的事,，所以,，教育無(wú)處不在。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關(guān)重要的,。所以要時(shí)刻教育和提醒家長(zhǎng)和我們的教育理念一體化,。不落隊(duì)，不掉隊(duì),。我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)幼兒及工作的效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,，是中國(guó)舉足輕重的一部分。

教師的工作責(zé)任感是極其強(qiáng)烈的,。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性。教師要謹(jǐn)言慎行,。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但我的心情久久不能平靜,，可以說(shuō)是為之驕傲。因?yàn)樵谀且豢?，我知道了幼教工作者的神圣和偉大,。我的?nèi)心對(duì)幼師這個(gè)角色充滿(mǎn)了欽佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會(huì),，我從中受益匪淺,，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦,。我想作為教師,，不僅是一個(gè)學(xué)者，更是一個(gè)觀察者,。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人，踏上了講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。所以我決定：1：做一天蠟燭，就要發(fā)一天光,。2：做一天春蠶,，就要吐一寸絲。3：要鼓勵(lì)自己學(xué)無(wú)止境,。從今天起,，讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣！