心得體會是對一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

20xx年6月29日至7月18日,，xx縣教育局開展了幼兒園園長培訓(xùn),，非常有幸地來到了xx縣白溪鎮(zhèn)師培研究中心參加這次的學(xué)習(xí),。這次學(xué)習(xí)機會異常難得,，所以格外珍惜，放下了身邊的一切融入這次的學(xué)習(xí),。幼兒園園長培訓(xùn)班分兩個階段——第一階段：學(xué)習(xí)理論知識,；第二階段：組織學(xué)員實地觀摩學(xué)習(xí)。

第一階段：學(xué)習(xí)理論知識

在此期間,，我們聆聽了由xx縣師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座,。我們的理論學(xué)習(xí)時間比異地觀摩學(xué)習(xí)的時間長，整天的學(xué)習(xí)時辰也長,，時而感覺坐久了一身硬邦邦的,，這還得堅持到底，我相信堅持就是勝利,，在我的生活中經(jīng)常都會遇到煎熬的日子,，每次我都鼓起勇氣堅持到底告訴自己絕不能半途而廢，既然日子都是要一天天地去度過,，也得讓它過的精彩,。每天漫長的“坐”的確是一種挑戰(zhàn)，我們的班主任也為我們著想這樣的“坐”,，因此,，我們開展了“課間肢體活動”，在開展這個活動中也能讓我們大家互相學(xué)習(xí),。在理論學(xué)習(xí)中,，聽取了不同地方的優(yōu)秀園長就辦園經(jīng)驗、管理方略,、幼兒園特色。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,，增長了見識,，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的.動力,。雖然現(xiàn)在我還沒辦園,，我相信我把這些知識保留起來會促進(jìn)我以后的辦園效果。

第二階段：組織學(xué)員實地觀摩學(xué)習(xí)

園長培訓(xùn)光是理論學(xué)習(xí)是不夠的,，我們也得去幼兒園實地觀摩,，但我們只觀摩本地的幼兒園也會學(xué)不到更多的知識，因此,，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兘M織了異地學(xué)習(xí)的機會,。

20xx年7月4日上午來到了xx縣白溪鎮(zhèn)xx幼兒園，參觀之后讓我聯(lián)想到了我剛辭職走出的一所幼兒園,，xx幼兒園里的不管是管理還是教學(xué)都跟以往我上班那兒相似,，當(dāng)我走進(jìn)xx幼兒園的大門時，讓我感觸最深的就是入園的防人意識，進(jìn)園都有兩道大門,，兩道大門中間就是保安室和大廳,，第二門還的刷卡才能開門，從這個看說明他們把幼兒園對外面人的防人意識很強,，因此,，除了家長們有卡開門，外人的到來都須經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)同意才行,，說真的,，我還第一次見，跟其他幼兒園來比就不同了,，其他幼兒園一到放學(xué)時間大門就敞開,，還可能有壞人混進(jìn)來都不知，還有些不是本園的大人帶著小孩到幼兒園來耍的,，若是今后我將辦園也會借用這個好方法,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

非常有幸于20xx年1月8日—12日在學(xué)區(qū)xx和研訓(xùn)員xx老師帶領(lǐng)下，參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的研究,。這次研究機會異常難得,，所以格外珍惜。在此期間,，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座,，參觀了xx，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,。通過這次研究培訓(xùn),，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長了見識,，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友,，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距,，明了了我所在幼兒園存在的不足之處,。回顧這次研究過程,，真是受益匪淺,，感慨頗深。

首先,，通過培訓(xùn)研究,、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),，更進(jìn)一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理,、如何做好安全工作,、如何做一名教職工喜歡的園長,、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動,、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通,，真正了解了什么是教師專業(yè)成長,，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子,，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,，這次研究培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性,。

其次,，作為園長，對于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次研究中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

第一,，加強研究,，不斷提高綜合素質(zhì)。

學(xué)政治,、管理、學(xué)理論,、學(xué)專業(yè)等,，時刻關(guān)注學(xué)前教育的策律例發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu),，深化自己的知識領(lǐng)域,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極發(fā)明條件，讓自己站于教師隊伍前沿,，當(dāng)好教職工展開幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者、合作者與助手,，切實做到依法辦園,，依法治教，努力發(fā)揮樹模園的輻射作用,。

第二,，深入實踐，勤于反思,。

要切實樹立為家長服務(wù),、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間,，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實解決問題,，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神,，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時間進(jìn)行反思,，反思自己的一切工作,，從反思中自省，從反思中明理,，從反思中提升自己的管理水平,，發(fā)揮表率作用。

幾天的培訓(xùn)竣事了,，靜下心來,，查找差距，借鑒別人反思自己,，確定今后努力的方向：

根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃,，中心幼兒園在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善不足,，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化,、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化,，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,，在特色中求提高。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園,。

1,、加強培訓(xùn)力度,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。我園教師的實際情況：教師老齡化突出,，專業(yè)知識人才匱乏,，教師數(shù)量少，任務(wù)重,，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的,。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下,，我們只有堅持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì),，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障,。因此，通過縣直教師培訓(xùn),、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn),、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等,，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、完善考核,、評價等制度,，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理,，增強教職工的凝聚力,。

根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核,、評價管理制度,，加強幼兒園科學(xué)的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責(zé)任感,。完善班級管理制度,，增強班級精細(xì)化管理力度,。

3,、加大園本課程開發(fā)的科研力度,，辦出特征。

繼續(xù)展開農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā),，多研討,，多實踐，多積累經(jīng)驗,。爭取做到,，每周一交流研討，每班一特征,，每學(xué)期展開一次美術(shù)作品展評,。

4、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為慣,，為幼兒一生奠基。

在幼兒養(yǎng)成教育方面,，要制定幼兒園的總體方案,，月活動主題，周活動安排,。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,，將無形的知識，實施到有形的教育中,。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案,。

5、規(guī)范一日生活,，提高保教水平,，確保幼兒安全健康成長。

要按照幼兒身心發(fā)展紀(jì)律,，增進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上安康,、和諧、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標(biāo),，強化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日舉動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

6,、多與家長溝通,，轉(zhuǎn)變育兒觀念。

我們要以平等的態(tài)度看待家長,，耐心,、誠心聽取家長的一些合理化的建議,。通過展開家長會、親子舉動等舉動;利用家長接送幼兒的時間,，家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通,，爭取營造和諧、自然,、輕松,、愉快的家園共育的氛圍。通過展開育兒交流主題會,，耐心告訴家長要運用科學(xué)的育兒方式,，一定孩子的成績，強化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭取每個孩子都不斷的提高成長,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

20xx年8月17日至18日我非常榮幸地參加了區(qū)教委組織的“xxxx區(qū)20xx年幼兒園園長和骨干教師培訓(xùn)班”。在培訓(xùn)期間,，我們聽取了區(qū)教育局副局長丁翌平,、學(xué)前科副科長周虹、泰州師專的黃紅霞老師,、姜堰市第二實驗幼兒園的園長黃翠萍的講座,。專家們以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論,，闡述了幼兒園管理,、加強園本培訓(xùn)促進(jìn)教師成長、幼兒園課題研究及把握綱要精神有效實施幼兒園健康教育,。讓我深受啟發(fā),，感悟至深，真可謂受益匪淺,！下面主要談?wù)劸蛥^(qū)教育局學(xué)前科副科長周虹和姜堰市第二實驗幼兒園園長黃翠萍的講座后,，我的一些感悟和啟示，與同行們一道交流與分享,。

區(qū)教育局學(xué)前科副科長周虹的講座《把握綱要精神有效實施幼兒園健康教育》給我留下了深刻的印象,。周科長在講座中闡述簡要精辟，為我們的健康教育的教學(xué)實踐起到了挈領(lǐng)的作用,，為我們的健康教育的科學(xué)理論注入了源頭之水,。新《綱要》提出，“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,。我們知道幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質(zhì)教育的一個十分重要的組成部分,，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。結(jié)合幼兒園實際工作,，讓我們了解在實際教學(xué)中如何實施健康教育,，才能保證健康教育效果。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平,，改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人,、社會健康的行為和習(xí)慣,，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅強的品格,，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系,。總而言之,，“幼兒園健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),，全面提高幼兒對健康的認(rèn)識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實施的教育,，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ),。

在姜堰市第二實驗幼兒園園長黃翠萍的講座《放飛隱形的翅膀》中，以膾炙人口的流行歌曲“隱形的翅膀”作為講座的開始,，在這熟悉的音樂旋律中黃園長以飽滿的激情,、形象生動的肢體語言、幽默風(fēng)趣的話語及輕松的課間互動使會場上的氣氛特別輕松,、活躍,。我們知道我們每個人都有一雙隱形的翅膀，如何讓這雙隱形的翅膀帶著我們展翅翱翔,，則需要我們老師的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高,。教育作為促進(jìn)社會發(fā)展的力量越來越被人們重視，從事教育工作的教師的.素質(zhì)問題,，教師的素質(zhì)與教育事業(yè)的成敗關(guān)系,，教師如何更快地走向成熟等問題，已成為教育界甚至全社會關(guān)注的焦點,。通過學(xué)習(xí)黃園長的《加強園本培訓(xùn)促進(jìn)教師成長》,，使我更進(jìn)一步認(rèn)識到教師專業(yè)成長的重要性及教師專業(yè)成長的內(nèi)涵，教師的專業(yè)素養(yǎng)是做一名好教師不可缺少的重要條件,。

短短為期兩天的培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了,，但留給我的卻是一筆寶貴的財富。我相信這筆寶貴的財富將為我今后的教育教學(xué)和教育科學(xué)研究奠定良好的基礎(chǔ),！在未來的工作中我會把這次培訓(xùn)的感觸和收獲作為自己今后成長的點點滴滴來體會,將學(xué)到的帶入到平時的工作中去,，時刻提醒自己、激勵自己，在教師的職業(yè)道路上更上一層樓,！

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

這次培訓(xùn),，參觀了新的x幼兒園，聽了2節(jié)小班的課,，其余時間聽了8個不同風(fēng)格的講座,，有形散神不散講課風(fēng)格的x、x教授,，有深入一線,、規(guī)范細(xì)節(jié)的x、x莉?qū)＜?，有深入研究的x,、x教授，還有互動結(jié)合講課風(fēng)格的x教授,，讓我多角度接收了如何做好一名當(dāng)代幼兒園園長的信息,，從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力,、明確了一種方向,、認(rèn)識了一種智慧、理清了一條思路”,。

作為耕耘在教育第一線的教育者,，你的觀念是否時時符合前進(jìn)的步伐，隨著時代的進(jìn)步,，對園長提出了更高的要求,。你的觀念是否時時在更新，你是否時時用發(fā)展的眼光在看待工作,，你是否時時在接受新的知識,，你是否有自己的教育思想與見解等等。在這次培訓(xùn)中,，大量的接受了各方面的信息,，雖然，現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分,，相信在以后的工作中,，實際與理論會交軌的，會對日常工作起到實質(zhì)性的'幫助,。

魅力是一個人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露,，思魅力之源，就是深厚的文化積淀,。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力,，如：每個專家教授對國內(nèi)外教育家,、及所對應(yīng)的理論、各種書籍等脫口而出,，還有園長學(xué)員中,，有些園長豐富的知識。同時也感受了專家教授的深度與高度,，從基礎(chǔ)性,、操作性、前瞻性,、信息性,、互動性等講座中，拓寬了幼教領(lǐng)域知識,，積累了管理方法，為以后日常管理提供了理論與實踐的借鑒依據(jù),。

聽了這么多講座,，明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工。做到密切也就有強大的凝聚力,，所謂的人心齊泰山移,。如：聆聽了x教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后，更明確了任何規(guī)劃,、計劃,，除制定切實可行規(guī)劃以外，更應(yīng)做好規(guī)劃認(rèn)可,、內(nèi)化工作,。又如：x特級教師講述“園長領(lǐng)導(dǎo)力”，實質(zhì)就是密切聯(lián)系教師,，調(diào)動了教師們的工作積極性,、創(chuàng)造力，這樣工作才會如此出色,。

管理需要智慧,。也就是要做一個學(xué)x型、思考型,、研究型,、創(chuàng)造型、發(fā)展型集一體的園長,。如：x專家提到的一日生活皆課程的理念,，看似標(biāo)志意識，也需要園長的思考與創(chuàng)造,。如：盥洗室標(biāo)志不光有大人標(biāo)志,、還需要符合年齡特征各種標(biāo)志,。也就是保育員消毒方面與二教一保空間占位以及一米線,、洗手標(biāo)志,、上廁所標(biāo)志、腳印,、溫馨提示等等,。又如：x專家在談到如何建構(gòu)教研組、備課組,、項目組中,，教研要有主題、專題,，更應(yīng)突出如何幫助教師解決實質(zhì)問題,，提升教師專業(yè)成長。又如：x專家對字字句句的理解與剖析也是那么的到位,，x專家在提出現(xiàn)代六種學(xué)的六個特征,。有主動性、自主性,、差異性,、體驗性、探索性,、合作性學(xué)x,，如何去理解呢？這6種學(xué)x看似相似,，實質(zhì)有很大的區(qū)別,，相對應(yīng)的就是我要學(xué)、我能學(xué),、按個性化學(xué)x,、在體驗中學(xué)x、在解決問題中學(xué)x,、在交流與分享中學(xué)x,。

在每一位教授專家身上看到了，做任何事要帶有研究的精神,，要有一條主線,。在日常管理中，會思,、會理,、會決策、會總結(jié),、會提升,，在循環(huán)往復(fù)的主線管理中,，發(fā)展著幼兒園、發(fā)展了老師,。

總之,，這次培訓(xùn)“榮幸之止，收獲頗多”,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

歲月如流,，從20xx年春擔(dān)任學(xué)前教育督導(dǎo)以來已經(jīng)過4個年頭?；仡欉@幾年的工作,，應(yīng)該是收獲頗豐的。

擔(dān)任督導(dǎo)工作之初,，心里是惶恐的,，不知道自己該做什么，怎么做,，才能承擔(dān)起責(zé)任,。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)是必不可少的，通過學(xué)習(xí)國務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》,、教育部《學(xué)前教育督導(dǎo)評估暫行辦法》,，以及區(qū)教育局的培訓(xùn),，我對責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作的意義,、任務(wù)有了初步的認(rèn)識，明確了工作的責(zé)任,，認(rèn)準(zhǔn)自己的`身份定位,。以學(xué)習(xí)者、研究者,、促進(jìn)者身份進(jìn)入幼園,，盡量不給幼兒園增加麻煩，給幼兒園帶去實實在在的幫助,，讓幼兒園能樂意接受此事,，并能利用督導(dǎo)機會促進(jìn)幼兒園發(fā)展。在督導(dǎo)過程中,，自己深入到一線,，深入到幼兒園一日生活中，在與其它督導(dǎo)的交流,、探討中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),，彌補了在管理崗位上的不足。

因督導(dǎo)要深入幼兒園看半日活動,，看包括入廁,、飲水,、洗手等的各生活環(huán)節(jié)。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的,，因此每期至少1次的入園督導(dǎo),，促使幼兒園日常工作不敢懈怠，對幼兒園是壓力,、也是動力,。經(jīng)過督導(dǎo)，大多幼兒園管理更加規(guī)范,，環(huán)境更加優(yōu)美,、育人效果更加明顯，區(qū)域游戲更加豐富,。尤其是第一批督導(dǎo)的龍王中心幼兒園,、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進(jìn)步明顯,，辦園水平不斷提升,。

（一）突破督導(dǎo)瓶頸。經(jīng)過4年督導(dǎo),，雖然取得一些成績,，但對于部分起點較高的幼兒園也遭遇瓶頸，下一步在創(chuàng)新督導(dǎo)工作上下功夫,，找準(zhǔn)此類幼兒園問題,，促進(jìn)其良性發(fā)展。我自己的責(zé)任園所：巨人樹幼兒園,、城廂中心幼兒園,、川化潤嘉幼稚園、愛心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類情況,。下一步,，對于3所一級園重點督科研課題及課程建設(shè)，愛心培幼兒園重點督游戲及師資培養(yǎng),，同時爭取外援（專家）對他們進(jìn)行診斷,，幫助幼兒園進(jìn)一步做實做亮特色，提升影響力,。

（二）加強自身學(xué)習(xí),。責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作是原則性、技術(shù)性并重的工作,，要成為一個優(yōu)秀督導(dǎo),，必須加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，在以后工作中我要積極參加各級各類培訓(xùn),，通過自學(xué)等方式,，提高自身專業(yè)能力,，盡力達(dá)到以“提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心”的督導(dǎo)效果。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

20xx年xx月xx日,，我有幸在xx一中參加了xx第一幼兒園宣講團(tuán)的培訓(xùn),，雖然只是短短一天的培訓(xùn)，但卻使我受益匪淺?，F(xiàn)淺談如下：

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次,，王xx老師的講座,，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點,，由來至園外的,、也有來至園內(nèi)的,，有災(zāi)的、也有禍的,，我們要高度重視“校園安全,，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點,，特別是近期,，校園暴力頻頻發(fā)生，再次凸顯幼兒園安全問題,。社會上一些不法分子對社會不滿,，專對幼兒園弱勢群體進(jìn)行報復(fù)，在一個多月期間里連續(xù)發(fā)生六起校園暴力,，令世人震驚,。

通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人,，也不是指定監(jiān)護(hù)人，最多是被委托人,，以及在事故處理中的法律依據(jù),，參考依據(jù)。通過許多的案例分析,，使我了解了園方和家長的矛盾集結(jié)點,；發(fā)生的原因與啟示；賠償?shù)呢?zé)任與范圍,；妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責(zé)任,，即教育、管理,、保護(hù),。在今后的工作中，我們要拿起法律的武器維護(hù)教師,、幼兒的合法權(quán)利,。以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,，使我們收益匪淺,。

在培訓(xùn)中，我明白了學(xué)前教育要杜絕小學(xué)化,，堅決不能讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒,，要讓幼兒感覺到在學(xué)校的快樂。真正體會到讀書的樂趣,。

不虛此行,，收獲多多。在此,，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學(xué)習(xí)機會,。在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習(xí),、加油,。用知識武裝頭腦，用法律解決問題,，努力做一個學(xué)習(xí)型,、知識型、研究型的現(xiàn)代化的管理者,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

20__年11月10日——11月11日,，我參加了由縣教育局舉辦的全縣幼兒園長和幼兒教師的培訓(xùn)。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會,。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時補充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,，我給自己規(guī)定,，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng)

幼兒教師道德素質(zhì)的很重要,，“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,，是潛在的定時炸彈,。所以作為園長在選用教師的時候，先從品德看起,。我們幼兒園保育更重要,，如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說道品德,，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會下降,，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

三,、幼兒教師對孩子加強情感教育

孩子的情感冷漠。何止是孩子,，我們整個社會人與人之間也是這樣,。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等,。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會公德心出了問題,，所以當(dāng)人家日本八級地震還有條不紊的時候,，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心,，甚至對自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題,，我們的幼兒園孩子就是一張白紙,，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國,，熱愛親人,、熱愛生活的心從這里起航。

四,、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感

五,、園長要為老師搭建展示的平臺

作為我們幼兒園的園長，我深知責(zé)任重大,，“火車跑得快全靠車頭帶”,。無論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，多給老師們創(chuàng)造機會，搭建他們成長的平臺,，讓我們的老師盡情的發(fā)揮,，絕對不當(dāng)她們的絆腳石。時時處處為老師著想,，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍,，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力,。心里輕松了,，工作起來才不至于壓抑。

總之,，經(jīng)過此次幼兒園長培訓(xùn),，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

開班的第一天,，我們收獲頗多,。典禮大會上，領(lǐng)導(dǎo)們的講話熱情洋溢,，鼓舞人心,。學(xué)習(xí)是終身的，作為一名教師必須不斷提高自己的修養(yǎng),，充實自己的知識,，才能適應(yīng)時代的發(fā)展，勝任自身的工作,。幼兒時期是一個人一生的關(guān)鍵期,，要注重孩子習(xí)慣和行為培養(yǎng)，保護(hù)他們的好奇心,，自尊心,，讓他們敢于提出問題，勇于想象,，我們要傾聽孩子的想法,，以一顆包容之心對待孩子，允許犯錯,，在錯誤中不斷反思和成長起來,。我們要把握好教育的關(guān)鍵時期，心中有孩子，腳踏實地,，仰望星空,，給孩子一個美好的未來。

在破冰活動中,，老師通過一系列的游戲,，使大家以自己的小智慧，點燃了集體的大智慧,。讓我們領(lǐng)悟出,，沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊,，只要心往一處想,，就能使團(tuán)隊充滿激情和活力。專家一席話勝讀十年書,，聽了易連云教授的講座使我茅塞頓開,。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱。管輕了,，孩子不聽;管重了,，家長又不樂意。有時甚至還會成為體罰孩子的反面典型,。今天,，恍然而悟：幾千年流傳下來教育孩子的瑰寶，我們?yōu)槭裁床焕^承?《周易〃蒙》曰：“利用刑人,，以正法也,。”作為幼兒教師,，我們從事的就是人的啟蒙教育,，就是引導(dǎo)孩子從小做一個懂規(guī)則的人。對孩子的過錯該罰則罰,，該獎則獎,。作為幼兒園園長，更應(yīng)該把祖先遺留下的寶貴文化傳遞給教師,、家長,，讓他們知道：適當(dāng)?shù)摹靶獭笨梢允购⒆有纬烧_的世界觀，這樣做無論對孩子終身成長,，還是對家庭,，對社會，對國家都是百利無一害的!

西南大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問題》方面,，與我們山西幼兒園園長進(jìn)行了研討交流,。蘇教授以先進(jìn)的理論為指引，用多年的實踐經(jīng)驗告訴我們幼兒教師是一項偉大的事業(yè),，需要高尚的道德,，幼兒園對每一個幼兒的發(fā)展都負(fù)有道德責(zé)任。在幼兒園教育的管理中對德的要求要關(guān)注教師的個性特長,，讓每一個幼兒教師各盡其才,，盡心盡責(zé),。在幼兒教師管理定位上，要以“真正的了解幼兒,、知道幼兒需求,、引導(dǎo)幼兒全面和諧發(fā)展”來評價優(yōu)秀幼兒教師。在老師的選擇上要注重人的思想,、理論基礎(chǔ),、思維清晰,、學(xué)習(xí)欲望,、學(xué)習(xí)動機、為人處事等方面的表現(xiàn)力,。使我們清楚了要想成為高端幼兒園就必須提高幼兒教育質(zhì)量,，就必須對員工進(jìn)行長期不懈的培訓(xùn)，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。在幼兒教師管理定位上要以責(zé)任和專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向,，讓教師的專業(yè)態(tài)度上升到新的水平，形成一種為幼兒全面發(fā)展奮斗不止,、追求不盡的精神風(fēng)貌,，并且形成有效的激勵機制，形成專業(yè)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),，使我們的團(tuán)隊健康,、向上、積極,，共同譜寫幼教事業(yè)明天的輝煌,。

重慶市新村幼兒園園長劉靜給學(xué)員們講了《幼兒園安全工作與危機管理》。危機的預(yù)測性,，是園長管理工作最基礎(chǔ),、最重要的部分。所謂預(yù)測性就是對安全隱患提前發(fā)現(xiàn),，做出正確判斷和合理處置,，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)中，防患未然,。安全教育是一個長期,、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小,，自身保護(hù)意識差,，每次活動前的安全教育都是必不可少的。在幼兒現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上,，應(yīng)適時地提醒幼兒,，讓幼兒鞏固已有的知識,，并獲得更深層次的認(rèn)識，使安全意識逐漸在幼兒心里扎根,。我們要在摸索和探究中尋找行之有效的自我保護(hù)方法,，增強自我防范意識。劉靜園長說,，作為一名幼兒園園長不能太強勢,，這樣勢必造成管理危機，幼兒園的發(fā)展就不會長遠(yuǎn),。我認(rèn)為：如果說剛性管理是“骨架”,，柔性管理則是“靈魂”。兩者相輔相成,，缺一不可,。剛性管理重原則，講實效,。而柔性管理原則的特點是心理放松,，情感交融，所反映的本質(zhì)是人格平等,。園長如果掌握好柔性管理原則的運用,，營造良好的工作氛圍，為教師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的空間,，將使各項工作效益成倍增收,。但要注意的是，講人情不是放棄講原則,。

此次培訓(xùn),，讓我進(jìn)一步理解了《綱要》的核心精神，對學(xué)前教育的相關(guān)政策有了更全面的了解,，真正感受到了國家,、省、市,、縣對我們學(xué)前教育的重視!還有多位教育專家學(xué)者的專題講座,、研討交流，擴學(xué)習(xí)感悟大了我的知識視野,，使我享受到了一場場精美的教育盛宴,。國培如絲絲春雨滋潤我的心田，又如涓涓細(xì)流給我注入新的活力,。特別令我欣喜的是,，零距離接觸到了學(xué)前教育界的領(lǐng)軍式人物專家，她們淵博的專業(yè)知識,、寬廣的教育視野,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，深入淺出的精辟詮釋，令我敬佩和折服,，她們帶來的鮮活的教學(xué)案例,，寶貴的研修經(jīng)驗和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執(zhí)著、堅定和從容無不讓我零距離領(lǐng)略了專家和名師的魅力,，感染并激勵著我主動汲取專業(yè)學(xué)識,，提高自身素養(yǎng)。這次國培學(xué)習(xí),機會難得,，我一定倍加珍惜,，靜心修煉。以國培學(xué)習(xí)為新的起點,，認(rèn)真總結(jié),、梳理,、內(nèi)化,，并踐行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行為,，把學(xué)到的知識運用到實際工作中去,，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

這次培訓(xùn)，參觀了新的__幼兒園,，聽了2節(jié)小班的課,，其余時間聽了8個不同風(fēng)格的講座，有形散神不散講課風(fēng)格的__教授,，有深入一線,、規(guī)范細(xì)節(jié)的__專家，有深入研究的__教授,，還有互動結(jié)合講課風(fēng)格的__教授,，讓我多角度接收了如何做好一名當(dāng)代幼兒園園長的信息，從中讓我“更新了一種觀念,、感受了一種魅力,、明確了一種方向、認(rèn)識了一種智慧,、理清了一條思路”,。

一、更新一種觀念

作為耕耘在教育第一線的教育者,，你的觀念是否時時符合前進(jìn)的步伐,，隨著時代的進(jìn)步，對園長提出了更高的要求,。你的觀念是否時時在更新,，你是否時時用發(fā)展的眼光在看待工作,，你是否時時在接受新的知識,，你是否有自己的教育思想與見解等等,。在這次培訓(xùn)中，大量的接受了各方面的信息,，雖然,，現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分，相信在以后的工作中,，實際與理論會交軌的,，會對日常工作起到實質(zhì)性的幫助。

二,、感受一種魅力

魅力是一個人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露,，思魅力之源，就是深厚的文化積淀,。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力,，如：每個專家教授對國內(nèi)外教育家、及所對應(yīng)的理論,、各種書籍等脫口而出,，還有園長學(xué)員中，有些園長豐富的知識,。同時也感受了專家教授的深度與高度,，從基礎(chǔ)性、操作性,、前瞻性,、信息性、互動性等講座中,，拓寬了幼教領(lǐng)域知識,，積累了管理方法，為以后日常管理提供了理論與實踐的借鑒依據(jù),。

三,、明確一種方向

聽了這么多講座，明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工,。做到密切也就有強大的凝聚力,，所謂的人心齊泰山移。如：聆聽了__教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后,，更明確了任何規(guī)劃,、計劃，除制定切實可行規(guī)劃以外，更應(yīng)做好規(guī)劃認(rèn)可,、內(nèi)化工作,。又如：__特級教師講述“園長領(lǐng)導(dǎo)力”，實質(zhì)就是密切聯(lián)系教師,，調(diào)動了教師們的工作積極性,、創(chuàng)造力，這樣工作才會如此出色,。

四,、認(rèn)識一種智慧

管理需要智慧。也就是要做一個學(xué)習(xí)型,、思考型,、研究型、創(chuàng)造型,、發(fā)展型集一體的園長,。如：__專家提到的一日生活皆課程的理念，看似標(biāo)志意識,，也需要園長的思考與創(chuàng)造,。如：盥洗室標(biāo)志不光有大人標(biāo)志、還需要符合年齡特征各種標(biāo)志,。也就是保育員消毒方面與二教一?？臻g占位以及一米線、洗手標(biāo)志,、上廁所標(biāo)志、腳印,、溫馨提示等等,。又如：__專家在談到如何建構(gòu)教研組、備課組,、項目組中,，教研要有主題、專題,，更應(yīng)突出如何幫助教師解決實質(zhì)問題,，提升教師專業(yè)成長。又如：__專家對字字句句的理解與剖析也是那么的到位,，__專家在提出現(xiàn)代六種學(xué)習(xí)的六個特征,。有主動性、自主性,、差異性,、體驗性、探索性、合作性學(xué)習(xí),，如何去理解呢?這6種學(xué)習(xí)看似相似,，實質(zhì)有很大的區(qū)別，相對應(yīng)的就是我要學(xué),、我能學(xué),、按個性化學(xué)習(xí)、在體驗中學(xué)習(xí),、在解決問題中學(xué)習(xí),、在交流與分享中學(xué)習(xí)。

五,、理清一條思路

在每一位教授專家身上看到了,，做任何事要帶有研究的精神，要有一條主線,。在日常管理中,，會思、會理,、會決策,、會總結(jié)、會提升,，在循環(huán)往復(fù)的主線管理中,，發(fā)展著幼兒園、發(fā)展了老師,。

總之,，這次培訓(xùn)“榮幸之止，收獲頗多”,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

根據(jù)××的安排,，××月××日至××日，我參加了由××舉辦的浙江省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長省級培訓(xùn),?！痢撂靵恚谡J(rèn)真聽取專家的講授和實際考察了××幼兒園后,，全面掌握了當(dāng)前幼兒教育的相關(guān)政策法規(guī),，對當(dāng)前幼兒園教育的改革方向有了全面的認(rèn)識，對如何提高辦園能力以及提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較為全面的了解,。通過培訓(xùn),，使我在今后如何加強幼兒園的管理有了幾點新的思考。

學(xué)習(xí)是一件不停息的工作,，作為一個教育工作者,，學(xué)習(xí)更是一件不可缺的工作，作為幼兒園園長，不僅要有豐富的教育經(jīng)驗,，還需要一定的現(xiàn)代教育理論知識和素養(yǎng),，更需掌握科學(xué)的管理。幾天培訓(xùn),，使在這些方面都有一些初步的認(rèn)識,，但要達(dá)到系統(tǒng)掌握并運用于工作中還有一定的差距。在今后的工作中,，我首先加強自身學(xué)習(xí),，利用空閑時間不斷提高自己，以適應(yīng)不斷發(fā)展的需要,，同時,，我還要全面培訓(xùn)教師隊伍，只有提高全體教師隊伍素質(zhì),，提高全園教育質(zhì)量才會有根本的保證,。

提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，是提高辦園質(zhì)量的保證,。在今后的管理工作中,，要進(jìn)一步明確園內(nèi)各崗位的職能職責(zé)，并向所有在崗職工提出不同的要求,，實行分層引導(dǎo),，分層激勵，分層評價,，真正做到任人為賢,、人盡其能，分層遞進(jìn)式地推進(jìn)師資隊伍建設(shè),。同時,，要經(jīng)常了解職工的思想工作、學(xué)習(xí)生活的情況,，幫助他解決工作、生活中困難和問題,，解決他們的后顧之憂,，使她們樹立自信心增強責(zé)任心。

在管理的理念上,，要樹立“為了一切幼兒,、一切為了幼兒、為了幼兒一切”的理念,，在管理方式上,，要落實各種教育政策，實施科學(xué)習(xí)管理，在教學(xué)管理上,，要牢固樹立“科研先導(dǎo),，教研領(lǐng)先”的觀念。在具體的管理中,，一是要培訓(xùn)全體員工的歸屬感,、責(zé)任感和榮譽感，要讓所有員工都意識到幼兒園就是自己的家,；二是強化民主管理,，要讓所工都能參與幼兒園發(fā)展、改革和管理的每項工作,；三是建立健全的民主管理制度,，完善教職工大會、家長委員會,、教代會制度,，建立民主決策制度，每一項重大的決策都提交大家討論,；建立公示制度,，計劃、工資,、各類政策公布,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

教育督導(dǎo)工作心得體會歲月如流，從20xx年春擔(dān)任學(xué)前教育督導(dǎo)以來已經(jīng)過4個年頭,?；仡欉@幾年的工作，應(yīng)該是收獲頗豐的,。

擔(dān)任督導(dǎo)工作之初,，心里是惶恐的，不知道自己該做什么,，怎么做,，才能承擔(dān)起責(zé)任。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)是必不可少的,，通過學(xué)習(xí)國務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》,、教育部《學(xué)前教育督導(dǎo)評估暫行辦法》，以及區(qū)教育局的培訓(xùn),，我對責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作的意義,、任務(wù)有了初步的認(rèn)識，明確了工作的責(zé)任,，認(rèn)準(zhǔn)自己的身份定位,。以學(xué)習(xí)者,、研究者、促進(jìn)者身份進(jìn)入幼園,，盡量不給幼兒園增加麻煩,，給幼兒園帶去實實在在的幫助，讓幼兒園能樂意接受此事,，并能利用督導(dǎo)機會促進(jìn)幼兒園發(fā)展,。在督導(dǎo)過程中，自己深入到一線,，深入到幼兒園一日生活中,，在與其它督導(dǎo)的交流、探討中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),，彌補了在管理崗位上的不足,。

喜人因督導(dǎo)要深入幼兒園看半日活動，看包括入廁,、飲水,、洗手等的各生活環(huán)節(jié)。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的,，因此每期至少1次的入園督導(dǎo),，促使幼兒園日常工作不敢懈怠，對幼兒園是壓力,、也是動力,。經(jīng)過督導(dǎo)，大多幼兒園管理更加規(guī)范,，環(huán)境更加優(yōu)美,、育人效果更加明顯，區(qū)域游戲更加豐富,。尤其是第一批督導(dǎo)的龍王中心幼兒園,、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進(jìn)步明顯,，辦園水平不斷提升,。

（一）突破督導(dǎo)瓶頸。經(jīng)過4年督導(dǎo),，雖然取得一些成績,，但對于部分起點較高的幼兒園也遭遇瓶頸，下一步在創(chuàng)新督導(dǎo)工作上下功夫,，找準(zhǔn)此類幼兒園問題，促進(jìn)其良性發(fā)展,。我自己的責(zé)任園所：巨人樹幼兒園,、城廂中心幼兒園,、川化潤嘉幼稚園、愛心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類情況,。下一步,，對于3所一級園重點督科研課題及課程建設(shè)，愛心培幼兒園重點督游戲及師資培養(yǎng),，同時爭取外援（專家）對他們進(jìn)行診斷,，幫助幼兒園進(jìn)一步做實做亮特色，提升影響力,。

（二）加強自身學(xué)習(xí),。責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作是原則性、技術(shù)性并重的工作,，要成為一個優(yōu)秀督導(dǎo),，必須加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，在以后工作中我要積極參加各級各類培訓(xùn),，通過自學(xué)等方式,，提高自身專業(yè)能力，盡力達(dá)到以“提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心”的督導(dǎo)效果,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二

8月19日,，我懷著無比期待的心情從一個小縣城來到了美麗的山城——重慶，走進(jìn)了綠樹成蔭,、寧靜怡人,、學(xué)風(fēng)醇厚的西南大學(xué)，參加了“國培計劃”(20xx)幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí),。為期10天的學(xué)習(xí),，短暫而充實，緊張而歡快,。收獲的喜悅讓一切付出變?yōu)樽钫滟F的痕跡,。走過的10天，忘不了專家名師帶來的一場場精彩的專題報告,、一個個生動的教育故事;忘不了學(xué)員同伴間的促膝交談,。在這里，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮,，經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞,。在這里，我和幼教同仁因共同的目標(biāo)而相聚于此,，在50人的大家庭里,，我收獲了溫暖、收獲了喜悅,、收獲了友誼,、收獲了成長,。同時本次培訓(xùn)也得到了西南大學(xué)教育學(xué)部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室,、噴香的飯菜,、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐活動,，讓我有了回家的感覺,，體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜,。10天的培訓(xùn)時間似乎太短,，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;10天的培訓(xùn)似乎又很長,，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,，指引我今后努力的方向。

開班的第一天,，我們收獲頗多,。典禮大會上，領(lǐng)導(dǎo)們的講話熱情洋溢,，鼓舞人心,。學(xué)習(xí)是終身的，作為一名教師必須不斷提高自己的修養(yǎng),，充實自己的知識,，才能適應(yīng)時代的發(fā)展，勝任自身的工作,。幼兒時期是一個人一生的關(guān)鍵期,，要注重孩子習(xí)慣和行為培養(yǎng)，保護(hù)他們的好奇心,，自尊心,，讓他們敢于提出問題，勇于想象,，我們要傾聽孩子的想法,，以一顆包容之心對待孩子，允許犯錯,，在錯誤中不斷反思和成長起來,。我們要把握好教育的關(guān)鍵時期，心中有孩子,，腳踏實地,，仰望星空，給孩子一個美好的未來,。

在破冰活動中,，老師通過一系列的游戲,，使大家以自己的小智慧，點燃了集體的大智慧,。讓我們領(lǐng)悟出，沒有完美的個人,，只有完美的團(tuán)隊,，只要心往一處想，就能使團(tuán)隊充滿激情和活力,。專家一席話勝讀十年書,，聽了易連云教授的講座使我茅塞頓開。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱,。管輕了,，孩子不聽;管重了，家長又不樂意,。有時甚至還會成為體罰孩子的反面典型,。今天，恍然而悟：幾千年流傳下來教育孩子的瑰寶,，我們?yōu)槭裁床焕^承?《周易〃蒙》曰：“利用刑人,，以正法也?！弊鳛橛變航處?，我們從事的就是人的啟蒙教育，就是引導(dǎo)孩子從小做一個懂規(guī)則的人,。對孩子的過錯該罰則罰,，該獎則獎。作為幼兒園園長,，更應(yīng)該把祖先遺留下的寶貴文化傳遞給教師,、家長，讓他們知道：適當(dāng)?shù)摹靶獭笨梢允购⒆有纬烧_的世界觀,，這樣做無論對孩子終身成長,，還是對家庭，對社會,，對國家都是百利無一害的!

西南大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問題》方面,，與我們山西幼兒園園長進(jìn)行了研討交流。蘇教授以先進(jìn)的理論為指引,，用多年的實踐經(jīng)驗告訴我們幼兒教師是一項偉大的事業(yè),，需要高尚的道德，幼兒園對每一個幼兒的發(fā)展都負(fù)有道德責(zé)任,。在幼兒園教育的管理中對德的要求要關(guān)注教師的個性特長,，讓每一個幼兒教師各盡其才,，盡心盡責(zé)。在幼兒教師管理定位上,，要以“真正的了解幼兒,、知道幼兒需求、引導(dǎo)幼兒全面和諧發(fā)展”來評價優(yōu)秀幼兒教師,。在老師的選擇上要注重人的思想,、理論基礎(chǔ)、思維清晰,、學(xué)習(xí)欲望,、學(xué)習(xí)動機、為人處事等方面的表現(xiàn)力,。使我們清楚了要想成為高端幼兒園就必須提高幼兒教育質(zhì)量,，就必須對員工進(jìn)行長期不懈的培訓(xùn)，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。在幼兒教師管理定位上要以責(zé)任和專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向,，讓教師的專業(yè)態(tài)度上升到新的水平，形成一種為幼兒全面發(fā)展奮斗不止,、追求不盡的精神風(fēng)貌,，并且形成有效的激勵機制，形成專業(yè)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),，使我們的團(tuán)隊健康,、向上、積極,，共同譜寫幼教事業(yè)明天的輝煌,。

重慶市新村幼兒園園長劉靜給學(xué)員們講了《幼兒園安全工作與危機管理》。危機的預(yù)測性,，是園長管理工作最基礎(chǔ),、最重要的部分。所謂預(yù)測性就是對安全隱患提前發(fā)現(xiàn),，做出正確判斷和合理處置,，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)中，防患未然,。安全教育是一個長期,、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小,，自身保護(hù)意識差,，每次活動前的安全教育都是必不可少的。在幼兒現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時地提醒幼兒,，讓幼兒鞏固已有的知識,，并獲得更深層次的認(rèn)識，使安全意識逐漸在幼兒心里扎根,。我們要在摸索和探究中尋找行之有效的自我保護(hù)方法,，增強自我防范意識。劉靜園長說,，作為一名幼兒園園長不能太強勢,，這樣勢必造成管理危機，幼兒園的發(fā)展就不會長遠(yuǎn),。我認(rèn)為：如果說剛性管理是“骨架”，柔性管理則是“靈魂”,。兩者相輔相成,，缺一不可。剛性管理重原則,，講實效,。而柔性管理原則的特點是心理放松，情感交融,，所反映的本質(zhì)是人格平等,。園長如果掌握好柔性管理原則的運用，營造良好的工作氛圍,，為教師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的空間,，將使各項工作效益成倍增收。但要注意的是,，講人情不是放棄講原則,。

此次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步理解了《綱要》的核心精神,，對學(xué)前教育的相關(guān)政策有了更全面的了解,，真正感受到了國家、省,、市,、縣對我們學(xué)前教育的重視!還有多位教育專家學(xué)者的專題講座、研討交流,，擴學(xué)習(xí)感悟大了我的'知識視野,，使我享受到了一場場精美的教育盛宴。國培如絲絲春雨滋潤我的心田,，又如涓涓細(xì)流給我注入新的活力,。特別令我欣喜的是，零距離接觸到了學(xué)前教育界的領(lǐng)軍式人物專家，她們淵博的專業(yè)知識,、寬廣的教育視野,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深入淺出的精辟詮釋,，令我敬佩和折服,，她們帶來的鮮活的教學(xué)案例，寶貴的研修經(jīng)驗和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執(zhí)著,、堅定和從容無不讓我零距離領(lǐng)略了專家和名師的魅力,，感染并激勵著我主動汲取專業(yè)學(xué)識，提高自身素養(yǎng),。這次國培學(xué)習(xí),機會難得,，我一定倍加珍惜，靜心修煉,。以國培學(xué)習(xí)為新的起點,，認(rèn)真總結(jié)、梳理,、內(nèi)化,，并踐行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行為,，把學(xué)到的知識運用到實際工作中去,，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三

8月19日，我懷著無比期待的心情從一個小縣城來到了美麗的山城— —重慶,，走進(jìn)了綠樹成蔭,、寧靜怡人、學(xué)風(fēng)醇厚的.西南大學(xué),，參加了“國培計劃”（20xx）幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí),。為期10天的學(xué)習(xí)，短暫而充實,，緊張而歡快,。收獲的喜悅讓一切付出變?yōu)樽钫滟F的痕跡。走過的10天,，忘不了專家名師帶來的一場場精彩的專題報告,、一個個生動的教育故事；忘不了學(xué)員同伴間的促膝交談,。在這里,，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮，經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞,。在這里,，我和幼教同仁因共同的目標(biāo)而相聚于此,，在50人的大家庭里，我收獲了溫暖,、收獲了喜悅,、收獲了友誼、收獲了成長,。同時本次培訓(xùn)也得到了西南大學(xué)教育學(xué)部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧,，敞亮的教室、噴香的飯菜,、干凈溫暖的宿舍,、豐富多彩的實踐活動，讓我有了回家的感覺,，體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視,，內(nèi)心狂喜。10天的培訓(xùn)時間似乎太短,，離別時我有太多的感慨與收獲,，感謝與留戀；10天的培訓(xùn)似乎又很長,，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向,。

開班的第一天,，我們收獲頗多。典禮大會上,，領(lǐng)導(dǎo)們的講話熱情洋溢,，鼓舞人心。學(xué)習(xí)是終身的,，作為一名教師必須不斷提高自己的修養(yǎng),，充實自己的知識，才能適應(yīng)時代的發(fā)展,，勝任自身的工作,。幼兒時期是一個人一生的關(guān)鍵期，要注重孩子習(xí)慣和行為培養(yǎng),，保護(hù)他們的好奇心,，自尊心，讓他們敢于提出問題,，勇于想象,，我們要傾聽孩子的想法，以一顆包容之心對待孩子,，允許犯錯,，在錯誤中不斷反思和成長起來。我們要把握好教育的關(guān)鍵時期，心中有孩子,，腳踏實地,，仰望星空，給孩子一個美好的未來,。

在破冰活動中,，老師通過一系列的游戲，使大家以自己的小智慧,，點燃了集體的大智慧,。讓我們領(lǐng)悟出，沒有完美的個人,，只有完美的團(tuán)隊,，只要心往一處想，就能使團(tuán)隊充滿激情和活力,。專家一席話勝讀十年書,，聽了易連云教授的講座使我茅塞頓開。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱,。管輕了,，孩子不聽；管重了,，家長又不樂意,。有時甚至還會成為體罰孩子的反面典型。今天,，恍然而悟：幾千年流傳下來教育孩子的瑰寶,，我們?yōu)槭裁床焕^承？《周易〃蒙》曰：“利用刑人,，以正法也,。”作為幼兒教師,，我們從事的就是人的啟蒙教育,，就是引導(dǎo)孩子從小做一個懂規(guī)則的人。對孩子的過錯該罰則罰,，該獎則獎,。作為幼兒園園長，更應(yīng)該把祖先遺留下的寶貴文化傳遞給教師,、家長,，讓他們知道：適當(dāng)?shù)摹靶獭笨梢允购⒆有纬烧_的世界觀，這樣做無論對孩子終身成長,，還是對家庭,，對社會,，對國家都是百利無一害的！

西南大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問題》方面,，與我們山西幼兒園園長進(jìn)行了研討交流,。蘇教授以先進(jìn)的理論為指引，用多年的實踐經(jīng)驗告訴我們幼兒教師是一項偉大的事業(yè),，需要高尚的道德,，幼兒園對每一個幼兒的發(fā)展都負(fù)有道德責(zé)任。在幼兒園教育的管理中對德的要求要關(guān)注教師的個性特長,，讓每一個幼兒教師各盡其才,，盡心盡責(zé)。在幼兒教師管理定位上,，要以“真正的了解幼兒,、知道幼兒需求、引導(dǎo)幼兒全面和諧發(fā)展”來評價優(yōu)秀幼兒教師,。在老師的選擇上要注重人的思想,、理論基礎(chǔ)、思維清晰,、學(xué)習(xí)欲望,、學(xué)習(xí)動機、為人處事等方面的表現(xiàn)力,。使我們清楚了要想成為高端幼兒園就必須提高幼兒教育質(zhì)量,，就必須對員工進(jìn)行長期不懈的培訓(xùn)，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。在幼兒教師管理定位上要以責(zé)任和專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，讓教師的專業(yè)態(tài)度上升到新的水平,，形成一種為幼兒全面發(fā)展奮斗不止,、追求不盡的精神風(fēng)貌，并且形成有效的激勵機制,，形成專業(yè)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),，使我們的團(tuán)隊健康、向上,、積極,，共同譜寫幼教事業(yè)明天的輝煌。

重慶市新村幼兒園園長劉靜給學(xué)員們講了《幼兒園安全工作與危機管理》,。危機的預(yù)測性,，是園長管理工作最基礎(chǔ)、最重要的部分,。所謂預(yù)測性就是對安全隱患提前發(fā)現(xiàn),，做出正確判斷和合理處置,，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)中，防患未然,。安全教育是一個長期,、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小,，自身保護(hù)意識差,，每次活動前的安全教育都是必不可少的。在幼兒現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上,，應(yīng)適時地提醒幼兒,，讓幼兒鞏固已有的知識，并獲得更深層次的認(rèn)識,，使安全意識逐漸在幼兒心里扎根,。我們要在摸索和探究中尋找行之有效的自我保護(hù)方法，增強自我防范意識,。劉靜園長說,，作為一名幼兒園園長不能太強勢，這樣勢必造成管理危機,，幼兒園的發(fā)展就不會長遠(yuǎn),。我認(rèn)為：如果說剛性管理是“骨架”，柔性管理則是“靈魂”,。兩者相輔相成,，缺一不可。剛性管理重原則,，講實效,。而柔性管理原則的特點是心理放松，情感交融,，所反映的本質(zhì)是人格平等,。園長如果掌握好柔性管理原則的運用，營造良好的工作氛圍,，為教師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的空間,，將使各項工作效益成倍增收。但要注意的是,，講人情不是放棄講原則,。

此次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步理解了《綱要》的核心精神,，對學(xué)前教育的相關(guān)政策有了更全面的了解,，真正感受到了國家、省,、市,、縣對我們學(xué)前教育的重視,！還有多位教育專家學(xué)者的專題講座、研討交流,，擴學(xué)習(xí)感悟大了我的知識視野,，使我享受到了一場場精美的教育盛宴。國培如絲絲春雨滋潤我的心田,，又如涓涓細(xì)流給我注入新的活力,。特別令我欣喜的是，零距離接觸到了學(xué)前教育界的領(lǐng)軍式人物專家,，她們淵博的專業(yè)知識,、寬廣的教育視野、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，深入淺出的精辟詮釋,，令我敬佩和折服，她們帶來的鮮活的教學(xué)案例,，寶貴的研修經(jīng)驗和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執(zhí)著,、堅定和從容無不讓我零距離領(lǐng)略了專家和名師的魅力，感染并激勵著我主動汲取專業(yè)學(xué)識,，提高自身素養(yǎng),。這次國培學(xué)習(xí)，機會難得,，我一定倍加珍惜,，靜心修煉。以國培學(xué)習(xí)為新的起點,，認(rèn)真總結(jié),、梳理、內(nèi)化,，并踐行到自己的工作中,。好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識運用到實際工作中去,，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四

首先感謝xx市教育局,，宿州逸夫師范學(xué)校為我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,。感謝xx市人民警察培訓(xùn)學(xué)校給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)場地。20xx年x月28日至x月4日我非常有幸的參加了xx市幼兒園園長提高培訓(xùn)班,。

在這短短的一周的集中學(xué)習(xí)中,，我們參觀了兩所幼兒園，聆聽了由省教育廳,、xx市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座,，我被她們身上所具有的內(nèi)涵深深地吸引,，被她們流露出的對生活、對幼教事業(yè)無限的愛而感動,。xx縣一小幼兒園園長張泉華的《幼小銜接中所注意的問題及所要做的工作》使我明白了當(dāng)前幼小銜接中存在的主要問題,。知道了幼小銜接的關(guān)鍵不是知識的銜接，而是能力的銜接,，明確了怎樣幫助幼兒做好入小學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

xx市一幼園長王xx的《新時期如何做園長》，給我們講了三個問題,，一是教育面臨的新機遇,，二是幼兒教育目前存在的問題，三是作為一名園長應(yīng)該怎樣做,。這些使我懂得了作為一名園長在新形勢下應(yīng)該做到會管理,、溝通、能寬容,、會引領(lǐng),，要時懷一顆感恩的心，并且要知法懂法,，依法制園,，應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一個以德化人、以慧育人,、以情感人,、一體健人、以境熏人的場所,。

還有張副院長的《幼兒園管理機制的探討》,，告訴我們一是園長一定要把握好政策,，辦園思路要清晰；二是作為一名園長不僅要懂管理，更應(yīng)該有一定的專業(yè)知識,，這樣才能正確的引領(lǐng)大家向前走?！秷@本教研促進(jìn)幼師專業(yè)成長》《我的課程我做主——做一名優(yōu)秀的課程實施者》的課題,，真是讓我開闊了視野，明確了方向,。

最讓我感動的是xx幼兒園園長張xx的講座,，她的《推進(jìn)精細(xì)化管理，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園》給我留下了深刻的印象,，她的辦園理念使我體會到精細(xì)化管理就是把大事抓好,，小事做細(xì)，細(xì)事做精,。了解到新時期的園長要具備以下素質(zhì)：率先垂范,、愛崗敬業(yè),、廉潔自律、雷厲風(fēng)行,、獎罰分明,、用心用情工作。她那愛崗敬業(yè)的感人故事深深地打動了在場的每位園長,，使我深深懂得了沒有愛就沒有教育,，沒有愛更談不上管理。管理者要有一整套成功的實施策略,、管理經(jīng)驗和以人為本的教育理念,。沒有思想就沒有出路；沒有做為就沒有地位,；沒有實力就沒有魅力,；沒有眼界就沒有境界；這些先進(jìn)的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的,。

我認(rèn)為學(xué)員之間的相互交流就是一個好的學(xué)習(xí)資源,，我抓住這次學(xué)習(xí)機會，主動與其他園長溝通,，大家都來自不同的園,，相互交流，相互學(xué)習(xí),，相互啟發(fā),，相互促進(jìn)，共同提高,。

總之,，這次培訓(xùn)雖然時間不長，但是內(nèi)容豐富,，讓我受益匪淺雖然現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束了但給我留下了深思與啟迪,，震撼與觸動。這次學(xué)習(xí)我找到了差距,，認(rèn)清了方向,，特別是在學(xué)前教育的春天來臨的大好形勢下，沿著xx市學(xué)前教育三年行動計劃的道路,，反思自己在工作中的不足,，我將進(jìn)一步更新觀念，強化管理,，以德立園，依法興園,，科研興園,，自強不息,，追求完美，不求最大但求最佳,，讓每一位家長放心,，讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五

20xx年xx月13至19日,，我有幸參加了國培（20xxxx）江西省民辦幼兒園園長（第二期）培訓(xùn),。通過一周的學(xué)習(xí)，我深深地感受到自身對學(xué)前教育理論認(rèn)知的匱乏,，同時對國家給予民辦教育的大力支持感到欣慰,！聽了專家們生動的講座，我體會頗深：

我覺得師德首先是出自我們園長和教職工自身的品質(zhì),，我們的內(nèi)心是否有道德的概念,，古人云：己所不欲，勿施于人,。師德的貫徹體現(xiàn)了教師這個職業(yè)不僅僅是一種專業(yè),，而且更重要的是一種事業(yè)。這就是說,，不管是以前的師德標(biāo)準(zhǔn)還是新的師德標(biāo)準(zhǔn),，都在強調(diào)教師的職業(yè)是一種事業(yè)，都提出“愛崗敬業(yè)”的要求,。換句話說,，教師的職業(yè)就是專業(yè)，其職能是一種教書育人的事業(yè),。教師是教育體制能否建立,、教育質(zhì)量能否提高、教育目標(biāo)能否實現(xiàn)的關(guān)鍵因素,?？v觀所有的職業(yè)，沒有一種職業(yè)像教師職業(yè)那樣具有綿綿不絕的生命力,、創(chuàng)造力,、延續(xù)力。選擇教師職業(yè),，就選擇了發(fā)展,，因為教育促進(jìn)人類社會的發(fā)展；選擇教師職業(yè),，就選擇了創(chuàng)新,，這就是我們今天提出教育創(chuàng)新的緣由；選擇教師職業(yè)，就選擇了文明,，以突出教育是在傳承文化,、延續(xù)文明。能否培養(yǎng)出優(yōu)秀人才,，是衡量師德的根本標(biāo)準(zhǔn),。所以，教師這個職業(yè)是一種事業(yè),。我們要熱愛教育,、熱愛學(xué)校、熱愛本職崗位,；盡職盡責(zé),、積極奉獻(xiàn)；“得天下英才而教育之”,，這是人生之一樂,。我們要有敬業(yè)意識、樂業(yè)意識,、職業(yè)規(guī)范意識,、勤業(yè)意識。

很多同行的朋友跟我訴苦,，說現(xiàn)在的幼兒園教師不好管,，也特別不好招聘。的確,，現(xiàn)在很多幼師頻繁,、換崗的現(xiàn)象很多，大多一種聲音,，感覺累了,，感覺干幼師干膩了，我們很多園長往往責(zé)怪我們的幼師不夠敬業(yè),，不夠執(zhí)著,，但是我們園長是否考慮了以下幾個問題：

1、我們給我們的幼師提供的工作崗位前途在哪里,？

2,、我們的幼師在我們這里工作開心嗎？

3,、我們園長想過如何提高幼師在這個社會的地位嗎,？

4、我們提供給幼師的工資待遇他們真的滿意嗎,？

最近,，校園安全事故頻發(fā),，讓我們深感擔(dān)憂，但同時,，也讓我們更加深深的認(rèn)識到安全防范的重要性,！為了給孩子們營造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們首先規(guī)范了幼兒園的開園時間,，同時為每個孩子制作了接送卡，以防陌生人進(jìn)入幼兒園接送幼兒,；其次常規(guī)性地安排教職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn),，讓每一位教職工明確安全教育的重要性，為孩子的安全增添一份保障,！

總之,，安全工作大于天，幼兒的安全牽動著每個幼兒家長的心,。為此,，做好安全工作，是我們幼兒園的職責(zé),，作為一名幼兒教師更應(yīng)該把幼兒的安全放在工作的重中之重,，以解除家長的后顧之憂，從而使幼兒在安全和諧的環(huán)境中健康,、快樂成長,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十六

20xx年xx月xx日，我有幸在xx一中參加了xx第一幼兒園宣講團(tuán)的培訓(xùn),，雖然只是短短一天的培訓(xùn),，但卻使我受益匪淺。現(xiàn)淺談如下：

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次,，作為一名園長，對于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,。安順第一幼兒園園長說得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶,。唐園長的管理是：她以愛關(guān)注每一位員工,，對員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人,，關(guān)心員工的事事處處，時時刻刻,，用優(yōu)化環(huán)境,，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化,。以情感人,，關(guān)心員工的工作和生活。她在組織培養(yǎng)中肩負(fù)雙重身份,，即用好自己的智慧,，管理好幼兒園他人的智慧，激發(fā)教工潛能,，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧,。打造—充滿生機和情趣的現(xiàn)代幼兒教師。由此可見,，有了好的員工就有好的團(tuán)隊,，有了好的團(tuán)隊才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立于不敗之地，才能生存和發(fā)展,。講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

再次，王xx老師的講座,，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點,，由來至園外的,、也有來至園內(nèi)的，有災(zāi)的,、也有禍的,，我們要高度重視“校園安全，依法治園”,，通過最大努力把安全傷害降到最低點,，特別是近期,，校園暴力頻頻發(fā)生，再次凸顯幼兒園安全問題,。社會上一些不法分子對社會不滿,，專對幼兒園弱勢群體進(jìn)行報復(fù)，在一個多月期間里連續(xù)發(fā)生六起校園暴力,，令世人震驚,。

通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，也不是指定監(jiān)護(hù)人,，最多是被委托人,，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參考依據(jù),。通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結(jié)點,；發(fā)生的原因與啟示,；賠償?shù)呢?zé)任與范圍；妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責(zé)任,，即教育,、管理、保護(hù),。在今后的工作中,，我們要拿起法律的武器維護(hù)教師、幼兒的合法權(quán)利,。以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的'這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們受益匪淺,。

在培訓(xùn)中,，我明白了學(xué)前教育要杜絕小學(xué)化，堅決不能讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒,，要讓幼兒感覺到在學(xué)校的快樂,。真正體會到讀書的樂趣。

此次培訓(xùn)不光是知識上的收獲,，更多是意識上的提高,。使我體會到“人活到老要學(xué)到老”的真正含義。還經(jīng)歷了許多的第一次,，真是不虛此行,，收獲多多。在此,，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學(xué)習(xí)機會,。在今后的工作中要不斷的充電,、學(xué)習(xí)、加油,。用知識武裝頭腦,，用法律解決問題，努力做一個學(xué)習(xí)型,、知識型,、研究型的現(xiàn)代化的管理者。

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