隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況,，并提供解決方案或建議,。下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教師科研工作總結報告篇一

上半年已成為過去，回顧半年來在學校教科研方面做的工作,，本人能踏實工作,，根據(jù)學校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導,，從規(guī)范入手,，有目的、有計劃,、有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究，實施陽光課堂教學,，以促進提升教科研水平的不斷提高,。本年度主要做了以下工作。

1,、用敏銳的眼光審視自身教學

任何偉大的研究都源于實踐,，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,，對教育教學實際,，進行多角度、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎,。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中,，我們會遇到各種各樣的問題,，如學校與家庭社會、學校管理,、教與學,、新課程改革等，這些都是教科研的.對象,，我們不能視而不見,，聽而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學,，去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考,、分析與解決問題,。

2、個人專題研究,，個案分析,，拽寫教學論文

平時，我注重教學理論的學習,，從身邊的教育教學實際入手,，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颍谶M行專題研究時,，充分發(fā)揮自己的特長和愛好,，加強學生能力的培養(yǎng)，本年度,，個人的專題研究《問提解決》取得了一定的進展,。同時，在日常教學工作中,，注重加強對典型個案的剖析,，進行教學反思，積極拽寫教學論文,，從而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次。本年度拽寫2篇論文,。

3,、扎實開展學科組活動；指導青年教師的日常教學工作,；聽課,、評課活動

本人深化教學理論的學習，積極參加學校的教科研活動,，扎實參加一周一次的學科組活動,；作為老教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給其他教師,，指導其日常教學工作,，受學校的委托，本年度跟其他幾個組員一起,，在做好本職工作的同時,，共聽、評學校年輕教師的課20節(jié)，促進了青年教師的成長,。

教師科研工作總結報告篇二

教研工作是基礎教育工作的重要內(nèi)容之一,。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經(jīng)常地進行學習,、研究,，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征,。本年度即將結束,，回顧這一年的教育科研工作情況，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

(一)自身學習方面： 1,、堅持學習,，努力提高自己 通過多種途徑,，大量閱讀教育方面的書籍,，堅持參加學校組織的理論及業(yè)務學習。使知識不斷積累,，思想與時俱進,，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆,?？偨Y自己的教育教學經(jīng)驗，形成自己的風格,。堅持寫讀書筆記,、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。 2,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多。 3,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊想,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

(二)堅持每單元進行教材解讀 教材是教與學的主要依據(jù),，準確深入地解讀教材是實施有效教學的重要前提與基礎。教師對教材的解讀程度直接決定了課堂教學的有效度,。我們組對每一單元的內(nèi)容都進行了認真的分析,、解讀。

一,、重視學生已有的知識基礎,，關注教材的系統(tǒng)性 分析教材的編排體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，可以從整體上把握各類知識在小學數(shù)學教材中的分布,，認清各類知識的來龍去脈與縱橫聯(lián)系,，以及它們在整個小學數(shù)學教材中的地位和作用。對同一類知識來說,，又可以充分認識到所要教的那部分內(nèi)容,，其知識基礎是什么，為哪些后續(xù)知識的學習作鋪墊等,。只有這樣才可以避免教學過程中的前后脫節(jié)或者重復,。

二、把握教材內(nèi)容的深刻性 1,、掌握各部分教學內(nèi)容的科學性 作為數(shù)學教師,，掌握教學內(nèi)容的科學性，很多知識在教授時,，必須堅固它的階段性與發(fā)展性,，既要準確地表達現(xiàn)階段的含義，又要避免講得過死,，與以后的學習產(chǎn)生矛盾,，這是小學數(shù)學的學科特點所決定的。如在教學長方體的表面積時,，現(xiàn)在的教材不歸納出計算公式,，而是讓學生通過觀察每個面怎樣計算自己總結出表面積的計算方法,，從而避免了以前有的同學只會套公式，一遇到無蓋的,，或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的情況,。 2、挖掘各部分教學內(nèi)容的思想性和趣味性,。 挖掘教學內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學內(nèi)容的現(xiàn)實意義與科學精神,。 從趣味性角度挖掘，可以將人文與學科相結合,，設計出練習：如在學完圖形的變換后讓學生根據(jù)所學知識設計一幅美麗的圖案,。進一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的應用。 3,、明確各部分內(nèi)容的教學重點,，難點和關鍵。 結合教學內(nèi)容,，設計教學過程,，做到在教學中抓住關鍵，突出重點,，突破難點,，帶動全面,，有效地提高課堂教學效益,。

三：小題大做，拓展教材習題的應用性 習題是數(shù)學教材整體的有機組成部分,，習題解答是正文學習的延續(xù),，必要的、恰當?shù)木毩?，對于學生理解所學數(shù)學基礎知識,，掌握所學數(shù)學基本技能，都是不可缺少的,。因此,，習題在教材解讀中應引起我們足夠的重視。習題解讀,，主要有三項任務：一要研究習題配備的目的性,、層次性。二要研究習題所蘊涵的數(shù)學思想方法及其拓展性,。三要研究教材中出現(xiàn)的一些練習形式,，了解其特點和作用。 教學中教師將一道簡單的習題進行拓展延伸,，通過提示學生可提出什么問題,，促使他們動腦思考，學生在數(shù)學思維活動中，思考的方法多,，過程多,，極大地提高了思維品質(zhì)。而這一切即可全部歸功于解讀教材中的習題,，將習題做大,，做實，成為良好的教學素材,。 "智慧源于解讀",，準確深入地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎，多多地解讀鉆研教材,，我們的課堂在教材解讀下會生成為高效的課堂,，靈動的課堂，煥發(fā)生命活力的課堂,。

(二)專題教研方面： 本學期我們的教研活動專題確定為：動手操作自主探究培養(yǎng)學生解決問題的能力 具體做法如下： 設疑加鼓勵,，引導學生操作實踐，激活他們的學習興趣,。 課堂教學中如何吸引學生學習的注意力,，設疑加鼓勵是效果良好的手段之一。設疑是教師有意識地在教學之前,，設置疑障,，讓學生大膽猜測結果，它有利于在教學中激發(fā)學生的思維,，有利于培養(yǎng)他們的獨立性,，克服一切都要教師告知的依賴思想，并且在猜想中體驗創(chuàng)新的喜悅和自豪感,，這讓學生興趣大增,，對于學生猜測中出現(xiàn)的各種情況，不管正確與否,，不要輕易下斷論,，對于猜測中不時出現(xiàn)的創(chuàng)新意識，教師要明確鼓勵,，使他增強自信心,，學習的勁頭會更大。 依托已有的知識經(jīng)驗,，引導學生動手操作,，滲透用轉(zhuǎn)化的思想解決問題 。 教學中課堂教學時為了幫助學生理解較為抽象的幾何知識,，動手操作是較為理想的可行辦法,，學生在這一實踐活動中會獲得對數(shù)學知識的體會和理解,，更重要的是良好的情感體驗。加強知識間的聯(lián)系,，根據(jù)圖形面積計算之間的內(nèi)在聯(lián)系,，依托已有的知識經(jīng)驗把圖形轉(zhuǎn)化為以前學過的圖形來計算新圖形的面積滲透轉(zhuǎn)化的思想和方法 創(chuàng)設現(xiàn)實情境，提供給學生主動探究的空間,。 新課標提出：有意義的數(shù)學學習應該是學生自我探索,，體驗和經(jīng)歷數(shù)學活動的過程，而不是教師的給予,，不是單純的模仿和記憶,。教學中，教師要時刻注意并做到：學生能說的教師不說;學生自己能通過探究得到的,，教師不要提示,，學生能通過交流討論而得到的教師就盡量少說。如教學觀察物體時,，可出示一幢高樓模型,，從不同的側面觀察，學生看到的形狀是各不相同的,。讓學生聯(lián)系實說說自己家的左鄰右舍是什么樣的,，(在自己的家看到的一個側面)。在老師不作任何提示的情況下,，讓學生自己主動去探究,、去發(fā)現(xiàn)并讓他們盡情表達自己的發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)表自己的意見,。通過學生的動手,、直觀演示，模型可能是一致的,，但學生從不同的角度觀察，思維上卻是千變?nèi)f化的,，得到的結論也就不是一成不變的了,。 (三)創(chuàng)新檢測方面： 創(chuàng)新檢測是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的好時機，在教學完圖形的變換以后,，我讓學生利用學過的知識設計了一幅美麗的圖案,，在活動中培養(yǎng)學生動手動腦的能力，使學生養(yǎng)成敢問敢想的好習慣并能主動地去發(fā)散自己的思維,。

教師科研工作總結報告篇三

忙忙碌碌中一學期即將結束,，梳理回顧本學期科研工作，認真貫徹落實期初科研工作計劃,，遵循幼兒教育“玩中學習,，健康成長”的宗旨,，圍繞申報的xx市“十二五”規(guī)劃課題《幼兒探究式學習的實踐與研究》，注重教師的專業(yè)成長,，踏實有效,、層層遞進地開展系列活動。

1,、按市教科室下發(fā)的xx市“十二五”規(guī)劃課題要求,，申報《幼兒探究式學習的實踐與研究》課題，并積極參加市教科室組織的“十二五”課題方案評比活動,。

2,、中心課題組、各子課題組,、各年齡段定期圍繞課題開展活動,，如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點、如何做實做好課題研究,，各子課題組的如何確立與撰寫個人課題,、近階段課題研究中有困惑的問題等，讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式,，在交流中發(fā)現(xiàn)問題,，并集思廣益商量最佳的解決問題的辦法。

3,、豐富與充實課題研究網(wǎng)站內(nèi)容,，定期有效上傳課題研究動態(tài)，以自學和他學相結合的方式,，鼓勵與支持教師學習有關本課題的信息學習資料,，努力吸收內(nèi)化，能指導或支撐自己較自如地開展課題研究,，進一步提高科研實效性,。

4、定期編輯科研信息報,，將在課題研究過程中，有感覺的,、有共性的,、有創(chuàng)意的、價值高的內(nèi)容,，及時編入其中,，供大家學習交流，相互取長補短,。

1,、新教師隊伍建設，為新教師配備師傅,，在拜師學藝,、傳道解惑的過程中,，有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學工作，展示好亮相課,、比武課等,，并按市局一年教師的要求，有質(zhì)量的完成相應的聽課,、隨筆,、反思,、課件等內(nèi)容,。

2、青年教師隊伍建設(也就是二年至五年的教師),，對她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領示范下,，能努力把所學理論知識與實踐結合起來，較好制定各類計劃,、創(chuàng)設良好環(huán)境,、開展課題研究、利用白板等組織教學,。順利通過市局“一二三工程”考核并向市“教壇新秀邁進,。本學期xx被命名為xx市教壇新秀、xx在市二年以上教師大比武活動中獲二等獎,、xx在市白板教學比賽中獲二等獎,、xx在xx市數(shù)學學科組研討活動中上公開課。

3,、骨干教師隊伍建設，要求她們積極承擔各級各類公開與評比活動,，具有指導其他教師開展教育科研與教育教學工作的能力,，帶頭嘗試進行有成效的理論與實踐相結合的探索活動，示范引領其他教師,，并及時撰寫經(jīng)驗總結,，努力向市學術,、學科帶頭人方向靠攏。本學期周秋英申報了市學術帶頭人,、xx申報了市學科帶頭人并在園內(nèi)開展了骨干教師引領活動,。

4、充分發(fā)揮市學術,、學科帶頭人作用,，在年輕教師、骨干教師原有傳幫帶的基礎上,，配備市學術,、學科帶頭人當導師，加快成長速度,，有效開展教科研活動,，逐漸形成自己的教育教學風格和專長，提高專業(yè)發(fā)展水平,，充實與進軍高層次骨干教師隊伍,。

5、常態(tài)群眾性教師隊伍建設,，以年齡段為主組織她們開展教科研實踐及小結活動,，及時有效按要求上交資料。根據(jù)園部申報的“十二五”課題結合自身特點制定的個人課題方案,，不斷提高他們參與教育科研工作的.水平與熱情,。

1、繼續(xù)采用“教師個人一課多研,，教師群體連環(huán)跟進”的方式開展課題研究實踐課,。實踐課是大家最喜愛、最能找到感覺的有關課題研究的一種活動,，活動中大家各抒己見,，在研討中大家共同促進與提高，本學期教師研討課有xx節(jié),。

2,、開展有效學習研討活動，固定半月一次(周二)園級層面的科研活動,，內(nèi)容可學習課題前瞻性理論,、專題研討、磨課活動,、骨干引領,、觀摩交流等。一月一次中心課題組活動,，針對課題進行交流與研討,。同時,，固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動，針對總結進行交流,，針對困惑進行研討,，針對課題內(nèi)容范疇細化個人子課題等。提供給教師學習理念,，探索問題,，尋求解決方法的交流平臺。

有效進行學習實踐型,、合作研討型,、典型引路型、內(nèi)外互補型等以園為本的培訓模式,。促進教師的教科研工作努力形成“五個新觀念”,，即教育科研必須主動適應園部發(fā)展的新觀念，必須在實施素質(zhì)教育中處于先導地位的新觀念,，必須規(guī)范化,、科學化組織與管理的新觀念，必須與教研和課堂教學緊密聯(lián)系的新觀念,，必須與園本科學特色相配套的新觀念,。

3、組織教師積極撰筆,，及時有效針對課題寫研究反思,、論文、教案,、觀察案例等,，做到邊實踐邊總結，不斷小結研究經(jīng)驗,，參加各級各類評比,，努力提高研究水平與推廣研究成果。本學期有7篇文章發(fā)表省級刊物,，xx篇文章獲省市級獎,，_人輔導幼兒科技創(chuàng)新畫獲獎，_人公開展示或參加評比課獲獎,。

教師科研工作總結報告篇四

本學期的教育教學工作中,，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進了教師的專業(yè)發(fā)展,，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進了學生素質(zhì)的發(fā)展,。以“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結題的契機，加強對科研成果的總結和梳理,，同時抓好立項課題的研究工作,，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路?，F(xiàn)進行簡單的回顧與總結,。

為了加強教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高,，學校堅持采用“請進來,，走出去”方針，多次邀請省,、市,、區(qū)專家到校指導綜合實踐、語文以及數(shù)學工作,，組織老師們到示范學校參觀,、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時,，積極參加市區(qū)教學研討活動,。組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍,；開展研討活動,，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的.問題和困惑,，分析問題產(chǎn)生的原因,；集思廣益，解決問題,，保證課題研究的有效推進,。

與此同時，學校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動,，不僅教學校長經(jīng)常聽課,，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結原生態(tài)的教學經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后,，在集體備課中進行探討，取得共識,，形成觀念,，遷移成果，提高了教師的課堂教學能力,，促進了教師專業(yè)化發(fā)展,。

為了不斷促進老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。本學期,，加強了科組管理,，重視活動階段性的總結，不僅要求老師們對撰寫教學案例,，還對教學研究過程中學生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理,，并在學期末進行各班學生成果展示活動；同時,，教師要根據(jù)每一階段的活動情況,，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進行反思,，并形成論文,。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學習、討論,、研究,，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣,；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思,，在整理的過程中不斷反思,、提高。并把近兩年來,，教師在開展課題研究中形成的論文,、教學案例、課堂教學實錄,、教學反思,、教學隨筆等成果集萃成書籍。

實地研討需要外出的時間比較多,，外出活動有時不能得到時間上保證,。但是，網(wǎng)絡研討打破了時間和空間的限制,，既可以實現(xiàn)跨校級的研討,，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源共享,。本學期,，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡研討，與其他學校的老師共同學習研討,，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力,。同時,，我們還堅持以學校課題博客為平臺，把老師,，學生的成果以電子形式上傳,，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通。

為了增強全體教師的教科研意識,，提高教科研水平,，也為了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次,，本學期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或?qū)嵤┯媱?、課題研究階段性小結,、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎,，學校給予適當?shù)莫剟?。同時每學期都在全校范圍內(nèi)進行教科研積極分子評比，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情,。

本學期的工作中發(fā)現(xiàn),，有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒,，不能以科研的角度,，長遠的目光去研究，去實踐,，這是下學期工作中應該著力加強引導和督促的,。在課題研究中，要注意學習先進學校的經(jīng)驗和好的做法,，共同研究如何使課題和課堂教學更有機的結合,，爭取課題研究有較大的進步。

教師科研工作總結報告篇五

開學初,，結合學?？蒲兄攸c和主攻方向，通過有方案的,、科學標準的組織管理,，進步教育科研質(zhì)量，推動教育改革和開展的效益,，從而唱響科研興校,，科研興教的主旋律。

如何增強教育科研的活力?以課題研究為抓手,，不僅有利于保證整個教育科研工作能有方案,、有步驟,、持續(xù)、穩(wěn)定,、深化地進展,，而且易于把廣闊老師組織起來，一起搞科研,，增強教育科研的吸引力和群眾性,，使教育科研充滿勃勃活力。為了使教科研更加正規(guī),，我不僅與本校老師互相溝通,，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取老師的經(jīng)歷總結,，取長補短,。我致力于課題研究的'過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上,。課題在期初都必須有學期研究方案,，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結,。這樣,，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎在課題研究過程中,。我汲取別人先進的科研經(jīng)歷,，大膽探究，積累經(jīng)歷,，進步科研才能,。

老師學歷是老師文化素養(yǎng)、業(yè)務才能的一個標志,。為了更好的進展教育科研工作,，進步自身業(yè)務程度，本人積極參加進修,。除此以外,，我還繼續(xù)進展信息技術培訓，努力進步自身的專業(yè)化進程,，并通過學校教育網(wǎng)站,，拓展教育空間，拓展信息渠道,，學習別人的先進經(jīng)歷,。

教師科研工作總結報告篇六

通過研究方案的討論與學習、組織教師赴外地參觀學習,、簡報學習,、教科研知識講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動,，使教師們對科技教育的重要性有所認識，科技教育的一些基礎觀念有所了解,，同時教學理念有所改進,。體現(xiàn)在以下幾個方面。

1,、在教學觀念上,，能逐漸改革傳統(tǒng)的教學方法，變封閉式為開放式,，變灌輸式為啟發(fā)式,，變幼兒被動模仿為主動發(fā)現(xiàn)，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)問題,。如在最近的上次的科技觀摩活動中，通過認真的聽課,、評課活動，有了一些新的教育觀的產(chǎn)生,。比如說,，認為在觀察活動中，不應對幼兒有太多了框定,，而是應該讓他們自由,、開放地進行觀察，這樣他們的興趣會更濃厚與持久,，觀察也會細致深入,，語言也更完整流暢；同時也產(chǎn)生了一些觀念的碰撞,，有時新舊觀念的碰撞,，有時是新的教學觀念產(chǎn)生時所必然面臨的分歧和困惑。如以新的觀念實施教學時,，碰到一些具體的例子該怎么做（例“蝸牛有沒有脖子”）,。

2、環(huán)境設置體現(xiàn)了一定程度的科技特色,。自然角種植區(qū)比較豐富,，并注重幼兒的參與性，而不僅僅是擺設,。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水,，跟小朋友一起探討有關種植的問題（王利平）。

逐漸開始重視科學過程的記錄,。如中四班的種子成長記錄,，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”（蔣芳英）等,。

3、學科內(nèi)容的選擇與教案的設計上面也體現(xiàn)了科技教育的傾向,。很多老師在選擇內(nèi)容時都比較重視科技內(nèi)容的滲透,。本周小班有一個音樂活動設計“小樂隊”，讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打,，感受不同的音色,。中班的“各種品牌的汽車”教育。在教具的使用上,，更多的選擇了一些標本,，實物（這個學期里科學室發(fā)現(xiàn)室的一些教具使用頻率還是比較高的），借助放大鏡等手段,，以供科學的觀察,。

另外，教師開始注重自身的積累與學習,，平常有很多教師在翻閱一些關于科技教育的資料,，尋找好的教材；積極參加科研的意識也大大增強,。使幼兒對事物的探索興趣,，以及語言描述能力都有所提高。對我園的教育聲譽也有比較大的提升作用,。

科學區(qū)的問題,。由于沒有系統(tǒng)的計劃與設計，使得科學區(qū)的材料投放與活動組織缺乏系統(tǒng)性,。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關性,，顯得較為盲目。

首先要營造和諧,、寬松,、愉快的精神環(huán)境。精神環(huán)境是幼兒進行科技探索的前提,，幼兒在和諧,、寬松的環(huán)境氛圍里，在心理上有安全,，能使他們集中精力去嘗試探索,。因此，我們提倡為幼兒創(chuàng)設一個平等,、民主的環(huán)境和教育氛圍,。如：在活動中經(jīng)常給予幼兒“你試試看”、“你能行”等語言鼓勵,；以于追根究底的幼兒表示極大的耐心,，認真解答幼兒的提問,；在操作活動中，有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料,，教師反而給予支持和鼓勵,，使幼兒產(chǎn)生自信、主動,、積極的情緒,。

教師科研工作總結報告篇七

和諧校園是文明、向上,、創(chuàng)新的校園,，是寬松、協(xié)調(diào),、包容的'校園,，也是師生員工工作的樂園、生活的家園和精神的花園,。構建和諧校園,，人際關系和諧是關鍵，學校事業(yè)和諧是核心,，環(huán)境和諧是保障和窗口,。歲月無聲，匆匆的一學期結束了,，本學期，我從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，盡心盡力,，有計劃,、有組織地開展教學工作，積極參加新教育實驗,、課改和課題研究,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教科研工作做出總結,，以促進教科研工作更上一層樓,。

師生關系是學校教育過程中最基本的人際關系，師生和諧是學生獲取知識的前提和教育教學獲得成功的保證,，也是構建和諧校園的根本,。教師是科學知識的開拓者，是知識和智慧的引渡者,，是學生成才的領路人,，在構建和諧校園中具有主導作用,。學生是學校教育教學的服務對象，在構建和諧校園中具有主體作用,。師生間只有建立融洽和諧的關系,，才能取得最佳教育效果。要創(chuàng)造和諧的師生關系,，一方面要求教師具有較高的師德修養(yǎng),、精湛的教學藝術、良好的外表形象,，以理服人,，取信于人，做學生的表率,，建立“民主平等,、尊師愛生、情感交融,、協(xié)力合作”的新型師生關系,；另一方面，要求學生尊敬教師,，勤學守紀,。只有在此基礎上，才能建立起和諧的師生關系,，出現(xiàn)樂教樂學的生動局面,。

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中,，才能促進認識主體的主動發(fā)展,。教學中，我充分利用學校多媒體設備,，設計制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動,，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū),，促成學生對新知識意義的自主建構,，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力,，培養(yǎng)學生的學習能力,。

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設和諧良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重與學生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當學生取得好成績,，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難,，遭受挫折時，要給以安慰和支持,。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法,。只有這樣，才能建立起和諧的師生關系,，出現(xiàn)樂教樂學的生動局面,。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,！

教師科研工作總結報告篇八

我校堅持以縣“”教育工作和局工作要點科研工作整體思路為先導,，實現(xiàn)我校“以研促教,、以教促學”的目標,。把理論用于實踐，積極開展校本教研,，進行有針對性的課題研究，嚴格教學質(zhì)量監(jiān)控,，全面提高教學質(zhì)量,，提高科研活動質(zhì)量。

首先,，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標一,，學習、宣傳發(fā)動階段,。對我縣“”整體科研工作認識學習,。完善建立科研工作領導小組。完善科研管理制度,，明確科研工作發(fā)展的要求,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，制定和完善學校科研發(fā)展規(guī)劃,，抓“實’科研工作各教研組,、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進教師教學有效行為》整體調(diào)整階段目標、制定具體的工作計劃,。

第二,，組織教師對各種觀念、材料,、現(xiàn)象,、行為進行價值判斷，并結合自己先前的知識和教學經(jīng)驗,，作比較,、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識.

第三,，理論知識的“砸實”.

本學期,，我們特別重視理論學習和業(yè)務培訓，營造學習氣氛,，倡導行動研究,，完善激勵機制，科研領導參與培訓學習,，點輻射到面,，并對全體教師作好每學期兩次的專題學習輔導，使教師掌握正確的研究方法采用自學與組織學習相結合,，研討與講座相結合,，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性,。

2.我校進一步加強了教科研隊伍的建設,，成立以校長為組長的教科研領導小組，充分發(fā)揮明星教師,、骨干教師的榜樣作用,，加強學校教科研工作的組織與領導，切實提高教育科研工作者服務意識和工作能力,。

第四,， 選題“真實”.本學期，我們從規(guī)范教科研工作入手,，扎實有效地開展課題研究工作,。尤其是對學校的重點課題——縣級課題《提高教學有效性促進教師有效教學行為》，將加強研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,，開展研究工作,。

第五，工作“落實”,、 研究“務實”.

重視課題研究的過程設計,、課堂實施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個教學活動的始終,，扎實有效地開展課題研究工作,。與教研緊密結合、三課三制均以課題研究為主線,，定期進行課題研究匯報課,、經(jīng)驗交流活動，注重研究的過程資料積累,。加強課堂教學研討與交流,，倡導自主、合作,、探究的教學方式,。重點改變教與學方式，善于激活課堂,，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題,。

立足師本，情境,，可行,，解決實際教學問題

并與教學中的熱點問題結合，相互促進,，注重課題研究的計劃性,、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結合，踏踏實實將課題研究內(nèi)容在學科教學中的滲透;不另辟蹊徑,，加重負擔,，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學風格,有效指導課堂實踐;做好課題研究的過程管理，注意搜集,、整理課題實驗有關原始資料20xx學?？蒲泄ぷ骺偨Y工作總結。

第六,，本年度科研工作所取得的收效。

1.本年度我校共有40歲以下參與實驗的教師領導共計17人,，每位 實驗教師都能與教研相結合,，開展課堂活動約30余節(jié)，分別積累教學設計、反思敘事,、階段總結,、經(jīng)驗論文等過程性材料。

3.能積極參與上級組織的科研培訓,、課堂教學活動,。

4.能積極參與科研主題活動，并與本校課題研究交

流活動,、培訓活動相結合,，在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學的交流活動,，并經(jīng)過逐層的選拔推薦,，10月份在參與縣級科研活動中，我校藏老師獲得科研主題活動優(yōu)秀教師稱號;我校被評為科研主題先進單位,。

教師科研工作總結報告篇九

一年來,，我們以“科研興教”、“科研興師”,、“科研興?！睘橹笇枷耄浞职l(fā)揮教科研是“教育的第一生產(chǎn)力”和“先進生產(chǎn)力”的功能,，服務學生,、服務教學、服務管理,。在“以人為本,，傳承文明，以研導行,，開拓創(chuàng)新”理念引導下,，全面優(yōu)化學校科研環(huán)境,，進一步規(guī)范學?？蒲泄ぷ鳎μ岣邔W校教育科研水平,，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。

一、主要工作回顧

1,、業(yè)務學習

學習是進步的階梯,，學習是工作的先決條件，與時俱進是學習化時代的本質(zhì)要求,。我們以學習型科室,、學習型教研組建設為抓手,，繼續(xù)加強業(yè)務學習和研究，通過深入學習現(xiàn)代教育理論,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,。2014年我們重點組織學習了現(xiàn)代教育理論，尤其是有效教學思想,，初步構建“和諧動車-高效課堂”,。為了方便教師學習，我們不斷完善學習交流平臺,，《禹城教科研》期刊下發(fā),，我們及時推薦給各個教研組，以方便他們的學習,。我們的學習形式有教研組定期開展的學習活動,，還有課題組組織的學習活動，有青年教師讀書活動,，有名師團隊的沙龍活動等,。通過學習，不斷提升教師的理論水平,，開闊教育視野,，促進專業(yè)發(fā)展。

2,、校本培訓

校本培訓是學校教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措,。為了加強我校教師的培養(yǎng)，我們研制出臺了《十里望回族鎮(zhèn)中學教師隊伍建設三年發(fā)展規(guī)劃》,，組織了一系列培訓活動,。上半年召開了教師動員會議，部署了教師讀書,、專業(yè)發(fā)展任務,。學校還利用寒假專門組織了一系列的專題培訓活動。同時,，我們教科室重點抓好教科研學術帶頭人隊伍建設和課題研究隊伍建設,。通過完善科研活動、學習活動,、交流活動,，為兩支隊伍創(chuàng)造更利于成長、更利于創(chuàng)新的平臺,。

3,、名師培養(yǎng)

為進一步加強我校教師隊伍、特別是名教師隊伍建設,，推動學校教育改革與發(fā)展,，培養(yǎng)和造就一大批面向新世紀的高素質(zhì)的骨干教師,、學科(學術)帶頭人，搞好新教師的公開課,、優(yōu)質(zhì)課活動的組織、培訓,、參賽工作,，確保教師在各級各類大賽中取得好成績。搞好教師的相互聽課,、評課活動,，各教研組作好記錄。今學期開展了每人一節(jié)匯報課活動,，四個年級共選出八節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。其中，朱鳳霞在全市初中地理優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎,，韓秀芬老師在全市初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎,。

二、教育科研工作開展情況

20xx—20xx學年上學期,，學校的教育科研工作立足于學校實際,，突出了以下工作重點：

第一、更新了教育觀念,，強化了教育科研意識,。

學校目前的教育科研工作目標應把強化教師科研意識放在突出位置，讓廣大老師樹立新的教育觀,、人才觀,、質(zhì)量觀，讓新課程的理念深入教師頭腦,，使學校教育盡快適應社會發(fā)展和教育改革的要求,。

第二、強化了教育科研的常規(guī)性工作,。

搞好常規(guī)性教研活動,，完善了學校規(guī)章和活動開展制度，擴展科研工作的深度和廣度,，收集現(xiàn)代教育科研信息,，強化教研組量化考核制度，引入激勵機制,，提高考核質(zhì)量,。

(1)搞好學部的業(yè)務培訓，提高教師的業(yè)務水平,。

(2)采用“請進來,，走出去”的辦法,，提升教師的科研理論水平和實踐能力，搞好與聯(lián)誼校的教學研究工作,。

第三,、在山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果評選活動中，我鎮(zhèn)中學有兩項獲獎：劉學紅的《減負增效構建語文高效課堂策略研究》,，王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》,。

三.強化課題研究,，加強教育科研課題的規(guī)范管理

在教育科研中,，課題的驅(qū)動是教師自我發(fā)展，自我提高的有效途徑,，因此,，必須強化教師的課題意識,。做好教育科研項目的控制、選擇,，提高課題科研質(zhì)量,，提高課題研究的實效性，具體工作：

1,、搞好校級課題的研究和結題工作,。

2、課題研究

今年是“十二五”課題申報之年,。首先我們要求“十一五”課題做好相關研究工作和結題工作,，我們教科室重點組織了“十一五”省重點課題深入研究和推廣工作，學校教科室積極組織申報教育科學“十二五”規(guī)劃立項課題,，經(jīng)審議,，我校《高效課堂評價研究》被確定為德州市規(guī)劃課題,，并順利實施,，取得一定成效。

四,、強化課堂教學改革,，啟動“和諧動車—高效課堂”

針對傳統(tǒng)課堂教學的無效性、低效性,，本學期開始,，在實際教學工作中，十里望回族鎮(zhèn)中學從提高學生興趣入手,，啟動“和諧動車—高效課堂”實驗,，教學中突出“一切以學生為主體、以快樂學習為根本”一個中心,，引導學生獨立自主地投入學習,，以學生活動為主線,，充分發(fā)揮學生主體作用，讓每一個學生都參與教學全過程,，通過小組同學之間合作--交流—展示,，真正實現(xiàn)學生“苦學”向“樂學”、由“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變,，給課堂教學注入了活力,，有力地促進了課堂效率的快速提高，為課堂教學改革提檔加速,。

在教學中“和諧動車—高效課堂”模式的實施，形成了師生,、生生之間的全方位,、多層次、多角度的交流模式,，使小組中每個人都有機會發(fā)表自己的觀點與看法,，也樂于傾聽他人的意見，使學生感受到學習是一種愉快的事情,，最終達到使學生愛學,、會學、樂學的目標,，必將有效促進教學質(zhì)量的極大提高,。

五、強化制度建設,，確保研究工作的落實

加強了學校的教育科研工作,，強化了各項制度的執(zhí)行，使學校教育科研工作步入規(guī)范化,、制度化,、科學化的管理軌道，以確保各項研究工作的落實,。

認真總結歷史經(jīng)驗,、研究教育現(xiàn)狀，預測教育未來,，加強了理論體系建設,。嚴格遵循教育科研的實施過程，認真篩選課題,，遵循選題的原則和步驟,，精心設計課題，完成了課題研究活動的實施,。認真撰寫了教育科研論文,，充分認識教育科研論文的作用,，認真理解教育科研論文的含義，進一步學習了撰寫教育科研論文的步驟和要求,。

建立了學校教科研網(wǎng)絡,，校長直接領導學校教科研工作，教科室主任直接主管教科研工作,。教科研工作以教研組為基礎,，各教研組長任學校教科室教研員。教科室負責制訂了學校教育科研工作計劃和組織實施教科研工作,，定期進行檢查,，每學期作出總結。教科室負責對各教科研課題的實施進行全程監(jiān)控和指導,，不斷總結教科研實踐的經(jīng)驗和教訓,，提高了全校的教科研水平，推動了學校教學質(zhì)量的全面提高,。

教科室負責全校教科研成果的登記,、評定和獎勵的申報工作，為提高我校教師參與教育科學研究的積極性,，進一步貫徹落實了我校的辦學方針,，全面提高我校的教育教學質(zhì)量，促進了我?？蒲行腿瞬抨犖榈陌l(fā)展壯大,，經(jīng)研究，特制定了以下獎勵方案：

(一),、 每學年舉行一次科研工作表彰大會,，對在教育科研工作中取得突出成績的教職工實施表彰獎勵。

(二),、學校成立評委小組,，負責對教職工的科研成績進行等次評定。評委小組由分管教學副校長,，教科室和各學科組長組成,。

(三)、獎勵對象及范圍

本制度適合我校在崗的各學科教師,。

申請此項獎勵的成果必須是以教育科研理論為依據(jù),，以中小學教育現(xiàn)象為研究對象，以探索中小學教育規(guī)律為目的的各項教育科研成果,。

(四),、申請教育科研成果獎項

1、課題立項獎。各部門或個人在市級以上單獨立項的課題或子課題,，立項申請批準后,，按市、省,、國家不同級別分別獎勵立項費(獎勵金額分別為：市級200元,、省級300元、國家級400元 ),。

2,、課題研究成果獎。各部門或個人在市級以上獨立主持的課題或子課題研究結束,，經(jīng)專家(評委會)鑒定驗收合格者,，按市、省,、國家等不同級別分別獎勵結題費(獎勵金額分別為：市級100元,、省級200元、國家級300元 ),。

3、教育科研成果獎：對于與教育科研有關的教學論文,、研究報告,、精品教案、教育敘事等,，在縣,、市、省或全國各級教育刊物上發(fā)表或在評選活動中獲獎或在縣,、市,、省或全國級會議上交流，學校將予以獎勵(獎勵金額分別為：縣級50元,、市級80元,、省級100元、國家級150元,。 ),。

4、教育科研先進個人獎,。教育科研成果顯著,，受表彰或被評為先進個人，按不同級別獎勵(獎勵金額分別為：市級100元,、省級200元,、國家級300元。 )。

5,、教育科研先進集體獎,。課題小組、處室被評為先進,，按市,、省、國家等不同級別,，分別獎勵(市級200元,、省級300元、國家級400元,。 ),。

六.下一年的工作打算

x月：禹城市小課題研究全部結束，組織開展小課題研究優(yōu)秀科研成果(研究論文,、研究報告,、教學設計、精品教案等)評選及典型經(jīng)驗交流,。

x月：初步構建十里望中學教育科研專家?guī)?/p>

x月：組織課題研究總結研討會,，及時推廣優(yōu)秀研究成果。

x月：舉行“和諧動車——高效課堂”研究總結交流會,，總結先進典型和優(yōu)秀成果,，分析存在的問題，明確深化課堂教學改革的策略和方法,。

x月：總結2014年教育科研工作,，組織開展優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報告,、教學設計,、精品教案等)評選及經(jīng)驗交流活動。