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部編版一年級(jí)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：1,、正確流利地朗讀課文,，認(rèn)識(shí)生字,，會(huì)寫生字。

2,、感覺夜空的美麗,，激發(fā)想象，創(chuàng)新的熱情,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：朗讀感悟課文，想象夜空的美麗,，激發(fā)想象,，創(chuàng)新的熱情,。

教學(xué)用具：多媒體課件 、錄音機(jī),、大屏幕等,。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法、創(chuàng)設(shè)情境法,、激趣法等,。

教學(xué)構(gòu)想：作為一年級(jí)的學(xué)生，他們喜歡幻想,，常常會(huì)把自己天真幼稚的感

情注入到周圍有生命或無(wú)生命的事物中去,。因此，根據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn),，

我按課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

教學(xué)過程：

一、師生問候,、烘托心理氣氛,。

英語(yǔ)問候 ﹙師：hello,everyone. 生： hello，teacher,。師：are you reday? 生：yes.）

二.趣味熱身,創(chuàng)設(shè)情境

1,、 謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢,，有時(shí)像個(gè)圓盤,，有時(shí)像把鐮刀。（學(xué)生答）,。

2,、 交流：教師放音樂，將時(shí)鐘調(diào)到晚上八點(diǎn),，一起閉上眼睛去欣賞夜晚的美麗景色,。（學(xué)生交流）

3、 揭題：《小小的船》

三,、觀看動(dòng)畫,，初讀課文，整體感知

1,、 大屏幕播放根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫,，老師簡(jiǎn)述課文內(nèi)容，學(xué)生一邊聽一邊欣賞,。

2,、 小組配合朗讀,，采用自己喜歡的方法,，借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。

四.朗讀感悟,，在想象中創(chuàng)新

1,、 讀課文前兩行，說一說小小的船指的 是什么,？你還知道哪些東西是彎彎的,？

3、 學(xué)著哼唱歌曲《小小的船》,，并配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。

4、 配樂有感情地朗讀課文,。

5,、 熟讀成誦。

五,、采摘生字果子,，體會(huì)收獲的喜悅

1、（制作課件時(shí),，在蘋果后隱藏生字）

（師點(diǎn)擊課件中蘋果樹上的果子,，蘋果顯示出生字。學(xué)生搶讀,，將讀對(duì)的生字蘋果摘下來放在筐里）

2,、 愿意告訴同學(xué)們你是怎么記住這些生字的嗎/（小組交流識(shí)字的方法）

3、 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,，鞏固生字

4,、 寫字。教師范寫,，提出需要注意的地方,。

六、藝術(shù)接壤,，讓想象中的晚上的美麗星空用畫筆表現(xiàn)出來,。

七、自主總結(jié),，使學(xué)習(xí)意識(shí)得到升華

以“我的收獲：為題,，自主進(jìn)行總結(jié)

部編版一年級(jí)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、學(xué)習(xí)生字“頭,、里”

2,、引導(dǎo)學(xué)生積累“的”字短語(yǔ)。

3,、正確朗讀課文,，背誦課文,。感受夜空的美麗。

朗讀課文,，背誦課文,。

多媒體 課件

1、這節(jié)課我們將繼續(xù)一首兒歌《小小的船》,。請(qǐng)拿起手和老師一起書寫課題,。（板書課題），船是三拼音節(jié),，翹舌音,。誰(shuí)來讀讀課題。

上節(jié)課中我們不僅讀了課文,，還認(rèn)識(shí)了許多生字,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)你的小腦筋先來猜幾個(gè)字謎吧！

一橫一框,，兩個(gè)小人藏中央,。 （兩）兩個(gè)人的兩

手遮在眼上。 （看） 看見的看

一人走進(jìn)門里 （閃） 閃光的閃

生日,。 （星） 星星的星

利用猜字謎的方式,，引起學(xué)生的興趣?；仡櫳瞎?jié)課的知識(shí),。

民主導(dǎo)學(xué)：

任務(wù)一：揭示課題，朗讀練習(xí)：

2,、先聽老師來讀讀課文吧,。同學(xué)們，美嗎,？想不想讀,？

3、請(qǐng)同學(xué)們大聲地自由朗讀課文,，要求把課文讀美把字詞讀準(zhǔn)確,。（指名讀）

你們讀的可真美，讓老師覺得身臨其境,。

語(yǔ)文中的朗讀是重要的一個(gè)內(nèi)容,，尤其是對(duì)于低段語(yǔ)文的教學(xué)來說。利用朗讀練習(xí),，讓學(xué)生課文內(nèi)容有一個(gè)初步的感知,。在讀中感受美。

任務(wù)二：感受月亮的外形,、體會(huì)月亮的美麗,。

1,、（1）我們來數(shù)數(shù)這篇課文有幾句話吧！

（2）我們說一個(gè)句號(hào)是一句話,，這篇課文有幾個(gè)句號(hào)呢,？（兩個(gè)）

（3）也就是說這篇課文有幾句話呢,？（兩句）

2,、我們請(qǐng)女生來讀讀第一句吧

1、這是什么樣的月兒什么樣的船呢,？（月兒）

這艘月亮船遨游在星河里,，星河那么寬廣，月亮船那么小,。

3,、我們把小手拿出來，畫一個(gè)彎彎的月兒

這個(gè)月兒特別可愛,，所以葉圣陶爺爺也用了特別可愛的話來形容它,。

你的月亮船真小巧、真可愛,，好小的一條船?。?/p>

4,、那小小的船有什么樣的特點(diǎn)呢,？（小小的船兒兩頭尖）看來這船兒的兩頭是尖尖的呀！

5,、那什么樣子是尖尖的呢,？我們生活中有哪些事物是尖尖的樣子嗎？你能舉舉例子嗎,？（書本,、鉛筆、針）

像這樣邊角銳利細(xì)小的樣子就是尖尖的樣子,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀這一句,。

6、隨文識(shí)字：

這句中的“頭”是我們的生字,，你能給“頭”組個(gè)詞嗎,？

假設(shè)：1頭發(fā) ：頭是身體的一部分。

2頭頂,、山頭,、從頭開始：物體的頂端或事物的開始。

3頭天,、頭年：上一天,，上一年,。

4領(lǐng)頭、帶頭：為首的,。

同學(xué)看一個(gè)“頭”字有這么多的意思,，這就是一字多義。我們的漢字可真有趣呀,！

這個(gè)頭我們來看看它怎么寫呢,？

(師范寫、然后學(xué)生描紅）

我們?cè)賮戆训谝痪湟黄饋碜x一讀吧,！

通過類比,，通過比喻讓學(xué)生理解事物的形狀，感受月亮的外形美,。使月亮這一形象更具體,。

任務(wù)三：結(jié)合插圖，想象詩(shī)歌描繪的圖景,，感受夜空的美麗,。積累“的”字短語(yǔ)。

第二句話又寫了什么呢,？

我們請(qǐng)男生來讀讀第二句

1,、第二句話說“我在小小的船里坐”就是說“我”坐在小小的船里，這個(gè)“我”指誰(shuí)呢,？（小女孩）

2,、小女孩坐在小小的船里看到了什么呢？

“只看見閃閃的星星,，藍(lán)藍(lán)的天”（強(qiáng)調(diào)“只”字的讀音）

3,、還看見什么了沒有呢？（強(qiáng)調(diào)“只”的讀音）

你覺得這樣的夜空怎么樣呢,？

同學(xué)們,，在一個(gè)晴朗的夜晚，彎彎的月兒慢慢地爬上了天空,，你們聽,，蟲兒在鳴叫，小青蛙在歌唱,，螢火蟲在飛舞,，多么美呀！

（閃閃）的星星 （藍(lán)藍(lán)）的天空

對(duì)了,，用了這樣的詞語(yǔ),，會(huì)讓我們的事物顯得更可愛，更有趣。記住了嗎,？

彎彎的月兒還像什么呢,？

彎彎的月兒像這么多事物，那閃閃的星星像什么呢,？那藍(lán)藍(lán)的天空像什么呢,？（像大海）

想象力真豐富，原來彎彎的月兒,、閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空像這么多東西呢,！老師真感謝你們告訴我，我們現(xiàn)在就來一起讀兒歌吧,！

了解完課文之后,，我們來學(xué)習(xí)一下剩下的一個(gè)生字,。

里

（1）先說說如何記住

（2）再說說如何寫

（3）組詞

設(shè)計(jì)“的”字詞語(yǔ)的練習(xí),，學(xué)生能夠積累這樣的詞語(yǔ)，最好能夠達(dá)到運(yùn)用這樣詞語(yǔ)的目的,。通過問學(xué)生像什么,，使學(xué)生發(fā)散自己的想象力，感受夜空的美麗,。

檢測(cè)導(dǎo)結(jié);

1,、自由背誦課文。

同學(xué)們,，我們的生字寶寶學(xué)完了,，同學(xué)們讀的兒歌也很好聽，你們?cè)敢獍阉诚聛韱?？自己試著背,，也可以和同學(xué)一起背！同學(xué)們也可以邊背邊做自己喜歡的動(dòng)作,。

2,、隨堂檢測(cè)齊備課文。

同學(xué)們,，你們背好了嗎,？老師來幫你們一起檢測(cè)一下吧。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師出示的關(guān)鍵詞來填空,！

月兒 船,，

小小的船兒 。

我在 里坐,，

只看見 的星星 的天,。

這么輕易大家就填出來了，那如果老師把關(guān)鍵詞去掉你們還能背下來嗎,？讓我們來試試吧,！

小結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)真不錯(cuò),，老師還想感謝大家，從古至今有很多關(guān)于月亮的故事,、傳說和古詩(shī)呢,！有興趣的小朋友可以課后去請(qǐng)教爸爸媽媽或者自己去讀一些讀物。其實(shí),，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮,，月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們,，看著我們快樂地學(xué)習(xí),、看著我們快樂地生活、快樂地做游戲,，她是我們永遠(yuǎn)的朋友,，讓我們?cè)僮x一次課文，讀出對(duì)月亮的喜愛,。

小小的船

1,、 外形：彎彎的

小小的 夜空美

兩頭尖

2、 坐 看 ：星星 藍(lán)天

部編版一年級(jí)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī),。作者以豐富的想象通過詩(shī)歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象,。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng),。作者用生動(dòng)形象的比喻,，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美,，從而引起兒童豐富的想象,，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星,，表現(xiàn)孩子喜悅的心情,。詩(shī)中有景、有情,、有韻,，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口,，便于在讀中陶冶兒童美的情操,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，會(huì)寫“白,、田”2個(gè)生字。

2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文,。

3、情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗,，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情,。

1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。

2.難點(diǎn)：為求做到在讀中體會(huì),，在讀中理解,，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華,。

多媒體課件

課前音樂欣賞《小小的船》

一,、圖片導(dǎo)入

1．小朋友們，這是什么呀,？你能拼一拼這個(gè)字嗎,？你的`翹舌音發(fā)得真好聽！師：還有誰(shuí)想拼讀,？（你的聲音真響亮,！你的聲音真好聽?。┰蹅円黄饋砥匆黄窗?。

2．誰(shuí)能用“這是一只怎么樣的船”來說一說呀？你真會(huì)動(dòng)腦筋,！真聰明,！真能干！

今天呀,，老師就要帶著小朋友們一起去認(rèn)識(shí)一只小小的船,。

3．指名讀課題，齊讀課題,。

誰(shuí)會(huì)讀讀課題呀,？好輕好小的船呀！船小小的,，真漂亮,！真是一只可愛的小船！咱們一起來讀讀課題吧,！

二,、初讀兒歌，學(xué)習(xí)新字生詞

1.接下來,，老師就要帶你們?nèi)プ@只小小的船去旅行,，你們想坐嗎？

2.歡迎小朋友們坐上小小的船，請(qǐng)先聽老師來讀讀這首兒歌,。請(qǐng)小朋友們聽仔細(xì),，邊聽邊想：這是一只什么船呢？師配樂范讀,。

3.小朋友們,，你們聽出來了嗎？這是一只什么船,？（月亮船）多么有意思的小船啊,，該輪到你們來讀讀這首兒歌了，誰(shuí)先說說看,，在讀的時(shí)候,，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？【拼音】真聰明,！

4.小朋友們的方法真不錯(cuò),，現(xiàn)在老師給你們提兩個(gè)要求：1.把兒歌讀正確讀通順。2.遇到生字,，用拼音多拼讀幾遍?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地打開課本，翻到76頁(yè),，自己開始讀吧,。

6.教師帶領(lǐng)拼讀難讀字。

7.我們坐著小船游啊游,，來到了許愿樹下,，去掉拼音的生字寶寶你們還認(rèn)識(shí)嗎？我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來摘你喜歡的蘋果,！

8.你們把蘋果都摘走了,，淘氣的生字寶寶們又跳到了生字卡片上，我們一起再來把每個(gè)生字齊讀三遍,。

9.我們坐著小船游玩了這么久,，接下來我們?nèi)ヅ赃叺脑~語(yǔ)小屋坐一會(huì)兒吧。開火車讀一讀吧,。咱們一起來讀一讀吧,！

三、精讀兒歌,，品味句子,。

1.生字寶寶和我們玩累了，又回到了兒歌里面,。小朋友們,，我們想把兒歌讀得美一點(diǎn)呢,，就得注意聲音有高有低，速度有快有慢,，還得注意停頓,，睢，老師在應(yīng)該停頓的地方劃上了一條線,，先聽老師讀一句吧,！請(qǐng)小朋友自己試試看。我請(qǐng)四位小朋友來讀一讀,。你真聰明,，一學(xué)就會(huì)！你真的把句子讀美了,！咱們一起來試試看吧,！

2.小朋友，你從兒歌中讀到了彎彎的月兒像什么,？

3.我們一起來看看,，你覺得月亮和小船哪里像呀？你的小眼睛真尖,！你真會(huì)觀察,！所以我們說“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖,?！?/p>

4．坐在這么可愛的月亮船上，你感覺怎么樣呀,？（開心,、舒服）

你能讀一讀這兩句話嗎？

真是舒服呀,！這小小的月亮船就像一只搖籃，我都不想下來啦,！

指名讀,，男女生分讀，齊讀,。

5．讓我們帶著快樂的心情,，背背這兩句話吧。

6．多有意思的兒歌??！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，想像一下我們?cè)谇缋实囊箍罩?，坐在小小的月亮船上,，你看到了什么呀,？?qǐng)睜開眼睛，誰(shuí)來說說看,。

天空爺爺看到你的到來非常開心呢,！

7．誰(shuí)能帶著你高興的心情讀一讀這兩句話呢？咱們一起來讀一讀吧,！

8．詩(shī)歌寫得真美,，現(xiàn)在我們也來編一首兒歌吧。出示彎彎的月兒像__________.藍(lán)藍(lán)的天空像__________.閃閃的星星像__________.

先跟你的同桌一起說一說吧,！哪個(gè)聰明的小朋友先來說,。

你真是一位小詩(shī)人呀！你真能干,！

9．今天我們一起坐著小小的月亮船來到天空玩了一次,，真開心呀！一起再來讀一讀兒歌吧?。ㄅ錁罚?/p>

四,、生字教學(xué)

1.讀完兒歌，我們繼續(xù)隨著小船來到了神筆小學(xué)堂,，來看看今天我們要學(xué)會(huì)寫哪兩個(gè)字,。

2.教師書空指導(dǎo)書寫和格式。

3.學(xué)生數(shù)筆畫,，教師板書師范,。

4.學(xué)生練筆，教師巡視,。

5.展示評(píng)議,。

部編版一年級(jí)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩(shī)，作者通過詩(shī)歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色,。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào),，音樂性很強(qiáng)。作者選用了生動(dòng)形象的比喻,，描寫了色彩鮮明的自然景物,。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象,，把彎彎的月兒比作小費(fèi)品后兩行寫"我"坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星,。詩(shī)中有景，有情,，有韻,，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口,，便于在讀中陶冶兒童美的情操,。教學(xué)中應(yīng)從二年弱智學(xué)生的的心理特點(diǎn)入手,，聯(lián)系他們的生活實(shí)際，體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性,、形象性,，創(chuàng)設(shè)情境以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

【教材分析】

這是一首短小優(yōu)美的兒童詩(shī),，作者以豐富的想象描繪出晴朗夜空美麗的景色,，詩(shī)中寫了小女孩子把月亮當(dāng)作船，坐在彎彎的月亮上觀看藍(lán)天上閃閃的星星,，表現(xiàn)了女孩喜悅的心情,。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象能力和熱愛大自然,、欣賞大自然的思想感情,。

課文共有4句話。第一句是個(gè)比喻句,，用并列的形式把彎月比喻成小船,。第2、3兩句借小船稱代月亮,。其中“兩頭尖”是彎月與小船成喻的相似點(diǎn),。第4句直寫 “我”坐在彎月里觀看天上的的見聞，本詩(shī)想象合理,，富有情趣,，形象鮮明，多用疊詞,，韻節(jié)明快,，讀起來朗朗上口，適合低年級(jí)兒童朗讀,、背誦,。

課文配有插圖，圖把詩(shī)的意境畫出來了,，在閃爍著群星和藍(lán)色的天空里,，一個(gè)可愛的小姑娘坐在兩頭尖尖似小船的月亮上，看得出來,，他是把彎月當(dāng)小船，把藍(lán)天比作大海,，把閃閃的星星比作浪花,。“小船”在這一望無(wú)際的天海之中蕩漾,，多么自由自在,。

【學(xué)情簡(jiǎn)析】學(xué)生對(duì)形象直觀的動(dòng)畫片非常感興趣,，加之文中形象的比喻，奇妙的想象,，易于激發(fā)兒童的想象,。但智障學(xué)生對(duì)星星、月亮,、船,、孩子之間的關(guān)系不易理解，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能目標(biāo)：讀懂課文中“藍(lán)藍(lán),、閃閃、彎彎”等詞的意思,，運(yùn)用“坐在月亮上,，我看見……”的句式說話。

過程與方法目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,，正確,、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文,。

【教學(xué)過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，觀察想象。

1,、師：今天老師帶大家去一個(gè)地方,。請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（出示音頻課件,，請(qǐng)學(xué)生想象,，并猜出謎語(yǔ)）

2、師：可以睜開眼睛看看,，我們來到了哪里,？在這里你看到了什么？

生：我們來到了天空,，看到星星,。

師：星星是怎樣的？

生：星星一閃一閃的,。

生：星星亮晶晶

生：星星很可愛,。

師：天空中小星星很美麗，可是太孤單了,，如果你是畫家,，還會(huì)再畫什么？

生：我會(huì)再畫個(gè)衛(wèi)星,。

生：我會(huì)再畫只飛船,。

生：我會(huì)再畫個(gè)月亮,。

3、師：小朋友真是個(gè)想象豐富的畫家,，現(xiàn)在老師先給這畫加上月亮,。

（在夜空?qǐng)D中出示一彎新月）這是怎樣的月亮？

生：彎彎的月亮,。

生：兩頭尖尖的月亮,。

師：你覺得彎彎的月兒像什么？

生：彎彎的月兒就像小船,。

生：彎彎的月兒像香蕉,。

生：彎彎的月兒像把刀。

生：彎彎的月兒像眉毛,。

4,、師：有一位小女孩也和我們小朋友一樣在觀賞著這美麗的夜空，（出示一位小女孩遙望著星空）她說：天空這么美,，這么有趣,，要是能飛上去那該多好啊,！說著說著,，她就睡著了，她夢(mèng)見自己真的飛上天空了,，坐在月亮上,。（慢慢移動(dòng)小女孩飛上了天空，坐在月亮上,，）

師：這位小女孩,，坐在月亮上看見了什么？

生：小女孩看見閃閃的星星,、藍(lán)藍(lán)的天,。

師：有位詩(shī)人把我們小朋友剛才看到的、想到的寫成一首詩(shī),，我們打開來讀一讀,。

（環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：優(yōu)美的畫面把兒歌具體化、形象化,，學(xué)生初步體會(huì)到夜空的美,。為讀懂兒歌和有感情朗讀作了鋪墊。）

（二） 讀兒歌,，體會(huì)意境,。

1、學(xué)生自由朗讀課文,。

2,、教師配樂范讀課文。

師：請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子練讀,，或者你認(rèn)為自己能讀好的,，就按自己的方式讀，在小組中準(zhǔn)備“朗讀明星”比賽,。

3,、學(xué)生分小組練讀課文。

4,、“朗讀明星”比賽,。

（1）師：準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)有信心把第一句讀好,。

生1讀：彎彎的月兒小小的船,，小小的船兒兩頭尖。

生2評(píng)：我認(rèn)為他沒把月兒的美讀出,。我會(huì)比他讀得好,。（此生讀）

生3評(píng)：我覺得他把月兒讀得很彎很彎，把船兒讀得很小很小,，

師：小朋友有沒注意到他是怎么讀的,。

生4評(píng)：我聽他把“彎彎的”、“小小的”,、讀得很慢,。

師：你聽得認(rèn)真，還有誰(shuí)也能把第一句讀好,。

（2）師：誰(shuí)來讀讀第二句,。

生1讀：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。

生2評(píng)：她的語(yǔ)氣太平淡了,。

師：小姑娘坐到了彎彎的月兒上，會(huì)有什么感覺,？

生：她會(huì)很快樂,。

生：她會(huì)很覺得在月亮上很好玩、很有趣,。

師：那我們就帶著快樂的,、有趣的語(yǔ)氣來讀第二句，邊讀邊想象著自己上了天,，坐在彎彎的月兒上,，劃著雙槳，蕩漾在星星閃爍的藍(lán)天中，是多么自由自在,，多么地有趣,、愉快。

生練讀再指名讀,。

5,、嘗試背誦。

師：小朋友讀得真好,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，老師讓你們聽一首歌。（放《小小的船》的音樂,，學(xué)生背唱,。）

環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)，通過反復(fù)地朗讀訓(xùn)練,，學(xué)生充分感知語(yǔ)言文字,。當(dāng)學(xué)生朗讀有困難時(shí)，師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)小女孩的喜悅的心情,，激起學(xué)生的共鳴,。當(dāng)在學(xué)生有了情感體驗(yàn)后，就把詩(shī)的意境通過有感情地朗讀充分表達(dá)出來,，達(dá)到理想的教學(xué)效果,。）

（三）拓展練習(xí)，發(fā)展思維

1,、師：這么美麗的夜空,，小朋友想不想到月亮上去？

生：想,！

師：請(qǐng)大家閉上眼睛,，聽著音樂輕輕地?cái)[動(dòng)身子，（放音樂）,，讓我們飛吧,，飛吧！飛上藍(lán)天,，到月亮上旅行,。

說話訓(xùn)練：

坐在月亮上，我看見（???? ）

生：坐在月亮上,，我看見白云,。

生：坐在月亮上，我看見嫦娥姐姐,。

生：坐在月亮上,，我看見玉兔。

生：坐在月亮上，我看見長(zhǎng)城,，

（環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：說話訓(xùn)練,，不僅培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。更重要的是學(xué)生展開想象的翅膀,，激活課堂氣氛,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮。）

（四）總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了小小的船,，知道了這首兒歌的意思，還進(jìn)行了一次愉快地夜空之旅,，看見了美麗的夜空,。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長(zhǎng)大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘,。

部編版一年級(jí)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“白”和“門”,。

2.正確,，流利地朗讀課文，背誦課文,。

3.感受晴朗夜空的美麗,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

1.字詞教學(xué)與書寫指導(dǎo),，正確流利地朗讀課文,，背誦課文；

2.理解“小小的船指的是彎彎的月亮”,。

生字卡片,，星星月亮的貼圖，音樂

2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、出示謎語(yǔ),，激趣入課

1.同學(xué)們，老師聽說你們很喜歡猜謎語(yǔ),！我有條謎語(yǔ),，看看誰(shuí)能猜出來？謎面：“有時(shí)落在山腰,，有時(shí)掛在樹梢,，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀,?！鄙轮i底：月亮。我們可以親切地叫它(板書：月兒)。

2.今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的兒歌,。

（看師板書：小小的船）

3.齊讀課題,，引導(dǎo)生認(rèn)讀“船”，強(qiáng)調(diào)翹舌音讀準(zhǔn),。

二,、初讀課文，整體感知

1.教師范讀課文,，生聽準(zhǔn)字音,。

2.學(xué)生自由讀課文。圈出課文中的生字,，借助拼音識(shí)字,。

請(qǐng)同學(xué)們把書翻到56頁(yè)，自由指讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，也可以問同學(xué)或老師,。

3.同桌互讀互評(píng),，師巡視指導(dǎo)。

4.出示生字詞檢查認(rèn)字情況：（字卡）

（1）帶拼音的字：抽生拼讀,，他生跟讀,。

注意：及時(shí)糾正存在的問題，“船,、看見,、閃、”是前鼻音,，“兩,、星”是后鼻音，“船,、閃”是翹舌音,。

（2）去掉拼音的字：開火車讀（個(gè)人開，全班跟讀）,。

（3）帶拼音的詞：游戲,。

（4）去拼音的詞：全班齊讀。

5.抽生讀文,，他生評(píng)價(jià)：

字音是否讀準(zhǔn)?句子是否流利,？應(yīng)該怎樣讀？

三,、學(xué)習(xí)書寫“月,、兒”

1.打開課本,，自讀“我會(huì)寫”中的4個(gè)生字。

2.觀察這“月,、兒”兩個(gè)字,，找出需要注意的地方。

注意：左右等寬,，上下等長(zhǎng),，放在格中間，不要歪,。要區(qū)分第二筆,。

月：四筆，第一筆豎撇,，第二筆橫折鉤中橫不要寫長(zhǎng),，第三四筆橫不要寫滿。

兒：兩筆,，第一筆豎撇，第二筆豎彎鉤,。

3.教師示范寫生字,，生書空。

4.學(xué)生描紅,，練習(xí)書寫,，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì),。

5.展示優(yōu)秀書寫,。

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入,。

你喜歡美麗的夜空嗎,？美麗的夜空中有哪些景物？一起看看吧,！

二,、再讀課文，質(zhì)疑思考：

1.自由讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

思考：課文中“小小的船”指什么,？

2.齊讀課文,，小組競(jìng)賽。

3.小組討論：“小小的船”指什么,？（指彎彎的月亮）

三,、品讀課文,，探究新知

1.過渡：剛才聽了同學(xué)們讀課文，老師仿佛就真的看見了美麗的夜空,，瞧,，月亮掛在藍(lán)天上了，真美??！

2.品讀賞析：

（1）這是一個(gè)什么形狀的月亮啊,？學(xué)生匯報(bào),。(補(bǔ)充板書：彎彎的)

（2）詩(shī)人把它說成了什么？請(qǐng)女生齊讀第一句話,。男生思考,，匯報(bào)。全班齊讀第一行,。

（3）老師可不明白了：為什么彎彎的月兒看起來像小小的船呢,？那小小的船是什么樣子的?請(qǐng)男生讀第二行,。

學(xué)生匯報(bào)(板書：兩頭尖)

3.過渡：月兒和小船都是彎彎的,、兩頭尖的，看起來樣子上非常的相像,。所以,，我們就可以說：彎彎的月兒像小小的船,。(板書：像)

4.語(yǔ)言訓(xùn)練：

孩子們想想，彎彎的`月兒除了像小小的船以外,，你覺得還像些什么呢?生匯報(bào),，師指導(dǎo)完整說話。

5.指導(dǎo)朗讀：

月兒彎彎的,，兩頭尖尖的,，既像小船，又像……,，多可愛啊,，有了它，夜空都變得美麗極了,。你能讀出月兒的可愛和夜空的美麗嗎,？全班齊讀第一二行，指導(dǎo)朗讀技巧,。

6.月兒這樣的可愛美麗,，你們想不想到月亮上去看看呢？有個(gè)小女孩也有這樣的想法,，你們看,，她正坐在月亮船里呢,！

全班齊讀第三四行，找出答案：小女孩坐在月亮船里都看見了什么?生匯報(bào),，師總結(jié),。

7.拓展訓(xùn)練：

如果你是小女孩，你想對(duì)星星,、藍(lán)天說些什么?自由發(fā)言,，鼓勵(lì)說話。

如果是你坐在月亮船上,，你還希望看見什么,？自由發(fā)言，相機(jī)引導(dǎo),。

8.再次齊讀第三四行,，讀出喜悅之情。師相機(jī)范讀指導(dǎo),。

9.認(rèn)識(shí)疊詞,，完成課后練習(xí)。

10.教師范讀——指明生讀——背誦全詩(shī),。

四,、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫

1.游戲識(shí)字

同學(xué)們,，瞧，閃閃的星星多美呀,！不過,，他們可都有自己的名字哦!下面我們來做個(gè)游戲，名字叫做——摘星星回家,。

宣布規(guī)則：選擇你喜歡的星星摘下來,，依次站好；認(rèn)讀星星背后的生字,，如果讀對(duì)了,，你就可以把星星摘回自己家了。如果讀錯(cuò)了,，其他同學(xué)可以搶摘,。師示范。

2.生字書寫

（1）師引導(dǎo)生觀察,，提示要點(diǎn)：

“頭”兩點(diǎn)是上下的,，下面不能寫成“大”，是點(diǎn)不是捺,。

“里”要注意順序,，日之后先先豎再寫兩橫,。

（2）教師示范寫生字，生書空,。

（3）學(xué)生描紅,，練習(xí)書寫，師巡視,，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì),。

（4）展示優(yōu)秀書寫。

五,、聆聽歌曲,，升華情感

你們喜歡這首兒歌嗎?那就讓我們一起來欣賞這首歌曲吧！播放歌曲《小小的船》,，會(huì)唱的可跟唱,。

六、課文作業(yè),，拓展延伸

我會(huì)畫：把你看到或想象到的星空畫下來,。

板書設(shè)計(jì)：

2小小的船

彎彎的月兒像小小的船

兩頭尖

部編版一年級(jí)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字,，學(xué)寫6個(gè)生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、了解晴天的夜空里有什么,，彎彎的月兒像什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情,。

１、掌握生字詞,，讀準(zhǔn)多音字“只”的音,。

２、借助插圖,，理解兒歌內(nèi)容,，感受詩(shī)境的美。

二課時(shí)

第一課時(shí)

１,、認(rèn)識(shí)11個(gè)字,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。

２,、借助插圖,，理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)境的美,。了解晴天的夜空里有什么,，彎彎的月兒像什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情,。

３、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

課件,、錄音,、卡片

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

１、孩子們,，今天老師帶你們?nèi)ュ塾翁蘸貌缓茫?/p>

２,、出示課件：瞧，丁丁已經(jīng)來了,，我們就和丁丁一起去看看神秘的太空,。你在太空中看見了什么？（生觀察回答）

３,、師述：晴天的夜空,，藍(lán)藍(lán)的天空中掛著一輪彎彎的月兒，多美呀,！有一位葉圣陶老爺爺把小朋友們看到的情境寫成了一首兒歌，名字叫作《小小的船》,。師板書課題,，生齊讀課題兩遍。

二,、初讀課文,，認(rèn)識(shí)生字。

１,、生自由小聲讀兒歌,，把生字條里的生字找出來作上記號(hào)。

２,、出示課件：學(xué)生檢查是否把生字找完,。

３,、師：遇到不認(rèn)識(shí)的字，該怎么辦,？請(qǐng)選擇你喜歡的方式識(shí)字,。（師巡視指導(dǎo)）

４、齊讀兒歌,，注意讀準(zhǔn)字音,，看清字形。

５,、抽生讀,，其余學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，聽是否把字音讀準(zhǔn)確,，并糾正,。

６、（多媒體：生字從課文中跳出來）

聽到孩子們讀得這么好,，生字寶寶都忍不住跳出來為你們鼓掌了,。來和他們打打招呼。

（１）生帶拼音齊讀生字,。（分組讀,、開火車讀）

（２）生去掉拼音齊讀生字。（開火車讀,、抽生讀）

讓學(xué)生說說“尖”,、“閃”、“坐”,、“星”是怎么記住的,？“只”的兩種讀音。

７,、考考你

同桌拿出生字卡,，互相抽讀，考一考,，教一教看誰(shuí)最先和所有的生字寶寶交上朋友,。

８、玩摘星星的游戲

（２）請(qǐng)學(xué)生把認(rèn)識(shí)的星星摘下來,，再當(dāng)小老師教一教,。

９、把生字送回家（出示小黑板）

（１）師述：生字寶寶在外面已經(jīng)玩了很久了,，他們想回家了,。我請(qǐng)小朋友把他們送回自己的`家中，注意千萬(wàn)不要走錯(cuò)了家門。

（２）生拿生字貼在文中空缺處,。

（３）全班齊讀兒歌,，檢查是否貼正確。

三,、朗讀課文,，感悟意境。

１,、師引讀,。板書：彎彎的月兒、小小的船,、閃閃的星星,、藍(lán)藍(lán)的天。

２,、師：在我們生活中,，像這樣的詞還有哪些？

３,、讓我們坐上這艘小船到太空中去看看怎么樣,？

放音樂《小小的船》，學(xué)生邊聽邊想象,，你在航行中看見了什么,？

用“我看見了……或我感覺……”的句式說話。

４,、在太空中飛行的感覺真美?，F(xiàn)在，我們要通過朗讀把這種感覺表達(dá)出來,。

再讀課文,，比比誰(shuí)讀得好。

５,、小小的船兒指什么,？你知道彎彎的月兒還像什么？

四,、學(xué)唱兒歌,，加深印象。

剛才聽的那首兒歌好聽嗎,？想學(xué)嗎？邊聽邊唱,，可以加上喜歡的動(dòng)作,。

部編版一年級(jí)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)九個(gè)生字，會(huì)寫“見,、白,、田、電”四個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“舟字旁,、門子框”。

2,、看懂圖意,，有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3,、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)正確地朗讀課文,。教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文,。

2,、認(rèn)字9個(gè)，寫字“見,、白,、田、電”四個(gè),，認(rèn)識(shí)偏旁部首“舟字旁,、門子框”。課前準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件,；

2、生字卡片 教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)： “上課”,，“同學(xué)們好”,。

一、導(dǎo)入：

出示電腦,，播放《小星星》的歌,，學(xué)生跟唱：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星,。掛在天空放光明,，好像千萬(wàn)小眼睛”。

出示圖片,，是晴朗的夜空,。

提問：小朋友喜歡晴朗的夜空嗎？圖上畫的是什么地方？ 回答：喜歡,，圖上畫的是夜空,。

提問：除了你們喜歡的小星星，還有什么呢,？ 回答：月亮,。

提問：你們知道月亮是什么樣的嗎？ 回答：知道,。有圓圓的,，有彎彎的。

夜空這樣美,，奇妙的是,，小姑娘坐到了月亮上。這是怎么回事,？ 小詩(shī)《小小的船》將告訴你答案,。

二、進(jìn)入課文：

（一）,、初讀課文：

1,、看課文，聽錄音,，播放課文錄音,，孩子看書。

2,、自讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文,。將語(yǔ)文書上認(rèn)字的上方,，標(biāo)出拼音。答案就在書中,，自己找,。

3、老師檢查生字讀音情況,，尤其是前后鼻音：an,、ing以及平翹舌z、zh的準(zhǔn)確讀音,。標(biāo)出：彎,、看、船,、看,、閃,、藍(lán)。

4,、認(rèn)字：一個(gè)一個(gè)認(rèn)字，拼出音節(jié),，組詞,。

船：輪船、小船,、貨船,、時(shí)間飛船

彎：豎彎鉤、彎曲

坐：坐下,、坐船,、坐車

只：只有、一只鳥 看：看見,、偷看

閃：閃亮,、閃電、閃光 星：星星,、星空 藍(lán)：藍(lán)天,、藍(lán)色

5、用你們喜歡的方法記住這些字,。

坐：兩個(gè)人坐在椅子上

船：舟,。就是和船有關(guān)。

看：目,。眼睛看,。

星：生、日,。壽星,。

（二）、讀課文,，理解課文,。

第一句：彎彎的月兒，小小的船兒,。提問：“彎彎的月兒”指的是什么,？月牙是什么樣？像什么呢,？ 回答：像小船,。小船兩頭尖。比較：“彎彎的月兒”和“彎的月兒”有什么不同,？ 請(qǐng)孩子來說：彎彎是比彎還要彎的,。

指導(dǎo)朗讀：彎彎的月兒/小小的船,，小小的船兒/兩頭尖。聽老師范讀,，口齒清楚,。

第二句：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。

過渡：小姑娘拖著可愛的小臉蛋兒,，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮,，出了神,。想著月亮真的變成了小船，自己真的坐到了月亮上,。

提問：我坐在小船一樣的月亮上,，看到了什么？ 回答：閃閃的星星,，藍(lán)藍(lán)的天,。

強(qiáng)調(diào)：星星在天空中不停地眨眼睛，我們就說這是什么樣的星星,。閃閃的：一閃一閃的,。

天空是藍(lán)藍(lán)的，和藍(lán)有什么區(qū)別,？

藍(lán)藍(lán)的：很藍(lán)很藍(lán),。讓我們覺得天空那樣美

“只”

夜空是多么美呀！除了一閃一閃的星星和很藍(lán)的天空,，竟然什么東西都吸引不了小姑娘,。這就是“只看見”的“只”的意思，表示除了星星和藍(lán)天,，別的都沒看見,。

指導(dǎo)朗讀：我/在小小的船里坐，只/看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天,。

三,、總結(jié)：

齊讀課文，回想畫面,，熟讀成誦,。板書設(shè)計(jì)：

小

小的 船

生字：船、彎,、坐,、只、看,、閃,、星,、藍(lán)

第二課時(shí)： “上課”，“同學(xué)們好”,。

一,、導(dǎo)入復(fù)習(xí)：

上節(jié)課我們剛剛飛到了夜空去，看了看彎彎的月兒,，原來,，彎彎的月兒真的像小小的船。

提問：你們喜歡坐在月亮上的感覺嗎,？ 回答：喜歡

那既然你們喜歡，我們就把月亮的兒歌再讀一遍吧,。全班齊讀,。

二、進(jìn)入課文：

（一）,、感受了解什么是想象：

提問：月亮真的變成了小船了嗎,？小姑娘是不是真的坐到了月亮上？ 小結(jié)：月亮并沒有真的變成了小船,。小姑娘也沒有真的坐到了月亮上,。這都是小姑娘望著月亮想象出來的，并不是真的,。提問：現(xiàn)在知道小姑娘怎么會(huì)坐到月亮上了嗎,？ 回答：想象。

（二）,、朗讀課文,、背誦。

1,、自由朗讀,。

2、點(diǎn)名請(qǐng)同學(xué)讀,。

3,、男女生輪流讀。

4,、背誦,、朗讀成誦。

（三）,、指導(dǎo)書寫：見,、白、田,、電

1,、學(xué)生觀察,，討論、交流：白,、田,、電三個(gè)字都寫得上寬下窄?！半姟敝械目谝獙懙蒙晕⒈庖恍?。

2、筆畫筆順：

見：4筆,。豎,、橫折鉤、撇,、豎彎鉤

白：5筆,。撇、豎,、橫折鉤,、橫、橫

田：5筆,。豎,、橫折鉤、橫,、豎,、橫

電：5筆。豎,、橫折鉤,、橫、橫,、豎彎鉤

3,、書空，全班一起書空,，念出筆畫筆順,。

4、學(xué)生們課本臨?。ň毩?xí)說句子一）：

1,、彎彎的月亮像??

2、圓圓的月兒像??

3,、藍(lán)藍(lán)的天空像??

4,、潔白的云朵像??

同桌互相討論后，請(qǐng)同學(xué)們說一說,。（練習(xí)說句子二）：

用??像??說一個(gè)句子： 比如：圓圓的荷葉像扇子,。

彎彎的月兒像香蕉,。

????

三、布置作業(yè)： 指導(dǎo)叢書,、生字本

板書設(shè)計(jì)：

田字格：見,、白、田,、電

部編版一年級(jí)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1,、知識(shí)目標(biāo)：初讀課文，利用聽讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確,。

2,、能力目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力,。

3,、情感目標(biāo)：指導(dǎo)朗讀，感受詩(shī)歌,。培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。

聽讀識(shí)字,，感受詩(shī)歌,。

聽讀識(shí)字，感受詩(shī)歌,。

生字卡,、實(shí)物投影、課件,。

1,、小朋友們，今天老師給你們帶來一首歌曲,，請(qǐng)大家來聽一聽,。(放音樂《小小的船》)哪個(gè)小朋友知道這首歌的名字是什么?這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇課文也叫《小小的船》,。

2,、齊讀課題。

1,、課前老師讓小朋友們預(yù)習(xí)了課文,，并且把這課的生字圈了出來。老師還了解了一下,，好多的生字小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,。(貼生字：頭、里,、看,、見,、星)下面，哪位小朋友愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀生字,。(2～3名,，獎(jiǎng)勵(lì)星星)。

2,、(貼生字：船,、彎、尖,、坐,、閃、藍(lán))小朋友們看,，這課還有一些生字,。打開書翻到47頁(yè)。小組同學(xué)之間教教這些生字,，讀一讀,，記住它。

3,、小朋友們,，你們認(rèn)識(shí)這些生字了嗎?放下書，看黑板(指生字)讓我們來讀一讀,。(組詞,、造句、說記憶方法,，獎(jiǎng)勵(lì)星星)咱們?cè)賮碜x一遍吧!)

4,、你們記住這些生字了嗎?(放音樂)咦，大家看,，這些生字高興地跳到我們中間,，來和大家交朋友了!你想和誰(shuí)交朋友，你就把它請(qǐng)出來讀一讀,。(小朋友帶著生字卡片來到臺(tái)前,。請(qǐng)其他的小朋友來認(rèn)識(shí)這些生字，并把它們介紹給在坐的小朋友,。)

5,、小朋友們和生字交上了朋友。下面,，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一個(gè)特殊的朋友,。(貼生字：只)誰(shuí)會(huì)讀?(板貼：zhi、zhi)對(duì)，這個(gè)字有兩種讀音,，我們把這樣的字叫多音字,。請(qǐng)大家跟老師讀。

6,、小朋友們看大屏幕,，(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示：1,、我只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。2、一只小鳥飛來了,。)誰(shuí)來讀第一個(gè)句子?齊讀,。誰(shuí)來讀第二個(gè)句子?齊讀。

7,、(出示所有的生字,，指讀)這課的生字小朋友們都認(rèn)識(shí)了，讓我們一起來讀一讀,。

8,、大家和生字成了好朋友。為了增進(jìn)友誼,，他們讓小鴿子來給你們送信了,。(戴頭飾，放音樂,，教師發(fā)信)請(qǐng)收到信的小朋友到臺(tái)上來，請(qǐng)你們讀讀信的內(nèi)容,。

小朋友們表現(xiàn)得真好!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,，小鴿子又給你們送來一幅美麗的圖畫?？?，圖畫上有什么?(1～2名，獎(jiǎng)勵(lì)月亮)

生字本大本