心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
做最好的班主任讀書心得體會篇一
啟示：一個學(xué)生，尤其是“差生”,，如果我們一位地批評,，只會讓他感到學(xué)習(xí)討厭。如果沒有鼓勵,，一個學(xué)生只能發(fā)揮潛能的百分之二十,，如果進(jìn)行適時的鼓勵，則能發(fā)揮百分之八十的潛能,。所以,，在平時的教育中，要多進(jìn)行正面的鼓勵,，即使學(xué)生犯了什么大錯,，也要在批評之后進(jìn)行鼓勵。巴班斯基：對差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的最優(yōu)化也應(yīng)引起老師的足夠重視,。
政者,，正也,。予帥以正，孰敢不正,？
啟示：我覺得孔子所說的”身教“就是指老師要成為學(xué)生的楷模,。如果一個班主任從一開始就和學(xué)生一是一、二是二,，學(xué)生就會養(yǎng)成按規(guī)章做事的習(xí)慣,。反之。如果一個老師一味的拉近與學(xué)生的距離,，就和學(xué)生在辦公室談天說地,，吹牛打諢，時間長了,，學(xué)生肯定會變“甩”和油腔滑調(diào),、轉(zhuǎn)空子等等毛病。
指的是一個班級必須要進(jìn)過全體同學(xué)的通過后,，形成規(guī)章制度,，這個制度可以是口頭的，也可以是書面的,，但是,，有了之后一定要嚴(yán)格按照執(zhí)行，說一不二,。同時培養(yǎng)強有力的班干部,，培養(yǎng)干部是機關(guān)單位的首要任務(wù)，也是班主任的重中之重,。班干部要細(xì)心引導(dǎo),，幫助其提高管理能力，不能對干部提出過高或者過低的期望,，只能在長期實際工作中告訴他處理各種問題的方法。
收班費和伙食費說明天帶就得明天帶,，忘了帶的不能姑息,，一定要讓他喊家長送來，經(jīng)過幾次之后他就知道這個規(guī)定,，同時樹立老師的威信,。古羅馬昆體良說“教育就是要能培植個人的天賦特長，要沿著學(xué)生的自然傾向最有效地發(fā)展他的能力,，所以,，在適當(dāng)時機，要讓學(xué)生自己學(xué),、自己做,、教,。就是為了不教。還有些觀點,，如多通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考,，善于換位思考都很有實際操作的可行性。
做最好的班主任讀書心得體會篇二
暑假期間,，我拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書,，這本書通過一個個鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面，這本書寫得很實在,，讀著他的文章,，感覺就像是看著一集集連續(xù)劇一樣，書中的人物仿佛就在眼前,。有的故事感人至深,，讓我禁不住熱淚盈眶。
在《做最好的班主任》這本書中,，李鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我,。讀懂社會，讀懂教育,，讀懂學(xué)生,，讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸,。做一個閱讀者,，生命將更加精彩。
李老師對班主任的那份執(zhí)著,，對愛那份堅持讓人感動,。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,。他對學(xué)生付出的是滿腔的愛心,。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友,。正因為他知學(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重,。的那份堅持讓人感動。
書中的觀點深深吸引了我,，要想成為一個優(yōu)秀的班主任,，必須具備“三心”，即童心,、愛心和責(zé)任心,。這對我們低年級的班主任尤為重要,。
工作中常覺得自己的思想和言語和學(xué)生有一道無形的隔閡，總是不能學(xué)生和很好的溝通,，換來的是自己感嘆這是一種代溝,。
李鎮(zhèn)西老師在關(guān)于童心的論述幫我解決了這個問題。他說作為一名班主任,，要用童心理解童心,，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個學(xué)生，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一,，更是班主任對學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ),。所謂把自己變成一個學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致,，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感,，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。當(dāng)我們努力保持這一份童心時,，其實我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去,。我們便夠建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時,，他們就會在不知不覺中把老師當(dāng)作朋友,。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嬉笑游戲時,，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情,，這正是教育成功的起點。
我想當(dāng)我們懷著李老師所說的用童心理解童心時,，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛,。即使學(xué)生做錯了事時也是如此，因為孩子們總是懷著善良而美好地動機去做自己認(rèn)為對的事,，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚,、理解的心理去做自己認(rèn)為對的事，或許會好心辦壞事,，當(dāng)是我們用童心去衡量時,，自己就會變得平易近人，會使學(xué)生覺得你親近,，具有親和力。
童心決定著童心,，教育者的童心,，是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”。
李老師說“離開了情感,，一切教育都無以談起”,，可見教育離不開情感,。
常聽到現(xiàn)在的一些班主任抱怨說：我付出那么多，我把心都掏給了學(xué)生,，可我的學(xué)生為什么不領(lǐng)我的情,，難道我還不具有愛心嗎？其實他們片面理解了愛心的涵義,。李老師告訴我們,，愛心應(yīng)該是是日常生活（即常態(tài)的條件下）所自然而然的一種情感和行為。
對學(xué)生的愛,，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻(xiàn)”,，平平淡淡才是真。那些常抱怨的班主任說這樣的話的原因或許是他并不懂得“愛心”的內(nèi)涵,，他們把愛心建立在成績的高低的基礎(chǔ)上來,，“愛心”化作了分?jǐn)?shù)，不會去考慮學(xué)生是是否承受的了這種愛之重……其實質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對待學(xué)生,，并不是真心愛學(xué)生,。所愛的一部分學(xué)生實際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的,?！崩罾蠋煹脑捵约菏刮颐靼祝灰覀冋嫘膼蹖W(xué)生,，從日常教育教學(xué)中,，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動學(xué)生,，那么,，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧,！愛每一個學(xué)生,。
李老師書中有一個例子最能說明我們怎樣付出愛心。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書中曾深情地描述“水上旅行”的情景,。蘇霍姆林斯基為了孩子出去的快樂,，自己攢錢買船帶孩子去旅行，他說“買船是出于我想給孩子們帶來快樂,，而孩子們的快樂,，對于我就是最大的幸福”,。我想就就是“愛心”,。
常認(rèn)為責(zé)任心就是從早到晚一直陪著學(xué)生，學(xué)生成績好這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。李老師讓我明白,，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常的點點滴滴的工作中,，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣,。
未來社會需要有責(zé)任心的人,。為國家培養(yǎng)現(xiàn)代人才，是我們每個教育者神圣的使命,，更應(yīng)該是班主任的自覺意識和行為,。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止，都會潛移默化地影響著學(xué)生的成長,，進(jìn)而影響著國家的未來,。我們今天怎樣對待學(xué)生，今天作學(xué)生怎樣的榜樣,，明天的學(xué)生就怎樣對待他人,，我們手中誕生的是未來的人才，我們的責(zé)任重大,。
教育者具有怎樣的思想行為就會培養(yǎng)出怎樣的人,，因此，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想,，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo),，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心，我們才無愧于教師的歷史使命,。
我想當(dāng)我們真正懂得了“三心”含義,，明白班主任是“心”的事業(yè)時，我們跟優(yōu)秀班主任的距離就在咫尺之間了,。
我知道做班主任是很難的,，要做一個好的班主任就更難。書中以班主任作為坐標(biāo)原點,，分別以學(xué)生,，科任老師，學(xué)校,，家長為坐標(biāo)軸來闡述班主任的工作,。重點是班主任與學(xué)生之間的引導(dǎo)。我覺得除了以上提到的“三心”,，我還總結(jié)出三個詞語：師愛,，耐心，科學(xué),。整本書的思想都是圍繞這三個來展開的,。
作為一個老師特別是一個班主任，師愛是必不可少的。缺少師愛的老師談不上是一個合格的老師,。我認(rèn)為具有師愛就必須至少做到一下：第一，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心,，保護每一個學(xué)生,；第二，不能偏心,，特別是對差生,。不要放棄每一個學(xué)生（除非超出你的能力范圍之內(nèi)）；第三,，要主動走進(jìn)學(xué)生的生活,，深入了解關(guān)心每一個學(xué)生的生活,；第四,，對學(xué)生的犯錯要準(zhǔn)確到位，但是內(nèi)心要站在學(xué)生的角度去考慮,。
耐心也是班主任不可缺少的素質(zhì),。作為一個班主任,，特別是在教育學(xué)生的時候，如果沒有耐心是根本沒有你想要的效果的,。李老師教育學(xué)生很有耐心,，他從來就是站在學(xué)生的角度去想問題的。他認(rèn)為,，要一個平時習(xí)慣遲到的同學(xué)改掉這個缺點不是一兩天就行的,，要讓學(xué)生慢慢適應(yīng)的時間。特別是對一些問題諸多的學(xué)生,，更應(yīng)該要有耐心,。要知道教育是需要過程的，欲速則不達(dá),。
科學(xué),，班主任擁有師愛和耐心還不夠，他還要擁有科學(xué)的方法,。沒有科學(xué)的方法即使對學(xué)生多愛,，對學(xué)生多耐心地教育都沒有很好的效果的。只有在擁有師愛和耐心的基礎(chǔ)上,，利用科學(xué)的方法才能把學(xué)生教育好,。
我認(rèn)為，師愛,，耐心,，科學(xué)三者是缺一不可的。要做好一個班主任，就必須擁有這三方面的素質(zhì),。書中通過例子表達(dá)了李老師的育人思想,，他的思想就像人們前進(jìn)的路標(biāo)一樣給我們指明方向。他指出,，要做好班主任光靠和學(xué)生打好交道是不夠的,，還要和學(xué)校，科任老師,，家長他們打好交道,。家長是孩子的第一任老是，也是孩子終身的老師,，所以班主任一定要和家長共同合作,。班主任同樣要和科任老師溝通好，因為他們的態(tài)度將會直接影響到一個班的好壞,。班主任和學(xué)校更要溝通好,，因為學(xué)校給你一個自由的環(huán)境你才有發(fā)揮的余地。
我覺得這本書值得每一個想做老師的人讀,。
在讀李老師的書的過程中,，我還有一個深刻的感受，那就是李老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言簡直是如數(shù)家珍,，對陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來,。我想，李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典,，娓娓道來,，正是他長期閱讀、積累的結(jié)果,。
受到書中的啟發(fā),，我通過網(wǎng)絡(luò)搜尋了一些有關(guān)李鎮(zhèn)西其他書籍的資料，還瀏覽了李老師的博客《與青春同行》,，以后準(zhǔn)備讀一讀他寫的《心靈寫詩》和《做最好的家長》等其他書籍,。
書看完了，我的耳邊還時時聽到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對你的學(xué)生揚起你的拳頭,；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對你的學(xué)生說話,；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次,；無論你的教育遇到了多么大的困難,，都千萬不要對學(xué)生說“你是不可救藥的”。
李老師教的是中學(xué),，我教的是小學(xué),，他的方法我們未必拿來就能用,。所以，讀他學(xué)他,，用他的話說就是要評判與超越,。對于我而言，我要學(xué)的他尋找做班主任的幸福感,，科學(xué)民主地管理班級,，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈。希望有一天,，也可以說：班主任，讓我的生活如此精彩,！
做最好的班主任讀書心得體會篇三
最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書,，讓我受益匪淺、心潮澎湃!讀李老師的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇,，里面有各種生動的人物形象,，他們共同向我們展示出一個個鮮活的教育案例，發(fā)人深省,，作為一名班主任是幸福的,，這是我們終生難忘的一筆財富。我也是一名班主任,，幼兒園大班班主任,，35個娃娃的“賈爸爸”，現(xiàn)將讀書點滴感悟與大家分享,。
這個世界正是因為有愛所以美好,，人與人之間也正是有愛才顯親近，作為一名班主任,，對教育的愛,、對學(xué)生的愛、對班級的愛,，缺一不可,，當(dāng)然這種愛是相互的，班主任的愛會時刻影響著他的學(xué)生們,，學(xué)生們在潛移默化中學(xué)會愛自己,、愛他人、愛學(xué)習(xí),、愛社會,，這是一種無形而有力的教育力量。
愛,，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題,，雖然有些老生常談,，但我一直認(rèn)為這是一個教師、一個班主任最基本的師德,，因為愛,，李老師贏得學(xué)生的喜愛、贏得家長的認(rèn)可,、贏得社會的褒獎,、贏得了一般教師體會不到的幸福。
經(jīng)常有同事說：“下輩子再也不做老師了,，做老師也不當(dāng)班主任了,。”為啥?因為班主任工作辛苦呀!要管理班級,，要上傳下達(dá),，要做學(xué)生工作，要做家長工作,，還有教研工作等等,。可我們可以轉(zhuǎn)變角度來想：正是因為做班主任,，我們有更多的機會與時間和孩子們在一起,，相互了解、心靈相通,，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級,，說實話，小學(xué)老師很少自愿主動做一年級班主任,，因為一年級的學(xué)生規(guī)則意識,、集體意識都不強，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾,，而他們又不會用正確的方式去處理,，這時班主任的身份又成了法官，帶一年級瑣事很多,，我經(jīng)常開玩笑說,，做這個班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了,。想起給我印象最深的一件事,，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時通知我去市里聽課，等我下午回來路過班門口時,，班里的孩子立即沸騰起來,，嘰嘰喳喳地爭相喊著“賈老師，你去哪了?”“賈老師,，我們都想你了”,。說實話,，當(dāng)時我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評他們不該活動課上亂喊,，但事后心里還是偷著樂,，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福,，這就是我的孩子們,、可愛的孩子們!現(xiàn)在回歸幼兒園，更是多重身份：教師,、警察,、醫(yī)生、法官,、修理工,、爸爸等等，一直享受這份獨特的職業(yè)幸福!
想成為一名優(yōu)秀的班主任,，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師。班主任都是從任課教師做起的,，教育是一件很實實在在在的事情,，來不得半點浮躁。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師,，他又是一位聰明的老師,。我想他的學(xué)生們真是幸福!聽他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力,，學(xué)生喜歡他這位老師,，必然喜歡他的學(xué)科、他的課堂,，學(xué)習(xí)成績自然不言而喻!
寫到這里突然想到上高中時的一位語文老師,，他上課從不帶教案，輕輕來,，輕輕去,，不帶走一片云彩，因為他的頭腦就是詞典,，而且是一本百科全書,，上他的課仿佛在聽相聲，談古論今,，旁征博引,，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去。上這位老師的課,，誰能舍得錯過每一個細(xì)節(jié)?這就是古人所說的“術(shù)業(yè)有專攻”,，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣,，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的!
科學(xué)民主的班級管理理念，這種方式是具有藝術(shù)性的,，是最受學(xué)生歡迎的,，也是現(xiàn)在教育界最提倡的。李鎮(zhèn)西先生之所有能贏得學(xué)生們的愛戴,，班級氣氛之所以如此和諧,，是因為他對學(xué)生總是一視同仁，真正可以放低姿態(tài)走到孩子中間,，去和他們做真心朋友,。反思自己的班級管理，我平時自作聰明以為帶班很民主,，但現(xiàn)在我清晰地看到我根本沒有科學(xué)地把握好“度”,，有時是過分的民主，有時又是簡單的專制,。
腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn)
作為一名教師，我們應(yīng)該過一種愛閱讀,、會閱讀的生活,，終身學(xué)習(xí)是成長道路上的法寶。要想給學(xué)生一杯水,，教師就要擁有一桶水,、而且是一桶流動的活水，這桶活水從哪來?從學(xué)習(xí)中來,，從讀書中來,，從寫作中來。教師的成長是什么?是閱讀+反思+寫作+實踐,。記得一位前輩曾經(jīng)這樣告誡我：一個老師堅持寫讀書筆記,、教育隨筆，即使成不了名師,，也已經(jīng)具備了名師的必備潛質(zhì),。李鎮(zhèn)西老師對一些教育名言能夠信手拈來，這無不是閱讀積累的結(jié)果,。
從今天開始,，準(zhǔn)備一支筆、一個本子,，經(jīng)常把自己的靈感,、心得隨手記錄，那樣我們的教育生活將是多么豐富多彩!這將是我們班主任成長進(jìn)步的見證!當(dāng)我們退休后,，這又是一份多么溫馨的回憶!
教育戰(zhàn)線,，我是一名年輕教師;班主任崗位,，我是一名新人;在目前這個有35個娃娃的班級，我感到由衷地幸福!同時,，又深感壓力之大,，因為作為“一班之長”，我要對得起孩子們口中的“賈爸爸”!幸好,，我今天遇到了李鎮(zhèn)西先生,，遇到了《做最好的班主任》，真心希望有一天,，我會遇到更好的自己!
做最好的班主任讀書心得體會篇四
近期有幸讀到《做最好的班主任》這本書,，感受頗深。這本書匯聚了李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗和教育智慧的精華集萃,，全方位的闡述了他的教育觀,、教師觀、學(xué)生觀,、家長觀,、班級管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康教育等的理念和實踐,。這本書讓我深深體會到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要性。摘錄幾點與大家共勉,。
1、要熱愛學(xué)生,?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”,，愛是教育的靈魂,。只有熱愛學(xué)生，才能正確對待,、寬容學(xué)生所犯的錯誤,，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對待班上的后進(jìn)生,，更要給他們多一些的愛,。要經(jīng)常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，及時地給予表揚,，督促他們不斷前進(jìn)。
2,、給學(xué)生以尊重,。尊重比熱愛更為重要,。因為給學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在,。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會失去向上的動力,，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉,。反之,，他們就會獲得向上的動力源泉。為此,，我們要尊重學(xué)生的人格,、意愿、隱私權(quán)等等,，采用一切的方式肯定學(xué)生,，賞識學(xué)生。
3,、做學(xué)生的朋友,，走進(jìn)孩子內(nèi)心
真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，我就讓學(xué)生寫《老師我想對你說》,，把平時不敢當(dāng)面跟老師說的'話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí),、生活和想法,，使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。
小學(xué)生盡管年齡小,，但他們也是感覺敏銳,、有獨立想法的個體。教師的為人,、責(zé)任心和愛心,、學(xué)識和教學(xué)能力水平、對學(xué)生的態(tài)度等,，都會在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生,。教師付出的愛心和奉獻(xiàn)，會得到學(xué)生的真情回報,。
4,、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做,。這就決定了學(xué)生的主體地位,。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動參與實踐，學(xué)會自我教育,、自我管理,、自我成才，才能使學(xué)生的個性得到全面展示,。
5,、改變自己。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的,，教師處于矛盾的主要方面,，在運動變化中起著主導(dǎo)作用。因此,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師,。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強自身修養(yǎng),，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生,。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學(xué)生的一片歡呼,。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換,。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應(yīng)是伴奏者,，舞臺的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者,。
總之,，看了這本書，為他的人格魅力所折服,。在以后的教育工作中我會不斷地提醒自己,，要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，給學(xué)生更多的關(guān)愛。
做最好的班主任讀書心得體會篇五
寒假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書,，感受頗深,。這本書是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗和教育智慧的精華集萃，全方位的闡述了他的教育觀,、教師觀,、學(xué)生觀、家長觀。從這本書中讓我深深體會到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點,。
教育不能沒有愛,，沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂,。只有熱愛學(xué)生,，才能正確對待，寬容學(xué)生所犯的錯誤,，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生,。特別是對待班上的后進(jìn)生，更要給他們多一些的愛,。要經(jīng)常找他們談心,，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時地給予表揚,，督促他們不斷前進(jìn),。
尊重比熱愛更為重要。因為給學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,，才能感受自尊的存在,。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱,，由此導(dǎo)致消沉,。反之，他們就會獲得向上的動力源泉,。為此,，我們要尊重學(xué)生的人格，意愿,，隱私權(quán)等等,，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識學(xué)生,。
知識最終要靠學(xué)生自己去掌握,，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位,。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動參與實踐,，學(xué)會自我教育，自我管理,，自我成才,，才能使學(xué)生的個性得到全面展示。
師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的,，教師處于矛盾的主要方面,，在運動變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師,。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,，征服學(xué)生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學(xué)生的一片歡呼,。其次,，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應(yīng)是伴奏者,，舞臺的中心應(yīng)該是學(xué)生,，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。
做最好的班主任讀書心得體會篇六
一學(xué)期的工作過去了,，我?guī)W(xué)三年級x班的學(xué)生,，說實話這學(xué)期的工作對我來說真的很辛苦，我雖然收獲的多一些,，但是辛苦也不少,。一學(xué)期的工作真的是很累，的感受就是這個年紀(jì)的學(xué)生好難管呀?，F(xiàn)在我就來說一學(xué)期的工作心得體會：
身為小學(xué)三年級的班主任,，我要管好整個班的紀(jì)律及秩序，學(xué)生在管理班級上還欠缺很多的經(jīng)驗,，因此我還不敢放手全部交到學(xué)生手里,，我還得一步步的去教他們怎么做好一個班干部的工作。再有就是我是班主任也是一個語文老師,，教學(xué)的工作稍微輕松點,，主要是負(fù)責(zé)教他們學(xué)漢字和拼音及組詞，還有怎么教他們讀課文,。
一學(xué)期的班主任工作做下來,，真的感慨小學(xué)班主任不是那么好當(dāng)?shù)牡摹ＰW(xué)生最重要的就是要班主任去帶他們,，為了了解他們的學(xué)習(xí)情況,，幾乎每天都要去其他教課老師那了解情況,，有時候就會了解到一些學(xué)生學(xué)習(xí)情況是不太好的,，在跟學(xué)生談話完后,，還要去通知家長,，告知家長他的孩子在學(xué)校的情況,，有時候會碰到一些不怎么管學(xué)生學(xué)習(xí)的家長,，我更加的頭疼,，因為這樣就很容易助長學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。所以這學(xué)期里我不止多次去往這些學(xué)生的家里進(jìn)行家訪了解情況，順便做勸說,，真的是很費口舌的，不這樣做,，學(xué)生就不會好好學(xué)習(xí),，小學(xué)的基礎(chǔ)要是不好,，以后更高的年級的`學(xué)習(xí)會更加難。
本學(xué)期為了讓學(xué)生更加的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，學(xué)期中我舉辦了一些促進(jìn)學(xué)習(xí)的活動,，比如舉辦讀書活動、寫作比賽活動的等等,，都是幫助讀書學(xué)習(xí)和寫作學(xué)習(xí)的,，雖然年紀(jì)還小，有些書里面的字還都不認(rèn)識,，但是可以適當(dāng)?shù)淖x一些當(dāng)前年齡的書籍,，比如童話,、寓言和一些文字圖片結(jié)合的書,，都是對學(xué)生認(rèn)字和閱讀有幫助的,。寫作比賽活動就是讓學(xué)生自己以寫日記記錄生活的方式選出寫的比較好的學(xué)生,，以此表彰,，讓學(xué)生投入到活動里面去,，這樣慢慢的訓(xùn)練到學(xué)期末的時候，這群小學(xué)生已經(jīng)能夠有邏輯性的去寫一些短篇的文章了,，極好的幫助到他們學(xué)習(xí)了,。
班主任不好做，但是一學(xué)期下來,，除了工作中的辛苦，我更多是對自己工作的熱愛,，漸漸的在工作中找到樂趣,，以此鼓勵自己管好這群學(xué)生，讓他們在學(xué)校能夠有更好的學(xué)習(xí)體驗,。這學(xué)期有得有失,，但工作還是比較好的完成了。
做最好的班主任讀書心得體會篇七
這個暑假,，我有幸拜讀了《做最好的班主任》一書,。書中，一個個閃爍著教育智慧的教學(xué)案例讓我受益匪淺,，也刷新了很多我的教育教學(xué)觀念,。李老師的教學(xué)理念他將成為我今后教學(xué)和管理班級的主體原則。
在《做最好的班主任》這書中,，我被李鎮(zhèn)西老師優(yōu)美的文筆與才華折服,。李老師以一個班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動著我！李老師說：“做一名人民教師,，多一些書生氣,，多一些書卷氣；多一些書香氣,，多一些天之浩氣,；多一些地之靈氣。讀懂社會,，讀懂教育,，讀懂學(xué)生，讀懂自己,?！边h(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個閱讀者,，生命將更加精彩,。
教育不僅僅給學(xué)生生活技能與生存智慧，還應(yīng)該給學(xué)生以人之為人的精神世界,。而人的所有“精神”都必須以人性為最基本的底線——保持孩子的善良和富于幻想的天性,。對學(xué)生的成長以至未來一生,，我們都要負(fù)起我們應(yīng)該負(fù)的負(fù)責(zé)。愛學(xué)生,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”。愛學(xué)生,，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究,，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”。愛就是“一份純真,，一份莊嚴(yán),，一份責(zé)任感”，就是民主,，就是平等,，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端,。
“做最好的班主任”強調(diào)的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己。所以我說,，李鎮(zhèn)西只有一個,，沒有人能成為李鎮(zhèn)西，但只要我們從每天最平凡的小事做起,，即使成不了紅花,，也定能成為一個綠油油的葉子，在屬于自己的枝杈上,，婆娑起舞,。因此,，“做最好的班主任”其實是一種平和的心態(tài),。
我們常說要理解學(xué)生，但有時學(xué)生的言行,，站在教師的角度看,，是很難理解的。在這種情況下,，只要我們站在學(xué)生的角度考慮一下,，就很容易理解了。孩子們總是懷著善良而美好的動機去做事,，渴望得到別人的贊揚,、尋求心理滿足。但是,，他們生理心理發(fā)育還不成熟,，考慮事情欠周到，常常把好事做成了壞事，這是很自然的,。這些動機好效果壞的蠢事就是”可愛的缺點“,，我們班主任必須具有童心，只有學(xué)會”兒童思維“,，才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點中的可愛之處,，甚至智慧之處。因此,，“做最好的班主任”其實要有一顆兒童般純真的'童心,。
作為一名班主任老師，我們會遇到形形色色的學(xué)生,，這中間有聽話的,，有搗蛋的，有成績優(yōu)秀的,，有犯了錯誤屢教不改的,。學(xué)生犯了三次錯誤之后，我們可能會選擇放棄,。也許就是這輕易的放棄,，導(dǎo)致了一些同學(xué)徹底地走向墮落。所以,，我們不要輕言放棄,！
是啊，只有把職業(yè)當(dāng)作享受的人,，才可能心甘情愿地廢寢忘食,，堅持不懈。那是一種享受工作的癡迷狀態(tài),。
我們各位班主任老師,，如果能夠以享受職業(yè)的態(tài)度對待我們的工作，我們也一定會是幸福的,！所以,，親愛的班主任老師們，我們無論工作有多累,，多苦,，多委屈，我們都應(yīng)該有樂觀的積極的心態(tài),。
李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書,，是我工作中的指南針，指引著我前進(jìn)的方向,。我會一直努力,，努力做最好的班主任,！
做最好的班主任讀書心得體會篇八
當(dāng)了20年班主任，一直努力想當(dāng)一個好的班主任,。拜讀了當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書,，收獲匪淺。現(xiàn)談?wù)勛约旱膬牲c體會,。
一,、愛心、親和力是我們的法寶
愛學(xué)生是班主任必備的修養(yǎng),。對教師而言,，是否把對學(xué)生的愛注入到教育工作之中，是衡量教育成效的試金石,。沒有愛,，便沒有教育。
然而,，《做最好的班主任》告訴我：班主任僅僅有愛心是不夠的,，重要的是要把對學(xué)生的愛定位在合適的位置上。我們愛學(xué)生,，但更重要的是愛的方式,。我們不能以愛為理由，讓學(xué)生背負(fù)沉重的負(fù)擔(dān),；不能以愛為籌碼,，讓學(xué)生感覺到天平的失衡；不能以愛為條件,，讓學(xué)生陷入功利的誤區(qū),。正如李鎮(zhèn)西所說：“以厚此薄彼的態(tài)度對待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生,。所愛的一部分學(xué)生實際上成了班主任的私有物,，因而這種愛是自私的。真正的愛是愛所有的學(xué)生,，愛身邊所有的人,。”所以讓我們真誠到愛學(xué)生吧,！愛每一個學(xué)生。
愛也需要智慧,，要有好的表達(dá)方式,，要讓學(xué)生能感受到這種愛，這就需要班主任有足夠的親和力,。真正的親和力,，是和學(xué)生有著共同語言,，容易走進(jìn)學(xué)生的世界。這就要求班主任足夠時尚,，當(dāng)然,，這種時尚，不是看你是否年輕,，而是看你是否有一顆年輕的心,，是否能夠與時代融合在一起；這種時尚不是看你是否追得上潮流,，而是看你對潮流能否接受,，是否有一種與時俱進(jìn)的狀態(tài)，是否有一種接受新生事物的學(xué)習(xí)精神,。
二,、反思是我們成長的捷徑
《做最好的班主任》也強調(diào)：做一名反思型的教師是班主任自覺提升專業(yè)化發(fā)展水平的重要途徑?！吧朴诜此际浅晒φ咭环N優(yōu)良的品質(zhì),，是借鑒別人，思考自己,，留下精華,，揚長避短，豐富自我,。反思的過程,，是對自我的錘煉過程，更是一個提升的過程,。就像馬克斯．范梅南等幾位學(xué)者倡導(dǎo)的那樣：教師從事實踐性研究的最好方法,，就是不斷到說出一個個“真實的故事”，就是用我們發(fā)現(xiàn)的眼睛,、善思的頭腦,、勤奮的雙手，記錄孩子成長的故事,，記錄師生之間的對話,，記錄班級中精彩的瞬間，記錄校園生活每一個難忘的時刻,，記錄我們的所思所想……在這些真實的故事里,，我們開始不再依賴別人的思想而生活。因為有了文字的記錄,，平凡的課堂,、平凡的生活也有了亮點，當(dāng)我們養(yǎng)成記錄的習(xí)慣的時候,，我們的工作,、生活也會隨之進(jìn)入一種全新的狀態(tài),。
我很慶幸我認(rèn)真讀了《做最好的班主任》這本書，因為我想做好班主任,，我想成為一個好班主任,，而這本書給了我正確的指引。
讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》以后我收獲頗多,。知道做班主任是很難的,，要做一個好的班主任就更難。我覺得這本書寫得非常不錯,，它能夠指導(dǎo)我們?nèi)绾巫龊冒嘀魅?。讀完這本書，我總結(jié)出三個詞語：師愛,，耐心,，科學(xué)。整本書的思想都是圍繞這三個來展開的,。書中以班主任作為坐標(biāo)原點,，分別以學(xué)生，科任老師,，學(xué)校,，家長為坐標(biāo)軸來闡述班主任的工作。重點是班主任與學(xué)生之間的引導(dǎo),。下面我來簡單分析一下師愛,，耐心，科學(xué)的重要性以及它們之間的關(guān)系,。
作為一個老師特別是一個班主任,，師愛是必不可少的。缺少師愛的老師談不上是一個合格的老師,。我認(rèn)為具有師愛就必須至少做到一下：第一,，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心，保護每一個學(xué)生,；第二,，不能偏心，特別是對差生,。不要放棄每一個學(xué)生（除非超出你的能力范圍之內(nèi)）,；第三，要主動走進(jìn)學(xué)生的生活,，深入了解關(guān)心每一個學(xué)生的生活,；第三，對學(xué)生的犯錯要準(zhǔn)確到位,，但是內(nèi)心要站在學(xué)生的角度去考慮,。
耐心也是班主任不可缺少的素質(zhì)。作為一個班主任,，特別是在教育學(xué)生的時候,，如果沒有耐心是根本沒有你想要的效果的。李老師教育學(xué)生很有耐心,，他從來就是站在學(xué)生的角度去想問題的,。他認(rèn)為，要一個平時習(xí)慣遲到的同學(xué)改掉這個缺點不是一兩天就行的,，要讓學(xué)生慢慢適應(yīng)的時間,。特別是對一些問題諸多的學(xué)生，更應(yīng)該要有耐心,。要知道教育是需要過程的,，欲速則不達(dá)。
科學(xué),，班主任擁有師愛和耐心還不夠,，他還要擁有科學(xué)的方法。沒有科學(xué)的方法即使對學(xué)生多愛,，對學(xué)生多耐心地教育都沒有很好的效果的,。只有在擁有師愛和耐心的基礎(chǔ)上，利用科學(xué)的.方法才能把學(xué)生教育好,。
我認(rèn)為,，師愛，耐心,，科學(xué)三者是缺一不可的,。要做好一個班主任，就必須擁有這三方面的素質(zhì),。書中通過例子表達(dá)了李老師的育人思想,，他的思想就像人們前進(jìn)的路標(biāo)一樣給我們指明方向。他指出,，要做好班主任光靠和學(xué)生打好交道是不夠的,，還要和學(xué)校，科任老師,，家長他們打好交道,。家長是孩子的第一任老是，也是孩子終身的老師,，所以班主任一定要和家長共同合作,。班主任同樣要和科任老師溝通好，因為他們的態(tài)度將會直接影響到一個班的好壞,。班主任和學(xué)校更要溝通好,，因為學(xué)校給你一個自由的環(huán)境你才有發(fā)揮的余地,。書中李老師都還給我們建議如何跟這幾方面打好交道，并通過例子來說明他的思想方法,。
我覺得這本書值得每一個想做老師的人讀,。
在讀李老師的書的過程中，我還有一個深刻的感受,，那就是李老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言簡直是如數(shù)家珍,，對陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來。我想,，李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典,，娓娓道來，正是他長期閱讀,、積累的結(jié)果,。
李老師教的是中學(xué)，我們教的是小學(xué),，他的方法我們未必拿來就能用,。所以，讀他學(xué)他,，用他的話說就是要評判與超越,。對于我而言，我要學(xué)的他尋找做班主任的幸福感,，科學(xué)民主地管理班級,，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,。希望有一天,，也可以說：班主任,，讓我的生活如此精彩,！
一個真誠的教育者同時必定是一位真誠的人道主義者。素質(zhì)教育,，首先是充滿人情,、人道,、人性的教育,。一個受孩子衷心愛戴的教師,，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤童心,。離開了情感，一切教育都無從談起,。
教育是心靈的藝術(shù),。這個“心靈”既是指教師的心靈，也是指學(xué)生的心靈。從某種意義上講,，教育是師生心靈和諧共振,，互相感染、互相影響,、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程,。它是心靈對心靈的感受,，心靈對心靈的理解,，心靈對心靈的創(chuàng)造。
創(chuàng)造性的基礎(chǔ)是個性,，個性的基礎(chǔ)是人性,。教師要有個性，教育要有人性,。人性與個性當(dāng)然不等于創(chuàng)造性,，但沒有人性和個性，就絕對沒有創(chuàng)造性,。
我拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書,，這本書通過一個個鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面，這本書寫得很實在,，讀著他的文章,，感覺就像書中的人物仿佛就在眼前。
在讀到李老師對待“優(yōu)生”和“差生”的做法上,，給了我很大的啟示：凌飛是一個從不太優(yōu)秀走向在在非常優(yōu)秀的典型,。他一開始學(xué)習(xí)就不錯，如果在普通班上,，老師也許不會太多地給他約束和管教,。可是李老師看到的卻不只是成績,，而是他做人的心態(tài)和思想,，對集體的感受和奉獻(xiàn)。讀過之后感慨良多：
1,、成績優(yōu)秀的學(xué)生不一定各方面都是優(yōu)秀的,，做為班主任一定要更看重學(xué)生的品德和人格，要引導(dǎo)學(xué)生做品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀生,。
2,、要正視優(yōu)秀生的錯誤，不要認(rèn)為犯錯是差生的專利,，優(yōu)秀生一犯錯老師就覺得不可饒恕,，要記著他們也是普通的孩子，不是學(xué)生中的圣人。
3,、對優(yōu)秀生要高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，不能因為成績優(yōu)秀而一味縱容,。但又不能打擊積極性,，要讓學(xué)生知道老師對他的期待和尊重。
李老師對“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠的．他既注重對后進(jìn)生感情上的傾斜,，想方設(shè)法喚起他們向上的信心,，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論,。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過程中,，李老師所采取的方法更是獨到，如：寫“每日九問”,，安排當(dāng)班干部,，對手競爭……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓，浮躁的心,、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通。以后的生活中我會多試著從孩子的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗，像李老師那樣,，用真心,、愛心、誠心,、耐心,，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴,。
做最好的班主任讀書心得體會篇九
當(dāng)拿到李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》這本書時,，我很興奮，因為這是我一直渴望的精神食糧,。這本書是李鎮(zhèn)西老師近30年班主任工作經(jīng)驗和教育智慧的精華集萃,，全方位地闡述了他的教育觀、學(xué)生觀,、家長觀等理念和實踐,。細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)了李鎮(zhèn)西老師的世界,，如同學(xué)生一般融進(jìn)了他所帶的班級,，一次次被感動,，被啟發(fā)。
班主任的耐心教導(dǎo),。他在“培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”一文里，寫到了從頹唐走向優(yōu)秀的凌飛同學(xué),。面對一次又一次犯錯的凌飛,，李鎮(zhèn)西老師一次又一次選擇原諒，一次又一次找凌飛談心,，最后甚至用書信交流,。他的這一系列的言行，終于感化了凌飛,，讓凌飛同學(xué)終于成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生,！不敢想象，我們遇到這樣的學(xué)生,，是否會有相同的耐心。李鎮(zhèn)西老師在這方面為我們樹立了標(biāo)桿和榜樣,。要知道教育是需要過程的,，欲速則不達(dá)。
教育不能沒有愛,，但愛不等于教育,，教育需要愛，教育還需要智慧,。李鎮(zhèn)西老師的教育智慧來自他的教育實踐,，最根本的`來自于他對學(xué)生、對教育事業(yè)的熱愛,。在今后的教育工作中,，我會不斷地提醒自己，要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，給學(xué)生更多的關(guān)愛。我會一直努力,，努力做最好的班主任,！
做最好的班主任讀書心得體會篇十
最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書，讓我受益匪淺,、心潮澎湃,！讀李老師的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇，里面有各種生動的人物形象,，他們共同向我們展示出一個個鮮活的教育案例,，發(fā)人深省,，作為一名班主任是幸福的，這是我們終生難忘的一筆財富,。我也是一名班主任,，幼兒園大班班主任，35個娃娃的賈爸爸,，現(xiàn)將讀書點滴感悟與大家分享,。
這個世界正是因為有愛所以美好，人與人之間也正是有愛才顯親近,，作為一名班主任,，對教育的愛、對學(xué)生的愛,、對班級的愛,，缺一不可，當(dāng)然這種愛是相互的,，班主任的愛會時刻影響著他的學(xué)生們,，學(xué)生們在潛移默化中學(xué)會愛自己、愛他人,、愛學(xué)習(xí),、愛社會，這是一種無形而有力的教育力量,。
愛,，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題，雖然有些老生常談,，但我一直認(rèn)為這是一個教師,、一個班主任最基本的師德，因為愛,，李老師贏得學(xué)生的喜愛,、贏得家長的認(rèn)可、贏得社會的褒獎,、贏得了一般教師體會不到的幸福,。
經(jīng)常有同事說：下輩子再也不做老師了，做老師也不當(dāng)班主任了,。為啥,？因為班主任工作辛苦呀！要管理班級,，要上傳下達(dá),，要做學(xué)生工作，要做家長工作,，還有教研工作等等,?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來想：正是因為做班主任，我們有更多的機會與時間和孩子們在一起,，相互了解,、心靈相通，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級,，說實話,，小學(xué)老師很少自愿主動做一年級班主任，因為一年級的學(xué)生規(guī)則意識,、集體意識都不強,，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾，而他們又不會用正確的方式去處理,，這時班主任的身份又成了法官,，帶一年級瑣事很多，我經(jīng)常開玩笑說,，做這個班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了。想起給我印象最深的一件事,，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時通知我去市里聽課,，等我下午回來路過班門口時，班里的孩子立即沸騰起來,，嘰嘰喳喳地爭相喊著賈老師，你去哪了,？賈老師,，我們都想你了。說實話,，當(dāng)時我進(jìn)班板起臉假裝生氣,，批評他們不該活動課上亂喊，但事后心里還是偷著樂,，能夠被孩子們喜歡,、掛念是一種真切的幸福，這就是我的孩子們,、可愛的孩子們,！現(xiàn)在回歸幼兒園，更是多重身份：教師,、警察,、醫(yī)生、法官,、修理工,、爸爸等等,，一直享受這份獨特的職業(yè)幸福！
想成為一名優(yōu)秀的班主任,，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師,。班主任都是從任課教師做起的，教育是一件很實實在在在的事情,，來不得半點浮躁,。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師，他又是一位聰明的老師,。我想他的學(xué)生們真是幸福,！聽他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力,，學(xué)生喜歡他這位老師,，必然喜歡他的學(xué)科、他的課堂,，學(xué)習(xí)成績自然不言而喻,！
寫到這里突然想到上高中時的一位語文老師，他上課從不帶教案,，輕輕來,，輕輕去，不帶走一片云彩,，因為他的頭腦就是詞典,，而且是一本百科全書，上他的課仿佛在聽相聲,，談古論今,，旁征博引，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去,。上這位老師的課,，誰能舍得錯過每一個細(xì)節(jié)？這就是古人所說的術(shù)業(yè)有專攻,，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣,，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的！
做最好的班主任讀書心得體會篇十一
做班主任的,，總感覺自己有很多的欠缺,，卻不知道如何去彌補，認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書,，解決了我很多的困惑,。起初我是抱著完成學(xué)校的任務(wù)的態(tài)度去看的，可當(dāng)我閱讀以后,，李鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服,，班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動著我!捧讀《做最好的班主任》,，得以與李鎮(zhèn)西進(jìn)行心靈的對話，真是如春風(fēng)拂面,，愜意非常,。
書中第一章就寫到：尋找班主任的幸福感，尋找班主任工作的幸福感,，登過三尺講臺的人都知道班主任苦,，班主任累，哪有什么幸?？裳园?自己做了班主任之后,，體重減輕了，臉蛋變黃了,，皺紋變多了,，脾氣變差了，種種跡象表明：班主任不是那么好當(dāng)?shù)?李教授用自己的親身經(jīng)歷告訴了我答案：享受職業(yè),，贏得尊嚴(yán),，學(xué)生愛戴，同行敬佩,，家庭幸福,，衣食無憂，超越自己,。
這些事情看起來很簡單,，但是真正實施起來很難，而要想達(dá)到理想的效果更難,。我們班主任早來晚歸,，可以說事無巨細(xì)，但有時,，還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題。所以,，我們常常會埋怨班級工作的煩瑣和復(fù)雜,，感慨工作的忙碌和不值，確實是有多少老師愿意做班主任?書中李教授寫到：教育每天都充滿懸念!他期待著每一天的懸念,，進(jìn)而研究,，解決不期而遇的懸念，并享受解開懸念后的喜悅,，然后又期待著下一個懸念如此周而復(fù)始,，這便是教育過程的魅力所在，也是教師成長的奧秘所在,。
他把無法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力,，成長的必須,，這是怎樣一種境界!如果說過去我還對自己的全心投入和得到有過不滿的話，那么當(dāng)我懷著感受教育魅力的心態(tài),，開展工作時,，我覺得一切的麻煩并不是那么面目可憎了。記得兩年前剛接新初一,，面臨著班上男女比例嚴(yán)重失調(diào)的壓力(男生是女生的兩倍),，我不知在心里抱怨過多少回，因為男生的調(diào)皮好動是出了名的,，值日也不如女生自覺,，總是狀況不斷，被扣星也是身不由己,。
給我的管理帶來的麻煩真是從未間斷過,，我牢記蘇霍姆林斯基說過的每個人都有一顆成為好人的心，我堅信每個學(xué)生,，無論多么調(diào)皮甚至搗蛋,，他都有一顆成為好人的心，都是可塑之才,。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信,，制定最近目標(biāo)，不斷地學(xué)生們有持續(xù)地學(xué)習(xí)動力,，所以今天,，讓我感到高興的是，我們班上學(xué)生無論好差,，沒有放棄學(xué)習(xí)的,。我們班從剛?cè)胄５牟槐豢春茫浆F(xiàn)在成績已名列前茅,。我在與他們的斗爭中,，感受到成長的喜悅。
如果說,，成績的進(jìn)步帶來的更多是功利和虛榮,，那么注重情感投入，寬嚴(yán)有度,，抓住教育契機,，做足文章，才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感,。就拿這次校運會來說,，由于我班兩名男生在校內(nèi)閑逛，讓我們班與精神文明班擦肩而過，我自認(rèn)為是一個包容心很強的老師,，我的教育理念是,，無關(guān)乎原則，可以視而不見,，允許學(xué)生犯錯,，但不逾距。
沒有扣過一顆心,。經(jīng)過這次,，我更加認(rèn)識到抓住教育契機，把壞事也能變成好事,。
有一位詩人曾經(jīng)這么說過：生活是黑暗的,，除非有了渴望;所有渴望都是盲目的，除非有了知識;一切知識都是徒然的,，除非有了工作;所有工作都是空虛的,，除非有了愛。經(jīng)過多年的磨礪,，學(xué)生們確實也一次次感動著我,，讓我真切領(lǐng)悟到惟有班主任，才能真正學(xué)心相印,，才能真正領(lǐng)略到人學(xué)的美麗,。讓我們把人生最美好的年華傾注在我們所熱愛的.教育事業(yè)的熱土上吧!面對建設(shè)新林區(qū)這一新形勢、新任務(wù)和新機遇,，我們也許不能馳騁疆場,，建功立業(yè);我們也許無法縱橫天下，轟轟烈烈;我們也許不能指點江山,，激揚文字,。但我們可以立足平凡的崗位，從本職工作做起,，從身邊小事做起,，為延邊的光輝的未來涂抹上最亮麗的色彩!
做最好的班主任讀書心得體會篇十二
因為愛所以愛：
這個世界正是因為有愛所以美好，人與人之間也正是有愛才顯親近,，作為一名班主任,，對教育的愛、對學(xué)生的愛,、對班級的愛，缺一不可,，當(dāng)然這種愛是相互的,，班主任的愛會時刻影響著他的學(xué)生們，學(xué)生們在潛移默化中學(xué)會愛自己、愛他人,、愛學(xué)習(xí),、愛社會，這是一種無形而有力的教育力量,。
愛,，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題，雖然有些老生常談,，但我一直認(rèn)為這是一個教師,、一個班主任最基本的師德，因為愛,，李老師贏得學(xué)生的喜愛,、贏得家長的'認(rèn)可、贏得社會的褒獎,、贏得了一般教師體會不到的幸福,。
經(jīng)常有同事說：“下輩子再也不做老師了，做老師也不當(dāng)班主任了,?！睘樯叮恳驗榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?！要管理班級,，要上傳下達(dá)，要做學(xué)生工作,，要做家長工作,，還有教研工作等等?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來想：正是因為做班主任,，我們有更多的機會與時間和孩子們在一起，相互了解,、心靈相通,，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級，說實話,，小學(xué)老師很少自愿主動做一年級班主任,，因為一年級的學(xué)生規(guī)則意識、集體意識都不強,，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾,，而他們又不會用正確的方式去處理，這時班主任的身份又成了法官,，帶一年級瑣事很多,，我經(jīng)常開玩笑說，做這個班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了,。想起給我印象最深的一件事,，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時通知我去市里聽課，等我下午回來路過班門口時,，班里的孩子立即沸騰起來,，嘰嘰喳喳地爭相喊著“賈老師，你去哪了,？”“賈老師,，我們都想你了”。說實話,，當(dāng)時我進(jìn)班板起臉假裝生氣,，批評他們不該活動課上亂喊，但事后心里還是偷著樂,，能夠被孩子們喜歡,、掛念是一種真切的幸福，這就是我的孩子們,、可愛的孩子們,！現(xiàn)在回歸幼兒園，更是多重身份：教師,、警察,、醫(yī)生、法官,、修理工,、爸爸等等，一直享受這份獨特的職業(yè)幸福,！
術(shù)業(yè)有專攻：
想成為一名優(yōu)秀的班主任,，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師。班主任都是從任課教師做起的,，教育是一件很實實在在在的事情,，來不得半點浮躁。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師,，他又是一位聰明的老師,。我想他的學(xué)生們真是幸福！聽他的課一定是一種享受,，正是擁有這樣的人格魅力,，學(xué)生喜歡他這位老師，必然喜歡他的學(xué)科,、他的課堂,，學(xué)習(xí)成績自然不言而喻,！
寫到這里突然想到上高中時的一位語文老師，他上課從不帶教案,，輕輕來，輕輕去,，不帶走一片云彩,，因為他的頭腦就是詞典，而且是一本百科全書,，上他的課仿佛在聽相聲,，談古論今，旁征博引,，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去,。上這位老師的課，誰能舍得錯過每一個細(xì)節(jié),？這就是古人所說的“術(shù)業(yè)有專攻”,，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的,！
做最好的班主任讀書心得體會篇十三
當(dāng)魏主任把李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》交到我手上時,，我第一印象就是，做最好的班主任,，不是一件簡單的事情啊!李鎮(zhèn)西是全國有名的教育專家,，他的經(jīng)驗一定讓我收獲很多的!看了之后，留給我印象最深的是：平等只能在平等中培養(yǎng)——今天的教師如何對待學(xué)生,，明天的學(xué)生就會如何去對待他人,。
教育不僅僅給學(xué)生以生活技能與生存智慧，還應(yīng)該給學(xué)生以人之為人的精神世界,，而人的所有“精神”都必須以人性為最基本的底線——學(xué)校教育最重要的工作就是保持孩子善良和富于幻想的天性,，這對于一個人是否擁有終身幸福的精神生活是至關(guān)重要的。
教育不僅僅給學(xué)生以生活技能與生存智慧,，還應(yīng)該給學(xué)生以人之為人的精神世界,，而人的所有“精神”都必須以人性為最基本的底線——學(xué)校教育最重要的工作就是保持孩子善良和富于幻想的天性，這對于一個人是否擁有終身幸福的精神生活是至關(guān)重要的,。
一,、奉獻(xiàn)之心：“不要你的金，不要你的銀,，只要你的心”
“最重要的教育是‘給的教育’,，教小孩拿出小小的力量來為社會服務(wù)
二、理解之心：”我們要懂得兒童“
教師要盡量使自己具備”學(xué)生的心靈“——用”學(xué)生的大腦“去思考,，用”學(xué)生的眼光“去看待,，用”學(xué)生的情感“去體驗,，用”學(xué)生的興趣“去愛好!
”真教育是心心相印的活動“(2)
三、平等之心：”拜小孩為老師“
愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。
以感情贏得感情，以心靈感受心靈,。
四,、責(zé)任之心：”創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生“
在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,、理解之心,、平等之心、責(zé)任之心等教師”非智力因素“是第一位的,。還是那句老話,，沒有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，就沒有任何真正的教育,。
如何做最好的班主任,，李鎮(zhèn)西為我們解密，愛心,、善心,、仁心、平等之心,，做事有心,，才能做最好的自己，最好的教師,，做好的班主任,。
做最好的班主任讀書心得體會篇十四
作為一名剛剛走上教師崗位的年輕教師，我深深地體會到做一名好老師的難處：不僅要完成工作中的教學(xué)任務(wù),，還要與學(xué)生溝通,，與家長保持良好的互動關(guān)系……而入職兩年的時間里，還不是班主任的我,，也看到了班主任的無比辛苦,，班主任就像是一個家庭的大家長，為班里的孩子操碎了心,，不僅要督促學(xué)生們的學(xué)習(xí),，還要妥善處理學(xué)生們生活中的困難。
進(jìn)入暑假,，我在思考,，是不是經(jīng)過了兩年的沉淀,，我能夠步履輕盈地走上班主任的崗位？答案是否定的,。還記得一次偶然的機會,，在網(wǎng)上搜索教學(xué)方法時，一個博主名為“三年的緣”的博客映入我的眼簾,，里面的博客關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí),、學(xué)校生活、家校聯(lián)系的內(nèi)容記錄得非常詳細(xì),，博主還詳細(xì)地回答老師們在教學(xué)中遇到的問題，深入淺出地給出解決辦法,，受到諸多老師和家長的夸贊,。由此，我深深地被她吸引,，她就是全國模范教師—于潔,。于潔老師有一本著作《努力做最好的班主任》，懷著崇拜的心情我一口氣讀完這本書,，也許這是我對自己的班主任職業(yè)生涯做的最好的未雨綢繆,。于潔老師在書中闡明了教育的目的：渡人渡己。書中的每一個用愛心與學(xué)生相處,、幫助他們解決問題的事例都讓人感動得流淚,，即使是素未蒙面的學(xué)生，她都能用優(yōu)美的文字,、真摯的話語深入學(xué)生內(nèi)心,，讓學(xué)生取得令人欣喜的進(jìn)步。
最喜歡于老師說的這句話：“人點燈,，不放在斗底下,，是放在燈臺上，就照亮一家的人,?！苯處煈?yīng)以燃燈者的姿態(tài)，用心靈的仁愛之光,、尊重之光,、平等之光照亮學(xué)生成長的路途。的確,，好老師要有仁愛之心,，用真心對待學(xué)生，尊重學(xué)生的.發(fā)展規(guī)律,，信任學(xué)生,，公正平等地對待每一個學(xué)生,，只有贏得了學(xué)生的心，教育才會有說服力和感染力,！
于潔老師在書中概括了優(yōu)秀的老師應(yīng)該做的事：教學(xué)生審美,、教學(xué)生做人、教學(xué)生學(xué)習(xí),；亦師亦友,、渡人渡己。我想,，這簡單的二十幾字,，可能需要我在班主任的崗位上去磨練多年才能體會到它的真諦。感謝于潔老師為我們年輕教師指明了努力的方向,，讓我們不會在紛繁的工作中迷失自己,，讓我們少走彎路，保持著清醒的頭腦去工作,、生活,。
于老師對年輕教師說的話感染著我，愿與更多教育同仁共勉：教育是慢的藝術(shù),。一次鼓勵一次批評,，不可能馬上就改變一個學(xué)生長久以來的問題，你要有持續(xù)的耐心,。你如果愛這個職業(yè),，那么不要害怕眼前的困難，辦法一定比困難多,，只要你一直在實踐中想辦法,；如果你不愛這個職業(yè)，那么還是去干別的工作吧,，因為教師這個工作很特殊,，你若不愛，會誤人子弟,。
做最好的班主任讀書心得體會篇十五
假期無事,靜靜地品味李鎮(zhèn)西《我這樣做班主任》,，慢慢地消化其中的故事，盡可能多地吸收豐富的營養(yǎng),。
讀完此書,，感受最深的就是愛，一頁頁,一行行,，字里行間都滲透著滿滿的愛,，我被深深地感動了。我為教育界有這樣的班主任而高興,，同時,，也為自己上學(xué)時沒有被李鎮(zhèn)西這樣的老師教而深表遺憾,。
李鎮(zhèn)西，一位坦蕩為真,，至誠乃善,，樸素即美的老師。他懂得教育是科學(xué)又是哲學(xué),，教育是技術(shù)又是藝術(shù),，他和諧完美地將它們?nèi)跁饋恚龅搅思唇虝钟?，教而重樹德,，授業(yè)又講人生的境界。他的教育思想和教學(xué)方法是成功的,。他認(rèn)為,，教育不僅僅是分?jǐn)?shù)，它有現(xiàn)實的一面更應(yīng)該有理想的一面,；它應(yīng)該面對學(xué)生今天的需要，更應(yīng)該想到學(xué)生的明天后開的發(fā)展,；它應(yīng)該給學(xué)生知識,，更應(yīng)該著眼于學(xué)生豐富健全的人格的培養(yǎng)。他用他的.行動愛著他的學(xué)生,，學(xué)生也愛著他回報著他,，他們共同編撰了珍貴的有紀(jì)念意義的“班級史冊”，這六本沉甸甸的班級史冊記載了他以往教學(xué)中的點點滴滴還有滿滿的愛,。
李鎮(zhèn)西是一位真正的教育思想者,，是我們所有老師，所有班主任學(xué)習(xí)的榜樣,。
做最好的班主任讀書心得體會篇十六
這個世界正是因為有愛所以美好,，人與人之間也正是有愛才顯親近，作為一名班主任,，對教育的愛,、對學(xué)生的愛、對班級的愛,，缺一不可,，當(dāng)然這種愛是相互的，班主任的愛會時刻影響著他的學(xué)生們,，學(xué)生們在潛移默化中學(xué)會愛自己,、愛他人、愛學(xué)習(xí),、愛社會,，這是一種無形而有力的教育力量,。
愛，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題,，雖然有些老生常談,，但我一直認(rèn)為這是一個教師、一個班主任最基本的師德,，因為愛,，李老師贏得學(xué)生的'喜愛、贏得家長的認(rèn)可,、贏得社會的褒獎,、贏得了一般教師體會不到的幸福。
經(jīng)常有同事說：“下輩子再也不做老師了,，做老師也不當(dāng)班主任了,。”為啥,？因為班主任工作辛苦呀,！要管理班級，要上傳下達(dá),，要做學(xué)生工作,，要做家長工作，還有教研工作等等,?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來想：正是因為做班主任，我們有更多的機會與時間和孩子們在一起,，相互了解,、心靈相通，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級,，說實話,，小學(xué)老師很少自愿主動做一年級班主任，因為一年級的學(xué)生規(guī)則意識,、集體意識都不強,，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾，而他們又不會用正確的方式去處理,，這時班主任的身份又成了法官,，帶一年級瑣事很多，我經(jīng)常開玩笑說,，做這個班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了。想起給我印象最深的一件事，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時通知我去市里聽課,，等我下午回來路過班門口時,，班里的孩子立即沸騰起來，嘰嘰喳喳地爭相喊著“賈老師,，你去哪了,？”“賈老師，我們都想你了”,。說實話,，當(dāng)時我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評他們不該活動課上亂喊,，但事后心里還是偷著樂,，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福,，這就是我的孩子們,、可愛的孩子們！現(xiàn)在回歸幼兒園,，更是多重身份：教師,、警察、醫(yī)生,、法官,、修理工、爸爸等等,，一直享受這份獨特的職業(yè)幸福！
術(shù)業(yè)有專攻：
想成為一名優(yōu)秀的班主任,，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師,。班主任都是從任課教師做起的，教育是一件很實實在在在的事情,，來不得半點浮躁,。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師，他又是一位聰明的老師,。我想他的學(xué)生們真是幸福,！聽他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力,，學(xué)生喜歡他這位老師,，必然喜歡他的學(xué)科、他的課堂,，學(xué)習(xí)成績自然不言而喻,！
寫到這里突然想到上高中時的一位語文老師，他上課從不帶教案，輕輕來,，輕輕去,，不帶走一片云彩，因為他的頭腦就是詞典,，而且是一本百科全書,，上他的課仿佛在聽相聲，談古論今,，旁征博引,，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去。上這位老師的課,，誰能舍得錯過每一個細(xì)節(jié),？這就是古人所說的“術(shù)業(yè)有專攻”，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣,，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的,！
做最好的班主任讀書心得體會篇十七
首先感謝學(xué)校給了我這樣一個讀書交流的平臺，剛開始拿到陳宇老師的《你能做最好的班主任》這本書時,，我首先思考的是什么樣的班主任是最好的班主任,？標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？畢竟我們并不是人人都是名師,，也不可能人人都是首席班主任,。陳老師在書中提到：所謂“最好的班主任”，并不專屬于某個人,，只要用心,，每個人都能成為在學(xué)生心中最好的班主任，同時也是最好的自己,。我個人理解為就是在班主任工作中,，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考,，運用教育智慧盡自己最大的能力對學(xué)生的一生負(fù)責(zé),，成全學(xué)生也成全自己。
在整本書中,，陳老師提出了不少自己成功的經(jīng)驗,，同時還伴隨著許多真實的案例。我們每位老師或多或少都有些教育經(jīng)驗和案例,，而陳老師的善于總結(jié)和提升,，語言精煉，案例易懂實用,，值得我們每一位老師學(xué)習(xí),。
因為我本身是一位熱愛搞班級活動的`老師,，所以整本書中的第五章《組織班級活動的藝術(shù)》讓我十分受用。受用的并不是陳老師組織活動的流程,，因為畢竟學(xué)生不同,，環(huán)境不同，活動流程的設(shè)計需要因地制宜,，讓我感觸比較深的是陳老師總結(jié)的班級活動中存在的問題和組織活動的真正意義是什么,！
陳老師在書中列舉了當(dāng)下學(xué)校班級活動中普遍存在的幾大問題，尤其是“流于形式,，內(nèi)容膚淺”“自上而下,，自說自話”，所謂自上而下自說自話就是活動是官方的,，并不是學(xué)生樂于參加的,，這樣的活動學(xué)生參與熱情比較低。而流于形式內(nèi)容膚淺這個問題讓我立刻聯(lián)想到每過同一個節(jié)日都搞同樣的活動這個現(xiàn)象,，例如母親節(jié)就是捶背洗腳送禮物,，國慶節(jié)就是畫手抄報，學(xué)雷鋒日就是在這一天做個公益勞動,，讀書活動就是寫讀后感,，隨著學(xué)生的年齡增長同樣的活動已經(jīng)不再新鮮有趣，反而是一種任務(wù)和負(fù)擔(dān),。所以我感覺活動的創(chuàng)新意識特別重要,，就算是同一個活動，我們能不能換一個組織形式或者換一個展現(xiàn)形式,？因此陳老師總結(jié)了要想有創(chuàng)新意識的16字訣竅：“人棄我取,，人無我有，人有我優(yōu),，人優(yōu)我變”,。讓我收到了不少啟發(fā)。
例如這個暑假的讀書活動我?guī)ьI(lǐng)著同學(xué)們?nèi)チ诵氯A書店,，讀書并不一定要在家里，學(xué)校里,，書店也是個好地方,，雖然我們不可能經(jīng)常去，但這給同學(xué)們打開了一扇新的窗戶,，但這扇窗戶我并不只想讓同學(xué)們站在窗口望一望,，而是為以后通過這扇窗戶走到外面去奠定一個基礎(chǔ)。這也就是我將要談得活動的意義,。
陳老師書中提到“我們不能為了搞活動而搞活動,，為了走形式作秀而搞活動，也不能活動是活動，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),，活動一結(jié)束就什么事都沒有了”,。“活動的結(jié)束才是教育的開始”,。這句話深深的觸動了我,，因為之前我做的活動都沒什么長期性，只是為了活動而活動,，可能學(xué)生會有收獲,，但是太少了。這次新華書店的購書活動僅僅是我本學(xué)期“書之旅”活動的開始,，接下來的活動我都會圍繞著“讀書看書”展開,，希望能通過這個學(xué)期讓學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣，也就不失為本次活動的意義了,。
在這本書中還有好多教育智慧,，需要我們經(jīng)常翻閱，才能逐漸吸收運用,。
