時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。
六年級科學教學工作計劃篇一
已經(jīng)具備了初步的科學知識和操作技能,，具備了一定的.探究能力,，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W過程中要進一步擴大學生知識范圍,，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力,，聯(lián)系他們的實際生活,，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去,。
(一)情感態(tài)度
重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能,，注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練,。增強學生解決問題,、克服困難的勇氣,，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去,。
(二)知識目標
1.了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用;知道真菌是,、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。
2.知道水能溶解一些物質(zhì);知道物質(zhì)的變化有兩大類,，一類僅僅是形態(tài)變化,，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì);了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆,。
(三)能力培養(yǎng)
1.培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達,、評議和討論。
2.培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃,。
3引導學生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。
本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》,、《物質(zhì)的變化》,、《物體的運動》、《太陽,、地球和月亮》,、《生物與環(huán)境》和《研究與實踐》共六個單元。以學生的生活經(jīng)驗為主要線索,，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu),、物體與物體的運動等為主要內(nèi)容展開科學探究活動。促使學生建立聯(lián)系,，進行思維技能訓練,。
借助學生不斷豐富的間接”，切入到科學探究活動之中,?！段⑿〉纳铩穯卧龑W生從耳熟能詳?shù)牟《尽⒓毦驼婢_始,，認識一些微生物,，從微觀處揭示生命世界的奧秘，感受生命世界的多姿多彩,。將饅頭發(fā)霉,、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的,?！段镔|(zhì)的變化》單元在學生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對物質(zhì)的多樣變化進行觀察,、實驗,，用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質(zhì)的變化?！段矬w的運動》物質(zhì)的運動,，通過對運動與靜止現(xiàn)象的觀察、探究,、搜集整理信息等活動,，理解靜止與運動相對性的道理，《太陽,、地球和月亮》認識白天黑夜產(chǎn)生的原因,，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心，產(chǎn)生探究問題的意識,，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物,，生物與環(huán)境密不可分，從而保護環(huán)境,。培養(yǎng)學生觀察與測量,、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學到的科學知識與技能去分析,、解決生活中的問題,，使科學教育與人文教育有機地結(jié)合起來。
教學重點：本冊教科書的編排從探究對象上看,，重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能,，如微生物世界，認識事物的相互聯(lián)系,，如病毒與生命健康,、物質(zhì)的運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升,，加大自主探究的實施力度,，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用,。在探究技能上,，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設(shè)計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目,，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象,，推測產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。
教學難點：使學生形成科學的自然觀,，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題,。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。用所學的知識解決生活中的問題。
本冊教材在縱觀全冊教材,，教師應(yīng)更加放開手腳,，把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體,，通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究,，從而加深對科學、對科學探究,、對科學學習的理解,。解釋與模型是六年級集中訓練的過程與方法，要結(jié)合具體學習內(nèi)容,，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練,。或在教學中采用先進的電教手段來輔助教學,。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識,，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片,、報刊等,。在教學中要調(diào)動學生的學習積極性，根據(jù)教材特點,，讓學生查一查,、畫一畫、讀一讀,、說一說,、想一想、做一做,，多種感官并用,，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生動手,、動口,、動腦的能力。
第一單元：微小的生物4課時
第二單元：物質(zhì)的變化4課時
第三單元：物體的運動5課時
第四單元：太陽,、地球和月亮6課時
第五單元：生物與環(huán)境3課時
六年級科學教學工作計劃篇二
立科學之風,、民主之氣,、求道理之真、人性之善,、創(chuàng)造之美,。以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,。以“細節(jié)決定成敗,，細節(jié)成就專業(yè)”的精神為指導，認真抓好常規(guī)教學,。
1、在活動中培養(yǎng)學生科學的思維方法,；了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程。
2,、繼續(xù)發(fā)展學生對對比試驗中變量的識別和控制的能力,，學習運用對比試驗進行科學探究的技能，學會細致的觀察,。
3,、讓學生學會將記錄和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),，建構(gòu)科學概念，學會用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的事物,。
4,、培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。
5、使學生親近自然,、珍愛生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。]
1,、學習狀況分析：學生整體學習熱情較高,，對科學探究活動興趣濃厚，不喜歡死記硬背的知識,，知識面廣,，思維活躍，喜歡動手,；但是獨立探究能力不夠,，部分學生主動探究意識不強,，對知識的理解不甚深刻，運用能力差,，對本學科的認識還不夠,。
2、認知特點分析：通過三年的學習學生已經(jīng)能過體驗到科學技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響,，是怎樣推動社會向前發(fā)展的,。有了一定的抽象思維能力，但這種能力任然需要直觀形象的支撐,，因此在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生概括總結(jié)得出結(jié)論,，發(fā)展學生的探究能力,。
3、對情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,，使學生能不斷的尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度和價值觀,。
科學六年級下冊教材分四個單元,。
第一單元“工具和機械”：學生要學習選擇使用工具并體會它們的作用，研究杠桿,、滑輪,、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械。通過探究認識簡單工具和機械的功能和特點,。學會正確的選擇和使用工具,。感受工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，,。
第二單元“形狀與結(jié)構(gòu)”：學生要認識身邊常見的梁,、拱形、框架等形狀和結(jié)構(gòu),，研究物體不容易倒的形狀特點,，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認識不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點不同,，能滿足不同的需要,。
第三單元“能量”：學生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電機是怎么轉(zhuǎn)動起來的,，研究各種能量形式及其相互之間的轉(zhuǎn)化,。通過研究初步建立起能量的概念,，知道點可以產(chǎn)生磁，能量可以相互轉(zhuǎn)化,，了解太陽能的轉(zhuǎn)換化和儲存,。
第四單元“生物的多樣性”：學生要調(diào)查校園里生物的種類和分布，給動植物分類,，研究人的相貌差異,，人是生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系，知道生物多樣性的意義,。
1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；
3、讓探究成為科學課學習的主要方式,；
4、悉心地引導學生的科學學習活動,；
5,、各班建立科學活動實驗小組，讓學生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學習,；
7,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
8,、引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學,。
第一周：始業(yè)教育
第二周：第一單元工具和機械
1、使用工具
2,、杠桿的科學
第三周：
3,、杠桿類工具的研究
4、輪軸的秘密
5,、定滑輪和動滑輪
第四周：
6,、滑輪組
7、斜面的作用
第五周：
8,、自行車上的簡單機械
第七周：第而單元形狀與結(jié)構(gòu)
1,、抵抗彎曲
2、形狀與抗彎曲能力
第八周：
3,、拱形的力量
4,、找拱形
5,、做框架
第九周：
6、建高塔
7,、橋的形狀和結(jié)構(gòu)
第十周：
8,、用紙造一座“橋”
第十一周：第三單元能量
1、電和磁
2,、電磁鐵
第十二周：
3,、電磁鐵的磁力（一）
4、電磁鐵的磁力（二）
5,、神奇的小電動機
第十三周：
6,、電能和能量
7、電能從哪里來
第十四周：
8,、能量與太陽
第十五周：第四單元生物的多樣性
1,、校園生物大搜索
2、校園生物分布圖
第十六周：
3,、多種多樣的植物
4,、種類繁多的動物
第十七周：
5、相貌各異的我們
6,、原來是相關(guān)聯(lián)的
第十八周：
7,、誰選擇了它們
8、生物多樣性的意義
第十九,、二十周：復習
六年級科學教學工作計劃篇三
日子如同白駒過隙,，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活,，新的挑戰(zhàn),，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢,？下面是小編為大家收集的人教版六年級科學教學工作計劃,，希望對大家有所幫助。
教學目的：指導學生獲得一些淺顯的自然科學知識的同時培養(yǎng)他們的科學興趣,，以及學科學,、用科學的能力。使他們受到愛家鄉(xiāng),、愛祖國等思想品德教育,。
教學要求：
1、指導學生認識周圍自然界常見的事物及相互之間的聯(lián)系,，了解自然的概貌和人類與自然之間的關(guān)系,。指導學生獲得淺顯的生理衛(wèi)生知識，促進他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。
2,、培養(yǎng)學生學科學用科學的能力,，主要包括初步的觀察能力，實驗?zāi)芰?，動手能力,，邏輯思維能力。啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力,。
3,、發(fā)展學生對自然界和科學技術(shù)的興趣愛好，對學生進行相信科學,，破除迷信等科學自然觀的教育,，培養(yǎng)學生實事求是，認真細致,，追求新知識等科學態(tài)度,，熱愛大自然，愛勞動的思想感情和健康的審美情趣,。
以學生的生活經(jīng)驗為線索,，以地球上的物質(zhì)及變化、生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu),、機械與物體的運動為主要內(nèi)容,，展開科學探究活動，將“科學探究,，科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合起來，促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,。
全冊共23課,，外加兩課《研究與實踐》。從知識結(jié)構(gòu)上分七單元：《物質(zhì)的變化》,、《人的一生》,、《微小的生物》、《地球和地表變化》,、《物體的運動》,、《生活中的機械》》單元在學生了解常見物體的基本性質(zhì)的`基礎(chǔ)上，對物質(zhì)的多樣性進行觀察,、實驗,，用辨證和聯(lián)系的觀點看待事物的變化。
《人的一生,、《研究與實踐》,。
《物質(zhì)的變化》單元通過搜集、整理自己生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點,，從微觀處認識生物的基本的構(gòu)造和功能,，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征,。
本冊教材的教學難點是強化認識事物內(nèi)部的變化規(guī)律，加大自主探究的實施力度,，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提高,，力求在事物的表面特征，與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系,，突出認識事物的結(jié)構(gòu)和功能,。在探究技能上突出邏輯推理的思維能力訓練。
第一單元 物質(zhì)的變化 3課時
第二單元 人的一生 3課時
第三單元 微小的生物 4課時
第四單元 地球和地表變化 7課時
第五單元 物體的運動 2課時
第六單元 生活中的機械 6課時
研究與實踐 2課時
引導學生借助他們不斷豐富的間接的生活經(jīng)驗,，切入到科學探究活動之中,。培養(yǎng)學生樂于用學到的科學知識改善生活，不斷創(chuàng)新的意識,。引導學生關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品,、新事物，關(guān)注與科學有關(guān)的社會問題,。
六年級科學教學工作計劃篇四
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的'理解,，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ),。
1,、整體概述： 由“微小世界”、“物質(zhì)的變化”,、“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成的,。教學時要注意以下幾點：
（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務(wù)。 （2）幫助學生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論。 （3）科學概念的構(gòu)建不是一步到位的,，需要長時間的學習才能達成,，教師在教學過程中，不要急于求成,，要一步一步打好基礎(chǔ),，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
（4）本冊有許多動手制作的項目,，一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程,，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力。
2,、單元簡析：
（1）第一單元微小世界：本單元指導學生認識微觀世界,。教科書是按人類觀察工具的發(fā)展，視野不斷開闊的線索編寫,。學生將經(jīng)歷用肉眼觀察,、放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程,。通過對昆蟲,、晶體、細胞和微生物的進一步觀察,，激發(fā)探索自然奧秘的興趣,。
（2）第二單元物質(zhì)的變化：物質(zhì)的變化有些是自然現(xiàn)象，但更多的是人類有意識的活動造成的,。學生可以根據(jù)有無新物質(zhì)生成,，區(qū)分物理變化和化學變化。
本單元主要研究物質(zhì)的化學變化,，從化學變化伴隨的現(xiàn)象中,，尋找化學變化的本質(zhì):產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學變化產(chǎn)生了哪些新物質(zhì),，怎樣判斷產(chǎn)生了新物質(zhì),，這就需要學生學會尋找足夠多的證據(jù)，作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據(jù),。
認識,。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學生對天文的興趣,。
（4）第四單元環(huán)境和我們：本單元試圖從科學的角度指導學生了解人類活動對環(huán)境的影響,、環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識,，并能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動,。,。
通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對科學本質(zhì)有一定的了解,，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯,。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚,、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好,；后進生對科學有種擔憂感,，隨著年級的升高，課程難度值增加,，學習態(tài)度不夠認真,，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要,，輕視,，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
1,、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動,，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力,，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能,，要引導學 生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理,，轉(zhuǎn)化為證據(jù),，用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念。
2,、在小學階段,，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，學生的抽象思維,，仍然需要直觀形象的支撐,，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),，幫助學生進行概括總 結(jié),，得出結(jié)論，發(fā)展學生的科學探究能力,。
1,、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。
2,、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）
3,、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。
4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。 5,、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋,。
6,、悉心地引導學生的科學學習活動； 7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),；
8、組織指導科學興趣小組的各項活動,。
六年級科學教學工作計劃篇五
經(jīng)過幾年的科學學習,，大多數(shù)學生對科學學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并具備了初步的探索能力,。他們對周圍的世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探索欲望,，樂于助人，善于經(jīng)營,。
由于種種原因,，一些教學班級的一些探究活動甚至根本沒有開展，導致學生知識的局限性,，影響學生科學素養(yǎng)的形成,。此外，學生在活動中往往耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。學生說話不積極，表達欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍，讓學生學習科學知識,，培養(yǎng)探究能力,，增強科學素養(yǎng)。
這一卷由五個單元和22節(jié)課組成,。
第一單元,，多彩的生活世界，從最熟悉的生活世界開始,。在學生經(jīng)歷了探索動植物的形態(tài)、習性,、鑒賞的過程后,，本單元將帶領(lǐng)學生通過觀察、調(diào)查、資料收集等活動,，展覽,、實驗、繪制關(guān)系圖等設(shè)計活動,，以及記錄,、交流、分析,、綜合,，綜合運用比較、分類,、歸納,、概括、分析,、綜合四種方法和能力,。
第二單元，泛在能量,，以能量為核心,，整合課程標準中生命世界、物質(zhì)世界,、地球宇宙的相關(guān)內(nèi)容,，從一個粗糙的系統(tǒng)中理解什么是能量，認識各種形式的能量,，探索能量的轉(zhuǎn)化和控制,。
第三單元《寶貴的能源》，以能源為線索,，通過對能源的分析,，體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”的統(tǒng)一概念。
第四單元,，太陽系,，從了解太陽系的結(jié)構(gòu)開始，分別研究了地球和太陽的關(guān)系,，但沒有為進一步學習天文學打下良好的基礎(chǔ),。第五單元海洋資源作為最后的收尾單元，再次從系統(tǒng)的角度,，通過綜合運用查閱資料,、討論、舉辦展覽等多種形式,，引導學生了解各種類型的海洋資源,，感受海洋資源的豐富和美好,。
1、培養(yǎng)學生的科學思維方法,，努力培養(yǎng)學生解決問題的能力,，使學生在日常生活中貼近科學，應(yīng)用科學,，把科學變成日常生活的指南,，逐步養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
2,、了解科學探究的過程和方法,，讓學生體驗科學探究的全過程，獲得科學知識,，增長才干,，體驗科學探究的樂趣，了解科學的真諦,，逐步學會科學地看待和思考,。
3、繼續(xù)引導和引導學生學會使用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注意實驗中的觀察能力，收集數(shù)據(jù),，對實驗結(jié)果做出自己的解釋,，學會建立解釋模型來驗證自己的假設(shè)。
4,、培養(yǎng)學生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)、報刊查閱資料和收集整理信息的能力,。
(二)情感態(tài)度和價值觀
1,、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽細致,、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑、熱愛科學,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的科學態(tài)度。
2,、培養(yǎng)學生親近自然,、欣賞自然、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學生形成人與自然和諧相處的意識。
3,、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識,，同時學會尊重他人意見,，合理的表達自己的見解。
(三)科學知識
1,、了解周圍常見植物的名稱,，并能對常見到的植物進行分類。
2,、歸納某一類動物的特征,。
3、了解食物鏈和光合作用的含義
4,、了解細菌和病毒真菌的特點和對人正反兩方面的作用,。
5、認識不同形式的的能量可以互相轉(zhuǎn)化,。
6,、了解太陽系的組成，八大行星的排列順序,。
7,、了解有關(guān)月球的知識，四季變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān),。
四,、教學措施
1、把握小學生科學學習的特點,，因勢利導,。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,。
3,、讓探究成為科學學習的主要方式。
4,、樹立開放的教學觀念,。
5、悉心地引導學生的科學學習活動,。
6,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。
7,、組織,、引導學生參加科技小制作活動,。
應(yīng)注意的問題：
1、指導學生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進行有根據(jù)的推測,，作出假設(shè)性解釋,。根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。
2,、指導學生認真收集數(shù)據(jù),，意識到要尊重數(shù)據(jù)，用嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論,，如研究電磁鐵磁力大小的實驗,。
3、本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作,，材料簡單易得,，要給學生創(chuàng)造實踐的機會，保證學生能真正地動起手來進行探究學習,，這更能促進學生思維的深度參與,。
4、建立能量概念,，認識生物的多樣性是在學生三年學習的積累上進行的,，要注意充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理,、提升,，形成概括性更高的科學概念。
六年級科學教學工作計劃篇六
六年級共有教學班4個,，學生260多人,。我教四個教學班。他們通過近六年的學習,，對自然事物有了一些了解,，能運用所學的知識解釋一些自然現(xiàn)象，也有了一定的實驗?zāi)芰?，推理能力,，概括能力和設(shè)計實驗的能力。
二,、教材分析
本冊教材共32課,，分四個單元。
1,、工具和機械的知識,，包括1——8課，使學生知道,，怎么樣使用工具,，杠桿,、輪軸、斜面,、滑輪等機械的認識及作用的研究,。
2、形狀與結(jié)構(gòu)知識,，包括1——8課,，讓學生知道怎樣建筐架、建高塔,、找拱形。探究形狀與承受力的關(guān)系,。
3,、能量知識，包括電和磁的知識,。認識電磁鐵及磁力大小與什么有關(guān)系,。
4、生物的多樣性,。包括1——8課,，引導學生認識生物的多樣性等。
三,、教學目標
1,、通過引導學生做有關(guān)電和磁的實驗，培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰?。通過使用工具,，提高學生的操作能力。
2,、指導學生認識生物多樣性的事實,，培養(yǎng)學生的推理能力。
3,、教育學生用聯(lián)系,、運動、變化的科學自然觀認識和理解各種自然事物和現(xiàn)象,。
四,、教學重難點
1、學生會做有關(guān)電和磁的實驗,。
2,、引導學生認識工具的選擇和使用。
3,、教育學生用變化,，運動,，聯(lián)系的眼光去認識事物。
六年級科學教學工作計劃篇七
我們要怎么寫六年級科學教師教學工作計劃呢,？在學生們稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度,，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)學生的學習熱情,。下面是小編為大家收集有關(guān)于六年級科學教師教學工作計劃,，希望你喜歡。
一,、指導思想：
以__市教研室,、學校和教導處教學計劃為依據(jù);繼續(xù)以課程改革為中心，以新課程理念,、課程綱要指導教研教學,，反思和總結(jié)在課程實施過程中構(gòu)成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題,、新情景,，尋找解決問題的對策，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，進取推進課堂教學改革,，提升教師的質(zhì)量觀，為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展教學,。
二,、教學目標：
1.提高英語教學質(zhì)量，確保完成學校提出的各項指標,。
2.繼續(xù)以課改為中心,，抓實英語學科教學常規(guī)。
3.與信息技術(shù)整合,，運用白板技術(shù)輔助教學,。
4.加強理論學習，推動教學改革,。
5.進取開展反思型教研活動,，提高課堂教學質(zhì)量。
6.開展課外活動,，激發(fā)學生學習興趣,，培養(yǎng)本事。
三,、教學措施：
(一)加強理論學習,，提高教師專業(yè)素養(yǎng)
1.組織教師繼續(xù)學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義,，關(guān)心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為進取可行的教學實踐活動,。以課堂為主要陣地，進取開展教學改革實踐,，根據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學,，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法,。認真做好理論筆記,，對學習心得、體會能及時小結(jié),，能聯(lián)系實際進取撰寫教育教學論文和案例,，從實踐上升到理論。將教學,、學習,、研究融為一體。
2.明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，建立學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ);使他們初步構(gòu)成用英語進行簡單日常交流的本事，為終身發(fā)展服務(wù),。
(二)落實常規(guī)教學,，提高教學效率
開展以“實施有效教學”和“常規(guī)資料”為主題的校本教研。以落實課標,、用好教材為基礎(chǔ),，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐,，提出問題,、分析問題、不斷反思,。
1.有效地組織好教研組常規(guī)教學,，抓實業(yè)務(wù)學習、建立“個人初備——團體研究——個性發(fā)揮”的團體備課制度,、聽課,、評課等教學，發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，用團體的智慧來促進自我的教學,。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享,。
2.規(guī)范作業(yè)的布置與批改,，嚴格按照我組制定的“英語作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變,。
3.在整個教學過程中,，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級,，而是要進取參與到新教材的學習與探討中,，做到年級之間知識的整合與鏈接。
4.防止分化現(xiàn)象,，進取探索轉(zhuǎn)化學困生的策略是我們要面臨的一大課題,。部分學生學習時難度較大，所以我們在教學中應(yīng)重視這些薄弱群體,，并采取有效措施,，如做好輔差教學等，不讓一個學生掉隊,。堅持以學生為本,，盡可能使每個學生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
其次,，改善課堂教學,。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索：(1)確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用本事，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景,，引導學生在模擬或真實交際中理解,、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片,、手勢,、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學,。(2)采用以活動課為主的教學模式,，突出在活動中學、練,、用,，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景,，有語言,，有過程，有結(jié)果,。任務(wù)型的活動能夠適當滲透其中,。(3)課堂教學中采用團體,、個人、小組等多種活動形式,，創(chuàng)造機會引導學生全員參與,、全程參與，突出學生的主體地位,，促進學生的進取情感體驗,。
(三)加強教研組建設(shè)，提升教師水平
1.教研組長要做好對本組教師教學常規(guī)的指導,、督查教學,，帶領(lǐng)本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性,。經(jīng)過聽課,、評課，學習,、交流等多種活動形式,，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理本事，以促進英語教研組建設(shè),。進一步加強指導綜合學科教研活動,。教研重點要進一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學生上,，促進學生主動,、全面、充分地發(fā)展,。
2.注重發(fā)揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長,。組織青年教師學習常規(guī),，并加強檢查督促，經(jīng)過說課,、聽課,、評課、團體備課,、教材分析等活動,，讓新教師過好課標關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課,、上課的基本規(guī)范,，適應(yīng)小學英語的教學要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。
3.以各項團隊活動為平臺,，增強我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究本事和團隊精神,。
(四)拓寬發(fā)展渠道,，促進學科建設(shè)
1.繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確應(yīng)對此刻的英語教學實際,，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間,。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯(lián)系,，經(jīng)過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流,、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用,。
2.加強中小學英語教學的銜接(重點是六年級),。如果中、小學對英語教學互不了解,，容易造成學生學習脫節(jié)或重復,，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習,。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系,，增進了解，互相借鑒,。
3.進取利用網(wǎng)絡(luò)平臺,。網(wǎng)絡(luò)給我們供給了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源,，更好適應(yīng)課改的需要,。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺，經(jīng)過學習,、交流,、探討，構(gòu)成研討氛圍,，促進學習,、實踐、反思相結(jié)合,。
一,、教育教學指導思想
2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取構(gòu)成一套與新課標配套的新課型并加以完善,。
二,、學情分析
高一學生確實存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實的問題,，閱讀本事、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔憂,，且有相當一部分學生不重視語文,。所以，在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，探索改善講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學的重中之重。
三,、教材分析
新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復雜的記敘,、比較復雜的說明、比較復雜的議論三個階段模式,，閱讀部分不再以文體為中心編排,，而是結(jié)合本事培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》，作為語文教材的有機組成部分,，供學生在課外閱讀;四是設(shè)計了探究性學習的資料,，培養(yǎng)學生的探究意識和探究本事。普通高中課程標準實驗教科書語文必修1,，分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分,。前3個部分納入課內(nèi)學習計劃，“名著導讀”可在課外自主安排,。
必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章,。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌),，提要鉤玄(古代敘事散文),，品人與品文(記敘散文),，博觀約取(新聞、報告文學),?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作資料的角度訓練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》,?！翱谡Z交際”專題為《朗誦》,。“梳理探究”設(shè)計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》,?！懊鴮ёx”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。
四,、教育教學目標
引導學生閱讀優(yōu)秀作品,，感受其思想，發(fā)展想象力和審美力,。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學中的美,，提升審美境界。經(jīng)過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深、源遠流長,，陶冶性情,，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng),。在探究活動中,，勇于提出自我的見解，尊重他人的成果,，不斷提高探究本事,，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風,。
引導學生能圍繞教學目標加強語文積累,，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自我的特點,，揚長避短，逐步構(gòu)成富有個性的語文學習方式,。了解學習方法的多樣性,，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)具體對象,，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題。經(jīng)過對語文知識,、本事,、學習方法和情感,、態(tài)度、價值觀等方面要素的融會整合,，切實提高學生語文素養(yǎng),。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的資料和思想傾向，提出自我的看法,。
五,、教學構(gòu)想
1、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想,，提高課堂教學的效果,。
2、新教材的“減負增效”尤為重要,，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式,、評價方式),。
3、閱讀教學要以“點”帶面,，關(guān)注本事培養(yǎng)的不一樣層級目標,，不斷反思教學的實效性。寫作,、口語,、文言等資料可作穿插式教學。在教學過程中,，要異常重視語言的感悟,、文言的積累、文化的積淀,、文學的評鑒等教學要點的夯實,。
4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中,，讓學生在教師的引導下開展活動,。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性本事的培養(yǎng)。
5,、繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式,。
六,、具體措施
(一)進取研究課改實施辦法,。
認真學習語文新課程資料,，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間,，有計劃,、有步驟地討論每個單元的教學資料、操作程序,、教學方法,。
(二)進取倡導自主、合作,、探究的學習方式,。
語文課堂教學應(yīng)為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，幫忙他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點和需要,，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自我的學習方法和途徑,。而合作學習有利于在互動中提高學習效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神,。所以,，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,，進取參與討論及其他學習活動,，善于傾聽,、吸納他人的意見,，學會寬容和溝通,，學會協(xié)作和分享,。為了改變過于強調(diào)理解學習,、死記硬背,、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主,、合作,、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量,。組織學習小組,，開展合作性學習。落實課前預習疑難問題收集制,。課堂教學突出學生主體地位,，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達空間,。
(三)多閱讀,，開闊眼界，陶冶情操,。
除教學上安排的閱讀資料外,，充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面,，培養(yǎng)學生自學語文的本事。進取開展周末閱讀活動,，每周精選較有思想性,、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，供給給學生閱讀,，,，努力經(jīng)過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣,、語感等多方面提升學生閱讀本事,。充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓學生閱讀更多的課外知識,，同時要求做好摘記,，寫讀后感、隨筆等,，這樣,，提高學生閱讀的速度、理解文章資料的水平,，訓練學生學會自我找資料,，既到達開闊學生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語,、古詩詞,、好書等介紹。
(四)加強備課組合作交流,，統(tǒng)一教學和復習進度,、統(tǒng)一練習等。加強備課組內(nèi)聽課評課活動,。為完成教學目標,，在團體備課、分工合作的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學的優(yōu)勢，努力探索并走出一條課改的路子,，使學生真正想學,、樂學和會學，真正愛上語文這門課,。明確職責,，分工合作，同心協(xié)力，應(yīng)對新教材,、新資料,，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享,，備課方式各施所長。同時,，經(jīng)過相互聽課,、評課，相互促進,，提高自我的教學本事,，更好地實現(xiàn)教學目的。
(五)注重初高中知識銜接,，充分利用課前3分鐘,。課上，引導學生動起來,，質(zhì)疑問難,，深入探究，師生一齊切磋學問,，砥礪思想;課外,，經(jīng)過少而精的作業(yè)，積累知識,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)本事。課堂內(nèi)外,，都要讓學生意識到：自我才是學習的主人!
(六)注重基礎(chǔ)知識和積累和閱讀本事的提高相結(jié)合,，注重鑒賞水平和表達本事的提高，講練結(jié)合,。加強對學生的個別輔導,，利用好早讀、早自習和課間時間,。作業(yè)精選精批,，及時校對講解。認真組織好單元考,、模塊考試,、期末考試的復習工作。
(七)進取參加教育主管部門及學校安排組織的各項教學教研活動,，發(fā)揮學科組和備課組的團體優(yōu)勢,，集思廣益，共同提高。加強理論學習,，更新教學觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。強化教學教研意識,，進取承擔課題研究及學校校本教材的編寫,，撰寫學科教學論文，提高教學教研本事,。加強與外界交流,，及時了解教學、高考的最新信息,。
(八)組織開展豐富多彩的語文課外活動及教研活動,。2015年1月上旬組織舉辦高一學生“感恩”為主題的演講比賽，利用課外活動時間觀看鋼筆字規(guī)范書寫視頻,，強化學生規(guī)范書寫的意識,。引導和指導學生成立語文學習相關(guān)的興趣小組及社團。
學情分析
四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。經(jīng)過學習,，要能到達課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ),。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學習習慣和學習興趣。異常是學生在低年級,，中年級養(yǎng)成的學習習慣,，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的,。
所以說,，四年級是很關(guān)鍵的一個學年。我任教的班級學生大體上學習興趣比較濃,，主動性較強,，有些孩子善于動筆，可是,，個別學生的表現(xiàn)的確不夠夢想,，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，學習習慣不夠好,，心浮氣躁,。歸根結(jié)底，他們學習態(tài)度不端正,，常常不按時完成作業(yè),，不善于傾聽別人的觀點和意見,，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀律觀念,。所以,，我的教學著眼點不應(yīng)僅僅停留在提高語文素養(yǎng)上，也不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)當從他們的做人和做事的態(tài)度抓起,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和學習興趣，以促進他們?nèi)姘l(fā)展,。
教材分析
本冊教材分組編排,。全冊共分8組。每組包括導語,、課例,、積累與運用三大部分,。教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，既富有教育價值與時代感,，又突出學習語文的特點。每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求,。課例由4篇課文組成。課文均圍繞專題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面,，安排有“小練筆”或“課文鏈接”,，以幫忙了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。
教學目標
1,、認字200個,，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2,、會使用字典,、詞典,，有獨立識字的本事。能用鋼筆熟練書寫正楷字,。
3,、能用普通話正確，流利,，有感情地朗讀課文,。
4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。
5,、能初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。
6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。
7、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要資料,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自我的感受和想法,。
8,、留心周圍事物，勤于書面表達,。能把資料寫得比較清楚,，比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。
9、在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。
方法措施
1、營造自主學習的氛圍,。
2,、促進學習方式的轉(zhuǎn)變,。
3、完善學習管理制度,。
4,、重視指導后進生的學習。
5,、加強優(yōu)等生的提升,。
新的學期，新任務(wù),，為了使本學期的教育教學工作能更上一層,，盡心盡力地搞好本職工作，特制定一個切實可行的教學計劃：
一,、班級概況分析：
一年級學生年齡較小,，他們從幼兒園進入了小學的大門，一下子比較難以適應(yīng)小學生活,。尤其是不少學生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習氣,，如課間紀律差，上課比較自由,，還未懂得小學學習的一些常規(guī)要求,。同時,，由于他們來自各個不一樣的幼兒園,，所受的教育也各不相同。所以,，教師一方面要抓好常規(guī)教育,，一方面要培養(yǎng)學生對學習的興趣。雖說都上過幼兒園,，理解過必須的教育教學,，但有的不夠規(guī)范，異常是拼音和寫字方面,，需要進行糾正和輔導,。此外，此刻的孩子在家都是小皇帝,，自主性差,，個性強又怕困難。我們應(yīng)當加以正確引導,，多加鍛煉,，幫忙他們盡快適應(yīng)學校生活，接軌新課程學習,。
二,、本冊教材分析：
本冊教材包括“入學教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫忙學生了解學校生活,，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一)，10篇課文,，識字(二),，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認字12～14個,。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在資料上有必須的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的資料和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文本事。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練,。
識字的編排實行認寫分開,，多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材資料具有綜合性、科學性,、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點,。
三,、本學期教學目標：
1.漢語拼音。學會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。
能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字,。
2.識字與寫字,。認識常用漢字400個，其中100個會寫,。喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3.閱讀,。學習用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學習借助讀物中的圖畫閱讀,。
4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要資料,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。進取參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自我的意見,。
四,、本冊教學重點、難點：
(一),、重點：
1,、漢語拼音是學生學習漢語的工具，所以漢語拼音的教學是重點,。
2,、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。
3,、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。
(二),、難點：
1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，所以學生掌握起來就比較困難,，所以,，拼音教學是難點。
2,、識字量的增加,，是學生“回生率”很高，所以400個漢字教學是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。
3、如何引導學生積累語言,，在閱讀教學中是個難點,。
五、提高教學質(zhì)量主要措施：
1,、幫忙學生了解學校常規(guī),，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2,、吃透新教材,，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材,。
3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣。
4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,，在生活中學語文。
5,、設(shè)立學習小組,，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神,。
6,、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。
7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差,。
8,、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法,，把主動權(quán)交給學生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。
9,、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的情景之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,，引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不一樣的學習方式和學習方法,，相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識字本事來獨立識字,，鼓勵他們用自我最喜歡、最習慣的方法認記漢字,。進取提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一齊玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。
10,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候，板書示范,，指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。
11,、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作,。在教學時,，重視情境的創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中，進取參與到學生的交流中去,，為學生供給能夠模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，構(gòu)成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學生，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學生的口語交際本事的培養(yǎng)，除了經(jīng)過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學中，要有意識地經(jīng)過回答問題,、討論交流,，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際本事。
六,、教學進度安
(略)
一,、指導思想
以新修訂語文課程標準為指導，以課堂教學為切口,，以培養(yǎng)學生的興趣和語文運用本事為目標,，努力營造開放的、適合學生發(fā)展的教學氛圍,，經(jīng)過學習,，到達課程標準規(guī)范的低段的教學目標，為以后學習打下良好基礎(chǔ),。
二,、班級情景分析
本學期一年級共23人，大部分學生都是從本校幼兒園升上來的,，有兩三個學生是新生,。這些孩子活潑開朗，還沒有養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,，還是像幼兒園一樣隨心所欲,。可是學生們還是有對學習的好奇心,，他們樂于理解新鮮事物,。本學期的語文教材，主要是培養(yǎng)學生的學習態(tài)度,，教育學生構(gòu)成良好的學習方法,。讓他們改掉之前的散漫的習慣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成懂禮貌,、講衛(wèi)生,、明事理的優(yōu)秀學生。
三,、教材分析
教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材資料具有綜合性,、科學性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點,。
1,、綜合性,。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性,，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅僅在漢語拼音,、認字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，并且在學習興趣,、學習本事、學習習慣等方面做好奠基的工作,。學習資料的安排,、學習本事的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的,，而是多元的,。例如，在漢語拼音階段,，適當出現(xiàn)短語,、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字,，把學拼音,、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，并且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng),。又如,，在課后練習和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式,，體現(xiàn)語文本事的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的融合、溝通,。
2,、科學性。漢語拼音,、識字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律,。以認字和寫字為例,，要求認的字，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,，都是最常用的、最簡單的,。兒童最先認的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽,、我”,。全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外,，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字,、會意字,、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化,，認識身邊的事物,。要求寫的100個字，按照由易到難,、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字,。結(jié)合寫字指導,，幫忙學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個學生不僅僅能把字寫對，并且能把字寫好,。
3,、時代性。這冊教材大幅度更新資料,，不僅僅面目一新,，并且富有時代氣息、人文色彩和情感因素,。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,，《自我去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的完美心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素,。
4,、趣味性,。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖,。例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連,、涂,、畫、拼,、擺等游戲中,，鞏固知識，啟迪心智,，培養(yǎng)動手本事;在課后練習和語文園地中,，很多采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發(fā)學生的學習興趣,，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學習,。
5、廣泛適用性,。針對我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材資料兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當，為教師,、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面，采取種.種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字,，如,，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字,、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字,，做到下要保底,，但上不封頂。又如,，本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字，但全文不注拼音,，教師可鼓勵學生自我借助圖畫或經(jīng)過其他方式認讀生字,，讀通課文，在自我認字和閱讀的過程中,，學生獲得自學成功的樂趣,，增強學習語文的自信心。
四,、教學重,、難點
1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。
2.學會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
3.掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。
4.學習用普通話正確,、流利地朗讀課文。
五,、教學目標
(一)漢語拼音
1,、學會漢語拼音，能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。
(二)識字與寫字
1,、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。
2,、認識常用漢字400個,，會寫其中的100個。
3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正、整潔,。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閱讀
1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。
2,、學習用普通話正確,、流利地朗讀課文。
3,、學習借助讀物中的圖畫閱讀,。
4、對讀物中感興趣的資料,，樂于與他人交流,。
(四)口語交際
1、學說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。
2、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要資料,。
3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
4、有表達的自信心,。進取參加口語交際,，踴躍發(fā)表自我的意見。
六,、教學措施
1,、端正教學思想，改善教學方法,，正確把握新教材的特點,，抓住教學的重點、難點,，緊扣教學目的,，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得,，都有充實感,。幫忙學生了解學校常規(guī)，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。
2,、幫忙學生了解學校常規(guī)，吃透新教材,，深入了解學生,，創(chuàng)造性的使用新教材。
3,、在拼音教學過程中要擺正情境圖,、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學,，重視交給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，利用教材形象優(yōu)美的情境圖、創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的學習情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,，引導學生留意生活細節(jié),，在生活中學習語文。
5,、設(shè)立學習小組,，讓學生自主合作的開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。
6,、認真批改每課作業(yè),，及時導優(yōu)補差。
8,、變學會為會學,，交給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生,。盡量注重教材和整合,，整體的運用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個重點的聯(lián)系。
一,、
1,、學生經(jīng)過在培訓班的一周一訓練的學習課程，使學生用一種最短的時間記住所學的小組合,，提高舞蹈素養(yǎng),、提高綜合性的藝術(shù)素質(zhì)。
2,、這學期的任務(wù)是,，讓學生學會并且掌握舞蹈的基本技巧和考級的部分組合。
二,、教學資料
在冬季來臨，學生在上舞蹈課的時候,，必須先讓學生的身體預熱,，如：高抬腿、蹦跳等等
1,、基本功訓練;
四級的學生在舞蹈基本功訓練中就要注重學生的形體方面了,，在橫、豎叉都能夠的下,，腰部訓練就要強化些了,，下腰、撒手控腰,、甩腰抓腳是重要的一部分了,，在反應(yīng)快和掌握好的學生能夠在開一下五級學生的知識。
五級的學生要比四級的學生思維方面更理解的快些,，基本功技巧方面要學的比較多些,，這學期要開展前卷腰、后卷腰，在訓練的時候必須要注意學生的規(guī)范性,，安全性,。
2考級資料
一級資料
(北舞)1走步、2音樂反應(yīng),、4手臂動作,、5彎腰、轉(zhuǎn)腰,、6前壓腿,、8腳位、
(舞鞋)
四級資料
(舞鞋)1小浪花,、3游泳,、4小帆船、6蝴蝶,、8積木樂園
五級資料
(舞鞋)1我和小鳥來唱歌,、3花搖籃、5火雞,、7西班牙蝴蝶
考級完成步驟
一級
每節(jié)課完成兩個組合(北舞,、舞鞋各一個)
四級
每節(jié)課完成兩個半組合，(北舞,、舞鞋各一個在學完兩個組合的時候,，開始引入北舞的下個組合，這個組合能夠先學一下組合的基本動作,，這樣以便下節(jié)課的學習)
五級
每節(jié)課完成兩個半或三個組合,，(北舞、舞鞋各一個在學完兩個組合的時候,，開始引人北舞的下個組合,，這個組合能夠先學一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學習)
六年級科學教學工作計劃篇八
一,、指導思想：
充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學,，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動,。培養(yǎng)學生學科學，愛科學,，用科學的興趣;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法,，養(yǎng)成良好的科學探究習慣;培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化、有紀律的人才,，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學生的科學文化素質(zhì)。
二,、學習目標
(一)科學探究
1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力,，使學生們在日常生活中親近科學,、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,。
2、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,，從中獲得科學知識，增長才干,，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題,、想問題,。
3、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。
4,、培養(yǎng)學生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力,。
(二)情感態(tài)度與價值觀
1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心,、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。
2、培養(yǎng)學生親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學生形成人與自然和諧相處的意識。
3,、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見,，合理的表達自己的見解,。
(三)科學知識
1、掌握常用的機械和工具的特征,，并能設(shè)計和制作機械和工具,。
2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”,，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣。
3,、了解能量以及能量的變化,，并能在實驗操作中親自去感受。
4,、研究生物的多樣性,，了解生物與環(huán)境之間的關(guān)系和生物之間的聯(lián)系。
三,、學生情況分析：
1,、通過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。
2、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因,，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,。還有,，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。
四,、教材內(nèi)容簡析
本冊共分四個單元，共32課,。
第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用,。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用,。
第二單元形狀和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點,，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。
第三單元能量本單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,，能量可[內(nèi)容來于斐—斐_課—件_園ffkj,。net]以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然,，保護環(huán)境的意識,。
第四單元生物的多樣性本單元從研究校園里的生物開始，著力研究動物,、植物各自的關(guān)系和動,、植物之間的聯(lián)系，結(jié)合我們?nèi)祟愖约?，一起開展了生物之間的多樣性探究,。
五、基本措施：
1,、把握小學生科學學習的特點,，因勢利導。
2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
3,、讓探究成為科學學習的主要方式,。
4,、樹立開放的教學觀念。
5,、悉心地引導學生的科學學習活動,。
6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),。
7,、組織、引導學生參加科技小制作活動,。
六,、主要活動類型：
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究
情景模擬科學設(shè)計和小制作討論辯論科學欣賞
科學游戲參觀訪問家庭科技活動科學幻想
教學進度
第一周第一單元第1、2課
第二周第3,、4課
第三周第5,、6課
第四周第7、8課
第五周第二單元第1,、2課
第六周第3,、4課
第七周第5、6課
第八周第7,、8課
第九周第三單元第1,、2課
第十周第3、4課
第十一周第5,、6課
第十二周第7,、8課
第十三周第四單元第1、2課
第十四周第3,、4課
第十五周第5,、6課
第十六周第7、8課
第十七周
六年級科學教學工作計劃篇九
本學期任教六年級的科學,。經(jīng)過了解,，大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好，積極性較高,。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱,。少數(shù)學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄,，科學實驗的操作不熟練,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界，我們的地球,，物質(zhì)在變化,，探索宇宙，假設(shè)與實驗等,。從探究對象上看,，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)與功能,、認識事物的相互關(guān)系、認識事物變化的一般規(guī)律,。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容,，主要指導學生初步認識細菌、霉菌,、病毒等微生物,，知道生物體由細胞構(gòu)成，了解微生物與人類的密切聯(lián)系,；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始,，引領(lǐng)學生從地球表面到地球內(nèi)部去認識地球；“物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手,，提升學生對物質(zhì)變化的認識,，并試圖讓學生在學習相關(guān)科學知識和科學概念的過程中，經(jīng)歷部分或完整的科學探究過程,，提高科學探究的水平,，使學生體會到科學知識可以改善生活，從而激發(fā)學生關(guān)注與科學有關(guān)問題的積極性,；“探索宇宙”讓學生通過觀察,、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式,，鍛煉自己的毅力,，讓學生通過了解人類對宇宙奧秘的探索，認識科學的進步和人類智慧的潛力,，引領(lǐng)學生進入天文這座神圣的殿堂,，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中,，解答心中的疑問,，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律,。從探究水平上看,，應(yīng)在教師引導和指導下，加大學生自主探究的力度,，給孩子更多一點自主權(quán),。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量,，指導學生搜集證據(jù)和信息資料,，突出解釋與用模型解釋的訓練，注重相互之間的交流與質(zhì)疑,，并有一些設(shè)計與制作的活動,。
1,、科學探究：經(jīng)歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識,。不僅關(guān)注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工,、分析和整理,，并用充分的討論再得出結(jié)論，并用自己擅長的方式進行交流,。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法,，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力,。
2,、情感、態(tài)度,、價值觀：培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴,、相互作用、相互影響的關(guān)系,，關(guān)注物質(zhì)的變化,，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解,。
3,、科學知識：獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”,、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學知識,，逐步積累經(jīng)驗，理解相關(guān)科學概念,。
培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。
1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式,，引導學生學好科學,。
2,、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料,，引導學生從課堂延伸到課外,。
3、反思自己的教學,，勤于思考為什么教,、教什么、怎樣教,、為什么這樣教,、有什么意義等問題，并做好記錄,。
4,、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具,、學具和各種教學資源,，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學準備,。
5,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。
6,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,。
7、讓探究成為科學學習的主要方式,。
8,、悉心地引導學生的科學學習活動。
9,、各班建立科學學習合作小組,，讓學生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學習。
10,、給學生提問和假設(shè)機會,，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐。
六年級科學教學工作計劃篇十
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ),。
這一學期我擔任六年級三個班的科學課。從上學期的學習情況來看,，這一屆學生比較活潑,，生性好動，好奇心強,。學生對科學活動十分感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,，研究氣氛很濃厚,。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察,、探究,、描述、總結(jié),、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際,。通過三年半的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了,，小組合作探究更加融洽了,，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解,。我們要創(chuàng)造更多的機會,，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習科學的興趣,，因為興趣是最好的老師,。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng),。
六年級下學期,，將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面三年半的學習,，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察,、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動,。在接下來的這個學期里,，我們將進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口,，引導他們開展相對獨立的科學探究活動,。在這一冊《科學》教材里，學生將學習微小世界,、物質(zhì)的變化,、宇宙、環(huán)境和我們四個單元,。
第一單元“微小世界”,，是向?qū)W生們打開的第一個窗口。在“微小世界”這個單元里,，學生們借助放大鏡和顯微鏡觀察研究各種物體,。集中研究的內(nèi)容首先是放大鏡下的昆蟲世界，他們將觀察昆蟲身體構(gòu)造的細節(jié)部分,，如口器,、觸角和翅膀，還將觀察小昆蟲的生活習性和行為特點,。接下來他們要研究放大鏡下的晶體,，平時習以為常的白糖、食鹽,、堿面溶液的結(jié)晶,，一定會讓他們驚奇萬分。在這一單元里,，學生們還將研究放大鏡的放大倍數(shù),，自制一個簡易的顯微鏡，并使用它展開一個觀察,、研究身邊生命的活動,。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)會拓展學生們了解認識世界的新視野，激起他們對科學探究活動的更大興趣,。
第二單元“物質(zhì)的變化”,，是向?qū)W生們打開的第二個窗口，學生將通過一系列的研究,，觀察和認識物質(zhì)的變化是常見的自然現(xiàn)象,，物質(zhì)的變化分物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中,，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象,，認識到化學變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學變化和物理變化區(qū)分開來,。
第三單元“宇宙”,，是向?qū)W生們打開的第三個窗口,。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運動的知識,。這一單元將引導他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽,、月亮、星體的觀察,、研究活動,。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成,、日食和月食形成的模擬實驗,，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖,，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史,，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè),，期待著他們?nèi)⑴c和努力,。
第四單元“環(huán)境和我們”，是向孩子們打開的第四個窗口,。此前他們參與了有關(guān)生命和物質(zhì)世界的許多探究活動，但還沒有對我們生活的地球有一個整體的認識和觀察的視角,。這一單元將引領(lǐng)學生們關(guān)心有關(guān)地球整體的環(huán)境問題,，并力圖影響他們的日常行為習慣?？紤]到小學生的年齡特點,，教學活動是從研究垃圾問題開始的，試圖通過調(diào)查垃圾來源,、組成及處理方式等一系列活動,，使學生們認識解決這一問題的重要性和迫切性，并身體力行,，參與解決這一問題的活動,，繼垃圾問題之后，教材又引導學生們通過搜集資料,，了解和關(guān)注人類面臨的其他一些環(huán)境問題,，如淡水資源缺乏、溫室效應(yīng),、土地荒漠化等,，并引導他們開展考察家鄉(xiāng)環(huán)境、制定保護環(huán)境的班級活動方案和個人環(huán)保行動計劃,。
六年級科學教學工作計劃篇十一
本學期任教六年級四個班的科學,。經(jīng)過三年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好，積極性較高,。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱,。少數(shù)學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄,，科學實驗的操作不熟練,。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界,，我們的地球,，物質(zhì)在變化，探索宇宙,，假設(shè)與實驗等,。從探究對象上看，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)與功能,、認識事物的相互關(guān)系,、認識事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容,，主要指導學生初步認識細菌,、霉菌、病毒等微生物,，知道生物體由細胞構(gòu)成,，了解微生物與人類的密切聯(lián)系;“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始，引領(lǐng)學生從地球表面到地球內(nèi)部去認識地球;“物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手,，提升學生對物質(zhì)變化的認識,，并試圖讓學生在學習相關(guān)科學知識和科學概念的過程中，經(jīng)歷部分或完整的科學探究過程,，提高科學探究的水平,，使學生體會到科學知識可以改善生活，從而激發(fā)學生關(guān)注與科學有關(guān)問題的積極性;“探索宇宙”讓學生通過觀察,、記錄太陽和月球的運動變化,，探究它們的運動模式，鍛煉自己的毅力,，讓學生通過了解人類對宇宙奧秘的探索,，認識科學的進步和人類智慧的潛力，引領(lǐng)學生進入天文這座神圣的殿堂,，打開宇宙這本書,，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問,，揭開宇宙神秘的面紗,。突出事物變化的一般規(guī)律,。從探究水平上看，應(yīng)在教師引導和指導下,，加大學生自主探究的力度,，給孩子更多一點自主權(quán)。從過程與方法上看,，注重定量的觀察與測量,，指導學生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練,，注重相互之間的交流與質(zhì)疑,，并有一些設(shè)計與制作的活動。
三,、教學基本目標
1,、科學探究：經(jīng)歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識,。不僅關(guān)注資料的收集和實驗的探究,，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理,，并用充分的討論再得出結(jié)論,，并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法,，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象,，發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。
2,、情感、態(tài)度,、價值觀：培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴,、相互作用、相互影響的關(guān)系,，關(guān)注物質(zhì)的變化,，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解,。
3,、科學知識：獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”,、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學知識,，逐步積累經(jīng)驗，理解相關(guān)科學概念,。
四,、教學重難點
培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。
五、教學措施
1,、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式,，引導學生學好科學。
2,、教師提供材料和資料,，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外,。
3,、反思自己的教學，勤于思考為什么教,、教什么,、怎樣教、為什么這樣教,、有什么意義等問題,，并做好記錄。
4,、鉆研新標準和現(xiàn)有教材,，充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源,，進行系統(tǒng)化的單元備課,，提前做好教學準備。
5,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
6,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
7、讓探究成為科學學習的主要方式;
8,、悉心地引導學生的科學學習活動;
9,、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流,、合作,、幫助,、研討中學習;
六、教學進度表
單元序號單元課題課序課題課時周次
第一單元顯微鏡下的世界1水滴里的生物11
2做酸奶12
3饅頭發(fā)霉了22
4搭建生命體的“積木”13
5單元總結(jié)1
第二單元我們的地球1地球的形狀24
2地球的表面16
3地球的內(nèi)部27,、8
4火山與地震18,、9
5地表的變遷210
6單元總結(jié)111
第三單元物質(zhì)在變化1蠟燭的變化211、12
2鐵釘生銹了212,、13
3變色花113
4洗衣服的學問114
5單元總結(jié)1
第四單元探索宇宙1登月之旅115
2太陽系大家庭1
3看星座116
4探索宇宙1
5地球以外有生命嗎117
6單元總結(jié)1
第五單元假設(shè)與實驗1假設(shè)118
2實驗1
3單元總結(jié)119
考核220
