作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。
吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇一
1,、認(rèn)識(shí)紅薯,，了解其生長(zhǎng)環(huán)境及各部分特征。
2,、了解食用紅薯的好處,。
1、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”,。
2,、食用的好處。
1,、紅,、黃兩種紅薯；
2,、課件,；
3、淺盆,；
4,、出芽的紅薯；
5,、各種紅薯制品,；
6、生,、熟紅薯,。
第一課時(shí)
出示準(zhǔn)備好的兩種不同種類(lèi)的紅薯，請(qǐng)幼兒觀察
——先出示紅色的,，再出示黃色的,。
——把紅薯分別切開(kāi)，請(qǐng)幼兒觀察紅薯地內(nèi)部是什么樣的,，并比較紅,、黃兩種紅薯內(nèi)部有什么不同,。
出示教學(xué)課件讓幼兒觀察
——觀察第一幅畫(huà)面,，綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒,？
——畫(huà)面二,，找紅薯,。向紅薯根部挖。（原來(lái)紅薯長(zhǎng)在地下,，它是紅薯的根）
——觀察紅薯葉,。
——觀察紅薯花，并將其同牽?；▽?duì)比,。
請(qǐng)幼兒參與一起種紅薯。
第二課時(shí)
出示生紅薯和幼兒討論吃法
——紅薯可以怎樣吃,？你愛(ài)吃它嗎,？生吃熟吃的感覺(jué)？
——你最喜歡怎樣吃,？（讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯）
——如果有幼兒說(shuō)不愛(ài)吃,，可以問(wèn)問(wèn)原因。
出示紅薯制品
——這么多好吃的都是和紅薯有關(guān)的,，它們都是用紅薯的什么做的,？
——你還知道那些紅薯制品。
討論吃紅薯的好處,。
和幼兒一起分享各種紅薯制品,。
活動(dòng)延伸：
和幼兒一起觀察記錄紅薯地生長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作和品嘗美味的紅薯制品,。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,，幼兒們能夠認(rèn)識(shí)紅薯，并了解到紅薯是長(zhǎng)子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部,，以及食用紅薯的好處,，改善了幼兒不良的飲食習(xí)慣。
這節(jié)活動(dòng)課,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,，教師與幼兒的互動(dòng)非常好，通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒在情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面都得到了自主的發(fā)展,。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，能以幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征為出發(fā)點(diǎn),，以最小的支持促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇二
1,、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣,。
2,、能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí),。
3,、認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅色,。
1,、一個(gè)小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆,，一個(gè)紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片,。
2、幼兒每人一支紅色的蠟筆,，一個(gè)紅蘋(píng)果,。
3、幼兒用書(shū)：《認(rèn)識(shí)紅色》,。
一,、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。
1,、師：有一個(gè)小寶寶,，它有一個(gè)神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西,。
小朋友,，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？
2,、師展示紅色寶寶的卡片,，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色,。
（1）師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶,，它是誰(shuí)呢,？我們一起來(lái)看看畫(huà)面中寶寶的自我介紹吧,！
（2）點(diǎn)擊幼兒用書(shū)p9紅色寶寶，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅色,。
二,、游戲：神奇的布袋,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色,。
1,、師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來(lái)一起變變吧,！
2,、教師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西。
（1）當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛螅釂?wèn)：布袋里變出的是什么呀,？它是什么顏色呢？
（2）當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛?，教師放慢語(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己拿出的物品顏色,，
加深幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
（3）當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛?，幼兒?duì)其他小朋友說(shuō)：這是一個(gè)紅色的××,。
三、點(diǎn)擊幼兒用書(shū)p9空白處,，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體,，鞏固認(rèn)識(shí)紅色。
1,、觀看畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒用短語(yǔ)說(shuō)出：紅色的衣服，紅色的皮球,，紅色的積木,。
2、師幼共同討論：在生活中,，你還看見(jiàn)過(guò)哪些紅色的物體呢,？
四、點(diǎn)擊幼兒用書(shū)p9空白處,，引導(dǎo)幼兒觀看蘋(píng)果樹(shù),，向幼兒說(shuō)明題議，幼兒完成練習(xí),。
1,、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，秋天到了,，蘋(píng)果成熟了,，蘋(píng)果樹(shù)老爺爺給我們帶來(lái)了好吃的蘋(píng)果。
但是,，在吃蘋(píng)果前,，蘋(píng)果樹(shù)老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋(píng)果,。
那讓我們一起來(lái)看看蘋(píng)果樹(shù)爺爺給我們帶來(lái)了什么難題,。
（點(diǎn)擊幼兒用書(shū)蘋(píng)果樹(shù)，聽(tīng)聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)的問(wèn)題）
2,、涂色,，幼兒給蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果涂上紅色。
吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇三
1、萌發(fā)關(guān)心,、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,。
2、了解金魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性,。
3,、嘗試用拼圖、語(yǔ)言描述,、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚(yú)的認(rèn)識(shí),。
了解金魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性。
難點(diǎn)：嘗試用拼圖,、語(yǔ)言描述,、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚(yú)的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級(jí)飼養(yǎng)區(qū)見(jiàn)過(guò)金魚(yú),。
金魚(yú)若干條,、認(rèn)識(shí)金魚(yú)幻燈片、金魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)操作模版,、大魚(yú)缸環(huán)境背景,、魚(yú)食若干。
一,、開(kāi)始部分
（一）談話導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)金魚(yú)的喜愛(ài),，并說(shuō)出理由和想法。
教師：你們見(jiàn)過(guò)金魚(yú)嗎,？你喜歡金魚(yú)嗎,？你最喜歡金魚(yú)的什么地方？為什么,？
二,、基本部分
（一）觀察金魚(yú)，了解金魚(yú)的外形特征,；
教師：今天吳老師也將金魚(yú)帶到了班里,，就在寢室的桌上，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安安靜靜的去觀察一下回來(lái)告訴我,。
1,、請(qǐng)幼兒至寢室自主觀看金魚(yú)（教師個(gè)別引導(dǎo)）
2、利用幻燈片集中討論,，并進(jìn)行集體記錄,，
（三）完成金魚(yú)拼圖
（四）初步了解金魚(yú)生活習(xí)性
1、了解金魚(yú)生活的條件,，請(qǐng)小朋友學(xué)金魚(yú)游泳,，把金魚(yú)寶寶送到魚(yú)缸里,。
教師：你們真棒，你幫金魚(yú)找回了身體的哪個(gè)部分,，那么,，金魚(yú)生活在哪里？在水里怎么游的,？那讓我們一起學(xué)著金魚(yú)的'樣子游一游,，把你的小金魚(yú)送到魚(yú)缸里吧。
2,、觀看幻燈片，了解金魚(yú)的種類(lèi)繁多,，不拘于一個(gè)種類(lèi),。
教師：你們知道么？金魚(yú)的種類(lèi)特別多,，我這里還有很多其他金魚(yú)的圖片,，讓我們一起看看他的家族還有什么樣的金魚(yú)吧，原來(lái)金魚(yú)還有這么多的顏色,，這么多的樣子,，可真美！
3,、播放金魚(yú)吃食的影像,，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)金魚(yú)嘴巴一張一合的吃食動(dòng)作。
教師：小朋友會(huì)肚子餓,，會(huì)吃飯,，那金魚(yú)餓了吃什么？怎么吃呢,？我們看看學(xué)學(xué),。教師依照記錄表總結(jié)金魚(yú)的特征和習(xí)性。
（五）集體觀察幻燈片,，共同總結(jié)金魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性
三,、結(jié)束部分
跟隨教師一起學(xué)小魚(yú)游進(jìn)寢室給魚(yú)寶寶喂食，引導(dǎo)幼兒適當(dāng)喂食,。
教師：我們班的金魚(yú)寶寶都餓了,，讓我們一起去給金魚(yú)寶寶喂食吧，金魚(yú)寶寶還太小,，每人喂一顆,，喂太多，會(huì)把金魚(yú)撐著的,。
幻燈片剪影：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰,，明確，利用多媒體音樂(lè)、幻燈片等形式的開(kāi)始很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，能夠較清晰的講解金魚(yú)的身體部位,，運(yùn)用表格圖示進(jìn)行總結(jié)會(huì)更加的明確，幼兒方面,，都愿意了解金魚(yú),，認(rèn)識(shí)金魚(yú)，在觀察過(guò)程中,，能夠利用實(shí)物讓幼兒很好地觀察特征,，本篇活動(dòng)能夠積極地調(diào)動(dòng)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng),，動(dòng)靜交替,，讓幼兒真正在游戲中探索發(fā)現(xiàn)，表達(dá)講述,。
吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇四
1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，充分展示幼兒對(duì)色彩的感受,。
2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的'觀察能力。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5,、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。
1、環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒?dòng)室裝扮起來(lái),，在活動(dòng)室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球,。
2、在活動(dòng)室的空地上鋪上大白紙,，周?chē)鷶[放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫(huà)工具（噴壺,、毛筆、紙團(tuán),、刷子等）,。
一、開(kāi)始部分：玩氣球,，引起幼兒的興趣,。
教師：“現(xiàn)在,，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動(dòng)室和我們的是不是一樣,？這么多的氣球你們喜不喜歡,？你們?nèi)ネ嫱姘伞,！保ㄓ變鹤杂?、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。）
二,、基本部分：
1、幼兒找喜歡的氣球,，引起幼兒對(duì)色彩的注意,。
教師：“這么多大大小小、花花綠綠的氣球,，你們喜不喜歡,？現(xiàn)在你們找一個(gè)自己喜歡的氣球給小伙伴說(shuō)一說(shuō),，給老師說(shuō)一說(shuō),。”（幼兒自由找氣球,，自由講述,，其間教師個(gè)別提問(wèn)：“你找的是什么氣球？為什么喜歡這個(gè)氣球,？）
2,、集體游戲“氣球跳跳跳”，引發(fā)幼兒感受色彩的美,。
教師：“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑,，當(dāng)念完兒歌后拍你喜歡的氣球，看誰(shuí)的氣球跳的高,?！?/p>
幼兒念兒歌：“大氣球，真正好,，拍一拍,，跳一跳，我的氣球跳得高”,。念完后幼兒去拍氣球,。教師提問(wèn)：“剛才，你拍的是哪個(gè)氣球,？”幼兒反復(fù)玩2―3遍,。教師提問(wèn)：“這么多花花綠綠的氣球飛起來(lái)你看著像什么,？”
3、玩顏色,，讓幼兒充分展示對(duì)色彩的感受,。
教師：“花花綠綠的氣球這么美，誰(shuí)能想辦法把它們畫(huà)在這張白紙上,？幼兒自由選擇繪畫(huà)工具和自己喜愛(ài)的顏色在白紙上玩色,。教師對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助。
三,、結(jié)束部分：幼兒互相欣賞作品,。
幼兒的科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下，通過(guò)自身的活動(dòng),，對(duì)周?chē)镔|(zhì)世界進(jìn)行感知,、探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、尋求答案的探索過(guò)程,。科學(xué)教育對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,、提高他們的思維水平有特別重要的意義,。
一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周?chē)澜绲奶骄颗d趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。
吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇五
1,、繼續(xù)感知物體的排序,，進(jìn)一步理解標(biāo)記圖。
2,、探索按物體大小排序的規(guī)律,，并在觀察、操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。
3,、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
多媒體課,、幼兒操作材料,、（附后）。
一,、播放課件一,，引起幼兒興趣
1、師："這是誰(shuí),？你們喜歡他們嗎,？"
2、師："今天喜羊羊和美羊羊邀請(qǐng)小朋友去做客,，你們高興嗎,？"
二,、探索按物體的大小排序的規(guī)律
1、播放課件二,。
（1）師："到羊村要經(jīng)過(guò)樹(shù)林,，小朋友仔細(xì)看下，這些樹(shù)是怎么排的呢,？"
（2）幼兒觀察,、討論，講述自己的發(fā)現(xiàn),。
（3）師幼共同小結(jié)：樹(shù)是從標(biāo)記紅旗下面開(kāi)始,，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。
2,、播放課件三,。
觀察石頭的排序，幼兒討論,、講述石頭的排序規(guī)律,。
3、播放課件四,。
（1）觀察,、討論、講述蘑菇的排序,。
小結(jié)：樹(shù),、石頭,、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開(kāi)始,，按照一個(gè)大一個(gè)小，或者一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)序的,。
三,、幼兒操作活動(dòng)。
1,、師："哎呀,，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了,，看,，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印,，大腳印是灰太狼的,，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊,，就要找出腳印的排列規(guī)律,，才能跟著腳印走,。"
2、幼兒操作,，師巡回指導(dǎo),。
四、結(jié)束
播放課件五
1,、師："我們跟著腳印找到灰太狼的家了,，請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽幫著趕走灰太狼，就出美羊羊,。"
2,、美羊羊救出來(lái)了，我們一起唱歌慶祝吧,。
活動(dòng)角投放顏色不同,、大小不同的物品、圓點(diǎn),，供幼兒練習(xí)排序,。
吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇六
1.觀察篩豆子現(xiàn)象，感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系,。
2.知道不能將豆子撒在地上或放入口,、鼻、耳中,。
1.將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆,、黃豆、綠豆)混裝在箱中,。
2.各種有孔容器(如筐子,、漏勺、蒸籠等),，容器的孔徑比小豆子大,，比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作,。
3.鏟子,、勺子等舀豆子的工具。
幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類(lèi)的豆子分類(lèi),。
1.出示材料,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境“不同的豆子混在一起了，有什么辦法能把它們分開(kāi)”,，從而引發(fā)幼兒的探索和操作,。
2.活動(dòng)前，幫助幼兒明確“箱是豆寶寶的家”,，了解篩豆子要在箱中進(jìn)行,?；顒?dòng)中，對(duì)幼兒及時(shí)撿起豆子的行為予以肯定,，并引導(dǎo)幼兒思考如何避免將豆子撒到外面,。
3.活動(dòng)初期，觀察幼兒是否有使用工具的意識(shí),。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子,，可用提問(wèn)的方式引導(dǎo)其關(guān)注的工具、材料,。
4.在給幼兒充分的`時(shí)間探索和操作后,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時(shí)出現(xiàn)的“漏豆子”現(xiàn)象。用問(wèn)題啟發(fā)幼兒思考豆子大小,、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系,，如：“什么樣的豆子從洞里跑掉了，什么樣的豆子留在了筐子里”
5.當(dāng)有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時(shí),，觀察幼兒能否用晃動(dòng),、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。
6.待全體幼兒都參與過(guò)活動(dòng)后,，讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗(yàn),。
吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇七
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅,、黃,、綠的顏色，并且看顏色標(biāo)記給物體進(jìn)行分類(lèi),。
2,、樂(lè)意參加活動(dòng)，并體驗(yàn)樂(lè)趣,。
1,、布置場(chǎng)景：長(zhǎng)滿蘋(píng)果大樹(shù)
2,、紅綠黃籃子各一個(gè),，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶
一,、觀察提問(wèn),，情景導(dǎo)入
師：“蕾蕾們，你們看這里有什么呢,？恩這里許多是蘋(píng)果,，這些蘋(píng)果長(zhǎng)在三棵蘋(píng)果樹(shù)上。今天,，李老師要請(qǐng)你們摘蘋(píng)果,，誰(shuí)想先來(lái)摘呢,？””
師：“你摘了一個(gè)什么顏色的蘋(píng)果？”
幼：“紅色”
師“還有什么水果也是紅紅的,？再請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)摘,，這次請(qǐng)你摘與這個(gè)顏色不一樣的蘋(píng)果?！薄八耸裁搭伾?”
幼：是綠色的,。
師：“什么水果是綠綠的？再請(qǐng)一個(gè)小朋友摘一個(gè)與這兩個(gè)顏色都不一樣的蘋(píng)果,?！?/p>
師：你們想想看，什么水果是黃黃的,？
二,、出示籃子，演示找家
師：“我們把摘好的蘋(píng)果放到籃子里,，你們說(shuō)說(shuō)看,，這三個(gè)籃子是什么顏色的呢？”
幼：一個(gè)籃子紅,、一個(gè)籃子綠 一個(gè)籃子是黃色的
師：紅籃子說(shuō)她是蘋(píng)果寶寶的家,，綠籃子是綠蘋(píng)果寶寶的家，黃籃子是黃蘋(píng)果的家,，那你們說(shuō),，紅蘋(píng)果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？綠蘋(píng)果呢,？還有黃蘋(píng)果呢,？”
教師請(qǐng)個(gè)別小孩子來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“紅蘋(píng)果放到紅籃子里,，綠蘋(píng)果放到綠籃子里,。黃蘋(píng)果放在黃色的籃子里?！?/p>
三,、動(dòng)手操作，蘋(píng)果找家
師：“現(xiàn)在,，請(qǐng)孩子們來(lái)摘蘋(píng)果,，聽(tīng)清老師的要求，摘一個(gè)蘋(píng)果,，然后放到籃子里,。（重點(diǎn)：每個(gè)人只能摘一個(gè)）
活動(dòng)延伸：
師“孩子們都把果園里的蘋(píng)果摘下來(lái)了，你們的蘋(píng)果都找到家了嗎？
幼：找到了,。
師：我們摘了這么多的蘋(píng)果,，你們想嘗一嘗蘋(píng)果的味道嗎？我們回教室去嘗一嘗吧,。
吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇八
1,、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知臍橙的形狀、顏色,、味道,，及初步了解臍橙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2,、學(xué)習(xí)用“圓形”,、“黃色”等詞匯表達(dá)感知，大膽描述臍橙的特征,。
3,、樂(lè)意參與活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)有摘臍橙的經(jīng)驗(yàn),。
物質(zhì)準(zhǔn)備：希沃課件、臍橙實(shí)物,、水果刀,、叉子、抹布,、盤(pán)子等,。
一、小熊的生日禮物,。
1,、出示毛絨玩具小熊，教師：“小熊今天要過(guò)生日了,，小貓給它送來(lái)一份禮物,，裝在袋子里，你們摸摸,、聞聞,、猜猜小貓送地是什么禮物？”幼兒猜想,。
2,、教師：“請(qǐng)你們把袋子里的禮物請(qǐng)出來(lái)，看看和你猜的是不是一樣的,。它是什么樣子的？”幼兒驗(yàn)證。
二,、引導(dǎo)觀察,，感知臍橙顏色及外形特征。
2,、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)表述,。
3、教師小結(jié),。（有的臍橙是圓圓的,，有的是橢圓形，成熟的橙子穿著橙色的衣服,。未成熟的橙子穿著綠色的衣服或綠中帯黃的衣服）
三,、出示課件，初步了解臍橙的生長(zhǎng)過(guò)程,。
1,、提問(wèn)：臍橙是長(zhǎng)在哪里的？誰(shuí)有去摘過(guò)臍橙,？想知道臍橙是怎么生長(zhǎng)的嗎,？
2、教師小結(jié),。
四,、幼兒品嘗臍橙。
1,、提問(wèn)：臍橙是什么味道的,？
2、教師小結(jié),。
五,、活動(dòng)延伸
1、美工區(qū)：給臍橙涂色,、畫(huà)臍橙,。
2、家園共育：（1）幼兒與家長(zhǎng)一起上山體驗(yàn)摘臍橙,。（2）品嘗臍橙制品,。
吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇九
1、樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來(lái)的樂(lè)趣,。
2、初步了解物體具有軟和硬等特征,，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺(jué),。
3,、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。
1,、每人1個(gè)小布袋,，袋口是有松緊的，便于手伸入其中,。
2,、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃,、積木,、海洋球、水彩筆,、軟糖,、海綿、棉花團(tuán),、軟糖,、橡皮球等。
3,、2只小動(dòng)物玩具（其中1只是長(zhǎng)毛絨的軟軟的小貓,，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類(lèi)的標(biāo)記，分別放在兩只筐邊,。
1,、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。
（1）創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒猜測(cè)口袋里的物品及其特征,。
教師：口袋里會(huì)有什么,？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西,？
（3）請(qǐng)幼兒摸一摸,、說(shuō)一說(shuō)。
教師：摸了之后的感覺(jué)怎樣,？會(huì)是什么東西呢,？
2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說(shuō)出自己的感受,。
（1）教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸,、抓一抓、捏一捏,，說(shuō)出自己的感覺(jué),。
（2）鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語(yǔ),，大膽地說(shuō)出自己摸到的物體。
教師：你摸到的是什么,？像什么,？可能是什么呢,？
（3）取出摸到的物品,，師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測(cè)。
3,、游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體,。
（1）幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。
教師：請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟（或硬硬）的東西,。
（2）當(dāng)幼兒摸出后,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出物體名稱，豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí),。
教師：你摸到的這個(gè)軟軟（或硬硬）的是什么東西,？
4、游戲“送禮物”,。
（1）師幼共同合作,，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類(lèi)。
（2）教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置,，引導(dǎo)幼兒送禮物,。
（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里,。
5,、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類(lèi)擺放的,，如果有放錯(cuò)的,，大家一起重新歸類(lèi)。
（2）引導(dǎo)幼兒自由講述周?chē)浻膊煌奈锲?，進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí),。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的,？哪些是硬的,？
吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十
1、培養(yǎng)幼兒參加韻律活動(dòng)興趣,。
2,、讓幼兒體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
1,、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲,。
2,、多媒體課件、老虎胸飾,、錄音機(jī),、磁帶。
1,、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,。
（2）師幼一起演唱。
2,、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作,。
（1）想一想“兩只老虎，兩只老虎,，”可以做什么動(dòng)作,？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）
（2）我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)你把跑的本領(lǐng)做給我看看,。那“跑得快,，跑得快，”我們?cè)趺醋?？除了往前跑還可以怎么跑,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不同的方法，然后集體做）
（3）這兩只老虎長(zhǎng)得很奇怪的,，你知道哪里很奇怪嗎,？（教師可提示：它們一只沒(méi)有什么？還有一只沒(méi)有什么,？）那,，沒(méi)有眼睛怎么做？沒(méi)有尾巴呢,？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看,。
（4）這兩只老虎長(zhǎng)得真的很奇怪，那歌曲里的“真奇怪,，真奇怪,，”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做？我們一起來(lái)學(xué)學(xué),。
3,、完整表演
（1）引導(dǎo)幼兒完整表演
集體表演：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎,？
個(gè)別表演：誰(shuí)還會(huì)用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍,？我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好？
（2）創(chuàng)設(shè)情境,，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍
小老虎真能干會(huì)跳舞了,，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好,？看！現(xiàn)在我們到了什么地方,？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下,！
5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作
（1）兩只奇怪的老虎,，一只沒(méi)有眼睛,，一只沒(méi)有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎,，你猜它們會(huì)沒(méi)有什么,？（幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作,。
6,、結(jié)束活動(dòng)
奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎,？
師幼一起聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室,。
吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十一
1、知道小雞出生的過(guò)程
2,、了解《小雞出殼了》故事情節(jié),，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。
3,、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣
1,、母雞、小雞,、雞蛋頭飾,，卡紙制作的母雞翅膀
2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件
3,、《母雞進(jìn)行曲》磁帶,、錄音機(jī)
老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著老師做動(dòng)作,。
一,、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心,。
"小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)了一位小伙伴(師出示小雞)，看,，這是一只多么可愛(ài)的小雞啊,，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛,，渾身毛絨絨的,。"老師再很神秘的問(wèn)："哎,，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論,。這時(shí)老師再出示雞蛋,，說(shuō)："小雞是雞蛋孵化出來(lái)的(教師介紹小雞孵化的過(guò)程)。在這21天的孵化過(guò)程中,，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?"進(jìn)入下一環(huán)節(jié).
二,、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的,。
先出示第一幅圖,，老師引導(dǎo)孩子觀察："小朋友們，這是最初的雞蛋,，你們仔細(xì)觀察一下,，蛋殼里面是什么樣子的?"引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問(wèn)："在雞媽媽的孵化下,，過(guò)了幾天,，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?"接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀察,，說(shuō)出雞蛋里面的變化,。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖,。
三,、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂(lè)欣賞故事
雞媽媽帶著雞寶寶們來(lái)到一片綠油油的草地上,，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛,，好奇的問(wèn)："媽媽?zhuān)瑡寢尅＿@是什么?"
"這是青草,。"
"青草是什么?"
"青草嘛,，是讓我們踩著走路的。"
"哦,，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?"
"那是露珠,。"
小雞頭一低，吃了一滴露珠："媽媽?zhuān)吨槭翘鸬摹?
"孩子,，青蟲(chóng)的味道還要好呢!來(lái)跟著媽媽去找吧,。"
小雞跟著雞媽媽?zhuān)?悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣,，生下來(lái)就會(huì)走路,，還會(huì)唱歌："嘰嘰嘰嘰!"它是在唱："媽媽呀，我真快樂(lè)!"
欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話,。
四,、師幼游戲"小雞出殼"，結(jié)束活動(dòng),。
老師帶著母雞頭飾,，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽?zhuān)變簬еu蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過(guò)程,。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作,，完成小雞出殼的過(guò)程。最后老師說(shuō)："哇,，寶寶們都出來(lái)啦,，跟媽媽找青蟲(chóng)去，嘰嘰嘰嘰…"
吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十二
１,、通過(guò)觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣,。
２,、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系,。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,，風(fēng)力的大小,。
幼兒感受過(guò)風(fēng)，并有過(guò)觀察記錄,，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
１,、看看說(shuō)說(shuō),，風(fēng)在哪里？
教師："前幾天,，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,，并畫(huà)了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友,，你在哪里找到風(fēng)娃娃,？"張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄，請(qǐng)幼兒說(shuō)出記錄的內(nèi)容,。
小結(jié)：當(dāng)我們看到樹(shù)葉搖,、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了，還可以聽(tīng)到"呼呼"的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的,。
２,、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
１）出示靜止的紙條和風(fēng)車(chē),，引導(dǎo)幼兒思考："怎樣才能使紙條,、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？""你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢,？"
２）介紹各種操作材料,，提出要求："小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃,？看誰(shuí)想的辦法最多,。"
３）幼兒操作，教師指導(dǎo)："你用什么辦法讓這些紙條,、布條,、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？""除了老師給的'這些用具,，你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來(lái),？"啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
４）比較風(fēng)的大?。?/p>
教師用扇子動(dòng)風(fēng)車(chē),，引導(dǎo)幼兒觀察："為什么風(fēng)車(chē)有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢？"（因?yàn)樯茸虞p輕地扇,，產(chǎn)生的風(fēng)力小,，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子,，產(chǎn)生的風(fēng)力大,，風(fēng)車(chē)也轉(zhuǎn)得快。）
５）小結(jié)：用扇子,、紙板扇的時(shí)候,，空氣流動(dòng)了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候,，也吹出了空氣,，變成了風(fēng)；跑動(dòng)的時(shí)候,，也產(chǎn)生了風(fēng),。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事,，是有益的,，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng),。
３,、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
１）玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng),。
讓幼兒觀察圖片,，說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的,？根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,，貼上高興和不高興的娃娃。
２）請(qǐng)幼兒想想,，風(fēng)還有哪些好處和壞處,。
吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十三
1、鞏固幼兒對(duì)圓形,、正方形,、三角形和紅色、黃色,、藍(lán)色的認(rèn)識(shí),。
2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配,。
3,、了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí)：不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩，會(huì)有危險(xiǎn),。
4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。
1,、紅、黃,、藍(lán)三色形狀：圓形,、正方形、三角形,。
2,、布置一個(gè)桌面“游樂(lè)場(chǎng)”。
一,、導(dǎo)入：
師：今天我們教室里來(lái)了很多客人,，大家一起來(lái)看一看，都是誰(shuí)來(lái)了？
出示圖形卡片：三色大圖形,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片的顏色和形狀,。
師：今天來(lái)我們教室里的是圖形媽媽?zhuān)麄冏類(lèi)?ài)圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家,，媽媽們急的都哭了,，圖形媽媽請(qǐng)我們來(lái)幫助他們找到圖形寶寶們。
二,、過(guò)程：
1,、示范：
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。
這是紅色的圓形媽媽?zhuān)膶殞殤?yīng)該是,？
類(lèi)推,，并加以示范。
紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢,，紅色的圓形寶寶我把你送回家,。
2、分類(lèi)操作：
引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)
現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢,？
找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說(shuō)什么呢,？
原來(lái)圖形寶寶們都躲在游樂(lè)場(chǎng)里玩呢，我們一起來(lái)把他們送回家,。
3,、綜合操作：
師：圖形媽媽還是沒(méi)有笑，為什么,？我來(lái)問(wèn)問(wèn)圖形媽媽,。
了解還有圖形寶寶沒(méi)有回家，進(jìn)行綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對(duì),。
吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十四
活動(dòng)目的：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒初步了解云,、雨的形成，培養(yǎng)幼兒觀察和探索自然變化的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、多次組織幼兒觀看不同的云和雨。
2,、準(zhǔn)備兩瓶開(kāi)水,，一個(gè)較大的燒杯和一塊玻璃片；為每組幼兒準(zhǔn)備一個(gè)杯子和一塊玻璃片,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、猜謎引題：
云：身體輕又輕，空中來(lái)旅行,。有時(shí)象棉絮,，有時(shí)象魚(yú)鱗,。
雨：千條線，萬(wàn)條線,，數(shù)不清,，剪不斷，落在水里就不見(jiàn),。
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)的云,、雨是什么樣子的？
2,、幼兒實(shí)驗(yàn)：教師為每組幼兒的杯子里倒入開(kāi)水,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣上升現(xiàn)象及蓋上玻璃片后，水蒸氣產(chǎn)生的變化,。
3,、教師在大燒杯里演示邊提問(wèn)幼兒操作結(jié)果，幫助幼兒小結(jié)云,、雨的形成
4,、討論：雨給人們帶來(lái)哪些益處和害處。
5,、教師講述故事《小水滴旅行記》
6,、延伸活動(dòng)：讓幼兒結(jié)合日常生活進(jìn)一步觀察云和雨。
吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十五
1.感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象,。
2.會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)的變化過(guò)程,。
3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。
感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象,。
課件
2.塑料杯12個(gè),、小毛巾12塊、小勺子12把,、盤(pán)子6個(gè),、木耳若干、溫水
一,、營(yíng)造氣氛,、激發(fā)興趣
1.通過(guò)尋找“寶貝”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。
請(qǐng)小朋友拿出來(lái)，搖一搖,、晃一晃,、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面是什么?
2.觀察“寶貝”的外形特征
(1)請(qǐng)寶寶們仔細(xì)看一看這件寶貝是什么顏色的?
(2)摸一摸什么感覺(jué)?
(3)那這件寶貝到底是什么呢?
3.木耳自我介紹
二,、木耳實(shí)驗(yàn),、操作感知
1.幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),，感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。
小結(jié)：原來(lái)小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大,，變得濕濕的,、軟軟的，這種現(xiàn)象叫作泡發(fā),。
三,、肢體表現(xiàn)、整理認(rèn)知
1.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過(guò)程,，感受其樂(lè)趣,。
2.教師和幼兒一起隨音樂(lè)表演，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過(guò)程,。
四,、探索發(fā)現(xiàn)、生活延伸
1.引導(dǎo)幼兒觀察多種食品泡發(fā)現(xiàn)象,。
小結(jié)：桌子上這些東西可泡發(fā)的食品有……不可泡發(fā)的食品有……
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分辨,、討論，干香菇遇到水會(huì)產(chǎn)生泡發(fā)現(xiàn)象嗎?
延伸活動(dòng)：
探索生活中更多可泡發(fā)和不可泡發(fā)的食品,。
