作為一名教師,,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
小班戶外活動(dòng)吹泡泡教案 小班戶外活動(dòng)《吹泡泡》活動(dòng)目標(biāo)篇一
1,、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,,體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣,。
2、鼓勵(lì)幼兒自主探索,、大膽游戲,,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力和審美情趣,。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。
肥皂水,、吹泡工具、錄制配樂(lè)詩(shī)歌磁帶
1、情景導(dǎo)入――吹泡泡,,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。
2、幼兒自由吹泡,,觀察發(fā)現(xiàn),,互動(dòng)交流。
師:我們大家一起吹一吹,、看一看,,你吹出的泡泡是怎樣的'?你可以用各種各樣好聽(tīng)的話來(lái)形容一下,。
3,、欣賞、感受,、理解詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣,。
(1) 完整欣賞,、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。
師:“詩(shī)歌里說(shuō):小朋友吹出了怎樣的泡泡,?”
(2)分段欣賞,,體驗(yàn)、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè)趣,。
師生互動(dòng),,生生互動(dòng),通過(guò)提問(wèn),、討論,、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn),。
(3) 完整欣賞,,有表情地朗誦、表演,。
師:“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌,,感覺(jué)怎樣?”
師生共同朗誦,、表演,。
延伸活動(dòng):組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡,拓展想象,,創(chuàng)編詩(shī)歌,。
師:“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”
引導(dǎo)幼兒吹一吹,、想一想,、說(shuō)一說(shuō),創(chuàng)編詩(shī)歌,。
小班戶外活動(dòng)吹泡泡教案 小班戶外活動(dòng)《吹泡泡》活動(dòng)目標(biāo)篇二
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩,、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂(lè)趣和體驗(yàn),?!按蹬菖荨币瞾?lái)源于幼兒的生活,所以我通過(guò)吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,,利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想,,給予幼兒更多去想去說(shuō)的空間。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》,,主要培養(yǎng)幼兒探究問(wèn)題,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的良好品質(zhì),,為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ),。
1.嘗試用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡,。
2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡,,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的成功感。
3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證,,體驗(yàn)成功的喜悅,。
:知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力,。
:通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,,知道有洞的物體可以吹出泡泡。
記錄表,、筆,、泡泡器、肥皂水,、玩具,、鐵絲、吸管,、毛巾等,。
(一)談話導(dǎo)入
1.小朋友們,剛才老師在洗玩具,,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲,,你們想知道是什么游戲嗎?
2.教師操作
3.出示材料,介紹材料,、記錄表,,幼兒猜測(cè)
★幼兒猜測(cè),“有誰(shuí)愿意把自己的想法與大家說(shuō)一說(shuō),?”
★你們的想法可多,,我們趕緊把它記錄下來(lái)(集體記錄)
(二)幼兒操作
1.介紹四組材料,鼓勵(lì)幼兒每種材料都試一試
2.幼兒表述操作結(jié)果,,共同記錄
哪些材料可以吹出泡泡呢,?
3.幼兒再次操作
★為什么這些材料可以吹出泡泡,那個(gè)就不可以呢,?我們?cè)偃ピ囈辉?,是之前仔?xì)的看看它們有什么一樣地方
★師幼共同總結(jié):原來(lái)它們都有洞洞,所以可以吹出泡泡
(三)結(jié)束部分
今天我們玩了吹泡泡的游戲,,大家開(kāi)心嗎,?
小班戶外活動(dòng)吹泡泡教案 小班戶外活動(dòng)《吹泡泡》活動(dòng)目標(biāo)篇三
1、通過(guò)吹泡泡游戲,,觀察同伴吹泡泡時(shí)的姿態(tài)和表情,,體驗(yàn)吹泡泡過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
2,、嘗試用多種方式表現(xiàn)自己和同伴吹泡泡時(shí)的情景,。
3,、有序轉(zhuǎn)版,,細(xì)致檢查,養(yǎng)成耐心,、細(xì)致的好習(xí)慣,。
1、幼兒有繪畫(huà)人物的經(jīng)驗(yàn),,知道人物的基本結(jié)構(gòu),。
2、課件:幼兒吹泡泡時(shí)的照片多幅,。,,
3、8k鉗㈣紙一張,,8k白板紙兩張,,復(fù)寫(xiě)紙,夾子,,筆,,剪刀,膠水,膠滾,,油墨等,。
1、播放幼兒吹泡泡時(shí)的照片,,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自己和同伴吹泡泡時(shí)的姿態(tài)和表情,。
(1)教師:你看到小朋友吹泡泡的時(shí)候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么?
(2)教師:小朋友吹泡泡時(shí)的姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的?
(3)教師:吹泡泡時(shí)你們高興嗎?從哪單看…來(lái)的?
2、教師交代要求,,幼兒創(chuàng)作:
(1)教師:今天我們要畫(huà)小朋友吹泡泡,。你想畫(huà)和準(zhǔn)一起吹泡泡?
(2)有序轉(zhuǎn)版,均勻印制,。
1)重點(diǎn):吹泡泡時(shí)的不同姿態(tài)以及情緒,、情感的表現(xiàn)。
2)以問(wèn)題的方式提醒幼兒轉(zhuǎn)版時(shí)注意版子的色彩不同,。
3,、展評(píng)幼兒作品。
教師:你最喜歡哪一幅?他畫(huà)了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時(shí)候心情怎樣?小朋友是怎么表現(xiàn)的?
☆活動(dòng)廷伸 能有序地剪貼,,并巧妙運(yùn)用間隔,、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡(jiǎn)單的背景底版(幼兒平時(shí)制作的),,并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上,。
☆區(qū)角活動(dòng) 在教師的幫助下,拓印較大的作品,。
小班戶外活動(dòng)吹泡泡教案 小班戶外活動(dòng)《吹泡泡》活動(dòng)目標(biāo)篇四
吹泡泡是幼兒很喜歡的一個(gè)游戲,,幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍,而有趣的泡泡也蘊(yùn)含著許多的科學(xué)教育價(jià)值:圓形的泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的,,那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎,?會(huì)吹出什么樣的泡泡?根據(jù)小班幼兒好奇,、愛(ài)玩游戲的特點(diǎn),,本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形,,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),。
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn),。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒到戶外吹泡泡,,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:泡泡水,、瓶子,、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具,。
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具,,引發(fā)幼兒興趣,。
(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
(二)師:圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的,?
二,、出示三角形的吹泡泡工具,引導(dǎo)幼兒大膽猜想,。
(一)引導(dǎo)幼兒觀察,,說(shuō)說(shuō)它的形狀。
(二)幼兒猜想:你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎,?吹出的泡泡會(huì)是什么樣的,?
三、自由探索,,感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的,。
(一)幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀,。
(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上,。
(三)交流分享:
1.你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.三角形的工具能吹出泡泡嗎,?
3.你吹出的泡泡是什么形狀的,?
4.和你原來(lái)想的一樣嗎?
(四)教師小結(jié):三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的,。
本活動(dòng),,我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,,充分讓幼兒自主感知,,直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,,而教師始終是活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,、參與者,、協(xié)調(diào)者,這個(gè)活動(dòng)組織有序,,是和幼兒個(gè)性發(fā)展,,幼兒自然成為活動(dòng)的探索者,知識(shí)的建構(gòu)者,。
你樂(lè),,我樂(lè),,泡泡樂(lè)!在本次科學(xué)活動(dòng)中,,不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,,而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!
小班戶外活動(dòng)吹泡泡教案 小班戶外活動(dòng)《吹泡泡》活動(dòng)目標(biāo)篇五
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、注意力,、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。
2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí),。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感,。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。
5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng),。
泡泡機(jī)、泡泡槍玩具,、鈴鼓,、響板、音樂(lè),。
1.幼兒自由活動(dòng),,教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看,,泡泡的顏色,、在燈光下的顏色、形狀,,引出主題,。
2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂,破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音,。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂,,破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。
3.用聲勢(shì)表現(xiàn),,集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,,當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,,當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示,。
4.二部練習(xí),幼兒分成兩組,,當(dāng)泡泡吹出時(shí),,一組小朋友跟一個(gè)泡泡,邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音,,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡,,在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音,。
5.出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn),,用鈴鼓跟吹出的泡泡,,響板表示破裂的泡泡。
6.放音樂(lè),,請(qǐng)幼兒仔細(xì)地傾聽(tīng),。提問(wèn):這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見(jiàn)了?泡泡飛到哪里去了?
7.幼兒邊唱邊舞,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,,并邊唱邊跳,,表示所有的人都是一個(gè)大泡泡,或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈,。當(dāng)唱到"咦",,所有的人做泡泡破裂狀,并在原地接唱"泡泡不見(jiàn)了",,要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同,,每一次的動(dòng)作都和別人不一樣,也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同,。
此活動(dòng)是歌曲活動(dòng),,讓幼兒熟悉歌曲,感應(yīng)曲式和拍號(hào),。孩子很喜歡該音樂(lè),。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào),環(huán)節(jié)上大致上相同,,但是也有不同的地方,,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn),。
整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平,,在活動(dòng)上還是有所調(diào)整,,在第三環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,,初步接觸音樂(lè),,再放慢節(jié)奏示范演唱,,配上音樂(lè),,這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高,,,,課堂氣氛很活躍,。
在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類似的道具,,長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng),,和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,,盡情表演,,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道,,初步感應(yīng)曲式和拍號(hào),。