體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒教師讀書心得體會(huì)篇一
在一位幼兒教師的工作日程中,，閱讀對(duì)于提升個(gè)人能力和教學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要,。幼兒教師除了要負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還要與學(xué)生家長保持良好的溝通,，并不斷更新自己的教育理念與教學(xué)方法,。因此，閱讀成為了幼兒教師不可或缺的一部分,。在此,，將分享一些我作為一名幼兒教師從閱讀中獲得的心得體會(huì)。
第二段：拓展教育視野
閱讀能夠讓幼兒教師拓展自己的教育視野,。通過閱讀不同類型的教育書籍,、教育理論和學(xué)術(shù)研究，我接觸到了許多新的思想和觀點(diǎn),。對(duì)于幼兒教師而言,，了解到這些教育理論和研究成果是非常重要的，因?yàn)樗鼈儾粌H能夠幫助我們更好地了解兒童的認(rèn)知和發(fā)展,，還能夠指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐,。通過閱讀，我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教育方法和策略,，并將這些知識(shí)應(yīng)用到我的日常教學(xué)中，提高了我的教學(xué)效果,。
第三段：提升專業(yè)能力
閱讀可以幫助幼兒教師不斷提升自己的專業(yè)能力,。在幼兒教育領(lǐng)域，知識(shí)的更新速度非常快,，教育理念和教學(xué)方法也在不斷演變,。只有通過不斷學(xué)習(xí)和閱讀，我們才能跟上時(shí)代的步伐,，不斷提升自己的專業(yè)能力,。閱讀既可以是學(xué)術(shù)著作，也可以是教育期刊,、教育雜志和教育網(wǎng)站等,。通過閱讀這些內(nèi)容，我能夠及時(shí)了解到最新的教育政策和教學(xué)動(dòng)態(tài),，獲得最新的專業(yè)知識(shí)和信息,。這些知識(shí)和信息能夠幫助我更好地理解幼兒的需求，并能夠在教學(xué)中做出正確的決策,。
第四段：促進(jìn)個(gè)人成長
閱讀不僅能夠幫助幼兒教師在專業(yè)上成長,，還能夠促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。通過閱讀,，我們能夠了解到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，拓寬自己的思維和視野。同時(shí),，閱讀還能夠培養(yǎng)我們的文字表達(dá)能力和批判思維能力,。在閱讀過程中，我們需要理解和思考書中的內(nèi)容,，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中,。這樣的思考和實(shí)踐能夠培養(yǎng)我們的批判思維和創(chuàng)新能力，提升我們的綜合素質(zhì),。
第五段：培養(yǎng)愛讀書的教育氛圍
作為幼兒教師,，我們還應(yīng)該通過自己的行動(dòng)來培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和習(xí)慣。我們可以定期組織閱讀活動(dòng),，向孩子們推薦優(yōu)秀的繪本和圖書,，并制定一些有趣的閱讀游戲，激發(fā)孩子們的閱讀熱情,。通過這樣的方式,，我們能夠?yàn)楹⒆觽儬I造出一個(gè)良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣,。閱讀不僅能夠豐富孩子們的知識(shí)和擴(kuò)展他們的視野,，還能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語言表達(dá)能力,。
總結(jié)：幼兒教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到閱讀在個(gè)人成長和教育教學(xué)中的重要性,。通過閱讀,，我們能夠拓展教育視野，提升專業(yè)能力,，促進(jìn)個(gè)人成長,，并能夠培養(yǎng)愛讀書的教育氛圍。作為幼兒教師,，我們應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài),，不斷充實(shí)自己，為孩子們提供更好的教育服務(wù),。
幼兒教師讀書心得體會(huì)篇二
《指南》雖然細(xì)化描述了幼兒在五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，具有指向性和顯示可操作性，但是它并不是就簡單的"說明書",，《指南》同時(shí)蘊(yùn)含著十分深刻的教育理念,。正確明白其教育理念是幼兒教師和家長學(xué)習(xí)。運(yùn)用《指南》的前提,，是有效填補(bǔ)教師專業(yè)空白,，開啟家長固化思維的工具。
"教育即生長,，教育就是目的,，在生長之外別無目的"。要盡可能讓兒童在充裕的時(shí)刻自由發(fā)展,，成長雖緩慢卻發(fā)展徹底,。
每一個(gè)兒童有自己的獨(dú)特學(xué)習(xí)風(fēng)格，只能所長各不相同,。引導(dǎo)幼兒教師和家長樹立新的教育觀念,，改"揚(yáng)長避短"為"揚(yáng)長補(bǔ)短"，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望,，并最終實(shí)現(xiàn)面向全體,、全面的和諧發(fā)展。
幼兒教師讀書心得體會(huì)篇三
書中提出通過以下方法形成我們積極良好的心態(tài)：
1,、形成積極樂觀的心態(tài),。心態(tài)就是決定我們心理活動(dòng)和左右我們思維的一種心理狀態(tài)。如果我們的心態(tài)是積極的,，那么,，我們的'生活環(huán)境也會(huì)是積極的。
2,、生活在當(dāng)下,。“活在當(dāng)下”就是要我們把關(guān)注的焦點(diǎn)集中在我們所擁有的人,、事,、物上面,，全心全意地去接納,、品味,、投入和享受這一切。
3,、節(jié)制欲望,，知足常樂。心理學(xué)研究表明,，人的幸福指數(shù)與其欲望成反比,，在同等生活條件下，欲望越少的人,，其幸福指數(shù)越高,。
4、接受現(xiàn)實(shí),。如果事情無法改變,，我們就改變自己。
5,、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良的情緒?，F(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏加快，競爭和挑戰(zhàn)日趨激烈,，幼兒教師在生活,、工作和學(xué)習(xí)等方面面臨沉重的壓力，這往往使得我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)情緒低落,、憂慮,、委屈、緊張等不良情緒,，這些不良情緒不僅影響到幼兒教師自身的身心健康,，還會(huì)影響到幼兒教師對(duì)待幼兒的態(tài)度和行為，因此,，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自身出現(xiàn)的不良情緒,。
6、適當(dāng)?shù)赝渡碛隗w育運(yùn)動(dòng),。適當(dāng)?shù)貐⒓芋w育運(yùn)動(dòng),，既可以鍛煉身體，又有利于心理健康,。
7,、學(xué)會(huì)合理安排工作與休閑，避免心理上的超負(fù)荷,。
與其說幸福是孜孜以求,、費(fèi)心盡力得到的報(bào)償,，不如說幸福是一種智慧，是一種心靈的感悟,。我們要擁有一顆平常心,，用幸福眼看世界，那么他就會(huì)擁有幸福,。因?yàn)榭鞓?，所以幸福。我不?蠟炬成灰淚始干"式的犧牲者,，也不是繁瑣工作的被消耗者,，而是一個(gè)努力追求生活意義、生命價(jià)值的快樂幸福的幼兒教師,。
幼兒教師讀書心得體會(huì)篇四
作為一名幼兒教師,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。而閱讀是一種常見的學(xué)習(xí)方式,，通過讀書,，可以讓我們不斷更新知識(shí)，提高教學(xué)水平,。在我的教學(xué)生涯中,，我有幸讀到了許多與幼兒教育相關(guān)的好書，今天我要與大家分享我閱讀這些好書的心得體會(huì),。
首先,，我讀了《幼兒心理與教育》這本經(jīng)典的心理學(xué)著作。通過閱讀這本書,，我深刻地體會(huì)到幼兒的心理發(fā)展對(duì)教育的重要性,。這本書中詳細(xì)地介紹了幼兒的認(rèn)知、情感,、社交以及運(yùn)動(dòng)發(fā)展的各個(gè)階段,，讓我對(duì)幼兒的成長有了全面的了解。這對(duì)我教學(xué)的指導(dǎo)作用巨大,，我能夠更好地理解幼兒的行為,，并針對(duì)他們不同的發(fā)展特點(diǎn)來開展教學(xué)活動(dòng)。
接著,，我閱讀了《幼兒游戲指導(dǎo)》這本書,。幼兒游戲是幼兒園教育中不可或缺的一部分，通過游戲,，幼兒能夠全面地發(fā)展各個(gè)方面的能力,。這本書以具體的案例和指導(dǎo)方法，向我們展示了如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的游戲,。通過閱讀這本書,，我學(xué)會(huì)了更好地觀察幼兒的游戲行為,，并根據(jù)他們的需要來選擇合適的游戲活動(dòng)。
此外,，我還讀了《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》這本書,。幼兒園教育活動(dòng)是教師教學(xué)的重要組成部分，好的活動(dòng)設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)幼兒的興趣和積極性,。這本書從理論到實(shí)踐,，系統(tǒng)地介紹了幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程。我通過閱讀這本書,，把握了設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的關(guān)鍵要素，明確了活動(dòng)目標(biāo),，并學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行活動(dòng)實(shí)施和評(píng)估,。
另外一本我讀到的好書是《幼兒園調(diào)控情緒教育指南》。情緒管理對(duì)幼兒來說是很重要的,，而教師在幼兒園中扮演著重要的角色,。這本書詳細(xì)地闡述了如何幫助幼兒調(diào)控情緒，讓他們健康快樂地成長,。通過閱讀這本書,，我學(xué)習(xí)到了一些幫助幼兒情緒管理的策略和技巧，比如培養(yǎng)他們的情緒認(rèn)知和表達(dá)能力,，以及積極的應(yīng)對(duì)方式等,。
最后，我讀了《幼兒園教育的數(shù)理思維》這本書,。這本書從數(shù)學(xué)和科學(xué)的角度探討了幼兒園教育中的數(shù)理思維培養(yǎng),。通過閱讀這本書，我認(rèn)識(shí)到數(shù)理思維對(duì)幼兒認(rèn)知能力的重要性,，并學(xué)到了一些有關(guān)幼兒數(shù)理思維培養(yǎng)的方法,。我將這些方法應(yīng)用到我的教學(xué)中，開展了一系列的數(shù)學(xué)和科學(xué)活動(dòng),，有效地提高了幼兒的數(shù)理思維能力,。
通過閱讀這些好書，我受益匪淺,。我從中學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育的理論知識(shí),，并在實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。我相信,，在不斷地學(xué)習(xí)和成長中,，我將會(huì)成為一名更出色的幼兒教師。我也希望能夠鼓勵(lì)更多的幼兒教師通過閱讀來提升自己,，共同為幼兒教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。
幼兒教師讀書心得體會(huì)篇五
書中提出通過以下方法形成我們積極良好的心態(tài)：
1,、形成積極樂觀的心態(tài)。心態(tài)就是決定我們心理活動(dòng)和左右我們思維的一種心理狀態(tài),。如果我們的心態(tài)是積極的',，那么，我們的生活環(huán)境也會(huì)是積極的,。
2,、生活在當(dāng)下?！盎钤诋?dāng)下”就是要我們把關(guān)注的焦點(diǎn)集中在我們所擁有的人,、事、物上面,，全心全意地去接納,、品味、投入和享受這一切,。
3,、節(jié)制欲望，知足常樂,。心理學(xué)研究表明,，人的幸福指數(shù)與其欲望成反比，在同等生活條件下,，欲望越少的人,，其幸福指數(shù)越高。
4,、接受現(xiàn)實(shí),。如果事情無法改變，我們就改變自己,。
5,、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良的情緒。現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏加快,，競爭和挑戰(zhàn)日趨激烈,，幼兒教師在生活、工作和學(xué)習(xí)等方面面臨沉重的壓力,，這往往使得我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)情緒低落,、憂慮、委屈,、緊張等不良情緒,，這些不良情緒不僅影響到幼兒教師自身的身心健康，還會(huì)影響到幼兒教師對(duì)待幼兒的態(tài)度和行為，因此,，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自身出現(xiàn)的不良情緒,。
6、適當(dāng)?shù)赝渡碛隗w育運(yùn)動(dòng),。適當(dāng)?shù)貐⒓芋w育運(yùn)動(dòng),，既可以鍛煉身體，又有利于心理健康,。
7,、學(xué)會(huì)合理安排工作與休閑，避免心理上的超負(fù)荷,。
與其說幸福是孜孜以求,、費(fèi)心盡力得到的報(bào)償，不如說幸福是一種智慧,，是一種心靈的感悟,。我們要擁有一顆平常心，用幸福眼看世界,，那么他就會(huì)擁有幸福。因?yàn)榭鞓?，所以幸福,。我不?蠟炬成灰淚始干"式的犧牲者，也不是繁瑣工作的被消耗者,，而是一個(gè)努力追求生活意義,、生命價(jià)值的快樂幸福的幼兒教師。
幼兒教師讀書心得體會(huì)篇六
作為一名幼兒教師,，持續(xù)學(xué)習(xí)是我一直以來的追求,。通過閱讀各種教育方面的書籍，我不僅拓寬了自己的知識(shí)視野,，也深刻地領(lǐng)悟到了教育的真諦,。在這篇文章中，我想分享我讀過的七本書的心得體會(huì),，希望對(duì)其他幼兒教師們有所啟發(fā),。
首先，我推薦一本名為《孩子需要安全感》的書,。通過閱讀這本書,，我深入了解了孩子的心理需求。作者告訴我們,，孩子在成長的過程中最需要的是安全感,。作為幼兒教師，我們要關(guān)注孩子在生活和學(xué)習(xí)中的需求,，并給予他們足夠的關(guān)愛和支持,。只有孩子感到安全和被接納,，他們才能更好地發(fā)展。
第二本我想分享的是《孩子們,，你們不孤單》,。這本書講述了孩子們成長中的心理困惑和情感問題。通過了解孩子們的內(nèi)心世界,，我更能夠理解他們的行為和需求,，賦予他們更多的關(guān)心和理解。我覺得作為幼兒教師,，我們要尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性格,，并積極傾聽他們的聲音，以便更好地幫助他們成長,。
第三本書是《了解孩子的社交能力》,。社交是孩子成長的重要方面，也是幼兒教師需要關(guān)注的內(nèi)容,。這本書啟發(fā)了我教授孩子們有效溝通和合作的重要性,。我學(xué)到了很多教育技巧，如鼓勵(lì)孩子們參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和分享自己的想法,。通過培養(yǎng)孩子的社交能力,，我們能夠幫助他們建立良好的人際關(guān)系，為他們的未來做好準(zhǔn)備,。
接下來,，我想分享一本書名為《教育，是愛的藝術(shù)》,。這本書深入探討了教育過程中愛的重要性,。作者提醒我們，愛是教育的靈魂,，只有關(guān)心和愛護(hù)孩子們,，我們才能真正影響他們的生活。作為幼兒教師,，我們要抱著愛心去對(duì)待每一個(gè)孩子,，并為他們提供一個(gè)安全和溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。
另外一本我讀過的書叫做《啟發(fā)的力量：激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力》,。這本書教會(huì)了我如何引導(dǎo)孩子發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力,。通過提供各種有趣的任務(wù)和活動(dòng)，我們能夠培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力,。我認(rèn)為激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力對(duì)他們的未來發(fā)展至關(guān)重要,，因?yàn)檫@些能力可以幫助他們更好地適應(yīng)未來社會(huì)的需求。
最后一本我想分享的書是《學(xué)習(xí)的力量：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力》。這本書強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力的重要性,。作者提供了各種學(xué)習(xí)策略和方法,，如啟發(fā)性教學(xué)和個(gè)性化教育。通過改變我們的教學(xué)方式和課程設(shè)計(jì),，我們能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。作為幼兒教師,，我們要不斷探索和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，以滿足每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需求。
通過這七本書的閱讀,，我深刻地感受到了作為幼兒教師的責(zé)任和使命,。我們要關(guān)心孩子們的感受和需求，培養(yǎng)他們的社交能力,、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力,，從而幫助他們成長為獨(dú)立、自信,、有愛心的人,。作為幼兒教師，我們的的價(jià)值和意義在于影響孩子們的生活,，并為他們的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn),。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地履行這個(gè)神圣的職責(zé),。
幼兒教師讀書心得體會(huì)篇七
我是一個(gè)快樂的人：上班的時(shí)候，看見孩子,、看見同事我常常是笑臉相迎,；工作一天走出校門，覺得渾身是疲憊,，我還是常常笑著想：早點(diǎn)睡覺,，明天我還要＂笑得像花兒一樣＂；無數(shù)次我上班前笑著對(duì)自己說：＂加油,！你會(huì)做得更好?。⒂腥苏f，做幼兒教師是幸?？鞓返?。是啊，可以天天與孩子相處,，與可愛的小天使們?cè)谝黄鹱鲇螒蛑v故事,，聽他們甜美稚嫩的聲音，多幸福啊,！
但也有人說,，下輩子下輩子都不要再做幼兒教師了，因?yàn)橹挥姓嬲隽擞變航處?，你才可以體會(huì)工作的瑣碎和繁忙,！每天都有忙不完的活，每天都會(huì)把自己的心緊緊揪起,，身體和心理在極度疲憊的狀態(tài)中完成著大量的工作,。
同樣是幼兒教師，而感受卻完全不同,。誰都想讓自己幸?？鞓罚热煌瑸橛捉讨腥?，多汲取別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,，調(diào)整自己的心態(tài)，平衡好生活,，感受幼教這份職業(yè)所帶來的幸福感,，才能讓自己從壓力和焦慮中走出來，做個(gè)真正幸福的幼兒教師,。
使別人樂意與我們相處,；見到同事，主動(dòng)打招呼,，主動(dòng)微笑,，與同事有了矛盾，要主動(dòng)化解,。除此還要真誠地幫助別人,，真誠地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時(shí),，盡我們的所能盡量幫助她們,，只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助,。平時(shí),，要多向積極追求進(jìn)步、工作成績顯著,、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí),，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的,、不斷追求進(jìn)步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染,，這樣,，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)，而且有利于我們?cè)诜窒磉@些同事們工作的快樂和幸福的同時(shí),，不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福,，所以，我們要想享受到工作中的快樂和幸福,，就應(yīng)該向那些快樂地工作,、幸福地工作的同事看齊。
幼兒教師讀書心得體會(huì)篇八
閱讀對(duì)于一個(gè)教師來說是非常重要的,，對(duì)于幼兒教師來說更是如此,。閱讀可以幫助幼兒教師了解兒童的成長和發(fā)展，以及如何更好地教授孩子知識(shí)和技能,。在我成為一名幼兒教師之前,，我就一直向往著可以通過看書來提高自己的專業(yè)水平。在這篇文章中,，我將分享我在教學(xué)工作期間閱讀過的一些書籍,，以及從它們中所得到的啟示和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：學(xué)習(xí)如何了解兒童
在學(xué)習(xí)如何成為幼兒教育家的過程中,，我閱讀了一些經(jīng)典的兒童心理學(xué)專業(yè)書籍,。通過這些閱讀的過程，我學(xué)習(xí)了如何更好地了解兒童的成長發(fā)展,，了解他們的情感和認(rèn)知方面的需求,，以及如何建立積極的人際關(guān)系。
其中我最喜歡的一本書是《童年的秘密生活》,。在這本書中,，作者闡述了孩子們的心理需求，以及他們通過秘密生活來滿足這些需求的方式,。這本書讓我明白了,，每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，教師需要學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的溝通,，并且理解孩子的內(nèi)心想法和感受。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了如何通過觀察兒童來了解他們的行為背后的動(dòng)機(jī),，從而更好地幫助他們成長。
第三段：學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中管理班級(jí)
作為一名幼兒教師,，班級(jí)的管理是必要的一環(huán),。管理班級(jí)涉及到諸多方面，例如如何應(yīng)對(duì)孩子們的行為,，如何與家長們進(jìn)行有效的溝通,，以及如何組織各種各樣的活動(dòng)等等,。通過閱讀該專業(yè)書籍來精進(jìn)班級(jí)的管理技能，可以讓我在未來的教學(xué)工作中更加游刃有余,。
其中一本我很喜歡的是《幼兒園班級(jí)管理手冊(cè)》,，這本書主要描述了幼兒教師如何創(chuàng)建一個(gè)安全溫馨的班級(jí)文化,，并且保持組織性和有效性,。這本書教給了我如何在管理班級(jí)上取得良好效果的技能，例如有效的組織交流,，協(xié)商能力,，解決沖突等,。
第四段：學(xué)習(xí)如何教授特定的技能和知識(shí)
在上課時(shí)教授所需技能和知識(shí)是幼兒教師最核心的工作。在教學(xué)過程中,，如何有效地傳遞知識(shí)和技能顯得尤為重要,。因此，我閱讀了很多教授特定技能和知識(shí)的教材來更好地完成這一任務(wù),。
在這個(gè)方面,，我喜歡的一本書是《烘培與美食制作教學(xué)手冊(cè)》，這本書日積月累地分享了教師如何有效地向幼兒表達(dá)烘焙技巧和美食制作的知識(shí),。通過它,，我學(xué)會(huì)了更好的組織材料和使用有趣的教學(xué)策略來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诘玫搅藢?shí)際知識(shí)和技能的同時(shí)還感到愉悅,。
第五段：結(jié)論
在我的職業(yè)生涯中,，閱讀一直是我學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平的重要途徑。我所閱讀過的一些沉淀深厚的專業(yè)書籍,，從學(xué)習(xí)了解兒童,、管理班級(jí)到教授技能和知識(shí)，都讓我在未來的教學(xué)工作中更加從容和有效,。因此,，我誠摯地建議所有幼兒教育工作者應(yīng)讀一些專業(yè)書籍，從而更好地服務(wù)兒童,、為他們未來的成長道路鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
幼兒教師讀書心得體會(huì)篇九
幼兒教師應(yīng)有愛心、耐心,、責(zé)任心和專業(yè)的知識(shí),，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè),，對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣,。比如：他們非常缺乏常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人,，他們對(duì)時(shí)事等問題發(fā)表的拙劣看法,，時(shí)常成為人的笑柄,。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神,，充滿仁愛之心,，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它,，做到公平,、公正、公私分明,，正確地對(duì)待工作中的問題,。
(一) 愛心
如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理,，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固,、冷酷、殘忍,，會(huì)失去自尊心,、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,，對(duì)孩子將來的發(fā)展也 有一定的影響,。
(二) 耐心
對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩,，都應(yīng)該做到孩子問什么,，就回答什么，在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩,，敷衍塞責(zé),，應(yīng)該了事，一定都要真實(shí)合理,，只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力,。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡，對(duì)世界沒有思考的認(rèn)識(shí),，這類人越多將會(huì)成為社會(huì)的累贅,。
(三) 責(zé)任心
如果一位教師沒有責(zé)任心，他不管孩子是否來上課了,，是否學(xué)會(huì)了?孩子在什么地方?發(fā)生什么事他一概不知,，這樣的教師我想是不會(huì)教出好學(xué)生，如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé),，后果不堪設(shè)想。
(四) 溝通和理解
溝通和理解最重要,，不管是家長和老師還是孩子和老師等等,。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好,，與孩子示來社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通,，在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧,，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通,，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,，而不是不講理的亂說一通。
教師是太陽底下最光榮的職業(yè),，因此我們教師應(yīng)取長補(bǔ)短,，盡力讓自己成為別人心目中的理想教師。
幼兒教師讀書心得體會(huì)篇十
在幼兒園工作已有多年的時(shí)間,，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于幼兒教師的重要性,。為了增強(qiáng)自己的閱讀能力，擴(kuò)大專業(yè)知識(shí),，我閱讀了眾多的幼兒教育相關(guān)書籍,。通過閱讀，我不僅了解到了幼兒教育的理念,、技能和方法,，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的方面。
第二段：閱讀對(duì)我的啟示
我曾閱讀過一本名為《幼兒的教育》的書籍,。這本書內(nèi)容豐富,，包含了幼兒的智力、身體,、社會(huì)和情感領(lǐng)域的全面發(fā)展,。在閱讀時(shí)，我更加深入地理解了幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了一些我之前沒有意識(shí)到的問題,，比如家庭教育的重要性，以及如何通過家園共育的方式促進(jìn)孩子們的發(fā)展,。
第三段：閱讀對(duì)我工作的提高
我閱讀了《幼兒教育心理學(xué)》,，此書包含了幼兒教育的心理學(xué)理論，以及如何將這些理論應(yīng)用到實(shí)際中,。這本書讓我更好地了解了幼兒心理發(fā)展的規(guī)律,，以及如何通過不同的教學(xué)策略和方法來滿足幼兒的需求，提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。通過這本書的閱讀,，我獲得了實(shí)踐上的指導(dǎo)，提升了自己的教育水平,。
第四段：閱讀對(duì)我的成長
我曾閱讀一本名為《愛的教育》的著作,。此書讓我認(rèn)識(shí)到,，在幼兒教育中，如何發(fā)揮愛的力量,。作者強(qiáng)調(diào),，只有把愛和教育緊密結(jié)合起來，才能真正達(dá)到育人的目的,。通過這本書的閱讀,，我意識(shí)到，只有教師在心態(tài)上對(duì)孩子表現(xiàn)出真情實(shí)意的理解和愛護(hù),，才能真正起到教育孩子的作用,。閱讀這本書對(duì)我而言，不僅僅只是一本書,，更是一次深度的成長之旅,。
第五段：結(jié)論
總之，閱讀書籍對(duì)于幼兒教師的提高與成長具有不可替代的地位,。通過閱讀,，我更加全面地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，以及幼兒教育中需要融入情感因素的重要性,。希望我的親身體驗(yàn),，能夠激勵(lì)更多的教師們，積極閱讀,，不斷提高自己的教育水平,，為幼兒教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
幼兒教師讀書心得體會(huì)篇十一
近年來,，隨著幼兒教育的快速發(fā)展,，幼兒教師的履職能力和素質(zhì)要求也越來越高。而作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，不僅要具備良好的專業(yè)知識(shí)和技能,，還需要不斷提升自我，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和經(jīng)驗(yàn),。讀書作為一種常見的自我提升方式,，對(duì)幼兒教師的專業(yè)成長起著重要作用。在讀過七本關(guān)于幼兒教育的書籍后,，我深感受益匪淺,，下面將就其中我的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
首先,，我讀了《幼兒園班級(jí)組織與管理》一書,，對(duì)幼兒園的組織管理、幼兒園班級(jí)的運(yùn)行方式有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí),，我明白了班級(jí)組織是幼兒園中非常重要的一環(huán),，良好的班級(jí)組織能夠?yàn)橛變禾峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境。在班級(jí)管理中,，我要注重觀察幼兒的行為和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，并要注重班級(jí)文化的建設(shè),，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)和合作精神。
其次,，我閱讀了《兒童行為心理學(xué)》這本書,，它讓我對(duì)兒童的行為心理有了更深入的認(rèn)識(shí)。兒童行為的形成與個(gè)體的身心發(fā)展密切相關(guān),，我們要重視幼兒的個(gè)體差異,，為他們提供個(gè)性化的教育。同時(shí),，我也明白孩子會(huì)通過模仿和觀察來學(xué)習(xí),，所以我要以身作則，在日常教育中展示正面的行為模式,，引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣,。
第三本書是《幼教實(shí)務(wù)技能》，它為我提供了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧,。例如,，教師在與幼兒互動(dòng)時(shí)應(yīng)該用簡明易懂的語言，注重幼兒的感受和理解,。另外,，我還學(xué)習(xí)到了如何編寫備課筆記和教案，這對(duì)我的教學(xué)有很大的幫助,。
接下來,，我讀了《幼兒園課程與評(píng)價(jià)》一書，它讓我認(rèn)識(shí)到課程設(shè)計(jì)的重要性,。幼兒園的課程應(yīng)該充分考慮幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。而評(píng)價(jià)則是課程教學(xué)的重要一環(huán),，我要注重對(duì)幼兒學(xué)習(xí)成果的觀察和記錄,，不僅要看結(jié)果，更要看過程,。
最后,，我選了《現(xiàn)代幼兒教育理論與實(shí)踐》一書，它對(duì)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)進(jìn)行了深入分析。我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代幼兒教育要注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì),，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和批判思維,。在實(shí)際工作中，我會(huì)采用多種教育方法,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，開展有趣的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。
通過閱讀這七本關(guān)于幼兒教育的書籍,，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更重要的是拓寬了我的思維和眼界,，提高了自己的教育素養(yǎng),。作為一名幼兒教師，我將以這些書籍為指導(dǎo),，不斷提升自己的教育水平,，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí),，我也希望能夠和更多的教育同行一起交流學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。
幼兒教師讀書心得體會(huì)篇十二
本書是由艾米·勞拉·多伯羅,、勞拉.j.柯克和黛安·翠斯特·道治等撰寫，在我們這樣的一個(gè)在幼兒園中題"課程"都遮遮掩掩,、躲躲閃閃的背景里,，《托幼班創(chuàng)造性課程》無疑給我們一種新的觀念震蕩。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù),，充分關(guān)注了家庭,、社區(qū)和托幼機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系，關(guān)注了保教人員,、家長和社區(qū)成員的關(guān)系,，以優(yōu)質(zhì)教育的思想，系統(tǒng)構(gòu)建了托幼機(jī)構(gòu)的創(chuàng)造性課程,。
《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的,，更是現(xiàn)實(shí)的。所謂理想的,，就是有追求,，有目標(biāo)。有些追求和目標(biāo)基于對(duì)幼兒和幼兒家庭等因素的合理評(píng)估,。與其他年齡段的課程一樣,，設(shè)定幼兒發(fā)展的目標(biāo)，是落實(shí)課程理想的主要步驟，也是保教人員確定自己的工作目標(biāo)的基礎(chǔ),。在此基礎(chǔ)上,，再擬定各類工作計(jì)劃。本書所展示的計(jì)劃較為具體,、直觀,，又有示例，清晰明了,，有操作性,。《托幼班創(chuàng)造性課程》給我印象最深的一點(diǎn),，是將一般的幼兒發(fā)展目標(biāo)落實(shí)到特別的幼兒身上，為設(shè)定個(gè)別化目標(biāo),，真正考慮"為孩子及其家庭定做課程",。這個(gè)過程，是以評(píng)估特定幼兒的發(fā)展需要為前提的,。該書詳細(xì)地說明了評(píng)估幼兒需要和行為并確定目標(biāo)和行為的進(jìn)程,，示例生動(dòng)、有趣,。尤其是對(duì)幼兒觀察和對(duì)觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒意義,。此外，該書提出給幼兒規(guī)劃一個(gè)能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境,，主張"將幼兒的家長和文化帶入托幼機(jī)構(gòu)",，這些觀點(diǎn)，一方面體現(xiàn)了教育機(jī)構(gòu)環(huán)境的特點(diǎn),，另一方面體現(xiàn)了以幼兒為本,、以幼兒發(fā)展為重的原則。該書還在保護(hù)幼兒的安全及給予幼兒行為知道等方面提出了許多可操作的策略,。
《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實(shí)的,。當(dāng)規(guī)劃。環(huán)境等轉(zhuǎn)化為幼兒和成人的行動(dòng)時(shí),，幼兒的發(fā)展就成為可能,。《托幼班創(chuàng)造性課程》詳細(xì)地說明了在一日生活中如何了解幼兒的需要,，如何滿足幼兒的需要,，如何知道幼兒具體的行為，如何調(diào)整幼兒特定的情緒,。涉及幼兒的交往,、睡眠、飲食、玩耍,、制作,、欣賞、模仿,、扮演,、閱讀、律動(dòng),、郊游等等日復(fù)一日的具體行為,。涉及特定活動(dòng)的準(zhǔn)備，涉及幼兒在活動(dòng)中需要的基本技能,，涉及幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象,，涉及幼兒在活動(dòng)中可能產(chǎn)生的困惑，涉及可能產(chǎn)生的同伴交往或成人的`交往,，當(dāng)然,，也必定涉及成人對(duì)幼兒行為的鼓勵(lì)、引導(dǎo)策略,。該書在這些方面的表述是很清晰的,，也是具體生動(dòng)的。
看完《托幼班創(chuàng)造性課程》,，我深切感受到,，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教育課程方案，是扎根于幼兒生活的,，是能真實(shí)反映幼兒的需要和能力的,，并且有強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)，有堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ),。我可以在其系統(tǒng)的指導(dǎo)策略中感受到理論的力量,，也能在這些策略中感受到作者們長期的實(shí)踐和思考。
幼兒教師讀書心得體會(huì)篇十三
成為一名幼兒園教師已經(jīng)五年有余了,，在工作崗位上經(jīng)歷了許多的甜蜜,，卻也有諸多的困擾，可是每份工作都不會(huì)有人來教你,，只有自己親身去經(jīng)歷,、揣摩，才能體會(huì)到其中的滋味,！
在我看到《給幼兒教師的建議》一書時(shí),，眼前不覺一亮，可是又在那想,，會(huì)不會(huì)又是一些理論知識(shí)呢,？因?yàn)槲倚枰膶?shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，需要在碰到困惑時(shí)，從中取得一些啟示,。
《給幼兒教師的建議》目錄由七輯組成,。
第一輯中我喜歡里面的一篇小文章——愛可以這樣簡單，寫出了我的心聲,。
從事幼兒教育工作的老師們,，有時(shí)會(huì)覺得自己就像個(gè)魔術(shù)師，面對(duì)不同的孩子,，可以使用不同的教育當(dāng)時(shí)來表達(dá)自己對(duì)孩子的那份愛,。但在我們的工作中常常不乏來自同事的抱怨：“現(xiàn)在的孩子真是不知道如何去教育了，沒法再像愛過去的孩子那樣去愛他們,，真累,！”確實(shí)，老師們一天下來,，有時(shí)用“身心疲憊”來形容一點(diǎn)兒不為過,，但愛孩子就真的那么難嗎？答案是否定的,。愛，也許是簡單的一個(gè)擁抱,、甜美的一個(gè)微笑,、輕輕的一聲問候。也許還可以更簡單,！
其實(shí),，我們很多老師都知道去愛孩子，可每次愛得卻有點(diǎn)急,，急著讓孩子接受我們的愛,。孩子年齡太小，尚未成人,，他們各個(gè)方面的發(fā)展不全面,，難于一下子把愛轉(zhuǎn)移到老師身上來。老師應(yīng)給予孩子一定的空間,，讓其慢慢地接受老師的情感,。我們老師愛的面太窄，只愛“好孩子”,，只愛孩子“好的方面”,，難于接受“不聽話的孩子”及孩子發(fā)展“不完善的方面”。孩子接受教育就是一個(gè)社會(huì)化的過程,，不同的孩子將來在社會(huì)中的作用是不一樣的,，我們不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個(gè)孩子,。即使同一個(gè)孩子，他各方面的發(fā)展也不是同步的,，我們老師要做的就是使其在各個(gè)方面都有所發(fā)展,，而不是以各個(gè)方面都優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)來要求他。再次,，我們的教育目標(biāo)太高,，缺乏針對(duì)性。孩子的發(fā)展水平不一樣,，我們的教育目標(biāo)也應(yīng)該不一樣,。如果我們的教育目標(biāo)缺乏針對(duì)性，就會(huì)早場(chǎng)目標(biāo)與實(shí)際的脫節(jié),，難于讓孩子接受,，更難于讓孩子愛上老師。
成功學(xué)家戴爾·卡耐基曾說過這樣一句話：“一個(gè)人臉上的表情比他身上穿的更重要,?！蹦切┏晒Φ娜耍膫€(gè)不是對(duì)工作本身充滿興趣與狂熱,？而那些一開始工作就板著臉,，好似痛苦莫名的人，到頭來沒有一個(gè)是成功的,。
可見,，成功的奧秘來自微笑。微笑是人間的花朵,，它芬芳動(dòng)人,；微笑時(shí)生命的綠洲，它清新怡人,。幼兒教師每天面對(duì)的是天真,、活潑、靈動(dòng),、可愛又充滿幻想的孩子,，他們幼小的心靈更是需要微笑。
孩子的認(rèn)知是感性的,，他們不會(huì)從品德,、行為等方面去評(píng)價(jià)一個(gè)人，往往僅從一個(gè)人的外表便直接得出結(jié)論,。不管你學(xué)歷高低,，不管你是不是名師，只有當(dāng)孩子感覺到老師是喜歡自己的,，他才可能向你敞開心扉,，展示出他心中的秘密,，接受你的教育。
看來,，在我們心目中,，愛她就對(duì)她嚴(yán)格不一定是對(duì)的，也不一定能讓孩子了解自己的苦心,，微笑的老師,，才是孩子最喜歡的老師！
我覺得我又該反思了,。是呀,，雖然是老師，可我們卻一直在不停地學(xué)習(xí)著,，在反思著,。
我們的容貌是天定的，明眸皓齒,、面若桃花,，那是上天的恩賜，誰都不能強(qiáng)求,；我們的品味是自主的,，高雅脫俗、卓然優(yōu)雅,，那是我們的選擇,，誰都可以做主。那么我們也可以選擇微笑,，因?yàn)檫B蝸牛都知道，微笑也是禮物,，可以送給朋友,，讓大家一起快樂！
作為幼兒教師,，我們還要做到言行舉止健康,、高雅、自然,，待人接物真誠,、熱情、謙恭,，儀容整潔,、美觀、得體,，這些都是對(duì)于教師個(gè)人修養(yǎng)的基本要求,。在懵懂的孩子面前,，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著他們的行為方式和價(jià)值觀,。也只有我們自身不放棄對(duì)于正直,、正義、寬容,、進(jìn)取,、勤奮、豁達(dá)等等高尚品格的追求,，才能以身作則,，為孩子率先垂范，真正做到為人師表,、教學(xué)相長,。
與此同時(shí)，我們還需要不斷提高文化藝術(shù)方面的修養(yǎng),。比如,，提高了文學(xué)方面的修養(yǎng)，談起話來就有內(nèi)涵,，使用語言就會(huì)文明,、優(yōu)雅；提高了美學(xué)方面的修養(yǎng),，便能了解色彩的搭配,，提高審美情趣，穿著打扮自然會(huì)更得體,；提高了音樂,、舞蹈方面的修養(yǎng)，舉手投足,、聲音表情燈都會(huì)自然而然地表現(xiàn)出一種美感,。
我相信，只要付出,，就一定會(huì)有收獲,。人與人之間的交往時(shí)相互的，愛更是相互的,。我們平等地,、友善地、真誠地愛孩子,，孩子也一定會(huì)給予我們同樣的愛,。只要我們熱愛這份職業(yè)，它也能帶給我們無限的驚喜與喜悅,！
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幼兒教師讀書心得體會(huì)篇十四
前幾天,，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章—“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”,，我深受感動(dòng)。
“愛孩子,，真誠對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),，能否真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡單容易的事,。有些幼兒聰明,、漂亮、干凈,，很討老師的喜歡,；有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,，不討老師喜歡,。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁,。
著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)教師為本,，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,，首先要具備的是什么,？可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”,，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,，一切都無從做起,。
作為一名幼兒教師,，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒,，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,，讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長,！
來到幼兒園工作已有三個(gè)多月了,，但是依然記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子,，一張張好奇的小臉,，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是,，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo),、好的搭班老師。正是她們,，給了我?guī)椭凸膭?lì),，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛,，什么是責(zé)任心,。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長,、用真誠開啟心靈,、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽,！
幼兒教師讀書心得體會(huì)篇十五
自去年教育辦開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)以來，我就為自己定下了讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃,，但剛開始只是為了應(yīng)付,，到后來卻是主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過讀書,，我受益匪淺,。下面是我讀書的幾點(diǎn)體會(huì)：
我以前寫的鋼筆字很不好，寫出來的字看起來總是扭扭捏捏,，橫不象橫,、豎不象豎的，總象少了什么似的,，惹的同伴都笑我,，說我寫的字缺胳膊少腿。通過記讀書筆記以后,，同伴說我寫的字比以前好看了,，我以為他們?cè)谌⌒ξ遥幸淮挝覍懼鴮懼?，停下來往前一翻,，發(fā)現(xiàn)我的鋼筆字真的比以前好多了，這一發(fā)現(xiàn)真是太讓我高興了，我還真得謝謝中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),。
以前讀書時(shí),，只是象走馬觀花一樣看過去就忘了，通過書寫讀書筆記以后,，許多東西在寫的過程中就得到了學(xué)習(xí),，受到了教育。如《談教學(xué)過程中對(duì)幼兒教育的隨機(jī)評(píng)價(jià)》中指出：在教學(xué)過程中對(duì)孩子各種行為的隨機(jī)評(píng)價(jià),，將對(duì)他們多方面潛能的發(fā)揮及良好的心理品質(zhì)的形成和提升起著極其重要的作用,。大班教學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)蝸牛》,，其中一個(gè)教學(xué)片段：老師端著盤子走進(jìn)教室,，孩子們一下子圍了上來想看個(gè)究竟。老師分給每個(gè)孩子一只蝸牛,，讓他們自己觀察,、自己發(fā)現(xiàn)，甚至在觀察中出現(xiàn)的小問題,，都是幼兒之間自己想辦法解決,，在整個(gè)的課堂上，老師始終抱以微笑和尊重的態(tài)度,，這些對(duì)我都是很大的觸動(dòng),。
還有就是知道了怎樣才能“讀懂幼兒的體態(tài)”，幼兒的`體態(tài)如同一本書,，內(nèi)涵豐富,，千姿百態(tài)?？梢哉f幼兒的每一種體態(tài),，都是他們特定的心理反映，教師必須仔細(xì)觀察,，恰當(dāng)分析,，讀懂幼兒的體態(tài)。因此,，教師要進(jìn)行幼兒體態(tài)的觀察記錄,、分類，以提高教師關(guān)注幼兒體態(tài)的意識(shí),，正確解讀幼兒體態(tài)語言及進(jìn)行恰當(dāng)互動(dòng)的能力,。創(chuàng)造是人類從蠻荒走向文明，從蒙昧走向智慧高遠(yuǎn)的第一動(dòng)力,。而今,，當(dāng)一個(gè)孩子，在他的生命之旅剛剛啟程的時(shí)候,，伴他成長,、促他發(fā)展與成功的仍舊是創(chuàng)造。為此,，在讀書中我還學(xué)到了如何挖掘孩子創(chuàng)造的教育潛能,，一是要抓住教育契機(jī)，體現(xiàn)是天天創(chuàng)造之時(shí),。幼兒園教育中從來就不缺少創(chuàng)造和創(chuàng)造教育的契機(jī),，而教師所需要的只是發(fā)現(xiàn)。每一天,，在孩子們的周圍都有許多事情發(fā)生,，周圍的動(dòng)物、人物,、自然現(xiàn)象,、社會(huì)生活以及國際國內(nèi)發(fā)生的事件，都是引發(fā)孩子創(chuàng)造,、拓展孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的契機(jī),。這就要求教師要做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，敏感的捕捉教育契機(jī),，挖掘有價(jià)值的教育資源,，鼓勵(lì)幼兒自主地進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。二是優(yōu)化教育環(huán)境,，體現(xiàn)處處是創(chuàng)造之地,，環(huán)境在教育中扮演的角色相當(dāng)重要，因此我們無論是大環(huán)境還是小環(huán)境的創(chuàng)造,，都力求為孩子提供更大的創(chuàng)造空間,。不管是在戶外環(huán)境還是在室內(nèi)的活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，教師都要為幼兒提供安全,、豐富的活動(dòng)材料,，讓幼兒用自己的方式和途徑進(jìn)行探究，使每個(gè)孩子在環(huán)境中都能找到自己感興趣的東西,、自己喜歡的地方,，使每個(gè)孩子都有探索和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并在這一過程中提高合作,、創(chuàng)造的能力,，與教師和同伴形成良好的互動(dòng)。
以前,，孩子在課堂上都是被動(dòng)學(xué)習(xí),，就是老師說,，幼兒聽；老師教,，孩子做,；幼兒的任務(wù)就是服從，通過學(xué)習(xí),，知道了幼兒在學(xué)習(xí)中,，應(yīng)是積極的參與者，教師應(yīng)是幼兒活動(dòng)的合作者,、支持者,、引導(dǎo)者，即教師應(yīng)與幼兒共同成長,。通過學(xué)習(xí),，深切體會(huì)到作為一名幼兒教師，要懂得如何與幼兒溝通,，要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí),，教師要做到，心中有目標(biāo),，眼中有孩子,，處處有教育，讓教育目標(biāo)變成幼兒發(fā)展的要求,，支持幼兒按自己的想法作用于環(huán)境,，幼兒可以自主的選擇學(xué)習(xí)材料、地點(diǎn)和共同學(xué)習(xí)的伙伴,，使幼兒很投入的參與到活動(dòng)中來,，并且還要努力創(chuàng)造和提供有利于幼兒自主學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的刺激物,，中介和橋梁,，因此，要努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容,，將期望幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含在物質(zhì)環(huán)境中,，同時(shí)教師還要支持、啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的相互作用中學(xué)習(xí),。
通過讀書學(xué)習(xí)，知道了在幼兒園管理中,，制度約束是必不可少的,，但是，如果制度過多,、過密,、過細(xì),、過嚴(yán)，單純靠“制度壓人”實(shí)施管理,，就會(huì)把教職工統(tǒng)得過死，限制教職工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,，所以在人力資源的管理中要滲透一種“以人為本”的管理精神，充分挖掘教師的潛能,，使每個(gè)教師得到最大限度的發(fā)展,。所以作為幼兒園的管理者，要在用人方面除了知人善任,，任人唯賢,，人盡其才等策略外，還要做到：
1,、提高用人的互補(bǔ)度,，每個(gè)人的能力,、知識(shí)、水平都是不同的,，用人的互補(bǔ)度就是利用個(gè)人的優(yōu)勢(shì),，去彌補(bǔ)個(gè)人或是組織以及他人的不足。
2,、提高用人的認(rèn)可度,，這里所講的認(rèn)可度，既包括管理者的認(rèn)可,，也包括被管理者的認(rèn)可,，用人出效果的基礎(chǔ)是雙認(rèn)可的。作為管理者,，我們隨時(shí)關(guān)心、了解員工對(duì)我們的評(píng)價(jià)及其認(rèn)可情況,，他們反饋的有關(guān)信息,，可以幫助我們逐步提高工作水平，不斷提高教職工對(duì)我們的認(rèn)可度,。
3,、培養(yǎng)人是幼兒園人力管理的核心任務(wù),，教師素質(zhì)的提高是提高幼兒園教育教學(xué)水平的關(guān)鍵性因素，所以,，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn),，并且還要加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，增強(qiáng)教育教研工作的活力,。在以人為本的基礎(chǔ)上,，彼此間建立真誠、接納,、平等,、信任關(guān)系、共同進(jìn)步,、共同發(fā)展,。
總之，在讀書中,，收到了很好的效果,，知道了作為一名幼教工作者，不僅對(duì)工作要充滿熱情,，而且還要經(jīng)?！俺潆姟保粩鄬W(xué)習(xí)新的教育理論和新的教育觀念,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新形勢(shì)，才能不被社會(huì)所淘汰,，才能真正成為新世紀(jì)的幼教工作者,，才能為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
