作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇一

1、了解生活中的主要糧食作物,。

2、觀看水稻的種植過(guò)程,，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易。

3,、懂得要尊重農(nóng)民的勞動(dòng),，愛(ài)惜糧食。

了解水稻的種植過(guò)程,，懂得愛(ài)惜糧食的重要性,。

活動(dòng)一：聯(lián)系生活，導(dǎo)入主題

同學(xué)們,，今天都吃早飯了嗎,？你今天早餐吃的什么？

生回答

出示圖片：粥,、油條,、面包。這些食物的原料是什么,？

引出米和面粉,。

2、同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)可真豐富！你們還知道哪些食物的原料也是米或面粉,。

3,、同學(xué)們舉了好多例子，那么米和面粉又是從哪里來(lái)的,？認(rèn)識(shí)生活中的主要糧食作物——稻和麥,。

4、糧食家族中的其他成員

活動(dòng)二：探究米的由來(lái),，體會(huì)來(lái)之不易

1,、小朋友們一日三餐中，幾乎天天要吃什么,？不吃飯會(huì)怎么樣,？

2、小小一粒米真是太重要了,，你知道小米粒是怎么來(lái)的嗎,？

3、觀看圖片,，多媒體演示米粒的由來(lái),。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小小一粒米的介紹——

播種、插秧,、田間管理,、收割、碾米

4,、過(guò)渡：原來(lái)一粒米的誕生要經(jīng)過(guò)那么多過(guò)程,，是啊!一粒米從春耕開(kāi)始到收糧入庫(kù)要經(jīng)過(guò)40多道工序，5個(gè)多月的生長(zhǎng)周期呢?真是來(lái)之不易??！

5、我們學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)就是描繪農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的,，你知道嗎,？讓我們來(lái)讀這首古詩(shī)，體會(huì)耕種辛勞,。齊聲朗讀,。

活動(dòng)三：行為辨析，提高認(rèn)識(shí)

圖片展示浪費(fèi)糧食的圖片,。他們這樣做對(duì)嗎,？為什么？

小資料

拓展有關(guān)知識(shí),，引用相關(guān)中國(guó)非洲的資料,，出示非洲饑荒兒童的圖片,，使學(xué)生的心靈再一次受到觸動(dòng)，感情得到深化,。

活動(dòng)四：愛(ài)惜糧食,，從我做起

1、例舉生活中愛(ài)惜糧食的好例子或好方法,，教師給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

2、最后,，老師送給大家一首兒歌《愛(ài)惜糧食》,，齊讀。

3,、希望同學(xué)們從今天開(kāi)始愛(ài)惜每一粒米,，愛(ài)惜糧食要從自己做起。請(qǐng)同學(xué)們將“愛(ài)惜糧食”說(shuō)給你的伙伴聽(tīng),。同時(shí)在我們的日常生活中擔(dān)任一名小小監(jiān)督員,，提醒每一位家庭成員也能做到愛(ài)惜糧食。(板：人人有責(zé))

課前老師讓小朋友收集了愛(ài)惜糧食的古詩(shī)和諺語(yǔ),，下面我們來(lái)交流一下,，并談?wù)勀銓?duì)收集的古詩(shī)和諺語(yǔ)的理解。

板書(shū)：來(lái)之不易,、愛(ài)惜糧食,、人人有責(zé)

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇二

一、活動(dòng)背景：塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落,，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開(kāi)的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,，但也給自然環(huán)境造成了很大污染,。認(rèn)識(shí)塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力,、拓展知識(shí)面，而且活動(dòng)的過(guò)程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì),、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),。

2,、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),，拓展知識(shí)面。

3,、培養(yǎng)孩子們善于觀察力,、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性,、自信心,。

三、活動(dòng)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：

1,、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué),。

教師說(shuō)：在上周,，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在,，只是這回格外的觸動(dòng)我,，是什么呢？我們一起來(lái)看看,。出示照片,。

3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱,，看你會(huì)不會(huì)身陷其中,？怎么樣，敢不敢接招,？請(qǐng)聽(tīng)題（音樂(lè)2下）：白紙,、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所了解的“白色污染”）目前,，“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國(guó)家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題,，但是，這個(gè)難題被我攻克了,。

我決定：向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國(guó)一律禁止生產(chǎn)塑料制品,，你們看咋樣？

4,、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法,。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等,。

照片：百葉窗,、電視、滑板車,、鋼琴,、汽車方向盤(pán)等,。

教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃、喝,、穿,、玩兒、樂(lè)器,、裝飾材料,、交通工具、家用電器,、家具,、農(nóng)業(yè)等。

教師說(shuō)：看來(lái),，塑料在我們生活中真是無(wú)處不在,。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢,？它的誕生給我們?nèi)祟悗?lái)的到底是禍還是福呢,？怎么樣？想進(jìn)一步了解塑料嗎,？先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧,！

5、確立活動(dòng)主題的名字

6,、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間,，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo),，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路,。

7、全班同學(xué)進(jìn)行交流,，提出問(wèn)題,。教師將其一一寫(xiě)在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理,。

8,、將問(wèn)題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題,，坐成一組,。（如一組人太多就將一組分成兩組）。

9,、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo),。加背景音樂(lè),。

10,、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂(lè)烘托氣氛,。

11,、交流完活動(dòng)方案，教師進(jìn)行總結(jié),。

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇三

在我們的日常生活中,，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時(shí),，“吃飯”又是一件天大的事,，民以食為天嘛！但是,，我們對(duì)“吃飯”的了解有多少呢,？《新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》小學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）的第一部分：探究與實(shí)踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，此活動(dòng)共有兩個(gè)次主題,，一是介紹新疆風(fēng)味小吃,，二是將新疆的快餐和洋快餐相比，使學(xué)生關(guān)注自己多年來(lái)食用,，而從未考慮過(guò)的問(wèn)題,，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝,、種類等,。

隨著社會(huì)的發(fā)展，新疆各民族形成了自己獨(dú)特的飲食文化,，在綜合實(shí)踐的活動(dòng)課中設(shè)計(jì)“美食在新疆”這一主題活動(dòng),，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光，豐富的物產(chǎn),，燦爛的文化,，更要了解新疆的美食，因?yàn)樾陆朗骋呀?jīng)成為國(guó)內(nèi)外客商,、游人了解新疆,、宣傳新疆的重要窗口。

1,、知識(shí)與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識(shí),，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟,、方法以及注意的事項(xiàng),。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)過(guò)程（情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流）進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論法,、歸納法等方法,，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

主題生成課的方法類指導(dǎo)課

一課時(shí)（40分鐘）

一）,、欣賞圖片，生成主題

同學(xué)們,，今天老師帶來(lái)一些圖片,，我們一起欣賞一下！看看它們都是什么,？

1,、出示新疆美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出名稱,。

2,、同學(xué)們，看完這些圖片,，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎,？（有何感想呢？）

3,、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢,？（吃的）對(duì)，這些都是我們的吃的,，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐?，是食物！（師板?shū)食）

4,、這些食物色澤鮮,、味道美，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字美食,！

你真聰明,！好我們就叫它美食!（板書(shū)美食）

5、同學(xué)們,，再看圖片,，這些美食都是哪個(gè)地方的呢？（板書(shū)新疆）

其實(shí)不僅新疆的美食多,，是?。≈袊?guó)是個(gè)文明古國(guó),，亦是悠久美食之境地,，中國(guó)的美食可謂博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、品種繁多,。有北京的烤鴨,、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃,、杭州的西湖醋魚(yú)、云南的過(guò)橋米線,、著名的川菜,、湘菜、粵菜等等,。那這么多的美食,，我們?cè)诨顒?dòng)課上都要去了解研究的話，有這份時(shí)間和精力嗎,？（沒(méi)有）當(dāng)然能力也有限,，條件也達(dá)不到。那這就需要我們把活動(dòng)內(nèi)容的范圍縮小,，那么怎樣縮小范圍呢,？就是要選擇我們大家都比較熟悉的，有能力去了解研究的,。所以啊,，老師今天就給大家?guī)?lái)的是新疆美食的一些圖片，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常吃到的,。我們喜歡,、熟悉、有條件,、有能力去了解,。

根據(jù)這些我們今天呢，就把活動(dòng)內(nèi)容確定為“新疆美食”

6,、確定了活動(dòng)內(nèi)容,，那我們是對(duì)新疆美食進(jìn)行研究還是了解呢？（了解）

那么,，我們就把這次活動(dòng)題目完整地表述為：了解新疆美食

二）,、引發(fā)問(wèn)題、分解主題

1,、那么,，接下來(lái)我們就要根據(jù)這些注意事項(xiàng)，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個(gè)小主題,。

2,、現(xiàn)在就請(qǐng)小組討論：圍繞新疆美食，你們最想了解哪一種呢？說(shuō)說(shuō)理由,。

（提出要求：學(xué)習(xí)小組討論,，組長(zhǎng)匯報(bào)，組員可以補(bǔ)充,，其他組可以提出意見(jiàn)和建議,。）

3、小組長(zhǎng)匯報(bào),。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，并給予意見(jiàn)和建議。

4,、教師隨機(jī)給予總結(jié),、歸納。

三）,、總結(jié)拓展

2,、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容，并生成各組的小主題,。

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇四

一,、活動(dòng)背景：

在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了,，同時(shí),，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛,！但是,，我們對(duì)“吃飯”的了解有多少呢？《新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》小學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）的第一部分：探究與實(shí)踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動(dòng),，此活動(dòng)共有兩個(gè)次主題,，一是介紹新疆風(fēng)味小吃，二是將新疆的快餐和洋快餐相比,，使學(xué)生關(guān)注自己多年來(lái)食用,，而從未考慮過(guò)的問(wèn)題，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子,，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝,、種類等。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，新疆各民族形成了自己獨(dú)特的飲食文化,，在綜合實(shí)踐的活動(dòng)課中設(shè)計(jì)“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光,，豐富的物產(chǎn),，燦爛的文化,，更要了解新疆的美食，因?yàn)樾陆朗骋呀?jīng)成為國(guó)內(nèi)外客商,、游人了解新疆,、宣傳新疆的重要窗口。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識(shí)，了解主題生成的方法,，掌握主題生成的步驟,、方法以及注意的事項(xiàng)。

2,、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)過(guò)程（情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流）進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論法、歸納法等方法,，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

三,、活動(dòng)類型：

主題生成課的方法類指導(dǎo)課

四、活動(dòng)時(shí)間：

一課時(shí)（40分鐘）

五,、活動(dòng)過(guò)程：

一）,、欣賞圖片，生成主題

同學(xué)們,，今天老師帶來(lái)一些圖片,，咱們一起欣賞一下！看看它們都是什么,？

1,、出示新疆美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出名稱,。

2,、同學(xué)們，看完這些圖片,，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎,？（有何感想呢？）

3,、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢,？（吃的）對(duì)，這些都是我們的吃的,，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐?，是食物?。◣煱鍟?shū)食）

4、這些食物色澤鮮,、味道美,，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的.名字美食！

你真聰明,！好我們就叫它美食!（板書(shū)美食）

5,、同學(xué)們，再看圖片,，這些美食都是哪個(gè)地方的呢,？（板書(shū)新疆）

其實(shí)不僅新疆的美食多，是??！中國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，亦是悠久美食之境地,，中國(guó)的美食可謂博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、品種繁多,。有北京的烤鴨,、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃,、杭州的西湖醋魚(yú),、云南的過(guò)橋米線、著名的川菜,、湘菜,、粵菜等等。那這么多的美食,，我們?cè)诨顒?dòng)課上都要去了解研究的話,，有這份時(shí)間和精力嗎？（沒(méi)有）當(dāng)然能力也有限,，條件也達(dá)不到,。那這就需要我們把活動(dòng)內(nèi)容的范圍縮小，那么怎樣縮小范圍呢,？就是要選擇我們大家都比較熟悉的,，有能力去了解研究的。所以啊,，老師今天就給大家?guī)?lái)的是新疆美食的一些圖片,，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常吃到的。我們喜歡,、熟悉,、有條件,、有能力去了解。

根據(jù)這些我們今天呢,，就把活動(dòng)內(nèi)容確定為“新疆美食”

6,、確定了活動(dòng)內(nèi)容，那我們是對(duì)新疆美食進(jìn)行研究還是了解呢,？（了解）

那么,，我們就把這次活動(dòng)題目完整地表述為：了解新疆美食

二）、引發(fā)問(wèn)題,、分解主題

1,、那么，接下來(lái)我們就要根據(jù)這些注意事項(xiàng),，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個(gè)小主題,。

2、現(xiàn)在就請(qǐng)小組討論：圍繞新疆美食,，你們最想了解哪一種呢,？說(shuō)說(shuō)理由。

（提出要求：學(xué)習(xí)小組討論,，組長(zhǎng)匯報(bào)，組員可以補(bǔ)充,，其他組可以提出意見(jiàn)和建議,。）

3、小組長(zhǎng)匯報(bào),。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，并給予意見(jiàn)和建議。

4,、教師隨機(jī)給予總結(jié),、歸納。

三）,、總結(jié)拓展

2,、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容，并生成各組的小主題,。

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇五

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)自己的運(yùn)動(dòng)興趣,，初步具有自主選擇團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，正確應(yīng)對(duì)訓(xùn)練中的挫折與困難,。

2.融入團(tuán)隊(duì),，能與隊(duì)友友好相處，具有團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)精神,。

3.熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),，養(yǎng)成積極,、健康的`生活態(tài)度，提高運(yùn)動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì),。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣

1.生命在于活動(dòng),，經(jīng)?；顒?dòng)的人，身體健康,，精神愉悅,。說(shuō)一說(shuō)你自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以組隊(duì)進(jìn)行,，比如,，足球、籃球,、羽毛球等,。大家一定在電視上看過(guò)奧運(yùn)會(huì)，精彩的比賽扣人心弦,，尤其是團(tuán)隊(duì)比賽更是緊張刺激,。

3.展示奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上出現(xiàn)過(guò)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)的圖片或視頻，請(qǐng)大家選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)隊(duì),，并在組內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,。

二、學(xué)習(xí)采訪

1.學(xué)生談對(duì)采訪的認(rèn)識(shí),。

a提問(wèn)：您覺(jué)得采訪是怎樣的活動(dòng),？

1.閱讀資料，整體了解采訪,。

a教師事先查閱了采訪的有關(guān)資料,，把它摘錄了下來(lái)，學(xué)生快速自主閱讀,，并在小組內(nèi)交流感想,。

一個(gè)完整的采訪過(guò)程主要分采訪前、采訪中,、采訪后,。

采訪前，要做好充分的準(zhǔn)備工作,，指定采訪計(jì)劃,。

采訪中，要有序進(jìn)行,，講究策略和方法,。

采訪后要認(rèn)真整理采訪記錄,，總結(jié)從采訪中獲得的信息和材料。

b教師板書(shū)并進(jìn)行小結(jié),。

1.知道制定采訪計(jì)劃,。

4.出示采訪表，了解采訪計(jì)劃要考慮哪些方面,。（時(shí)間,、地點(diǎn)、對(duì)象,、工具,、主題、分工,、問(wèn)題等）

a每一小組確定采訪對(duì)象,。

b圍繞主題，設(shè)計(jì)具體的問(wèn)題,。

c小組合作編寫(xiě)采訪計(jì)劃表,。

d交流各組的采訪計(jì)劃表，在教師的幫助下進(jìn)一步修改完善,。

三,、模擬采訪

1.選一小組來(lái)做模擬采訪并提出要求。

2.評(píng)議本組同學(xué)的采訪活動(dòng),。

3.教師總結(jié)采訪中的技巧和方法：說(shuō)明來(lái)由,，征得同意，禮貌用語(yǔ),，態(tài)度大方，善于思考,，及時(shí)追問(wèn),，詳細(xì)記錄，分工合作等,。

4.如有時(shí)間,，再選一組進(jìn)行模擬采訪，并請(qǐng)被采訪者做出評(píng)價(jià),。

四,、實(shí)地采訪

每個(gè)小組根據(jù)采訪計(jì)劃，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分工合作,，進(jìn)行獨(dú)立采訪,。活動(dòng)結(jié)束后,，將采訪資料整理出來(lái),，下節(jié)課進(jìn)行采訪,。

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇六

21世紀(jì)是一個(gè)“綠色”世紀(jì)，隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),，人們生活品質(zhì)觀念的轉(zhuǎn)變,，人們?cè)絹?lái)越崇尚自然、注重安全,、追求健康的生活,。綠色食品的生產(chǎn)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，綠色食品的消費(fèi)增進(jìn)人民身體健康,，綠色食品作為二十一世紀(jì)的主導(dǎo)食品,。通過(guò)開(kāi)展“呼喚綠色食品”的主題活動(dòng)，使學(xué)生了解一系列有關(guān)綠色食品的知識(shí),，懂得綠色食品的重要性,，對(duì)綠色食品有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立綠色食品的消費(fèi)觀,，促進(jìn)綠色食品生產(chǎn)和消費(fèi)的增長(zhǎng),，確立科學(xué)的、有益健康和環(huán)保的食品消費(fèi)模式,。本活動(dòng)的提出,，就是讓大家積極行動(dòng)起來(lái)，購(gòu)買(mǎi)綠色食品,，呼吁周圍的人一起經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)綠色食品,。讓我們一起來(lái)關(guān)注我們的健康，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境,。

二,、活動(dòng)具體目標(biāo)：

態(tài)度目標(biāo)：采用小組合作的形式，共同研究,、探討,，使學(xué)生能關(guān)注自己的生活環(huán)境，關(guān)注他人,，關(guān)注社會(huì),，讓學(xué)生體會(huì)和分享共同的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展“呼喚綠色食品”主題活動(dòng)，了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí),，懂得綠色食品的重要性,。學(xué)習(xí)一些社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的方法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,、再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，并能撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,。

能力目標(biāo)：在實(shí)踐活動(dòng)中,，了解調(diào)查研究的過(guò)程，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種調(diào)查的方法,，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力,，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理和應(yīng)用的能力。

三,、活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)校,、家庭、社會(huì)

四,、活動(dòng)成果形式：

以小組為單位寫(xiě)研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)告,。

五、活動(dòng)組織形式：

根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容,，以自愿為原則,，同學(xué)們自行分組，成立10人的實(shí)踐活動(dòng)小組,，分別研究“綠色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”,、“綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn)”、“綠色食品是怎樣培育出來(lái)的”以及“綠色食品的種類”四個(gè)小課題,。選出各小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本小組的工作,，再聘請(qǐng)一名指導(dǎo)老師，具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展活動(dòng),。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則,，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

整個(gè)過(guò)程由學(xué)生小組完成,，教師具體指導(dǎo),，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的思維方式、活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)調(diào)查的方法,、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，不要求研究的結(jié)果,。

六,、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：

整個(gè)主題活動(dòng)分八個(gè)活動(dòng)階段進(jìn)行實(shí)施：

活動(dòng)一：活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)目的：明確此次活動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表,，整理調(diào)查結(jié)果,，總結(jié)調(diào)查情況，了解大家對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、講解此次活動(dòng)的`意義。

2,、討論,、講解什么是綠色食品。

3,、按活動(dòng)內(nèi)容組成活動(dòng)小組,，選出活動(dòng)組長(zhǎng)，分配活動(dòng)任務(wù),，確定調(diào)查內(nèi)容和地點(diǎn),。

4、設(shè)計(jì)調(diào)查表,，掌握表格設(shè)計(jì)的大致格式,，如：標(biāo)題、主要欄目,、統(tǒng)計(jì)項(xiàng),、調(diào)查日期、調(diào)查人姓名等,。整理調(diào)查結(jié)果,，總結(jié)調(diào)查情況，通過(guò)調(diào)查表了解大家對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí),。

5,、各小組制作活動(dòng)成長(zhǎng)記錄袋，要求把活動(dòng)的目的,、內(nèi)容,、方式、過(guò)程,、體會(huì),、感想、收獲等記錄下來(lái),，整理收集的相關(guān)資料,，制作成長(zhǎng)記錄袋的方式不限。

活動(dòng)二：收集綠色食品的資料,。

活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種調(diào)查的方法,，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理和應(yīng)用的能力,?；顒?dòng)過(guò)程：學(xué)生利用信息技術(shù)課和在家的時(shí)間，收集一些綠色食品的資料，并對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理,、篩選,、綜合。還可以采用各種收集資料的方法進(jìn)行收集,。形式由學(xué)生根據(jù)自己的情況來(lái)定,。

活動(dòng)三：我眼中的綠色食品

活動(dòng)目的：通過(guò)各組展示收集資料的情況，了解綠色食品,。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,、收集和利用資料能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)精神,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、各組分別展示收集資料的情況，展示的形式由各組決定,，可以是小組表演,、知識(shí)競(jìng)賽、展示課件或網(wǎng)頁(yè),、研究報(bào)告,、資料專刊等等匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,。

2,、展示要求：先用一兩句話概括什么是綠色食品，活動(dòng)內(nèi)容緊扣主題,，表演自然生動(dòng),，語(yǔ)言通順流暢，動(dòng)作大方,。

3,、組長(zhǎng)介紹本組準(zhǔn)備的情況，組員分配情況,、完成情況,。

4、說(shuō)一說(shuō)參加活動(dòng)的體會(huì),。

活動(dòng)四：綠色食品的發(fā)展,。

活動(dòng)目的：通過(guò)對(duì)綠色食品的進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力,。

活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)了解,，調(diào)查，收集資料后,，小組進(jìn)行交流討論，學(xué)生寫(xiě)出感受與體驗(yàn)，小組總結(jié)收獲,。

活動(dòng)五：食品安全與我們的健康,。

活動(dòng)目的：通過(guò)到商場(chǎng)進(jìn)行參觀、調(diào)查,，了解市場(chǎng)上的綠色食品,，懂得食品與安全的重要性，能分辨真?zhèn)尉G色食品,，學(xué)會(huì)正確的選擇綠色食品,。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。

活動(dòng)過(guò)程：由老師帶領(lǐng)到街上進(jìn)行參觀,、調(diào)查,，并做好實(shí)地記錄?；顒?dòng)前清楚活動(dòng)要求,，小組準(zhǔn)備好問(wèn)題，注意活動(dòng)安全,。參觀完后,，小組進(jìn)行交流討論，說(shuō)說(shuō)活動(dòng)收獲,。學(xué)會(huì)正確的選擇真正的綠色食品,，找出假冒偽劣的綠色食品，作到真正的綠色消費(fèi),。

活動(dòng)六：品嘗綠色食品,。

活動(dòng)目的：通過(guò)品嘗綠色食品會(huì)，學(xué)生對(duì)綠色食品有更深的認(rèn)識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生的,，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼?；顒?dòng)過(guò)程：學(xué)生分別帶一些綠色食品,，大家互相品嘗，說(shuō)一說(shuō)吃綠色食品的好處,。

活動(dòng)七：呼喚綠色食品,。

活動(dòng)目的：通過(guò)開(kāi)展“呼喚綠色食品”的討論會(huì)，學(xué)生采用各種方式呼吁大家購(gòu)買(mǎi)綠色食品,，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告,。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力?；顒?dòng)過(guò)程：開(kāi)展“呼喚綠色食品”的討論會(huì),，學(xué)生可以暢所欲言,，發(fā)表自己的看法，具體討論“呼喚綠色食品”的方法,，選擇最好的方式進(jìn)行呼吁,。學(xué)生可以采用寫(xiě)倡議書(shū)、建議書(shū),，撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告等方式呼吁大家購(gòu)買(mǎi)綠色食品,。

活動(dòng)八：活動(dòng)小結(jié)。

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)小結(jié),，學(xué)生之間相互交流,，提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),?；顒?dòng)過(guò)程：在個(gè)人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上,，再在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流活動(dòng),。總結(jié)形式是些心得體會(huì),，或?qū)憣?shí)踐活動(dòng)中的反思與建議,，也可以是在班級(jí)討論中的發(fā)言或資料、活動(dòng)成長(zhǎng)袋展示,。

七,、綠色食品的相關(guān)資料綠色食品概念：

綠色食品并非指“綠顏色”的食品，而是特指無(wú)污染的安全,、優(yōu)質(zhì),、營(yíng)養(yǎng)類食品。自然資源和生態(tài)環(huán)境是食品生產(chǎn)的基本條件,由于與生命,、資源,、環(huán)境相關(guān)的事物通常冠之以“綠色”,為了突出這類食品出自良好的生態(tài)環(huán)境,并能給人們帶來(lái)旺盛的生命活力,因此將其定名為“綠色食品”。綠色食品標(biāo)志：標(biāo)志由三部分構(gòu)成,，即上方的太陽(yáng),，下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài),；顏色為綠色,，象征著生命，農(nóng)業(yè),、環(huán)保,；圖形為正圓形，意為保護(hù),。aa級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為綠色,，底色為白色,，a級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為白色，底色為綠色,。

綠色食品標(biāo)志是指“綠色食品”,，“greenfood”，綠色食品標(biāo)志圖形及這三者相互組合等四種形式,，注冊(cè)在以食品為主的共九大類食品上，并擴(kuò)展到肥料等綠色食品相關(guān)類產(chǎn)品上,。

系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地,，生產(chǎn)過(guò)程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì)，按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn),、加工,，產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測(cè)、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn),，并經(jīng)專門(mén)機(jī)構(gòu)認(rèn)定,，許可使用a級(jí)綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。

aa級(jí)綠色食品（等同有機(jī)食品）

系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地,，生產(chǎn)過(guò)程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì),，按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工,，產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測(cè),、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)專門(mén)機(jī)構(gòu)認(rèn)定,，許可使用aa級(jí)綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品,。綠色食品所具備的條件：

1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),；

2,、農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng),、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程,；

3、產(chǎn)品必須符合綠色食品產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn),；

4,、產(chǎn)品的包裝、貯運(yùn)必須符合綠色食品包裝貯運(yùn)標(biāo)準(zhǔn),。

綠色食品與普通食品相比有以下三個(gè)顯著特點(diǎn)：

1,、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品出自良好生態(tài)環(huán)境；

2,、對(duì)產(chǎn)品實(shí)行“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制,；

3,、對(duì)產(chǎn)品依法實(shí)行統(tǒng)一的標(biāo)志與管理。在選擇綠色食品時(shí)注意：

凡綠色食品產(chǎn)品的包裝上都同時(shí)印有綠色食品商標(biāo)標(biāo)志,、文字和批準(zhǔn)號(hào),，其中標(biāo)志和綠色食品四個(gè)字為綠色襯托的白色圖案。除包裝標(biāo)簽上的印制內(nèi)容外,，貼有中國(guó)綠色食品發(fā)展中心的統(tǒng)一防偽標(biāo)簽,，該標(biāo)簽上的編號(hào)應(yīng)與產(chǎn)品包裝標(biāo)簽上的編號(hào)一致。在包裝上還應(yīng)有激光防偽含標(biāo)貼,，所謂“四位一體”,。如果此時(shí)，您還不能確定真?zhèn)?，可打電話向?guó)家綠色食品發(fā)展中心標(biāo)志處聯(lián)系咨詢,，電話：010－64228888轉(zhuǎn)7218。

天然食品并非都是綠色食品

現(xiàn)在的市場(chǎng)上,，五花八門(mén)的食品越來(lái)越多,，更有許多廠商在產(chǎn)品宣傳上做文字游戲，什么“天然”,、“純天然”,，仿佛是在說(shuō)，瞧我的產(chǎn)品無(wú)污染,。其實(shí)這是個(gè)誤區(qū),。在一項(xiàng)科學(xué)家進(jìn)行的檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)，一些天然食物中含有多種有害化學(xué)物質(zhì),，如亞硝酸（強(qiáng)致癌物）,、生物堿、某些酶類以及農(nóng)藥等,。這是因?yàn)榄h(huán)境污染,；這是因?yàn)榄h(huán)境污染無(wú)所不在，天然植物生長(zhǎng)其中,，同樣會(huì)受污染,；同時(shí)，為了生存,，這些植物往往會(huì)產(chǎn)生一些有毒的化學(xué)物質(zhì),，以抵抗更多更兇的病蟲(chóng)害。所以,，“天然”,、“純天然”并不能等同于無(wú)污染、無(wú)污染,、無(wú)公害的綠色食品,。

教師活動(dòng)反思

這次開(kāi)展的綜合實(shí)踐課,，時(shí)間緊，但在大家的共同努力下,，終于完成了此次活動(dòng),，這次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、突出實(shí)踐性,。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)思想,。本活動(dòng)以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)形式（如：調(diào)查“學(xué)生對(duì)綠色食品的了解情況”、收集“綠色食品資料”,、綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn),、綠色食品是怎樣種植出來(lái)的，分辨“綠色食品的真?zhèn)巍保?，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,、收集和處理信息,、交往和思考、報(bào)告與總結(jié)等各種能力,。

2,、強(qiáng)調(diào)自主性。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,，自主建立課題,，采取小組合作探究的方式進(jìn)行研究，遵循了“親自實(shí)踐,，深度探究”的原則,；較好地體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本特性。在活動(dòng)過(guò)程中既培養(yǎng)了學(xué)生的調(diào)查能力,，收集信息,，處理信息的能力；又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生的口語(yǔ)交流能力,；為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的空間。

3,、體現(xiàn)綜合性,。本案例既合理地整合了“社區(qū)資源”，充分利用了“課程資源”,；又有效地融合了“研究性學(xué)習(xí)”,、“信息技術(shù)教育”，實(shí)現(xiàn)了“大綜合”,。

學(xué)生雖然通過(guò)自主查找,、自主探索學(xué)到了一些知識(shí),，但還是存在不少問(wèn)題：

一、完成資料還不夠積極

二,、大部分都怕吃苦,，沒(méi)有深入調(diào)查、研究三,、部分同學(xué)有事不關(guān)己的想法

四,、資料完成得不夠充分

我將在下一次的活動(dòng)中，采取多種方法,，爭(zhēng)取讓大家共同進(jìn)步,。

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇七

1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

針對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際等現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科,、數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí),，強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí),，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2．全面發(fā)展學(xué)生的潛能,。

好動(dòng),、好奇是小學(xué)生的天性。在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中成長(zhǎng)符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中所涉及的問(wèn)題絕大多數(shù)來(lái)自于社會(huì)生活，甚至是來(lái)自于學(xué)生所熟悉的身邊,，這樣的問(wèn)題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)的欲望，在教師的參與指導(dǎo)下,，通過(guò)觀察,、操作、討論,、交流,、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并創(chuàng)造性加以解決,。

3．便于學(xué)生心理和諧發(fā)展,。

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)充滿心理活動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)特殊的心理認(rèn)知過(guò)程,。心理學(xué)研究表明：學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的,。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷,，記憶力強(qiáng),，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。反之,，學(xué)生處在一種消極,、被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)勁頭就不足,，注意力分散,，反應(yīng)緩慢。開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求,，使他們一直處于積極的心理狀態(tài),。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問(wèn)題能觸及到學(xué)生心靈深處，學(xué)生就會(huì)迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去,。同時(shí)在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強(qiáng)化,。

我們班學(xué)生由中年級(jí)進(jìn)入高年級(jí)，大部分學(xué)生的動(dòng)手能力比較差,，動(dòng)腦不夠靈活,，思維比較怠慢，但大多數(shù)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性非常高,，只是,，缺乏目的性、科學(xué)性,、方法性,。總體來(lái)看,，學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力還處于雛形,，老師們將從以上幾個(gè)方面入手，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力,。

1．開(kāi)展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略研究,。在教學(xué)活動(dòng)中如何實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成的過(guò)程和發(fā)展變化規(guī)律,，如何結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)交流的條件,，使學(xué)生獲得必須的基本知識(shí)和技能。

2．開(kāi)展數(shù)學(xué)小課題的策略研究,。如何結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，在現(xiàn)實(shí)生活中選擇一定的研究專題，精心設(shè)計(jì),，采用學(xué)生喜愛(ài)的形式,，指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、調(diào)查,、收集材料,、探討問(wèn)題，然后撰寫(xiě)科研論文或研究報(bào)告,，提出解決問(wèn)題的策略和方案,。數(shù)學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)方法，增長(zhǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，收集,、處理信息的能力，分析研究和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，訓(xùn)練學(xué)生參與實(shí)踐的能力。

3．?dāng)?shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的研究,。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系,。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,。更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心,。

4．獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例，開(kāi)發(fā)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資源,。

1．通過(guò)實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

2．通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，探索,、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律,，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，獲得成功的體驗(yàn),。

3．初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式,，努力形成開(kāi)放、探索,、研究,、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗(yàn)、成果,。

1．文獻(xiàn)研究法,。廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，學(xué)習(xí),、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，以提高思想認(rèn)識(shí),，借鑒他人成果,。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)踐,，研究制定數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究的具體策略,，構(gòu)建數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論框架。

2．行動(dòng)研究法,。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,，將研究制定的實(shí)施方案貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去，有計(jì)劃有步驟地在教學(xué)工作中開(kāi)展行動(dòng)研究,，并邊工作邊研究,，不斷調(diào)整方法,，修改實(shí)施方案,。

3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程中不斷分析總結(jié),，通過(guò)對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的理論分析和科學(xué)總結(jié),，既指導(dǎo)和帶動(dòng)廣大教師深化教學(xué)改革，又推動(dòng)本課題不斷深化研究,。

4．個(gè)案研究法,。本課題在面向全體學(xué)生的同時(shí)，將選取一些學(xué)生,，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案,，進(jìn)行追蹤分析，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整對(duì)策,。

1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）,。

2.初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.搜集整理適合本校小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資料,，并應(yīng)用于課堂教學(xué),，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生初步的研究意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的目的,。

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展“中國(guó)茶文化”主題活動(dòng),，初步了解“中國(guó)茶文化”相關(guān)知識(shí)，營(yíng)造一個(gè)研究的氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的`研究意識(shí),，增強(qiáng)探究意識(shí)，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生研究中國(guó)茶文化的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解中國(guó)茶文化相關(guān)知識(shí),。

活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：4課時(shí)

第一課時(shí)

1,、引導(dǎo)學(xué)生提出研究性學(xué)習(xí)課題。

中國(guó)是茶的故鄉(xiāng),，歷史悠久,。人們常說(shuō)：“早晨開(kāi)門(mén)七件事，柴米油鹽醬醋茶,。

程,；

引導(dǎo)學(xué)生掌握收集信息、處理信息的方法,。

2,、各小組確定研究主題，討論并制定本小組研究計(jì)劃和活動(dòng)方案,。準(zhǔn)備好收集資料工具,，如筆記本、照相機(jī)等,。

第二課時(shí)

一,、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

（出示謎語(yǔ)）：“生在山上,，賣到山下。一到水里,，就會(huì)開(kāi)花,。

”你們真聰明,，謎底就是茶葉，板書(shū)：茶,。

二,、師生介紹茶知識(shí)，引出家鄉(xiāng)茶,。

茶的種類繁多,，茶有綠茶、紅茶,、花茶,、白茶等，我們家鄉(xiāng)也盛產(chǎn)茶,，你知道我們的茶屬于哪一種茶類呢,？板書(shū)：家鄉(xiāng)的綠（并讓學(xué)生簡(jiǎn)要介紹家鄉(xiāng)的茶資源情況、茶的種類等,。）

三,、觀察茶葉，學(xué)生感言,。

1,、教師出示茶葉片（新鮮）。

引導(dǎo)學(xué)生從它的形狀,、色澤等方面談,。

2、教師出示成品茶（一粒）,，讓學(xué)生通過(guò)觀察,，發(fā)現(xiàn)、表達(dá),。

3,、突出兩者之間的對(duì)比。（讓學(xué)生感受到不易與艱辛,。）

教師總結(jié)：是啊,，從一片片嫩綠的葉兒到制成蜷曲成螺的成品，其中要經(jīng)歷多少艱辛的勞動(dòng)和復(fù)雜的工序,。這其間,，飽含著多少茶農(nóng)的汗水呀,！

四,、引領(lǐng)學(xué)生入境，回味“成茶”的過(guò)程,。

1,、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)茶葉的“成茶”過(guò)程,。

2、教師小結(jié),。（種植,、采摘、殺青,、揉捻,、焙干）

3、按順序重點(diǎn)講述采摘,、焙茶,。

（1）出示采茶圖、焙茶圖,。

（2）談感受,、說(shuō)體會(huì)。（讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,。）

（3）表情感,。（你想對(duì)家鄉(xiāng)的這些茶人說(shuō)些什么？）

小結(jié)：“誰(shuí)知盤(pán)中餐,，粒粒皆辛苦,。

”正是這些家鄉(xiāng)的茶農(nóng)，用他們的艱苦炮制了茶的醇香,。其實(shí),，家鄉(xiāng)陸郎的綠茶不僅勝在她的色、香,、味,、形上，她還有許多保健的功效,。讓我們?cè)谶@聲聲古樸的樂(lè)聲中品茗,，讓我們了解茶的功效，讓我們“飲水思源”,，讓我們向家鄉(xiāng)的這些茶人表示崇高的敬意,。板書(shū)：我愛(ài)。

五,、了解功效,，細(xì)細(xì)品茗。（播放配樂(lè)錄音,，靜靜地品茗,，深深地思考。）

六,、交流學(xué)生搜集到的與茶相關(guān)的詩(shī)句,、詞句,。

七、布置作業(yè),。

以“家鄉(xiāng)的綠茶”為題,，寫(xiě)一片小練筆

第三課時(shí)

1、走進(jìn)茶園學(xué)采茶,。

清明時(shí)節(jié),，正是茶樹(shù)生長(zhǎng)茂盛的時(shí)期，放眼望去,，漫山遍野,，到處是一壟一壟碧綠的茶樹(shù)。采茶人頭戴草帽,，身背竹簍,，穿行在茶園中，靈巧的雙手在茶樹(shù)上飛舞,，茶葉的清香在空氣中彌漫,，這一切構(gòu)成了一幅極美的圖畫(huà)。

我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)茶園,，跟隨采茶人學(xué)采茶葉,。所采茶葉的標(biāo)準(zhǔn)是一芽二三葉，但是采哪些茶葉,，怎樣采,，都很有學(xué)問(wèn)。在茶農(nóng)的耐心指導(dǎo)下,，學(xué)生們從不會(huì)采,，到有一定的速度；從采大葉到標(biāo)準(zhǔn)的一芽二三葉,，進(jìn)步很快,。望著采摘回來(lái)的嫩綠的茶樹(shù)葉，同學(xué)們雖然腰酸背痛,，但是感覺(jué)很有成就感,。

聽(tīng)茶農(nóng)們介紹茶樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。

仔細(xì)觀察茶農(nóng)采茶,，聽(tīng)茶農(nóng)介紹采茶技巧,。（采茶好像“鳳點(diǎn)頭”，采茶時(shí),，左右手都要用,，一左一右輪流采，動(dòng)作講究協(xié)調(diào)；其次采下的嫩葉也分幾個(gè)等級(jí),，最上等的嫩葉為一個(gè)嫩芽,如雀舌;次上等的嫩葉一般為一個(gè)嫩芽加1至2片側(cè)葉,。）

學(xué)生學(xué)采茶,，茶農(nóng)指導(dǎo)。

2,、學(xué)種茶樹(shù),，初步掌握茶樹(shù)的栽培技術(shù),。

聽(tīng)農(nóng)技師介紹茶場(chǎng)的兩個(gè)茶樹(shù)品種，學(xué)生觀察兩種茶樹(shù)各有什么特點(diǎn),，制出來(lái)的茶葉各有什么特點(diǎn),。（都是楮葉種，灌木型,，樹(shù)姿半開(kāi)展,，芽葉黃綠，白毫中等,，發(fā)芽密度大,，整齊，產(chǎn)量高,，持嫩性強(qiáng),，內(nèi)含物豐富，是優(yōu)質(zhì)綠茶品種,?？鼓嫘詮?qiáng)，適應(yīng)性廣,。發(fā)芽期中生偏晚,，適宜品種搭配和機(jī)采。場(chǎng)內(nèi)的品種一種是大楮葉,，一種是小楮葉,。）

學(xué)生詢問(wèn)茶樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)（氣候、溫度,、水分,、土壤等）。如氣候溫和,，年平均氣溫15.5?16.5度,，年降雨量1200?1500毫米，空氣濕潤(rùn),，土壤呈微酸性或酸性,。加之質(zhì)地疏松，極宜于茶樹(shù)生長(zhǎng),。

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整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇九

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的好習(xí)慣。

2,、讓學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友,，地球也是人類的朋友。

3,、激發(fā)學(xué)生接觸大自然,、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然,、欣賞大自然的情感,，教育學(xué)生保護(hù)大自然。

激發(fā)學(xué)生接觸大自然,、親近大自然,、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感,，教育學(xué)生保護(hù)大自然,。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,、森林掛圖

一,、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物飛,。

2,、師生問(wèn)好。

二,、動(dòng)物模仿秀

1,、揭示課題。

師：你們真像一群歡樂(lè)的小鳥(niǎo),。小朋友們,，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？喜歡小動(dòng)物嗎,？

今日,，我們就一齊來(lái)認(rèn)識(shí)一些可愛(ài)的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。

板書(shū)：給動(dòng)物找家

2,、游戲：動(dòng)物模仿秀

1）猜一猜：我喜歡什么動(dòng)物,？

師：教師想明白你們最喜歡什么動(dòng)物，噓,，不用小嘴告訴我,，用動(dòng)作來(lái)告訴我，好嗎？

方法：請(qǐng)學(xué)生個(gè)別模仿,、按小組團(tuán)體模仿出動(dòng)物的姿態(tài),，請(qǐng)小朋友猜一猜，評(píng)一評(píng),，誰(shuí)模仿得最像,？（評(píng)出幾名小小表演家）

2）唱一唱：小青蛙找家。

師師范,，讓小朋友熟悉旋律,。

學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)教師所給的音樂(lè)即興按句式編唱,。

團(tuán)體與教師對(duì)唱,，模唱小動(dòng)物的叫聲。

三,、創(chuàng)：給動(dòng)物找家

1,、猜一猜：教師請(qǐng)來(lái)了哪些動(dòng)物？

師：既然你們這么喜歡動(dòng)物,，今日教師就請(qǐng)來(lái)了六位動(dòng)物朋友,，它們是誰(shuí)呢？

出示掛圖（上頭貼著六種小動(dòng)物）：這些動(dòng)物沒(méi)有家了,，心里很難過(guò),，這是為什么呢？

2,、分別出示圖1—6：

這些小動(dòng)物原先生活在哪里,，此刻，為什么找不到家了,？是什么原因讓它們無(wú)家可歸的呢,？

抽六位學(xué)生，,。（說(shuō)得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾,。）

師：那么，我們?cè)鯓訋兔@些動(dòng)物找到自我的家呢,？

（說(shuō)理由）

3,、想一想：我們?cè)鯓幼霾拍茏屆總€(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家？

（植樹(shù)造林,、節(jié)儉用水,、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等）

4,、玩一玩：團(tuán)體舞《找朋友》

（1）師生聊聊動(dòng)物和人類的關(guān)系,。

（2）游戲活動(dòng)

師：動(dòng)物是我們的好朋友，我們一齊來(lái)做找朋友的游戲好不好？

隨著《找朋友》的旋律,，指導(dǎo)學(xué)生用不一樣的形式跳邀請(qǐng)式團(tuán)體舞,。

（前八拍能夠模仿動(dòng)物走路的樣貌。）

四,、小巧手

用我們靈巧的小手制作出《歡樂(lè)的小苯熊》,。

五、總結(jié),、拓展

我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,、熱愛(ài)大自然，讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家,。

2,、拓展：

（1）欣賞樂(lè)曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》

（2）用我們靈巧的小手畫(huà)出《動(dòng)物狂歡節(jié)》的場(chǎng)面。

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十

一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),，積極探索課程改革新路,，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要,，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成,。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性,、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的,。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感,；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì),、生活,。為學(xué)知識(shí),、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái),，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能,。

1．增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力,。

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題,，具有環(huán)保意識(shí),；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,。

2．主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會(huì),，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會(huì)交往能力,，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作,；

（4）關(guān)心他人,，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3．掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

（1）反省自我,，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信,，樹(shù)立人生理想,，積極進(jìn)取。

（2）掌握基本生活技能,，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,；

（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度,，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

4．進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查,、采訪和實(shí)踐過(guò)程中不斷積累豐富的各種知識(shí),，撰寫(xiě)實(shí)踐性的記錄等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。

（1）學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題,、制定獲得方案，并組織實(shí)施,；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力,；

（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí),，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

1．情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

2．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)踐實(shí)證的方法,。

4．人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感,。

1．課題的選擇力求從本地資源入手,，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤(pán)考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,，在開(kāi)展活動(dòng)課之前,，要盡可能地激發(fā)。

2．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3．積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程,，初步形成具有本地,、本校特色的校本課程體系。

4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合,，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效,。

5．積極開(kāi)展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色,、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容,，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手,，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

6．努力探索對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)機(jī)制,，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性評(píng)價(jià),。

7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究,，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,。

制作動(dòng)物的標(biāo)本----千姿百態(tài)彩蝶飛

1. 教師準(zhǔn)備： 多媒體課件。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：

(1) 回憶課外自己在哪些地方見(jiàn)過(guò)蝴蝶以及自己對(duì)蝴蝶知識(shí)的了解,。

(2) 課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本,。

（1） 學(xué)生通過(guò)各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片， 了解蝴蝶標(biāo)本的制作 方法,， 了解各種蝴蝶的相關(guān)知識(shí),。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然中蝴蝶的喜愛(ài)。

（3） 培養(yǎng)學(xué)生收集信息,、 整理信息的能力,。

（4） 培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力,。

1、 課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片,， 師生共同欣賞,。

2、 教師導(dǎo)言： 自 古以來(lái),， 蝴蝶就是美麗的代名詞,， 它的體態(tài)輕盈、 舞姿優(yōu)雅,。 每到春暖花開(kāi)的季節(jié),， 在祖國(guó)的原野、 溪畔,、 山谷和花園,， 到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞， 為大自 然的春光平添許多景色,。 今天,， 讓我們一同走進(jìn)大自 然， 走進(jìn)蝴蝶的王國(guó),。（ 出示課題： 千姿百態(tài)彩蝶飛）

3,、 了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法。 （出示蝴蝶標(biāo)本）一些同學(xué)帶來(lái)了精致的蝴蝶標(biāo)本,， 你知道它是怎樣制作的嗎,？ （出示制作方法和圖片） 捕捉： 用蚊帳布做一個(gè)漏斗狀的捕蟲(chóng)網(wǎng)。 用網(wǎng)捕捉時(shí)動(dòng)作要輕快,， 這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整,。 特別注意不要損壞它的觸角。壓制： 把蝴蝶用紙夾住,， 用手輕捏頭部使之死亡,。 捏時(shí)要注意保持體形和各器官完整無(wú)缺。 用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出（ 也可用注射器吸出） ,。定型： 將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上,。 固定時(shí)可以保持它展翅飛翔的形狀， 也可以保持它停留在花朵時(shí)的靜止形態(tài),， 然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干,。入盒： 準(zhǔn)備一個(gè)紙盒， 在盒蓋中央挖一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔,， 用 透明紙或玻璃將這個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔蓋嚴(yán),。 在紙盒的底部平放一些脫脂棉花， 買(mǎi)一個(gè)樟腦球搗碎,， 遍撒在棉花上,。 最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上,， 蓋上盒蓋， 標(biāo)本就完成了,。 如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草,， 標(biāo)本將更富有自 然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標(biāo)本的制作方法,， 有機(jī)會(huì)在爸爸媽媽的幫助下也來(lái)做一只蝴蝶標(biāo)本,。

2、 下面,， 請(qǐng)每人提供一幅蝴蝶圖片或一個(gè)標(biāo)本,， 按下圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱、資料來(lái)源,、 制作者建成我們的“蝴蝶王國(guó)” ,。 （教師引導(dǎo)學(xué)生完成）

1 、 搜集至少3 個(gè)蝴蝶網(wǎng)站,。

2,、 建一個(gè)你自己的“蝴蝶王國(guó)” 文件夾， 建立蝴蝶圖片資料庫(kù),。

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十一

經(jīng)過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

讓學(xué)生親身感受自我行為習(xí)慣的偏差,，激勵(lì)自我及時(shí)改正不良習(xí)慣,。

期望學(xué)生們經(jīng)過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力,。

培根就曾說(shuō)過(guò)："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它能夠主宰人生。"是的,，沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧,，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。"專門(mén)談優(yōu)點(diǎn)是救不了自我的,，僅有認(rèn)清缺點(diǎn)，才能夠自救,。"請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自我的各項(xiàng)行為,，是否你們也有這樣的不良行為。

請(qǐng)看以下事例：

1,、曾看到這樣一則報(bào)道,，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家,，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě),。但其中的一些禮貌禮貌的標(biāo)語(yǔ),，如"不準(zhǔn)隨地吐痰"、"禁止吸煙",、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書(shū)寫(xiě),。為什么呢人家回答："因?yàn)橛羞@些不禮貌行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。"為此,，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："不禮貌行為也是國(guó)恥,。"不知大家是否記得，中央電視臺(tái)以往報(bào)道,，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng),，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上,，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)構(gòu)成了強(qiáng)烈反差,。

此刻你們看看你們自我的行為習(xí)慣呢,？

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上,，還存在著一些不禮貌的行為,。例如，在我們的學(xué)校內(nèi)總能見(jiàn)到與我們美麗的學(xué)校極不和諧的紙屑,，教室里,、學(xué)校內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn),，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃,，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧,，走路推推搡搡習(xí)以為常,；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,，隨意攀爬樹(shù)枝,，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),，禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì),。

此刻,，請(qǐng)同學(xué)們自我靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。那里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題,，構(gòu)成必須的衛(wèi)生良好意識(shí),。比如：日常的維護(hù)與堅(jiān)持(新舉措)垃圾桶：

(1)由最終一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板,。

(2)垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,，最少早晚各一次。

(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次,。

(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,，每個(gè)同學(xué)把自我座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔,。

(5)晚自習(xí)結(jié)束后,，每個(gè)同學(xué)也做好自我周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅,。僅有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境,，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。

請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，給大家提一些提議呢,？

同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后教師總結(jié)：首先,，確立目標(biāo),，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,，要想完成他,，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái),。俗話說(shuō),，有志者，立長(zhǎng)志,，無(wú)志者,，常立志。所以,，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能心急，但必須要說(shuō)到做到,。例如,，想背完1000個(gè)單詞，能夠分成多天來(lái)完成,。今日背10個(gè)，明天背10個(gè),，日復(fù)一日,，這樣不僅僅不會(huì)給自我造成太大的壓力,，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅,。其次,，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,，忘乎所以,，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后,，就得一天不落的記下去,；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中,；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之,，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近,。

總結(jié)：觀念改變習(xí)慣,，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié),，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng),，素養(yǎng)默默鑄禮貌。以三字經(jīng)"人之初,，性本善,。性相近，習(xí)相遠(yuǎn),。"為結(jié)尾,，說(shuō)明人本來(lái)性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差,，成年后個(gè)性等都變化的相差大了,。

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十二

1、了解相框的相關(guān)知識(shí)及結(jié)構(gòu),，分析不同相框的特點(diǎn),。根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格選擇合適的且容易找到的制作材料。

2,、通過(guò)觀察,、討論，能用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法，選擇合適的方法進(jìn)行加工制作,；能對(duì)自己的設(shè)計(jì),、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn),。

3,、通過(guò)設(shè)計(jì)制作的體驗(yàn)和探究，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)學(xué)習(xí),，初步形成科學(xué)的態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí),，具有初步的技術(shù)探究能能力。

4,、培養(yǎng)觀察分析,、創(chuàng)新思維及動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)與他人交往合作的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：相框的制作方法（剪刻,、粘貼、美化裝飾等）

教學(xué)難點(diǎn)：相框的設(shè)計(jì)構(gòu)圖

教師準(zhǔn)備：多媒體,、剪刀,、直尺、工作板,。

(一)導(dǎo)入新課

生：可愛(ài),、美觀.........

師：謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)個(gè)性相框課堂,，它屬于設(shè)計(jì)范疇,，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們都能成為一名小小設(shè)計(jì)師。

（二）問(wèn)題與思考

師：生活中我們都見(jiàn)過(guò)哪些相框呢,？讓我們共同欣賞一下,。它們或卡通，或復(fù)古,，或簡(jiǎn)約時(shí)尚,，有或者個(gè)性十足，充滿創(chuàng)意,。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問(wèn)題呢,？下面請(qǐng)小組交流討論。

生1：制作相框需要哪些材料,？

生2：制作步驟是怎樣的,？

生3：注意事項(xiàng)有哪些？

生4：如何設(shè)計(jì)更加實(shí)用美觀,？

（三）教師演示,，學(xué)生模仿

師：那我們需要注意哪些事項(xiàng)呢,？

生匯報(bào)（安全、衛(wèi)生,、秩序）

師：如何讓我們的相框更美觀呢,？

生匯報(bào)（添加裝飾物）

師：那么制作步驟呢,？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看大屏幕,，看一看老師是如何制作相框的。

1,、設(shè)計(jì),。根據(jù)照片大小設(shè)計(jì)相框造型。

2,、剪刻,。將設(shè)計(jì)好的圖案用剪刀剪裁下來(lái)，根據(jù)照片大小,，用刻刀刻出相框內(nèi)框,。

3、粘貼,。將雙面膠對(duì)準(zhǔn)內(nèi)框邊緣粘整齊,，把照片粘在相框內(nèi)。

4,、美化裝飾,。用心形圖片、幸運(yùn)星,、絲帶等材料來(lái)裝飾美化相框,。

師：看完老師的制作過(guò)程，你想不想動(dòng)手做一做呢,？現(xiàn)在就開(kāi)始動(dòng)一動(dòng)你的一雙巧手吧,！

（四）實(shí)踐評(píng)價(jià)

師：那么現(xiàn)在你認(rèn)為一件完美的作品應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢？

生：科學(xué)性,、實(shí)踐性,、實(shí)用性、美觀性..................

（五）創(chuàng)意實(shí)踐

師：既然我們了解了技術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則,，就讓我們進(jìn)行一次創(chuàng)意性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)吧,！發(fā)揮你的奇思妙想，來(lái)完成一件你心中完美的相框作品,。在制作的過(guò)程中請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：安全（在使用剪刀時(shí)避免傷到手）衛(wèi)生（剪下的邊角及時(shí)歸整）秩序（分工合作,，人人參與）師：同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在就讓我們來(lái)比一比,，看看哪組的作品最出彩,。同時(shí)我們還設(shè)置了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng),、最佳美觀獎(jiǎng),，請(qǐng)各個(gè)小組分別派一名代表上臺(tái)介紹一下你們的作品。

（六）拓展延伸

師：設(shè)計(jì)不僅僅存在于我們的課堂之上,，生活中有著許許多多的設(shè)計(jì),，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，比如我們可以為我們的家庭設(shè)計(jì)一款別致的影視墻,。

（七）總結(jié)

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，相信同學(xué)們都有了很大的收獲，讓我們一起說(shuō)說(shuō)吧,。

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十三

為了深入貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施，全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)思想,，特以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性,、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的而展開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)“身邊的英語(yǔ)”的課題研究，不僅讓學(xué)生大開(kāi)眼界,，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的生活中處處都有英語(yǔ),，讓英語(yǔ)滲透到了我們生活的每個(gè)角落，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，而且形式多樣的匯報(bào)內(nèi)容更加能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

具體要求

1.學(xué)習(xí)調(diào)查身邊的食物,，并能根據(jù)食物的主要用途進(jìn)行分類;在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何制定均衡飲食計(jì)劃,，從小養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。

2.調(diào)查收集身邊的服裝總類,，并根據(jù)自己的喜好為外星人搭配服裝,，向同學(xué)展示自己獨(dú)特的穿衣風(fēng)格。

3.通過(guò)課前準(zhǔn)備演講稿和服裝,，課上展示服裝秀,，讓學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也鍛煉了他們的膽量,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己和勇于表現(xiàn)自我,。

4.通過(guò)收集各種不同的生活標(biāo)語(yǔ),，學(xué)生體會(huì)到社會(huì)調(diào)查的樂(lè)趣，同時(shí)在課上展示第一手的成果的時(shí)候無(wú)形賦予了他們優(yōu)越感和自信心,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊周遭的事物,，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)從課內(nèi)向課外拓展,，去發(fā)現(xiàn)“身邊的英語(yǔ)”,，即讓學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并圍繞這一問(wèn)題通過(guò)自己的實(shí)踐去解決問(wèn)題,，將學(xué)到的知識(shí)加以綜合和實(shí)踐，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高他們英語(yǔ)的綜合素質(zhì),。

內(nèi)容安排

period1(40mins)：飲食男女

period2(40mins)：我的風(fēng)格我設(shè)計(jì)

period3(40mins):我的舞臺(tái)

period4(40mins)：‘安全標(biāo)志’無(wú)所不在

教

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十四

了解相框的相關(guān)知識(shí)及結(jié)構(gòu),，分析不同相框的特點(diǎn)。根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格選擇合適的且容易找到的制作材料,。

通過(guò)觀察,、討論，能用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法,，選擇合適的方法進(jìn)行加工制作,；能對(duì)自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試,、反思和改進(jìn),。

通過(guò)設(shè)計(jì)制作的體驗(yàn)和探究，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)學(xué)習(xí),，初步形成科學(xué)的態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí),，具有初步的技術(shù)探究能能力。

培養(yǎng)觀察分析,、創(chuàng)新思維及動(dòng)手操作能力,，增強(qiáng)與他人交往合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：相框的制作方法（剪刻,、粘貼,、美化裝飾等）

教學(xué)難點(diǎn)：相框的設(shè)計(jì)構(gòu)圖

教師準(zhǔn)備：多媒體、剪刀,、直尺,、工作板。

導(dǎo)入新課

生：可愛(ài),、美觀.........

師：謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng),，這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)個(gè)性相框課堂,，它屬于設(shè)計(jì)范疇，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們都能成為一名小小設(shè)計(jì)師,。

問(wèn)題與思考

師：生活中我們都見(jiàn)過(guò)哪些相框呢,？讓我們共同欣賞一下。它們或卡通,，或復(fù)古,，或簡(jiǎn)約時(shí)尚，有或者個(gè)性十足,，充滿創(chuàng)意,。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問(wèn)題呢？下面請(qǐng)小組交流討論,。

生1：制作相框需要哪些材料,？

生2：制作步驟是怎樣的？

生3：注意事項(xiàng)有哪些,？

生4：如何設(shè)計(jì)更加實(shí)用美觀,？

教師演示，學(xué)生模仿

師：那我們需要注意哪些事項(xiàng)呢,？

生匯報(bào)（安全,、衛(wèi)生、秩序）

師：如何讓我們的相框更美觀呢,？

生匯報(bào)（添加裝飾物）

師：那么制作步驟呢,？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看大屏幕，看一看老師是如何制作相框的,。

設(shè)計(jì),。根據(jù)照片大小設(shè)計(jì)相框造型。

剪刻,。將設(shè)計(jì)好的圖案用剪刀剪裁下來(lái),，根據(jù)照片大小，用刻刀刻出相框內(nèi)框,。

粘貼,。將雙面膠對(duì)準(zhǔn)內(nèi)框邊緣粘整齊，把照片粘在相框內(nèi),。

美化裝飾,。用心形圖片、幸運(yùn)星,、絲帶等材料來(lái)裝飾美化相框,。

師：看完老師的制作過(guò)程，你想不想動(dòng)手做一做呢,？現(xiàn)在就開(kāi)始動(dòng)一動(dòng)你的一雙巧手吧,！

實(shí)踐評(píng)價(jià)

師：那么現(xiàn)在你認(rèn)為一件完美的作品應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢,？

生：科學(xué)性、實(shí)踐性,、實(shí)用性,、美觀性..................

創(chuàng)意實(shí)踐

師：既然我們了解了技術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則，就讓我們進(jìn)行一次創(chuàng)意性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)吧,！發(fā)揮你的奇思妙想,，來(lái)完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過(guò)程中請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：安全（在使用剪刀時(shí)避免傷到手）衛(wèi)生（剪下的邊角及時(shí)歸整）秩序（分工合作,，人人參與）師：同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品,，現(xiàn)在就讓我們來(lái)比一比，看看哪組的作品最出彩,。同時(shí)我們還設(shè)置了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng),、最佳美觀獎(jiǎng),，請(qǐng)各個(gè)小組分別派一名代表上臺(tái)介紹一下你們的作品。

拓展延伸

師：設(shè)計(jì)不僅僅存在于我們的課堂之上,，生活中有著許許多多的設(shè)計(jì)，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,，比如我們可以為我們的家庭設(shè)計(jì)一款別致的影視墻,。

總結(jié)

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都有了很大的收獲,，讓我們一起說(shuō)說(shuō)吧,。

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十五

通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解校園綠色意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生都來(lái)關(guān)心,、愛(ài)護(hù)綠色植物，了解綠色植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用,。培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力及主動(dòng)積極參與活動(dòng),，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

1,、就“校園綠色”展開(kāi)設(shè)想

2,、學(xué)生各抒己見(jiàn)，設(shè)計(jì)可行方案

3,、匯報(bào)設(shè)計(jì)方案

4,、保護(hù)校園綠色，我們應(yīng)該采取哪些措施,？

（一）導(dǎo)入：

小結(jié),。綠色象征生命的活力,，綠色給人以清涼舒適之感，沉醉在綠草如茵的'景色之中也給予人們一種歡愉的心情,，想不想使我們正在改建中的校園也讓它充滿生機(jī)與活力?。繋煟耗俏覀儸F(xiàn)在為我們的校園設(shè)計(jì)一份綠色方案,，把我們的學(xué)校建設(shè)的更美麗好不好,？今天我們實(shí)踐活動(dòng)課的主題就是：關(guān)愛(ài)校園呵護(hù)綠色（板書(shū)）

(二)新授：

教師小結(jié)。希望從我們自身做起,，做一個(gè)呵護(hù)綠色的使者,，讓我們的生活變得越來(lái)越美好！

(三)活動(dòng)拓展:

綠色植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用?

（四）小結(jié)：

這節(jié)課老師看到你們這樣用心地呵護(hù)綠色,，愛(ài)護(hù)我們的校園,，老師相信，我們的校園會(huì)在你們這些“紅花”的映襯下而變得絢爛美麗的,！

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案：《養(yǎng)成教育》教案,。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生親身感受自我行為習(xí)慣的偏差,，激勵(lì)自我及時(shí)改正不良習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

期望學(xué)生們經(jīng)過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái),，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力,。

教學(xué)過(guò)程：

請(qǐng)看以下事例：1、曾看到這樣一則報(bào)道,，說(shuō)的是新加坡,，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě),。但其中的一些禮貌禮貌的標(biāo)語(yǔ),，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”,、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě),。為什么呢人家回答：“因?yàn)橛羞@些不禮貌行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不禮貌行為也是國(guó)恥?！辈恢蠹沂欠裼浀?，中央電視臺(tái)以往報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡,，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡,，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)構(gòu)成了強(qiáng)烈反差,。

此刻你們看看你們自我的行為習(xí)慣呢

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上,，還存在著一些不禮貌的行為,。例如，在我們的學(xué)校內(nèi)總能見(jiàn)到與我們美麗的學(xué)校極不和諧的紙屑,，教室里,、學(xué)校內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn),，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃,，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧,，走路推推搡搡習(xí)以為常,；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,，隨意攀爬樹(shù)枝,，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),，禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì),。

此刻，請(qǐng)同學(xué)們自我靜下心來(lái)想想,，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣,。那里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題，構(gòu)成必須的衛(wèi)生良好意識(shí),。比如：日常的維護(hù)與堅(jiān)持(新舉措)垃圾桶(1)由最終一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾,。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。(2)垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,，最少早晚各一次,。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,，每個(gè)同學(xué)把自我座位周邊的地方清理好,。確保地面的整潔。(5)晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自我周邊的衛(wèi)生,。并擺放好桌椅,。僅有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分,。

請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，給大家提一些提議呢

同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后教師總結(jié)：首先,，確立目標(biāo),，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,，要想完成他,，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái),。俗話說(shuō),，有志者，立長(zhǎng)志,，無(wú)志者,，常立志。所以,，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能心急，但必須要說(shuō)到做到,。例如,，想背完1000個(gè)單詞，能夠分成多天來(lái)完成,。今日背10個(gè),，明天背10個(gè)，日復(fù)一日,，這樣不僅僅不會(huì)給自我造成太大的壓力,，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅,。其次,，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,，忘乎所以,，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后,，就得一天不落的記下去,；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí),。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),，自然,，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。

總結(jié)：觀念改變習(xí)慣,，習(xí)慣積淀素養(yǎng),。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng),，素養(yǎng)默默鑄禮貌,。以三字經(jīng)“人之初，性本善,。性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)?！睘榻Y(jié)尾,，說(shuō)明人本來(lái)性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差,，成年后個(gè)性等都變化的相差大了,。