計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

校本培訓(xùn)計(jì)劃個(gè)人篇一

校本培訓(xùn)計(jì)劃是各地教育部門為了提高教師素質(zhì)而實(shí)施的重要計(jì)劃之一,。每年，教師們都會(huì)參加一些相關(guān)的培訓(xùn)課程,，從而提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì),。本文將會(huì)分享我在校本培訓(xùn)計(jì)劃中的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教師有所幫助,。

第二段：培訓(xùn)前期準(zhǔn)備

在參加校本培訓(xùn)計(jì)劃之前,，我對(duì)自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)存在一定的疑慮。為了讓自己在培訓(xùn)過程中更好地學(xué)習(xí),，我提前查閱了一些與培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的書籍和網(wǎng)絡(luò)資料,。我也與其他教師交流了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地準(zhǔn)備了自己,。這些準(zhǔn)備工作讓我在參加培訓(xùn)時(shí)更加自信,。

第三段：培訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)

我參加了一些關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂管理的課程，其中許多新的教學(xué)方法和技術(shù)讓我有了很大的啟發(fā),。通過這些課程的學(xué)習(xí),，我更好地理解了學(xué)生的需求和教師的職責(zé)。同時(shí),，也掌握了許多新的教學(xué)技巧和方法,，這些對(duì)我今后的教學(xué)中會(huì)有很大的幫助。

第四段：反思和總結(jié)

在參加校本培訓(xùn)計(jì)劃后,，我通常會(huì)反思自己在教學(xué)中的不足,。我發(fā)現(xiàn)在以往的課程中，我可能沒有充分地考慮學(xué)生的需求和利益,，或采用了一些不太適用的教學(xué)方法,。通過這次培訓(xùn)，我能夠更加客觀地看待自己的教學(xué)工作,，并且定期進(jìn)行反思和總結(jié),。這些可以幫助我不斷地完善自己的教學(xué)水平。

第五段：總結(jié)

通過參加校本培訓(xùn)計(jì)劃，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展,。盡管培訓(xùn)過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn),，但我認(rèn)為這些都是成長(zhǎng)和發(fā)展的契機(jī)。我將持續(xù)加強(qiáng)自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì),，從而為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和提高才能真正成為一名優(yōu)秀的教師,。

校本培訓(xùn)計(jì)劃個(gè)人篇二

以鎮(zhèn)中心學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”,。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料,，使教師掌握本學(xué)科新課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動(dòng)態(tài),。

以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,，實(shí)施校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平和能力,。

（1）提高教學(xué)行為“六種能力”,。

一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力；二是提高知識(shí)加工能力,；三是提高教學(xué)組織能力,；四是提高實(shí)踐反思能力；五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力,；六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。

（2）注重“四種”培訓(xùn),。一是教育科研能力的培訓(xùn)：以“十一五”課題研究為引領(lǐng),，注重研究過程的積累，強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)的力度,。以“如何做一名科研型教師”為主題進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng),，加強(qiáng)教育科研基本方法、教育科研學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)策略,、評(píng)價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。三是組織英語(yǔ)教師參加市級(jí)培訓(xùn),。四是計(jì)算機(jī)操作與農(nóng)遠(yuǎn)資源二次整合培訓(xùn),。

（3）實(shí)施“兩個(gè)工程”。一是實(shí)施“青年教師成長(zhǎng)工程”,。采取跟蹤指導(dǎo),、壓擔(dān)子的措施，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和展示自我的機(jī)會(huì),，使青年教師快速成長(zhǎng),；二是實(shí)施“名教師培養(yǎng)工程”,。在骨干教師培養(yǎng)上，我們要樹立品牌意識(shí),，拓寬培訓(xùn)渠道,，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式,，派骨干教師參與上級(jí)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)或聘請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)引路。繼續(xù)實(shí)施《骨干教師管理制度》：一是每學(xué)期上一節(jié)觀摩課或公開課,，二是每學(xué)期撰寫發(fā)表一篇論文,，三是有課題，力爭(zhēng)培養(yǎng)和造就出自己學(xué)校的名教師,。

（1）,、教師基本功培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容包括：

專業(yè)特長(zhǎng)基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識(shí)之外,，還應(yīng)在教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，具有收集運(yùn)用各種信息的能力,，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，如計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等,。

（2）、自我反思能力培訓(xùn)

教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,，要經(jīng)常性的對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思,。一是反思教育教學(xué)理念；二是反思教育教學(xué)行為,。

1,、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力；

2,、提高教師課堂教學(xué)水平,，打造有效課堂；

3,、提高教師教學(xué)反思能力,，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。

根據(jù)我校實(shí)際,，集中培訓(xùn)采取學(xué)校,、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃,；分散自學(xué)落實(shí)教師個(gè)人自培計(jì)劃,。

校本培訓(xùn)計(jì)劃個(gè)人篇三

為了加強(qiáng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，推進(jìn)我園教師園本培訓(xùn)工作,，引導(dǎo)教師在教中研,，在研中思，在思中得,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

根據(jù)上級(jí)主管部門對(duì)教師園本培訓(xùn)提出的要求，我們堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《綱要》和《指南》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí),、活,、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,，營(yíng)造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍,。

1,、組織全體教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求,，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺(tái),，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。鼓勵(lì)教師自學(xué)自練,，并相應(yīng)舉行一些技能講座與培訓(xùn),，提高相應(yīng)的能力。要求教師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,，成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平,。要全面,、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀，把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點(diǎn),，不斷提高選擇,、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的能力，在活動(dòng)中根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)和自己的教學(xué)能力,，達(dá)到良好的活動(dòng)效果,，努力使自己成為幼兒健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者。本學(xué)年盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多渠道的觀摩,、聽課,、聽講座、借班上課等,，豐富經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)能力。

2,、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標(biāo),，以課例研討為載體，教研組活動(dòng)為依托,，有效開展學(xué)科教學(xué)研討,。例研討為載體，教研組活動(dòng)為依托,，有效開展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng),。本學(xué)期分四個(gè)教研組進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)，分別從體育,、藝術(shù),、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動(dòng)有效性的研究,，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實(shí)可行的計(jì)劃，針對(duì)在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的實(shí)踐問題,，定期組織教研活動(dòng),，并做到有計(jì)劃、有記錄,，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、繼續(xù)豐富教科研形式,，加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo),，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平,，提出不同的要求與任務(wù)，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí),、教研活動(dòng),。嘗試讓教研組長(zhǎng)或有特長(zhǎng)的教師獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)的教科研任務(wù)，例如：講座,、公開課,、觀摩活動(dòng)等，任務(wù)的形式,、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想,、計(jì)劃于實(shí)施，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)只在必要時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭?，把握好獲得的科學(xué)性與方向性,，讓教師在教研活動(dòng)中有主人意識(shí)，從而使教師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動(dòng)融入教科研工作中,，達(dá)到增強(qiáng)教科研密度的目的,，同時(shí)將教師參與教科研活動(dòng)的情況，完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化,、評(píng)比,，成績(jī)記入“幼兒園教師績(jī)效評(píng)比”及個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，教師在幼兒園搭建的平臺(tái)上有展示自己的機(jī)會(huì),，獲得成就感與滿足感,，從而達(dá)到進(jìn)一步增進(jìn)教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環(huán),。

校本培訓(xùn)計(jì)劃個(gè)人篇四

校本研修從目的,、內(nèi)容、形式及管理等方面有機(jī)融合起來,，實(shí)現(xiàn)“研與修”一體化,，進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的活動(dòng)形式?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開放的系統(tǒng),。它絕不是一種概念的翻新,，而是理念上的一次重建。

我校開展了從有效教學(xué)到高效課堂,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高,。為進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高教學(xué)效率,，提升我們教師專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的.校本研修機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點(diǎn)的年度校本研修計(jì)劃,。

通過校本教研,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育

課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平。

1,、教學(xué)過程中不善于引導(dǎo),、總結(jié)，反思,?？偸菍?duì)學(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會(huì)忽視一些個(gè)體差異,。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊,。

2、在教學(xué)過程有急于求成的情況,，對(duì)學(xué)生的耐心不夠,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)致。

3,、工作的精益求精度不夠,，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。

1,、吃透校本研修的基本理念和方法,，設(shè)計(jì)適合自已的校本研修規(guī)劃。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，探索教育教學(xué)規(guī)律，積累研究課題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧,，提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

1,、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,，進(jìn)一步研究教學(xué)方法,，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

2,、采取多種多樣的教學(xué)研究方式,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平,。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式,，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,。

3,、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思,，不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法,，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用,。

4,、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。

為了能使我的校本研修有頭緒,，我打算將所有的研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體,，具體方式有：

1、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí),，增加與其他教師的交流的機(jī)會(huì),，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。

2,、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)真記、多鞏固,，多總結(jié),，多反思，多交流,，多討論,，多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,。

3、部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力,，因此在課余時(shí)間，我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)生心理狀況的書籍,。

4,、多參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，以提升自身的教學(xué)能力,。

5,、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)，認(rèn)真做筆記,，提出問題并交流,，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，寫教育隨筆,。

總之,，在未來的教學(xué)中，一方面,，我會(huì)努力致力于新課程的研究,，在課堂中堅(jiān)持新中有舊，舊中有新,，新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知,。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用相關(guān)的知識(shí),。另一方面,，平時(shí)多參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí),，特別是心理健康的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法,，觀摩課堂教學(xué),，反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到,，備課時(shí)要想到,、教學(xué)中要做到、課后要反思到,。以切實(shí)提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,。

度校本培訓(xùn)計(jì)劃

校本培訓(xùn)計(jì)劃個(gè)人篇五

20xx年是我校深化教育改革，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校的關(guān)鍵之年,，本學(xué)期以學(xué)校的工作計(jì)劃和辦學(xué)理念為指導(dǎo),，以科研興教,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極開展校本培訓(xùn)工作,，努力提高自己的四種能力,，“教學(xué)研究能力”，“課堂教學(xué)的組織管理能力”,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和使用新教材的能力,，“反思技術(shù)與學(xué)科整合能力”，“教師的綜合能力”,，不斷探索教學(xué)發(fā)展的新思路,。

1、師德培訓(xùn),；

2,、教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)；

3,、教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn),；

4、教育科研能力培訓(xùn),；

5,、基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)；

1.教師角色正確定位,；

2,、多讀書，善思考,，勤積累,；

3、關(guān)注自我反思,；

4,、向同行學(xué)習(xí)；

1,、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，提高校本研究能力。

2,、抓好教教研活動(dòng),，增強(qiáng)教研的能力，使自己能立一個(gè)科研課題,，扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)習(xí)活動(dòng),，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、抓好校本課程的開發(fā),，充分發(fā)揮自己的潛能,，結(jié)合本校的實(shí)際，深入研究校本教材,，并以此為課題使自己更深一步的研究,。

4、個(gè)人制定科研課題,，并做對(duì)比實(shí)驗(yàn),，做到有計(jì)劃，有過程,，有總結(jié)。

校本培訓(xùn)計(jì)劃個(gè)人篇六

在新的時(shí)代背景下,，作為新老師我們需要不斷提高自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)此時(shí)現(xiàn)代教師的必修課。而校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園,，然后融進(jìn)了我們的生活。這學(xué)年，結(jié)合我的自身情況,，制定了個(gè)人的校本培訓(xùn)計(jì)劃,。

1,、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試,，努力探索研究適合學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平,，并提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生積極性和參與性,。保證教學(xué)質(zhì)量,。

2、積極開展學(xué)業(yè)水平研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，提高自身的專業(yè)水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中,，開闊學(xué)生眼界,。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的'，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上,；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和興趣點(diǎn),，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。

2,、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,。平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，以他們的例子來激勵(lì)自己，多觀察,、多總結(jié),，從學(xué)生實(shí)際來總結(jié)提高,，積極撰寫教育論文,，然后努力讓自己成為一名知識(shí)型教師。

3,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，積極參與在線研討,。

總之，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，然后增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，讓個(gè)人的校本培訓(xùn)做到最好,。

校本培訓(xùn)計(jì)劃個(gè)人篇七

現(xiàn)狀分析：

臺(tái)盤中心小學(xué)的教師中，有從城鎮(zhèn)調(diào)來的教師,，也有部分剛走上工作崗位不久的年輕教師,，教師教學(xué)水平參差不齊，部分教師陳舊的教育觀念仍未完全改變,，在過去的幾年里雖然也開展了校本培訓(xùn),，但總覺見效不大。為了更好地加強(qiáng)我校教師群體學(xué)習(xí)化組織的建設(shè),，使全體教師樹立終身學(xué)習(xí),、終身教育的新理念,，本學(xué)期，我們將努力建構(gòu)校本培訓(xùn)體系，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作,。根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定我校十一五小繼教校本培訓(xùn)計(jì)劃如下：

為切實(shí)抓好校本培訓(xùn)工作,，學(xué)校專門成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：楊光忠

組員：熊敬華李凱張文榮

1,、提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng),。把提高教師的職業(yè)道德水平放在首位，提高針對(duì)性,、注重實(shí)效性,，并滲透在教學(xué)活動(dòng)中。通過不斷地持之以恒地培訓(xùn)教育,，使全體教師達(dá)到具有獻(xiàn)身教育的精神,。

2,、提高班主任的素質(zhì)和工作能力。組織班主任完成“三個(gè)一”的培訓(xùn)任務(wù)：即讀好一本書,，一個(gè)主題班會(huì)設(shè)計(jì)展示,，一個(gè)工作案例剖析。同時(shí),，加強(qiáng)本校班主任的互動(dòng)研討,、班會(huì)課觀摩交流等，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任在學(xué)校中的互助,、引領(lǐng)作用,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的共享。

3,、提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。提升教師的教育理論素養(yǎng)，不斷完善教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系,，提高教師的授課技能,。

4、提高教師教育科研能力和人文素養(yǎng),。培養(yǎng)教師的教育科研意識(shí),，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師參與教育科研，并積極交流教育科研經(jīng)驗(yàn),，使參訓(xùn)教師在探索研究中提高科研能力,。培養(yǎng)和樹立教育科研骨干，以營(yíng)造教育科研的風(fēng)氣和提高教師的教育科研能力,。在全體教師中倡導(dǎo)“讀名著,，誦經(jīng)典”，提高教師的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

5,、現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。全體教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),，充分利用多媒體教室的先進(jìn)設(shè)備,，探索構(gòu)建新的教學(xué)模式，提高對(duì)學(xué)科知識(shí),、教育理論與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合的水平,。

6、對(duì)教師進(jìn)行普通話培訓(xùn),。在全體師生中倡導(dǎo)說普通話,、寫規(guī)范字，不斷加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作,。加大語(yǔ)文教師的語(yǔ)言文字培訓(xùn)力度,，抓好35歲以下青年教師普通話水平升級(jí)測(cè)試，提高全校語(yǔ)文教師普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)率,。

1,、骨干教師講座

請(qǐng)校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師來校講學(xué)，以擴(kuò)展教師們的視野,，提高教師們的水平,。

2、組織經(jīng)驗(yàn)交流

組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，交流學(xué)習(xí)心得,，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。

3,、外出訪問考察

安排不同層次教師外出訪問考察,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,，推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

4,、參加組織培訓(xùn)

學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育主管部門組織的各種培訓(xùn),，同時(shí)積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái),。

5、加強(qiáng)自我研修

鼓勵(lì)教師自我研修,；建立教師研修激勵(lì)機(jī)制,，促進(jìn)個(gè)體學(xué)歷進(jìn)修和素質(zhì)提高研修。

6,、做到以研促訓(xùn)

以課題研究為載體,，不斷提高教師教育教學(xué)能力和科研能力；逐步強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動(dòng),，發(fā)揮以研促教,，研為學(xué)用的目標(biāo)。

1,、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化,、制度化，規(guī)定每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于規(guī)定學(xué)時(shí),，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上,，根據(jù)出勤率、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終成績(jī)。

2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理,，認(rèn)真做好教師參訓(xùn)的考勤、記錄,、考核,、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng),。

3,、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括各項(xiàng)規(guī)章制度,、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案,、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄,、考核成績(jī),、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料,。

4,、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn),、學(xué)科培訓(xùn),、情況記錄、個(gè)人反思,、自學(xué)筆記,、有關(guān)材料、聽課記錄,、優(yōu)秀教案,、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等,。

5,、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對(duì)教師進(jìn)行考核,。

1,、校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立健全校本培訓(xùn)制度,，包括考勤、考核,、獎(jiǎng)懲等,。各培訓(xùn)項(xiàng)目要管理到位,，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量,。

2,、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要幫助各分項(xiàng)培訓(xùn)制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，建立行之有效的培訓(xùn)模式,，并指導(dǎo)組織實(shí)施,。

3,、各培訓(xùn)項(xiàng)目要加強(qiáng)協(xié)作,，各培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定計(jì)劃和實(shí)施意見,，認(rèn)真抓好項(xiàng)目典型，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展,。

4,、對(duì)“校本培訓(xùn)”的實(shí)施要形成共識(shí)。

一是校長(zhǎng)是培訓(xùn)的第一責(zé)任人,，要為教師培訓(xùn)創(chuàng)造最好的條件,。校長(zhǎng)的重視和水平體現(xiàn)在能有效地提高教師的自身素質(zhì)。分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理,，確保實(shí)效性,。二是學(xué)校管理要把提高教師素質(zhì)做為課程改革中的首要任務(wù)，把主要的時(shí)間,、精力,、經(jīng)費(fèi)投入到提高教師素質(zhì)的工作中去。三是教師要明確校本培訓(xùn),，教師是最大的受益者,，是提升專業(yè)化水平、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑,。

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,。為了使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,，我們將在在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn),，不斷調(diào)整,，逐步充實(shí)，日漸完善,。

校本培訓(xùn)計(jì)劃個(gè)人篇八

根據(jù)《xx省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定》,、《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》和《xx縣中小學(xué)（幼兒園）校本培訓(xùn)管理細(xì)則》精神，在市縣教研部門的指導(dǎo)下，以“教學(xué)質(zhì)量提升”為核心,，以“學(xué)為中心”視域下“學(xué)科關(guān)鍵能力”及相應(yīng)教學(xué)模式的研究為龍頭,，整合教學(xué)教科研工作，力爭(zhēng)精細(xì)化管理,，精細(xì)化教研,，推進(jìn)課堂變革，從而提升教師素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

借市縣教研部門“教學(xué)常規(guī)”措施的推進(jìn)平臺(tái)，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，保證校本教研效率,。

1.組織開展《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)新常規(guī)》專題學(xué)習(xí)會(huì)。

2.研究新常規(guī),、新設(shè)計(jì),。以“學(xué)習(xí)活動(dòng)”為要素，改進(jìn)備課,、上課教學(xué)環(huán)節(jié),。要求各教研組、老師結(jié)合學(xué)?！皩W(xué)為中心視域下學(xué)科關(guān)鍵能力”研究這個(gè)課題,，圍繞學(xué)科關(guān)鍵能力，取舍,、整合教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)學(xué)生關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)，并結(jié)合市縣的備課要求,，對(duì)備課常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一明確地規(guī)定,，切實(shí)提高課堂效率。

3.加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理,。一是結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)問卷調(diào)查,，對(duì)教師的課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行反饋調(diào)研。二是加強(qiáng)隨堂聽課,，隨機(jī)抽取各層次教師聽隨堂課,，并檢查備課情況。

1．推進(jìn)龍頭課題研究

（1）繼續(xù)聘請(qǐng)專家跟進(jìn)指導(dǎo),，深入學(xué)科課堂,，做進(jìn)一步深入研究。

（2）繼續(xù)開辟教師論壇,，碰撞思想,，分享做法,。

（3）各教研組圍繞學(xué)校龍頭課題選擇專題在備課、課例研討等方面開展主題研究,。要求各學(xué)科圍繞一個(gè)主題策劃一次主題展示活動(dòng),，包括上課、評(píng)課,、介紹,、互動(dòng)等。

2．借助專家力量,，完善課程規(guī)劃,。

（1）立足校本聘請(qǐng)專家跟進(jìn)指導(dǎo)，完善各學(xué)科課程進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)與規(guī)劃,。

（2）分學(xué)科由團(tuán)隊(duì)內(nèi)各學(xué)科骨干牽頭,，具體細(xì)化學(xué)科課程方案,。

（3）繼續(xù)打造精品化校本課程,，開展系列深入研討，積累典型課例,，為更好推進(jìn)實(shí)施提供一手材料,。

1．繼續(xù)開展教學(xué)面對(duì)面活動(dòng)。立足本校優(yōu)質(zhì)資源,，加強(qiáng)名師對(duì)面對(duì)面團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用,，要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、科學(xué)等學(xué)科專至少安排1次的教研活動(dòng)時(shí)間供名師面對(duì)面活動(dòng)。研究主題由各學(xué)科帶頭人確定好,，提早做好計(jì)劃安排,，并向?qū)W校申請(qǐng)各級(jí)各類展示平臺(tái)。

2．整合學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)和校本培訓(xùn),，探索主題研討項(xiàng)目管理,，加強(qiáng)校本培訓(xùn)過程管理，優(yōu)化校本培訓(xùn)博客建設(shè),。繼續(xù)開辟教師論壇,，開展好“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，促教師專業(yè)成長(zhǎng),。

3．組織參加各類評(píng)比,，做好擇優(yōu)推薦工作。

（1）在校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的基礎(chǔ)上推薦相關(guān)老師參加各學(xué)科市縣優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和教師基本功比賽,，并發(fā)揮面對(duì)面名師團(tuán)隊(duì)的作用為參賽教師做好充分的參賽準(zhǔn)備,。

（2）認(rèn)真推進(jìn)市教研院聯(lián)合市電教館舉辦的“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動(dòng)。學(xué)校成立各學(xué)科指導(dǎo)組,，推薦各學(xué)科老師選好題,，備好課，磨好課,，并在省教育平臺(tái)上報(bào)名登記曬課,。

（3）鼓勵(lì)教師積極撰寫論文、課題等,，提升教師科研素養(yǎng),，并做好擇優(yōu)推薦參賽工作。

1．制度保障：學(xué)校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，對(duì)校本培訓(xùn)開展工作進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),，確保校本培訓(xùn)的正常開展。同時(shí)教師培訓(xùn)工作與教師職稱評(píng)定和年度考核緊密掛鉤,。

2．資金保障：對(duì)培訓(xùn)所需資金,，每學(xué)期學(xué)校都進(jìn)行充分預(yù)算，保證老師的正常培訓(xùn),。

1．通過加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理使教學(xué)質(zhì)量得到保障,；

2．課題研究更深入，課程建設(shè)更完善,；

3．提升教師的教學(xué)能力及科研能力,，助推其專業(yè)成長(zhǎng)。

校本培訓(xùn)計(jì)劃個(gè)人篇九

隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師培養(yǎng),、培訓(xùn)的要求,，開展校本培訓(xùn)成為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。為了規(guī)范和強(qiáng)化校本培訓(xùn),，提高培訓(xùn)質(zhì)量,，結(jié)合我校實(shí)際，制定本計(jì)劃,。

教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個(gè)組成部分,。我國(guó)目前的教學(xué)有一個(gè)非常突出的問題就是課堂教學(xué)的效益不高，于是對(duì)有效教學(xué),、高效課堂的呼喚應(yīng)運(yùn)而生,。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革到來之際,，討論有效教學(xué)的理念與策略，就顯得十分迫切與必要了,。只有把目光聚焦于有效教學(xué),，促進(jìn)教師反思自身教學(xué)實(shí)踐的有效性,，教師的實(shí)踐才不是盲目的，教師專業(yè)生活的改變首先要聚焦于課堂,，改變教師意識(shí),，促進(jìn)教師行為轉(zhuǎn)變，這才是學(xué)校校本培訓(xùn)的終極目標(biāo),。

專家指出,，教師所需要的知識(shí)可以分為兩部分：

第一：學(xué)科知識(shí)。這部分知識(shí)是顯性的,，可以通過測(cè)試等進(jìn)行了解,。

第二：實(shí)踐知識(shí)。這部分知識(shí)或可以稱為緘默知識(shí),，這是一種隱性知識(shí),，需要教師通過長(zhǎng)期的實(shí)踐與積累才能成長(zhǎng)。優(yōu)秀的教師不僅具有深厚的第一種知識(shí),，其實(shí)他們還具有更為深厚的第二種知識(shí),。故而，通過培訓(xùn),，增加教師的有效教學(xué)的實(shí)踐智慧顯得尤為重要,。

根據(jù)學(xué)校“凝神聚力抓質(zhì)量”及學(xué)校校本培訓(xùn)的要求及我校實(shí)際,，聚焦于課堂有效教學(xué)，將提升教師的實(shí)踐智慧作為本年度校本培訓(xùn)內(nèi)容,。通過學(xué)習(xí)與反思,，使教師自主更新有效教學(xué)的觀念、轉(zhuǎn)變低效教學(xué)的行為,，掌握有效教學(xué)的基本策略,，提升教師實(shí)踐智慧，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提升師生課堂生活質(zhì)量,。

1、定目標(biāo)：根據(jù)實(shí)際情況,，學(xué)校制定一個(gè)總的目標(biāo),，根據(jù)這個(gè)總目標(biāo)，每個(gè)教師都能從實(shí)際出發(fā)制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，每個(gè)教師必須先認(rèn)清楚自己所處的位置,，然后給自己定一個(gè)目標(biāo)，自己要成為一名怎么樣的教師,。

2,、塑師德：首先是開好政治學(xué)習(xí)會(huì)議,，傳達(dá)教師職業(yè)道德規(guī)范。其次,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡,，學(xué)習(xí)他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)的精神。每個(gè)教師要學(xué)會(huì)寫心得,，時(shí)時(shí)刻刻督促自己,，嚴(yán)格要求自己。

3,、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)：學(xué)習(xí)新課標(biāo),，樹立新觀念，深化教學(xué)改革,。新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)觀念,，我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方法方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了良好的環(huán)境和條件,，絕不能墨守成規(guī),。新課程改革的重點(diǎn)仍是課堂教學(xué)的改革，必須建立和諧的師生關(guān)系,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人,。

4、抓好常規(guī)工作,，優(yōu)化教學(xué)管理,，提高工作實(shí)效：嚴(yán)肅執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行三表（日課表,、活動(dòng)安排表,、作息時(shí)間表），繼續(xù)實(shí)行“一日勤”制度,，對(duì)不嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，上課不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，隨意離開課堂,，任意拖堂,，任意調(diào)課等進(jìn)行嚴(yán)格管理。突出教學(xué)流程的管理,，堅(jiān)持平時(shí)檢查與期末考核相結(jié)合,，堅(jiān)持定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合，對(duì)于突出問題當(dāng)即提出,，當(dāng)即糾正,，杜絕后患。加強(qiáng)質(zhì)量管理,，提高教學(xué)效益,。每位教師要忠于職守,，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生,，要扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng),，少一點(diǎn)埋怨,，要花大力氣提高合格率優(yōu)秀率。外樹形象,，內(nèi)練素質(zhì),，提高師資質(zhì)量。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，要做到定時(shí)間,，定地點(diǎn)，定內(nèi)容,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)與新課程改革相關(guān)的理論及其他教改經(jīng)驗(yàn),。積極開展教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

5,、開展各學(xué)科校本教研：能夠確立至少一個(gè)以上的校級(jí)課題,，以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，教師應(yīng)有效地開展教育科研,，將教育科研工作融入新課程實(shí)施過程中,，逐步提高教師的教育科研能力。而且各個(gè)教研組要制定好自己組的計(jì)劃,，能夠及時(shí)有效的組織,。

分層活動(dòng)、分層要求,、分層實(shí)施、分層評(píng)價(jià)

教師分層分層標(biāo)準(zhǔn)

新教師：參加工作在3年之內(nèi)的教師,。

青年教師：參加工作在3年之上,，15年以下的教師。

中年教師：參加工作在`15年以上的教師,。

新教師組：

青年教師組：

中年教師組：

分層定位

新教師組：積累階段活動(dòng)重在閱讀,、學(xué)習(xí)、討論,，厚積才能薄發(fā),，為進(jìn)入青年教師組作準(zhǔn)備工作。建立教師成長(zhǎng)檔案袋,，明確自己今后的目標(biāo),。青年教師：個(gè)性形成階段活動(dòng)重在嘗試,、實(shí)踐、研討,、交流,，每次活動(dòng)要有計(jì)劃，有準(zhǔn)備,?；顒?dòng)要有主題，活動(dòng)有記錄,，有反思,。有自己的課題，力爭(zhēng)形成自己的教學(xué)特色,，明確自己今后的目標(biāo),。

中年教師：傳授經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)形式

1．專題講座

2．案例研究

3．觀摩研討

4．實(shí)踐反思

5．課題研究

6．師徒結(jié)對(duì)

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的作用,，向教師大力宣傳校本培訓(xùn)的積極意義,，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征。負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的組織,、協(xié)調(diào),，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)、評(píng)估機(jī)制,，將校本培訓(xùn)工作納入對(duì)教師的考核目標(biāo),。教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日常工作。學(xué)校要建立由校長(zhǎng)任負(fù)責(zé)人,、有專門人員具體組織校本培訓(xùn)實(shí)施的機(jī)構(gòu),，設(shè)計(jì)符合本校實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃和考核辦法，建立激勵(lì)機(jī)制和管理制度,，做好校本培訓(xùn)過程管理,。

2．做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師,、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間,、授課教師,、培訓(xùn)結(jié)果等。

3．重視培訓(xùn)過程資料的積累,。包括：文件,、制度、計(jì)劃、總結(jié),、培訓(xùn)教材,、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記,、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等,。

4．考核。根據(jù)本校制定的校本培訓(xùn)考核辦法,，在對(duì)教師考核過程中,，要把教師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄,、課件,、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析,、研究論文,、課件制作、獲獎(jiǎng)證書等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況.

1,、建立組織,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé),、有序管理,。

2、經(jīng)費(fèi)到位,、時(shí)間保證,、制度健全、擋案完全,。

3,、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、發(fā)揮作用,、資源共享,、整體提高。

（1）教師學(xué)習(xí)自主化

教師個(gè)人制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,。在熟悉,、了解學(xué)校制訂的校本培訓(xùn)計(jì)劃后，要求每位教師根據(jù)自己的情況制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,。計(jì)劃主要包括個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法,、評(píng)估方法等,。

積極參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn)。要求各位教師積極參加區(qū)、市等教育機(jī)構(gòu)組織的各類培訓(xùn),，如新課程教師培訓(xùn),、一年新教師崗位培訓(xùn)、主題培訓(xùn),、名師工程培訓(xùn)等等,。在參加這些培訓(xùn)時(shí)，學(xué)校將提供一切方便,，但同時(shí)也要求各位參加培訓(xùn)的教師能認(rèn)真參與培訓(xùn),，做到真正學(xué)有所得。以學(xué)代培,。作為一種培訓(xùn)形式,，教師的以學(xué)代培也并不是教師隨意的自學(xué)，而是有一定規(guī)范的自學(xué),，這在培訓(xùn)實(shí)踐中有明確的界定,。我們規(guī)定的教師以學(xué)代培的主要內(nèi)容是：學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),、各種教學(xué)技能學(xué)習(xí)如普通話進(jìn)修等,。

（2）教研活動(dòng)精品化（略詳見學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃）

（3）師資培養(yǎng)多樣化

拓寬師資培養(yǎng)的平臺(tái)。

a：入門培訓(xùn)班,。這個(gè)層面的師徒結(jié)對(duì)以任教3年內(nèi)的新教師為主要對(duì)象,。

b：提高培訓(xùn)班。這個(gè)層面的師徒結(jié)對(duì)以3-8年的青年教師為主要對(duì)象,。采用外聘導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師相結(jié)合的方法,，主要以學(xué)科培訓(xùn)為主。

c：骨干培訓(xùn)班,。采用外送培訓(xùn)為主,。加大外出培訓(xùn)力度。有計(jì)劃,、有步驟地分層次組織教師參加校外各級(jí)各類學(xué)術(shù)研討會(huì),、專題報(bào)告會(huì)、專家演講會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、教學(xué)觀摩展示會(huì)等。每學(xué)期邀請(qǐng)市區(qū)教研室專家來校為全體教師上教科輔導(dǎo)講座,。結(jié)合教科研課題結(jié)題,，配合出好教科研成果集和教師論文匯編。組織教師撰寫教學(xué)論文,，基本要求是50周歲以下的教師每人每學(xué)期完成1篇,。組織教師積極撰寫教學(xué)案例,、教學(xué)敘事、個(gè)人博客等,，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為,，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

第一階段：

1,、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定培訓(xùn)計(jì)劃。

2,、召開全校教師會(huì),，宣布計(jì)劃并要求每位教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

3,、每月一次理論學(xué)習(xí),。

4、每月一次教研活動(dòng),。

5,、每月一次心得體會(huì)交流。

第二階段：

1,、開展“互學(xué)互研,，互幫互住”結(jié)對(duì)子活。

2,、結(jié)合師徒結(jié)對(duì)和淮安友好結(jié)對(duì)學(xué)校交流平臺(tái)創(chuàng)造機(jī)會(huì),。

3、積極參加各級(jí)部門組織的活動(dòng),。

4,、聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師及專家引領(lǐng)。

第三階段：

1,、教師成長(zhǎng)展示,。

2、評(píng)出成績(jī)突出的優(yōu)秀教師,，并給予獎(jiǎng)勵(lì),。

3、請(qǐng)成績(jī)突出教師作演講,，談自己的體會(huì),。

校本培訓(xùn)計(jì)劃個(gè)人篇十

為深入落實(shí)學(xué)校的校本培訓(xùn)目標(biāo)，提高個(gè)人的'專業(yè)素質(zhì),，適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,，不斷充實(shí)和提高自己，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，特制定本計(jì)劃,。

積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，完成校本培訓(xùn)內(nèi)容，不斷地給自己充電,，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

1,、強(qiáng)化師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師,，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感,。

2,、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù),。通過學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合,。

3,、積極參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念,，努力提高教育教學(xué)水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用,，并及時(shí)反省。

4,、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái),，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力,。

5,、積極參加每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

6,、將自己在學(xué)習(xí)過程中積累的心得,、筆記、案例等及時(shí)整理,，存入檔案,，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思,，爭(zhēng)取每課一反思，每周一總結(jié),，每月一自評(píng),，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷,、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求,。每學(xué)期還要完成一篇有一定價(jià)值的教學(xué)論文,。

7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,，每年至少訂閱一份報(bào)刊來進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,，寫好讀書筆記。通過多讀,、多思,、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。

8,、認(rèn)真參加集體備課,，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學(xué)水平,。

校本培訓(xùn)計(jì)劃個(gè)人篇十一

1．繼續(xù)推進(jìn)“三單教研”范式建設(shè)，數(shù)學(xué)組起引領(lǐng)作用,，其他組逐漸深入學(xué)習(xí),。

3．通過專業(yè)閱讀、名師引領(lǐng),、自我修煉等加強(qiáng)教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展,。同時(shí)，加強(qiáng)教師基本功的強(qiáng)化,，主要是粉筆字基本功的培訓(xùn),，注重培訓(xùn)的過程性監(jiān)督。同時(shí),，注重教研活動(dòng)的深化和延續(xù)性,。

3. 注重骨干教師引領(lǐng)作用，監(jiān)督青藍(lán)結(jié)對(duì)工程的過程質(zhì)量,，搭建平臺(tái),，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類比賽。同時(shí),，聘請(qǐng)外界專家來校指導(dǎo),，通過與兄弟學(xué)校的聯(lián)合教學(xué)提升教師的專業(yè)水平,。

4. 進(jìn)一步監(jiān)督和開展課題研究，以課題研究促進(jìn)教師發(fā)展,。打造一位位研究型,、反思型的教師。

6,、加大教師閱讀量和閱讀實(shí)效,。通過分工閱讀、教師閱讀課等,，通過保障教師閱讀的過程監(jiān)督，提高教師閱讀的質(zhì)量,。

1. 推廣“三單教研”,，深入課堂引領(lǐng)

“三單教研”范式是我校基于作業(yè)單設(shè)計(jì)研究過程產(chǎn)生的一套教研范式,?！罢n前、課中,、課后”亦或者是“診學(xué)單,、導(dǎo)學(xué)單、拓學(xué)單”,。通過進(jìn)行完整的“三單教研”讓教師在教科研活動(dòng)收獲更多,。前幾學(xué)期，我校致力于數(shù)學(xué)組的研究,，在其他教研組進(jìn)行慢慢滲透,。本學(xué)期，我們?cè)诜€(wěn)步做好“三單教研”的同時(shí),。結(jié)合其他學(xué)科特點(diǎn),，在其他學(xué)科中也能有所推廣和發(fā)展。

2. 新老教師合作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

每年,，我校會(huì)安排骨干教師帶新教師，但過去的幾年,，這種新老教師的合作汪汪流于形式,。本學(xué)期，我校將通過師徒輪流互相聽課,，與教務(wù)處的蹲點(diǎn)聽課（推門聽課）進(jìn)行整合,，加強(qiáng)監(jiān)督。同時(shí),，為新老教師教師搭建理論平臺(tái),，如請(qǐng)專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),、請(qǐng)教師出去專業(yè)學(xué)習(xí)等方式。也為新老教師搭建實(shí)踐平臺(tái),，如推出去上公開課,、鼓勵(lì)參加各級(jí)各類比賽等，能對(duì)每次活動(dòng)能做到收獲最大化,。

3．激發(fā)教師閱讀興趣,，打好教師基本功

教師的自我提升更多的是課外閱讀效果，現(xiàn)在的教師過于繁忙,，忽略了讀書的重要性,，因此我們將通過讀書論壇，分工讀,，做評(píng)注,，摘錄關(guān)鍵語(yǔ)句等方式提高閱讀效果。加強(qiáng)對(duì)教師讀書過程性成效的監(jiān)督,。在學(xué)校中,，我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師粉筆字基本功的培訓(xùn)。

4.課題研究,，促進(jìn)教師二次專業(yè)成長(zhǎng)

1,、經(jīng)費(fèi)保障，確保培訓(xùn)順利開展,；

2,、專家保障，確保培訓(xùn)開展的效果,；

3,、時(shí)間保障，確保教師在輕松,、愉悅中進(jìn)行培訓(xùn),。

通過有效培訓(xùn)的開展，能培養(yǎng)出一些具有自己獨(dú)立思考能力的骨干教師,，也能進(jìn)行自主的研修,。

校本培訓(xùn)計(jì)劃個(gè)人篇十二

校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想：

全面貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》和《xx市“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃》文件精神，以提高全體教師整體素質(zhì)為目標(biāo),，以促進(jìn)教師和校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向,，創(chuàng)新教師培訓(xùn)機(jī)制和模式，構(gòu)建現(xiàn)代,、高效的教師終身學(xué)習(xí)體系,。

校本培訓(xùn)主要工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提升教師法制素養(yǎng),。

2,、使廣大教師形成終身學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、開展研究性學(xué)習(xí)的理念與習(xí)慣,，構(gòu)建濃郁的校園文化氛圍，使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織,。

3,、使教師的專業(yè)素質(zhì)得到切實(shí)的提高。一是學(xué)歷層次不斷提高,；二是五級(jí)梯隊(duì)教師隊(duì)伍的新人,；三是教科研能力有提升，在課題研究,、論文撰寫方面有突破,；四是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與研究有創(chuàng)新；四是教師教育理論水平有提高,。

校本培訓(xùn)的管理與形式：

校本培訓(xùn)納入學(xué)校工作計(jì)劃，行政,、工會(huì),、政教處、教導(dǎo)處協(xié)調(diào),，統(tǒng)籌安排,，做到有計(jì)劃、有實(shí)施,，培訓(xùn)過程有記錄,，后勤保障有力度，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有落實(shí),。

要認(rèn)真組織好教師專題學(xué)習(xí),，開展好教研活動(dòng)，不定期邀請(qǐng)專家來校對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn),，積極開展好校際交流活動(dòng),。

校本培訓(xùn)的重點(diǎn)：

1、教師職業(yè)道德建設(shè),。

2,、新課程理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

3,、教育科研基本方法的培訓(xùn)和研究,。

4、班主任工作培訓(xùn),。

5,、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與開發(fā),。

本年度校本培訓(xùn)主要圍繞以下方面實(shí)施：

1、對(duì)教師開展普法教育,，根據(jù)六五普法要求,，組織教師學(xué)習(xí)并守法，提升教師法律素養(yǎng),。

2,、繼續(xù)開展師德師風(fēng)教育，強(qiáng)化教師個(gè)人形象,，以道德講堂為陣地,，不斷提高教師師德形象。

3,、加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，特別是當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論的通識(shí)培訓(xùn)與研究，包括課程改革理論,、教育教學(xué)改革前沿理論,、學(xué)校辦學(xué)理念、創(chuàng)建特色學(xué)校理念等等,。

4,、強(qiáng)化新課程教材教法的培訓(xùn)力度。主要是培訓(xùn),、研究各學(xué)科的教材及教法,、新課程背景下的學(xué)科課堂教學(xué)模式、促使學(xué)生在知識(shí)和能力,、過程與方法,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度都能得到發(fā)展的新的教學(xué)方法等等,。以及如何進(jìn)行有效教學(xué),，提高45分鐘的課堂教學(xué)效率的研究。

5,、加強(qiáng)對(duì)教師科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng),。通過提升教師科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，拓寬教師的知識(shí)視野,，豐富教師的文化底蘊(yùn),，發(fā)展教師的教學(xué)智慧。

6,、課程開發(fā)的培訓(xùn)與研究,。主要包括綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（重點(diǎn)是研究性學(xué)習(xí)）的理念、開發(fā)以及實(shí)施策略；校本課程的理念,、開發(fā)以及實(shí)施策略,；各學(xué)科課程資源開發(fā)的途徑和方法等等。

7,、學(xué)校德育工作方式方法的培訓(xùn)和研究,。主要有班主任工作職責(zé)和工作藝術(shù)，學(xué)生良好思想品德,、健康的心理,、行為習(xí)慣培養(yǎng)策略，學(xué)科教學(xué)中滲透德育的方法與藝術(shù),、學(xué)校德育工作常規(guī)管理,、考核評(píng)價(jià)的途徑和方法等內(nèi)容。

8,、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn),，拓展教師利用網(wǎng)絡(luò)資源、共享資源的能力,，要鼓勵(lì)教師建立教育教學(xué)資源庫(kù),，要發(fā)展教師開發(fā)的能力。

9,、教育科研基本方法的培訓(xùn)和研究,。結(jié)合課題研究，組織教師學(xué)習(xí)研究教育科研的基本方法,，不斷提高教師的科研能力。

途徑和方法 ：

1,、教師學(xué)習(xí)日活動(dòng)（每?jī)芍芤淮危?，以法制教育、師德教育為主?/p>

2,、學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng),。

規(guī)范教研活動(dòng)，在時(shí)間和空間上保證日常教研活動(dòng)正常開展,。（我校將周一下午第四課,、周四下午第四節(jié)課定為學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，集體備課,、教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組均有活動(dòng)地點(diǎn)）,，并且做到責(zé)任到人,，教研組、備課組均應(yīng)有計(jì)劃、有步驟,、有組織地開展教研活動(dòng),。

3、舉辦專題講座,。

以校為本的教師培訓(xùn),，需要聘請(qǐng)多方面專家（課程改革、教科研,、學(xué)科教學(xué),、班主任等方面的專家等）深入到學(xué)校，針對(duì)學(xué)校和教師的實(shí)際情況,，根據(jù)教學(xué)需求,，在對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行培訓(xùn)。師資主要是校行政人員及骨干教師,、區(qū)市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家,、兄弟學(xué)校學(xué)科帶頭人。

4,、開展主題研討交流,。

以校為本的教師培訓(xùn)制度建立的關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變主持培訓(xùn)的培訓(xùn)者的觀念，確立培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者是平等合作的關(guān)系,，培訓(xùn)者要從過去居高臨下“傳授”新知識(shí),、新理念的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍嘤?xùn)項(xiàng)目的組織者、向?qū)?、參謀和學(xué)習(xí)伙伴的角色,，主講教師與參加培訓(xùn)的教師共同合作進(jìn)行探討研究。圍繞某專題,、研討課等,，參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,，提高自己的認(rèn)識(shí),，樹立新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,。

5,、協(xié)作教學(xué)或教學(xué)競(jìng)賽。開設(shè)教學(xué)公開課,，開展教學(xué)技能評(píng)比,、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、論文評(píng)比或開展協(xié)作教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)校際間交流等,。

6,、開展教育科研活動(dòng)。

學(xué)校抓好主課題,，并管理好有關(guān)老師的課題研究,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,，提高教師的理論水平和科研水平,。

7、積極組織教師參加校外各級(jí),、各類培訓(xùn)和教研活動(dòng),。

組織、鼓勵(lì),、支持教師參加片級(jí),、區(qū)級(jí)、市級(jí),、省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)的有關(guān)培訓(xùn)和教研活動(dòng),，為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)造條件。培訓(xùn)回來后,，讓他們走上講臺(tái),，為其他教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容、主要精神,。

8,、加強(qiáng)教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。

9,、激勵(lì)教師個(gè)人自學(xué)和研究,。

強(qiáng)化利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,，鼓勵(lì)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),，開發(fā)豐富的網(wǎng)上資源，開闊教師的視野和思路,。 學(xué)習(xí)書本知識(shí)。在教師中倡導(dǎo)做個(gè)讀書人,，做個(gè)文化人,，讓讀書成為教師生命的一部分，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)書本理論知識(shí),。要求教師每學(xué)期看一本教育理論書籍,，寫一篇讀書心得。引導(dǎo)教師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)積極撰寫教學(xué)案例分析和教學(xué)反思,。

校本培訓(xùn)的考核：

1,、建好校本培訓(xùn)臺(tái)帳,。

2、填寫好考勤考核表,。

3,、定期抽樣調(diào)查，了解培訓(xùn)情況,。

4,、定期檢查，及時(shí)總結(jié),。

5,、將繼續(xù)教育列入教師年度考核，與績(jī)效掛鉤 ,。

1,、成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：朱建華

副組長(zhǎng)：xx

組 員：xx

2、成立校本培訓(xùn),、校本教研指導(dǎo)小組,。

主要職責(zé)是了解教師教育教學(xué)實(shí)際水平；明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo),；制訂校本培訓(xùn)規(guī)劃,；落實(shí)校本培訓(xùn)與校本教研活動(dòng)的具體計(jì)劃；評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)與校本教研的態(tài)度和實(shí)際效果,。

組 長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

組 員：xx

xx

3,、制定校本培訓(xùn)制度

（1）每年根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定好計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施,。

（2）加強(qiáng)每次培訓(xùn)的組織和管理,。

（3）加強(qiáng)校本培訓(xùn)的考核，注重效果,。

（4）保證校本培訓(xùn)設(shè)施,、設(shè)備的添置和經(jīng)費(fèi)開支。

（5）培訓(xùn)結(jié)果記入個(gè)人檔案,，與年度考核,、評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí),、績(jī)效等掛鉤,。

4、校本培訓(xùn)責(zé)任人

學(xué)校校本培訓(xùn)由xx（副校長(zhǎng)）分管,；

校本培訓(xùn)扎口教導(dǎo)處,、政教處組織和管理；

學(xué)校意見

同意

（公章）法人代表簽字：xx 20xx年1月7日

培訓(xùn)部門審查意見

（公章） 年 月 日教研部門審查意見

（公章） 年 月 日

繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組意見

（公章） 年 月 日

校本培訓(xùn)計(jì)劃個(gè)人篇十三

今春我校所有學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐不斷深入,，首屆進(jìn)入課改年級(jí)學(xué)生參加中考,，加之執(zhí)行省廳統(tǒng)一學(xué)生作息時(shí)間,，從而對(duì)教師素質(zhì)要求更高。為了適應(yīng)新的形勢(shì),，不斷強(qiáng)化教師把握新課程標(biāo)準(zhǔn),！駕馭新教材的能力，促進(jìn)教師做教育教學(xué)實(shí)踐的研究者,，提高課堂效率,，彰顯松中校本特色，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，特制定計(jì)劃,。

1、學(xué)習(xí)研討常規(guī)化,；

2,、創(chuàng)新課標(biāo)活動(dòng)化；

3,、校本培訓(xùn)特色化,。

1、不斷強(qiáng)化落實(shí)學(xué)科教研組,、備課組為單位的學(xué)習(xí)——實(shí)踐——探索——提高的校本培訓(xùn)模式,。教研組集體學(xué)習(xí)研討每月不少于2次，做到學(xué)期初有計(jì)劃,，統(tǒng)籌安排,，每次活動(dòng)主題明確，中心發(fā)言人準(zhǔn)備充分（要求按計(jì)劃,，有文字材料存檔）,，記錄翔實(shí)，務(wù)求實(shí)效,。備課組為單位的每周集體研討也要求計(jì)劃落實(shí),、責(zé)任到人，本期側(cè)重新課標(biāo)及平時(shí)教學(xué)中的普遍共性問題,，特別是應(yīng)突出復(fù)習(xí)課的研究,，并結(jié)合“話題式”校本教研扎實(shí)搞好集體備課研討。

2,、建書香校園,，鼓勵(lì)教師做學(xué)習(xí)型研究型教師。把握新課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透新教材，復(fù)習(xí)課效率等是本期學(xué)習(xí)研究的重點(diǎn),，要將個(gè)體學(xué)習(xí),、自我反思,、同伴互助、集體研討,、骨干示范等多種途徑與方式相結(jié)合,，扎實(shí)開展好“與好書同行，為生命閱讀”讀書演講活動(dòng),。開展期中,、期末教育教學(xué)優(yōu)秀筆記評(píng)選活動(dòng)。

3,、繼續(xù)在全體教師中扎實(shí)搞好“我與新課程同成長(zhǎng)”新一輪三課活動(dòng),。教導(dǎo)室統(tǒng)一布署安排，教研組精心組織實(shí)施,，以“師徒結(jié)對(duì),，新老結(jié)對(duì)，同伴互助”等多種形式,，以課堂教學(xué),、理論講座、精彩點(diǎn)評(píng)等多種方式,，要讓每一位教師“從中受益”,，說收獲談不足，找問題提建議,，不斷提高課堂教學(xué)水平,，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)選準(zhǔn)今秋市優(yōu)質(zhì)課大賽的參賽教師,。鼓勵(lì)互聽互評(píng),，全學(xué)期教師人平聽評(píng)課不少于15節(jié)。

4,、進(jìn)一步切實(shí)搞好“教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”的考核工作,；在教師中開展“五個(gè)一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)（即一次市級(jí)集中培訓(xùn)；讀一本新課程書籍,；鉆研一個(gè)年級(jí)新教材,；寫一篇體會(huì)論文，參加一次學(xué)術(shù)交流）,。骨干教師,、校級(jí)名師至少進(jìn)行一次課堂教學(xué)示范或業(yè)務(wù)講座，認(rèn)真指導(dǎo)好一名青年教師,。

5,、繼續(xù)抓好教師骨干的培養(yǎng)與考評(píng)工作。認(rèn)真搞好“校級(jí)名師”,、“優(yōu)秀青年教師”,、“十佳教師”的考核評(píng)選工作,，抓實(shí)青年教師的培養(yǎng)，不斷培養(yǎng)教科研的后備力量,。

6,、教師的業(yè)務(wù)自學(xué)，備課組,、教研組的集體研討,，活動(dòng)開展等納入常規(guī)月查，及時(shí)反饋,、督查落實(shí),。

1、分組學(xué)習(xí)各科教學(xué)意見,；

2,、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課學(xué)期規(guī)劃,；,、

3、計(jì)劃?rùn)z查,。

1,、中考評(píng)價(jià)改革研討及復(fù)習(xí)計(jì)劃研討制定；

2,、“三課”活動(dòng),。

1、“三課”活動(dòng),；

2,、“與好書同行，為生命閱讀”讀書演講活動(dòng),；

3,、現(xiàn)代教育理論及現(xiàn)代信息操作技術(shù)培訓(xùn)。

1,、“三課”活動(dòng)及總結(jié)評(píng)比,；

2、復(fù)習(xí)專題研討,；

3,、優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選及精彩評(píng)課推選。

1,、級(jí)名師考核認(rèn)定,，“優(yōu)秀青年教師”“十佳教師”評(píng)選；

2、優(yōu)秀“教師成長(zhǎng)記錄袋”展示,。

1,、總結(jié)評(píng)比；

2,、教師目標(biāo)管理與評(píng)價(jià)。

xx年2月