作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

民族大家庭大班教案篇一

聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)活動(dòng),，注重啟發(fā)性和趣味性,；充分利用地理圖表，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,；充分利用課件,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

（一）知識(shí)與技能

1.了解我國民族構(gòu)成狀況,、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

2.通過閱讀使用地理圖表,，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識(shí)的能力,；收集,、整理資料的能力；自我展示能力和合作競爭能力,。

（二）過程與方法

1.通過小組合作,，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料,，然后進(jìn)行整理,，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化,。

2.通過角色扮演,、課堂競賽和討論等活動(dòng)，進(jìn)一步理解我國民族構(gòu)成和文化差異性，為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ),。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情,。

2.認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感,。

3.培養(yǎng)關(guān)心和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化,。

（一）教學(xué)分析

1.教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn),。教材圖文并茂,，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng),，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，體現(xiàn)著地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的基本理念。我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家,，了解民族知識(shí),，是學(xué)生必備的中國地理的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與前面所學(xué)中國疆域和人口知識(shí)緊密聯(lián)系,，也為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布,、民族政策以及以后學(xué)習(xí)初中區(qū)域地理和高中地理打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生情況分析

年齡特點(diǎn)上：八年級(jí)學(xué)生好動(dòng),、好奇,、好表現(xiàn)。

知識(shí)障礙上：學(xué)生對(duì)少數(shù)民族知識(shí)了解較少,，民族觀念不強(qiáng),。

動(dòng)機(jī)和興趣上：由于當(dāng)前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的過程中，學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,。

（二）重點(diǎn),、難點(diǎn)及處理

1.教學(xué)重點(diǎn)

我國民族構(gòu)成狀況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn),。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)突破

powerpoint軟件制成地理課件

（一）教學(xué)方法

堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)”的原則，營造寬松和諧的課堂氛圍,，采用談話法,、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)法和競賽法相結(jié)合的教學(xué)方法,，盡量多渠道,、多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到最佳教學(xué)效果,。

（二）學(xué)法指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)用圖,；培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，把握要點(diǎn)的能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納,；培養(yǎng)學(xué)生通過多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料的能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)收集與整理,；通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與競爭,。

（三）教學(xué)媒體

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點(diǎn),，利用powerpoint軟件制成地理課件,，將文字、聲音和圖像等綜合一體化,，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，提高課堂教學(xué)效率。

民族大家庭大班教案篇二

2.了解我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn),。

4.讀圖并總結(jié)我國的民族分布特點(diǎn),。

【課時(shí)安排】1～2課時(shí)。

【總體教學(xué)設(shè)計(jì)】

【拓展輔助教學(xué)設(shè)計(jì)】

拓展輔助活動(dòng)部分,。教師可以嘗試多種多樣的活動(dòng)模式,。

【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

課堂教學(xué)部分。主要進(jìn)行理論學(xué)習(xí),、把握思路,、總結(jié)提高。

【56個(gè)民族】

【民族的分布】

2.指導(dǎo)學(xué)生使用圖例,、注記來識(shí)別我國主要的少數(shù)民族,。

【民族政策】

2.教師最后總結(jié)出我國民族政策的重要性，并針對(duì)上述問題講解相關(guān)的民族政策,。

（2）尊重和發(fā)展少數(shù)民族語言文字,，尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰自由。

（3）實(shí)施民族區(qū)域自治,。（實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族當(dāng)家作主的權(quán)利，有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展）

民族大家庭大班教案篇三

1,、了解中國民族狀況,，習(xí)俗和文化。

2,、知道我國是一個(gè)多民族的國家,，萌發(fā)愛國情感。

1、課件《民族大家庭》,。

2,、幼兒事先對(duì)中國的民族狀況有所了解。

一,、幼兒交流調(diào)查表

中國其他地方的人是不是跟我們都一樣,？

小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。

你知道哪個(gè)民族的名字,？有什么風(fēng)俗習(xí)慣,？喜歡吃什么？住在哪里,？（幼兒交流調(diào)查表）

小結(jié)：中國有五十六個(gè)民族,，每個(gè)民族習(xí)俗都不同。

二,、了解少數(shù)民族,，幼兒模仿表演

1、漢族人喜歡吃什么,？你們認(rèn)識(shí)這些字嗎,？

小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯,、湯圓,、粽子、饅頭,、面條,、包子、餃子等,。

2,、傣族人最喜歡跳什么舞？

小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞,。（欣賞傣族舞視頻,，幼兒模仿表演）

3、藏族人最喜歡吃什么,？

小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食,，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶,。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食,，日食五六餐。

4,、維吾爾族有什么好吃的東西,？他們喜歡跳什么舞,？

小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞,。（欣賞視頻,，幼兒模仿表演）

5、蒙古族人喜歡吃什么,？他們穿的衣服有什么特點(diǎn),？他們居住在哪里？他們喜歡干什么,？

小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉,、羊肉、喝奶茶,。身穿長袍,，腰間束腰帶，腳穿靴子,。他們生活在大草原上,，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里,。蒙族人喜歡唱歌,、跳舞、彈馬頭琴,。

總結(jié)：中國是一個(gè)多民族的國家,，五十六個(gè)民族是一家，平安快樂地生活在一起,。

三,、制作民族娃娃

自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂）

民族大家庭大班教案篇四

這次壩上草原之旅,，我們這個(gè)游俠大家庭可熱鬧了,。有來自深圳的，有來自杭州的,，還有來自北京的,。其中，最令人印象深刻的就是那深圳的七人大家庭了,。

就從一次性筷子說起吧,，每次吃飯時(shí)，我們都是用飯店里的筷子,，而他們這一大家子都是用自己帶的筷子,。這是為什么呢？其中的一位媽媽說：“我們七個(gè)人,，每天用21雙,，五天就要用一百多雙筷子，那多浪費(fèi)呀,！”所以,，從始至終，他們一直用自己帶的七雙一次性筷子,，每次都是用了再洗,，洗了再用。

草原燉菜燒烤那天,，等我們都吃飽喝足躺在樹蔭下休息的時(shí)候,，深圳的媽媽們帶著孩子們一手拿著袋子，一邊去撿草原上的垃圾,，雖然中午的陽光特別強(qiáng)烈,，但是他們?nèi)匀豁斨胰詹恍菹ⅲ灰粫?huì)兒,，就撿了滿滿一大袋,。聽領(lǐng)隊(duì)小墨哥哥說，看日出那天,，雖然風(fēng)刮得很大,，天氣非常冷，但是他們還是撿了一些垃圾回來,。

深圳這個(gè)大家庭這一路上的環(huán)保行為真是讓我們受益非淺,，讓我們都向他們一樣，從撿垃圾這件小事做起,，只要人人都能這樣,，那么地球就永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的家園！

民族大家庭大班教案篇五

1,、關(guān)于我國民族的敘述,，正確的是。

a.各民族之間居住地界線明顯b.國家根據(jù)各民族人口的多少來分配國資源

c.各民族風(fēng)俗習(xí)慣必須統(tǒng)一d國家在各少數(shù)民族聚居地實(shí)行民族區(qū)域自治

2,、下列關(guān)于我國各民族分布的說法正確的.是(),。

3、我國居民大多信仰伊斯蘭教的民族是()

a,、維吾爾族和回族b,、回族和藏族c、蒙古族和藏族d,、維吾爾族和蒙古族

4,、既不臨海、又無鄰國的少數(shù)民族自治區(qū)是()a,、新疆維吾爾自治區(qū)

b,、寧夏回族自治區(qū)c,、廣西壯族自治區(qū)d、西藏自治區(qū)

5,、生活在牧區(qū)的一族少數(shù)民族是()a,、高山族、朝鮮族b維吾爾族,、苗族

c,、滿族、壯族d,、藏族,、蒙古族

6、高山族主要分布在我國的()a,、青海省b,、臺(tái)灣省c四川省d、云南省

7,、將下列民俗與民族連線

潑水節(jié)a,、壯族

刁羊節(jié)、手鼓舞b,、朝鮮族

那達(dá)慕大會(huì)c,、蒙古族

跳板、長鼓舞d,、傣族

開齋節(jié)e,、侗族

蘆笙f、維吾爾族

合歡笙,、三月三歌圩節(jié)g,、回族

火把節(jié)h、彝族

銅鼓舞j,、苗族

民族大家庭大班教案篇六

“多民族的大家庭”中蘊(yùn)涵著豐富的國情教育內(nèi)容,，課文通過圖片以及設(shè)計(jì)的問題和活動(dòng)使學(xué)生了解我國是由56個(gè)民族組成的大家庭，其中漢族占百分之九十二,，民族分布呈現(xiàn)出“大雜局,，小聚居”的特點(diǎn)。我國民族數(shù)量多,，分布不均,，具有“大雜居，小聚居”的特點(diǎn),，在衣,、食、住、行,、節(jié)日等方面,，各民族有不同的生活習(xí)俗,，使中華民族的文化絢麗多彩,。這些都是中國人文社會(huì)環(huán)境的基本概況，本部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生今后的區(qū)域地理知識(shí)的學(xué)習(xí),，樹立正確民族觀,，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族文化的熱愛具有很重要的意義。

本節(jié)課的學(xué)生們好奇心強(qiáng),，對(duì)中國的民族風(fēng)俗感興趣，有的學(xué)生還會(huì)表演民族舞蹈,，具備一定的`閱讀和分析地圖的能力，會(huì)基本的電腦操作,，如瀏覽網(wǎng)頁,，復(fù)制和粘貼。教學(xué)設(shè)計(jì)中具體方案的難易程度,，與大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際能力相適應(yīng),，同時(shí)也顧及程度較好的學(xué)生。

知識(shí)與技能：

1,、知道我國民族數(shù)量,、構(gòu)成及分布特點(diǎn)；

2,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)自主進(jìn)行意義建構(gòu)及合作交流的能力

過程與方法：

1,、利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生在收集、整理信息的過程中占有資料,，并形成自己的觀點(diǎn)和看法

2,、通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的情境,，展示個(gè)性特征

1,、體會(huì)我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感

2,、在學(xué)習(xí)中,，產(chǎn)生對(duì)祖國各族人民及文化的熱愛之情，學(xué)會(huì)尊重各族人民的不同生活習(xí)慣

重點(diǎn)：我國民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn),，民族文化絢麗多彩

難點(diǎn)：我國民族的分布特點(diǎn)

一,、導(dǎo)入新課

欣賞“愛我中華”mtv，渲染氣氛,，讓學(xué)生置身優(yōu)美的音樂和畫面中,，引起學(xué)生注意，集中學(xué)生思維,，使學(xué)生放松心情,，為上課做好準(zhǔn)備。

在學(xué)生課前欣賞了“愛我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課：“五十六個(gè)民族,，五十六朵華,，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”，美麗動(dòng)聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭,。

二,、自主學(xué)習(xí)

1,、中國有多少個(gè)民族,，其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少？

2,、少數(shù)民族中,，人口最多和最少的分別是哪個(gè)民族,？哪些民族人口超過了400萬？

5,、中華民族的分布有什么特點(diǎn),？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里,？

三,、釋疑解惑

1、中華民族的數(shù)量共有56個(gè),，漢族人口數(shù)量最多,，占中國人口總數(shù)的91%，所以其他55個(gè)民族被成為少數(shù)民族,，約占中國總?cè)丝诘?%,。

2、少數(shù)民族中,，壯族人口最多,，約有1500萬，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外,，還有蒙古族,、藏族、維吾爾族,、回族,、滿族、苗族,、彝族,、土家族的人口數(shù)量也較多，超過了400萬,。

3,、我國各民族在地區(qū)分布上具有“大雜居，小聚居”的特點(diǎn),。漢族人口遍及全國，主要集中在東部和中部,，在邊疆,，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南,、西北,、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國少數(shù)民族最集中的省份,，有20多個(gè)少數(shù)民族,。

民族大家庭大班教案篇七

本節(jié)課選自人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第三節(jié)多民族的大家庭。首先,，我對(duì)本節(jié)教材做以下的分析：

七年級(jí)上冊(cè)第一單元主要從疆域,、人口和民族三個(gè)方面認(rèn)識(shí)我國的國情，本節(jié)教材內(nèi)容主要圍繞我國的民族構(gòu)成狀況,、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)及民族分布而展開,。從教材結(jié)構(gòu)上看本節(jié)課既第二節(jié)眾多人口的延伸和擴(kuò)展，又為以后深入地學(xué)習(xí)民族奠定了基礎(chǔ),具有承上啟下的作用,。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知能力我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三個(gè)方面：

一是知識(shí)技能目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國民族的基本構(gòu)成,，初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，掌握我國民族分布的特點(diǎn)和民族政策,。

二是過程方法目標(biāo)：通過運(yùn)用圖片等資料,，說明我國民族的概況，從而提高學(xué)生對(duì)我國國情的認(rèn)識(shí),。

三是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟我國是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一大家庭 , 激發(fā)學(xué)生對(duì)民族大家庭的熱愛之情,，樹立民族一律平等，互相尊重，共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn),。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是我國的民族構(gòu)成,，分布特點(diǎn)及民族政策。本節(jié)課的難點(diǎn)是主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn),。我確定的依據(jù)是各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn),，形式多樣，不容易理解記憶,。重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)確定,，怎樣處理教材就水到渠成了。

教法的選擇要根據(jù)教無定法,、貴在得法和以學(xué)為法的原則,。結(jié)合我組的科研課題，《有效開發(fā)地理課程資源,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》在重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)突破上設(shè)計(jì)了學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)講解相結(jié)合的教學(xué)方法。學(xué)生們課前明確任務(wù),，查找資料,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，用他們所喜歡的方式,，發(fā)揮他們的聰明才智,，為我們獻(xiàn)上了精彩的民族風(fēng)情展，課堂上的時(shí)間是有限的,，在這有限的時(shí)間里,，能夠折射出他們的學(xué)習(xí)熱情，折射出他們?cè)谡n下所進(jìn)行的準(zhǔn)備,，可以說我也被孩子的熱情所感染,，他們從心底里喜歡這種方式，當(dāng)我們給他們這樣一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)時(shí),，同學(xué)們用了他們最大的努力去完成,，去展示。在精彩的展示中突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),，我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn),。對(duì)于民族構(gòu)成、少數(shù)民族政策和我國民族分布特點(diǎn)這些內(nèi)容,，則是教師進(jìn)行點(diǎn)撥,、引導(dǎo)。

達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),。

民族大家庭大班教案篇八

[教學(xué)內(nèi)容]

1,、民族百花園

2、雪山小雄鷹

3、草原小牧民

[教學(xué)目標(biāo)]

1,、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品,，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國是由五十六個(gè)民族組成的大家庭。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察,、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2、在欣賞歌舞作品,、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動(dòng)中，初步了解藏族,、蒙古族的生活地域、風(fēng)俗,、服飾等特點(diǎn),。表現(xiàn)歡快的情緒,，感受藏族,、蒙古族兒童快樂的生活,。

[教材分析]

我們的祖國就像一個(gè)色彩繽紛的大花園，五十六個(gè)民族,，就像五十六朵嬌艷的花朵,，在祖國錦繡的大地上競相綻放。神秘的雪山,，圣潔的哈達(dá),，遼闊的草原，歡樂的歌舞——五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心,，友愛和關(guān)愛在民族間傳遞,。讓孩子們了解我們國家是一個(gè)多民族的大家庭，每個(gè)民族都有獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣和藝術(shù)風(fēng)格,。引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去了解,，發(fā)現(xiàn)個(gè)民族的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的藝術(shù)感受,，為我國多民族燦爛的藝術(shù)文化感到驕傲和自豪,。

本單元設(shè)置了《民族百花園》《雪山小雄鷹》《草原小牧民》三個(gè)課題。學(xué)生通過欣賞、表演,、繪畫,、等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生知道祖國是一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的民族大家庭,。初步認(rèn)識(shí)生活在雪域高原的藏族和遼闊草原的蒙古族,，了解兩民族服飾的特點(diǎn)。

[課時(shí)]三課時(shí)

課題一民族百花園

執(zhí)教時(shí)間：6月23日——6月24日

[教學(xué)目標(biāo)]

1,、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品,，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國是由五十六個(gè)民族組成的大家庭。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察,、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

[課時(shí)安排]1課時(shí)

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1,、中國各民族行政分布版圖和歌曲《愛我中華》錄音帶,。

2、不同民族問候語言匯集的錄音帶,。

3,、請(qǐng)學(xué)生廣泛收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞,、樂曲,、民族民間工藝品、飾物等藝術(shù)資料,。

[教學(xué)過程]

一,、聽音樂進(jìn)教室，創(chuàng)造情境：

·師生共同收集不同民族環(huán)境,、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞,、樂曲、民族民間工藝品,、飾物等資料,，舉辦“小小民族園”的展覽，開展“我是小小講解員”的活動(dòng),。

1,、學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段，相互交流自己知道的民族,，如：模仿民族語言,，介紹民族禮儀動(dòng)作，唱跳民族風(fēng)格的歌舞等,。

2,、教師適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)要素的點(diǎn)撥和必要的指導(dǎo),、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力,。

二、欣賞：

1,、欣賞教材中的圖片,。引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài),、神情或舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn),，學(xué)生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。

2

聽賞,、聽辨不同民族的樂曲,、歌曲，比較它們的.風(fēng)格特點(diǎn),。學(xué)習(xí)或交流多民族的日常禮儀用語“你好”,、“謝謝”等，豐富學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)與生活聯(lián)系的了解,。

3,、欣賞《愛我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞,，體驗(yàn)民族大團(tuán)結(jié)的溫馨與快樂,。

三、情感升華：

1,、課件出示藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)民族風(fēng)情的展覽或藝術(shù)作品,，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增進(jìn)對(duì)各民族的了解,。

2,、通過書報(bào)、廣播,、影視等媒介或在外出旅游是有意識(shí)的觀察了解,、收集不同民族的風(fēng)情、民俗,、民間歌舞等,，豐富自己的藝術(shù)感受，增長對(duì)不同民族的感性認(rèn)識(shí),。

札記：一年級(jí)配套的光盤比起二年級(jí)的有些遜色,，所以我就把二年級(jí)的光盤的一部分內(nèi)容用到了一年級(jí)的課堂上。通過看,、聽,、說、畫、舞,、做等欣賞形式,，使學(xué)生全方位、多角度的了解幾個(gè)少數(shù)民族的地理位置,、文化歷史,、風(fēng)俗習(xí)慣等，增長學(xué)生多方面知識(shí),，能夠用語言,、音樂、美工,、舞蹈等活動(dòng)來表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

課題二雪山小雄鷹

執(zhí)教時(shí)間：6月27日——6月30日

[教學(xué)目標(biāo)]

1,、初步了解藏族的生活地域、風(fēng)俗,、服飾等特點(diǎn),。

2、表現(xiàn)歡快的情緒,，感受藏族兒童快樂的生活,。

[課時(shí)安排]1課時(shí)

[教學(xué)準(zhǔn)備]

藏族風(fēng)景的圖片或歌舞作品的影視資料。

[教學(xué)目標(biāo)]：

1,、初步了解藏族生活地域,、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn),。

2,、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活,。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

音像資料,、畫紙、彩筆,、打擊樂器,、錄音帶

[活動(dòng)過程]：

活動(dòng)一：

一、組織：

聽音樂《多么快樂,，多么幸?！愤M(jìn)教室。

二,、談話：

《多么快樂,，多么幸?！愤@首歌曲是一首藏族兒童歌曲，你們對(duì)這個(gè)民族有哪些了解,？

學(xué)生自由表達(dá),，并展示課前搜集到的資料

教師補(bǔ)充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山，和我們相比,，那里的人距離太陽最近,，所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的,，西藏有許多建筑奇特的寺廟，最著名的是布達(dá)拉宮,，牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷,，如果你們做客，好客的藏族人會(huì)給你們獻(xiàn)上一條潔白的哈達(dá),，“哈達(dá)”是“禮巾”,，獻(xiàn)哈達(dá)是表示主人歡迎、尊重客人,，這里的人們各個(gè)能歌善舞,，今天讓我們一起來欣賞他們的舞蹈。

活動(dòng)二：

一,、欣賞：

欣賞藏族兒童舞蹈,。

仔細(xì)看看他們的衣服和我們有什么不同？

二,、繪畫：

設(shè)計(jì)漂亮的藏族服飾,，方法：可以制作也可以繪畫，

合作與個(gè)人創(chuàng)作相結(jié)合,，學(xué)生選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式與方法,。

在繪畫過程中對(duì)歌曲旋律以有所熟悉和掌握，重點(diǎn)是歌詞特別是襯詞部分,，可按照節(jié)奏讀歌詞,，輕聲隨琴模唱襯詞部分，歌曲掌握后由學(xué)生選擇合適的打擊樂器并分組創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏,。

評(píng)價(jià)：

學(xué)生互評(píng),，表揚(yáng)積極參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)。

札記：這節(jié)課上,，我采用了學(xué)生自由結(jié)合,，交流、討論的方法為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作并設(shè)計(jì),、制作所需要的頭飾及其他道具,，教師小結(jié),、歸納、學(xué)生完整表演,，采用教師評(píng)價(jià),、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的,。效果還不錯(cuò),。

課題三草原小牧民

執(zhí)教時(shí)間：7月1日

[教學(xué)目標(biāo)]

1、在欣賞歌舞作品,、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動(dòng)中,，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗,、服飾等特點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)騎馬,、擠奶,、摔跤等律動(dòng)，感受蒙古族與生活的密切聯(lián)系,。

[課時(shí)安排]1課時(shí)

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1,、內(nèi)蒙古族草原風(fēng)光、節(jié)日歡慶場面以及舞蹈的圖片或影視資料,，歌曲錄音帶,。

2常用打擊樂器，如：撞鐘,、木魚,、雙響筒、串鈴,、響板等,。

3美術(shù)用具和制作材料。

[活動(dòng)內(nèi)容]：

利用繪畫,、歌唱等形式表現(xiàn)草原

[教學(xué)目標(biāo)]：

欣賞歌舞作品,，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗,、服飾等特點(diǎn),，學(xué)習(xí)騎馬、擠奶,、摔跤等律動(dòng),，感受蒙古族藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

課件,、美術(shù)用具

[活動(dòng)過程建議]：

活動(dòng)一：

一,、組織：

聽音樂《草原贊歌》拍手進(jìn)教室,。

二、交流：

1,、學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)蒙古族的資料,。

2、欣賞牧歌,。

3,、教師簡單補(bǔ)充：

內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場可以放牧牛羊，人們住的蒙古包可以拆裝,，人們經(jīng)常搬家,，哪里水草旺盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜歡運(yùn)動(dòng),，每年都舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),，項(xiàng)目有摔跤、賽馬,、射擊等,，比賽結(jié)束后大家都要唱歌,、跳舞慶賀,，可熱鬧了，特有的樂器馬頭琴音色優(yōu)美,。

活動(dòng)二：

欣賞：

欣賞馬頭琴曲《賽馬》,，感受音色的獨(dú)特優(yōu)美，使學(xué)生進(jìn)一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽馬時(shí)的歡快,、熱烈的氣氛,，了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點(diǎn)。

運(yùn)用形體動(dòng)作和打擊樂器模仿表現(xiàn)騎馬,、馬蹄聲,，感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)三：

一,、朗誦：

朗誦古詩《敕勒歌》,。

教師講解，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，并用多種節(jié)奏朗誦,，在強(qiáng)弱不同的節(jié)奏中，加深對(duì)草原的認(rèn)識(shí),。

二,、創(chuàng)作：

繪畫或手工制作，表現(xiàn)蒙古大草原的風(fēng)情,，制作蒙古人漂亮的頭飾,，展示并評(píng)價(jià),。

三、舞蹈：

伴奏音樂《草原贊歌》,，基本動(dòng)作——手腕組合和馬步相結(jié)合,，以激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣和參與熱情為主。

結(jié)束：隨音樂作動(dòng)作出教室,。拓展：搜集,、了解其他少數(shù)民族的資料。

教學(xué)思路拓展：

1,、觀看草原風(fēng)光電視片,，欣賞古詩，并根據(jù)自己的感受制作頭飾,、馬鞭或進(jìn)行歌舞表演,。

2、講述草原上的故事,。

[課后札記]：

通過這種精心設(shè)計(jì)的細(xì)致的活動(dòng)程序,，在以歌曲為基礎(chǔ)教材設(shè)計(jì)的若干個(gè)層次的系列活動(dòng)中每一個(gè)層次、每一個(gè)環(huán)節(jié)都針對(duì)學(xué)生提出了不同要求,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。應(yīng)該說：教師應(yīng)充分尊重學(xué)生對(duì)綜合性、游戲性,、團(tuán)體性,、參與性、創(chuàng)造性活動(dòng)的需要,，最大限度的挖掘教材的內(nèi)在教育潛力,，對(duì)一個(gè)完整的藝術(shù)材料，從不同角度,、用不同的方式來感知和表達(dá),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

民族大家庭大班教案篇九

教材分析：本課是民族民間美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的第一課,，從民族服飾的欣賞和與表現(xiàn)為主要內(nèi)容,。通過本課的欣賞、探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解我國民族服飾的多樣性,、豐富性，了解其歷史的悠久和精湛的工藝,，也從中感受到民族服飾的美,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民族服飾的多樣性和獨(dú)特性,，初步掌握1-2種民族服飾的局部簡易畫法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，整理信息的能力,，體驗(yàn)服飾藝術(shù)與民族生活和審美的密切關(guān)系,。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大家庭,，熱愛民族藝術(shù)的情感,，樹立保護(hù)、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價(jià)值觀,。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大家庭,，熱愛民族藝術(shù)的情感；掌握1-2種民族服飾局部的簡易畫法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

真實(shí),，生動(dòng)地表現(xiàn)某種民族服飾的藝術(shù)特點(diǎn)

教師準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入

1,、觀察圖片你都有認(rèn)識(shí)哪些少數(shù)民族,？

學(xué)生：苗族壯族維吾爾族、蒙古族等

師：在我國有56各民族,，民族眾多,，民族的服飾各具特色大不相同，可謂是多姿多彩啊,。今天老師帶著大家來學(xué)習(xí)多姿多彩的民族服飾,。

2,、教師提問：同學(xué)們你是怎樣理解服飾的呢,？

解釋“服飾”的概念?！胺敝傅氖牵悍b

“飾”指的是：服裝上的裝飾,、佩戴的飾品。

二,、民族服飾的欣賞

師：問：欣賞了這么多民族服飾,，你發(fā)現(xiàn)什么？

民族服飾的款式：

（多種多樣,、各具特色）

2.民族服飾的色彩：

（色彩鮮艷,、裝飾獨(dú)特各不相同）

3.民族服飾的制作材料：

（布、獸皮,、羽毛,、金屬……）

2、下面我們分小組研究苗族,、藏族,、維吾爾族,、蒙古族的服飾特點(diǎn)

可以從以下幾個(gè)方面找出你們小組研究的民族服飾的特點(diǎn)

（1）服裝的材質(zhì)特點(diǎn)？

（2）佩戴的飾品有什么特點(diǎn),？

（3）根據(jù)課前調(diào)查的資料,，你認(rèn)為這種服飾形成的原因是什么？（氣候環(huán)境,、地理位置,、歷史發(fā)展、宗教信仰,、民族風(fēng)俗等因素）

3,、出示小組交流要求

（1）、結(jié)合自己收集的資料和同學(xué)一起研究1-2種民族服飾的特點(diǎn)及形成的原因

（2）,、各組選派一名代表,，進(jìn)行全班交流（組員可以補(bǔ)充）

4、教師總結(jié)：剛才我們了解了一些民族服飾,，民族服飾的形成與氣候環(huán)境,、地理位置、歷史發(fā)展,、宗教信仰,、民族風(fēng)俗等因素有關(guān)。而且服飾分盛裝和便裝兩種,，不同年齡衣服也有不同的特點(diǎn),。

四、指導(dǎo)手繪民族服飾

1,、教師示范怎樣來設(shè)計(jì)

2,、講解步驟：

（1）畫出大體輪廓

（2）由大到小，層層深入地表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)和紋飾

五,、學(xué)生分專題性手繪練習(xí)

1,、苗族婦女奇特的頭飾

2、蒙古族的靴子

3,、藏族的藏刀

4,、維吾爾族的朵帕帽等

六、課外延伸

1,、欣賞《國際民族服裝展》

2,、教師總結(jié)：今天老師帶大家認(rèn)識(shí)了我們祖國民族大家庭，了解了各民族服飾特點(diǎn)各不相同,，也學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)一套簡易的民族服飾,。關(guān)于民族服飾，還有很多講究呢，比如不同的場合對(duì)著裝也有不同的要求,，我們?cè)诮窈蟮纳钪卸嗉恿粢?，肯定?huì)有更多精彩的發(fā)現(xiàn)。

民族大家庭大班教案篇十

本節(jié)課選自人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第三節(jié)多民族的大家庭,。首先,，我對(duì)本節(jié)教材做以下的分析：

七年級(jí)上冊(cè)第一單元主要從疆域、人口和民族三個(gè)方面認(rèn)識(shí)我國的國情,，本節(jié)教材內(nèi)容主要圍繞我國的民族構(gòu)成狀況,、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)及民族分布而展開。從教材結(jié)構(gòu)上看本節(jié)課既第二節(jié)眾多人口的延伸和擴(kuò)展,，又為以后深入地學(xué)習(xí)民族奠定了基礎(chǔ),具有承上啟下的作用,。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知能力我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三個(gè)方面：

一是知識(shí)技能目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國民族的基本構(gòu)成，初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn),，掌握我國民族分布的特點(diǎn)和民族政策,。

二是過程方法目標(biāo)：通過運(yùn)用圖片等資料，說明我國民族的概況,，從而提高學(xué)生對(duì)我國國情的認(rèn)識(shí),。

三是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟我國是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一大家庭,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族大家庭的熱愛之情，樹立民族一律平等,，互相尊重,，共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是我國的民族構(gòu)成,，分布特點(diǎn)及民族政策,。本節(jié)課的難點(diǎn)是主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。我確定的依據(jù)是各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn),，形式多樣,，不容易理解記憶。重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)確定,，怎樣處理教材就水到渠成了,。

教法的選擇要根據(jù)教無定法,、貴在得法和以學(xué)為法的原則,。結(jié)合我組的科研課題，《有效開發(fā)地理課程資源,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》在重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)突破上設(shè)計(jì)了學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)講解相結(jié)合的教學(xué)方法。學(xué)生們課前明確任務(wù),，查找資料,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，用他們所喜歡的方式，發(fā)揮他們的聰明才智,，為我們獻(xiàn)上了精彩的民族風(fēng)情展,，課堂上的時(shí)間是有限的，在這有限的.時(shí)間里,，能夠折射出他們的學(xué)習(xí)熱情,，折射出他們?cè)谡n下所進(jìn)行的精心準(zhǔn)備，可以說我也被孩子的熱情所感染,，他們從心底里喜歡這種方式,，當(dāng)我們給他們這樣一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)時(shí)，同學(xué)們用了他們最大的努力去完成,，去展示,。在精彩的展示中突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn),。對(duì)于民族構(gòu)成,、少數(shù)民族政策和我國民族分布特點(diǎn)這些內(nèi)容，則是教師進(jìn)行點(diǎn)撥,、引導(dǎo),。

略

達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

民族大家庭大班教案篇十一

教材分析：

本課以美術(shù)課與民族文化相結(jié)合為特色,，開展造型表現(xiàn)活動(dòng),，增長學(xué)生有關(guān)民族服飾、裝束設(shè)計(jì)和民間美術(shù)方面的知識(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)對(duì)民族服飾的熱愛,。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一套服飾；

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)民族服飾的特點(diǎn),，并應(yīng)用,。

教學(xué)方法：示范、練習(xí)

教具：圖片

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)課

師：中國有56個(gè)民族,，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族服飾，匯集成絢彩,、風(fēng)格多樣的中華服飾,。他們或斑斕厚重，或豐富華麗,，或簡潔樸美,，最為完整地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。

二,、授課

1,、欣賞,、分析民族服飾

出示圖1傣族姑娘的服飾

提問：這件服飾有什么特點(diǎn)？

學(xué)生討論,。

師：傣族的服飾有許多紋樣,。

出示圖2藏族婦女服飾

提問：這件服飾的色彩上有什么特色？

學(xué)生討論,。

“藏族的服飾色彩鮮艷,，有紅色、藍(lán)色,、綠色,、黃色等，各種顏色搭配,?！?/p>

出示圖3漢族婦女繡花衣

提問：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點(diǎn)？

學(xué)生討論,。

出示圖4布依族服飾圖5維吾爾族服飾圖6苗族服飾

提問：你能找出這些服飾的不同之處嗎,？那么，它們各有什么特點(diǎn),？

學(xué)生討論,。

“布依族按民族習(xí)俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量,，代表了少女的年齡,。苗族服飾的標(biāo)志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主,，寓意高貴,、華美?！?/p>

2,、出示范例，討論制作方法

師：多變的.款式,、鮮艷的色彩,、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾,，構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服飾文化,。織錦,、刺繡,、挑花、蠟染等民間工藝,，在服飾上被充分地展現(xiàn)出來，美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對(duì)美好生活的追求,，是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分,。

學(xué)生分組討論制作的方法。

分別從：款式,、顏色,、花紋、材質(zhì)幾方面討論,。

3,、老師示范制作

1）剪出衣服的款式；

2）上色,、添加花紋,；

3）制作服裝的配飾；

4,、學(xué)生小組制作,。

要求：根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套服裝,。要美觀,、實(shí)用、有民族特色,。

老師指導(dǎo),。

5、展示學(xué)生作業(yè),，講評(píng)作業(yè),。

服裝表演，學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演,。

集體評(píng)議,。

“你認(rèn)為誰的服裝設(shè)計(jì)得好？好在哪兒,？”

三,、小結(jié)

“服飾還有一定的含義，有一定的環(huán)境意識(shí),，有一定的文化底蘊(yùn),，課后同學(xué)們多去了解學(xué)習(xí)一下更多有關(guān)民族服飾的知識(shí)?！?/p>

民族大家庭大班教案篇十二

古人說：教學(xué)相長,。教與學(xué)怎么樣才能做到“相長”呢？這就要提到教學(xué)反思,。只有教者在教的過程中不斷反思自己的教學(xué)行為,，才能發(fā)現(xiàn)問題,、知道不足，進(jìn)而彌補(bǔ)不足,、解決問題,，然后又用來指導(dǎo)自己的教學(xué)。這是一個(gè)循環(huán)的過程,。教師在這個(gè)循環(huán)的過程中就“教學(xué)相長”了,。

走出教材，走近生活

地理課本中的案例有些并不符合地方學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。因此,，教師很有必要根據(jù)地方特色、學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),、知識(shí)背景來創(chuàng)設(shè)情境,、設(shè)計(jì)案例。在上《多民族的大家庭》一課時(shí),，就可以充分利用媒體的'強(qiáng)大功能輔助教學(xué),，補(bǔ)充相關(guān)民族知識(shí)，學(xué)生接受也較快,，同時(shí),，也利用視頻畫面引導(dǎo)學(xué)生充分讀圖分析得出結(jié)論，用口決的形式記憶人口多的民族,，巧妙解決了記憶難點(diǎn),。

教學(xué)的目的都是一樣的，但方式不同教學(xué)效果當(dāng)然就不一樣,。因?yàn)楫?dāng)新的知識(shí)被賦予鮮活的背景時(shí),，學(xué)生的興趣被激起，探究心理得到加強(qiáng),，進(jìn)一步有利于問題的形成,，使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界。

及時(shí)看到實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題,，不斷探求教學(xué)目的,、教學(xué)方法等方面的問題，積極改進(jìn),，提高課堂效益,。

總之，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則,，“一切為了學(xué)生的學(xué)”而非設(shè)計(jì)成教師怎樣去教,。

民族大家庭大班教案篇十三

一、主題生成

民族團(tuán)結(jié)教育是愛國主義教育的重要內(nèi)容,。以孩子們喜聞樂見的形式,，把小學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育很好地開展起來,。為祖國各民族人民的大團(tuán)結(jié)和共同繁榮貢獻(xiàn)我們的力量。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng),，讓學(xué)生知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家,，了解不同民族的生活習(xí)俗和風(fēng)土人情,，互相尊重生活習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié),。

2,、能力目標(biāo) ：通過搜集有關(guān)民族資料，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,，歸納概括的能力,。

3、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生熱愛民族大家庭,，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。

三,、活動(dòng)重點(diǎn)：

了解不同民族的生活習(xí)俗和風(fēng)土人情,，互相尊重生活習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié),，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感,。

四、活動(dòng)方法：

討論法,、調(diào)查法,、研究法等。

五,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

以學(xué)生個(gè)體需要為出發(fā)點(diǎn),，學(xué)生按興趣、需要自由組合,，以上網(wǎng),、詢問家長、查閱報(bào)紙,、書籍等形式了解各民族的生活習(xí)俗,。教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在這種團(tuán)結(jié)協(xié)作,、民主愉悅的學(xué)習(xí)氣氛里去自主探究，在主動(dòng)質(zhì)疑,、主動(dòng)釋疑的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

六,、活動(dòng)流程：

（一）,、游戲?qū)搿⒃O(shè)疑激趣：

生：我們小組先來匯報(bào),，為了方便介紹,，我們把搜集到的圖片辦成了報(bào)紙，做成了民族采風(fēng)報(bào),。

生：高山族,、彝族、壯族,、東鄉(xiāng)族,、白族、京族,、獨(dú)龍族,、赫哲族、阿昌族,、羌族,。

生：我們上網(wǎng)搜集到了一些少數(shù)民族的圖片，請(qǐng)同學(xué)們看（朝鮮,、布依,、哈尼、回族,、苗族,、土家族）師：由于生活環(huán)境的不同，各民族的人們?cè)谝轮?、打扮方面,，也各不相同。你們看他們穿的是哪個(gè)民族的服裝（2名女同學(xué)身穿維吾爾族衣服）請(qǐng)你們小組來介紹吧,。

2,、維吾爾族：

師：新疆各地盛產(chǎn)西瓜，圍著火爐吃西瓜,，吃到深冬,。

生（２）：我接著來介紹，維吾爾族人不吃豬肉,、驢肉,、動(dòng)物的血。只吃穆斯林宰殺的牛羊駱駝、馬肉,、魚肉等,。

生（３）：主要有抓飯、拉面,、肉粥,、薄皮包子、烤包子,、烤羊肉,、烤馕。生（４）：我還知道維吾爾族人民能歌善舞,。每逢佳節(jié)婚事喜慶活動(dòng)都要演唱和舞蹈,。我想考考同學(xué)們維吾爾族舞蹈中有一個(gè)典型動(dòng)作是什么,？（動(dòng)脖）師：誰會(huì)動(dòng),，一起來動(dòng)一動(dòng)。

生（５）：我們編了一個(gè)舞蹈,，獻(xiàn)給大家,。（跳舞）師：感謝你們優(yōu)美的舞姿，還有哪個(gè)小組來介紹,。

3,、藏族

生（1）：我們小組介紹藏族。素有世界屋脊之稱的西藏美麗神奇,。是藏族的主要聚居地,。草原遼闊，水草肥美,，生產(chǎn)多以牧業(yè)為主,。主要有綿羊、山羊,、牦牛,。

生（２）：牦牛被稱為高原之舟，農(nóng)業(yè)以種植青稞為主,。以青稞制作的糌粑和酥油是農(nóng)牧民的主要食品,。（放圖片）。

生（３）：（出圖）同學(xué)們看介紹布達(dá)拉宮,。是中國現(xiàn)存最大最完整的古代宮堡建筑,。坐落于西藏拉薩市突起的紅山上。

生（４）：藏族常用哈達(dá)來表示敬意和誠心,，他們認(rèn)為白色象征著純潔吉利,，因此哈達(dá)一般是白色的。出示哈達(dá),。我們小組想把哈達(dá)獻(xiàn)給來我們學(xué)校聽課的老師,。

師：同學(xué)們知道這是什么嗎,？（拿蒙古包）

4、蒙古族

生（1）：蒙古牧民多住圓形的蒙古包,。它便于拆遷,。蒙古族是精騎善射的民族。主要從事游牧業(yè),，有游牧民族之稱。

生（２）：蒙古族素有民間體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng),。一年一度的那達(dá)慕盛會(huì)就是以群眾性體育盛會(huì)為主要內(nèi)容,，競賽項(xiàng)目有賽馬摔跤射箭。同學(xué)們看,，這就是蒙古式摔跤（放２張圖片）,。

師：摔跤是蒙古人民機(jī)智勇敢的象征,，誰愿意到前面來做一做摔跤的姿勢(shì)。（表演）

生（３）：蒙古人民非常好客,，坦率誠懇。在茫茫的草原上每一座蒙古包的主人熱情的留住素不相識(shí)的客人,，平常待客在喝完奶茶之后總是把黃油、奶皮,、奶酒、炒米,、手把羊肉擺在客人面前。

生（４）：老師，我姑姑就住在呼和浩特，這是她寄來的奶茶，奶米，奶酥，我想請(qǐng)老師、同學(xué)們品嘗一下（放吉祥三寶）,。

師：同學(xué)們介紹了這么多民族,，我也想給同學(xué)們介紹一個(gè)民族：傣族,。傣族有著名的潑水節(jié),，敬愛的周總理平易近人,，熱愛、關(guān)心少數(shù)民眾,，給傣族人們留下深刻的印象,。（放錄像）

5、畫,、詩

生：同學(xué)們看,，我們小組畫了幾幅少數(shù)民族小朋友的圖畫,，還給每一幅圖配上了一首好聽的歌。

生：舉畫,、讀兒歌,。（彝族、壯族,、瑤族,、哈薩克族）

（三）、聯(lián)系實(shí)際,，深化觀點(diǎn),。

師：通過剛才同學(xué)們的匯報(bào)，使我們對(duì)各民族的生活習(xí)俗有了進(jìn)一步的了解,，作為少先隊(duì)員,，應(yīng)該帶頭尊重各民族的生活習(xí)俗，尊重各民族朋友,，現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來,，設(shè)計(jì)有關(guān)倡導(dǎo)人們促進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)的宣傳語。（學(xué)生寫在花上）宣傳語：

1,、尊重各民族習(xí)俗,，熱愛民族大家庭。(應(yīng)該熱愛自己的祖國),。

2,、在雷鋒小學(xué)學(xué)習(xí)非常自豪，在祖國大花園中生活非常幸福,。3,、56顆星座、56朵花,、56族兄弟姐妹是一家,？（應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為校增光,，為祖國增光）,。

（四）、歸納總結(jié),、深化觀點(diǎn)：

我們56個(gè)民族就像兄弟姐妹一樣,，生活在社會(huì)主義大家庭中，讓我們?cè)邳h的陽光沐浴下,，共同繁榮進(jìn)步,，讓我們高唱愛我中華，去創(chuàng)造祖國更加美好的明天,。（學(xué)生貼花,，放愛我中華歌曲,，師生同唱。）

三年級(jí)一班

民族大家庭大班教案篇十四

“多民族的大家庭”中蘊(yùn)涵著豐富的國情教育內(nèi)容,，課文通過圖片以及設(shè)計(jì)的問題和活動(dòng)使學(xué)生了解我國是由56個(gè)民族組成的大家庭,，其中漢族占百分之九十二，民族分布呈現(xiàn)出“大雜局,，小聚居”的特點(diǎn),。我國民族數(shù)量多，分布不均,，具有“大雜居,，小聚居”的特點(diǎn)，在衣,、食,、住、行,、節(jié)日等方面,，各民族有不同的生活習(xí)俗，使中華民族的文化絢麗多彩,。這些都是中國人文社會(huì)環(huán)境的基本概況,，本部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生今后的區(qū)域地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹立正確民族觀,，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族文化的熱愛具有很重要的意義,。

本節(jié)課的學(xué)生們好奇心強(qiáng)，對(duì)中國的民族風(fēng)俗感興趣,，有的學(xué)生還會(huì)表演民族舞蹈,，具備一定的閱讀和分析地圖的能力，會(huì)基本的電腦操作,，如瀏覽網(wǎng)頁,，復(fù)制和粘貼。教學(xué)設(shè)計(jì)中具體方案的難易程度,，與大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際能力相適應(yīng),，同時(shí)也顧及程度較好的學(xué)生。

知識(shí)與技能：

1,、知道我國民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點(diǎn),；

2,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)自主進(jìn)行意義建構(gòu)及合作交流的能力

過程與方法：

2、通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的課堂活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的情境,，展示個(gè)性特征

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：

1,、體會(huì)我國的絢麗多彩的民族文化,，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感

2,、在學(xué)習(xí)中,，產(chǎn)生對(duì)祖國各族人民及文化的熱愛之情，學(xué)會(huì)尊重各族人民的不同生活習(xí)慣

重點(diǎn)：我國民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn),，民族文化絢麗多彩

難點(diǎn)：我國民族的分布特點(diǎn)

一,、導(dǎo)入新課

欣賞“愛我中華”mtv，渲染氣氛,，讓學(xué)生置身優(yōu)美的音樂和畫面中,，引起學(xué)生注意，集中學(xué)生思維,，使學(xué)生放松心情,，為上課做好準(zhǔn)備。

在學(xué)生課前欣賞了“愛我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課：“五十六個(gè)民族,，五十六朵華,，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”，美麗動(dòng)聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭,。

二,、自主學(xué)習(xí)

1、中國有多少個(gè)民族,，其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少,？

2、少數(shù)民族中,，人口最多和最少的分別是哪個(gè)民族,？哪些民族人口超過了400萬？

5,、中華民族的分布有什么特點(diǎn),？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里,？

三,、釋疑解惑

1、中華民族的數(shù)量共有56個(gè),，漢族人口數(shù)量最多,，占中國人口總數(shù)的91%，所以其他55個(gè)民族被成為少數(shù)民族,，約占中國總?cè)丝诘?%,。

2,、少數(shù)民族中，壯族人口最多,，約有1500萬,，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外,，還有蒙古族,、藏族、維吾爾族,、回族,、滿族、苗族,、彝族,、土家族的人口數(shù)量也較多，超過了400萬,。

3,、我國各民族在地區(qū)分布上具有“大雜居，小聚居”的特點(diǎn),。漢族人口遍及全國,，主要集中在東部和中部，在邊疆,，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起,。少數(shù)民族主要集中在西南、西北,、東北的邊疆地區(qū),。云南是中國少數(shù)民族最集中的省份，有20多個(gè)少數(shù)民族,。

課堂體驗(yàn)

民族大家庭大班教案篇十五

教材內(nèi)容包括我國的民族構(gòu)成,、分布狀況，主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn),，民族平等的政策,。我國是一個(gè)多民族的國家，了解我國的民族狀況,，樹立民族平等的觀念,，實(shí)現(xiàn)各民族和諧相處、共同發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義,。我國地域遼闊,，各地自然環(huán)境差異很大，自然環(huán)境對(duì)文化和風(fēng)俗有較大的影響，通過這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以初步認(rèn)識(shí)人與自然的和諧，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

二,、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)民俗風(fēng)情部分與生活有密切的聯(lián)系，可通過電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體,，讓學(xué)生對(duì)這些知識(shí)有所了解，產(chǎn)生興趣,。教學(xué)設(shè)計(jì)以此為抓手,，課前安排學(xué)生了解有關(guān)民族風(fēng)情（服飾、舞蹈,、音樂,、民俗活動(dòng)、民間故事）的資料,，課堂分小組競賽回答問題,。

制作多媒體課件，使用聲音,、圖像,、視頻等媒體語言，形象展示我國豐富多彩的民俗文化,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效率。安排案例討論,，幫助學(xué)生摒棄錯(cuò)誤觀念，學(xué)會(huì)尊重各民族文化,、宗教信仰的差異,，樹立民族平等的觀念。

三,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)我國的民族構(gòu)成與分布狀況,，了解豐富多彩的民族風(fēng)情，理解不論大小,、一律平等的民族政策,。

過程與方法：通過課前查閱少數(shù)民族風(fēng)土人情的圖文資料，培養(yǎng)收集與整理信息的能力,；通過讀圖分析我國的民族分布狀況,，培養(yǎng)地理圖表的閱讀能力；通過小組合作的競賽式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作的能力,、競爭的意識(shí),；養(yǎng)成認(rèn)真觀察、積極思考的習(xí)慣,。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化，樹立民族平等,、各民族和諧相處的意識(shí),；認(rèn)識(shí)人與自然的和諧，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的理念,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：課程標(biāo)準(zhǔn)要求“運(yùn)用民族分布圖，說出我國少數(shù)民族分布特征”,，少數(shù)民族的分布特征是本節(jié)重點(diǎn),，主要包括三個(gè)方面。第一,，從全國范圍來看,，少數(shù)民族主要分布在邊疆地區(qū)；第二,，從地區(qū)分布來看,，各民族主要分布在西南、西北,、東北地區(qū),；第三，從具體分布來看,，各民族分布是“大雜居,、小聚居”。前兩個(gè)特征和第三個(gè)特征中的“小聚居”,，在我國民族分布圖上可直接讀出來,；“大雜居”的特征需要輔助文字說明，如沒有一個(gè)縣或市的居民是由單一的民族構(gòu)成,。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我國民族構(gòu)成狀況,；了解主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

五,、教學(xué)過程（見表1）

專家點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課教學(xué)形式活潑多樣,，探究活動(dòng)、小組競賽,、案例辨析等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)相互穿插,，環(huán)環(huán)相扣，緊緊抓住學(xué)生的好奇心和求知欲，符合初中學(xué)生的心理特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性,，在師生、生生互動(dòng)中愉快地完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),。案例辨析從學(xué)生日常生活中一件普通小事切入,，貼近生活，處理好這類問題具有深刻的教育意義,，體現(xiàn)出“民族和諧相處”已從意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)。學(xué)生用圖文結(jié)合的方式介紹少數(shù)民族故事,，比被動(dòng)地聽講解或閱讀文字材料更有吸引力,，也為展示學(xué)生收集和處理信息的能力提供平臺(tái)。探究少數(shù)民族的分布,，能充分利用地圖這一重要的地理學(xué)習(xí)工具,，突出地理特色，與其它學(xué)科學(xué)習(xí)民族內(nèi)容形成鮮明的對(duì)比,。本課還有一個(gè)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)過程完整,。課堂學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的一部分，不能代表學(xué)習(xí)的全過程,。真正有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該向課前和課后延伸,，課前預(yù)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，課后鞏固以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)為目的,，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,。相信這一堂課學(xué)生收獲的不僅是知識(shí)，更有對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱情,。（江蘇省蘇州市教育科學(xué)研究院教研員嵇瑾）

民族大家庭大班教案篇十六

《愛我中華》這首歌你會(huì)唱嗎,？播放歌曲。

3從這首歌曲中你了解到哪些信息,？

板書：56個(gè)民族

學(xué)生活動(dòng)

書寫課題,。

齊答：中華人民共和國！

欣賞并學(xué)唱歌曲,，

回答了解到的信息,。

活動(dòng)二56個(gè)民族是一家

（知道我國是團(tuán)結(jié)友愛的多民族大家庭，在這個(gè)大家庭中有56個(gè)民族,。）

教師活動(dòng)

1,、民族構(gòu)成。

56個(gè)民族中你知道哪些民族,？你是怎么知道的,？

2、認(rèn)識(shí)少數(shù)民族含義，出示少數(shù)民族名稱,。

我國有55個(gè)少數(shù)民族,，你知道為什么把他們稱作少數(shù)民族嗎？

人口多漢族92%

少數(shù)民族8%

3,、民族分布

投影出示民族分布圖,，引導(dǎo)觀察。

總結(jié)特點(diǎn)：大雜居,，小聚居,，相互交錯(cuò)居住。

大雜居：漢族遍全國,；沒有單一民族的縣或市,。

少數(shù)民族人口在全國總?cè)丝谥兴急壤m小，但他們分布的地方卻很遼闊,。

引導(dǎo)閱讀,，做游戲。

自己所在區(qū)域有哪些少數(shù)族,？

少數(shù)民族主要分布在哪些區(qū)域

總結(jié)

小聚居：漢集中東,、中部；少-東北,、西北,、西南

4、小結(jié),，引導(dǎo)看書畫知識(shí)點(diǎn),。

學(xué)生活動(dòng)

說一說

回答：因?yàn)槿藬?shù)比較少。

匯報(bào)調(diào)查情況每班學(xué)生民族構(gòu)成——漢族人數(shù)多

競賽：看誰記住的民族多,。

說一說,，寫一寫。

討論民族分布特點(diǎn),。

觀察民族主要分布地區(qū),。

總結(jié)民族分布狀況特點(diǎn)。

聯(lián)系實(shí)際說說大雜居,，小聚居的含義,。

看中國行政區(qū)劃和字典民族分布，找到自己代表的少數(shù)民族主要集中分布區(qū)域,。

游戲：找家鄉(xiāng),。

走到自己代表的少數(shù)民族主要集中的地區(qū)?；ハ嗫匆豢词悄男┟褡?。

筆記,。

活動(dòng)三民族平等做主人

（知道在黨的民族政策的指引下，各民族不分大小,，一律平等,，都是國家的主人。他們開創(chuàng)了共同發(fā)展,、共同繁榮的新局面,。）

教師活動(dòng)

過渡：看80頁一段，板書平等做主人,。

1,、在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，各民族人民是怎樣享有民族權(quán)利當(dāng)家做主人的,？

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，教師巡視。

2交流平等做主人事例,。

出示政治上參與國家事務(wù)

——人大代表圖片

使用發(fā)展本民族語言文字——出示《憲法》規(guī)定

補(bǔ)充人民幣文字常識(shí)。

經(jīng)濟(jì)上——西部大開發(fā)幫扶少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展,。

平等受教育——民族學(xué)校

補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容：潞河中學(xué)新疆班,；本地區(qū)民族小學(xué)、中學(xué)等,。

互動(dòng)：請(qǐng)聽課校長介紹,，本地區(qū)少數(shù)民族學(xué)校及師生教育學(xué)習(xí)、生活情況,；回民主任現(xiàn)身介紹平等做主人的情況,。

3、民族政策,。

體現(xiàn)了什么,？

4、民族區(qū)域自治的含義是什么,？

你知道有哪些民族自治區(qū),？

出示《中國政區(qū)圖》

指名做貼圖練習(xí)。

你還聽說過哪些自治州,、自治鄉(xiāng),？

課件出示有關(guān)數(shù)據(jù)。

學(xué)生活動(dòng)

自學(xué)課文,，探究,。

討論。

各民族當(dāng)選人大代表

看圖片,，談體會(huì),。

文化——發(fā)展民族文字,；

看人民幣，了解有關(guān)知識(shí),。西部大開發(fā),，少數(shù)民族得到幫扶；

接受同樣的教育——民族大學(xué),；

互動(dòng)：采訪校長,、主任；

本班少數(shù)民族同學(xué)講和同學(xué)在一起快樂生活,、學(xué)習(xí)等,。

讀畫課文81頁政策內(nèi)容。

說說：黨制定了具體的民族政策,，體現(xiàn)了各民族一律平等,，平等行使當(dāng)家做主的權(quán)利。

讀畫課文82頁內(nèi)容,。

說一說,。

看圖，找到自治區(qū),。

貼圖,，介紹五個(gè)自治區(qū)。

活動(dòng)四總結(jié)提升（鞏固拓展延伸）

教師活動(dòng)

1,、今天我們學(xué)習(xí)了《多民族的大家庭》這一課,，對(duì)中華民族的構(gòu)成、分布等有了初步的了解,，燦爛的民族文化綻放在祖國的大江南北,，我們?yōu)橛羞@樣優(yōu)秀的團(tuán)結(jié)的民族而自豪！

2,、出一期《愛我中華》為主題的小報(bào),，表達(dá)愛國之情。

3,、我們要了解更多的民族文化知識(shí),，可以怎么辦？

——登錄民族文化網(wǎng),，還可以參觀中華民族博物館……

活動(dòng)五唱歌曲,，升華感情

播放歌曲《愛我中華》，

齊唱歌曲,，體會(huì)含義,。

民族大家庭大班教案篇十七

（一）、知識(shí)目標(biāo)：

1,、通過介紹維吾爾族,、藏族等少數(shù)民族的名稱含義,，生活地域，民族特有的文化等引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族大家庭的 56 個(gè)民族如兄弟姐妹,，共同締造了中華人民共和國這樣一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家,。

2、知道我國各民族平等地生活在一起,，團(tuán)結(jié)互助,，友好往來，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明,。

（二）,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)中國文化的認(rèn)同感,，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育

民族精神，激發(fā)學(xué)生愛國情感,，知道中華民族是由56個(gè)民族組成的,，我國是統(tǒng)一的多民族國家。

維吾爾族,、藏族,、蒙古族、回族,、壯族、納西族,、高山族等少數(shù)民族的人口,、分布及民族的特點(diǎn)。

知道中華民族是由56個(gè)民族組成的,，體會(huì)56個(gè)民族是一家,，民族團(tuán)結(jié)一家親。

（一）中華民族：

（設(shè)計(jì)意圖：知道中華民族是由56個(gè)民族組成的,，我國是統(tǒng)一的多民族國家,。）

1、導(dǎo)入：今天老師給你們帶來一首歌,，請(qǐng)同學(xué)們帶著問題聽歌曲——《愛我中華》

通過聽少數(shù)民族的音樂,，直接展開這節(jié)課的內(nèi)容。

2,、講授新課： 活動(dòng)：民族知識(shí)競賽

第一項(xiàng)競賽： 知識(shí)問答題

以競賽的.方式讓學(xué)生正確讀出下列少數(shù)民族名稱,。

（珞巴族、羌族,、佤族,、畬族,、達(dá)斡爾族、侗族,、仡佬族,、仫佬族、傈僳族,。） 教師對(duì)于說錯(cuò)的或不會(huì)的進(jìn)行簡單講解 第二項(xiàng)競賽：甘肅特有的少數(shù)民族有哪些? （裕固族,、保安族、東鄉(xiāng)族）

第三項(xiàng)競賽：看下列圖片,，說一說這是哪個(gè)民族,？

1、維吾爾族 （能歌善舞,，阿凡提,，吐魯番的葡萄，民族飲食）

2,、藏族 （青藏高原,，民族舞蹈，布達(dá)拉宮,，拉布楞寺）

3,、蒙古族 （蒙古包，賽馬,，馬頭琴,，摔交）

4、回族 （清真寺,，民族舞蹈,，開齋節(jié)）

5、壯族 （民族舞蹈,，壯錦,，銅鼓，民族服裝）

6,、納西族 （民族服裝,，麗江，民族舞蹈,，民族建筑）

7,、高山族 （民族舞蹈，民族服裝）

8,、滿族

9,、傣族

11、彝族

12,、朝鮮族

13,、苗族

在這個(gè)活動(dòng)中,，教師通過圖片，結(jié)合教科書中的內(nèi)容,，對(duì)于維吾爾族,、藏族、 蒙古族,、回族,、壯族、納西族,、高山族等少數(shù)民族進(jìn)行介紹,。

學(xué)生發(fā)言后，教師通過發(fā)言情況,，簡單介紹這5個(gè)少數(shù)民族的重要節(jié)日 提問：我國有多少個(gè)民族,？（板書：56個(gè)民族）

歌曲里把56個(gè)民族比作什么？（花朵 星座 兄弟姐妹）

小結(jié)：我國自古就是一個(gè)多民族國家,，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《中華民族大家庭》,。

（二）民族人口：

（設(shè)計(jì)意圖：知道各民族人口比例，知道中華民族是由56個(gè)民族組成的,。）

1,、提問：你能說說你知道我國56個(gè)民族中的哪些民族嗎？你是從哪知道的,？（學(xué)生舉例說明：報(bào)紙,、雜志、家長告訴等）

2,、出示：“我國少數(shù)民族的名稱和人口情況”

除了我們剛才說過的民族,，我們看一看中國還有哪些民族？ （學(xué)生自己讀一讀56個(gè)民族的名稱,。）

3、提問：你知道56個(gè)民族中人口最多的是哪個(gè)民族嗎,？ （學(xué)生根據(jù)教材p78回答：漢族）（板書：漢族）

小結(jié)：在56個(gè)民族中,，漢族人口最多，約占全國人口總數(shù)的92%,。（出示表格：大陸,、港、澳,、臺(tái)漢族人口比例,。）除了漢族外，其他55個(gè)民族由于人口較少,，總共占人口總數(shù)的8%,，因此,，人們習(xí)慣上將這55個(gè)民族稱為少數(shù)民族。 （板書：少數(shù)民族）

4,、找一找：56個(gè)民族中人口在400萬以上的少數(shù)民族有哪些,？ （學(xué)生觀察、回答）

小結(jié)：我們國家人口在400萬以上的國家有9個(gè),，分別是：蒙古族,、回族、藏族,、維吾爾族,、苗族、彝族,、壯族,、滿族和土家族。

（三）民族分布：

（設(shè)計(jì)意圖：知道各民族分布狀況及特點(diǎn),，知道民族自治區(qū)的建立有利于民族團(tuán)結(jié),。）

1、出示：中國民族分布圖

我們來看一看我們國家少數(shù)民族的分布情況和特點(diǎn),。

（學(xué)生看圖,，結(jié)合教材p79鏈接回答，體會(huì)什么是大雜居,、小聚居,。）

小結(jié)：漢族主要集中在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南,、西北和東北等邊疆地區(qū),。我國民族分布呈大雜居、小聚居的特點(diǎn),。漢族地區(qū)有少數(shù)民族居住,，少數(shù)民族地區(qū)也有漢族居住。

（四）56個(gè)民族是一家：

（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)56個(gè)民族是一家,，民族團(tuán)結(jié)一家親,。）

1、提問：同學(xué)們,，10月1日的國慶盛典你們看了嗎,？（學(xué)生回答：看了。） 60周年國慶盛典上,，天安門廣場的東側(cè)點(diǎn)綴了56根柱子,。你們知道它叫什么嗎？（民族團(tuán)結(jié)柱）柱身正面刻畫一對(duì)相應(yīng)民族的青年男女，穿著五顏六色的節(jié)日盛裝歌舞相伴的情景,。而背面是金色的各民族代表圖案,，如代表漢族的龍圖案、代表回族的清真寺圖案等,。而且當(dāng)天還有少數(shù)民族同胞穿著自己民族的服裝來參加慶典活動(dòng),，你能說說這是為什么嗎？（學(xué)生小組討論回答問題）

小結(jié)：因?yàn)?6個(gè)民族組成了中華民族這個(gè)大家庭,，他們都來為自己的國家慶祝生日,，送上自己的祝福。

2,、提問：你還能舉出這樣反應(yīng)民族團(tuán)結(jié)的例子嗎,？

學(xué)生小組討論、匯報(bào)：

5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)（結(jié)合地圖） 為什么要建立少數(shù)民族自治區(qū),？

（五）總結(jié)：

1,、登錄56個(gè)民族文化網(wǎng)了解各民族服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容,。

2,、到北京中華民族博物館參觀，了解56個(gè)民族,。

民族大家庭大班教案篇十八

各位評(píng)委老師,，各位同學(xué)：

大家好！

今天我要說的內(nèi)容是人教版八年級(jí)上冊(cè)第一單元第三節(jié)多民族的大家庭,。我認(rèn)為說課應(yīng)該以新課程理念為指導(dǎo),，圍繞說教材、說教法,、說學(xué)法,、說教學(xué)程序四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先,，我對(duì)本節(jié)教材做以下的分析：

巴年級(jí)上冊(cè)第一單元主要從疆域,、人口和民族三個(gè)方面認(rèn)識(shí)我國的國情，本節(jié)教材內(nèi)容主要圍繞我國的民族構(gòu)成狀況,、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)及民族分布而展開,。從教材結(jié)構(gòu)上看本節(jié)課既第二節(jié)眾多人口的延伸和擴(kuò)展，又為以后深入地學(xué)習(xí)民族奠定了基礎(chǔ),，具有承上啟下的作用。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知能力我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三個(gè)方面：

一是知識(shí)技能目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國民族的基本構(gòu)成,，初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn),，掌握我國民族分布的特點(diǎn)和民族政策。

二是過程方法目標(biāo)：通過運(yùn)用圖片等資料，說明我國民族的概況,，從而提高學(xué)生對(duì)我國國情的認(rèn)識(shí),。

三是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟我國是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一大家庭，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族大家庭的熱愛之情,，樹立民族一律平等,，互相尊重，共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn),。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是我國的民族構(gòu)成,，分布特點(diǎn)及民族政策。本節(jié)課的難點(diǎn)是主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn),。我確定的依據(jù)是各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn),，形式多樣，不容易理解記憶,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)確定,，怎樣處理教材就水到渠成了。本節(jié)課詳講的內(nèi)容是我國的民族構(gòu)成狀況及少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn),。

那么,，如何把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)呢,？那就要采用適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段。教法的選擇要根據(jù)教無定法,、貴在得法和以學(xué)為法的原則,，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。

在本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)中,，我采用講練結(jié)合的啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法和利用圖形影片演示的直觀教學(xué)法,。我采用這種教法的依據(jù)有三：一是現(xiàn)代教學(xué)研究證實(shí)真正的理解是學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的主動(dòng)再構(gòu)建。知識(shí)再構(gòu)建依靠提出問題,，引導(dǎo)推測(cè),，鼓勵(lì)大膽猜測(cè)與想象，解決問題,，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系,。二是根據(jù)“二期課改”精神，教師轉(zhuǎn)變課堂角色,，由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者,、合作者與促進(jìn)者。三是把抽象的地理事物通過直觀的圖形圖表表現(xiàn)出來,，變難為易,，學(xué)生更容易理解。

在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用,，把多媒體信息如文字,、圖象、聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上,，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性,，幫助學(xué)生理解記憶，提高教學(xué)課堂效率,。

教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué),。教是手段，學(xué)是中心,，會(huì)學(xué)才是目的,。教師在教學(xué)中必須“授之于漁”，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,，以實(shí)現(xiàn)新課程理念終生學(xué)習(xí)的目標(biāo),。基于以上考慮,，本節(jié)課我主要從以下幾個(gè)方面滲透學(xué)法：

首先,，在生理上，青少年好動(dòng),，注意力易分散,，愛表現(xiàn)自己，抓住這一生理特點(diǎn),，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)和條件,，讓學(xué)生參與進(jìn)來，提出自己解決問題的辦法,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。這樣可使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中,，掌握比較,、分析綜合，歸納總結(jié)等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

其次,，有效利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館知識(shí)量豐富、資源共享這些優(yōu)點(diǎn),，我鼓勵(lì)學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)和圖書館中獲取知識(shí),，向?qū)W生介紹一些網(wǎng)站，搜索引擎和關(guān)鍵詞,，教給學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的方法,。

本節(jié)課教學(xué)總的思路是以知識(shí)結(jié)構(gòu)為線索,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過師生問答,，把教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。整個(gè)教學(xué)過程我將圍繞“我國的民族構(gòu)成狀況,、少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)及分布特點(diǎn),。”這一主線來組織教學(xué),。通過構(gòu)建三大問題情景,、兩次合作討論來完成。

激趣設(shè)懸,，采用多種直觀手段,，有利于使學(xué)生的注意力始終集中在課堂上。本節(jié)課在導(dǎo)入過程中,，首先設(shè)置懸念即我國共有五個(gè)自治區(qū),，有哪五個(gè)自治區(qū)呢？為什么要在設(shè)置這些自治區(qū)呢,？然后播放影片《愛我中華》,，導(dǎo)入新課。這種直觀的導(dǎo)入法有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是設(shè)置懸念吸引學(xué)生激起他們急于探求結(jié)果的好奇心,。二是使用直觀的手段,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課第一部分內(nèi)容是我國民族的構(gòu)成,，我將結(jié)合多媒體課件,，圍繞我國各民族人口數(shù)量圖進(jìn)行講解。通過讀圖,，讓學(xué)生回答下列問題：1,、我國有56個(gè)民族，人口最多的是哪個(gè)民族,？（漢族約占全國總?cè)丝诘?2%,，55個(gè)少數(shù)民族約占8%）2、人口超過400萬的少數(shù)民族有哪幾個(gè)民族,？3,、你家鄉(xiāng)的主要少數(shù)民族有哪些？這個(gè)問題讓學(xué)生合作討論解決,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。4、完成課本活動(dòng)題1：聯(lián)系世界地理學(xué)過的知識(shí)比較我國和日本,、美國民族構(gòu)成的異同,？這樣處理可使條理清晰,，知識(shí)點(diǎn)明確，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,，增強(qiáng)了直觀效果,，還可以體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生收集資料,、整理資料并展示資料的能力,。

然后承轉(zhuǎn)，在祖國溫暖的大家庭里,，各民族無論大小,，一律平等，各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣,，豐富多采的文化藝術(shù)和傳統(tǒng)體育活動(dòng),，大多民族還有自己的語言和文字。先讓學(xué)生看動(dòng)畫,，認(rèn)識(shí)一些民族的文字的字樣,，這樣可以擴(kuò)大學(xué)生的視野和知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。再讓學(xué)生們看一組圖片,，猜一猜分別反映的是哪個(gè)少數(shù)民族活動(dòng)？再結(jié)合圖片對(duì)這些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行解說,，這是蒙古族集體舞,，這是傣族潑水節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，這是瑤族長鼓舞,，這是蒙古族的摔交,，這是壯族人民的傳統(tǒng)民居。同學(xué)們還知道哪些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)呢,？讓同學(xué)們相互討論然后補(bǔ)充說明,。這樣可以引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍地課堂氣氛，大大增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性和活動(dòng)性,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來,，讓學(xué)生從感性上去了解這些民族文化瑰寶，它們是祖國燦爛文化的組成部分,，也是各民族得天獨(dú)厚的旅游資源,，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。

祖國民族的構(gòu)成及一些民族的文化特征解決了,，在處理下一個(gè)難點(diǎn)——民族的分布上,，我采用結(jié)合地圖,，先設(shè)疑問，再讓學(xué)生合作討論,，我再做歸納總結(jié)的方法解決,，這樣既可訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，又能訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力,。1,、漢族主要分布在哪些地區(qū)？2,、少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)？3,、哪些省區(qū)居住的少數(shù)民族比較多,？4、我國民族分布有什么特點(diǎn),？（“大雜居,，小聚居”）這樣處理的作用有二：一是突出重點(diǎn)，層層設(shè)問,，各個(gè)擊破,，學(xué)生容易理解記憶。二是突出了地理學(xué)科的特點(diǎn),，即從地圖中獲取知識(shí),，在地圖中消化理解知識(shí)。

最后一個(gè)問題是民族政策,，我先讓學(xué)生思考相關(guān)問題：1,、少數(shù)民族聚居區(qū)分布在內(nèi)地還是邊疆？2,、因?yàn)闈h族人口眾多,，是否可以要求其它55少數(shù)民族必須放棄本民族的文化傳統(tǒng)而遵從漢族？然后我再總結(jié)出我國民族政策的重要性,，針對(duì)上述問題講解相關(guān)民族政策,。我國是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間能夠和諧相處共同發(fā)展,，得宜于我國開放的民族政策,。這樣結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)，了解民族政策,，學(xué)生容易理解記憶,。還可以讓學(xué)生樹立民族意識(shí)，增強(qiáng)民族情感和愛國熱情,，最終達(dá)到教學(xué)目的,。

本節(jié)課,，我設(shè)計(jì)了兩類練習(xí)題，一是選擇題,，考查學(xué)生的記憶能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,。二是填圖題，考查學(xué)生用圖,、填圖的能力,。這兩類練習(xí)題，起到了鞏固本節(jié)內(nèi)容,，考查學(xué)生掌握情況,，反饋教學(xué)效果的功能。這些練習(xí)題確定的原則是：遵守教學(xué)大綱,，突出思想性,、基礎(chǔ)性和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),；訓(xùn)練量適中,。

對(duì)于課后總結(jié)這一環(huán)節(jié)，我的理解是,，總結(jié)不應(yīng)該僅僅為知識(shí)的簡單羅列,，而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，1,、你學(xué)了什么？2,、你的體驗(yàn)是什么,？3、你掌握了什么,？因而其總的設(shè)計(jì)意圖是回顧知識(shí),，強(qiáng)化記憶。

本節(jié)課的板書我是如下設(shè)計(jì)的：

這種網(wǎng)絡(luò)式的板書設(shè)計(jì)可使知識(shí)條理更加清晰,，層次更加分明,，重難點(diǎn)更加突出，從而使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加系統(tǒng)更加完整,。

布置作業(yè)：以我國民族大雜居小聚居的分布特點(diǎn),，會(huì)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來那些好處？結(jié)合社會(huì)實(shí)際,，搜集相關(guān)材料,，上交一篇作文。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力,，還可以引導(dǎo)學(xué)生使用有效的手段學(xué)習(xí)并積極參與,。

說課完畢,，謝謝大家！

民族大家庭大班教案篇十九

今天,，我校洪xx老師執(zhí)教了一節(jié)《中華民族大家庭》,。這節(jié)課，整體看,，課堂氣氛寬松,、活躍，師生關(guān)系融洽,，互動(dòng)積極,，有效，學(xué)生參與全面,，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo),。這節(jié)課可以看出如下特點(diǎn)：

一、準(zhǔn)確把握教材,，合理確定教學(xué)目標(biāo)。

《五十六個(gè)民族五十六朵花》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第四單元《中華民族大家庭》的一個(gè)主題活動(dòng),。本單元旨在讓學(xué)生知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家,，了解不同民族在生活習(xí)慣、風(fēng)土人情方面存在的差異,。認(rèn)識(shí)到這些差異產(chǎn)生的原因主要是歷史傳統(tǒng),、文化信仰和地理環(huán)境的不同?！段迨鶄€(gè)民族五十六朵花》主要是讓學(xué)生感受56個(gè)民族的燦爛文化,，從而產(chǎn)生探究的熱情。讓學(xué)生自主體驗(yàn)多彩民族,，為此而自豪,，產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的感情。通過這一課的學(xué)習(xí),，能讓學(xué)生初步了解我國的民族狀況,，認(rèn)識(shí)各個(gè)民族在中華大家庭中的地位作用，懂得民族團(tuán)結(jié)的意義,。

二,、轉(zhuǎn)變教師角色，引導(dǎo)學(xué)生有效開展探究學(xué)習(xí),。

洪老師按照新課標(biāo)的要求,，把自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,，通過多種方法,，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

全課通過四個(gè)板塊逐步達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo),。

喚起學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，而運(yùn)用多種教學(xué)手段又是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。上課伊始,，洪老師組織學(xué)生聽歌曲,，一曲《愛我中華》，唱出億萬人民的共同心聲,，學(xué)生們邊聽邊體會(huì)歌詞含義,。老師組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，讓學(xué)生說一說聽到了哪些內(nèi)容,？由此引出課題,，通過對(duì)課題的質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望,，從而完成了第一板塊的任務(wù),。

在第二板塊，組織學(xué)生了解民族知識(shí),。

首先了解少數(shù)民族名稱,，分組閱讀，組內(nèi)分享,，全班交流,。

其次，教師引導(dǎo)學(xué)生在人民幣上找少數(shù)民族,，喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生感到“少數(shù)民族就在我身邊”，增加其親切感,。

然后,，了解民族分布特點(diǎn)。

出示民族分布圖,，使學(xué)生初步感受到西南部是少數(shù)民族比較集中的地區(qū),，明確中華民族“大雜居，小聚居”的分布特點(diǎn),。

接著,，引導(dǎo)學(xué)生說出五個(gè)自治區(qū)。明確我國除了五大自治區(qū)外,，在一些少數(shù)民族比較多的省,、自治區(qū)、直轄市內(nèi)還建立了自治州、自治縣,、民族鄉(xiāng),。這樣就保障了少數(shù)民族的權(quán)益，體現(xiàn)中華民族是個(gè)和諧平等,，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的大家庭,。

再通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生感受我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭,，從而增強(qiáng)學(xué)生“全國人民一家親”的愛國主義情感,。

第三板塊，了解民族風(fēng)情,。

首先出示要求,，引導(dǎo)學(xué)生找出各民族有哪些民族風(fēng)情，把自己學(xué)到的內(nèi)容在表格相應(yīng)的位置畫上對(duì)號(hào),。再比一比誰的收獲更多,。

通過學(xué)生的親身實(shí)踐，來了解掌握各民族的民族風(fēng)情,。這里重點(diǎn)介紹了漢族人口,、漢族的祖先、漢族的語言文字,。并說明漢字的廣泛應(yīng)用,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

之后,，通過闖關(guān)法,，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,。

“比眼力”猜服飾,，加深學(xué)生對(duì)一些少數(shù)民族的典型服飾特征的印象，進(jìn)一步體會(huì)民族風(fēng)情的多樣性,。

看圖片,，猜民居，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)部分少數(shù)民族民居的掌握了解程度,，明確民居與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境,、與民族傳統(tǒng)相適應(yīng)。

聽歌曲,，看表演,，猜民族，使學(xué)生在游戲中感知少數(shù)民族的文化,，加深對(duì)各民族的民族風(fēng)情的印象,，提高對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)同感。

這一部分，教師聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，注重實(shí)踐活動(dòng)的開展,，靈活運(yùn)用“比一比”“看一看”、“聽一聽”,、“猜一猜”等方式來引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂,，大大增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性和活動(dòng)性,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。

第四板塊,，情感升華,。

通過以上的合作、探究,、交流,，學(xué)生們已經(jīng)了解了各民族雖然有不同的服飾，不同的民居,，不同的歌舞,，但我們都融為一個(gè)大家庭，大家互相尊重,，互相理解,，無論人口多少，無論身在何處,，都是心心相連的兄弟姐妹,。

教師出示民族集體照——56個(gè)民族全家福，讓學(xué)生感受到這是一個(gè)多么溫馨幸福的大家庭,，這是一個(gè)多么團(tuán)結(jié)和諧的大家庭,。

最后，師生共唱《社會(huì)主義核心價(jià)值觀之歌》,，升華學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國情感,。

三、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，使課堂生動(dòng)活潑,，輕松自然。

本節(jié)課,，洪老師靈活運(yùn)用了教學(xué)方法,，使課堂教學(xué)顯得生動(dòng)活潑，興致濃厚,、輕松自然,。

1,、分組討論：將學(xué)生分成六個(gè)小組，自主探究,，集體交流,，動(dòng)腦想，動(dòng)嘴說,，促進(jìn)學(xué)生思維能力,、表達(dá)能力和合作能力的發(fā)展。

2,、闖關(guān)驗(yàn)收：在進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí),，為了激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)效果,，洪老師有效地利用了闖關(guān)法,，學(xué)生的參與熱情更高，學(xué)得更積極,，效果也更好,。

四、板書設(shè)計(jì),，內(nèi)容簡練,，中心突出。

可見洪老師能全面把握學(xué)段和課時(shí)目標(biāo),，能夠準(zhǔn)確提煉教材的`核心信息,。

五、課前準(zhǔn)備認(rèn)真充分,。

洪老師做了大量的課前準(zhǔn)備：如印制了學(xué)習(xí)單,，設(shè)計(jì)制作了課件，搜集了大量的民族資料,，這是課堂教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提,。這在課堂進(jìn)行中能很清楚地看到。

六,、幾點(diǎn)建議

教師的點(diǎn)撥評(píng)價(jià),，應(yīng)更為及時(shí),，更有激勵(lì)性,。

在了解了少數(shù)民族分布后，可以加入黑龍江省內(nèi)居住的民族名單,。加入紅旗滿族鄉(xiāng)的情況,。

可以留個(gè)作業(yè)：你對(duì)哪個(gè)民族最感興趣？搜集這個(gè)民族的資料,，帶到班級(jí)板報(bào)上進(jìn)行展示交流,，將學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。

總之,，這節(jié)課,，體現(xiàn)了《品德與社會(huì)》課程的綜合性、實(shí)踐性,、開放性的特點(diǎn),，通過自主、合作,、探究,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的豐富和愛國情感的提升。通過這節(jié)課可以看出,，洪老師是個(gè)很有潛力,、很有發(fā)展前途的老師。我堅(jiān)信,，將來洪老師會(huì)給我們呈現(xiàn)更為精彩的課堂教學(xué),。