人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一

本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以促進(jìn)學(xué)生身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平為目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)《快樂(lè)的小青蛙》的教學(xué)情境,，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中,，既學(xué)會(huì)了各種方式單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，創(chuàng)編了許多新的方法,，又培養(yǎng)了他們的主體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，整節(jié)課從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，通過(guò)小組學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，提高了他們?nèi)穗H交往的能力,。

二、教學(xué)分析：

1,。教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課選取水平一階段跳躍部分的內(nèi)容,，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握各種方式的單雙腳跳，提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力,，為學(xué)生以后的發(fā)展和提咼打下良好的基礎(chǔ),。

3.以情感態(tài)度、價(jià)值觀為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí),、勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神,。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1,。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度和行為,。

2.引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力,，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力,。

3.通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí),，勇敢,、果斷和克服困難的意志品質(zhì)。

4.讓學(xué)生在合作中獲得成功的體驗(yàn),。

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)想和表現(xiàn)力,。

2.單腳或雙腳起跳并能雙腳輕巧落地,。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

小學(xué)體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇二

師：今天,，有那么多老師來(lái)看我們上課,，小朋友們開(kāi)心嗎？

生：開(kāi)心,！

師：那我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過(guò)的踏步練習(xí),，好嗎？

生：好,！

教：樂(lè)----小動(dòng)物迪斯科并進(jìn)行示范,。

生：隨音樂(lè)節(jié)拍練習(xí)原地踏步、原地拍手踏步,、雙手*腰踏步,、四面轉(zhuǎn)*腰、拍手踏步,。

師：跟隨音樂(lè)示范自編節(jié)奏操,，用語(yǔ)言和優(yōu)美動(dòng)作感染同學(xué)練習(xí)。

生：隨音樂(lè)練習(xí)節(jié)奏操（頭部,、肩部,、兔跳、體側(cè),、擴(kuò)胸,、兩腿蹲伸、青蛙跳）

研討：課的導(dǎo)入非常自然。將原地踏步和自編節(jié)奏操用一段音樂(lè)連貫起來(lái),，這是保守,、優(yōu)秀的開(kāi)課方法。原地踏步的形式不單一,、不枯燥,，有音樂(lè)和多種動(dòng)作的變化,。節(jié)奏操的編排,，動(dòng)作簡(jiǎn)單、優(yōu)美,，適合兒童,，并將青蛙和小兔跳的動(dòng)作融入其中，為下面的教學(xué)進(jìn)行了鋪墊,。

二,、誘導(dǎo)探究自學(xué)自練

師：小朋友們的操做得棒極了！在剛才的節(jié)奏操中,，出現(xiàn)了兩種小動(dòng)物,，誰(shuí)知道是什么？

生：青蛙

生：小兔子

師：你能模仿一下青蛙和小兔的跳嗎,？看誰(shuí)模仿得最像,。

（分散模仿青蛙和小兔跳。）

師：剛才小朋友們跳得都很好,！現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一個(gè)故事,，高興嗎？

生：高興,！

（同學(xué)圍到老師的身邊,，教師出示大黑板，黑板上畫(huà)有清清的湖水和幾片荷葉,，荷葉上粘貼著一只可愛(ài)的青蛙）

（教師邊講故事,，邊移動(dòng)黑板上粘貼的大青蛙進(jìn)行演示。）

生：因?yàn)榍嗤芴S的身手大,。

生：因?yàn)榍嗤苈湓诤扇~上很輕,。

研討：教師用講故事的方法，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí),，貼近兒童,。語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣,，表情生動(dòng),、富有激情。在講故事時(shí)，利用掛圖演示過(guò)程,，直觀形象,，有講、有動(dòng),、有思,。

生：能

（同學(xué)分散進(jìn)行青蛙跳，體會(huì)怎樣落地才會(huì)輕,。）

師：哪位同學(xué)愿意給大家扮演一下,？

師：你是怎樣跳的？

生：用前腳掌先著地,。

生：用腳后跟先著地,。

師：同意用前腳掌先著地的站左邊，同意用腳后跟先著地的站右邊,。

（分兩邊站,，結(jié)論不統(tǒng)一。）

師：大家再試一試兩種著地方法,，看哪種更好,。

（同學(xué)分散練習(xí)兩種著地方法。）

生：用腳后跟先著地更好,。

生：對(duì),！

師：小朋友，我們也來(lái)進(jìn)行青蛙跳荷葉的練習(xí),。這兒有個(gè)大池塘,，各小組將荷葉任意放在池塘里，可跳進(jìn)去,，跳出來(lái),，也可學(xué)青蛙游回來(lái)。要跳得遠(yuǎn),，落地輕噢,！

（同學(xué)分成四組，每組有兩片“荷葉”（自制荷葉）,，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行自學(xué),、自練）

研討：教師通過(guò)講故事來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。從設(shè)疑（怎樣用力地跳,，輕輕地落地,？）逐步引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)自練，從而解疑（用腳后跟先著地）,。并在跳荷葉的練習(xí)中加強(qiáng)練習(xí),。同學(xué)學(xué)得生動(dòng),，學(xué)得積極。

師：小朋友兩片荷葉太不過(guò)隱,，再加一片大荷葉怎么樣,？

生：好！

（教師給定器材----兩片“荷葉”,、一個(gè)體操墊,、一根牛皮筋，“荷葉”可用來(lái)跳,，墊子和皮筋可以自由想象進(jìn)行發(fā)明練習(xí),。）

研討：教師給定器材，讓同學(xué)展開(kāi)想象發(fā)明性的進(jìn)行練習(xí),，使同學(xué)有發(fā)展的空間,，有意識(shí)的培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明意識(shí)和發(fā)明才干。

師：小朋友們,，我們練了這么長(zhǎng)時(shí)間，想不想比一比呢,？

生：想,！

師：現(xiàn)在我們來(lái)評(píng)選“青蛙大王”。

（男生一列橫隊(duì)向前跳,，比一比誰(shuí)跳得既遠(yuǎn)又輕,。女生一列橫隊(duì)向前跳，比一比誰(shuí)跳得既遠(yuǎn)又輕,。）

師：請(qǐng)獲得“青蛙大王”的小朋友上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng),。

（教師獎(jiǎng)給頭飾，同學(xué)鼓掌祝賀,。）

師：老師也想和“青蛙大王”比一比,，小朋友給我加油！

（教師和兩位“青蛙大王”競(jìng)賽跳遠(yuǎn),，全體同學(xué)觀看,。）

生：有！

研討：通過(guò)評(píng)選“青蛙大王”來(lái)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，并且教師也參與其中,，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)練習(xí)的積極性。教師一番鼓勵(lì)的話語(yǔ),，又增加了同學(xué)的自信心,。

三、聯(lián)想與拓展

師：今天,，我們學(xué)習(xí)了青蛙跳,，平時(shí)你還見(jiàn)過(guò)哪些不同的跳法,？

生：轉(zhuǎn)圈跳。

生：跳高,。

生：撐桿跳

生：跑一段后再向前跳（蹲踞式跳遠(yuǎn)）,。

生：?jiǎn)文_跳。

（同學(xué)邊回答邊模仿動(dòng)作,。）

師：小朋友說(shuō)的都很好,！老師和小朋友一起來(lái)試一試這些跳法。

（同學(xué)自由的進(jìn)行練習(xí),，利用皮筋,、墊子、體操棒等器材,。）

研討：教師巧妙布置將所學(xué)的東西加以聯(lián)想,，使所學(xué)的身手得以拓展和延伸。

四,、穩(wěn)定情緒舒緩身心

師：我們一起來(lái)做一個(gè)“打氣”的游戲,。

（教師模仿打氣的動(dòng)作，同學(xué)扮演“氣球”,，愉快的進(jìn)行放松練習(xí),。）

師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么,？你有什么感受,？

生：學(xué)習(xí)了“青蛙跳荷葉”，要跳得遠(yuǎn)跳得輕,。

生：我感到很愉快,。

師：小朋友們，今天回家以后把學(xué)到的身手展示給爸爸,、媽媽看,，好嗎？

生：好,！

師：今天的課就上到這,，小朋友們?cè)僖?jiàn)！

生：老師再見(jiàn),！

場(chǎng)地器材準(zhǔn)備：自制荷葉8片,、小體操墊、牛皮筋,、體操棒

綜合研討：本課是一節(jié)極好的“三化”課,，教師用心在教育同學(xué)，語(yǔ)言活潑,，情感投入,。教師以激發(fā)同學(xué)興趣為切入口,，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)練、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體作用,，教學(xué)有層次，教法有新異,，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)技術(shù)含量?jī)?yōu),，新課標(biāo)的四個(gè)基本理念在課中均能有所體現(xiàn)，同學(xué)學(xué)得積極,、學(xué)得主動(dòng),。

小學(xué)體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇三

副教材：活動(dòng)性游戲“狼追羊”、“推掌'

授課教師：xxx

使用教材：人教版九義小學(xué)體育教學(xué)大綱一年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、跑幾步,，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn),；

2,、活動(dòng)性游戲：“狼追羊”、“推掌”,、“抓尾巴”等,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握跑幾步,，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),，發(fā)展彈跳素質(zhì),，提高跳躍能力。

2,、通過(guò)系列游戲活動(dòng),，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),，不怕困難的精神

3,、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，增強(qiáng)參與群體活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、運(yùn)動(dòng)量適宜，練習(xí)密度預(yù)計(jì)45％,，平均心率預(yù)計(jì)135－140／分

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)文_起跳,，雙腳落地。

教學(xué)難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確,、有力,；落地輕巧,。

教學(xué)方法：故事化、形象化,、游戲化等,。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)一臺(tái)、動(dòng)物頭像七個(gè),、小紅若干朵,。

教學(xué)過(guò)程：

一、思想動(dòng)員說(shuō)明

（一）集隊(duì),、報(bào)告人數(shù),；

（二）師生問(wèn)好；

（三）宣布課內(nèi)容,、目標(biāo),。

目標(biāo)：

1、集合快,、靜,、齊；

2,、注意力集中,、精神飽滿；

教法：

1,、教師語(yǔ)言啟發(fā)引導(dǎo),，以春游活動(dòng)形式引入課題；

2,、老師宣布課內(nèi)容,、目標(biāo)，做好出發(fā)前的動(dòng)員,，激發(fā)興趣,，調(diào)動(dòng)積極性。

組織：四列橫隊(duì)

學(xué)法：

1,、體育委員整隊(duì),，向老師報(bào)告人數(shù)；

2,、師生相互問(wèn)好,；

3、學(xué)生在老師語(yǔ)言引導(dǎo)下進(jìn)入角色,；

4,、認(rèn)真聽(tīng)老師宣布課內(nèi)容及目標(biāo)。

時(shí)間：3分鐘

二,、隊(duì)列練習(xí)：

（一）立正,、稍息,、看齊；

（二）原地踏步――立定,。

目標(biāo)：聽(tīng)指揮,，步調(diào)一致，朝氣蓬勃,。

教法：

1,、教師提示動(dòng)作要領(lǐng)。

2,、口令指揮學(xué)生練習(xí),。

3、啟發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí),，聽(tīng)指揮,，隊(duì)列整齊，步

調(diào)一致,。

4,、表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

組織：四列橫隊(duì),。

學(xué)法：

1,、認(rèn)真聽(tīng)老師提示。

2,、集體在教師口訣指揮下做動(dòng)作,。

3、在教師語(yǔ)言激勵(lì)下動(dòng)作準(zhǔn)確整齊,，精神振奮,。

時(shí)間：2分鐘。

三,、出發(fā)

（一）慢跑去“公園”。

目標(biāo)：

1,、身體進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài),。

2、情緒進(jìn)入興奮狀態(tài),。

教法：

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑去“公園”。

2,、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢(shì),。

組織：成兩路縱隊(duì)繞場(chǎng)跑。

學(xué)法：

1,、在教師帶領(lǐng)下慢跑,。

2,、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢(shì),。

時(shí)間：3分鐘,。

四、到達(dá)公園

（一）參觀“動(dòng)物園”,，做仿生練習(xí)：

1,、虎行；2,、鴨行,；3、雞行,；4,、鶴行；5,、蛙行,；6、袋鼠跳,；7,、雁飛

目標(biāo)：

1、提高身體各部分的活動(dòng)能力,；

2,、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力。

教法：

1,、教師依次出示動(dòng)物頭像,；

3、教師巡視觀察,，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，激發(fā)興趣。

組織：圓內(nèi)散點(diǎn),。

學(xué)法：

1,、學(xué)生根據(jù)教師出示的動(dòng)物頭像，在老師語(yǔ)言啟發(fā)引導(dǎo)下,，依次做仿生練習(xí),。

2、動(dòng)作形象,，情緒飽滿,，課堂氣氛活躍。

時(shí)間：6分鐘

（二）“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動(dòng)

學(xué)習(xí)跑幾步，單腳起跳,，雙腳落地跳遠(yuǎn),。

1、一步踏跳,，雙腳落地,；

2、走2－3步,，單腳起跳,，雙腳落地；

3,、助跑3－5步,，單腳起跳，雙腳落地,；

重點(diǎn)：?jiǎn)文_起跳,，雙腳落地。

難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確,、有力,；落地輕巧。

目標(biāo)：

1,、初步掌握跑幾步,，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,；

2,、發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高能力,。

教法：

1,、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入；

3,、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動(dòng)作,，簡(jiǎn)介踏跳區(qū)概念，提示重,、難點(diǎn),；

4、“羊媽媽”與“小羊”,，共述動(dòng)作口訣；

5,、“羊媽媽”以動(dòng)作口訣指揮“小羊”練習(xí),，動(dòng)作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快,；

6,、“小羊”自練,，“羊媽媽”巡視指導(dǎo)，反饋信息,，矯正回授,，鼓勵(lì)進(jìn)取,；

7,、請(qǐng)一位“小羊”示范正確動(dòng)作，“羊媽媽”示范錯(cuò)誤動(dòng)作,，讓“小羊”進(jìn)行對(duì)比分析,；

8、分組檢查評(píng)比,，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花,；

9、歸納小結(jié),。

組織：圓上散點(diǎn)

學(xué)法：

1,、認(rèn)真聽(tīng)講故事，在教師語(yǔ)言引導(dǎo)下進(jìn)入角色,；

2,、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，注意觀察,，齊讀動(dòng)作口訣,；

3、集體在“羊媽媽”動(dòng)作口訣指揮下練習(xí),；

4,、自己體會(huì)動(dòng)作；

5,、兩人一組互幫互學(xué),、互檢互評(píng)；

6,、示范正,、誤動(dòng)作，對(duì)比分析,；

8,、相互鼓勵(lì)。

時(shí)間：16分鐘

（三）,、活動(dòng)性游戲：

1,、狼追羊；2、摸尾巴,；3,、推掌；4,、織布機(jī),；5、打手背,。

方法：一學(xué)生扮演“狼”,，其余學(xué)生扮演“小羊”?！靶⊙颉?/p>

在草地上（圓內(nèi)）兩人一組做“狼追羊

小學(xué)體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇四

籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生非常喜愛(ài)又易于開(kāi)展的.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，經(jīng)常從事籃球運(yùn)動(dòng)，可以使人體在靈敏,、力量,、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展,。通過(guò)教學(xué),，不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作準(zhǔn)確性、靈活性,、協(xié)調(diào)性,，以及動(dòng)作能力的發(fā)展；而且使學(xué)生從游戲中感受到了無(wú)限的快樂(lè),，從而對(duì)小籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

五年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有模仿能力強(qiáng),、好奇心強(qiáng),，且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征,，但對(duì)于相對(duì)直觀,、易模仿的體育課興趣較高。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)小籃球游戲活動(dòng),，熟悉球性，提高控球能力,，初步掌握原地運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù),，學(xué)會(huì)在游戲中運(yùn)用技術(shù)。

2,、技能目標(biāo)：學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)球游戲練習(xí),，在反復(fù)的練習(xí)中形成能力,；發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力,。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)；體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的愉悅,。

4,、個(gè)性發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、頑強(qiáng)拼搏,、迎難而上的精神,；能在課堂內(nèi)自覺(jué)、自律,、自強(qiáng),，并不乏個(gè)性的張揚(yáng)。

根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，本節(jié)課我將采用語(yǔ)言誘導(dǎo)法,、講解示范法、嘗試探究法,、分組練習(xí)法和游戲比賽法來(lái)組織教學(xué),。

一、開(kāi)始,、準(zhǔn)備部分10′

（一）首先體育委員以“快,、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后,，師生問(wèn)好,，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求（設(shè)計(jì)意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

（二）準(zhǔn)備活動(dòng)

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場(chǎng)跑1圈,。

2、球操,。師生同做自編籃球韻律操4個(gè)8拍共6節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng),，腹背，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),，正,、側(cè)壓腿,，腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的身體由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)過(guò)渡到相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用,，防止運(yùn)動(dòng)損傷。）

二,、基本部分25′教師語(yǔ)言引導(dǎo)：籃球明星姚明,、nba籃球明星大家非常熟悉，但是他們精湛的技藝和好成績(jī)的取得離不開(kāi)他們平時(shí)扎實(shí)的基本功訓(xùn)練和同伴的相互配合,。引出主教材,。

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。）

（一）耍球游戲：

1,、教師示范幾種耍球方法：雙手拋接球，環(huán)繞交接球,，原地兩手交換推滾球,。

2、學(xué)生進(jìn)行耍球練習(xí),。

（設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生一起練習(xí),，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。）

（二）原地運(yùn)球游戲：

1,、原地高,、低運(yùn)球：

先讓學(xué)生在原地用自己喜歡的方法進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)。教師巡視,，了解學(xué)生掌握運(yùn)球技術(shù)情況,。教師再講解示范高、低運(yùn)球按拍球方法,。學(xué)生練習(xí),，教師巡視指導(dǎo)。然后學(xué)生展示,，比一比誰(shuí)的運(yùn)球技術(shù)水平高,，看一看誰(shuí)的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作優(yōu)美。組織學(xué)生自評(píng),、互評(píng),、教師點(diǎn)評(píng)。

2,、運(yùn)球看數(shù)報(bào)數(shù)：

學(xué)生原地做左,、右手、高低交替結(jié)合的運(yùn)球練習(xí),，看老師手勢(shì),，報(bào)出數(shù)字,。要求：抬頭運(yùn)球，用手的感覺(jué)控制球和兩手都能運(yùn)球,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)原地高,、低運(yùn)球，讓學(xué)生熟悉球性,，提高控球能力,。）

（三）行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)：

（設(shè)計(jì)意圖：初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù)，發(fā)展反應(yīng)速度,、靈敏協(xié)調(diào)能力。）

（四）行進(jìn)間直線運(yùn)球接力比賽：

學(xué)生在籃球場(chǎng)的端線上成四路縱隊(duì),，由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過(guò)標(biāo)志桿回來(lái)傳至下一名同學(xué),，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短,，失誤少的小組為優(yōu)勝組,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生做游戲，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）

三,、結(jié)束部分5′

（一）學(xué)生一臂間隔圍成圓形,，在音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng),。

（設(shè)計(jì)意圖：借著優(yōu)美,、舒緩的音樂(lè)，讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài),。）

（二）教師用概括激勵(lì)的語(yǔ)言綜合評(píng)價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性,，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能。）

（三）宣布下課,，師生再見(jiàn),，在老師的指導(dǎo)下，送還器材

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣,。）

場(chǎng)地器材：小籃球33個(gè)圓木柱4個(gè)錄音機(jī)1臺(tái)

本節(jié)課練習(xí)密度：約為40%—45%

小學(xué)體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇五

水平二

積極參與游戲活動(dòng)，掌握障礙賽跑的方法,。

游戲：障礙賽跑

學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力對(duì)學(xué)習(xí)障礙賽跑的影響,。

一、游戲活動(dòng),，積極參與

1,、組織學(xué)生集隊(duì),、隊(duì)列練習(xí)。

2,、組織學(xué)生利用跳繩進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),。

3、組織學(xué)生柔韌練習(xí),。

1,、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù),。

2,、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行裂隊(duì)、并隊(duì)走,。

3,、每人一根繩子進(jìn)行慢跳、交叉跳,、繩操和定數(shù)跳,。

4、聽(tīng)口令進(jìn)行柔韌練習(xí),。

組織：六列橫隊(duì),、小組分散

二、嘗試練習(xí),，體驗(yàn)成功

1,、布置學(xué)生取器材，并提出布置場(chǎng)地的要求,。

2,、組織學(xué)生在組長(zhǎng)的組織下嘗試過(guò)障礙。

3,、提示學(xué)生調(diào)整障礙,。

4、組織學(xué)生進(jìn)行障礙游戲,，并作好小結(jié),。

1、按要求取器材,，并把場(chǎng)地布置好,。

2、分三個(gè)小組在組長(zhǎng)的組織下有序在進(jìn)行嘗試練習(xí),，選擇,、最安全的過(guò)障礙方法進(jìn)行游戲。

3,、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下調(diào)整各個(gè)障礙間的距離,，為游戲比賽作準(zhǔn)備,。

4、用自己覺(jué)得,、最安全的過(guò)障礙方法進(jìn)行游戲比賽,。

5、總結(jié)自己小組過(guò)障礙跑的情況,。

組織：分三大組進(jìn)行

三,、放松身體、愉悅身心

兒童健美操：(自編的)

組織：成四列橫隊(duì),，散開(kāi)—走

1,、課后小結(jié)

2、安排回收器材

3,、師生告別

場(chǎng)地器材：跳箱,、凳子、墊子

課后小結(jié)：這堂課重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在艱苦的條件下和同伴一起完成練習(xí)任務(wù).通過(guò)各種障礙的`設(shè)置提高任務(wù)的難度.讓同學(xué)跟勇敢的和同伴在艱苦的條件發(fā)展奔跑能力.

小學(xué)體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇六

1,、通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好的掌握已學(xué)過(guò)的武術(shù)操的.動(dòng)作要領(lǐng),。

2,、使學(xué)生正確掌握好練習(xí)武術(shù)操的方法。

3,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和一絲不茍的品質(zhì),。

1、武術(shù)操：（復(fù)習(xí)課）

2,、游戲：運(yùn)球接力

1,、課堂常規(guī)：

2、組織學(xué)生練習(xí)行進(jìn)間的踏步.3,、教師組織學(xué)生站成一個(gè)圓的隊(duì)形,。

4、教師提示講解示范每節(jié)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，易犯錯(cuò)誤動(dòng)作。

5,、學(xué)生認(rèn)真觀察,、認(rèn)真聽(tīng)講。

6,、教師口令指揮,，學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)。

7,、學(xué)生兩人一組分散練習(xí),。

8,、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)糾正,。

9,、隨音樂(lè)學(xué)生集體練習(xí)。

10,、學(xué)生分小組進(jìn)行表演,。

11、學(xué)生評(píng)議,。

重點(diǎn)：動(dòng)作正確

難點(diǎn)：符合音樂(lè)節(jié)拍

12：教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng),。

13、組織學(xué)生下課

小學(xué)體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇七

本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以自主探索學(xué)習(xí)為主要方式,。以主題參與為策略，以身體練習(xí)為主要手段,，以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位。幫助學(xué)生形成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣,，挖掘運(yùn)動(dòng)潛能,，提高運(yùn)動(dòng)欣賞能力。

運(yùn)用情境教學(xué)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)伴隨著情感進(jìn)行,。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感知、感悟,、感受教材,。

二、學(xué)練目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：樂(lè)于在情境中扮演角色,積極參與活動(dòng),，自尊,、自信。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：體驗(yàn)兩臂擺動(dòng)和前腳掌用力蹬地的動(dòng)作,，做到同時(shí)用力,。

身心健康目標(biāo)：發(fā)展腿部力量及跳躍能力。勇于展現(xiàn)自我,，尊重他人,，與同伴相互合作。

三,、重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)

難點(diǎn)：兩臂擺動(dòng)和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸

四、教學(xué)過(guò)程

（一）激發(fā)情緒

根據(jù)教材特點(diǎn)，以童話故事《小蝌蚪找媽媽》為切入口,，這種生動(dòng)的形式使學(xué)生特別興奮,，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

（二）展示自我

根據(jù)故事的情節(jié),，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)其中的角色,，使學(xué)生帶著角色轉(zhuǎn)換的真切感受活動(dòng)，生動(dòng)的形式,，使他們特別興奮,，從而在自主的學(xué)習(xí)氣氛中努力地展現(xiàn)自我。

（三）能力提高

經(jīng)過(guò)了小蝌蚪成長(zhǎng)歷程的角色體驗(yàn),，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了前腳掌用力的方法,，此時(shí)教師加以點(diǎn)撥，學(xué)生再通過(guò)思考和嘗試練習(xí),，跳躍能力必有提高,。

（四）美的熏陶

音樂(lè)是一種抒情功能極強(qiáng)的藝術(shù)形式，它不需要通過(guò)語(yǔ)言為中介,，而是通過(guò)直感式的體驗(yàn),，激起類(lèi)似的想象和聯(lián)想，心馳而神往之,。課中,，學(xué)生在《兒童圓舞曲》的旋律中盡情釋放自己的情感，感受集體的溫暖和情感的愉悅,，從而受到美的熏陶。

小學(xué)體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇八

以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo),。強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,。以激活課堂為宗旨，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)模式,，打破傳統(tǒng),，并在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。本課教學(xué)過(guò)程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。讓學(xué)生在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),、自練、自評(píng)的能力。

二年級(jí)的跳躍和投擲內(nèi)容,，都是最簡(jiǎn)單最基本的動(dòng)作,，技術(shù)比較簡(jiǎn)單，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng),，立定跳遠(yuǎn)主要是教會(huì)學(xué)生如何雙腳踏跳雙腳輕巧落地,，投擲主要是教會(huì)學(xué)生自然揮臂投擲的方法。

1,、通過(guò)情景教學(xué),，使學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)其興趣和愛(ài)好,。

2,、通過(guò)學(xué)生的想象、觀察,、模仿,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練,、自評(píng)能力,。

3、通過(guò)課堂教學(xué),，使學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)和投擲的方法

4,、通過(guò)游戲教學(xué)，鞏固本節(jié)課內(nèi)容,，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),、協(xié)同合作的良好作風(fēng)和勇敢頑強(qiáng)克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

立定跳遠(yuǎn)

上下肢協(xié)調(diào)配合

1,、以輕松的提問(wèn)開(kāi)始,，通過(guò)鼓勵(lì)贊揚(yáng)的語(yǔ)言拉近師生關(guān)系，提高學(xué)生興趣在音樂(lè)的引導(dǎo)下,，模仿課文小青蛙找家,，提高學(xué)生參與興趣。

2,、進(jìn)入正題,，青蛙媽媽開(kāi)始傳授小青蛙跳遠(yuǎn)本領(lǐng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3,、通過(guò)游戲《小青蛙找媽媽》，讓學(xué)生在情景下進(jìn)行跳遠(yuǎn)練習(xí),，并隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指正。

4、首先讓小青蛙自己發(fā)言,，怎樣才能跳的遠(yuǎn),，找跳的好的和不好的分別進(jìn)行示范，指出優(yōu)缺點(diǎn),。然后小青蛙家的周?chē)褪菞l小河,，看看那只小青蛙能跳過(guò)小河（比比誰(shuí)跳的遠(yuǎn)）。

5,、給學(xué)生提供小紙片,，發(fā)揮其動(dòng)手能力疊紙飛機(jī)進(jìn)行投擲練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力,。

6,、對(duì)投擲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過(guò)紙飛機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想教育,。然后進(jìn)行游戲《打擊侵略者》,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，協(xié)同合作的`精神,。

7,、放松部分在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行各種舒緩的自編的舞蹈的練習(xí)，讓學(xué)生身心得到放松,，使學(xué)生帶著良好的精神面貌投入到新的學(xué)習(xí)中去,。

師:同學(xué)們好,今天呢,我們上課要進(jìn)行的內(nèi)容是小青蛙跳和扔小飛機(jī),有的同學(xué)會(huì)問(wèn)了,我們體育課還要學(xué)習(xí)這些東西嗎?這些東西我們都會(huì)啊。呵呵,同學(xué)們我們今天學(xué)的東西就是這么簡(jiǎn)單,，只要今天你把這些東西掌握好了,咱們的課上內(nèi)容就完成了.

師:首先呢,我們要進(jìn)行的是小青蛙跳,同學(xué)們是不是都學(xué)過(guò)小青蛙找家(語(yǔ)文)這節(jié)課啊?同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?我給你們形容一下:左三圈,右三圈,脖子扭扭,尾巴扭扭,我是快樂(lè)的小蝌蚪,好,現(xiàn)在這個(gè)排球場(chǎng)地就是一個(gè)池塘,你們就是那快樂(lè)的小蝌蚪,看到那些小墊子了嗎,？？那就是池塘大大的荷葉,。來(lái),游游,扭扭,穿過(guò)這些荷葉,，活動(dòng)活動(dòng)吧.

師:小蝌蚪慢慢的長(zhǎng)大了,變成了小青蛙,來(lái),大家跳跳.好了,都跳到我這來(lái),我告訴你們的家在哪里,看見(jiàn)那大大的荷葉了哈，小青娃要依次跳過(guò)每個(gè)荷葉,最后就是你們的家了.到家后你們站在圓圈上,一會(huì)青蛙媽媽就要給你們傳授本領(lǐng)了. 師:好了,小青蛙們都到家了,沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì),現(xiàn)在媽媽開(kāi)始提問(wèn),小青蛙怎樣跳才能比別的小青蛙跳的更遠(yuǎn),你是怎么跳的啊,出來(lái)示范一下.,來(lái),看看誰(shuí)跳的遠(yuǎn). 師:大家跳的都不錯(cuò),但是,大家看看1.小青蛙有單腳跳的嗎?? 2.小青蛙有跳了一下坐在地下的嗎??(手不能觸地) 躍起后應(yīng)該展骻,身體完全伸展開(kāi).輕巧落地.

師:現(xiàn)在看見(jiàn)你門(mén)腳下圓圈外是不是還有一條線啊,那中間就是條小河,，小青蛙要跳過(guò)小河，看看誰(shuí)的本領(lǐng)強(qiáng),，你們之間距離是相等的,你們可以比一比誰(shuí)跳的遠(yuǎn),，誰(shuí)是一只厲害的小青蛙。.

師:好了,下面我們接著往下進(jìn)行,現(xiàn)在每人給你們發(fā)一張紙,用于你們疊小飛機(jī),可以隨便疊,然后就在這個(gè)場(chǎng)地扔,你們可以比遠(yuǎn),比準(zhǔn).

師:同學(xué)們,你們看,操場(chǎng)上那是誰(shuí)的飛機(jī),你們說(shuō)他這樣做好不好,第一:是不尊重自己的勞動(dòng)成果,第二,也是破壞了環(huán)境是不是,所以大家一定要養(yǎng)成不隨手亂扔雜物的好習(xí)慣,同時(shí),看見(jiàn)雜物要揀起來(lái).

師:投擲的教學(xué),讓學(xué)生一遍講解一邊做,看誰(shuí)的姿勢(shì)最舒服.給學(xué)生糾正一下. 師:,，好,，同學(xué)們現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，現(xiàn)在有幾只鱷魚(yú)來(lái)進(jìn)攻我們的家了,，我們要不要反擊啊,，好現(xiàn)在拿起你們的武器（沙包）來(lái)進(jìn)行池塘反擊戰(zhàn)吧（場(chǎng)外的同學(xué)向場(chǎng)內(nèi)同學(xué)投擲,場(chǎng)內(nèi)同學(xué)如被擊中,就退到界外,場(chǎng)內(nèi)同學(xué)如接住場(chǎng)外同學(xué)扔的沙包,就可以救本隊(duì)一個(gè)隊(duì)員,當(dāng)然也可以自己多一條命.）游戲到一定時(shí)間,兩組互換.

注意:場(chǎng)內(nèi)隊(duì)員不能到場(chǎng)外,場(chǎng)外一樣

師：同學(xué)們剛剛打擊完侵略者大鱷魚(yú)，累不累啊，大家是不是想慶祝一下啊,。 生：想

師,；好了同學(xué)們，你們會(huì)不會(huì)跳慶功舞啊,，呵呵,，這個(gè)慶功舞可不一般，要同學(xué)們自己編排,，來(lái),，你們可以自己跳，也可以幾個(gè)人一起跳,，別太累了哈,。 師:同學(xué)們,通過(guò)今天的對(duì)小青蛙跳和扔小飛機(jī)和沙包的學(xué)習(xí),你們學(xué)到了什么?/好了,今天同學(xué)們玩得很開(kāi)心,今天節(jié)課就上到這,下課,再見(jiàn).

師：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

生：老師再見(jiàn),！

玩是小學(xué)生的天性,，小學(xué)體育課中如果沒(méi)有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生,，不能體現(xiàn)“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo),。本課堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在玩中學(xué),，在玩中練，優(yōu)化了體育教學(xué)過(guò)程,，提高了教學(xué)效率,。培養(yǎng)具有主體意識(shí)、主動(dòng),、積極的態(tài)度,，具有探索，創(chuàng)新精神的身心健康的人,。

本節(jié)課是小學(xué)生在把操場(chǎng)當(dāng)作池塘,，把自己想象成小青蛙的的情景中展開(kāi)的。利用了《小青蛙找家》為情境進(jìn)行串聯(lián),，使學(xué)生以很高的熱情投入到學(xué)習(xí)中,。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，讓學(xué)生自己說(shuō)出自己最小青蛙跳的見(jiàn)解并演示,，使學(xué)生的個(gè)體得到充分的展示,。課的開(kāi)始運(yùn)用小學(xué)一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的音樂(lè)作為情景，將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái),，增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的興趣,，比較人性化的荷葉設(shè)計(jì),，減少了地面對(duì)孩子的傷害。也設(shè)計(jì)了一些好的練習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情,，如跳過(guò)小河比比誰(shuí)跳的遠(yuǎn)等,。投擲的教學(xué)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)手能力,，圍繞本課的目標(biāo)和指導(dǎo)思想,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去玩，教學(xué)中注意教與玩的結(jié)合,。學(xué)生通過(guò)練習(xí),，思考，再練習(xí)完成任務(wù),，增強(qiáng)了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,，又在玩中了體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)的目的,。游戲《打擊侵略者》,，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的沙包游戲進(jìn)一步提高了學(xué)生的積極性，既完成了學(xué)習(xí),，又活動(dòng)了身心,。放松操《慶功舞蹈》，發(fā)揮了學(xué)生的想象力,，也讓一些從小接觸過(guò)舞蹈的同學(xué)在同學(xué)面前展示了一下自己的才藝,，更讓我吃驚的是，學(xué)生會(huì)跳的舞蹈還不少來(lái),， 交誼舞,，拉丁物，還有幾種我都說(shuō)不出名字,，可見(jiàn),，現(xiàn)在的學(xué)生真是不簡(jiǎn)單啊,！ 一節(jié)課的時(shí)間很短,，雖然把課編排的很滿，但看孩子玩的那么高興總覺(jué)的給學(xué)生的時(shí)間不夠,。為了圓滿一節(jié)課有的地方草草收?qǐng)?，感覺(jué)很匆忙，練習(xí)深度不夠,，學(xué)生討論不夠,，學(xué)生還沒(méi)有盡興,。讓學(xué)生自己疊飛機(jī),，學(xué)生是很喜歡玩,，但要組織起來(lái)講解的時(shí)候就難了，以后要想個(gè)兩全其美的辦法,。

小學(xué)體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇九

指導(dǎo)思想：

在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天,，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍,，而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示,、體現(xiàn)自我。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，通過(guò)唱游形式進(jìn)行體育教學(xué),，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。

一,、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生,。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng),、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng),、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng),，不能很好地控制自己的行為,，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向,。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí),，相應(yīng)地會(huì)引起心理的`變化,。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪得意,。為此,，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異,，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式,，以繩激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。

二,、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計(jì)理念上,，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想,，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生,，貫徹落實(shí)“快樂(lè)體驗(yàn)”的課題思想,，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字,，做到人人享有體育,，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康,。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流,，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié),、合作精神,。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),，以及二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,，快樂(lè)鍛煉,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2,、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào),、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā),。

四,、教學(xué)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

難點(diǎn)：在練習(xí)中,，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法,，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地,、學(xué)生每人一條跳繩,、錄音機(jī)一臺(tái)。

五、教法,、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達(dá)成以上目標(biāo),，突破重、難點(diǎn),，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：

教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法,、演示法,、練習(xí)法、激勵(lì)法等,。

學(xué)法：觀察法,、嘗試法、游戲法,、合作法,、競(jìng)賽法、展示法等,。

六,、教學(xué)流程

（一）情景導(dǎo)入

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色,。整節(jié)課,，我將以“跳繩王國(guó)”為主情景，去激趣,。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。

（二）旅游第一站――“過(guò)關(guān)”

通過(guò)創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門(mén)崗”,，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。

（三）旅游第二站――“踩蛇尾”

我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng),，通過(guò)“甩,、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng),、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。

（四）旅游第三站――“抓尾巴”

教師通過(guò)“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園,，瞧,！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢,，我們來(lái)比賽一下,，誰(shuí)抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng),，要求學(xué)生通過(guò)兩人一組,，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”,，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”,；另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng),。教師邊指導(dǎo),，要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng),?；顒?dòng)中，學(xué)生興致盎然,，奔跑,、躲閃，循環(huán)反復(fù),，在輕松愉快的情景中,，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。

（五）旅游第四站――“拼圖”

本站的主要目標(biāo)是通過(guò)整合學(xué)科間的知識(shí),，以體育小組合作活動(dòng)形式,，促其思，啟其智,，煉其身,。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,，先進(jìn)行展示和交流,。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí),、展示,，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,，享受體育活動(dòng)的快樂(lè),，陶冶身心。

（六）旅游結(jié)束――放松總結(jié)

播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng),，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià),，頒獎(jiǎng),，滲透德育美育教育。

總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體”思想理念,，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,，提高教學(xué)效果,。

教學(xué)反思:

跳繩是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育活動(dòng),深受學(xué)生喜愛(ài),具有較大的鍛煉價(jià)值。跳繩可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

作為一名小學(xué)的體育教師的我，著眼學(xué)生,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，略談“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng)。

小學(xué)生的天性是喜歡玩,、好奇心強(qiáng),、爭(zhēng)搶好勝的。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理,，激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力，以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。

我在教學(xué)《跳繩》一課,，采用情境教學(xué)法,、設(shè)疑法、演示法,、練習(xí)法,、激勵(lì)法、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù),。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果,。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳,，然后,，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù),，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),，有時(shí)作出驚呀的表情,，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,，不僅體育課上跳，回家跳,，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見(jiàn)到我，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù),，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂(lè),。

體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法,、游戲競(jìng)賽法,、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,，是新課改對(duì)教師的基本要求。

總之,，學(xué)生能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo),，通過(guò)自主、合作,、探究方式的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了多種跳繩方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳,、正跳,、反跳等十幾種方法,，了解了跳繩的基本動(dòng)作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,。達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力目的,。

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