心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

xx年7月29日——8月4日,，我參加了黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)在凱里學(xué)院,，時(shí)間一共七天,。開(kāi)設(shè)的課程有《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》、《教學(xué)案例與教學(xué)反思的撰寫(xiě)》,、《觀課議課新理念》,、《小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》、《課改十年話小語(yǔ)》等等,。授課教師有學(xué)院教授,、凱里地區(qū)幾所小學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、州教科所的語(yǔ)文教研老師,、在縣城任教的省級(jí)教學(xué)名師等,，培訓(xùn)形式基本是講座，偶爾有經(jīng)驗(yàn)交流,。

幾天的培訓(xùn)下來(lái),，我有不少感觸。一是培訓(xùn)的收獲方面,，二是培訓(xùn)的不足方面,。總體來(lái)講,，這次的培訓(xùn)不是很滿意,，這樣長(zhǎng)的時(shí)間，感覺(jué)有用的講授不夠多,，大多是培訓(xùn)老師在上面自顧空談理論,，有的抽象不結(jié)合實(shí)際，有的發(fā)散漫無(wú)邊際,，有的空洞言而無(wú)物,。希望以后組織機(jī)構(gòu)在組織這樣大型的培訓(xùn)時(shí)考慮更細(xì)致、安排更合理,、形式更多樣,、參與面更廣，調(diào)動(dòng)參訓(xùn)教師積極參與,，動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口,，這樣來(lái)參加培訓(xùn)的老師將會(huì)有更多收獲。

下面,，談?wù)勥@次培訓(xùn)中講得好,、有收獲的方面,。首先，說(shuō)一說(shuō)姚源和老師的培訓(xùn),。

8月2日上午,，我們?cè)?1205教室聽(tīng)了三穗一小姚源和老師的《小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》專題講座,。姚老師的講座比想象中好,，實(shí)在、具體,、清晰,、易懂，內(nèi)容豐富而有條理,，結(jié)合和貼近我們的教學(xué)工作實(shí)際,，就好像是針對(duì)我們工作中的難題而專門進(jìn)行的指導(dǎo)一樣，對(duì)我們的教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。

姚老師所講的都是他在自己平時(shí)做課題時(shí)總結(jié)整理出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和案例,，是他自己工作中的所作所為、所思所得,，內(nèi)容真實(shí)具體,，講解過(guò)程思路清晰，事例豐富,，表達(dá)有序,，理論與案例結(jié)合很好，語(yǔ)言頓挫得當(dāng),，讓我們聽(tīng)來(lái)清楚明白,，深受觸動(dòng)。

姚老師跟我們一樣本來(lái)是一個(gè)普通的一線教師,，在他講來(lái)他讀書(shū)時(shí)語(yǔ)文并不好,，是幾科中最不好的一科，但是工作后卻因?yàn)闄C(jī)緣一直教語(yǔ)文,，到后來(lái)的現(xiàn)在做出這樣的成績(jī),，達(dá)到這樣的效果和高度，是因?yàn)樗麑?duì)工作的執(zhí)著與熱愛(ài),，他在平時(shí)的工作中付出比我們多得多的辛勞與汗水,，甚至達(dá)到了“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”的境界,，他這種忘我的工作精神真的值得我們學(xué)習(xí),。

姚老師短短兩個(gè)半小時(shí)的講座內(nèi)容詳實(shí)，比較完整地向我們展示了一個(gè)課題的完整框架,，到他結(jié)束講座大家還意猶未盡,，有的老師說(shuō)還想聽(tīng)他再講講別的案例,。我從他的講座大致了解了一個(gè)課題的框架結(jié)構(gòu)，可惜時(shí)間短,，他講座的前兩個(gè)方面《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)解讀》和《目前閱讀與習(xí)作教學(xué)模式》沒(méi)有講解,，相信如果經(jīng)過(guò)他的解讀，也會(huì)給我們以啟迪,。他講座的第三個(gè)方面《閱讀習(xí)作教學(xué)模式的探究》給了我們不少思考,。

他這個(gè)教學(xué)模式應(yīng)該是一個(gè)比較成熟的課題形式了，在此之前問(wèn)題的提出是因?yàn)樗谧约汉⒆幼x一年級(jí)的時(shí)候遇到問(wèn)題,，尋求解決方案時(shí)看似順?biāo)浦鄣刈隽藥讉€(gè)課題,，然后一步步積累經(jīng)驗(yàn)，走上熟途,。他研究這個(gè)課題的策略就有十四種之多：大聲讀給孩子聽(tīng),；給家長(zhǎng)的一封信；優(yōu)秀習(xí)作匯編成冊(cè)和發(fā)表,；建立班級(jí)圖書(shū)角,；開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)；向?qū)W生推薦課外讀物,；給學(xué)生閱讀展示的舞臺(tái),；給學(xué)生充裕的閱讀時(shí)間和空間；注重學(xué)生語(yǔ)言的積累,；片段描寫(xiě),，提高寫(xiě)作能力；學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法,，進(jìn)行仿說(shuō)仿寫(xiě)訓(xùn)練,；同文閱讀；讀寫(xiě)結(jié)合,；辦小報(bào),。方式方法之多之全，無(wú)不體現(xiàn)了一個(gè)老師的有心和用心,。其實(shí),，這些方法我們也可以用，甚至其實(shí)有的方法我們也在用,，只是遠(yuǎn)沒(méi)有姚老師用得那么好那么系統(tǒng),，我們也懶得動(dòng)腦動(dòng)手去思考那些聯(lián)系、整理那些那些資料,，我們過(guò)的是得過(guò)且過(guò),、任其自然的日子，所以看到別人能夠這樣做出成就,，真的是內(nèi)心里很佩服,。

姚源和老師對(duì)這個(gè)教學(xué)模式的解讀用了幾個(gè)典型的案例來(lái)向我們展示,。如《一張照片》這個(gè)看圖作文的案例。這個(gè)作文相信我們大多數(shù)老師都上過(guò),，它確實(shí)不好上,，就那么一張圖片，怎么引導(dǎo)怎么講解都顯得空泛抽象,，學(xué)生也難以想象出當(dāng)時(shí)的情景,，更難以寫(xiě)出真實(shí)深刻的感受。而姚老師的方法獨(dú)特有效之處就在于他善于使用閱讀材料來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一類作文的寫(xiě)法,，并能通過(guò)他循循善誘的引導(dǎo)讓學(xué)生把這種寫(xiě)法遷移到自己的習(xí)作中去,。當(dāng)然這除了授課者本身要有扎實(shí)的功底之外,，還要很有心,，愿意為這個(gè)事情去花費(fèi)時(shí)間和精力，準(zhǔn)備別的圖片,，尋找合適的閱讀材料,，根據(jù)學(xué)生情況想好授課策略等等。所有的一切,，都不是那么容易的,，但是對(duì)于那么用心有心的人來(lái)說(shuō)，似乎又是順理成章手到拈來(lái)的,，這種境界讓我們自嘆弗如,。

又如姚老師的《寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)景——拔河》這個(gè)案例的展示。我們教過(guò)高年級(jí)的老師知道,，寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)景是學(xué)生習(xí)作的又一個(gè)難點(diǎn),，學(xué)生往往抓不住場(chǎng)景的重點(diǎn)，也寫(xiě)不出場(chǎng)景的熱烈,，表達(dá)上也經(jīng)常是沒(méi)有好的條理,，這其實(shí)是跟我們的指導(dǎo)方法欠佳有關(guān)的。姚老師依然是運(yùn)用閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生抓典型,、品細(xì)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生了解“通過(guò)一個(gè)點(diǎn)的精彩來(lái)感受全場(chǎng)的精彩”這種方法，然后在“情景再現(xiàn),、觀察圖片”時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生抓住三類人物的特點(diǎn)和表現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)整個(gè)拔河場(chǎng)景的熱烈，之后指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)提綱,、寫(xiě)片段,，然后在全班評(píng)議習(xí)作，最后總結(jié)全課,。這樣的習(xí)作指導(dǎo),，不光是框架結(jié)構(gòu)獨(dú)特完整,，細(xì)節(jié)引導(dǎo)也很到位，在這樣的精心指導(dǎo)之下,，相信聽(tīng)課的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所聞所感,。而長(zhǎng)期的這種指導(dǎo)和熏陶，學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)得到很好的培養(yǎng)和提高,。

姚老師的一個(gè)講座觸動(dòng)了我們的心靈,，撥動(dòng)了我們的那根懶惰之弦，當(dāng)然是因?yàn)樗闹v座如此貼合實(shí)際,，讓我們聽(tīng)得如沐甘露又時(shí)時(shí)反省,。每個(gè)人的能力和所長(zhǎng)不一樣也有限，也許我們無(wú)論怎樣努力都不可能跟上姚老師的步伐,，做出他那樣的成績(jī),，但是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦姓娴目梢栽偾趭^一點(diǎn)、再努力一點(diǎn),，遇到問(wèn)題多動(dòng)腦子去想對(duì)策,、想方法，本著從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，忘掉對(duì)得失利益的計(jì)較,，對(duì)教育事業(yè)多一份執(zhí)著與熱愛(ài)，相信我們也能夠解決一些習(xí)作教學(xué)以及其他教育教學(xué)中的難題,，從而在工作中少一點(diǎn)困惑,，多一點(diǎn)成就。這是與大家共勉,。

另外,，在這次的培訓(xùn)中，凱里四小的周琴校長(zhǎng)的講座也是力度鏗鏘,，頭頭是道,，每一條理論跟一個(gè)事例結(jié)合，講來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng),，言意懇切,。

周琴校長(zhǎng)是凱里四小的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干，凱里四小的教學(xué)名師大多出自她的的殷切指導(dǎo),，她應(yīng)該是一個(gè)業(yè)務(wù)能力很強(qiáng),、看問(wèn)題高度很高、精力充沛智慧過(guò)人的老師,。她的講座是《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》,，這樣的標(biāo)題會(huì)有很多現(xiàn)成的理論，似乎我們也聽(tīng)過(guò)看過(guò)一些,，沒(méi)有新意,。但是周琴校長(zhǎng)的解讀卻讓我們覺(jué)得值得一聽(tīng),，而且聽(tīng)得進(jìn)去，心中暗暗贊同,，點(diǎn)頭稱道,。周琴校長(zhǎng)的講解分五個(gè)方面。首先是教師的課堂形象藝術(shù),，這個(gè)方面以前是不大聽(tīng)人提及的,。她說(shuō)教師的課堂形象要大方、得體,、儒雅,、莊重，但也要有色彩,，不死板,、不老化。她說(shuō)的這些我很認(rèn)同,，也從其他禮儀書(shū)上看到過(guò)這些說(shuō)法,，我覺(jué)得自己多年來(lái)也是這樣的著裝風(fēng)格,。作為老師,，有一定的職業(yè)形象，那么著裝就也要有一定的要求和規(guī)則,，大方得體,、莊重優(yōu)雅，講究色彩搭配但不花哨招搖,，裝飾品不能繁雜過(guò)多,，頭發(fā)要整潔利落，體態(tài)要自然大方,、講究形體美,，目光表情自然柔和,，有親和力而不失威信,。

其次是教師的課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，好的課堂導(dǎo)入要有明確的目的性、計(jì)劃性,，有激勵(lì)性、趣味性，要簡(jiǎn)練,、新奇,，也要具有靈活性,。確實(shí)課堂導(dǎo)入的作用就是激發(fā)學(xué)生的興趣、引起學(xué)生的思考,，激起學(xué)生的參與欲望等,，只有導(dǎo)入結(jié)合課題,，有明確的目標(biāo)和計(jì)劃性，再新穎有趣簡(jiǎn)練靈活才能達(dá)到導(dǎo)入的作用,。

周琴校長(zhǎng)講座的另外三個(gè)方面內(nèi)容是：課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)；課堂教學(xué)的組織藝術(shù),；課堂教學(xué)的板書(shū)藝術(shù)。在整個(gè)講座過(guò)程中,，周校長(zhǎng)善于引經(jīng)據(jù)典，使用名言好句,，引入大量事例,，并舉大量的語(yǔ)文課題來(lái)加以說(shuō)明，不時(shí)還加入一兩個(gè)故事,，并且她的語(yǔ)言表達(dá)抑揚(yáng)頓挫得當(dāng),，語(yǔ)氣鏗鏘有力，課堂駕馭能力強(qiáng),，使得她的整個(gè)講授過(guò)程一點(diǎn)不枯燥乏味,，娓娓道來(lái)頗有趣味又引人思考，體現(xiàn)了她高深的理論水平,、精湛的業(yè)務(wù)能力和高超的講授藝術(shù),。

回顧這一個(gè)星期的培訓(xùn)，總的來(lái)講培訓(xùn)基地還是做了比較精心的安排,，有始有終,，內(nèi)容盡量結(jié)合我們的教育教學(xué)工作實(shí)際，也達(dá)到了一定效果,。我們語(yǔ)文班的班主任相對(duì)于其他班的班主任,，責(zé)任心比較強(qiáng)，經(jīng)常點(diǎn)名天天簽到,，注意了對(duì)學(xué)員的管理,，還照了集體相，對(duì)于班級(jí)發(fā)言人的選取也頗有見(jiàn)地,，這是相對(duì)于其他班做得好的方面,。不過(guò)，作為我本人的想法,，既然是國(guó)家教育機(jī)構(gòu)做了這樣大型的培訓(xùn)安排,，學(xué)員們也是用了大段的時(shí)間去參加培訓(xùn)，那么就應(yīng)該做得更有效一點(diǎn),，無(wú)論是在內(nèi)容的安排,、培訓(xùn)老師的選擇，還是班級(jí)的管理和互動(dòng)等方面,，都需要進(jìn)一步的改進(jìn),，這樣培訓(xùn)的效果才能更加顯著，達(dá)到組織者和參訓(xùn)者最初的愿望及目標(biāo),。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

十月的北京,，秋高氣爽,，在這美好的時(shí)節(jié)，10月11日下午,，__市中職骨干教師一行22人奔赴首都師范大學(xué),，開(kāi)展為期四周的考察學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。此行大多數(shù)是我市中職學(xué)校的教務(wù)主任,，帶著多重身份,，既是取經(jīng)者，又是探索者,，更是中職教育改革的參與者和推進(jìn)者,。

本次學(xué)習(xí)聽(tīng)了多位教授、博導(dǎo)和教研員的講座報(bào)告,。每天早上8:30開(kāi)始上課,，11:30下課，下午從14:00開(kāi)始,，到17:00結(jié)束,。專家們的講座，范圍廣泛,，有跟中職課改有關(guān)的內(nèi)容,，也有跟心理健康、教學(xué)策略,、教育技術(shù)等有關(guān)的內(nèi)容,，形式多樣，安排合理,，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn),，從中學(xué)到了很多的東西，對(duì)我目前和以后的工作有很大的幫助,。下面談?wù)勎彝ㄟ^(guò)此次培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)，把握中職脈搏

為了切實(shí)提高培訓(xùn)效果,，培訓(xùn)方制定了包括培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)要求、培訓(xùn)模塊,、考核標(biāo)準(zhǔn),、培訓(xùn)課表在內(nèi)的培訓(xùn)方案，每個(gè)專題和活動(dòng)都是為我們“量身定做”的,。培訓(xùn)目標(biāo)緊貼中職骨干教師各方面的需求,；培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用、針對(duì)性強(qiáng),，既注重最新理論,、前沿技術(shù)的介紹，又突出關(guān)鍵技能的訓(xùn)練,；培訓(xùn)安排具體細(xì)致,，可操作性強(qiáng)。

二,、聆聽(tīng)精彩講座,，感受名師風(fēng)采

通過(guò)各位專家的講解，我對(duì)職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識(shí),，理解了世界各發(fā)達(dá)國(guó)家特別是德國(guó),、澳大利亞、日本,、美國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因,，也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問(wèn)題，以及中職教育對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要性,。在聆聽(tīng)與對(duì)話中,，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距,，激發(fā)了熱情,。專題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思,，以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述,，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理,，看到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱情,，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，領(lǐng)略了“為學(xué)為師,，求實(shí)求新”的風(fēng)采,。

三、深入課堂一線,，體驗(yàn)先進(jìn)理念

此次培訓(xùn)采用專題講座,、模擬教學(xué)、交流研討,、現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、技能訓(xùn)練等多種形式，教師與學(xué)員互動(dòng),，讓我們?cè)诮涣髦邢嗷l(fā),，在觀念碰撞中迸發(fā)出思想的火花，充分發(fā)揮了學(xué)員在培訓(xùn)中的主體作用,。

培訓(xùn)方安排我們到北京市豐臺(tái)區(qū)第十八中課堂教學(xué)觀摩,，首都師范大學(xué)“cop項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”專家對(duì)課堂現(xiàn)場(chǎng)從編碼體系和記號(hào)體系分析方法的不同維度來(lái)評(píng)課,，并從定性與定量的角度綜合分析與評(píng)價(jià)。教授們采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和理念,，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,，循循善誘，誨人不倦,，讓我知道怎樣才能成為職業(yè)教育現(xiàn)代化的優(yōu)秀教師,，為我樹(shù)立了榜樣，明確了目標(biāo),，也真正感受了專家學(xué)者知識(shí)的淵博的和為人師表的風(fēng)范,。

四、考察實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地,，拓寬實(shí)踐視野

培訓(xùn)方安排我們到延慶一職參觀考察實(shí)訓(xùn)基地,，切身體會(huì)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性、緊迫性,，感悟到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”的真正含義，認(rèn)識(shí)到要想成為合格的職業(yè)教育工作者,，除了要有堅(jiān)定事業(yè)心,、高度的責(zé)任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),，精深的專業(yè)知識(shí),，以及廣博的人文、社會(huì)知識(shí),。只有這樣,，才能在中職開(kāi)設(shè)一門高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣,，取得很好的教學(xué)效果,。

五、知識(shí)得到拓展,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念

首都師范大學(xué)教育技術(shù)系專家為我們?cè)敿?xì)講解了交互式電子白板的核心價(jià)值觀及教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐,、電子書(shū)包、微課程與教學(xué)改革等職業(yè)教育信息化的前沿技術(shù)和發(fā)展方向,，促使我更加堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的理念,。“終身學(xué)習(xí)”的教育理念是我們進(jìn)行課程改革的一個(gè)核心的教育理念,，是我們每一個(gè)課程改革參與者必須樹(shù)立起的一種具有現(xiàn)代社會(huì)特征和教育特征的先進(jìn)的教育理念,。作為教育工作者不僅要研透專業(yè)知識(shí)，也要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注與專業(yè)相關(guān)的發(fā)展趨勢(shì),，要努力使自己成為具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者,，做符合社會(huì)發(fā)展需要的中職教育人才工作者。

能參加首都師范大學(xué)京疆學(xué)院舉辦的__市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師的這次培訓(xùn),，我感到十分的光榮和驕傲,，感謝局領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。四周的時(shí)間是短暫的,，但影響卻是深遠(yuǎn)的，體會(huì)卻是深刻的,。在今后的工作中,，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能,、理念帶回__,，用到我的工作中，嘗試以他山之石來(lái)攻玉,，為我市職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn),。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

這個(gè)暑假結(jié)束時(shí)開(kāi)始了為期一周的培訓(xùn)，炎炎夏熱阻擋不了我學(xué)習(xí)的熱情,。每天也都能看到老師們?cè)缭绲竭_(dá)會(huì)場(chǎng),，每個(gè)人都聆聽(tīng)得十分認(rèn)真。

本次培訓(xùn)每位專家都談到了核心素養(yǎng),，這個(gè)詞聽(tīng)了很久很久了,，但是自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是甚微的。通過(guò)本次培訓(xùn)讓我對(duì)于核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)更深刻,，也能更好地在以后的教學(xué)中踐行核心素養(yǎng),。

第一天馬俊華老師講的《數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)》讓我對(duì)課本的單元設(shè)計(jì)有了更全面的理解,。首先我了解了小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的內(nèi)涵,，有一句話讓我記憶猶新：“只有課堂上所學(xué)的東西完全忘記之后,，剩下的才是真正的教育,?！苯處熢诮虒W(xué)時(shí)不必將各種規(guī)則定律灌輸給學(xué)生,，而是應(yīng)該創(chuàng)造合適的條件,，提供很多具體的例子，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)有關(guān)的各種規(guī)律,。也體現(xiàn)了講課還給學(xué)生，只有學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),、親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程,，才能記憶深刻，才能在課后做到舉一反三,，靈活運(yùn)用,。他的特點(diǎn)就在于深刻解讀知識(shí)：穿透表層知識(shí)，觸及學(xué)科本質(zhì),；注重過(guò)程體驗(yàn)：超越知識(shí)層面,，走進(jìn)思維深處；發(fā)展核心素養(yǎng),；聚焦單元主題,。原來(lái)的我只注重課時(shí)教學(xué)，對(duì)單元教學(xué)的整體性教學(xué)還不夠,，通過(guò)馬老師的講解,，讓我對(duì)單元教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施有了指導(dǎo)性的理解，相信在今后的教學(xué)中會(huì)把馬老師講述的要點(diǎn)用在自己的'教學(xué)中去,。

田老師的《核心素養(yǎng)和深度學(xué)習(xí)》讓我將核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容又一次學(xué)習(xí),，復(fù)習(xí)。從課標(biāo)的變化中感受到了核心素養(yǎng)的重要性,。也是我們常常說(shuō)的：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界,，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界,。秉承這樣的理念來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),。學(xué)生的學(xué)習(xí)要有一定的深度，學(xué)習(xí)的充分廣度,、知識(shí)學(xué)習(xí)的充分深度,、知識(shí)學(xué)習(xí)的充分關(guān)聯(lián)度。

郝老師的講座“過(guò)”成為高頻詞,，但是講座中的討論和爭(zhēng)辯也是此起彼伏,，從x=1是不是方程開(kāi)始到手指記憶乘法口訣，每個(gè)人都聽(tīng)的認(rèn)真,，都在嘗試結(jié)果,。在教學(xué)中我們要讀懂教材情景圖，對(duì)內(nèi)容的編排,、地位和作用都要予以了解,。有效教學(xué)需要以學(xué)生付出努力愿意跟隨老師為前提，所以我在今后的教學(xué)中，要多設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生注意力的情景,。讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,，學(xué)得通透。要讓學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái),，才能成為好課堂,。

以后在備課的時(shí)候，想清楚知識(shí)的前后關(guān)聯(lián),，顯性知識(shí)是什么,，隱性知識(shí)是什么，知識(shí)的本質(zhì)是什么,，它的核心問(wèn)題是什么,。需要在品教學(xué)活動(dòng)中多聽(tīng)、多看,、多學(xué)、多思考,，在每一次備課中提升自己,，并堅(jiān)持。

任老師的講座講述《核心素養(yǎng)視角下課堂教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》,。具體的針對(duì)教學(xué)目標(biāo)講解,，怎樣制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)有如何圍繞目標(biāo)而展開(kāi),，讓自己對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定有了多一些的考慮,，制定的目標(biāo)要更具體、更有效,，才能在教學(xué)中知道自己每一步應(yīng)該到達(dá)什么,，怎樣更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

總之一周的培訓(xùn)下來(lái)受益匪淺,，對(duì)今后的教學(xué)也有很大的幫助,。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20__年_月_日到_日，我有幸地參加了__區(qū)新上崗教師通識(shí)培訓(xùn),。通過(guò)參加這次短期培訓(xùn),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué),、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質(zhì),，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,，使我受益匪淺,。

在培訓(xùn)過(guò)程中，_校長(zhǎng)談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別這一問(wèn)題,，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì),、琢磨他們的話語(yǔ),，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：

首先,，教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。

其次，教師是榜樣,。學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。

第三，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

第五，教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。

最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向,，并且有了日后工作的指南針。

1,、終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考；處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō),，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。

2,、提升個(gè)人魅力，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的'信賴,。書(shū)是最好的老師,，多讀書(shū)，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3,、熱愛(ài)學(xué)生,，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的,。真誠(chéng)可以是一面鏡子,，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待花樣年齡的青少年,，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢,？在教師生涯中,，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去,。

4,、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思,、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

xx年7月9日至16日,，我有幸參加了“湖北省農(nóng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)提高”培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn),，在湖北第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談,，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法；得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué),。培訓(xùn)內(nèi)容有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、《課程目標(biāo)在單元教學(xué)中的整體實(shí)現(xiàn)》、《教材編寫(xiě)意圖的分析與教學(xué)實(shí)踐》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《教材主題圖的使用與農(nóng)村教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)》、《談同課異構(gòu)的課堂教學(xué)實(shí)踐》,、《計(jì)算教學(xué)中如何處理算理與算法的關(guān)系》,、《統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)分析與實(shí)踐》、《綜合與實(shí)踐教學(xué)分析》,、《教科書(shū)中習(xí)題的使用及練習(xí)題的分層設(shè)計(jì)》,、《小學(xué)教學(xué)研究方法與論文寫(xiě)作》、《圖形與幾何課例賞析》等,，內(nèi)容豐富,，安排合理。在八天的培訓(xùn)里,，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽(tīng)了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念,。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不知,。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師孫杰和最美鄉(xiāng)村教師鄧麗兩位老師的師德報(bào)告,，敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的,，成長(zhǎng)經(jīng)歷也不一樣,，但他們以自己的親身經(jīng)歷,，向我們講述了一個(gè)個(gè)催人淚下的感人故事，他們?cè)谄椒驳膷徫簧?，?chuàng)造出最偉大的事業(yè),，開(kāi)出最美的花。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和高尚師德,，使我的心靈一次次被觸動(dòng),，被凈化。他們是我學(xué)習(xí)榜樣,，要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛,、永不退縮的奉獻(xiàn)精神，對(duì)學(xué)生要有一顆博愛(ài)的心,。

這次培訓(xùn),，安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等,，給我們學(xué)員做精彩的講座,。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村教師,，我們思考得太少。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中,，考慮的都是如何上一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面,。聽(tīng)了各位專家的講座,，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué),。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

本次培訓(xùn),，匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似,，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中,，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此相長(zhǎng)。

李光杰教授在講《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),。反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng),。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,，教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

培訓(xùn)使我感到了壓力，也增強(qiáng)了信心,。要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有眼的,，但它能給我?guī)?lái)很多思考,、啟示和幫助，我要用這次學(xué)習(xí)所得,，來(lái)指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué),。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

為期四天的培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，通過(guò)培訓(xùn)帶給我們思想上的沖擊可謂是長(zhǎng)江后浪推前浪的氣勢(shì),，為了能在以后的教學(xué)過(guò)程中把一些緊跟時(shí)代的思想以及創(chuàng)新的一些做法得以體現(xiàn)和運(yùn)用,，我在此做一點(diǎn)梳理和內(nèi)化。

我們來(lái)回顧一下這四天的收獲,，首先我們了解了《立德樹(shù)人,，師德師風(fēng)建設(shè)》的重要性，然后我們由汪華英主任帶領(lǐng)到校園欺凌的科學(xué)研究中,，我們也深入到心理健康教育這塊非常重要卻比較艱難的教育領(lǐng)域,，也學(xué)習(xí)了如何提升教師溝通力，最后我們學(xué)習(xí)并交流了核心素養(yǎng)背景下的英語(yǔ)課堂教學(xué)及基于話題的中考英語(yǔ)備考策略,，特別是我們的兩位優(yōu)秀老師還做了示范課的引領(lǐng),，回想一下這四天的精神大餐可謂是豐富多彩，營(yíng)養(yǎng)均衡,，不僅讓我們這些一線的教師們看到了自己的差距,，而且讓我們今后努力的方向更明確，戰(zhàn)略更高,，戰(zhàn)術(shù)更巧,，真心感謝我們國(guó)家對(duì)于我們教師隊(duì)伍的關(guān)心和厚愛(ài)，也感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各位老師的辛苦付出,！

以下我來(lái)具體談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲,。

關(guān)于立德樹(shù)人，師德師風(fēng)建設(shè),。我們最大的感受就是：利用好自己職業(yè)的特殊性,，身先示范，要立德樹(shù)人，先立德樹(shù)己,，不斷努力把自己打造成擁有高尚的靈魂,，健康的體魄，具有先進(jìn)的理念,，正確的思想,，知識(shí)淵博，思維敏捷,，技藝精湛,，技巧高超，情感豐富,，心態(tài)良好的社會(huì)主義新時(shí)代的優(yōu)秀教師,。

關(guān)于校園欺凌。毫不夸張地說(shuō),，在這之前對(duì)于校園欺凌的認(rèn)識(shí)之停留在很淺層的字面理解上,，甚至?xí)X(jué)得我周圍的學(xué)生們一片欣欣向榮，應(yīng)該沒(méi)有欺凌吧,，然而是自己太淺薄了,，通過(guò)學(xué)習(xí)之后，認(rèn)識(shí)到欺凌是無(wú)處不在的,，各種各樣的,，也意識(shí)到作為一名教師應(yīng)該承擔(dān)起校園反欺凌的責(zé)任來(lái)，感受到在我們的工作中,，只要能再細(xì)心一點(diǎn),，可能就會(huì)把某些欺凌消滅在萌芽狀態(tài)；只要再耐心和理智一點(diǎn),，就不會(huì)對(duì)某些孩子造成心靈上的傷害,，只要觀察力再敏銳一點(diǎn)，就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些比暴力欺凌更隱蔽的語(yǔ)言欺凌和社交欺凌,，也應(yīng)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)這個(gè)重要伙伴共同關(guān)注,，共同解決問(wèn)題。

關(guān)于《心理健康教育》,。隨著社會(huì)的現(xiàn)代化程度不斷加強(qiáng),，我們現(xiàn)在的學(xué)生身體越來(lái)越高大強(qiáng)壯了，心理卻越來(lái)越脆弱了,，我們不禁會(huì)反問(wèn)：到底怎么了,？自殺事件的頻發(fā)抑郁檢出率的升高告訴我們：原因有很多---家庭矛盾，學(xué)業(yè)壓力,，師生矛盾,，心理問(wèn)題，情感糾紛，校園欺凌等,。的確，我國(guó)中小學(xué)生心理健康狀況不容樂(lè)觀,，幸好國(guó)家現(xiàn)在已經(jīng)重視起來(lái),，出臺(tái)各種政策和舉措，而作為教師,，我們要具有必備的心理健康知識(shí),，去處理實(shí)際生活中遇到的各種貌似不可思議的問(wèn)題。遵循規(guī)律,，事半功倍,，皆大歡喜。青春期孩子的叛逆就是很好的例子,。

關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)能力的提升方面,。聽(tīng)了專家們的講解之后，恍然大悟,。在以后的教學(xué)過(guò)程中從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：

話題整合,。精準(zhǔn)教學(xué)這要求老師具備很高的專業(yè)素養(yǎng)，需要具備高度概括和提煉的能力,，繼續(xù)努力,。

際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力,。

同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的`三位班主任老師,，在這里真誠(chéng)的向你們表示感謝!

未成年人犯罪,、校園傷害案件頻發(fā)，早已引發(fā)公眾對(duì)中小學(xué)法治教育的質(zhì)疑和批評(píng),，加強(qiáng)法治教育的呼聲日益高亢,。道德與法治教育的重要性日漸凸顯，10月17日—19日,，我與全市的200多名優(yōu)秀教師一起參加了市教育局組織的晉城市鄉(xiāng)村教師能力提升培訓(xùn),。此次培訓(xùn)由人民教育出版社綜合文科室主任編輯、副編審安子琴老師,，北京市昌平區(qū)進(jìn)修學(xué)校道德與法治學(xué)科教研員宋金紅老師,，北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院，北京市學(xué)科帶頭人,，市級(jí)骨干教師樊雪紅老師主講,。

三位專家經(jīng)驗(yàn)豐富，分析透徹，講座各有千秋,。她們從單元到課題到活動(dòng)主題,，細(xì)致入微地講解了教材每幅圖、每個(gè)留白,、每個(gè)繪本的設(shè)計(jì)理念,。教師們可以根據(jù)學(xué)情深層次地備課，利用好案例,，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng),。

其中最讓我印象深刻的是北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院的樊雪紅老師，她對(duì)統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材進(jìn)行了解讀,。

首先,，樊老師列舉了多個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，對(duì)于真實(shí)發(fā)生的事件進(jìn)行分析,，引起了很多老師的反響,，從而引出道德與法治這一課程設(shè)置的背景和意義。

然后,，她對(duì)四年級(jí)上冊(cè)教材的總體特點(diǎn)進(jìn)行了介紹,，并對(duì)教材中各課進(jìn)行詳細(xì)解析。

最后,，樊老師對(duì)四年級(jí)上冊(cè)這一本教材的使用方法提出了建議,，讓我知道了教材編排的基本思路和意圖，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題,，針對(duì)家庭,，班級(jí)，媒介,，環(huán)保問(wèn)題上應(yīng)該從兒童經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該提出明顯的價(jià)值導(dǎo)向。

通過(guò)培訓(xùn),，我真正感受到《道德與法治》是一門有魅力的課程,。應(yīng)該教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起,，遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，自覺(jué)守法。教育學(xué)生“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”,。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī)。比如怎么樣過(guò)馬路,，不能打擾別人休息,，不能破壞文物,，在乘坐交通工具時(shí)要注意什么等。有很多事情在一些同學(xué)看來(lái)是不起眼的小事,，像隨地吐痰,，亂闖紅燈，實(shí)際上這樣做已經(jīng)是違法了,。因此大家要學(xué)習(xí)法律,，增強(qiáng)是非判斷能力，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì),、法律法規(guī)。

要教導(dǎo)學(xué)生從身邊做起,，預(yù)防犯罪,。積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為,，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，自覺(jué)接受家庭和學(xué)校的教育管理,。要提高鑒別能力，不要學(xué)習(xí)和模仿電視,、電影和文學(xué)作品中的犯罪行為,。要謹(jǐn)慎交朋友，不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往,，特別是那些有前科劣跡的人,。切莫虛榮攀比，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況,，以免給自己帶來(lái)不必要的傷害,。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼,，警惕各種不良誘惑,，對(duì)陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學(xué)會(huì)用報(bào)警,、呼救,、反抗等方法抵制不法侵害。

只有從小處入手,，一點(diǎn)一滴的滲透教育,，法制教育才能有效，更加有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),。此次培訓(xùn)的所學(xué)將引領(lǐng)和指導(dǎo)我今后的教學(xué)工作,，我會(huì)用新理念,，新方法，去大膽嘗試《道德與法治》課的教學(xué),，做新時(shí)代的四有好老師,。

參加這次培訓(xùn)本來(lái)是安排另一個(gè)年輕教師來(lái)參加的，可是那位老師還參加xx英語(yǔ)班的學(xué)習(xí),，我們學(xué)校的校長(zhǎng)就指定我來(lái)參加這次鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)了,。

我想這是一次很好的機(jī)會(huì)，不能錯(cuò)過(guò),，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是很難得到的,，我本學(xué)期又是擔(dān)任兩個(gè)六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，還擔(dān)任了六（1）班的班主任,，課程比較緊張,，我于xx年12月16日的上午與教導(dǎo)主任取得聯(lián)系，要他把我所任的課安排好,。教導(dǎo)主任答應(yīng)了,，下午我才放心的趕車到xx教育局報(bào)到。第二天上午7點(diǎn)半鐘從教育局門口上了車開(kāi)始出發(fā),，到當(dāng)天下午7點(diǎn)中才到xx團(tuán)校,，下車后得到這次培訓(xùn)的老師、志愿者老師以及關(guān)心支持的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待,，我感到很榮幸,。

在上課接受教育的過(guò)程中我很有感悟。教授,、專家,、名師真的水平很高。接受這樣的教育我僅僅才是第一次,，我們以往的教學(xué)方式方法比起現(xiàn)在新的教學(xué)方式方法落后了很多,。以前是教師講，學(xué)生在下面學(xué),，這只是滿堂灌而已,。

現(xiàn)在的老師傳授給我們的新方法是既要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，注重雙邊教學(xué),，掌握學(xué)生的心理,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手操作的能力培養(yǎng),。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。通過(guò)聽(tīng)了兩節(jié)觀摩課后,，我感到很新鮮,。教師給學(xué)生一個(gè)很陽(yáng)光的一個(gè)表情,，從來(lái)不對(duì)學(xué)生板著面孔，這樣能給學(xué)生一個(gè)安心學(xué)習(xí)的一個(gè)很好情緒,。

總的來(lái)說(shuō)：作為一個(gè)老師來(lái)說(shuō),，首先是要有陽(yáng)光的體態(tài)，要有知識(shí),，要會(huì)講究教學(xué)的方式方法,，我把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，為我們落后的鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中,，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵,、最必要的共同素養(yǎng),，是知識(shí)、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn),。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生在教師的科學(xué)協(xié)助下，將書(shū)本上的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，有意無(wú)意地把抽象、推理等數(shù)學(xué)素養(yǎng)滲透到教學(xué)中來(lái),，潛移默化,，提升學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

一,、在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想和方法

數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)和它的對(duì)象、數(shù)學(xué)概念,，命題和數(shù)學(xué)方法的本質(zhì)的認(rèn)識(shí),。數(shù)學(xué)方法是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和策略。數(shù)學(xué)教學(xué)要在重視傳授知識(shí)的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)方法,、感悟數(shù)學(xué)思想，這樣才能使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維,、數(shù)學(xué)手段和數(shù)學(xué)方法去分析和解決數(shù)學(xué)中的具體問(wèn)題以及其他的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，這是數(shù)學(xué)教學(xué)要追求的境界，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)要求,。數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括,，它蘊(yùn)含在數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程中,。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)要由表及里,，循序漸進(jìn),。要在知識(shí)發(fā)生過(guò)程中滲透數(shù)學(xué)思想，要在問(wèn)題的探索和解決過(guò)程中揭示數(shù)學(xué)思想,，使學(xué)生從中掌握關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法的知識(shí),，并把這些知識(shí)應(yīng)用在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，科學(xué)地獲取數(shù)學(xué)知識(shí),。知識(shí)的記憶是暫時(shí)的,，思想方法的掌握是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。知識(shí)使學(xué)生受益一時(shí),而思想和方法使學(xué)生受益一世,。

二,、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

思維作為一種能力和品質(zhì)，作為人的智力的核心,，它是人的智慧的集中體現(xiàn),。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該建立“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”的教學(xué)新模式,，營(yíng)造學(xué)生思維的平臺(tái),。思維的發(fā)展，需要土壤,，需要平臺(tái),。好的教學(xué)策略是引導(dǎo)學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”問(wèn)題、解決問(wèn)題,。才能進(jìn)一步釋放學(xué)生的思維潛能,、進(jìn)一步保護(hù)學(xué)生的思維火花。凡是學(xué)生能通過(guò)自己努力學(xué)到的知識(shí),，絕不授予學(xué)生,，凡是學(xué)生經(jīng)過(guò)思考能解決的問(wèn)題，就放手讓學(xué)生去思考,，把“教-學(xué)”活動(dòng)中的自由還給學(xué)生,。把學(xué)生當(dāng)成主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究,。既給了學(xué)生思維的自由，也給了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的壓力,，從而迫使學(xué)生去思考。

三,、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待事物

身邊的事物數(shù)學(xué)問(wèn)題很多,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把生活中的問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步揭示具體事物和抽象概念的聯(lián)系,，既加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，又有助于提高解決問(wèn)題的能力,。另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)意識(shí),，講一些數(shù)學(xué)的發(fā)展史,，多參加數(shù)學(xué)社會(huì)實(shí)踐等，都能使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到一定的`提高,。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)歸根到底是一種文化素養(yǎng),，數(shù)學(xué)教育也就是一種文化素質(zhì)的教育，它的養(yǎng)成不是一朝一夕之事,，我們教師貴在重視和堅(jiān)持,。要通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到，數(shù)學(xué)不僅僅是一系列抽象的知識(shí),，更多的則是一種方法,，一種文化，一種思想,，甚至于一種精神和態(tài)度,，從而讓學(xué)生滿懷樂(lè)趣和憧憬地去學(xué)習(xí)它。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)2自從xx年我走上工作崗位后,，我肩負(fù)教師的職責(zé),，深感責(zé)任重大，不僅要教好書(shū)還要在各方面以身作則,，率先垂范。在素質(zhì)培訓(xùn)活動(dòng)中,，我更深深的感到,，一個(gè)具有良好師德師的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)：

1,、作為學(xué)生，都愿意接近有師德的教師,。而作為教師,，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學(xué)生打交道。所以,，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響?？梢?jiàn),，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。

2、好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是在師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。俗話說(shuō)“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生,、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六,。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬(wàn)不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,，也不會(huì)念念不忘的。

3,、在授業(yè)方面,，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”,。學(xué)生敬重你,，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握,。

現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界,，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問(wèn)題,。遇到學(xué)生提問(wèn),，若有自己不明白的地方,，就一定要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問(wèn)題不懂或暫時(shí)不懂,，允諾待過(guò)一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問(wèn)題，而且一定要言而有信,?！爸疄橹?，不知為不知”，作為教師,，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做，不僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助于提高威信,。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟,，而且實(shí)際上也是在貶低自己,。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)3“沒(méi)有愚蠢的問(wèn)題，只有愚蠢的回答”是啊!汪志廣教授的培訓(xùn)深刻揭示了新時(shí)代新型師生關(guān)系。也為我們新時(shí)代教師在如何處理師生關(guān)系時(shí)提供了有力的思想指導(dǎo)，更為教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平給予了活力和源泉,。

教育是人與人的,，眼對(duì)眼的,，這充分說(shuō)明了教書(shū)育人必須同學(xué)生建立一定的感情基礎(chǔ)，否則你的課堂將是生硬的，灌輸式的老套路,。

汪老師的課聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥，且有意猶未盡之感,，整個(gè)培訓(xùn)課程反倒成了教師占領(lǐng)課堂,、超越課堂的成功典范。在談及他的享有盛譽(yù)的“名師大俠論”時(shí),，汪老師輕描淡寫(xiě),、娓娓道來(lái),、深入淺出，令全場(chǎng)教師折服,。他的理論閃耀著實(shí)踐的光輝,，而非無(wú)本之木，所以生動(dòng)有義,，像是在聽(tīng)一場(chǎng)人生大智慧般的單口相聲,。

在本次“單口相聲”的熏陶下，我總結(jié)了自己教學(xué)中的不足：缺乏對(duì)學(xué)生的深入了解,，也缺乏對(duì)教學(xué)問(wèn)題的思考和總結(jié),。在未來(lái)的日子，我相信自己能夠更主動(dòng)地了解學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，反思總結(jié)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，使自己的人生成為一本有趣味,、有深度的故事書(shū)，而不是一頁(yè)又一頁(yè)重復(fù)的廢紙,。

非常榮幸能夠得到汪老師的指導(dǎo),，希望汪老師繼續(xù)為中國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦，也期盼自己在三尺講臺(tái)上找到一個(gè)幸福,、自豪的“我”,，為芒部中學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

有幸參加了調(diào)兵山市教師素質(zhì)培訓(xùn),，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，由于教委的精心安排，讓我們得以與眾多專家面對(duì)面地座談,，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與幾所學(xué)校的教師討論課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富,。在這里,，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座,，也更新了教學(xué)觀念,。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。作為一名教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、專家引領(lǐng)，思想振蕩

本次培訓(xùn),，安排了多位名師,、專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座,。各位專家的講座,，闡述了他們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)思想方法的探討,。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通教師,，我們思考地太少,。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,，甚至于忽視這一方面。聽(tīng)了各位專家的講座,，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué),。

二、要加強(qiáng)專業(yè)文習(xí),，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備自來(lái)水。教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

三、同行交流,，教學(xué)相長(zhǎng)

本次培訓(xùn)，匯聚了專家骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過(guò)程中,，了解到各區(qū)縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種.種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長(zhǎng),。

四、要有善于反思的習(xí)慣,，做一名反思型的教師,。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

反思的`方式有很多,，如撰寫(xiě)教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具,，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置,，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

五,、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力,，也增強(qiáng)了信心。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。令我欣慰的是,，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的聆聽(tīng)講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題,。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野,。

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教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

"沒(méi)有愚蠢的問(wèn)題,，只有愚蠢的回答"是啊!汪志廣教授的培訓(xùn)深刻揭示了新時(shí)代新型師生關(guān)系,。也為我們新時(shí)代教師在如何處理師生關(guān)系時(shí)提供了有力的思想指導(dǎo),，更為教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平給予了活力和源泉。

教育是人與人的，眼對(duì)眼的,，這充分說(shuō)明了教書(shū)育人必須同學(xué)生建立一定的感情基礎(chǔ)，否則你的課堂將是生硬的，灌輸式的老套路,。

汪老師的'課聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥,，且有意猶未盡之感,，整個(gè)培訓(xùn)課程反倒成了教師占領(lǐng)課堂、超越課堂的成功典范,。在談及他的享有盛譽(yù)的"名師大俠論"時(shí),，汪老師輕描淡寫(xiě),、娓娓道來(lái),、深入淺出,，令全場(chǎng)教師折服,。他的理論閃耀著實(shí)踐的光輝,，而非無(wú)本之木，所以生動(dòng)有義，像是在聽(tīng)一場(chǎng)人生大智慧般的單口相聲,。

在本次"單口相聲"的熏陶下,，我總結(jié)了自己教學(xué)中的不足：缺乏對(duì)學(xué)生的深入了解,，也缺乏對(duì)教學(xué)問(wèn)題的思考和總結(jié),。在未來(lái)的日子，我相信自己能夠更主動(dòng)地了解學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，反思總結(jié)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，使自己的人生成為一本有趣味、有深度的故事書(shū),，而不是一頁(yè)又一頁(yè)重復(fù)的廢紙,。

非常榮幸能夠得到汪老師的指導(dǎo)，希望汪老師繼續(xù)為中國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦,，也期盼自己在三尺講臺(tái)上找到一個(gè)幸福,、自豪的"我"，為芒部中學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

暑假期間我參加了20xx專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn),，此次活動(dòng)由縣人事局裴科長(zhǎng)主持，市局碩士研究生常運(yùn)領(lǐng)專家主講,，分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德,、學(xué)習(xí)能力、交際能力,、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報(bào)告,。通過(guò)聆聽(tīng)常老師精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例，在思想上受到很大的鼓舞,，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，教育觀念得到了更新。感受頗深：

1,、加強(qiáng)職業(yè)道德,，做到為人師表。

我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì),、能力素質(zhì),、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì),、風(fēng)度儀表等,，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書(shū)育人,。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。

2、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要

當(dāng)今世界,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起,，科學(xué)技術(shù)日新月異，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代,，也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代,，學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力，知識(shí)越多越好,，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo),，常老師形象的用圖釘“t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面，還要有足夠的知識(shí)深度,。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,，學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，精益求精，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。真正做到有活到老,，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索,、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。

3,、教師交際能力的提升

交際是人與人之間使用語(yǔ)言媒介而進(jìn)行的聯(lián)系與相互影響。在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)中,，教師要面對(duì)領(lǐng)導(dǎo),、同事,、學(xué)生,、學(xué)生家長(zhǎng)。他們之間要建立友好關(guān)系,，要相互了解,，相互理解，或建立友誼,，開(kāi)展合作,，進(jìn)行情感交流，這都離不開(kāi)交際,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師是和生活中最復(fù)雜,、最珍貴的無(wú)價(jià)之寶，也就是和人打交道,。他的生活,、健康、智慧,、性格,、意志、公民表現(xiàn)和精神面貌,，他在生活中的地位和作用,、他的幸福都決定于教師，決定于教師的能力,、水平,、工作藝術(shù)和智慧?！彼砸幻處煯?dāng)具備多種基本教學(xué)能力,。教師與學(xué)生建立民主、和諧的師生關(guān)系,，成為學(xué)生可親,、可敬、可信的朋友,。師生間的和諧,、融洽、交流和互動(dòng)，帶來(lái)的是高質(zhì)量,、有活力的教育,，而師生的疏離、隔膜乃至對(duì)立,、對(duì)抗,，則無(wú)疑是教育的大障礙，這種關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣,，而且學(xué)生人佫成長(zhǎng)也要受到負(fù)面影響,。因此，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分,。

協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,，與家長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通時(shí)首先態(tài)度要平和，語(yǔ)氣要委婉,。將家長(zhǎng)視為朋友,，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議,，樂(lè)意與家長(zhǎng)交談,，以寬厚的胸懷來(lái)接受孩子家長(zhǎng)不同的意見(jiàn)，以積極的態(tài)度和方法來(lái)改變家長(zhǎng)的埋怨,。還應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子,，理解家長(zhǎng)的心情，如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子,，她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行,，它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛(ài)關(guān)心自己的孩子，因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見(jiàn)和建議,，并能積極支持教師的工作,。

融洽的.和同事相處會(huì)使你每天帶著愉快的心情工作，作為教師,，應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到同事關(guān)系的重要意義,，以一種開(kāi)放、寬容,、接納的心態(tài)與同事們交往,，善于欣賞、善于贊美,、善于合作,，“靜坐當(dāng)思己過(guò)，閑談莫論人非”,。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會(huì)忍讓,，人與人之間要真誠(chéng)“人心換人心,，同事之間的互相切磋，互相幫助,，使教師增長(zhǎng)教學(xué)才能和教育智慧,。不為利益得失、矛盾紛爭(zhēng)所困擾,，才能全力以赴投入教育事業(yè),，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)。

4,、注重人文關(guān)懷,，服務(wù)當(dāng)先。

堅(jiān)持以人為本,，是教育先進(jìn)性的重要體現(xiàn),。在工作中我們要始終把學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任,，帶著感情，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng),，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問(wèn)題。改變工作理念,，服務(wù)當(dāng)先,。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念,，樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛(ài)學(xué)生,?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,，要懂得放活課堂,，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體,。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系,。

我通過(guò)這次培訓(xùn),，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用,，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)能力,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

20xx年8月8日—19日,，xxx市教育局組織了中學(xué)新入職教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，旨在縮短新入職教師的角色轉(zhuǎn)換期,，幫助我們新入職教師盡快成為懂規(guī)范,、能教學(xué)的合格教師。本次培訓(xùn)是由疆內(nèi)外專家,、市教研員,、市工作室主持人、市以及長(zhǎng)為我們帶來(lái)了近20余場(chǎng)講座組成的,，培訓(xùn)課程以教師職業(yè)道德規(guī)范,、教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本技能,、基本教育科研能力和學(xué)生管理規(guī)范為主,。通過(guò)12天的課程培訓(xùn)，我在教育教學(xué)的各個(gè)方面得到了諸多受益,，也對(duì)接下來(lái)的教育教學(xué)工作充滿期待與信心,。

20xx年，xxx市教育局局長(zhǎng)xxx來(lái)到北京十一學(xué)校學(xué)習(xí)選課走班制度,，并將其引入xxx市的教育,。經(jīng)過(guò)幾年的改革實(shí)踐，xxx市既贏得了分?jǐn)?shù),，也收獲了許多個(gè)性全面發(fā)展的學(xué)生,。

在實(shí)施了選課走班后，行政班消失了,，傳統(tǒng)的班主任不存在了,，取而代之的是導(dǎo)師，除了正常的學(xué)業(yè)課程,，學(xué)校還增加了手工,、藝術(shù)、籃球等種種便于發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性的課程,，每一位學(xué)生都可以自由選擇,，每一個(gè)人都有自己的專屬課表,。作為一名新入職教師，雖然之前在課堂上了解過(guò)走班制,，但是卻沒(méi)有真正如此近距離的接觸這種教育模式,。

記得去年來(lái)到xxx市第一中學(xué)面試英語(yǔ)教師，走進(jìn)教室的那一刻,，我震驚了,，原來(lái)這就是選課走班，是我所向往的教育模式,。這次培訓(xùn),，李國(guó)蓮老師的講解以及隨后xxx市教育宣傳片的觀影讓我更加深入的了解了選課走班制。而今轉(zhuǎn)型后的教育,，老師已經(jīng)不再“滿堂灌”了,，教室里出現(xiàn)更多的是學(xué)生自學(xué)、答疑解惑,、老師點(diǎn)撥,。學(xué)校通過(guò)調(diào)整“教”與“學(xué)”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)資源,，帶領(lǐng)學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,，老師不再是教學(xué)的主導(dǎo)者，而是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的陪伴者,；老師最重要的任務(wù)不再是教會(huì)學(xué)生，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),。這樣的教育模式對(duì)我一個(gè)新入職的教師來(lái)說(shuō),，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn),。機(jī)遇在于,，這就是我理想中的教育模式，是我所向往的教育,，我會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)不斷成長(zhǎng),；而挑戰(zhàn)在于，接受了20多年的傳統(tǒng)教育模式,，要適應(yīng)這種新的教育模式對(duì)我一個(gè)新入職的教師來(lái)說(shuō)需要不斷的提升自己,。

教學(xué)基本技能是一名教師的敲門磚，只有不斷提升教師的教學(xué)基本技能,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生,。

1、學(xué)科專業(yè)能力

作為一名英語(yǔ)教師,，英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)和專業(yè)八級(jí)以及高中英語(yǔ)教師資格證就是我們工作的入場(chǎng)券,，但是我們不能滿足于現(xiàn)狀,，我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)與突破。培訓(xùn)期間,，南湖中學(xué)的副校長(zhǎng)陳冬老師講解了修煉之道——作有思想的行動(dòng)者,，在他的課程中我印象最深刻的是他對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)與堅(jiān)持，通過(guò)寫(xiě)課例和教學(xué)日記來(lái)記錄自己的課程,。這種方法不但能夠記錄教師與學(xué)生在課堂上的對(duì)話,，用于后期的教學(xué)分析，更能夠加速新手教師的成長(zhǎng),。通過(guò)陳冬老師的課程,，我對(duì)自己有兩方面的計(jì)劃，一方面,，是對(duì)英語(yǔ)專業(yè)水平的提升,，另一方面是英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)能力的提升。專業(yè)水平方面,，我要不斷改進(jìn)自己的短板之處,，提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力，多做中,、高考卷,，了解中、高考題型,，提升業(yè)務(wù)能力,。專業(yè)教學(xué)能力方面，我會(huì)不斷備課,，磨課,，上課，聽(tīng)課,，評(píng)課,，不斷改進(jìn)自己的講課能力。

2,、學(xué)生管理能力

作為一名教師,，學(xué)生就是我們每天要朝夕相處的人，學(xué)生就像我們的孩子一樣,，看著他們一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng),，在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們也會(huì)犯錯(cuò),，但是作為老師,，我們要耐心的引導(dǎo)，讓他們樹(shù)立正確的人生觀,，世界觀和價(jià)值觀,。張志莉老師,，趙鳳芳老師以及候愛(ài)巧老師針對(duì)于如何管理學(xué)生，如何做導(dǎo)師或班主任為我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,。在去年的教育實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我承擔(dān)了班主任工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的班主任工作,，我發(fā)現(xiàn)自己不僅愛(ài)上了教學(xué)工作,，更愛(ài)上了我的學(xué)生們。班主任工作很瑣碎,，很操心,，就像母親一樣每天都擔(dān)心著自己的'孩子。他們會(huì)進(jìn)步,，也會(huì)犯錯(cuò),，我本身脾氣不是很好，但是在他們面前我的耐心格外好,，是他們改變了我,。每日的教學(xué)工作和班主任工作讓我喘不過(guò)氣，但是只要一走進(jìn)教室,，看到他們的笑臉,，我就充滿動(dòng)力，滿血復(fù)活,，他們就像是我的小太陽(yáng)一樣,，給我力量。我相信這是每個(gè)班主任和導(dǎo)師的心歷路程,，我們不僅在教書(shū),，更是在育人，我希望我傳授給我的學(xué)生的不僅是學(xué)科上的知識(shí),，更是做人處事的道理。

3,、教育科研能力

一個(gè)教師,，想要獲得職業(yè)上的長(zhǎng)期發(fā)展，教育科研是必不可少的,。傳統(tǒng)教育觀認(rèn)為教師的職責(zé)就是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，因此以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教育模式造就了許多傳授型的教師,。為深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)提出了新要求,。我們的教師必須是科研型教師，必須具備高水平的教育科研能力,，否則無(wú)法適應(yīng)這一新要求,。趙卓老師對(duì)于提升青年教師教育科研能力進(jìn)行了講解，如何做小課題,，如何做課題研究,，這都是我們青年教師應(yīng)該了解和經(jīng)歷的。只有不斷提升自己的教育科研能力,，才能是自己處于不敗之地,。

當(dāng)今世界，國(guó)際綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,，關(guān)鍵性的,，表現(xiàn)尤為突出的人才競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致了教育在改革大潮中重新定位,。傳統(tǒng)囿于有組織,，有目的傳播知識(shí)教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的交流活動(dòng)，以學(xué)科為中心的教學(xué)移位以學(xué)習(xí)者為中心,?！盀閷W(xué)生的可持續(xù)發(fā)展而教”適時(shí)地提了出來(lái)。面對(duì)新的世紀(jì),、面對(duì)新課程的改革,，作為教育工作者的我們，應(yīng)該做到：

（1）給予學(xué)生以足夠的學(xué)習(xí)自主空間,；

（2）教育者必須明確教育的大目標(biāo),；

（3）學(xué)習(xí)，是教育之本,。

非常感謝xxx市教育局組織的這次培訓(xùn),，經(jīng)過(guò)12天的培訓(xùn)，我清晰地感覺(jué)到了自己的蛻變,，這個(gè)蛻變不僅是知識(shí)層面的增長(zhǎng),，更是心靈層面的洗禮，我相信,，只要不忘初心,，砥礪前行，我一定會(huì)成為我理想中的好教師,。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

20xx年8月8日-19日,，克拉瑪依市教育局組織了中學(xué)新入職教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，旨在縮短新入職教師的角色轉(zhuǎn)換期，幫助我們新入職教師盡快成為懂規(guī)范,、能教學(xué)的合格教師,。本次培訓(xùn)是由疆內(nèi)外專家、市教研員,、市工作室主持人,、市以及長(zhǎng)為我們帶來(lái)了近20余場(chǎng)講座組成的，培訓(xùn)課程以教師職業(yè)道德規(guī)范,、教育教學(xué)常規(guī),、教學(xué)基本技能、基本教育科研能力和學(xué)生管理規(guī)范為主,。通過(guò)12天的課程培訓(xùn),，我在教育教學(xué)的各個(gè)方面得到了諸多受益，也對(duì)接下來(lái)的教育教學(xué)工作充滿期待與信心,。

20xx年,，克拉瑪依市教育局局長(zhǎng)彭建偉來(lái)到北京十一學(xué)校學(xué)習(xí)選課走班制度，并將其引入克拉瑪依市的教育,。經(jīng)過(guò)幾年的改革實(shí)踐,，克拉瑪依市既贏得了分?jǐn)?shù)，也收獲了許多個(gè)性全面發(fā)展的學(xué)生,。

在實(shí)施了選課走班后,，行政班消失了，傳統(tǒng)的班主任不存在了,，取而代之的是導(dǎo)師,，除了正常的學(xué)業(yè)課程，學(xué)校還增加了手工,、藝術(shù),、籃球等種種便于發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性的課程，每一位學(xué)生都可以自由選擇,，每一個(gè)人都有自己的專屬課表,。作為一名新入職教師，雖然之前在課堂上了解過(guò)走班制,，但是卻沒(méi)有真正如此近距離的接觸這種教育模式,。

記得去年來(lái)到克拉瑪依市第一中學(xué)面試英語(yǔ)教師，走進(jìn)教室的那一刻,，我震驚了，原來(lái)這就是選課走班,，是我所向往的教育模式,。這次培訓(xùn)，李國(guó)蓮老師的講解以及隨后克拉瑪依市教育宣傳片的觀影讓我更加深入的了解了選課走班制。而今轉(zhuǎn)型后的教育,，老師已經(jīng)不再“滿堂灌”了,，教室里出現(xiàn)更多的是學(xué)生自學(xué)、答疑解惑,、老師點(diǎn)撥,。學(xué)校通過(guò)調(diào)整“教”與“學(xué)”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)資源,，帶領(lǐng)學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,，老師不再是教學(xué)的主導(dǎo)者，而是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的陪伴者,；老師最重要的任務(wù)不再是教會(huì)學(xué)生,，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。這樣的教育模式對(duì)我一個(gè)新入職的教師來(lái)說(shuō),，既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn)。機(jī)遇在于,，這就是我理想中的教育模式,，是我所向往的教育，我會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)不斷成長(zhǎng),；而挑戰(zhàn)在于,，接受了20多年的傳統(tǒng)教育模式，要適應(yīng)這種新的教育模式對(duì)我一個(gè)新入職的教師來(lái)說(shuō)需要不斷的提升自己,。

教學(xué)基本技能是一名教師的敲門磚,，只有不斷提升教師的教學(xué)基本技能，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生,。

1,、學(xué)科專業(yè)能力

作為一名英語(yǔ)教師，英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)和專業(yè)八級(jí)以及高中英語(yǔ)教師資格證就是我們工作的入場(chǎng)券,，但是我們不能滿足于現(xiàn)狀,，我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)與突破。培訓(xùn)期間,，南湖中學(xué)的副校長(zhǎng)陳冬老師講解了修煉之道——作有思想的行動(dòng)者,，在他的課程中我印象最深刻的是他對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)與堅(jiān)持，通過(guò)寫(xiě)課例和教學(xué)日記來(lái)記錄自己的課程,。這種方法不但能夠記錄教師與學(xué)生在課堂上的對(duì)話,，用于后期的教學(xué)分析，更能夠加速新手教師的成長(zhǎng),。通過(guò)陳冬老師的課程,，我對(duì)自己有兩方面的計(jì)劃，一方面，是對(duì)英語(yǔ)專業(yè)水平的提升,，另一方面是英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)能力的提升,。專業(yè)水平方面，我要不斷改進(jìn)自己的短板之處,，提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力,，多做中、高考卷,，了解中,、高考題型，提升業(yè)務(wù)能力,。專業(yè)教學(xué)能力方面,，我會(huì)不斷備課，磨課,，上課,，聽(tīng)課，評(píng)課,，不斷改進(jìn)自己的講課能力,。

2、學(xué)生管理能力

作為一名教師,，學(xué)生就是我們每天要朝夕相處的人,，學(xué)生就像我們的孩子一樣，看著他們一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng),，在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中,，他們也會(huì)犯錯(cuò)，但是作為老師,，我們要耐心的引導(dǎo),，讓他們樹(shù)立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀,。張志莉老師,，趙鳳芳老師以及候愛(ài)巧老師針對(duì)于如何管理學(xué)生，如何做導(dǎo)師或班主任為我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,。在去年的教育實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我承擔(dān)了班主任工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的班主任工作,，我發(fā)現(xiàn)自己不僅愛(ài)上了教學(xué)工作,，更愛(ài)上了我的學(xué)生們。班主任工作很瑣碎,，很操心,，就像母親一樣每天都擔(dān)心著自己的孩子,。他們會(huì)進(jìn)步，也會(huì)犯錯(cuò),，我本身脾氣不是很好，但是在他們面前我的耐心格外好,，是他們改變了我,。每日的教學(xué)工作和班主任工作讓我喘不過(guò)氣，但是只要一走進(jìn)教室,，看到他們的笑臉,，我就充滿動(dòng)力，滿血復(fù)活,，他們就像是我的小太陽(yáng)一樣,，給我力量。我相信這是每個(gè)班主任和導(dǎo)師的心歷路程,，我們不僅在教書(shū),，更是在育人，我希望我傳授給我的學(xué)生的不僅是學(xué)科上的知識(shí),，更是做人處事的道理,。

3、教育科研能力

一個(gè)教師,，想要獲得職業(yè)上的長(zhǎng)期發(fā)展,，教育科研是必不可少的。傳統(tǒng)教育觀認(rèn)為教師的職責(zé)就是“傳道,、授業(yè),、解惑”，因此以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教育模式造就了許多傳授型的教師,。為深化教育改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)提出了新要求,。我們的教師必須是科研型教師，必須具備高水平的教育科研能力,，否則無(wú)法適應(yīng)這一新要求,。趙卓老師對(duì)于提升青年教師教育科研能力進(jìn)行了講解，如何做小課題,，如何做課題研究,，這都是我們青年教師應(yīng)該了解和經(jīng)歷的。只有不斷提升自己的教育科研能力,，才能是自己處于不敗之地,。

當(dāng)今世界,，國(guó)際綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，關(guān)鍵性的,，表現(xiàn)尤為突出的人才競(jìng)爭(zhēng),，導(dǎo)致了教育在改革大潮中重新定位。傳統(tǒng)囿于有組織,，有目的傳播知識(shí)教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的交流活動(dòng),，以學(xué)科為中心的教學(xué)移位以學(xué)習(xí)者為中心?！盀閷W(xué)生的可持續(xù)發(fā)展而教”適時(shí)地提了出來(lái),。面對(duì)新的世紀(jì)、面對(duì)新課程的改革,，作為教育工作者的我們,，應(yīng)該做到：（1）給予學(xué)生以足夠的學(xué)習(xí)自主空間；（2）教育者必須明確教育的大目標(biāo),；（3）學(xué)習(xí),，是教育之本。

非常感謝克拉瑪依市教育局組織的這次培訓(xùn),，經(jīng)過(guò)12天的培訓(xùn),，我清晰地感覺(jué)到了自己的蛻變，這個(gè)蛻變不僅是知識(shí)層面的增長(zhǎng),，更是心靈層面的洗禮,，我相信，只要,，砥礪前行,，我一定會(huì)成為我理想中的好教師。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

參加了這次教師素質(zhì)提升學(xué)科專題研修,，認(rèn)真聆聽(tīng)了進(jìn)修校老師的精湛講解,，學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是我卻受益匪淺,，這段時(shí)間學(xué)到的知識(shí)對(duì)我影響很大,，給了我很多啟迪，使我對(duì)新課程實(shí)施有了更深的理解,，對(duì)我的工作也有很大的幫助!

課程提出了新的課程目標(biāo)和理念,，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，建構(gòu)有效的課堂教學(xué),，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才,。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂,，使沉悶的課充滿了活力,。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)封閉循環(huán)的,，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過(guò)程,，教師的教學(xué)過(guò)程就是傳授知識(shí)的過(guò)程，教師怎樣教,，學(xué)生就怎樣學(xué),，從而使得教學(xué)過(guò)程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力,，使教師和學(xué)生的個(gè)性沒(méi)有得到張揚(yáng)。相反,，盡管新課程改革才剛剛起步,，還處于探索實(shí)驗(yàn)階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化,，新課程的理念也在廣為傳播,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始發(fā)生變化,，課堂出現(xiàn)了師生互動(dòng),、平等學(xué)習(xí)的生動(dòng)畫(huà)面。

教師不再是簡(jiǎn)單的灌輸,、解疑答惑,，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng),、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場(chǎng)面,，不再是過(guò)去的教師“教”學(xué)生“聽(tīng)”的課堂情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍,。原來(lái)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式,。

新課改使得學(xué)生的膽子大了,，敢于提問(wèn)，敢于質(zhì)疑了,，他們變得特別活躍,，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的,，學(xué)生主要是聽(tīng),，被動(dòng)地回答問(wèn)題,，讀書(shū)，做筆記,，新課改之后,，學(xué)生是主動(dòng)地提問(wèn)題，積極討論,、大膽質(zhì)疑,，他們要想，要?jiǎng)?，要做,，要?shù)。每個(gè)人都在想辦法,、動(dòng)腦筋,，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，一堂課變成一場(chǎng)辯論會(huì),，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變,，由傳授者,、“獨(dú)裁者”、“裁判員”,、“演員”,、“家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的.促進(jìn)者、研究者,、指導(dǎo)者,、組織者、合作者,。要虛心,、誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，走近學(xué)生的“心田”,。盡管這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過(guò)的勇氣,，在教學(xué)思維,、方法、手段等方面都有了求變的意識(shí),。

我們不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己的知識(shí)，嘗試新的教法,，勇于創(chuàng)新,，自我反思,，改變過(guò)去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。教師是學(xué)習(xí)者和知識(shí)之間的中介者,，不光是傳授知識(shí)，而是包括知識(shí)與技能,，思考解決問(wèn)題,，情感與態(tài)度等等，教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。

新課程的實(shí)施,，給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊,，使我對(duì)教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程,，明確自身的角色定位，加強(qiáng)與學(xué)生,、教師和家長(zhǎng)的合作,，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

20xx年8月3日至今,，我有幸到xxx州廣播電視大學(xué),，參加為期7天的xxx州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，學(xué)校校長(zhǎng)和書(shū)記簡(jiǎn)單作開(kāi)學(xué)典禮儀式講話后,，培訓(xùn)正式開(kāi)始,。

這次培訓(xùn)，我們主要是進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，先是李玲教授《教師心理調(diào)適》,，她講得真實(shí)、生動(dòng),、藝術(shù),；凱里八小周秋嘉老師作了《如何撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)案例》，大家聽(tīng)得很認(rèn)真,，但由于時(shí)間有限,，只是進(jìn)行了理論部分，沒(méi)有進(jìn)一步的深入,；還有李秀教授的《理解數(shù)學(xué)理解學(xué)生》等,，尤其是貴州省特級(jí)教師凱里八小原教導(dǎo)主任鄭若梅的《例談小學(xué)數(shù)學(xué)疑難問(wèn)題教學(xué)》更貼近我們的教學(xué)實(shí)踐。這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，在班主任王老師的精心安排下,，讓我們得與眾多數(shù)學(xué)教師面對(duì)面地座談,，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法,；得以與全州的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué),。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富,。在這里,，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座,，也更新了教學(xué)觀念,。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以生活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、本次培訓(xùn),，安排了多位名師，給我們學(xué)員做精彩的講授,，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,。在這老師的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們思考得太少,。平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮的都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,，甚至于忽視這一方面,。聽(tīng)了各位老師的課，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué),。

二、想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來(lái)水,。各位教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的.是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育教學(xué)這項(xiàng)工作。

程中,，了解到了全州各縣的新課程開(kāi)展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng),。

四,、反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎,？”“我的教學(xué)能更有效嗎,？”，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)特長(zhǎng),。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。

五,、在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。令我欣慰的是,，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的聆聽(tīng)講授和課后交流,，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題,。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條,，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野,，提升素質(zhì),。

總之，這次培訓(xùn)讓我感受頗多,，在這極其短暫而又令人留戀的7天里,，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實(shí)、提高和升華,，對(duì)課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟,。我將學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思,，把我學(xué)到的新的方法,、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

xx年8月6日至xx日,，我有幸參加“黔東南州xx年小學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)提升”培訓(xùn),。經(jīng)過(guò)七天的學(xué)習(xí)下來(lái),，有充實(shí)、有快樂(lè),、也有疲憊和困惑;但最重要的是疲憊過(guò)后的充實(shí)感,。我學(xué)到了很多讓我受益匪淺的東西。使我明白了作為一名教師,，傳授知識(shí)不是單一的以灌輸為主,，而是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與探究中學(xué)習(xí)知識(shí)、構(gòu)建知識(shí),。

“法制與安全教育專題”的楊長(zhǎng)泉老師幫助引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了作為一名教師應(yīng)該明白的法律法規(guī),，讓之前法律意識(shí)淡薄的我增強(qiáng)了依法治教的意識(shí)，愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人,、甘為人梯,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的熱情更加強(qiáng)烈。

在這七天中,，我們共聽(tīng)了11位教授或骨干教師的課,，每一堂課都非常精彩。從每一堂課中都能學(xué)到一些有價(jià)值的東西,。特別是以下幾位老師的課使我印象非常深刻：

潘薪文校長(zhǎng)的《小學(xué)生快樂(lè)作文》的講座,，讓我明白了給予學(xué)生快樂(lè)，永遠(yuǎn)是我們作文教學(xué)的主旋律,。首先,，潘校長(zhǎng)出示了一組農(nóng)村孩子快樂(lè)生活場(chǎng)景的圖片，從這圖片的畫(huà)面中,，我是那么熟悉,，同時(shí)也勾起了我對(duì)兒時(shí)諸多美好的回憶。確實(shí),，我們經(jīng)常說(shuō)，興趣是最好的老師,。我們無(wú)論做什么事情,，只要有了興趣，事情總是自然而然地很好完成,。寫(xiě)作文也一樣,，提起筆心情是愉快的，寫(xiě)的過(guò)程中是一種享受,，這樣,，作文自然就會(huì)寫(xiě)得好。

聽(tīng)了姚源和老師的《淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐與思考》后，我如沐春風(fēng),，忽然變得神清氣爽,。閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，學(xué)生閱讀理解能力的提高,，就是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。在教學(xué)中，對(duì)于不同課文類型(精讀課文和略讀課文等)的教學(xué),，我往往分不清什么樣的課文該選擇怎樣的教學(xué)方法,，統(tǒng)統(tǒng)采取相同的教學(xué)方法，總是怕學(xué)生不會(huì),，胡子眉毛一把抓,，結(jié)果學(xué)生該掌握的沒(méi)有掌握，既浪費(fèi)時(shí)間,，教學(xué)效果又欠佳,。聽(tīng)了姚源和老師的課后，我就像在黑暗中摸索的行人,，忽然得到了一盞指路的明燈,。特別是他提出的“三步教學(xué)法”，使我明白了怎樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生真正做到“有感情朗讀課文”;怎樣做才能使學(xué)生真正從“初步了解”到“深刻理解”,，再到“情感的升華”,。

除了聽(tīng)了以上兩位專家的講座，我還聽(tīng)了陳嬌老師的《怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的積極性》,、潘美蓮老師的《構(gòu)建觀課議課新理念》,、楊文燕老師的《淺究課前預(yù)習(xí)的重要性及方法》、于月紅老師的《重拾小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》和《重構(gòu)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容》,、尹東海老師的《語(yǔ)文教學(xué)線性設(shè)計(jì)模式與文本開(kāi)發(fā)》,、楊勝珍老師的《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫(xiě)》和傅安輝教授的《論文寫(xiě)作的'要求和規(guī)范》，可以說(shuō)每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發(fā),。這樣的培訓(xùn),，對(duì)我們邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)真的是太難得了。

經(jīng)過(guò)七天的學(xué)習(xí),，我明白了生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)不再實(shí)用,，真正的語(yǔ)文教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，教學(xué)實(shí)施要關(guān)注每一位學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者,。語(yǔ)文教學(xué)要生活化,，陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育,，沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死書(shū)本,?！笔前?語(yǔ)文是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，他源于生活,，而更應(yīng)該超越生活,。通過(guò)七天的高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，我體會(huì)到作為一名教師,，所肩負(fù)的責(zé)任是培養(yǎng)一批在“德智體美勞”等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，要讓學(xué)生全面發(fā)展,，自己就先全部發(fā)展,。自己要全面發(fā)展就應(yīng)該做到修優(yōu)美師德，做陽(yáng)光教師的楷模,。以快樂(lè)去快樂(lè)每一個(gè)學(xué)生,，以陽(yáng)光去陽(yáng)光每一個(gè)學(xué)生，以品德去影響每一個(gè)學(xué)生,。我相信,，在我以后的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我會(huì)把自己這幾天的所學(xué)理念融入到教學(xué)實(shí)踐中,，爭(zhēng)取做到把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育永恒的主題,。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

2013年7月9日至16日，我有幸參加了“湖北省農(nóng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)提高”培訓(xùn),。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)，在湖北第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下,，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談,，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué),。培訓(xùn)內(nèi)容有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、《課程目標(biāo)在單元教學(xué)中的整體實(shí)現(xiàn)》、《教材編寫(xiě)意圖的分析與教學(xué)實(shí)踐》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《教材主題圖的使用與農(nóng)村教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)》、《談同課異構(gòu)的課堂教學(xué)實(shí)踐》,、《計(jì)算教學(xué)中如何處理算理與算法的關(guān)系》,、《統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)分析與實(shí)踐》,、《綜合與實(shí)踐教學(xué)分析》,、《教科書(shū)中習(xí)題的使用及練習(xí)題的分層設(shè)計(jì)》,、《小學(xué)教學(xué)研究方法與論文寫(xiě)作》、《圖形與幾何課例賞析》等,，內(nèi)容豐富,，安排合理。在八天的培訓(xùn)里,，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽(tīng)了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念,。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不知。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、師德修養(yǎng)再次得到提升,。

聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師孫杰和最美鄉(xiāng)村教師鄧麗兩位老師的師德報(bào)告，敬意油然而生,。雖然他們的年齡是不同層次的,，成長(zhǎng)經(jīng)歷也不一樣，但他們以自己的親身經(jīng)歷,，向我們講述了一個(gè)個(gè)催人淚下的感人故事,，他們?cè)谄椒驳膷徫簧希瑒?chuàng)造出最偉大的事業(yè),，開(kāi)出最美的花,。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動(dòng),，被凈化,。他們是我學(xué)習(xí)榜樣，要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛,、永不退縮的奉獻(xiàn)精神,，對(duì)學(xué)生要有一顆博愛(ài)的心。

二,、專家引領(lǐng),，思想震蕩。

這次培訓(xùn),，安排了多位名師,、數(shù)學(xué)專家等,，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村教師，我們思考得太少,。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中,，考慮的都是如何上一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,，甚至忽視這一方面,。聽(tīng)了各位專家的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué),。

三、要踐行終身學(xué)習(xí)的理念,，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水,。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

四,、同行交流,，彼此相長(zhǎng)。

本次培訓(xùn)，匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似，因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過(guò)程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此相長(zhǎng) ,。

四、要善于反思,，做一個(gè)反思型的教師,。

李光杰教授在講《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀 》 中強(qiáng)調(diào)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷反思,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng),。如果一個(gè)教師 僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。

培訓(xùn)使我感到了壓力,，也增強(qiáng)了信心,。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有眼的,，但它能給我?guī)?lái)很多思考,、啟示和幫助，我要用這次學(xué)習(xí)所得,，來(lái)指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué),。

教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)(五)

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

我有幸參加小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)班。我們聽(tīng)取了幾位教授,、講師的報(bào)告,，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo),，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺的。

理論知識(shí),，為已充電;時(shí)代在進(jìn)步,，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今,，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電,。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

每一次的專題講座都是那么精彩,！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中,，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn),。

每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí),、樸實(shí)的`課堂,，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí),。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察,、體驗(yàn),、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力,。以上目標(biāo)達(dá)到之后,，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生愛(ài)上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲,。在活動(dòng)中,，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。在生活中,，讓學(xué)生去鞏固知識(shí),。

聆聽(tīng)了特級(jí)教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié),。自我實(shí)踐,，不斷提升。向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專家講座,，聆聽(tīng)名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談,。于是,，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

今天，我們一起學(xué)習(xí)了教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)的知識(shí),。通過(guò)倪敏達(dá)和李紅旗兩位老師的激情講解,，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，明白了很多的道理,，收獲頗豐,。

做一個(gè)好教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識(shí),，懂得教育的規(guī)律,，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng),。教育應(yīng)當(dāng)是個(gè)人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程,，終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢(shì)。而作為為社會(huì),、為國(guó)家培養(yǎng)合格人才的教師,，更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo)，將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生,。在以后的工作中,，注意從記下幾方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高自己：

一、養(yǎng)成良好的行為舉止

我國(guó)教育家孫敬修先生曾指出：“老師的一言一行對(duì)孩子都是很有影響,，的,。孩子的眼睛是‘錄像機(jī)’耳朵是‘錄音機(jī)’腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’錄下來(lái)的信號(hào)裝在計(jì)算機(jī)里，儲(chǔ)存起來(lái),，然后指導(dǎo)他們的行動(dòng),。”教師的言行對(duì)學(xué)生的影響非常的答舉止總體要求實(shí)穩(wěn)重,，穩(wěn)重就是舉止斯文和諧,，莊重瀟灑,，不卑不亢，落落大方,。為此,，就要注重自己在語(yǔ)言，表情,，身體動(dòng)作方面的要求,。教師應(yīng)著裝大方優(yōu)雅、言談風(fēng)趣,、表情豐富,、舉止得體給學(xué)生美的享受，使學(xué)生不自覺(jué)的接受教師的行為習(xí)慣,。

二,、對(duì)學(xué)生信任和寬容

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在探索之中享受成功,。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容，相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力,。經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：想一想,，你應(yīng)該怎么做,，而不是你必須這樣做,。在人品上給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過(guò)失的時(shí)候,，同樣相信學(xué)生改正過(guò)失重新開(kāi)始的能力,。不僅看到學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來(lái),，利用現(xiàn)在為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打基礎(chǔ),，讓學(xué)生做未來(lái)發(fā)展的設(shè)計(jì)師。

三,、經(jīng)常反思,，不斷提高

反思是教師得以成長(zhǎng)和不斷進(jìn)步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來(lái)到了我們身邊,，教育工作既要有實(shí)干精神,，又善于開(kāi)動(dòng)腦筋，善于在反思中運(yùn)用新技術(shù),、新理念解決教育教學(xué)存在問(wèn)題,。反思是教師成長(zhǎng)的必途徑，反思是教師進(jìn)步的一大階梯,。我們要在反思中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在新形勢(shì)以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo),。當(dāng)然，反思不僅僅是停留在腦海中,，更重的好是撰寫(xiě)教育和教學(xué)反思,。就像今天我們聽(tīng)了倪敏達(dá)和李紅旗兩位老師的課，就與自己的日常行為進(jìn)行對(duì)比,，反思自己的不足,。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷進(jìn)入教育教學(xué)新境地的匙鑰,。

不斷提高自己對(duì)教師道德的認(rèn)識(shí),，規(guī)范自身的教師道德行為，良好的道德品質(zhì),，在潛移默化中凈化心靈,完善人格,、激勵(lì)意志,并對(duì)學(xué)生給信任和寬容，是學(xué)生充分挖掘自己的潛力,。在教育教學(xué)過(guò)程中,，教會(huì)反思和積累，認(rèn)識(shí)到自己的不足并積極改進(jìn),。通過(guò)自己的努力將良好道德作用于學(xué)生的心靈,，塑造有創(chuàng)造力的學(xué)生，并能在新教育的路上不斷成長(zhǎng),。

教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)(二)

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

這是一次別開(kāi)生面,、活潑有趣的培訓(xùn)，一次思想交流的約會(huì),。汪老師睿智幽默的.語(yǔ)言,，深入淺出的講述，深受大家喜愛(ài),，金句頻出,，笑聲四起。

窗外寒氣逼人,，室內(nèi)溫暖如春,，兩天的培訓(xùn)如撥云見(jiàn)日，受益匪淺,，聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū)。

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

聽(tīng)了孟××校長(zhǎng)老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課,，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性,。

其實(shí)我們每個(gè)人都渴望成功，而成功的過(guò)程不是甘來(lái)苦盡卻是苦盡甘來(lái),，正因如此,，卻非人人所能及,。天下是沒(méi)有免費(fèi)的午餐。每個(gè)人都在改變,，"適者生存"這個(gè)道理我想大家都懂,，所以我們必須改變自己。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時(shí)候,，我們要深刻的認(rèn)識(shí)到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué),，無(wú)論什么時(shí)候什么場(chǎng)合都應(yīng)如此。一個(gè)人的思想決定了一個(gè)人的所為,，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已,。一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確，這也就好比為一座高樓筑基,。所以思想態(tài)度的改變?cè)谔岣咦陨砺殬I(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要,。

而在態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進(jìn)取之心卻沒(méi)有正確的人生導(dǎo)向,，那無(wú)疑是人生的悲劇,。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦,，直到兩鬢斑白,，仍然一無(wú)所成。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向,，確定目標(biāo),，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車,，上了車司機(jī)問(wèn)你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理,。一旦決定了目標(biāo),，你就要學(xué)會(huì)承擔(dān),。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢(mèng)想,，就得承擔(dān);既選擇,，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān),。

懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的,。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報(bào),。所以,，沒(méi)有回報(bào)，叫正常;得到回報(bào),，就叫福氣,。這就如人的生死,，人生來(lái)就一無(wú)所有，那么后面所得到的一切都是回報(bào),，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的付出：力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出,。

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥(niǎo)問(wèn)智者，他手中的小鳥(niǎo)是活的還是死的,。這是一個(gè)典型的兩難命題,，如果智者說(shuō)是活的，小朋友就會(huì)無(wú)情地捏死這只小鳥(niǎo);而一旦智者說(shuō)它是死的,，小朋友就會(huì)松開(kāi)他的手,。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問(wèn)題，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己,，活在當(dāng)下,。可以時(shí)時(shí)提醒自己,，我不可能樣樣順利,，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了,。

以上就是我的心得體會(huì),，也許很多言論不夠成熟，不切合實(shí)際,，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心,，懂得知福和珍惜，懷著感恩,，努力回饋,，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,，學(xué)會(huì)尊重與理解,，沒(méi)有什么事情是辦不到的。未來(lái)的結(jié)果,，取決于今天的行為;今天的行為,，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念,，來(lái)自于我們的眼光;我們的眼光,，來(lái)自于我們的態(tài)度!

教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)(七)