計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
二年級語文教學工作計劃表篇一
本學期我繼續(xù)接任初二(2)班的班主任工作，應(yīng)對這些對將來滿懷憧憬,、滿懷期望、渴望知識,、追求新奇的學生,，我將盡我的努力，教導這批學生認識自我,、提高自我,。我期望能在此刻這批學生中，把自我在教育教學的理論更好的應(yīng)用在實踐上,。教師的使命就是教育好每一位學生,，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務(wù)。如果一位班主任,，不能夠把學生放在心中的首位,，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師,。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的,，學生應(yīng)以自我的班主任為榮，班主任也應(yīng)以自我的學生而光榮,。我所想的一切都是為了學生,，為了學生的一切，我這學期的工作計劃如下：
一,、學情分析：
本班共有__名學生,。其中男生__名，女生__名,。男生性格較為活潑好動,，這也為班級管理帶來了一些麻煩，尤其是初二這個較為敏感的階段,，男_從心理生理都發(fā)生了顯著的變化。這就需要班主任敏銳觀察力和耐心的教育,。其次,，班級中大部分是務(wù)農(nóng)和打工家庭為主，知識認知水平和家庭環(huán)境的影響,，使得部分學生學習主動性差,，個人習慣較差。經(jīng)過一年的學習，已經(jīng)出現(xiàn)了"貧富"差距,，隨著知識廣度和深度上的加大,，導致一些基礎(chǔ)差、自信心不高的學生出現(xiàn)厭學情緒,，這就需要教師對他們精神上的鼓勵和支持,。總體來說,，我班學生活潑好動,，學習習慣較好，紀律性較強,，能按時做好衛(wèi)生值日工作,。
二、指導思想：
堅持以人為本,、和諧發(fā)展的原則,，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作,、進取進取的精神,，進一步加強班級的團隊精神建設(shè)，構(gòu)成"我以班級為榮,，班級以我為驕傲"的良好氛圍,，進一步增強班團體的凝聚力。
三,、工作資料及措施：
1,、構(gòu)成良好的班風
班風是一個班級健康與否的關(guān)鍵。能夠毫不夸張地說,，班風就是班魂,。
鑒于對班級一年的管理，發(fā)現(xiàn)了工作上許多問題,。例如問題學生楊秀娟,、段美寧，個人學習習慣差并且多次拖拉作業(yè);住校生男生宿舍衛(wèi)生普遍不好,，學期末出現(xiàn)的早戀問題,。與此同時，這學期教師發(fā)生了較大的變動,，新語文和英語教師的加入,，物理課的新增，對班級的管理既是一個挑戰(zhàn)又是一個機遇,。作為班主任這時需要聯(lián)合任課教師共同管理班級,，具體措施：
(1)調(diào)換座位，采用好幫差，共同提高,。
(2)及時與任課教師溝通,，指出學生的優(yōu)缺點，客觀全面了解學生,。
(3)對待問題學生,，采用班級監(jiān)督和自我反省的教育方式，嚴慈相濟,，多發(fā)現(xiàn)該生的閃光點,。
(4)多關(guān)注住校生的生活和學習。
(5)舉辦形式多樣的班會活動,，構(gòu)成進取互動的班級氛圍,。
(6)狠抓自習，使學生做到"人人有事做,，人人找事做",，同時任課教師及時與學生交流，查缺補漏,。
2,、搞好學校、班級衛(wèi)生,，繼續(xù)培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣
實行職責承包制和組長負責制,，派選有職責感、組織本事強的學生為組長,，進行每一天的衛(wèi)生規(guī)劃,、打掃，班主任進行監(jiān)督,，衛(wèi)生委員以教師日志的形式記錄衛(wèi)生情景,，最終采用月末總評。這種職責監(jiān)督的形式,，利于培養(yǎng)學生的職責感和團體意識,。
3、加強安全教育工作
初二是一個極為敏感的時期,，學生的身心都在悄悄的發(fā)生變化,，作為班主任則需要一顆敏感的心和敏銳的眼，抓取學生思想上的動態(tài),，同時部分學生住校,，他們的人身安全尤為重要。作為班主任更應(yīng)當關(guān)注這塊,。例如：個人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生的勤檢查，把握住學生的思想動態(tài),。運用女性特有的魅力,，用愛心、耐心,，恒心去疏導,、影響他們。
4,、抓好自信心,、意志品質(zhì)教育
自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現(xiàn)，并結(jié)合學生的事例現(xiàn)身說法,，使學生明確：自信是成功的首要條件,，但自信的基礎(chǔ)是自我要有必須的實力，而實力要靠付出和努力,。
意志品質(zhì)教育：首先從小事做起,，讓學生從小事中認識自我，評價自我,。開學初要求每人制定學習計劃,，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利,，并在期中期末進行總結(jié),。堅持"個人影響團體，團體帶動個人"的共識,，使每個同學認識到：自我的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用,，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍,，為備考作好物質(zhì)和精神的準備,。
5、抓兩頭促中間
抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學,，多點撥,，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會,，帶動全班共同提高;指導學習困難生,，多與之談話，研究學習方法,，鼓勵他們建立自信心,，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生,。最終,，使班級構(gòu)成整體優(yōu)勢,。
二年級語文教學工作計劃表篇二
本冊教科書共15個單元，其中第8單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”,，有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學,。主題單元的學習內(nèi)容，可以根據(jù)學生的情況調(diào)適：15個單元沒有必要平均使用力量,，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的,，要根據(jù)學生的興趣和接受能力來確定重點學習的單元。學生興趣大,，積極性高,，教師認為有擴展價值的單元，可以增加內(nèi)容,，延伸再延伸,，如“植樹”“清清的水”；反之,，則可以壓縮,。單元內(nèi)也可以靈活處理各項學習內(nèi)容，如“守信用”單元,，《我必須去》練默讀,，學生字，課文內(nèi)容可以與活動,、寫日記結(jié)合學習,；課堂討論的重點，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文,。
本冊設(shè)置了兩個《丁丁冬冬學識字》單元,，繼續(xù)學習獨立識字的方法，引導學生對四冊學過的識字方法總結(jié)和整合,，同時學習一定數(shù)量的生字,。第二單元《丁丁冬冬學識字（一）》學習根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學過的看圖認字,、看上下文猜字,、看拼音認字、聽別人讀,、部首查字等認字方法整合,，每位學生都能夠有辦法獨立認字。按照人們認字的實際心理過程,，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜,，問一問,，查一查”，見《丁丁冬冬學識字（二）》學習漢語拼音大寫字母,，認識電腦鍵盤,，為學習輸入漢字打基礎(chǔ)。
本冊閱讀教學強調(diào)積累,，強調(diào)整體感受，強調(diào)個性化學習,。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀,、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學,。有不少自讀課文可讀性很強,，只是由于生字太少，不宜作主體課文,，教師可以根據(jù)學生的興趣,，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習。
1,、認字420個（包括12個多音字）,，寫字230個。
2,、學習音序查字法,。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。
3,、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。
5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學生愿意寫，有東西可寫,。練習寫請假條,、個人啟事等實用便條。
1,、注重語文和思想品德合科教學,，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際,，進行行為指導,，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2,、重視識字教學,，要教給學生識字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強邊讀邊寫，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字,。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀,。重視字詞句的訓練,，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字,。詞句教學要抓重點,、難點，為學生設(shè)置思考的路子,，訓練學生逐步學會閱讀,。重視自然段教學，為中高年級的段,、篇訓練打好基礎(chǔ),。
4,、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行,。給學生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望,，保證訓練時間,，堅持大面積訓練，及時糾正語病,，讓全班學生都有練習說話的機會,。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學質(zhì)量。
周次日期教學內(nèi)容課時完成情況
第1周,、好習慣5－6課時
第2周,、媽媽6－7課時
第3周、丁丁冬冬學識字（一）4－5課時
第4周,、植樹（一）4—5課時
第5周,、植樹（二）4—5課時
第6周、青青的山5－6課時
第7周,、講信用6－7課時
第8周,、遠行（一）3－4課時
第9周、遠行（二）體育世界8－9課時
第10周丁丁冬冬學識字4－5課時
第11周復習考試
第12周,、動腦筋8－9課時
第14周、清清的水4－5課時12,、小英雄2－3課時
第15周,、小英雄4－5課時
第16周、快樂的生活5－6課時
第17周,、立志9－10課時
第18周,、夏天8－9課時
第19周機動復習8－9課時
第20周復習考試
二年級語文教學工作計劃表篇三
班級人數(shù)x人。經(jīng)過上學期的努力,，學生在學習習慣,、學習品質(zhì)等方面取得了一些進步。但是兩級分化比較明顯,，多數(shù)學生在老師的引導下可以很好的完成學習任務(wù),，但是個別學生仍需提高。
在語文學習上,，本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展。
在數(shù)學學習上,，本冊教材主要內(nèi)容有解決問題,除法的初步認識,圖形變換,萬以內(nèi)數(shù)的認識,萬一以內(nèi)數(shù)的加減法,克和千克,簡單的統(tǒng)計,找規(guī)律等,。
語文學習中，本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。
數(shù)學學習中,，這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題.教學難點:量的計量方面,給學生初步建立質(zhì)量觀念,使學生初步認識克和千克;圖形圖形和變換.
1、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。
2、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
3,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。
4,、認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正、整潔,。
5,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
6、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。
8,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。
9,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。
10、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。
在不同的學科領(lǐng)域,，我們有要不同的教育方法與教學手段,，下面我將分別介紹語文學科和數(shù)學學科的教學措施：
在語文科學領(lǐng)域我們要做到：
1、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學,，使學習更貼近學生的生活實際。
2、加強業(yè)務(wù),、理論學習,，提高自身素質(zhì)、授課能力,。
3,、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
4,、加強直觀教學,，利用教具、學具,，增強學生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進行學習,。
5,、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,。
想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情,，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎(chǔ)打好了,，就是夯實基礎(chǔ),，在堅實基礎(chǔ)上加深學習，這是很好的'情況,，可以使各方面的成績得到提高,。
在數(shù)學科學領(lǐng)域我們應(yīng)該做到：
1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感.
2,、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學生對統(tǒng)計作用的認識,逐步形成統(tǒng)計觀念.
3,、加強解決問題能力的教學,培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力.
4、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展.
5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力.
6,、情感,態(tài)度,價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機.
在今后的教學中，我還會積極改正自己的教育方法,，實現(xiàn)自己教學能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學生，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高,，我有能力和思想素質(zhì)來達到這一切!
二年級語文教學工作計劃表篇四
一,、教材分析：
本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的合作方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展。每組教材都包括導語,、一課“識字”,、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學生有較強吸引力,。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際、展示臺,。八組課文后安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表,。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字,，有350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,。
二,、教學目標：
1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。
2.認識450個字，會寫350個字,。
3.會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。
7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
9.對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。
三,、教學措施：
(一)識字、寫字教學：
1.教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形,。
2.鞏固識字是教學的難點,，教師要引導學生在游戲中、活動中,、語言環(huán)境中鞏固識字,。
3.復習、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行,。
4.在識字要求上,，不要“一刀切”，要承認學生的個體差異
(二)閱讀教學
1.閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導,，在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導學生讀出感情,。
2.進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。
3.在課堂教學中,，對提問一定要精心設(shè)計,，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣,。鼓勵學生互相釋疑,、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力,。
(三)口語交際教學
教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學生生活，學生會有話可說,。
(四)語文綜合性學習
在教學中,，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。
四,、教學進度
周次教學內(nèi)容
1識字1、課文1課
2課文2—4,、語文園地一
3識字2,、課文5—6課
4課文7—8課、語文園地二
5識字3,、課文9—10課
6國慶節(jié)放假
7課文11,、12課語文園地三識字4
8課文13—15課
9課文16—17、語文園地四
10識字5,、課文18—19課
11課文20—21課,、語文園地五
12識字6、課文22—23課
13課文24—25課,、語文園地六
14識字7,、課文26—27課
15課文28—29課、語文園地七
16識字8,、課文30—31課
17課文32—34課
18語文園地八
19,、20復習考試
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二年級語文教學工作計劃表篇五
本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路,，全書共十六個主題單元,，其中包括三個集中識字單元(《丁丁冬冬學識字》)，和一個開放單元《書的世界》,。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地,，一共27篇主體課文，讀背古詩7首,，自讀短文12篇,。集中識字單元需要學習25個部首：第二單元學習6個部首，第一篇看圖識字,，從北京的一些著名的建筑引入,。后面分三部分，學寶蓋(宀)頭,、穴字頭,、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首,，都是和建筑有關(guān)的部首,。第七單元學9個部首，學和身體各部位有關(guān)的一些名稱,，和人體有關(guān)的9個部首,，通過這9個部首來識字。第十二單元又安排了10個部首的學習,，先學的是山,、土,、石這些偏旁的生字，由丁丁,、冬冬對話：山上有什么,？有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字,；地上有什么,？有金屬礦藏、寶石,，引出了金,、玉這些偏旁的生字；水中有什么,？有魚,、有貝，就引出了帶魚字旁,、貝字旁和貝字底的生字,；最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁,、立刀旁等等,。按照山上、地下,、水中,、廚房中的這個排序，選擇了相關(guān)的部首進行識字,，目的也是為了學生識字有興趣,，并和他們的`生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。
1.通過閱讀課文和開展各種學習活動,，在語文學習能力,、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展,。
3.會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。
7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
9.對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。
1、培養(yǎng)學生的語文實踐能力,。注意學生在實踐中“感悟”,，體會漢字的特點，感受漢字之美,。實現(xiàn)認字過程中“情感,、態(tài)度、價值觀的正確導向”,。
2,、形成能力。
3,、要正確處理認字,、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系,?！罢J字量”是形成認字能力的基礎(chǔ)，文字知識是為多認字,、快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的,。
4,、利用恰當?shù)臅r機、恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流,。學生學習字理的過程,，學習練習分析字型，既是“認字”,，也是“寫字”的步驟,。
本班學生35名，大部分學生活潑好動,，文明守紀,，好學上進，接受能力也較強,，集體榮譽感強,。在經(jīng)過了一年的學習生活后，學生的日常行為習慣和剛?cè)雽W時相比有了很大的進步,，但也有小部分同學（特別是幾個男生）紀律散漫,，行為習慣不好，學習沒有自覺性,。針對這部分學生在今后的教學中將繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育和安全教育,，從平時的點點滴滴做起，采取多種方式,，激發(fā)他們的學習興趣,，引導他們守紀律，愛學習,，求上進,，使全體學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，使整個班級形成一種好學的氛圍,，促使大家共同進步,。
經(jīng)過一年的學習，學生基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習有著一定的興趣,，樂于參加到學習活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量,，學生識字的返生效較高,。因此本學期在教學上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力,，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣,。
同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學校、家庭,、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學樂學,，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時代的需求,。
1、創(chuàng)造性地使用教材,，促進學生的發(fā)展
2、還學生一片成長的舞臺,，促進學生發(fā)展
3,、激發(fā)學生學習的興趣，促進學生的發(fā)展
4,、把學習的熱情延伸到課外,，促進學生發(fā)展
5、開展有效評價,，促進學生發(fā)展
五,、課時安排和教學進度表：
1、秋天5－6課時
2,、自立6－7課時
3,、丁丁冬冬學識字（一）5－6課時
4、祖國5－6課時
5,、好奇5－6課時
6,、誠實6－7課時
7、畫7－8課時
8,、書的世界3－4課時
9,、合作7－8課時
10、丁丁冬冬學識字（二）6－8課時
11,、努力7－8課時
12,、考驗6－7課時
13、風和水6－7課時
14,、玩具和游戲7－8課時
15,、歲月7－8課時
二年級語文教學工作計劃表篇六
1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞語等語言環(huán)境了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3、繼續(xù)使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學習默讀,，做到不出聲、不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講簡短的故事和見聞,。說話時,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學習寫日記。
10,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。
1,、注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。每一組教材不僅圍繞一個專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),。教師備課時要胸中有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學,，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。
2,、本冊教材依然遵循識,、寫分開，多認少寫的原則,。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系。提倡學生運用記憶規(guī)律,，將學過的識字方法,、偏旁部件記認字形。鼓勵學生用自己最喜歡,、最習慣的方法認識漢字,。
3、閱讀教學首要重視朗讀,。朗讀的方式要多樣,，通過分組讀、集體讀,、男女學生對讀,、配樂美讀、分角色表演讀等等,，在學生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情,，領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，并通過讀表達出來。教師要鼓勵學生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書,、交流閱讀感受的時間,，要尊重學生的獨特感受。要鼓勵學生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力,。
4,、進行口語交際課時要注意的幾個問題。教材中八個口語交際的設(shè)計,，與本組專題密切相關(guān),，內(nèi)容貼近學生生活,，從而使學生有話可說，易于達到相互交流,、提高口語交際的目的,。在有些口語教學之前，要提早布置準備工作,。在教學時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,，激發(fā)學生的.交際興趣,。在交際過程中，教師應(yīng)該積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)空,，形成有效的師生,，生生互動。
教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,，充滿情趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,，獲得成功的喜悅,；對于后者，教師應(yīng)在適當?shù)臅r機予以糾正,，一般不要打斷學生,，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學中,，教師要有意識的通過回答問題，討論交流,，對學生進行口語交際訓練,。此外，還應(yīng)鼓勵學生在日常生活中主動,，大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動,。教師要努力開發(fā),，充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動的形式可以是游戲,，唱歌,，猜謎語，可以是開故事會,，朗誦會,，演課本劇，也可以是學生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進自然，社會,，走進火熱,，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文,、運用語文,。
第一組 ? ?13 ? 15課時
第二組 ? ?13 ? 16課時
第三組 ? ?12 ? 14課時
第四組 ? ?14 ? 16課時
第五組 ? ?14 ? 18課時
第六組 ? ?13 ? 15課時
第七組 ? ?15 ? 17課時
第八組 ? ?15 ? 20課時
期中、期末復習 ?20課時
1,、加強年級組內(nèi)的集體備課,，多抽出時間進行集體研究。
2,、虛心向其他老師學習,，有問題主動向有經(jīng)驗的老師請教。
3,、積極參加教研室,、學校組織的各項教研活動，在活動中提高自身的教學水平,。
4,、加強組內(nèi)老師的互相聽課、評課,，共同研究,，共同進步。
二年級語文教學工作計劃表篇七
我所任教的兩個班級學生課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,。但學生課外認字量少,，拓寬學生的識字途徑,，大量閱讀書籍，這一點在本學期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈,。對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強,，這是本學期應(yīng)著重努力的方向。如何有效地布置分層作業(yè)及個別輔導是擺在我們面前的問題,。在學習習慣上,，我會著重培養(yǎng)學生學會傾聽的習慣和書寫習慣。
本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色,，采用主題板塊的形式,。全冊共有十二個主題板塊，依次為：快樂地玩,、漢字家園(一),、幽默、漢字家園(二),、名人小時候的故事,、讓我們更健壯、童年的問號,、山水花鳥,、動物趣事、寓言,、相信自己,、過年。每個板塊的內(nèi)涵都很豐富,，拓展了語文學習空間,，為學生構(gòu)建了開放而有活力的語文學習過程。
1,、認識429個生字,，會寫262個生字,，認識18個偏旁部首,。喜歡學習漢字，并有主動識字的愿望,。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
2,、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認讀漢字,。會使用音序查字法查字典,，學習部首查字法，學習獨立識字,。
3,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,，學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學習默讀,，做到不出聲，不指讀,，并借助讀物中的圖畫閱讀,。
4、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,，在閱讀中積累自己喜歡的詞語,、成語和格言警句。
5,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能展開想象，獲得初步的情感體驗,，感受語言的`優(yōu)美,，喜愛圖書，愛護圖書,。
6,、對寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想象中的事物,，并寫出自己對周圍事物的認識和愿望。在寫話中能運用閱讀和生活中學到的詞語,。并根據(jù)表達的需要,，學習使用逗號、句號,、感嘆號,。
7、學講普通話，能認真聽別人講話,，了解講話的內(nèi)容,，能復述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié),，有表達的自信心與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。
8,、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，共同討論,。結(jié)合語文學習，觀察大自然,，熱心參加校園活動和社會活動,，能用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和看法,。
(一),、培養(yǎng)學生良好的習慣
為了培養(yǎng)學生良好的人格特征，提高學生的整體素質(zhì),，因此更要注意培養(yǎng)學生的非智力因素,。本學期要培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤查字典，主動識字的習慣,。但前三冊中所提到的習慣也要繼續(xù)培養(yǎng),。(掌握正確的讀書姿勢;愛惜學習用品;正確寫字的方法;積極發(fā)言、專心聽講;勤于朗讀背誦;樂于課外閱讀,。)
具體措施：
1,、熟練掌握查字典的方法。
2,、鼓勵學生在作業(yè),、寫日記時不會寫的字要主動查字典，看書時有不認識的字主動查字典,。在生活中主動識字,。
3、讓學生建立“生字寶寶袋”,，并定期做交流,。
4,、同桌互評,，向家長發(fā)放調(diào)查問卷，了解情況，對沒有養(yǎng)成良好習慣的同學給予幫助,。
5,、課前3分鐘：成語接龍或教師相機出字，學生說成語,。
(二),、重視識字、寫字教學
從整個小學階段的識字教學來看,，本冊的識字,、寫字教學處于一個承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學生識記生字,，完成本冊的識字任務(wù),，又要流利采用多種方法手段，隨時鞏固已獲得的識字成果,。在識字教學中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音,、筆畫、基本字,、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,，積極引導，堅持訓練,，不斷激發(fā)學生主動識字的積極性,，使他們逐步形成自學生字的習慣。
具體措施：
1,、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,，利用它幫助識字、學習普通話,，學會部首查字法,。
2、學會在每天學習新課之前進行預習,。繼續(xù)使用“畫一畫,、拼一拼、讀一讀,、記一記”的學習生字的方法,，并逐步放手自學。
3,、在寫字教學中要關(guān)注學困生的表現(xiàn),，對他們給予及時的糾正和幫助。
4,、根據(jù)規(guī)律,，及時聽寫。
5、為了鼓勵學生,，激發(fā)寫字興趣,。繼續(xù)使用寫字“晉級”制度。
6,、堅持練字,。一天一張，每天課代表負責把優(yōu)秀展示在“書法園”里,。到后半學期,，以小組為單位輪流展出。
(三),、改進閱讀教學方法
本學期的閱讀教學要以讀書訓練為“經(jīng)”,，以字詞句的基本訓練為“緯”來組織教學。全冊書,、每單元,、每課都要注重教學的層次性。指導學生把讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結(jié)合起來,。使學生在這一過程中,，理解內(nèi)容，陶冶情操,，發(fā)展語言,，從而不斷提高語文水平。
具體措施：
1,、要在初讀感知階段,，給學生充足的時間，要求達到正確,、流利,。結(jié)合初讀，使全班學生讀準字音,，感知字型,，初步理解字義。教師要關(guān)注那些不肯好好讀書,，總是溜號的學生,，找出原因，對癥下藥,。
2,、在精讀理解階段，要通過指導,、點撥和精當?shù)闹v解,，幫助學生理解詞語的句子的情境意義,，理解文內(nèi)容。教師重點關(guān)注那些不積極回答問題的同學,，多給他們一些機會,，培養(yǎng)他們和同學合作交流的意識,。
3,、在積累運用階段，要結(jié)合熟讀,、背誦,、復述，使學生儲備語言材料,，實現(xiàn)常用詞語,、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。教師多關(guān)注中等生的表現(xiàn),，根據(jù)他們的掌握情況,，來找出哪些地方還需要教師的講解。
4,、學習默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。(精讀時多用，初讀時少用)
5,、背誦指定的課文,，能復述課文，會分角色朗讀課文,。在正確,、流利讀課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。關(guān)注那些平時朗讀聲音小,、不使用普通話的同學,，多給他們一些機會，使他們得到鍛煉和提高,。
6,、教給學生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的方法,。創(chuàng)設(shè)情境,，使學生能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意,。
7,、上好專題閱讀課。
8,、向?qū)W生推薦適合的課外讀物,。
9、繼續(xù)“每周一詩”,，學期末舉行“詩詞會”,。
(四)、保質(zhì)保量地完成表達訓練
本學期要重視表達訓練,。能使學生學會傾聽,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講課文所寫的故事;能看圖或者觀察事物之后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話;語句完整,、意思連貫地回答問題;愿意與別人交流,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。
具體措施：
1、上好每一次“表達課”和“課前三分鐘”,。讓所有學生得到訓練,。
2、在平時的作業(yè)布置,、回答問題時,，有針對性地訓練學生的傾聽能力。
3,、有計劃地布置觀察任務(wù),，并學寫觀察日記。
4,、堅持每周寫一到兩篇日記,，并定時交流，教給學生評日記的方法,。
5,、注意重點詞語的造句訓練。
6,、教給學生摘抄的方法,，平時多積累，鼓勵學生在日記中運用平時學到的詞語,。
7,、在小組合作交流中,，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口語交際能力
進行題為“注重積累，加強實踐”的課題研究,，制定詳細的課題計劃,，并按計劃逐步實施，希望能在學生學語言,，用語言這方面積累一定的經(jīng)驗,。
積累方面：
(1)選擇課文中一些好的句子，讓學生劃一劃,，背一背,，在每節(jié)語文課前兩分鐘以“接龍”的形式交流,，做到“耳熟能詳”,。
(2)學生字，記成語,，進行積累,。
(3)有計劃的引入古詩文，為學生打下良好的文學底蘊,。
運用方面：
(1)鼓勵學生將所積累的好詞好句在不同的語境中加以運用,。
(2)鼓勵學生模仿結(jié)構(gòu)有特色的.課文語段進行仿說練習。
(3)鼓勵學生活說活用,，創(chuàng)造性的運用所學語言,，續(xù)編課文。
二年級語文教學工作計劃表篇八
為依據(jù),，應(yīng)該遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放以的,，富有活力的課堂,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
本學期,，我班學生人數(shù)與上學期基本持平,，優(yōu)生人數(shù)和學困生人數(shù)基本不變，因而在這樣的情況下,，我的教學思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主,。上學期，我的教學重點放在如何提高學生識字量和閱讀能力上,，鼓勵學生利用生活常見的字多認字識字,，鼓勵學生多閱讀，以提高語文素養(yǎng),。
經(jīng)過一個學期的努力,，許多學生的閱讀能力和寫話能力有所提高,，總體成績有了進步。本學期,，重點培養(yǎng)他們的閱讀能力,，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學生自有閱讀,，自有吸取課外營養(yǎng),，提高學生的學習興趣。
（一）,、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容,。
1、春天里的發(fā)現(xiàn)
2,、奉獻與關(guān)愛
3,、愛祖國、愛家鄉(xiāng)
4,、用心思考,、勇于創(chuàng)造
5、美麗神奇的大自然
6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)
7,、正確看待問題，善于思考
8,、走進科技的世界
1,、《卡羅爾和她的小貓》
2、《充氣雨衣》
3,、《玩具柜臺前的孩子》
4,、《阿德的夢》。
（三）,、“語文園地”包括四——五個欄目
（四）,、八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。
教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。
（五）生字表
1,、是全冊要求認識的字，有400個,。生字表
2,、是全冊要求會寫的字，有300個,。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習中標明,。
3、除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字,。
（六）教學目標
1、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3,、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字,，理解詞語意思,，選擇意思。
4,、學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學習默讀,，做到不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句,、自己喜歡的成語,，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，完成閱讀練習，參加學校的學科競賽,。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。
9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號,。
10,、對周圍事物額，并能表達自己的感受,。
學生進入二年級后,，已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,，但仍有部分孩子需要加強規(guī)范，這個學期繼續(xù)抓緊在已認識漢字的基礎(chǔ)上復習鞏固,，防止回生是本學期的重點,。
孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,，這學期加強學生學會積累自己喜歡的成語、古典詩詞,、格言警句等,，并愿意與人交流，能認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容的能力,。
在口頭表達方面，鍛煉孩子們上課積極發(fā)言的習慣,。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來。
從課堂紀律上，通過每個孩子不同的性格給予耐心地指導,；從課堂教學方面,，積極備課，采取各種教學方式激發(fā)學生對語文學習語文的好奇和熱情,，在他們能掌握的范圍內(nèi)多加入課外知識,，激發(fā)他們對外界事物的興趣及熱愛；從課后輔導方面,，多輔導基礎(chǔ)較差的學生,，幫助他們提高信心，多與孩子交流,。認真批改作業(yè),，多研究教材及教法，從而加強自身的素質(zhì)及教學能力,。
1,、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2,、重視朗讀指導,，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學方案,，創(chuàng)造性地使用教材。
4,、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,，借以引導學生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文。
5,、引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習,。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6,、鼓勵學生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力,。
二年級語文教學工作計劃表篇九
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語,、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。
九年義務(wù)教育小學語文課程的基本理念
(一)全面提高學生的語文素養(yǎng)。面向全體學生;為學生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ);全面提高,，語文素養(yǎng)(知識與技能,，過程與方法，情感,、態(tài)度與價值觀,，三個維度目標的綜合)。
(二)正確把握語文教育的特點,。豐富的人文內(nèi)涵,，熏陶感染作用，學生的獨特體驗;實踐性,，以實踐能力為培養(yǎng)目標,，以語文實踐為培養(yǎng)途徑;母語教育，學習資源,，實踐機會,，感性把握能力;漢語言文字特點對語文教育的影響，起始階段的教育過程和方法,，語感,，整體把握。
二年級十二班共有學生69人,，經(jīng)過一年級的努力,，學生取得了一些進步，如學習習慣,、學習品質(zhì)等方面,。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大,，在書寫,、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點,。
本學期我將對學生進行以下幾個方面的輔導：
1,、學習計劃的輔導。
2,、預習方法的輔導,。
3、聽課方法的輔導,。
4,、復習方法的輔導。
5,、寫作業(yè)方法的輔導,。
教學內(nèi)容方面：
1、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認識450個漢字,，會寫350個生字。認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。
7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。
9,、對寫話有興趣，能把看到的,、
想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。
10,、學習習慣方面：
培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。
本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。
本學期將合格率達到100%,，優(yōu)秀率達到98%
1,、加強業(yè)務(wù)、理論學習,，提高自身素質(zhì),、授課能力。
2,、加強直觀教學,，充分利用教具、學具,，增強學生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進行學習,。
3,、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,。
4,、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
5,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。
二年級語文教學工作計劃表篇十
現(xiàn)在回想起來,，上個學期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗,。在20__新學期開始之前，我在思索,，如何把心中的一點點想法有層次地梳理,；我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂,、光明的理想和進步的渴望。
是故,，有了今天的20__語文教學工作計劃,。
一、學期的目標
（1）就自身而言,，做一名專業(yè)的語文教師,，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己,，從課堂教材,、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華,，為我所用,。
（2）就學生方面，學到有用的語文知識,，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進步,，語言表達能力、寫作能力以及審美情趣,、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次,，使全體同學共同進步。
（3）從課堂上,，注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,，引導他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動,，鍛煉學生的思維和語言組織的能力,。
（4）從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上,，有效地利用課余時間,，使學生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中知識的不足,，學有余力的學生掌握更多的拓展知識,。
二、具體措施
（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。
（2）寫好教學反思,、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗,。
（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際,。
（4）課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序,，絲絲入扣，生動有趣,，讓學生系統(tǒng)地掌握知識,。
（5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握,，又鍛煉學生的書法,。
（6）積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺收集,、整理語文課外知識,。
三、應(yīng)注意問題
（1）本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。
（2）課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量,。
（3）引導學生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞，可按作者,、按類別,、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。
（4）根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。
四,、本學期個人計劃閱讀書目
（2）中國名著：巴金系列——《家》,、《春》、《秋》,、《霧》,、《雨》、《電》
《四世同堂》,、《唐宋八大家精品散文》,、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》
（4）其他活動：電腦、英語,、寫作
二年級語文教學工作計劃表篇十一
二（1）班共有學生57人,。男生39人，女生18人,，因為男生較多,，再加上剛?cè)雽W沒有養(yǎng)成良好的習慣，所以學生紀律較差,，學習習慣,，尤其是書寫習慣很差，經(jīng)過上學期的糾正和努力,，班級的整體面貌有了初步的改觀,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正，逐漸對閱讀有了興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文了。本班中優(yōu),、中,、差生的比例基本是1:2:2，優(yōu)等生中想翟嘉樂,、劉桃汐,、劉靜伊、吳娟,、張哲賢,、趙佳慧、王一鳴,、等同學學習習慣良好,，上課能積極思考，主動發(fā)言,，所以成績較為穩(wěn)定,，名列班級前茅。接班后經(jīng)過一個學期的觀察我發(fā)現(xiàn)也有一大批學生對學習沒有興趣,，學習習慣較差,，尤其是完成作業(yè)的習慣較差，這些學生是：趙勇,、王文軒,、時佳樂、劉陽、翟佳偉,、郗帥,、張有為、史鈺煊等同學,，還有一些學生由于學習基礎(chǔ)較差,，動手能力差，學習進度跟不上,，再加上學習不專注,，所以成績較差，他們是：王宇航,、鄭陽,、王曉樂、張芝研,、王子軒,、張浩楠、馮婷玉,、薛文瑞等同學,。本學期繼續(xù)進行養(yǎng)成教育，讓每個學生各展所長,，更好的發(fā)展,。
通過一學期的學習，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學習的習慣,。比如,，認真書寫的習慣，認真完成作業(yè)的習慣,，自覺的閱讀習慣,，大聲地朗讀習慣等，在上學期中學生的寫話方面也有了很大的提高,，大多數(shù)學生都能按要求寫一段通順,、完整的話，并能把自己學過的詞語運用到自己的寫話中,，學生的閱讀能力也有所提高,，能根據(jù)短文的內(nèi)容回答一些簡單的問題。但是由于教學的隨意性,，沒有及時的規(guī)劃總結(jié),，所以教學中還存在著許多問題。
1,、在識字方面,，雖然注重了學生自主識字能力的培養(yǎng),，但忽略了調(diào)動學生的識字興趣，所以課堂上識字效率低,，平時又沒有在單元后及時回頭復習,，導致在后期的復習過程中，耗時多,，仍然有少數(shù)學生對生字掌握不牢固,。
2、閱讀方面,，雖然能夠按要求去備課,，但沒有做到精心備課，缺乏總結(jié)和反思,。
3,、寫字方面，雖然每次作業(yè)都能強調(diào)書寫,，而且也能及時對書寫優(yōu)秀的學生進行表揚,，但是學生實在硬性規(guī)定下被迫認真書寫，寫字整體水平有待提高,。
4,、口語交際和寫話方面，沒有對學生進行專門,、系統(tǒng)的訓練，以及觀察能力的培養(yǎng),。
1,、對于拼音不過關(guān)的同學要進行摸底登記，安排小老師輔導,，逐個考察,，做到100%過關(guān)。
2,、在早讀課上進行看拼音寫詞語教學,，每周一次，學生要讀要寫,。
3,、每天背會或復習背誦兩段課文，一首古詩,，練字五行,。
4、課前檢查學習情況,，嚴抓課堂常規(guī),，逐漸形成規(guī)范的學習習慣,。
5、在閱讀教學中,，不僅要指導學生閱讀,，還要指導學生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的問題，提高學生的分析和理解能力,。
6,、在識字教學中，注重區(qū)分形近字,、形聲字,，減少錯別字的出現(xiàn)。
7,、加強學生的知識積累,，并培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。
8,、在訓練學生做題,、寫話時，要有意識地訓練學生認真審題的習慣和語言表達能力,。
二年級語文教學工作計劃表篇十二
我班有學生50名,，男生25名，女生25名,。有6名學習困難生,。經(jīng)過一年級的學習過程，已經(jīng)有了一定的漢字知識積累,，不過對偏旁部首的認識還不熟,。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰,，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ),。寫字姿勢正確，但有4人因身體原因及習慣不良,，需再加強寫字習慣的督促,。大多數(shù)學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好,。本學期計劃進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間,，再加大閱量。
二年級教材包括一個識字單元和七個閱讀單元,，識字部分安排在教材的第二單元,，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后,，安排了“快樂讀書吧”,。在全書最后,，安排了幾個附表：識字表、寫字表,。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3—4篇,、口語交際（間隔安排）、語文園地：識字加油站,、字詞句運用,、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累,、和大人一起讀,。
1、識字寫字
（1）認識常用漢字450個,，會寫漢字250個,。
（2）喜歡學習漢字，有主動識字,、寫字的愿望,。
（3）鞏固大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,，學習使用音序查字法查字典,。
（4）掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁,，能按筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。
（5）養(yǎng)成良好的寫字習慣,，寫字姿勢正確,，書寫規(guī)范、端正,、整潔。
2,、閱讀
（1）喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。
（2）用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
（3）結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。
（4）學習借助讀物中的圖畫閱讀,。
（5）對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。
（6）誦讀兒歌,、兒童詩和淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。
（7）認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號,、問號,、感嘆號所表達的不同語氣。
3,、口語交際
（1）學說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
（2）能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
（3）聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容,。
（4）與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。
（5）有表達的自信心,，積極參加口語交際。
4,、期末考試a等22名,，b等17名，e等3人,。
認識常用漢字450個,，會寫漢字250個。
養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。
1,、發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力,，讓每一位學生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來。
2,、在拼音教學中,，要充分利用插圖，教學多媒體,，在語境中學習,，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。
3,、優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課,，使學生上完課后都能有所得，都有充實感,。
教學進度入學常規(guī)教育入學教育
1,、小蝌蚪找媽媽
2、我是什么
3,、植物媽媽有辦法
口語交際有趣的動物語文園地一快樂讀書吧
識字
1,、場景歌識字
2、樹
識字
3,、拍手歌
識字
4,、田家四季歌
語文園地二
第4課、曹沖稱象
第5課,、玲玲的畫
第6課,、一封信
第7課、媽媽睡了
口語交際：做手工
語文園地三
第8課,、古詩二首登鶴雀樓,、望廬山瀑布
第9課、黃山奇石
第10課,、日月潭
第11課,、葡萄溝
語文園地四
第12課、坐井觀天
第13課,、寒號鳥
第14課,、我要的是葫蘆
口語交際：商量
語文園地五
第15課、大禹治水
第16課,、朱德的扁擔
第17課,、難忘的潑水節(jié)
口語交際：看圖講故事
語文園地六
第18課古詩二首夜宿山寺、敕勒歌
第19課,、霧在哪里
第20課,、雪孩子
語文園地七
第21課、狐假虎威
第22課,、狐貍分奶酪
第23課,、紙船和風箏
第24課、風娃娃
語文園地八
二年級語文教學工作計劃表篇十三
本學期有學生38名,，其中男生20名，女生18名,；就測試成績而言,，上學期成績不理想的有10幾名學生。通過上學年的教學發(fā)現(xiàn)：無論在習慣養(yǎng)成,、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學的孩子存在顯著的差距,。通過教師延長學生學習時間的方法來提高學生成績,，效果是事倍功半。另外,，學生的家庭教育也亟需加強,。以學校堅持科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園理念為指導,，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素,，服務(wù)學生成長為基本宗旨。繼續(xù)深入學習,、貫徹新課程標準的教學理念,，努力構(gòu)建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。努力實施學校實驗課題《個性化教育活動體系與學生自主發(fā)展研究》的子課題,。使我們的教育人道化,、人性化、個性化,。面向全體,，注重全體學生的全面發(fā)展，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。將課標理念落實于課堂教學實踐中,，扎實深入地進行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動,。切切實實提高課堂教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生良好習慣而努力。
關(guān)愛他人,，保護環(huán)境,、愛護動物，熱愛科學,。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語,、一課“識字”,、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字的形式多樣，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學生有較強吸引力,。全冊課文不再有全文注音,，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表一是要求全冊認識的字450個；生字表二是要求會寫的字,，有350個,。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,。
1,、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。
2、認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
1、主持召開家長會,。結(jié)合科任教師召開家長會,，向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學要求,，介紹二年級學生身心及學習特點,，征求家長意見，提出家教建議,。
2,、識字、寫字：每天一節(jié),；寫字比賽每月一次,。
3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動,；每天一節(jié)閱讀課,，做好閱讀指導。
4,、寫話：讀寫結(jié)合,；注重方法指導，保證至少每兩周一次,。
5,、美文背誦比賽：第15周。
6,、期末復習,、測試：第21周。
1,、緊抓學生的習慣養(yǎng)成,，利用開學后一月的時間組織學生學習并背誦《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,。
2,、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素,，尤其要上好品德和班會課,，抓好學生非智力因素的培養(yǎng)。
3,、采用愉快和情境教學法,，激發(fā)學生的學習興趣,；實施反饋教學及成功教學，重點關(guān)注學困生,，關(guān)注和推動家庭教育,，使他們不掉隊。
4,、利用家長會召開之機,，號召購買低年級版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書,，加強閱讀訓練，舉行相關(guān)活動,，擴大學生的識字量,，提高學生閱讀能力。
5,、在課堂教學和日常交往,、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機會,，盡可能讓學生多說話,，愛說話，提高口語表達能力,。
5,、緊扣教材要求，以課堂教學,、看圖說話,、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達——寫作”計劃,，對學生進行“口語表達——寫作”教學,。
6、識字寫字教學：相信學生能夠用已形成的初步的識字能力來學習本冊生字,，鼓勵學生用自己喜歡的識字方法來識字,。充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合,。加強課外閱讀,，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷,，積累詞語,。充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣,。
優(yōu)等生：
拓展課外閱讀量,，拓寬知識面,，促進其能力持續(xù)發(fā)展。
2 ,、鼓勵參與班級管理,，并結(jié)成一幫一的小對子。
3 ,、鼓勵多寫話,，多在報刊上發(fā)表自己的作品。
學困生：
1,、教給合適的學習方法,，提醒其專心學習，多幫助他們,。
2,、作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止,。
3,、展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動，有進步及時表揚,，切實提高學習自信心和學習興趣,。
二年級語文教學工作計劃表篇十四
我們班有學生40名，經(jīng)過了一個學年的語文學習后,，我班的大部分學生喜歡看課外書,，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望,，他們學習習慣較好,，上課專心聽講，勤于思考,，作業(yè)按時完成,，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽,，多說，多讀,，多寫,，多想，多記,，多練,，多用，但也有一部分學生上課積極性不高,，小動作多,，愛聽就聽,，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃,，習慣不好,，但兒童，可塑性很大,，相信他們能學好語文,。
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。每一組教材均以“導語”的形式點明專題,，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。
2、識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣,。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學,、學科學的詞語,，有表達愛國之情的三字經(jīng)等。
3,、課文的內(nèi)容豐富,，體裁多樣，具有時代感,，貼近兒童生活,。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》,，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等,。
4,、課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀,、背誦,、寫字,、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習;調(diào)動學生積極思維的練習,。
5,、突破傳統(tǒng)教材的'呈現(xiàn)方式，增加了親和力,。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破,。首先，編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W本”,。其次,，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導學生發(fā)現(xiàn),、探究,。再次，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,，給學生提供展示學習成果和才能的機會,。
6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。
本冊教材規(guī)定了識字量,，但同時又引導學生在生活中主動識字，鼓勵學有余力的學生多認字,，超過規(guī)定的識字量,。
1、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。
3,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、留利、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。
7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交流,。
9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。
二年級語文教學工作計劃表篇十五
本冊教材由培養(yǎng)良好的學習習慣與識字,、課文組成,。識字與課文部分全部注了音。
識字安排了兩個單元,，每單元4課,，共8課。
課文安排了6個單元,，每單元3～5課,，共24課。每單元安排1個綜合練習,，共8個,。
本冊繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字,。全冊共安排生字456個，其中要求寫的為279個,，另外的177個生字只要求認識,。
本冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個單元：1～4課為秋光篇,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為生活篇，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為人生篇,，意在讓學生認識社會,，認識人生，知道什么是真善美,，13～16課為勤學篇目的是教育學生從小樹立遠大志向,，刻苦學習文化科學知識;18～21課為環(huán)保篇，主要教育學生熱愛自然,，保護環(huán)境,，21～23課為品德篇，意在對學生進行思想教育,，弘揚民族精神,。
本冊教材仍然堅持多編少搬的原則，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點。
本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對學生進行朗讀、背誦,、復述,、口語交際等訓練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：
一是朗讀,、背誦、默讀,、復述等常規(guī)訓練,，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累,。
二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功,。
三是讀抄常用詞語,，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ),。四是句式訓練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練,，使他們充分感知,，反復習用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。
二,、班級情況分析
二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學中要重視后進生的學習,，使他們逐步趕上大部隊。
三,、教學目標：
1,、學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣,。
2,、漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學習普通話。
(2)認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。
3、識字寫字,，能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
(3)能當眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。
5,、閱讀
(1)繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復述課文。會分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
6,、作文
(1)能運用學過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。
(3)學會祝賀、購物,、待客等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
(4)學習使用逗號、句好,、問好和感嘆好,。
四、教學措施
1,、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合。
2,、充分利用各種電教媒體,，提高學生的習作興趣。
3,、習作緊密聯(lián)系生活實際,，為學生提供豐富多彩的習作源泉。
4,、加強課外閱讀,，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷,，積累詞語,。
五、思想品德教育結(jié)合點
六,、教學安排
周次,，內(nèi)容
1，培養(yǎng)良好的學習習慣(三)識字1——3
2,，識字4練習1
3,，課文1——3課
4，課文第4課,，練習2
5,，課文5——7課
6，課文第8課,，練習3
7,，課文9——10課
9，練習4,，期中復習
10,，期中考試
11，識字5——7
12,，識字8,，練習5
13,，課文13——15課
14,，課文16，練習6
15，課文17——19課
16,，課文20,，課練習7，
17,，練習8
18,，復習考試
二年級語文教學工作計劃表篇十六
一、學生現(xiàn)狀分析:
本班共有學生23人,，男生13人,，女生10人。學生進入二年級后,，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大,，同音字混淆有時會出現(xiàn),。主動識字的愿望非常強烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,，并做摘錄,。愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。但是,，要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，二年級的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，有些家長溺愛孩子,，所以有個別學生在學習上不能按時完成作業(yè)，學習成績較差,，針對這種問題,，在工作中注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到多表揚,、多鼓勵,。
二、教學內(nèi)容：
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進科技的世界,。每組教材都包括導語,、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。多音字隨文注音，用方括號標出,。生字在當頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意,；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。
本冊共有32篇課文,。安排6篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《春的消息》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》《一次有趣的觀察》《看浪花》,。略讀課文只編排了兩項課后練習,；有識字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四--五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”,?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識,。“日積月累”——引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞,，感受和強化詞語之間的搭配習慣,，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián)、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容,；它們使學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng),，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導學生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓練,?！罢故九_”——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),，引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息,。
八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。要求認識的字，有400個,。要求會寫的字,，有300個。
三,、本學期教學目標：
1.繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。
2.認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美,。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
二年級語文教學工作計劃表篇十七
本班原有學生61人,，新插入5人，現(xiàn)共有學生66人,，其中女生34人,，男生32人。本班學生活潑好動,、天真爛漫,，好奇心很強,，經(jīng)過一年的努力學習,，學生大部分已具備愛學習，認真上課,，按時完成作業(yè)的良好習慣,。學生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的了解,，集體主義觀念在一定程度上初步形成,，學習習慣正處于逐步形成的階段。大部分學生學習興趣濃厚,，學習積極性較高,，有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力;受年齡限制,，個個雖活潑好動,，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強烈，敢于表現(xiàn)自己,，但自私自利,，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學習,。有很多學生,，學習不夠自覺,，怕吃苦,，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧,，在以后的教育過程中要讓學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和意志品質(zhì),。寫字方面,，孩子們能夠工整地書寫,，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導,、學生努力練習,，,。閱讀方面,，已有預習的習慣,，但比較膚淺，本學期將繼續(xù)進行預習指導,。由于識字能力的提高,，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了,，這個學期,，在課外閱讀的要求上，一定還要提高,，,。大部分學生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣,。但孩子們的閱讀尚需指導,，如不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾,，閱讀姿勢不正確等均須引導,。大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續(xù)加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,，同時為今后的寫作打下基礎(chǔ),。總之,，在教育教學過程中,，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進學生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。
1.復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2.認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3.會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。
7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。
9.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。
1、培養(yǎng)學生良好的學習語文的興趣,。
2,、幫助學生良好的學習習慣。
(1)正確的坐姿
(2)朗讀聲音要響亮
(3)作業(yè)字跡要工整,，整潔,，美觀
(4)積極發(fā)言，表達清楚
(5)課堂上專心聽講
3,、培養(yǎng)識字的能力,，激發(fā)識字的愿望。
4,、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力,，注重語言的積累。
5,、激發(fā)課外閱讀的熱情,。
1、運用獎勵辦法,，激發(fā)學生的興趣,。
2、建立班級圖書庫,，確立午休時間為固定課外閱讀時間,，并指導學生學會摘記。
3,、策略上主要是抓兩頭,，帶中間。分別確定優(yōu)秀生和后進生的名單,，制定輔導計劃,，做到有計劃，有活動,，有總結(jié),。
4、多與家長溝通,，共同探討教育學生的有效方法,，家校結(jié)合，促進學生全面發(fā)展,。
5,、抓今日格言和今日古詩的背誦，加強語言積累,。
6,、讓學生多讀,、多寫，因為只有積累才會寫,，只有寫,，才會寫。
五,、教 學 進 度 表
周次起止日期計劃進度實際進度備注
