作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

高中信息技術(shù)教案篇一

1.學(xué)會網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧,，能夠在獲取信息時(shí)靈活應(yīng)用,。

2.通過查閱資料、小組合作等方法,，提高合作交流的能力,。

3.通過對獲取信息的策略和技巧的認(rèn)識，提升科學(xué)精神和信息獲取的優(yōu)化意識,。

【重點(diǎn)】獲取信息的策略和技巧,。

【難點(diǎn)】如何合理利用策略獲取信息。

(一)導(dǎo)入新課

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的在因特網(wǎng)獲取信息的方式,，學(xué)生可以回答出可以利用www服務(wù),、bbs、博客等服務(wù)獲取信息,。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務(wù)獲取信息時(shí)應(yīng)該如何選擇最合適的方式?進(jìn)而過渡到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進(jìn)階,。

(二)新課講授

1.一定要有目的性

教師提出問題：在因特網(wǎng)獲取信息時(shí)，首要考慮的要求是什么?【查詢時(shí)能顯示出準(zhǔn)確信息】教師評價(jià)學(xué)生善于思考,。接著講解在查詢信息時(shí),，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準(zhǔn)確信息,，所以就要求在查詢的時(shí)候一定要有目的性,。接著提問：在查詢的時(shí)候如何體現(xiàn)自己的目的性?【鎖定意圖和目標(biāo)】教師評價(jià)學(xué)生思考能力很強(qiáng)，并補(bǔ)充在查詢時(shí)應(yīng)該順藤摸瓜,，切忌跑題,。

2.先分類以利于查詢

教師提問在查詢大量信息的時(shí)候，怎樣才能夠更有效的進(jìn)行查詢?【在查詢前可以進(jìn)行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進(jìn)行簡單的分類是可以增高效率的,。接著教師組織學(xué)生結(jié)合教材,，思考可以按照什么樣的方式進(jìn)行分類?！靖鶕?jù)查詢信息的類別,，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時(shí)事新聞】教師表揚(yáng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié),。接著教師在多媒體上給學(xué)生補(bǔ)充查詢相關(guān)信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁面,，例如超星數(shù)字圖書館，用來查找圖書;人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐,，用來了解最新報(bào)道;要了解計(jì)算機(jī)安全的知識,，可以訪問專門的安全網(wǎng)站或it專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學(xué)生說明在不知道確切信息的時(shí)候,，可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心,。并且提醒學(xué)生在查找信息的過程中,，往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關(guān)的關(guān)鍵字,，以便于查詢,。如果查找結(jié)果不理想，再更換關(guān)鍵字,。

3.使用不同特色的搜索引擎

教師提醒學(xué)生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對性網(wǎng)站,，在日常使用搜索引擎查詢信息時(shí)，也有特殊的搜索引擎,。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的搜索引擎是如何分類的,。【全文搜索引擎,、目錄搜素引擎,、元搜索引擎】教師評價(jià)學(xué)生對學(xué)習(xí)過的知識掌握的很扎實(shí)。教師組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位,，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點(diǎn)是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點(diǎn),?！狙呕⒁活惖母瞄L查詢網(wǎng)站，并且查詢界面會有自己生成的目錄,，方便查詢,，查詢范圍也教小點(diǎn);百度和谷歌一類更擅長查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確,。教師補(bǔ)充,，當(dāng)想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識時(shí)，可以進(jìn)入xx,，并組織學(xué)生進(jìn)行嘗試使用,。

4.在搜索引擎中運(yùn)用查詢技巧

教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會出現(xiàn)一些狀況,，如查詢的結(jié)果太多,，所以在使用搜索引擎時(shí)也可以使用一點(diǎn)技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹,，并給告訴學(xué)生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí),。讓學(xué)生自讀課本，總結(jié)一下進(jìn)行搜索的一些技巧,，學(xué)生閱讀后可以回答出答案,。【不斷積累信息,，不斷深化查詢,，逐步縮小搜索范圍,。認(rèn)真設(shè)計(jì)搜索方案，選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強(qiáng)調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接,，有時(shí)這些鏈接不能訪問,，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能。

接著組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位,，給學(xué)生5分鐘的時(shí)間討論為何在使用搜索引擎時(shí),，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免,?！拘畔⑦^濾的手段還不成熟，在進(jìn)行篩選的時(shí)候不能很準(zhǔn)確;在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字,，如果還是返回的不合適,，就換關(guān)鍵字再進(jìn)行檢索】教師評價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。

(三)鞏固提高

在學(xué)習(xí)完畢后,，給學(xué)生一個(gè)題目,，查詢“智能機(jī)器人”方面的信息，讓學(xué)生思考如何快速有效的進(jìn)行查詢,。學(xué)生思考后可以給出相應(yīng)的答案,，如去專業(yè)的it網(wǎng)站查詢，定好查詢“智能機(jī)器人”的全部信息還是只是其中一個(gè)階段,。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問查詢信息時(shí)有哪些策略,，學(xué)生進(jìn)行搶答。

作業(yè)：課后去實(shí)際訪問課本上給出的網(wǎng)站,。

高中信息技術(shù)教案篇二

高中信息技術(shù)教案-數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(1)

2,、了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法。

過程與方法：有意識地養(yǎng)成知識遷移的能力,，學(xué)會與他人合作,，通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：1,、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力和自主探究的精神,。

2、體驗(yàn)有效信息資源管理給使用信息帶來的便利,，樹立信息管理意識,。

教學(xué)環(huán)境多媒體教室、投影儀

教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

課前引入

講授新課

李明同學(xué)第一次上大學(xué)的時(shí)候,，到學(xué)校食堂的服務(wù)總臺交款買飯卡,。當(dāng)他拿著飯卡到食堂用餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)食堂里面的每個(gè)售飯、售菜窗口均可使用飯卡刷卡,。

數(shù)據(jù)庫的概念

通過數(shù)據(jù)庫引出數(shù)據(jù)表

數(shù)據(jù)表的介紹

數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的概念

數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的概念

投影出數(shù)據(jù)庫的概念,，并進(jìn)行解釋，本節(jié)課我們用access來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的使用,。

投影出access的簡介：access是office辦公套件中一個(gè)極為重要的組成部分,。access是一種關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，不但能存儲和管理數(shù)據(jù),，還能編寫數(shù)據(jù)庫管理軟件,，用戶可以通過access提供的開發(fā)環(huán)境及工具方便地構(gòu)建數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序，大部分是直觀的可視化的操作,，無需編寫程序代碼,，是一種使用方便、功能較強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具,。access是關(guān)系數(shù)據(jù)庫,，數(shù)據(jù)庫是由數(shù)據(jù)表組成的。

數(shù)據(jù)表是適于特定主題數(shù)據(jù)的集合,，是二維表,，由行和列構(gòu)成，每一行(除了標(biāo)題行)稱為一條記錄,，每一列稱為一個(gè)字段,，一張表中各個(gè)記錄的字段數(shù)是一樣的，同一字段內(nèi)的數(shù)據(jù)屬性是相同的,。所以要設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)表首先要確定表包含多少個(gè)字段，每個(gè)字段的.名稱及字段保存數(shù)據(jù)的類型,。

對access中的數(shù)據(jù)類型進(jìn)行解釋,。

數(shù)據(jù)表的維護(hù)是要靠數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來進(jìn)行的由此引出數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

投影出數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的定義及數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫,、應(yīng)用程序之間的關(guān)系

問：那我們使用數(shù)據(jù)庫是不是一定我掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的使用呢?

引出數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的概念

投影概念,。

提問：數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)就是應(yīng)用程序系統(tǒng)嗎?

應(yīng)用程序

數(shù)據(jù)庫

計(jì)算機(jī)硬件

以小組為單位思考討論回答。

給每位同學(xué)編號,、分類管理,、對個(gè)類信息進(jìn)行登記…

學(xué)生觀看投影

學(xué)生觀看投影

學(xué)生了解確定一張數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的決定因素是字段

學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的概念及理解三者之間的關(guān)系

學(xué)生討論

學(xué)生根據(jù)概念進(jìn)行討論

數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

用戶

系統(tǒng)人員

數(shù)

據(jù)

庫

系

統(tǒng)

學(xué)生通過圖來理解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的概念

msn（中國大學(xué)網(wǎng)）

高中信息技術(shù)教案篇三

1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。

2.通過分析實(shí)例,、小組合作等方法,，提高歸納總結(jié)、合作探究知識的能力,。

3.在分析,、探究的過程中，認(rèn)識到病毒帶來的危害，提高防范意識,。

【重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類,。

【難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的特性。

(一)導(dǎo)入新課

教師通過多媒體播放cih病毒爆發(fā)的案例,，讓學(xué)生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害,。學(xué)生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂,、工廠停工,。教師進(jìn)行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計(jì)算機(jī)同時(shí)遭受到cih病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù),，引起系統(tǒng)崩潰,。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是計(jì)算機(jī)病毒呢?計(jì)算機(jī)病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

(二)新課講授

1.計(jì)算機(jī)病毒的特性

教師激發(fā)學(xué)生思考：在生活中經(jīng)常聽到“病毒”一詞,，計(jì)算機(jī)病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是,，那計(jì)算機(jī)病毒到底是什么呢?教師讓學(xué)生閱讀課本，歸納出計(jì)算機(jī)病毒的定義,，完成后提問一名學(xué)生回答,。【不是同一種含義,，生活中的病毒能夠讓人或者動(dòng)物生病,，計(jì)算機(jī)病毒則是一組計(jì)算機(jī)指令或程序代碼，能夠破壞計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù),，并能夠進(jìn)行自我復(fù)制】教師表揚(yáng)學(xué)生歸納能力強(qiáng)后總結(jié)：病毒是生物學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語,，因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒與病理學(xué)上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計(jì)算機(jī)病毒,。

教師再次提問學(xué)生：生物上的病毒不能獨(dú)立生活,，必須寄生在宿主細(xì)胞上，那么計(jì)算機(jī)病毒能夠獨(dú)立存在嗎?【計(jì)算機(jī)病毒不能獨(dú)立存在,，也需要寄生,，可以是文件，也可以是程序】教師評價(jià)學(xué)生思維活躍并總結(jié)：計(jì)算機(jī)病毒不能以一個(gè)單獨(dú)程序出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中,，需要依附在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng),、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中，這就是計(jì)算機(jī)病毒的特性之一――寄生性,。

教師布置任務(wù)：計(jì)算機(jī)病毒還具有哪些特性?組織學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位,，從網(wǎng)上查找典型的計(jì)算機(jī)病毒，分析,、討論它們具有的特性,。學(xué)生討論過程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后,，請小組代表匯報(bào),。其中一組討論結(jié)果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個(gè)公司的電腦中會得到快速的傳染,，并且能夠破壞電腦中的文件,，還會出現(xiàn)死機(jī)】另外一組補(bǔ)充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作,，黑色星期五病毒只要是每個(gè)月13號是星期五就會發(fā)作】教師表揚(yáng)學(xué)生檢索認(rèn)真準(zhǔn)確,，回答全面。

教師詢問學(xué)生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?【破壞文件,、程序,，破壞硬盤】教師補(bǔ)充：對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各種資源進(jìn)行破壞是計(jì)算機(jī)病毒生存、傳染的最終目的,，輕者會降低工作效率,，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。

2.計(jì)算機(jī)病毒的種類

教師順勢提問：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件,?！尽?com等文件,，,、.xls等文件】教師表揚(yáng)學(xué)生對知識理解的透徹。

(三)鞏固提高

在學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類后,，教師拋出問題：怎么樣預(yù)防計(jì)算機(jī)中病毒?教師組織學(xué)生以同桌為單位,，討論病毒預(yù)防的方法，討論結(jié)束后小組匯報(bào),，看哪個(gè)小組能夠回答的又多又準(zhǔn)確,。安裝殺毒軟件，使用u盤先殺毒,，不打開不明鏈接,，要從官網(wǎng)下載軟件,。教師點(diǎn)評學(xué)生討論積極,，對知識理解透徹。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問計(jì)算機(jī)病毒的特性,。根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)評學(xué)生對知識掌握得牢固,。

作業(yè)：思考計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀有哪些?

高中信息技術(shù)教案篇四

1、概括出多媒體作品的界面設(shè)計(jì)元素與內(nèi)容,，會運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品界面,。

2、通過自主探究與合作學(xué)習(xí)，提升合理利用原則與方法設(shè)計(jì)優(yōu)秀界面作品的能力,。

3,、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識。

【重點(diǎn)】多媒體作品設(shè)計(jì)的原則,。

【難點(diǎn)】合理運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品,。

（一）導(dǎo)入新課

——引入新課《布局設(shè)計(jì)》。

（二）新課講授

任務(wù)一：作品感知

教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》,，并將班級學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組,，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：1.作品界面有什么內(nèi)涵，從哪些信息可以體現(xiàn),；2.作品在色彩方面有什么內(nèi)涵,。教師提示學(xué)生：布局設(shè)計(jì)是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時(shí)要注意其整體風(fēng)格,，不要過分注意作品的具體內(nèi)容,，是“瀏覽”作品。

學(xué)生觀察結(jié)束后教師隨機(jī)進(jìn)行提問,，最終歸納出該多媒體作品的特點(diǎn)有：這是一個(gè)充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團(tuán)結(jié)活潑的校園,，是快樂的；畫面各元素布局精美,，內(nèi)容豐富明朗,。色彩以淺藍(lán)色為主，表示校園美麗,、潔凈,、安定，是讀書的好地方,。

任務(wù)二：設(shè)計(jì)原則和方法

學(xué)生根據(jù)書本給出的原則,，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應(yīng)結(jié)果,。在學(xué)生討論交流時(shí),，教師結(jié)合學(xué)生提交信息總結(jié)、布局設(shè)計(jì)與美術(shù)設(shè)計(jì),，簡要講解交互設(shè)計(jì),，特別按鈕在界面上的位置、大小,。

討論結(jié)束后,，各個(gè)小組將討論結(jié)果進(jìn)行交流和匯總。教師根據(jù)學(xué)生討論成果強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)一個(gè)界面的各種原則和方法：界面布局要一致,；簡明清晰要突出主題,；文字,、色彩要搭配；交互設(shè)計(jì)要方便,。最后對學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評,。

（三）鞏固提高

通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野,，彌補(bǔ)課堂知識,。

（四）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié),。

作業(yè)：對多媒體作品《偉大的祖國》進(jìn)行界面布局設(shè)計(jì),。

四、板書設(shè)計(jì)

高中信息技術(shù)教案篇五

教學(xué)時(shí)間：

授課班級：

1,、知道信息的含義,；

2、理解信息技術(shù)的含義,；

3,、知道獲取信息的主要途徑。

理解信息技術(shù)的含義

信息技術(shù)的含義

教授,、分層,、分組討論法

1、人類已跨進(jìn)21世紀(jì),，迎來了信息時(shí)代,。在這個(gè)時(shí)代里，以計(jì)算機(jī)技術(shù),、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù),，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟(jì),、文化生活,，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式,、工作方式和思維方式,。當(dāng)然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識,，如果大家有興趣的話,，可以對相關(guān)的方面進(jìn)行深入的鉆研，如果有什么問題的話,，我們也可以互相討論,。

1．說了這么半天的信息技術(shù),，首先讓我們來了解一下什么叫信息,。

信息是指對人們有用的消息,。

那么什么又叫消息呢。在電子通信中,，信息以電子方式從一個(gè)裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€(gè)信息單位叫一個(gè)消息,。

而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁,。明白載體的含義,。

而在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象、概念,、條件,、狀況、關(guān)系等的文字,、數(shù)字,、符號、圖形或聲音的集合體,。

當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時(shí)候,，數(shù)據(jù)就成了信息。

2．明白了信息的含義后,，我們來學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義,，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息,、存儲信息和傳輸信息的技術(shù),。

獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。

處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M(jìn)行加工,，找出對我們有用的部分,。

存儲信息就是指對我們所處理好的信息進(jìn)行儲存，寫在紙上,、使用計(jì)算機(jī)存儲還是使用別的方法進(jìn)行存儲,。

傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點(diǎn)使用信息。

3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的,，間接的,。

直接的方法的優(yōu)點(diǎn)有：信息可靠性強(qiáng)

直接的方法的缺點(diǎn)有：費(fèi)時(shí)、費(fèi)力

直接的方法舉例：做科學(xué)研究,、做調(diào)查

間接的方法的優(yōu)點(diǎn)有：省時(shí),、省力

間接的方法的缺點(diǎn)有：信息可靠性不強(qiáng)

間接的方法舉例：報(bào)刊雜志、電視廣播,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等,。

在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理,。

在有目的的進(jìn)行信息的搜集和獲取,，并對所得的信息進(jìn)行加工處理,，并保存和傳輸。

1．遠(yuǎn)古時(shí)代,，人們是通過感觀來收集和處理信息,。

2．近代，電報(bào),、電話的發(fā)明擴(kuò)大了人們處理信息的時(shí)間,，縮短了空間。

3．當(dāng)代,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展,。

討論：

1、每個(gè)同學(xué)舉出你身邊是信息的案例,；反過來找出一些承運(yùn)信息的載體,。

2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異,。

1．什么信息,？

2．什么是信息技術(shù)？

3．人們獲取信息的主要途徑,。

高中信息技術(shù)教案篇六

1,、學(xué)生能復(fù)述自定義動(dòng)畫的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫的播放順序,，保證和諧性,。

2、學(xué)生通過小組互助學(xué)習(xí),，提高團(tuán)隊(duì)合作能力,，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題的能力,。

3,、通過制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻(xiàn)精神，并在制作動(dòng)畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識,。

【重點(diǎn)】自定義動(dòng)畫的設(shè)置步驟,。

【難點(diǎn)】正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫的播放順序，保證和諧性,。

（一）導(dǎo)入新課

上一節(jié)課中,，我們學(xué)習(xí)了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設(shè)置幻燈片背景,，同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片,，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動(dòng)豐富,，今天我們來學(xué)習(xí)如何讓幻燈片動(dòng)起來,。首先,，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。

教師提問：請同學(xué)們觀察一下,，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張,，為什么,？學(xué)生答：我比較喜歡第2個(gè)powerpoint作品，因?yàn)樗砑恿藙?dòng)畫效果,，很生動(dòng),，也很有趣。

教師：因?yàn)榈?個(gè)作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動(dòng)畫”功能,，它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果,，使我們的作品更加生動(dòng)形象。今天我們就要學(xué)習(xí)一下如何在powerpoint中設(shè)置自定義動(dòng)畫,。

（二）新知探究

教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù),，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動(dòng)畫。

任務(wù)一：制作封面文字滾動(dòng)效果

教師：“同學(xué)們,，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息,，接下來我們就要完成他們的動(dòng)畫部分，大家先自學(xué)課本,，看一看文字動(dòng)畫的動(dòng)畫效果是怎么設(shè)置的,？”學(xué)生自學(xué)課本，回答先點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單,，然后選擇“自定義動(dòng)畫”,，最后選擇動(dòng)畫文字設(shè)置動(dòng)畫效果。

教師：“好了,，大家都會操作了,，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動(dòng)畫效果。但是要注意,，總共有幾種動(dòng)畫效果,？每種動(dòng)畫效果的特點(diǎn)是什么？”學(xué)生為幻燈片設(shè)置文字動(dòng)畫效果,，并匯報(bào)四種動(dòng)畫類型的特點(diǎn),，最后老師總結(jié)。

任務(wù)二：設(shè)置圖片動(dòng)畫及聲音效果

教師：“大家很快把文字的動(dòng)畫效果設(shè)置完成,，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對象的自定義動(dòng)畫,。但是在設(shè)置中要添加聲音效果?！睂W(xué)生設(shè)置圖片的自定義動(dòng)畫并瀏覽作品,。

老師：“看來設(shè)置普通的動(dòng)畫對大家來說并沒有什么復(fù)雜度,，但是有的同學(xué)的動(dòng)畫播放順序并不對，有的同學(xué)的動(dòng)畫如果能自動(dòng)連續(xù)播放就更完美了?，F(xiàn)在同學(xué)們2個(gè)人為一個(gè)小組,，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動(dòng)播放?！睂W(xué)生互助學(xué)習(xí),，教師巡視點(diǎn)撥。

任務(wù)三：其他版面設(shè)置動(dòng)畫效果

在學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識后,，讓學(xué)生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動(dòng)畫效果,，強(qiáng)化練習(xí)。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個(gè)性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧,。

（三）展示評價(jià)

學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品,，然后教師聯(lián)機(jī)利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生先自我評價(jià)在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得,，然后學(xué)生之間互評,，最后教師總結(jié)。

（四）小結(jié)作業(yè)

1,、老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn),。

2、請學(xué)生大膽嘗試個(gè)性化的自定義動(dòng)畫,。

高中信息技術(shù)教案篇七

一,、指導(dǎo)思想與任務(wù)目標(biāo)：

初中階段信息技術(shù)課程，使學(xué)生初步具備獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力，能初步認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題,，文明規(guī)范地使用信息技術(shù)，具備良好的信息素養(yǎng),，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,、適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

二,、初中階段要達(dá)到以下目標(biāo)：

1、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識,，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響,。

2、初步了解計(jì)算機(jī)基本工作原理，學(xué)會使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件,。

3,、學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí),，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問題,，完成各種任務(wù)。

4,、在他人幫助下學(xué)會評價(jià)和識別電子信息來源的真實(shí)性,、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。

5,、樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識,，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),。

三,、教材內(nèi)容和課時(shí)安排：

初中信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主(教學(xué)內(nèi)容附后)。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

第三章：第一節(jié)flash基礎(chǔ)知識

第二節(jié)初識flash動(dòng)畫

第三節(jié)逐幀動(dòng)畫

第四節(jié)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

第五節(jié)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫

期中考試復(fù)習(xí)

為合理安排課時(shí),，迎接下學(xué)期等級考試,，以上內(nèi)容選學(xué)，復(fù)習(xí)等級考試復(fù)習(xí)題,。

課時(shí)安排：上機(jī)課時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的90%根據(jù)實(shí)際情況選學(xué)部分內(nèi)容,。

四、工作要點(diǎn)及措施：

一全面落實(shí)《課程方案》,，開足課時(shí),。

新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和我市實(shí)際,，初中開設(shè)信息技術(shù)課,，用泰山出版社教材，每周一課時(shí),，每學(xué)期設(shè)期中,、期末兩次考試。

二做好教學(xué)常規(guī)工作,，加強(qiáng)教學(xué)全過程的管理,。

作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)制作電腦小報(bào)、繪畫,、動(dòng)畫等,，強(qiáng)化技能。教師要對學(xué)生加大監(jiān)控力度,，定期或不定期地檢查落實(shí)情況,。

三多渠道嘗試教學(xué)方法，使學(xué)生、教師,、學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代化教育信息環(huán)境,。

在全校舉辦學(xué)校電腦愛好者信息技術(shù)培訓(xùn)班，聘請專家,、教授講學(xué);,，使他們既掌握一定的信息技術(shù)，還具備嶄新的教學(xué)理念,、改革意識和創(chuàng)新能力,，對現(xiàn)代教育技術(shù)下的學(xué)習(xí)有一定的理性認(rèn)識。使之能夠適應(yīng)新的課程教學(xué)的要求,。爭取以點(diǎn)代面,，以點(diǎn)帶面。

四以電腦作品比賽,、信息學(xué)奧林匹克競賽為載體,，全面提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平。

在學(xué)生們學(xué)會課本知識的基礎(chǔ)上,，激勵(lì)他們學(xué)會利用與年齡特征相符的媒體資源進(jìn)行創(chuàng)作評比,，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和使用計(jì)算機(jī)的能力。各班要成立信息技術(shù)興趣小組,，優(yōu)生優(yōu)培,，因材施教，讓有特長的學(xué)生去涉獵難度更大的領(lǐng)域,。

五以計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為核心,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。

所謂信息技術(shù)與課程的整合就是把信息技術(shù)與信息資源的應(yīng)用,，信息與技術(shù),、知識及能力的培養(yǎng)和各學(xué)科的教學(xué)過程緊密地結(jié)合，有機(jī)的融合起來,，以推進(jìn)教育的信息化,，從根本上提高人們的科學(xué)文化素質(zhì)。本學(xué)期要以課題實(shí)驗(yàn)為總抓手,，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用,。

1、充分利用現(xiàn)代,，每一個(gè)學(xué)生都要建立電子檔案和電子郵箱,，加強(qiáng)網(wǎng)上交流，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

2,、抓好多媒體技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用,。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真搞好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理。結(jié)合各類課外活動(dòng)及電腦作品比賽等活動(dòng),，逐步提高廣大對學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生在其它學(xué)科的課程學(xué)習(xí)中也運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)這一全新的途徑。

3,、開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的管理，爭取快出成果,。本學(xué)期堅(jiān)決抓好教與學(xué)的管理,，注重實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性，經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析,，認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié),，使課題實(shí)驗(yàn)確實(shí)能起到促進(jìn)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué),，有效提高教學(xué)質(zhì)量的作用,。例如：在課我活動(dòng)中讓學(xué)生通過協(xié)作學(xué)習(xí)等實(shí)驗(yàn)的專題研討交流會，發(fā)現(xiàn)問題,，提出困難,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，交流成果,，以及制定今后的打算，為實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行提供良好的科研氛圍,。

文檔為doc格式

高中信息技術(shù)教案篇八

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識技能目標(biāo)：掌握圖表的制作方法,；認(rèn)識圖表的適應(yīng)范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù),。

過程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力,、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問題解決問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟,。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇,；

（2）圖表數(shù)據(jù)分析,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a1：b36

圖表類型：簇狀柱形圖,；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列,；

圖表標(biāo)題：淘寶雙十一各省銷售額；

不顯示圖例。

1,、在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3:b10;

圖表類型：簇狀柱形圖,；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額,；

分類(x)軸：項(xiàng)目分類

分類（y)軸：銷售額(億）

不顯示圖例,。

2、 在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3,，b9;

圖表類型：餅圖,；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：淘寶消費(fèi)者年齡分布圖,；

不顯示圖例,。

3、 在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3：b12;

圖表類型：折線圖,；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列,；

圖表標(biāo)題：“雙十一”支付寶交易額；

不顯示圖例,。

二,、擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、在sheet1中完成制作嵌入式圖表：

圖表類型：簇狀柱形圖,；

圖表標(biāo)題：城市年平均氣溫對比 ,；

數(shù)據(jù)源：a1:a13和d1:d13 ；

系列產(chǎn)生在：列,；

顯示圖例,。

2、在sheet2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a2：e2和a5：e5;

圖表類型：三維簇狀柱形圖,；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行,；

圖表標(biāo)題：成績表；

不顯示圖例,。

高中信息技術(shù)教案篇九

一,、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對人們生活,、工作,、學(xué)習(xí)的影響。

2,、了解常見信息交流的基本方式

3,、掌握通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的常見方法。

過程與方法：

了解信息傳播的主要方式,，能正確利用媒體,，學(xué)會選擇信息,，趨利避害。

能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行信息交流(如：郵件發(fā)送,、文件交換,、網(wǎng)上聊天等)。

情感,、態(tài)度和價(jià)值觀：

初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣,，逐步學(xué)會搜集信息運(yùn)用信息，善于和別人交流信息 養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識,，做一個(gè)文明的網(wǎng)民,。

二、學(xué)情分析：

由于學(xué)生經(jīng)歷不同,，上網(wǎng)時(shí)間有很大差異,，因此對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識也各有不同，有不少同學(xué)在思想觀念上存在一些誤區(qū),。通過本節(jié)的學(xué)習(xí),，應(yīng)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)在信息交流過程中的作用，提高對網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)識,，做一個(gè)文明的網(wǎng)民,。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：不同時(shí)代信息交流的方式

教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)有自我保護(hù)意識的文明網(wǎng)民

四,、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五,、教學(xué)方法：

講授法，演示法

六,、教學(xué)過程：

(一),、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,，我們生活在一個(gè)信息時(shí)代,，每天都會有新的事物產(chǎn)生。你關(guān)注過這些嗎?你了解古人是怎么傳遞信息的嗎?從古自今,，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展,，這對我們的生活到底有怎樣的影響呢?今天開始我們就將開展綜合性學(xué)習(xí)，讓我們一起走進(jìn)信息世界,，去了解信息交流方式的改變是怎樣地改變著我們的生活,。

教師活動(dòng)：觀看3段視頻，思考以下三個(gè)問題：

1.視頻中都有哪些信息交流方式?

2.日常生活中你用到過哪些信息交流方式?

3.你都是用它們來干什么?

學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻,，回答問題

教師引入新課

探究古人傳遞信息的方式

教師：請同學(xué)們認(rèn)真看看《古人傳遞信息的故事》,，看看這組材料向我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式。

生1：《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來傳遞信息,。

生2：《“我們勝利了”》介紹了可以用“長跑”來傳遞信息,。

生3：《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來傳遞信息,。

師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過什么方式知道的?

生1：“信使”,。我是從書上看到的,。

師：“信使”，也就是《“我們勝利了”》所說的用 “長跑”來傳遞信息,。

生2：用“響箭”傳遞,，我從網(wǎng)上查到的。

生3：用“信鴿”,，我聽爸爸說過“飛鴿傳書”的故事,。

生4：孔明燈，我從書上看到的,。

走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代

師：通過大家的努力,，搜集到了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料，我相信還會有一些方式是我們沒有發(fā)現(xiàn)的,，希望以后大家留心這方面的信息,。接著讓我們走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代，說說從閱讀材料《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》中你了解到現(xiàn)代哪些信息傳遞的方式,。

生：信件,、報(bào)刊。

師：這些都是依靠于火車,、輪船,、飛機(jī)等交通工具的郵政系統(tǒng)。

生：電報(bào),、電話,。

生：網(wǎng)絡(luò)。

師：除了閱讀材料中講到的這些,，你還知道現(xiàn)代那些傳遞信息的方式?

生：有短信,。

生：廣播、電視,。

生：有親眼看到的,，聽到的。

教師：網(wǎng)絡(luò)提供的信息交流的方式有哪些呢?

學(xué)生：qq,，聊天室,，博客，校內(nèi)網(wǎng),，微博,，論壇等等。

學(xué)生回答

教師展示圖片,，學(xué)生觀看圖片,，討論交流,，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點(diǎn) 教師總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

學(xué)生思考問題,，如何做個(gè)有自我保護(hù)意識的文明網(wǎng)民? 學(xué)生以小組的形式討論交流,，然后回答問題。

教師做最后的總結(jié),，如何做一個(gè)文明網(wǎng)民,。

知識擴(kuò)展：

教師推薦教育在線網(wǎng)站。簡單介紹我國第一封電子郵件,。

七,、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容由于教材編排未考慮到零起點(diǎn)的情況，而在教學(xué)過程,，班級中存在大量零起點(diǎn)的情況,，因此在教學(xué)過程中添加了不少的講授內(nèi)容，解決掉學(xué)生零起點(diǎn)的問題,。

由于學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息交流的掌握也存在很大的差異,，因此在學(xué)生實(shí)踐的時(shí)候采用分組活動(dòng)，將基礎(chǔ)好的學(xué)生分配到每個(gè)小組中去,，實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué),，基本解決了學(xué)生差異的問題。 關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)文明的網(wǎng)民,，是一個(gè)重點(diǎn),，同時(shí)更是一個(gè)難點(diǎn)。如果采用簡單的教條式教學(xué),，生搬硬套地灌輸,，效果不會很好。在課堂教學(xué)中考慮以具體現(xiàn)象由學(xué)生進(jìn)行交流和討論,，逐步形成統(tǒng)一的觀點(diǎn),，最后由教師進(jìn)行總結(jié)，這樣既使學(xué)生實(shí)踐了網(wǎng)絡(luò)交流的基本操作,，又引導(dǎo)學(xué)生形成了對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識,，做到了兩全其美。

由于本課添加了部分教材中沒有的內(nèi)容,，在最后部分又采用了學(xué)生討論的形式，因此教學(xué)的時(shí)間和節(jié)奏上就比較難以把握,，因此在教學(xué)過程中應(yīng)做到適當(dāng)?shù)娜∩?，否則難以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容。

高中信息技術(shù)教案篇十

為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn),，適應(yīng)信息化社會的要求,，信息技術(shù)新課程改革正在轟轟烈烈的開展,。在這種情況下，以往的高中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時(shí)代對學(xué)生的要求,，這套教材正是這種改革的一種嘗試,。它吸取以往教材的特點(diǎn)，遵照《高中信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神,，滲透我國基礎(chǔ)教育課程改革的新理念,，重新編寫而成的。在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力,、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),。主要來說：

1、從興趣出發(fā),，借助范例,，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識,，培養(yǎng)基本技能,。

2、通過“活動(dòng)”教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生獲取,、加工、管理,、表達(dá)與交流信息能力,。

3、將評價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中,。

4,、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力,。教學(xué)措施：

1．以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為契機(jī)抓好學(xué)習(xí)的入門,。

2．結(jié)合計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué),。

3．以抓好課堂教學(xué)良好紀(jì)律為保證,，順利完成教學(xué)任務(wù)。

4．以教學(xué)實(shí)踐為主,，在實(shí)踐過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，并及時(shí)解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

5．切實(shí)提高教師自身專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平,，認(rèn)真進(jìn)行中學(xué)信息技術(shù)課的課題研究，向教研要質(zhì)量，努力提高學(xué)生素質(zhì),。

6,、針對教材的特點(diǎn)，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,，做好感性的“范例與活動(dòng)”的學(xué)習(xí),，做好理性的“知識與技能”的認(rèn)識，“鞏固與提高”課堂所學(xué),，加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí),。

7、對起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類施教,，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長,，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

高中信息技術(shù)教案篇十一

一,、教材分析：

《信息發(fā)布》是教育科學(xué)出版社的普通高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)》第六單元“信息集成與信息交流”第二節(jié)內(nèi)容(教材的第 110頁至115頁),，本節(jié)是信息集成的延續(xù)，集成的信息是需要通過發(fā)布才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的,。本節(jié)包含兩部分內(nèi)容：“信息發(fā)布的類型”和“網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布”,。第一部分有兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，第二部分主要介紹網(wǎng)站發(fā)布的一般過程及常用發(fā)布軟件的介紹,。

二,、學(xué)生分析：

通過前面幾章的學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了信息的獲取方式，信息的文本及表格圖形加工方式,，通過本章第一節(jié)的學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握了如何利用frontpage軟件制作網(wǎng)頁和站點(diǎn)，學(xué)生對如何把自己制作的網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上表現(xiàn)出了濃厚的興趣,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識與技能：要求學(xué)生了解信息發(fā)布的多種方式,，根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息,，通過發(fā)布網(wǎng)站、維護(hù)網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站理解信息發(fā)布的過程,，掌握信息發(fā)布的方法,。

2、 過程與方法：要求學(xué)生根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息,，并體驗(yàn)局域網(wǎng)發(fā)布和因特網(wǎng)發(fā)布的過程,，掌握發(fā)布方法。

3,、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：要求學(xué)生學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)交往能力;要求學(xué)生網(wǎng)上發(fā)布信息要建立自我保護(hù),、自覺文明用網(wǎng)意識;通過發(fā)布自己的網(wǎng)站激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)參與信息活動(dòng)的態(tài)度,。

一,、 重點(diǎn)難點(diǎn)：

本節(jié)的重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的方法。

難點(diǎn)是信息發(fā)布方法的選擇和網(wǎng)站發(fā)布,。

二,、 教學(xué)方法：

合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，演示與實(shí)踐相結(jié)合

教學(xué)過程：

一,、信息發(fā)布的類型

按不同的發(fā)布的主體分為三種：

1,、個(gè)人信息發(fā)布

2、行業(yè)信息發(fā)布

3,、官方機(jī)構(gòu)信息發(fā)布

調(diào)查天氣信息的各種發(fā)布方式

二,、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布

1、發(fā)布前的準(zhǔn)備

主要是為發(fā)布信息而做的前期工作,。

(1),、檢查網(wǎng)站

(a)檢查內(nèi)容

(b)檢查鏈接

方法：在frontpage中，查看——報(bào)表——站點(diǎn)總覽

注意：絕對路徑和相對路徑的使用,。

絕對路徑：是指能夠絕對搜尋某一具體文件的地址,。

如：http:///

c:\my documents\my web

相對路徑：是指相對于當(dāng)前頁面而言，搜尋某一頁面所需的路徑,。

如：等,。

(2)、預(yù)覽網(wǎng)頁

可在frontpage中直接預(yù)覽網(wǎng)頁,，也可將網(wǎng)站發(fā)布到本機(jī)中預(yù)覽,。

(3)、檢查下載時(shí)間

在frontpage的狀態(tài)欄中,，顯示了當(dāng)前頁面的大小和預(yù)計(jì)下載時(shí)間,。

三、網(wǎng)站發(fā)布

1,、在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布,。

方法：將站點(diǎn)所在目錄設(shè)置為共享。

2,、在本機(jī)上發(fā)布

方法：在frontpage中,，文件——發(fā)布站點(diǎn)。

3,、在因特網(wǎng)上發(fā)布

(1)申請網(wǎng)站空間

(2)上傳網(wǎng)站(以cuteftp為例)

四,、維護(hù)網(wǎng)站

最主要是內(nèi)容更新。

五、宣傳網(wǎng)站

教學(xué)反思

由于準(zhǔn)備充分,，再加上我校學(xué)生為省重點(diǎn)學(xué)生,，本節(jié)課讓我總的感覺教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率較高。問題在于學(xué)生合作過程小組合作體現(xiàn)不夠,，實(shí)際上每個(gè)組內(nèi)的每位學(xué)生都想把自己的網(wǎng)站傳到該組的服務(wù)器中,，導(dǎo)致訪問時(shí)要重新定位;另外實(shí)施過程中時(shí)間稍微有些緊張，略加延長時(shí)間要好得多,。

高中信息技術(shù)教案篇十二

教學(xué)時(shí)間：

授課班級：

2,、理解信息技術(shù)的含義；

3,、知道獲取信息的主要途徑,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解信息技術(shù)的含義

教學(xué)難點(diǎn)：信息技術(shù)的含義

教學(xué)方法：教授、分層,、分組討論法

教學(xué)過程：

1,、 人類已跨進(jìn)21世紀(jì)，迎來了信息時(shí)代,。在這個(gè)時(shí)代里,，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù),，正在改變著世界的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化生活,，改變著人們的生產(chǎn)方式,、生活方式、工作方式和思維方式,。當(dāng)然了,，我們在課堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識，如果大家有興趣的話,，可以對相關(guān)的方面進(jìn)行深入的鉆研,，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論,。

1．說了這么半天的信息技術(shù),，首先讓我們來了解一下什么叫信息。

信息是指對人們有用的消息,。

那么什么又叫消息呢,。在電子通信中，信息以電子方式從一個(gè)裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€(gè)信息單位叫一個(gè)消息,。

而在習(xí)慣中,，消息是一種新聞的體裁,。明白載體的含義。

而在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象,、概念,、條件、狀況,、關(guān)系等的文字,、數(shù)字,、符號,、圖形或聲音的集合體。

當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時(shí)候,，數(shù)據(jù)就成了信息,。

2．明白了信息的含義后，我們來學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義,，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息,、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術(shù),。

獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息,。

處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M(jìn)行加工，找出對我們有用的部分,。

存儲信息就是指對我們所處理好的信息進(jìn)行儲存,，寫在紙上、使用計(jì)算機(jī)存儲還是使用別的方法進(jìn)行存儲,。

傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點(diǎn)使用信息,。

3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的,。

直接的方法的優(yōu)點(diǎn)有：信息可靠性強(qiáng)

直接的方法的缺點(diǎn)有：費(fèi)時(shí),、費(fèi)力

直接的方法舉例：做科學(xué)研究、做調(diào)查

間接的方法的優(yōu)點(diǎn)有：省時(shí),、省力

間接的方法的缺點(diǎn)有：信息可靠性不強(qiáng)

間接的方法舉例：報(bào)刊雜志,、電視廣播、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等,。

在信息技術(shù)的課程中,，我們主要講解從使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理。

在有目的的進(jìn)行信息的搜集和獲取,，并對所得的信息進(jìn)行加工處理,，并保存和傳輸。

1．遠(yuǎn)古時(shí)代,，人們是通過感觀來收集和處理信息,。

2．近代,，電報(bào)、電話的發(fā)明擴(kuò)大了人們處理信息的時(shí)間,，縮短了空間,。

3．當(dāng)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展,。

討論：1,、每個(gè)同學(xué)舉出你身邊是信息的案例；反過來找出一些承運(yùn)信息的載體,。

2,、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。

1．什么信息,？

2．什么是信息技術(shù),？

3．人們獲取信息的主要途徑。