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八年級教學計劃數(shù)學人教版篇一

通過數(shù)學教學,，學生可以學到現(xiàn)代化和進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的數(shù)學基礎知識和技能,；應努力培養(yǎng)學生的計算能力、邏輯思維能力以及分析和解決問題的能力,。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生的基礎直接影響到以后能否上學。這個班剛接手，不認識班里的同學,。我從以前的老師那里了解到,，有天賦的學生不多，但是后進生很多,，少數(shù)學生不上進,，基礎差，問題嚴重,。為了在這一時期取得理想的效果,，教師和學生都應該努力檢查和彌補差距，充分發(fā)揮學生作為學習的主體和教師作為教學的主體,，注重方法和能力的培養(yǎng),。

第二章

全等三角形主要介紹了三角形同余的性質、判斷方法以及直角三角形同余的特殊條件,。更加注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,。學生在直觀理解和簡單說明原因的基礎上，嚴格證明全等三角形的一些性質,，從幾個基本事實出發(fā),，探索三角形全等的條件。

第十二章

軸對稱性是基于已有的生活經驗和初步的數(shù)學活動經驗,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象出發(fā)，從整體的角度直觀地認識和總結軸對稱的特征,；通過對角,、線段、等腰三角形等簡單軸對稱圖形的逐步分析,，引入了等腰三角形的性質和判定的概念,。

第十三章實數(shù)。從平方根和立方根開始,，學習一些關于實數(shù)的知識,，利用這些知識解決一些實際問題。

第十四章

一階函數(shù)通過對變量的考察,，可以了解函數(shù)的概念,，進一步研究一個最簡單的函數(shù)，即一階函數(shù)33543354,。了解函數(shù)的相關性質和研究方法,，初步形成從函數(shù)的角度認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中,，通過反映“問題情境————建立數(shù)學模型——3354概念,、規(guī)律、應用,、拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù),、初等函數(shù)的概念，探究初等函數(shù)及其圖像的性質,，最終利用初等函數(shù)及其圖像解決相關實際問題,。同時，在教學順序上,，將比例函數(shù)納入線性函數(shù)的學習,。教材注重新舊知識的對比和聯(lián)系。比如教科書中,，加強了線性函數(shù),、線性方程、線性不等式之間的聯(lián)系,。

第十五章

1,、課堂教學與實踐相結合，根據(jù)及時反饋的信息,，排除學習障礙,。

2.認真?zhèn)湔n，認真授課,，把握課堂45分鐘,，努力提高教學效果。

3.抓住重點,，分散難點,，突出重點，努力培養(yǎng)學生能力,。

4.不斷改進教學方法,，提高專業(yè)素質。

5.在教學中注重自主學習,、合作學習和探究學習,。

略

八年級教學計劃數(shù)學人教版篇二

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

本學期我任八（1）班和八（2）班的數(shù)學教學,，從上學年期末考試情況來看，這個班學生的學習成績都不算理想,。在學生所學知識的掌握程度上,，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,，而對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差,。八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。根據(jù)上學年學生學習的分析情況來看，大部分學生基礎特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，作為老師必須要付出更大努力,，進一步查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，注重教學方法,，培養(yǎng)能力,。

本學期教學內容，共計六章：

第十二章分式和分式方程主要介紹分式的概念,，探索分式的基本性質,，進行分式的加減乘除運算，建立分式方程的概念并解分式方程,。更多的注重學生的思考能力,。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件,。

第十四章實數(shù)本章主要學習的平方根與立方根以及實數(shù)的有關概念和運算,。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域,，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，讓學生進一步深化對數(shù)的認識，擴大學生的數(shù)學視野與界限,。

第十五章二次根式是在實數(shù)基礎上結合實際問題的需要,，引入二次根式的概念，并得到二次根式的基本性質。

第十六章軸對稱立足于生活經驗和數(shù)學活動經歷,，從生活中的圖形入手,，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，進一步引入等腰三角形的性質和判定的概念,。 第十七章特殊三角形主要內容包括等腰三角形，等邊三角形胡性質和判定,；直角三角形的性質和判定,，勾股定理和逆定理及其簡單應用，以及判定直角三角形全等的定理,；反證法及其簡單應用,，本章不僅是三角形內容的深化和拓展，也是進一步研究特殊四邊形的.重要工具,。

通過本學期的學習,，學生在數(shù)學的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系,，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,，對生活的熱愛，在民主,、和諧,、合作、探究,、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂,。在過程與方法上,，通過學生積極參與對知識的探究，經歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內在聯(lián)系,，讓學生經歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷,，從而達到深刻理解掌握知識的目的,。在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力,，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究，解決問題的能力,，提高運算能力,，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素，全面提高學生素質,。

1,、加強學生的思想品德素質教育，轉變學生的學習態(tài)度,。

2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果。

3,、教學中抓住關鍵,、分散難點、突出重點,，認真學習推廣杜郎口中學“三,、三、六”自主合作學習模式,，在教學中真正吧學生推向學習的主體,，激發(fā)學生學習的積極性，構建起符合我校我班教學實際的課題教學模式,，全面培養(yǎng)學生的綜合素質和能力,，努力培養(yǎng)學生自主學習的能力。

4,、認真研讀教材，不斷改進教學方法,，提高教學水平及自身業(yè)務素養(yǎng),。

5、教學中注重自主學習,、合作學習,、探究學習,。

八年級教學計劃數(shù)學人教版篇三

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學,。80班,、81班均是剛剛接手，對班上學生不了解,，從原科任老師處得知：兩班比較,，81班優(yōu)生稍多一些，但后進面卻較大,，學生非?；钴S，有少數(shù)學生不上進,，思維不緊跟老師,。80班學生單純,，有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

第十一章一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念,、規(guī)律、應用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質,，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題；同時在教學順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）,、一次不等式的聯(lián)系等。

第十二章數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論，使學生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息,，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念,，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息,，本單元首先安排了有關大數(shù)的感受與表示的內容，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進行估計，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清晰、有效的進行展示，以盡可能的獲取有用的信息,。教材安排了扇形統(tǒng)計圖,、條形圖,、折線圖、直方圖等的認識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內容,。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質,，探索三角形全等的條件。

第十四章軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數(shù)學活動經歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念,。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景————使學生經歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感；有關運算法則的探索過程————為探索有關運算法則設置了歸納,、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握————設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù),。

1,、課堂內講授與練習相結合，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點,。

2、認真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果,。

3,、抓住關鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

4,、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

5,、教學中注重自主學習,、合作學習、探究學習,。

周教學內容及課時安排

略

八年級教學計劃數(shù)學人教版篇四

（一）知識與技能

1.理解平均數(shù)的概念,，會計算平均數(shù)

2.了解加權平均數(shù),，會計算加權平均數(shù)

3.會用樣本的加權平均數(shù)來估計總體的平均數(shù)

（二)過程與方法

通過觀察、理解,、討論,、合作交流，體會如何探究研究問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決生活中實際問題的能力,。

(三)情感、態(tài)度與價值觀

讓學生體會數(shù)學來源于生活,，培養(yǎng)學生學數(shù)學用數(shù)學的好習慣,。

1、重點：算術平均數(shù)與加權平均數(shù)的計算,。

2,、難點：體會平均數(shù)在不同情境中的應用.

3、疑點：加權平均數(shù)中“權”的理解,。

一、創(chuàng)設情境,，導入新課

問題1：一次數(shù)學測驗,，三人的數(shù)學成績如下：

60、80,、100分

則這三人的平均成績是多少?

二,、合作交流，解讀探究

通過問題二引導歸納：加權平均數(shù)解答課本例題一,、例題二體會權的表現(xiàn)形式和權對數(shù)據(jù)的影響,。

八年級教學計劃數(shù)學人教版篇五

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質教育,。數(shù)學是人們生活,、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算,、推理和證明,，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言,、思想和方法,，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數(shù)學在提高人的推理能力,、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化,，它的內容,、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動,。內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求,。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。

數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上,。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗,。學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,。

評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程,；要關注學生數(shù)學學習的水平,，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我,，建立信心,。

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標,、內容以及學與教的方式產生了重大的影響,。數(shù)學課程的設計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術,，特別要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學學習內容和方式的影響,，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學活動中去。

1,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法,，難點是靈活應用這四種方法。

2,、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題,。

3,、數(shù)的開方的重點是平方根、算術平方根的要領及求法,，難點是算術根與實數(shù)的概念,。

4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算,，難點是正確理解和運用公式

5,、三角形的重點是三角形的性質,，全等三角形的性質與判定,，難點是推理入門。

6,、四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

7,、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質定理及平行線段之間比的相等關系。

1,、加強教學“六認真”,，面向全體學生。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學時,，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,，要特別予以關心,，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

2,、重視改進教學方法,，堅持啟發(fā)式，反對注入式,。教師在課前先布置學生預習,，同時要指導學生預習，提出預習要求,，并布置與課本內容相關,、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點,，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功,，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3,、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難,、中,、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高,。

4,、課后輔導實行流動分層。

略

八年級教學計劃數(shù)學人教版篇六

本學期我擔任八年級（1）班數(shù)學老師,，八年級（1）班共有學生44人,，男生人數(shù)為19人，女生人數(shù)為25人,；八年級是初中學習過程中的關鍵時期,八年級兩個班在數(shù)學情況兩極分化問題很是嚴重,對優(yōu)等生來說他們能夠理解知識形成技能具備一定的數(shù)學能力,而對后進生來說簡單的基礎知識還不能夠掌握成績不容樂觀,。為使學生學好進一步學習所必需的代數(shù)、幾何的基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生運算能力,、發(fā)展思維能力和空間觀念,使學生能夠運用所學知識解決實際問題,逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識,作為教師,我們將實行因材施教策略,。

二、教材分析

第一章《勾股定理》的主要內容是勾股定理的探索和應用,。其中勾股定理的應用是本章教學的重點,。

第二章《實數(shù)》主要內容是平方根、立方根的概念和求法,實數(shù)的概念和運算,。本章的內容雖然不多,但在初中數(shù)學中占有十分重要的地位,。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法,教學難點是算術平方根和實數(shù)兩個概念的理解。

第三章《位置與坐標》主要講述平面直角坐標系中點的確定,會找出一些點的坐標

第七章《平行線的證明》主要內容是了解定義,、命題,、定理、推論的含義;對頂角定理,、兩直線平行的判定定理及性質定理,、三角形內角和定理及其推論等的證明。平行線判定定理和性質定理的證明是本章教學的重點,三角形內角和定理及其推論的證明是本章的難點,。

三,、教學目的和任務

教科書提供了了大里數(shù)學活動的線索,成為供所有學生從事數(shù)學學習的出發(fā)點,目的是使學生能夠在教科書提供的學習情境中,通過探索與交流等活動,獲得必要和發(fā)展,達到《標準》所設立的課程目標,從學生實際出發(fā),從他們熟悉或感興趣的問題情墳引入富有數(shù)學含義的問題,從展開數(shù)學探索,同時教科書在提供學習素材的基礎上,依據(jù)學生已有的知識背景和活動經驗,提供了大量的操作,思考與交流的體會,為學生創(chuàng)造了富有情趣的學習環(huán)墳,。

上半學期完成第一章到第四章,下半學期完成第五章到本冊教材結束,。掌握平方根與立方根、實數(shù),、平面坐標系,、一次函數(shù)、勾股定理,、平行線的證明等知識并形成相應數(shù)學技能,。在情感與價值觀上認識圖形中的數(shù)里關系,培養(yǎng)學生的實事求是認真嚴肅的學習態(tài)度,在民主和諧合作的學習過程中養(yǎng)成獨立探究勤與思考大膽創(chuàng)新,發(fā)展學生的非智力因素提高學生的數(shù)學素質與素養(yǎng)。

具體教學目標如下:

1,、掌握勾股定理及其逆定理,會利用它們解決一些實際問題,。

2,、正確理解二次根式的概念,掌握二次根式的基本運算,并能熟練地進行二次根式的化簡。

4,、理解證明的必要性和設置基本事實的必要性,通過具體實例了解定義,、命題、定理,、推論的含義,。初步感受公理化思想以及公理化方法對數(shù)學發(fā)展和促進人類文明進步的價值。

5,、理解相似一次函數(shù)的概念,掌握一次函數(shù)的圖像和表達式,學會用一次函數(shù)解決一些實際問題,。

四、教學措施及方法

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足,。

五、本學期教學進度及課時安排

周次

時間

教學內容

課時

完成情況

備注

1

08.31—09.06

1.1探索勾股定理1.2一定是直角三角形嗎

1.3勾股定理的應用回顧與思考

5

2

09.07—09.13

第一單元復習測試及講解

5

3

09.14—09.20

2.1認識無理數(shù)2.2平方根2.3立方根

5

4

09.21—09.27

2.4估算2.5用計算器開方2.6實數(shù)

6

5

09.28—10.04

國慶長假

6

10.05—10.11

2.7二次根式回顧與思考

5

7

10.12—10.18

3.1確定位置滲透《中華人民共和國海關法》

3.2平面直角坐標系3.3軸對稱與坐標變化

5

8

10.19—10.25

回顧與思考第三單元測試

5

9

10.26—11.01

4.1函數(shù)滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》

4.2一次函數(shù)與正比例函數(shù)

4.3一次函數(shù)的圖像

5

10

11.02—11.08

4.4一次函數(shù)的應用回顧與思考

5

11

11.09—11.15

復習及半期考試

12

11.16—11.22

5.1認識二元一次方程組5.2求解二元一次方程組

5.3應用二元一次方程組—雞兔同籠

5.4應用二元一次方程組—增收節(jié)支滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》

5.5應用二元一次方程組—里程碑上的數(shù)

5

13

11.23—11.29

第五單元回顧與思考第五單元測試

5

14

11.30—12.06

6.1平均數(shù)6.2中位數(shù)與眾數(shù)

6.3從統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)集中趨勢

5

15

12.07—12.13

6.4數(shù)據(jù)的離散程度回顧與思考第六單元測試

5

16

12.14—12.20

7.1為什么要證明7.2定義與命題

7.3平行線的判定7.4平行線的性質

7.5三角形內角和定理滲透《中華人民共和國交通法》

5

17

12.21—12.27

7.5三角形內角和定理回顧與思考第七單元測試

5

18

12.28—01.03

期末復習

5

元旦

19

01.04—01.10

考試及放假事宜

八年級教學計劃數(shù)學人教版篇七

20xx級全年級人數(shù)為350人,，20xx年下期學生期末考試的成績平均分為××分,，總體來看，成績在前面的基礎上還有所倒退,。在學生所學知識的掌握程度上,，整個年級已經完成了兩極分化，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差，在幾何中,，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識,，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應的數(shù)量關系缺少更深入的認識,。

對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度,，對于一些較簡單的計算題，講解新課時,，能又快又好的進行計算,，但時間一長，學生又忘得快,，根據(jù)以往的經驗,，學生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系,，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中,，學生在這方面還是有所缺失的,。在知識上學生對不等式、整式的乘法,、公式,、機會、平移與旋轉,、四邊形的學習,，對孩子們今后的學習，打下基礎,，也會這一學期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學習,，對數(shù)的認識上一個臺階，函數(shù)的學習,，比例與相似,，也會使孩子們在數(shù)學的認識上來一個飛躍，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎,。最令擔心的是班級中的差生的學習,，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。

在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力有所進步,，前一學期鼓動孩子們去買自己喜歡的參考書，通過自己的努力,，一部分孩子的數(shù)學有了較為顯著的提高,，本學期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二,，還剩下一期的時間里能更上一層樓,。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物。本學期中,，學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，還要提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,，本學期中，要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何,，用面積來證題的相關知識,，提升學生素質,；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣,，前一學期由于在實驗不向學生布置作業(yè),，學生課外的活動多了，孩子們長得更結實了,，是令人高興的,，這也帶來了負面的作用，就是來自老師的任務少了,，學生的自覺性降低了,，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做。

陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關注的,。前一學期學生的學習成績有所下降，與不布置作業(yè)有一定的關系,，我也在反思自己,，是不是由于自己的懶惰，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗,，自己是在探索而進行開脫,，實際上上期比以前更忙碌了，是沒有偷懶的，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響,。因此本學期務必完成自己的目標,。

本學期教學內容，共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的德育因素，重,、難點分析如下：

第十六章 數(shù)的開方 本章主要學習平方根與立方根,，二次根式的概念與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關知識,。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，將進一步深化對數(shù)的認識,，擴大學生的數(shù)學視野與界限，實數(shù)是后繼學習內容的基礎,，直到復數(shù)的引入是學生所涉及的主要內容,。教材從實際問題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念,，進而展開根式的四則混合運算,，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴充,。本章的重點是平方根與立方根的概念,，二次根式的化簡與運算，實數(shù)的概念,。要教學中要學生充分去討論與思考,，歸納與總結，歷經知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行,，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數(shù),。

第十七章 函數(shù)及其圖像 本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中,，是繼方程和不等式之后的深入學習,，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實世界數(shù)量關系的重要的數(shù)學模型，它同時也是一種重要的數(shù)學思想,。本章的主要內容是變量與函數(shù),、平面直角坐標系,、函數(shù)的圖像、一次函數(shù),、反比例函數(shù)與探索和實踐等,。本章的重點是函數(shù)的定義(也是整個數(shù)學中最重要的基本概念之一),、函數(shù)自變量的取值范圍,、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質與圖像,。其難點是函數(shù)定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學),，實際應用中確定自變量的取值范圍，對一次函數(shù),、正比例函數(shù)圖像與性質的應用,，解決實際的應用問題。通過本章的學習掌握相關的知識,，同時養(yǎng)成數(shù)形結合的思考形式和思考方法,，代數(shù)式、方程,、函數(shù),、圖形、直角坐標系結合起來進行思考,，互相解釋,、互相補充，對于整個中學數(shù)學的學習,，愈往后,，愈顯出其重要性，通過本章的學習,，要為數(shù)形結合能力打下良好的基礎,。培養(yǎng)學生的應用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度,，主要是對知識的理解困難,，對知識間的相互轉換感到困難，比如由一次函數(shù)解析式迅速轉換為其等價的圖像,，以及由函數(shù)圖像迅速轉換為其等價解析式,，或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個圖像。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖,、多思考,，適當?shù)姆怕虒W進度。對知識要達到熟練的轉換的程度,，并且要求在課堂上掌握這些知識,。

推理,，給學生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱),，注重特征圖形的使用,，對知識的記憶注重圖形的位置記憶，而非字母的記憶,，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間,，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決,。

第十九章 解直角三角形 本章是三角函數(shù)的基礎,，本章知識更直觀的說明，數(shù)學來源于生活,，又作用于知識,，解決生活中的實際問題，也是學生對數(shù)學知識認識的一個深化過程,。本章的重點是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關系，解直角三角形(三角形邊角關系的應用),，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題,，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用，解決實際問題,。本章的關鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù),，熟練進行三角函數(shù)定義的變形及其應用，充分運用本章中的兩個特征圖形,，能極大的縮短學生的學習時間,，并能讓孩子把知識掌握牢固。教學中即要注重理論知識的學習,，學習理論是為了更好的解決實際問題,，同時在教學中要根據(jù)新課改的理念突出實踐性與研究性，突出學數(shù)學,、用數(shù)學的意識與過程,。對勾股定理和三角函數(shù)的應用盡量和實際問題聯(lián)系起來。

第二十章 數(shù)據(jù)的整理和初步處理 本章是在前面學習統(tǒng)計與概率的基礎上的進一步學習,。本章的主要內容是選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)整理,，極差、方差,、標準差的概念及其計算,，理性分析機會大小。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形,，方差的計算,，機會大小的分析,。教學中要讓學生經歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，以學生合作探索活動為主,。選取問題力求貼近學生的生活,，使用計算器處理相關數(shù)據(jù)。

八年級教學計劃數(shù)學人教版篇八

一,、指導思想：

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù),，全面推進素質教育。數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上,。教師應激發(fā)學生的學習積極性,，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗,。學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,，激勵學生的學習和改進教師的教學;應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果,，更要關注他們學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我,，建立信心。

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值,、目標,、內容以及學與教的方式產生了重大的影響。數(shù)學課程的設計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術,，特別要充分考慮計算器,、計算機對數(shù)學學習內容和方式的影響，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學活動中去,。

二、教學目標

1,、分式要求學生學會分式的四則運算,，分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應用題。

2,、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,，性質，并利用其性質解決一些實際問題,。進一步理解變量與常量的辯證關系,，進一步認識數(shù)形結合的思維方法。

3,、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題,。

4、四邊形是掌握平行四邊形的定義,、性質和判定,，了解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

5,、數(shù)據(jù)描述要掌握好方差及其求法,。

三、情況分析：

四,、教學內容：

16.1分式

16.2分式的運算

16.3分式方程

復習小節(jié)與檢測

第十七章反比例函數(shù)

17.1反比例函數(shù)

17.2實際問題與反比例函數(shù)

復習小節(jié)與檢測

第十八章勾股定理

18.1勾股定理

18.2勾股定理的逆定理

復習小節(jié)與檢測

第十九章四邊形

19.1平行四邊形

19.2特殊的平行四邊形

19.3梯形

19.4重心

復習小節(jié)與檢測

第二十章數(shù)據(jù)描述

20.1數(shù)據(jù)的代表

20.2數(shù)據(jù)的波動

20.3數(shù)據(jù)分析

五,、具體措施：

1、加強教學“六認真”,，面向全體學生,。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學時,，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,，要特別予以關心,，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法,。

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