作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班科學(xué)教案誰(shuí)的腳丫篇一

1,。通過(guò)多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能

2,。能和老師,、同伴一起討論,、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫

3。喜歡小腳丫,，萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)

ppt,、圖片、各種材質(zhì)的材料

（一）律動(dòng)導(dǎo)入 激發(fā)興趣教師：春天來(lái)了,，讓我們帶著小腳丫去旅行吧,。小腳丫來(lái)到了圓圈上，我們一起走圓圈,。

播放音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)

（二）多種方法 認(rèn)識(shí)腳丫

1,。觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

（1）看一看。

教師：小腳丫累了,，快坐下讓我們的小腳丫休息一下,。看一看我們的小腳丫上有什么呀,？

（2）數(shù)一數(shù),。

教師：有小朋友說(shuō)有腳趾。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾,，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭?。窟@些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎,？哪個(gè)腳趾頭最大,？（大腳趾）哪個(gè)腳趾頭最小,？（小腳趾）

（4）摸一摸,。

教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳背）

2,。感知小腳丫的功能

（1）走一走——感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下,，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦,！

教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯,、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊,，小腳丫都有不同的感受呢,！

教師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本領(lǐng)呢,？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里,，請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧！

（2）學(xué)一學(xué)——自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳,、踢,、跺腳等動(dòng)作,。

（播放常規(guī)音樂(lè)）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧,！

教師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么？（根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）

（三）討論總結(jié) 保護(hù)腳丫教師：小腳丫站了這么久,，一定累了,，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng),，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢,？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師出示圖片,、視頻幫助幼兒總結(jié)：

2．戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全,。教師：有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來(lái),。這告訴我們呀,，戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，保護(hù)小腳丫不要受傷,。

3．坐電瓶車(chē)腳分開(kāi),。播放視頻。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀,？那我們坐電瓶車(chē)來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢,？（腳分開(kāi)）4．穿合適的鞋襪。教師：我還聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)呀,，我們要穿上合適的襪子,、鞋子來(lái)保護(hù)小腳丫不受傷、不著涼,。那趕緊穿上我們的襪子,，小腳丫又要去旅行啦！

（四）結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫(huà)》,。

小班科學(xué)教案誰(shuí)的腳丫篇二

1,、在看一看、踩一踩,、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí),，發(fā)展腳的觸覺(jué)功能。

1,、用不同材料鋪成的小路(黃沙,、鵝卵石、木板、地磚)

2,、不同質(zhì)感材料若干(紙,、草坪、海綿,、泡沫,、黃豆、彈珠,、地磚,、米)

3、頭飾若干,，五角星若干

能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

環(huán)節(jié)任務(wù)

操作要點(diǎn)

1,、音游：滑稽的腳先生

2、猜猜他在哪里,。(師說(shuō)名稱幼兒快速指出：腳尖,、腳跟、腳底,、腳背,、大腳趾、小腳趾),。

3,、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)

1、瞧,，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路,、木板路,、地磚路)

2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)?

3,、幼兒交流：把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家,。

4、小結(jié)：木板路走上去感覺(jué)硬硬的,，有點(diǎn)暖暖的;,。，地磚路是冰涼的,，很光滑的;黃沙路是麻麻的,，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的,，有點(diǎn)疼疼的,。

1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西?

2、幼兒自由探索感知,，老師指導(dǎo);

3,、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。(找一個(gè)朋友,，兩人商量好誰(shuí)先遮起眼睛來(lái)猜另一個(gè)人來(lái)幫他檢查,，猜的人全說(shuō)對(duì)了給他一顆五角星，再換過(guò)來(lái),。)

小班科學(xué)教案誰(shuí)的腳丫篇三

1.認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫

2.體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂(lè)趣

一,、請(qǐng)孩子看看,，唱唱自己的腳

1.我們來(lái)唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》

2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳,，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀?

教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳,，跑一跑,，感受腳是我們的好朋友

二、幼兒辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫

1.出始小腳丫的圖片,，讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的

3.再次辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫

三,、游戲：找一找，踩一踩小腳丫

1.教師說(shuō)出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

2.教師與孩子一起辨認(rèn)沒(méi)有看過(guò)的小腳丫(馬的小腳丫)

3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫,。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性,、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試,，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣,。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn),?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí),。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法，主動(dòng)探索,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

小班科學(xué)教案誰(shuí)的腳丫篇四

1、初步認(rèn)識(shí)和了解小腳丫,。

2,、知道愛(ài)護(hù)、保護(hù)腳，講究腳的衛(wèi)生,。

1,、課件-照片：誰(shuí)的腳大

2、音樂(lè)：放你的小腳丫

1,、音樂(lè)：放你的小腳丫

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。

2,、出示照片：比比誰(shuí)的腳大,，激發(fā)幼兒興趣。

瞧：這兩個(gè)小朋友在干什么,？

你也和旁邊的小朋友比一比誰(shuí)的腳大,？（幼兒相互交流，模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng),。）

1,、讓幼兒觀察、了解腳的外形特征,。

2,、學(xué)習(xí)正確脫襪子。

指導(dǎo)幼兒正確脫襪子,，重點(diǎn)示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪,，并放到指定的位置。

3,、觀察小腳丫

（1）你的腳長(zhǎng)得怎么樣,？

（2）數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)腳趾？

我們一起數(shù)數(shù),，引導(dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù),。

（3）腳趾上是什么？腳趾甲有什么用,？除了腳趾還有什么,？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟,。

1,、獲得不同的體驗(yàn)。

讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋,，穿一穿,，有什么感覺(jué)。

（知道穿合腳的鞋才舒服）

2,、還有什么辦法可以讓腳舒服些,？

（幼兒思考愛(ài)護(hù)腳的方法,。）

1、出示照片：雪地上的腳印

小朋友,，你們看雪地上留下了什么,？這些腳印是怎么留下的？

2,、你有什么辦法把我們的腳印留下來(lái),？

幼兒想辦法，并描畫(huà)腳印,。

小班科學(xué)教案誰(shuí)的腳丫篇五

1,、在看一看、踩一踩,、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí),，發(fā)展腳的觸覺(jué)功能。

1,、用不同材料鋪成的小路（黃沙,、鵝卵石、木板,、地磚）

2、不同質(zhì)感材料若干（紙,、草坪,、海綿、泡沫,、黃豆,、彈珠、地磚,、米）

3,、頭飾若干，五角星若干

1,、音游：滑稽的腳先生

2,、猜猜他在哪里。（師說(shuō)名稱幼兒快速指出：腳尖,、腳跟,、腳底、腳背,、大腳趾,、小腳趾）。

3,、小腳有什么用,？（小腳本領(lǐng)真大）

1,、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,，看看是哪四條小路,；（黃沙路、鵝卵石路,、木板路,、地磚路）

2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué),？

3,、幼兒交流：把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家。

,。

小班科學(xué)教案誰(shuí)的腳丫篇六

1.通過(guò)多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu),、功能

2.能和老師、同伴一起討論,、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫

3.喜歡小腳丫,，萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)

ppt、圖片,、各種材質(zhì)的材料

（一）律動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣教師：春天來(lái)了,，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上,，我們一起走圓圈,。

播放音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)

（二）多種方法認(rèn)識(shí)腳丫

1.觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

（1）看一看。

（2）數(shù)一數(shù),。

教師：有小朋友說(shuō)有腳趾,。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭??？這些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎？哪個(gè)腳趾頭最大,？（大腳趾）哪個(gè)腳趾頭最?。浚ㄐ∧_趾）

（4）摸一摸幼兒園教案,。

教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳背）

2.感知小腳丫的功能

（1）走一走--感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了,，跟著我慢慢走哦,！

每走過(guò)一種質(zhì)地的材料（毛毯、獨(dú)木橋,、防滑毯,、海綿墊）,，提問(wèn)：我們走過(guò)怎么樣？

教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯,、獨(dú)木橋,、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢,！

教師：那我們的小腳丫除了會(huì)走,，還有什么本領(lǐng)呢？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里,，請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧,！

（2）學(xué)一學(xué)--自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳,、踢,、跺腳等動(dòng)作。

（播放常規(guī)音樂(lè)）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧,！

教師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么,？（根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）

（三）討論總結(jié)保護(hù)腳

丫教師：小腳丫站了這么久，一定累了,，快坐下休息一下,。小腳丫有這么多本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢,？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

教師出示圖片、視頻幫助幼兒

總結(jié)：

2.戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全,。教師：有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來(lái),。這告訴我們呀,，戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，保護(hù)小腳丫不要受傷,。

3.坐電瓶車(chē)腳分開(kāi),。播放視頻。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀,？那我們坐電瓶車(chē)來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢,？（腳分開(kāi)）

4.穿合適的鞋襪。教師：我還聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)呀,，我們要穿上合適的襪子,、鞋子來(lái)保護(hù)小腳丫不受傷、不著涼,。那趕緊穿上我們的襪子,，小腳丫又要去旅行啦,！

（四）結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)延伸： 領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫(huà)》。

小班科學(xué)教案誰(shuí)的腳丫篇七

1,、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫

2,、體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂(lè)趣

動(dòng)物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）

在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)

一、請(qǐng)孩子看看,，唱唱自己的腳

1,、我們來(lái)唱唱我們的小手小腳

歌曲《小手小腳在哪里》

2、數(shù)一數(shù)自己有幾只腳,，我們的.小腳有什么本領(lǐng)呀,？

教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳,，跑一跑,，感受腳是我們的好朋友

二、幼兒辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫

1,、出始小腳丫的圖片,，讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的

2、說(shuō)一說(shuō)小腳丫的特征

小雞的腳丫尖尖

小鴨的腳丫扁扁

小貓的腳丫像梅花

大象的腳丫大又圓

3,、再次辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫

三,、游戲：找一找，踩一踩小腳丫

1,、教師說(shuō)出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

2,、教師與孩子一起辨認(rèn)沒(méi)有看過(guò)的小腳丫（馬的小腳丫）

3、繼續(xù)尋找其他的小腳丫

小班科學(xué)教案誰(shuí)的腳丫篇八

1,、自主尋找周?chē)鷫木持械穆曇簟?/p>

2,、發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的,。

自主尋找周?chē)鷫木持械穆曇舨l(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西,，發(fā)出的聲音是不同的。

小勺若干,，

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活當(dāng)中的各種聲音

師：我們家里有個(gè)小懶蟲(chóng),，每天早上都要等到聽(tīng)到一種小動(dòng)物的聲音才 會(huì)起床，你們猜猜會(huì)是哪一種小動(dòng)物的聲音,。 啟發(fā)幼兒想想各種動(dòng)物的聲音,。起床以后這個(gè)小朋友會(huì)做什么(上廁所，洗臉 刷牙 吃飯 喝水,。,。。) 吃飽飯了,，這個(gè)小朋友要去幼兒園,，一路上他會(huì)聽(tīng)到什么聲音(各種車(chē)聲,，小攤小販的吆喝聲。,。,。)來(lái)到幼兒園會(huì)聽(tīng)到什么(老師小朋友互相問(wèn)候)

小結(jié)：在我們的周?chē)阒灰?xì)細(xì)的聆聽(tīng)，就會(huì)尋找周?chē)鷫木持械穆曇?。同時(shí)我們還能自己制造出很多聲音,。

師：今天我們發(fā)現(xiàn)了周?chē)h(huán)境中有很多不同的聲音來(lái)，而且有些聲音還非常的好聽(tīng),，而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音,，下面請(qǐng)小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音 。

小班科學(xué)教案誰(shuí)的腳丫篇九

1.認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫

2.體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂(lè)趣

3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

動(dòng)物的小腳丫圖片毛絨玩具(小雞小鴨大象小貓)在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)

一,、請(qǐng)孩子看看,，唱唱自己的腳

1.我們來(lái)唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》

2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀?

教師帶領(lǐng)幼兒走一走,，跳一跳,，跑一跑，感受腳是我們的好朋友

二,、幼兒辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫

1.出始小腳丫的圖片,，讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的

3.再次辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫

三、游戲：找一找,，踩一踩小腳丫

1.教師說(shuō)出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

2.教師與孩子一起辨認(rèn)沒(méi)有看過(guò)的小腳丫(馬的小腳丫)

3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫,。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的.特點(diǎn),，喜歡直接參與嘗試,，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手,、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作,、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性,、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法,，主動(dòng)探索,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班科學(xué)教案誰(shuí)的腳丫篇十

1.觀察小腳丫,，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用,。

2.練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉,。

3.激發(fā)探索身體奧秘的興趣,，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1.交代任務(wù),，激發(fā)興趣。

2.觀察小腳的外形特征,，了解腳的作用,。

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面,、腳底,、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走,、跑,、跳、踢,、跨等本領(lǐng),，還會(huì)做小腳操呢!

(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉

(4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫,，感受快樂(lè),。

3.練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

4.練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉

(1)教師示范用腳撕報(bào)紙,。

(2)幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊,。

5.游戲“夾紙團(tuán)跳”

6.游戲“砸標(biāo)靶”

出示標(biāo)靶,，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,，幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈,，慶祝勝利。

寶寶們對(duì)探索活動(dòng)會(huì)感到特別的好奇與興奮，因而在再次基礎(chǔ)上開(kāi)展的活動(dòng)將是最為有利于寶寶拓展思維的,，當(dāng)然在課前的準(zhǔn)備中應(yīng)當(dāng)盡量考慮到寶寶光腳帶來(lái)的一些不利因素,，例如地板涼、衛(wèi)生等等方面,，這樣工作再細(xì)致些會(huì)更加好的,。在活動(dòng)中，只有一個(gè)平時(shí)家長(zhǎng)很注意衛(wèi)生的幼兒,，剛開(kāi)始不是很愿意參加,，說(shuō)是不衛(wèi)生，結(jié)果在其他幼兒的感染之下,，最后一起快樂(lè)開(kāi)心的玩了起來(lái),，干脆忘記自己說(shuō)過(guò)的了。老師自然注意到了這些,，這節(jié)活動(dòng)是天氣比較熱的時(shí)候進(jìn)行的,，所以，活動(dòng)結(jié)束后,，老師組織幼兒一起去做了清潔工作,。