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最新小班科學教案誰的腳丫(通用10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-13 12:20:26
最新小班科學教案誰的腳丫(通用10篇)
時間:2023-10-13 12:20:26     小編:翰墨

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,,不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

小班科學教案誰的腳丫篇一

1,。通過多種方式初步了解小腳丫的結構、功能

2,。能和老師,、同伴一起討論、總結如何保護小腳丫

3,。喜歡小腳丫,,萌發(fā)保護小腳丫的意識

ppt、圖片,、各種材質的材料

(一)律動導入 激發(fā)興趣教師:春天來了,,讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上,,我們一起走圓圈,。

播放音樂《拉個圓圈走走》進行律動

(二)多種方法 認識腳丫

1。觀察小腳丫的結構

(1)看一看,。

教師:小腳丫累了,,快坐下讓我們的小腳丫休息一下??匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀,?

(2)數(shù)一數(shù),。

教師:有小朋友說有腳趾。讓我們來動一動自己的腳趾,,數(shù)一數(shù)每個小腳丫上有幾個腳趾頭?。窟@些腳趾頭長得一樣嗎,?哪個腳趾頭最大,?(大腳趾)哪個腳趾頭最小,?(小腳趾)

(4)摸一摸,。

教師:那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個叫什么?(引導幼兒說出腳背)

2,。感知小腳丫的功能

(1)走一走——感受不同質地的材料教師:小腳丫休息了一下,,又要去旅行了,跟著我慢慢走哦,!

教師小結:剛才我們的小腳丫走了毛毯,、獨木橋、防滑毯和海綿墊,,小腳丫都有不同的感受呢,!

教師:那我們的小腳丫除了會走,,還有什么本領呢,?這些本領就藏在黑板上的圖片里,請小朋友分組去看著圖片學一學吧,!

(2)學一學——自主探索小腳丫的不同本領幼兒自主學一學:跑,、跳、踢,、跺腳等動作,。

(播放常規(guī)音樂)教師:快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧!

教師總結:我們的小腳丫還會干什么,?(根據(jù)幼兒回答帶領幼兒學一學)

(三)討論總結 保護腳丫教師:小腳丫站了這么久,,一定累了,快坐下休息一下,。小腳丫有這么多本領,,我們應該怎么保護它呢?請小朋友來說一說,。

教師出示圖片,、視頻幫助幼兒總結:

2.戶外活動的時候注意安全。教師:有的小朋友說我們跑步的時候要當心不要踩到其他小朋友的腳,、不要從太高的地方跳下來,。這告訴我們呀,,戶外活動的時候要注意安全,保護小腳丫不要受傷,。

3.坐電瓶車腳分開,。播放視頻。教師:我們看看這個小朋友的小腳丫怎么了呀,?那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應該怎么保護小腳丫呢,?(腳分開)4.穿合適的鞋襪。教師:我還聽到有的小朋友說呀,,我們要穿上合適的襪子,、鞋子來保護小腳丫不受傷、不著涼,。那趕緊穿上我們的襪子,,小腳丫又要去旅行啦!

(四)結束活動活動延伸領域滲透:美術活動《小腳丫印畫》,。

小班科學教案誰的腳丫篇二

1,、在看一看、踩一踩,、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識,,發(fā)展腳的觸覺功能。

1,、用不同材料鋪成的小路(黃沙,、鵝卵石、木板,、地磚)

2,、不同質感材料若干(紙、草坪,、海綿、泡沫,、黃豆,、彈珠、地磚,、米)

3,、頭飾若干,五角星若干

能用腳感知出不同質感的材料

環(huán)節(jié)任務

操作要點

1,、音游:滑稽的腳先生

2,、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出:腳尖,、腳跟,、腳底,、腳背、大腳趾,、小腳趾),。

3、小腳有什么用?(小腳本領真大)

1,、瞧,,今天王老師給你們準備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路,、鵝卵石路,、木板路、地磚路)

2,、你們用小腳去走走有什么感覺?

3,、幼兒交流:把你的感覺來告訴大家。

4,、小結:木板路走上去感覺硬硬的,,有點暖暖的;。,,地磚路是冰涼的,,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會陷下去的,,鵝卵石路是不平的,,有點疼疼的。

1,、說說有些什么東西?

2,、幼兒自由探索感知,老師指導;

3,、小結交流:小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友,,兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查,,猜的人全說對了給他一顆五角星,再換過來,。)

小班科學教案誰的腳丫篇三

1.認識幾種有特征的動物的腳丫

2.體驗辨認小腳丫的樂趣

一,、請孩子看看,唱唱自己的腳

1.我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》

2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳,,我們的小腳有什么本領呀?

教師帶領幼兒走一走,,跳一跳,跑一跑,,感受腳是我們的好朋友

二,、幼兒辨認這是誰的小腳丫

1.出始小腳丫的圖片,,讓幼兒找一找是哪只小動物的

3.再次辨認這是誰的小腳丫

三、游戲:找一找,,踩一踩小腳丫

1.教師說出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

2.教師與孩子一起辨認沒有看過的小腳丫(馬的小腳丫)

3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫,。

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,,喜歡直接參與嘗試,,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手,、喜探究的心理特點,。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作,、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識,。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性,、開放性,,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,,主動探索,,體驗成功的快樂。

小班科學教案誰的腳丫篇四

1,、初步認識和了解小腳丫,。

2、知道愛護,、保護腳,,講究腳的衛(wèi)生。

1,、課件-照片:誰的腳大

2,、音樂:放你的小腳丫

1、音樂:放你的小腳丫

幼兒聽音樂做動作,,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領,。

2、出示照片:比比誰的腳大,,激發(fā)幼兒興趣,。

瞧:這兩個小朋友在干什么?

你也和旁邊的小朋友比一比誰的腳大,?(幼兒相互交流,,模仿腳的動態(tài)活動。)

1,、讓幼兒觀察,、了解腳的外形特征,。

2、學習正確脫襪子,。

指導幼兒正確脫襪子,,重點示范和指導幼兒正面脫襪,并放到指定的位置,。

3,、觀察小腳丫

(1)你的腳長得怎么樣?

(2)數(shù)一數(shù)一共有幾個腳趾,?

我們一起數(shù)數(shù),,引導幼兒有順序地逐一點數(shù)。

(3)腳趾上是什么,?腳趾甲有什么用,?除了腳趾還有什么?

引導幼兒認識腳掌,、腳跟,。

1、獲得不同的體驗,。

讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋,,穿一穿,有什么感覺,。

(知道穿合腳的鞋才舒服)

2,、還有什么辦法可以讓腳舒服些?

(幼兒思考愛護腳的方法,。)

1,、出示照片:雪地上的腳印

小朋友,你們看雪地上留下了什么,?這些腳印是怎么留下的,?

2、你有什么辦法把我們的腳印留下來,?

幼兒想辦法,,并描畫腳印。

小班科學教案誰的腳丫篇五

1,、在看一看、踩一踩,、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識,,發(fā)展腳的觸覺功能。

1,、用不同材料鋪成的小路(黃沙,、鵝卵石,、木板、地磚)

2,、不同質感材料若干(紙,、草坪、海綿,、泡沫,、黃豆、彈珠,、地磚,、米)

3、頭飾若干,,五角星若干

1,、音游:滑稽的腳先生

2、猜猜他在哪里,。(師說名稱幼兒快速指出:腳尖,、腳跟、腳底,、腳背,、大腳趾、小腳趾),。

3,、小腳有什么用?(小腳本領真大)

1,、瞧,,今天王老師給你們準備了四條小路,看看是哪四條小路,;(黃沙路,、鵝卵石路、木板路,、地磚路)

2,、你們用小腳去走走有什么感覺?

3,、幼兒交流:把你的感覺來告訴大家。

,。

小班科學教案誰的腳丫篇六

1.通過多種方式初步了解小腳丫的結構、功能

2.能和老師、同伴一起討論,、總結如何保護小腳丫

3.喜歡小腳丫,,萌發(fā)保護小腳丫的意識

ppt,、圖片,、各種材質的材料

(一)律動導入激發(fā)興趣教師:春天來了,讓我們帶著小腳丫去旅行吧,。小腳丫來到了圓圈上,,我們一起走圓圈,。

播放音樂《拉個圓圈走走》進行律動

(二)多種方法認識腳丫

1.觀察小腳丫的結構

(1)看一看,。

(2)數(shù)一數(shù)。

教師:有小朋友說有腳趾,。讓我們來動一動自己的腳趾,,數(shù)一數(shù)每個小腳丫上有幾個腳趾頭???這些腳趾頭長得一樣嗎?哪個腳趾頭最大,?(大腳趾)哪個腳趾頭最???(小腳趾)

(4)摸一摸幼兒園教案。

教師:那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個叫什么,?(引導幼兒說出腳背)

2.感知小腳丫的功能

(1)走一走--感受不同質地的材料教師:小腳丫休息了一下,,又要去旅行了,,跟著我慢慢走哦,!

每走過一種質地的材料(毛毯,、獨木橋、防滑毯,、海綿墊),提問:我們走過怎么樣,?

教師小結:剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨木橋,、防滑毯和海綿墊,,小腳丫都有不同的感受呢!

教師:那我們的小腳丫除了會走,,還有什么本領呢,?這些本領就藏在黑板上的圖片里,,請小朋友分組去看著圖片學一學吧,!

(2)學一學--自主探索小腳丫的不同本領幼兒自主學一學:跑、跳,、踢、跺腳等動作,。

(播放常規(guī)音樂)教師:快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧,!

教師總結:我們的小腳丫還會干什么,?(根據(jù)幼兒回答帶領幼兒學一學)

(三)討論總結保護腳

丫教師:小腳丫站了這么久,,一定累了,快坐下休息一下,。小腳丫有這么多本領,我們應該怎么保護它呢,?請小朋友來說一說,。

教師出示圖片、視頻幫助幼兒

總結:

2.戶外活動的時候注意安全,。教師:有的小朋友說我們跑步的時候要當心不要踩到其他小朋友的腳,、不要從太高的地方跳下來,。這告訴我們呀,,戶外活動的時候要注意安全,,保護小腳丫不要受傷,。

3.坐電瓶車腳分開,。播放視頻。教師:我們看看這個小朋友的小腳丫怎么了呀,?那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應該怎么保護小腳丫呢,?(腳分開)

4.穿合適的鞋襪,。教師:我還聽到有的小朋友說呀,,我們要穿上合適的襪子,、鞋子來保護小腳丫不受傷,、不著涼,。那趕緊穿上我們的襪子,,小腳丫又要去旅行啦!

(四)結束活動

活動延伸: 領域滲透:美術活動《小腳丫印畫》。

小班科學教案誰的腳丫篇七

1,、認識幾種有特征的動物的腳丫

2、體驗辨認小腳丫的樂趣

動物的小腳丫圖片毛絨玩具(小雞小鴨大象小貓)

在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認

一,、請孩子看看,唱唱自己的腳

1,、我們來唱唱我們的小手小腳

歌曲《小手小腳在哪里》

2,、數(shù)一數(shù)自己有幾只腳,,我們的.小腳有什么本領呀,?

教師帶領幼兒走一走,,跳一跳,跑一跑,,感受腳是我們的好朋友

二,、幼兒辨認這是誰的小腳丫

1,、出始小腳丫的圖片,,讓幼兒找一找是哪只小動物的

2,、說一說小腳丫的特征

小雞的腳丫尖尖

小鴨的腳丫扁扁

小貓的腳丫像梅花

大象的腳丫大又圓

3,、再次辨認這是誰的小腳丫

三,、游戲:找一找,踩一踩小腳丫

1,、教師說出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

2,、教師與孩子一起辨認沒有看過的小腳丫(馬的小腳丫)

3、繼續(xù)尋找其他的小腳丫

小班科學教案誰的腳丫篇八

1,、自主尋找周圍壞境中的聲音。

2,、發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西,,發(fā)出的聲音是不同的。

自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西,,發(fā)出的聲音是不同的,。

小勺若干,

引導幼兒說出生活當中的各種聲音

師:我們家里有個小懶蟲,,每天早上都要等到聽到一種小動物的聲音才 會起床,,你們猜猜會是哪一種小動物的聲音,。 啟發(fā)幼兒想想各種動物的聲音,。起床以后這個小朋友會做什么(上廁所,,洗臉 刷牙 吃飯 喝水,。。,。) 吃飽飯了,,這個小朋友要去幼兒園,一路上他會聽到什么聲音(各種車聲,,小攤小販的吆喝聲,。。,。)來到幼兒園會聽到什么(老師小朋友互相問候)

小結:在我們的周圍你只要細細的聆聽,,就會尋找周圍壞境中的聲音。同時我們還能自己制造出很多聲音,。

師:今天我們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來,,而且有些聲音還非常的好聽,而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音,,下面請小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音 ,。

小班科學教案誰的腳丫篇九

1.認識幾種有特征的動物的腳丫

2.體驗辨認小腳丫的樂趣

3.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

動物的小腳丫圖片毛絨玩具(小雞小鴨大象小貓)在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認

一、請孩子看看,,唱唱自己的腳

1.我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》

2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳,我們的小腳有什么本領呀?

教師帶領幼兒走一走,,跳一跳,,跑一跑,感受腳是我們的好朋友

二,、幼兒辨認這是誰的小腳丫

1.出始小腳丫的圖片,,讓幼兒找一找是哪只小動物的

3.再次辨認這是誰的小腳丫

三、游戲:找一找,,踩一踩小腳丫

1.教師說出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

2.教師與孩子一起辨認沒有看過的小腳丫(馬的小腳丫)

3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫,。

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的.特點,,喜歡直接參與嘗試,,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手,、喜探究的心理特點,。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作,、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識,。材料的提供上既注意材料的平常性,,又充分注意了材料的層次性、開放性,,幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法,主動探索,,體驗成功的快樂,。

小班科學教案誰的腳丫篇十

1.觀察小腳丫,了解腳的結構和作用,。

2.練習腳步的各種基本動作,,鍛煉腳部肌肉。

3.激發(fā)探索身體奧秘的興趣,,體驗同伴間相互合作的樂趣,。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.交代任務,,激發(fā)興趣,。

2.觀察小腳的外形特征,了解腳的作用,。

(2)小結:腳由腳趾,、腳面、腳底,、腳跟等部分組成,,我們的小腳不僅有走、跑,、跳,、踢、跨等本領,,還會做小腳操呢!

(3)邊念兒歌邊做小腳操,,鍛煉腳部肌肉

(4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂,。

3.練習夾報紙走和跳

4.練習用腳撕報紙,,鍛煉腳部小肌肉

(1)教師示范用腳撕報紙。

(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙,,要求:盡量用腳將報紙撕碎,,并將撕碎的報紙撿起團緊。

5.游戲“夾紙團跳”

6.游戲“砸標靶”

出示標靶,幼兒用石塊(紙團)砸,。隨后,,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利,。

寶寶們對探索活動會感到特別的好奇與興奮,,因而在再次基礎上開展的活動將是最為有利于寶寶拓展思維的,當然在課前的準備中應當盡量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素,,例如地板涼,、衛(wèi)生等等方面,這樣工作再細致些會更加好的,。在活動中,,只有一個平時家長很注意衛(wèi)生的幼兒,剛開始不是很愿意參加,,說是不衛(wèi)生,,結果在其他幼兒的感染之下,最后一起快樂開心的玩了起來,,干脆忘記自己說過的了,。老師自然注意到了這些,這節(jié)活動是天氣比較熱的時候進行的,,所以,,活動結束后,老師組織幼兒一起去做了清潔工作,。

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