作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

簡單小班教案篇一

1,、嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事,，并能用簡單的語言大膽表述。

2,、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。

故事課件,、故事繪本,。

一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事

(一)出示變色龍,，引起幼兒興趣,。

師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友，它的名字叫“變色龍”,，這條變色龍不但會變色,，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃,，聽,，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)

(二)利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測表述,。

1,、引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程,。

(1)聽它吃得那么香,，它會在吃什么東西呢?(幼兒猜測)

(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?

(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測)

(4)變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車,，它會有什么變化呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?

(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果,。)

2、引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程,。

(1)變色龍又開始吃東西了,，這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

(2)幼兒講述看到的。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變?

(4)觀看課件,，引導(dǎo)幼兒完整講述,。

3、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程,。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件

4,、鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜測,。

二,、完整欣賞故事

1,、出示大書，完整閱讀故事,。

2,、提問最后兩幅圖的意思。

1,、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,，說出變色龍吃的東西。

2,、連連看游戲,。

簡單小班教案篇二

1、熟練掌握紅,、黃,、藍、綠四種顏色,。

2,、學(xué)會彈珠滾畫的基本方法、常規(guī),，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,。

3、初步產(chǎn)生參與美術(shù)活動的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

放有彈珠的碗,、廣告顏料(紅黃藍綠)白紙、托盤,、抹布等,。

1、談話,、提問引出主題,。

老師以談話的方式，逐一提問：

(1)看老師給你們帶來了什么?它叫什么?噢,，是彈珠,，它還有另外一個名字叫玻璃球。

(2)看看這又是什么?(顏料)什么顏色?有什么用途?你喜歡嗎?

分析：談話的方式作為開場，給人的感覺很親切,，從而認(rèn)識了彈珠及顏色,。

2、讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠,。

(1)老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠,，我們來玩一玩，看看誰玩的方法多,。

(2)你們誰能告訴老師，你是怎么玩的?幼兒舉手發(fā)言,。

分析：給孩子一個自由探索的空間,，充分發(fā)揮孩子的想象，是教學(xué)活動中不可缺少的環(huán)節(jié),。

3,、欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美,。

今天,，陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫，你們知道它們是用什么畫的嗎?幼兒欣賞,，猜測用什么作畫,。

分析：教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖，培養(yǎng)孩子的審美情感,，給孩子以美的感受,，激發(fā)孩子用彈珠繪畫的興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊,。

4,、教幼兒彈珠滾畫。

你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的?教師示范彈珠滾畫的步驟：

(1)將白紙放在托盤里,。

(2)取一個彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里,，用抹布擦擦手。

(3)兩手端住托盤,，讓彈珠在托盤里均勻滾動,。(左右滾動，上下滾動,，四面八方都滾動)

(4)用同樣的方法蘸其它顏色滾動,，然后把珠子放回的顏料里。

你們看,，白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫)

分析：對于小班的孩子來講,，教師的示范是有必要的，孩子的年齡小，經(jīng)驗少,，這樣的美術(shù)活動也許是第一次接觸,，教師通過這節(jié)課要讓孩子學(xué)會滾畫的基本方法和常規(guī)。

5,、幼兒動手操作,，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作,。

師：你們想玩嗎?老師給你們準(zhǔn)備了一份材料,，小朋友輕輕地走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩吧!

分析：幼兒喜歡自己操作,，在玩中去體驗,、感受線條的色彩美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感,、成就感,。

6、教師評價：你們用彈珠做的畫真漂亮,，我們來欣賞一下吧!展覽幼兒的作品,。

老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案，如：服裝圖案,，動物圖案,，各種形狀圖案等等，貼在彩色的卡紙上,，家長也可以將孩子的作品裝入相框,，成為家居掛飾。

怎樣讓畫更加美,，看上去舒服,，老師可以進行簡單地加工，真正成為一幅作品,，幼兒看到自己繪畫,，有一種成功感，從而對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣,，增強了自信心,。

這節(jié)彈珠滾畫活動，打破了傳統(tǒng)的繪畫工具：水彩筆畫畫,，油畫棒畫畫,，讓幼兒大開眼界。在玻璃球滾畫中,，孩子們用老師提供的顏料和彈珠在畫紙上自由滾畫,，探索顏色在畫紙上的神奇變化，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與，主動探索,。孩子們會對這些畫產(chǎn)生強烈的興趣,，因為它們都是自己畫的。如《綱要》中所說："既貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的繪畫活動,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"整個畫面沒有刻意雕刻的痕跡,，孩子們在一個有趣的情境中積極主動地動手動腦,，讓幼兒在玩中學(xué)。

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

簡單小班教案篇三

1,、認(rèn)識紫色，并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色,。

2,、知道葡萄是哪個季節(jié)成熟的。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

知道葡萄是哪個季節(jié)成熟的，并給葡萄涂色,。

用油畫棒為葡萄均勻的涂色,，不出邊，不留白,。

葡萄圖片(一面有顏色一面沒顏色),，畫好葡萄的紙，油畫棒(每人一份),。

(一)導(dǎo)入,。

1、師：今天呀，我們班來了一位小客人,。是誰呢?現(xiàn)在,，就請它們出來和大家見見面。

2,、教師出示葡萄的圖片(沒涂顏色的一面),，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。?師：這是什么啊?小朋友認(rèn)識嗎?幼：認(rèn)識,，是葡萄,。

幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄，引起幼兒對葡萄的顏色的興趣,。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)直接用沒有顏色的葡萄導(dǎo)入,，然后又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對葡萄顏色的認(rèn)識,。

3,、師：仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?幼：沒有,。師：我現(xiàn)在變魔術(shù)了(翻開有顏色的一面)小眼睛看好了,。

4、師：老師讓葡萄變的有顏色了,，是什么顏色的?幼：紫色,。

師：噢，它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了,。

幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒看一看葡萄變魔術(shù),，認(rèn)識葡萄的顏色：紫色。

設(shè)計意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒的興趣,。

(二)了解葡萄生長的季節(jié),。

師：我們在什么是時候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎?幼：夏天,，秋天(幼兒自由講述),。

教師小結(jié)：我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。

幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒想一想,、說一說,，葡萄的的成熟季節(jié)，了解到葡萄在夏天成熟,。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié),，葡萄實在夏天成熟的，知道基本的科學(xué)知識,。

(三)操作部分：為葡萄涂色,。

1,、師：(出示畫好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服，現(xiàn)在秋天到了它們很冷,，小朋友想個辦法,，該怎么辦?幼：給它穿上衣服，用油畫棒給他涂色,。

幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫

要求,，進行涂色。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是教師示范,，并交代作畫要求,，幼兒進行作畫。

2,、師：小朋友們真厲害,，那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了,。

3,、教師示范，交代要求,，幼兒作畫,。

(四)教師點評，結(jié)束活動,。

幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒說說喜歡的作品，為什么?

設(shè)計意圖：很環(huán)節(jié)主要是評價活動,，表揚涂的好的幼兒,。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

簡單小班教案篇四

拍照是小朋友熟悉的活動，日常生活中爸爸媽媽常常給我們拍照留念,。語言既是幼兒學(xué)習(xí)的對象,，又是認(rèn)識事物和發(fā)展思維的工具。幼兒園語言教育的內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)語言,、獲得語言經(jīng)驗的載體,。既包括專門的語言活動，也包括滲透在幼兒的一日生活之中,。因此設(shè)計了《笑一笑,，來拍照》活動,，旨在激發(fā)幼兒對美好事物的追求與向往。

1,、通過拍照游戲來表達高興的情緒,。

2、模仿像聲詞,，學(xué)習(xí)短句“##笑一笑來拍照”,。

1、有過拍照的生活體驗,。

2,、一些動物的頭飾；生日蛋糕,；照相機,；音樂磁帶。

一,、蝴蝶姑娘過生日

二,、根據(jù)小動物的聲音學(xué)說短句。

小朋友看看誰也來了,？應(yīng)該怎么說,？

三、小動物參加生日宴會,。

1,、給幼兒拍照。

2,、對于一些孩子而言,，有時候拿起相機會需要一些特別的契機驅(qū)使，尤其是年紀(jì)較小的小朋友,，比較少會自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動,，這時可能就會需要父母在旁出主意或指導(dǎo)。調(diào)動小朋友們的積極性,。

本次活動幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好,。培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達自己所感受到,、思考到的東西,，并體會其中的樂趣；培養(yǎng)對生活的形象思維,，并感受各種不同的表達方式,。

在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩,，而要肯定他們愿意回答,。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示,，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之,，要讓全體幼兒都回答問題的機會,，以提高語言能力。

簡單小班教案篇五

1,、對正方形,、長方形、三角形和圓形的認(rèn)識,。

2,、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

3,、培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

4、發(fā)展目測力,、判斷力,。

5、引導(dǎo)幼兒對圖形產(chǎn)生興趣,。

1,、重點讓幼兒區(qū)分長方形和正方形

2、難點是幼兒在尺寸認(rèn)識上存在很大的難度,，很容易將正方形和長方形混淆,。

1、長方形,、正方形,、圓形、三角形的積木,、紙制圖板(上面鏤刻不同形狀,、不同大小的圖形)

2,、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形卡片多個的“魔術(shù)箱”一個

3,、方形小手帕多張

一、以故事形式引出主題

1,、利用電話鈴聲響起接電話方式引起幼兒的興趣

2,、出示圖片，提問：

師：你們看,，老師把房頂蓋成什么形狀的?

?。喝切?/p>

師：房身呢?

小：正方形

師：窗又是什么形狀呢?

?。簣A形

師：房門呢?

?。洪L方形

引導(dǎo)幼兒說出三角形,、正方形、圓形和長方形,，探索生活中還有哪些東西是三角形,、正方形、圓形和長方形,。

二,、復(fù)習(xí)圖形

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

?。簣A形

師：它是怎么樣的呢?

?。簺]有角的

依次變出長方形、三角形并進行提問

三,、鞏固圖形

讓小朋友主動舉手站到教室中間和老師一起把小手帕變成長方形,、三角形的游戲，讓沒有參與游戲的小朋友說出所變的形狀,，激發(fā)小朋友主動地興趣,。

1、利用實物的形式演示,，讓幼兒更能形象的接受,，更能深刻的認(rèn)識和接納;

2、利用師生互動形式更能曾進師生的交流;

3,、利用游戲的方式,，讓幼兒能主動積極的參與，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),。

4,、此方式教授幼兒認(rèn)識圖形、學(xué)習(xí)圖形收到了比較好的效果,，幼兒對圖形的認(rèn)識也比較深刻,。

5、以此方式,，作為幼兒教師體會到了,，利用寓教于樂的方式，才能更好地引導(dǎo)幼兒參與活動,、主動學(xué)習(xí),。

簡單小班教案篇六

當(dāng)今社會經(jīng)濟發(fā)展，隨著生活節(jié)奏的加快,，孩子的生活水平也逐漸提高,。可我們在實際工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足,。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴,，“家”的概念正在逐漸淡化,。因此，我選擇了“家”這個話題,。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中,，感受家的溫暖。同時,，在語言方面,，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達。在這個基礎(chǔ)上,，幼兒擴充想象,，進行簡單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進一步的發(fā)展,。

【活動目標(biāo)】

1,、理解詩歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌,。

2,、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、白云、蝴蝶,、小鳥,、小朋友頭飾

2、藍天,、樹林,、花朵、幼兒園圖片

【活動過程】

游戲《找家》

2,、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家,。我先請一個小朋友試試看。（四個小朋友一組,，進行3~4組）

3,、幼兒集體游戲（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）

師：現(xiàn)在，我們來一起找找家,。小朋友們一起把首好聽的兒歌念出來,。我們聽到白云的時候,，誰去找家?。?，聽到小鳥的時候呢,？聽到蝴蝶的時候呢,？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺,，因為家里很溫暖,，家會保護我們。 師：現(xiàn)在我們來試試看,。（游戲進行2~3次）

幼兒誦讀詩歌師：其實,，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來,，好不好,？（教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）

師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來,，一起念念看,，好嗎？

師：好,！小朋友們都想了很多,，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎,？

結(jié)束活動小朋友們很棒,，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。

小班語言教案：貪吃的變色龍

【活動目標(biāo)】

1、嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述,。

2,、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗,。

【活動準(zhǔn)備】

故事課件、故事繪本。

【活動過程】

（一）出示變色龍,，引起幼兒興趣。

師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友,，它的名字叫“變色龍”,，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西,，而且什么都吃,，聽，它又開始吃東西了,？（播放課件中的聲音）

（二）利用課件,，引導(dǎo)幼兒分段猜測表述。

1、引導(dǎo)幼兒感受,、講述“尾巴變成紅色”的過程,。

（1）聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢,？（幼兒猜測）

（2）（觀看課件）我們來看看它到底在吃什么,？

（3）這輛玩具汽車是什么顏色的？（猜測）

（4）變色龍會變顏色,，吃了這輛紅色的玩具汽車,，它會有什么變化呢？

（5）（觀看課件）變色龍哪里變顏色了,？

（引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果,。）

2、引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程,。

（1）變色龍又開始吃東西了,，這回我們來看一下這回它在吃什么？（觀看課件）

（2）幼兒講述看到的,。

（3）桌子是什么顏色的,？變色龍會變成什么顏色？哪里會變,？

（4）觀看課件,，引導(dǎo)幼兒完整講述。

3,、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程,。

（1）這回變色龍的什么變顏色了？變成了什么顏色,？

（2）它吃了什么東西呢,？

（3）看課件

4、鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程,。

（1）（播放課件）這兩幅圖中變色龍在哪里,？它吃了什么東西變成這樣了呢？

（2）幼兒猜測,。

1,、出示大書，完整閱讀故事,。

2,、提問最后兩幅圖的意思。

【活動延伸】對應(yīng)游戲（播放課件）

1,、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,，說出變色龍吃的東西,。

2、連連看游戲,。

小班語言教案：我是桃園小主人

在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里,、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙,、橘子皮、吃剩下的包裝袋,、香煙頭等,。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的,？”

我感到幼兒提出的這一問題很有價值,，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時調(diào)整計劃,，與孩子們一起展開討論,。通過討論，促進孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動,，知道作為桃園的一份子,，我們都有責(zé)任關(guān)心桃園的整潔，從自己做起,，從身邊做起,，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗,、更加整潔,。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中，思維得到發(fā)展,。

1,、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法,。

簡單小班教案篇七

1,、嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調(diào),。

2,、通過氣球娃娃的設(shè)計和裝飾，增進幼兒對廢舊包裝材料的認(rèn)識,。

3,、體驗成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣。

氣球娃娃,、吹好的氣球(帶小棒),、毛根、報紙、包花紙,、廣告紙,、即時貼、蛋糕盆,、音樂等,。

一、故事導(dǎo)入,、引出主題,。

(出示小氣球)“有個小氣球，它有個愿望,，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞,、戴上花帽子唱起歌，有一天,，它的愿望終于實現(xiàn)啦!看,，它變成了一個美麗的氣球娃娃了。

二,、幼兒欣賞,、造型刺激。

1,、出示氣球娃娃,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說,。

2,、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子,、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào),。

3、造型刺激,，欣賞更多的氣球娃娃造型,。

三、大膽想象,、動手創(chuàng)作,。

1、提出要求,，幼兒創(chuàng)作,。

2、教師適當(dāng)指導(dǎo),，給予有困難的幼兒一定的幫助,。

四,、展示作品、進行評價,。

1,、評選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃,。

2,、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境,。

簡單小班教案篇八

活動背景：

冬天到了,，我們班開展了曬太陽的一系列活動,，讓小朋友們感受冬天的一系列事物,，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢?”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗,。

活動目標(biāo)：

1、感受冬天,，嘗試剪圓形的圖案,。

2、嘗試?yán)L畫短和直的線條,。

3,、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

安全剪刀,、膠水、蠟筆,、白紙,。

活動過程：

二、幼兒實踐

師：“那讓我們一起來畫太陽,，把我們班照得暖暖的好么?”

教師示范,，要求：

1、延著黑線剪

2,、膠水寶寶用完放在桌子中間,，畫完后把蓋子蓋好。

三,、討論結(jié)束

教師表揚畫得好的小朋友,，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,，給予鼓勵。

教學(xué)反思：

今天的美術(shù)活動是《畫太陽》,，我要求小朋友們把太陽涂上紅色,，要涂完整并要按照老師的要求涂色?；顒右婚_始我讓小朋友講講太陽是什么形狀,、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,，孩子們的興趣都很高,，我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了:是圓形,。但問到太陽是什么顏色時,，很多孩子講是黃色。于是我告訴他們:太陽其實是紅色的,。后來我示范給小朋友們看,，然后讓小朋友們操作。沒過多久,，速度快的小朋友就畫完了,，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,，完全忘了不能畫出輪廓線,，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫,，我走過去看的時候還說:老師我不會畫,。我對他們說:“你們別急，你們看好黑板,，老師再來教你們,，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了,。小班幼兒的剛開始繪畫,，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮,，涂的顏色不是很均勻,，我在指導(dǎo)時太關(guān)注幼兒好的.作品，忽略了一些畫的不好的小朋友,，只顧了展示畫的好看的作品,，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣,，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,，鼓勵他們下次畫得更好。

簡單小班教案篇九

1,、學(xué)習(xí)用簡單的圖形,，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

2,、樂意向同伴介紹蘑菇房,，與同伴一起分享快樂。

3,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進行裝飾。

4,、感受作品的美感,。

幼兒用書人手一冊、筆,、紙,。

一,、教師和幼兒一起打開幼兒用書,，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題,。

二,、認(rèn)識蘑菇房子的特征，了解作畫方法,。

蘑菇房子房頂是半圓形的,，房子是長方形的。房子上有窗戶門,。

2,、談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫的大,，才能住得下小白兔,。）

幼兒想象，你想畫怎樣的門窗,？（可以是正方形,、半圓形、圓形等等）

三,、幼兒大膽作畫,。

師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,，門窗自由發(fā)揮想象,、涂色均勻,。

四、展覽作品,，相互評價,。

幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,，為什么,？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒,。

活動前我估計一般孩子能完成的,，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措,。我仔細(xì)分析了原因：首先,，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),，做任何事都是大人一手操辦的,，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手,，只會說“老師,，我不會”。

小百科：蘑菇廣泛分布于地球各處,，在森林落葉地帶最為豐富,。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇,，學(xué)名為雙孢蘑菇,，通稱為蘑菇。