作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園安全教案小班篇一

1,、感受和表現(xiàn)音樂(lè)的不同性質(zhì)，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),。

2,、感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

《小朋友散步》的音樂(lè);太陽(yáng),、打雷,、下雨的圖片。

一,、談話引出主題

1,、今天老師給小朋友帶來(lái)了一段散步的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

2,、你平時(shí)散步的時(shí)候是幾個(gè)人去的?

教師小結(jié)：我們散步的時(shí)候要踩著音樂(lè)的節(jié)奏走,，可以一個(gè)人去散步，也可以兩人或者三個(gè)人,。

二,、感受并表現(xiàn)樂(lè)曲

(一)播放音樂(lè)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

1,、用手指表現(xiàn)小朋友散步的樣子,。

2、用身體表現(xiàn)小朋友散步的樣子,。

3,、幼兒和教師，踩著音樂(lè)的節(jié)奏在原地散步,。

(二)邊播放音樂(lè)邊出示圖片,，感受音樂(lè)的變化

1、我們?nèi)ゲ莸厣仙⒉降臅r(shí)候,，天氣突然有了變化,，你聽(tīng)到了什么聲音?

2、我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候下雨了該怎么辦呢?

(三)踩著音樂(lè)節(jié)奏,，變化散步的動(dòng)作

1,、下雨了，撐起我們的小傘,，踩著音樂(lè)的節(jié)奏去草地上散步吧!

2,、下雨了，我們跑著回家,，跑的時(shí)候也是要踩著音樂(lè)的節(jié)奏散步,。

三、游戲“小朋友散步”

1,、天晴了(出示太陽(yáng)),，我們又可以去草地上散步了。

2,、邀請(qǐng)客人老師跟我們一起去散步吧!

幼兒園安全教案小班篇二

1,、感受故事中動(dòng)物的角色，學(xué)說(shuō)“……小熊醒來(lái)吧”,。

2,、喜歡看書(shū)，感受故事中小熊和媽媽之間的情感,，體會(huì)母子之間的愛(ài)和默契感,。準(zhǔn)備：

1、大圖書(shū)一本

2,、音樂(lè)《搖籃曲》《兔子舞》

一,、情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

還在睡懶覺(jué)呢,。我們來(lái)叫醒它吧,。（幼兒學(xué)說(shuō)，小熊醒來(lái)吧,。）

小熊睡得可香啦,，我們不吵它了。噓,！我們安安靜靜地坐下來(lái)吧,。

小熊還在睡懶覺(jué)，這可不好,。我們?nèi)グ阉行寻伞?/p>

二,、一頁(yè)一頁(yè)地看圖書(shū)，學(xué)說(shuō)“……小熊醒來(lái)吧”

（1）打開(kāi)圖書(shū)第一頁(yè)

師：誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢,？聽(tīng)一聽(tīng),，小鳥(niǎo)是怎么叫小熊的？（聽(tīng)錄音“喳喳喳,，喳喳喳,，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧,?！保┬▲B(niǎo)是怎么叫小熊的呀？（重點(diǎn)學(xué)說(shuō),，“喳喳喳，喳喳喳,，小熊醒來(lái)吧,，小熊醒來(lái)吧?！保?/p>

師：小熊醒來(lái)了嗎,？幼：沒(méi)有。

（2）打開(kāi)圖書(shū)第二頁(yè)

師：呼嚕嚕,，呼嚕嚕,，小熊正打著呼嚕呢。誰(shuí)又來(lái)叫小熊了,？幼：小貓,。

師：小貓會(huì)怎樣叫小熊呢？幼：喵喵喵,，喵喵喵,，小熊醒來(lái)吧,。聽(tīng)一聽(tīng)，小貓是這樣叫的`嗎,？（配班老師說(shuō),，“喵喵喵，喵喵喵,，小熊醒來(lái)吧,，小熊醒來(lái)吧?！保?/p>

師：我們和小貓一起來(lái)喊吧,。

（3）打開(kāi)圖書(shū)第三頁(yè)

師：小熊翻了個(gè)身，呼嚕嚕,，呼嚕嚕,，睡得可香啦！誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢,？

師：大象走起來(lái)蓬蓬蓬,，聲音可大呢，像地震一樣,。我們學(xué)著大象的樣子,，來(lái)叫小熊吧。（蓬蓬蓬,，蓬蓬蓬,，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧,。）

師：還有誰(shuí)會(huì)來(lái)叫小熊呢,？（拓展幼兒的想象）

（4）打開(kāi)圖書(shū)第四頁(yè)

師：呼嚕嚕，呼嚕嚕,，小熊睡得可香啦,。看,，誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢,？幼：熊媽媽

師：小熊醒來(lái)了嗎？幼：醒來(lái)了,。

過(guò)度語(yǔ)：這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本大圖書(shū)里,，我們一起來(lái)看看吧。

三,、邊看圖書(shū)邊聽(tīng)故事

教師有感情地講述故事,，幼兒傾聽(tīng)后回答問(wèn)題。

1、誰(shuí)來(lái)叫小熊了呀,？

2,、誰(shuí)叫醒了小熊？媽媽說(shuō)了什么,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽的話吧,。

四、師幼共同講述故事

我們一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧,。

五,、角色游戲：寶貝醒來(lái)吧（播放《搖籃曲》音樂(lè)，幼兒入睡,。）

過(guò)度語(yǔ)：寶寶們,，天黑了，月亮出來(lái)了,，小星星在天空中一閃一閃眨著小眼睛,。寶寶們閉上小眼睛睡覺(jué)啦！媽媽輕輕地說(shuō),，“寶貝醒來(lái)吧,。”

結(jié)束語(yǔ)：我的寶寶們可真勤快,，不是大懶蟲(chóng),。好了，寶寶們,，我們一起去鍛煉身體吧,。

幼兒園安全教案小班篇三

《三條小魚(yú)游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化，生活化的兒歌,。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友,，與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚(yú)在水里找朋友的事件,，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展,。

1,、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,，發(fā)揮幼兒的想象力,。理解詞：孤孤單單。

2,、通過(guò)兒歌,，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

1,、三只金魚(yú)缸(分別放一,、二、許多金魚(yú))

2,、音樂(lè)《找朋友》

一,、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

1,、(發(fā)出嘆氣聲)師：你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲)是誰(shuí)在嘆氣呢?

2,、(出示一條金魚(yú))師：是誰(shuí)呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單)

3,、師：你想讓小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

4,、(出示兩條小金魚(yú))師：瞧!老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀?想想看,，它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

5,、師：你們還想幫它們找朋友嗎?

(出示許多小金魚(yú))師：瞧!這里有幾條小金魚(yú)呀?(許多)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))

二,、欣賞兒歌《小金魚(yú)》

1,、教師完整朗誦一遍。

師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

2,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌,，好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)

3,、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)

三,、教師小結(jié)。

師：小朋友,，你們看,，許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè)呀，它們就像一個(gè)大家庭,，有爸爸,、有媽媽，親親熱熱到在一起,，好幸福呀!

師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚(yú)胸飾,，在音樂(lè)《找朋友》中游戲,。

師：小魚(yú)寶寶,，你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧,。(聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》)

幼兒園安全教案小班篇四

天天刷牙好

分組

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。

2,、嘗試沿著一條線段自上而下地畫(huà)短線,，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。

牙刷一把,、畫(huà)紙,、蠟筆。

教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法,。)

1,、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

教師小結(jié)：牙刷毛短短的,，直直的,，排列得很整齊。

2,、教師和小朋友一起討論刷毛的畫(huà)法,。

(1)“小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫(huà)好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫(huà)紙,。

(2)討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫(huà)上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫(huà)出來(lái))

(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì),，一根一根靠得緊”

(4)再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫(huà)，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫(huà)得太長(zhǎng),。

1,、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧!

2,、鼓勵(lì)大膽作畫(huà),，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。

3,、指導(dǎo)幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí),，要從上往下、從坐往右一根一根地畫(huà),，要畫(huà)得多,、畫(huà)得緊密。

1,、互相欣賞作品

2,、教師：哎呀小朋友真能干，畫(huà)了這么多漂亮的牙刷,。我們一起來(lái)刷刷牙吧,。(幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛(ài)刷牙》的音樂(lè)律動(dòng)。

附：天天刷牙好

小牙刷,，手中拿,，

張開(kāi)我的小嘴巴。

上下刷,，里外刷,，

牙齒刷得白花花。

早上刷,，晚上刷,，

沒(méi)有蛀牙人人夸。

幼兒園安全教案小班篇五

游戲價(jià)值

小魚(yú)是孩子所熟知和喜歡的,，扮演小魚(yú)符合小班孩子愛(ài)模仿的天性,。教師扮演漁夫，在池塘外用漁網(wǎng)撈魚(yú),，孩子們?cè)诔靥晾锇缪菪◆~(yú),，躲閃漁網(wǎng)的捕撈，游戲情節(jié)的設(shè)置讓孩子在扮演小魚(yú)的過(guò)程中既能享受游來(lái)游去的快樂(lè),，也能體驗(yàn)到被抓住的緊張感,。通過(guò)師幼互動(dòng)，還能讓孩子感受與教師,、同伴一起游戲的快樂(lè),，從中也能聯(lián)系在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

游戲目標(biāo)

1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑的能力,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.感受與老師,、同伴一起游戲的快樂(lè),。

游戲準(zhǔn)備

漁網(wǎng)一個(gè);在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)能容納全體幼兒的大圓圈當(dāng)池塘，畫(huà)一個(gè)小圓圈當(dāng)魚(yú)簍;課前學(xué)習(xí)兒歌《小魚(yú)游》,。

游戲過(guò)程

一,、熱身運(yùn)動(dòng)。

二,、學(xué)習(xí)小魚(yú)游,，為游戲活動(dòng)做好鋪墊。

1.小魚(yú)是怎么游的?(鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)學(xué)小魚(yú)的各種游的動(dòng)作)

2.教師帶領(lǐng)邊念兒歌邊四處自由學(xué)習(xí)小魚(yú)游,。

三,、第一次游戲。

1.小魚(yú)們已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了,，現(xiàn)在要請(qǐng)你們游進(jìn)小池塘,，漁夫要來(lái)捕魚(yú)嘍!

2.師幼游戲。

教師介紹游戲玩法,，明確游戲規(guī)則：教師扮演漁夫,，手持漁網(wǎng)站在池塘邊,，幼兒扮演小魚(yú)四散站在池塘里。游戲開(kāi)始,，幼兒邊模仿小魚(yú)游邊念兒歌“小魚(yú)小魚(yú)游游游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向上游,，向下游,，游來(lái)游去樂(lè)悠悠?！蹦钔旰?，教師說(shuō)“捕魚(yú)了”，并在池塘邊來(lái)回跑動(dòng),，用漁網(wǎng)捕魚(yú),。“小魚(yú)”在池塘里四散跑著躲閃,，被捕到或跑出池塘的“小魚(yú)”離開(kāi)池塘站到魚(yú)簍里,。等捕到三四條“小魚(yú)”后，游戲暫停,，大家一起數(shù)數(shù)捕到幾條“小魚(yú)”,，游戲重新開(kāi)始。

3.分享游戲體驗(yàn),，評(píng)價(jià)游戲結(jié)果

剛才這幾條小魚(yú)為什么會(huì)被漁夫捕到呢?(點(diǎn)評(píng)游戲中幼兒的個(gè)別行為,，通過(guò)“小魚(yú)不能游出池塘，否則會(huì)渴死的”引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,。)

小魚(yú)怎樣才可以保護(hù)好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當(dāng)幼兒將要被捕到時(shí)可以蹲下,，表示游到深水區(qū)逃走了)

4.再次游戲

四、第二次游戲,。

玩法1.幼兒邊模仿小魚(yú)游邊念兒歌“大魚(yú)大魚(yú)游游游……”當(dāng)教師說(shuō)到“x人來(lái)變魚(yú)兒游時(shí)”,，幼兒迅速按相應(yīng)數(shù)量組合，此時(shí)漁夫說(shuō)“捕魚(yú)了”開(kāi)始捕魚(yú),，當(dāng)魚(yú)頭和魚(yú)身分開(kāi)了算捕到,，被逼出海面的魚(yú)也算捕到。

玩法2.每個(gè)幼兒分別頭戴紅,、黃,、藍(lán)不同顏色的魚(yú)頭飾，模仿小魚(yú)游邊念兒歌“小魚(yú)小魚(yú)游……”,，當(dāng)教師說(shuō)到“變成大魚(yú)游游游”時(shí),，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚(yú)，此時(shí)漁夫說(shuō)“捕魚(yú)了”開(kāi)始捕魚(yú),，當(dāng)魚(yú)頭和魚(yú)身分開(kāi)了算捕到,，被逼出海面的魚(yú)也算捕到,。(或者可以分紅、黃,、藍(lán)三種不同顏色的漁網(wǎng)捕不同顏色的魚(yú))

幼兒園安全教案小班篇六

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1,、能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容,。學(xué)習(xí)詞：著急。

2,、發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性,。

(二)情感目標(biāo)

知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí)，要積極勇敢地自救或幫助他人,。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1,、蜜蜂木偶，教師用大圖片一套,，字卡：著急,、錄音機(jī)、磁帶,。

2,、幼兒每人一套小圖片、排序板,。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解蒲公英的特性與作用,。

1、出示木偶,，引出課題,。

教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友,，我是小蜜蜂,。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn)，你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái),，現(xiàn)在將相片帶來(lái)給你們看,。

2、出示圖1,，發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性,。

教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,，理解圖意：相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了,，它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞：著急)讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像,，想出與別人不同的方法,，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,，分析方法的安全性、可行性及有效性,。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定,。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

3,、出示圖2,、圖3，理解圖意,，進(jìn)行排圖講述,。

教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?

你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,，請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們?cè)诟墒裁?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事,，但是前后位置弄亂了，請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好,，并將故事內(nèi)容講給大家聽(tīng),，要講清故事的起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果,。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo),，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述,。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整,、連貫,。

4、增添新的講述經(jīng)驗(yàn),。

師：除了用這樣的順序排列相片,，還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列,，請(qǐng)幼兒講述給大家聽(tīng),，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律,，有說(shuō)服力,，就給予肯定。

5,、引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人,。

活動(dòng)結(jié)束：引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見(jiàn)。

幼兒園安全教案小班篇七

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱，基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪,。

2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,，手眼協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

場(chǎng)地布置：石頭路

一,、猜謎語(yǔ)

兩只小口袋,天天隨身帶, 要是少一個(gè),就把人笑壞,。

（襪子)

二、認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱

1.小鞋子在哪里,？

引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作：搖搖鞋,，踏踏腳等。

2.觀察鞋尖,、鞋后跟,、鞋底、鞋面,。

三,、教師示范講解脫鞋

1.手放在鞋后跟向下脫,。

幼兒練習(xí)脫鞋,。

2.脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖,、襪后跟,、襪筒。

3.指導(dǎo)幼兒脫襪：

手放在襪筒,，向下脫,。

四、游戲：小腳丫

師生共同光著腳丫去,，手拉手,，走在石頭路上，體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺(jué),。

五,、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

1.請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受,。

2.習(xí)穿襪：先把襪子放平,，手拿襪筒，套在腳尖上,，向上拉,。

3.學(xué)習(xí)穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中,，提上后腳跟,。

4.幼兒穿上鞋后，體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受,。

馬路上的車（小班社會(huì)教案）

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園 馬桂芳

設(shè)計(jì)意圖: 設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,，了解常見(jiàn)車的名稱,、外形，特征和用途,。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí),。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶，,。

1,、掌握常見(jiàn)車的名稱、外形,，特征和用途,。

2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,，提高自我保護(hù)意識(shí),，注意安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種車圖片,、交通信號(hào)燈圖片,、《汽車開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè)

小結(jié)：馬路上的車很多，有大車,，有小車,。

二導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,，觀察車的特點(diǎn),，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車,，大車小車來(lái)回跑,，丁零零，自行車,，嘟嘟嘟,，大卡車。嘀嘀嘀,，小汽車,。刷刷刷，掃路車,。索----來(lái),，索----來(lái)，灑水車,?！?/p>

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈

各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛,，必須遵守交通規(guī)則,。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行,，黃燈亮了等一等,。”

三,、經(jīng)典游戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲,，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))

小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī),，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備,，汽車馬上開(kāi)了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》,，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作,。）“叭、叭,、叭,，汽車開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走,，看見(jiàn)綠燈快快走,，叭,、叭叭叭,，叭、叭叭叭,，汽車開(kāi)來(lái)了,。”

這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車,，那么你到底喜歡什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái),，好嗎,？開(kāi)車回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中,，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

(新年教案)我們長(zhǎng)大了

設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此,，他們放了焰火,，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法,，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”,？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情,。 幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí),，也非常渴望探究自己的生長(zhǎng)過(guò)程,。,。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的,，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷,。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”,、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng),，來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng),，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè),。 又希望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了,，大家長(zhǎng)大一歲了“,，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事,、更加能干的道理,。 內(nèi)容：語(yǔ)常活動(dòng)：我長(zhǎng)大 要求：

1 幼兒通過(guò)認(rèn)照片,、看錄象,、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大,。

2 愿意較大聲,、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3 初步運(yùn)用比較的方法,，了解自己的長(zhǎng)大,，增強(qiáng)觀察能力。 準(zhǔn)備：

1 幼兒小時(shí)侯的照片,、錄象,。

2 各類嬰兒衣物等,。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。 活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感,。 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）情境感知：

2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢,？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢,？

3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了,，所以和現(xiàn)在不一樣。

（二）操作比較：

1過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎,？ （幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大,。）

3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn),。（個(gè)別幼兒試穿、講述,。）

4 小結(jié)：我們的頭,、身體、手,、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1 幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶,。 提問(wèn)：寶寶在干什么,？為什么要媽媽幫忙？

2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶,。 比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢,？

3 小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做,。

5 小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情,，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),，比老師的本領(lǐng)更大。

小班社會(huì)教案：我會(huì)自己穿脫套衫

幼兒園安全教案小班篇八

1,、通過(guò)游戲,，使幼兒掌握理解海綿的性能，從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

2,、有初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。

1,、各種形狀,、大小不一的海綿人手一塊,，相同大小的水盆六個(gè)，其中三個(gè)裝滿水,。

2,、鈴鼓一個(gè)，能測(cè)量的尺,，紅,、黃、綠標(biāo)記,。

3,、輕音樂(lè)。

1,、師：小朋友,，你們看老師手里拿的是什么呀？（出示海綿寶寶）

2,、師：老師給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的海綿寶寶,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的海綿寶寶是什么形狀的呀,？ （幼兒從椅子下拿出海綿）

3,、師：請(qǐng)你捏一捏海綿寶寶，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué),？

4,、師：你們想不想讓海綿寶寶去水里玩呀？玩得時(shí)候要小心一點(diǎn),，不要把水弄到地上,。

5、幼兒分組把海綿放進(jìn)水里自由地玩,，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,？

引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過(guò)程,。

6,、幼兒回座位。

2,、師：老師把你們分成了紅,、黃、綠三隊(duì),，請(qǐng)你們根據(jù)身上的顏色標(biāo)記站在相同顏色的圈圈里,。然后比一比哪一隊(duì)吸的水最多。

4,、教師交代游戲規(guī)則并示范：當(dāng)鈴鼓響時(shí),，和你的好朋友一起用海綿寶寶把水盆里的水吸好運(yùn)到對(duì)面的水盆里,，當(dāng)鈴鼓響停止時(shí)，大家就停止吸水,，吸的水最多的那隊(duì)就是冠軍,。

5、播放輕音樂(lè),，游戲開(kāi)始,，教師巡回指導(dǎo)。

6,、比賽結(jié)束,，教師和幼兒一同來(lái)測(cè)量哪個(gè)隊(duì)的水最多。教師測(cè)量時(shí),，為每個(gè)隊(duì)貼上他們相應(yīng)顏色的刻度標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒觀察尺上的標(biāo)記，什么顏色的標(biāo)記最高,，哪個(gè)隊(duì)的水吸得最多,？獎(jiǎng)勵(lì)得勝的一隊(duì)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品,，鼓勵(lì)其他兩隊(duì),。

師：我們今天學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)，知道海綿寶寶不但能吸水,，還有彈性呢,，請(qǐng)你們回家找一找哪些東西也是用海綿寶寶做成的。