總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇一

在這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),，要不斷反思教學(xué),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。具體說(shuō)來(lái)真正做到以下幾點(diǎn)：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇二

各位老師、同志們,、同學(xué)們：

在這金風(fēng)送爽,、丹桂飄香的美好時(shí)節(jié)，我們隆重集會(huì),，共同慶祝我國(guó)第24個(gè)教師節(jié),。在此，我謹(jǐn)代表鄉(xiāng)黨委,、政府,，向全鄉(xiāng)廣大教職員工致以親切的問(wèn)候!向曾經(jīng)為我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的離退休老教師表示崇高的敬意!向這次大會(huì)受到表彰的優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀!向多年來(lái)關(guān)心、支持我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展的村支兩委領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士表示衷心的感謝!

一年來(lái),，在全鄉(xiāng)各級(jí)各部門特別是廣大教職員工的共同努力下,，我鄉(xiāng)教育事業(yè)突飛猛進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展,。概括起來(lái),，就是“兩個(gè)史無(wú)前列”：一是畢業(yè)會(huì)考考取一、三中的學(xué)生達(dá)到38人,，史無(wú)前例;二是畢業(yè)會(huì)考綜合排名位居全縣第4,，史無(wú)前例。這一歷史性的突破，可喜可賀,，鼓舞人心,。我們今天召開(kāi)這次大會(huì)，就是要以此為契機(jī),，在全鄉(xiāng)上下大張旗鼓地層層動(dòng)員,、宣傳造勢(shì)，進(jìn)一步統(tǒng)一廣大干部群眾的思想認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步營(yíng)造重教興教的濃厚氛圍,，進(jìn)一步推動(dòng)我鄉(xiāng)教育事業(yè)快速發(fā)展。在今天的大會(huì)上,，楊先鳳校長(zhǎng)回顧了一年來(lái)的教育教學(xué)工作,，總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，安排部署了今后的工作;鄉(xiāng)黨委委員梁心紅同志宣讀了表彰決定,，隆重表彰了13名優(yōu)秀教師;梁春紅,、甄海生兩位教師代表和梁彩云、向凱兩位同學(xué)分別作了表態(tài)發(fā)言,，肖家村支部書(shū)記鄒清華同志作了經(jīng)驗(yàn)介紹;特別是剛才,，縣政協(xié)賀副主席就新形勢(shì)下如何進(jìn)一步抓好我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作，作了重要講話,。請(qǐng)大家認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神,，狠抓貫徹落實(shí)。下面,，我再?gòu)?qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見(jiàn)：

百年大計(jì),，教育為本。黨和國(guó)家歷來(lái)十分重視教育,，把科教興國(guó)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策來(lái)抓,。黨的進(jìn)一步指出：“教育是民族振興的基石，要優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”,，為新時(shí)期教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。我們一定要充分認(rèn)識(shí)加快教育發(fā)展的重要意義,，高度統(tǒng)一思想,，形成發(fā)展合力，搶抓發(fā)展機(jī)遇,，努力推動(dòng)我鄉(xiāng)教育事業(yè)再上新臺(tái)階,。

首先，教育是關(guān)系民生的大事,。堅(jiān)持以人為本,，解決民生問(wèn)題,，是我們黨新時(shí)期的中心任務(wù)之一。黨的強(qiáng)調(diào),，解決民生是最大的政治,，改善民生是最大的政績(jī)。改善民生,，就是要想群眾之所想,，急群眾之所急，著力幫助他們解決面臨的實(shí)際困難和問(wèn)題,。就肖家而言,，我認(rèn)為發(fā)展教育就是最大的民生。作為一個(gè)農(nóng)民,、一個(gè)家長(zhǎng)而言,，一輩子最大的愿望，就是讓孩子接受良好教育,，把他們培養(yǎng)成才?！巴映升?、金榜題名”，是許多家長(zhǎng)畢生的夢(mèng)想,。而在我們山區(qū),，“上學(xué)難”問(wèn)題卻是一個(gè)十分突出的問(wèn)題。如果我們不辦好學(xué)校,，不辦好教育,，廣大學(xué)生就會(huì)面臨無(wú)書(shū)可讀的境地。即使有條件到縣城或外地讀書(shū),，成本也要成倍地增加,。因此，我們一定要牢固樹(shù)立抓教育就是抓民生的思想,，堅(jiān)持人民教育人民辦,，辦好教育為人民。

其次,，教育是關(guān)系發(fā)展的大事,。發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。黨明確提出,，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神抓發(fā)展,，到20xx年全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的目標(biāo),。要加快發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的目標(biāo)，最根本的,，就是要抓好教育發(fā)展,。眾所周知，當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng),，歸根到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng),。誰(shuí)擁的高素質(zhì)人才多，誰(shuí)就擁有競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán),，誰(shuí)就能搶占發(fā)展的先機(jī),。培養(yǎng)高素質(zhì)人才，關(guān)鍵是要抓好教育,。一個(gè)地方教育上不去,，經(jīng)濟(jì)就不可能發(fā)展快。今年以來(lái),，鄉(xiāng)黨委,、政府立足實(shí)際，提出了“建設(shè)三個(gè)基地,、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)率先”的戰(zhàn)略目標(biāo),。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須加快教育發(fā)展,。因此,，我們一定要牢固樹(shù)立抓教育就是抓發(fā)展的思想，把發(fā)展教育作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)工程來(lái)抓,，抓緊抓實(shí),、抓出成效。

再次,，教育是關(guān)系穩(wěn)定的大事,。維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會(huì),，是我們當(dāng)前面臨的一項(xiàng)重大政治任務(wù),。影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的因素很多，但最根本的,，就是就業(yè)再就業(yè)率比較低,。之所以如此，就是因?yàn)楹芏嗳藳](méi)有接受過(guò)良好的教育,，知識(shí)水平和文化素質(zhì)低,，難以實(shí)現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)。由于沒(méi)有就業(yè)崗位,，沒(méi)有收入來(lái)源,，他們就不擇手段,、違法亂紀(jì)，干出影響社會(huì)穩(wěn)定的事情來(lái),。要遏制和減少這些行為,，就必須大力發(fā)展教育，讓所有孩子接受良好教育,，切實(shí)提高就業(yè)再就業(yè)率,。因此，我們一定要牢固樹(shù)立抓教育就是抓穩(wěn)定的思想,，堅(jiān)定不移地實(shí)施“科教興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略,，確保我鄉(xiāng)教育事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。

盡管我鄉(xiāng)今年的教育教學(xué)取得顯著成績(jī),，但成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去,，未來(lái)任重而道遠(yuǎn)。在今后的工作中,，我鄉(xiāng)教育工作的指導(dǎo)思想是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以鞏固和發(fā)展九年義務(wù)制教育為重點(diǎn),，以素質(zhì)教育為核心,，創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)化發(fā)展措施,，加快發(fā)展步伐，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀人才,，努力打造“教育強(qiáng)鄉(xiāng)”,。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，今后我鄉(xiāng)教育工作的目標(biāo),，就是要全力打造“教育強(qiáng)鄉(xiāng)”,。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，重點(diǎn)要抓好五個(gè)方面的工作：

一是要狠抓教學(xué)質(zhì)量管理,。質(zhì)量是學(xué)校的生命,。教學(xué)質(zhì)量上不去，發(fā)展教育將無(wú)從談起,。抓教學(xué)質(zhì)量管理,，是一項(xiàng)綜合性的工作，必須多管齊下,，多措并舉,。最根本的，就是要以推行素質(zhì)教育為重點(diǎn),，改進(jìn)教學(xué)方法,，創(chuàng)新教學(xué)手段,，確保我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二是要狠抓教育改革創(chuàng)新,。新形勢(shì)的不斷發(fā)展,，給教育工作提出了更新更高的要求。只有緊跟時(shí)代潮流,，把握時(shí)代脈博,，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，我鄉(xiāng)的教育事業(yè)才能不斷向前邁進(jìn),，才能永立于不敗之地,。要?jiǎng)?chuàng)新教育理念，按照公平,、均衡,、公益的原則，辦好每一所學(xué)校,，讓每所學(xué)校在各自的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展;教好每一個(gè)孩子,，讓每一個(gè)孩子在不同的起點(diǎn)上都獲得成功。要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段,，充分利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備,，努力增強(qiáng)教學(xué)效果，加快教育信息化進(jìn)程,。要推進(jìn)管理創(chuàng)新,，堅(jiān)持和完善崗位目標(biāo)制、績(jī)效掛鉤制,、民主評(píng)議制等制度,，努力形成互比互學(xué)、公平競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍,。

三是要狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),。教師是教育的根本。沒(méi)有高素質(zhì)的教師,，就沒(méi)有高水平的教育,。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，首先要抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),。按照民主集中制的要求,，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，緊密配合,，形成堅(jiān)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體,。這里，我要強(qiáng)調(diào)的是,，團(tuán)結(jié)出凝聚力,，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力,，團(tuán)結(jié)出成績(jī)，團(tuán)結(jié)出干部,。各位班子成員一定要十分珍惜一起共事的緣份,，象愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣，備加維護(hù)團(tuán)結(jié),，共同促進(jìn)團(tuán)結(jié),，形成齊心協(xié)力抓發(fā)展的強(qiáng)大合力。同時(shí),，要采取過(guò)硬措施,，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。突出抓好師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷提高教師綜合素質(zhì),，努力打造一支政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精通,、紀(jì)律嚴(yán)明,、作風(fēng)優(yōu)良的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

四是要狠抓校園環(huán)境建設(shè),。教育要發(fā)展,，離不開(kāi)良好的教學(xué)環(huán)境。20xx年特大洪災(zāi)以來(lái),，學(xué)校全體師生自力更生,、不等不靠，積極開(kāi)展校園重建,，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化,。可以說(shuō),，經(jīng)過(guò)洪災(zāi)的洗禮，我們不僅沒(méi)有被困難嚇倒,，反而更加激發(fā)了大家的斗志,，增強(qiáng)了必勝的信念。但是,，我們也要看到,，兩校合并3年來(lái)，由于起點(diǎn)低,、基礎(chǔ)差,、時(shí)間短、資金缺,，我們的校容校貌仍有待改善,。雖然上半年在縣教育局的重視和關(guān)心下,，學(xué)校圍墻得以開(kāi)工修復(fù)，但教學(xué)樓,、辦公樓緊張的問(wèn)題還得不到根本改觀,，文化墻、宣傳窗等配套設(shè)施至今沒(méi)有修建,，學(xué)校綠化也沒(méi)有真正上檔次,。因此，在今后的工作中,，我們一定要緊緊圍繞創(chuàng)建“文明校園,、綠色校園、和諧校園”的目標(biāo),，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，把學(xué)校建設(shè)得更加美好。

五是要狠抓學(xué)校安全管理,。發(fā)展教育事業(yè),，安全是保障。安全無(wú)小事,，出了事就是大事,。我們一定要牢固樹(shù)立安全責(zé)任意識(shí)，把抓安全管理與抓教學(xué)質(zhì)量擺在同等重要的位置,，一起研究,，一起部署，狠抓落實(shí),。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生安全教育,，掌握必要的安全知識(shí)。要不斷健全完善各項(xiàng)安全管理制度,，把安全管理全面落到實(shí)處,。根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生乘車管理,，嚴(yán)禁車輛超載,，嚴(yán)禁乘坐農(nóng)用車和慢慢游，把各項(xiàng)安全隱患消除在萌芽狀態(tài),，真正實(shí)現(xiàn)以管理促安全,，以安全促教學(xué)。

教育發(fā)展列入全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容,，列入鄉(xiāng)黨委,、政府的重要議事日程，定期研究，定期部署,，抓好落實(shí),。全鄉(xiāng)各級(jí)各部門要緊緊圍繞加快教育發(fā)展、打造“教育強(qiáng)鄉(xiāng)”的目標(biāo),，各司其職,，緊密配合，為教育發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境,。鄉(xiāng)文化廣播站要及時(shí)報(bào)道教育動(dòng)態(tài)和先進(jìn)典型,，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍;鄉(xiāng)綜治辦要切實(shí)加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治，努力創(chuàng)建“平安校園”;鄉(xiāng)安監(jiān)站要切實(shí)加強(qiáng)道路安全監(jiān)管,，嚴(yán)防安全事故發(fā)生;鄉(xiāng)財(cái)政要想方設(shè)法籌集資金,，切實(shí)加大對(duì)教育的投入。各村支部書(shū)記,、村主任要高度重視教育工作,，堅(jiān)持親自抓、負(fù)總責(zé),。每個(gè)村每年至少要研究一至二次教育工作,，力所能及地幫助解決一些突出困難和問(wèn)題。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,，要認(rèn)真做好勸學(xué)工作,，最大限度地降低輟學(xué)率。對(duì)于貧困學(xué)生家庭,，要采取多種渠道,，解決學(xué)習(xí)費(fèi)用，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而退學(xué),。

同志們,，發(fā)展教育事業(yè)，功在當(dāng)代,，利在千秋,。讓我們高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，在縣委,、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣教育主管部門的大力支持下，團(tuán)結(jié)拼搏,，開(kāi)拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干,，再創(chuàng)輝煌,，為早日實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)鄉(xiāng)”的目標(biāo)而努力奮斗!

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇三

教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的`關(guān)鍵,。

通過(guò)本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,，我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新,，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本,。

本學(xué)期的繼續(xù)教育,，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣,，現(xiàn)將本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

通過(guò)參加了貴州省中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí),，我對(duì)自己這這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)總結(jié),。首先從思想上有了一定的改變,，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，沒(méi)有太多的思慮,，一天忙于常規(guī)備課,、上課及其它工作。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，在教授,、專家的指導(dǎo)下，每天都有感受到思想火花的沖擊有時(shí)心靈一片清爽,。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)的新理念，反思了自己以往在教學(xué)中的不足,，真是受益匪淺,。返崗研修中再結(jié)合參訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)及參訓(xùn)結(jié)束時(shí)所發(fā)的光盤中內(nèi)容在教學(xué)中嘗試，把所學(xué)知識(shí)化為己有,，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。其次，在教學(xué)工作中,，通過(guò)在貴州師范大學(xué)的培訓(xùn),，讓自己從理論到實(shí)踐都有許多的收獲，也知道生物教學(xué)的多樣化,，更加明確了生物課的指導(dǎo)思想,、生物課的意義、生物課的任務(wù)、也及生物課的目標(biāo)等,。教授們的講解,、示范、實(shí)際操作都讓我敬佩,，對(duì)他們的工作熱情,、工作態(tài)度讓我自嘆不如。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)和跟崗研修實(shí)踐,，自我感覺(jué)有很大的進(jìn)步,，在教學(xué)中更順了，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也提高了不少,，我很感謝各們老師給我在今后的工作指引了一條明路,。相信，在以后的教學(xué)生涯中,，自己一定會(huì)因國(guó)培的學(xué)習(xí),，讓課堂教學(xué)更精彩。

通過(guò)師德培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到,，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細(xì)節(jié),，充滿師愛(ài),，從細(xì)微處入手，充分了解,、關(guān)愛(ài)每天一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心,。

認(rèn)真按時(shí)參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自學(xué),，學(xué)時(shí)達(dá)到了既定要求。并結(jié)合自身的實(shí)際,，對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反思,，從思想上更新了教育教學(xué)觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中,，收到了良好的教學(xué)效果,，真正達(dá)了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。

教師要想給學(xué)生一碗水,，自己就必須有一桶水,，而且是為斷更新的水,。本學(xué)期中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí),，拓寬了我的知識(shí)視野,，使我的知識(shí)得到了及時(shí)的補(bǔ)充和更新。學(xué)時(shí)和筆記都達(dá)到了既定的要求,。

隨著知識(shí)和教育理念的更新，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新,。本學(xué)期中,，我除了按照學(xué)校的計(jì)劃和要求認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書(shū)籍,，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見(jiàn)的如啟發(fā)式,、討論式、控究式等教學(xué)方法,，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式,，也程教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提升。6,、新技能,。

新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中,，我按照學(xué)校的安排和自己的計(jì)劃,，積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)取取教師的詳細(xì)講解并做好課堂筆記,，并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練,，不但使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)校的要求，而且能訓(xùn)練地制作各種ppt幻燈片,，為自己的課堂教學(xué)服務(wù),。

不足之處，教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬,，知識(shí)來(lái)源的途徑單一,，在理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候收不到理想的效果。

我們只有不斷地提高自我的要求,，不斷增強(qiáng)求知欲,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平,，使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇四

音樂(lè)教育在現(xiàn)代教育中扮演了重要的角色，音樂(lè)教師作為整個(gè)教育過(guò)程中不可或缺的一環(huán),，需要在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮重要作用,。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我們需要總結(jié)一下教學(xué)心得和體會(huì),，以便更好地提高教育教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育,。

第二段：課程設(shè)計(jì)

音樂(lè)教師首先需要合理地設(shè)計(jì)課程，針對(duì)不同年齡段不同音樂(lè)水平的學(xué)生,，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)相應(yīng)的樂(lè)理,、演唱和演奏等教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),，在設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中,，還需要考慮如何讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下參與到課堂中來(lái)，通過(guò)合理的游戲和互動(dòng)等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

第三段：教學(xué)方法

教學(xué)方法是教學(xué)中一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。作為音樂(lè)教師,，我們需要掌握多種不同的教學(xué)方法,，例如直接指導(dǎo)、分組訓(xùn)練和個(gè)性化輔導(dǎo)等,，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。在教學(xué)中，我們還需要不斷地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和反饋,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略,，以更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

第四段：師生溝通

良好的師生溝通是成功的教育中必不可少的一環(huán),。音樂(lè)教師需要理解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性和正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的特點(diǎn),。在與學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，我們需要語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練明了,，態(tài)度親民平和,，激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生自主探究。

第五段：反思與總結(jié)

反思與總結(jié)是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們需要在課后及時(shí)反思自己的教學(xué)方式和方法,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步完善教學(xué),。同時(shí),，我們還需要不斷地關(guān)注教育教學(xué)領(lǐng)域最新的動(dòng)態(tài)和技術(shù)，從而更好地提高自身的教育教學(xué)水平,。

結(jié)尾：

總而言之,，作為一名音樂(lè)教師，在教育教學(xué)中不斷地努力進(jìn)步,，總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法,，持續(xù)提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能為我們的學(xué)生提供更好,、更全面,、更具針對(duì)性的音樂(lè)教育,。只有最好的方法、充分的思考和不斷的反思,、才能讓我們成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇五

一個(gè)學(xué)期匆匆結(jié)束。我有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

在學(xué)生掌握了讀寫(xiě)方法,，愿意閱讀并善于讀寫(xiě)之后，我仍然有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中閱讀,。例如：

1、使用廣告牌和商標(biāo)閱讀,。

2,、通過(guò)收集信息讓學(xué)生閱讀。

3,、識(shí)別姓名,，在課堂上分發(fā)學(xué)生筆記本，記住本班學(xué)生的姓名,。

4,、識(shí)別真實(shí)物體。例如門,、窗,、講臺(tái)、黑板,、電視等,。

5、讓學(xué)生在商場(chǎng)和超市購(gòu)物時(shí)閱讀,。

6,、平時(shí)，學(xué)生們制作單詞卡片,，供彼此閱讀,。

給學(xué)生更多展示的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中加強(qiáng)欣賞,。這樣,，我們就可以在無(wú)形中為學(xué)生埋下識(shí)字的種子，鼓勵(lì)學(xué)生在離開(kāi)課堂后仍然擁有識(shí)字的主動(dòng)權(quán),。讓學(xué)生盡快從“我的”世界步入更廣闊的世界,，吸收各種信息，拓展想象空間,。

我喜歡有感情地朗讀給學(xué)生聽(tīng),，所以我希望我的學(xué)生能在朗讀中有所收獲,。當(dāng)這本書(shū)讀到這些感受時(shí)，它表明它已經(jīng)抓住了這篇文章,。因此,，在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注重對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo),。首先,，最重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。在課堂上,，我經(jīng)常組織各種閱讀比賽,。小組閱讀、男女閱讀,、姓名閱讀,、教學(xué)閱讀、角色閱讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,；其次,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受,。當(dāng)然,，我們也注意自己的演示。由于對(duì)一年級(jí)學(xué)生的模仿性很強(qiáng),，在教學(xué)生閱讀課文之前,，我應(yīng)該特別注意課文的發(fā)音、速度,、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感,，以便盡可能地給學(xué)生做一個(gè)好的演示。

在探索的一年中,，我的工作也存在很多不足,，如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這也要求我在掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，不斷努力，注重實(shí)踐,，向其他老師學(xué)習(xí),。參加更多的公開(kāi)課，讓自己在鍛煉中成長(zhǎng),。第二,，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，以縮小學(xué)生之間的差異,。最后,，學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)不到位,。一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)該組織完整。但我對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)不夠重視,。下學(xué)期我會(huì)關(guān)注它,。

總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的教學(xué)工作既有收獲也有不足,。我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，糾正不足，以便將來(lái)做得更好,。我相信,，通過(guò)努力和收獲，我會(huì)全力以赴做好教學(xué)工作,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇六

為推進(jìn)課程改革,，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評(píng)估教師的課堂教學(xué)效果,，促進(jìn)我校教師信息化教學(xué)步伐，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè),，我校于10月24日至26日舉行了中年教師教學(xué)比武活動(dòng)。本次活動(dòng)雖然準(zhǔn)備時(shí)間短,，但全體參賽教師積極準(zhǔn)備,，認(rèn)真參與，全體評(píng)委辛勤工作,，使此次活動(dòng)圓滿拉下了帷幕,。 本次活動(dòng)，對(duì)參賽教師來(lái)說(shuō),，既面臨著機(jī)遇,，更面臨著挑戰(zhàn)！使教學(xué)教研變得扎實(shí)而靈動(dòng),，課堂變得絢麗而多彩,！大部分參賽教師以實(shí)際行動(dòng)對(duì)信息化教學(xué)，進(jìn)行了有益有效的嘗試,，基本達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)期的目的,，為進(jìn)一步推動(dòng)我校信息化教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。具體來(lái)講,，本次活動(dòng)有如下特點(diǎn)：

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排,，組織實(shí)施教學(xué)比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和信息化教學(xué)的學(xué)習(xí),，探究信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的途徑與方法,，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

1、教科室于10月16日制定并公布了此次教學(xué)比武活動(dòng)方案,，由各教研組采取公推公選的方式,，全校6個(gè)教研組共推選出23名教師參加了此次教學(xué)比武活動(dòng)。

2,、全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心策劃課堂教學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備課件,，校長(zhǎng)親自部署,、全程跟蹤，各教研組長(zhǎng)賽前親自指導(dǎo),，各評(píng)委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評(píng)課,、議課活動(dòng)。

3,、賽后的評(píng)課活動(dòng)由教務(wù)處組織,，深入細(xì)致地評(píng)議每一堂課，各位評(píng)委人人發(fā)言,，公正評(píng)價(jià)了每一堂課,。通過(guò)評(píng)價(jià)使評(píng)委們對(duì)信息化教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)更加深刻，改革的思路進(jìn)一步明晰,。

4,、在聽(tīng)課過(guò)程中，評(píng)委小組全程跟蹤聽(tīng)課,，認(rèn)真而客觀地評(píng)分,。從23名參賽教師中評(píng)選出12個(gè)一等獎(jiǎng)；11個(gè)二等獎(jiǎng),。

本次教學(xué)比武活動(dòng)規(guī)模較大,，涉及教師和學(xué)生較多，但由于互相協(xié)調(diào)和合作,，使得此次教學(xué)比武活動(dòng)進(jìn)行得相當(dāng)順利,。為了保證活動(dòng)能及時(shí)、順利地開(kāi)展,，各參賽選手都能通過(guò)教導(dǎo)處積極調(diào)課參加比賽,，同組老師也積極想辦法調(diào)課觀摩，信息中心也組織拍攝人員對(duì)每堂比武課全程拍攝，班主任跟班管理,，因而比武期間全校教學(xué)秩序井然,。

這次教學(xué)比武活動(dòng)的開(kāi)展，充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，緊跟時(shí)代步伐,，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確,。容量安排適中,，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教,，教學(xué)方法靈活多樣,。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等和諧,，注重與學(xué)生平等,、真誠(chéng)地交流，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。我覺(jué)得此次教學(xué)比武活動(dòng)具有以下幾方面的特點(diǎn),。

1、教師角色轉(zhuǎn)變快,，突出了學(xué)生的主體地位,。

課堂中，老師的話語(yǔ)少了,，見(jiàn)到多的是學(xué)生在讀、在議,、在說(shuō),，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍。如羅艷梅老師,、黃瑩老師,、劉琳老師等在課堂上讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,，以學(xué)定教,，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者,、是真正意義上的合作伙伴,。

2、善于巧妙導(dǎo)入課堂,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異，無(wú)論是語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)學(xué)科，還是專業(yè)學(xué)科,，每科有每科的特色,，每課有每課的精彩。如羅艷梅老師通過(guò)學(xué)生對(duì)讀書(shū)與幸福認(rèn)識(shí)的調(diào)查導(dǎo)入新課,，李菊蓉老師通過(guò)引用古詩(shī)句切入到文章的意境,，黃存明老師用生活中鮮活的事例來(lái)激趣引入等，為順利開(kāi)展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果,。

3,、珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，賞識(shí)每個(gè)學(xué)生,。

在比武現(xiàn)場(chǎng),，大多數(shù)堂課不管學(xué)生對(duì)老師的提問(wèn)答對(duì)與否，你都可以聽(tīng)到老師對(duì)學(xué)生肯定性的評(píng)價(jià),。教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧,、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)收獲,、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景,，課堂給予學(xué)生的不僅是知識(shí)的積累,，技能的鍛煉，思想的交換,，而且品嘗到了一種在寬松,、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗(yàn)和被賞識(shí)的幸福,。

4,、自主學(xué)習(xí)合作交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,。 語(yǔ)文也好,，數(shù)學(xué)也罷，還是英語(yǔ)等學(xué)科,，老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),。在學(xué)習(xí)形式上，既有自主思考,，也有合作交流,；既有個(gè)體的智慧，也有集體的思想，運(yùn)用學(xué)案成了比武活動(dòng)的又一特點(diǎn),。如羅艷梅老師,、黃瑩老師、劉琳老師等的課大膽提倡小組合作學(xué)習(xí),，并鼓勵(lì)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所有這一切,，都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，真實(shí)性的課堂既樸素又鮮活、亮麗,。

5,、尊重學(xué)生體驗(yàn)，以讀代講,，使作者,、讀者產(chǎn)生情感共鳴。 新課標(biāo)指出,，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣,，應(yīng)重視理解、感悟,。語(yǔ)文課中以讀代講的例子很多,，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶,。黃瑩,、羅艷梅老師在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了許多讀的環(huán)節(jié),，有音頻示范讀,，學(xué)生自由讀,，有全班學(xué)生齊讀,，還有個(gè)別學(xué)生表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀,。這樣,，在交替反復(fù)的朗讀過(guò)程中，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容,，還體會(huì)了語(yǔ)言文字的韻律美,，同時(shí)更感受到了文中人物的高尚品格，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。

開(kāi)展教師教學(xué)比武活動(dòng),，感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融,，思維與智慧的碰撞，知識(shí)與能力的提升,，而是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng),。活動(dòng)的平臺(tái),，流現(xiàn)出教師的一種勇往直前,、銳意進(jìn)取的拼搏精神；比賽的身后,，流淌出石蓋塘人孜孜不倦的教學(xué)追求,。

當(dāng)然，通過(guò)比武活動(dòng)也暴露了教師教學(xué)中存在的一些問(wèn)題：

1,、師生關(guān)系處理不當(dāng),。部分教師講得過(guò)多，不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,，穿新鞋走老路,，牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒(méi)有得到充分發(fā)揮,。魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)這樣的話：重要的不是我們累著了自己,，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會(huì)。

2,、部分教師語(yǔ)速太快,，學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo),，但是在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,，合作探究能力，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究,。

3,、問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有得到足夠重視。課堂上回答問(wèn)題的往往是那些“尖子生”,，少數(shù)教師害怕問(wèn)題學(xué)生“一石激起千層浪”,，自己無(wú)法駕馭課堂，在教學(xué)中往往忽略問(wèn)題學(xué)生的存在,，一味追求完美的課堂,。

4、過(guò)多依賴多媒體課件,。信息化教學(xué),，多媒體只是教學(xué)的輔助手段,，傳統(tǒng)的好的教學(xué)手段方法不能拋棄。此次比武,，有的教師黑板上板書(shū)不系統(tǒng),，或很簡(jiǎn)約，甚至沒(méi)有,。因此,，多媒體信息技術(shù)教學(xué)不能完全割舍教師的板書(shū)，板書(shū)是教師配合講授和練習(xí)的需要在黑板上提綱契領(lǐng)地寫(xiě)出來(lái)的講授提綱或者畫(huà)出來(lái)的圖表,。在導(dǎo)入新課,、揭示課題時(shí)，教師要板書(shū)課題,；在引入概念時(shí),，要板書(shū)定義；在探究規(guī)律,、研究性質(zhì)時(shí),，要板書(shū)定理推論；在分析解題思路時(shí),，要板書(shū)主要的思考路徑,；在證題或解題時(shí)，要板書(shū)證明或解題的過(guò)程,；在復(fù)習(xí)與總結(jié)時(shí),，要板書(shū)知識(shí)的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的聯(lián)系，以及主要的結(jié)論和注意之處,，否則會(huì)造成學(xué)生知識(shí)過(guò)程,、知識(shí)系統(tǒng)的模糊。

石蓋塘中心學(xué)校教務(wù)處

20xx年10月29日

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇七

教學(xué)總結(jié)是針對(duì)一學(xué)期或一學(xué)年的教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn),，聯(lián)系自己的教學(xué)工作實(shí)際,，對(duì)整個(gè)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)完成的情況給予公正的評(píng)價(jià)，對(duì)各項(xiàng)計(jì)劃細(xì)則的落實(shí)程度及基本的教學(xué)效果進(jìn)行定性分析,。不僅要總結(jié)一學(xué)期來(lái)有深刻教學(xué)體會(huì)或富有創(chuàng)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而且還要總結(jié)一學(xué)期重要的教學(xué)失誤或教訓(xùn)、及存在的突出問(wèn)題,，并提出準(zhǔn)備采取的補(bǔ)救措施或解決問(wèn)題的對(duì)策思路,。從本學(xué)期與下學(xué)期教學(xué)工作的銜接入手，認(rèn)真思考,，提出下一步的努力方向,。

從教師個(gè)人層面上看,，教學(xué)總結(jié)是一種很好的教學(xué)反思形式,，有助于促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展,。教學(xué)總結(jié)不僅僅是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的記錄，而是在回顧教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行分析研究,，能夠總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。因此,，教學(xué)總結(jié)能幫助教師梳理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí),，使其變得井井有條,，使個(gè)體經(jīng)驗(yàn)概念化。培根說(shuō)：“寫(xiě)作使人精確,?！睂?xiě)作是非常有效的認(rèn)知加工過(guò)程，對(duì)某個(gè)教育教學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)可能是一星半點(diǎn)或膚淺的,，但寫(xiě)教學(xué)總結(jié)會(huì)迫使教師對(duì)該問(wèn)題作深刻,、徹底的思考，從而豐富和深化認(rèn)識(shí),，將教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)理性化,，總結(jié)出帶有普遍規(guī)律性的東西。

從學(xué)校教學(xué)管理層面上看,，教學(xué)總結(jié)有助于學(xué)校提高教學(xué)管理水平和提高整體教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)總結(jié)是教師個(gè)人反思、總結(jié)自己一學(xué)期或?qū)W年成功的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),，學(xué)校再將全校教師的教學(xué)工作總結(jié)進(jìn)行歸納和整理,，對(duì)教師在教學(xué)中取得的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或存在的問(wèn)題通過(guò)學(xué)校規(guī)章制度或教學(xué)活動(dòng)的形式傳遞給下學(xué)期的學(xué)科教師，達(dá)到與其他學(xué)科教師分享成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、或使其他教師從中吸取教訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的間接遷移。

因此,，教學(xué)工作總結(jié)不僅有助于提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平,，還可為學(xué)校制定教學(xué)管理計(jì)劃或措施提供可靠的依據(jù)。

一些教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，教學(xué)成績(jī)突出,，但拿起筆來(lái)寫(xiě)教學(xué)總結(jié)感到很困難，不知從哪里開(kāi)始,。一些教師對(duì)教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)識(shí)不到位,，認(rèn)為寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)沒(méi)有多大的意義和價(jià)值，每學(xué)期的教學(xué)總結(jié)只是把往年的教學(xué)工作總結(jié)略作修改,，或在電腦上下載幾篇現(xiàn)成的總結(jié),，再將其粘合在一起……以應(yīng)付學(xué)校的檢查,，沒(méi)有認(rèn)真反思自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新和需要改進(jìn)的地方。如果教師沒(méi)有對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,，就不可能將自己成功,、有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真實(shí)地總結(jié)出來(lái)。只有引導(dǎo)教師認(rèn)真地反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，才有可能將自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)客觀,、有條理的記錄下來(lái)，達(dá)到向其他教師展示自己的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),，以提高教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的可行性和有效性,。

學(xué)校對(duì)教學(xué)工作總結(jié)一般是表?yè)P(yáng)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)總結(jié)中提到的教訓(xùn)或存在的問(wèn)題卻給予否定態(tài)度,，這些材料可能成為日后考評(píng)教師的“黑檔案”,。這樣就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)工作總結(jié)出現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或多或少脫離教學(xué)實(shí)踐，多數(shù)是自我表?yè)P(yáng),，很少有自我批評(píng),。

教學(xué)工作總結(jié)不是游離于教育教學(xué)問(wèn)題和情境之外的，而是基于教師自身的教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解決,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量,。而且目前的新課程改革中有很多問(wèn)題都值得教師去反思、研究,、解決,。當(dāng)我們解決了一個(gè)問(wèn)題的同時(shí)，又會(huì)出現(xiàn)另外更多的新問(wèn)題,。 "

學(xué)校應(yīng)重視教師教學(xué)工作總結(jié),，制定相應(yīng)的管理、評(píng)價(jià)等機(jī)制,。通過(guò)制度督促教師及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,，通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)教師認(rèn)真、深刻地總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

1.學(xué)校要求教師寫(xiě)教學(xué)后記

學(xué)校應(yīng)規(guī)定教師要寫(xiě)教學(xué)后記,，并不定期進(jìn)行檢查，以督促教師及時(shí)記錄下自己在備課,、教學(xué)過(guò)程中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的錯(cuò)誤資源,。這樣教師在進(jìn)行教學(xué)總結(jié)時(shí)，通過(guò)翻閱自己的備課教案和教學(xué)計(jì)劃,，以幫助他們?nèi)?、充分回顧本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程和內(nèi)容，對(duì)照學(xué)期初擬定的教學(xué)計(jì)劃,，重點(diǎn)檢查整體目標(biāo)任務(wù)及各項(xiàng)計(jì)劃指標(biāo)真正完成到何種程度,，并認(rèn)真分析,、反思、總結(jié)其原因,。匯集、歸類平時(shí)教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題等,，找出本學(xué)期教學(xué)中存在的突出問(wèn)題及其形成的原因和解決的對(duì)策,。對(duì)本學(xué)期活動(dòng)要點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)作出全面,、重點(diǎn)性總結(jié)和評(píng)價(jià),，并指出今后教學(xué)工作努力的方向、建議及應(yīng)注意的事項(xiàng),。

2.對(duì)教學(xué)工作總結(jié)的要求

為了使教學(xué)工作總結(jié)能真正地落到實(shí)處,，最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有效果。學(xué)校要求教師每學(xué)期末按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間完成教學(xué)總結(jié),，而且要認(rèn)真反思,、總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，不能抄襲他人的工作總結(jié)或從電腦上直接下載,。

3.制定教學(xué)工作總結(jié)的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制

教師在教學(xué)實(shí)踐中難免會(huì)有這樣或那樣的失誤,。因此，學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括成功經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)兩個(gè)方面,。在對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),，要建立有錯(cuò)誤資源評(píng)估的教學(xué)總結(jié)評(píng)價(jià)機(jī)制。根據(jù)教師所犯錯(cuò)誤的不同層次,，給予成績(jī),。這樣教師就會(huì)自覺(jué)地把自己成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)寫(xiě)得更深入和真實(shí)，能把自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)都坦白地表達(dá)出來(lái),。

學(xué)校要把教師的教學(xué)總結(jié)納入教師考核之中,，作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)的條件之一,。學(xué)?？山M織評(píng)審組對(duì)教師的教學(xué)總結(jié)進(jìn)行審閱，對(duì)寫(xiě)得好的教師給予獎(jiǎng)勵(lì),，并將寫(xiě)得較好的,、有價(jià)值的總結(jié)挑選出來(lái)，匯編成冊(cè),，讓全校的教師進(jìn)行交流,，或通過(guò)學(xué)校的各種活動(dòng)，和其他教師分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn),。

4.組織各學(xué)科的全體教師交流教學(xué)工作總結(jié)

每學(xué)期末,，學(xué)?？山M織各學(xué)科的全體教師相互交流教學(xué)工作總結(jié)。采取讓每位教師先讀自己的教學(xué)工作總結(jié),，然后其他教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。這樣可為教師相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提供平臺(tái)，以有效促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,。

教學(xué)總結(jié)是教師對(duì)自己在教學(xué)中所作所為進(jìn)行梳理,，通過(guò)分析、思考,，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使自己更好地成長(zhǎng)和完善。雖然豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師的財(cái)富,，但經(jīng)驗(yàn)是教師過(guò)去的知識(shí)積累,，如果不隨著教育教學(xué)實(shí)踐的變化而發(fā)展，就會(huì)變成死的知識(shí),，滯后于教育實(shí)踐的發(fā)展,。如果教師一味地固守過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不去及時(shí)地反思和總結(jié),，思想就會(huì)變得僵化,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇八

時(shí)間不停地流逝。我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任和一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),。這學(xué)期,，在我的工作中，我不斷反思自己,，努力讓自己不為自己對(duì)老師的神圣責(zé)任感到羞愧,。我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生獲得作為現(xiàn)代公民所必需的基本漢語(yǔ)知識(shí)和技能,，從而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生,，如何讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn),。在開(kāi)學(xué)的前兩周，我制作了兒歌,、密碼等形式,，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣融入到興趣中，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成興趣中的好習(xí)慣。從坐到站,，從寫(xiě)到讀,、拿書(shū)，從保持正確的讀,、寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)護(hù)學(xué)校用品,，教師需要不辭勞苦地說(shuō)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),，我們班的學(xué)生可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不僅要讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法,。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)課程類型,，制定教學(xué)方法,，詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃,。每節(jié)課都要“備課”,。每節(jié)課都要在課前充分準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具,，有利于吸引學(xué)生的注意力,。下課后，及時(shí)總結(jié)課文,，寫(xiě)后記,。

作為學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步，一年級(jí)必須為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，就像建造高層建筑一樣,。本學(xué)期，我主要致力于關(guān)注學(xué)生漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫(xiě)作,、閱讀、課外閱讀等,。

（1）注意掌握漢語(yǔ)拼音知識(shí)：

（2）注意寫(xiě)作訓(xùn)練

（3）做好閱讀訓(xùn)練

1,、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生重視不夠。雖然本次期末考試成績(jī)不錯(cuò),，但班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),，下學(xué)期仍需要更多的關(guān)注和幫助。

2,、父母合作不夠,。這表明我父母之間的溝通不夠，這將是我想認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇九

讀書(shū),、求知,，本應(yīng)跟吃飯充饑、穿衣御寒一樣,，是必然,、自然之需。鬧到要用各種手段去逼,、去誘,，已是一件悲哀的'事；而更為悲哀的是,，我們不去尋找產(chǎn)生這種悲哀的原因,，或是找到些而不思解決，反而還把注意力集中在“逼”和“誘”的新法的制造上,。

我們常說(shuō)推己及人,、將心比心。教育孩子也用得上這八個(gè)字,。如果作家長(zhǎng)的多想想自己做小孩時(shí)的心情,，當(dāng)教師的多想想自己做學(xué)生時(shí)的心情，我們的教育就會(huì)要理性,、本性,、自然的多。

比較而言,，一方面,，現(xiàn)在的孩子要比以前的孩子聰明得多；另一方面,，現(xiàn)在的孩子又要比以前的孩子難管得多,。所以，現(xiàn)在作家長(zhǎng)和當(dāng)教師的,，就要在“管”上多花些心思和功夫,。聰明，辨識(shí)能力就相對(duì)要強(qiáng)些,。這就要求作家長(zhǎng)和當(dāng)教師的,，要盡量少使“巧”法，要盡可能多的講真話,、付真心,。家長(zhǎng)和孩子、教師和學(xué)生的關(guān)系如建立在真心實(shí)意的基礎(chǔ)上,，其教育就會(huì)收到事半功倍的效果,。

教學(xué)實(shí)踐告訴我們：會(huì)打球的教師能吸引一些學(xué)生,，會(huì)唱歌的教師能吸引一些學(xué)生，字寫(xiě)得好的教師也能吸引一些學(xué)生……學(xué)生愿與你接近,，你的教學(xué)就相對(duì)要輕松些,，效果肯定就要好些。所以,，教師不僅要有過(guò)硬的本科知識(shí),，還要有盡可多的愛(ài)好。

課堂上,，教師問(wèn)：“1＋1=2,，對(duì)不對(duì)？”如果學(xué)生異口同聲的回答：“對(duì),！”這不能算好的教學(xué),。如果有學(xué)生問(wèn)：“為什么等于2？”如果還有學(xué)生在教師舉例后問(wèn)：“父親加母親生出了我,，是不是1＋1=3,？”也許正是這類幼稚、荒唐的討論,，才是真正的有效課堂,。

過(guò)去那些一天書(shū)都沒(méi)念的人,，到了一定年齡,，生活中的收支賬目也算得清楚，待人接物,、品行操守也不比讀書(shū)的人差多少,，有些人還能粗通文墨。于是我就想,，我們的教學(xué)安排是否有些多余的東西,，無(wú)故耗費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間和精力。

我是教文科的,。我常想,，要是在教會(huì)學(xué)生的拼音和使用工具書(shū)以后，就按級(jí)別定出一些考核的篇目,，讓學(xué)生自己去學(xué),，是否可行？真希望教育專家和權(quán)威人士做些此類的嘗試,。

“教師是辛勤的園丁,。”我們通常理解為教師的工作辛苦和重要,，而忽略了另一層意思,，那就是園丁的工作性質(zhì)和范圍。作為一個(gè)好的園丁，既培育鮮花,，也培育樹(shù)苗,，還培育小草；既培育牡丹,、桂花,、菊花等，也培育帶刺的玫瑰,；既培育高且直的棟梁之材,，也培育結(jié)實(shí)彎曲樹(shù)木。曾聽(tīng)一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的木匠說(shuō),，沒(méi)有沒(méi)用的樹(shù)木,，大的做梁，小的做椽子,，直的做腳檔,，彎的做犁彎或椅靠。生活中需要各式各樣的材料,，缺少那樣都不行的,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇十

這學(xué)年我擔(dān)任四年級(jí)音樂(lè)課和少先隊(duì)總輔導(dǎo)員工作。為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生有理解,，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的'藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,，陶冶高尚情操，啟迪智慧,，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。

一、以音樂(lè)的五大"基本理念"為教學(xué)的新理念,。

課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作展開(kāi)以來(lái),，新的理念使我對(duì)自身過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。在過(guò)去那種以教師為中心,、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要,，應(yīng)積極學(xué)習(xí)和貫徹新的"音樂(lè)課程規(guī)范"，改變教學(xué)觀念,，以音樂(lè)的五大"基本理念"作為教學(xué)的新理念,。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法,，把學(xué)生作為教育的主體,，通過(guò)各種手段使學(xué)生懂得"愛(ài)學(xué)"與"如何學(xué),？"培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)和高尚的情操。教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育,。

二,、教學(xué)手段靈活多樣，激發(fā)學(xué)生興趣,。

在唱歌教學(xué)中,，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,，清晰的咬字,，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn),，不時(shí)提高唱歌的藝術(shù)技巧,，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的"耳樂(lè)",。

在教學(xué)中,，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽(tīng),、感受歌曲和猜謎,、講故事等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如：在《友誼的回聲》這一節(jié)研討課中,，我這一課,，我讓學(xué)生多聽(tīng),、多看,、多講，讓他們多扮演,、多參與,、多評(píng)價(jià)。并圍繞著音樂(lè)科《如何使小學(xué)生在音樂(lè)課堂中進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)》展開(kāi)研究,。如：在節(jié)奏中和在歌詞中進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng),。讓學(xué)生互評(píng)。將知識(shí)滲透在活動(dòng)中,，激發(fā)他們的動(dòng)力,，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松,。特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言,、大膽創(chuàng)新,，容許學(xué)生有許多不同的答案，課堂氣份自然活躍,。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了,。我除了讓學(xué)生聽(tīng)、唱,、拍,、跳、演外,，還用猜迷來(lái)激發(fā)學(xué)生的注意力,，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，將知識(shí)滲透在活動(dòng)中,，激發(fā)他們的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)得高興,、學(xué)得輕松,，教師也教得開(kāi)心。我還讓學(xué)生扮演各民族的舞蹈,，感受各民族的文化和風(fēng)土人情,，特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新,，容許學(xué)生有許多不同的答案和不同的表達(dá)方式,，課堂氣份自然活躍。

在教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,。課堂上開(kāi)發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力,，體驗(yàn)了音樂(lè)的美感。學(xué)生能自然的,、有表情的歌唱,，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。尚未經(jīng)過(guò)聽(tīng)辨,、比較等聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練,，往往會(huì)產(chǎn)生不同程度的差異性。他們?cè)诔钑r(shí)常會(huì)走調(diào),。節(jié)拍,、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時(shí)也常易走音,。這些現(xiàn)象都說(shuō)明了低年級(jí)多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準(zhǔn)確的音高,、時(shí)值概念。當(dāng)然,，這種音高,、時(shí)值概念的培養(yǎng),，必須遵循學(xué)習(xí)音樂(lè)的感知規(guī)律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性,，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),，從而取得良好的教學(xué)效果。平時(shí)側(cè)重情感,、興趣的培養(yǎng),，和對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用,、相互促進(jìn)的,。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè),。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。今后我將在這幾方面多加注意，努力做到更好,。1,、在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng),、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。我還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。2,、在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì),，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,，清晰的咬字，吐詞,，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn),，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力,，培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的"耳朵",。3、端正教育思想,，面向全體學(xué)生,，全面了解學(xué)生的思想品德，安全,，學(xué)習(xí)和生活,、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。

為人師表,，言行得體大方,，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù),。深入課堂,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和積極性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性參與性,。參與學(xué)生活動(dòng),，注意觀察并引導(dǎo)部分"不出頭的學(xué)生"。鼓勵(lì)他們參與各項(xiàng)活動(dòng),，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康,。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),，在的德,、智、體美等方面全面發(fā)展,。積極參與學(xué)校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動(dòng),，并進(jìn)行記錄與總結(jié)。在擔(dān)任少先隊(duì)總輔導(dǎo)員工作中,，深入貫徹全國(guó)和省第五次少代會(huì)精神,，深入開(kāi)展"新世紀(jì)我能行"為主題的體驗(yàn)教育的活動(dòng),，繼續(xù)深化"中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)"和"手拉手活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)四好少年,。加強(qiáng)少先隊(duì)工作,，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想品德教育，加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè),，取得一定的成績(jī),。努力落實(shí)，做好少先隊(duì)的工作,。

在工作中不斷總結(jié)與思考,，虛心聽(tīng)取和請(qǐng)教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議。20xx年10月輔導(dǎo)學(xué)生參加全縣中小學(xué)鼓號(hào)隊(duì)比賽獲一等獎(jiǎng),。20xx年5月輔導(dǎo)學(xué)生參加全縣青少年舞蹈大賽,，舞蹈《快樂(lè)的冬不拉》有周才鈺等20位同學(xué)參賽獲一等獎(jiǎng)，本人獲得縣級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。20xx年7月5日,，輔導(dǎo)學(xué)生參加普洱市海馬汽車尋找"最炫寶貝"少兒才藝大賽，周才鈺獲得一等獎(jiǎng),，孔怡彤獲三等獎(jiǎng),，本人獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。有成績(jī),，也存在問(wèn)題,，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想,，不斷學(xué)習(xí),，不斷研究，與和諧中求創(chuàng)新,，更加努力,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇十一

“傳幫帶”既是教師業(yè)務(wù)提高的主要手段，也是我校教學(xué)方面的.優(yōu)良傳統(tǒng),。本學(xué)期我校繼續(xù)開(kāi)展骨干教師傳幫帶工作,，制訂了具體的計(jì)劃，在實(shí)際工作中實(shí)施有力,，取得了較好的效果?，F(xiàn)將這方面的工作總結(jié)如下。

在開(kāi)學(xué)之初,，我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)會(huì)議上就傳達(dá)了這學(xué)期傳幫帶工作的主要內(nèi)容,，使教師明確應(yīng)該怎么做，目標(biāo)是什么,。采用共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)是工作方式,，促進(jìn)骨干教師、非骨干教師的快速成長(zhǎng)是工作目標(biāo),。在實(shí)際內(nèi)容指導(dǎo)上,，主要研究能切合實(shí)際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材,，駕馭課堂,，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高,，效果好,。在科研上具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強(qiáng)的教研能力，能承擔(dān)各級(jí)各類教研課題,。這些具體的內(nèi)容,，結(jié)合結(jié)成的傳幫帶對(duì)子，工作可操作,，實(shí)施起來(lái)就容易多了,。

為了工作開(kāi)展得順利并且取得實(shí)效，我們要求骨干教師做到“三帶”：帶師魂—愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),；帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；帶師德—為人師表,，育人之道,。要求骨干教師指導(dǎo)被幫扶教師備課、講課,，幫助修改教案,，指導(dǎo)教法；每學(xué)期聽(tīng)被幫扶教師課3節(jié)以上,，及時(shí)交流,，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)；向被幫扶教師提供信息,，推薦經(jīng)驗(yàn)文章,，開(kāi)闊視野，不斷充實(shí),；每學(xué)期指導(dǎo)被幫扶教師上一節(jié)匯報(bào)課,；指導(dǎo)被幫扶教師練功，針對(duì)被幫扶教師的基本功弱項(xiàng),，有針對(duì)性的指導(dǎo),，促進(jìn)被幫扶教師教學(xué)基本功的提高。而被幫扶教師則要做到尊重指導(dǎo)教師，謙虛謹(jǐn)慎,，接受批評(píng),、指正；虛心接受指導(dǎo)教師對(duì)上課,、備課,、教研、教改,、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)和檢查,；認(rèn)真?zhèn)湔n上課，寫(xiě)詳案,，主動(dòng)求教,，及時(shí)反思；主動(dòng)聽(tīng)骨干教師的課（每學(xué)期不少于4節(jié)）,，做好跟蹤記錄,；做個(gè)有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得,；每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開(kāi)課,。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的工作，主要任務(wù)都已經(jīng)完成,。

得,，和廣大教師的努力分不開(kāi)，但是成績(jī)里也包含了領(lǐng)導(dǎo)小組的辛勤耕耘的汗水,。

當(dāng)然,，我們的工作仍然有一些不足之處，比如材料的整理,，傳幫帶模式的升級(jí),，向理論層面的提升仍舊做的不夠，離我們?nèi)昴繕?biāo)還有相當(dāng)大的距離,。今后,，我們?nèi)匀挥性S多工作要做，我們一定要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取早日達(dá)到目標(biāo),，提升我校的教育教學(xué)水平。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇十二

“傳幫帶”既是教師業(yè)務(wù)提高的主要手段,，也是我校教學(xué)方面的優(yōu)良傳統(tǒng),。本學(xué)期我校繼續(xù)開(kāi)展骨干教師傳幫帶工作，制訂了具體的計(jì)劃,，在實(shí)際工作中實(shí)施有力,，取得了較好的效果?，F(xiàn)將這方面的工作總結(jié)如下。

在開(kāi)學(xué)之初,，我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)會(huì)議上就傳達(dá)了這學(xué)期傳幫帶工作的主要內(nèi)容,，使教師明確應(yīng)該怎么做，目標(biāo)是什么,。采用共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)是工作方式,，促進(jìn)骨干教師,、非骨干教師的快速成長(zhǎng)是工作目標(biāo),。在實(shí)際內(nèi)容指導(dǎo)上，主要研究能切合實(shí)際的分析處理教材,，能比較自如地駕馭教材,，駕馭課堂，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色,，而且教學(xué)效率高,，效果好。在科研上具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強(qiáng)的教研能力,，能承擔(dān)各級(jí)各類教研課題,。這些具體的內(nèi)容，結(jié)合結(jié)成的傳幫帶對(duì)子,，工作可操作,，實(shí)施起來(lái)就容易多了。

為了工作開(kāi)展得順利并且取得實(shí)效,，我們要求骨干教師做到“三帶”：帶師魂—愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能,；帶師德—為人師表,，育人之道。要求骨干教師指導(dǎo)被幫扶教師備課,、講課,，幫助修改教案，指導(dǎo)教法,；每學(xué)期聽(tīng)被幫扶教師課3節(jié)以上,，及時(shí)交流，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn),；向被幫扶教師提供信息,，推薦經(jīng)驗(yàn)文章，開(kāi)闊視野,，不斷充實(shí),；每學(xué)期指導(dǎo)被幫扶教師上一節(jié)匯報(bào)課,；指導(dǎo)被幫扶教師練功，針對(duì)被幫扶教師的基本功弱項(xiàng),，有針對(duì)性的指導(dǎo),，促進(jìn)被幫扶教師教學(xué)基本功的提高。而被幫扶教師則要做到尊重指導(dǎo)教師,，謙虛謹(jǐn)慎,，接受批評(píng)、指正,；虛心接受指導(dǎo)教師對(duì)上課,、備課、教研,、教改,、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)和檢查；認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，寫(xiě)詳案,，主動(dòng)求教，及時(shí)反思,；主動(dòng)聽(tīng)骨干教師的課（每學(xué)期不少于4節(jié)）,，做好跟蹤記錄；做個(gè)有心人,，注重積累各種資料和教學(xué)心得,；每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的工作,，主要任務(wù)都已經(jīng)完成,。

得，和廣大教師的`努力分不開(kāi),，但是成績(jī)里也包含了領(lǐng)導(dǎo)小組的辛勤耕耘的汗水,。

當(dāng)然，我們的工作仍然有一些不足之處,，比如材料的整理,，傳幫帶模式的升級(jí)，向理論層面的提升仍舊做的不夠,，離我們?nèi)昴繕?biāo)還有相當(dāng)大的距離,。今后，我們?nèi)匀挥性S多工作要做,，我們一定要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取早日達(dá)到目標(biāo)，提升我校的教育教學(xué)水平,。