計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇一

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),，走進(jìn)了我們的校園,，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。

我個(gè)人20xx年的校本研修計(jì)劃如下：

通過校本教研,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平,。

1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué),，優(yōu)化備課組活動(dòng),，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動(dòng),，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平,。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2,、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

3,、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上,；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上,；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,；增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校,、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”（即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本,，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求,、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好,。

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

2,、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時(shí)反思,。

3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力,，把個(gè)人的校本研修工作做好,！

1。通過集體培訓(xùn),、個(gè)人研修等形式,，繼續(xù)加強(qiáng)語文教育理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念,，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)思想,，提高課堂教育教學(xué)藝術(shù)。

2,。繼續(xù)更新專業(yè)知識(shí),，進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步掌握教育科研理論方法,，掌握新的教育技術(shù)和手段,，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)力,，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長,。

3。在學(xué)習(xí)交流過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色,。

4。深入研究課堂,、教材,、學(xué)生，積極探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂學(xué)。

5,。結(jié)合我校特色,，探索微課教學(xué)的運(yùn)用并深入完善語文自主學(xué)習(xí)卡，提高語文教學(xué)效率,。

1,。圍繞工作室的教育教學(xué)研究主題，每學(xué)期深入研讀2本以上教育教學(xué)專著,，撰寫有質(zhì)量的研究論文不少于1篇,。積極參加工作室的各項(xiàng)培訓(xùn),，堅(jiān)持學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合,，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合,，獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，自我反省與不斷提升相結(jié)合,。

2。每學(xué)期,，自愿進(jìn)入“雙循環(huán)式”聽課制,，教學(xué)相長,，互動(dòng)提高,。借助團(tuán)隊(duì)力量不斷進(jìn)取。作為研修團(tuán)隊(duì)的一員,，我將虛心向其他成員學(xué)習(xí)，多聽課,，多交流,，多討論,，多學(xué)習(xí)，多反思,，將團(tuán)隊(duì)成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化,，作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。

3,。積極參加名師工作室負(fù)責(zé)的課題研究，并主動(dòng)承擔(dān)一定的研究任務(wù),。根據(jù)自己承擔(dān)的工作室課題研究任務(wù)申報(bào)子課題,，帶動(dòng)其他教師進(jìn)行子課題的研究。根據(jù)工作室的課題,，結(jié)合我校的小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施情況,，修改完善我們的“自主學(xué)習(xí)卡”，做好評(píng)價(jià),，提高語文教育教學(xué)效率,。

4。積極參加工作室林老師組織的圍繞各項(xiàng)主題的專家講座以及外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，開拓自己的視野,，提升自己的素養(yǎng),。

總之，希望自己能夠抓住這次學(xué)習(xí)的契機(jī),，在林老師的指引下,，在工作室各位教師的幫助下，通過自己的努力,，能夠進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng),，爭取自己的教育教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇二

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程,，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程,。新的課程理念,、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀,，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,，對(duì)教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展,；為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化,，從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃,。

1、發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特魅力,，利用生動(dòng)的卡通形象,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育滲透于美育之中,，培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)人生,，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度,。

2,、提高自己的課堂教學(xué)水平，認(rèn)真鉆研教材,，充分理解新課標(biāo)的要求,，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣貫穿于始終,，提高學(xué)生的審美能力,，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國：愛人民，愛科學(xué),，愛勞動(dòng)，愛自然的情感,，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)并開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力。

3,、提高自身專業(yè)素養(yǎng),，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于美術(shù)教育方面的書籍,，多欣賞名師作品,，加強(qiáng)自身美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練，提高繪畫水平,。

1,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)定做終身學(xué)習(xí)者,。

3,、注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提高，積極參加教科研工作,，每學(xué)年至少寫一篇教育教學(xué)方面的論文,。

4、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

在培訓(xùn)中成長,。在推進(jìn)課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,，我要利用培訓(xùn),、聽課的機(jī)會(huì)，努力向名師,、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn),，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式,、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功,。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運(yùn)用，關(guān)注他們的激勛性評(píng)語,。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。在學(xué)習(xí)中成長。讀書是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”佳途徑,。

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇三

趙xx,，xx市第十中學(xué)，xx市優(yōu)秀教師,，xx市教育裝備先進(jìn)個(gè)人,。

b2能力點(diǎn)解讀

b2微課程設(shè)計(jì)與制作，適用于混合學(xué)習(xí)環(huán)境,，在中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升校本應(yīng)用考核規(guī)范中屬于“教學(xué)設(shè)計(jì)”維度,。

本能力點(diǎn)利用信息技術(shù)工具設(shè)計(jì)并制作微課程，從而：

1,、呈現(xiàn)關(guān)鍵信息,，解決教學(xué)重難點(diǎn)問題；

2,、豐富教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)形式,；

3、豐富課堂教學(xué)模式,，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí),；

4、滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需要,。

微課程能夠豐富教育教學(xué)的內(nèi)容和形式,，可在課前、課中或課后靈活使用,。日常教學(xué)中,，教師可以根據(jù)教學(xué)需要選用成熟的微課程，也可以設(shè)計(jì),、制作或修改微課程,。如需自主開發(fā)，教師應(yīng)掌握拍攝,、錄屏,、ppt合成等必要的微課程制作方法和技術(shù)工具,，根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)及應(yīng)用目的選用不同的制作方法。

制作微課程時(shí),，教師需要明確微課程的用途是什么,，該知識(shí)點(diǎn)適合何種媒體表達(dá)方式，通過該微課程能否將知識(shí)點(diǎn)講清楚,。同時(shí),，應(yīng)把握微課程設(shè)計(jì)與制作的幾個(gè)要點(diǎn)，如微視頻時(shí)間一般不超過10分鐘,；一個(gè)微視頻中只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或?qū)嵱貌呗?；不要輕易跳過任何一個(gè)教學(xué)步驟，提供完整的講解或文字,；選擇合適的內(nèi)容結(jié)構(gòu)序列,；通過標(biāo)注、放大關(guān)鍵點(diǎn),、拉近拉遠(yuǎn),、鏡頭快慢、字幕等方式突出重點(diǎn),、難點(diǎn)；注重過程中與學(xué)習(xí)者的交互,；結(jié)束時(shí)要有簡短的回顧和總結(jié),；注重一對(duì)一學(xué)習(xí)氛圍；課程教學(xué)情景要具有相對(duì)的獨(dú)立性,。

在微課程實(shí)施時(shí),，常常需要配合使用學(xué)習(xí)任務(wù)單。

1,、ppt自帶的錄制工具

2,、希沃剪輯師

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3,、媒體應(yīng)用合理，能有效支持內(nèi)容表達(dá),；

4,、使用文字、標(biāo)注,、變焦等提示性信息促進(jìn)學(xué)生理解重難點(diǎn),；

5、注重使用提問,、測驗(yàn)等交互方式,；

6、視頻清晰流暢,，聲畫同步,。

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇四

通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí),，教師要提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)中的缺陷,，讓更多的孩子熱愛學(xué)習(xí),。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx教師個(gè)人信息技術(shù)研修計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

一,、指導(dǎo)思想

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

二,、研修目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時(shí)期的教育觀念保持一致,。

2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,。

3,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)生物教學(xué)不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

三、研修方式及內(nèi)容

1,、積極學(xué)習(xí),。

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,，每天中午安排20分鐘,，晚上安排具半小時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí),，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄,。內(nèi)化成自身的知識(shí),，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

2,、聆聽請教,。

對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),，拿出自己的問題請教各位學(xué)員,，與各位學(xué)員共同探討,。

3、反思總結(jié),。

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出體會(huì),、積極撰寫研修日志，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用能力,。

4,、學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí)，利用技術(shù)支持,，改進(jìn)教學(xué)方式,，有效實(shí)施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，有效地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù),，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

一,、研修目標(biāo)

結(jié)合本次培訓(xùn)的具體要求,，在培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí),，認(rèn)真思考,，反復(fù)實(shí)踐，獲取更多多媒體教學(xué)輔助知識(shí),，提高教育教學(xué)能力,，錘煉專業(yè)精神，豐富教育管理智慧,。并把理論積極賦予實(shí)踐,，增強(qiáng)教育專業(yè)知識(shí)，提高管理水平,，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神,，以專業(yè)研修為抓手，努力將提升個(gè)人素質(zhì),。

二,、研修內(nèi)容

研修時(shí)間表

1. 1月30日2月7日，完成第一階段任務(wù)：登錄完善個(gè)人信息,。

2. 2月8日2月28日,，完成第二階段學(xué)習(xí)，并完成階段作業(yè)。

3. 3月1日3月21日,，完成第三階段學(xué)習(xí),，并完成階段作業(yè)。

4. 3月22日4月11日,，完成第四階段學(xué)習(xí),，并完成階段作業(yè)。

5. 4月12日6月1日,，完成第五階段學(xué)習(xí),，并完成階段作業(yè)。

6. 線下集中培訓(xùn)時(shí)間以上級(jí)通知安排為準(zhǔn),。

3,、建好個(gè)人研修工作室，將網(wǎng)絡(luò)研修與自我提升緊密結(jié)合起來,，在研修平臺(tái)上提升自我的同時(shí),，結(jié)交更多志同道合的朋友。

三,、研修方式

1.積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄,。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格,，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識(shí),，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

2.聆聽請教

對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),，拿出自己的問題請教各位學(xué)員,，與各位學(xué)員共同探討,。

3.反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上,，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在語文教學(xué)中應(yīng)用能力,。

4.學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí)，在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,，激發(fā)學(xué)生興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù),，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

四,、研修措施

1.每天必須上研修網(wǎng)1小時(shí),，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，新方法,，新教育理論,。

2.每周要至少上傳一篇學(xué)習(xí)日志。

3.在教學(xué)中加強(qiáng)新技術(shù)應(yīng)用,。

共

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1

1

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信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇五

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真梳理了第一階段必修課的內(nèi)容,，了解了第一階段總共有三個(gè)維度的學(xué)習(xí)任務(wù),，理清了學(xué)習(xí)的模塊內(nèi)容和思路，這有助于我縱觀全局,，總體把握培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合甘州區(qū)輔導(dǎo)教師張傳軍的指導(dǎo)計(jì)劃,，特制定本次個(gè)人培訓(xùn)研修的計(jì)劃,。

第一階段：能力測評(píng)、選課指導(dǎo)與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：登錄自測,、測評(píng)選課,、加入工作坊

學(xué)習(xí)過程：

1.登錄注冊，進(jìn)入個(gè)人空間,，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)功能環(huán)境,。

2.開展信息技術(shù)應(yīng)用能力測評(píng)。

3.進(jìn)入個(gè)人空間,，根據(jù)選課指南選課,。

4.閱讀“教學(xué)計(jì)劃安排表”和考核要求，了解明確項(xiàng)目整體安排與要求,。

5.加入工作坊,，建立學(xué)習(xí)共同體。

第二階段：聚焦信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)研修

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)理念篇,、熱點(diǎn)篇,、技術(shù)篇,、方法篇和案例篇課程內(nèi)容

學(xué)習(xí)過程：

1.課程自主研修

(1)重構(gòu)知識(shí)，提升素養(yǎng)——理念篇研修(2016.1.25-1.31)

(2)關(guān)注前沿,，開闊視野——熱點(diǎn)篇研(2016.3.1-3.6)

(3)觸摸技術(shù),，整合教學(xué)——技術(shù)篇研修(2016.3.7-3.20)

(4)聚焦能力，精練技能——方法篇研修(2016.3.21-4.10)

2.參與課程bbs“主題研討”及問題討論

3.發(fā)表研修日志,，完成考核作業(yè),，針對(duì)作業(yè)開展作業(yè)指導(dǎo)與互評(píng)

4.工作坊研討活動(dòng)

5.信息技術(shù)應(yīng)用能手經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)

6.參加微課程大賽(從現(xiàn)在開始著手設(shè)計(jì)微課)

第三階段：校本研修實(shí)踐

學(xué)習(xí)目標(biāo)：校本研修實(shí)踐階段

學(xué)習(xí)過程：

1.4月25日-5月4日在本校完成一次信息技術(shù)應(yīng)用專項(xiàng)技能測試考核，促進(jìn)“信息技術(shù)應(yīng)用技能”的鞏固與提高,。

2.205月5日-2016年5月31日

(1)在本校以教研組為單位開展信息化教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng),，提交信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

(2)在校內(nèi)完成一次信息技術(shù)手段支持的課堂教學(xué),，促進(jìn)“信息化教學(xué)實(shí)踐”的訓(xùn)練與達(dá)成,。

第四階段：研修成果薈萃

學(xué)習(xí)目標(biāo)：研修成果展示與總結(jié)

學(xué)習(xí)過程：

1.課例分享、交流活動(dòng)

(1)研磨的課程制作成微課例上傳至平臺(tái),。

(2)以個(gè)人或?qū)W科工作坊為單位提交,。

(3)線上同伴互評(píng)、專家課例點(diǎn)評(píng)

2.研修成果上傳,、分享與交流

3.完成培訓(xùn)后調(diào)查問卷和訓(xùn)后測評(píng)

4.培訓(xùn)總結(jié)

平時(shí)的教育教學(xué)工作任務(wù)重,，壓力大，有時(shí)可能會(huì)耽誤培訓(xùn)學(xué)習(xí),，要克服一切困難,，按時(shí)登錄學(xué)習(xí)，積極參與討論學(xué)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè),，保證不要掉隊(duì)。

信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇六

馮xx,，xx區(qū)xx鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心校教師,，xx市電教系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人、xx區(qū)師德標(biāo)兵,、xx區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)先進(jìn)個(gè)人,；多次在全國教育教學(xué)信息化大賽中獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)。圖形化編程輔導(dǎo)教師,，指導(dǎo)學(xué)生參加noc大賽獲省級(jí)二等獎(jiǎng),。

a11評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用，適用于多媒體教學(xué)環(huán)境,，在中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范中屬于“學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”維度,。

本能力點(diǎn)要求，教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)并應(yīng)用評(píng)價(jià)量規(guī),，從而：

1,、提升對(duì)教學(xué)目標(biāo)和過程的精細(xì)化設(shè)計(jì)

2、幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)要求

3、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略

4、促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思

5,、支持學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)

6、保持評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一致性、提升評(píng)價(jià)科學(xué)性

7、提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度和積極性

評(píng)價(jià)量規(guī)是什么？

量規(guī)是一種結(jié)構(gòu)性的量化評(píng)價(jià)工具，它從與評(píng)價(jià)目標(biāo)相關(guān)的多個(gè)方面詳細(xì)規(guī)定評(píng)級(jí)指標(biāo),，具有操作性好,、準(zhǔn)確度高的特點(diǎn),。由于量規(guī)清晰地描述了評(píng)價(jià)目標(biāo)要求，能夠幫助學(xué)生和教師定義“什么是高質(zhì)量的學(xué)習(xí)”,，繼而有助于更為清晰,、準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。量規(guī)一般包括評(píng)價(jià)指標(biāo),、等級(jí),、指標(biāo)等級(jí)描述等要素。

設(shè)計(jì)步驟一般為：

1,、設(shè)定指標(biāo)：選擇重要的內(nèi)容作為評(píng)價(jià)指標(biāo),；

2、設(shè)定等級(jí)：設(shè)定評(píng)價(jià)級(jí)別,；

3,、設(shè)定等級(jí)描述：用清晰的語言描述每個(gè)指標(biāo)每個(gè)級(jí)別的要求,；在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)描述時(shí),，應(yīng)使用具體的,、可操作性的描述語言,，而避免使用抽象的、概念性的語言。

4,、設(shè)定權(quán)重：若有必要為指標(biāo)設(shè)計(jì)不同的權(quán)重,。

在使用量規(guī)時(shí)，應(yīng)該提前公布量規(guī),，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)量規(guī),，這樣學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地理解學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要求；可以在自評(píng)或互評(píng)活動(dòng)時(shí)使用量規(guī),，這樣有助于發(fā)展學(xué)生自評(píng)或互評(píng)能力,；如果有可能的話，應(yīng)盡量讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)量規(guī)并討論量規(guī)的應(yīng)用方法,，活動(dòng)之后依據(jù)量規(guī)對(duì)活動(dòng)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了反思和總結(jié),。

真正的教育應(yīng)該是不斷激勵(lì)的過程，不可能在指責(zé),、貶斥,，讓人感到失望，甚至無望的境地中產(chǎn)生,。每個(gè)人身上都有值得肯定,、值得贊許的閃光點(diǎn)，教育就是要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并不斷擴(kuò)大人性的光亮,，讓受教育者在積極期許,、充分激勵(lì)的陽光照耀下，生命溫暖而舒展,，在體驗(yàn)成功中走向更大的成功,。多一種標(biāo)準(zhǔn)，就多一個(gè)人才,；多一點(diǎn)激勵(lì),，就多一分希望。

評(píng)價(jià)量規(guī)表格設(shè)計(jì)不需要使用特別復(fù)雜的工具，常規(guī)的文字,、表格處理軟件都能實(shí)現(xiàn),。

word、excel,、wps等：這些常規(guī)辦公軟件的表格處理功能即可繪制量規(guī)表格,。主要適用于常規(guī)的非交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以將評(píng)價(jià)表設(shè)置好后打印出來在課堂或課下使用,。關(guān)于這些軟件的使用方法,，相信各位老師已經(jīng)得心應(yīng)手，運(yùn)用自如了,。

而對(duì)于混合型和智慧型學(xué)習(xí)環(huán)境,，則可以使用一些在線工具，教師可以將評(píng)價(jià)表發(fā)布到學(xué)習(xí)終端,，由學(xué)生在線填寫,。此類工具有：

騰訊文檔,、金山文檔等：這類工具屬于可多人協(xié)作的`在線文檔,，可實(shí)現(xiàn)多人同時(shí)在線編輯word、excel和ppt文檔,。

問卷星,、umu等：在線工具則可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的課堂評(píng)價(jià)，且方便教師收集反饋信息,。

另外,，如百度腦圖等工具：用于思維導(dǎo)圖繪制，可以幫助教師梳理制定量規(guī)的思路,。

常規(guī)文檔和在線文檔,，都是利用了軟件的表格處理功能，將評(píng)價(jià)量規(guī)表格化,，用法相對(duì)簡單,；而問卷星、umu等工具則提供了在線問卷調(diào)查功能,，我們可以將評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)置成相應(yīng)的問題,，以問卷形式呈現(xiàn)出來而非表格形式。

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇七

我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí),。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案,。

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

1,、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,。

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,，針對(duì)語文教學(xué)不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

1,、聆聽請教

對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員,，與各位學(xué)員共同探討,。

2、反思提升

加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過多種途徑,，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí),、新技能,。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率,。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3,、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,，并做好必要的記錄,。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足,。

積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng),。

1,、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè),。

2,、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記,，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3,、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思,，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué),。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),，并學(xué)以致用!

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口。以下是小編帶來的研修計(jì)劃,，希望對(duì)你有幫助,。

研修計(jì)劃(一)

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),，走進(jìn)了我們的校園,，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。我個(gè)人20xx年的校本研修計(jì)劃如下：

通過校本教研,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平,。

1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué),，優(yōu)化備課組活動(dòng),，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者,，配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動(dòng),，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。,、不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會(huì)需求,、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

2,、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思,。

3,、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力，把個(gè)人的校本研修工作做好!

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇八

為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力,，更好的把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，我參加了“國培計(jì)劃(201x)”——農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目信息技術(shù)培訓(xùn)。登陸國培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，我順利的完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測評(píng),，通過測評(píng)，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高,，也打破自己之前的一些想法,，特別是在測評(píng)時(shí)提到某些軟件,、專業(yè)術(shù)語我都從來沒聽說過，更何況應(yīng)用和掌握了,。因此,，我要好好利用此次國培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，把握好這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)中的缺陷，讓更多的孩子熱愛數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué),。為此，本人結(jié)合自身實(shí)際情況,，特制定此次培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃,。

一、研修目標(biāo)

1.通過培訓(xùn),，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,，合理利用軟件、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高自己的課堂效率。

2.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),，有效開展自主,、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

3.利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、具體措施

1.每天利用1—2小時(shí)登陸國培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè),。

2.認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3.培訓(xùn)期間多與同行研討交流,，取長補(bǔ)短,，不斷總結(jié)和反思,，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

今年我參加了陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，為了更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，特制定個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)研修計(jì)劃:

一、總體目標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)改革的新思想,，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),，做到學(xué)科知識(shí)與信息技術(shù)的科學(xué)整合,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二,、具體措施

1,、提高專業(yè)水平。

(1)學(xué)習(xí)新的教育理論,，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我,。通過體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值,、理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義,。

(2)提高專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實(shí)自我,。認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷完善自我,，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長,。

2,、認(rèn)真完成學(xué)時(shí)，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),，完成各項(xiàng)作業(yè),。

3、勤于反思,，完善自我,。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個(gè)人的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式,，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果,。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識(shí)。

“冰凍三尺,，非一日之寒”,。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師,，我要學(xué)習(xí)的還有很多,。我相信經(jīng)過自己的努力，會(huì)逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn),，爭取成為學(xué)生,、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師,。

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了校園,，為教師營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,，構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。在新課程理念的引領(lǐng)下,，作為一名農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)教師,，我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學(xué)技能,。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下:

一,、校本研修的基本內(nèi)容

1、信息技術(shù)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果,；

2,、信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

3、教育政策法規(guī)；

4,、教師職業(yè)道德,；

5,、校本課程的研究與開發(fā),；

6、學(xué)生成長與身心發(fā)展,；

7,、教師心理調(diào)試與情緒控制；

8,、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格,。

二、具體措施

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等,，每期有一本學(xué)習(xí)筆記。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí),，并通過多種途徑,，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù),、觀摩,、聽講座，上網(wǎng)等,，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí),、新技能。

3,、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng),，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、示范課等,，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課,、評(píng)課等形式,，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

4、積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì),，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng),。

5、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課堂為主陣地,，積極踐行“高效課堂模式”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真反思，做好記錄,，以便發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、不斷進(jìn)步,。

6,、積極參加上級(jí)教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，認(rèn)真完成作業(yè),。

7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

8,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好!

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇九

為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，我制定了個(gè)人研修計(jì)劃,。

遵照教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),，立足課堂,、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力,。

1,、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路,，圍繞”有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),，提高課堂教學(xué)效率。

2,、積極探索,，參與課題研究，配合學(xué)校做好每兩周——次的教研活動(dòng),，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué),。

廣泛閱讀各類書目，可以充實(shí),、更新自己的專業(yè)知識(shí),，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí)，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在近期內(nèi),，我計(jì)劃精讀有關(guān)高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。

我將積極向同伴學(xué)習(xí),，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,。

1、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

（2）多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀,；也要在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。

（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2,、善于思考,，在實(shí)踐中探求、感悟,。

要堅(jiān)持用腦子工作,，力爭做到,。反思昨天——在反思中揚(yáng)長；審視今天——在審視中甄別,；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。

時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。樂于動(dòng)筆,，提高教育科研水平,。

面對(duì)自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，促使自己盡快成長起來,。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇十

隨著課程改革的深入，對(duì)我們教師的教學(xué)理念,，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變,。以我現(xiàn)有的文化知識(shí)、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面,，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合,，提高自己的政治,、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求,，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。讓自已在平時(shí)的教育,、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,，特制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，掌握正確的教育觀點(diǎn)。

2,、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,，進(jìn)行教育實(shí)踐。

3,、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果,。

4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力,。

5,、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí)，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,，能對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù),，會(huì)熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工,，課件修改,、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等,。

(一)豐富教育教學(xué)理論

閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》,、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》,、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》、《愛心與教育》,、《電腦報(bào)》等,。

(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力

繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習(xí);用dreamtasiastudio(cs),、蜜蜂剪輯,、會(huì)聲會(huì)影等錄頻軟件以及視頻剪輯軟件來制作個(gè)人的優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過程中,，能夠具備應(yīng)用信息技術(shù)提高教學(xué)效率的意識(shí),，學(xué)會(huì)利用圖片、視頻等設(shè)計(jì)出有以下特點(diǎn)的新式課堂：“情境創(chuàng)設(shè),、知識(shí)點(diǎn)可視化,、學(xué)練結(jié)合、課后作業(yè)”幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),。

“冰凍三尺,，非一日之寒”。要想成為一名能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與課堂教學(xué)結(jié)合的優(yōu)秀教師任重道遠(yuǎn),，但我相信,，通過自己堅(jiān)持不懈的努力和刻苦的鉆研,，在不久的將來，定能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的巧妙結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué),。

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇十一

1、利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)交互性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

傳統(tǒng)教學(xué)過程以教師為中心：從教學(xué)內(nèi)容、策略,、方法,、步驟，都是教師事前安排好的,，學(xué)生大多處于被動(dòng)地參與,。而將現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程優(yōu)化整合，可以更好的創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心,、教師為主導(dǎo)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,。留給學(xué)生自主權(quán)、選擇權(quán),，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要,，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

例如：九年義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊“認(rèn)識(shí)圖形(一)”：教師抓住一年級(jí)的孩子愛玩且好奇心強(qiáng)的心理特征,，及感性認(rèn)識(shí)為主的認(rèn)知規(guī)律,。將教學(xué)過程大膽設(shè)計(jì)在一整套電腦游戲中。由第一關(guān)“比一比”“比比積木大小和面的多少”進(jìn)入學(xué)習(xí)要點(diǎn),，初步形成對(duì)體積面積的感性認(rèn)識(shí);隨后進(jìn)入“找一找”，讓孩子在配有與生活密切相關(guān)的場景中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固;最后又設(shè)計(jì)“闖關(guān)”游戲及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況等,。整堂課富有吸引力,，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，師生,、生生互動(dòng),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

2.刺激多種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

有這樣一個(gè)案例,，在進(jìn)行“毫米的認(rèn)識(shí)”教學(xué)時(shí)，教師將兒童熟知的“龜兔賽跑”動(dòng)畫片稍作修改后作為導(dǎo)入,，讓孩子們想一想“小蝸牛,、小烏龜和小白兔都跑了500(注：分別為500毫米,、500厘米、500米),，為什么大家都說小白兔跑的最多,，而小蝸牛跑的最少?”可愛的動(dòng)物卡通、動(dòng)聽的音樂強(qiáng)烈的刺激學(xué)生的視聽器官,，引出的問題更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，觸發(fā)了孩子在整堂課中都積極動(dòng)手、動(dòng)腦,，以探究原委的好奇心,。最后鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)教師大膽創(chuàng)新，將其設(shè)置成動(dòng)畫“粗心的豬八戒”,。通過師生互動(dòng),，幫“豬八戒”找出他的錯(cuò)誤。整堂可看,、可聽,、可說、可操作,，腦,、眼、耳,、口,、手并用，學(xué)生注意力集中,，興趣濃厚,，讓一節(jié)抽象的概念“活”起來。

3.利用信息資源,，引入時(shí)代活水,。

互聯(lián)網(wǎng)特有的開放性，極大地拓展和豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,。比如,，教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊《億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法》時(shí)，課前安排學(xué)生通過各種途徑(包括上網(wǎng)),，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)：有的是某兩個(gè)星球之間的距離,，有的是中國土地面積大小，有的是申辦奧運(yùn)現(xiàn)場直播的收視率……通過覆蓋面廣泛,、富有教育意義和說服力的數(shù)據(jù)材料,，學(xué)生不僅輕松的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，而且成功地接受了一次愛祖國,、愛社會(huì)主義,、愛科學(xué)的思想教育,。再如，人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊,。上完《年,、月、日》的知識(shí)之后,，安排了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)――“制作年歷”,。這時(shí)，教師大可不必按傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣,，幫學(xué)生搜羅一大堆年歷,、日歷甚至美工書籍之類資料。只需要指導(dǎo)孩子們“輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)”,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，幾天后他們交上來的作品，頁面之美觀,、內(nèi)容之充實(shí),、想象之豐富都是那樣的出乎你的預(yù)料。

1,、傳統(tǒng)思維定勢的形成,，限制教育的進(jìn)步與發(fā)展。

傳統(tǒng)教學(xué)過程中教學(xué)形式多以教師講授為主,，課堂上,，學(xué)生只記結(jié)果而不研究結(jié)果如何得來;只聽不思、唯書至上,、為師獨(dú)尊等,。這些傳統(tǒng)的習(xí)慣極大地影響者學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，成為批判,、探究精神發(fā)展的瓶頸,。

傳統(tǒng)課程的弊病主要表現(xiàn)在不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要和有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力,，具體表征為：

(1)課程內(nèi)容陳舊，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系,，脫離社會(huì)實(shí)際,。

(2)課程實(shí)施基本以課堂、教師,、書本為中心,，難以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(3)課程管理統(tǒng)得過死,，難以適應(yīng)不同地區(qū)和不同學(xué)生的多樣化要求,。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)過度濫用,，束縛教師課堂設(shè)計(jì)能力。

計(jì)算機(jī)作為輔助手段引入課堂教學(xué),，計(jì)算機(jī)基本知識(shí)與技能的掌握需要一個(gè)較長的循序漸進(jìn)的過程,，如果教師和學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)與技能還欠熟練，同時(shí),，缺乏專家和相關(guān)理論指導(dǎo),，缺乏合適的網(wǎng)絡(luò)課件或工具平臺(tái)，會(huì)使信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合本身難以系統(tǒng)化,，顯得零敲碎打,。若教師自制課件，投入過多的時(shí)間和精力,，反而耽誤自身的教學(xué)任務(wù),，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

為了“趕上”教學(xué)改革步伐,，有的教師上課,，不論什么類型什么內(nèi)容的課，也不管合適不合適,，一堂課從頭到尾,，不寫一個(gè)粉筆字，全用電化設(shè)備打出來,，似乎這才有新意,，才符合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的精神。而教師一節(jié)課的主要任務(wù)只有不斷點(diǎn)擊鼠標(biāo),，挖空心思的讓學(xué)生圍繞事先設(shè)計(jì)好的課件運(yùn)行流程轉(zhuǎn),。更有甚者，一些公開課,、觀摩課,，幾乎演變成了各種電教實(shí)力、電教手段的大比拼,，而教育教學(xué)的.靈魂――知識(shí)的掌握,、能力的培養(yǎng)、品格的塑造等人文素養(yǎng)卻蕩然無存,。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)信息技術(shù)與課程的優(yōu)化整合,。

同樣是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)中的《軸對(duì)稱圖形》，有這樣兩份設(shè)計(jì)迥異的`案例,。第一位教師先用計(jì)算機(jī)展示一幅色彩鮮艷的秋天風(fēng)景,，聲情并茂地說：“你們看，秋天多美啊，火紅的楓葉,，美麗的蝴蝶,，……來到秋天的大自然中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美景”,。電腦一一抽出楓葉,、蝴蝶、松樹的圖案,，接著通過不斷的啟發(fā),，讓學(xué)生找出它們“軸對(duì)稱”的共同特點(diǎn)。這精美的畫面與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中的自然美融合在一起,引申了學(xué)生們的審美感,。

第二位教師將自己的教學(xué)活動(dòng)安排在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行,。電腦屏幕上首先出現(xiàn)了一小段中國傳統(tǒng)喜慶場面，其背景用一個(gè)巨大的紅雙喜襯托,。教師讓學(xué)生回憶手工課上剪“紅雙喜”的方法過程,，揭示“軸對(duì)稱圖形”;然后請學(xué)生進(jìn)入電腦資源庫，找一找生活中的“軸對(duì)稱圖形”,，說一說“軸對(duì)稱圖形”的作用;即時(shí)訓(xùn)練時(shí),，教師請學(xué)生根據(jù)軸對(duì)稱圖形的軸對(duì)稱性，完成電腦中沒有畫完的畫;在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中,，教師讓學(xué)生自主選擇,，或運(yùn)用手工剪紙、或展示自己的繪畫特長,、或選用電腦繪畫技術(shù)等,，利用軸對(duì)稱圖形繪一幅你自己認(rèn)為最美的畫;最后課堂總結(jié)時(shí)，由師生共同進(jìn)入“聊天室”“聊一聊,、議一議”,，共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)所感。

乍看第一節(jié)課運(yùn)用了多媒體展示,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。然而，仔細(xì)揣摩兩節(jié)課,，不難發(fā)現(xiàn)第一節(jié)課的教師僅把電腦作為一個(gè)展示圖形的工具,，學(xué)生還是沒有擺脫“跟隨著老師學(xué)習(xí)”的傳統(tǒng)模式。第二位教師則真正懂得充分利用網(wǎng)絡(luò)的廣闊性和互動(dòng)性,，“找圖形”讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，同時(shí)大膽發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，動(dòng)腦發(fā)表自己的主見。兩節(jié)課放在一起一比較，便凸現(xiàn)出第二位教師教學(xué)設(shè)計(jì),，真正充分運(yùn)用了信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，以有效輔助活動(dòng)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),。

2.延伸課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的重心不再僅僅“學(xué)會(huì)”知識(shí)上,，而是轉(zhuǎn)到“會(huì)學(xué)”上，逐步要求學(xué)生能利用信息技術(shù)自主解決問題,。例如,，人教版第十二冊“統(tǒng)計(jì)圖”的整理和復(fù)習(xí)，教師要求學(xué)生課前通過各種渠道分小組統(tǒng)計(jì)家庭垃圾袋,、一次性筷子,、自來水和電的使用情況。上課時(shí),，生與生,、組與組之間在bbs中交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行討論,。得出垃圾袋濫用帶來的“白色污染”,，浪費(fèi)木材、能源,、破壞生態(tài)環(huán)境的結(jié)論,。在此過程中，學(xué)生利用一定的手段,，呈現(xiàn)信息,、分析原因、解釋所用的查詢策略,，并根據(jù)不同成員提供的信息,，自主運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)圖(表)，對(duì)自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新建構(gòu),。這種組內(nèi)生生互動(dòng),、組際互動(dòng)、師生互動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)多向互動(dòng)方式,，極大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究的自主性,。在這種寬松的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生暢所欲言,，每個(gè)學(xué)生既是學(xué)習(xí)者,，又是課堂學(xué)習(xí)資源的創(chuàng)造者。有效培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、求異思維,、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

信息技術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇十二

一、自我分析：

成功的起始點(diǎn)乃自我分析,，成功的秘密則是自我反省,。

1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力,。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距,，存在顧此失彼現(xiàn)象,。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力,。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空,，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題,，過多的包辦代替注重知識(shí)的傳授而忽視能力培養(yǎng),。

3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力,。我們提倡終身教育,，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能,，網(wǎng)絡(luò)對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展十分重要,，不出就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，而我在此方面還十分欠缺,，網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團(tuán)體也少,。

二、環(huán)境分析：

問題永遠(yuǎn)在自己身上,。

三,、發(fā)展目標(biāo)：

目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力，無目標(biāo)的努力猶如在黑暗中遠(yuǎn)征,。

1,、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力魔法棒。

2,、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會(huì)學(xué)”最后達(dá)到“樂學(xué)”,。

3、熟練制作多媒體

課件

四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)

“書山有路勤為徑 學(xué)海無涯苦作舟”

1,、時(shí)間不夠用：本人擔(dān)任六個(gè)班地理教師,，在校內(nèi)擔(dān)任學(xué)科組長一職，在校外擔(dān)任“市級(jí)兼職地理教研員”,，在123教育網(wǎng)站擔(dān)任義務(wù)地理資料管理員，所以可能時(shí)間不夠用,，但我堅(jiān)信“時(shí)間就像海綿里的水只要擠總會(huì)有”,。

2、缺少名師：身邊缺少信息技術(shù)應(yīng)用名師,，在和暗中摸索,。

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