總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。那關于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

班主任教學工作總結(jié)個人篇一

時光飛逝，眨眼又過去了一個學期,，一個新接手的完全陌生的班級變成了一個熟悉親切的班,，讓我又一次在班主任工作中與不同的學生找到了不同的快樂。

這個學期,，我做的工作主要有以下幾點：

我一如既往地向?qū)W生灌輸“以班為家”的觀念,，開學的第一天,，我就給學生播放了我以前所帶的集體的照片的幻燈片，伴隨著感人的“相親相愛一家人”的音樂,，一張張幻燈片上活潑可愛的笑臉讓難忘的昔日重現(xiàn),，我激動又自豪地告訴學生——這，就是和我一起奮斗過的集體,！我們齊心協(xié)力,，戰(zhàn)勝困難，成就了一個優(yōu)秀的班集體,！學生看得津津有味,，眼睛里閃爍著光芒，充滿了羨慕,！我馬上趁熱打鐵,，讓學生在周記里寫下了自己的感受，果然,，他們確實已經(jīng)受到感染了,，并為我和學生如此打成一片感到震驚和感動，并自覺立下了要讓我們班要超越我以前帶過的班集體的決決心和愿望,！而我,，也用照片無聲而又有力地為自己樹立了一個良好的形象！當然,，日常工作的滲透和灌輸也非常重要,，每次集體活動，每次清潔勞動,，班會課的設計,，我都不忘用集體主義觀念教育感化學生，培養(yǎng)起學生的以班為家的觀念,。

為培養(yǎng)集體榮譽感，我還注重抓好出勤,、儀容儀表,、上課和課間操及眼保健操等工作，借此來培養(yǎng)學生的行為規(guī)范,。對于違紀的學生,，我總是耐心細致地做好思想工作，一抓到底,。及時有效的懲罰,，使學生學會了承擔責任，同時也促使學生養(yǎng)成良好行為習慣,，這兩個月（11月和12月）的百分獎,，我們班都名列第一,！我們班同學的集體榮譽感也大大增強了。我在班里也一直堅持百分獎制度,，以百分獎的貫徹落實樹起正氣,，讓整個班積極向上，也有力減少了不良行為,，強化了良好行為,，從而培養(yǎng)了良好班風。

培養(yǎng)班干是班主任工作的其中一個核心,，在我們這樣的農(nóng)村學校,，確實是人才稀少，一開學,，我們很多班主任不約而同地感到了自己班找不到很得力的班干,，能夠真正協(xié)助自己的班干少之又少，所以,，班干的培養(yǎng)成為了班主任的重要任務,，尤其在第一個月，很多班級工作還沒有上軌道,，所以我既要物色班干,，又要同時親力親為管班，更頭痛的是,，我們班的班長本身是一個偏激任性的女生,，所以，她本身就有很多麻煩問題,，做不好榜樣,，多次給機會她不改，甚至還曾經(jīng)帶手機回來教室在夜修期間上qq寫空間日志,，因此,，我馬上進行班長改選，結(jié)合科任老師的意見,，同學們的意見,，提名候選人，馬上競選,，新的班長誕生了,，加上我的一步步引導，班級管理終于開始走上正軌,，我的班主任工作也稍微輕松一些了,。當然，事情還沒有那么順利,，學生總是說得比唱歌還好聽,，但是行動上難以做到,，他們總是說要讓我們班最棒，卻又屢屢違紀受罰,，例如夜修在老師離開的時候講話,，甚至個別老師看夜修的時候因為監(jiān)管不嚴學生也會吵，個別學生因為上課違紀而一再被科任老師投訴,，有些學生因為愛說臟話影響同學之間的感情導致有矛盾而被同學投訴,，為了能夠及時了解這些事情，我繼續(xù)堅持我的班干值周制度,，并讓班干務必把工作落實到位,，每天早上向我匯報班里的情況，尤其重點抓的是夜修的情況,，有違紀的馬上處罰,，并一再強化學生對班干的絕對服從意識，強化班干的責任意識,，一次又一次的大力整頓之后,，我們班的班干終于能夠真正自主管理班級了，老師不在的時候同學們也總算能夠相對比較自覺學習了,，我們班在一點一滴進步,！班干能夠發(fā)揮自己的作用，班級才能實現(xiàn)自治自理,！

校訊通為我們和家長的溝通提供了一個方便快捷的平臺,，我充分發(fā)揮了它的作用，班里的狀況,，班主任采取的措施,，我對學生做的思想工作，我都及時告訴家長,，讓家長知道我們的教育理念和為學生的付出,，也許我也比較幸運，遇到了很多通情達理的家長,，我感到家長都非常理解配合我的工作,，我不時收到家長發(fā)來的對我的工作肯定的信息，讓我感到備受鼓舞,！對于問題學生，我更是盡心盡力,，對家長和孩子都做工作,，例如我們班的梁國旗，雖然成績排在年級一百名以內(nèi),，但是在家里可是個問題孩子,，已經(jīng)多次深夜才歸家甚至曾經(jīng)夜不歸家,，他媽媽多次來電話向我訴苦，希望我?guī)兔逃膬鹤?，我在和他們的一次次溝通中發(fā)現(xiàn)：其實不但學生身上存在問題,，他的媽媽的教育方式也很有問題，于是我多次在校訊通對她媽媽做工作,，引導她從教育方式上作出一些改變,，一次又一次的溝通教育以后，學生和家長都有了轉(zhuǎn)變,，盡管問題還無可避免還存在,，但是他們的關系在改善，孩子的觀念在逐步改變,，我也告訴家長：這是一項長期的教育工程,，需要我們多一些耐心，學會守望和等待,，相信我們的付出總會看到回報,，只是也許不是馬上，而是將來的某一天,，但是我們不能操之過急,。家長會我也開成講座的形式，深入淺出地引導家長重視家庭教育,，科學有效地教育孩子,，讓孩子更好的成長，我的一番話語讓家長感受到我的對學生的深切的愛,，家長都很感動并認同我的教育理念,，我又一次贏得了家長的心，從而讓我可以更好地開展工作,！

當學生對科任老師不理解的時候,，我及時做學生思想工作，讓學生學會站在科任老師的角度,，理解科任老師,；當科任老師繁忙無法顧及自己的教學的時候，我做好力所能及的工作抓好該科的學習,，并努力培養(yǎng)學生對該科的學習興趣,，讓學生在學習中找到樂趣；當科任老師身體不適不能及時來上課的時候,，我引導學生學會關心體貼科任老師,，讓科任老師感到舒心。當科任老師投訴我們班的時候,，我馬上進行及時有效的處理,，盡可能讓科任老師在我們班上課心情舒暢,；講臺的清潔和整潔我要求學生每天保持，我自己也非常注意把講臺收拾好,，并告訴學生,，講臺收拾清潔，就是對科任老師的尊重,，要讓老師進來我們班上課就感到心情舒暢,，這樣才會有一節(jié)高效率的課堂。班主任的立場學生會看得很清楚,，當看到班主任極力維護科任老師的時候,，當看到班主任時時處處尊重科任老師的時候，其實,，班主任已經(jīng)在潛移默化影響著學生,！所以，我們班的學生對老師總體來說比較有禮貌,。

總之,，我一直認為班主任工作的核心是促使學生健康快樂成長，要教育學生是一個長期的過程,，我們班還存在很多問題,，一些同學的厭學情緒始終難以改變，也有不少同學的頑劣行為還沒有改變,，盡管很操心,，盡管很繁瑣，但是我覺得,，當自己付出得到肯定的時候,，當自己得到學生和家長的理解和尊重的時候，當節(jié)日收到學生的問候與祝福和字里行間流露出來的對我的欣賞和敬意的時候,，我屹然感到,，我是一個幸福的班主任，我愿意繼續(xù)化作春泥護花,，并于無聲處聽驚雷,！

班主任教學工作總結(jié)個人篇二

20xx~20xx學年，我擔任二五班主任,，后來又擔任二三班主任,，在這半年里我學到了很多也成長了很多，積累了一些經(jīng)驗,，更重要的是吸取了很多教訓,。

這半年是對于我來說是不平凡的一年，第一次教高二,，第一次帶實驗班,，對于我自己來說是機遇更是挑戰(zhàn)，現(xiàn)在想想這半學期對于我來說是收獲的季節(jié)：

安全教育對學生來說是最重要,，今年我把班主任工作放到安全教育上,，今年是不平凡的一年，甲流感在全世界蔓延,，并且蔓延到了我們身邊,，因此，我從學校布置開始到現(xiàn)在一直堅持晨檢,，午檢,，做好缺課記錄登記表，對于感冒的同學及時做好登記和追蹤,。以學校安全演練為契機,，對學生進行預防和應對緊急情況的教育?？傊?，時時講安全，天天講安全,，利用安全教育課對學生進行不厭其煩的進行教育做到返還于未然,。

學習對于學生來說是最重要的，我們班全體老師共同努力,，在其中考試中取得了最好的成績,，我們六位教師合理安排時間，爭取每個時間段教室里都有教師,，今年我們班換了三個教師,，可是，我們?nèi)匀豢梢詧F結(jié)一致,，為了學生的成績共同獻言獻策,，學生們對我們班的老師也一致好評，這是我最欣慰的,。

在本學期初,，我對我們班的班委進行了調(diào)整，經(jīng)過半年的努力,，他們已經(jīng)成了我的得力助手,，每個班委都可以完全自主的解決班里的大部分事物，這也是我這半年一個大的收獲,。

經(jīng)過全體老師和班干部的共同努力,，在班里形成了做好事，幫助其他同學的浪潮，對于我們班來說,，有幾個比較有個性的同學,，原來總是很有主見，有的還不太合理,，講過談心和交流,，現(xiàn)在他們都可以遵守版規(guī)班級，并且掀起了學習的高潮,，我們班有好幾個同學,，身體素質(zhì)不好，經(jīng)常生病,，可以他們沒有孤單,，老師的關心，特別是同學們的那份情誼深深感動著他們,，他們好多都過來找我,，說班里學生真好。每個星期日來的下午,，同學們積極主動的打掃我們班里的衛(wèi)生區(qū),。看到這些我心里非常的高興和幸福,。

這半年我的收獲還有很多,，這都是我最好財富，終身的財富,，在積累經(jīng)驗的同時也發(fā)現(xiàn)的一些問題：

1,、學生們獨立解決問題的能力還比較弱

班里的女生比較多，他們的思想意思還不成熟,，一些很簡單的問題就不會解決,，這讓我感到有些擔心，他們馬上就該跨入大學生活,，然后讓增強他們的獨立自主的能力也是我一直思考的問題,，由于某些原因，本學期沒有把這個作為重點,，下學期將采取一些措施來解決這個問題,。

2、應該加大對男生管理力度

班里的個別男生有時候犯錯誤,，我只是以教育為主,，幾乎沒有什么懲罰，我想他們應該會改,，可是,，實踐證明他們還會犯同樣的錯誤，甚至幾個還會不斷的犯錯誤，這個問題是我太放縱他們造成的,，在以后的班級管理工作中我要嚴格按照班規(guī)班級來處理男生,，盡量讓他們?nèi)谌脒@個班集體里。

3,、應該嚴格要求學生

在本學期剛開始時,，為了讓學生培養(yǎng)獨立學習的能力和自我約束的能力，以便他們得到更全面的發(fā)展,，可是經(jīng)過一段時間證明這個方案只成功了一半，大部分同學,，經(jīng)過一段時間的努力,，確實比以前好多了，可以說的好的學生變得更好,，更讓我放心,，可是還有一部分同學變的更放縱，不能很好的控制,，變得慢騰騰的,，沒有一點緊迫感，對于這我感覺一切事情不能采取同樣的方法對待每位學生,，畢竟學生是不一樣的,，下學期這種方案還得繼續(xù)執(zhí)行，因為這對學生終生有用,，對于部分同學還得采取強硬措施,，用班規(guī)校級來約束他們。

我要總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教學,，不管是經(jīng)驗還是教學對于我來說都是一筆財富，這筆財富讓我對下一年的班主任工作更有信心,。

班主任教學工作總結(jié)個人篇三

本學期由我繼續(xù)擔任了x班班主任工作,，且順利完成本學期各項工作。在年級組氛圍的引領和感召下,，我認真配合學校各部門完成了相關任務,，嚴抓學生學習習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等常規(guī)動作,，學生在日常行為規(guī)范方面有了很大的提高,，班級多次在“明星班級”評比中獲獎；為了樹立良好的班風,、學風,，密切關注每個學生的動態(tài)，進行正面進取的疏導和引領，和學生定期開展班級文體活動,，增強班級凝聚力,，營造“向上向善”的班級氛圍,；協(xié)調(diào)好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，努力使班級各門學科都能均衡發(fā)展,，全面提高學生成績；重視班干部隊伍建設,，適時對班干部隊伍進行了調(diào)整,，強調(diào)服務班級理念和自我鍛煉意識，培養(yǎng)其綜合本事,。在工作中,，我進取吸取有經(jīng)驗教師的帶班智慧，還認真參加了蘇州市中小學心理健康教育上崗資格培訓班120學時的學習并獲得結(jié)業(yè)證書,，經(jīng)過各種培訓,、自身的理論學習和工作反思，班主任工作水平得到了有效鍛煉,。

孟子曰：“仁者愛人,，有禮者敬人。愛人者,，人恒愛之;敬人者,，人恒敬之”，班主任工作的核心永遠應當定位在人,，“為人而做事”,，萬不可本末倒置，“因事而作人”,。我要反思的是,，很多時候都在以愛學生的名義，主要去愛分數(shù),、愛常規(guī),，我期望自我簡單點，跟學生相處的方式簡單點,，我又不是個演員,，不想設計表演那些狗血的情節(jié)。

教師,，沒有“仁愛”,，難有較高較好的境界，而滿口“仁愛”,，也無法成為一個實效型教師,。教師,，需要有自我的幾把“刷子”，并且是很多很好的刷子,，刷刷刷,，最好把所有的孩子都刷成你的“腦殘粉”。（不是用冷暴力,，刷成腦殘）

班主任,，刷粉的主場其實還是自我的學科教學。這學期,，我擔任了（1）（3）班語文教學工作,，剛開始，1班的孩子可不開心可吃醋了,，還時不時惡心我,，“胡教師，在3班上課很開心吧”,，上課的狀態(tài)也有點酸不溜湫的，他們擔心我喜新,、偏心,，我能夠小確幸地認為這是他們對我的一種矯情，其實,，我看到更多的,，是他們對我1班、3班教學尺度拿捏的懷疑,，或者赤裸裸一點,，就是對我語文教學的不信任。

這是一個很大的問題,。

于是我更加不敢懈怠,，遵照教學大綱要求，結(jié)合真實學情,，有序,、高效地開展教學工作，并保有學生對語文學科的濃厚興趣,。為了提高教學實效,，我詳備教材、分析考試,、有效拓展,，根據(jù)學生實際情景靈活教學，讓學生和自我有了更多的選擇,，學習成績也穩(wěn)步提升,。此外,，我組建了圖書聯(lián)通共享庫，班級間實現(xiàn)名著資源的共享,，還跟進了時興的教學手段,，開設了“星沙文學”班級微信公眾號，推送學生和自我創(chuàng)作的詩歌,、作文等文學作品或組織的文學活動,，開通了“星沙文學”班級直播間，創(chuàng)立了校外課下名著閱讀推進分享的交互平臺,，這是班主任工作與學科教學工作的便利交叉,，一學期下來，1班與3班的距離,，更近了,。

而如果硬是要用事實說話，用分數(shù)量化,，一次又一次的考試成績擺在那里,，我們在共同提高，最終到達同步共進,。

當然,，作為班主任，班級常規(guī)是主要舞臺,，也是容易與學生硝煙彌漫的主戰(zhàn)場,，可是，教育畢竟不是對陣,，來不得那么多口誅筆伐,。碰到雞毛蒜皮，大動干戈無濟于事,，有情有理,、有力有節(jié)方得始終，學生看到了我處事時的冷靜明智,，自然就看到了自我的莽撞無知,。

我一向告誡自我：“你要盡力優(yōu)秀，這樣你學生優(yōu)秀的可能性就會增大,，也要敢于承認和應對,，以后，很多學生比你優(yōu)秀的可能性會更大”,。所以,，能平視、盡量不凌駕,，能和諧,、盡量不爆炸,。姿勢要優(yōu)雅，態(tài)度要智慧,。要讓學生看到,，看吧，胡教師沒有被這個問題難倒,，他有辦法,！我服他。

上輩子殺豬,，這輩子教書,，放下“屠刀”，立地成佛,，“佛系”教師近來很火,，我也比較認同，只是,，不能成為善哉善哉的“阿彌陀佛”,，而是事事靈通的“斗戰(zhàn)勝佛”。如果把教師比作一個度化他人的行僧的話,，那么,，想要渡人，是不是先得渡得了自我呢,，在立人的同時,，也成就了自我,。

不馳于空想，不騖于虛聲,，我愿與x湖學校,、與在座各位優(yōu)秀的同事、與孩子們,，共同成長,。

班主任教學工作總結(jié)個人篇四

本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的,，需要做好深入細致的思想工作,，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況,。過去的一學期里,，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級部的帶領,、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利得以開展,，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作,，充滿了機遇與挑戰(zhàn),。一學期的辛苦，有的喜悅,，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗教訓，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,，首先，要做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度，力求科學化,、規(guī)范化,，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明，高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生,、兩操工作，不僅不會影響高考復習,，而且這種一如既往的要求,，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。其次，深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。經(jīng)常表揚，做好激勵工作,，堅持每周由班主任做班級情況小評,，以表揚為主，對學習上刻苦,、成績進步,、遵守紀律好，勞動好,，關心班集體,，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣,，激勵學生積極進取,。抓好班干部，班級個人值日制,，使常規(guī)管理有人抓,，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔,，又鍛煉了學生干部,。

信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人,。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題,。在這一學期里,，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心,，在剛進入高三的暑期,，我班開展了《高三，你準備好了嗎,？》班會活動,，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備,。這學期中我班的班會活動,，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會,、有學習方法交流會等等,，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學習情況,，計劃了下階段的奮斗目標。其二,，利用教室布置,，激發(fā)學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切,，一切皆有可能,！班級口號：千錘百煉，高三無悔,，金榜提名,，舍我其誰！還有全班同學簽名的班級誓詞等等,，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵,。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚。其三,，建立了班級五小組的競爭體制,，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵,。其四,、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

為準確為高三學生把脈,，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案,。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面,，橫向找差距,，并及時告知任課老師和學生本人；一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案,，縱向紀錄學生每一次的成績,，每次考試結(jié)束后，比較學生的前后幾次考試成績,，分析他們的總體成績進退,、單科成績進退、偏科成績進退,、優(yōu)勢科目成績進退,，并及時告知任課老師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會,、和任課可老師交流等措施,。

班主任教學工作總結(jié)個人篇五

-----本人題記

一、眼里有學校,，心中有學生

“熱愛是最好的教師,！”沒有愛，就沒有教育,！愛能使枯苗復蘇,，愛能滋潤著學生的心田，愛能創(chuàng)造許多奇跡,！作為一名教師,，尤其是班主任，是全班學生的組織者,、領導者,，要對學生的德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展負責,，沒有一顆至真至誠的愛心怎樣去無微不至的關愛學生,、去無私的奉獻呢？我認為,，班主任工作是一項辛苦,、操心、艱巨而復雜的教育藝術工作,，一個優(yōu)秀的班主任是在用愛心建造一座偉大的教育工程,。學生遠離父母哭泣需要教師的愛，學生生病了需要教師的愛,，學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師的愛,，學生行為的規(guī)范需要教師的愛，學生的東西丟失需要教師的愛,，學生的成功失敗需要教師的愛……總之,，學生的吃穿住行、學習生活,、道德品質(zhì)等各個方面都需要班主任付出真誠的關心和厚愛！

本學期自理解x班的班主任以來,，為了愛校愛班愛學生,，為了珍惜那份來之不易的美麗，為了讓自我活得充實而有意義，我一向投入地做學校的主人,，一向心系著班級學生,。因為心中有愛，所以我總是鐘情于我的本職工作,，愛校愛生如愛家愛子,，眼里有學校，心中有學生,。

二,、小事做好，大事做了

----培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣

“良好的學習生活習慣能夠成就一生的大事業(yè)”,，我一向教育學生懂得“小事做不好，大事做不了”的道理,。從接任以來,，我一向教育他們要遵守《中小學生守則》，要遵守《日常行為規(guī)范》,，要遵守校紀,，遵守班規(guī)。政策,、制度制嚴制細,，大規(guī)小紀做細做好，讓學生懂得：路,，要腳踏實地地認真走才不摔跟斗,；飯，要慢慢地認真咀嚼才能品嘗出其中的美味,；覺,，要按時認真地睡才能為自我的成績好供給保障；衛(wèi)生要認真地掃好,、保潔好才會有一個舒心,、開心的場所；做操,、跑步要認真才能增強自我的體質(zhì),，有充沛的精力去學習；作業(yè)要認真地做才能到達溫故知新的作用,；上課要認真聽講才能收到事半功倍的效果……總之,，從學生生活中的每一個細節(jié)，每一件小事抓起,，要求學生凡事要認真,，不為自我找借口，講求認真，講求效率,！經(jīng)過自我的嚴加管教,，班級絕大部分學生養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣,，班風正,，學風濃,，讓我倍感欣慰,！

三、樹威信,，做學生心中的“嚴父慈母”

我一向認為,，教師在學生心中的崇高威信很重要。教師的威信應當來源于教師本身的修養(yǎng)素質(zhì),、才氣魅力、對學生的真愛,、言必信,，行必果的教師風范等,，“威信”不等于“威風”，“威風”是裝出來的,，不能服眾,，不能讓學生打心眼里佩服，只是猶如“學生見教師似老鼠見了貓”的效果,。我雖說有些潑辣，但我是力爭做學生心中的“嚴父慈母”,，我對學生的要求十分嚴格,，要求學生遵守嚴明的紀律，嚴格的行為規(guī)范,，要求學生有嚴謹,、“學而不厭”的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生高度的自覺性,，自我管理好自我,。我一向力爭說話算話,，講到做到，獎懲分明,，力爭做“口的高標，行也是高標”的班主任,，讓那些曾想“看菜吃飯”的學生會深感此教師“甚嚴”,。

當然，我會尊重學生的人格,，在“嚴”中體現(xiàn)“慈母”般的溫情,。要讓學生觀“飛流直下三千尺”后能賞到“小橋流水人家”的柔情，讓學生既納悶又驚喜：為什么“老虎”下了山,，模樣還挺可愛,！我常常會在指責、批評學生后,，做循循善誘,、和風細雨的談話，“潤物細無聲”,，讓學生感到教師心中的善良,、柔情、真愛和期望,！

四,、情感滋潤，感化少年心

聽,，原先他們都安靜入睡時,，我默默地笑了！

情為何物,？作為班主任教師,，我個人認為：情是牽動師生的紐帶，情是滋潤學生成長的心田,，情是感化少年心的種子,。

我愛自我的學校，我愛自我的學生,，我在用心地經(jīng)營愛的教育,，愛的大廈，我為自我的班級班風正,、學風濃而欣慰,、自豪！當然自我的工作離不開領導的關心,、厚愛,，我心存感激,！

在以后的日子里，在平凡的崗位上,，我不想說太多的豪情壯語,，我愿用奉獻的彩筆書寫我平凡的人生！

班主任教學工作總結(jié)個人篇六

本學期,，我擔任高一(4)班班主任工作,。在學校領導的支持下，在政教處的配合下,，我順利地完成了學校布置的各項任務,。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折,，有成功也有失敗,，既有困惑，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣,，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)。

能否形成一個積極向上,，努力學習,，團結(jié)和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中,，教師開展教育和教學活動,，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,，本學期我主要從以下幾方面入手：

開學初,，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁,，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義,。在具體布置時,，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼,，小處著手,，制定班級文明公約，張貼名人名言,，使學生行有可依,，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄,。班組設置由專人管理的“圖書角”,，以拓寬學生的知識面,。為及時反饋學生情況，設置了班級日記,，由班長負責記錄,。

進入高一以后，班干部換屆重新選舉,，由學生民主投票,，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍,。對待班干部，我積級引導,，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則,，“各守其位,，各司其職，各盡其責”,。另外,，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時布置新的工作和任務,。這樣，由于班干部積級配合,，以身作則,，從而帶動全班，收到了較好的成效,。

高一學生由于剛進入新的校園環(huán)境,，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來,，不喜歡別人對他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來，如曠課等,，面對這些違紀情況,，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道,。

我的具體做法是：

1,、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》,、《中學生日常行為規(guī)范》的`力度,。我借助主題班會,、演講會、競賽等各種形式的活動,，來引導學生學習,，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》,，嚴格要求學生佩戴?；铡⒋┖眯７?，不穿拖鞋,，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果,。

2,、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,，道一萬,，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的,。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到,，不曠課,，班主任首先要做到，要求學生講文明,，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已,，以身作則,，時時提醒自己為人師表。

3,、注意寓教于樂,，以多種形式規(guī)范學生行為

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力,、認識水平,、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此,，具有廣泛性,、多樣性、綜合性的特點,，單一的教育管理方式不適合人的接受心理,，開展豐富多彩的活動,，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性,。

為此,，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》,，《我是主人》,、《理想與信念》、《要學會學習》,、《神圣的使命》,。還開過優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽,，說成語故事比賽,，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好,。

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘,，必須講究教育有藝術,。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”,。的確,，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重,，才能把班主任工作做好,。

俗話說“嚴是愛，寵是害,，不教不導要變壞,。”高一4班有幾個非常調(diào)皮的學生,，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候,，我曾有過失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前,，我對他們時常板著一副面孔,，嚴加管教，結(jié)果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,，其實,，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,，我改變了方法,，對他們給予了大量的愛心,，卻忽視了嚴格要求，結(jié)果班風渙散,，面對這種局面,，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策,，向有經(jīng)驗的老班主任請教,，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心,，以嚴導其行,，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重,。

教育是一項艱巨的任務,，單*班主任顯然是不夠的，而要先*各種力量的齊抓共管,。通過班主任的工作,，把學校、社會,、家庭組合成一個整體,，形成教育的合力，達到互相促進的目的,。我定期家訪,，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況,，取得家長的支持,，收到了良好的效果。

總之,，班主任工作可以說是千頭萬緒,，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，特別是象我們這樣的青年教師,。

班主任教學工作總結(jié)個人篇七

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期就要過去了,。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作,?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方,。追憶往昔，展望未來,，為了下學期更好的工作,，今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣,，取長補短以待來年教學水平更上層樓,。

1.更加注重班會課的功效，樹立良好的班級輿論導向,。

在本學期,，我更重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識,、有計劃地通過對學生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育,，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感,，使班級形成良好的風氣,。 在教育、教學,、生活和各項活動中,，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題,。該表揚的大張旗鼓地表揚，該批評的也絕不含糊,。始終在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。對那些表現(xiàn)好的學生，我每月評選出“學習標兵”、“紀律標兵”“勞動標兵”,、“全能競賽標兵”等多項標兵,，列榜公布，并在家長會上對學生發(fā)喜報,、戴光榮花,，通過這些形式來渲染先進，讓學生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展,、完善自己,，讓其他同學也受到激勵，爭取下次榜上有名,。

2. 開展多項活動,，增強班級的凝聚力。

我通過各項活動來樹立學生之間的協(xié)作精神和團體意識,，開展了“一加一”互幫互學小組,、“星級小組”等活動，從紀律,、衛(wèi)生,、學習三方面積分評比，促進組與組之間的互相監(jiān)督提高,。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭,。

按照《英語新課程標準》的要求,，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中,，自始至終能按照計劃進行教學,，至期末考試前，本學期的英語教學任務已圓滿完成,。一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。工作中出現(xiàn)失誤我就總結(jié)經(jīng)驗教訓,，向同行學習，互補有無,，取長補短,，以達教學的至臻完善，并順利完成教育教學任務,。具體在以下幾個方面做了點工作：

1,、激發(fā)學生對于英語學習的興趣。大多數(shù)學生認為英語學習是很枯燥無味的,，每天的單詞記憶,，語法練習早就讓他們對英語提不起興趣來。其實課堂是否有趣完全可以由老師掌控,。本學期,，我較多地設計了一些師生互動的活動，多用多媒體進行課堂教學,，真正讓學生動起來,。

2.及時鞏固，及時復習,。每天上課前做到對前一節(jié)課所學內(nèi)容進行復習,，檢測學生們對上節(jié)課所學內(nèi)容的掌握情況，在下課前對于當天所學的內(nèi)容進行總結(jié)和復習,。

3.課后多與學生交流接觸,，了解學生的需要，以及他們在課堂上對知識的掌握度,。詢問課后作業(yè)是否有困難,，對于作業(yè)有困難的學生及時給予幫助和輔導,。

4.建立良好的師生關系,。良好的師生關系是課堂教學得以順利、有效進行的前提,，盡量多鼓勵學生,，而不是一味的批評和責備，多關心后進生,，經(jīng)常和他們交流,，消除他們自卑的情緒，讓他們堅信一分耕耘一分收獲。

一分耕耘并不一定會有一分收獲,，但是如果不耕耘就根本沒有任何收獲,，所以我只有通過自身的努力,不斷的耕耘，才能在今后的教育教學方面有更大的收獲,！

班主任教學工作總結(jié)個人篇八

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學期又結(jié)束了，為使今后的工作能揚長避短,，現(xiàn)將本學期工作情況總結(jié)如下：

本學期我繼續(xù)著重培養(yǎng)良好的習慣,，把對學生良好習慣的培養(yǎng)和教育貫穿到教學過程中學習上，通過積極的評價,，既尊重他們的自尊心,，又讓學生享受到成功的喜悅，增加他們的自信心另外還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

在學生轉(zhuǎn)化方面,，我做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單我重點從以下幾方面入手：

如我班的婷婷同學，自小父母離異,，因缺少家庭的溫暖,，學習上沒有養(yǎng)成良好的習慣，經(jīng)常不完成作業(yè),，并且書寫臟亂,，尤其是雙休日的作業(yè)更不愛完成，成績較差,，但我從沒放棄過對她的幫助教育,，因為我深知，人無完人,，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長,、成熟起來的因此我注意觀察她，找她愛勞動這一的“閃光點”,，經(jīng)過不斷地談話,、教育、鼓勵,、輔導,，漸漸地，她轉(zhuǎn)變了,，不僅作業(yè)能按時完成了,，還養(yǎng)成了預習的好習慣,，成績也有了明顯的提高，看到她的轉(zhuǎn)變,，我感到由衷地高興,。

在每一個班“好學生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手,，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,，如我們班的郭丹，各方面都很優(yōu)秀,，本學期我把她和小山安排在一起,，小山成績一般，學習習慣很不好,，總是管不住自己經(jīng)過一個學期的堅持,，小山的學習習慣變好了：上課很少做小動作了；自習課也守紀律了,；完成學習任務后還知道要主動學習了在班里我非常重視“好學生”的能力,，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，在學習上,，紀律上他們都起到模范帶頭的作用,，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績,、健康的思想和良好的紀律去幫帶“差生”,，班中的幾個問題學生都有了不同程度的進步。

我們班的小林,，他學習并不差,，但就是愛和同學打架，每次我問起原因,，他總說我就是想和他鬧著玩,，結(jié)果一點點就打起來了，所以他的朋友越來越少幾次之后,，我耐心的教育他,，幫他分析沒有朋友的原因是什么？自己有哪些缺點以及如何才能改掉他們,，怎樣和好朋友交往,，并經(jīng)常鼓勵他，哪怕是小小的進步,，漸漸地他愛打人的習慣改掉了,，學習成績也提高了,。

本學期伊始,，我制定的工作目標是：建立一支有進取心,、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的,，形成良好的學習風氣,；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣,，逐步形成守紀,、進取、勤奮的班風培養(yǎng)學生良好的行為習慣學生有一個學期的時間里,，大部分學生養(yǎng)成了科學的學習方法和良好的學習習慣,；班級的衛(wèi)生紀律都有了很大提高；大部分學生能夠在完成了自己的學習任務后自己主動學習,；學習興趣和學習氛圍也越來越濃了,。

本學期開展了“廣樹進步小榜樣”的活動，在每一次的活動中我本著公正,、公開的原則,，讓學生自主推薦、評選小榜樣,，學生在一次次的公開評比下,，找到了自己與同伴的差距，以及自身存在的缺點,，并發(fā)現(xiàn)了自己與小榜樣的不足之處,，從而為自己制定相應的學習進步目標在一次次的活動中，學生學習興趣變濃了,，他們的學習勁頭也更足了,。

回顧一個學期的班主任工作，盡管收獲很多,，但也有很多不如人意的地方,，這都將是我下學期工作的重點和今后工作的動力，面對收獲與不足,，自己唯有前進,！再前進！

班主任教學工作總結(jié)個人篇九

本學期的班主任工作,，為了能很快地了解學生,，我深入班級，每一天早來晚走,，坐班聽課,，同時經(jīng)過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn),。作為班主任又是語文教師,，利用學科的特點,，在教書的同時，滲透思想教育,，教會學生做人,，養(yǎng)成良好的習慣。

2.學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,，抓好班級管理

要做好班主任工作,，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作,。魏書生教師曾說過,，一件事有一百種做法。所以,，我在工作之余,，認真鉆研魏書生教師的班級管理經(jīng)驗，進取進行實踐,，同時虛心請教同組的教師,，力求把每件事處理好。開學初,，經(jīng)過沖組建了新的班干部團體,，確立了值日班長輪流順序，利用主題班會,，教給學生明確工作的方法,，并制定了獎懲措施。

3.言傳身教,，培養(yǎng)學生主人翁意識

此刻的學生幾乎都是獨生子女,，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，所以在學校,、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來,。每當這個時候,，我就指讓學生把地上的紙撿起來，放入紙簍,。增強學生的勞動意識,，經(jīng)過衛(wèi)生委員職責制，加強督促值日生的值日工作，堅持教室的清潔,。

4.重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點,，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展,。由于本班男生較多，占全班的三分之二,，一部分男生不但難于管理,，并且學習不刻苦，成績也較差,，所以利用課間,、政教、休息時間找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫忙他們制定學習計劃,，和劃分學習小組,，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

5.注重對班主任工作的研究

經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習,。本學期己經(jīng)學習了__教師的《__》和__的《__》兩本書,，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,，用科學,、合理、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

6.不斷更新教育觀念，努力提高自我的業(yè)務水平

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革,，啟用課程標準,，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,，使全體學生的潛能得到的發(fā)揮,，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。僅有過硬的業(yè)務本事,，在學生面前才有威信,，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,，了解國內(nèi)外的教育動態(tài),，努力提高自我的業(yè)務水平,，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

班主任教學工作總結(jié)個人篇十

作為一班之“主”的班主任既是班級工作的舵手,，又是學生成才的導師,，還是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作,。我當班主任多年,，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點總結(jié)。

一,、當好“心理醫(yī)生”,，因人施教

“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,，也應當是學生心理的塑造者,，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者,，也許不是一個班主任的主要任務,，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理,，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長,，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作,，如何正確地進行心理上的輔導與疏導,，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖,。每個學生的素質(zhì),、才能、知識,、個性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法,，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友,，熟悉每一個學生的情況,。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象,，選擇不同的形式,，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),，具體問題具體分析,，把握學生思想脈搏，對癥下藥,，把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活、做細,，達到因人施教的目的和效果,。

2、循循善誘,。班主任幫助后進生不能急于求成,，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,，要苦口婆心,、循循善誘，教育學生要動之以情,，曉之以理,，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的,。對后進生,，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵其進步,。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿,。我沒有訓斥,，而是幫助他總結(jié)教訓，提高認識,，并指出了努力方向,。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽,，拖了后腿,，我知道你心里也很難過。不過,，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽,?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生,，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來,，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導,，通過教育,、疏導、啟示,，使學生的思想問題得到解決,。

3、重視心理健康,，做學生的心理“醫(yī)生”,。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張,、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關系上的懷疑,、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關系上的自卑,、失落,、冷漠乃至失去生活樂趣，學習,、生活等遇到挫折時,，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等,。針對這些現(xiàn)象,，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動，如“學雷鋒,、獻愛心”社區(qū)服務,，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)現(xiàn)代意識,、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神,，提高社交能力,、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽,、正常的心境,，促進學生個性心理的健康發(fā)展。

二,、精心策劃主題班會

主題班會融思想性,、知識性,、趣味性、藝術性,、參與性于一體,，寓教于樂，陶治學生的情操,，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識,。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富,，又符合學生實際,，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力,、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用,。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》,，通過本次活動,，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存,，激發(fā)學生熱愛地球的情感,，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識,，讓學生從小樹立環(huán)保意識,，從小事做起，從自己做起,，積極參與環(huán)境保護的行動,。

三、與日俱進,，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題,、新情況，與日俱進,，探索新的方法：

一是為人師表,，以身作則，身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的,。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言,，而且觀其行,。要求學生做到。班主任只有教書育人,，為人師表,，才能以自己的人格力量影響學生,，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀,，人生觀和價值觀,。

二是以情感人，對學生要充滿愛心,，做學生的德育工作要想學生之所想,、急學生之所急，要將心比心,，以心換心,。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生,，班主任應該關心照顧,，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題,，把做思想政治工作同解決學生實際困難結(jié)合起來,，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘,，但是她的父母離異,，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛,。當她看到,、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心,，有一種失落感,，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后,，親切地和她進行了交談,，我詢問了她的心思，了解了她的家境,。我開導她：大人的事情我們無法改變,，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人,，要有自強不息的精神,，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立,。生活中,，我盡量做到以情感人，以情動人,，把德育工作落到實處,。

三是建立德育評價機制和規(guī)章制度,。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,，要量化管理,，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要內(nèi)容是：小學生守則,、日常行為道德等，建立學生操行評分制,，每日根據(jù)學習,、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰,，在嚴格管理的同時加強思想政治教育,，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動,，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面,，其方法肯定是多種多樣的,，但我想，如果在班工作中,，班主任能長期有意識地注意這三個方面,，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。

2020老師教學工作總結(jié)2

重新接觸七年級的學生,，感覺他們好小,、好天真,、好可愛,。開學之初，許多同學還未退去童稚,，上課時很難遵守課堂紀律,、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去,，歡聲笑語,，無拘無束。但經(jīng)過一學期師生雙方的共同努力,，他們的行為習慣有了很大的改觀,，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成績也明顯提高,。這一學期,，同學之間團結(jié)友愛,，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學任務,，我班成為一個和諧的班群眾?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強學生思想政治教育,，使學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度

1、加強安全教育,。這學期,，我們注重學生的安全問題，進行了三次安全教育,。開學的第一個月,，我們把它定為“安全教育月”，把開學的第一周定為“安全教育周”,，開學的第一節(jié)課,，我們就是安全教育課，重點講解了道路交通安全,。期中考試之后,，個性是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學生進行教育,，防超載,、防黑車、防酒駕,。進入12月份,，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育，反復強調(diào)生命只有一次,，職責重于泰山,。

2、加強公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育,。這學期,，我們利用班團課、國旗下的講話,、晨會,、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養(yǎng)及行為習慣的教育,。班團課上,，我們組織學生，認真學習了《中學生守則》,、《中學生行為規(guī)范》等,，結(jié)合思品等課程,，加強學生公民素養(yǎng)的教育。每一天堅持做好一日常規(guī),，對學生進行行為習慣的教育,。針對學生日常學習、生活中出現(xiàn)的問題,，充分利用晨會,、午會的時間，進行正面引導和教育,。有了這些措施,，學生的行為習慣大有好轉(zhuǎn)、公民素養(yǎng)明顯提高,。

3,、對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。七年級學生剛?cè)胫袑W,，隨著課程的增加,，課業(yè)負擔的加大，有點無所適從,。個性是本校的座位,，相當于“開圓桌會議”，便于學習自覺性較高的同學進行合作,、探究性學習,，但也便于講話、看稀奇,，對于一些缺乏學習用心性,、主動性的學生來說，是個借機講話,、或是惹是生非的.好場所,。應對這種狀況，本學期,，我們進行了幾次學習目的的教育,，也進行了幾次學習方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經(jīng)驗的介紹和交流,，取得了比較好的效果。

二,、用心參加學校組織的各種活動

本學期,，我校舉辦了幾次大型的群眾活動，如：“十一”文藝匯演,、秋季體育運動會,、“一二九”演講比賽等,，元旦前夕班級還舉行了一個聯(lián)歡會?！笆弧蔽乃噮R演,、“一二九”演講比賽，由于老師的精心組織,、同學們的用心配合,，我班都校三等獎的好成績。體育運動會,，同學們用心參與,、勇于拼搏，我班獲得了拔河,、跳長繩,、女子4×100米等團體項目的第一名,、20×25米團體項目的第二名,，班級總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學校的“道德風尚”獎,。元旦聯(lián)歡會,，師生共聚一室,，聯(lián)歡慶祝，分享了彼此的快樂,，也增進了師生之間的感情。

三、組建了一個得力的班干部群體

開學之初，我們根據(jù)小學信息反饋選出了班長,、學習委員、清潔委員,、生活委員等主要班干部,，然后根據(jù)分班成績進行了學生分組,、再在小組內(nèi)選出各方面的表現(xiàn)突出的同學為組長，各科任老師選出各自的課代表,，班級干部初步定型,。然后根據(jù)潛力大小更換或增減。各個班干部以身作則,，認真的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色，構(gòu)成一個充滿活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎,，并取得了滿意的效果。

四、定期召開班級例會

本學期，我們老師每周堅持召開班級例會,，各科老師暢所欲言,，對上星期的狀況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結(jié)成績,，一方面查漏補缺,，并對下一周的工作進行討論、交流,。每次考試后,，認真進行質(zhì)量分析,，確定學優(yōu)生和學困生,，進行培優(yōu)補差。

五、重視培優(yōu)補差工作

期中考試后的質(zhì)量分析,，我們把我校的成績與全區(qū)的成績進行了一個比較,，發(fā)現(xiàn)七年級數(shù)學成績太差，英語成績也不理想,，而這兩科是得(失)分的關鍵科目,。學得好，很容易縮小差距,，反之,，則會拉大差距。在班級例會上,，我們提出了這個問題,，很快構(gòu)成共識，針對數(shù)學,、英語兩重點學科進行培優(yōu)補差,。具體措施是：數(shù)學老師負責數(shù)學教學和培優(yōu)、班主任補差,，第一步是“消滅”“個位數(shù)(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優(yōu),、定崗實習的殷老師進行補差;其他統(tǒng)考學科的老師針對各自科目的實際狀況進行培優(yōu)補差。各個老師團結(jié)一心,，協(xié)同作戰(zhàn),，構(gòu)成合力,，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數(shù)學消滅了個位數(shù),，總體成績也明顯上升,。

六、用心參加各級各類競賽活動

本學期,，我們參加了各級各類的各項比賽,，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽,，數(shù)學,、英語有區(qū)級競賽，英語有校書寫比賽等,，都取得了較好的成績,。

七、“兩課”活動進行得有聲有色

本學期,，省教育主管部門提倡“課內(nèi)比教學,、課外訪萬家”，我班老師用心參加,。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得,，連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學校的嘉獎,?！罢n外訪萬家”，除平時的有針對性的個別家訪外,，我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動,。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸,，與學生交心談心,，增進了家校聯(lián)系，增加了師生感情,，取得了良好的社會效應,，有力的促進了我們的教學高中。

八,、重視個別單獨輔導,，努力提高學生的學習成績

這學期，我班老師除了做好以上工作之外,，功夫花在平時,，針對每個學生的實際狀況，重視學生的個別輔導,。不管是上課還是下課,，不管是午休還是晚自習,，他們經(jīng)常找學生交心談心、個別輔導,，幫忙糾錯解錯,，努力提高學習成績。

由于采取了以上措施,，我班各項工作都取得了很好的成績,，個性是期末考試，我班取得了很理想的成績,。五個統(tǒng)考科目,，除英語居第二外，其他四科不論是人均分,、還是及格率或優(yōu)秀率,，都取得了年級第一的好成績。至于年級排行,，我們班也在年級中居優(yōu),。

當然，成績代表過去,，未來任重道遠,，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足,，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，爭取來年取得更好的成績,，來回報學校、家庭和社會,。

2020老師教學工作總結(jié)3

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭,，今學期初嘗班主任之職,，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗,。班主任,，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞,，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,，而我，雖苦卻樂在其中,，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗,，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量,。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓,，作如下總結(jié)：

一,、思想工作方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各種活動,，尊敬領導,，團結(jié)同事，正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，用教師的職業(yè)道德來規(guī)范自己的言行，真誠待人,，熱愛學生,，任勞任怨，服從安排,，完成學校安排的各項任務,。

二、樹立班級目標勿庸置疑,，樹立目標對人有極大的推動作用,。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚,，紀律性強,，成為一個團結(jié)、守紀,、求實,、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點,、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成,。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力,，對待挫折的態(tài)度,，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑,、憂郁,、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上,、生活充實,、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講,、按時完成作業(yè),、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習慣;良好的生活習慣等等,。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果,。

1、樹立團結(jié),、守紀,、求實、進取的班級風氣,，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員,。

2、對于心理有一些不健康的個別同學,，使用溫和的態(tài)度個別處理,。如通過誠懇的談話、周記等形式交流,。

3,、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣,，甚至采取必要懲罰措施,。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法,。

4,、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律,，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學,，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活,、熱愛班級，拉近心理距離,，和學生成為交心的朋友,。

三、教育教學方面

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，作為班主任的我，根據(jù)學生的各項特點,、身心發(fā)展去引導,、啟發(fā)、教育，對于個別學困生采用言語激勵的方法,，只要一發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，就立即表揚，久而久之,，這些學困生就樹立了自信,，接下來在幫助他們找到奮斗目標，鼓勵他們?yōu)槟繕硕鴬^斗;對于優(yōu)秀生教育他們再接再勵,，并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績”,。對于中等生常常鼓勵他們向優(yōu)秀生學習，把他們當作自己的榜樣,，并為之努力,。在教學方面，積極配合學校制定教學計劃,，分析學情,，注重學生基礎，認真研究教學理論,，認真?zhèn)湔n,、上課，批改作業(yè),。并積極向優(yōu)秀教師學習,，取長補短，提高自己的業(yè)務水平,。

四,、積極督促學生學習

上學期，我們班各方面比兄弟班差,。學生學習成績差,，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識,、有文化的人,，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課,、中午,、下午時間讀、寫,、默英語單詞,，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來,，督促學習不努力的同學,。多走多看防止走神的,，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等,。經(jīng)過長時間的努力,，我們班在第二學期的期中考試中，英語取得了好成績,，同學們的臉上都露出了自信,、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,，辛勤的付出總會有好的回報,。

2020老師教學工作總結(jié)4

低年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的,，組織者的我們更應把工作做得細致,，到位。當我們看到孩子的進步,，我們從心理感到欣慰,。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進行小結(jié)：

一,、低年級是良好習慣形成的關鍵期,，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習慣開始，我緊抓此關鍵的教育時機,，逐步樹立我們班的班風,。根據(jù)學校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對”常規(guī)意識”的學習。首先,，利用晨會,、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,，如：講故事悟道理,，看圖片辯對錯等等，讓“常規(guī)意識”深入孩子心坎,，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,，“當一位好學生”。如孩子遵守紀律不自覺,，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)孩子的一日紀律常規(guī)的培養(yǎng)上,，如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列,、做操，鼓勵孩子下課后自己動手,、認真整理桌椅等等,。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為,。老師帶著孩子互相學習、共同進步,。一方面,，老師對自己的教育觀念進行不斷的調(diào)整和更新，另一方面,，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況,，有時孩子對我們的教學有些啟發(fā)。

在此基礎上,，結(jié)合學校班級常規(guī)評選的號召,，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中,、學習中的一些現(xiàn)象進行評價,，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣,。我注重學生的行為規(guī)范,，抓典型，樹榜樣,，充分利用表揚這一工具,，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀律上,，還是良好習慣上都能初步形成,。

二、關愛每一個孩子,，使他們因為有我這樣的班主任,，每天能快樂充實。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活,。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。

三,、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合,，形成合力,。“三人行,，必有我?guī)煛?任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松,。班主任與任課老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的,。對我們班的建設都起著舉足輕重的作用,。

不足之處：

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過程中,，有一二個紀律表現(xiàn)的孩子總是我行我素,，效果不太明顯，常常破壞公物的孩子經(jīng)過嚴格批評的方法,，不良行為還沒有轉(zhuǎn)化,，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。

2020老師教學工作總結(jié)5

本學期是我第一次擔任班主任工作,，從開學懷著無比激動興奮的心情,，到本學期即將結(jié)束，經(jīng)過一學期的洗禮,，讓我深深感到當一名班主任的不簡單,。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境,。班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,，我針對我們班活潑好動的特點,，做了如下的工作：

一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。對于這一點,，我正在努力中,。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。如：寫字比賽,、比一比誰的衣服最干凈,、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等,。

二、時刻關心孩子

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，要想管理好班級，必須關心,、了解每一位學生的性格特點,。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),。我也會把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機,，順其自然的給孩子們提出一些要求,，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果,。

三,、及時表揚鼓勵孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的,。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮,，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好,。

四、加強與家長聯(lián)系,。

平時,，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。通過一系列的工作,，使學校,、家庭密切配合，更好地教育了學生,。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足。

1,、班級管理工作雖然有條不紊,，但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟,，總認為他們還是小孩子,，不能逼得還緊，以后的工作中要注意,。

2,、預見性不強?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學生的身后,。

3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,，比如：衛(wèi)生,、路隊、兩操等,，要天天講,，天天抓，要不厭其煩。

總之,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切以孩子為出發(fā)點,，在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。

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班主任教學工作總結(jié)個人篇十一

多年的班主任工作實踐使我深切地認識到班主任是黨的`教育方針的貫徹執(zhí)行者,，是對學生進行管理教育組織者和領導者，是學生健康成長過程中的引路人,。因此，班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M去勤思考,、勤計劃,、勤安排、勤動手,。下面就將我做班主任以來的工作經(jīng)驗總結(jié)如下：

深入學生中,，了解各個學生的過去、現(xiàn)在和將來的打算,，成為學生的良師益友,，幫助學生克服生活、學習,、工作中的困難,，對學生犯錯誤，要了解分析原因,，耐心教育,，正面引導，制度約束,，多方面幫助其進步,。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解,，選定了有組織性,，有紀律性，有威信,，有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流,，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會總結(jié)上周的情況,，表揚好的同學,，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學,，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮,，班辱我恥,。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣,。辦文明事,，爭說話，爭創(chuàng)文明班,。

班級體的奮斗目標,，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,，就會失去前進的動力,。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,，形成強大的班級凝聚力,。作為班級的組織者——班主任，就結(jié)合班級的實際,，制定了班級的奮斗目標,。充分發(fā)揮了集體中每個成員的積極性，每一目標的實現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感,。因此,，我給學生制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育,。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,，直接影響到班級的集體榮譽。這樣就增強了班級的集體榮譽感,。

要讓不同的學生都有所提高,、有所發(fā)展，因此,，作為班主任必須根據(jù)學生的個體差異,，采用不同的方法去做好學生的個別教育。并且在對學生的個別教育中,，面向的是全班的每一位學生,。根據(jù)學生的具體情況，做具體的教育工作,，想方設法使學生達到改進的效果,。在這一點上，無論是對待優(yōu)秀生還是后進生，都一視同仁,，最終的目的只有一個,，對學生負責。

要教育好學生,，離不開家長的密切配合,。我重視與家長的溝通，坦誠相待,，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識,。我直接從家長最關心的問題作為切入點,，幾乎所有家長最關心的就是孩子的學習，我便從家長最關心的學習問題談起,，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性,，配合學校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學生作好了更充分的準備,，真正實現(xiàn)了學校,、家庭互相聯(lián)系。家長的認可就是一股強大的動力,，始終在鼓勵著我,。

班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到,；要求學生不做的,，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要,?？鬃佑终f：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令而不行?！币虼?，我要求學生做到的不遲到，不早退,，不曠課等,，我自己先做到。無形中，學生會以老師為榜樣,，堅持早到校,，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露,，潤物無聲,。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解,、掌握班上的動態(tài),，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些,，但一份辛勞,，一份收獲。班風正了,，班級的學風濃了,，學生的學習積極性也調(diào)動了起來。

當然,，一切成績的取得需要大家的通力合作,。個人，構(gòu)成了班級,，班級構(gòu)成了年級,，年級構(gòu)成學校。一個班級學風,，班風,，教風的如何，直接影響到一個年級的學風,，班風,，教風，進而會間接地影響其他年級,，甚至一個學校,。

班主任工作是一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好！

班主任教學工作總結(jié)個人篇十二

本學期,，我擔任八年級4班的班主任,，自開學以來,，我一向在思考如何做好班主任工作，代號班級,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、工作狀況與經(jīng)驗體會

1、用“心”育人

“愛就是教育”,。我認為,，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體,。個性是時代飛躍發(fā)展的這天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師就應有樂觀的人性觀,，善意的看待和評價學生的天性和行為,，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通、相互信任,、相互欣賞的橋梁,。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在,，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。對于學生,，要給予信任，引導他們,，自主管理,，這樣的班級，才有上進性,。

2,、班主任就應熱愛學生，是學生的主心骨,。

只有這樣,，學生才能不僅僅把自己當做老師，更把自己當做朋友,、兄長和父母,。我們就應用自己廣博的知識,、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們就應會花功夫與學生建立友好關系,，傾聽學生的心聲,。我們就應深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們就應幫忙學生樹立理想,，讓學生明白學習的好處及指導學生怎樣學習,。我們就應關心學生，了解學生,，研究學生,，注重學生的品德修養(yǎng)。我們就應要求學生學會求知,、學會做事,、學會做人、學會共處,。因此,，我們就應經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征,，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我,，引導學生全面、健康成長,。我們就應學會嚴格要求但不隨意訓斥學生,，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識,。

3,、班主任就應與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗,。

班主任是本班教師群眾的核心,，對有關班級的一切工作都務必負起主要職責，對工作中涉及的人際關系,，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作用心性，班主任工作才能全面完成,。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體,，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關重要,。班主任對學生所學的各門功課都就應給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用,，在工作上關心,、支持任課教師,。班主任就應創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師情緒愉悅,。班主任就應及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾,。班主任就應學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求,，只有這樣,，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗,，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

二、問題及教訓

本學期,，班級部分同學學習主動性不強,，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好,，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫,，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

三,、努力方向

1,、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法

3,、定期舉行各類班級活動,，增進班級凝聚力，構(gòu)成具有班級特色的班風,、學風

總之,，“一切為了學生，為了一切學生,，為了學生的一切”,。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心,，每一天工作，每一天創(chuàng)新,，每一天反思,，每一天積累，就必須能夠取得理想成績,。

班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂趣的。本學期我擔任了五(1)班的班主任工作,。下頭是我本學期班主任的幾點做法：

一,、養(yǎng)和選拔班干部。

一個良好的班團體,，必須有一個好的班級領導核心,。這個核心，就是班主任領導下的班委會,。本學期自開學來,，我有意識地經(jīng)過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心團體,，團結(jié)同學,，作風正派，有必須組織本事,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng),、教育,、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導,。異常是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽,、穿校服等,，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學,、處處起模范帶頭作用,，做教師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，最終提高了學生干部的工作本事,，讓他們分工協(xié)作，使學生自我管理自我,，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

二、在團體中教育學生學好功課,，加強思想教育,。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務,。所以,，在班主任工作中,，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合,。平時,，我進取地和科任教師互相交換學生的學習情景，反映學生對教學的要求,，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔,，避免學生負擔太重,，影響學生其他方面的發(fā)展。

另外,，要從學生的實際出發(fā),，經(jīng)過學生的學習、勞動,、游戲,、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作,。其中,，班會課及思想品德課是最佳的德育方式,。我們明白人是生活在社會中的人，人與人之間就會有必須的情感,，在日常生活中,，就應對他們進行各種感人至深的熏陶,、教育,。

三,、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班,，后進生在班中為數(shù)不多,，但能量大，影響壞,。所以,，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。要用自我對差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵。課外進取輔導,、跟蹤,，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班團體的建設,。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié),?？傊乙獔猿终_的教育方針,，注意工作方法,，緊密團結(jié)在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階,，取得豐碩的成果,。

班主任教學工作總結(jié)個人篇十三

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期又要過去了,。馬上,，我們又要送走一批大班的幼兒，心里有種說不出的滋味兒,，雖說我和孩子們只相處了一年,，但我還是很多的不舍，也有一絲絲的惆悵,，但更多的還是高興和欣慰,。為孩子們的成長自豪，為孩子們的將來祈禱!回味這一學年的工作,，可謂緊張,、繁忙而又充實!有收獲的甜美，忙碌的辛酸苦辣,，在這百味中我回顧一下這學年的工作,。

一.在思想品德上。

作為一“家”之長,，一個班級核心的領頭人,，我一直堅持做事先做人的原則。只有先學會做人，把人做好了,，才能贏得別人的認可,，才能做好工作份內(nèi)的事。而作為一名幼兒園教師,，一位青年班主任應該具有良好的師德,。我時時刻刻提醒自己要做一名師德優(yōu)秀的老師，先要做到一名品德優(yōu)秀的員工,。我對工作一直有個自己的

座右銘

二.在工作上

我始終堅信著一個“家”的和諧是建立在相互的平等,、互助,、合作的基礎上，我和錢老師共事好多年,，而真正的合作只是這個一學年,，而我與這幫孩子從真正的認識到相知也是這一學年。為了班級工作的有序和諧的展開,，我這個半路的班主任先要學會讓自己融合進這個集體,，記得剛接觸這個班級時還真的有點不適應，是錢老師的幫助讓我的班主任工作走上了正軌,，這一年來我們合作得非常愉快,，我覺得是我擔任班主任以來最輕松的一年，因為我們的這位有著幾十班主任經(jīng)驗豐富的錢老師,，事事想在前做在前,，幫我承擔了很多的班主任工作。

(一)在常規(guī)管理上常抓不懈,。

一個良好的班級常規(guī),，在一日生活及各項活動中起到十分重要的作用，幼兒升入大班,，最明顯的感覺就是,，人長高了，嗓門也大了,，活動的勁頭更足了,。如何保持良好的常規(guī)，保證各項活動順利地開展,，這是我們在開學初就思考的問題,。我們在班級中舉行了爭當小組長的比賽，幼兒們一個個都表現(xiàn)出色，都想當上小組長,，在這種競爭的氛圍下,，我班幼兒的常規(guī)有了很大的進步。常規(guī)管理中,，一些特殊的孩子更需老師的關心。如朱浩然小朋友比較調(diào)皮,，行動比較自由,，愛和別人唱反調(diào)。我們一方面在日常生活中特別留意他,，對他嚴格要求,，另一方面也及時地表揚他，一學期下來上課肯動腦筋,，思維活躍,，所以他的進步很大。尤其是在上課時,，不再故意影響他人了,，而且能積極舉手發(fā)言了。班級常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W工作創(chuàng)設了良好的條件,。

(二)在玩中學，玩中樂,。

為了讓幼兒輕松愉快地學習知識,，熟練自如地掌握本領。在活動中有目的地指導孩子觀察,、了解,、發(fā)現(xiàn)、探索,，以幼兒的興趣為切入點,，營造了孩子們主動學習的氣氛，有意識地引導幼兒主動地探索,，如區(qū)域活動是孩子貼近生活,、感受社會、融入社會的一個窗口,，為此我們開設了如下一些活動區(qū)：智慧屋(數(shù)學區(qū)),、飛翔的翅膀(表演區(qū))、圖書角,、面包房,、創(chuàng)想屋(美工區(qū))、建構(gòu)區(qū)、棋樂無窮等,，發(fā)動幼兒收集材料,，從幼兒的興趣入手投放相應的活動材料，供幼兒主動探索,。作為教師認真?zhèn)湔n,，提前做好備課工作，備課是確保教育活動能順利完成,。重視把幼兒園特色教育和幼兒參與融入一體,，體現(xiàn)師幼互動，為幼兒創(chuàng)設相對寬松的環(huán)境,,增強幼兒的主動性和自信心,。嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中,。每天關注孩子,，嚴格晨檢、午檢制度,，通過一摸,、二看、三問,、四查對孩子負責,，讓幼兒快快樂樂的來園健健康康的回家。培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,、衛(wèi)生習慣,，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣,。

開展豐富多彩的節(jié)日對幼兒進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、關愛他人,、關愛生命等情感教育,。三八節(jié)《媽媽和我在一起》的現(xiàn)場繪畫活動，讓孩子和媽媽一起創(chuàng)作深受家長和孩子的歡迎,。開展“國慶節(jié)”“慶新年”“清明節(jié)”,、“端午節(jié)”、“ 植樹節(jié)”等主題教育活動,，并結(jié)合季節(jié)特點,，組織開展幼兒徒步郊游感知秋天認識春天，愛護幼兒園花草樹木教育,。進行安全月學習,、慶六一游園活動,、畢業(yè)典禮、等體驗社會生活,。細心的教育和精心的教學,，使孩子們在不同程度上得到了提高。大班第二學期也是幼兒入小學前的準備階段,，我們做了大量的幼兒銜接工作來激發(fā)孩子們渴望上小學的強烈愿望,，為孩子踏入小學校之門做好這人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點的起步。我們按照教學計劃,，通過五大領域正常有序地開展了大班各個主題活動《不一樣的我》,、《走近小學》、《大自然的語言》,、《從頭到腳》、《動感天地》,、《黑夜秘語》,、《我想飛》、《離園倒計時》,。班級內(nèi)部開展了豐富比賽活動：跑步比賽,，拔河比賽，畫畫比賽,，小制作比賽等等,。通過讓幼兒自己來選小班長，值日小組長,，嘗試自主管理,，讓幼兒真正在為班級的小主人。

走進我們的班級是否給你有一種不一樣的感覺,，那里有一半是孩子們的功勞,，為了美化班級環(huán)境，在我們老師的帶領下孩子們紛紛從家中帶來廢舊材料,，特別是這次的箱包布料都是孩子們帶來的?，F(xiàn)今我們的活動室呈現(xiàn)出新的綠意，讓我們猶如置身于春的艷麗夏的涼爽中,，讓人心情愉悅精神振奮,，不僅展現(xiàn)了我們教師的智慧和巧手，更體現(xiàn)出整個班級的集體團結(jié)合作性,。在20xx學年第一學期中我班在村幼組環(huán)境創(chuàng)設中獲“特五星”班級,。

(三)安全工作重中之重。

時時關注孩子們,，在老師的視線內(nèi)排查不安全隱患,，發(fā)現(xiàn)問題及使上報,，利用游戲?qū)⒆舆M行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力讓幼兒通過主題活動增強幼兒的安全意識及自我保護能力,，是幼兒園工作的重中之重,。我們堅持做到本學期安全無事故發(fā)生。

(四)在家園合作上,。

幼兒園教育是一個家園合作的教育,，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯的非常重要,。而我必須更加重視這一項工作,，因為這是孩子們在園的最后一年，是幼小銜接的關鍵一年,，更需要家長們的參與來減輕孩子入小學的焦慮,，我只能加快與家長的認識，只有相互認識了工作才能有序的開展,。一年來我們老師與家長的關系處理的非常好,，因為我們始終把家長當朋友，相互尊重,，處處為家長著想,，家長也就會非常支持我們的工作。通過家園聯(lián)系,、家長會,、家委會、家園互動手冊,、電話聯(lián)系等形式與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系,，幫助家長提高家教水平，充分發(fā)揮家園合作精神,，達成家園同步共育,，促進幼兒健康和諧全面發(fā)展。

我是一名村幼的年輕教師,，深知自己在基本功上有待提高,，因此我積極參加園本培訓，堅持苦練基本功,，積極參加網(wǎng)絡學習和16課時的培訓,，在教研活動中心村幼結(jié)對中執(zhí)教大班數(shù)學活動《滾來滾去》，在領導的關心下,，在同事的幫助下,，去年我參加了第三屆園級名師培養(yǎng)人，今年被評為第四屆園級村幼組名師,，我深知名師的含義我將努力讓自己成為更高的“名師”殊榮,。過去的成績已成為歷史,，所以我要更加努力地學習，不斷提高自身的專業(yè)知識和教育教學水平,，努力當好班主任,，讓每一個幼兒都受到良好的教育，讓每一個幼兒都有美好的未來,。在以后的工作中我更以身作責,，哪怕是每一個小小的細節(jié)都力求做到最好，讓家長放心,，讓走近我的孩子開心,、快樂、健康的成長!

班主任,，顧名思義一班之主任,，首先是孩子們的知識傳授者，再是孩子們思想道德的指導者,，即做人做事的引領者,，又是孩子們的頭兒，媽媽,，保姆,，班主任的各種角色決定了這個工作的重要性和繁鎖性,，要每天不停地和班里的每個孩子打交道,，要每天不停地處理解決大大小小的孩子們認為“很重要”的事件;要時刻管理著整個班級的班風，學風,，要時刻關注著每個學生德,、智、體,、美,、勞等多方面的素質(zhì)提高，在這個平凡而鎖碎的工作中,，我不斷努力著,。

深入學生、親近,、了解學生,，做學生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生,，親近學生,，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”,。因此,，為了能更加深入地了解學生，親近學生,，我積極深入班級,，深入學生，同時通過其他教師及家長,，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn),。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生大部分聰明活潑好動,，比較有個性,，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高,，整個班的班風,，學風還是不錯的。但班里有幾個“金鋼”,，學習,、行為習慣不太好，自我約束能力差,，班干部也缺乏威信,，不能很好的幫助老師管理好班級，學習上整體成績較平穩(wěn),，但沒有拔尖或特別優(yōu)秀的,。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施,，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想，尋找時間,、尋找機會接近學生,，了解學生在學習、生活中存在的問題,，從生活上,、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流,，讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣，學生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話,，接受我的批評、教育了,。所以,，經(jīng)過一段時間的努力后,，我更加了解每一個學生的個性和特點，學生也對我更親近了,，我和他們搭起了情感的橋梁,，成為了可以談任何事的好朋友，知心姐姐,。

從細節(jié)入手,，培養(yǎng)學生的良好學習、行為習慣

學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎，所以學生良好習慣的養(yǎng)成具有重要性,，而要做好這點,，班主任就要持有一顆耐心和愛心，一份細膩的心思,，在繁鎖的事件中去關注班里每個孩子,，每個事件的細節(jié)，從細節(jié)入手,，因為細節(jié)決定成敗,，成功者李素麗說：認真做事只是把事情做對，細心做事才能把事情做好,。我時刻保持著一雙銳利的眼睛,，去關注班里的每一個細節(jié)，只要有問題發(fā)現(xiàn),，及時解決,，盡最大的能力把事情做好,。

學生的學習上,，首先從思想上去引導，在每個班會課上,，或恰當?shù)臅r候,，我會搬出名人學習的故事來講給學生聽，讓他們受啟發(fā),，我會搬出曾經(jīng)教過的學習成績優(yōu)異的學生是怎樣學習來鞭策他們,，我會搬出班里某個同學優(yōu)良的學習作風來鼓勵他們，我經(jīng)常對學生講：什么樣的學習態(tài)度就會有什么樣的成績,，這是成正比的,。課堂上，從課前準備起,，讓學生養(yǎng)成什么課要準備什么學習用書,、用具;下課的準備也要注重;如何舉手回答問題,，回答要完整;課上眼神隨時與老師的目光交流，關注思考的眼神;翻書,、拿筆,、做練習時，我都和學生講究一個快字,，還要統(tǒng)一;作業(yè)中要求整潔,，完整，及時完成,，錯題紅筆訂正,，有疑問的題用鉛筆做或圈起來，并及時想辦法解決,，要每天把問號變成句號,，不可把問題留到明天。學生的行為上,，我采取了互相督促,，自我約束的方法，當然少不了經(jīng)常與學生的交心,，監(jiān)督,，引導，班里每發(fā)生一個事件,，是好事壞事,，我都會及時地進行思想教育，時常引導學生多對自己說有關系,，多對別人說沒關系,。這一系列的細節(jié)，一串的習慣看起來很繁鎖,，可是我持之以恒,，一日復一日，我班的學生真的做到了,，在每個細節(jié)中把良好的習慣養(yǎng)成了,。

積極抓好培優(yōu)輔差工作，爭取全班同學共同進步,。

作為班主任,，我認為做好培優(yōu)輔差工作，對提高班級的整體水平起著重要作用,。

首先,，培優(yōu)重在拔尖。指導優(yōu)生的學習方法，提高學習效率,，讓優(yōu)等生得到更大的發(fā)展,。同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進生,，介紹方法讓落后生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。培優(yōu)重點不但要在優(yōu)生上,，還要放在抓中等生教育上面,，使中等生向著前進的方向發(fā)展。因為,，中等生在班上占的比例最大,，他們進可以成為優(yōu)生，退則可成為差生,，我要把他們培養(yǎng)成優(yōu)生,，就必須重視他們，對他們委以重任,，讓他們覺得自己是班上重要的一員,，有任務了，有責任了,，學習的積極性也高了,。輔差輔差就是轉(zhuǎn)化后進生，學習后進生大多數(shù)也是行為有異常的學生,，改變他們的不良行為,，我做到從情感上去感化他們，讓他們覺得老師是個有情有義的人,。意大利詩人但丁曾說過：“情像清泉,，可以澆灌干涸的土地;情感像陽光，可以溫暖冷縮的心靈,?！睂筮M生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。定時檢查他們的作業(yè)，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。

我們班有個學生,，頭腦很聰明，體育成績也好,，但是學習不認真主動常常不注意聽講,，不完成作業(yè)。這些不良行為導致了他的學習成績也差,。我通過和他談心知道他還有兩個較小的弟妹,，媽媽沒有時間來管他，于是我經(jīng)常同他父母電話聯(lián)系,，希望他們也要抽空關心孩子，在班上,，我也花較多的時間精力去關注他，關心他,。經(jīng)過一段時間教導，這名學生變得愛學習了,，成績也上升了，行為習慣較前好了很多,。

一學期以來，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中,，能根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的工作,，使學生能較好的得到發(fā)展。學生的學習動機,，學習積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是后進生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的,，不是為別人，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學”,，現(xiàn)在是“我要學”。

人人參于班級管理,，培養(yǎng)小干部

我經(jīng)常對學生說,，我們是一個家庭，你們都是兄弟姐妹，你們是不是應該愛自己的家,，愛自己的兄弟姐妹,，愛家就要為他貢獻自己的一點力量。每一個孩子都把班級的管量當做一種對家的責任,，我們的孩子都找到了自己在家里的崗位,，有班長部長，紀律部長,，桌椅管理部長,，花草管理部長，黑板管理部長,，生活管理部長,，門窗燈管理部長，每個部長每次一帶頭,，其他的成員也跟著輔助,，他們都在自己的崗位上盡心盡力地做著。佳純是我班的黑板管理部長之一,，負責管理黑板的清潔,，每天課間，這個細心的小女孩都會把黑板擦得干干凈凈,，把粉筆整理好,，有一次她生病沒來，還特意打電話來問,，有人幫忙管理黑板了嗎?真是個有責任心的好孩子,，第二天她來校，我對全班同學說,，你總算來了,，你不在的時候雖然有同學幫忙了，可是還是你管理老師最放心,，你的職位很重要哦,，孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。

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