做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,,避免盲目性,,使工作循序漸進(jìn),有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)十篇一
我班現(xiàn)有學(xué)生57人,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲,;在讀寫分開(kāi)、多人少寫的原則上,,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,,會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事,;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,,認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),,并能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣,。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,,并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),,培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。
本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共設(shè)八個(gè)專題,,分別為:多彩的春天,家庭生活,,保護(hù)環(huán)境,,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),,我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)含教育價(jià)值,,把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字,、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地,,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ),、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,,內(nèi)容豐富多彩,。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識(shí)字的方法,;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。
1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的.字,,200個(gè)要求會(huì)寫的字,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,。
2、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,,讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中自讀,、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。
3,、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,,在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際能力,。
4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩(shī)歌,、諺語(yǔ)等。
1,、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。
2、教學(xué)難點(diǎn)是:
(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),,要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),。
(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流,。
(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)。
1,、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來(lái),,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái),。
3、采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),,而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,,分角色朗讀,,表演讀等等。
5,、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受,。
2,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,,不用一把尺子衡量他們,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,,使他們樂(lè)于學(xué)習(xí),。
第1周———識(shí)字1、第1課
第2周———第2—4課,、語(yǔ)文園地
第3周———識(shí)字2,、第5—6課
第4周———第7—8課、語(yǔ)文園地2
第5周———識(shí)字3,、第9—10課
第6周———第xx—xx課,、語(yǔ)文園地3
第7周———識(shí)字4、第13—14課
第8周———第15—17課
第9,、10周———語(yǔ)文園地4,、識(shí)字5、第18—19課
第xx周————第20—21課,、語(yǔ)文園地5,、期中考試
第xx周————識(shí)字6、第22—24課
第13周————第25課,、語(yǔ)文園地六,、識(shí)字7
第14周————26—29課
第15周————語(yǔ)文園地7、識(shí)字8,、第30—31課
第16周————第32——34課,、;語(yǔ)文園地8
第17,、18,、19、20周———復(fù)習(xí)考試
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)十篇二
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”與“課文”部分全部注了音,。
“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,,每單元4課,,共8課。
“課文”安排了6個(gè)單元,,每單元3~5課,,共24課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),,共8?jìng)€(gè),。
本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字456個(gè),,其中要求寫的為279個(gè),,另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。
本冊(cè)教材安排課文23篇,,其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),;5~8課為“生活篇”,,意在反映兒童的生活樂(lè)趣;9~12課為“人生篇”,,意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),,認(rèn)識(shí)人生,知道什么是真善美,,13~16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí);18~21課為“環(huán)保篇”,,主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,,保護(hù)環(huán)境,21~23課為“品德篇”,,意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,,弘揚(yáng)民族精神。
本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,,所編選的課文,,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn),。
本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美,,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力,。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,,繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感,并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅,,繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ),,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,,也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,,意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài),、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,使他們充分感知,,反復(fù)習(xí)用,,逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),,他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,,反映慢,,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì),。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。
(3)能當(dāng)眾說(shuō)話,,做到口齒清楚,,語(yǔ)句完整,有禮貌,。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用的詞語(yǔ)的意思。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意。
(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,,能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話,。
(3)學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),,能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái),。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問(wèn)好和感嘆好,。
1,、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合,。
2,、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
4、加強(qiáng)課外閱讀,,開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ),。
周次 內(nèi)容
1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(三) 識(shí)字 1— 3
2、識(shí)字4 練習(xí)1
3,、課文1—3課
4,、課文第4課 練習(xí)2
5、課文5—7課
6,、課文第8課 練習(xí)3
7,、課文9—10課 練習(xí)4
8、期中復(fù)習(xí)
9,、期中考試
10,、識(shí)字5—7
11、識(shí)字8 練習(xí)5
12,、課文13—15課
13,、課文16 練習(xí)6
14、課文17—19課
15,、課文20課 練習(xí)7 練習(xí)8
16,、復(fù)習(xí)考試
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)十篇三
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。
2,、認(rèn)識(shí)432個(gè)漢字,會(huì)寫220個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4,、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),,能認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
9、對(duì)寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記,。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。
1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),、授課能力,。
2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教具,、學(xué)具,,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
4,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),,使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)過(guò)一年級(jí)的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累,,大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,,他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法,敢于質(zhì)疑,,敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解,。
在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中,我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),,加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,,使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,,學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫,,單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,,防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說(shuō)教,,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌,這不僅是增加情趣,更是給學(xué)生以美的享受,,逐步讓他們感受美,,創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文,,都有情感的支持,、召喚,都有韻律,、節(jié)奏的配合,,所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文30篇,。在語(yǔ)文訓(xùn)練上,,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著課標(biāo)“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),,注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,,在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃:
1,、一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面:
(1)繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是二年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,,自學(xué)生字,,具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),,要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字,并給學(xué)生提供交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,,避免以詞解詞,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,,逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,,加強(qiáng)與說(shuō),、寫之間的聯(lián)系。
(3)課后問(wèn)題的教學(xué),。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開(kāi)放性,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀,、背誦,而且增加自由度,,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,。
(4)加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,,多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,,體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,,而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,,一邊想,,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
2,、詩(shī)歌的教學(xué),。詩(shī)歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫面,,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,,通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,我會(huì)從朗讀入手,,讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè),,說(shuō)得樂(lè),,寫得樂(lè)。
只有認(rèn)真鉆研教材,,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,,才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過(guò)“讀——思——查”,,反復(fù)誦讀課文,,認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題,,然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,,做到多讀多思。
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí),,從單元整體出發(fā),,從宏觀上考慮好教學(xué)要求,安排好教學(xué)時(shí)間,,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),,然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想,,在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀、議,、練,、問(wèn)、答等多種方法,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,考慮怎么學(xué),,學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),,學(xué)好自主,、合作、探究,,目標(biāo)讓學(xué)生明確,,教材讓學(xué)生感知,過(guò)程讓學(xué)生參與,,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),,問(wèn)題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),,效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,組織學(xué)生共同討論,,相互啟發(fā),,盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,堅(jiān)持學(xué)教合一。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)十篇四
本冊(cè)教材主要由四部分內(nèi)容組成,,即“習(xí)慣”,、“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”,。
“習(xí)慣篇”共有5頁(yè)彩色插圖,,旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的早期閱讀,,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
“識(shí)字寫字”安排了兩個(gè)單元,每單元4課,,共8課,。本冊(cè)教材繼續(xù)采用“識(shí)寫分流,多識(shí)少寫”的方法安排生字,。本冊(cè)共安排生字408個(gè),,其中要求寫的為277個(gè),另外的131個(gè)生字只認(rèn)不寫,。這樣安排既能讓學(xué)生多識(shí)一些字,,不至于拖閱讀和寫話的后腿,又不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。特別是識(shí)字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),,更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識(shí)”、“寫好”的目標(biāo),。
“課文”安排了6個(gè)單元,,每單元3~5課,共23課,。全冊(cè)教材安排課文23篇,,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元,。所編選的課文內(nèi)容豐富,。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3~4題。前兩題主要突出朗讀,、背誦,、復(fù)述和識(shí)字、寫字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語(yǔ),、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話以及讀說(shuō)寫結(jié)合的語(yǔ)言運(yùn)用等方面的練習(xí)。這樣的安排,,簡(jiǎn)約實(shí)用,,抓住了關(guān)鍵,學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí),,高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo),。
“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個(gè),,每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主,分四個(gè)板塊:學(xué)用字詞句,、寫字訓(xùn)練,、讀讀背背和口語(yǔ)交際等,。既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列,。
1,、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
葉圣陶先生說(shuō):“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只需一句話,,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。” 的確,,習(xí)慣的力量是巨大的,,它與人的發(fā)展終身相伴,良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng),。
(1)這冊(cè)“習(xí)慣篇”的編排意圖與語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神相吻合,,意在培養(yǎng)學(xué)生“勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀”的良好習(xí)慣,,讓學(xué)生“多讀書,,讀好書,讀整本的書”,。
(2)習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功,,必須在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo),精心指導(dǎo),。課堂上,,教師應(yīng)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,及時(shí)激勵(lì),,維持閱讀的興趣,。
(3)教師應(yīng)充分利用《親近母語(yǔ)》一書,多動(dòng)腦,,做一些積極的探索,。經(jīng)常在班級(jí)中組織各種比賽,如:“知識(shí)小搶答”,、“小劇場(chǎng)”,、朗讀比賽、講故事比賽等活動(dòng),,每月評(píng)選出一批“小小播音員”和“小故事大王”,,讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì),使閱讀與表達(dá)相結(jié)合,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)十篇五
本班共40人,,通過(guò)上學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,,但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高,。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,為進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊(cè)教科書,,本冊(cè)教科書構(gòu)建了開(kāi)放的富有活動(dòng)的教材體系,,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)深厚的語(yǔ)文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考,,勇于創(chuàng)新;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,,善于思考;走進(jìn)科技世界;每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”.本冊(cè)共有32篇課文,,4篇略讀課文,,它們是:《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢(mèng)》。閱讀課文編排了兩項(xiàng)課后練;有識(shí)字任務(wù),,沒(méi)有寫字要求,。“語(yǔ)文園地”包括4——5個(gè)欄目,,新增了“寬帶網(wǎng)",。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,,口語(yǔ)交際——在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步習(xí)作的培養(yǎng)。
1,,繼續(xù)復(fù)習(xí),,鞏固漢語(yǔ)拼音借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,正音,。
2,,認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,
3,繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4,,喜歡閱讀,,學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。
5,能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思,,在閱讀中積累詞語(yǔ),。
6,,能閱讀淺顯的課外閱讀物,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)十篇六
一、指導(dǎo)思想:
以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,,以教育科研為先導(dǎo),,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,深化課堂教學(xué)改革,,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。
二,、教材分析:
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊(cè)課文共三十四篇,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”、四~課文以及“語(yǔ)文園地”,?!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語(yǔ)交際,、展示臺(tái)。八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。
三,、新課程理念:
九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課程的基本理念(一)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。面向全體學(xué)生;為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ),;全面提高,,語(yǔ)文素養(yǎng)(知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,,情感,、態(tài)度與價(jià)值觀,三個(gè)維度目標(biāo)的綜合),。
(二)正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),。豐富的人文內(nèi)涵,,熏陶感染作用,學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),;實(shí)踐性,,以實(shí)踐能力為培養(yǎng)目標(biāo),以語(yǔ)文實(shí)踐為培養(yǎng)途徑,;母語(yǔ)教育,,學(xué)習(xí)資源,實(shí)踐機(jī)會(huì),,感性把握能力,;漢語(yǔ)言文字特點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文教育的影響,起始階段的教育過(guò)程和方法,,語(yǔ)感,,整體把握。(三)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。
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四,、學(xué)生情況分析:
二年級(jí)十二班共有學(xué)生69人,經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力,,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,,后進(jìn)生面大,在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,所以,,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),,提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。
五,、輔導(dǎo)安排:
本學(xué)期我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面的輔導(dǎo): 1.學(xué)習(xí)計(jì)劃的輔
導(dǎo).2.預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo).3.聽(tīng)課方法的輔導(dǎo).4.復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo).5.寫作業(yè)方法的輔導(dǎo).六、本學(xué)期教學(xué)工作的目的要求: 教學(xué)內(nèi)容方面:
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。
2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3、會(huì)使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。 4,、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
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6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),,能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
9、對(duì)寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。七、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析:
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。
八,、質(zhì)量目標(biāo):
本學(xué)期將合格率達(dá)到100%優(yōu)秀率達(dá)到98% 九,、教學(xué)措施:
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì)、授課能力,。
2,、加強(qiáng)直觀教學(xué),,充分利用教具、學(xué)具,,增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。
3,、加強(qiáng)多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,,認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
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5,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)十篇七
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”,、“課文”組成?!白R(shí)字”與“課文”部分全部注了音,。
“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,每單元4課,,共8課,。
“課文”安排了6個(gè)單元,每單元3~5課,,共24課,。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),共8?jìng)€(gè),。
本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字456個(gè),其中要求寫的為279個(gè),,另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),。
本冊(cè)教材安排課文23篇,其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元:1~4課為“秋光篇”,,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,,意在反映兒童的生活樂(lè)趣,;9~12課為“人生篇”,,意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人生,,知道什么是真善美,,13~16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),;18~21課為“環(huán)保篇”,,主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境,,21~23課為“品德篇”,,意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,弘揚(yáng)民族精神,。
本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn),。
本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美,富有童趣,,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,,繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感,,并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,,繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語(yǔ),復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,,也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練,,意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,,使他們充分感知,,反復(fù)習(xí)用,逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。
二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,,課后按時(shí)完成作業(yè),,他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),,使他們逐步趕上大部隊(duì),。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語(yǔ)拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3,、識(shí)字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字,。會(huì)默寫出279個(gè)生字,掌握29個(gè)偏旁,。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。
4,、口語(yǔ)交際
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。
(3)能當(dāng)眾說(shuō)話,,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,,有禮貌,。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用的詞語(yǔ)的意思,。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。
6、作文
(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,,能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話,。
(3)學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),,能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái),。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問(wèn)好和感嘆好,。
1、充分利用閱讀課,,注重讀寫結(jié)合。
2、充分利用各種電教媒體,,提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
4、加強(qiáng)課外閱讀,,開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ),。
通過(guò)9~11的學(xué)習(xí),,讓同學(xué)們懂得要孝敬父母,關(guān)心他人,;
3~17的學(xué)習(xí),,知道從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí),;
18~21的學(xué)習(xí),,讓同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó),了解祖國(guó)的一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情,;
22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),、勇于探索大自然的奧秘,。從許多生動(dòng)具體的故事中,,學(xué)習(xí)熱愛(ài)人民,、熱愛(ài)生活,、尊重平凡勞動(dòng),、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì),,同時(shí)受到學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的教育,。從寫景的詩(shī)文中感受到大自然的美麗,,陶冶愛(ài)美的情趣,。
周次內(nèi)容
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(三)識(shí)字1— 3
2,、識(shí)字4練習(xí)1
3,、課文1—3課
4、課文第4課練習(xí)2
5,、課文5—7課
6,、課文第8課練習(xí)3
7、課文9—10課
8,、課文11—12課
9,、練習(xí)4期中復(fù)習(xí)
10,、期中考試
11、識(shí)字5—7
12,、識(shí)字8練習(xí)5
13,、課文13—15課
14、課文16練習(xí)6
15,、課文17—19課
16,、課文20課練習(xí)7
17、課文21—23課
18,、練習(xí)8
19,、復(fù)習(xí)考試
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)十篇八
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),,要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),,要求會(huì)寫的字,;詞語(yǔ)表。
教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是:感受大自然的美好,愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,,怎樣看問(wèn)題,,怎樣想問(wèn)題,豐富多彩的兒童生活,,可貴的親情,,友情,神奇的科技世界,,國(guó)際理解和友好,,神話故事、傳說(shuō),。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字,。
3、會(huì)使用字典,、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影,。
4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,練習(xí)復(fù)述課文。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11、留心周圍事物,,樂(lè)于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。
12,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施
本班小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,,行為習(xí)慣不好,,學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,,愛(ài)學(xué)習(xí),,求上進(jìn)的良好習(xí)慣。
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低。
2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法,。
3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
四,、教學(xué)進(jìn)度
(略)