作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。那么問題來了,,教案應該怎么寫,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
水教案大班科學篇一
1,、了解水的特性,,如透明,液體,,無色無味,。
2、知道水能干什么,?加入不同的液體之后的變化如何,。
3,、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。
水,,紅墨水,,黑墨水,藍墨水,,各色顏料,,各種容器,毛筆,,紙,。
有序全面的探索水。
一,,小貓喝水的兒歌導入,。
二,進入水的'特性主題,。
恩,,小朋友們真聰明,水是無色無味的,,而且還是流動的,。
三,自由探索水的奧秘,。
那么,,小朋友們看看老師這個小桌子上,有好多好多不一樣的東西,,組長們上來,,每個小組領一份下去,小朋友們自己試一試,,看看能把水變成什么有趣的樣子,。
四,總結,。
五,,記錄。
那么,,小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,,要不要把它們留下來,以后也能夠看見呢,?來老師這里領毛筆和紙,,我們小心翼翼的沾取每種顏色的水,把它們記錄在我們的紙上吧,??纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多,。
六,下課,。
水教案大班科學篇二
1.在活動中體驗,、感知,了解和掌握基本衛(wèi)生,、游泳安全知識,,形成自我保護和保健的基本能力。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛生命,、珍惜生命的情感和態(tài)度,。
3。知道哪些地方存在危險,,不能去玩耍,。
4。初步懂得做事要小心,,遇到意外不慌張,,并設法解決。
課件,、創(chuàng)設去海邊游泳的情境,、水果、飲料,、游泳衣,、救生圈等。
一,、創(chuàng)設情境,,談話導入。
1.談話:炎熱的夏天悄悄來到了,,你最喜歡參加夏天的什么活動?
2.創(chuàng)設情境,,激發(fā)幼兒的興趣,。播放海灘的游泳景象的錄像,激發(fā)幼兒參加的熱情,,創(chuàng)設一起外出去游泳的情境,。
二、引導自主選擇,、辨析,,學會飲食衛(wèi)生。
1.創(chuàng)設情境:在途中大家口渴難忍,,要購買水果,、飲料,。
2.出示水果,幼兒自主選擇,、辨析,。
教師扮演水果店的老板出示兩盤水果,(一盤洗過了的好的水果,,一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選,。
3.明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論,,交流對夏天吃水果的認識,,形成講究衛(wèi)生的意識。
三,、自主討論,,預防中暑。
2.通過討論,,教師小結:(1)中暑的原因或條件,;(2)怎樣預防中暑。
3.請幼兒商討救魯蛋的方法,。播放另外一半動畫片,,即魯蛋得救的部分。
四,、模擬游泳情境,,學習游泳安全知識
1.到達目的地,創(chuàng)設游泳氛圍,。教師扮演游泳教練,,講述發(fā)生的溺水事故,引起幼兒重視,。
2.教師播放游泳片,,讓幼兒明白準備活動的'要領和安全知識,以及注意事項,。
五,、學唱兒歌
1.教師小結:在炎熱的夏天,不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全,,現(xiàn)在暑假快要到了,,每一位同學小朋友都要注意這些問題,過一個健康,、安全的暑假,。
2.師生一起伴著音樂學唱兒歌。
附:兒歌
夏天到,,火辣辣,,小朋友們樂陶陶,。多喝水,慎飲食,,出外活動要當心,。健康安全要牢記,養(yǎng)成生活好習慣,。
水教案大班科學篇三
活動目標:
1,、能不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內數量的多少,。
2,、探索用多種方法證明物體的多與少。
3,、在活動中能認真傾聽教師與同伴的發(fā)言,。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
5,、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣,。
6,、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣,。
7,、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣,。
活動準備:
1,、水果展示臺,大數卡(5,、6,、7),大紅布一塊,。
2,、7個小桔子,6個蘋果,,5個大梨子;毛絨玩具:兔子,。
3,、水果標記卡,,大范圖一張。
4,、學具:幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》,。
5,、投影儀。
活動過程:
一,、引導幼兒給水果分類
2,、幼兒根據水果圖片標記分類擺放。
(評析:導入活動的目標是引導幼兒嘗試對水果進行分類,,這個環(huán)節(jié)是非常簡單的,,分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開始時,,我采用游戲的形式導入,,讓幼兒將混亂的水果進行分類及整齊的排放,孩子們做的非常好,。)
二,、集體感知水果的數量
1、引導幼兒觀察:小兔的店里有桔子,,蘋果,、梨子,請小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數字,。
2,、“為什么不是大的更多呢?它排的隊伍最長呀?
小結:數量的多少不是根據物體的形狀或大小來比較,是根據數量的個數來比較,。
3,、比較多少除了剛才的方法外,還有其他的方法了嗎?(一一對應)
總結:比較水果的多少,,可以有三種方法:數數,、一一對應和數量比較。
數量和數字是幼兒熟知的內容,,但有部分幼兒對數字的大小概念并不清楚,,因此幼兒只能通過數字感知數量,而不能通過數字大小對其進行比較)
三,、幼兒集體操作:《誰拿的水果最多》
幼兒操作,,師作輔導。
集體講評,,在投影儀上展示一幼兒的結果,,集體核對。
(評析:此環(huán)節(jié)是對本次活動的效果做了檢測,,也鞏固了以前的記錄方法,。)
活動反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,,我準備在以后的數學活動中多加游戲,,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的,。真正讓幼兒成為學習的主人,,不斷提升幼兒的自主探究能力。
水教案大班科學篇四
(一)了解防溺水的有關知識,,認識溺水的危害,,提高幼兒防溺水的自覺性。
(二)引導幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,,能夠感受生命的.可貴,,珍愛生命,預防溺水,。
防溺水安全教育視頻,、ppt。
(一)談話引入
(二)防溺水教育
1,、小朋友們,,我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生,。讓幼兒討論,。
2、我認為防溺水的應做到以下幾點:
(1)我們小朋友在周末,、節(jié)假日,、寒暑假嚴禁到江河、池塘,、無蓋的水井,、水坑邊等處戲水、打撈東西,、游泳,。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳,、玩水等,。
(2)小朋友在在來園、離園的途中千萬勿去玩河水,,下池塘去游泳,。
(3)我們是幼兒園的小朋友,很多小朋友都不會游泳,,如果發(fā)現(xiàn)有小朋友不慎掉進江河,、水庫、池塘、水井里等,,我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”,。
3,、播放圖片或視頻,看了觀才的圖片,,小朋友你們心里有什么感受,?
4、這個悲慘的事實告訴我們了什么,?這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則,?我們應如何遵守安全規(guī)則。
水教案大班科學篇五
1,、在活動中體驗,、感知,了解和掌握基本衛(wèi)生,、游泳安全知識,,形成自我保護和保健的基礎能力。
2,、培養(yǎng)幼兒熱愛生命,、珍惜生命的情感和態(tài)度。
課件,、創(chuàng)設去海邊游泳的情境,、水果、飲料,、游泳衣,、救生圈等。
1,、談話:炎熱的夏天悄悄來到了,,你最喜歡參加夏天的什么活動?
2、創(chuàng)設情境,,激發(fā)幼兒的興趣,。播放海灘的游泳景象的錄像,激發(fā)幼兒參加的熱情,,創(chuàng)設一起外出去游泳的情境,。
1、創(chuàng)設情境:在途中大家口渴難忍,,要購買水果,、飲料。
2、出示水果,,幼兒自主選擇,、辨析。
教師扮演水果店的老板出示兩盤水果,,請幾個小朋友挑選,。
3、明確飲食衛(wèi)生,。組織幼兒討論,,交流對夏天吃水果的認識,形成講究衛(wèi)生的意識,。
2,、通過討論,教師小結:
(1)中暑的原因或條件;
(2)怎樣預防中暑,。
3,、請幼兒商討救魯蛋的方法。播放另外一半動畫片,,即魯蛋得救的部分,。
1、到達目的地,,創(chuàng)設游泳氛圍,。教師扮演游泳教練,講述發(fā)生的溺水事故,,引起幼兒重視,。
2、教師播放游泳片,,讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識,,以及注意事項。
1,、教師小結:在炎熱的夏天,,不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全,現(xiàn)在暑假快要到了,,每一位同學小朋友都要注意這些問題,,過一個健康、安全的暑假,。
2,、師生一起伴著音樂學唱兒歌。
水教案大班科學篇六
1,、嘗試根據杯子的形狀分類,,目測比較同一形狀容器內水的體積,。
2、善于觀察客觀事物和現(xiàn)象,,提高觀察的準確性,。
6個杯子、3個量杯,。
一,、情景引入,引發(fā)幼兒產生比較的興趣,。
師:今天是小明媽媽的生日,家里來了幾個客人,,客人分成兩桌坐下,,媽媽給每人倒了一杯水,(教師揭開遮擋杯子的布)小明發(fā)現(xiàn)左邊桌子上有3杯水,, 3只杯子是不一樣粗細,,右邊也有3只杯子,這3 只杯子的水也不一樣,,究竟那杯水多,,那杯水少?小明特別特別的想知道,小朋友,,讓我們一起幫小明猜猜看,,到底哪杯水多,哪杯水少?(引導幼兒自由猜測)
二,、嘗試根據杯子的形狀分類,,目測比較同一形狀容器內水的體積。
1 ,、引導幼兒觀察,,提出疑問。
(1),、你們是怎么比的呢?
(2),、我們來看看究竟誰說得對。
2,、教師演示引導幼兒了解比較的方法,。
(1)、將左邊3只杯子裝滿水,,引導幼兒了解不同的杯子是很難直接判斷出來的,。
(2)、師:這3杯水哪一個裝得多,,哪一個裝得少?(幼兒自由發(fā)表意見)
(3),、拿出測量水杯,,引導幼兒觀察水面到達的不同刻度,進行比較,。
(4),、師:現(xiàn)在可以說一說,那杯水多?(教師將三個量杯放在一起,,引導幼兒觀察,,并說出水面高的那個水多)。
我們只用眼睛看是,,是不能準確地比較出多少的,,得用測量工具來測量。
3,、引導幼兒遷移經驗,,對右邊桌子上的水進行比較。
(1),、師:大家來看看右邊這3只杯子,,這3只杯子是一樣大,但3只杯子的水不一樣多,,哪一杯多?哪杯少?(引導幼兒先比較杯子的大小,,再得出同種類的杯子中的水面高的就表示水多的結論。)
(2),、師:相同形狀的杯子怎么目測比較多少(引導幼兒說出水面高看起來滿的就是多,。)
4、小結:這節(jié)課,,大家都知道怎樣比較哪杯水多,,那杯水少了嗎?小明家的客人都渴了,我們一起請客人喝水,。這節(jié)課我們就學習了新課《請喝水》,。
在家里嘗試找不同形狀的杯子和相同的杯子測量哪杯水多。
水教案大班科學篇七
1.提高安全意識,,學習溺水安全的有關知識,,在學習中增強與同學的合作交流意識。
2.初步了解溺水安全的有關內容,,要求每一個幼兒都要提高安全意識,。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力,。
教學重點:學習溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關防范力,。
一、談話引入小朋友,,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對,,現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里,、池塘里洗澡,你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎?告訴你們,,今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了,,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐,,老師傷心,,他們的爸爸媽媽也很傷心。
二,、防溺水教育小朋友們,,我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?我認為應做到以下幾點:
(一)、老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點(1)教育幼兒周末,、節(jié)假日,、寒暑假嚴禁到江河、池塘,、無蓋的水井邊等處戲水,、游泳,。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚,、游泳、玩水,。
(2)教育幼兒在來園,、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。
(3)我們是幼兒園的小朋友,,很多同學都不會游泳,,如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫,、池塘,、水井里等,我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”,。
(二),、老師談談事例,并由幼兒扮演小品本學期學校在周末,,幾名幼兒到講河邊釣魚玩,,有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則?我們應如何遵守安全規(guī)則,。
(1)議一議:
這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?
我們應如何遵守安全規(guī)則?
(2)把小朋友的錯誤糾正過來,。
(3)由這個事實談談我們的心得體會。
(三),、說一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生,。
三,、小結:
(1)通過這節(jié)課的`學習,你懂得了什么?
(2)教師小結:人的生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀愕氖掷?,希望你們通過這節(jié)課的學習,學會珍惜生命,,養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣,。
水教案大班科學篇八
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,,調動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,?以下是小編精心整理的大班科學有趣的水教案,,希望能夠幫助到大家。
1,、讓幼兒認識水的基本性質:無色,、無味、透明,、流動,。
2、知道水是生命之源,,了解水的用途,。
3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,,懂得要節(jié)約用水,,保護水資源。
4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,,樂于大膽探究和實驗。
5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。
臉盆6個、玩水工具若干,、玻璃杯若干,、糖若干、奶,、錄音機,、磁帶、圖片
一,、創(chuàng)設環(huán)境,,激發(fā)興趣,。
幼兒自由玩水,體驗水的玩法,。談話活動-------水可以怎么玩?
二,、簡單介紹水的三態(tài)
三、探究水的性質
1,、猜一猜,,各是什么?實驗:分別出示1號杯水、2號杯奶,,讓幼兒猜一猜,,看一看,通過觀察比較明白水是沒有顏色的,,而奶是白色,。
小結:水是沒有顏色的。
2,、嘗一嘗,,各是什么味道?
實驗:讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內的水,,說說水是什么味道?然后再來聞一聞,、嘗一嘗2號杯內的奶,說說奶是什么味道?在幼兒親身體驗的基礎上小結:水是沒有味道的,。
3,、看一看,,你發(fā)現(xiàn)了什么?
實驗:把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中,,讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么?
最后得出結論:水是透明的。
4,、抓一抓,,你知道了什么?
實驗:用飲料瓶制作一個水槽,下面接一個杯子或者一個盆,,讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的,,幼兒就會說出是流進去的,從而得出水是流動的`,。最后得出結論:水是流動的,。
四、討論水的用途,,教育幼兒節(jié)約用水,。
老師小結了水的性質后,問孩子們:“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答,,孩子們會根據自己的生活經驗說:水可以洗臉,、洗頭,、洗腳、洗衣服,、洗澡等等,,老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田,、發(fā)電等,,讓幼兒知道水的用途很大,人類離不開水,,從而引出要節(jié)約用水,。
讓幼兒設想如果沒有了水,我們會怎樣?廁所會怎樣?做飯時會怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水,。
師問幼兒:“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢?那以后應該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見,,紛紛發(fā)表自己的意見,老師總結,。
五,、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結束活動。
區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性
本次活動新穎,、有趣,。幼兒從以往“教師示范,幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來,,真正成為科學活動的主人,。我為幼兒提供多種材料,讓幼兒再已有的生活經驗基礎上通過探索嘗試活動,,總結水的性質,。在活動中我沒有進行一手包辦,而是抓住幼兒的心理特點,,讓幼兒通過猜一猜,、嘗一嘗、看一看,、抓一抓,,去觀察、發(fā)現(xiàn),、思考,。充分調動了他們的主動性、積極性,,培養(yǎng)了動手能力,、探究能力,發(fā)展了直觀思維能力。同時在整個活動中,,幼兒注意力集中,,情趣很高,沒有心不在焉的孩子,。讓不同的孩子在自身素質的基礎上得到了不同的進步,,使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識,。
活動中,,我得到很多啟示:
(一)、在日常生活中,,老師要善于觀察,,善于捕捉教育契機,從孩子感興趣的事情著手,,設計符合幼兒年齡特點的活動,。
(二)、在設計教學活動時,,以“幼兒主體,,教師主導”為理念,考慮幼兒的已有經驗和現(xiàn)有知識,,給幼兒創(chuàng)設應有的環(huán)境和氛圍,,讓孩子們自主學習,提高創(chuàng)造性思維,。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神,,提高實踐能力。
水教案大班科學篇九
1,、通過故事,,初步了解防溺水安全的有關內容。
2,、知道當自己得到別人的幫助時,,要學會感激別人,。
故事《小貓落水》,、小貓圖片、已畫好的故事背景圖,。
老師:"小朋友們,,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季),,天氣是熱的還是冷的呢,?(熱的),那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答),。
老師:"有一只小貓,,到了夏天它也很怕熱,所以呀,,它就……(教師停下,,讓幼兒自己猜測。),,聽完接下來的故事,,你們就知道它怎么樣了。
教師講述故事,,引導幼兒仔細傾聽故事,。
老師:小貓很怕熱,它去干什么了,?(幼兒回答),。
教師小結:小貓很怕熱,它趁爸爸媽媽不注意,,就跑到去河里抓魚了,。
老師:小貓為什么會落水呢?(幼兒回答),。
教師小結:它在抓魚的時候,,腳一滑不小心掉了下去。
老師:"小貓落水后是誰救了它,?(幼兒回答)如果沒有人救它會怎么樣,?(幼兒回答)。
教師小結:是小鴨子救了它,,如果沒有小鴨子小貓就淹死了,。
教師引導幼兒回答問題,初步了解當自己得到別人幫助的時候,,要學會感謝別人,。
師總結:當沒有大人在自己身邊的時候,小朋友們不能獨自到有很多水的地方玩耍,,即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面,,如果碰到有人掉到水里,要記得大聲的叫救命,,不然你就會像小貓一樣掉到水里,。
請小朋友說一說"如果不小心掉到水里了,你會怎么做,。"
水教案大班科學篇十
1.通過玩水,,激發(fā)幼兒對科技的興趣;
2.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。
1,、 似謎語引出主題——水
“今天老師給你們帶來了一個謎語,請你們猜猜看,這個謎語說的是誰:
——小溪里散步、池塘里睡覺,、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)
2,、結合從前學習的經驗,說說水是什么樣的,。
“你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水,,水是什么樣的呢?”
(幼兒自由回答:透明的、沒有顏色,、沒有味道,、會流動的)
“今天,咱們再來玩一玩,、看一看水還有什么秘密,。”
1,、 會握手(抱在一起)的水,。
把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水,老師可跟蹤指導和幼兒一起玩,。
(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小結:剛才你是怎么玩的,,發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒回答:……
老師:“真好玩,水會像握手一樣粘在一起,、抱在一起,、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握,水更容易粘在一起呢?請你們再去玩一玩水,,等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”
(老師和幼兒一起玩,,重點指導幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開,怎樣捏水水易粘在一起,,甩手回座位坐好,。)
幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn),通過第二次玩,,能發(fā)現(xiàn)上述問題,。
師:水怎么會粘在一起呢?還是請小水滴告訴我們吧!
2,、調皮的小水滴。
(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴,先看看小水滴是什么樣的,,像什么(幼兒自由說),,再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑),,再多在油盒里滴小水滴,,看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來),,如果我們滴上好多好多的小水滴,,它們會怎樣? (會變成水流動起來)
3、不容易分開的鏡子,。 師:“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”,。
老師和幼兒一起玩水里的鏡子,試著把合在一起的鏡子掰開,,感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來),。
小結:你是怎么玩的,(把鏡子掰著玩),,為什么鏡子不容易掰開呢?(因為鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了,,水的力量可真大呀。
4,、迷迷轉,。
師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(拿出迷迷轉),你們看它們多漂亮呀,,它們最喜歡在鏡子上轉圈跳舞了,,你們能不能幫幫他們呢?!?/p>
(幼兒自由探索迷迷轉的玩法)
(因為沒有水粘它,,要滴上水)小朋友真聰明,迷迷轉不光和鏡子是好朋友,,還喜歡和小水滴做好朋友,,有了小水滴,迷迷轉就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉圈了,。
(請幼兒自由玩一玩,,幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉)。
第二次小結:
(沒動鏡子,,要把鏡子晃一晃)
小朋友真聰明,,有了小水滴還要把鏡子上下 體面斜一下,這樣迷迷轉才會起來,。
(幼兒再自由玩一下,,還可以嘗試兩個,,三個迷迷轉同在一個鏡子上轉提高操作技巧)
師:今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲,你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水,,愛惜水,、不浪費,讓水成為更多人的好朋友,,好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水,,喜歡玩什么就玩什么吧!
(幼兒自由選擇器材,自由玩著結束)
1,、本活動屬感知類活動,,不屬理解類,因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強求幼兒必須理解其中的道理,,只要感知到即可,,但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么,說不出或說錯了沒關系,。
2,、在進行“會握手的手”這一活動時,可在水龍頭下進行,,這樣水壓穩(wěn)定,,實驗容易成功。
小朋友互相探討,。