作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

水教案大班科學篇一

1,、了解水的特性,，如透明，液體,，無色無味,。

2、知道水能干什么,？加入不同的液體之后的變化如何,。

3,、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。

水,，紅墨水,，黑墨水，藍墨水,，各色顏料,，各種容器，毛筆,，紙,。

有序全面的探索水。

一,，小貓喝水的兒歌導入,。

二，進入水的'特性主題,。

恩,，小朋友們真聰明，水是無色無味的,，而且還是流動的,。

三，自由探索水的奧秘,。

那么,，小朋友們看看老師這個小桌子上，有好多好多不一樣的東西,，組長們上來,，每個小組領一份下去，小朋友們自己試一試,，看看能把水變成什么有趣的樣子,。

四，總結,。

五,，記錄。

那么,，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢,？來老師這里領毛筆和紙,，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧,?？纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多,。

六，下課,。

水教案大班科學篇二

1.在活動中體驗,、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生,、游泳安全知識,，形成自我保護和保健的基本能力。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛生命,、珍惜生命的情感和態(tài)度,。

3。知道哪些地方存在危險,，不能去玩耍,。

4。初步懂得做事要小心,，遇到意外不慌張,，并設法解決。

課件,、創(chuàng)設去海邊游泳的情境,、水果、飲料,、游泳衣,、救生圈等。

一,、創(chuàng)設情境,，談話導入。

1.談話：炎熱的夏天悄悄來到了,，你最喜歡參加夏天的什么活動？

2.創(chuàng)設情境,，激發(fā)幼兒的興趣,。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情,，創(chuàng)設一起外出去游泳的情境,。

二、引導自主選擇,、辨析,，學會飲食衛(wèi)生。

1.創(chuàng)設情境：在途中大家口渴難忍,，要購買水果,、飲料,。

2.出示水果，幼兒自主選擇,、辨析,。

教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果,，一盤沒有洗的還有點爛的）請幾個小朋友挑選,。

3.明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論,，交流對夏天吃水果的認識,，形成講究衛(wèi)生的意識。

三,、自主討論,，預防中暑。

2.通過討論,，教師小結：（1）中暑的原因或條件,；（2）怎樣預防中暑。

3.請幼兒商討救魯蛋的方法,。播放另外一半動畫片,，即魯蛋得救的部分。

四,、模擬游泳情境,，學習游泳安全知識

1.到達目的地，創(chuàng)設游泳氛圍,。教師扮演游泳教練,，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視,。

2.教師播放游泳片,，讓幼兒明白準備活動的'要領和安全知識，以及注意事項,。

五,、學唱兒歌

1.教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全,，現(xiàn)在暑假快要到了,，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康,、安全的暑假,。

2.師生一起伴著音樂學唱兒歌。

附：兒歌

夏天到,，火辣辣,，小朋友們樂陶陶,。多喝水，慎飲食,，出外活動要當心,。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習慣,。

水教案大班科學篇三

活動目標：

1,、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數量的多少,。

2,、探索用多種方法證明物體的多與少。

3,、在活動中能認真傾聽教師與同伴的發(fā)言,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣,。

6,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣,。

7,、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣,。

活動準備：

1,、水果展示臺，大數卡(5,、6,、7)，大紅布一塊,。

2,、7個小桔子，6個蘋果,，5個大梨子;毛絨玩具：兔子,。

3,、水果標記卡,，大范圖一張。

4,、學具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》,。

5,、投影儀。

活動過程：

一,、引導幼兒給水果分類

2,、幼兒根據水果圖片標記分類擺放。

(評析：導入活動的目標是引導幼兒嘗試對水果進行分類,，這個環(huán)節(jié)是非常簡單的,，分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開始時,，我采用游戲的形式導入,，讓幼兒將混亂的水果進行分類及整齊的排放，孩子們做的非常好,。)

二,、集體感知水果的數量

1、引導幼兒觀察:小兔的店里有桔子,，蘋果,、梨子，請小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數字,。

2,、“為什么不是大的更多呢?它排的隊伍最長呀?

小結：數量的多少不是根據物體的形狀或大小來比較，是根據數量的個數來比較,。

3,、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎?(一一對應)

總結：比較水果的多少,，可以有三種方法：數數,、一一對應和數量比較。

數量和數字是幼兒熟知的內容,，但有部分幼兒對數字的大小概念并不清楚,，因此幼兒只能通過數字感知數量，而不能通過數字大小對其進行比較)

三,、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》

幼兒操作,，師作輔導。

集體講評,，在投影儀上展示一幼兒的結果,，集體核對。

(評析：此環(huán)節(jié)是對本次活動的效果做了檢測,，也鞏固了以前的記錄方法,。)

活動反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣,，我準備在以后的數學活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的,。真正讓幼兒成為學習的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

水教案大班科學篇四

（一）了解防溺水的有關知識,，認識溺水的危害,，提高幼兒防溺水的自覺性。

（二）引導幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,，能夠感受生命的.可貴,，珍愛生命，預防溺水,。

防溺水安全教育視頻,、ppt。

（一）談話引入

（二）防溺水教育

1,、小朋友們,，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生,。讓幼兒討論,。

2、我認為防溺水的應做到以下幾點：

（1）我們小朋友在周末,、節(jié)假日,、寒暑假嚴禁到江河、池塘,、無蓋的水井,、水坑邊等處戲水、打撈東西,、游泳,。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳,、玩水等,。

（2）小朋友在在來園、離園的途中千萬勿去玩河水,，下池塘去游泳,。

（3）我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會游泳,，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友不慎掉進江河,、水庫、池塘、水井里等,，我們不能擅自下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”,。

3,、播放圖片或視頻，看了觀才的圖片,，小朋友你們心里有什么感受,？

4、這個悲慘的事實告訴我們了什么,？這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則,？我們應如何遵守安全規(guī)則。

水教案大班科學篇五

1,、在活動中體驗,、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生,、游泳安全知識,，形成自我保護和保健的基礎能力。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛生命,、珍惜生命的情感和態(tài)度。

課件,、創(chuàng)設去海邊游泳的情境,、水果、飲料,、游泳衣,、救生圈等。

1,、談話：炎熱的夏天悄悄來到了,，你最喜歡參加夏天的什么活動?

2、創(chuàng)設情境,，激發(fā)幼兒的興趣,。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情,，創(chuàng)設一起外出去游泳的情境,。

1、創(chuàng)設情境：在途中大家口渴難忍,，要購買水果,、飲料。

2、出示水果,，幼兒自主選擇,、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤水果,，請幾個小朋友挑選,。

3、明確飲食衛(wèi)生,。組織幼兒討論,，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛(wèi)生的意識,。

2,、通過討論，教師小結：

(1)中暑的原因或條件;

(2)怎樣預防中暑,。

3,、請幼兒商討救魯蛋的方法。播放另外一半動畫片,，即魯蛋得救的部分,。

1、到達目的地,，創(chuàng)設游泳氛圍,。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故,，引起幼兒重視,。

2、教師播放游泳片,，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識,，以及注意事項。

1,、教師小結：在炎熱的夏天,，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了,，每一位同學小朋友都要注意這些問題,，過一個健康、安全的暑假,。

2,、師生一起伴著音樂學唱兒歌。

水教案大班科學篇六

1,、嘗試根據杯子的形狀分類,，目測比較同一形狀容器內水的體積,。

2、善于觀察客觀事物和現(xiàn)象,，提高觀察的準確性,。

6個杯子、3個量杯,。

一,、情景引入，引發(fā)幼兒產生比較的興趣,。

師：今天是小明媽媽的生日，家里來了幾個客人,，客人分成兩桌坐下,，媽媽給每人倒了一杯水，(教師揭開遮擋杯子的布)小明發(fā)現(xiàn)左邊桌子上有3杯水,， 3只杯子是不一樣粗細,，右邊也有3只杯子，這3 只杯子的水也不一樣,，究竟那杯水多,，那杯水少?小明特別特別的想知道，小朋友,，讓我們一起幫小明猜猜看,，到底哪杯水多，哪杯水少?(引導幼兒自由猜測)

二,、嘗試根據杯子的形狀分類,，目測比較同一形狀容器內水的體積。

1 ,、引導幼兒觀察,，提出疑問。

(1),、你們是怎么比的呢?

(2),、我們來看看究竟誰說得對。

2,、教師演示引導幼兒了解比較的方法,。

(1)、將左邊3只杯子裝滿水,，引導幼兒了解不同的杯子是很難直接判斷出來的,。

(2)、師：這3杯水哪一個裝得多,，哪一個裝得少?(幼兒自由發(fā)表意見)

(3),、拿出測量水杯,，引導幼兒觀察水面到達的不同刻度，進行比較,。

(4),、師：現(xiàn)在可以說一說，那杯水多?(教師將三個量杯放在一起,，引導幼兒觀察,，并說出水面高的那個水多)。

我們只用眼睛看是,，是不能準確地比較出多少的,，得用測量工具來測量。

3,、引導幼兒遷移經驗,，對右邊桌子上的水進行比較。

(1),、師：大家來看看右邊這3只杯子,，這3只杯子是一樣大，但3只杯子的水不一樣多,，哪一杯多?哪杯少?(引導幼兒先比較杯子的大小,，再得出同種類的杯子中的水面高的就表示水多的結論。)

(2),、師：相同形狀的杯子怎么目測比較多少(引導幼兒說出水面高看起來滿的就是多,。)

4、小結:這節(jié)課,，大家都知道怎樣比較哪杯水多,，那杯水少了嗎?小明家的客人都渴了，我們一起請客人喝水,。這節(jié)課我們就學習了新課《請喝水》,。

在家里嘗試找不同形狀的杯子和相同的杯子測量哪杯水多。

水教案大班科學篇七

1.提高安全意識,，學習溺水安全的有關知識,，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2.初步了解溺水安全的有關內容,，要求每一個幼兒都要提高安全意識,。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力,。

教學重點：學習溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關防范力,。

一、談話引入小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對,，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里,、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎?告訴你們,，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了,，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐,，老師傷心,，他們的爸爸媽媽也很傷心。

二,、防溺水教育小朋友們,，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?我認為應做到以下幾點：

(一)、老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點(1)教育幼兒周末,、節(jié)假日,、寒暑假嚴禁到江河、池塘,、無蓋的水井邊等處戲水,、游泳,。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚,、游泳、玩水,。

(2)教育幼兒在來園,、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小朋友,，很多同學都不會游泳,，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫,、池塘,、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”,。

(二),、老師談談事例，并由幼兒扮演小品本學期學校在周末,，幾名幼兒到講河邊釣魚玩,，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則?我們應如何遵守安全規(guī)則,。

(1)議一議：

這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

我們應如何遵守安全規(guī)則?

(2)把小朋友的錯誤糾正過來,。

(3)由這個事實談談我們的心得體會。

(三),、說一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生,。

三,、小結：

(1)通過這節(jié)課的`學習,你懂得了什么?

(2)教師小結：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望你們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命,，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣,。

水教案大班科學篇八

作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作,，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,，調動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？以下是小編精心整理的大班科學有趣的水教案,，希望能夠幫助到大家。

1,、讓幼兒認識水的基本性質：無色,、無味、透明,、流動,。

2、知道水是生命之源,，了解水的用途,。

3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,，懂得要節(jié)約用水,，保護水資源。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

臉盆6個、玩水工具若干,、玻璃杯若干,、糖若干、奶,、錄音機,、磁帶、圖片

一,、創(chuàng)設環(huán)境,，激發(fā)興趣,。

幼兒自由玩水，體驗水的玩法,。談話活動-------水可以怎么玩?

二,、簡單介紹水的三態(tài)

三、探究水的性質

1,、猜一猜,，各是什么?實驗：分別出示1號杯水、2號杯奶,，讓幼兒猜一猜,，看一看，通過觀察比較明白水是沒有顏色的,，而奶是白色,。

小結：水是沒有顏色的。

2,、嘗一嘗,，各是什么味道?

實驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內的水,，說說水是什么味道?然后再來聞一聞,、嘗一嘗2號杯內的奶，說說奶是什么味道?在幼兒親身體驗的基礎上小結：水是沒有味道的,。

3,、看一看,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

實驗：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中,，讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么?

最后得出結論：水是透明的。

4,、抓一抓,，你知道了什么?

實驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆,，讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的,，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的`,。最后得出結論：水是流動的,。

四、討論水的用途,，教育幼兒節(jié)約用水,。

老師小結了水的性質后，問孩子們：“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答,，孩子們會根據自己的生活經驗說：水可以洗臉,、洗頭,、洗腳、洗衣服,、洗澡等等,，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田,、發(fā)電等,，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水,，從而引出要節(jié)約用水,。

讓幼兒設想如果沒有了水，我們會怎樣?廁所會怎樣?做飯時會怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水,。

師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢?那以后應該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見,，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結,。

五,、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結束活動。

區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性

本次活動新穎,、有趣,。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來,，真正成為科學活動的主人,。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經驗基礎上通過探索嘗試活動,，總結水的性質,。在活動中我沒有進行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點,，讓幼兒通過猜一猜,、嘗一嘗、看一看,、抓一抓,，去觀察、發(fā)現(xiàn),、思考,。充分調動了他們的主動性、積極性,，培養(yǎng)了動手能力,、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時在整個活動中,，幼兒注意力集中,，情趣很高，沒有心不在焉的孩子,。讓不同的孩子在自身素質的基礎上得到了不同的進步,，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識,。

活動中,，我得到很多啟示：

(一)、在日常生活中,，老師要善于觀察,，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手,，設計符合幼兒年齡特點的活動,。

(二)、在設計教學活動時,，以“幼兒主體,，教師主導”為理念，考慮幼兒的已有經驗和現(xiàn)有知識,，給幼兒創(chuàng)設應有的環(huán)境和氛圍,，讓孩子們自主學習，提高創(chuàng)造性思維,。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神,，提高實踐能力。

水教案大班科學篇九

1,、通過故事,，初步了解防溺水安全的有關內容。

2,、知道當自己得到別人的幫助時,，要學會感激別人,。

故事《小貓落水》,、小貓圖片、已畫好的故事背景圖,。

老師：＂小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）,，天氣是熱的還是冷的呢,？（熱的），那天氣一熱你們想干什么呢？（幼兒自由回答）,。

老師：＂有一只小貓,，到了夏天它也很怕熱，所以呀,，它就……（教師停下,，讓幼兒自己猜測。）,，聽完接下來的故事,，你們就知道它怎么樣了。

教師講述故事,，引導幼兒仔細傾聽故事,。

老師：小貓很怕熱，它去干什么了,？（幼兒回答）,。

教師小結：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意,，就跑到去河里抓魚了,。

老師：小貓為什么會落水呢？（幼兒回答）,。

教師小結：它在抓魚的時候,，腳一滑不小心掉了下去。

老師：＂小貓落水后是誰救了它,？（幼兒回答）如果沒有人救它會怎么樣,？（幼兒回答）。

教師小結：是小鴨子救了它,，如果沒有小鴨子小貓就淹死了,。

教師引導幼兒回答問題，初步了解當自己得到別人幫助的時候,，要學會感謝別人,。

師總結：當沒有大人在自己身邊的時候，小朋友們不能獨自到有很多水的地方玩耍,，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面,，如果碰到有人掉到水里，要記得大聲的叫救命,，不然你就會像小貓一樣掉到水里,。

請小朋友說一說＂如果不小心掉到水里了，你會怎么做,。＂

水教案大班科學篇十

1．通過玩水,，激發(fā)幼兒對科技的興趣；

2．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

1,、 似謎語引出主題——水

“今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：

——小溪里散步、池塘里睡覺,、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

2,、結合從前學習的經驗，說說水是什么樣的,。

“你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水,，水是什么樣的呢?”

(幼兒自由回答：透明的、沒有顏色,、沒有味道,、會流動的)

“今天，咱們再來玩一玩,、看一看水還有什么秘密,。”

1,、 會握手(抱在一起)的水,。

把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導和幼兒一起玩,。

(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小結：剛才你是怎么玩的,，發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒回答：……

老師：“真好玩，水會像握手一樣粘在一起,、抱在一起,、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?請你們再去玩一玩水,，等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”

(老師和幼兒一起玩,，重點指導幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起,，甩手回座位坐好,。)

幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過第二次玩,，能發(fā)現(xiàn)上述問題,。

師：水怎么會粘在一起呢?還是請小水滴告訴我們吧！

2,、調皮的小水滴。

(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的,，像什么(幼兒自由說),，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑),，再多在油盒里滴小水滴,，看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來),，如果我們滴上好多好多的小水滴,，它們會怎樣? (會變成水流動起來)

3、不容易分開的鏡子,。 師：“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”,。

老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開,，感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來),。

小結：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩),，為什么鏡子不容易掰開呢?(因為鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了,，水的力量可真大呀。

4,、迷迷轉,。

師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(拿出迷迷轉)，你們看它們多漂亮呀,，它們最喜歡在鏡子上轉圈跳舞了,，你們能不能幫幫他們呢?！?/p>

(幼兒自由探索迷迷轉的玩法)

(因為沒有水粘它,，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉不光和鏡子是好朋友,，還喜歡和小水滴做好朋友,，有了小水滴，迷迷轉就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉圈了,。

(請幼兒自由玩一玩,，幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉)。

第二次小結：

(沒動鏡子,，要把鏡子晃一晃)

小朋友真聰明,，有了小水滴還要把鏡子上下 體面斜一下，這樣迷迷轉才會起來,。

(幼兒再自由玩一下,，還可以嘗試兩個,，三個迷迷轉同在一個鏡子上轉提高操作技巧)

師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水,，愛惜水,、不浪費，讓水成為更多人的好朋友,，好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水,，喜歡玩什么就玩什么吧!

(幼兒自由選擇器材，自由玩著結束)

1,、本活動屬感知類活動,，不屬理解類，因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強求幼兒必須理解其中的道理,，只要感知到即可,，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯了沒關系,。

2,、在進行“會握手的手”這一活動時，可在水龍頭下進行,，這樣水壓穩(wěn)定,，實驗容易成功。

小朋友互相探討,。