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2023年大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案模板(二十篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-04 07:09:14
2023年大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案模板(二十篇)
時(shí)間:2023-04-04 07:09:14     小編:zdfb

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案篇一

1,、認(rèn)識(shí),、了解牙齒的名稱,正確對(duì)待換牙現(xiàn)象,。

2,、知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法,。

3,、發(fā)展幼兒嘴巴動(dòng)作的靈活性。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

牙齒模型 課件

1、小朋友,,平時(shí)我們是用什么來(lái)吃食物的呀,?為什么我們是用嘴巴吃食物呀?請(qǐng)你們張開嘴巴,,互相看看旁邊小朋友的牙齒,,說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣的?(請(qǐng)幼兒先互相觀察,,自己先說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣的)

2,、(教師出示牙齒模型)小朋友,看這是什么,?(牙齒模型)現(xiàn)在,,我們一起來(lái)看看牙齒都是什么樣的?(牙齒有上下兩部分,,上下兩部分是一樣的)

①認(rèn)識(shí)門牙:我們來(lái)看最前面的這些牙齒,,它們是扁扁的,這些叫做門牙。扁扁的門牙可以切斷食物,。

②認(rèn)識(shí)尖牙:旁邊的這些牙齒更尖一些,,尖尖的這些牙齒叫做尖牙,尖尖的牙齒可以撕拉食物,。

③認(rèn)識(shí)磨牙:里面這些方方的牙齒力量最大,,可以壓碎食物,叫做磨牙,。

一)丁丁擔(dān)心啥

1,、有一個(gè)小朋友叫丁丁一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。他的'牙齒怎么會(huì)搖動(dòng)了呢,?我們來(lái)聽聽故事,,聽完故事我們就知道究竟是怎么一回事了!

2,、播放課件前半部分(開頭至“,、、,、,、、,、就用手輕輕地碰碰牙齒”)

3,、提問(wèn):丁丁的牙齒搖動(dòng)了,他以為牙齒怎么樣了,?(爛掉了)丁丁為什么以外牙齒爛掉了,?丁丁為啥不敢大聲說(shuō)話、不敢張大嘴吃飯,,還用手捂住嘴巴,?

二)丁丁換牙了

1、丁丁的牙齒真的爛掉了嗎,?讓我們來(lái)繼續(xù)聽故事吧,!

2、播放課件后半部分(從“這時(shí),,老師看見了,、、,、,、、,、”至結(jié)束)

3,、老師為什么讓丁丁別害怕,?

4、新的牙齒是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的,?要讓新牙不長(zhǎng)得歪歪扭扭,,應(yīng)該怎么辦?(請(qǐng)班上一些已經(jīng)換牙的幼兒出來(lái),,引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待換牙現(xiàn)象 ,記住一些注意事項(xiàng),,使牙齒能長(zhǎng)得漂亮)

三)乳牙與恒牙

1,、教師以乳牙的口吻講述《老朋友和新朋友》

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒和老師的牙齒:告訴幼兒老師和爸爸,、媽媽是大人了,,現(xiàn)在的牙齒就是恒牙,恒牙一般有28——32顆,。而小朋友還沒(méi)換牙的都是乳牙,,乳牙有20顆。

3,、引導(dǎo)幼兒討論:為什么恒牙要來(lái)替換乳牙,?恒牙長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候,乳牙會(huì)怎么樣,?(搖動(dòng),、脫落)

3、恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?,幫助我們吃東西,。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?

小百科:一般而言,,牙齒呈白色(正常人略帶微黃色),,質(zhì)地堅(jiān)硬。牙齒的各種形狀適用于多種用途,,包括撕裂,、磨碎食物。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案篇二

1,、了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音,,不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

2,、初步了解噪音的危害,,喜歡欣賞悅耳的聲音,對(duì)聲音感興趣,。

3,、知道制造噪音是不禮貌,、不文明的行為,同時(shí)也能避免聽噪音,。

1,、聲音:切菜的聲音,接水的聲音等,。

2,、準(zhǔn)備容易發(fā)出聲音的物品:鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子,。

一,、傾聽聲音。

1,、復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》,,在歌聲中體會(huì)聲音的美好與神奇。

2,、教師:聲音的本領(lǐng)可大了,,不僅能告訴我們誰(shuí)來(lái)了,還能告訴我們發(fā)生了什么事,。

現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛仔細(xì)地用耳朵聽一聽,,你聽到了什么聲音?

二,、觸物游戲

1,、體驗(yàn)猜測(cè)聲音的樂(lè)趣。

教師:聲音真是我們的好朋友,,請(qǐng)你上來(lái)隨便摸一樣?xùn)|西,,并讓它發(fā)出聲音,小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音,。

2,、請(qǐng)幼兒上前游戲,讓其他幼兒一起聽辨聲音,,并說(shuō)說(shuō)自己的聽辨理由,。

三、操作活動(dòng),,繼續(xù)感受不同的聲音,,了解物體的振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。

1,、教師:看,!桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了,可它一個(gè)人發(fā)不出,,需要小朋友的幫助,。請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳?,說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。

2,、請(qǐng)幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音,,大家一起聽辨聲音,感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的,。

四,、引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡什么聲音?為什么,?

1,、組織幼兒傾聽錄音機(jī)中播放的不同聲音

切菜的聲音

馬桶沖水的聲音

可怕的聲音

敲門聲

打雷聲

救護(hù)車聲音

臺(tái)風(fēng)

2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡聽到什么聲音,?不喜歡聽到什么聲音,?為什么,?

3,、幼兒自由交流:自己聽過(guò)喜歡的.和不喜歡的聲音,特別是要談?wù)劼牭讲幌矚g的聲音時(shí),,是什么感覺(jué),?(不舒服、心煩,、害怕等等,。)

五、介紹噪音的危害,,教育幼兒避免聽噪音,。

1、教師:不好聽,、亂糟糟的聲音我們叫它噪音,,噪音對(duì)我們的身體有很多害處。

經(jīng)常聽噪音,,耳朵會(huì)變聾,,還容易得心臟病。

2,、引導(dǎo)幼兒積極討論,。

小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦?(捂住耳朵,,或者離開那里,。)

六、教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀,。

不同的場(chǎng)合需要不同的聲音,,上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚,;人多地方說(shuō)話聲音輕是為了不影響別人,不制造噪音,。

在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場(chǎng)合來(lái)確定聲音的輕或響,。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案篇三

1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象,,用磁鐵來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品,。

2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性,,嘗試用繪畫的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄,。

3、能主動(dòng)探索,,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn),。

1、磁鐵,、無(wú)機(jī)磁鐵,、回形針、橡皮,、積木,、紙團(tuán)、鐵片,、塑料盆等2,、記錄表若干活動(dòng)過(guò)程:

1、出示磁鐵t:“小朋友,,請(qǐng)你們看一看,,老師給你們帶來(lái)了什么呢?”請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),。

2,、介紹操作材料,讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來(lái),。

t:“今天,,老師為你們準(zhǔn)備了許多東西?!保ǔ鍪荆﹖:“老師把這些東西畫在一張記錄表上,,請(qǐng)小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩,看看哪些東西能被吸起來(lái),,請(qǐng)小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄,,能吸起來(lái)就打個(gè)勾,不能被吸起來(lái)就打個(gè)叉,,好嗎,?”

3,、幼兒操作,教師個(gè)別引導(dǎo),。

4,、教師總結(jié)。

t:“能被吸起來(lái)的東西都是用什么做的???”t:“所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來(lái)?!?/p>

1,、幼兒初次探索。

t:“這個(gè)小磁鐵是什么樣子的,?”請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),。

t:“小磁鐵一頭是紅顏色,一頭是藍(lán)顏色,?!眛:“磁鐵的.兩頭還藏著一個(gè)小秘密,請(qǐng)你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰,,看看你發(fā)現(xiàn)了什么,?”(幼兒自由嘗試,,個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

2,、幼兒再次探索,并進(jìn)行記錄,。

t:“讓我們的小磁鐵再來(lái)碰一碰,,這次老師有個(gè)小小的要求了?!眛:“老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)顏色的正方形貼紙,,紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端,藍(lán)色的貼紙代表藍(lán)色的一端,。如果你想用紅色的一端去碰藍(lán)色的一端,,就把紅色和藍(lán)色的貼紙貼在表格的上面,下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結(jié)果,,兩個(gè)小朋友一組,,好嗎?”3,、教師總結(jié)t:“相同顏色碰到會(huì)相斥,,不同顏色碰到會(huì)相吸?!?/p>

1,、教師示范操作t:“老師這里有一塊磁鐵,,和剛才我們玩的有什么不一樣?”t:“那我們?cè)趺窗阉膬深^找出來(lái)呢,?”請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),。

t:“老師有一個(gè)好辦法,一起來(lái)看看吧,?!苯處熓痉叮眉t色的一頭去碰,,t:“瞧,,被吸住了,那這一頭是什么顏色,?”(彈開的話是什么顏色,?)教師在無(wú)機(jī)磁鐵上貼上相應(yīng)顏色的貼紙t:“老師也為你們準(zhǔn)備了黑色磁鐵,請(qǐng)你也來(lái)碰一碰,,彈開的話是相同顏色,,吸住了就是不同顏色,請(qǐng)你來(lái)試著找一找,,好嗎,?”

2、幼兒操作,,教師指導(dǎo)

3,、評(píng)價(jià)幼兒的操作t:“我們用什么辦法來(lái)檢查小朋友的小磁鐵貼對(duì)了呢?”t:“用紅色的去碰藍(lán)色的,,吸住了就是對(duì)的,。”

4,、幼兒檢查,,糾正錯(cuò)誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進(jìn)行游戲,,結(jié)束活動(dòng),。

t:“小磁鐵真好玩,瞧,,它又變成了什么呢,?”t:“小船上有什么?”t:“今天我們要到大海上去航行,,小朋友來(lái)做船長(zhǎng),,想想怎樣讓我們的小船航行起來(lái)呢?”t:“前進(jìn)的話,應(yīng)該怎么做,?后退的話,,應(yīng)該怎么做?”t:“請(qǐng)小朋友自己來(lái)制作一艘小船,,把小船上的雙面膠撕掉,,貼上磁鐵,然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來(lái)吧,?!?/p>

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案篇四

夏季各種各樣的花朵都競(jìng)相開放,青蛙也呱呱的叫了起來(lái)好像在說(shuō)“熱死了,,熱死了”,,蟬也在樹上知了知了的叫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,仿佛在說(shuō)“真熱啊,,真熱啊”,。通過(guò)此活動(dòng)可以讓小朋友認(rèn)識(shí)到更多夏季的昆蟲!

1,、在理解的基礎(chǔ)上,,主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌,并積極開動(dòng)腦筋,,用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的感受,。

2、培養(yǎng)仔細(xì)聽的能力,。

1,、對(duì)夏天的特征有一定的了解。

2,、掛圖,、磁帶

引起興趣→理解詩(shī)歌→討論仿編→延伸活動(dòng)

一,、引起興趣

師:現(xiàn)在是什么季節(jié),?(夏季)你怎么知道現(xiàn)在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你們想不想知道,?(想)請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽,,誰(shuí)知道夏天的秘密。(教師有表情的'朗誦詩(shī)歌)

二,、理解詩(shī)歌

1,、(出示圖片,聽第一遍)t:誰(shuí)知道夏天的秘密,?(小青蛙)還有誰(shuí)知道夏天的秘密,?(荷花)還有誰(shuí)知道夏天的秘密?(知了)

2、請(qǐng)你聽一聽他們是怎么做,、怎么說(shuō)的,?(聽第二遍)他們是怎么做的、怎么說(shuō)的,?(幼兒復(fù)述)青蛙為什么知道夏天的秘密,?(因?yàn)樗窍奶斐鰜?lái)的)我們一起來(lái)象小青蛙一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的,、怎么說(shuō)的,?(幼兒復(fù)述)他為什么知道夏天的秘密?(因?yàn)樗彩窍奶斐鰜?lái)的)

師:誰(shuí)想來(lái)象荷花一樣做一做,,說(shuō)一說(shuō),?(請(qǐng)幾位小朋友復(fù)述)知了是怎么做的、怎么說(shuō)的,?誰(shuí)能說(shuō)完整(幼兒復(fù)述)

3,、師:我們一起來(lái)再來(lái)聽一聽夏天的秘密,好不好,?(先聽錄音)

師t:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)夏天的秘密,,好不好?(跟念)

三,、討論仿編

1,、夏天的秘密這么多,我們小朋友再來(lái)找一找夏天還有那些秘密,?(幼兒自由回答)

2,、那么除了圖上的這些,你還知道哪些夏天的秘密,?

3,、你們?cè)趺从煤寐牭脑拋?lái)說(shuō)一說(shuō)呢?請(qǐng)你和好朋友商量一下,。(幼兒討論)

4,、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒上來(lái)朗誦)

四,、延伸活動(dòng)

1,、老師在小櫥上準(zhǔn)備了許多紙和筆,請(qǐng)你把你知道的夏天的秘密畫一畫,、講一講,。

2、幼兒操作:

夏天的秘密

夏天來(lái)了,,夏天來(lái)了,,夏天在哪兒呢,?

青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上,呱呱的叫著,,

小聲的說(shuō):“夏天在這兒,,夏天在這兒?!?/p>

夏天來(lái)了,,夏天來(lái)了,夏天在哪兒呢,?

池塘里荷花抬起頭,,露出笑臉,

小聲的說(shuō):“夏天在這兒,,夏天在這兒,。”

夏天來(lái)了,,夏天來(lái)了,,夏天在哪兒呢?

知了在樹上曬著太陽(yáng),,

小聲的說(shuō):“夏天在這兒,,夏天在這兒?!?/p>

我看見了夏天的秘密,,夏天真的來(lái)了!

1,、本次活動(dòng)讓孩子們知道夏天在哪里,?夏天的秘密都有哪些呢?

2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究,。

3、夏季不僅僅只是炎熱,,只要我們用心去體會(huì),,用眼睛去觀察,就可以發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)夏季的小趣事,,讓我們一起去尋找夏天吧,!

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案篇五

設(shè)計(jì)思路:在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過(guò)程中,孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,,原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì),計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確,,孩子們覺(jué)得不公平,。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出:5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣,。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問(wèn)題,,并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī),我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

活動(dòng)目的

1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,。

2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù),。

3.能與同伴分享合作,,協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備:來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間”,,記錄紙和筆,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,觀察了解各種比賽的過(guò)程和名次確定的方法,;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),。

重、難點(diǎn)分析

1.重點(diǎn):通過(guò)實(shí)踐,,嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),,在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法,、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn),。

2.難點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法,、活動(dòng)延伸法突破,。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng):觀看錄像,進(jìn)行討論,。

師:小朋友們,,今天老師給你們帶來(lái)一段錄像,請(qǐng)你們看一看,,錄像中發(fā)生了什么事情,?看完錄像后提問(wèn):

(1)錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)?

(2)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題,?

2.第二遍錄像(慢速播放),,便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,。

提問(wèn):(1)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清,?問(wèn)題出在哪兒?

(2)如果是你,,會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù),?

3.小組實(shí)踐,,集體分享:如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。

(1)幼兒分組活動(dòng),,每組取一根跳繩,。幼兒可以邊實(shí)踐,邊商討計(jì)數(shù)方法,,并通過(guò)圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法,。

(2)集體分享

a.分享探索過(guò)程,如:

開始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難,?

你們是怎樣想出解決辦法的,?

b.分享計(jì)數(shù)方法,如:

看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù),;

看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù),;

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。

這幾種方法中你最喜歡哪一種,?為什么,?

c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng),如:

跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上,;

踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò),,不能計(jì)數(shù);

記清楚小朋友跳過(guò)的數(shù),,再往下接著數(shù),,并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。

4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,,還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

5.討論:還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的,?

如:幼兒的拍球,、投球、捉尾巴游戲,;體育項(xiàng)目中的.足球,、排球比賽等。

6.活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問(wèn)題,,如值日生發(fā)碗筷,、取午點(diǎn)等,并用繪畫,、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái),,張貼到主題墻上,和同伴分享,、交流,?;顒?dòng)反思

首先,,本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,,突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情

景化、過(guò)程化,、活動(dòng)化,、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn)。通過(guò)探索“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動(dòng),,密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,,使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),,從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣,。

其次,活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》和《指南》的要求,,即幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗(yàn),,并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第三,,活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作,、探究為主的學(xué)習(xí)方式,而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,,學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”,。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案篇六

1,、了解日歷基本信息和年、月,、日,、星期的關(guān)系,學(xué)會(huì)看日歷,。

2,、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息,。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種掛歷,、臺(tái)歷、日歷,、年歷卡等布置在教室中,。

2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片,、每組一個(gè)臺(tái)歷,。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè),。

一,、觀察日歷,探索日立的功用,。

1,、猜謎語(yǔ),引出日歷,。

可提問(wèn)幼兒:你是怎么才出來(lái)的,?

2、相互交流,,了解不同的日歷,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你還見過(guò)那哪些不同的日歷。

小結(jié):每頁(yè)顯示一日的叫日歷,,每頁(yè)顯示一周的叫周歷,,每頁(yè)顯示一月的叫月歷,每頁(yè)顯示一年的叫年歷,。日歷有多種形式,,如掛歷、臺(tái)歷,、年歷卡等,,現(xiàn)在又有了電子日歷。

3,、出示年歷卡,,了解年、月,、季節(jié)的關(guān)系,。知道一年有12個(gè)月,三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),共有四個(gè)季節(jié),。

4,、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,,能在年歷中找到當(dāng)月,,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾,。

二,、嘗試使用年歷卡,,豐富生活經(jīng)驗(yàn),。

1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,,說(shuō)一說(shuō)自己和親人的生日,,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

2,、分別在年歷卡上找出元旦,、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié),、六一兒童節(jié),、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,,答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,。

三、讓幼兒知道時(shí)間過(guò)去不會(huì)再來(lái),,懂得珍惜時(shí)間,。

提問(wèn)交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日,?知道新的一天會(huì)代替過(guò)去的一天,,新的一年會(huì)代替過(guò)去的一年,時(shí)間過(guò)去后不會(huì)再回來(lái),,我們應(yīng)該過(guò)好每一天,。

請(qǐng)幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè),制作本月的月歷,。

大班科學(xué)活動(dòng)《日歷》,,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),,只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái),。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,,興趣馬上就來(lái)了,。

通過(guò)故事的形式,,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡,、理解日歷,。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,,幼兒很容易就理解一年有365 天,,分別住在12個(gè)月里,其中有的.月是29天,、30天,、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子,,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò),。

小百科:日歷是一種日常使用的出版物,,用于記載日期等相關(guān)信息。每頁(yè)顯示一日信息的叫日歷,,每頁(yè)顯示一個(gè)月信息的叫月歷,,每頁(yè)顯示全年信息的叫年歷。有多種形式,,如掛歷,、座臺(tái)歷、年歷卡等,,如今又有電子日歷,。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案篇七

1、在多次探究驗(yàn)證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時(shí)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,,發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力,。

2、在操作中能仔細(xì)觀察,,會(huì)與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn),。

1、《小雞出殼》掛圖;

2,、雞蛋殼,、削好的鉛筆、針筒,、裝水的盆,、托盤、積木、紙板若干;

3,、記錄表,。

一、以故事"小雞出殼"引發(fā)問(wèn)題,,激發(fā)幼兒興趣,。

教師:"雞姐姐和雞妹妹吵個(gè)不停,你們來(lái)評(píng)評(píng)理,,到底是誰(shuí)先啄破了蛋殼?"

二,、第一次探索:戳雞蛋殼的凸面與凹面,哪個(gè)更容易破?

1,、與幼兒共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法:

提問(wèn):我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,,那要怎么做能比較出誰(shuí)先啄破蛋殼的'呢?需要什么材料?

什么東西比較像小雞的尖嘴巴?

2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,,做自由落體,,分別戳蛋殼的凸面、凹面,,并記錄探究的結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過(guò)程與困難,,鼓勵(lì)幼兒多次嘗試驗(yàn)證,。

3、結(jié)合幼兒記錄表,,交流分享,。

教師:"小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破,蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破,。"

三,、第二次探索:為什么蛋殼的凸面不容易戳破?

1、設(shè)置疑問(wèn):雞姐姐不服氣,,我也用了同樣的力氣,,為什么啄不破蛋殼呢?

我用的力氣到底到哪里去了呢?

2、教師出示針管,,介紹操作的方法,。

3、幼兒實(shí)驗(yàn),,教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況,。

4、交流分享探究的結(jié)果,。

教師:針管里的水落在蛋殼凸面時(shí)就散開了,,就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了,所以蛋殼不容易破;當(dāng)水落在蛋殼的凹面時(shí),會(huì)集中在蛋殼里,,就像是力集中在蛋殼的中心,,蛋殼就容易破,。

四、第三次探索:拱橋承載的重量更大嗎?

1、教師介紹材料及操作方法:

幼兒兩兩合作,,分別用紙板搭兩座"橋"(一座平面橋、一座拱橋),,

然后輕輕地往上面擺放積木,,比一比哪座橋承載的積木更多,并以小組記錄的方式記錄結(jié)果,。

2,、幼兒操作探究,教師引導(dǎo)幼兒更有效地進(jìn)行合作,,交流自己探究的結(jié)果,。

3、結(jié)合記錄表分享交流:

哪座橋承受的積木多?有不同意見的嗎?

五,、引發(fā)問(wèn)題,,拓展活動(dòng)。

教師:"拱形的力氣更大嗎?在我們的生活里,,人們?cè)谀男┑胤竭\(yùn)用到了拱形,,

請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起找一找,明天帶到班上和大家分享吧,。"

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1,、 通過(guò)觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí),認(rèn)識(shí)電池的特征,、正負(fù)極及作用,,了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法,。

2,、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、 電動(dòng)玩具若干,,創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"。

2,、 實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份:電池一節(jié)(新,、舊),,燈珠一個(gè),電線一根,。

3,、 電池模型圖,說(shuō)明圖(安裝圖)各一張,。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、通過(guò)觀察、討論認(rèn)識(shí)電池

1,、利用玩具吸引幼兒,,并且撥動(dòng)開關(guān),提出問(wèn)題:玩具為什么不動(dòng),?

2,、證實(shí)幼兒的猜測(cè),引出活動(dòng)的'主題--電池,。

3,、幼兒觀察電池。

4,、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn),,小結(jié)電池的基本特征,并認(rèn)識(shí)正負(fù)極,。

二,、掌握電池的使用方法

1、裝入電池,,玩具不動(dòng),找原因,。(幼兒討論后回答)

2,、羅列幼兒的三種可能性,并一一加以驗(yàn)證,。

① 電池裝反了,。措施:結(jié)合說(shuō)明圖,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法,,鞏固正,、負(fù)極知識(shí),

并請(qǐng)幼兒試裝,。

② 玩具壞了,。措施:用快用完的舊電池證明。

③ 電池沒(méi)電了,。措施:用新電池,。

三,、通過(guò)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)電池

1,、提出問(wèn)題:怎樣才能知道電池里有沒(méi)有電,?

2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn),,教師指導(dǎo),。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法:利用小電珠發(fā)光來(lái)檢驗(yàn)電池有沒(méi)有電,。

4,、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

5,、小結(jié),。

四、了解電池的作用和種類

1,、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池,。

2、了解作用,,讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵?,用到什么樣的電池,并且從專賣店中找出它,。

五,、游戲:配電池

研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池,并從專賣店中配好,、裝好后,,自由地使用電動(dòng)玩具游戲。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案篇九

注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1,、2……依次排出布的吸液高度,。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),,并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移,。

小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,,因此,,平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí),為了更好的去污,,會(huì)用較熱的`肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服,,而只用清水是很難去污的。

1,、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察,,以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,。

2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同,。

午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手,,結(jié)果回來(lái)的時(shí)候,丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了,,我一看,,果然不錯(cuò),連她里面的衣袖也都濕了,。這時(shí),,雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,,神氣地說(shuō):“我的袖子弄上水也不會(huì)濕,。”原來(lái)她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖,,很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的,,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會(huì)呢,?對(duì)此,,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相,,進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望,。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案篇十

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),。

2,、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣,。

3,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,,求知欲望。

1,、彩色紙剪的各種物體形象,,立體玩具和影子棋盤。

2,、白紙,、手電筒、膠水若干,,記錄紙人手一份,。

3,、無(wú)影燈圖片若干張。

1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”,,引起幼兒探索欲望,。

師:你知道影子是什么樣的嗎?

師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,,而且這四組材料都不一樣,,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,,看看你有什么發(fā)現(xiàn),?

2、幼兒操作玩影子,,了解影子與光線的關(guān)系,。

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,,影子會(huì)變,;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變,。

(示圖一)當(dāng)光線位置較高時(shí),,影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線,。

(示圖二)當(dāng)光線低斜時(shí),,影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線,。

3,、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤”,。

玩法:幼兒兩人一組,,分別選擇紅方、藍(lán)方,。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的'棋盤標(biāo)志上,,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰(shuí)的星最多,。

4,、影子在日常生活各種運(yùn)用。

師:影子在我們的生活中無(wú)處不在,,它對(duì)人們的生活有什么作用,?我們什么時(shí)候不需要影子?

5,、延伸活動(dòng):踩影子,。

6,、親子活動(dòng):制作影子鐘

為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋,。

影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子,。

當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng),。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線,。

當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線,。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案篇十一

1、任意彎折電線,,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型,。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái),。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神,。

1,、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

2,、透明膠帶,、橡皮泥、積木,、瓶蓋,、米 土豆、泡沫,、黃沙

一,、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣

1,、 師:小朋友看,,今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋,你們猜猜里面裝了什么呢,?

2,、 小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢,?請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸

3、 請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線,,提問(wèn):這是什么,?像什么,?電線有什么用?

1,、 電線會(huì)傳電,,有了電線可以使燈亮起來(lái),可是今天老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢,,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,,我們一起數(shù)“一、二,、三”

2,、 教師將電線彎曲成“o”形,問(wèn):看看它變成了什么形狀,?像什么,?

3、 電線真好玩,,可以根據(jù)我們的`想法把它彎曲成各種各樣的形狀,。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢,?

1,、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù),。

2,、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo),。

3,、師:你把電線變成了什么?

1,、師:我們的小手真能干,,把電線彎一彎、繞一繞,,做出了許多有趣的東西,。可電線悄悄地告訴我,,它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外,,還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢,?

2,、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

3,、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,,看看能不能讓電線站起來(lái),。

4、幼兒嘗試操作,,讓電線造型站立起來(lái),。

師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,,變一變,。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案篇十二

小小橋梁設(shè)計(jì)師

1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,,培養(yǎng)幼兒有順序,、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí),、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

3,、通過(guò)幼兒自己操作,,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

小神童電腦軟件,、橋梁展示圖,、紙、筆

一,、以故事形式引起幼兒興趣:

小熊家門前有一條小水溝,,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎,?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎,?

二,、邊看小神童軟件邊提問(wèn):

1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方,?看到一座什么橋,?在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么,?

2,、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋?趙州橋是用什么來(lái)建造的,?它的`外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別,?

3,、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的,?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處,?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過(guò)哪些鋼筋吊橋,?

4,、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋,?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方,?它是用什么來(lái)建造的?它對(duì)交通起到什么作用,?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋,?

5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋,、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋,、立交橋外,你們還見過(guò)哪些橋呢,?

6,、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁,。

三,、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋,?為什么,?

四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,,好嗎?

五,、幼兒設(shè)計(jì)橋梁,。

六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊,。

信息是如何傳遞的

1,、 活動(dòng)目標(biāo):

1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,,

2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2,、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢,、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

3,、 活動(dòng)過(guò)程:

1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式,。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào),、用聲音發(fā)信號(hào),、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì),、旗語(yǔ),、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào),、打鈴,、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào),;用信鴿捎帶,、郵局傳遞、發(fā)傳真,、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào),。

2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情,;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息,?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具,。

4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,,開始后,,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝,。

4,、 活動(dòng)延伸:

1) 組織幼兒自己操作電腦。

2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,,為幼兒開展角色游戲提供道具。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案篇十三

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理,。

2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,,反射的次數(shù)就越多。

趣味練習(xí)

[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢,?)

【導(dǎo)入】

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,,推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見很多個(gè)物體的原因。

- 照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

- 在哪兒看到的,?

- 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話,為什么能看到那么多個(gè)物體呢,?

【展開】

2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,,說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序和備品,。

- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么,?

- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

- 利用鏡子的特征,,觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體,。

- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái),。

2)在鏡子中間放一個(gè)球,。

3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

【活動(dòng)1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,,球的個(gè)數(shù)有什么變化,。

- 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個(gè)彩球,。

- 鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè),?

- 鏡子間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的'數(shù)量有什么變化,?

【活動(dòng)2:把兩面鏡子的距離拉近】

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

- 兩面鏡子之間距離拉近,。

- 鏡子里有幾個(gè)球呢,?

5. 說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化,球的個(gè)數(shù)有什么變化,。

- 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢,?

- 為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢,?

【結(jié)束】

6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(球越來(lái)越多)寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

- 對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià),。

教師活動(dòng)相關(guān)信息

鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候,,隨著兩面鏡子之間的角度越小,,反射的次數(shù)就越多,所以就會(huì)看到更多的物體,。利用同樣的原理,,用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡,看一看不能直接看到的事物,。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案篇十四

設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰,、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn),、溶解的秘密,, 沉與浮

1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,,或使浮于水面的'材料沉入水中,。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等,。沉與浮

2(立起來(lái)的木棍):將小木棍放入水中,,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,,或釘上一根大鐵釘,,都能使它立起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,,玩水的過(guò)程充滿和有趣,。

活動(dòng)材料:飲料管、紙,、牙膏皮,、泡沫塑料、小積木,、塑料,、菜葉、小瓷器,、竹片,、鐵釘、小石子水管,、竹片,、盛水具,、彩色墨水等

活動(dòng)過(guò)程:下午天氣熱,小朋友都在玩水,。今天材料很豐富,,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,,要節(jié)約用水,,用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組,、用大小杯子滔水的有2組,、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組,、沉浮和自定義玩法有幾組,。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊,、張俊騫,、覃芷珊、盧藝文,、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái),,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,,孩子們高興極了,,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,,水不流動(dòng)了,。 *又觀察,張俊騫提出,,加水才行,,邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過(guò)去了,,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,,水又不流動(dòng)了。

老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),,觀察會(huì)怎樣,。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái),,紅色的水又流動(dòng)了,。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué),。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了,,變淡了,。

老師說(shuō):為什么水會(huì)流過(guò)去呢?

盧藝文說(shuō):水要斜坡才行,。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系,。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案篇十五

1,、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的,。

2,、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂(lè)趣與成功的.喜悅。

3,、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí),。

棉布、絲綢,、羊毛,、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,,長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干,,長(zhǎng)木棒若干,水盆若干,,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,,各種液體:清水、熱水,、肥皂水,、醋。

看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,,小紅家里有好幾塊面料,,她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,,你們說(shuō)選哪一塊呢,?”

出示各種面料,幼兒通過(guò)摸一摸,、看一看,,說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同,并知道它們的名稱,。

出示幼兒記錄卡,,讓自由自由討論,,做出預(yù)測(cè),在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫“√”,,并說(shuō)出理由,。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案篇十六

1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的翅膀,,學(xué)習(xí)使用觀察記錄表,。

2、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

3,、幼兒能大膽想象,愿意表達(dá)自己的想法,。

1,、師生共同收集有關(guān)動(dòng)物翅膀的資料、卡片等,,布置“動(dòng)物翅膀”展,。

2、實(shí)物投影儀,。

3,、觀察記錄表若干。膠棒,、記號(hào)筆人手一支,。

一、帶領(lǐng)幼兒參觀翅膀展,,初步觀察,激發(fā)幼兒的探索欲望,。

1,、參觀動(dòng)物翅膀展。(幼兒搜集的資料圖片,、手工,、玩具、圖書)

師:小朋友,,今天我們一起去參觀動(dòng)物翅膀展,,在參觀的時(shí)候我們要仔細(xì)觀察它們的翅膀,是什么樣子的,,有什么特點(diǎn),。

2、引導(dǎo)幼兒分析討論,。

提問(wèn):“剛才你看到了哪些動(dòng)物,?”“它的翅膀是什么樣子的',?” “它會(huì)飛嗎?”

幼兒討論,、回答,。

教師小結(jié):原來(lái),動(dòng)物們的翅膀是不同樣的,,有的有羽毛,,有的沒(méi)有;有的有兩對(duì)翅膀,,有的只有一對(duì),;有的會(huì)飛,有的不會(huì)飛?,F(xiàn)在我們?cè)偃プ屑?xì)地觀察一下,,然后把你看到的記錄下來(lái)。

二,、第二次參觀,,學(xué)會(huì)使用觀察記錄表。

1,、出示,、介紹觀察記錄表“首先請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物,將它們的小圖貼在左上角,,然后根據(jù)你觀察的內(nèi)容分別記錄在下面”,。

第一:“它的翅膀上有羽毛嗎?如果有,,我們可以做一個(gè)什么樣的標(biāo)記,?沒(méi)有又可以用什么來(lái)表示呢?”(幼兒討論,,回答)

第二:“它有幾對(duì)翅膀呢,?我們可以用什么標(biāo)記來(lái)表示?”(幼兒討論)

第三:“它會(huì)飛嗎,?可以做什么標(biāo)記,?”(幼兒討論)

2、幼兒自由觀察記錄,,教師在旁給予指導(dǎo)和幫助,。

“現(xiàn)在我們就拿上記錄表,選擇你感興趣的動(dòng)物去觀察吧,!”

3,、集體講述自己的觀察結(jié)果。用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表,請(qǐng)幼兒到前面來(lái)向大家介紹自己記錄的結(jié)果,。

三,、師生共同總結(jié),得出結(jié)論,。

1,、“動(dòng)物有翅膀就一定會(huì)飛嗎?”(不是)“哪些會(huì)飛哪些不會(huì)呢,?”(雞,、鴨、鵝等不會(huì)飛,,鳥,、蜜蜂、蝴蝶等會(huì)飛,。)

2,、“哪些動(dòng)物的翅膀有羽毛?”(雞,、鴨,、鳥等有羽毛,,蜜蜂,、蝴蝶等沒(méi)有,。)

3、“哪些動(dòng)物有一對(duì)翅膀,,哪些有兩對(duì)呢,?”(鳥、雞等有一對(duì),,蝴蝶,、蜻蜓等有兩對(duì)。)

4,、“你還知道有那些動(dòng)物也有翅膀呢,?它們的翅膀又是怎樣的?”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答,。

四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”,。

“如果我們?nèi)艘灿谐岚蚰窃摱嗪醚?!你們想要翅膀嗎?如果有一?duì)會(huì)飛的翅膀,,你想做什么呢,?”幼兒暢談。

“小朋友們想得真好,我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來(lái)吧,!”

帶幼兒出活動(dòng)室

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案篇十七

幼兒生活在豐富多彩的自然環(huán)境當(dāng)中,,一切東西都會(huì)吸引幼兒的心靈,從而煥發(fā)起無(wú)窮的好奇心,,在《綱要》中,,科學(xué)教育的內(nèi)容從幼兒身邊取材,引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),、變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。風(fēng)是幼兒在日常觸及到的最多的自然現(xiàn)象,本活動(dòng)通過(guò)利用生活中的物體探索風(fēng)的形成,,讓幼兒在活動(dòng)中更為直接地體驗(yàn)風(fēng)的存在,,激發(fā)他們的探究熱情,引發(fā)孩子們對(duì)風(fēng)的好奇心與探究欲望,。

(一),、幼兒園《綱要》中指出幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容要從孩子身邊取材,引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),、變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。科學(xué)教育的任務(wù)是:培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣和愛好;重視探究能力的培養(yǎng);教給幼兒主動(dòng)探索的技能;發(fā)揮科學(xué)的教育作用,??茖W(xué)活動(dòng)《風(fēng)》就很好地落實(shí)了這一教育任務(wù)。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中感知風(fēng)的存在,,快慢、強(qiáng)弱,。

2,、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力,、想象力和創(chuàng)造力,。

3、情感目標(biāo):讓幼兒想象風(fēng)的奧妙,,激發(fā)幼兒的求知欲,。培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學(xué)的情感。

(三)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)這是一次科學(xué)活動(dòng),,其中穿插了一些科學(xué)常識(shí)教育。但教學(xué)仍以科學(xué)教育為主,。;本文因此,,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在嘗試感知風(fēng)的存在上。感知活動(dòng)通過(guò)小朋友與風(fēng)對(duì)話,激發(fā)幼兒的求知欲,,嘗試的形式是利用材料來(lái)尋找看不見的朋友,。因此,幼兒動(dòng)手操作探索風(fēng)的形成是這次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn),。

(四)活動(dòng)準(zhǔn)備:為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動(dòng)性,,寓教育于生活情境,、游戲之中,我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、空間準(zhǔn)備:操作桌子10張呈直角擺放在側(cè)面和后面,,便于操作評(píng)價(jià)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:電風(fēng)扇,、扇子、吹風(fēng)機(jī),、氣筒,、紙板、吸管,、氣球,、吹氣玩具、吹風(fēng)玩具,、書,、雨傘、風(fēng)車,、有關(guān)龍卷風(fēng)的碟片等,。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)知道空氣的存在;活動(dòng)前在戶外感受風(fēng),。

《綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。"活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師互動(dòng),。針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生的實(shí)際情況,,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以情境教學(xué)法為主,,采用了情境教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法,、演示教學(xué)法,、操作教學(xué)法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,,在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),。本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作,,主要是探索產(chǎn)生風(fēng)的趣味性,、多樣性,讓幼兒在看一看,、用一用,、試一試中獲得感知風(fēng)的存在。第二次操作是試一試,、比一比感受,。

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),,不僅提高認(rèn)識(shí),、鍛煉能力,更升華了情感,,本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

1,、多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,(幼兒)"能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過(guò)程和結(jié)果"。因此,,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看,、比一比、學(xué)一學(xué),、說(shuō)一說(shuō),、做一做、想一想等,,多種感官的參與使其在不知不覺(jué)中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,。

2、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,,"凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),,人的記憶效果就會(huì)明顯提高"。為了讓幼兒對(duì)風(fēng)有更深的印象,,采用了游戲體驗(yàn)法,,在尋找風(fēng)朋友的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受風(fēng)存在的,,激發(fā)幼兒的探究熱情,,繼而去應(yīng)發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的好奇心與探究欲望,。

期間,還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),、師幼合作的方法,,表達(dá)豐富、多樣性的認(rèn)識(shí),,體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念,。

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:尋找風(fēng)朋友激發(fā)興趣--自由探索感知風(fēng)的存在--幼兒動(dòng)手操作嘗試,,探索風(fēng)形成--與幼兒交流探索結(jié)果--運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)及觀看錄象帶,,感知風(fēng)對(duì)人的好處與壞處,交流有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)--評(píng)價(jià)總結(jié)

(一)激發(fā)興趣(利用找看不見的朋友,,激發(fā)幼兒的探索興趣)我根據(jù)教材實(shí)際,,創(chuàng)設(shè)興趣情景,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,?;顒?dòng)開始,利用問(wèn)孩子:"你們喜歡交朋友嗎?"然后讓幼兒閉上眼睛"有個(gè)看不到的朋友想和我們班的下朋友做游戲"引發(fā)幼兒的興趣,,從形式上,、內(nèi)容上都深深吸引著孩子。

(二)自由探索(幼兒動(dòng)手操作嘗試探索風(fēng)的形成)創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提,,根據(jù)幼兒好奇,、好動(dòng)的特點(diǎn),在第二環(huán)節(jié)中安排了孩子自由探索活動(dòng),,我引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒利用各種物品扇動(dòng)感覺(jué)風(fēng),,激發(fā)幼兒的探究熱情,教師在一旁給予支持,、鼓勵(lì)及指導(dǎo),,這一過(guò)程中,教師是引導(dǎo)者,、支持者,、合作者。

(三),、交流結(jié)果(對(duì)幼兒獲取風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理)在前一過(guò)程中,,孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的,那怎樣進(jìn)行加工整理呢?在探索活動(dòng)結(jié)束后,,幼兒最想的就是把自己所發(fā)現(xiàn)的尋找風(fēng)的方法告訴給其他幼兒和老師,,如:她是用什么方法做的?發(fā)現(xiàn)各種東西制造出來(lái)的風(fēng)吹到身上的感覺(jué)是不一樣的?把自己在探索中所得到的經(jīng)驗(yàn)與老師幾同伴討論交流。為此,,在自由探索后我們就通過(guò)幼兒介紹,,集體講評(píng)的方式,,對(duì)幼兒獲取風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。

(四)豐富經(jīng)驗(yàn)(利用生活經(jīng)驗(yàn)和看錄像感知風(fēng)對(duì)人的好處與壞處)引導(dǎo)幼兒回憶自然界的風(fēng),,運(yùn)用生活的經(jīng)驗(yàn)感知風(fēng)對(duì)人的好處和壞處(好處:可以吹干衣服,、風(fēng)力發(fā)電、熱的時(shí)候會(huì)覺(jué)得涼快等等;壞處:龍卷風(fēng)會(huì)把人吹飛,、房子會(huì)吹,給人類帶來(lái)危害等等),,為了使幼兒的興奮點(diǎn)上升,,我給幼兒看了有關(guān)龍卷風(fēng)的錄像,其動(dòng)感使孩子感知龍卷風(fēng)的力量,,替代了圖片死扳不動(dòng)的傳統(tǒng)方法,。在輕松的氛圍中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)。教師適時(shí)賞識(shí)又給每個(gè)孩子體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣,。此環(huán)節(jié)較好地將藝術(shù)融入了科學(xué),,達(dá)到比較完美的統(tǒng)一。

(五)評(píng)價(jià)總結(jié)(總結(jié)幼兒自己探索到的有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)知識(shí))在活動(dòng)過(guò)程中,,對(duì)幼兒進(jìn)行了情感,、語(yǔ)言、能力,、動(dòng)作,、發(fā)展等多方面的隨機(jī)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià),總結(jié)豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)知識(shí),。并采用幼兒自評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法,,達(dá)到師幼、幼幼互動(dòng)作用,,以使教育更好地為幼兒發(fā)展服務(wù),。

(六)活動(dòng)延伸關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對(duì)風(fēng)產(chǎn)生興趣。我把本次活動(dòng)的`物品投放到活動(dòng)區(qū),,這樣更激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。根據(jù)這次活動(dòng)以及幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要,,進(jìn)行生成活動(dòng),。在活動(dòng)的組織中我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,以積極的體態(tài)語(yǔ)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),,用生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,。活動(dòng)中,,幼兒思維活躍,,始終能圍繞活動(dòng)內(nèi)容積極思考,,從而將本次活動(dòng)推向了最高潮。最后,,讓幼兒輕快地走出活動(dòng)室,,到戶外尋找風(fēng)、感受風(fēng),,結(jié)束本次活動(dòng),。

新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,,運(yùn)用各種感官,,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng),一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,,使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望,。

活動(dòng)中,,教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)了具有觀察性,、開放性和層次性的提問(wèn),,如在活動(dòng)的對(duì)于環(huán)節(jié)中,把塑料袋變鼓,,使幼兒感知到我們的周圍有空氣,,把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上,讓幼兒通過(guò)觀察,,對(duì)比,,知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),不動(dòng)的空氣不是風(fēng),?;顒?dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次,,《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,?!被顒?dòng)中,幼兒通過(guò)“做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),,選擇材料制造人造風(fēng),,讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),,在動(dòng)手、交流與表達(dá)中獲取知識(shí),,并在此過(guò)程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法,。最后,生成新的問(wèn)題:怎樣讓羽毛飛起來(lái)?引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,,鼓勵(lì)者,合作者,,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,,并及時(shí)的梳理與小結(jié),。幼兒始終是主體,他們通過(guò)觀察,、動(dòng)手,、探究,梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干,。當(dāng)然,,在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),,增強(qiáng)他們的獨(dú)立性,、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,,真正掌握科學(xué)知識(shí),,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,,能照亮孩子成長(zhǎng)之路,。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案篇十八

1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2.了解常見的天氣情況,,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況,。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表,。

課件,、表格

趣味練習(xí)

1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭,,是怎么辦到的呢,?

2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢,?

1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣,?

2.了解一些惡劣的天氣情況,。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣情況的,?

(短信,、電視、報(bào)紙等)

4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),,了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容,。

(天氣、溫度,、穿衣指數(shù)等)

1.趣味問(wèn)答

教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,,今天我就要考考你們。

(1)高溫天怎樣避暑,?

(2)雷雨天怎樣維護(hù)自身,?

(3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?

1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān),。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,,上面有天氣,、溫度、溫馨提示3欄,。

2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員,,在表格上記錄一下天氣。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰,、融化,、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的.秘密,, 沉與浮 1:提供不同材料,,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中,。如用牙膏皮做成小船,,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來(lái)的木棍):將小木棍放入水中,,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上,。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來(lái),。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,,玩水的過(guò)程充滿和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管,、紙,、牙膏皮、泡沫塑料,、小積木,、塑料、菜葉,、小瓷器,、竹片、鐵釘,、小石子水管,、竹片、盛水具,、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程:下午天氣熱,,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,,但給出一個(gè)條件,,每人只給一盆水,,要節(jié)約用水,,用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組,、用大小杯子滔水的有2組,、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組,、沉浮和自定義玩法有幾組,。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊,、張俊騫,、覃芷珊、盧藝文,、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái),慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,,水不流動(dòng)了。 *又觀察,,張俊騫提出,,加水才行,邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水,,佘馨蕊:水從管子流過(guò)去了,,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了,。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),,觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái),,紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué),。覃芷珊用手指攪拌水,,紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了,變淡了,。 *老師說(shuō):為什么水會(huì)流過(guò)去呢,?盧藝文說(shuō):水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,,體會(huì)水由高處往低處流的特性,。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案篇十九

設(shè)計(jì)意圖:

有一次,,一個(gè)小朋友的手指被刀子劃破了,,不久他的傷口愈合了,他發(fā)現(xiàn)新長(zhǎng)出來(lái)的指紋和原先的指紋一模一樣,,就問(wèn)我:“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路,,而其它地方的皮膚沒(méi)有呢?”

為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,,科學(xué)的態(tài)度,,科學(xué)的意識(shí),科學(xué)的探索精神,,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《神奇的指紋》,。

活動(dòng)主題:

本活動(dòng)經(jīng)過(guò)幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征,;觀看錄像了解指紋的作用,;幼兒想象指紋的妙用,;幼兒制作指紋身份證等,充分調(diào)動(dòng)每一種學(xué)習(xí)方式,,滿足了幼兒探究的愿望,,堅(jiān)持了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的熱情,從而提高幼兒主動(dòng)的,、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,、習(xí)慣與本事。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀,、數(shù)量不一樣,明白每個(gè)人的指紋都不一樣,,它是具有特征的記號(hào),。

2、了解指紋的三種類型及指紋的用途,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察本事及探索本事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、場(chǎng)景布置:指紋畫展,。

2、錄像《黑貓警長(zhǎng)》,。

3,、放大鏡、油印,、白紙,、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、參觀指紋畫展,,引起幼兒的探索興趣

1,、教師:“小朋友們,,我們一齊去看畫展好嗎?”(好)

2,、幼兒觀看指紋畫展,,教師提問(wèn):“你發(fā)現(xiàn)了什么?和我們平時(shí)畫得畫有什么不一樣的地方,?”(這些畫是用指紋印出來(lái)的)

二,、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,了解指紋的外部特征

1,、教師提問(wèn):“你有指紋嗎,?指紋在哪里?”(指紋在手指肚上)

2、幼兒用放大鏡觀察自我的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察,。并和同伴的指紋比較一下,。(教師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不一樣)

(1)“你的指紋是什么樣的,?”

(2)“你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎,?”

(3)“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣,?”

3,、小結(jié):指紋的'羅圈形狀和數(shù)量都不一樣,每個(gè)人都有每個(gè)人自我的指紋,;它是每個(gè)人的特征之一,。

三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型

1,、讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上,,然后把紙放到實(shí)物投影儀上,讓幼兒觀察歸納指紋的類型,。

2,、找出三種指紋類型,分別給他們起名字,。

(1)第一種叫弓型紋:它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣,。

(2)第二種叫蹄型紋:它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣!

(3)第三種叫渦型紋:它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣,!

3,、統(tǒng)計(jì)一下各類指紋的數(shù)量:有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手,,有渦型紋的舉手(鞏固認(rèn)識(shí)指紋的三種類型),。

四、觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》,,了解指紋的用途

1,、“指紋有什么用呢?請(qǐng)大家觀看錄像,,看完你就明白了,。”

2,、幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》,。

3、提問(wèn):“黑貓警長(zhǎng)是如何破案的,?”(黑貓警長(zhǎng)經(jīng)過(guò)罪犯留下的指紋,,找到的罪犯)

4,、教師小結(jié):指紋能夠幫忙警察破案,因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣,,它是具有特征的記號(hào),。

五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用

1,、“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢,?”(指紋鎖、指紋門,、指紋冰箱,、指紋錢包、指紋手機(jī),、指紋汽車……)

2,、教師小結(jié):小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子,教師期望你們能用智慧的鑰匙開啟科學(xué)的大門,,為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn),!讓我們一齊努力吧。

延伸活動(dòng):制作幼兒指紋身份證

1,、“每個(gè)人的指紋都不一樣,,就像身份證,它只能代表自我,,那大家一齊來(lái)制作一個(gè)指紋身份證,,好嗎?(好)

2,、幼兒制作指紋身份證,,教師巡場(chǎng)指導(dǎo)。身份證上有:幼兒姓名,、性別,、班級(jí)名稱及幼兒指紋。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案篇二十

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使孩子們了解物體放到水中有沉浮現(xiàn)象,。

2、培養(yǎng)孩子們對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和動(dòng)手能力,。

3,、培養(yǎng)孩子們的細(xì)致觀察能力,。

4,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5,、在活動(dòng)中,,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

1,、這節(jié)課的重點(diǎn)在于讓小朋友們知道水有向上托物體的力(浮力),。

2、難點(diǎn)是漂浮的物體在一定情況下也能下沉,。

能盛水的家具(如:盆,、桶等)并加滿水,小皮球,、小石頭,、干木塊

1、讓孩子們輪流感受水的浮力,。老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中,,小皮球浮在水面,然后叫他們用手把小皮球按到水底,,讓孩子們感受水有把球向上托的力,,再把手松開,小皮球馬上浮到水面上,。問(wèn)孩子們:小皮球被我們按到水底,,一放開手小皮球?yàn)槭裁醋詣?dòng)浮起來(lái)?我們按小皮球的時(shí)候手有什么感覺(jué),?小朋友都說(shuō):手被彈開的感覺(jué),。結(jié)論:這是水中有浮力。

2,、讓孩子們把石頭和干木塊分別放入水中,,觀察沉浮情況:石頭很快沉到水底,而干木塊卻浮在水面上,。提問(wèn)孩子們:為什么石頭沉到水底,,而干木塊又浮到水面上?結(jié)論:石頭重,,容易下沉,;而干木塊輕,容易浮在水面上,。

3,、讓小朋友們說(shuō)一說(shuō),通過(guò)這次活動(dòng)我們學(xué)到了什么,。

1,、本節(jié)課是幼兒園大班的科學(xué)常識(shí)課,主要通過(guò)實(shí)踐來(lái)了解,,讓孩子們?cè)趯?shí)踐中找到答案,,用玩的.方式讓他們更好的感覺(jué)到學(xué)科的樂(lè)趣,,讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使他們樂(lè)于觀察,、樂(lè)于嘗試,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再去解決問(wèn)題。

2,、每一個(gè)孩子都能積極的加入到活動(dòng)中,,可以很好的從各個(gè)角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3,、在今后做活動(dòng)要準(zhǔn)備多些設(shè)備,,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)動(dòng)手做,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感到興趣,。

4,、如果讓我重新上這節(jié)課我將會(huì)將實(shí)驗(yàn)物品換一換,再讓它們嘗試更多,,孩子們更深一步了解沉與浮,。

小百科:力指物體在流體(包括液體和氣體)中,各表面受流體(液體和氣體)壓力的差(合力),。公元前245年,,阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力原理。

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