隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么我們該如何寫一篇較為完美的報(bào)告呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來看看吧

數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)報(bào)告篇一

在20xx學(xué)年第一學(xué)期,，初中英語組的老師們圍繞“有效教學(xué)”，以“自分教學(xué)研究”為核心,，以學(xué)生的“學(xué)”為重點(diǎn),，推進(jìn)校本教研；團(tuán)結(jié)奮斗,，認(rèn)真研究,、努力解決實(shí)際問題，深化“有效教學(xué)”的教法,、學(xué)法,、考法的研究。本學(xué)期,，我組的整體教研水平和老師的學(xué)科素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提升,。在這里我將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：

一、主要工作介紹：

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提升學(xué)科素養(yǎng),。

本學(xué)期，根據(jù)溫州市及學(xué)校有關(guān)教師學(xué)科素養(yǎng)提升文件精神,，著力提高初中英語教師的教學(xué)診斷,、分析和評價(jià)能力，努力促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)的深度提升。圍繞初中英語教師素養(yǎng)提升內(nèi)容和要求,，開展專業(yè)閱讀,、教學(xué)診斷分析及評價(jià)、口語訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)等四個(gè)類別的活動,，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提升教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。

（1）學(xué)新課標(biāo),，繼續(xù)做好《20xx年新版義務(wù)教育階段初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與課標(biāo)解讀工作,。

（2）教學(xué)診斷、分析及評價(jià),，本學(xué)期,，我組計(jì)劃結(jié)合市教師教育院的要求做好九年級復(fù)習(xí)課的教學(xué)診斷/分析及評價(jià)能力培訓(xùn)。

通過研修,，教師教學(xué)診斷/分析及評價(jià)能力,、靈活駕馭教材與課堂的能力得到了提升。

2.積極參加各類外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)和比賽,，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),。本學(xué)期，我組老師齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)一致,，互相幫助，在其他老師參加培訓(xùn)的時(shí)候能夠沒有怨言地代好課,，使參加培訓(xùn)的老師沒有后顧之憂,。

（二）立足課堂，做好校本研修工作,。

1.進(jìn)行了有效集體備課,。備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，形成了一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案,。關(guān)注七年級新教材《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的教學(xué)情況,，落實(shí)七年級教學(xué)指導(dǎo)書的編寫工作。.在上學(xué)期對“自分教學(xué)”課堂教學(xué)的初步研究基礎(chǔ)上,，在本學(xué)期的教研組校本研修活動中，我們以說課,、開課,、評課、講座等多種形式,，繼續(xù)探索既符合我校學(xué)情又不違背英語教學(xué)科學(xué)的“自分教學(xué)”英語備課范式,。老師們積極主動地去研究不同課型的英語課如何突出學(xué)生的“學(xué)”，七、八年級的老師尤為突出,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)變革,。本學(xué)期本組老師共開課35節(jié)。

2.第19周面向全市對外公開課,。在本次活動中,，七年級的4位老師開課，對外展示課堂變革的初步成果,。

3.家長開放日活動,。本次活動,，七年級和八年級的課堂對家長開放,，兩個(gè)段的9位老師均開課。

4.開展空中課堂活動,。依托市級“空中課堂”的網(wǎng)絡(luò)平臺,，共有8人次開展了空中課堂教學(xué)活動。

二,、主要榮譽(yù)介紹：

1.在市直初中英語優(yōu)質(zhì)課評比中,，胡暢暢老師獲得一等獎。

2.童如芳老師參與編寫的20xx中考英語復(fù)習(xí)用書《課前課后快速檢測》由四川大學(xué)出版社出版,。

3.陳雅靜老師被聘為市初中英語教師資格證面試考官,。

4.童如芳老師在省級教師培訓(xùn)“三江名師大講臺”活動中開出一節(jié)公開課。

5.陳上被市教育局考試院聘為市聽力口語學(xué)業(yè)水平考試審題教師,。

三,、工作反思。

目前,，七,、八年級英語教學(xué)課改現(xiàn)狀是:一直努力探索英語聽說課和讀寫課的自分教學(xué)模式，現(xiàn)在,，在聽說課中,，采取自學(xué)獨(dú)立聽，互幫,，釋疑,，對話操練(討論)，口語展示分享的模式;在讀寫課中采取自學(xué)默讀完成練習(xí),，互幫,，釋疑，句子書寫(白板展示)的模式,。在兩個(gè)年級中我們的作業(yè)本和解題本實(shí)行了兩冊分離,。

在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題,，七年級老師反映的問題主要有兩個(gè)，一是自分教學(xué)討論環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)是學(xué)生起立討論,，完成討論后坐下來,，但在實(shí)際操作中學(xué)生的程度相差很大，英語的聽說課編對話環(huán)節(jié)經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生流暢度大相徑庭導(dǎo)致快的學(xué)生很快,，要等慢的學(xué)生練好,，課堂時(shí)間經(jīng)常不夠，自分教學(xué)的環(huán)節(jié)如果每一個(gè)環(huán)節(jié)步驟都落實(shí)到位經(jīng)常發(fā)生教學(xué)內(nèi)容上不完的情況,。另一個(gè)問題是兩冊分離帶來的,，由于題型的關(guān)系一些題目是不太可能把原題抄到解題本上的，所以導(dǎo)致英語作業(yè)校對的時(shí)候不能同時(shí)把學(xué)生的解題本和作業(yè)本同時(shí)投影出來,，校對時(shí)比較難操作,。而八年級英語備課組反映最大的問題是，隨著學(xué)習(xí)難度的加大,，小組合作里面所設(shè)計(jì)的活動很難開展.

數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)報(bào)告篇二

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！靶W(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,，進(jìn)入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

二,、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！靶W(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，在有限的時(shí)間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“小學(xué)數(shù)學(xué)探究性”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

三,、

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四,、積極參加和開展教研活動

材的編寫意圖,，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力,。9月27日在順溪小學(xué)開展了“送教下鄉(xiāng)”的活動,，三義小學(xué)的周勇老師上了一節(jié)二年級的“角的初步認(rèn)識”，高梁小學(xué)的陳晗露老師上了一節(jié)四年級的“數(shù)學(xué)廣角”,，全學(xué)區(qū)60多位老師參加了這次活動,。對提高教師的課堂教學(xué)水平、改進(jìn)教學(xué)方法,、深化教育教學(xué)改革,、推進(jìn)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用,。下期：40歲以下的年輕教師每人上一節(jié)教研課,，有電子備課教案和教學(xué)反思,。并參與了我市教研室開展的“實(shí)驗(yàn)教材的電子教案的編寫”，針對編寫出來的教案分別在我校四年級的三個(gè)班上了示范課,，全體老師都參加了教研活動,，對新教材又有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對教學(xué)能力的提高又有所促進(jìn),。

五、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真撰寫論文

本學(xué)年,，我校老師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，積極撰寫論文,，六,、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個(gè)：

1,、自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想。 要求每位教師對照有關(guān)制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體。

2,、互觀——由組長牽頭,，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短,，加強(qiáng)隨機(jī)教研,。

3、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課,、推門聽課,、跟蹤聽課）,，聽課、看教案,、查作業(yè),、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查,。b集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查,。把常規(guī)工作抓嚴(yán),、抓細(xì)、抓實(shí),，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán),。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，確有所得,，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式,、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)報(bào)告篇三

一、認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)新的備課,、授課方法。

針對不同的教材,，應(yīng)先全面細(xì)致的加以研究,、修改，以適應(yīng)中學(xué)教學(xué)的具體特點(diǎn),。在不同的教學(xué)中,，變學(xué)生的學(xué)習(xí)客體為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動參與者,。同時(shí)我在教學(xué)中注意與學(xué)生的互動,，做好學(xué)生教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。根據(jù)學(xué)生的具體情況,，對教材中的例題習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑偌庸ぁＳ袆?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，正確認(rèn)識學(xué)生的.個(gè)體差異,，因村施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在教學(xué)過程中通過閱讀法,、觀察法,、自評法指導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。

二,、重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高學(xué)生認(rèn)知水平。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的基石,，又是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體,。基礎(chǔ)知識的教學(xué)是整個(gè)教學(xué)的重要方面,，又是考查的主體,，同時(shí)也是全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我們在教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生從不同側(cè)面,、不同程度加深對所學(xué)知識的認(rèn)識和理解,，重視相關(guān)知識的聯(lián)系和比較，重視對知識的歸納和整理使之系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化，并把它納入整個(gè)體系中,，這樣有肋于學(xué)生對知識間內(nèi)在聯(lián)系的理解和整體把握,，也便于學(xué)生的貯存、記憶和提取,，要求學(xué)生隨時(shí)整理糾錯(cuò)集,，以免重犯類似的錯(cuò)誤。

三,、數(shù)學(xué)是思維的科學(xué),，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要標(biāo)志是把數(shù)學(xué)教學(xué)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生思維的教學(xué)。

首先,，我在講解例題,、習(xí)題時(shí)，注意例題的典型性和示范功能,，突出教材的重點(diǎn),，選擇一些典型性的題目，重視發(fā)揮例題的示范功能;其次,，在講解例題時(shí),，重在揭示規(guī)律，點(diǎn)撥思維,，并善于總結(jié),，把學(xué)生在解題中常見的錯(cuò)誤作歸納、整理和分析;最后,，我重視引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，一題多變,，多題一解，形成思維定勢,，培養(yǎng)思維深度,，優(yōu)化解題思路。使每個(gè)知識點(diǎn)相互滲透,，使學(xué)生能更好地掌握知識,，提高能力，同時(shí)對課本的例題,、習(xí)題的拓展,、引伸和挖掘其深層潛力，做到一題多變,，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生解題能力。

四,、學(xué)習(xí)過程中注意對學(xué)生的評價(jià),，充分發(fā)揮評價(jià)的作用。

在對學(xué)生的評價(jià)中,，不但關(guān)心學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，而且關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度;不但關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。首先在評價(jià)中注意多應(yīng)用鼓勵(lì)性的語言，其次評價(jià)要采用定性和定量相結(jié)合的形式呈現(xiàn),，以定性描述為主,，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，也知道哪些方面應(yīng)繼續(xù)努力,，評價(jià)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn),。

五,、在生活、教學(xué)中,，和學(xué)生相處要以身作則,，為人師表，孜孜不倦

時(shí)刻注意他們的生理,、心理健康狀況,，了解他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向,，培養(yǎng)他們的興趣和愛好,。這要求必須認(rèn)真了解學(xué)生。學(xué)生是受教育的客體，也是受教育的主體,，沒有學(xué)生的學(xué),，也就無從談什么先進(jìn)的教學(xué)方法。以上幾點(diǎn)是本人多年來工作經(jīng)驗(yàn)的膚淺之談,，不足之處在所難免,。當(dāng)然，教育教學(xué)是一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù),，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加努力，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，不斷探索教學(xué)改革的新思路,、新方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)報(bào)告篇四

八年級現(xiàn)在整體授課到《多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式》,，因此在安排本次測試時(shí)，重點(diǎn)考察前三章的幾何部分,。這次試卷大部分題目源自于橋興同款套題,，但有個(gè)別題目在平時(shí)檢測已經(jīng)做過，亦或者是難度稍大,，因此更換成番禺區(qū)期末考試題,，從試卷卷面情況來看，考查的知識比較細(xì),，類型比較多樣靈活,。考查了學(xué)生對基礎(chǔ)幾何圖形的分析能力,，又考查了學(xué)生在應(yīng)對復(fù)雜圖形,，提煉出簡單全等模型的能力，化繁為簡的能力,。知識點(diǎn)考察又有所側(cè)重,，但題目的考察形式比較中規(guī)中矩，新穎性仍有所欠缺,。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測,，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力?？偟膩碇v,，該試卷有易又有難，成績也反應(yīng)出學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了斷層的現(xiàn)象,。

二,、學(xué)生成績情況分析

在本次考試中,，八年級共有學(xué)生74人，參加考試74人,，平均分78.11,，最高115分、最低6分,。成績也反應(yīng)出學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了斷層的現(xiàn)象,，大概在70分左右斷層，且后進(jìn)生的分較低,，頭部成績集中在95左右,。

三、考試中反映出的問題

評卷結(jié)束后,，總結(jié)出以下原因：

1,、后進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能不扎實(shí)。對于簡單的題目還是會出錯(cuò),，尤其是在選擇填空題,、以及前三道大題，得分率較低,，有些會做但是準(zhǔn)確率不高,。

2、后進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，特別是分析問題,、解決問題的能力較差，主要反映在有的學(xué)生拿到題目猴無從下手,，對于題目給出的條件甚至不能做簡單的推導(dǎo),。

3、中段學(xué)生對于考試時(shí)間的分配有待提高,，考試中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在一些題目上糾結(jié)時(shí)間過長，導(dǎo)致后面本來能做出來的題目也沒有時(shí)間做,。

4,、頭部學(xué)生對于分析、處理復(fù)雜圖形的能力還有待提高,。

5,、學(xué)生答題步驟不合理，答題規(guī)范有待改進(jìn),，尤其本次考試大題偏多而且全部都是證明類題目,，步驟非常重要。步驟不合理都作適當(dāng)?shù)目鄯痔幚?。從而造成會做的題不能得滿分,，在細(xì)節(jié)上被扣掉一部分分?jǐn)?shù),。

五、改進(jìn)的措施

在今后的教學(xué)中要特別注意知識的遷移,，教給學(xué)生分析題目的方法,，讓他們懂得變通，將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用進(jìn)行解題,，培養(yǎng)他們的分析,、推理、邏輯能力,。平時(shí)練習(xí)的設(shè)計(jì)多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維,。此外加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使全班的學(xué)生得到均衡發(fā)展,。通過這次考試的答題情況來看,，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、在平時(shí)的教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其是在幾何證明題的教學(xué)中,，要讓學(xué)生充分展示思維,，讓他們自己獨(dú)立分析題目設(shè)計(jì)解題過程。

2,、強(qiáng)化基礎(chǔ),，規(guī)范步驟，立足教材,，多做多練,。在教學(xué)中，扎實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容,，而且利用教材上的習(xí)題,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能，引導(dǎo)學(xué)生梳理清晰的知識脈絡(luò),。并且,，有時(shí)學(xué)生是憑自己的直覺做題，不講道理,，不想原因,，直接導(dǎo)致步驟書寫不規(guī)范失分。因此,，要加強(qiáng)步驟的書寫訓(xùn)練,，力求做到會做的題不丟分。

3,、繼續(xù)落實(shí)分層教學(xué),，保證分層教學(xué)的有效,。根據(jù)不同層次的同學(xué)，有針對性,、分層次地進(jìn)行教學(xué),，力求讓優(yōu)生拔尖、中等生進(jìn)步,、托底后進(jìn)生,，讓不同層次的學(xué)生都能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

4,、關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,，加大力度培養(yǎng)后進(jìn)生。假如后期時(shí)間允許并且有條件的情況下,，我計(jì)劃把后進(jìn)生召集起來,，以期末考為目標(biāo)、往年期末考試卷為藍(lán)本,，對他們進(jìn)行小班化訓(xùn)練,，針對期末常考的知識點(diǎn),、提醒進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，只要抓好對后進(jìn)生的培養(yǎng)，使他們的成績再次進(jìn)步,，低分率消除了,，平均分還會有所進(jìn)步。

5,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和退步學(xué)生,，考試中也發(fā)現(xiàn)存在學(xué)生存再大退步的情況，后半段的工作重心也會有所偏向,。先向這批學(xué)生了解情況,，再針對個(gè)人情況，配合班主任做好一對一的轉(zhuǎn)化,，解開退步學(xué)生的心結(jié),，加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)報(bào)告篇五

學(xué)期即將結(jié)束,，在這個(gè)學(xué)期中,，我們中數(shù)備課組,，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展有計(jì)劃、有步驟的工作,，取得了一定的成績,?？偟膩碚f，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,，圍繞如何上好一節(jié)練習(xí)課,；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探索猜想等來開展工作,。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力,，積極探索?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下：

本學(xué)期，我們組的老師在上教研前,，都會及時(shí)把初稿分享給組內(nèi)各位老師,，大家都暢所欲言，并提出自己的困惑,，再自己回顧整理,，并主動邀請組內(nèi)老師參與試上課的研討。本學(xué)期楊麗英老師參區(qū),、市級的評優(yōu)課比賽時(shí),，都進(jìn)行了多次的磨課過程，不管是小年輕,，還是骨干教師都非常盡責(zé),，都參與了整個(gè)研討的過程。通過相互聽課,，取長補(bǔ)短,。使自己對教學(xué)工作進(jìn)行對比和反思，進(jìn)而改進(jìn),。

練習(xí)課對于一般老師來說都比較不喜歡去作為教研課上,，但本學(xué)期，羅老師大膽嘗試給我們?nèi)w老師上了一節(jié)練習(xí)課,，從而也引起了我們對練習(xí)課的種種思考并付諸于自己今后的教學(xué)練習(xí)課中去,。

微課，是當(dāng)今比較流行的一個(gè)課型,，對老師來講都比較陌生,，準(zhǔn)備好一節(jié)微課更要花費(fèi)很多的精力，我們組郭老師做了第一個(gè)吃螃蟹的人,，自己獨(dú)立鉆研微課的腳本設(shè)計(jì),，微課的制作過程，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，給我們?nèi)w中數(shù)組起了示范引領(lǐng)作用,。

總之,，一學(xué)期的工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對新課程理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。在今后的工作中,，吸取其他組的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)報(bào)告篇六

以市教育局的.《中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神為導(dǎo)向。認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn),，在學(xué)區(qū)教研室,、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，緊緊圍繞“進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量”的目標(biāo),，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),。

以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)行為。著力課堂教學(xué)實(shí)踐和研究,，組織調(diào)動全校數(shù)學(xué)教師積極開展新課程的教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式的研究,，倡導(dǎo)以實(shí)踐活動為主線，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自主性和課堂教學(xué)的實(shí)效性研究,。

逐步改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)辦法和教師教學(xué)能力評價(jià)方法,，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，以此帶動教師自身的專業(yè)化成長,，帶動我校數(shù)學(xué)高校課堂教學(xué)方式的改變,，進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)能力。深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù),，扎實(shí)有效開展教研活動,，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展,。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo)：

1,、深入課堂研究,，提高學(xué)生課堂知識的鞏固率和信息交流率。

2,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)新理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力,。落實(shí)七認(rèn)真工作：即備課要深，上課要實(shí),，作業(yè)要精,，教法要活，手段要新,，輔導(dǎo)要細(xì),，質(zhì)量要高。

3,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課改組成員的研究意識,，把“有效課堂”、“高效訓(xùn)練”作為本學(xué)期的研究重點(diǎn),，并能把研究的過程,、研究的思想及時(shí)交流研究，幫助廣大教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，逐步實(shí)現(xiàn)“高效課堂長能力,，有效訓(xùn)練出成績”。課堂中抓好學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)方式的探究,。

4,、在教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，讓教師在教育理論,、個(gè)人觀點(diǎn)與教改實(shí)踐的對話中進(jìn)一步激活思想，不斷總結(jié)。本學(xué)期將繼續(xù)組織參加上級各部門組織的各類評比活動,，組織教學(xué)案例（設(shè)計(jì)）評比活動,。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。

1,、認(rèn)真組織教師分析教材，會進(jìn)行試卷分析,。

2,、切實(shí)做好“七認(rèn)真”工作，“七認(rèn)真”的每一環(huán)節(jié),，都要講究實(shí)效,，要把備課作為教師個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄，作為教師教學(xué)行為,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫”,，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”,。要精心備課,，擴(kuò)大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間，注重三維目標(biāo)的落實(shí),，注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),，注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)，注重形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案,，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程,。

3、認(rèn)真組織開展聽課,、評課活動,。開展有目的、有計(jì)劃的聽課,、評課活動,。要求在一學(xué)期中每位教師聽課在10節(jié)以上。及時(shí)寫出聽課評語,。

4,、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們,，并制定行之有效的措施,，不歧視責(zé)罵他們，不打擊他們,，讓他們也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感,，讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí),，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

5,、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，及時(shí)反饋,，提高教學(xué)質(zhì)量,。加強(qiáng)單元質(zhì)量監(jiān)測，及時(shí)反饋,，提高教學(xué)質(zhì)量。各年級段要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，抓好單元知識達(dá)標(biāo)檢測,，及時(shí)做好檢測分析、查漏補(bǔ)缺工作,。嚴(yán)格把好期末的教學(xué)質(zhì)量關(guān),，確保及格率、優(yōu)秀率達(dá)標(biāo),，提高教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)報(bào)告篇七

全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力,，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃,，鶴立雞群,，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。因此,，這學(xué)期我們學(xué)校在培優(yōu)方面加大了力度,，規(guī)定了專門的時(shí)間，每班找出各班的五名特優(yōu)生,，在每周二第三節(jié)課后集中在六年級多媒體教室集中培優(yōu),，我們六年級的六位數(shù)學(xué)教師輪流輔導(dǎo)。我們把培優(yōu)工作主要放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上,。 以下是我們在培優(yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會：

為了更有利于地做好培優(yōu)工作,，為了更好地掌握每個(gè)優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力，我們經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生溝通,，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),，告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神,，要謙虛謹(jǐn)慎,，不能粗心大意,，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學(xué)生的距離,，又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解,，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，達(dá)到理想的效果。

在每一個(gè)班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,，也是教師的得力助手,，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我們六年級采取“一幫一”活動,，讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特差生”,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，班上有好幾個(gè)“特差生”,，已經(jīng)是中等生了,，在班里我們非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,，盡自己的最大能力做到最好,，他們相當(dāng)于教師的左右手，在學(xué)習(xí)上,，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,，很有威信，我們利用他們這樣優(yōu)異的成績,、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”,，并取得了一定的成效。

著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性,，告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻(xiàn),，有很重要的幫助，要使學(xué)生理解知識的重要性,，從而讓他們明白讀好書的作用何在,，調(diào)動“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層,。

在培優(yōu)過程中,，我們采取了這樣一些措施:

1、教師在上課之前要精心備課,，精心選擇有利于提高學(xué)生能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面的練習(xí)題,，并選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2,、每一次要保證人員到位要及時(shí),，上課的教師要點(diǎn)名,。

3、鼓勵(lì)參加的人員要多做創(chuàng)新的事情,，多鉆研奧賽題,。

4、學(xué)生解答的習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,。

5,、每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

在一學(xué)期的時(shí)間里,，雖然我們在培優(yōu)方面取得了一定的成績,，但還存在著一些問題,。但我相信培優(yōu)工作一定能越做越好的。

數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)報(bào)告篇八

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,。一學(xué)期來,，我們高段數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶動下，在創(chuàng)建品牌教研組活動的推動下,，堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動,，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：

一,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，我們深深認(rèn)識到,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”,。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,，立足校本,，有計(jì)劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力,，目標(biāo)明確,，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》教材教法等,，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略,，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變,。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及解決問題的能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。

二,、積極參加和開展教研活動,。

我們在學(xué)期初教研活動計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，本學(xué)期，我們組每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課,、集思廣益——分頭做課,、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行工作,，聽課后認(rèn)真評課,，及時(shí)反饋。一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步,。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課,、上課,、布置批改作業(yè),、檢測評價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī),。每次公開課,，老師們都能認(rèn)真研究教材,，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié),，在每位老師講課之后,，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,，暢所欲言,、認(rèn)真點(diǎn)評。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

本學(xué)期,，我們教研組共同研究和交流了小學(xué)數(shù)學(xué)中“解決問題”教學(xué)的目標(biāo),、教材編寫思路,、教學(xué)策略等問題,，進(jìn)一步明確了課改背景下的“應(yīng)用題”教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)模式,。

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高學(xué)生的整體水平。

三,、切實(shí)開展集體備課活動,，在促進(jìn)教師快速成長的同時(shí),，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

事實(shí)證明,，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑,。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法,。備課做到三定（定時(shí)間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）,。集體備課主要由組長負(fù)責(zé),，每次備課由1名教師選定一個(gè)課題并主講，明確本課題教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，基本習(xí)題,，參考教法等,。然后，各位教師進(jìn)行討論,，在集體商議的基礎(chǔ)上,，工作總結(jié)形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案,。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),，最后達(dá)成共識,，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件,，充分發(fā)揮備課組的力量,，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思,，每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,。同時(shí)各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。

四,、存在的問題：

1,、教師制作課件的水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

2,、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高,。

3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識,。

4,、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

教育改革,、教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,。

總之，一學(xué)期以來,，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但是,，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓,。

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數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)報(bào)告篇九

高二數(shù)學(xué)備課組吳江

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實(shí)的原則,，積極開展各項(xiàng)活動,，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

一：團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮集體力量

本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度，備課組活動的開展,，使同組教師之間能及時(shí)溝通,，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問題,。備課組活動每周進(jìn)行1次,，備課時(shí)針對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章的知識重點(diǎn),，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題,，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測試題，集體討論,，課件資源共享,。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高,。

二：掌握學(xué)情,，做到有的放矢

平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平,，或通過平時(shí)測驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)方法,，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性,。

三：注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)成績差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題,，解題的習(xí)慣,，特別是本學(xué)期立體幾何中，要求解題的工整,，規(guī)范,，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn),。

四：本學(xué)期主要成績

1．程紹鳳老師參加教研活動。

2．吳江老師參加縣級優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎,。

3．組內(nèi)5為老師都開設(shè)了教研組級公開課,。

4．組內(nèi)的老師積極參與數(shù)學(xué)課題組的課題并提供材料?？傊?，本學(xué)期可以說是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問題,。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高,，使我們的活動質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力。

數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)報(bào)告篇十

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體上看,，我認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進(jìn)我校“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，收到了很好的效果,。

一方面加強(qiáng)集體備課，一方面開拓校外交流,。抓好集體備課,，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平,、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi),，我們一是做到課前討論交流,，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，不能單純的依賴模仿與記憶,，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,?！币虼耍剿鬟m應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,，促進(jìn)學(xué)生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標(biāo),。我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度,，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題;在教學(xué)中,，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系…… 好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會找機(jī)會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的.反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題,，是怎么解決的,，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn),，更好地把握教材,，這是我們的核心工作，每天必做,。碰到特別難以把握的問題,，我們會向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請教。有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會有很大差異,，這時(shí)我們會做一下教學(xué)實(shí)驗(yàn),，就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問”這一節(jié)課,，大家在課前討論時(shí)都覺得這課很難上,，什么飛輪、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下,，還是覺得怕學(xué)生不好理解,，這時(shí)我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在后面聽,，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng),、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善,，其他老師再上時(shí),，爭取達(dá)到最理想的效果。這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)我們做的很多,，效果還不錯(cuò),，大家都覺得收益非淺。在校外我們也不放過任何一次教研活動的機(jī)會,，特別是聽,、評公開課這樣的機(jī)會。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距,，從而盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西;經(jīng)過交流也開闊了我們的視野,，學(xué)到了很多新的東西。

我們備課組的幾名成員雖然性格相投,，但也各有特點(diǎn),。針對各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格,，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力,。比如每次出測試卷時(shí)都會經(jīng)過這樣一個(gè)程序：先討論測試目的,、出題范圍、測試時(shí)間,，再分工負(fù)責(zé)：編題的,、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的,、謄寫的,、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了,。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論,，再由韓慧、楊蘭和我各自獨(dú)立出一套試題,，由諶非從中挑選,、整理出最后的定稿。這樣我們四個(gè)人一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了,。新教材中有很多需要借助教具的地方,，大家也是共同精心準(zhǔn)備，然后再資源共享,。在教學(xué)中也有很棘手的地方,。盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃,，而且由于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從,，理解不了,，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的題目都讀不懂,。而且學(xué)生間的層次拉得很大,，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距,，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，這些都成為我們工作的瓶頸,。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎,，只要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷總結(jié)、不斷反思,，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,，一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤,，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),，不但具有高度的不可預(yù)測性與復(fù)雜性,，而且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦法,。因此,，教師只有隨時(shí)對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，保持開放的心態(tài),，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，學(xué)校即研究中心,，教室即研究室,，教師即研究者。充分利用本校資源,，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思,，對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革,。加強(qiáng)教師與教師,、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機(jī)制,。這是身為教師者工作,、生存和發(fā)展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要,。只有這樣,，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展,、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織,。

數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)報(bào)告篇十一

在這個(gè)學(xué)期中,，我們高二數(shù)學(xué)備課組，在教研組長和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展有計(jì)劃,、有步驟的工作，取得了一定的成績,?？偟膩碚f,，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念,，注重情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣,；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想,、分析論證,；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí),；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作,。我們發(fā)揮集體智慧,，群策群力，積極探索,。較好地完成了高二年級第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下。

一,、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材

每周我們備課組都集體備課一次，在這個(gè)活動中,，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會,；發(fā)輝集體的智慧,，進(jìn)行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法,，探討交流教學(xué)上的問題,，每次活動大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、相互促進(jìn),、共同進(jìn)步的目的。

二,、積極開展教研活動

我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，積極開展課堂教學(xué)的研討工作,。按照我們備課組的工作計(jì)劃，每位備課組成員在組內(nèi)開一次公開課,，除了開展公開課外,，我們平時(shí)備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的聽課活動,，本學(xué)期每人聽課都不少于10節(jié),。

三、做好單元過關(guān)測驗(yàn)

每次月考統(tǒng)一進(jìn)行測驗(yàn),，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn),，并利用集體活動時(shí)間進(jìn)行測后總結(jié)分析,，寫出總結(jié)分析報(bào)告交級部,。各單元測驗(yàn)試卷的命題由備課組老師輪流負(fù)責(zé)，各單元的測后的總結(jié)分析報(bào)告由試卷命題教師負(fù)責(zé),，報(bào)告主要包括：（1）各班和全級的平均分,、及格率、優(yōu)秀率,。（2）哪些知識學(xué)生掌握比較好,，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題,。（3）提出需要補(bǔ)救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng),。

四、做好周日提高,、輔導(dǎo)工作

本屆高二學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)文理差異很大,，為了使后進(jìn)生提高數(shù)學(xué)成績，基礎(chǔ)好的學(xué)生得到進(jìn)一步的提高,，對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使絕大部分學(xué)生通過努力，都能取得一定的進(jìn)步,。

五,、開展數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)

為了提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，在十四周我們高二數(shù)學(xué)備課組進(jìn)行了一次全年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識競賽,，選拔出學(xué)校的一等獎2名,，二等獎4名，三等獎6名,，為參加市里的數(shù)學(xué)競賽做準(zhǔn)備,。

數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)報(bào)告篇十二

基于對以上問題的分析和認(rèn)識，經(jīng)過實(shí)踐,，我得到以下幾點(diǎn)教學(xué)感悟：

1 關(guān)注學(xué)生的“預(yù)習(xí)”,，淡化課堂筆記,。

對于有些淺顯易懂的課應(yīng)該讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,；對于有些概念性強(qiáng),、思維能力要求比較高的課則不要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。為什么呢,？對于大多數(shù)學(xué)生而言,，他們的預(yù)習(xí)就是把課本看一遍，他們似乎掌握了這節(jié)課的知識,。但是,，他們失去了課堂上鉆研問題的熱情；他們失去了思考問題時(shí)所用到的數(shù)學(xué)思想方法,；更為可惜的是,，由于他們沒有充分參與解決問題的過程，失去了直面困難,、迎難而上的磨練,！

2 新理念下的教學(xué)應(yīng)該怎樣？

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于接受,、記憶、模仿和練習(xí),，高中數(shù)學(xué)課程還應(yīng)倡導(dǎo)自主探索,、動手實(shí)踐、合作交流等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,，同時(shí)注重學(xué)生情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求我們教師放下權(quán)威,，變以前的“教師中心”為“學(xué)生中心”,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和能動性，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置也改變一貫的用詞：“使學(xué)生??”,，體現(xiàn)三級目標(biāo)：知識與技能——過程與方法——情感,、態(tài)度與價(jià)值觀。教師的心中應(yīng)時(shí)時(shí),、處處裝著學(xué)生,，從學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)問題，選擇例題,，成為學(xué)生的合作者,、促進(jìn)者、指導(dǎo)者，創(chuàng)造良好的課堂氛圍和人文精神,，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極的情感與態(tài)度,，形成正確、健康的價(jià)值觀與世界觀,。因此在教學(xué)中,，我經(jīng)常堅(jiān)持這樣一種做法：上課時(shí)老師盡量少講，主要是給學(xué)生騰出大量的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生更主動,、更積極、更親歷其境地去學(xué),。正是由于有了學(xué)生的深層次的參與,，才能取得過去我們以老師的教為主所不可能達(dá)到的高效。為什么,？這還可以從教學(xué)的本質(zhì)是什么談起,。

3 反思教學(xué)勢在必行

如果說老師去反思是為了更好的教，那么學(xué)生去反思是為了更好的學(xué),，并且還是我們整個(gè)教學(xué)過程的重中之重,。那么，高中學(xué)生到底怎樣進(jìn)行反思,？教學(xué)中我始終帶著這個(gè)問題，思索自己的每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、習(xí)慣如何養(yǎng)成？怎樣進(jìn)行反思,？才能取得理想的學(xué)習(xí)效果,。從前人、專家哪里吸取精華,，特別是有關(guān)教學(xué)反思與教師反思給了我許多零星的想法,，不斷的思考，不斷的實(shí)驗(yàn),，不斷的否定與修改,，逐步形成了高中生如何進(jìn)行反思的一套做法。

數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)報(bào)告篇十三

高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

高二數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)由年輕教師組成的積極向上的團(tuán)結(jié)的集體,，雖然年輕沒有豐富的經(jīng)驗(yàn),，但我們努力實(shí)踐我校基礎(chǔ)厚實(shí),，學(xué)有所長,，自主發(fā)展，整體優(yōu)化的辦學(xué)思想，為學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。在教書育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展,，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式;關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展,。

以國家級課題和區(qū)級重點(diǎn)課題為龍頭，我們高二備課組運(yùn)用建構(gòu)主義的課程觀,，探索如何讓研究性學(xué)習(xí)成功走進(jìn)課堂教學(xué),。以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,凸現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的問題性、自主性,、實(shí)踐性,、探索性、創(chuàng)新性的本質(zhì)特征,，使學(xué)生在自主探究,、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流中,通過獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題、試驗(yàn)操作,、觀察歸納,對新信息的收集與處理,表達(dá)與交流中獲得理智與情感體驗(yàn),建構(gòu)知識,，掌握解決問題的方法。結(jié)合《生活中的數(shù)學(xué)》這一課題的研究,在知識的建構(gòu)與問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。結(jié)合《ti圖形計(jì)算器的圖象功能在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》這一課題的研究,，圓滿完成了社團(tuán)“ti圖形計(jì)算器的探究”的教學(xué)活動。結(jié)合課題研究本學(xué)期備課組成員至少寫了1-2篇的教學(xué)案例或論文,。

我們努力成為學(xué)習(xí)型可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)新理念，經(jīng)常通過常規(guī)教學(xué),、課題研究,、課例點(diǎn)評、案例分析,，教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì),，為培養(yǎng)學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會合作,，學(xué)會生存，為振興中華民族偉大復(fù)興事業(yè)而可持續(xù)發(fā)展的新型人才而盡職盡責(zé),。

在這一學(xué)期,，我們組對各項(xiàng)具體工作認(rèn)真安排，落到實(shí)處：

(1)備課組采取“組備課制”,，每周二下午進(jìn)行集體備課,，討論確立教學(xué)重點(diǎn),，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做好每月至少一次的說課、聽課,、評課工作,，相互切磋，教學(xué)相長,。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動,。

微果網(wǎng)人人都是好老師

子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學(xué)期要改進(jìn),，要注意資料的收集,。

(3)認(rèn)真上好社團(tuán)“ti圖形計(jì)算器的探究”以及每周一節(jié)的拓展型課程，雖然每次都認(rèn)真?zhèn)湔n,，仔細(xì)上課,，但資料的整理和收集做得不夠到位，離形成校本課程還有一定的差距,，這方面有待于下學(xué)期進(jìn)一步努力,。

(4)認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑和雙休日的應(yīng)用數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)以及補(bǔ)差工作?？梢哉f每個(gè)工作日的中午我們都放棄了休息時(shí)間耐心解答學(xué)生的問題,，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹看蔚妮o導(dǎo)課,，力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上,。

(5)做好期初,、期中、期末數(shù)學(xué)試題的命題工作,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，注重命題的難度、信度,、效度,，注重三基考查，突出能力立意,，反映教學(xué)實(shí)際,，兩次交*命題都基本符合學(xué)校要求。

(6)認(rèn)真做好國家級課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)——高中數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐與探索》，市級課題《生活中的數(shù)學(xué)》,，區(qū)級重點(diǎn)課題《在建構(gòu)主義的理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與探索》和《ti圖形計(jì)算器的圖象功能在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》的研究與探索工作,，但研究成果不突出，爭取下學(xué)期能寫出高質(zhì)量的案例與論文,。

由于初次擔(dān)任備課組長一職,，所以在保證日常工作的正常運(yùn)作外還有些工作做得不夠細(xì)致、不夠到位,，有待于下學(xué)期團(tuán)結(jié)組內(nèi)同志再接再厲爭取做得更好!

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