光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃篇一

根據(jù)《廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力測評指南》,，發(fā)現(xiàn)我的信息技術(shù)水平處于中等水平,，雖然在平時(shí)的教學(xué)工作中，也能夠熟練使用基礎(chǔ)的信息化工具,，但是一旦遇到未接觸的內(nèi)容,，還是無法應(yīng)對，所以,，我認(rèn)識(shí)到我在信息技術(shù)的應(yīng)用上,，還需要有很大距離的提升。

存在的問題：信息技術(shù)領(lǐng)域觸及面比較小,，只局限于經(jīng)常使用的一些功能和軟件的應(yīng)用,，而面對深層次的信息技術(shù)能力還有待提升。

希望能夠通過學(xué)習(xí),，掌握更多的信息技術(shù)理論和知識(shí),，將信息技術(shù)更好地利用到教育教學(xué)工作中去，提高工作效率,。

制定能力提升目標(biāo),，闡明目標(biāo)能力點(diǎn)及其達(dá)標(biāo)后的效果。

一,、g4基于數(shù)據(jù)分析的學(xué)情診斷

解決學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的問題平臺(tái)能對學(xué)生在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用情況,，包括各科目、章節(jié)的點(diǎn)擊情況等,，相同資源的不同展現(xiàn)形式的點(diǎn)擊情況等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,、處理，從而了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)興趣,、方向,、習(xí)慣等。平臺(tái)能根據(jù)學(xué)生在論壇和課堂的表現(xiàn)對其進(jìn)行分類和分 級(jí),，并根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題,、測驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)等的完成情況，總結(jié)他們的學(xué)習(xí)弱點(diǎn),，使其了解自己和別人的差距在哪里,，是什么原因?qū)е碌模瑥亩扑]相關(guān)課程,，以激勵(lì)學(xué)生發(fā)表有價(jià)值和有趣的觀點(diǎn),，促進(jìn)交流，提高學(xué)習(xí)效率,。

二,、b5基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)

個(gè)別化學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的興趣出發(fā),，提供給學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí),，獲得適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，使得學(xué)生獲得相映的發(fā)展,。因此，個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)能最大程度地激發(fā)學(xué)生的興趣,，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性,。

三、g7智慧教育背景下教研活動(dòng)組織或參與

在新課程改革背景下教研組承擔(dān)著實(shí)施新課程,、研充新教學(xué),、組織新教研培養(yǎng)新教師、生成新文化的新使命教研組是實(shí)施校本課程,、開展校本教研,、進(jìn)行校本研修的“真組織”

一、研修方式

1.網(wǎng)絡(luò)研修,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出三個(gè)小時(shí),，通過多種途徑,，如上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)閱讀與教學(xué)相關(guān)的刊物、學(xué)習(xí)多媒體技術(shù),、觀課磨課,、聽講座等，汲取學(xué)科的新知識(shí),、新技能,。

2.教學(xué)實(shí)踐．利用手段編助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)發(fā),，積極參與在線研討,。在多媒體教學(xué)環(huán)境中,，合理利用軟件、數(shù)宇教育資源,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),，有效開展自主,、合作,、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力,。

3.科組教研,。積極參與學(xué)校科組的線上線下教研活動(dòng),。參與集體備課,、教學(xué)實(shí)踐、觀看評課,、專題研討,、課題研究、課例開發(fā)等活動(dòng),。積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，今年至少撰寫一籍教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì),，積極參加市教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活。

二,、具體措施

1.每天花至少1小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，認(rèn)真完成所選能力點(diǎn)的各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

2.認(rèn)真聆聽觀摩示范課例,，做好筆記,，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平,。

3.多與同行研討交流,，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思,，力爭讓信息技術(shù)更好

4.多閱談信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的應(yīng)用能力水平,。

總之,，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蕸，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，努力學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃篇二

伴隨著新課程理念的不斷深入,，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)已成為大勢所趨。現(xiàn)結(jié)合自身的實(shí)際,，在完成去年個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)的'基礎(chǔ)上,，特制訂今年個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

緊緊圍繞“以人為本，文化關(guān)懷”的辦學(xué)理念,，以自身發(fā)展為目標(biāo)以不斷更新學(xué)習(xí)理念,，提高自身的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)工作化,、工作學(xué)習(xí)化，為真正落實(shí)“以人為本,，文化關(guān)懷”的教育目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的聰明才智,。

在每天堅(jiān)持3小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，看教育書刊,、教育名著,。每天寫一教學(xué)日記（反思或體會(huì)）每周完成一教學(xué)案例，每月完成一經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。同時(shí),，為了提高自身的學(xué)歷水平，我積極參加全國成人高考,，計(jì)劃在20xx底獲取大學(xué)本科畢業(yè)證書,。完成目標(biāo)：

1、通讀兩本教育專著,，并在組長的帶領(lǐng)下深入研究其中一本《研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法》一書,。

2、完成6以上的自學(xué)讀書筆記,、4深刻案例和2優(yōu)秀的論文,。

3、繼續(xù)參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),、自學(xué)計(jì)算機(jī)的理論課程,。爭取年底,，計(jì)算機(jī)的考核成績在上一個(gè)等級(jí)。

具體學(xué)習(xí)內(nèi)容詳見附表

1,、積極征訂教育刊物,，雜志。

2,、把個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃報(bào)告學(xué)校的同時(shí),，向家人通報(bào)，以便督促落實(shí),。

3,、理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作要有機(jī)結(jié)合好，用創(chuàng)新思維地方法開展好工作,，提高學(xué)習(xí)的技能,。

4、自查一次學(xué)習(xí)計(jì)劃完成情況,。

時(shí)間內(nèi)容要求

一季度《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》

1、完成2讀書筆記

2,、上交2教學(xué)案例

3,、展示一節(jié)教學(xué)研討課

二季度《中小學(xué)教學(xué)通訊》 《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、完成2反思式案例

2,、完成2讀書筆記

三季度《新世紀(jì)課程研究改革綱要》

1,、上交一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2、完成2讀書筆記

四季度《研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法》和各種教育新理念書籍

1,、完成1教學(xué)論文

2,、完成年度學(xué)習(xí)小結(jié)

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃篇三

“十二五”期間，要以建設(shè)好“三通兩平臺(tái)”為抓手,，也就是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通,、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”,，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共平臺(tái),。這是當(dāng)前教育信息化建設(shè)的核心目標(biāo)和標(biāo)志工程。

根據(jù)“信息技術(shù)應(yīng)用能力診斷測評”結(jié)果,，反思個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用存在的問題特制定如下計(jì)劃：

1.電子白板的普及與教學(xué)資源匱乏的矛盾日益突出,。很多教師由于缺乏相應(yīng)的教學(xué)資源或者對應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)活動(dòng)中還是沒有能夠脫離“粉筆”+“黑板”的時(shí)代,。需要勤于專研這方面的使用,。

2.在新媒體時(shí)代，教學(xué)活動(dòng)需要采用更多的媒體資源,，并通過更加合理的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)以多種媒體信息作用于學(xué)生,，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果,。然而對比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種采用新式媒體進(jìn)行教學(xué)模式必然會(huì)帶給教師更大的工作壓力,。因此多鉆研這方面知識(shí),，減輕教師壓力。多媒體教學(xué)的關(guān)鍵就是要以多種媒體信息作用于學(xué)生,，那么這些媒體資源怎么獲取,、怎么設(shè)計(jì)是將是教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)中的一個(gè)關(guān)鍵。

3.把日常的教研討論搬到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，可以提供更多的交流時(shí)間,、更多的思考時(shí)間、更多的討論方式,?？梢允轻槍δ骋粋€(gè)課程進(jìn)行，也可能是針對某一章節(jié)進(jìn)行,，更加注重討論過程,。

4.按照網(wǎng)絡(luò)研修要求完成任務(wù)，提升自己,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃篇四

依據(jù)《株洲市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0株洲市攸縣江橋街道鴨塘鋪中心小學(xué)整校推進(jìn)實(shí)施方案》和教研組具體情況,，特制定本組本研修方案。

根據(jù)精準(zhǔn)的學(xué)情分析,，進(jìn)行更科學(xué)有效的的教學(xué)設(shè)計(jì),。

根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)能力提升工程2.0整體推進(jìn)的規(guī)劃，本學(xué)期深入和完善以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為核心的校本研修工作,，立足學(xué)科特征,，聚焦課堂，依托教研活動(dòng),，改進(jìn)教師教學(xué)行為,，提高教師信息化教學(xué)水平，切實(shí)研究,、解決信息技術(shù)與信息學(xué)科教學(xué)深入融合中出現(xiàn)的新問題和新情況,，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1,、所有成員完成前沿課程的學(xué)習(xí),，20xx年11月3號(hào)前。（蔡楊帆,、歐陽芹,、譚子愷、單志明、徐嘯劍各自完成,。）

2,、完成信息技術(shù)支持的教研系列課程，20xx年11月6號(hào)前完成,。（蔡楊帆負(fù)責(zé)）

3,、制定方案：提交— —份學(xué)科信息化教學(xué)的研修活動(dòng)計(jì)劃：依據(jù)學(xué)校整校推進(jìn)實(shí)施方案，結(jié)合教研組內(nèi)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀,，設(shè)計(jì)完成本教研組的信息化教學(xué)研修計(jì)劃,，20xx年11月8日前完成。（蔡楊帆負(fù)責(zé)）

4,、完成一份信息化融合示范案例：完成一份信息技術(shù)與學(xué)科應(yīng)用實(shí)踐的示范指導(dǎo)案例（基于本學(xué)科選擇的能力點(diǎn)）,，20xx年11月8日前完成。（蔡楊帆負(fù)責(zé)）

5,、所有成員完成在線測評,，完成能力點(diǎn)的選擇。坊主協(xié)助本組成員完成在線測評,，完成能力點(diǎn)的選擇,，20xx年11月8前完成。

6,、完成相關(guān)能力點(diǎn)的系列課程,，上傳作業(yè)，20xx年11月13號(hào)前完成,。

7、基于本組能力點(diǎn)的選擇,，發(fā)布校本研修任務(wù),。20xx年11月15號(hào)完成。（蔡楊帆負(fù)責(zé)）

8,、所有老師完成校本研修任務(wù),，20xx年11月27號(hào)完成。

9,、提交校本研修成果：提交本學(xué)科校本研修當(dāng)中的整體研修成果,。20xx年11月30號(hào)完成。（蔡楊帆負(fù)責(zé)）

網(wǎng)絡(luò)研修：11月1日開始,，學(xué)校組織教師參加中國教師研修網(wǎng)的研修,。

（2）協(xié)同備課：以備課組為單位，利用貝殼網(wǎng)等資源空間進(jìn)行在線集體備課,，確定一兩個(gè)應(yīng)用突破口完成教學(xué)設(shè)計(jì),。例如9月份參與湖南省在線集體備課大賽。

（3）應(yīng)用實(shí)踐：每位青年教師利用多種技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式,，融合學(xué)科特征,，進(jìn)行信息化教學(xué)研討課。

（4）創(chuàng)新教學(xué)成果：基于教學(xué)改革,、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式,，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂,、創(chuàng)客教育和跨學(xué)科融合教學(xué)研修等,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃篇五

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí),，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,，同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。

此次培訓(xùn)雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí),，但是培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,，然而通過此培訓(xùn),，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用上還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),，只有這樣隨時(shí)為自我更新,，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。另外隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集,、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,。

通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),，使我充認(rèn)識(shí)到做為老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”,、“多媒體素材的處理”,、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作,、微課設(shè)計(jì)與制作,，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足,。

引導(dǎo)大家,，在一些細(xì)節(jié)的`講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí),，使不同程度的老師都能得到提高,，正真的學(xué)有所獲。

通過這次培訓(xùn)我受益匪淺,，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí),、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求,，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我努力奮斗的目標(biāo)。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃篇六

本次培訓(xùn)活動(dòng)機(jī)會(huì)不易，我們可以免費(fèi)學(xué)習(xí)許多平時(shí)聽不到的好課,，可以在平臺(tái)上和同行相互交流,，為使本次活動(dòng)能有更大的收獲，特制定本次學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

一,。本人教育信息情況。

我曾經(jīng)任構(gòu)信息技術(shù)學(xué)科,，對信息化技術(shù)相對精通,，熟悉word,excel,ppt,flash等軟件。但由于學(xué)校硬件所限,，對信息技術(shù)與課程整合方面有所欠缺,。隨著學(xué)校硬件的不斷充實(shí)，我應(yīng)該在教學(xué)與信息技術(shù)整合方面多下點(diǎn)功夫,。

二,。學(xué)習(xí)目標(biāo)及主題。

1,、重新認(rèn)真學(xué)習(xí)excel應(yīng)用入門,、教學(xué)ppt設(shè)計(jì)入門(2010)、word應(yīng)用基礎(chǔ)(2010)和其他通識(shí)課,，完成課程學(xué)習(xí)750分鐘,。

2、在平臺(tái)上與同行集體備課,、研討,。完成自己原創(chuàng)的信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案和教學(xué)課件。

3,、積極學(xué)習(xí)研討微課的設(shè)計(jì)及制作,，能使自己在微課認(rèn)識(shí)和制作上有較大的進(jìn)步，做出高質(zhì)量的微課作品,。

4,、充分利用現(xiàn)有資源，結(jié)合實(shí)際,，和同行交流研討,，找出在網(wǎng)絡(luò)和多媒體環(huán)境下較好的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)。

三,、實(shí)施步驟：

(一),、在12月31日前：登錄培訓(xùn)平臺(tái)，熟悉網(wǎng)絡(luò)流程,。根據(jù)工作坊工作計(jì)劃,，結(jié)合個(gè)人測評結(jié)果與自身實(shí)際情況,，制定個(gè)人研修計(jì)劃。

(二),、在2016年3月10日前應(yīng)完成：

1,、學(xué)習(xí)3門必修課和通識(shí)課，完成750分鐘的課程學(xué)習(xí),。

3,、積極參加工作坊組織的2次線上研討活動(dòng)。

4,、完成2篇作業(yè)：(1),、完成一份應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)或課件。(2)在提交的教學(xué)設(shè)計(jì)或課件的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用信息技術(shù)手段,，提交一份課例(課堂實(shí)錄或教學(xué)片段)。

5,、資源分享3份,。如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件,、教學(xué)微課等資源,。

6、在班級(jí)論壇中發(fā)布5個(gè)主題帖和5個(gè)回復(fù)貼,。

總之,，通過本次培訓(xùn)活動(dòng)，讓自己所學(xué)的信息技術(shù)和美術(shù)教學(xué)真正結(jié)合,，使自己的美術(shù)教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃篇七

新的世紀(jì)信息技術(shù)正以空前的發(fā)展速度滲透到人類生活的各個(gè)角落，它給人們的工作,、學(xué)習(xí)與生活帶來了前所未有的方便與快捷,，特別是網(wǎng)上即時(shí)互動(dòng)的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生足不出戶就能解決疑問,，為配合農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的有效應(yīng)用,，特制訂遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃如下：

以新的教育教學(xué)理念為宗旨，以開闊學(xué)生的視野為目的,，以豐富,、拓寬學(xué)生的知識(shí)為方向，使學(xué)生足不出戶就能了解周圍的世界,，加深對課本知識(shí)的了解。

英語內(nèi)容豐富多彩,，形式多種多樣,，為了便利開展教學(xué)工作使用多媒體課件是學(xué)習(xí)英語非常重要的手段之一,，并且通過互聯(lián)網(wǎng)可以使學(xué)生深刻、全面的了解英國,、美國等西方國家,，所以遠(yuǎn)程教育的開展對英語的幫助是非常重要也不可替代的。

1,、遠(yuǎn)程教育的開展以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,，重興趣、重成就感,、重自信心的建立,，注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的交際性和實(shí)踐性,。

2,、充分利用電腦課件了解中西方文化差異，增強(qiáng)國際意識(shí),，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ),。

3、使用多媒體和課本相結(jié)合的體系,，以課本為核心,，以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線,，設(shè)計(jì)的`內(nèi)容淺顯易懂,、重點(diǎn)突出，教學(xué)結(jié)合實(shí)際,、貼近生活,。

4、采用多媒體呈現(xiàn)單詞,，由淺入深,、由易到難、循序漸進(jìn),、逐步擴(kuò)展,、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn),，保證詞匯的復(fù)現(xiàn)率,，并附有圖片使學(xué)生的認(rèn)識(shí)該外深刻，記憶更為牢固,。

5,、使用多媒體課件可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，符合學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，有利于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。

1、利用遠(yuǎn)程教育設(shè)施下載與教學(xué)相關(guān)的教案,、課件以及其他教學(xué)資料,。

2、課堂中針對每篇課文的具體情況恰當(dāng)?shù)氖褂孟嚓P(guān)的教學(xué)資料,。

3,、定期對相關(guān)的資料進(jìn)行整理、分類,，并作出相應(yīng)的反思,，以便以后使用時(shí)提高課堂效率

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃篇八

1、通過培訓(xùn),，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,，合理利用軟件、數(shù)字資源,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高自己的課堂效率。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),，有效開展自主、合作,、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力,。

3,、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、每天利用1—2小時(shí)登陸國培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

2,、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,，提高自己業(yè)務(wù)水平,。

3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,，取長補(bǔ)短,，不斷和,，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4,、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和,，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,。

個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃3

我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步,，我制定了一套研修方案。

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

1,、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,。

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

1,、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員,，與各位學(xué)員共同探討,。

2、反思提升

加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過多種途徑,，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等,，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能,。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

在多媒體教學(xué)環(huán)境中,，合理利用軟件、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高自己的課堂效率。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),，有效開展自主,、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3,、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,，并做好必要的記錄,。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足,。

積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì),，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。

1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè),。

2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記,，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平,。

3,、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短,，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué),。

4,、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),，并學(xué)以致用!

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃篇九

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口。以下是小編帶來的研修計(jì)劃,，希望對你有幫助,。

研修計(jì)劃（一）

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),，走進(jìn)了我們的校園,，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。我個(gè)人20__年的校本研修計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平,。

二、研修目標(biāo)

1,、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué),，優(yōu)化備課組活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者,，配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動(dòng)，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平,。,、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2,、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

3,、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上,；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三,、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,；增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校,、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”（即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本,，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好,。

四,、具體措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

2,、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思,。

3,、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力，把個(gè)人的校本研修工作做好,！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃篇十

20xx年x月x日,，《xx“國培計(jì)劃（20xx)”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程）開班了。我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我制定一套自我研修方案,。

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

1,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致,。

2,、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在英語教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

3,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,，針對英語教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

1,、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄,。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格,，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識(shí),，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

2,、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，遇到問題請教各位學(xué)員,，與大家共同探討,。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,、研修日志,，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用能力,。

4,、學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲,。在英語課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,，提高課堂效率,。從而培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。“好學(xué)才能博學(xué),，博學(xué)才能生動(dòng)教學(xué)”,。一個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的,。作為一名教師,，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景,，才能得到學(xué)生的喜歡,。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師,。希望能在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，使我在知識(shí)與技能應(yīng)用，思路與方法等方面都有很大的提高,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃篇十一

學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科,，第一要搞清楚它研究的對象是什么，第二要搞清楚的就是它研究的內(nèi)容,。前一篇文章我們已經(jīng)對研究的對象——“信息”進(jìn)行了剖析,。本篇文章將對信息技術(shù)研究的內(nèi)容——“信息技術(shù)”進(jìn)行解析。

與信息概念類似,，大多數(shù)教材上對信息技術(shù)只是提及有什么,，但為什么會(huì)有這些技術(shù)?信息技術(shù)究竟要幫助人類解決什么樣的問題?它是怎樣發(fā)展的?目前信息技術(shù)正在為人類解決什么樣的問題?等等，對于這些內(nèi)容都很少介紹,。

作為一門學(xué)科的起始課,，“信息及其特征”和“信息技術(shù)及其應(yīng)用”是關(guān)鍵的兩節(jié)課，是激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和探究激情最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié),?！靶畔⒓捌涮卣鳌币欢ㄒ寣W(xué)生深入理解信息技術(shù)學(xué)科研究對象的豐富內(nèi)涵;“信息技術(shù)及其應(yīng)用”一定要充分展示信息技術(shù)的魅力，讓學(xué)生體會(huì)并深信信息技術(shù)對人類進(jìn)步發(fā)展的重要作用,。然而,，這兩節(jié)課常常被許多老師所忽略，大多數(shù)教材還在講幾年前的“深藍(lán)”,，寫一些離學(xué)生很遠(yuǎn),、難以引起興趣的應(yīng)用。本文嘗試從科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史看信息技術(shù)的主要特點(diǎn),、作用和內(nèi)容,，并從當(dāng)今信息科學(xué)家正在做什么入手，探究信息技術(shù)的前沿應(yīng)用,。

技術(shù)總是與科學(xué)聯(lián)系在一起的,，科學(xué)的任務(wù)是認(rèn)識(shí)世界，它是揭示事物運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律的理論和方法,。技術(shù)的任務(wù)是改造世界,，它是依據(jù)一定的科學(xué)理論，制造和制作工具的工藝和手段,。

為了更好地理解信息技術(shù)的特點(diǎn),，我們必須先來了解科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展。

技術(shù)是自古就有的嗎?技術(shù)是怎么發(fā)展的?

1,、科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生

技術(shù)并不是自古就有的,，也不是永恒不變的,。

在人類發(fā)展的初期——生物學(xué)進(jìn)化階段，既沒有發(fā)現(xiàn)科學(xué),，也沒有發(fā)明技術(shù),，人類完全是以赤手空拳來爭取自己的生存和發(fā)展的。這一階段的人類主要通過自身器官功能的分化和強(qiáng)化來增強(qiáng)自身的能力,。如直立行走,、前后肢分工、手的靈巧化都是這一階段人類進(jìn)化的主要成果,。視野的擴(kuò)大,，手指功能的擴(kuò)展，大大提高了人類認(rèn)識(shí)世界,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

然而，人類生理器官的分化與增強(qiáng)是有限的,，不可能無限制的擴(kuò)展下去,。可是,，人們追求更好的生存與發(fā)展的需求永不停止,。當(dāng)人類自身器官功能的擴(kuò)展接近飽和狀態(tài)時(shí)，人類便將注意力投向了外界,，開始利用“身外之物”(石塊,、枯枝)來擴(kuò)展自身器官的能力。這時(shí),，人類也由生物學(xué)進(jìn)化過渡到文明進(jìn)化階段,。

長期天然工具的使用使我們的祖先慢慢意識(shí)到大石塊砍砸后會(huì)變成小石塊，并形成尖,、刃等形狀的形成過程,，當(dāng)天然工具不能滿足人們征服自然的需要時(shí)，我們的先人們就踏上的人工試制工具的艱難歷程,。就這樣，科學(xué)技術(shù)伴隨著人類由生物學(xué)進(jìn)化向文明進(jìn)化的轉(zhuǎn)化過程中產(chǎn)生了,。生活中長期經(jīng)歷的有關(guān)客觀世界的某些“經(jīng)驗(yàn)”就形成了最早的原始狀態(tài)的科學(xué)(例如杠桿的原理),，而根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)制作工具的方法和手段就是技術(shù)的原始雛形。

2,、科學(xué)技術(shù)輔助人類擴(kuò)展能力

科學(xué)技術(shù)是為了滿足人類自身能力發(fā)展的實(shí)際需求而產(chǎn)生并發(fā)展的,，它自始至終都是輔助人類擴(kuò)展自身能力的。

那么,，人類有哪些需要擴(kuò)展的能力?科學(xué)技術(shù)是怎么擴(kuò)展人的這些能力的?

關(guān)于人類能力的劃分有許多種,，但從宏觀上來看,，可以把人的能力分為三個(gè)方面：體質(zhì)能力、體力能力和智力能力,。體質(zhì)能力反映了人的體質(zhì)結(jié)構(gòu)的合理性和強(qiáng)健性,，是人全部能力的基礎(chǔ);體力能力反映了人的力量的充沛性和持久性，它是建筑在體質(zhì)能力的基礎(chǔ)上;人的智力能力則是反映人的思維和智慧的理智性和敏捷性,，它是建筑在體質(zhì)能力和體力能力的基礎(chǔ)上,。人的這三種能力是一個(gè)有機(jī)體，它們是協(xié)調(diào)發(fā)展的,。但在人類整個(gè)進(jìn)化的歷程中,，能力的發(fā)展呈現(xiàn)著明顯的階段特征，在三種能力保持大體協(xié)調(diào)發(fā)展的前提下,，最先得到發(fā)展的是體質(zhì)能力,，其次是體力能力，最后是智力能力,。

科學(xué)技術(shù)就是通過制造工具來擴(kuò)展人的能力,。

(1)質(zhì)料工具擴(kuò)展人的體質(zhì)能力

在農(nóng)業(yè)社會(huì)，人們利用材料科學(xué)技術(shù)的知識(shí)和技能制造石器,、青銅器,、鐵器等工具。這些工具具有更強(qiáng)的硬度,、更好的彈性,、更高的熔點(diǎn)、更低的凝聚點(diǎn),、更強(qiáng)的耐壓能力,、抗腐蝕能力和抗輻射能力等，大大擴(kuò)展了人類的體質(zhì)能力,。

這一階段人類開發(fā)的是物質(zhì)資源,，主要利用的是物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論和力學(xué)理論及材料科學(xué)技術(shù)。

(2)動(dòng)力工具擴(kuò)展人的體力能力

當(dāng)人類社會(huì)進(jìn)入工業(yè)革命時(shí)期,，人們利用能量科學(xué)技術(shù)的知識(shí)和技能把客觀世界的各種能量資源(如煤炭,、風(fēng)力、太陽能等)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力,，制造成各種動(dòng)力工具(蒸汽機(jī),、電動(dòng)機(jī)等)，這些動(dòng)力工具具有更強(qiáng)的推動(dòng)力,、牽引力,、沖擊力、爆破力,、摧毀力,，極大地?cái)U(kuò)展了人類的動(dòng)力能力,。當(dāng)然這個(gè)時(shí)期人類的體質(zhì)能力也在不斷擴(kuò)展中。

這一階段,，人類開發(fā)的能量資源和物質(zhì)資源,。主要利用的是能量守恒與轉(zhuǎn)換理論，能量科學(xué)技術(shù)和材料科學(xué)技術(shù),。

(3)智力工具擴(kuò)展人的智力能力

當(dāng)人類的歷史進(jìn)入二十世紀(jì)40年代時(shí),，人們發(fā)現(xiàn)自己的大腦不夠用了，不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)計(jì)算出需要得出的數(shù)據(jù),，記不下需要記住的信息了,。于是智力工具作為人類智力能力的擴(kuò)展產(chǎn)生了。最具代表性的智力工具就是計(jì)算機(jī),。智力工具與人的智力能力相結(jié)合,，使人類具有更敏銳的觀察力、更廣闊的感知力,、更精細(xì)的分辨力,、更高效更明智的決策力、更強(qiáng)大的記憶力,、更強(qiáng)的控制力,、更快捷的計(jì)算能力以及更好的學(xué)習(xí)與認(rèn)知能力。智力工具的制造一方面依賴信息資源,，另一方面依賴于信息加工與轉(zhuǎn)換的信息科學(xué)技術(shù),。當(dāng)然也離不開物質(zhì)和能量資源，以及能量科學(xué)技術(shù)和材料科學(xué)技術(shù),。

綜上所述,，可以看出，信息技術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)是對人類智力能力的擴(kuò)展,，也就是擴(kuò)展人的信息器官功能的一類技術(shù),。

1、人類的信息器官及功能

第一,，感覺器官,。包括視覺器官、聽覺器官,、嗅覺器官,、味覺器官、觸覺器官和平衡感覺器官等,。主要功能是獲取信息,。通過視覺,、聽覺,、嗅覺,、味覺和觸覺來感知(即獲取)外部世界各種事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式;平衡感覺器官則可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)主體與客體之間的關(guān)系來獲取平衡信息。

第二,，傳導(dǎo)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),。它又可以分為導(dǎo)入神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和導(dǎo)出神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。主要功能是傳遞信息,。通過導(dǎo)入神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)把感覺器官獲得的信息傳送給思維器官;通過導(dǎo)出神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)把思維器官加工出來的信息傳送給各種效應(yīng)器官或內(nèi)部某些器官,。

第三，思維器官,。包括記憶系統(tǒng),、聯(lián)想系統(tǒng)、分析推理和決策系統(tǒng)等,。主要功能是加工和再生信息,。實(shí)際上它擔(dān)負(fù)著存儲(chǔ)信息、檢索信息,、加工信息和再生信息的復(fù)雜任務(wù),。通過存儲(chǔ)、檢索,、加工信息得到對于外部事物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí);通過再生信息來表示主體對于外部事物進(jìn)行改造的策略和意圖,。

第四，效應(yīng)器官,。包括操作器官(手),、行走器官(腳)和語言器官(口)等。主要功能是施用信息,。通過操作器官和行走器官來執(zhí)行或者通過語言器官來表達(dá)大腦發(fā)出的信息,，使這些信息產(chǎn)生實(shí)際的效果。

2,、信息技術(shù)的基本內(nèi)容

與人類信息器官及功能相對應(yīng),，信息技術(shù)的基本內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面。

第一,，感測技術(shù),。感覺器官功能的延長。包括傳感技術(shù)和測量技術(shù)及遙感,、遙測技術(shù)等,。它使人們更好地從外部世界獲得各種有用信息。日常生活中常見的應(yīng)用有：食堂的飯卡,、公交卡,、電子溫度計(jì)儀、電子稱、數(shù)碼照相機(jī),、自動(dòng)門,、高速公路的etc、樓道感應(yīng)燈,、vcd遙控器,、手機(jī)藍(lán)牙等。

第二,，通信技術(shù),。傳導(dǎo)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)功能的.延長。它的作用是傳遞,、交換和分配信息,，消除或克服空間和時(shí)間上的限制，使人們更有效地利用信息資源,。應(yīng)用如電話,、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò),、衛(wèi)星等,。

第三，計(jì)算機(jī)與智能技術(shù),。思維器官功能的延長,。計(jì)算機(jī)技術(shù)(包括硬件和軟件技術(shù))和人工智能技術(shù)，使人們更好地加工,、存儲(chǔ),、再生信息。應(yīng)用如計(jì)算機(jī),、機(jī)器人等,。

第四，控制技術(shù),。效應(yīng)器官功能的延長,。控制技術(shù)的作用是根據(jù)輸入的指令(決策信息)對外部事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)實(shí)施干預(yù),，即信息施效,。常見的應(yīng)用如有自動(dòng)洗衣機(jī)、電腦洗車,、自動(dòng)控制車床等,。

由此，可以得出

信息技術(shù)是指能夠完成信息的獲取,、傳遞,、存儲(chǔ),、加工、再生和施用等功能的一類技術(shù),。

從信息技術(shù)的特點(diǎn)和內(nèi)容上,，我們可以整體理解高中信息技術(shù)新課程的結(jié)構(gòu)：《信息技術(shù)基礎(chǔ)》沿著信息的獲取、傳遞,、存儲(chǔ)、加工的橫向線路讓學(xué)生整體感受信息加處理的全過程,。感測技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合構(gòu)成《多媒體技術(shù)應(yīng)用》選修模塊;通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合構(gòu)成《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》選修模塊;《算法與程序設(shè)計(jì)》《數(shù)據(jù)管理技術(shù)》屬于計(jì)算機(jī)技術(shù);計(jì)算機(jī)智能技術(shù)與控制技術(shù)的結(jié)合構(gòu)成《人工智能初步》選修模塊,。

對信息技術(shù)的歷史使命有了一定了解后，還要充分展示信息技術(shù)的魅力,，讓學(xué)會(huì)深刻體會(huì)信息技術(shù)在人類社會(huì)中的重要作用,。下面列舉信息技術(shù)前沿應(yīng)用的幾個(gè)案例，拋磚引玉,，相信各位老師們會(huì)列舉出更有魅力的應(yīng)用,。

據(jù)英國媒體2008年4月22日報(bào)道,英國倫敦穆爾菲爾德眼科醫(yī)院日前施行了一項(xiàng)先鋒性的“仿生眼”移植手術(shù)——在兩個(gè)盲人患者的眼球表面分別植入安裝有60個(gè)電極的人造視網(wǎng)膜芯片，從而讓兩個(gè)失明患者恢復(fù)視力,并能辨認(rèn)簡單物體,。這是英國首次施行“仿生眼”移植手術(shù),在未來3年之內(nèi),“仿生眼”技術(shù)有望得到大范圍推廣,。

[案例分析]

這是一個(gè)典型的信息技術(shù)應(yīng)用?！胺律邸笔紫韧ㄟ^患者眼鏡上的攝像機(jī)捕捉外部景象(感測技術(shù),、計(jì)算機(jī)智能技術(shù)應(yīng)用)，然后圖像經(jīng)無線發(fā)射器(通信技術(shù)應(yīng)用)傳送到患者眼球表面的人造視網(wǎng)膜上,經(jīng)芯片轉(zhuǎn)換為電脈沖信號(hào)(計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用)傳給60個(gè)電極,。接著,，人造視網(wǎng)膜上的電極會(huì)刺激視網(wǎng)膜的視覺神經(jīng)，繼續(xù)將信號(hào)沿視神經(jīng)傳送到大腦,，并在大腦中成像,。

據(jù)英國《每日郵報(bào)》報(bào)道，美國科學(xué)家2008年6月30日表示,，他們最近成功地研制出一種使用微小磁鐵進(jìn)行控制的小儀器,，這種米粒大小的儀器可以植在人的舌頭下，肢體殘疾的人士只需要?jiǎng)右幌律囝^,，就能夠輕松地駕馭自己的輪椅甚至操作電腦,。這套裝置將可協(xié)助脊椎神經(jīng)受到重創(chuàng)的嚴(yán)重殘疾人，重新過著以往豐富,、活躍及獨(dú)立的生活,。

?

[案例分析]

在這套系統(tǒng)中，使用者頭部將戴上一個(gè)磁場感應(yīng)器(感測技術(shù)應(yīng)用),，它能夠測出舌頭的磁跡,，然后將無線電訊號(hào)(通信技術(shù)應(yīng)用)傳送到在使用者戴在身上或輪椅上的手提電腦中,，然后通過自動(dòng)控制進(jìn)行操作(控制技術(shù)應(yīng)用)。此外,，電腦系統(tǒng)還能確認(rèn)每名使用者的獨(dú)特舌頭動(dòng)作,，即舌頭所觸碰的每顆牙齒，都可代表不同的指令(人工智能技術(shù)應(yīng)用),。

《參考消息》2008年3月17日報(bào)道,，美國安比恩特公司發(fā)明了一套無需發(fā)出聲音就能夠進(jìn)行電話通話的系統(tǒng)。使用者利用一個(gè)放置在頸部周圍的項(xiàng)圈,，就可以收集到人腦中與特定詞匯有關(guān)的神經(jīng)信號(hào),，從而創(chuàng)造無聲說話的奇跡。

[案例分析]

這套名為“audeo”的系統(tǒng),，任何人經(jīng)過一定時(shí)間訓(xùn)練,，就可以在不必發(fā)出任何聲音的情況下發(fā)送出與大腦中具體詞匯有關(guān)的神經(jīng)信號(hào)。

這些信號(hào)被放置在頸部聲帶周圍的項(xiàng)圈,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃篇十二

人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與知識(shí)更新,，這需要從提升青年教師教育教學(xué)能力做起。

2012年12月,，教育部會(huì)同相關(guān)部委印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,。意見指出，高等學(xué)校青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要力量,，關(guān)系著高校發(fā)展的未來,，關(guān)系著人才培養(yǎng)的未來，關(guān)系著教育事業(yè)的未來,，從而明確了青年教師隊(duì)伍建設(shè)在高校發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位,。人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與知識(shí)更新，這需要從提升青年教師教育教學(xué)能力做起,。從高校教育發(fā)展趨勢來看,，據(jù)教育部2011年《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》發(fā)布的數(shù)字，我國高校專任教師數(shù)量從1991年到2010年的20年間增幅高達(dá)244%,，其中30歲以下的教師比例已占到27.29%,，31-35歲及36-40歲的教師比例分別占教師總數(shù)的21.17%和16.59%，以上三類合計(jì)為65.15%,，可見,，青年教師已經(jīng)是教師的主體。

教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》以來,，青年教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)在不同層面得到了強(qiáng)調(diào),，但在實(shí)際工作中仍然存在一些問題，主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是形式化問題,。多數(shù)院校均制定了青年教師教育能力提升的相關(guān)規(guī)劃,，既有學(xué)校層面,，也有學(xué)院層面，但這些規(guī)劃千篇一律,，規(guī)劃內(nèi)容大而全,，包括職業(yè)道德教育、語言表達(dá)能力,、課堂組織教學(xué),、現(xiàn)代教育技能等諸方面，實(shí)際上這些均是教師入職教育的基本要求,，由于流于形式,，培訓(xùn)效果并不突出。二是考評問題,。為了快速促進(jìn)青年教師教學(xué)能力提高，運(yùn)用督導(dǎo)聽課,、嚴(yán)格考評,、講課大賽等方式進(jìn)行考評，由于形式僵硬,，往往引起青年教師不滿,，難以達(dá)到真正提升的目的。我們結(jié)合單位實(shí)際,，經(jīng)過充分的調(diào)查研究,，制定了青年教師教育教學(xué)能力提升計(jì)劃方案。

青年教師教育教學(xué)能力提升的目的是為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，提升計(jì)劃方案設(shè)計(jì)必須據(jù)此來進(jìn)行,。一流的大學(xué)必然有一流的教學(xué)。為什么一些大學(xué)的一些專業(yè)會(huì)受到社會(huì)的盛贊和人們的追捧,，因?yàn)樗泻玫膸熧Y,、好的學(xué)風(fēng)，能夠把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)的棟梁,。高水平的教學(xué)能夠幫助學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí),，從而奠定其一生事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

通過召開學(xué)生座談會(huì),、家長座談會(huì)和青年教師座談會(huì)的方式來收集和梳理相關(guān)問題,，并最終確定青年教師教育教學(xué)能力提升的三大主題，即要專業(yè),、要自律,、要學(xué)習(xí)。所謂要專業(yè),，即認(rèn)真細(xì)致的專業(yè)知識(shí)傳授,，不但要講基礎(chǔ),，還要追蹤前沿；所謂要自律,，即要求教師恪守教師職業(yè)道德,，遵守課堂規(guī)范，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，不能在考試前通過劃重點(diǎn)的方式讓學(xué)生全部過關(guān),，看似皆大歡喜實(shí)則沒有擔(dān)負(fù)起傳授知識(shí)的責(zé)任。要學(xué)習(xí),，則是強(qiáng)調(diào)教師注重知識(shí)更新,，運(yùn)用專業(yè)理論對經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的重大問題進(jìn)行解釋，使學(xué)生理解和掌握并學(xué)以致用,。

單獨(dú)談話,、與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師座談的方式了解相關(guān)信息，在此基礎(chǔ)上確定提升計(jì)劃的內(nèi)容及進(jìn)度安排,。

青年教師教育教學(xué)能力提升從三個(gè)層面進(jìn)行設(shè)計(jì),，第一層面的設(shè)計(jì)是教師自我評價(jià)體系，即教師根據(jù)個(gè)人情況設(shè)計(jì)課堂教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的具體標(biāo)準(zhǔn),，在學(xué)期初發(fā)放給學(xué)生,，請學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督并提出意見和建議，這也是提升計(jì)劃最重要的環(huán)節(jié),；第二層面是青年教師與指導(dǎo)教師和系主任通過溝通交流確定年度提升任務(wù),，每位青年教師的提升任務(wù)不盡相同，根據(jù)實(shí)際情況來定,；第三層面是學(xué)院針對提升計(jì)劃的一系列政策及督導(dǎo)辦法,，其目的是對提升計(jì)劃進(jìn)行管理和支持。

由于傳統(tǒng)的職稱評定,、學(xué)科建設(shè)等的指揮棒作用,，重科研輕教學(xué)之風(fēng)在高校普遍存在，對教學(xué)的投入不足,，從而極大地約束了教學(xué)的發(fā)展,。針對此，我們制定了詳細(xì)的規(guī)劃,，加大對教學(xué)的投入,，并把項(xiàng)目化管理引入教學(xué)管理中。人們對于當(dāng)前人文社科領(lǐng)域的“項(xiàng)目化生存”討論很熱烈,，“爭項(xiàng)目,、拿經(jīng)費(fèi)”飽受批評。但“項(xiàng)目化生存”有其優(yōu)勢,，即有目標(biāo),、有資源,、有動(dòng)力、有監(jiān)督,、有責(zé)任,、有成果。為什么我們的教學(xué)在教學(xué)質(zhì)量工程和教學(xué)日常管理諸方面均存在很多亟待解決的問題,，就在于無目標(biāo),、無資源、無動(dòng)力,、無監(jiān)督,、無責(zé)任，自然就無成果,。

以教學(xué)系為單位設(shè)立青年教師教育教學(xué)能力提升計(jì)劃項(xiàng)目,，遴選具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、豐厚教學(xué)成果并且長期在教學(xué)一線的教師作為提升計(jì)劃的指導(dǎo)教師,，成立青年教師教育教學(xué)能力提升項(xiàng)目組,，學(xué)院與項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人簽訂提升計(jì)劃任務(wù)書，約定雙方的權(quán)利和任務(wù),，提供必要的經(jīng)費(fèi)和政策支持,。各項(xiàng)目組內(nèi)的青年教師則在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,，制定“個(gè)人教學(xué)能力提升計(jì)劃書”,，確定雙方任務(wù)、計(jì)劃執(zhí)行具體內(nèi)容,、時(shí)間進(jìn)度和目標(biāo),，經(jīng)個(gè)人、導(dǎo)師和系主任三方簽字備檔,。

由于堅(jiān)持任務(wù)導(dǎo)向,、充分調(diào)研，并且引入項(xiàng)目化管理,，從而形成有效的激勵(lì),，學(xué)生對教學(xué)的訴求充分反映在提升計(jì)劃內(nèi)容中，青年教師在提升計(jì)劃的制定和執(zhí)行中具有主動(dòng)性,，使青年教師教育教學(xué)能力提升計(jì)劃獲得了廣泛而又堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ),。