無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小班保育員隨筆篇一

時光匆匆,，不經意間一學期又過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水,，有工作上得困惑也有各方面得進步,。這里,，我也該整理一下我得思緒,，總結過去了得工作經驗，以便更好地提高自己得各項工作水平,。

本人這一學期帶得是大班,，主要是配合我班老師得教育工作，努力完成自己分管得保教任務,，以下我談談這半年得工作情況：

在這個學期里,，本人能夠遵守園內得各項規(guī)章制度，熱愛集體,，能堅守工作崗位,，不遲到、不早退,，無事不請假,，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽,。服從領導得分配,，樂意接受各項任務，并且盡力把它完成,。班上出現問題,，能夠與班上得老師共同商量解決,。同時創(chuàng)造新得好得辦法傳授給大家，積極認真得參加保育員及其他得各種學習,，每次學習都認真得做好筆記,，在工作中遇到有問題時，做到早發(fā)現早解決,。

做到來園開窗通風,，搞好室內外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊,。做好晨間各項準備工作,。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物,、無積水,、墻飾整潔、畫框無塵土;盥洗室地面潔凈干燥,、無積水,、水池及墻壁無污物，每天勤擦,，消毒盆每次用完清洗,、盆內無浸泡物;盥洗室地面堅持每2-3周一次大得清刷，為保證幼兒得身心健康,，減少污染沒采用任何酸性物刷地,，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒,，保證毛巾潔白有淡淡得消毒液味;每天清洗水杯,、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物,、水杯內無事物殘留;不把當天得活留到第二天再做;廁所保持無異味,、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊,、不堆放垃圾;廁所堅持每次上完后沖洗墩地,，發(fā)現有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會墩干，做到每天消毒不少于三次,，經常用壇香去味,，做到勤沖勤刷;墩地用得墩布嚴禁分開使用，做到經常消毒;活動室地面潔凈干燥,，物品擺放整齊,，教具、玩具潔凈無塵土,，室內空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊,，經常涼曬;認真做好班中每個角落得衛(wèi)生,，把每天得都當作衛(wèi)生大檢查來對待;嚴格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅持每天三餐得衛(wèi)生消毒,。各種資料記錄清晰,，時間準確，按時上交,。

本人能夠熱愛幼兒,、關心、耐心,、細心,、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班得清潔衛(wèi)生工作,，做好幼兒用具得消毒工作,，能夠細心照顧幼兒得生活，根據天氣得變化,，及時為幼兒穿,、脫衣服。注意護理體弱多病得幼兒,，仔細觀察有不適得幼兒全天得情況,，及時與家長溝通。午睡時,，注意巡視,，做到及時發(fā)現問題及時處理。戶外活時對幼兒進行安全教育,，能有秩得上下樓以及玩各種大,、小型玩具,，防止意外事故得發(fā)生;為幼兒擦汗,、擦拭鼻涕;引導知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒得一日生活常規(guī)。

本人能夠積極配合,，任勞任怨,。在活動前能根據教師得教學計劃，為老師準備好教具,、學具和布置好場地等等,。積極得參與一些簡單玩具得制作。配合好教師耐心得照顧每一名幼兒,，做好接園,、離園得工作;并做好家長工作。

時間在幼兒得成長中過去了,，對于我個人,，要學習得東西,、知識還有很多，無論是教育還是保育,，都是我學習得目標,。要把好得方面堅持住，不夠得地方像別人學習,，把別人身上得精華吸取過來,，使自己成為德育、教育,、保育都合格得教師,。

以上四個方面是我2021年度得工作總結，雖然取得了一些成績,，也獲得了一些經驗,，但是仍然存在很多得不足之處，今后我將更加用心得去工作,，不斷總結和完善,，爭取把保育工作做得更好。

小班保育員隨筆篇二

剛到幼兒園的時候,，有的孩子還帶著奶瓶,，每一天他們在擺滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴,，而是媽媽,、奶奶。

于是,，課室里哭聲不斷,，任我好話說盡，百般呵護都不管用,。然而,，設身處地地為孩子們想想，他們這么小,，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園,，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人,，怎能叫他們不焦慮,、不害怕呢?于是，我就盡量用抱一抱,、摟一摟,、親一親的方法與他們進行交流。

記得洋洋來幼兒園時，年齡也比較小,。入園前一向由媽媽,、奶奶帶，性格固執(zhí),，一到午休時間,，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”,。小嘴不停地嘟囔著,，小手還一個勁地拉著我要往外走，我就抱著他,，隨聲附和他的想法,，趁機勸他：“是啊，媽媽怎樣還不來接洋洋呢?要是洋洋跑到外面去,，媽媽來了,，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上,，媽媽來了一眼就看到你啦,。”聽了我的話,，他便使勁地將身子往下墜,，我趁機把他放在小椅子上。

他被我勸到椅子上后,，一坐就是半小時,，其他小朋友都安然入睡了。洋洋最終熬不住了,，坐在小椅子上,，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊,，讓他的頭靠在我的肩膀,，他微微地動了動,，沒有“反抗”,，我就輕聲說：“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險,，你還是躺在床上等媽媽吧,?！痹谖业膭裾f下，他最終睡到床上,，但他也提出了條件,，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事,，我都一一答應了,，慢慢地，他閉上了眼睛,，只一會工夫,，就進入了夢鄉(xiāng)，我輕輕地幫他脫掉鞋子,，長長地舒了一口氣,。

慢慢地洋洋適應了幼兒園的環(huán)境、生活,，和其他大部分孩子一樣認同了我,，理解了我。每當聽到這個孩子叫聲“阿姨好”,，那個孩子來親親我,，依在我的身邊的時候，帶幼兒的勞累感就一掃而空,，我的心里甜甜的,。

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小班保育員隨筆篇三

在幼兒園，調皮的幼童會經常做出一些不貼合規(guī)則的事情,，會經常犯一些小錯誤,。經過班上老師的教育，幼童經常是當面說得很好,，轉身卻又忘了,。

如：貝貝在我們班是一個比較調皮的幼童，經常會犯一些小錯誤,。有一次,，幼童們去上廁所的時候，班里有個幼童流鼻血了,，我就上前去看看,。等我再回到廁所的時候，貝貝正和一個小朋友打鬧呢,，我當時很生氣,，應對這樣的幼童，是就應批評呢還是心平氣和地聽他怎樣說,。我看著他低著頭,，明白他已經認識到自我的錯誤了，就說：“你明白自我錯在哪里了嗎,？以后還這樣嗎,？”他立刻回答：“老師,，我明白自我錯了，以后再也不這樣了,?！蔽矣终f：“那咱們兩個有個約定，以后再上廁所和進行其他活動的時候,，不能再和其他小朋友打鬧了,，”他點了點頭。

午睡的時光到了,，我發(fā)現貝貝在廁所的表現就很好,，很有秩序的和小朋友們小便、洗手,。我看到以后,，及時地在小朋友面前表揚和鼓勵了貝貝，他臉上立刻露出自豪的笑容,。

小班保育員隨筆篇四

前幾年我調入幼兒園工作,，成為了一名保育員，剛調入幼兒園那會兒,，我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物,。經過一段時光的觀察，我發(fā)現教師的工作壓力十分大,，有些工作需要保育員的配合,，而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。透過學習,，我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育,，而是需要保教配合，保教共育,。

我所在的班級是中班,，我園中班的幼兒年齡比較小，多為三歲半的幼兒,，因此,，幼兒新入園時不是很適應，需要老師耐心細致的關心和愛護,。以前,，接待新生都是老師的事，透過一段時光的觀察,，我發(fā)現孩子對我這個保育員也十分依靠與信任,，于是，我也參與到了接待新生入園的工作中來,，并且,，把接待工作記錄下來,，總結成敗做成筆記,，讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應手,，提高了個人的工作效率，也正是因為細致的工作,，受到了家長和園領導的一致好評,。

下方將自我在工作中的保育筆記總結如下：

新生入園第一天，大部分幼兒表現為情緒緊張,、害怕,、哭鬧，不愿意上幼兒園,，拉著家長的手不放,，要回家。但當家長離開后,，多數幼兒在老師的說服下能停止哭鬧,，個別幼兒會表現激烈，不聽勸說,，哭鬧不止,，更有甚者會耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行為,。這時必須不能生人探望,，這樣會讓他們更加想起自我的親人，會重新哭鬧,。有些家長能與老師很好的配合,，放心的將孩子交到老師手中，有些家長則表現為放心不下,，跑來偷看,，這樣一旦孩子看到會加劇孩子的哭鬧情緒。還有的孩子在第一天來時并不哭鬧,，他們會對幼兒園的一切都感興趣,，第二天就會醒悟過來，不再想上幼兒園,。其實,，把孩子放到一個陌生的環(huán)境，孩子用哭鬧來表現自我的情感是一件很正常的事情,，孩子的表現為分離焦慮,，隨著時光的推移，孩子會漸漸的適應新的環(huán)境,，只要家長能夠配合,，孩子會適應得更快,。我們班有一個小朋友只用了一周就適應了幼兒園丁生活。

孩子的情緒稍許穩(wěn)定,，老師就要及時的與他們建立情感,。讓他們覺得老師也是親人，也是媽媽,?；顒又袑⒆虞p言細語，經常抱抱孩子,，讓他們有安全感,，教孩子的學習方法，讓孩子有成功感和滿足感,，對做得不對的要及時糾正教育,，不能放任。組織活動要豐富多彩,，吸引孩子的注意力,，讓孩子喜歡老師，依戀老師,。個性對適應潛力差的孩子要多關心,，避免他們的情緒影響到其他有所好轉孩子。

孩子在哭鬧時并不能一味的遷就滿足,。幼兒雖然年齡小,，但他們很會看大人的眼色行事。如果一次透過哭鬧到達了目的,，那么下次他還會故伎重演,。因此，老師和家長要配合默契,，透過正確的引導,，讓孩子盡快適應新的環(huán)境。

意大利著名的教育學家蒙臺梭利以前說過這樣一句話：“唯有透過觀察和分析,，方能真正了解孩子的內在需求和個別差異,，以決定如何協(xié)調環(huán)境，并采取應有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要,?！币虼耍^察是教師專業(yè)成長的重要因素,，不一樣的孩子會有不一樣的反應,，教師就應采取相應的措施穩(wěn)定孩子的情緒，讓孩子盡快適應新環(huán)境,，在幼兒園里健康,、快樂的成長,！

小班保育員隨筆篇五

和孩子們相處的每一個日子，總是充滿無限的活力,，那是源于他們的純真和熱情,。關懷和理解讓我們之間的關系更加密切。當孩子的生活上需要照顧時,，我就像媽媽一樣幫助他們;當孩子之間出現矛盾時,，我會像朋友一樣為他們進行調解;當孩子們遇到不懂的事情或犯錯誤時,，我會以老師兼朋友的身份細致而耐心的.指導并教育他們,。在工作中，我努力為孩子營造一個寬松愉快的環(huán)境,，真正成為孩子們最好的支持者,、合作者、引導者,。我和孩子們一起生活,、游戲，帶領他們走出幼兒園,、走進大自然,、走向社會，我成了孩子們最重要的朋友和伙伴,。我用真誠換取孩子們的信任,，用愛心呵護他們的成長。孩子們的一舉一動,，甚至細微的情緒變化都會被我捕捉,。從中我發(fā)現孩子們的興趣、愛好,、特長,、潛能，并根據孩子們的個性特點進行有針對性的教育,，從而使孩子們的潛能得到開發(fā),。

小班保育員隨筆篇六

“千般照顧，不如自護”,。家長和幼兒園教師,、阿姨不僅僅有保護幼兒生命安全的職責，同時要及時檢查幼兒園的設備,、設施,，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育,，提高幼兒保護自我的潛力,，幫忙幼兒樹立必須的安全意識,。

一、讓幼兒了解一些生活常識,，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能

危險事物的小圖片,，如插座、火,、藥,、熱水、食品,、玩具等,，請幼兒自我來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的,，提高幼兒決定事物的潛力,。從而提高幼兒對事情的預見性，預防杯具的發(fā)生,。

二,、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒構成自我的意識

我們幼兒園的環(huán)境也是關注幼兒的健康和安全的,。我們應與幼兒共同創(chuàng)設相應的物質環(huán)境,，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育,。一次,，我發(fā)現幼兒常常在室內亂跑，發(fā)生相撞的事情,，于是與班上教師商量,，決定在室內布置一些安全標記，提醒幼兒注意,。但幼兒不了解安全標記,。我們就從認識安全標記入手。在晚上的認識活動上學習各種標記,。在認識的基礎上,，我們在班內的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全,。

三,、透過直覺體驗培養(yǎng)幼兒自我保護的潛力

我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有,，孩子們能夠自由地奔跑,，進行游戲，能夠說是歡樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了,，往往會對幼兒造成身體上的傷害,，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時,，就能把自我的痛苦記憶類推到別人身上,，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護的好處。以后在活動時,，幼兒就自然引起了注意,，減少對自我身體的傷害。

五,、透過生活中遇到的事情,，讓幼兒學習和鞏固自我保護的技能

他們學習如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣保護自我,。

經過一段時光的安全教育,，我們發(fā)此刻活動中大人的提醒在逐漸減少,，孩子之間的提醒在增加,，幼兒學會了用心地防御。同時,，我們也感到,，培養(yǎng)幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒,，真正使幼兒構成自律,，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

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小班保育員隨筆篇七

在日常學習和工作生活中,，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生,，隨筆,，或講述文化知識，或發(fā)表學術觀點,，或評析世態(tài)人情,，啟人心智，引人深思,。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢,？下面是小編為大家整理的小班保育員工作隨筆，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

在這個學期里，因為本人能夠遵守園內的各項規(guī)章制度,，熱愛集體,，所以能堅守工作崗位,，不遲到、不早退,，無事不請假,，對幼兒一視同仁。關于與同事相處融洽這一塊,，堅決服從領導的分配,，并且樂意接受各項任務，一切都盡力把它完成,。班上出現任何問題,，都能夠與班上的老師共同商量解決。同時創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家,，積極認真的參加保育員及其他的各種學習,，每次學習都認真的做好筆記，在工作中遇到有問題時,，做到早發(fā)現早解決,，主動聽取保健醫(yī)生的意見，做到不隱瞞自己的不足和錯誤;經常與保健醫(yī)生交流,。

做到來園開窗通風,，搞好室內外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊,。做好晨間各項準備工作,。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物,、無積水,、墻飾整潔;盥洗室地面潔凈干燥、無積水,、水池及墻壁無污物,，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗,、盆內無浸泡物;盥洗室地面堅持每2—3周一次大的清刷,，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地,，而是采用清水刷洗地面;每天清洗水杯,、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物,、水杯內無事物殘留;不把當天的活留到第二天再做;廁所保持無異味,、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅持每次上完后沖洗拖地,，發(fā)現有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會拖干,，做到每天消毒不少于三次，經常用衛(wèi)生香去味,，做到勤沖勤刷;教室拖把和廁所拖把分開使用,，做到經常消毒;活動室地面潔凈干燥，物品擺放整齊,，教具,、玩具潔凈無塵土，室內空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊,，經常涼曬;認真做好班中每個角落的衛(wèi)生,，把每天的'都當作衛(wèi)生大檢查來對待;嚴格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅持每天三餐的衛(wèi)生消毒,。各種資料記錄清晰,，時間準確，按時上交,。

本人能夠熱愛幼兒,、關心、耐心,、細心,、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作,，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照顧幼兒的生活,，根據天氣的變化,，及時為幼兒穿、脫衣服,。注意護理體弱多病的幼兒,，仔細觀察有不適的幼兒全天的情況，及時與家長溝通,。戶外活時對幼兒進行安全教育,，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具,，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗,、擦拭鼻涕;引導知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。

本人能夠積極配合,，任勞任怨,。在活動前能根據教師的教學計劃，為老師準備好教具、學具和布置好場地等等,。積極的參與一些簡單玩具的制作,。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園,、離園的工作;并做好家長工作,。

能認真學習各種保育知識。如：《如何搞好盥洗室,、廁所衛(wèi)生》,、《餐前消毒擦桌子的方法》、《冬季對幼兒的戶外護理》,、《防止幼兒意外傷害的發(fā)生》,、《加強幼兒健康教育》等做為這學期的重點，互相學習,，取長補短,，共同進步;并把所學的知識運到實際工作當中。

本學期,，在與班級教師的密切配合下,，確保了教育教學的順利開展、保證了幼兒愉快的在園生活,，同時也得到了家長的肯定,。下學期將繼續(xù)加倍努力，規(guī)范操作,，扎實做好安全,、衛(wèi)生及護理方面的工作，以保證幼兒的身心健康,?？傊覀儗M懷信心,，努力工作,，贏得社會和家長的信任，為幼兒園輝煌的明天繼續(xù)向前邁進!

小班保育員隨筆篇八

幼兒園小班是孩子最早開始接受教育的地方,，對孩子有著不一樣的影響,。下面是本站小編為大家收集整理的小班保育員教育隨筆，歡迎大家閱讀,。

為了調動一些挑食孩子們的積極性,，我特別制作了漂亮的‘小星星’，希望能夠吸引他們,，幫他們改掉挑食的習慣,。午餐接近尾聲時,，有幾個平時挑食的幼兒真的有所進步，但胡安楓卻磨磨蹭蹭地一直沒有吃完,，碗里的胡蘿卜一點也沒動,，我走過去：“胡安楓，胡蘿卜可有營養(yǎng)了,，吃了身體才能長得結實,，長得高氨 !他不為所動，“你看,，‘小星星’最喜歡不挑食的寶寶哦!”胡安楓看了看我手里的小星星,，想了想，便埋頭大口吃起來,，不一會兒就把飯菜都吃完了,，我馬上把“小星星”獎勵給他，胡安楓開心極了,。

午餐時,，胡安楓把豬肝全部都挑了出來，“胡安楓,，多吃豬肝可以讓你的眼睛更加明亮,，難道你不想有雙明亮的大眼睛嗎?”我笑著對他說?！傲豪蠋?，你有小星星嗎?要不給我一個‘星寶寶’也行”，他一本正經地看著我說,。我一愣：“可是,，今天梁老師沒有準備啊!” “礙…”胡安楓失望地嘆了一口氣，看到他的樣子,，我靈機一動,，略帶神秘地對他說：“今天梁老師有更好的獎品呢!”“是什么獎品?”胡安楓疑惑地看著我，“如果你能夠吃完豬肝,，我就帶你滑滑梯!”“真的?”胡安楓激動地問?！爱斎焕?，老師不騙人!”說著我還和胡安楓拉了鉤鉤。胡安楓愉快地把飯菜都吃完了,，我也信守承諾,，抱起他，和他一起滑滑梯,。

經過一段時間的鼓勵,，胡安楓小朋友再也不挑食,，

這天中午的午餐是香噴噴的丸子湯，由于飯比較熱,，我一邊給小朋友分飯,，一邊叮囑小朋友注重安全，小心燙著,。忽然聽到小朋友喊道：“老師,，少陽的飯灑了!”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我，而把湯灑了的少陽卻一動不動的坐在那兒,，任憑那些飯從桌子上流到身上,，我連忙喊：“少陽，快站起來!”我怕孩子燙著,，而他仍然沒有反應,，于是我一把將他拉開。我感到一陣痛心,，這么多的孩子看著湯被打翻,，連最起碼的自我保護都不會，湯很燙但只要站起來,，危險就可以避免,，細想一下，同樣的情況在家里肯定也會發(fā)生,，只是這些都被父母“包辦”了,。這時，孩子只有挨訓的份,，沒有動手的機會,。

我借此機會問孩子們：“你們說少陽的飯灑了該怎么辦?”“能燙著呀!”“怎樣就不被燙著了?”讓幼兒認識到事情發(fā)生后，首先要自己想辦法,，湯很燙時應馬上站起來,，或把兩腿分開，趕緊離開座位,，最后把桌子擦干凈,。

在日常生活中，對于孩子的事情,，我們已經包辦的太多!能做的讓他自己去做,。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問題的辦法，老師和家長要多給他們一些引導,，多給孩子一些實踐鍛煉的機會,。遇到事情，你可以鼓勵讓他自己試一試,，但決不能代替他!這樣,，孩子將來才能成為一只自己翱翔的雄鷹!

班里的新生浩浩,，自理能力較差，特別是吃午飯更成了難題,。還記得他來幼兒園的第一天,，浩浩媽媽特別囑咐我：“他不太會自己吃飯，在家都是我喂的,，麻煩老師費心幫著喂喂,。”

吃午飯時,，我特別關注了浩浩,。他盯著碗里的菜并沒有要自己吃的意思。我問：“你為什么還不吃呢?”“老師,，我不會自己吃,，在家都是媽媽喂我的?！薄昂坪埔欢茏约撼酝甑?，對嗎?”我微笑著告訴他。在我期待的目光中,，浩浩終于開動了,。雖然浩浩在我的協(xié)助下最后一個把飯吃完，但我還是讓全體小朋友表揚了他,，他也答應我明天還自己吃飯,。

離園時，我向浩浩媽媽反映了中午的情況,，并希望得到浩浩媽媽的配合,，在家也多鍛煉一下浩浩自己吃飯。浩浩媽媽不好意思的說：“我常常害怕浩浩把衣服,、桌子搞得一團糟所以不讓他自己吃,。我喂他吃，也節(jié)省了不少時間,?！蔽蚁脒@就是浩浩一直不會自己吃飯的癥結所在。我告訴浩浩媽媽她的做法挫傷了孩子的積極性,，使孩子產生了對自己的能力的懷疑,。其實把臟成一團的孩子洗干凈，要比重新樹起他們的勇氣容易得多,，只要孩子顯示出要自己為自己做事情，我們就應該放手讓他們自己去做,，他們可能需要我們的幫助,、監(jiān)督,、鼓勵和訓練，但我們絕不能包辦代替,。浩浩媽媽聽后恍然大悟,，道過謝便離開了。

對于幼兒來說,，他們年齡小,，家長們總是這也不放心，那也不放心,，結果,，自己忙來忙去。我們不要因為孩子小,，就責無旁貸的去幫助他,。孩子都有表現自己能力的欲望，如果他們有機會去表現,，照顧自己,，他們會為自己有能力而感覺良好。我想這樣一來,，孩子在成長的過程中,，他會很自然地愿意去為自己做事情，為別人做事情,。

今年,，我?guī)氯雸@小班。這些孩子最大的只有四歲,，最小的也只有三歲半,。剛到幼兒園的時候，有的孩子還帶著奶瓶,，每天他們在擺滿玩具的課室里尋找的不是玩具,、同伴，而是媽媽,、奶奶,。于是，課室里哭聲彼伏,，任我好話說盡,，百般呵護都不管用。然而,，設身處地地為孩子們想想,，他們這么小，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園,，看到的是陌生的環(huán)境,、陌生的人,，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢?于是,，我就盡量用抱一抱,、摟一摟、親一親的方法與他們進行交流,。有的孩子脾氣很倔,，晚上不肯睡覺，常常我的左手抱一個,，右手摟一個,，眼睛和嘴還得照顧著另外幾個。

記得洋洋來幼兒園時,，年齡也比較小,。入園前一直由媽媽、奶奶帶,，性格固執(zhí),，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽,，要奶奶”,。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個勁地拉著我要往外掙,，我就抱著他,，隨聲附和他的想法，趁機勸他：“是啊,，媽媽怎么還不來接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去,，媽媽來了，就找不到洋洋啦,，要不你先坐在小椅子上,，媽媽來了一眼就看到你啦?！甭犃宋业脑?，他便使勁地將身子往下墜，我趁機把他放在小椅子上,。

他被我勸到椅子上后,，一坐就是半小時，其他小朋友都安然入睡了,。洋洋終于熬不住了,，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊,，讓他的頭靠在我的肩膀,，他微微地動了動，沒有“反抗”,，我就輕聲說：“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險，你還是躺在床上等媽媽吧,?！痹谖业膭裾f下，他終于睡到床上,，但他也提出了條件,，不脫鞋，要我坐在他的床邊,，給他講故事,，我都一一答應了，慢慢地,，他睜大的眼睛開始不聽話了,，只一會的工夫，就進入了夢鄉(xiāng),，我輕輕地幫他脫掉鞋子,，長長地舒了一口氣。

兩個月的時間過去了,，慢慢地孩子們也適應了幼兒園的環(huán)境,、生活，大部分孩子認同了我,，接受了我,。每當聽到這個孩子叫聲“阿姨好”，那個孩子來親親我,，依在我的身邊,，這時候，帶小班幼兒的勞累感就一掃而空,，我的心里甜甜的,。

一顆小樹苗，可以長成參天大樹,，也可能單薄無力甚至枯萎,，由此至彼之路其實并不漫長，作為老師的我們,，在給予孩子知識的同時,，還要給予他們更多的“愛”，我們給予孩子的愛包括父母對孩子的愛，姐姐對弟弟妹妹的愛,，朋友之間的愛,，老師對學生的愛等等。在給予孩子愛的同時,，我們還獲得了快樂與幸福,，在這簡單的幸福里，我們也在不斷成長,。

孩子會模仿老師的每一句話,、每一個動作、每一個眼神,，而且還會模仿的有聲有色,，老師時時刻刻都影響著孩子的成長與發(fā)展，所以,，老師應以身作則,，做好每一件事、說好每一句話,，不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長與發(fā)展,。所以老師是非常重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師,，那更是重要的,。

孩子的成長過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲,，給予孩子尊重,、信任與鼓勵，還有我們的愛,。孩子與老師在一起的時間是最多的,，從早上入園到下午離園放學，一天的時間,，孩子可以學到很多的東西,，除了學習知識外，更多的則是與老師相處,，學習老師身上的東西,，老師自身的點點滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里,，老師是神圣的,、偉大的，老師的每一句話,，每一個動作甚至于每一個眼神都影響著孩子,，所以說老師是孩子在學習中至關重要的一個人。

孩子與老師是互通的，是相互影響的,。在我們給予孩子愛時,，孩子也給予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子知識時，孩子也給予了我們教學方法;在我們給予孩子快樂時,，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們在奉獻自己的同時,，孩子也在回報我們。我們擁有了更多的歡聲笑語,，與孩子共成長,。

所以，讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子可以變的更開心,、更活潑，讓我們與孩子共成長而更加努力向上!

小班保育員隨筆篇九

開學至今,，我們班小朋友也開始有了頭緒,，明白什么時候應當做什么了?？摁[的小朋友也基本沒有了,，所有小朋友慢慢地變得有秩序了。

今日的戶外活動教師帶他們去玩滑滑梯,，小朋友一聽說去滑滑梯,，臉上都洋溢著開心的笑容。小朋友們邊笑著邊整齊的排好隊伍開始向滑滑梯走去,，到了滑滑梯之后,，教師說了一些游戲規(guī)則后，孩子們便排著隊開始玩滑滑梯了,。小朋友玩的可開心了,，有的鉆過塑料山洞滑下來，有的在那里鉆用麻繩編織的懸空洞,。突然,，我聽見一個小朋友在喊：“你走吶！”我上前一看,，原先是一個女孩子堵在了山洞門,，“豆豆，你為什么可是去??？”她說：“我怕?！蔽衣犃酥笳f：“你看,，妞妞都過去了，你也能過去的！”然后妹妹妞妞就在對面喊：“豆豆,，你快過來,！”可是豆豆還是不敢爬過山洞。妹妹妞妞一看豆豆可是來,，轉身就走了,。豆豆一看妹妹走了，立刻就哭了起來,，說：“妞妞,，等等我，等等我,?！蔽疫@是說道：“你不走過去，妞妞心都急死了,?！敝灰姸苟挂贿叧槠贿吪肋^山洞，可是因為心急爬的太快,，一只鞋子被網洞勾住了,，拔不出來了，我立刻上前幫了她一把讓她順利的穿上了鞋子,。妞妞一見豆豆正在爬,，就回頭繼續(xù)喊：“豆豆加油，豆豆加油,！”最終,，豆豆爬過了山洞。豆豆自我也很開心,，笑著對我說：“我勝利了,！”“對，豆豆勝利了,！”兩姐妹又之后玩起了滑滑梯,。