作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

春天的花教案大班藝術(shù)篇一

剪紙作為一項(xiàng)在我國(guó)廣為流傳的民間美術(shù)形式,，一直以來(lái)是人們表現(xiàn)美,、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后,，如何把此項(xiàng)活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得更為生活化,，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。本次活動(dòng)就以“春天來(lái)了”作為主題,，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^察到、體驗(yàn)到的,，那此活動(dòng)中,，老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩子們對(duì)大自然的美去感受,、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望,。同時(shí)，作為一個(gè)大班活動(dòng),，分組合作也是活動(dòng)中要著力引導(dǎo)的部分,。

1.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,。

2．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中分組合作,，并感受合作完成作品的喜悅心情。

彩色紙,、剪刀,、膠水、大作業(yè)紙,、貼工板,、剪好的燕子、風(fēng)箏,、磁帶,、鈴鼓。

一,、課題導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié),？

你喜歡春天嗎,？

我們?cè)鯓幽馨呀淌依镆膊贾贸龃禾斓母杏X(jué)？

二,、分組操作：

1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫,，要求每一組小朋友合作完成一副作品。

2.請(qǐng)幼兒自由分組,。

3.請(qǐng)幼兒討論,，進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。

4.幼兒開始進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容,。

三,、總結(jié)欣賞：

1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏,。

2.帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品,。

3.老師與孩子們?cè)凇洞禾煸谀睦铩返囊魳?lè)中快樂(lè)地舞蹈。

春天的花教案大班藝術(shù)篇二

活動(dòng)流程：

交流導(dǎo)入——操作體驗(yàn)——展示表現(xiàn)

1,、交流導(dǎo)入：

2,、操作體驗(yàn)：

（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜歡這件背心嗎,？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣,？（引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。）（2）師：“這件背心很漂亮,，可我們的背心不漂亮,，怎么辦呢？（也來(lái)打扮一下）（3）師示范操作（背心前面）,，引導(dǎo)背心后面請(qǐng)朋友幫忙操作,。

（4）師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹：“你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心?！?/p>

（4）引導(dǎo)背后的裝飾請(qǐng)朋友幫忙,，體現(xiàn)合作性。

（5）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉,，水粉顏料,，廢紙團(tuán)等）。

3,、展示表現(xiàn)：

師：“你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看,？讓我們來(lái)表演給客人老師看,，來(lái)個(gè)服裝表演吧。”

播放音樂(lè),，幼兒自主走秀,。

學(xué)前班美術(shù)教案：彩色的地球

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用水粉,、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，感受水粉畫的特殊藝術(shù)效果。

2,、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)"彩色的地球"。

3,、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,，能與同伴合作運(yùn)用材料。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、教具：課件,、小鳥頭飾。

2,、材料：人手一張扇形紙,、粗細(xì)不同的小棒、抹布,、彩色顏料,。

教學(xué)過(guò)程：

（一）開始部分欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

1,、教師講述故事《彩色的地球》。

2,、結(jié)合故事第二段,，教師示范：

取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍(lán)色的顏料,，然后順著一個(gè)方向,，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻,，直到把扇形紙涂滿為止,。涂好底色后，再用小棒刻畫上大海中的景物,。

3,、結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥在綠色,、紅色,、黃色,、棕色、黑色等地方看到了 什么?(幼綠色一一草原．紅色一花園,，黃色一沙漠．棕色--村林,，黑色一夜晚的城市)

（二）基本部分

1、師：如果你是一只小鳥,，你會(huì)看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象．自由講述,。)

2、幼兒自由選擇,，自由結(jié)伴,，合作運(yùn)用材料操作。

3,、教師安排6組,，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇,。

4,、根據(jù)需要,，選取粗細(xì)不同的小棒,。如畫物體的外輪廓線,，可選取粗的小棒,，畫細(xì)節(jié)部分，選取細(xì)的小棒,。要求涂色均勻,，注意桌面,、衣服的衛(wèi)生,。

（三）結(jié)束部分1,、展示作品。鼓勵(lì)幼兒自由組合,，用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球,。

2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》,，邊欣賞作品,，最后師生其同講評(píng)。著重進(jìn)行想象,、創(chuàng)造方面的講評(píng),，肯定想象豐富、奇特的幼兒,。

大班科學(xué)：我認(rèn)識(shí)光

活動(dòng)目標(biāo)：知道生活中常見(jiàn)的幾種光（日光,、燈光、火光等）,；

了解光的作用,。

光與人們生活的關(guān)系和影響,。

活動(dòng)形式：小組形式

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)日光,、燈光,、火光的錄像帶；臺(tái)燈,、火柴（打火機(jī)）,、手電筒、大的且透明的玻璃器皿,。

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

讓幼兒感受光的存在與消失,，親身體驗(yàn)光。一,、引起幼兒探究興趣,。

1、看錄像,。通過(guò)錄像中對(duì)光的介紹,，讓幼兒對(duì)光產(chǎn)生興趣。

2,、出示火柴（打火機(jī)）,，臺(tái)燈，讓幼兒想辦法讓它們發(fā)出光,。

二,、感受光的存在與消失。

1,、在玻璃器皿里點(diǎn)燃火柴,，感受火的光和熱。

2,、在玻璃器皿里開臺(tái)燈,，感受燈的光和熱。

3,、在光線較暗的室內(nèi)看書,、寫字，讓幼兒感受光的消失給人帶來(lái)的影響,，進(jìn)一步引出太陽(yáng)光,。

三、

通過(guò)教師的引導(dǎo),，幼兒能夠感受到光的存在與消失,，并了解了光的明暗給人們帶來(lái)的一些影響。

幼兒園科學(xué)教案《聲音的秘密》

幼兒分析：

大班幼兒隨著年齡增長(zhǎng),，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富,，變得愛(ài)學(xué)好問(wèn)，有較強(qiáng)的求知欲望和好奇心理,，同時(shí)這一時(shí)期的幼兒創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈,，所以我設(shè)計(jì)這一系列的活動(dòng)，通過(guò)玩玩,，聽聽,，動(dòng)動(dòng)等活動(dòng)過(guò)程，給幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，發(fā)展孩子的想象力創(chuàng)造力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能自由地選擇材料進(jìn)行聲音的探索，知道物體震動(dòng)可以產(chǎn)生聲音,。

2.了解,、分辨樂(lè)音和噪音，養(yǎng)成小聲說(shuō)話的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師提前錄制馬路上來(lái)往車輛發(fā)出的噪音,，輕快的音樂(lè)。

2.小鼓,、碰鈴,、串鈴、三角鐵等樂(lè)器,，豆子,，雪花片，塑料瓶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.故事引入,。

動(dòng)物王國(guó)要舉行一次音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物都來(lái)參加,，他們?cè)谝黄鹜娴姆浅８吲d,，表演的十分精彩，發(fā)出的聲音美妙動(dòng)聽,，忽然刮來(lái)一陣黑色的風(fēng),，這么黑的風(fēng)，啊!小動(dòng)物嚇得都不敢說(shuō)話,，只聽老巫婆說(shuō)道：我要把你們的聲音全都帶走,，我要成為動(dòng)物王國(guó)里聲音最美的皇后。小動(dòng)物們?nèi)己ε聵O了，老巫婆說(shuō)：你們誰(shuí)要可以過(guò)三關(guān),，我就可以把聲音還給他,。

2.闖關(guān)

第一關(guān)：探索不同物體產(chǎn)生聲音也不相同。

--------請(qǐng)幼兒自由操作材料,，自由探索,，知道不同物體可以產(chǎn)生不同聲音。

教師：小動(dòng)物們真棒,，闖過(guò)了第一關(guān),。咱們?cè)賮?lái)闖第二關(guān)吧,。

第二關(guān)：探索物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音,。

--------請(qǐng)幼兒自由操作材料，通過(guò)探究知道振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音,。

(1)提供串鈴,、碰鈴等樂(lè)器，請(qǐng)幼兒自由選擇進(jìn)行演奏,，同時(shí)請(qǐng)幼兒用手或臉觸碰樂(lè)器,，感受樂(lè)器振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

春天的花教案大班藝術(shù)篇三

1,、讓幼兒在看看,、說(shuō)說(shuō)、畫畫,、玩玩中,，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望,。

2,、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受,。

3,、豐富詞匯：柳枝、翩翩,。

1,、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn),。

2,、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花,、綠綠的柳枝,、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上,。彩筆等,。

3,、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫春天》

1,、律動(dòng)《下春雨了》,，感受春天雨露的親切。

師：春天到了,，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了,。

2、通過(guò)觀察圖片,，初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容,，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

師：雨停了,，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色,？跟我走吧！

a,、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑,，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什么,？她是什么顏色的,？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子,。他還會(huì)在干什么,？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來(lái)試試,。

b,、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）,。

師：教師帶幼兒到柳樹前,，你看到了什么？什么顏色的柳枝,？柳枝在干什么,？你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來(lái)學(xué)學(xué),。

c,、出示燕子高高飛

師：呀！它是誰(shuí)呀,？燕子穿著什么顏色的衣服,？燕子在干什么？飛地高還是低啊,？你會(huì)飛嗎,？表演給大家看看，我們一起飛吧,！

d,、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰(shuí)呀,？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶,。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會(huì)飛,，花蝴蝶飛呀飛,，像在干什么？給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞,。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧,。（邊飛邊念翩翩舞。）

4,、兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,。

師：春天的景色美嗎,？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧,！

師：用什么畫春天呢,？好，就用這些彩筆吧,，學(xué)習(xí)詞“彩筆”,，

師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么,？聽,，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩(shī)歌,。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說(shuō)的,？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）

師：你還看到了什么,？柳枝在干什么,？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說(shuō)了什么,？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）

師：還有誰(shuí)呢？繼續(xù)聽錄音。黑黑的.燕子在干什么,？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō),。）

師：咦？花蝴蝶哪兒去了,？它在干什么,？用一個(gè)好聽的詞叫翩翩舞。

師：春天美好嗎,？春天春天多美好,！我們一起來(lái)夸夸春天吧！

5,、完整欣賞詩(shī)歌兩次

師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩(shī)歌,，你們聽。

師：我也會(huì)了,，讓我也來(lái)試試,。

6、幼兒表演詩(shī)歌數(shù)次

師：詩(shī)歌好聽嗎,？讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧,！已經(jīng)學(xué)會(huì)詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。

7,、活動(dòng)結(jié)束

師：春天的詩(shī)歌可真美,，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附詩(shī)歌： 畫春天

我用彩筆畫春天,，

紅紅的桃花咪咪笑,，

綠綠的柳枝彎彎腰，

黑黑的燕子高高飛,，

花花的蝴蝶翩翩舞,，

春天春天多美好。

春天的花教案大班藝術(shù)篇四

一,、主題的產(chǎn)生：

幼兒天生就具有和自然親近的本能,，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此對(duì)老師來(lái)說(shuō),，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說(shuō)到了神奇,，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往.春天是個(gè)美麗的季節(jié),，在這個(gè)季節(jié)里,，我們放風(fēng)箏,，去春游,，孩子們別提有多高興了,。春天,，我班的自然角里一片盎然,，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物,、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭(zhēng)論著它們的變化情況,。因?yàn)榇禾欤屗麄兏惺艿降牟粌H僅是美麗,，更重要的是,；春天充滿了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。于是,，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎,？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料,，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng),。本主題通過(guò)觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

二,、主題目標(biāo)：

1,、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高,，雨水增多,，有利于植物生長(zhǎng),。

2,、通過(guò)觀察活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng),、植物都在不斷地變化,，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫,、表演的能力,。

3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然,、人與人之間的和諧關(guān)系,。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng),、互助,、合作的態(tài)度和行為。

4,、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能,，特別是觀察、比較,、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能,。

活動(dòng)附錄（一）：尋找春天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)分組活動(dòng),，仔細(xì)觀察,，找出春天的特征，體會(huì)到春天是美好的,。

2,、運(yùn)用春天的知識(shí)和觀察結(jié)果，訓(xùn)練有層次,、有順序說(shuō)話的能力,。

活動(dòng)表現(xiàn)：

設(shè)計(jì)意圖

幼兒活動(dòng)表現(xiàn)教師指導(dǎo)與策略幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)春天來(lái)了。認(rèn)識(shí)春天,，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),，較合適的方式就是讓孩子們置身于大自然中。生動(dòng)直觀的事物容易引起幼兒的觀察和認(rèn)知,。本設(shè)計(jì),，通過(guò)感受春天，表現(xiàn)春天的活動(dòng),，使幼兒進(jìn)一步了解一些春天的明顯特征,，引導(dǎo)幼兒觀察自然，觀察生活,，從而激發(fā)和發(fā)展對(duì)自然美的感受力表現(xiàn)力,。

春天的花教案大班藝術(shù)篇五

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美地景色,，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽地旋律,、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍,。

b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏,。

c．按節(jié)奏讀歌詞。

d．聽唱歌曲,。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

4．課外延伸,、環(huán)保教育

師：學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》,，關(guān)于春天地音樂(lè)和歌曲還有許多

許多。今天,，老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天地音樂(lè),，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人地故事……

（播放動(dòng)畫片段）

師：故事中地小女孩，在森林中長(zhǎng)大,，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中地花草樹木,、主動(dòng)照顧森林里地小動(dòng)物，正是由于她地善良和勇敢,，才能使松百合在寒冬里開放,。

請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么,？我們應(yīng)該怎樣做,？

（學(xué)生自由討論、回答）

學(xué)唱歌曲地步驟,，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽”為本地原則,，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同地要求：如——聽音樂(lè)拍節(jié)拍,、聽音樂(lè)拍節(jié)奏等,。再用聽唱地方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會(huì)后,，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生地審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后,，動(dòng)畫片段地欣賞,，是老師精心設(shè)計(jì)地課外音樂(lè)欣賞地延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天地音樂(lè),，并借故事加以情感地熏陶和環(huán)保地教育,。

課堂小結(jié)

1．讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中地表現(xiàn),，評(píng)出“小明星”,。老師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．師：今天，我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天地美好，希望學(xué)生們都能做一名愛(ài)大自然,、保護(hù)大自然地好孩子,。

老師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)地態(tài)度、積極性,，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主,。

春天的花教案大班藝術(shù)篇六

目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2,、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,，三本書，繪畫材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、聽著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里,。

2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)出示第一本書,，這是一本什么樣的書?(彩色的書)

猜猜書里有什么?

(2)出示第二本書,，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問(wèn))

誰(shuí)在書里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

(3)出示第三本書,，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問(wèn))

是誰(shuí)在唱歌,，它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?

3、整體欣賞詩(shī)歌,，看課件,。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里,，我們一起聽聽,。

4、欣賞詩(shī)歌,，感受春天的美,。

詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書，是哪三本書?你最喜歡哪一本?

(1)欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會(huì)笑的書,，我們一起看看(欣賞),。

誰(shuí)在春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段。

提問(wèn)：你最喜歡聽書里誰(shuí)唱的歌?

5,、朗誦詩(shī)歌

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌,。

(3)春天可真美,，讓我們一起用好聽的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

(4)游戲：老師念詩(shī)歌的前半句,，小朋友念詩(shī)歌的后半句,。

6、制作封面,，表現(xiàn)春天的美,。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面,，好嗎?幼兒繪畫。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容,。

(3)小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!

春天的花教案大班藝術(shù)篇七

1,、使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落,。培養(yǎng)仿編,，語(yǔ)言表達(dá)能力。

2,、讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào),，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

3,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

一,、學(xué)習(xí)作品

1,、導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友??？誰(shuí)是春天的朋友呢？

讓我們來(lái)聽聽《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了,。

2,、欣賞配樂(lè)朗誦一次。

問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字,？

那春天的朋友是誰(shuí)??？（不要求個(gè)別回答）你覺(jué)得這首詩(shī)聽起來(lái)怎么樣？

3,、出示掛圖,，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦,，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。

問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手,？她對(duì)小草說(shuō)什么,？

花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手,？她對(duì)小花說(shuō)什么,？

花蝴蝶，小草,，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手,，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上,，教師再分句復(fù)述一次,，讓幼兒更易掌握。

4,、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受,。

二,、仿編活動(dòng)

1、觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,，一只小燕子飛來(lái)了,，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景,。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽(yáng)光,，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下,，桃樹展開了美麗的笑臉,，她和桃樹握握手說(shuō)：咱們是朋友,。小燕子又來(lái)到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手,，小燕子說(shuō)：咱們是朋友,。

2、教師范編,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法,。

教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手,，它對(duì)桃花說(shuō),，咱們是朋友。

問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友,？它和柳樹怎么樣,？它對(duì)柳樹說(shuō)什么？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的,？

教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了,，和柳樹握握手，它對(duì)柳樹說(shuō)――咱們是朋友,。

3、幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂,，象小燕子一樣,，到教室里來(lái)找朋友。

師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙,，桃樹，柳樹,，小燕子,，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō),，我們都是春天的朋友,。

5、自由活動(dòng),，練習(xí)仿編放音樂(lè),，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,，在教室里自由表演“找朋友”,。

幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo),，“你找誰(shuí)做朋友,，對(duì)你的朋友,，該怎么說(shuō)，怎么做呢,？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

6,、請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng),。

7,、配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次,。

春天還有好多好多朋友，小朋友們,，讓我們一起到教室外面去找吧,！

放a，幼兒自由出教室,。

春天的朋友花蝴蝶飛來(lái)了，和小草握握手她對(duì)小草說(shuō),，咱們是朋友花蝴蝶飛走了,，和小花握握手她對(duì)小花說(shuō)，咱們是朋友花蝴蝶,，小草和小花都來(lái)和春天握握手,，她們一起說(shuō)：

我們都是春天的朋友。

文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感,、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式,，對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語(yǔ)言,、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美,、愜意的意境。幼兒生來(lái)就有一種好奇心,、探求欲,。讓孩子通過(guò)各種途徑，接受各種信息,，幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋,，開闊他們的視野,，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操,。

春天的花教案大班藝術(shù)篇八

1.大膽想象畫出春天的美麗景色,，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。

2.講述畫面意思,，感受春天溫暖,、勃勃生機(jī)的氛圍。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

幻燈《春天》一個(gè),、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料,、鉛畫紙班得瑞音樂(lè)：四月之春

1.幻燈導(dǎo)入,，感受春天的美景師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺(jué)?(觀察各種春天的圖畫：花草樹木,、動(dòng)物等等)

2.欣賞范畫,，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩師：今天我?guī)?lái)了一幅畫,，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了,，猜猜看畫的是什么季節(jié)?這幅畫給你什么感覺(jué)?(溫暖、很有生機(jī))師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫的?上面都有哪些色彩?說(shuō)說(shuō)是怎么畫出來(lái)的?(點(diǎn)出來(lái)的)師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的)師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上,，這種方法叫點(diǎn)彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法師：誰(shuí)來(lái)試一試?請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,，把需要的地方點(diǎn)滿,，千萬(wàn)不能用筆刷)

如果我們把這些畫下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢?

師：要把主要的東西畫好,，涂好顏色,，然后再用色彩點(diǎn)畫背景，如草地,、天空等等,，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局,，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配,，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩,。)

4.幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

5.講評(píng)

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心。

春天的花教案大班藝術(shù)篇九

能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)活動(dòng)難點(diǎn)能從人的服飾變化中知道春天來(lái)

準(zhǔn)備課件 音樂(lè) 圖片

導(dǎo)入：

一,、開始部分教師組織談話,。"小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）你是怎樣知道春天來(lái)了,？從什么地方看出來(lái)的？"二,、基本部分1.教師出示課件演示稿,，請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問(wèn)："春天到底是怎樣來(lái)得呢,？"2.教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》,，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：

（1）你聽到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？

（2）小溪,、柳樹,、春筍是怎樣來(lái)得？（唱著歌來(lái)的,、跳著舞來(lái)的,、放著鞭炮來(lái)的）3.幼兒欣賞課件，教師朗誦詩(shī)歌,，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

（1）小溪是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌,，發(fā)出叮咚,、叮咚的聲音。

（2）柳樹是怎樣來(lái)得,？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子,。

（3）春筍是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子,。

4.引發(fā)幼兒展開豐富的想像,，說(shuō)說(shuō)聽了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

三,、結(jié)束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天,，盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情。

活動(dòng)延伸教育幼兒愛(ài)護(hù)春天的花卉,、小草,，不攀折嫩枝葉等。

春天的花教案大班藝術(shù)篇十

春天在人們的期盼中又如期而至,，大自然中的一切都充滿了美好與神秘,，嫩綠的新芽、含苞的花朵,、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅,，都深深地打動(dòng)了我們。聰明,、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見(jiàn)呢,？大班的孩子善于觀察，善于思考,，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力,，對(duì)周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn),。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容,，如：挖野菜、郊游,、放風(fēng)箏,、小蝌蚪、小蜜蜂,、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等,，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源,。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好,，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

1,、感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的勞動(dòng),、生物生長(zhǎng)的變化等,，感受春天給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象。

2,、養(yǎng)成觀察記錄的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)圖等方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和想象。

3、積極參加郊游,、種植活動(dòng),，會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感,，提高講述,、繪畫、表演等能力,。

4,、會(huì)運(yùn)用多種繪畫工具和材料，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用,。

5,、用連貫優(yōu)美、活潑輕松地不同唱法表現(xiàn)3/4拍歌曲的不同特點(diǎn),，體驗(yàn)通過(guò)探索學(xué)會(huì)歌曲的成功感遇快樂(lè),。

生活區(qū)：提供毛線、棉線,，能用交叉打結(jié)的方法編織捕捉昆蟲的網(wǎng),。

閱讀區(qū)：

1、提供紙,、筆以及詩(shī)歌《春天》的圖標(biāo),，朗誦兒歌柄學(xué)習(xí)自畫圖標(biāo)仿編詩(shī)歌。

2,、自制“小蝌蚪找媽媽”的圖書,，相互欣賞閱讀。

美工區(qū)：

1,、用油泥,、皺紙、樹枝,、顏料,、線、膠水,、彩筆等自由表現(xiàn)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)（如：用樹枝等制作春天的花,，樹，用對(duì)稱的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏,。）

2,、提供大幅鉛畫紙，引導(dǎo)幼兒小組合作,，組畫“幼兒園春季美景,。”

科學(xué)區(qū)：

1、提供蜻蜓和蝴蝶的標(biāo)本,、放大鏡等,，學(xué)習(xí)用放大鏡細(xì)致地觀察昆蟲標(biāo)本。

2,、收集植物的種子,，提供棉花、小盆子等材料做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),，觀察并記錄種子的變化,。

3、提供溫度計(jì),，連續(xù)觀察,、記錄兩個(gè)月的氣象情況，發(fā)現(xiàn)春季氣溫變化的規(guī)律,。

1,、更換《家長(zhǎng)園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo),、內(nèi)容,、配合事項(xiàng)，如：帶幼兒踏春,、挖野菜,、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物,，并進(jìn)行觀察和管理,；請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營(yíng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備等,。

2,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(zhǎng)知識(shí),、開拓視野,，感受春天的美好。

3,、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育,，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生,，能熱情主動(dòng),、有禮貌地與接觸到的人交往。

4,、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后,，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。

春天的花教案大班藝術(shù)篇十一

1,、這首歌是來(lái)自電影《十字街頭》的小插曲,，是早期大人喜歡唱的流行的歌曲。這首歌曲歡快活潑,，旋律簡(jiǎn)單明了,。

2、老師將這首流行歌曲的旋律與適合幼兒的歌詞巧妙結(jié)合,。從幼兒的興趣入手,，將流行歌曲，改編設(shè)計(jì)為音樂(lè)歌唱活動(dòng),，活動(dòng)關(guān)注幼兒快樂(lè)情感體驗(yàn),，以美好的春天景象為主線，配上動(dòng)聽的音樂(lè)旋律,，幼兒特別樂(lè)于接受,，吸收。

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、在老師的提示下,，探索如何使用圖示理解，記憶歌詞,。

3,、體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

歌曲圖譜一張,，歌曲內(nèi)容小圖片

一,、初步感受歌曲，欣賞教師范唱,。

提問(wèn)：今天老師帶來(lái)一首好聽的歌曲,，仔細(xì)聽，歌里唱了什么,？

二,、學(xué)唱歌曲

（一）初步學(xué)唱歌曲

1、討論：你聽到歌里唱了什么,？（教師提問(wèn),，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容出示相關(guān)的小圖片。）

2,、師：還有些小朋友還沒(méi)有聽清楚歌曲的內(nèi)容,，看著圖,，老師再唱一遍，看看有沒(méi)有漏掉的,。再次欣賞教師的范唱,，師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容，并出示相應(yīng)的小圖片,。（幼兒聽第一遍時(shí)無(wú)法完整的記憶,，教師再次范唱，根據(jù)幼兒的回答,，補(bǔ)充相應(yīng)的圖片,。進(jìn)一步幫助幼兒完整地理解歌詞）

3、利用撥浪鼓的小圖片,，學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分,。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)范唱，仔細(xì)觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片的區(qū)別,，討論并學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分,。（這首歌的難點(diǎn)在于撥浪鼓的的節(jié)奏，本次活動(dòng)以這為切入點(diǎn),，讓幼兒先學(xué)習(xí)副歌部分,，如：讓幼兒首先觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片，討論撥浪鼓出現(xiàn)了幾次并學(xué)習(xí)撥浪鼓的聲音和節(jié)奏,。）

4,、討論歌曲的其他內(nèi)容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置,。（通過(guò)讓幼兒動(dòng)手粘貼小圖片這個(gè)環(huán)節(jié),，從而讓幼兒達(dá)到記憶歌詞的目的）

（二）針對(duì)幼兒學(xué)唱情況進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

師幼共同看圖譜完整演唱歌曲,，并根據(jù)幼兒演唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí),。（教師擯棄傳統(tǒng)一遍又一遍的唱法，巧妙的讓幼兒主動(dòng)提出自己覺(jué)的難唱的部分,。如教師提問(wèn)：有沒(méi)有遇到什么困難,，需要我們拿出來(lái)唱一唱的；有沒(méi)有哪一句你覺(jué)的比較難唱的,？）

三,、嘗試合作演唱歌曲。

1,、幼兒分成兩組合作演唱,。一組唱撥浪鼓的節(jié)奏，一組唱有歌詞的部分

2,、幼兒和老師合作演唱,。幼兒自己選擇喜歡唱哪一部分,。

四、向幼兒介紹這歌曲的出處,。

春天的花教案大班藝術(shù)篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受理解詩(shī)歌里春天給大地帶來(lái)的變化,。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“蘇醒”

2,、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗誦詩(shī)歌。嘗試根據(jù)詩(shī)歌形式,，仿編詩(shī)歌,。

3,、使幼兒萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感,。

活動(dòng)建議：

1,、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,，在充分感知體驗(yàn)之余，啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài),。

3、鼓勵(lì)和支持幼兒自己舉辦一個(gè)“贊美春天”展示活動(dòng),，大膽展現(xiàn),、交流表達(dá),、共同分享自己的作品，抒發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情,。

附詩(shī)歌

《春天說(shuō)了什么》

春天說(shuō)了什么春天對(duì)小草說(shuō)了什么？小草那么聽話——都綠了,。

春天對(duì)花兒說(shuō)了什么？

花兒那么聽話——都開了,。春天對(duì)小燕子說(shuō)了什么,？

小燕子那么聽話——都回來(lái)了。春天對(duì)世界說(shuō)了什么,？

世界那么聽話——都蘇醒了。啊,，是不是，春天的手里有一把五彩的琴,，輕輕地?fù)芤粨苎剑澜缇吐牰怂穆曇簟?/p>

春天,，春天是我們大家的。

春天的花教案大班藝術(shù)篇十三

1,、發(fā)展觀察自然變化的能力,，熱愛(ài)大自然。

2,、能圍繞主題中的.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。

3,、能在集體面前表述自己的想法,，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述,。

4、初步了解春天的小常識(shí),。

5,、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài),。

1、適合的景物圖片,。

2、字卡春天,、美麗、植樹,、播種,、桃花,、燕子、小草,、柳樹、放風(fēng)箏,。

3,、輕音樂(lè),。

一、歌曲導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《春天》

二,、觀察圖片

1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^察到的圖片,。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來(lái)了,，天氣變得怎么樣,？

2,、依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語(yǔ)說(shuō)話,，然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上,。

三,、找朋友

教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的圖片,。

1,、小草

教師：小草是什么樣的？

2,、植樹

教師：植樹是怎么回事,？怎么樣植樹？植樹有什么好處,？

3,、播種

教師：哪張是播種的圖片？誰(shuí)在播種,？農(nóng)民伯伯為什么要播種,？如果不播種會(huì)怎么樣？那我們應(yīng)該怎么做呢,？（引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),，愛(ài)惜糧食）

4、以同樣的方式,，出示字卡：柳樹,、桃花、燕子,、放風(fēng)箏,，組織幼兒談?wù)摬べN。

四,、小結(jié)

1,、教師：這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫，我們來(lái)為它取個(gè)名字吧,！

2,、一起表演，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)春天,。

1,、幼兒對(duì)春天的話題很感興趣，對(duì)于老師的問(wèn)題都能做出積極地反應(yīng),，想法很多,。

2、圖片不夠形象,。

3,、圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對(duì)漢字的掌握。

春天的花教案大班藝術(shù)篇十四

這首詩(shī)歌把春天的色彩,、形象,、聲音都描繪的有聲有色，描繪出了自然界萬(wàn)物之間親密的聯(lián)系,，作品不僅畫面感強(qiáng),，而且語(yǔ)言凝練，韻律和諧 ,，有較強(qiáng)的音樂(lè)性,，既讓孩子欣賞春天的美景，又讓孩子欣賞詩(shī)歌的意境美,、語(yǔ)言美,，同時(shí)又能激發(fā)孩子動(dòng)手描繪和制作春天美景的強(qiáng)烈愿望。

1,、在聽,、看、了解春天特征的基礎(chǔ)上,，理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味,，感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。

2,、通過(guò)活動(dòng)使孩子樂(lè)意參與到詩(shī)歌欣賞中,，并能將自己的感受用不同的形式表達(dá),。

3,、讓孩子理解和體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容,感受春天的美， 更能感受文學(xué)作品的美,激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的情感,。

學(xué)習(xí)重疊詞：轟隆隆 呱呱呱 滴滴答 嘰嘰嘰

詩(shī)歌是文學(xué)作品的一種表現(xiàn)形式,，以優(yōu)美的語(yǔ)句和意境培養(yǎng)孩子對(duì)美的感受。在教學(xué)活動(dòng)中,，配以適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)和圖片,，給孩子強(qiáng)烈的視聽刺激，提高孩子欣賞美,、感受美的能力,。通過(guò)用眼睛、鼻子,、耳朵,、手去感覺(jué)春天，盡可能給予孩子發(fā)言的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)孩子積極思考,，想得和別人不一樣，同時(shí)要注意把握詩(shī)歌的優(yōu)美性，給予孩子發(fā)言的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)孩子積極思考,。

課前準(zhǔn)備課件、三本書,、ppt和實(shí)物讓孩子欣賞,，并利用散步活動(dòng)、談話活動(dòng)帶領(lǐng)孩子到戶外去找春天,、說(shuō)春天,，引導(dǎo)孩子觀察季節(jié)的變化，讓孩子用感官去感知春天的特征,，親身感受大自然的美,，為詩(shī)歌教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。

一,、談話導(dǎo)入

提問(wèn)：1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

2,、那你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化,？（小草變綠了、花兒開了,、蘑菇偷偷長(zhǎng)出來(lái)了,、蜜蜂飛來(lái)了、小燕子從南方飛回來(lái)了……）

3,、美麗的春天來(lái)到了,，

師小結(jié)：春天有這么多變化，春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們教室,，她對(duì)朱老師說(shuō)“今天要送一份禮物給我們大（2）班的小朋友,，你猜猜看，會(huì)是什么禮物,？”（孩子都搖搖頭,，說(shuō)不知道）那你們輕輕地閉上小眼睛，數(shù)1,、2,、3禮物就出來(lái)了。

二,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里,。

1 ,、出示第一本書,，這是一本什么樣的書,？（彩色的書）猜猜書里有什么,？

孩子說(shuō)，教師逐步出示ppt實(shí)物照片,。（黃的迎春花,，紅的桃花,，綠的柳葉，白的梨花……）

2,、出示第二本書,，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問(wèn)）誰(shuí)在書里笑了,？

（1）,、（小池塘）小池塘為什么笑呢？（春天到了,，小池塘里的蝌蚪,、小魚、小蝦都出來(lái)做游戲了……）

（2）,、（小朋友）,，小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了,？ （春天到了,，小朋友可以去春游 、可以在草地上做游戲,、放風(fēng)箏……）

（3）,、教師逐步出示ppt，讓孩子感受,。

師：春雷 幼：轟隆隆 師：春雨 幼：滴滴答

師：燕子 幼：嘰嘰嘰 師：青蛙 幼：呱呱呱

出示第三本書,，這是一本什么樣的書,？（邊打開邊問(wèn)）

4,、春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里,，我們一起聽聽,。

5、欣賞并朗誦詩(shī)歌 ,，感受春天的美,。

春姑娘很能干，她把這三本書編了一首好聽的詩(shī)歌,，那你們想不想聽,？（想）

（1）孩子整體欣賞，讓孩子感受課件給孩子帶來(lái)的春天美景。

（2）孩子完整朗誦詩(shī)歌,。

（3）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍）,，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦,。

（4）春天可真美,，讓我們一起用好聽的聲音來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。

三,、發(fā)散思維,，展開想象。

1,、春天很美,，你最喜歡三本書中的哪一本呢？為什么,？

（1）教師引導(dǎo)孩子,，然后示范。

（2）幼： 我最喜歡第一本,，因?yàn)榇禾爝€有油菜花,、青菜花、許許多多的花兒開放……

幼： 我最喜歡第二本,，因?yàn)榇禾煨∨笥训酵饷娣棚L(fēng)箏,、在草地上做游戲……

結(jié)束語(yǔ)：春天真美麗，那讓我們一起來(lái)唱一唱,、跳一跳春天,。播放音樂(lè)《春天在哪里》孩子邊唱邊跳出教室。

活動(dòng)一開始我就讓孩子通過(guò)觀察實(shí)物,、觀看ppt最后在一起欣賞課件——逐一翻出“春天的書”,，在觀察書里各種顏色的花的基礎(chǔ)上共同總結(jié)出“春天是一本彩色的書”，“春天是一本會(huì)笑的書”亦如此,。而“會(huì)唱的書”這一段,，我讓孩子用聽覺(jué)感受春天的“轟隆隆、滴滴答,、唧唧唧,、呱呱呱”等各種美妙的聲音，感知不同的音高和音色組成的動(dòng)聽的音樂(lè),，得出“春天是一本會(huì)唱的書”這一結(jié)論,，解決活動(dòng)的難點(diǎn)，這種完全讓孩子動(dòng)用各自的視聽覺(jué)器官感知,、教師引導(dǎo)而得出“詩(shī)句”的形式,，孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高到極點(diǎn),。在完整欣賞詩(shī)歌過(guò)程中，聲情并茂的朗誦和優(yōu)美的畫面進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)了詩(shī)歌美好的`意境,，使孩子在樂(lè)此不疲于詩(shī)歌學(xué)習(xí)和朗誦活動(dòng)中的興趣盎然,。在引導(dǎo)孩子講述自己喜歡的哪一本書的時(shí)候，孩子發(fā)言踴躍,，欣喜之情溢于言表,！最后在《春天在哪里》的歌曲把孩子帶進(jìn)了歡快的氛圍中，很自然地進(jìn)入到唱一唱,、跳一跳的活動(dòng)中,，表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。