在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

教師班主任總結(jié)報(bào)告篇一

大家好!

人間六十一甲子,，九月十日佳節(jié)日。我是來自進(jìn)賢二中一名普通的高中英語教師,，今天在這樣一個(gè)特殊的日子里,，作為優(yōu)秀教師代表在此發(fā)言，我倍感榮幸! 在這第三十二個(gè)教師節(jié)來臨之際,，請(qǐng)?jiān)试S我代表全縣廣大教師,，向關(guān)心、支持我縣教育事業(yè)的縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界表示最真誠(chéng)的感謝,，向耕耘在教育第一線的全體教師致以節(jié)日最真摯的問候和最衷心的祝福!

百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本,。教書育人,，是教師的神圣職責(zé)，教書者,，必先學(xué)為人師,，育人者，必先行為示范,。作為一名青年教師,，我也曾有過年輕氣盛的躁動(dòng),、淺嘗輒止的欣喜、屢遭挫折的痛楚和不眠不休的焦慮,，是孩子們清澈的眼眸給了我力量,，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我信心，是同事們的微笑給了我鼓勵(lì),，讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,，去體驗(yàn)教育生命的真諦。從1985年第一個(gè)教師節(jié)至今,，三十二年的時(shí)光匆匆而過,。也正是這三十多個(gè)由鮮花與掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié),，才使更多的人把熱情和尊重,、理解和關(guān)懷獻(xiàn)給了我們，使我們和學(xué)生共同度過的每一個(gè)平凡的日日夜夜有了更加不同尋常的意義,，使廣大教師的工作熱情更高,，成績(jī)更卓著，使我縣的教育事業(yè)更加生機(jī)勃勃,，蒸蒸日上!

一代偉人恩格斯說過,，“尊師重教是一個(gè)民族強(qiáng)大的表現(xiàn)”。國(guó)運(yùn)興衰,，系于教育;三尺講臺(tái),，關(guān)系未來。作為一名教師,，從踏上講壇的第一天起，我們就無悔地堅(jiān)守著“教書育人”這方沃土,，用自己的青春和熱血譜寫了一曲曲無私奉獻(xiàn)之歌,。因?yàn)槲覀冎溃埴椨冒肯杌貓?bào)藍(lán)天,，駿馬用馳騁回報(bào)草原,，我們唯有把熱情與夢(mèng)想、創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給祖國(guó)人民,，才能無愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào),。教育是崇高的事業(yè)，從教11載有余,，我深切體會(huì)到了教師身負(fù)一種使命,，也代表著一份責(zé)任。我們不僅是孩子的老師,，更是他們的“家長(zhǎng)”,，我們需要無微不至的關(guān)心他們，不斷地努力，成為善良的使者,、摯愛的化身,，成為一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良,、職業(yè)道德高尚的教育工作者,。

“人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史”,。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,，尤其是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展需要教育,，而我們教師正是這發(fā)展的原動(dòng)力,。“丹心育桃李,，鐵骨鑄師魂”,，世上很少有像“教師”這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān);世上很少有像“教師’這樣的職業(yè),，承載著千千萬萬家庭的希望和夢(mèng)想;世上很少有像“教師”這樣的職業(yè),，需要用良心和智慧去塑造人的心靈。瞬息萬變的社會(huì),、個(gè)性多樣的學(xué)生和新課改的發(fā)展決定了我們教師對(duì)教育的理解只能深入而不能停止,。教師在照亮學(xué)生的同時(shí)，也要照亮自己,。教師的日常工作既平凡,，又不平凡;教師不是雕塑家，卻塑造著世上最珍貴的藝術(shù)品,。時(shí)代向廣大教師提出了更高的挑戰(zhàn),，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，積極思考,，深入實(shí)踐,，努力發(fā)展，去發(fā)現(xiàn)教育中的新情況,，滿足學(xué)生的新需求,，探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng)造教育的新境界,。

“耿耿園丁意,，拳拳育人心,。”三尺講臺(tái)是我們?nèi)松奈枧_(tái),，白色粉筆是我們?nèi)松漠嫻P,。親愛的老師們，新的征途已經(jīng)開始,，讓我們昂首挺胸,，攜手共進(jìn)，齊心協(xié)力,，奮發(fā)進(jìn)取,，為我縣教育事業(yè)更加美好的明天共同努力!

最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們身體健康,，節(jié)日快樂

教師班主任總結(jié)報(bào)告篇二

她是一名普通的數(shù)學(xué)教師,，一名普通的班主任，和千千萬萬教師一樣,，每天盡職盡責(zé)的工作著,，體會(huì)著每個(gè)感受，總結(jié)著每個(gè)經(jīng)驗(yàn),，綻放著每一朵智慧,！

做為一名班主任，對(duì)于家長(zhǎng)來說,，代表著學(xué)校,，肩上扛著責(zé)任；對(duì)于學(xué)生來說,，代表著家長(zhǎng),，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。

1,、科學(xué)管理――讓學(xué)生在民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育

在班級(jí)日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,，經(jīng)過學(xué)習(xí)，摸索,，我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理,、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中,，我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性,、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng),，如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”,，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人,。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級(jí)的組織紀(jì)律,、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織,，如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會(huì),，內(nèi)容豐富,，形式新穎，學(xué)生踴躍參加,，鍛煉了個(gè)人的能力,。

2、寬嚴(yán)相濟(jì)――讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)得到教育

緒同學(xué)是班的一名男生,，個(gè)頭不高,，人很聰明，但學(xué)習(xí)惰性強(qiáng),，不用功,，成績(jī)較差，常與班內(nèi)外的同學(xué)打架,。一次其家長(zhǎng)來校了解他的情況,，問他哪個(gè)老師你比較喜歡時(shí)，他居然提到了我,，讓我有種受寵若驚的感覺,。

說句實(shí)話，她對(duì)緒同學(xué)本來是十分失望的,，以前每次教育他,，跟他講道理，動(dòng)之以情,，曉之以理,，都沒有效。你苦口婆心也罷,，聲色俱厲也罷,，他總是一副木雕泥塑，面無表情的模樣,，反復(fù)多次,，也漸漸沒了信心。她想再急也沒用,，不如心平氣和地跟他說說算了,。此后每當(dāng)他又犯錯(cuò)時(shí),，都她壓著怒火，聽他說明原因,。布置作業(yè)時(shí)要么給他減少一點(diǎn),，要么時(shí)間上給他寬一些等等?？傊芎靡稽c(diǎn),，不添亂，就謝天謝地了,。有時(shí)候,，看到他有一點(diǎn)進(jìn)步，她就在班級(jí)里大張旗鼓地表揚(yáng)他一番,，說難聽點(diǎn),，像有點(diǎn)討好他的意思。沒想到一段時(shí)間后,，他的作業(yè)完成率明顯好于以前,，她教的學(xué)科成績(jī)也變成他所有學(xué)科中最好的。接著又出現(xiàn)了上述喜劇性的一幕,。這一可喜的變化,，著實(shí)令我要好好反思一番。

傳統(tǒng)教育觀念認(rèn)為：“嚴(yán)師出高徒”,，“打是嚴(yán),，罵是愛，不打不罵要變壞,?！边@種說法固然有一定的道理，但也有偏頗的地方,，因?yàn)橐晃兜貜?qiáng)調(diào)“嚴(yán)”,，不留余地，不顧情面,，實(shí)際上抹殺了教育的針對(duì)性,。學(xué)生的個(gè)體差異是很大的，應(yīng)根據(jù)他們的性格,、心理承受力,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等差異，進(jìn)行不同的教育,。對(duì)于杰這樣的同學(xué)，與其提出煉成好鋼的要求和希望,，倒不如適當(dāng)放寬要求,，讓他先暫時(shí)成為一塊好“鐵”,，然后慢慢煉成一塊好“鋼”。教育畢竟是一項(xiàng)復(fù)雜,、系統(tǒng),、漸進(jìn)的工程，老師不應(yīng)急于求成,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況給予適當(dāng),、正確的引導(dǎo)。需要指出的是,，這里的“放寬”不是沒有界限,，而是在原來的“高標(biāo)準(zhǔn)”基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)放寬,，然后再要求學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，循序漸進(jìn)的達(dá)到目標(biāo)，,，做到“寬嚴(yán)相濟(jì)”,，“嚴(yán)”與“寬”和諧統(tǒng)一。

本學(xué)期我教兩個(gè)年級(jí)的課,，一個(gè)是初四年級(jí)的,，一個(gè)是初二年級(jí)的，夸著年級(jí),，教材又不一樣,，教起來實(shí)在是有些費(fèi)神，再加上對(duì)初二年級(jí)的學(xué)生不熟悉,，要想讓學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)中有升就更加有難度,。在這種情況下，我告訴自己兩年級(jí)都要抓,，成績(jī)都要好,。于是我用更多的時(shí)間去備課，備學(xué)生,，與學(xué)生們多溝通,，建立情感的紐帶，想了很多辦法,。

對(duì)于初四的課我主要是上好“三課”：一,、數(shù)學(xué)課有知識(shí)的發(fā)生和形成的概念課。二,、有解題思路探索和規(guī)律總結(jié)的習(xí)題課,。三、有數(shù)學(xué)思想方法提煉和聯(lián)系實(shí)際的復(fù)習(xí)課,。

1,、概念課

要重視學(xué)習(xí)過程,，要積極體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過程,，要把知識(shí)的來龍去脈搞清楚,，認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過程，理解公式,、定理,、法則的推導(dǎo)過程，改變死記硬背的方法,，這樣我們就能從知識(shí)形成,、發(fā)展過程當(dāng)中，理解到學(xué)會(huì)它的樂趣,；在解決問題的過程中,，體會(huì)到成功的喜悅。

2,、習(xí)題課

要掌握“聽一遍不如看一遍,，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍,，講一遍不如辯一辯”的訣竅,。除了聽老師講，看老師做以外,，要自己多做習(xí)題,，而且要把自己的體會(huì)主動(dòng)、大膽地講給大家聽,，遇到問題要和同學(xué),、老師辯一辯，堅(jiān)持真理,，改正錯(cuò)誤,。在聽課時(shí)要注意老師展示的解題思維過程，要多思考,、多探究,、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法,，學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方法,，即對(duì)選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意,，就像對(duì)待大題目一樣,，做到下筆如有神；對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”,，也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問題,，拆成或退為最簡(jiǎn)單、最原始的問題,，把這些小題、簡(jiǎn)單問題想通,、想透,，找出規(guī)律，然后再來一個(gè)飛躍,，進(jìn)一步升華,，就能湊成一個(gè)大題，即退中求進(jìn)了,。如果有了這種分解,、綜合的能力，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們,。

3,、復(fù)習(xí)課

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí),，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,，從而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過程,。要反思對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí),、技能有沒有達(dá)到課程所要求的程度；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法,，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的,，運(yùn)用過程中有什么特點(diǎn)；要反思基本問題(包括基本圖形,、圖像等),，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時(shí)碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題,；要反思自己的錯(cuò)誤,，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，訂出改正的措施,。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”,，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來，找出“病因”開出“處方”,，并且經(jīng)常拿出來看看,、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正,，通過你的努力,，到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過程中進(jìn)行,，通過運(yùn)用,，達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的,，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,，做到舉一反三、熟練應(yīng)用,，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù),。

畢業(yè)班的工作即將結(jié)束，代課的任務(wù)也即將結(jié)束,，我知道我的使命還在繼續(xù),，盡職盡責(zé)是我的天職，我將努力而前行,！

教師班主任總結(jié)報(bào)告篇三

自從踏上講臺(tái)的那一刻起,，自己就成了孩子們中的一員，每天的朝夕相處時(shí)的對(duì)這份工作每天都有著新的理解,。通過十年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)明白了班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù),，一項(xiàng)技巧。不僅是教書,，還要育人,；不僅是老師，還要是朋友,。只有用心,、用愛，才會(huì)得到學(xué)生們的愛戴,、尊重與支持,。

和這一幫孩子們相處已經(jīng)兩年了，在這兩年中和他們一起快樂,，一起痛苦,，慢慢感受著他們的成長(zhǎng)，是感觸頗多,。我深情的愛著我的孩子們,。

愛孩子，孩子才會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。我們班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,。在最初我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；同時(shí)要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在平時(shí)的日常教學(xué)工作中就融入了對(duì)孩子們的關(guān)心,，讓他們真正感到對(duì)老師他們的愛,。生病了一句關(guān)心的話語，遇到困難時(shí)一句鼓勵(lì)的言語,，都能激起他們感恩的情感,。在最近自己生病的這幾天中，更讓我欣慰,，每天都有孩子們的電話,、信息，不是關(guān)心自己的病情就是告訴我班中的情況,，并且能處理好告訴我不用我操心讓我安心養(yǎng)病,。這讓我深受感動(dòng)，感覺到了孩子們確實(shí)是長(zhǎng)大了,。

在親近學(xué)生的過程中,，我還努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。這樣教育取得了事半功倍的效果,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,，我稱他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，我們班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,，干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信,；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即以面帶面,。

自己很注重要注重主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展，每次活動(dòng)都要有實(shí)效性,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。比如激勵(lì)學(xué)生熱愛祖國(guó)的班會(huì)《勿忘國(guó)恥 再現(xiàn)輝煌》,、教育學(xué)生正確對(duì)待甲流的班會(huì)《甲型流感 可防可控》以及正確對(duì)待安全的《危險(xiǎn)就在我們身邊》等等,，主題都非常貼近孩子們的生活，效果明顯,。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略,，要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)的原則,，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng),。

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要，每進(jìn)行一項(xiàng)工作后都進(jìn)行總結(jié),，通過總結(jié)認(rèn)識(shí)不足,，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善,。

在本學(xué)期中我實(shí)行了一項(xiàng)新的制度即全體輪崗,、競(jìng)爭(zhēng)上崗制，根據(jù)一定的規(guī)則,，班干部輪流擔(dān)任,；值周生每月一次輪換，讓大家都體驗(yàn)值周的辛苦和維護(hù)班集體利益的艱難,；小組長(zhǎng)每周一換,，每個(gè)同學(xué)都來分擔(dān)老師的部分工作，替老師收發(fā)作業(yè),、處理一些事情等。這種形式的優(yōu)點(diǎn)在于每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉提高的機(jī)會(huì),，他們會(huì)在自己的任期中發(fā)揮各自的聰明才智,。

詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，但讓我們干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜的，垂著她的綠蔭的,?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，我們每一名教師就是一片綠葉,，孕育著祖國(guó)的花朵,。我會(huì)把我的智慧、精力,、我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們,！

教師班主任總結(jié)報(bào)告篇四

開學(xué)的第一周，對(duì)于老師來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),，同學(xué)們還沒有收心,，暑假的余味還沒有完全過去，不聽話的學(xué)生和講話的學(xué)生是老師重點(diǎn)整治的問題,，我們也要做好第一周工作總結(jié),。

就這樣第二天的工作還算順利,，他們也沒那么鬧騰了。主要的問題就是發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡n堂上都不愿意發(fā)言,，不善于表達(dá),，希望在日后的教學(xué)中，能讓他們更多地開口說,。

第三天課表排好了,，我突然要上三節(jié)音樂課，分別是一年級(jí),、六年級(jí),、三年級(jí)，前一天晚上就開始聽各種兒歌,，一年級(jí)和三年級(jí)還好,，六年級(jí)到底學(xué)啥好第二天懷著忐忑的心情走進(jìn)了一年級(jí)的課室，我本來準(zhǔn)備的小星星,，順便學(xué)一下音階,，但他們都會(huì)唱我把準(zhǔn)備的幾首都放了下，他們?nèi)紩?huì)唱,，我我只好問他們喜歡聽啥就先放給他們聽,。一年級(jí)的小朋友比二年級(jí)還煩簡(jiǎn)直是魔鬼，一整節(jié)課沒停過的,，不斷地被他們打斷停下來維持秩序,，上課還有人突然走出課室，突然走上講臺(tái)來說老師我想喝水,，老師我可以吃這個(gè)嗎,，老師老師老師——上一節(jié)一年級(jí)的課頭是真的要爆炸了。

上完了一年級(jí)的課我已經(jīng)對(duì)自己的音樂課失去信心了,，我拖著沉重的腳步走進(jìn)了六年級(jí)的課室,，甚至還不好意思地笑了笑，我先給他們做了個(gè)自我介紹,，然后就開始各種吹水,，畢竟六年級(jí)還是能聽懂人話的，我從百鳥朝鳳吹到了莫扎特貝多芬,，再聊一聊tfboys,，我簡(jiǎn)直是動(dòng)用了我所有的神經(jīng)在那一刻將所有我知道的東西吹出來，當(dāng)下課鈴聲響起時(shí),，我聽到有同學(xué)說,，終于下課了，是的我也是這么想的,。

星期四又上了五年級(jí)和四年級(jí)的音樂課,，四年級(jí)的教材上第一首是國(guó)歌,，于是我提前下載了天安門升旗儀式的視頻，檢索了五星紅旗的相關(guān)資訊,，在課堂上又開始吹水,。四年級(jí)的學(xué)過國(guó)歌，于是我改為教他們歌唱祖國(guó),，然后又開始各種吹,，什么奧運(yùn)會(huì)開幕式啥啥啥的。我以為四年級(jí)的會(huì)唱國(guó)歌,，五年級(jí)的就更不用說了,，結(jié)果一問，他們根本沒上過音樂課,，因?yàn)橹敖桃魳返睦蠋熞仓皇墙塘瞬糠帜昙?jí),，因?yàn)樗綍r(shí)還有全校的英語課，所以根本沒有那么多時(shí)間教音樂,，因此五年級(jí)的學(xué)生連國(guó)歌的歌詞都不知道,。于是我開始教他們國(guó)歌，教完之后是課本上的少先隊(duì)隊(duì)歌,，在教的過程中,，有幾句一直唱不好，然后就有學(xué)生說,，老師別教了,，這歌太難了，我們學(xué)不會(huì)的,。

那一刻我不知道說什么好，因?yàn)樗麄兊轿迥昙?jí)都從來沒有上過音樂課,，他們連對(duì)音樂的興趣都漸漸失去了,，連嘗試接受音樂都不太愿意了。那時(shí)候我突然理解了校長(zhǎng)跟我說的話,，希望我能將學(xué)校的音樂帶起來,，這里壓根就沒有專業(yè)的音樂老師，雖然我也什么都不會(huì),，什么也不懂,，但對(duì)于這些孩子來說，能讓他們有機(jī)會(huì)聽聽歌，唱唱歌就已經(jīng)很不容易了。所以看到豬頭潔說我又不會(huì)彈鋼琴怎么跑去教音樂了很搞笑的時(shí)候,，我有點(diǎn)難過,，不是為我自己感到難過,，是為這些孩子難過,，也為項(xiàng)目辦難過,，或許還是有很多人不理解項(xiàng)目辦正在做的事吧,。下課后有個(gè)學(xué)生過來跟我說,，老師你怎么這么好的,？我反問了一句哪里好？她們沒說什么就走了,，可能是剛剛我不停地陪她們反復(fù)唱,，她們覺得我有耐心吧，或許是平時(shí)的老師都不是這樣上課的,，突然看到我這樣的老師感到新奇吧,，如果真是這樣，那我也覺得有點(diǎn)難過......

二年級(jí)的語文課,，我讓學(xué)生們?cè)炀?，在課堂上我采用舉手回答問題就能加分的激勵(lì)政策，鼓勵(lì)他們多表達(dá),，這節(jié)課學(xué)生們表現(xiàn)不錯(cuò),，回答很積極，但還是有幾個(gè)同學(xué)不愿意舉手,，以后還得多注意她們,。最意外的是平時(shí)最調(diào)皮的佳倫也舉手了，我趕緊抓住機(jī)會(huì)讓他回答,，他聲音很小,，我就走到他旁邊俯下身聽他講，他一開始回答的不完整,，我就問他是不是還沒想好,，要不要再想一下等下再回答，一步步引導(dǎo)他,，他終于在這節(jié)課表現(xiàn)的像一個(gè)乖孩子然而第二天他還是在課堂上搗亂好吧,，要牢記教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的、反復(fù)的過程,。我讓他們用有時(shí)候,。有時(shí)候造句，他們?cè)斓膩y七八糟的,，我就說我示范一句,，然后我開口就說我覺得我們班的學(xué)生有時(shí)候很可愛有時(shí)候很討厭于是他們就有樣學(xué)樣我覺得老師有時(shí)候很溫柔有時(shí)候很暴躁之后那節(jié)課就一直離不開暴躁這個(gè)詞好不容易有個(gè)學(xué)生夸我很可愛很美，我一高興說平時(shí)回答問題都是加一分,，夸我的加兩分hhhh,，下課時(shí)子睿跑過來跟我說，老師，可不可以不要一整天都是你的課,？我說你這么討厭我嗎都不想上我的課,？他說因?yàn)槟愫鼙┰晟险n時(shí)謝杰總是很喜歡突然大喊：老師！什么時(shí)候下課,？我說你這樣問老師會(huì)難過的,，后來其他同學(xué)也會(huì)幫我說了。

嗯總之一步一步來吧,，雖然現(xiàn)在還有很多做的不夠好的地方,，但一定會(huì)越來越好的吧！繼續(xù)加油,！

教師班主任總結(jié)報(bào)告篇五

為加強(qiáng)__鎮(zhèn)各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，20__年12月18日午時(shí)——12月23日上午,，__學(xué)校根據(jù)中心學(xué)校教學(xué)工作的安排，對(duì)全鎮(zhèn)10所小學(xué)教師的教案,、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查?，F(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

一、教案方面

(一)成功之處

檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照教學(xué)常規(guī)超前備課,，按節(jié)備課,，教學(xué)資料能按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，詳細(xì)規(guī)范,，書寫認(rèn)真,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計(jì)合理,，教案反映出上課思路清晰,，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合,，體現(xiàn)了教法和學(xué)法,。課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn),。詳案率高。

(二)存在的問題

1,、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上,，甚至只是教學(xué)提綱，備教法,、學(xué)法的少,，少數(shù)教案項(xiàng)目不全或者周課時(shí)數(shù)量不足。

2、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思,，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺,，或把教學(xué)反思寫成了重難點(diǎn)的羅列，或者是對(duì)前面的補(bǔ)充,，并不是實(shí)際意義上的教學(xué)反思,，應(yīng)當(dāng)是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改善這一層面。

3,、個(gè)別教師對(duì)教案認(rèn)識(shí)不夠，設(shè)計(jì)流于形式,，部分教案詳細(xì)閱讀會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于實(shí)際課堂的指導(dǎo)意義不大,，甚至毫無意義,，不切合實(shí)際教學(xué),，或許只是為了應(yīng)付檢查。

4,、大多數(shù)教學(xué)過程設(shè)計(jì)沒有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)的理念,。備課中沒有充分備學(xué)生,，同時(shí)也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。

二,、作業(yè)方面

(一)成功之處

本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本貼合要求,，多數(shù)教師能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié);批改及時(shí),、認(rèn)真，對(duì)于作業(yè)完成出色或有提高的學(xué)生能夠給出激勵(lì)性的評(píng)語，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性;對(duì)錯(cuò)誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐?，寫出批改日期和等?jí);作業(yè)布置題量適中。

(二)存在問題

2,、對(duì)于錯(cuò)題沒有明顯的標(biāo)記,，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤更正要求不嚴(yán)格;

3,、上交作業(yè)本數(shù)不足;

4、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),，顯然,，不足十個(gè)字的評(píng)語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足,。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧,。

三,、今后努力方向

1,、中心學(xué)校要加大檢查的力度,，增加抽查的次數(shù);對(duì)存在的問題進(jìn)行及時(shí)的交流,、解決;教師要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素質(zhì),。

2、教案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程理念;要貼合“分層教學(xué)”的課堂教學(xué)模式,，課后反思要及時(shí),。

3,、作業(yè)布置量要適中,，要分層;批改要更加認(rèn)真,，要全批全改，包括作文批改,，保證兩周一篇作文,。

4、對(duì)錯(cuò)題要有明顯標(biāo)記,，并及時(shí)督促學(xué)生更改,，進(jìn)行二次批改;批改作業(yè)時(shí)要有鼓勵(lì)性批語,。

教師班主任總結(jié)報(bào)告篇六

時(shí)間真快，在平淡與忙碌中,，做班主任一個(gè)多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過,。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭。感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,，他們的個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，不經(jīng)意間,，他們懂事了很多,，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了,。他們開始正式步入小學(xué)的校門,，而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門,。可以說,，我是他們的同行者,。作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受是：苦中有樂,。

回顧這一學(xué)年多的班主任工作,，讓我深切地體會(huì)到，只有全班學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。

班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的,，但苦中有樂,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：

在校的每位老師,，都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn),。平時(shí)的交談中，可以向某些方面做得好的老師請(qǐng)教,。一件事有百余種做法,，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過程。這點(diǎn),，我想在這里感謝幫助過我的所有老師,，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路,，也是你們的熱心幫助,，我真切地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的溫暖。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生比較喜歡比賽,、競(jìng)賽的形式,，我就在自班級(jí)后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋果樹，誰表現(xiàn)的好,，我就再蘋果樹上畫一個(gè)蘋果,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量,。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。

我們二年級(jí)的.包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。為此,，我安排了兩隊(duì)同學(xué)隔周打掃，每隊(duì)有一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng),，打掃好之后,，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)對(duì)整個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行檢查。并采取了兩隊(duì)間競(jìng)賽的形式,，這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作,。

學(xué)習(xí)方面，我把全班同學(xué)分成了6個(gè)小組,，每個(gè)小組都設(shè)有一名組長(zhǎng)(組長(zhǎng)都是學(xué)習(xí)成績(jī)及能力相對(duì)較好的學(xué)生),。我讓每個(gè)小組長(zhǎng)監(jiān)督其他3名學(xué)生。,，這樣組長(zhǎng)可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交,、背書情況等等。我還特地把這個(gè)組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起,，便于他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活交流,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合,，形成合力,。“三人行，必有我?guī)?，”任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松,。班主任與任課老師精誠(chéng)協(xié)作,，發(fā)揮參與力量是不可低估的。

學(xué)困生在我們班的比例很大,，估計(jì)了下有20%,，這是個(gè)看了會(huì)讓人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們,，寧愿自己辛苦,，只要看到他們有小小的進(jìn)步，我也會(huì)很欣慰的,。為此,，我基本利用午休時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我相信,，付出肯定有回報(bào)的,，我不在乎這回報(bào)是大是小。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。做班主任是辛苦的，但苦中有樂,。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價(jià)值的,，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。

小學(xué)二年級(jí)班主任教師年度工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結(jié)。

由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí),，因此,，我對(duì)這些學(xué)生不熟悉，不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對(duì)打比方的造句,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢,？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對(duì)語文有了一定的了解,。

在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,，語文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

教師班主任總結(jié)報(bào)告篇七

班主任工作是瑣碎,，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂,。一年的見習(xí)期即將結(jié)束，在這一年里,，在師-父?jìng)兊臒嵝闹С趾蛶椭?，讓我學(xué)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,。

畢業(yè)后一直找不到合適的工作,，整天在家愁悶的呆著，最后實(shí)在是呆煩了,，還是不得不出去找工作,，這時(shí)候，我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯(cuò)的工作,，就是到學(xué)校當(dāng)老師去,。

不過我不是師范類專業(yè)的畢業(yè)生，對(duì)老師這一行業(yè)沒有任何的經(jīng)驗(yàn),，所以學(xué)校一時(shí)也不能正式的錄用我,，只讓我當(dāng)實(shí)習(xí)老師，看我的實(shí)習(xí)情況來確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的教師,。

這是對(duì)我的一次機(jī)會(huì)啊,，我一定會(huì)抓住的，我很快的準(zhǔn)備好到學(xué)校上課了,，我任教六（2）班的實(shí)習(xí)教師兼職見習(xí)班主任,，這是我踏入教學(xué)生涯所帶教的第一個(gè)班級(jí)，對(duì)我而言有著特殊的意義,，我要積極協(xié)助莫老師共同管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為以后的'班主任工作積累經(jīng)驗(yàn),。下面我把最近的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)：

一,、經(jīng)常賞識(shí)和鼓勵(lì)學(xué)生

能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng),，順利地完成學(xué)業(yè),，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任,，也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo),。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用,，及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。每次考試的成績(jī)分析,，他總是鼓勵(lì)多過批評(píng),，并且非常注意措辭用語。這樣一來,，無論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,，都會(huì)信心滿滿、干勁十足的迎對(duì)下一次考試,。

在擔(dān)任六（2）班見習(xí)班主任工作將近一年的時(shí)間里,，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,，它不只是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù)。擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛,，但同時(shí),，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的快樂與欣慰。在以后的工作中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

二,、班主任工作情況

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己的理論素養(yǎng)。平時(shí)我比較注意學(xué)習(xí),，閱讀了相關(guān)的理論知識(shí),，積極思考針對(duì)學(xué)校的學(xué)生如何開展心理健康教育等內(nèi)容，力求使自己的素質(zhì)不斷提升,。

2,、積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排，人際關(guān)系融洽,。

3,、積極參加學(xué)校組織的班主任例會(huì)，從不遲到,、請(qǐng)假,。通過參加例會(huì)，了解學(xué)校的工作安排，積極配合班主任做好班級(jí)工作,。

4、利用多種形式,，了解學(xué)生心理,，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，使他們更快的適應(yīng)學(xué)校生活,、城市生活,。

三、主要收獲與心得

1,、真心對(duì)待學(xué)生

莫老師一早就告訴我,，六（2）班的孩子和其他班比起來，基礎(chǔ)稍差,。我明白,，越是如此情況，越是難以管理,，問題學(xué)生自然不少,。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很散漫，對(duì)于教師的管教表現(xiàn)出厭煩情緒,，遇到這種情況,，我心里很生氣，但我硬是把火氣壓住,，和他們平靜地做了一次長(zhǎng)談,。我這才知道，他們的基礎(chǔ)太差,，聽課很吃力,，就想放棄，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)無須老師過問,。我從人生的理想上面慢慢開導(dǎo)他們,，讓他們逐漸認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，重拾起學(xué)習(xí)的信心,。我們應(yīng)該堅(jiān)信,，沒有問題學(xué)生，關(guān)鍵是自己有沒有放真心在他們手心,。

2,、時(shí)刻做好準(zhǔn)備

作為見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的。一開始,，我就遇到了難題,。因?yàn)槲以诹?）班只是任課，和孩子們密切接觸的時(shí)間自是不多,，所以不太了解班內(nèi)情況,。作為一個(gè)不了解班級(jí)情況的見習(xí)班主任是沒有辦法開展任何工作的,。所以，我硬是在3節(jié)課內(nèi)記住了全班41名同學(xué)的名字,。當(dāng)我能夠不用點(diǎn)名冊(cè)和孩子們交談時(shí),，可以感覺到他們內(nèi)心的感動(dòng)。同時(shí),，我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級(jí)的具體情況,，從掌握的信息中分析班級(jí)特點(diǎn)。遇到空閑,，還將自己的一些想法與莫老師進(jìn)行溝通和討論,。漸漸地，自己逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。

因?yàn)槲覜]有任何的經(jīng)驗(yàn)，可能出現(xiàn)錯(cuò)誤,，我也只有在不停的實(shí)踐中慢慢的改正自己了,，什么事物都要有一個(gè)慢慢了解的過程，我相信我會(huì)慢慢適應(yīng)我的新崗位的,。

經(jīng)過這些天的當(dāng)實(shí)習(xí)教師的過程,，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)慢慢的愛上了教師這個(gè)職業(yè)，,，我會(huì)在以后的工作中繼續(xù)努力的,，可惜我不是師范類專業(yè)畢業(yè)的，有一些先天的遺憾,。

以上是我進(jìn)來的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)指正.我一定再接再厲,努力工作．

教師班主任總結(jié)報(bào)告篇八

接到帶教新進(jìn)青年教師任務(wù),，心中感慨頗多。首先,，很感謝學(xué)校對(duì)我班主任工作的肯定和信任,；其次，我本人感到這項(xiàng)工作責(zé)任重大,。作為一名新時(shí)期的教師——我們需要做的有很多很多,，我決心踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇的工作,，同時(shí)不斷完善自身素質(zhì),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能使新進(jìn)教師在自己的工作中有實(shí)際的指導(dǎo)意義,。

蔣老師和我雖有著年齡上的差異,，但年齡不是問題，我們都有著同樣的夢(mèng)想——熱衷于教育事業(yè)。所以,，“帶教工作”并非純粹的對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和傳授,，倒不如把她視為我和她相互交流，相互促進(jìn),、互相學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì),。蔣老師，有許多優(yōu)點(diǎn),，年輕,、好學(xué),、有朝氣又有沖勁,，在以前其實(shí)就有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于孩子的管理蔣老師也有自己獨(dú)特的教育方法,，特別是那種對(duì)工作的鉆勁,、對(duì)孩子們的愛護(hù)和對(duì)教育事業(yè)的忘我投入的美好情感。下面主要是我們一起做的班主任工作,。

孩子的第一所學(xué)校就是家,，第一任老師就是父母，不了解孩子的家庭就沒有辦法知道孩子成長(zhǎng)的歷程,，也無法知道孩子成長(zhǎng)和生活的環(huán)境,，更不知道孩子之前接受的是什么教育，這樣和父母有了對(duì)孩子的共識(shí)我們就可以更好的教育和管理班級(jí),，在接到貫通食品1401的時(shí)候,，我和蔣老師一起走訪了很多孩子的家庭，這對(duì)以后的工作有了一定的幫助,，我和張老師都有了一定的收獲,。懂得如何藝術(shù)地管理班級(jí)、如何春風(fēng)化雨般地化解孩子們之間的矛盾,。

作為蔣老師的帶教師傅,，督促她和引領(lǐng)她的工作是我應(yīng)盡的職責(zé)。我深知她教學(xué)工作繁重,，但我還仍不忘督促她,，我們經(jīng)常一起和孩子談天說地，知道孩子的愛好,，知道孩子的想法,，經(jīng)常行一起組織和活動(dòng)，如圣誕節(jié)晚會(huì),，主題班會(huì),，班干部競(jìng)選活動(dòng)，有時(shí)為了認(rèn)真投入工作外，我們一起靜下心來潛心學(xué)習(xí)班主任理論,、閱讀一些促進(jìn)自我提高的德育書籍,；更重要的是要多多深入班級(jí)工作，一學(xué)期來,，如今孩子們?cè)絹碓较矚g我們了,，家長(zhǎng)們也越來越信任我們了……工作起來，她自然更加得心應(yīng)手了,。

對(duì)待教育就像對(duì)待自己的孩子,，你要付出全身心的愛，才能收獲更多的愛,。教育,，更是需要不斷反思、不斷提高和完善的,。千萬不要滿足于自我,，這是要不得的。一步一個(gè)腳印,、踏踏實(shí)實(shí)工作,，是一個(gè)好班主任不懈努力的，永無止境的,。我們經(jīng)常一起進(jìn)教室,，特別是我有事時(shí)，蔣老師代替我管理班級(jí),，我們的體會(huì)都是不要把不開心的帶到教室,，面對(duì)孩子，就要把最好的一面呈現(xiàn)出來,。

通過帶教工作,，蔣老師在班級(jí)管理、班主任建設(shè)細(xì)節(jié)方面有了非?？上驳倪M(jìn)展,！這與她自身的努力和上進(jìn)分不開，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，處處為青年教師搭設(shè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，讓他們成長(zhǎng)的更快、更出色,。也讓我們展現(xiàn)了自己有了更大的舞臺(tái),。

教師班主任總結(jié)報(bào)告篇九

在這一學(xué)期的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,，毛澤東思想和鄧小平理論,，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針和政策。

教育教學(xué)指導(dǎo)思想明確,，安教樂教,，有事業(yè)心和責(zé)任感。

服從學(xué)校工作安排,，對(duì)工作精益求精,。

教學(xué)方面，本人能繼續(xù)注重業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)修和知識(shí)更新,，刻苦鍛煉口頭,，普通話，板書等教學(xué)基本功,。

教學(xué)中能鉆研課標(biāo),，采用靈活的教學(xué)方式方法，注重雙基和能力培養(yǎng),，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用,，做到因材施教,。

能積極參與教研活動(dòng)。

能熟練的自制電教軟件,，運(yùn)用電教手段輔助教學(xué),。

一年來，我積極服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配,，主動(dòng)挑起最苦最累的管理學(xué)?；锸车墓ぷ鳎肮?huì)與少先隊(duì)工作,，除此之外,，還擔(dān)任了五年級(jí)的班務(wù)和語文教學(xué)工作。

從不因任務(wù)重,，太辛苦為由向領(lǐng)導(dǎo)訴一聲苦,，叫一聲累。

經(jīng)過努力,，我所帶的班級(jí)整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生成績(jī)也有所提高。

在搞好工作的同時(shí),，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志,。

在這一年的工作中,，我以一名黨員和教師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評(píng),。

但是,，檢查起來，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的,，還需今后努力改正,。

主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想,；二是工作雖然很努力,，可是個(gè)人能力還有待提高，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步太慢,。

所以總的來說,，在今后的工作中，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，同時(shí)遵紀(jì)守法，為人師表,，樂于助人,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文明禮貌,。

努力提高工作能力,，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階！