總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,,是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。那么,,我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇一
光陰似箭,,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,。這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(3)班,、(4)班的語文教學(xué)工作,96個(gè)孩子活潑可愛,,聰明伶俐,各顯特長(zhǎng),。教育教學(xué)工作中,在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),??偟膩碚f,,雖說付出了很多艱辛,,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),,借以促進(jìn)提高。
一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文能力。
語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,創(chuàng)造歡樂,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一)古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入,。
在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,,猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),這樣一來比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
(二)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,,活躍學(xué)生思維,。
在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),,讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中,,我只做穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無窮的,再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生善于表達(dá),。
二,、注重課堂教學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力。
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,,篇幅較長(zhǎng),為了更好的掌握理解本文,,于是在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富,優(yōu)美,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,,在品讀中積累好詞佳句,,為寫作做好鋪墊,。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
在課程改革實(shí)踐中,,注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,,通過收集與閱讀,,在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),,如作文競(jìng)賽,,優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng),。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力,。沒有最好,,只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,,盡量比別人更投入,,更用心,,精益求精,,不斷創(chuàng)新,努力做好自己的教學(xué)工作,。
如果孩子是花,,那么教師就是雨,,滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田,,如果孩子是樹,,那教師就是太陽,,縷縷陽光伴隨孩子的成長(zhǎng)。作為一位教師,,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,,播灑希望的種子,,期待收獲的明天,。
七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任二(2)班語文教學(xué),,現(xiàn)總結(jié)如下:
2,、用心上課,。課前認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考書,,圈點(diǎn)勾劃并批注,。認(rèn)真上好3堂公開課,,分別是第六屆互動(dòng)大賽錄像課《小動(dòng)物過冬》,,過關(guān)課《識(shí)字8》,,家長(zhǎng)開放日課《美麗的丹頂鶴》,,組內(nèi)老師相互磨課,評(píng)課議課,,我獲得的收獲和感想都寫在博客的教學(xué)反思中,。
3,、抓住低段語文的教學(xué)重點(diǎn),。在識(shí)字,、寫字和朗讀方面做扎實(shí),。本學(xué)期聽寫共批改61次,及時(shí)聽寫,,反復(fù)聽寫。日有所誦的教學(xué),,經(jīng)過李小璐老師的啟發(fā),,開始嘗試用“引導(dǎo)自學(xué)”課型的模式去上,,給孩子充分地時(shí)間去練習(xí)朗讀,,給孩子們展示的機(jī)會(huì),具體的嘗試方法和體會(huì)記錄在教師博客中,。
4,、掌握學(xué)生語文成績(jī)的學(xué)情,。及時(shí)記錄單元檢測(cè)和期末模擬檢測(cè)的分?jǐn)?shù),,學(xué)生語文成績(jī)的進(jìn)步和退步做到心中有數(shù)。
5,、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
合理使用《同步拓展閱讀》,,課前引導(dǎo)孩子去閱讀,課上提問,,檢查反饋。
上好閱讀課,,教給孩子想象、猜想,、圖文結(jié)合、復(fù)述等閱讀方法,,讓孩子認(rèn)識(shí)“紅泥巴圖書”分類的顏色標(biāo)識(shí),孩子們已學(xué)會(huì)愛護(hù)圖書,。閱讀課和午餐后帶孩子們?nèi)D書館18次,班上涌現(xiàn)了一批愛看書的孩子,,12月份班級(jí)圖書借閱183次,列全校第二,。
1、重視孩子書寫水平的提高,。
平時(shí)我認(rèn)真范寫一類生字,對(duì)課堂作業(yè)每次都評(píng)出優(yōu)秀并展示,,本學(xué)期共開展了兩次“書寫大王”的評(píng)比活動(dòng),,班上涌現(xiàn)出一批在寫字方面很有靈氣的孩子,有方俊杰,、周欣程、韋音惠子,、唐華正陽、胡啟研等,,書寫進(jìn)步很大的學(xué)生有李天浩、鄭子辰,、阮睿等。現(xiàn)在大部分學(xué)生對(duì)寫好漢字興趣十足,,書寫態(tài)度很認(rèn)真,。
2、繪寫作業(yè),。
每周的主題是結(jié)合語文單元練習(xí)中的話題,如“我長(zhǎng)大了想”,、“我去菜市場(chǎng)”等,還有學(xué)校開展的豐富多彩的活動(dòng),,如“做時(shí)間的主人”、投沙包比賽,、趣味運(yùn)運(yùn)會(huì)、跳蚤市場(chǎng)等,。本學(xué)期共布置繪寫作業(yè)10次,每次批閱后,,都會(huì)在班上公開展示、朗讀,、點(diǎn)評(píng),,精彩的作品拍成照片,,放到班級(jí)博客里展出,,孩子們非常喜歡。學(xué)期末,,和二(4),、二(7)班一起,,布置了精彩繪寫作品展,在孩子們驚喜的贊嘆聲中,,讓孩子體會(huì)到了繪寫創(chuàng)作的成功和喜悅,。
經(jīng)過我和各科老師的共同努力,本學(xué)期班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,,本次期末檢測(cè)語文學(xué)科優(yōu)秀40人,,良好4人,及格1人,,優(yōu)秀率88.9%。
1,、學(xué)生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象,下學(xué)期要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練和反饋,。
2,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強(qiáng),本學(xué)期雖然我一再強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì),,但班上還是有一半左右的孩子,只能堅(jiān)持一會(huì),,寫著寫著姿勢(shì)就變樣了,,下學(xué)期還要反復(fù)強(qiáng)調(diào),、反復(fù)訓(xùn)練,。
總之,,經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力,,本學(xué)期的教學(xué)工作較有成效,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,,今后我會(huì)繼續(xù)努力,,爭(zhēng)取更好的成績(jī),。
七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)年度第二學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。我看到了學(xué)生的進(jìn)步,也明確了今后的努力方向,。
在上學(xué)期的語文教學(xué)中,,取得了一定的成績(jī),,也有一些不足,。因此在本學(xué)期的學(xué)期初制定計(jì)劃的時(shí)候,在詳細(xì)分析了上學(xué)期的存在的成績(jī)與不足之后,,有針對(duì)性的制定了本學(xué)期的語文課堂的發(fā)展計(jì)劃。這樣從大局出發(fā),,小處調(diào)整,使計(jì)劃更具可行性,。
在三年級(jí)下學(xué)期應(yīng)該是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期。因?yàn)殚喿x能力決定著孩子們的處理語言文字的能力,。在學(xué)習(xí)教材上的課文的同時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生利用《同步閱讀》來提高閱讀能力,。同時(shí)《同步解析》中的閱讀訓(xùn)練也都會(huì)逐一落實(shí)。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,,學(xué)生的閱讀能力又上了一個(gè)臺(tái)階,。這個(gè)時(shí)候,,小練筆是一個(gè)很好的提高寫作能力的途徑。因此在小練筆中,,學(xué)初我落實(shí)了每周一篇周記的學(xué)習(xí)任務(wù),并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行仿寫練習(xí),。學(xué)生不覺得困難了,克服了畏難情緒,,大多學(xué)生都敢于表達(dá)了。水平提高得不快的和孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣乃至生活習(xí)慣有關(guān),,那是語文課堂以外還有研究解決的課題,。但就學(xué)生現(xiàn)在的作文水平來說,作文興趣和作文水平的提高是令我欣慰的,?!拔沂謱懳铱?,我口述我心”真實(shí)的感受才是習(xí)作不竭的源泉,。例如學(xué)生在寫想象作文的時(shí)候,,都能結(jié)合生活實(shí)際發(fā)揮想象,表達(dá)愛心,。真感情是孩子作文中的珍寶,,是作文價(jià)值之所在,。
字詞是閱讀,、作文的基礎(chǔ),。多積累,,能夠?yàn)閷W(xué)生的理解和表達(dá)提供更厚實(shí)的基礎(chǔ),。因此在平時(shí)的每一課的教學(xué)中,,我都著力引導(dǎo)學(xué)生積累四字詞語和的字短語,,同時(shí)背誦一些優(yōu)美句段,。在每一課的學(xué)習(xí)中,,我都會(huì)讓學(xué)生結(jié)合字帖練習(xí)書寫生字,,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,,孩子們都養(yǎng)成了自覺積累的好習(xí)慣,。書寫也更為規(guī)范了,。
有的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不是很積極,。但是,,我并不急于讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn),而是尋找機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),,真誠(chéng)地表揚(yáng),。這樣,,逐漸地,,一些孩子的內(nèi)在的積極性被調(diào)動(dòng)起來,,他們是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)語文產(chǎn)生興趣,,有了表達(dá)的想法,,但是沒有壓力。語文的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境,??吹剿麄儗W⒌难凵?,聽到他們朗朗的讀書聲,我真的發(fā)自內(nèi)心為他們的進(jìn)步感到欣慰,。孩子們的成功體驗(yàn)會(huì)影響他們的一生,。
學(xué)生之間存在這個(gè)性差異,,這決定了他們的學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)效率,但是我堅(jiān)信只要能夠做到因材施教,孩子們都會(huì)不斷的超越自己,。讓每一個(gè)孩子在語文課堂上體驗(yàn)成功,是我的追求,。在下學(xué)期的語文教學(xué)中,,我還要想方設(shè)法地加強(qiáng)學(xué)生閱讀,、習(xí)作能力的訓(xùn)練,,讓孩子們學(xué)到有用的語文,,讓孩子們感受到有魅力的語文!
七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇四
光陰似箭,,日月如梭,,不知不覺一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任的是小學(xué)四年級(jí)(2)的語文教學(xué),。面對(duì)43雙陌生的眼睛,,我對(duì)他們充滿了好奇,。通過向上一任的老師了解情況,,我知道本班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還算不錯(cuò),優(yōu)等生還是比較多的,,差生也有但還比較聽話,管理起來也不那么費(fèi)心,。緊接著就是在四年級(jí)同仁的幫助下,結(jié)合本班的實(shí)際情況,,制定了學(xué)期語文工作計(jì)劃,。
在工作計(jì)劃中我本著提高學(xué)習(xí)成績(jī),,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,,以教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),,重在朗讀和閱讀,,和寫作上下功夫,,時(shí)刻不忘學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),。
為了圓滿完成教學(xué)計(jì)劃,,我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,,同年級(jí)備的課結(jié)合本身的實(shí)際情況靈活應(yīng)用,,并根據(jù)不同的課型運(yùn)用不同的講授方法,,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣上我重點(diǎn)特別強(qiáng)調(diào)他們的書寫習(xí)慣,讀書習(xí)慣等,,并且讓學(xué)生們逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,,讓學(xué)生深知課堂教學(xué)的重要性,,“課堂十分鐘,,課下十天功”要根深蒂固地扎在學(xué)生們的心中,,課堂上我能嚴(yán)格要求學(xué)生,。針對(duì)學(xué)生的朗讀,書寫等一些綜合素質(zhì)的培養(yǎng),,我則把它融入到我的語文課堂之中,,背誦古詩,,好的段落等在一定程度上對(duì)他們語文素養(yǎng)的提高也有一點(diǎn)的幫助。
至于閱讀,,從平時(shí)對(duì)考試,我都十分注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練,,想通過閱讀提高他們的思考能力,,解決問題的能力,,而且還經(jīng)常通過考試,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題能力的訓(xùn)練,。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,,學(xué)校還單獨(dú)安排了一節(jié)閱讀課,在課上我經(jīng)常給學(xué)生們分享閱讀所帶來得快樂,。
在全體師生的共同努力下,,本學(xué)期的語文教學(xué)能夠按要求完成任務(wù),,學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣有了一定的改善,,部分學(xué)生有了極大的閱讀興趣,,學(xué)生的成績(jī)也在不斷的上升,,語言表達(dá)能力有了一定的提高,,學(xué)生有很高的朗讀興趣等等。
當(dāng)然在本期的教學(xué)中也有很多的不足之處,,舉個(gè)實(shí)例作文教學(xué)指導(dǎo)不夠得力,,學(xué)生的寫作能力沒有得到相應(yīng)的提高,,沒能全面,多層的提高學(xué)生的語文能力,,部分差生還沒有真正轉(zhuǎn)化成為優(yōu)等生等等,。
回眸過去,展望未來,,在本期的教學(xué)工作中有得也有失,。在以后的教學(xué)中我將充分利用語文課程資源,,多運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)工具,,多汲取營(yíng)養(yǎng),吸取教訓(xùn),,一步一個(gè)臺(tái)階,,為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力,。
七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇五
初中教材中文言文占了三分之一的篇幅,,所選的詩文都是中國(guó)古典文學(xué)的精華,,是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn),,學(xué)好這些詩文對(duì)提高學(xué)生的語文水平至關(guān)重要。為了激發(fā)學(xué)生文言文閱讀興趣,,讓文言文“活”出精彩,,我談?wù)勛约旱哪w淺見解。
文言文教學(xué)是初中語文教學(xué)不可或缺的重要組成部分,,它起著傳承民族優(yōu)秀文化,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)古代社會(huì)以及更好的掌握現(xiàn)代漢語的作用,。但絕大多數(shù)學(xué)生都怕學(xué)文言文,甚至討厭文言文,。我覺得這種現(xiàn)狀的形成,,好大程度上是由于教學(xué)的乏味造成,。因此,,如何讓初中學(xué)生“愛”上文言文,提高文言文的學(xué)習(xí)效果呢,?我主要從以下八個(gè)方面著手,。
上了幾年的初中語文,發(fā)覺大多教師的文言文教學(xué)過程都是一種模式,,即:文章作者介紹——朗讀——疏通詞句——課文內(nèi)容及主題分析——練習(xí)。這種模式存在這樣三個(gè)“中心意識(shí)”:1.以知識(shí)為中心,,一味強(qiáng)調(diào)接受,。2.以教師為中心,一味強(qiáng)調(diào)灌輸,。3.以誦記為中心,一味強(qiáng)調(diào)記憶,。一堂課下來,,教師講得不亦樂乎,,學(xué)生記個(gè)不停,,課后教師再加一句,,回去把這些內(nèi)容背出,明天檢查,!不用擔(dān)心學(xué)生掌握不了,。但我們作為一名語文教師,,應(yīng)該知道這種教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到文言文教學(xué)的目的!
對(duì)文言文中的詞,、句字面意思的準(zhǔn)確理解,,是文言文教學(xué)的基礎(chǔ)和重要目標(biāo)之一,但并非僅此而已,,學(xué)生還要對(duì)文章進(jìn)行適當(dāng)?shù)蔫b賞評(píng)析。大多數(shù)選入教材的文言文,,有很強(qiáng)的文學(xué)性,,其人物的思想性格、作者的人生態(tài)度,、理想追求,、思想情感以及課文的結(jié)構(gòu),、語言、意境之美,,對(duì)形成學(xué)生的人生觀,、價(jià)值觀和藝術(shù)修養(yǎng),、審美情趣是很有影響的。如,,《論語十二章》,、《誡子書》、《狼》,,其文學(xué)價(jià)值不言而喻,。因此,,在教學(xué)實(shí)踐中,,教師應(yīng)確定教學(xué)目標(biāo),在指導(dǎo)學(xué)生掌握文言文基本內(nèi)容的同時(shí),還要讓學(xué)生對(duì)文言作品做出適當(dāng)?shù)蔫b賞,、評(píng)析,。體味文中之情,,想象文中之景,,領(lǐng)悟文中之道,,感受文中之雅,這是文言文教學(xué)的終極目標(biāo),,也是文言文教學(xué)追求的最高境界。
發(fā)他們讀淺易白話小說開始,,逐步擴(kuò)大閱讀范圍(這需要教師組織學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀并且組織學(xué)生到學(xué)校閱覽室進(jìn)行有目的的閱讀),,再學(xué)習(xí)一些較為簡(jiǎn)短易懂的文言短篇,如《論語》中的一些小短文,,再學(xué)習(xí)《狼》之類較長(zhǎng)的美文,,讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中感悟文言文的美,,在潛移默化中學(xué)習(xí)文言文的詞匯,,把學(xué)習(xí)文言文變?yōu)閷W(xué)生積極主動(dòng),、自覺自愿的行動(dòng),。
例如,,教《杞人憂天》時(shí),就可以先在黑板上寫上“杞人憂天”這個(gè)成語,,接著,,讓學(xué)生查字典,明含義,,組織學(xué)生討論:誰“憂天”?為什么“憂天”?以成語串連整篇課文的情節(jié),,必能極大吸引學(xué)生的注意力。
此外,,文言文、現(xiàn)代文一脈相承,,許多語詞,、語用,、語義是相通相連的,,學(xué)生學(xué)習(xí)生活中就存在大量耳熟能詳?shù)?成語,、名句,,學(xué)生積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、已有的學(xué)習(xí)方法本身就是文言文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。這些與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)因素一旦得到尊重并被充分調(diào)動(dòng),文言文與學(xué)生的距離感就會(huì)大大消除,。因而,調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)就顯得尤為重要,,在課前盡可能使學(xué)生找到學(xué)習(xí)文言文的“橋和路”,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)文言文的信心和興趣,。另外,在教學(xué)實(shí)踐中,,教師也要敢于大膽創(chuàng)新,在教學(xué)“新”,、“活”方面多下功夫,采取一些靈活多樣的教法,,生動(dòng)形象地吸引學(xué)生,,把學(xué)生的興趣全部挖掘出來,。根據(jù)文言文的特點(diǎn),,可以進(jìn)行以下教學(xué)設(shè)計(jì),。
1.利用成語,、典故,、名言警句,、歷史故事來引入課文,。
以《誡子書》為例,有關(guān)三國(guó)的故事,、人物是家喻戶曉的,,讓學(xué)生講講他們知道的三國(guó)故事,談?wù)剬?duì)人物形象的看法,,促使這些經(jīng)驗(yàn)自然介入教學(xué)過程,。學(xué)生在把握歷史背景及諸葛亮的人物故事后,對(duì)《誡子書》所表達(dá)的思想感情理解也會(huì)簡(jiǎn)單快捷得多,,在學(xué)習(xí)背誦時(shí)會(huì)感到親切許多,。又如“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)”等,,課前可詢問學(xué)生是否知道這些名句的本意及出處,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)《誡子書》的興趣。引導(dǎo)學(xué)生掌握文中的成語,,如溫故知新,、三人行,必有我?guī)熝傻?,而正是這些有生命力的詞語能有效地吸引學(xué)生求知的熱情。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這些詞語和故事有所耳聞,,因此會(huì)對(duì)它們的出處和
七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇六
光陰似箭,,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,,我們?nèi)昙?jí)在各科任老師和家長(zhǎng)的'積極配合和耐心幫助下,,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,并取得了一定的成績(jī),,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,,我們?cè)谡J(rèn)真鉆研教材和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上,,積極開展集體備課,,做到吃透教材,。每堂課后重視課后反思,,從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,,做到查缺補(bǔ)漏。
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我們?cè)谡Z文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1,、注重新課導(dǎo)入,學(xué)生興趣盎然地學(xué)
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢哉故菊n文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。
1,、重視朗讀感悟,培養(yǎng)閱讀能力
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們?cè)陂喿x中繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),,抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗(yàn),、去思考,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。
2,、注重聯(lián)系生活,,提高習(xí)作水平
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹趯?shí)踐中,,我們結(jié)合課題實(shí)踐研究,把習(xí)作教學(xué)的觸角伸向了廣闊的生活,。首先積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我們充分利用課前一分鐘,,借助故事,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記,。學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高,。其次是多練筆,,生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉,,平時(shí)一周兩次隨筆,,把自己的所思所想記錄下來,使學(xué)生在興趣中寫作,,在寫作中盡興,,而且把作文與生活,作文與活動(dòng),,作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,,提高了作文的綜合能力。
每個(gè)班級(jí)的學(xué)生之間都存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我們不僅注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,同時(shí),,還在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生來帶動(dòng)學(xué)困生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),,樹立學(xué)困生的信心,促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步,。本學(xué)期,,宋翌晗、陳洛楠等同學(xué)在市故事大王比賽中分獲二,、三等獎(jiǎng);李澤等同學(xué)分獲第十九屆海峽冰心杯全國(guó)青少年寫作大賽二,、三等獎(jiǎng);陳南霖、黃韞斐等同學(xué)的習(xí)作發(fā)表在《快樂語文》,、《湄洲日?qǐng)?bào)》,、《莆田晚報(bào)》上,。
為提高業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我們積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),,郭佳冰,、趙秀霞、陳立珊積極參加市區(qū)級(jí)課題研究活動(dòng),,人均聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié),。同時(shí),在課堂教學(xué)中實(shí)踐課題的研究,,隨著研究工作的不斷深入,,師生收獲頗多。此外,,為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,我們還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,,寫感受,,以彌補(bǔ)自身的不足。
雖然我們認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),,但在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。如寫字習(xí)慣很差,不能自覺地完成作業(yè),,還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決,。
2、寫作方面水平差異太大,。學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與學(xué)困生的差異比較大,導(dǎo)致寫作水平發(fā)展不夠均衡,。
總之,,在今后的教學(xué)中,我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短,,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升,。
七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期根據(jù)總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,擔(dān)任高一年級(jí)的兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,,以及教材的編排,,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整健全,,達(dá)到了預(yù)期的效果,,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,以推動(dòng)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。
高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,,這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識(shí),,我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),,進(jìn)行加強(qiáng)復(fù)習(xí),,然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,,收到了不錯(cuò)的效果。
學(xué)期初,,總校和學(xué)部都根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,,這是教學(xué)工作的綱,,貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)地提升語文課的效率和質(zhì)量,,從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,,到課后輔導(dǎo),,考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化,,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,積極性是很重要的,,而只有這樣,才能全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,,問題明了,,深入探究后,如果還有疑問,,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,,這樣就可以加深印象。課上,,以小組為單位,,圍繞問題,展開討論,,進(jìn)行評(píng)比,,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,,因而,,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,,使無聲的語言變得生動(dòng)形象,,具體可感,提升了課堂效率,,取得了理想的效果,。例如,在學(xué)習(xí)《寶玉挨打》這一篇課文的時(shí)候,,我就先播放了電影《紅樓夢(mèng)》“寶玉挨打”的片段,,營(yíng)造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),,效果就好多了,。很多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂朗誦,,給學(xué)生一定的熏陶和感染,,同時(shí)也提升了學(xué)生的朗讀技巧。
學(xué)習(xí)語文,,最重要的就是積累,。因而,,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過多種方式來提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,,還建立了《成語積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等,做好語文的學(xué)習(xí)積累,,開展語文背誦比賽,,詩歌散文朗誦比賽,組織成立了中學(xué)部文學(xué)社,,號(hào)召學(xué)生積極參加,,在校刊上發(fā)表作品,,激發(fā)他們的寫作熱情,,并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語文資源站”發(fā)表,目前,,已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表,。
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,,介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),,學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語文試卷,,使學(xué)生盡早的對(duì)高考有所了解,,明確高考的題型,樹立高考的意識(shí),,做好準(zhǔn)備??傊?,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績(jī),,但也存在一些不足,,在今后的工作中將不斷的健全,。
七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇八
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一)、注重新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教黃河頌一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,、引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。,這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的`獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白,。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,,有的說:“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
此外,注意學(xué)科間的整合,。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,。
按上級(jí)要求,,并依據(jù)自己的實(shí)際情況,本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《成功教育》,、《細(xì)節(jié)決定成敗》,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,,我的學(xué)生觀,、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,,煥發(fā)了生命的活力,,使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。
本學(xué)年,,積極撰寫個(gè)案,、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,,撰寫論文,,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中,,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,,在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。
下學(xué)期改進(jìn)的措施:
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率,。
2,、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上,,抓在手上;
3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,,提高學(xué)生解決問題的能力,;
4、采取措施,,加強(qiáng)訓(xùn)練,,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,,努力教學(xué)提高成績(jī)。
七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期,,我校環(huán)境教育工作,,在三年工作規(guī)劃的引領(lǐng)下有條不紊的開展了一系列活動(dòng),并逐步成為學(xué)校工作中心的一部分,,各項(xiàng)工作都結(jié)合環(huán)境教育開展,,取得了一定的成效,現(xiàn)將本學(xué)期工作簡(jiǎn)單小結(jié):
一,、推進(jìn)完善學(xué)校環(huán)境教育管理在本學(xué)期我校確立了由校長(zhǎng),、書記領(lǐng)導(dǎo),行政干部及年級(jí)組長(zhǎng)組成的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,,并且進(jìn)行了工作分工,、確立了職責(zé),。如:學(xué)生處職責(zé)是針對(duì)學(xué)生的環(huán)保行為的管理;教導(dǎo)處職責(zé)是各學(xué)科環(huán)境教育滲透工作和選修課的開展,;教科研室職責(zé)是定期開展有關(guān)環(huán)境教育教研活動(dòng),;總務(wù)處職責(zé)是校園綠化及環(huán)境整治工作;團(tuán)委職責(zé)是環(huán)境教育主題活動(dòng),、社區(qū)活動(dòng),;學(xué)生會(huì)職責(zé)是科普宣傳、及社團(tuán)學(xué)生自發(fā)活動(dòng)等,。領(lǐng)導(dǎo)小組的建立和工作職責(zé)的確立,,為我校的環(huán)境工作有序開展打下了良好的基礎(chǔ)。
二,、通過各種教育途徑開展,、滲透環(huán)境教育
學(xué)校通過必修課、選修課,、活動(dòng)課,、社團(tuán)、專題教育等多種教育途徑培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保,、可持續(xù)發(fā)展的理念,,滲透環(huán)境教育。
3,、在社團(tuán)活動(dòng)課中,,我校成立了環(huán)保社團(tuán)。本學(xué)期在全校范圍內(nèi)開展了“殼牌美景方案”評(píng)選活動(dòng)以及社區(qū)環(huán)保宣傳活動(dòng),,收到了良好的效果,。
4、同時(shí),,我校還邀請(qǐng)賀耀榮老師在我校開展了以epd可持續(xù)發(fā)展教育為專題的針對(duì)全校師生的專題講座課,,為全校師生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的介紹。
三,、在學(xué)科滲透的同時(shí)做好宣傳教育
本學(xué)期,,我校以“綠色生命”為主題開展了環(huán)境、健康教育主題活動(dòng)月,。本次主題教育活動(dòng)從十一月一直延伸到十二月,,包含了講座、主題班會(huì),、黑板報(bào),、社區(qū)活動(dòng)、電子小報(bào)制作,、知識(shí)競(jìng)賽等形式多樣的主題活動(dòng)學(xué)生參與率達(dá)到100,,在我校校園整體環(huán)保氛圍的建設(shè)中起到了良好的效果,。
1、講座中有賀老師做的epd專題講座,、有心理健康專家張教授的專題講座,,為學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
2,、11月18日,,利用學(xué)校開放日契機(jī),開展了以“綠色生命”為主題的主題班會(huì),,在班級(jí)里建立環(huán)保氛圍,。
3、在活動(dòng)月期間展開班級(jí)綠色黑板報(bào)評(píng)選活動(dòng),,以及電子小報(bào)制作活動(dòng),,使環(huán)保氛圍更加濃重。
4,、同時(shí),在初三,、高一,、高二、高三年級(jí)間開展了環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,,同學(xué)們懷著極大的興趣參加了本次活動(dòng),,在活動(dòng)中不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的環(huán)保責(zé)任心,也讓大家學(xué)到了更多的環(huán)保知識(shí),。
四,、不忘進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)
總務(wù)處在xx年進(jìn)行了學(xué)校三層花園的改建工程,并且在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行綠化建設(shè)工作,,經(jīng)過不懈努力在xx年中旬,,我校被評(píng)為了區(qū)無煙學(xué)校,并榮獲了市級(jí)綠化合格學(xué)校,。這些成績(jī)的取得都是和學(xué)校各部門通力協(xié)作是密不可分的,。
五、積累了一定的教育成果
同時(shí),,我校在環(huán)境教育工作中也取得了一系列的成果,。如:朱美蘭老師的教育論文《高中地理教學(xué)中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)》在×××xx年epd教育論文評(píng)選中被評(píng)為二等獎(jiǎng);曹里老師的選修課案例《淺談環(huán)保課的設(shè)計(jì)》獲得xx年epd教育案例評(píng)選二等獎(jiǎng),。同時(shí),,我校學(xué)生的一些環(huán)保論文習(xí)作也被收入了我校自己組織編寫的校本教材《走進(jìn)柳江》當(dāng)中。
以上,,是我校xx學(xué)年第一學(xué)期工作的小結(jié),,請(qǐng)批評(píng)指正,。
七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十
在工作計(jì)劃中我本著提升學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,,以教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),,重在朗讀和閱讀,和寫作上下功夫,,時(shí)刻不忘學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),。
為了圓滿完成教學(xué)計(jì)劃,我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,,同年級(jí)備的課結(jié)合本身的.實(shí)際情況靈活應(yīng)用,,并根據(jù)不同的課型利用不同的講授方法,充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣上我重點(diǎn)特別強(qiáng)調(diào)他們的書寫習(xí)慣,,讀書習(xí)慣等,并且讓學(xué)生們逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,,讓學(xué)生深知課堂教學(xué)的重要性,“課堂十分鐘,,課下十天功”要根深蒂固地扎在學(xué)生們的心中,,課堂上我能嚴(yán)格要求學(xué)生。針對(duì)學(xué)生的朗讀,,書寫等一些綜合素質(zhì)的培養(yǎng),,我則把它融入到我的語文課堂中,背誦古詩,,好的段落等在一定程度上對(duì)他們語文素養(yǎng)的提升也有一點(diǎn)的幫助,。
至于閱讀,從平時(shí)對(duì)考試,,我都十分重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練,,想通過閱讀提升他們的思考能力,解決問題的能力,,而且還經(jīng)常通過考試,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題能力的訓(xùn)練。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,,學(xué)校還單獨(dú)安排了一節(jié)閱讀課,,在課上我經(jīng)常給學(xué)生們分享閱讀所帶來得快樂。
在全體師生的共同努力下,,本學(xué)期的語文教學(xué)能按要求完成任務(wù),,學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣有了一定的改善,部分學(xué)生有了極大的閱讀興趣,學(xué)生的成績(jī)也在不斷的上升,,語言表達(dá)能力有了一定的提升,,學(xué)生有很高的朗讀興趣等等。
當(dāng)然在本期的教學(xué)中也有很多的不足之處,,舉個(gè)實(shí)例作文教學(xué)指導(dǎo)不夠得力,,學(xué)生的寫作能力沒有得到相應(yīng)的提升,沒能全面,,多層的提升學(xué)生的語文能力,,部分差生還沒有真正轉(zhuǎn)化成為優(yōu)等生等等。
回眸過去,,展望未來,,在本期的教學(xué)工作中有得也有失。在以后的教學(xué)中我將充分利用語文課程資源,,多利用現(xiàn)代的教學(xué)工具,,多汲取營(yíng)養(yǎng),吸取教訓(xùn),,一步一個(gè)臺(tái)階,,為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力。
七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一
xx小學(xué):xxx回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆良多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,,僅作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié),。
從某種角度來說,,學(xué)生所具有的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵,,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的,。面對(duì)越來越深的知識(shí)體系,,我充分利用了學(xué)生在校的時(shí)間,并進(jìn)行合理細(xì)致的安排,。每天三讀語文:早晨7:30到校后讀十分鐘,,中午1:30到校后讀五分鐘,下午放學(xué)回家前讀五分鐘,。一絲不茍的加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,,從寫好字,按時(shí)完成作業(yè)入手,,督促每一位學(xué)生踏實(shí),、認(rèn)真的面對(duì)學(xué)習(xí),;利用其他空隙,耐心細(xì)致的對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),,寬容學(xué)生的不足,,讓學(xué)生重新審視自我,以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí),。
“讀”是思的憑借,、“悟”的前提、“說”的儲(chǔ)備,、“寫”的基礎(chǔ),。因此,我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地,,努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對(duì)話的過程,。鼓勵(lì)學(xué)生以課本為依托,向課外延伸,,廣泛閱讀,,讀好書、讀整本書,。
四,、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步,。親其師,,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,,我不以“師長(zhǎng)”自居,,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí),,面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,,讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,,面對(duì)各層次的學(xué)生,,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,,互幫互助,,共同提高。
一學(xué)期的努力,,我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯,,學(xué)習(xí)語文的積極性空前高漲。今后,,本人將繼續(xù)本著“教到老,,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,,爭(zhēng)取在教學(xué)上有新的突破。