總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對以往工作實踐的一種理性認識,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,。這學(xué)期我擔(dān)任一年級(3)班,、(4)班的語文教學(xué)工作，96個孩子活潑可愛,，聰明伶俐,，各顯特長。教育教學(xué)工作中,，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù),。總的來說,，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),，借以促進提高,。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文能力,。

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入,。

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計,，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)培養(yǎng)學(xué)生表達能力,，活躍學(xué)生思維,。

在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點撥,，以此來促進學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自主,，樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達,。

二,、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力,。

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,，篇幅較長,，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富,，優(yōu)美。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

在課程改革實踐中,，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀,，在課堂教學(xué)中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時,，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。沒有最好，只有更好,。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,，盡量比別人更投入，更用心,，精益求精,，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作,。

如果孩子是花,，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹,，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子，期待收獲的明天,。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二（2）班語文教學(xué),，現(xiàn)總結(jié)如下：

2、用心上課,。課前認真研讀教材和教學(xué)參考書,，圈點勾劃并批注。認真上好3堂公開課,，分別是第六屆互動大賽錄像課《小動物過冬》,，過關(guān)課《識字8》，家長開放日課《美麗的丹頂鶴》,，組內(nèi)老師相互磨課,，評課議課，我獲得的收獲和感想都寫在博客的教學(xué)反思中,。

3,、抓住低段語文的教學(xué)重點,。在識字,、寫字和朗讀方面做扎實。本學(xué)期聽寫共批改61次,，及時聽寫,，反復(fù)聽寫。日有所誦的教學(xué),，經(jīng)過李小璐老師的啟發(fā),，開始嘗試用“引導(dǎo)自學(xué)”課型的模式去上，給孩子充分地時間去練習(xí)朗讀,，給孩子們展示的機會,，具體的嘗試方法和體會記錄在教師博客中。

4,、掌握學(xué)生語文成績的學(xué)情,。及時記錄單元檢測和期末模擬檢測的分?jǐn)?shù)，學(xué)生語文成績的進步和退步做到心中有數(shù),。

5,、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

合理使用《同步拓展閱讀》,，課前引導(dǎo)孩子去閱讀,，課上提問，檢查反饋,。

上好閱讀課,，教給孩子想象,、猜想、圖文結(jié)合,、復(fù)述等閱讀方法,，讓孩子認識“紅泥巴圖書”分類的顏色標(biāo)識，孩子們已學(xué)會愛護圖書,。閱讀課和午餐后帶孩子們?nèi)D書館18次,，班上涌現(xiàn)了一批愛看書的孩子，12月份班級圖書借閱183次,，列全校第二,。

1、重視孩子書寫水平的提高,。

平時我認真范寫一類生字,，對課堂作業(yè)每次都評出優(yōu)秀并展示，本學(xué)期共開展了兩次“書寫大王”的評比活動,，班上涌現(xiàn)出一批在寫字方面很有靈氣的孩子,，有方俊杰、周欣程,、韋音惠子,、唐華正陽、胡啟研等,，書寫進步很大的學(xué)生有李天浩,、鄭子辰、阮睿等?，F(xiàn)在大部分學(xué)生對寫好漢字興趣十足,，書寫態(tài)度很認真。

2,、繪寫作業(yè),。

每周的主題是結(jié)合語文單元練習(xí)中的話題，如“我長大了想”,、“我去菜市場”等,，還有學(xué)校開展的豐富多彩的活動，如“做時間的主人”,、投沙包比賽,、趣味運運會、跳蚤市場等,。本學(xué)期共布置繪寫作業(yè)10次,，每次批閱后，都會在班上公開展示、朗讀,、點評,，精彩的作品拍成照片，放到班級博客里展出,，孩子們非常喜歡,。學(xué)期末，和二（4）,、二（7）班一起,，布置了精彩繪寫作品展，在孩子們驚喜的贊嘆聲中,，讓孩子體會到了繪寫創(chuàng)作的成功和喜悅,。

經(jīng)過我和各科老師的共同努力，本學(xué)期班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，本次期末檢測語文學(xué)科優(yōu)秀40人,，良好4人，及格1人,，優(yōu)秀率88.9%,。

1、學(xué)生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象,，下學(xué)期要加強課堂常規(guī)的訓(xùn)練和反饋,。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強,，本學(xué)期雖然我一再強調(diào)寫字姿勢,，但班上還是有一半左右的孩子,，只能堅持一會,，寫著寫著姿勢就變樣了，下學(xué)期還要反復(fù)強調(diào),、反復(fù)訓(xùn)練,。

總之，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力,，本學(xué)期的教學(xué)工作較有成效,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，今后我會繼續(xù)努力,，爭取更好的成績,。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)年度第二學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。我看到了學(xué)生的進步,，也明確了今后的努力方向,。

在上學(xué)期的語文教學(xué)中，取得了一定的成績，也有一些不足,。因此在本學(xué)期的學(xué)期初制定計劃的時候,，在詳細分析了上學(xué)期的存在的成績與不足之后，有針對性的制定了本學(xué)期的語文課堂的發(fā)展計劃,。這樣從大局出發(fā),，小處調(diào)整，使計劃更具可行性,。

在三年級下學(xué)期應(yīng)該是一個很關(guān)鍵的時期,。因為閱讀能力決定著孩子們的處理語言文字的能力。在學(xué)習(xí)教材上的課文的同時,，我引導(dǎo)學(xué)生利用《同步閱讀》來提高閱讀能力,。同時《同步解析》中的閱讀訓(xùn)練也都會逐一落實。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生的閱讀能力又上了一個臺階,。這個時候，小練筆是一個很好的提高寫作能力的途徑,。因此在小練筆中,，學(xué)初我落實了每周一篇周記的學(xué)習(xí)任務(wù)，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進行仿寫練習(xí),。學(xué)生不覺得困難了,，克服了畏難情緒，大多學(xué)生都敢于表達了,。水平提高得不快的和孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣乃至生活習(xí)慣有關(guān),，那是語文課堂以外還有研究解決的課題。但就學(xué)生現(xiàn)在的作文水平來說,，作文興趣和作文水平的提高是令我欣慰的,。“我手寫我口,，我口述我心”真實的感受才是習(xí)作不竭的源泉,。例如學(xué)生在寫想象作文的時候，都能結(jié)合生活實際發(fā)揮想象,，表達愛心,。真感情是孩子作文中的珍寶，是作文價值之所在,。

字詞是閱讀,、作文的基礎(chǔ)。多積累,，能夠為學(xué)生的理解和表達提供更厚實的基礎(chǔ),。因此在平時的每一課的教學(xué)中,，我都著力引導(dǎo)學(xué)生積累四字詞語和的字短語，同時背誦一些優(yōu)美句段,。在每一課的學(xué)習(xí)中,，我都會讓學(xué)生結(jié)合字帖練習(xí)書寫生字，讓學(xué)生養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，孩子們都養(yǎng)成了自覺積累的好習(xí)慣。書寫也更為規(guī)范了,。

有的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不是很積極,。但是，我并不急于讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn),，而是尋找機會發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，真誠地表揚。這樣,，逐漸地,，一些孩子的內(nèi)在的積極性被調(diào)動起來，他們是發(fā)自內(nèi)心的對語文產(chǎn)生興趣,，有了表達的想法,，但是沒有壓力。語文的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境,?？吹剿麄儗Ｗ⒌难凵瘢牭剿麄兝世实淖x書聲,，我真的發(fā)自內(nèi)心為他們的進步感到欣慰,。孩子們的成功體驗會影響他們的一生。

學(xué)生之間存在這個性差異,，這決定了他們的學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)效率,，但是我堅信只要能夠做到因材施教，孩子們都會不斷的超越自己,。讓每一個孩子在語文課堂上體驗成功,，是我的追求。在下學(xué)期的語文教學(xué)中,，我還要想方設(shè)法地加強學(xué)生閱讀、習(xí)作能力的訓(xùn)練,，讓孩子們學(xué)到有用的語文,，讓孩子們感受到有魅力的語文！

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

光陰似箭,，日月如梭,，不知不覺一個學(xué)期就這樣結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任的是小學(xué)四年級(2)的語文教學(xué)。面對43雙陌生的眼睛,，我對他們充滿了好奇,。通過向上一任的老師了解情況，我知道本班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還算不錯,，優(yōu)等生還是比較多的,，差生也有但還比較聽話，管理起來也不那么費心,。緊接著就是在四年級同仁的幫助下,，結(jié)合本班的實際情況，制定了學(xué)期語文工作計劃,。

在工作計劃中我本著提高學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，重在朗讀和閱讀,，和寫作上下功夫，時刻不忘學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),。

為了圓滿完成教學(xué)計劃,，我首先做到了認真?zhèn)湔n，同年級備的課結(jié)合本身的實際情況靈活應(yīng)用,，并根據(jù)不同的課型運用不同的講授方法,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣上我重點特別強調(diào)他們的書寫習(xí)慣,，讀書習(xí)慣等,，并且讓學(xué)生們逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，讓學(xué)生深知課堂教學(xué)的重要性,，“課堂十分鐘，課下十天功”要根深蒂固地扎在學(xué)生們的心中,，課堂上我能嚴(yán)格要求學(xué)生,。針對學(xué)生的朗讀，書寫等一些綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，我則把它融入到我的語文課堂之中,，背誦古詩，好的段落等在一定程度上對他們語文素養(yǎng)的提高也有一點的幫助,。

至于閱讀,，從平時對考試，我都十分注重對學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練,，想通過閱讀提高他們的思考能力,，解決問題的能力,，而且還經(jīng)常通過考試，對學(xué)生進行解題能力的訓(xùn)練,。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，學(xué)校還單獨安排了一節(jié)閱讀課，在課上我經(jīng)常給學(xué)生們分享閱讀所帶來得快樂,。

在全體師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)能夠按要求完成任務(wù)，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣有了一定的改善,，部分學(xué)生有了極大的閱讀興趣,，學(xué)生的成績也在不斷的上升，語言表達能力有了一定的提高,，學(xué)生有很高的朗讀興趣等等,。

當(dāng)然在本期的教學(xué)中也有很多的不足之處，舉個實例作文教學(xué)指導(dǎo)不夠得力,，學(xué)生的寫作能力沒有得到相應(yīng)的提高,，沒能全面，多層的提高學(xué)生的語文能力,，部分差生還沒有真正轉(zhuǎn)化成為優(yōu)等生等等,。

回眸過去，展望未來,，在本期的教學(xué)工作中有得也有失,。在以后的教學(xué)中我將充分利用語文課程資源，多運用現(xiàn)代的教學(xué)工具,，多汲取營養(yǎng),，吸取教訓(xùn)，一步一個臺階,，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力,。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

初中教材中文言文占了三分之一的篇幅，所選的詩文都是中國古典文學(xué)的精華,，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn),，學(xué)好這些詩文對提高學(xué)生的語文水平至關(guān)重要。為了激發(fā)學(xué)生文言文閱讀興趣,，讓文言文“活”出精彩,，我談?wù)勛约旱哪w淺見解。

文言文教學(xué)是初中語文教學(xué)不可或缺的重要組成部分,，它起著傳承民族優(yōu)秀文化,，對學(xué)生進行思想道德教育，幫助學(xué)生認識古代社會以及更好的掌握現(xiàn)代漢語的作用,。但絕大多數(shù)學(xué)生都怕學(xué)文言文,甚至討厭文言文,。我覺得這種現(xiàn)狀的形成，好大程度上是由于教學(xué)的乏味造成,。因此,，如何讓初中學(xué)生“愛”上文言文，提高文言文的學(xué)習(xí)效果呢,？我主要從以下八個方面著手,。

上了幾年的初中語文，發(fā)覺大多教師的文言文教學(xué)過程都是一種模式,，即：文章作者介紹——朗讀——疏通詞句——課文內(nèi)容及主題分析——練習(xí),。這種模式存在這樣三個“中心意識”：1．以知識為中心，一味強調(diào)接受,。2.以教師為中心,，一味強調(diào)灌輸。3.以誦記為中心,，一味強調(diào)記憶,。一堂課下來，教師講得不亦樂乎,，學(xué)生記個不停,，課后教師再加一句，回去把這些內(nèi)容背出,，明天檢查,！不用擔(dān)心學(xué)生掌握不了。但我們作為一名語文教師,，應(yīng)該知道這種教法遠遠達不到文言文教學(xué)的目的,！

對文言文中的詞、句字面意思的準(zhǔn)確理解,，是文言文教學(xué)的基礎(chǔ)和重要目標(biāo)之一,，但并非僅此而已，學(xué)生還要對文章進行適當(dāng)?shù)蔫b賞評析,。大多數(shù)選入教材的文言文,，有很強的文學(xué)性，其人物的思想性格,、作者的人生態(tài)度,、理想追求、思想情感以及課文的結(jié)構(gòu),、語言,、意境之美，對形成學(xué)生的人生觀,、價值觀和藝術(shù)修養(yǎng),、審美情趣是很有影響的,。如，《論語十二章》,、《誡子書》,、《狼》，其文學(xué)價值不言而喻,。因此,，在教學(xué)實踐中,，教師應(yīng)確定教學(xué)目標(biāo),，在指導(dǎo)學(xué)生掌握文言文基本內(nèi)容的同時，還要讓學(xué)生對文言作品做出適當(dāng)?shù)蔫b賞,、評析,。體味文中之情,，想象文中之景，領(lǐng)悟文中之道,，感受文中之雅,，這是文言文教學(xué)的終極目標(biāo)，也是文言文教學(xué)追求的最高境界,。

發(fā)他們讀淺易白話小說開始,，逐步擴大閱讀范圍(這需要教師組織學(xué)生加強課外閱讀并且組織學(xué)生到學(xué)校閱覽室進行有目的的閱讀)，再學(xué)習(xí)一些較為簡短易懂的文言短篇,，如《論語》中的一些小短文,，再學(xué)習(xí)《狼》之類較長的美文，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中感悟文言文的美,，在潛移默化中學(xué)習(xí)文言文的詞匯,，把學(xué)習(xí)文言文變?yōu)閷W(xué)生積極主動、自覺自愿的行動,。

例如,，教《杞人憂天》時，就可以先在黑板上寫上“杞人憂天”這個成語,，接著,，讓學(xué)生查字典，明含義,，組織學(xué)生討論：誰“憂天”?為什么“憂天”?以成語串連整篇課文的情節(jié),，必能極大吸引學(xué)生的注意力。

此外,，文言文,、現(xiàn)代文一脈相承，許多語詞、語用,、語義是相通相連的,，學(xué)生學(xué)習(xí)生活中就存在大量耳熟能詳?shù)?成語、名句,，學(xué)生積累的知識經(jīng)驗,、已有的學(xué)習(xí)方法本身就是文言文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),。這些與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的經(jīng)驗因素一旦得到尊重并被充分調(diào)動，文言文與學(xué)生的距離感就會大大消除,。因而,，調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗就顯得尤為重要，在課前盡可能使學(xué)生找到學(xué)習(xí)文言文的“橋和路”,，增強學(xué)習(xí)文言文的信心和興趣,。另外，在教學(xué)實踐中,，教師也要敢于大膽創(chuàng)新,，在教學(xué)“新”、“活”方面多下功夫,，采取一些靈活多樣的教法,，生動形象地吸引學(xué)生，把學(xué)生的興趣全部挖掘出來,。根據(jù)文言文的特點,，可以進行以下教學(xué)設(shè)計。

1.利用成語,、典故,、名言警句、歷史故事來引入課文,。

以《誡子書》為例,，有關(guān)三國的故事、人物是家喻戶曉的,，讓學(xué)生講講他們知道的三國故事,，談?wù)剬θ宋镄蜗蟮目捶ǎ偈惯@些經(jīng)驗自然介入教學(xué)過程,。學(xué)生在把握歷史背景及諸葛亮的人物故事后,，對《誡子書》所表達的思想感情理解也會簡單快捷得多，在學(xué)習(xí)背誦時會感到親切許多,。又如“非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠”等，課前可詢問學(xué)生是否知道這些名句的本意及出處，增強學(xué)習(xí)《誡子書》的興趣,。引導(dǎo)學(xué)生掌握文中的成語,，如溫故知新、三人行,，必有我?guī)熝傻?，而正是這些有生命力的詞語能有效地吸引學(xué)生求知的熱情。因為學(xué)生對這些詞語和故事有所耳聞,，因此會對它們的出處和

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)昙壴诟骺迫卫蠋熀图议L的'積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，我們在認真鉆研教材和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上,，積極開展集體備課，做到吃透教材,。每堂課后重視課后反思,，從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,，做到查缺補漏,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注重新課導(dǎo)入，學(xué)生興趣盎然地學(xué)

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢哉故菊n文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

1,、重視朗讀感悟，培養(yǎng)閱讀能力

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,。在進行課文學(xué)習(xí)時,，抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗、去思考,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

2,、注重聯(lián)系生活，提高習(xí)作水平

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在實踐中,，我們結(jié)合課題實踐研究,，把習(xí)作教學(xué)的觸角伸向了廣闊的生活。首先積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我們充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。其次是多練筆,，生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉，平時一周兩次隨筆,，把自己的所思所想記錄下來,，使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興,，而且把作文與生活,，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力,。

每個班級的學(xué)生之間都存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我們不僅注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，還在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立學(xué)困生的信心,，促使每一位學(xué)生都有進步,。本學(xué)期，宋翌晗,、陳洛楠等同學(xué)在市故事大王比賽中分獲二,、三等獎;李澤等同學(xué)分獲第十九屆海峽冰心杯全國青少年寫作大賽二、三等獎;陳南霖,、黃韞斐等同學(xué)的習(xí)作發(fā)表在《快樂語文》,、《湄洲日報》、《莆田晚報》上,。

為提高業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我們積極參加各級各類組織的教研活動，郭佳冰,、趙秀霞,、陳立珊積極參加市區(qū)級課題研究活動，人均聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié),。同時,，在課堂教學(xué)中實踐課題的研究,，隨著研究工作的不斷深入，師生收獲頗多,。此外,，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我們還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄,，寫感受，以彌補自身的不足,。

雖然我們認真完成教學(xué)任務(wù),，也取得了一定的成績，但在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。如寫字習(xí)慣很差,，不能自覺地完成作業(yè),，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與學(xué)困生的差異比較大,，導(dǎo)致寫作水平發(fā)展不夠均衡,。

總之，在今后的教學(xué)中,，我們將揚長避短，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進一步的提升,。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期根據(jù)總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，擔(dān)任高一年級的兩個班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整健全,，達到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以推動今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進行加強復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了不錯的效果,。

學(xué)期初，總校和學(xué)部都根據(jù)上級教育部門的要求,，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實到教學(xué)的全過程中,。為了切實地提升語文課的效率和質(zhì)量,，從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障,。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。

我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提升了課堂效率,，取得了理想的效果。例如,，在學(xué)習(xí)《寶玉挨打》這一篇課文的時候,，我就先播放了電影《紅樓夢》“寶玉挨打”的片段，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學(xué)習(xí),，效果就好多了。很多課文的學(xué)習(xí),，我都播放配樂朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提升了學(xué)生的朗讀技巧,。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習(xí)簿》《日知錄》等，做好語文的學(xué)習(xí)積累,，開展語文背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽,，組織成立了中學(xué)部文學(xué)社，號召學(xué)生積極參加,，在?？习l(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情,，并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語文資源站”發(fā)表,，目前，已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表,。

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行加強訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生,，為此,，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生盡早的對高考有所了解,，明確高考的題型,，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備,?？傊咭徽Z文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的健全,。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注重新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,比如在教黃河頌一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。,這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的`獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

按上級要求，并依據(jù)自己的實際情況,，本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍,。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，我的學(xué)生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，煥發(fā)了生命的活力,，使語文教學(xué)進入了一個嶄新的天地,。

本學(xué)年，積極撰寫個案,、教學(xué)心得體會,，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

下學(xué)期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,；

3,、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力；

4,、采取措施,，加強訓(xùn)練，落實知識點,。

5,、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績,。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我校環(huán)境教育工作，在三年工作規(guī)劃的引領(lǐng)下有條不紊的開展了一系列活動,，并逐步成為學(xué)校工作中心的一部分,，各項工作都結(jié)合環(huán)境教育開展，取得了一定的成效,，現(xiàn)將本學(xué)期工作簡單小結(jié)：

一,、推進完善學(xué)校環(huán)境教育管理在本學(xué)期我校確立了由校長、書記領(lǐng)導(dǎo),，行政干部及年級組長組成的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，并且進行了工作分工、確立了職責(zé),。如：學(xué)生處職責(zé)是針對學(xué)生的環(huán)保行為的管理,；教導(dǎo)處職責(zé)是各學(xué)科環(huán)境教育滲透工作和選修課的開展；教科研室職責(zé)是定期開展有關(guān)環(huán)境教育教研活動,；總務(wù)處職責(zé)是校園綠化及環(huán)境整治工作,；團委職責(zé)是環(huán)境教育主題活動、社區(qū)活動,；學(xué)生會職責(zé)是科普宣傳,、及社團學(xué)生自發(fā)活動等,。領(lǐng)導(dǎo)小組的建立和工作職責(zé)的確立，為我校的環(huán)境工作有序開展打下了良好的基礎(chǔ),。

二,、通過各種教育途徑開展、滲透環(huán)境教育

學(xué)校通過必修課,、選修課,、活動課、社團,、專題教育等多種教育途徑培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保,、可持續(xù)發(fā)展的理念，滲透環(huán)境教育,。

3,、在社團活動課中，我校成立了環(huán)保社團,。本學(xué)期在全校范圍內(nèi)開展了“殼牌美景方案”評選活動以及社區(qū)環(huán)保宣傳活動，收到了良好的效果,。

4,、同時，我校還邀請賀耀榮老師在我校開展了以epd可持續(xù)發(fā)展教育為專題的針對全校師生的專題講座課,，為全校師生進行可持續(xù)發(fā)展教育的介紹,。

三、在學(xué)科滲透的同時做好宣傳教育

本學(xué)期,，我校以“綠色生命”為主題開展了環(huán)境,、健康教育主題活動月。本次主題教育活動從十一月一直延伸到十二月,，包含了講座,、主題班會、黑板報,、社區(qū)活動,、電子小報制作、知識競賽等形式多樣的主題活動學(xué)生參與率達到100,，在我校校園整體環(huán)保氛圍的建設(shè)中起到了良好的效果,。

1、講座中有賀老師做的epd專題講座,、有心理健康專家張教授的專題講座,，為學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)平臺。

2,、11月18日,，利用學(xué)校開放日契機,，開展了以“綠色生命”為主題的主題班會，在班級里建立環(huán)保氛圍,。

3,、在活動月期間展開班級綠色黑板報評選活動，以及電子小報制作活動,，使環(huán)保氛圍更加濃重,。

4、同時,，在初三,、高一、高二,、高三年級間開展了環(huán)保知識競賽,，同學(xué)們懷著極大的興趣參加了本次活動，在活動中不僅增強了學(xué)生們的環(huán)保責(zé)任心,，也讓大家學(xué)到了更多的環(huán)保知識,。

四、不忘進行校園環(huán)境建設(shè)

總務(wù)處在xx年進行了學(xué)校三層花園的改建工程,，并且在學(xué)校范圍內(nèi)進行綠化建設(shè)工作,，經(jīng)過不懈努力在xx年中旬，我校被評為了區(qū)無煙學(xué)校,，并榮獲了市級綠化合格學(xué)校,。這些成績的取得都是和學(xué)校各部門通力協(xié)作是密不可分的。

五,、積累了一定的教育成果

同時,，我校在環(huán)境教育工作中也取得了一系列的成果。如：朱美蘭老師的教育論文《高中地理教學(xué)中學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)》在×××xx年epd教育論文評選中被評為二等獎,；曹里老師的選修課案例《淺談環(huán)保課的設(shè)計》獲得xx年epd教育案例評選二等獎,。同時，我校學(xué)生的一些環(huán)保論文習(xí)作也被收入了我校自己組織編寫的校本教材《走進柳江》當(dāng)中,。

以上,，是我校xx學(xué)年第一學(xué)期工作的小結(jié)，請批評指正,。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

在工作計劃中我本著提升學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，重在朗讀和閱讀,，和寫作上下功夫，時刻不忘學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

為了圓滿完成教學(xué)計劃,，我首先做到了認真?zhèn)湔n,，同年級備的課結(jié)合本身的.實際情況靈活應(yīng)用，并根據(jù)不同的課型利用不同的講授方法,，充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣上我重點特別強調(diào)他們的書寫習(xí)慣，讀書習(xí)慣等,，并且讓學(xué)生們逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生深知課堂教學(xué)的重要性,，“課堂十分鐘,，課下十天功”要根深蒂固地扎在學(xué)生們的心中，課堂上我能嚴(yán)格要求學(xué)生,。針對學(xué)生的朗讀,，書寫等一些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我則把它融入到我的語文課堂中,，背誦古詩,，好的段落等在一定程度上對他們語文素養(yǎng)的提升也有一點的幫助。

至于閱讀,，從平時對考試,，我都十分重視對學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，想通過閱讀提升他們的思考能力,，解決問題的能力，而且還經(jīng)常通過考試,，對學(xué)生進行解題能力的訓(xùn)練,。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)校還單獨安排了一節(jié)閱讀課,，在課上我經(jīng)常給學(xué)生們分享閱讀所帶來得快樂,。

在全體師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)能按要求完成任務(wù),，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣有了一定的改善,，部分學(xué)生有了極大的閱讀興趣，學(xué)生的成績也在不斷的上升,，語言表達能力有了一定的提升,，學(xué)生有很高的朗讀興趣等等。

當(dāng)然在本期的教學(xué)中也有很多的不足之處,，舉個實例作文教學(xué)指導(dǎo)不夠得力,，學(xué)生的寫作能力沒有得到相應(yīng)的提升，沒能全面,，多層的提升學(xué)生的語文能力,，部分差生還沒有真正轉(zhuǎn)化成為優(yōu)等生等等,。

回眸過去，展望未來,，在本期的教學(xué)工作中有得也有失,。在以后的教學(xué)中我將充分利用語文課程資源，多利用現(xiàn)代的教學(xué)工具,，多汲取營養(yǎng),，吸取教訓(xùn)，一步一個臺階,，為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力,。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

xx小學(xué)：xxx回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,，僅作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié),。

從某種角度來說，學(xué)生所具有的情感,、態(tài)度,、價值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，對于一年級的學(xué)生來說,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的,。面對越來越深的知識體系，我充分利用了學(xué)生在校的時間,，并進行合理細致的安排,。每天三讀語文：早晨7：30到校后讀十分鐘，中午1：30到校后讀五分鐘,，下午放學(xué)回家前讀五分鐘,。一絲不茍的加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，從寫好字,，按時完成作業(yè)入手,，督促每一位學(xué)生踏實、認真的面對學(xué)習(xí),；利用其他空隙,，耐心細致的對后進生進行輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的不足,，讓學(xué)生重新審視自我,，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。

“讀”是思的憑借、“悟”的前提,、“說”的儲備,、“寫”的基礎(chǔ)。因此,，我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地,，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對話的過程。鼓勵學(xué)生以課本為依托,，向課外延伸,，廣泛閱讀，讀好書,、讀整本書,。

四、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學(xué)生進步,。親其師，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助,，共同提高。

一學(xué)期的努力，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯,，學(xué)習(xí)語文的積極性空前高漲,。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制,，爭取在教學(xué)上有新的突破,。