總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,。這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(3)班,、(4)班的語文教學(xué)工作，96個(gè)孩子活潑可愛,，聰明伶俐，各顯特長(zhǎng),。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),?？偟膩碚f,，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文能力。

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入,。

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,，活躍學(xué)生思維,。

在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá),。

二,、注重課堂教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力。

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,，篇幅較長(zhǎng)，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富，優(yōu)美,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

在課程改革實(shí)踐中,，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀,，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，如作文競(jìng)賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng),。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。沒有最好,，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,，盡量比別人更投入,，更用心,，精益求精,，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作,。

如果孩子是花,，那么教師就是雨,，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田,，如果孩子是樹,，那教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長(zhǎng)。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天,。

七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二（2）班語文教學(xué),，現(xiàn)總結(jié)如下：

2,、用心上課,。課前認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考書,，圈點(diǎn)勾劃并批注,。認(rèn)真上好3堂公開課,，分別是第六屆互動(dòng)大賽錄像課《小動(dòng)物過冬》,，過關(guān)課《識(shí)字8》,，家長(zhǎng)開放日課《美麗的丹頂鶴》,，組內(nèi)老師相互磨課，評(píng)課議課,，我獲得的收獲和感想都寫在博客的教學(xué)反思中,。

3,、抓住低段語文的教學(xué)重點(diǎn),。在識(shí)字,、寫字和朗讀方面做扎實(shí),。本學(xué)期聽寫共批改61次，及時(shí)聽寫,，反復(fù)聽寫。日有所誦的教學(xué),，經(jīng)過李小璐老師的啟發(fā),，開始嘗試用“引導(dǎo)自學(xué)”課型的模式去上,，給孩子充分地時(shí)間去練習(xí)朗讀,，給孩子們展示的機(jī)會(huì)，具體的嘗試方法和體會(huì)記錄在教師博客中,。

4,、掌握學(xué)生語文成績(jī)的學(xué)情,。及時(shí)記錄單元檢測(cè)和期末模擬檢測(cè)的分?jǐn)?shù),，學(xué)生語文成績(jī)的進(jìn)步和退步做到心中有數(shù)。

5,、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

合理使用《同步拓展閱讀》,，課前引導(dǎo)孩子去閱讀，課上提問,，檢查反饋。

上好閱讀課,，教給孩子想象、猜想,、圖文結(jié)合、復(fù)述等閱讀方法,，讓孩子認(rèn)識(shí)“紅泥巴圖書”分類的顏色標(biāo)識(shí)，孩子們已學(xué)會(huì)愛護(hù)圖書,。閱讀課和午餐后帶孩子們?nèi)D書館18次，班上涌現(xiàn)了一批愛看書的孩子,，12月份班級(jí)圖書借閱183次，列全校第二,。

1、重視孩子書寫水平的提高,。

平時(shí)我認(rèn)真范寫一類生字，對(duì)課堂作業(yè)每次都評(píng)出優(yōu)秀并展示,，本學(xué)期共開展了兩次“書寫大王”的評(píng)比活動(dòng),，班上涌現(xiàn)出一批在寫字方面很有靈氣的孩子，有方俊杰,、周欣程、韋音惠子,、唐華正陽、胡啟研等,，書寫進(jìn)步很大的學(xué)生有李天浩、鄭子辰,、阮睿等。現(xiàn)在大部分學(xué)生對(duì)寫好漢字興趣十足,，書寫態(tài)度很認(rèn)真,。

2、繪寫作業(yè),。

每周的主題是結(jié)合語文單元練習(xí)中的話題，如“我長(zhǎng)大了想”,、“我去菜市場(chǎng)”等，還有學(xué)校開展的豐富多彩的活動(dòng),，如“做時(shí)間的主人”、投沙包比賽,、趣味運(yùn)運(yùn)會(huì)、跳蚤市場(chǎng)等,。本學(xué)期共布置繪寫作業(yè)10次，每次批閱后,，都會(huì)在班上公開展示、朗讀,、點(diǎn)評(píng),，精彩的作品拍成照片,，放到班級(jí)博客里展出,，孩子們非常喜歡。學(xué)期末,，和二（4）,、二（7）班一起,，布置了精彩繪寫作品展，在孩子們驚喜的贊嘆聲中,，讓孩子體會(huì)到了繪寫創(chuàng)作的成功和喜悅,。

經(jīng)過我和各科老師的共同努力，本學(xué)期班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，本次期末檢測(cè)語文學(xué)科優(yōu)秀40人,，良好4人，及格1人,，優(yōu)秀率88.9%。

1,、學(xué)生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象，下學(xué)期要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練和反饋,。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強(qiáng)，本學(xué)期雖然我一再強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì),，但班上還是有一半左右的孩子，只能堅(jiān)持一會(huì),，寫著寫著姿勢(shì)就變樣了,，下學(xué)期還要反復(fù)強(qiáng)調(diào),、反復(fù)訓(xùn)練,。

總之,，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力,，本學(xué)期的教學(xué)工作較有成效,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,，今后我會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)年度第二學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也明確了今后的努力方向,。

在上學(xué)期的語文教學(xué)中,，取得了一定的成績(jī),，也有一些不足,。因此在本學(xué)期的學(xué)期初制定計(jì)劃的時(shí)候，在詳細(xì)分析了上學(xué)期的存在的成績(jī)與不足之后,，有針對(duì)性的制定了本學(xué)期的語文課堂的發(fā)展計(jì)劃。這樣從大局出發(fā),，小處調(diào)整，使計(jì)劃更具可行性,。

在三年級(jí)下學(xué)期應(yīng)該是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期。因?yàn)殚喿x能力決定著孩子們的處理語言文字的能力,。在學(xué)習(xí)教材上的課文的同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生利用《同步閱讀》來提高閱讀能力,。同時(shí)《同步解析》中的閱讀訓(xùn)練也都會(huì)逐一落實(shí)。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生的閱讀能力又上了一個(gè)臺(tái)階,。這個(gè)時(shí)候,，小練筆是一個(gè)很好的提高寫作能力的途徑。因此在小練筆中,，學(xué)初我落實(shí)了每周一篇周記的學(xué)習(xí)任務(wù)，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行仿寫練習(xí),。學(xué)生不覺得困難了，克服了畏難情緒,，大多學(xué)生都敢于表達(dá)了。水平提高得不快的和孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣乃至生活習(xí)慣有關(guān),，那是語文課堂以外還有研究解決的課題,。但就學(xué)生現(xiàn)在的作文水平來說，作文興趣和作文水平的提高是令我欣慰的,?！拔沂謱懳铱?，我口述我心”真實(shí)的感受才是習(xí)作不竭的源泉,。例如學(xué)生在寫想象作文的時(shí)候,，都能結(jié)合生活實(shí)際發(fā)揮想象，表達(dá)愛心,。真感情是孩子作文中的珍寶,，是作文價(jià)值之所在,。

字詞是閱讀,、作文的基礎(chǔ),。多積累,，能夠?yàn)閷W(xué)生的理解和表達(dá)提供更厚實(shí)的基礎(chǔ),。因此在平時(shí)的每一課的教學(xué)中,，我都著力引導(dǎo)學(xué)生積累四字詞語和的字短語,，同時(shí)背誦一些優(yōu)美句段,。在每一課的學(xué)習(xí)中,，我都會(huì)讓學(xué)生結(jié)合字帖練習(xí)書寫生字,，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，孩子們都養(yǎng)成了自覺積累的好習(xí)慣,。書寫也更為規(guī)范了,。

有的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不是很積極,。但是,，我并不急于讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn)，而是尋找機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，真誠(chéng)地表揚(yáng),。這樣,，逐漸地,，一些孩子的內(nèi)在的積極性被調(diào)動(dòng)起來,，他們是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)語文產(chǎn)生興趣,，有了表達(dá)的想法,，但是沒有壓力。語文的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境,?？吹剿麄儗Ｗ⒌难凵?，聽到他們朗朗的讀書聲，我真的發(fā)自內(nèi)心為他們的進(jìn)步感到欣慰,。孩子們的成功體驗(yàn)會(huì)影響他們的一生,。

學(xué)生之間存在這個(gè)性差異,，這決定了他們的學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)效率，但是我堅(jiān)信只要能夠做到因材施教，孩子們都會(huì)不斷的超越自己,。讓每一個(gè)孩子在語文課堂上體驗(yàn)成功，是我的追求,。在下學(xué)期的語文教學(xué)中,，我還要想方設(shè)法地加強(qiáng)學(xué)生閱讀,、習(xí)作能力的訓(xùn)練,，讓孩子們學(xué)到有用的語文,，讓孩子們感受到有魅力的語文！

七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

光陰似箭,，日月如梭,，不知不覺一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任的是小學(xué)四年級(jí)(2)的語文教學(xué),。面對(duì)43雙陌生的眼睛,，我對(duì)他們充滿了好奇,。通過向上一任的老師了解情況,，我知道本班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還算不錯(cuò)，優(yōu)等生還是比較多的,，差生也有但還比較聽話，管理起來也不那么費(fèi)心,。緊接著就是在四年級(jí)同仁的幫助下，結(jié)合本班的實(shí)際情況,，制定了學(xué)期語文工作計(jì)劃,。

在工作計(jì)劃中我本著提高學(xué)習(xí)成績(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,，以教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，重在朗讀和閱讀,，和寫作上下功夫,，時(shí)刻不忘學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),。

為了圓滿完成教學(xué)計(jì)劃,，我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，同年級(jí)備的課結(jié)合本身的實(shí)際情況靈活應(yīng)用,，并根據(jù)不同的課型運(yùn)用不同的講授方法,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣上我重點(diǎn)特別強(qiáng)調(diào)他們的書寫習(xí)慣，讀書習(xí)慣等,，并且讓學(xué)生們逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，讓學(xué)生深知課堂教學(xué)的重要性,，“課堂十分鐘,，課下十天功”要根深蒂固地扎在學(xué)生們的心中,，課堂上我能嚴(yán)格要求學(xué)生,。針對(duì)學(xué)生的朗讀，書寫等一些綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，我則把它融入到我的語文課堂之中,，背誦古詩,，好的段落等在一定程度上對(duì)他們語文素養(yǎng)的提高也有一點(diǎn)的幫助。

至于閱讀,，從平時(shí)對(duì)考試，我都十分注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練,，想通過閱讀提高他們的思考能力,，解決問題的能力,，而且還經(jīng)常通過考試,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題能力的訓(xùn)練,。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，學(xué)校還單獨(dú)安排了一節(jié)閱讀課，在課上我經(jīng)常給學(xué)生們分享閱讀所帶來得快樂,。

在全體師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)能夠按要求完成任務(wù),，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣有了一定的改善,，部分學(xué)生有了極大的閱讀興趣,，學(xué)生的成績(jī)也在不斷的上升,，語言表達(dá)能力有了一定的提高,，學(xué)生有很高的朗讀興趣等等。

當(dāng)然在本期的教學(xué)中也有很多的不足之處,，舉個(gè)實(shí)例作文教學(xué)指導(dǎo)不夠得力,，學(xué)生的寫作能力沒有得到相應(yīng)的提高,，沒能全面，多層的提高學(xué)生的語文能力,，部分差生還沒有真正轉(zhuǎn)化成為優(yōu)等生等等,。

回眸過去，展望未來,，在本期的教學(xué)工作中有得也有失,。在以后的教學(xué)中我將充分利用語文課程資源,，多運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)工具,，多汲取營(yíng)養(yǎng)，吸取教訓(xùn),，一步一個(gè)臺(tái)階,，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力,。

七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

初中教材中文言文占了三分之一的篇幅,，所選的詩文都是中國(guó)古典文學(xué)的精華,，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn),，學(xué)好這些詩文對(duì)提高學(xué)生的語文水平至關(guān)重要。為了激發(fā)學(xué)生文言文閱讀興趣,，讓文言文“活”出精彩,，我談?wù)勛约旱哪w淺見解。

文言文教學(xué)是初中語文教學(xué)不可或缺的重要組成部分,，它起著傳承民族優(yōu)秀文化,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)古代社會(huì)以及更好的掌握現(xiàn)代漢語的作用,。但絕大多數(shù)學(xué)生都怕學(xué)文言文,甚至討厭文言文,。我覺得這種現(xiàn)狀的形成,，好大程度上是由于教學(xué)的乏味造成,。因此,，如何讓初中學(xué)生“愛”上文言文，提高文言文的學(xué)習(xí)效果呢,？我主要從以下八個(gè)方面著手,。

上了幾年的初中語文，發(fā)覺大多教師的文言文教學(xué)過程都是一種模式,，即：文章作者介紹——朗讀——疏通詞句——課文內(nèi)容及主題分析——練習(xí)。這種模式存在這樣三個(gè)“中心意識(shí)”：1．以知識(shí)為中心,，一味強(qiáng)調(diào)接受,。2.以教師為中心，一味強(qiáng)調(diào)灌輸,。3.以誦記為中心，一味強(qiáng)調(diào)記憶,。一堂課下來,，教師講得不亦樂乎,，學(xué)生記個(gè)不停,，課后教師再加一句,，回去把這些內(nèi)容背出，明天檢查,！不用擔(dān)心學(xué)生掌握不了,。但我們作為一名語文教師,，應(yīng)該知道這種教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到文言文教學(xué)的目的！

對(duì)文言文中的詞,、句字面意思的準(zhǔn)確理解,，是文言文教學(xué)的基礎(chǔ)和重要目標(biāo)之一，但并非僅此而已,，學(xué)生還要對(duì)文章進(jìn)行適當(dāng)?shù)蔫b賞評(píng)析。大多數(shù)選入教材的文言文,，有很強(qiáng)的文學(xué)性,，其人物的思想性格、作者的人生態(tài)度,、理想追求,、思想情感以及課文的結(jié)構(gòu),、語言、意境之美,，對(duì)形成學(xué)生的人生觀,、價(jià)值觀和藝術(shù)修養(yǎng),、審美情趣是很有影響的。如,，《論語十二章》,、《誡子書》、《狼》,，其文學(xué)價(jià)值不言而喻,。因此,，在教學(xué)實(shí)踐中,，教師應(yīng)確定教學(xué)目標(biāo)，在指導(dǎo)學(xué)生掌握文言文基本內(nèi)容的同時(shí)，還要讓學(xué)生對(duì)文言作品做出適當(dāng)?shù)蔫b賞,、評(píng)析,。體味文中之情,，想象文中之景,，領(lǐng)悟文中之道,，感受文中之雅，這是文言文教學(xué)的終極目標(biāo),，也是文言文教學(xué)追求的最高境界。

發(fā)他們讀淺易白話小說開始,，逐步擴(kuò)大閱讀范圍(這需要教師組織學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀并且組織學(xué)生到學(xué)校閱覽室進(jìn)行有目的的閱讀),，再學(xué)習(xí)一些較為簡(jiǎn)短易懂的文言短篇，如《論語》中的一些小短文,，再學(xué)習(xí)《狼》之類較長(zhǎng)的美文,，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中感悟文言文的美,，在潛移默化中學(xué)習(xí)文言文的詞匯,，把學(xué)習(xí)文言文變?yōu)閷W(xué)生積極主動(dòng),、自覺自愿的行動(dòng),。

例如,，教《杞人憂天》時(shí)，就可以先在黑板上寫上“杞人憂天”這個(gè)成語,，接著,，讓學(xué)生查字典，明含義,，組織學(xué)生討論：誰“憂天”?為什么“憂天”?以成語串連整篇課文的情節(jié),，必能極大吸引學(xué)生的注意力。

此外,，文言文、現(xiàn)代文一脈相承,，許多語詞,、語用,、語義是相通相連的,，學(xué)生學(xué)習(xí)生活中就存在大量耳熟能詳?shù)?成語,、名句,，學(xué)生積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、已有的學(xué)習(xí)方法本身就是文言文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。這些與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)因素一旦得到尊重并被充分調(diào)動(dòng)，文言文與學(xué)生的距離感就會(huì)大大消除,。因而，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)就顯得尤為重要,，在課前盡可能使學(xué)生找到學(xué)習(xí)文言文的“橋和路”,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)文言文的信心和興趣,。另外，在教學(xué)實(shí)踐中,，教師也要敢于大膽創(chuàng)新，在教學(xué)“新”,、“活”方面多下功夫，采取一些靈活多樣的教法,，生動(dòng)形象地吸引學(xué)生,，把學(xué)生的興趣全部挖掘出來,。根據(jù)文言文的特點(diǎn),，可以進(jìn)行以下教學(xué)設(shè)計(jì),。

1.利用成語,、典故,、名言警句,、歷史故事來引入課文,。

以《誡子書》為例，有關(guān)三國(guó)的故事,、人物是家喻戶曉的,，讓學(xué)生講講他們知道的三國(guó)故事，談?wù)剬?duì)人物形象的看法,，促使這些經(jīng)驗(yàn)自然介入教學(xué)過程,。學(xué)生在把握歷史背景及諸葛亮的人物故事后，對(duì)《誡子書》所表達(dá)的思想感情理解也會(huì)簡(jiǎn)單快捷得多,，在學(xué)習(xí)背誦時(shí)會(huì)感到親切許多,。又如“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”等,，課前可詢問學(xué)生是否知道這些名句的本意及出處,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)《誡子書》的興趣。引導(dǎo)學(xué)生掌握文中的成語,，如溫故知新,、三人行，必有我?guī)熝傻?，而正是這些有生命力的詞語能有效地吸引學(xué)生求知的熱情。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這些詞語和故事有所耳聞,，因此會(huì)對(duì)它們的出處和

七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)昙?jí)在各科任老師和家長(zhǎng)的'積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，我們?cè)谡J(rèn)真鉆研教材和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上,，積極開展集體備課,，做到吃透教材,。每堂課后重視課后反思,，從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,，做到查缺補(bǔ)漏。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我們?cè)谡Z文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注重新課導(dǎo)入，學(xué)生興趣盎然地學(xué)

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢哉故菊n文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

1,、重視朗讀感悟，培養(yǎng)閱讀能力

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們?cè)陂喿x中繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),，抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗(yàn),、去思考，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。

2,、注重聯(lián)系生活,，提高習(xí)作水平

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹趯?shí)踐中,，我們結(jié)合課題實(shí)踐研究，把習(xí)作教學(xué)的觸角伸向了廣闊的生活,。首先積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我們充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。其次是多練筆,，生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉,，平時(shí)一周兩次隨筆,，把自己的所思所想記錄下來，使學(xué)生在興趣中寫作,，在寫作中盡興,，而且把作文與生活，作文與活動(dòng),，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力。

每個(gè)班級(jí)的學(xué)生之間都存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們不僅注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，還在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)學(xué)困生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立學(xué)困生的信心，促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步,。本學(xué)期,，宋翌晗、陳洛楠等同學(xué)在市故事大王比賽中分獲二,、三等獎(jiǎng);李澤等同學(xué)分獲第十九屆海峽冰心杯全國(guó)青少年寫作大賽二,、三等獎(jiǎng);陳南霖、黃韞斐等同學(xué)的習(xí)作發(fā)表在《快樂語文》,、《湄洲日?qǐng)?bào)》,、《莆田晚報(bào)》上,。

為提高業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我們積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),，郭佳冰,、趙秀霞、陳立珊積極參加市區(qū)級(jí)課題研究活動(dòng),，人均聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié),。同時(shí)，在課堂教學(xué)中實(shí)踐課題的研究,，隨著研究工作的不斷深入,，師生收獲頗多。此外,，為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我們還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受,，以彌補(bǔ)自身的不足。

雖然我們認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。如寫字習(xí)慣很差，不能自覺地完成作業(yè),，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與學(xué)困生的差異比較大，導(dǎo)致寫作水平發(fā)展不夠均衡,。

總之,，在今后的教學(xué)中，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升,。

七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期根據(jù)總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，擔(dān)任高一年級(jí)的兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整健全,，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以推動(dòng)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行加強(qiáng)復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了不錯(cuò)的效果。

學(xué)期初,，總校和學(xué)部都根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,，這是教學(xué)工作的綱,，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)地提升語文課的效率和質(zhì)量,，從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而,，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動(dòng)形象,，具體可感，提升了課堂效率,，取得了理想的效果,。例如，在學(xué)習(xí)《寶玉挨打》這一篇課文的時(shí)候,，我就先播放了電影《紅樓夢(mèng)》“寶玉挨打”的片段,，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),，效果就好多了,。很多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時(shí)也提升了學(xué)生的朗讀技巧。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等，做好語文的學(xué)習(xí)積累,，開展語文背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽，組織成立了中學(xué)部文學(xué)社,，號(hào)召學(xué)生積極參加,，在校刊上發(fā)表作品,，激發(fā)他們的寫作熱情,，并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語文資源站”發(fā)表，目前,，已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表,。

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷,，使學(xué)生盡早的對(duì)高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí),，做好準(zhǔn)備?？傊?，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī),，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的健全,。

七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）、注重新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教黃河頌一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,、引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。,這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的`獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

此外，注意學(xué)科間的整合,。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

按上級(jí)要求,，并依據(jù)自己的實(shí)際情況，本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《成功教育》,、《細(xì)節(jié)決定成敗》,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，我的學(xué)生觀,、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，煥發(fā)了生命的活力,，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

本學(xué)年,，積極撰寫個(gè)案,、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上；

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力,；

4、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績(jī)。

七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我校環(huán)境教育工作,，在三年工作規(guī)劃的引領(lǐng)下有條不紊的開展了一系列活動(dòng)，并逐步成為學(xué)校工作中心的一部分,，各項(xiàng)工作都結(jié)合環(huán)境教育開展,，取得了一定的成效，現(xiàn)將本學(xué)期工作簡(jiǎn)單小結(jié)：

一,、推進(jìn)完善學(xué)校環(huán)境教育管理在本學(xué)期我校確立了由校長(zhǎng),、書記領(lǐng)導(dǎo)，行政干部及年級(jí)組長(zhǎng)組成的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，并且進(jìn)行了工作分工,、確立了職責(zé),。如：學(xué)生處職責(zé)是針對(duì)學(xué)生的環(huán)保行為的管理；教導(dǎo)處職責(zé)是各學(xué)科環(huán)境教育滲透工作和選修課的開展,；教科研室職責(zé)是定期開展有關(guān)環(huán)境教育教研活動(dòng),；總務(wù)處職責(zé)是校園綠化及環(huán)境整治工作；團(tuán)委職責(zé)是環(huán)境教育主題活動(dòng),、社區(qū)活動(dòng),；學(xué)生會(huì)職責(zé)是科普宣傳、及社團(tuán)學(xué)生自發(fā)活動(dòng)等,。領(lǐng)導(dǎo)小組的建立和工作職責(zé)的確立,，為我校的環(huán)境工作有序開展打下了良好的基礎(chǔ)。

二,、通過各種教育途徑開展,、滲透環(huán)境教育

學(xué)校通過必修課、選修課,、活動(dòng)課,、社團(tuán)、專題教育等多種教育途徑培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保,、可持續(xù)發(fā)展的理念,，滲透環(huán)境教育。

3,、在社團(tuán)活動(dòng)課中,，我校成立了環(huán)保社團(tuán)。本學(xué)期在全校范圍內(nèi)開展了“殼牌美景方案”評(píng)選活動(dòng)以及社區(qū)環(huán)保宣傳活動(dòng),，收到了良好的效果,。

4、同時(shí),，我校還邀請(qǐng)賀耀榮老師在我校開展了以epd可持續(xù)發(fā)展教育為專題的針對(duì)全校師生的專題講座課,，為全校師生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的介紹。

三,、在學(xué)科滲透的同時(shí)做好宣傳教育

本學(xué)期,，我校以“綠色生命”為主題開展了環(huán)境、健康教育主題活動(dòng)月,。本次主題教育活動(dòng)從十一月一直延伸到十二月,，包含了講座、主題班會(huì),、黑板報(bào),、社區(qū)活動(dòng)、電子小報(bào)制作,、知識(shí)競(jìng)賽等形式多樣的主題活動(dòng)學(xué)生參與率達(dá)到100,，在我校校園整體環(huán)保氛圍的建設(shè)中起到了良好的效果,。

1、講座中有賀老師做的epd專題講座,、有心理健康專家張教授的專題講座,，為學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2,、11月18日,，利用學(xué)校開放日契機(jī)，開展了以“綠色生命”為主題的主題班會(huì),，在班級(jí)里建立環(huán)保氛圍,。

3、在活動(dòng)月期間展開班級(jí)綠色黑板報(bào)評(píng)選活動(dòng),，以及電子小報(bào)制作活動(dòng),，使環(huán)保氛圍更加濃重。

4,、同時(shí)，在初三,、高一,、高二、高三年級(jí)間開展了環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,，同學(xué)們懷著極大的興趣參加了本次活動(dòng),，在活動(dòng)中不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的環(huán)保責(zé)任心，也讓大家學(xué)到了更多的環(huán)保知識(shí),。

四,、不忘進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)

總務(wù)處在xx年進(jìn)行了學(xué)校三層花園的改建工程，并且在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行綠化建設(shè)工作,，經(jīng)過不懈努力在xx年中旬,，我校被評(píng)為了區(qū)無煙學(xué)校，并榮獲了市級(jí)綠化合格學(xué)校,。這些成績(jī)的取得都是和學(xué)校各部門通力協(xié)作是密不可分的,。

五、積累了一定的教育成果

同時(shí),，我校在環(huán)境教育工作中也取得了一系列的成果,。如：朱美蘭老師的教育論文《高中地理教學(xué)中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)》在×××xx年epd教育論文評(píng)選中被評(píng)為二等獎(jiǎng)；曹里老師的選修課案例《淺談環(huán)保課的設(shè)計(jì)》獲得xx年epd教育案例評(píng)選二等獎(jiǎng),。同時(shí),，我校學(xué)生的一些環(huán)保論文習(xí)作也被收入了我校自己組織編寫的校本教材《走進(jìn)柳江》當(dāng)中。

以上,，是我校xx學(xué)年第一學(xué)期工作的小結(jié),，請(qǐng)批評(píng)指正,。

七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

在工作計(jì)劃中我本著提升學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,，以教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，重在朗讀和閱讀，和寫作上下功夫,，時(shí)刻不忘學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),。

為了圓滿完成教學(xué)計(jì)劃，我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，同年級(jí)備的課結(jié)合本身的.實(shí)際情況靈活應(yīng)用,，并根據(jù)不同的課型利用不同的講授方法，充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣上我重點(diǎn)特別強(qiáng)調(diào)他們的書寫習(xí)慣,，讀書習(xí)慣等，并且讓學(xué)生們逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，讓學(xué)生深知課堂教學(xué)的重要性，“課堂十分鐘,，課下十天功”要根深蒂固地扎在學(xué)生們的心中,，課堂上我能嚴(yán)格要求學(xué)生。針對(duì)學(xué)生的朗讀,，書寫等一些綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，我則把它融入到我的語文課堂中，背誦古詩,，好的段落等在一定程度上對(duì)他們語文素養(yǎng)的提升也有一點(diǎn)的幫助,。

至于閱讀，從平時(shí)對(duì)考試,，我都十分重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練,，想通過閱讀提升他們的思考能力，解決問題的能力,，而且還經(jīng)常通過考試,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題能力的訓(xùn)練。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，學(xué)校還單獨(dú)安排了一節(jié)閱讀課,，在課上我經(jīng)常給學(xué)生們分享閱讀所帶來得快樂。

在全體師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)能按要求完成任務(wù),，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣有了一定的改善，部分學(xué)生有了極大的閱讀興趣，學(xué)生的成績(jī)也在不斷的上升,，語言表達(dá)能力有了一定的提升,，學(xué)生有很高的朗讀興趣等等。

當(dāng)然在本期的教學(xué)中也有很多的不足之處,，舉個(gè)實(shí)例作文教學(xué)指導(dǎo)不夠得力,，學(xué)生的寫作能力沒有得到相應(yīng)的提升，沒能全面,，多層的提升學(xué)生的語文能力,，部分差生還沒有真正轉(zhuǎn)化成為優(yōu)等生等等。

回眸過去,，展望未來,，在本期的教學(xué)工作中有得也有失。在以后的教學(xué)中我將充分利用語文課程資源,，多利用現(xiàn)代的教學(xué)工具,，多汲取營(yíng)養(yǎng)，吸取教訓(xùn),，一步一個(gè)臺(tái)階,，為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力。

七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

xx小學(xué)：xxx回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,，僅作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié),。

從某種角度來說,，學(xué)生所具有的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵,，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的,。面對(duì)越來越深的知識(shí)體系,，我充分利用了學(xué)生在校的時(shí)間，并進(jìn)行合理細(xì)致的安排,。每天三讀語文：早晨7：30到校后讀十分鐘,，中午1：30到校后讀五分鐘，下午放學(xué)回家前讀五分鐘,。一絲不茍的加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，從寫好字，按時(shí)完成作業(yè)入手,，督促每一位學(xué)生踏實(shí),、認(rèn)真的面對(duì)學(xué)習(xí),；利用其他空隙，耐心細(xì)致的對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，寬容學(xué)生的不足,，讓學(xué)生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí),。

“讀”是思的憑借,、“悟”的前提、“說”的儲(chǔ)備,、“寫”的基礎(chǔ),。因此，我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地,，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對(duì)話的過程,。鼓勵(lì)學(xué)生以課本為依托，向課外延伸,，廣泛閱讀,，讀好書、讀整本書,。

四,、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步,。親其師,，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長(zhǎng)”自居,，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí),，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,，面對(duì)各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,，互幫互助,，共同提高。

一學(xué)期的努力,，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯,，學(xué)習(xí)語文的積極性空前高漲。今后,，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,，爭(zhēng)取在教學(xué)上有新的突破。