總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 七年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

本學(xué)期開學(xué)以來，我們備課組反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以導(dǎo)學(xué)—遷移模式和課堂教學(xué)情景生活化為課堂教學(xué)主要教學(xué)方法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，新課標(biāo)要求我們備課組們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們備課組們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們備課組們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我們備課組，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對七年級的學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,，我們備課組針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁；擴(kuò)大積累——讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓(xùn)練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮……

本備課組認(rèn)真落實學(xué)校關(guān)于備課組集體備課的有關(guān)制度和規(guī)定,，認(rèn)真做好每一次集體備課，確實做到有內(nèi)容,，有討論,，有成效。定時間,、定主備人,、定內(nèi)容、定練習(xí),。積極開展備課組集體研討活動,，備課組成員每人開設(shè)研討課一節(jié)。并積極參加教科研活動,，積極撰寫教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自論文,。積極開展課外活動，組織學(xué)生參加各項作文競賽,，多人次獲獎,。

當(dāng)然,，教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 七年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

七年級語文備課組共有教師8人，年齡皆在35周歲以下,，其中,，有新教師4人,。教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進(jìn),。社會對教師的要求越來越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅(qū)動下,，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進(jìn)的多媒體等手段輔助教學(xué),，力爭做新時代的“科研型”教師,。

新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和增加學(xué)生的人生感悟,，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點,。因此,，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念,、個性的觀念,、時代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會到教材是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點,，教授新教材不能死板,，要激活思維。

如果將教研活動切實地開展起來,，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了,，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。備課組長每次的活動時間提前通知教師,，到點準(zhǔn)時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

新學(xué)期伊始,，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式,，老師定期檢查督促,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。

加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng),，實施每日練字計劃,，堅持較好，學(xué)校大廳展覽一次,，題為“七年級書法比賽作品展”,。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高,。

盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會，班內(nèi)集有小型書庫互補（學(xué)生自帶課外讀物,，互通有無,。）

各班都辦有手抄報等，很多班級手抄報在教室內(nèi)展評過,。備課組老師積極選送作品參加各種征文比賽,。又自愿訂購報刊雜志多份，不斷擴(kuò)大學(xué)生視野,。

這學(xué)期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽兩次,，一次是漳州市“我最喜愛的教師”征文，一次全年級都參加的作文大賽,，并在大廳展出,。我們還積極鼓勵學(xué)生參加了各項全國性作文大賽，如“為學(xué)杯全國作文大賽”,、第十屆世界華人學(xué)生作文大賽,、全國奧林匹克作文大賽等。

我們的教師隊伍也將越來越趨于年輕化,，備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長起來：

1,、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2,、鼓勵青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

3,、老教師做好“傳幫代”的工作,，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給我們。

通過以上舉措,，教研組已經(jīng)有年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任,。他們的一系列的公開課均獲得了眾多老師的好評,。

課前五分鐘小演講,，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,。課本劇的排演,，增加了學(xué)生的參與意識。生動活潑的口語交際課,，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力,。加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通，增加了語文實踐的機(jī)會,，開發(fā)了現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源,。

1,、說課

以往我們忽略了說課的作用，即便是說,，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序,、板書等方面的設(shè)計,，內(nèi)容空泛，缺乏說服力,。今年我們致力于改變舊面貌,，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的,。

2,、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。

本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實,，我們規(guī)定每周一下午為集體備課時間,，共商教材教法，材料,、進(jìn)度保持統(tǒng)一,；互幫互學(xué)，備課組說科,、聽課,、評課逾20次；備課組教師舉行公開課時積極使用多媒體教學(xué),，錄音機(jī),、等使用嫻熟；本學(xué)期全組教師都至少開授一次全校公開課,，組內(nèi)相互聽課已成慣例,。

備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，工作盡職,，作業(yè)批改及時,，輔導(dǎo)認(rèn)真,，面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體，我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了,。

當(dāng)然,，在具體的教學(xué)實踐中，我們亦有不少困惑：如何備課,，如何寫教案,，如何評價學(xué)生，如何處理教材,，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，似乎都是語文老師的事。教學(xué)實踐了一學(xué)期,，我們倍感肩上的任務(wù)之重,，壓力之大。語文是一門開放性很強(qiáng)的學(xué)科,，它涉及的知識面十分廣泛,。所以，語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，不斷地提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)教育改革的需要。

下學(xué)期語文備課組工作的初步構(gòu)思：作業(yè)引領(lǐng)語文教學(xué)改革,，課堂展現(xiàn)人文生機(jī),，使語文的工具性和人文性達(dá)到審美、和諧的有機(jī)統(tǒng)一,。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 七年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

緊張充實的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級103、104兩個班的語文日常教學(xué)工作,，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己，需要探索的東西多,，日常教學(xué)任務(wù)繁重,。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,、取得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f完滿地完成了日常教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，想說的真是太多太多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。

我始終認(rèn)為：如果日常教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想,，只從主觀設(shè)想出發(fā),，那么這樣的日常教學(xué)肯定會失敗。

備課時,，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度,；怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗,、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

上課時,，我努力調(diào)動學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,，我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問,，或查看，以求及時調(diào)整日常教學(xué)方法,，補缺補差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時,，學(xué)生的心是不平靜的，這時要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。我的做法是：①提前進(jìn)班,；②把任務(wù)寫在黑板上；③對那些不能及時進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育,，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性,。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來,，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,，這時我便抓住日常教學(xué)重點進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考,。這中間我注意不斷變換日常教學(xué)方法,，從不一講到底，也不會總是讓學(xué)生討論,。我以為,，語文日常教學(xué)的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本,，不能脫離對語言的感悟,。臨近下課時，學(xué)生有些疲憊了,，這時,，我會提醒學(xué)生整理好課堂筆記,，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

1.加強(qiáng)每節(jié)課的計劃性和目的性,，積極創(chuàng)設(shè)和諧,，平等,，民主的學(xué)習(xí)氛圍,，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達(dá),。

2.繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識,，抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教材,扎實掌握文本的知識,，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,。要把知識點落到實處。將“字詞關(guān)”,、“課文關(guān)”,、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實實落實到位,。作業(yè)設(shè)計要精,，題型靈活，考察學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力,。

3.以教材為基礎(chǔ),，并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對語言材料的感知理解能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思辨的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量,。

4.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起,。課外積累是寫作的基礎(chǔ),，要讓學(xué)生學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦,。如果腹內(nèi)空空,，是寫不出好文章的。除此之外,，要求學(xué)生注意觀察生活,、感悟生活，堅持不懈的記日記,，有感而發(fā)的寫隨筆,，提高學(xué)生的寫作水平,。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改，也可以請教老師,、同學(xué)的意見,，做到精益求精。

5.加強(qiáng)對學(xué)生的書寫要求,、指導(dǎo),。

日常教學(xué)工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。 走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育日常教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 七年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

經(jīng)過一個學(xué)期的辛苦努力，這個學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了,。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平,，揚長避短,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我所教學(xué)是七年級的3,、4班,。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個銜接點,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點,，更是一個關(guān)鍵的學(xué)期。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率,。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項措施：

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，導(dǎo)入新課時,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念等引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié),。我一般會在教學(xué)新課文之前,，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀,，并理解其意思,，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,，一是糾正讀音,，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字,，要求字跡工整,，每個詞語抄寫一行。此外,，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,，我充分利用早讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文,。對于古詩文的背誦,，我要求兩個星期背誦一首，給學(xué)生充分的時間來背誦,。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了,，對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦，直至默寫,。

中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處不能一一引導(dǎo)學(xué)生去感悟,，為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的`形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

“課文無非就是個例子,，教是為了不教?！边@些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述,。這告訴我們要利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中,，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,，達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點,，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的,。

在教學(xué)過程中,，也存在著許多的不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足,，學(xué)生作文水平難以提高,。今后我將在作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生寫作興趣上面下工夫，倡導(dǎo)寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話,，表達(dá)真情實感,，不說假話，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,，走進(jìn)社會,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但離一名合格教師的要求還有一定距離,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

七年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 七年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

經(jīng)過一個學(xué)期的辛苦努力,，這個學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。剛剛過去的這個學(xué)期里,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平,，揚長避短,，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)。

本學(xué)期我擔(dān)任131班,、132班兩個班的語文，共有學(xué)生98人,，總體來看學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好,，書寫較認(rèn)真，絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚,。期末考試成績131班平均分88分,，132班平均分86分，位于全校第一,、第二的成績,。為了更好地提高學(xué)生的成績，現(xiàn)將這學(xué)期工作做一下總結(jié),。

1,、讓學(xué)生熟讀名家名篇

學(xué)生手里有課本時，就劃定本學(xué)期利用早讀晚讀需要讀熟,、背誦的篇目,，分別用不同的符號表示。心形重點課文,，掌握的內(nèi)容包括讀熟或背誦課文,、筆記、默寫,、生字詞,；其余課文只需掌握生字詞,。

2、重點內(nèi)容做好筆記

上屆初三我所教的班級存在一個重大的問題,，初一,、二講過的知識點，在初三總復(fù)習(xí)時找不到,，只有重講,，這樣耽誤寶貴的復(fù)習(xí)時間，為了避免同樣的錯誤,，所以這屆學(xué)生我要求他們認(rèn)真整理好筆記,。

3、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練及要求

要求同學(xué)作業(yè)認(rèn)真,、書寫規(guī)范,。每周三為固定的練字課。

4,、抓好生字詞的積累

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié),。我一般會在教學(xué)新課文之前,，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀,，并理解其意思,，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,，一是糾正讀音,，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字,，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,，每個詞語抄寫3遍。

5,、抓好講讀課文的示范作用,。“課文無非就是個例子,，教是為了不教,。”這些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述,。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的,。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點,，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)效果還是比較好的,。

1、書寫還沒形成個人獨特的風(fēng)格,。

2,、基礎(chǔ)知識的積累還薄弱。

3,、默寫詩詞時,，字形不過關(guān)。

4,、作文缺少新意,、詞句平淡。

5,、答題不規(guī)范,。

6、審題能力不強(qiáng),。

7,、課外閱讀幾乎為零。

1,、不斷學(xué)習(xí),，不斷探索，努力形成自己的語文教學(xué)風(fēng)格,。

2、強(qiáng)化書寫訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

3、利用錯題本,，積累題型,，提高審題能力，學(xué)會答題方法,。

4,、需默寫的詩詞，每學(xué)期至少默寫兩遍,。

5,、加強(qiáng)作文訓(xùn)練，每小周至少要安排兩節(jié)作文課,，利用片段作文,、仿寫句子訓(xùn)練學(xué)生的思維及遣詞造句的能力,。

6、每小周安排一節(jié)課外閱讀,，讓學(xué)生積累好詞佳句,，豐富作文素材。

7,、精選作業(yè)題,。