作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園粉刷匠的教案十篇一

1,、在“有趣的刷子”情境中，熟悉歌曲的旋律,，初步學(xué)唱歌曲,，嘗試用歡快、活潑的歌聲來表現(xiàn)歌曲,。

2,、激發(fā)幼兒對工具的認(rèn)識，體會刷子給人們帶來的方便和快樂,。,，

（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道刷子

（材料準(zhǔn)備）音樂

重點(diǎn)：感受歌曲歡快、活潑的氣氛

難點(diǎn)：能夠跟著較為歡快的旋律學(xué)唱歌曲

一,、看看說說

1,、漂亮的房子

“看，這里的房子怎么樣,？”（引導(dǎo)幼兒說形狀和顏色）

小結(jié)：是啊,，這里的房子每一幢的形狀都不一樣、每一幢的顏色也都不一樣,，五花八門,、五顏六色的的。

“如果是你,，你想讓房子變成什么顏色呢,？”（幼兒范談）

2、常見的工具

“如果想要把這些房子變成你們喜歡的顏色,，我們需要哪些工具呢,？”（幼兒范談）

小結(jié)：五顏六色的,，用來刷墻，這是油漆,；毛兒長長的,，用來刷油漆，這是刷子,。有了刷子和油漆這二種工具,，就能把我們的房子刷的漂亮。

“那讓我們拿著油漆和刷子,，來刷一刷吧,。”（解決重點(diǎn)）

提問：你剛才刷了什么顏色的油漆,？你刷了哪些地方,？你感到高興嗎？

二,、聽聽唱唱

1,、傾聽音樂（解決重點(diǎn)）

“有一個專門粉刷房子的粉刷匠，他也要來耍耍這些房子,，那么他刷房子時候的心情是怎樣的呢,？讓我們一起來聽聽音樂，音樂會告訴你答案的,?！?/p>

提問：你覺得粉刷匠的心情怎么樣？為什么,？

小結(jié)：是啊,，因?yàn)槁犐先ナ沁@么的歡快,、活潑,，就好像是在說粉刷匠看到自己把房子刷的這么漂亮,，心里一定很快樂！

2,、傾聽歌詞（解決難點(diǎn)）

“粉刷匠把房子刷的這么漂亮,，他是怎么介紹自己的工作的呢？讓我們繼續(xù)聽音樂,，聽一聽音樂里說了什么,？”

提問：粉刷匠是怎么介紹自己的？他先刷了什么地方,？接著刷了哪里,？最后刷了哪里？

“是不是你們聽到的這樣呢？讓我們再來仔細(xì)傾聽音樂,?！?/p>

小結(jié)：我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)大,。我要把那新房子,，刷的更漂亮。刷了屋頂又刷墻,，刷門又刷窗,。你看我那新房子,，全都變了樣,。

3、初步學(xué)唱（解決難點(diǎn)）

“粉刷匠等會讓還要去刷許多的新房子,，可是一個人來不及,，要請你們幫幫忙一起去刷房子。但是呢他先要把你們培養(yǎng)成和他一樣這么有本領(lǐng)的人才放心把工作交給你們,，你們行不行呢,？那就讓我聽聽?！?/p>

三,、活動延伸

進(jìn)行二聲部演唱活動。

幼兒園粉刷匠的教案十篇二

活動目標(biāo)：

1,、感受歌曲幽默的情趣,，教育幼兒從小做個人人喜歡的勤勞的孩子。

2,、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力,、表現(xiàn)力和對歌詞的理解能力。

3,、能理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)會演唱歌曲。

4,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

5,、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽著音樂游戲。

活動準(zhǔn)備：

小帽子,、小刷子,、小房子、帖鼻子的粘貼,、歌曲flash動畫,、歌曲音樂和伴奏,、小紙和彩筆。

活動過程：

1,、發(fā)聲練習(xí),。

引導(dǎo)語：今天我們班要來一位小客人，讓我們用好聽的聲音把他邀請出來,，好嗎,？

（教師彈歌曲最后一句，引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。）

2,、情景表演。

師扮演“粉刷匠”（藏起來戴帽子,、拿刷子）,，播放背景音樂“粉刷匠”。

小結(jié)：哦,，原來小朋友們都想知道老師要干什么,，那就請你們欣賞完下面的歌曲就知道啦！

3,、幼兒記憶歌詞,。

（1）完整欣賞歌曲。

提問：聽完歌曲,，你知道老師是干什么的了嗎,？

小結(jié)：對，是刷房子的,，但是我有一個好聽的名字叫“粉刷匠”,。

教師拍手說歌詞“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),?！?/p>

現(xiàn)在，就邀請小朋友們和老師一起來當(dāng)粉刷匠,，

請你們和我一起拍著小手來夸一夸自己吧：“我是一個粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)?！?/p>

（2）出示新房子,。

引導(dǎo)語：你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什么？

今天,，我們這些粉刷匠們有一個新任務(wù),，瞧，這有一個新房子，

教師用歌詞說：“我要把那新房子,，刷得很漂亮,。”我們一起試著來刷一刷,。

提問：那你覺得我們可以怎樣來刷這個房子,？

可以先刷哪里又刷哪里？為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢,？（師解釋）

師操作教具演示：刷完房頂又刷墻,，刷子飛舞忙。

提問：什么叫“飛舞忙”呢,？

小結(jié)：師演示,，“瞧，刷子刷起來忙得不得了,，像在飛又像在跳舞,，所以叫做飛舞忙”。

來,，讓我們一起來試一試。

師引導(dǎo)幼兒說歌詞“我要把那新房子,，刷得很漂亮,。刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙,?！?/p>

（3）師轉(zhuǎn)身貼鼻子。引導(dǎo)語為“刷房子的時候,，不小心把鼻子弄臟了”,。

師轉(zhuǎn)身時說：“哎呀，我的小鼻子,，變呀變了樣,！”

提問：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣,，你有什么感覺?。?/p>

是滑稽可愛呢還是比較嚴(yán)肅呢,？

師小結(jié)：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣,、活潑的波蘭兒童歌曲，

它的輕松風(fēng)趣的曲調(diào)和滑稽幽默的語言相配合,，描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景,。

勞動最光榮，人人都喜歡勤勞的孩子，

老師相信我們班的小朋友們在家和幼兒園都能夠做一個勤勞的,、愛勞動的好孩子,，人見人愛呢！

（4）師幼齊說歌詞,。

引導(dǎo)語：下面來玩?zhèn)€游戲,，我們一起來說歌詞，

當(dāng)說到最后一句“哎呀,，我的小鼻子，變呀變了樣”時,，

請小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上,，變成幽默,、可愛的樣子,。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）第一遍,，教師示范演唱,。

（2）第二遍，師幼一起表演唱。

（3）第三遍，男女daz演唱。

引導(dǎo)語：小朋友唱得都很好，老師有一個新提議，讓我們來個男女大daz,，比比看誰唱得最好聽,！

活動延伸：

美術(shù)活動中引導(dǎo)幼兒給災(zāi)區(qū)小朋友畫小房子,，做快樂的粉刷匠。

幼兒園粉刷匠的教案十篇三

活動反思：

《粉刷匠》歌詞簡單易懂,，旋律歡快,，節(jié)奏鮮明，唱起來瑯瑯上口,，幽默風(fēng)趣,。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的,，因此非常適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí),。在設(shè)計(jì)本活動時,，我針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),，注意調(diào)動幼兒的積極性，為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會,，鼓勵幼兒勇于創(chuàng)新,，大膽表現(xiàn)。

具體的說,，首先,，我準(zhǔn)備了油漆工粉刷墻壁的畫面，引出音歌曲內(nèi)容《粉刷匠》,，為本課的音樂欣賞,、創(chuàng)編和表演做好鋪墊。接著我邊講述自編的故事,，邊出示自制圖片,，根據(jù)幼兒回答總結(jié)和朗誦了歌詞。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ),。我示范演唱時,，沒想到該歌曲家喻戶曉，很多孩子就跟著我演唱起來,。于是,，我直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——學(xué)習(xí)演唱歌曲。根據(jù)孩子們演唱的情況,，我分別提出了慢速唱,，按歌詞內(nèi)容唱出不同的情緒（如：最后一句夸張、頑皮的表情）,，根據(jù)歌詞邊唱邊做簡單表演動作等要求,。最后，我還提供了該歌曲的演唱視頻,，讓幼兒跟著演唱,。因?yàn)楸敬位顒邮羌议L開放日，所以我還組織幼兒分組進(jìn)行了表演唱,，伴隨著音樂,，孩子們開心地唱著、跳著,，現(xiàn)場的氣氛非常熱烈,。

通過學(xué)習(xí)《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲，我們引導(dǎo)孩子們將已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗(yàn)整合起來。他們在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人,，通過動作表述,，加深對歌詞的理解。特別是引導(dǎo)幼兒邊唱邊用肢體語言來展示活動的過程,，孩子們在一次次的學(xué)唱表演中感受到活動的快樂和音樂的優(yōu)美,。如此的在教中學(xué)，在學(xué)中教,，孩子們身臨其境,，情緒充分得到調(diào)動，留下的印象也異常深刻,。

幼兒園粉刷匠的教案十篇四

1,、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動的快樂,。

2,、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞,，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,。

3、樂意扮演粉刷匠,，快樂地歌唱和表演,。

1、幼兒人手一頂鴨舌帽,、刷墻的刷子一把,。

2、根據(jù)歌詞繪畫的簡單圖譜四張,，節(jié)奏卡兩張,，字卡：粉刷匠。

3,、樂曲《加油干》,、《數(shù)高樓》。

4,、電腦音樂及mtv《粉刷匠》,。

一、韻律《加油干》,，體驗(yàn)參加勞動的快樂,。

1、教師：勞動的時間到了,，大家準(zhǔn)備好了嗎,？（準(zhǔn)備好了）好！我們開始加油干了！

2,、集體隨著樂曲《加油干》,，自主表演各種各樣的勞動動作。（掃地,、拖地、擦窗子,、洗衣服,、種地等等）

3、教師：你剛才在做什么事情,？

二,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。

2,、（教師戴上鴨舌帽,、手拿刷子）教師：看！現(xiàn)在我是誰,？（粉刷匠）對,，我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動了,，聽好噢,！

3,、傾聽教師慢速地,、有節(jié)奏地念歌詞。教師：你聽到了什么,？（教師用歌詞及相應(yīng)的圖譜進(jìn)行小結(jié)）

4,、帶領(lǐng)幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師：你覺得哪一句歌詞還不熟練,？請你指出來,，我們大家一起幫助你。

5,、教師：歌詞要想念得好聽,，就要有一定的節(jié)奏。聽,！我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了,。

7、師幼（或幼幼）互動,、合作打節(jié)奏,、念歌詞。

子的動作。

（2）幼兒兩人一組,，一人不動當(dāng)墻,，另一人當(dāng)粉刷匠，合作游戲,。

（3）幼兒與客人老師進(jìn)行友好互動,。

五、引導(dǎo)幼兒用一句話總結(jié)自己今天參加勞動的表現(xiàn),。

1,、教師：小小粉刷匠們，今天的粉刷勞動就要結(jié)束了,，請你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何,？（幼兒：我刷的房子最漂亮！幼兒：我勞動不怕辛苦,！幼兒：我粉刷的本領(lǐng)最強(qiáng),！……）

2、有節(jié)奏的和客人老師說再見,，去領(lǐng)獎啦?。ń處熣f出不同的節(jié)奏型，幼兒說出相應(yīng)節(jié)奏的話“客人老師再見,！”）在愉悅的氛圍中結(jié)束音樂活動,。

幼兒園粉刷匠的教案十篇五

1、初步學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)粉刷匠勞動的快樂,。

2、欣賞歌曲,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞,，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

3,、樂意扮演粉刷匠,，快樂地歌唱和表演。

1,、幼兒人手一頂鴨舌帽,、刷墻的刷子一把。

2,、根據(jù)歌詞繪畫的簡單圖譜四張,，節(jié)奏卡兩張，字卡：粉刷匠,。

3,、樂曲《加油干》,、《數(shù)高樓》。

4,、電腦音樂及mtv《粉刷匠》,。

一、韻律《加油干》,，體驗(yàn)參加勞動的快樂,。

1、教師：勞動的時間到了,，大家準(zhǔn)備好了嗎,？（準(zhǔn)備好了）好！我們開始加油干了,！

二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞,。

2,、（教師戴上鴨舌帽、手拿刷子）教師：看,！現(xiàn)在我是誰,？（粉刷匠）對，我就是專門刷房子的粉刷匠,。我要開始勞動了,，聽好噢！

3,、傾聽教師慢速地,、有節(jié)奏地念歌詞。教師：你聽到了什么,？（教師用歌詞及相應(yīng)的圖譜進(jìn)行小結(jié)）

4,、帶領(lǐng)幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師：你覺得哪一句歌詞還不熟練,？請你指出來,，我們大家一起幫助你。

5,、教師：歌詞要想念得好聽,，就要有一定的節(jié)奏。聽,！我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了,。

7、師幼（或幼幼）互動,、合作打節(jié)奏,、念歌詞,。

（1）幼兒兩人一組，一人不動當(dāng)墻,，另一人當(dāng)粉刷匠,，合作游戲。

（2）幼兒與客人老師進(jìn)行友好互動,。

五,、引導(dǎo)幼兒用一句話總結(jié)自己今天參加勞動的表現(xiàn)。

1,、教師：小小粉刷匠們,，今天的粉刷勞動就要結(jié)束了，請你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何,？（幼兒：我刷的房子最漂亮,！幼兒：我勞動不怕辛苦！幼兒：我粉刷的本領(lǐng)最強(qiáng)?。?/p>

2,、有節(jié)奏的和客人老師說再見，去領(lǐng)獎啦?。ń處熣f出不同的節(jié)奏型,，幼兒說出相應(yīng)節(jié)奏的話“客人老師再見！”）在愉悅的氛圍中結(jié)束音樂活動,。

幼兒園粉刷匠的教案十篇六

幼兒園大班音樂教案《粉刷匠》 由本站會員“szpeixun888”投稿精心推薦,，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

幼兒園大班音樂教案《粉刷匠》

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,，可能需要進(jìn)行教案編寫工作,，教案是

教學(xué)

活動設(shè)計(jì)背景

考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)幼兒參與,，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的.音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中,，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,，讓其充分表現(xiàn)自我。

活動目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，能用歡快,、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。

2,、初步學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍,。

3,、鼓勵幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

4,、學(xué)會歌唱本首歌曲,。

5、感體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂的美,，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想,。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn),。

2、難點(diǎn)：認(rèn)識語詞節(jié)奏,。演唱時吐字清晰,。

活動準(zhǔn)備

1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》,、《再見歌》

2,、節(jié)奏普

3、舊報紙坐的帽子,、絲巾,、活動過程

導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿,、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

準(zhǔn)備：小律動《小貓咪》

1,、猜謎語：

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹,，十個叉,，不長葉，不開花,，吃飯勞動全靠它”,。(手)

說說你們的小手能干什么?

下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地,、洗衣服,、刷牙,、洗臉、粉刷)

2,、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么,，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干,。

3,、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌,，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子,，刷的很漂亮,。

刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣,。哎呀我的小鼻子,，變呀變了樣。

4,、認(rèn)識語詞節(jié)奏,，××××

【幼兒園大班音樂教案《粉刷匠》】

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幼兒園打擊樂粉刷匠教案

《粉刷匠》說課稿

粉刷匠說課教案模板

幼兒園粉刷匠的教案十篇七

一.聽音樂進(jìn)活動室小朋友,，今天，我們是小小粉刷匠,，我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)活動室)

二欣賞各種顏色的房子,，增加幼兒作畫的興趣

1.你見過什么顏色的房子?

三.教師示范

1.看了這么多漂亮的房子，我們來看看下面這些房子,。

2.你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?

4.教師示范：魔術(shù)刷,，蘸一下，翻過來,，蘸兩下,，再和小筐親一下，翻過來,，親兩下,，橫刷刷，豎刷刷,，沿著黑線刷一刷,，小心小心再小心，顏料不刷黑線外,，白色房子不見了,，粉刷本領(lǐng)真正強(qiáng),。(教師邊刷邊念)

? ? 5.剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)

? ? 6.顏料蘸好后,，魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)

? ? 7.老師是怎么刷的?(橫刷刷,、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)

? ? 8.顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)

? ? 9.你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?

四.幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色,，自由作畫,，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品,。期間可念一念兒歌,，使幼兒快速掌握刷的技能。

五.結(jié)束

1.幼兒相互欣賞作品,，并進(jìn)行評價,。

2.外面還有許多房子等著我們?nèi)ニⅲ鬯⒔硞兾覀兂霭l(fā)嘍!

幼兒園教案 | 幼兒園教學(xué)計(jì)劃

幼兒園粉刷匠的教案十篇八

1．能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，為背誦課文奠定基礎(chǔ),。

2．體會文中描繪的景象,，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感,。

3．會補(bǔ)充省略號省略的內(nèi)容,，通過仿說句子，了解太陽的更多知識,，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1．練習(xí)有感情地朗讀課文,，感受課文語言的優(yōu)美,。并且會補(bǔ)充省略號省略的內(nèi)容。

2．初步培養(yǎng)學(xué)生留心生活,、勇于創(chuàng)新的能力,。

樂學(xué)善思辦法讓學(xué)生在朗讀、感悟,、仿寫中對文本產(chǎn)生興趣,。

1.老師聽說咱們班的小朋友都非常聰明，老師帶來一則謎語,，想考考你們：“紅紅老公公,，晴天來上工，早晨東邊起,，晚住西山中,?！盵謎底：太陽。][出示太陽的貼圖,，教師配音]：小朋友們,，你們真聰明，我就是太陽公公,，你們喜歡我嗎,？能說說為什么喜歡我嗎？太陽還有哪些本領(lǐng)呢,？今天我們就來學(xué)習(xí)課文,，了解太陽更多的本領(lǐng)。小腦瓜快抬起,，大眼睛看課題,，用你的小手來書空。

2.師板書課題,，生齊讀課題,。

3.粉刷匠是干什么的？那太陽到底是不是粉刷匠呢,？我們到課文中去尋找答案,。

1．請小朋友自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,，遇到生字寶寶，看拼音多叫幾遍它的名字,。

2．小朋友讀得可真認(rèn)真,，朗朗的讀書聲真好聽，老師還想請你們再讀一讀課文,，小伙伴在一起讀好嗎,？請和你的同桌合作讀，每人讀一個自然段,，要注意你的同桌有讀不好的地方你要幫助他,。

3．檢查朗讀情況，指名按自然段讀,。

4．教師范讀課文,，學(xué)生思考：太陽都粉刷了哪些地方？

5．一邊聽一邊思考：讀了課文,，你都讀懂了什么,？

1.小朋友們讀書這樣用心，老師想獎勵你們，老師想把太陽公公的作品送給你們?，F(xiàn)在讓我們手牽著手,，光著小腳丫，一起去沙灘上走走吧,！瞧,，沙灘成什么顏色了？[板書：金黃金黃]當(dāng)你走在這片沙灘上,，你有什么感覺呢,？心情怎樣？你能把這種感覺讀出來嗎,？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。

2.小朋友讀得太棒了，大海被太陽粉刷得就像一塊晶瑩剔透的藍(lán)色水晶誰能美美地讀描寫大海的句子,。

3.一幅美麗的大海圖畫完了,，接下來，太陽公公又粉刷了一幅怎樣的作品呢,？請你在書中找找答案吧,。

1.今天，太陽公公給我們帶來了幾幅作品,?？墒浅霈F(xiàn)了六個小圓點(diǎn)，請用你把粉刷得,，就象,。”說一句話,。生練說,，指生說。

2.同學(xué)們,，你們的想象力真豐富,，是的，在這個美麗的世界上,，太陽公公的許多作品就藏在這六個小圓點(diǎn)中呢！

3.太陽公公還做了一件有趣的事情,。假如你是沙灘上的小朋友,，你會對太陽說些什么？

4.你最喜歡太陽公公的哪幅作品,？請你讀給同桌聽,，如果你認(rèn)為你的同桌讀得好，就推薦他[她]讀聽。

5.教師：還記得上課前我們對太陽公公提出的問題嗎,？老師真想把這個題目改一改,，告訴所有的人：太陽，你是粉刷匠,！來吧,，讓我們打開書，再來齊讀一次課文吧,！

1.太陽,，你是粉刷匠嗎

沙灘金黃金黃

大海碧藍(lán)碧藍(lán)

云彩潔白

小朋友黝黑黝黑

幼兒園粉刷匠的教案十篇九

1、理解歌詞,，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂,。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作,，嘗試替換部分歌詞演唱,。

3、體驗(yàn)小粉刷匠勞動時的愉快,，產(chǎn)生愛勞動的情感,。

4、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌,。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

1,、《小小粉刷匠》音樂cd,、圖譜。

2,、小圍裙,、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,，紙箱做的小房子,。

一、欣賞歌曲

提問：（1）歌曲里的我是什么,？

（2）小小粉刷匠在做什么,？

2、教師范唱,，總結(jié)歌曲內(nèi)容,。

二、看圖譜記歌詞

1、提問：這首歌聽起來有什么感覺,？你們想學(xué)嗎,？（引導(dǎo)幼兒說出高興、歡快的感覺,。）

2,、出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞,。

3,、聽音樂伴奏在教師的動作提示下演唱歌曲。

三,、創(chuàng)編動作表演歌曲

創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動”的情境,，教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲,。

四,、創(chuàng)編歌詞

提問：

1、如果你是粉刷匠,，你還會粉刷屋子里的哪些地方呢,？（幼兒自由回答）

2、現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙,，帶上小帽子,，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎？

幼兒園粉刷匠的教案十篇十

1,、知識目標(biāo)：理解歌詞,，能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

2,、能力目標(biāo)：根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作嘗試替換部分歌詞演

3,、情感目標(biāo)：體驗(yàn)小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感,。

活動重難點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容,，會熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作表演并進(jìn)行自主創(chuàng)編歌曲,。

2,、《小小粉刷匠》音樂，《小小粉刷匠》多媒體課件

3,、自制的紙箱房子,，小圍裙，工作帽,，不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,。

（一）教師播放《小小粉刷匠》音樂，使幼兒初步感知音樂,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

1、聽音樂欣賞教師舞蹈,，出示圖片,，激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠的意愿。師：“大家好,，我是建筑公司的老板,，我建了好多房子，你們看一下我的房子漂亮嗎,？,。”“怎樣讓房子變漂亮呢,？”

（二）教師清唱歌曲,，使幼兒了解小小粉刷匠的勞動，感受歌曲歡快活潑的旋律,。

師：“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎,？”“我們一起來聽一聽

（三）完整播放音樂，利用ppt引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，激發(fā)想象,，大膽講述歌詞內(nèi)容。

師：““這首歌聽起來有什么感覺呢,？”“小粉刷匠部做了什么工作,？””

（四）幼兒完整演唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏

1,、幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲,。

師“要成為一名很厲害的粉刷匠，不僅要會刷房子,，還要會唱歌呦,！我們要邊歌歌邊刷房子，這樣我們的房子會變得更漂亮,，我們一起來試試吧,！”

（五）教師請幼兒觀察圖片，替換歌詞,，變演唱歌曲,，邊表演動作。

師：（1）“下一關(guān)是科技關(guān),，要考考你們的小腦袋啦,?！?/p>

（2）提問：“如果你是粉刷匠，你還會粉刷房子的哪些地方呢,？” 啟發(fā)幼兒想出刷煙囪,，刷門等等。

2,、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景,，教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

師：“我們的小粉刷匠都太厲害了,，不僅會聽,，會說，還會唱,，如果你能把這好聽的歌曲加上動作,，會更棒的！

（六）老師創(chuàng)設(shè)音樂中的情景,，幼兒大膽表演,，感知在一起游戲的快樂。

1,、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師：今天你們表現(xiàn)得都很出色,，都是合格的粉刷匠了，公司的大樓建好了,，咱們一起帶上工作帽,，拿上工具，開工吧,！”

2,、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資，結(jié)束快樂的工作,！

師：“今天我們的任務(wù)圓滿完成了,！快來領(lǐng)工資啦！”

教師小結(jié)：“大家都是熱愛勞動的員工,，如果以后我們的教室墻壁壞了,，我們就可以幫忙粉刷啦！”“下班啦,，我們可以回家啦,！”

在設(shè)計(jì)中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動中，我考慮到由于中班的年齡特點(diǎn),，形象的圖片,、生動的情節(jié)體驗(yàn)較能引起他們的注意，如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢,？于是我用多媒體動畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動畫方式展現(xiàn)出來,，這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣,。

整個活動，我前后呼應(yīng),，利用小小粉刷匠的音樂,，引起幼兒對歌曲的感知與向往，并且利用自制的教具,，把粉刷匠和小房子搬到教師，似真是假,，非常符合中班孩子的年齡特點(diǎn),，孩子在這樣的環(huán)境中，大部分幼兒喜歡參與到活動中來,，而且在活動中能通過觀察及體驗(yàn)應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié),，大膽地創(chuàng)編粉刷動作，并且在傾聽和表達(dá)中,，感受歌曲中的快樂和愛勞動的情感基本達(dá)到了活動目標(biāo),。

活動中的優(yōu)勢：

1、活動前的有利導(dǎo)入,，教師以舞蹈的形式,，播放音樂，給幼兒創(chuàng)造了感知,，欣賞美的氛圍,。

2、材料利用得當(dāng),；利用較為生動,、鮮明的圖片，在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時,，創(chuàng)造懸念,，吸引幼兒眼球，幫助幼兒加深理解,。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景,，使幼兒深入體驗(yàn)小小粉刷匠的工作樂趣。

4,、教師充分投入到活動中,，g用多種語言來引導(dǎo)幼兒：肢體語言，眼神,、聲音,。

活動設(shè)計(jì)中欠斟酌之處：

在整個活動上完后，我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計(jì)活動是有幾處欠斟酌失誤的地方,。

1,、在第一部分,，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板，今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象,，如調(diào)整為“我建了很多房子,，”并出示未裝飾的房子圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭當(dāng)小粉刷匠的意愿“”

體驗(yàn)活動再設(shè)計(jì)時待改進(jìn)的地方

一節(jié)課下來,，靜心思考,，找出了活動中的不足之處，在下次體驗(yàn)課設(shè)計(jì)上要改的幾點(diǎn)：

1,、注意活動中幼兒傾聽能力的培養(yǎng),。

2、加強(qiáng)幼兒的課前溝通,，鼓勵,。

3、提高自身的教學(xué)策略,，體驗(yàn)集體教學(xué)模式,。

整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動設(shè)計(jì)中,，我既給子孩子技能上的幫助,，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒又形沂冀K作為幼兒的支持者,、引導(dǎo)者、和合作者,；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,，讓幼兒在特別寬松,、開放、愉悅的環(huán)境中感受類,、表現(xiàn)美,。根據(jù)對本次活動教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動的重難點(diǎn)將會得到突破,。但是由于孩子存在個體差異,，因此，我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,，給予相應(yīng)的指導(dǎo),，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

幼兒園粉刷匠的教案十篇十一

活動目的:

1,、了解國慶節(jié)的時間以及放假,。

2,、學(xué)會“祖國祖國我們愛你”歌曲。

3,、體會愛祖國,，給祖國媽媽過生日的快樂。

活動準(zhǔn)備:國旗,，“祖國祖國我們愛你”音樂,。

活動重難點(diǎn):對國慶的理解和學(xué)習(xí)歌曲。

活動過程:

一,，圖片導(dǎo)入,。

誒，小朋友們小眼睛看這里,。老師手里的圖片，有沒有小朋友認(rèn)識,？

恩,，吃了蛋糕，唱了生日歌,，還玩了,，吃了好多好東西。

真棒呀,。那么,，老師知道，很快,，又有一個生日要到啦,，小朋友想知道是誰的嗎？

二,，引入國慶,。

即將到來的生日是我們的祖國媽媽。她的生日是四月一日,。我們稱之為國慶節(jié),。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕，也沒辦法送她禮物,，但是,，祖國媽媽的生日，也給我們帶來了七天的假期,。在這假期間,，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國媽媽在生日時送給我們的禮物了,。

那么,，讓我們跟著音樂,，為祖國媽媽送上一首生日快樂歌吧。

三,，唱生日歌,。

四，學(xué)唱祖國祖國我們愛你,。

我們的祖國生我養(yǎng)我,，讓我們幸福快樂的成長,，我們愛不愛她,？那么，今天跟老師一起學(xué)一首“祖國祖國我們愛你”歌曲吧,。

1,，先聽一遍。2,。跟讀歌詞,。3，嘗試學(xué)唱,。4,，反復(fù)學(xué)唱，熟悉音樂,。

五,，現(xiàn)在，我們也學(xué)會了祖國祖國我們愛你這首歌了,，那么,，國慶回去之后，在十月一日這一天,，唱給我們的祖國媽媽聽哦,。

幼兒園粉刷匠的教案十篇十二

1、使學(xué)生能把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律用于小數(shù)乘法的計(jì)算,；

2,、使學(xué)生能運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律對一些小數(shù)乘法進(jìn)行簡便計(jì)算；

3,、培養(yǎng)學(xué)生的推理以及知識的遷移能力,，小數(shù)乘法的教學(xué)。

把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律用于小數(shù)乘法的計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律對一些小數(shù)乘法進(jìn)行簡便計(jì)算

投影儀,、小卡片等

（一）,、復(fù)習(xí)引入

1、按運(yùn)算定律填空：

15×12=×

（18×4）×25=18×（×）

（36+64）×7=×+×

2、用簡便方法計(jì)算：

25×478×465×201

3,、計(jì)算下面各題：

2.5×4.78×40.65×201

4,、引入

這兩道題用豎式計(jì)算要很多時間，誰能想個辦法使這兩道題計(jì)算比較快呢,？

（二）,、教學(xué)新課

1、剛才幾位同學(xué)說的對不對呢,？整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對小數(shù)乘法是否適用呢,？下面我們就一起來探討這個問題。

2,、出示：

下面每組算式兩邊的結(jié)果相等嗎,？

0.7×1.2〇1.2×0.7

（0.8×0.5）×0.4〇0.8×（0.5×0.4）

（2.4+3.6）×0.5〇2.4×0.5+3.6×0.5

學(xué)生口頭回答后提問：“把上面幾題與整數(shù)乘法的運(yùn)算定律比較，你能發(fā)現(xiàn)什么,？

學(xué)生回答后教師說明：整數(shù)乘法的交換律,、結(jié)合律、分配律對小數(shù)乘法同樣適用,，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－小數(shù)乘法的教學(xué)》,。應(yīng)用這些運(yùn)算定律可以使一些計(jì)算比較簡便。

（三）,、課堂練習(xí)

1,、基本練習(xí)

完成練習(xí)三第4題,。說出運(yùn)用了什么運(yùn)算定律,？

2、把左右兩邊結(jié)果相等的算式用線連接起來,。

0.25×89×465+65×0.01

1.25×68×0.84.5×10+4.5×0.1

65×1.01100×4.5

78×4.5+22×4.50.25×4×89

4.5×9.912.5×0.8×68

（四）小結(jié)：

學(xué)生相互之間討論,，談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。

幼兒園粉刷匠的教案十篇十三

活動過程：

1,、教師：看,！這個新朋友是誰呀？他在干什么,？

2,、小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

1,、教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢,。

2、教師范唱歌曲,。（配上相應(yīng)的動作和夸張的表情）

3,、教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了,？

4,、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

5,、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦,！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛,。

6,、教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子,，我們開始刷房子嘍,。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）

7,、幼兒兩兩做房子,，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽,。

8,、邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演,。

9,、分角色表演唱。（一半幼兒做房子,，一半幼兒做粉刷匠,，第二次交換角色。）

1,、教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎？用好聽的聲音唱出來吧,。

2,、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3,、幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱,。

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑,、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松,、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景,。韻律清晰明快,，歌詞淺顯易懂,，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，主動參與的欲望,。！出自:屈老,、師,！然后，在“小小粉刷匠”的游戲中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲,。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷,。從一個小房子到一個大房子,，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動,，我得到以下啟示：

1,、把主動權(quán)交給孩子

在活動中，為了讓孩子學(xué)會這首歌,，我多次讓孩子唱,，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗(yàn)這首歌中的滑稽,，輕快的情景,。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,，我一直帶著孩子們唱,，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會了,，我可以聲音輕一點(diǎn),，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動權(quán)交給他們,。

2,、評價單一

3、教學(xué)動作再夸張一點(diǎn)

好的教學(xué)活動,，也需要教師的教態(tài),、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格,。課堂上我還是放不開,，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好,。

幼兒園粉刷匠的教案十篇十四

活動目標(biāo)]

1,、 鼓勵孩子與老師和同齡人一起玩。

2,、 體驗(yàn)在游戲中輕敲勺子的樂趣,。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn):愿意和同伴一起玩敲門游戲。

難點(diǎn):主動試著敲勺子,。

碗,，勺子，背景音樂,。

（活動過程）

1,、 場景介紹:用盾牌擋住所有材料，引導(dǎo)孩子的好奇心,。（孩子們想知道擋板后面是什么,。）

2、 把孩子們熟悉的勺子和碗一個接一個地放在擋板里,，用動物的聲音和他們打招呼,。你好，寶貝,，你認(rèn)識我們嗎,？我們非常喜歡你。

3,、教師在擋板后面敲門,，并要求幼兒以拍手、頭部,、腿部等形式與教師互動,。

4、 教師取下?lián)醢?，輕拍并引導(dǎo)幼兒隨著教師的節(jié)奏變化,。

5、 老師把材料放在每張桌子上,，并邀請孩子們嘗試,。（老師應(yīng)該注意到，即使他們引導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲,，他們也能體驗(yàn)快樂的敲門,。）

（活動反映）

這種活動依賴于孩子們非常熟悉的碗和勺子,，他們可能很少有在家里敲打勺子的經(jīng)歷。而現(xiàn)在很多新生兒對吃不感興趣,，通過這個活動讓孩子們主動使用勺子,，并愿意自己完成吃東西的過程。

幼兒園打擊樂畫家教學(xué)計(jì)劃(2)

一個強(qiáng)大的鼓手

一,、設(shè)計(jì)意圖:

節(jié)奏的概念是模糊和抽象的,，孩子們很難理解。針對這一特點(diǎn),，我嘗試激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，將音樂融入有趣的游戲中，幫助孩子直接感知音樂的節(jié)奏,，從而提高這種能力,。因此，這個活動是專門設(shè)計(jì)的,。

二世,。活動目標(biāo):

1,、 感受音樂的特點(diǎn),，找到正確的節(jié)奏。

2,、 學(xué)習(xí)演奏有生命的樂器“鼓”和“鼓槌”,。

3、可以看指揮家,，聽音樂,，看圖集來演奏打擊樂器。

專注:聽音樂,，找到正確的節(jié)奏,。

難點(diǎn):根據(jù)節(jié)奏用樂器打擊樂。

三世,?；顒訙?zhǔn)備:

1、 每個人的生活方式“鼓”和“鼓槌”

2,、 軍事進(jìn)行曲的選擇

3,、阿特拉斯

四,、活動過程:

（1）玩音樂游戲

1,、 聽音樂，進(jìn)入活動室,。

老師:孩子,，剛才的音樂好嗎,？讓我們用我們的身體來演奏音樂吧！

2,、 老師引導(dǎo)孩子聽音樂和表演,。

-difficulty

（1）邊走邊聽音樂，上課時立即停止,。

（2）當(dāng)孩子們熟悉音樂節(jié)奏時,，他們可以提高他們的難度和轉(zhuǎn)身。

（2）了解樂器及其演奏方法

老師:它怎么玩,？請你們自己玩,。

1、 理解dom和tak

老師:你有沒有發(fā)現(xiàn)有兩種聲音和你演奏的那首歌里的相似,？

老師敲門時,，孩子們在說話。

小結(jié):a little bit的聲音與鼓聲相似,，a little bit的聲音與鼓聲相似,。

老師:“讓我們給他們命名！”（dom)(德）

2,、 分階段學(xué)習(xí)音樂《進(jìn)行曲》中的段落,。

3、演奏整首樂曲,。

（3）分組,、分段表演

1、 將兒童分為2-3組（或男,、女兩組）,。

第一組扮演第一部分，第二部分和最后一部分,。

2,、 交換玩。

（4）結(jié)束退出

5,、 特征表現(xiàn):

教師應(yīng)善于利用兒童身邊的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,。筷子,、牛奶盒,、泡沫盒等物品是兒童生活中常見的物品。我用這些工具作為活動的材料,，挖掘得更深,。為了讓每個孩子都能清楚地看到老師的動作和指揮，我采用了“一圈馬蹄鐵”的游戲形式,。困難,，為了讓孩子學(xué)習(xí)和掌握的方法和節(jié)奏打擊,，我選擇了阿特拉斯的方法，顯示了阿特拉斯在阿特拉斯段,，這樣孩子可以看到,，看售票員逐漸學(xué)習(xí)打擊樂器音樂，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)好節(jié)奏樂器和音樂,。

幼兒園粉刷匠的教案十篇十五

1,、通過學(xué)習(xí)歌曲《油漆工》，學(xué)生可以用活潑輕松的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)表情唱歌,。

2、學(xué)生可以用打擊樂器伴奏歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生的初步團(tuán)隊(duì)合作能力,。

3、為歌曲創(chuàng)作動作,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識,。在編輯中感受到勞動的喜悅。

有情感的歌曲,。

用樂器伴奏歌曲,。

鋼琴、錄音機(jī),、磁帶,、多媒體課件、打擊樂器,、帽子,。

一、熱情導(dǎo)入：

1,、導(dǎo)入：上課前放松,，一起玩游戲。游戲的名字叫超模秀,。

2,、游戲要求：讓同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，模仿它,。

3,、教師分別拍x0x0和xxx0—學(xué)生模仿。教師要注意學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動作和拍節(jié)奏時的強(qiáng)弱規(guī)律,。

4,、請同學(xué)看黑板：第一組拍x0x02次，第二組拍xxx—x0—2次，我們比哪組最齊全,。

二,、寓教于樂：

1,、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有很好的音樂,。我希望你們用我們剛拍的節(jié)奏伴奏。

2,、教師播放歌曲伴奏,，與學(xué)生一起伴奏。

3,、剛才老師聽說有些同學(xué)唱這首歌,，你知道歌的名字嗎？誰想給大家唱歌,？（唱歌后請同學(xué)評價）

4,、現(xiàn)在讓我們來聽聽小粉刷工匠的歌吧！

5,、請同學(xué)小聲跟著老師唱歌的歌詞,。（教師展示歌曲電影）

6、唱唱一首歌,。請問老師唱歌時的的和的字是怎么唱的,？

7、請唱歌,，注意的和的發(fā)音,。

8、歌曲處理：

1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們的同學(xué)已經(jīng)唱歌了,。為了讓大家唱得更好,，我們一句一句地唱歌。

2）首先,，讓我們看看第一句話：我是油漆工,。油漆能力怎么樣？（強(qiáng)）請邊唱邊動,。那個小油漆工的心情怎么樣,？用驕傲的心情一邊動作一邊唱第一句話。

3）聽了你們的歌,，老師可以清楚地感受到畫匠的驕傲?，F(xiàn)在讓我們看看第二句話：我想把那棟新房子刷得很漂亮。請考慮一下,。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么樣,？那位老師聽說你們唱得不漂亮，請邊唱邊動,。

4）你們唱得很漂亮,！現(xiàn)在讓我們來看看第三句和第四句,。想象一下小畫家在涂房子的過程中鼻子變成了什么樣（學(xué)生自由回答）為了突出油漆工的鼻子，我們的聲音怎么樣,？（強(qiáng)）我們唱第三句時,，為了突出第四句中的小鼻子，我們的聲音是弱還是強(qiáng),？（弱）我們現(xiàn)在唱歌,，注意聲音的強(qiáng)弱變化。

5）你們唱得很好,，老師也想唱,，現(xiàn)在請仔細(xì)聽老師唱的和你們有什么區(qū)別？（老師唱啊,，我的鼻子的時候慢慢處理）