作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

歌表演粉刷匠教案 粉刷匠教案小班反思篇一

考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣,。在《粉刷匠》音樂(lè)聲中,，讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我,。

1,、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快,、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感,。

2、初步學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè),。熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

3,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱,。能大膽的根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演,。

重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂(lè)的美，引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象和聯(lián)想,。培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣,，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏,。演唱時(shí)吐字清晰,。

1、音樂(lè)：《小貓咪》《粉刷匠》,、《再見歌》

2,、節(jié)奏普

3、舊報(bào)紙坐的帽子,、絲巾,、

導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)（讓幼兒注意呼吸、坐姿,、發(fā)聲方面）吐字正確清晰

準(zhǔn)備：小律動(dòng)《小貓咪》

1,、猜謎語(yǔ)：

師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜,，仔細(xì)聽好了“兩棵樹,，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉,，不開花,，吃飯勞動(dòng)全靠它”。（手）

說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么,？

下面看看老師的手能干什么,？（拍手、掃地,、洗衣服,、刷牙、洗臉,、粉刷）

2,、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來(lái)坐一坐,，看誰(shuí)的小手最能干,。

3、師：小朋友,，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌,，你們仔細(xì)聽（邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏）

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子,，刷的很漂亮,。

刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣,。哎呀我的小鼻子,，變呀變了樣。

4,、認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏,，××××××××××××-‖

“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂(lè)唱出來(lái)?！?/p>

學(xué)習(xí)歌曲（清唱,、伴奏）

“小朋友，你們用什么粉刷墻壁??？”（手）

學(xué)唱后表演：配有（舞蹈）絲巾、帽子

“我們一起跟著音樂(lè)試一試吧,！”

5,、再見歌結(jié)束活動(dòng)。音樂(lè)中老師和大家一起唱再見歌,。

歌表演粉刷匠教案 粉刷匠教案小班反思篇二

綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解，而通過(guò)歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,，并知道他是怎么工作的,。

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,，能表現(xiàn)歌曲輕松,、幽默的情緒。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作,。

學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演,。

能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。

1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī),。

2,、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

一,、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁(yè)"粉刷匠"的畫面提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?在干什么?

請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作,。

二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲，請(qǐng)你們一起來(lái)聽聽,。

提問(wèn)：歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

聽了之后,，你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒)

三,、學(xué)唱歌曲

(一)理解歌詞,。

提問(wèn)：你聽到歌曲里唱了什么?你覺(jué)得哪一句最好聽?

(二)學(xué)唱歌曲。

教師結(jié)合伴奏范唱,，幼兒輕聲跟唱,。

提問(wèn)：他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍,。

(三)游戲"粉刷匠",。

幼兒兩人一組，一人做墻,，一人做粉刷匠,，表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

四,、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,，拿起紙刷子，提起小水桶,，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松,、幽默的情緒表現(xiàn)出來(lái))

音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松,、幽默的歌詞相結(jié)合,，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。

韻律清晰明快,，歌詞淺顯易懂,，適合中班孩子的年齡和心理特征。

為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果,，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒,，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，主動(dòng)參與的欲望,。

然后,，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,，在教師一遍遍的示范唱中,，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲,。

最后讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子,，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,，在游戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣,。

歌表演粉刷匠教案 粉刷匠教案小班反思篇三

1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的.快樂(lè),。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,，嘗試替換部分歌詞演唱。

3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感,。

4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌,。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

1.《粉刷匠》音樂(lè)cd,、圖譜。

2.小圍裙,、工作帽,、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子,。

一,、欣賞歌曲

1.師：小朋友,，今天老師給你們帶來(lái)一首好聽的歌曲,，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，歌曲里有誰(shuí)?他在干什么?

提問(wèn)：(1)歌曲里的我是什么?

(2)小小粉刷匠在做什么?

2.教師范唱,，總結(jié)歌曲內(nèi)容,。

二、看圖譜記歌詞

1.提問(wèn)：這首歌聽起來(lái)有什么感覺(jué)?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興,、歡快的感覺(jué),。)

2.出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞,。

3.聽音樂(lè)伴奏在教師的動(dòng)作提示下演唱歌曲,。

三,、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲

創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)”的情境，教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作,，表現(xiàn)歌曲,。

四、創(chuàng)編歌詞

提問(wèn)：

1.如果你是粉刷匠,，你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)

2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙,，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

歌表演粉刷匠教案 粉刷匠教案小班反思篇四

1,、感受歌曲幽默的情趣,，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2,、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演,。

3、知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子,。

1,、刷子若干把，廢報(bào)紙折成的“漆匠帽”若干頂,。

2,、歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》。（可在電腦里搜索）

3,、圖片：粉刷匠,、美麗的新房子。

1,、教師：看,！這座房子漂亮嗎,？是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的？

2,、（出示粉刷匠的圖片）他是誰(shuí),？認(rèn)讀“粉刷匠”。

1,、（出示刷子）請(qǐng)你來(lái)做一做勤勞,、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加漂亮一點(diǎn),。

2,、教師：先想一想房子的哪里需要粉刷？

1,、教師：粉刷匠刷了房子的哪里,？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了,？

2,、教師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

3,、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦,！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛(ài),。

1,、（出示范圖）教師：粉刷匠勞動(dòng)的過(guò)程是怎樣的？圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢,！請(qǐng)你仔細(xì)地聽一聽,。

2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍,。

3,、教師：請(qǐng)你大膽地說(shuō)一說(shuō)，聽到老師唱什么了,？

1,、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。

2,、分男女孩子,、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱,。

3,、在動(dòng)作的配合下，記憶歌詞,。

4,、給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱,。

5、兩兩結(jié)伴表演唱：一個(gè)做粉刷匠,、一個(gè)做房子,。

繪畫《小小建筑師》。

歌表演粉刷匠教案 粉刷匠教案小班反思篇五

1,、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍,。

2、聲勢(shì),、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏,。

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演,，感受音樂(lè)的愉悅情緒,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

：《蛙蛙快樂(lè)頌》,、《粉刷匠》,、《律律動(dòng)音樂(lè)》

2.樂(lè)器：節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片,、彩色貼紙

a.音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》(5分)

1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

2.配班老師放音樂(lè),，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)

3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

4.音樂(lè)提示：剛開始,，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以

b.音樂(lè)聆聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂(lè)問(wèn)候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

例如:(老師)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小朋友們好小朋友們好

(小朋友)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

①師：老師的手真靈巧,，喜歡跟著音樂(lè)跳,。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看,，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞,。

②配班老師放音樂(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作

④老師鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手

第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指,，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

c.音樂(lè)語(yǔ)言游戲(10分)

1.猜謎語(yǔ)：

①師：喜歡猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹,，十個(gè)叉,，不長(zhǎng)葉,，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”,。(手)

②師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手,、掃地、洗衣服,、刷牙,、洗臉、粉刷)

②師：小朋友真聰明,，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做,，看誰(shuí)的小手最能干?

3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌,，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

我要把那新房子,，刷的很漂亮,。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙,。

哎呀我的小鼻子,，變呀變了樣。

(語(yǔ)詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老師說(shuō)一句,，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

③播放音樂(lè),，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞

d.音樂(lè)節(jié)奏快車(20分)

1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,，先瞧瞧ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng),，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰