心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)篇一

體育學(xué)科是學(xué)生身體健康和全面發(fā)展的重要組成部分,，因此,，在體育教育中使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對(duì)于學(xué)生的身心健康具有至關(guān)重要的作用,。對(duì)于體育學(xué)科教學(xué)法的探索和研究，是廣大教師們不斷探索和實(shí)踐的課程之一,。本文將結(jié)合我的實(shí)際體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勎以隗w育學(xué)科教學(xué)法方面的心得體會(huì)。

第二段：“以人為本”的教學(xué)法

在體育學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的是以人為本,，即教師應(yīng)當(dāng)尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和身體條件,，通過(guò)研究學(xué)生的身體素質(zhì)和身體構(gòu)造,，把握好每一個(gè)學(xué)生的身體狀況和運(yùn)動(dòng)能力,，針對(duì)不同的學(xué)生使用合適的訓(xùn)練方法和教學(xué)方式，讓每一個(gè)學(xué)生能夠在體育課中得到充分的鍛煉和發(fā)展,。在我教學(xué)過(guò)程中,，我經(jīng)常使用小組教學(xué)、分層訓(xùn)練等教學(xué)方式,，這樣能夠有針對(duì)性地讓每一個(gè)學(xué)生得到更好的體育訓(xùn)練和體驗(yàn),。

第三段：“體驗(yàn)式”教學(xué)法

當(dāng)今的學(xué)生對(duì)體育課的期望不僅僅是能夠得到更多的鍛煉和訓(xùn)練，更希望在體育課中能夠體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和快樂(lè),。因此,，我們教師在教學(xué)體育學(xué)科時(shí)必須注重運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到身體活動(dòng)的快樂(lè),、自信和創(chuàng)造力的重要性,。通過(guò)體育項(xiàng)目的體驗(yàn)，可以讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)有更深入的認(rèn)識(shí)和感觸,，刺激學(xué)生興趣愛(ài)好的形成和發(fā)展,。

第四段：“啟發(fā)式”教學(xué)法

對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，往往容易產(chǎn)生成敗情緒,，這一情緒可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績(jī),。因此，在我的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)采用啟發(fā)式的教學(xué)方法,，幫助學(xué)生更好的掌握體育學(xué)課的核心內(nèi)容以及技能。借助啟發(fā)式教學(xué)法,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育學(xué)科的過(guò)程中理解,、探索和消化知識(shí)，探索掌握體育技術(shù)和意識(shí),，更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,。

第五段：“綜合式”教學(xué)法

作為體育教育教師，我始終堅(jiān)信采用多種教學(xué)方法可以達(dá)到更好的教育效果,。當(dāng)然,，每個(gè)學(xué)生的身體狀況、特點(diǎn)和能力都不同,，因此在教學(xué)體育學(xué)科時(shí),，我注重運(yùn)用綜合式的教學(xué)方法，包括“以人為本”、“體驗(yàn)式”和“啟發(fā)式”等不同的方式交互運(yùn)用,，以期在教學(xué)體育學(xué)科時(shí)能夠達(dá)到更好的教育效果,。

結(jié)論：

綜上所述，體育學(xué)科是學(xué)生全面發(fā)展和身體健康的必不可少的課程,，教學(xué)法是不斷探索和更新的,，作為一名體育教育教師，我們必須認(rèn)真分析學(xué)生的狀況和特點(diǎn),，綜合運(yùn)用多種不同的教學(xué)方法,，以期使每一個(gè)學(xué)生在體育學(xué)科的學(xué)習(xí)中能夠得到更好的鍛煉和發(fā)展，有更多的樂(lè)趣和快樂(lè),。

學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)篇二

今天上午在湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院聆聽(tīng)了余柏青老師的《核心素養(yǎng)視閾下的中學(xué)歷史教學(xué)》報(bào)告,。報(bào)告澄清了我一直以來(lái)關(guān)于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的概念。從最早的時(shí)空觀念,，史料實(shí)證,，歷史理解，歷史解釋,，歷史價(jià)值觀到后來(lái)的時(shí)空觀念,，歷史理解，史證意識(shí),，歷史解釋和家國(guó)情懷,，直到現(xiàn)在的唯物史觀，時(shí)空觀念,，史料實(shí)證,，歷史解釋和家國(guó)情懷的最終版本。歷時(shí)一年多將近兩年的時(shí)間,，以首都師范大學(xué)徐藍(lán)教授為核心的專家團(tuán)隊(duì)終于敲定了最后的歷史學(xué)科核心素養(yǎng),。

與此對(duì)應(yīng)，他們制定了配套的歷史學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以適應(yīng)即將到來(lái)的高考改革,。歷史學(xué)科共被分為四個(gè)等級(jí),，一級(jí)為最低等級(jí)，二級(jí)為高中畢業(yè)應(yīng)達(dá)到的合格等級(jí),，還有依次拔高的三級(jí)和四級(jí),。后一個(gè)等級(jí)均涵蓋前面的等級(jí)。高中歷史教材共分為必修和選修兩個(gè)部分,。必修部分4個(gè)學(xué)分,，主要課程為《中外歷史綱要》。選修分為兩部分,，10個(gè)學(xué)分,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史的學(xué)生提供政治,，經(jīng)濟(jì)和思想文化方面的內(nèi)容。

關(guān)于核心素養(yǎng),，余老師不僅明確了它的五大部分,，還分別闡述了每個(gè)部分在核心素養(yǎng)這個(gè)體系中的地位。其中以唯物史觀最為重要,，它屬于方法論,，至少涵蓋以下幾個(gè)方面：人類歷史的發(fā)展是有規(guī)律的，這種規(guī)律從縱向看是從低級(jí)到高級(jí),，從橫向看是從分散到整體,；人類社會(huì)結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本組成部分生產(chǎn)力,，生產(chǎn)關(guān)系（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）和上層建筑它們之間的相互關(guān)系,；社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系；在階級(jí)社會(huì)中的階級(jí)分析方法,；人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等等,。其次，核心素養(yǎng)的第二個(gè)內(nèi)容時(shí)空觀念屬于知識(shí)面的層次,。余老師將時(shí)空觀念分成了動(dòng)態(tài)時(shí)空觀和靜態(tài)時(shí)空觀兩大基本類型,。再次，余老師將史料實(shí)證和歷史解釋歸到了研究力方面,。而最后的家國(guó)情懷明顯屬于歷史價(jià)值觀的范疇,。

聽(tīng)了這場(chǎng)報(bào)告，受益良多,。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在歷史教學(xué)中存在的問(wèn)題,。第一，在平時(shí)的課堂教學(xué)中注重了歷史的時(shí)間觀念卻更多地忽視了空間觀念,。（參看劉芃：《歷史學(xué)科的教育與測(cè)量》）第二,，史料在我的課堂中幾乎沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。即使有時(shí)會(huì)用到一些史料,，但也沒(méi)有正確地使用,，沒(méi)有按照給出史料，引導(dǎo)學(xué)生,，傳授方法,，分析史料，得出史論這樣基本的歷史教學(xué)規(guī)律才上課,。

學(xué)習(xí)就是為了提高,，我想在接下來(lái)的歷史教學(xué)中需要在這兩個(gè)方面拿出具體的對(duì)策來(lái)解決這些問(wèn)題，以恢復(fù)歷史課堂的本來(lái)面目,。

初中階段英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)

語(yǔ)言能力

語(yǔ)言能力是在社會(huì)情境中借助語(yǔ)言,，以聽(tīng),、說(shuō)、讀,、看,、寫等方式理解和表達(dá)意義的能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生能進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言意識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)感,；掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)并在語(yǔ)境中整合性運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；理解口,、筆語(yǔ)語(yǔ)篇所傳遞的意義,，識(shí)別并賞析其恰當(dāng)表達(dá)意義的手段；有效使用口,、筆語(yǔ)傳遞意義和進(jìn)行人際交流,。

文化品格

文化品格指對(duì)中外文化的.理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的知識(shí)素質(zhì),、人文修養(yǎng)和行為取向,。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得文化知識(shí),，理解文化內(nèi)涵,，比較文化異同，吸收文化精華,，形成正確的價(jià)值觀念和道德情感,，自信、自尊,、自強(qiáng),，具備一定的跨文化溝通和傳播中華優(yōu)秀文化的能力。

思維品質(zhì)

思維品質(zhì)指人的思維個(gè)性特征,，反映其在思維的邏輯性,、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的水平和特點(diǎn),。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生能辨析語(yǔ)言和文化中的各種現(xiàn)象；分類,、概括信息,，建構(gòu)新概念；分析,、推斷信息的邏輯關(guān)系,；正確評(píng)判各種思想觀點(diǎn)，理性表達(dá)自己的觀點(diǎn),，具備初步用英語(yǔ)進(jìn)行多元思維的能力,。

學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力指學(xué)生積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略,、拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力,。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，具有明確的目標(biāo)意識(shí),，能夠多渠道獲取學(xué)習(xí)資源,，有效規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法,，監(jiān)控,、反思、調(diào)整和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí),。

學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)篇三

近年來(lái),，學(xué)科教學(xué)理論成為教育界熱議的話題之一，不同的學(xué)科教學(xué)理論不僅拓寬了教育思路,，也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)方式和路徑,。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我對(duì)不同學(xué)科教學(xué)理論有了一些心得體會(huì),，下面將從語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、歷史和科學(xué)五個(gè)學(xué)科的角度進(jìn)行論述。

首先是語(yǔ)文學(xué)科,，語(yǔ)文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,，對(duì)學(xué)生的思維和表達(dá)能力有著極大的影響。在語(yǔ)文教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)"啟發(fā)式教學(xué)"非常適合培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式,，激發(fā)學(xué)生的思辨能力,，并激發(fā)他們對(duì)作文的興趣。此外,，通過(guò)開展文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng),，可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

其次是數(shù)學(xué)學(xué)科,，數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的科學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力非常重要。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我采用了"探究式教學(xué)"的方法,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,，并應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題解決和數(shù)學(xué)推理,，不僅培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力,，也提高了他們的問(wèn)題解決能力。

再次是英語(yǔ)學(xué)科,，英語(yǔ)是一門需要積累和活用的學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力非常關(guān)鍵。在英語(yǔ)教學(xué)中,，我注重"任務(wù)型教學(xué)",，通過(guò)在具體的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,。同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫等全面的英語(yǔ)訓(xùn)練，提高他們的綜合運(yùn)用能力,。

此外是歷史學(xué)科,，歷史是一門關(guān)于人類社會(huì)發(fā)展的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和文化意識(shí)非常重要,。在歷史教學(xué)中,，我采用了"問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)"，通過(guò)提出具體問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生的探究欲望,，并激發(fā)他們對(duì)歷史文化的興趣。同時(shí),，通過(guò)分析歷史事件和人物,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。

最后是科學(xué)學(xué)科,，科學(xué)是一門注重實(shí)踐和觀察的學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)非常重要。在科學(xué)教學(xué)中,，我采用了"實(shí)驗(yàn)教學(xué)"的方式,，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。通過(guò)實(shí)踐和觀察,，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和科學(xué)思維，提高他們的科學(xué)素養(yǎng),。

綜上所述,，不同學(xué)科教學(xué)理論的運(yùn)用給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)方式和路徑,。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué),、探究式教學(xué),、任務(wù)型教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方法對(duì)于學(xué)生的思維能力,、邏輯思維能力,、綜合運(yùn)用能力、歷史思維能力和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用,。然而,，教學(xué)理論只是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方法，教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)容加以調(diào)整,，以達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)篇四

新教師教育教學(xué)心得體會(huì)（學(xué)科教學(xué)）

洞頭縣教育幼兒園 葉夏歆

四、加強(qiáng)研討,，努力提高教研水平

本學(xué)年,，積極撰寫個(gè)案（榮獲縣案例比賽3等獎(jiǎng)）、教學(xué)心得體會(huì),，及時(shí)總結(jié)研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，使幼兒的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五、正視自我,，明確今后努力方向

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)剛要及新課改的認(rèn)識(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、課前認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真專研每一節(jié)課,。

3,、積極參加園,、縣舉行的案例、論文等各項(xiàng)比賽,，提高自身的專業(yè)

4,、認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

5、做好家園合作,，認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒與家長(zhǎng),。

學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)篇五

光陰似箭，任時(shí)光飛逝,，我辛勤工作,，驀回首，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問(wèn)題還需努力解決以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì),。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正又如,，對(duì)修辭手法的確定運(yùn)用,，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文本事。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性要使學(xué)生始終堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自我的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn)在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟,；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自我的看法,；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，收到了顯著的教學(xué)效果。

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)有人說(shuō),，聰明與否，在于是否思考這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕边@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃不然,，都會(huì)有意見(jiàn)的我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效,，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用,。

本期的教學(xué)資料，分為八個(gè)單元在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,，并能運(yùn)用由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后，才能運(yùn)用為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

1、優(yōu)秀文段朗讀經(jīng)過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、迎國(guó)慶，辦小報(bào)的活動(dòng)收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動(dòng)讓學(xué)生自我收集資料,，把辦好的小報(bào)貼在歡樂(lè)園地里,，全班同學(xué)進(jìn)行講評(píng)，談樂(lè)感受,，給每個(gè)同學(xué)都評(píng)樂(lè)分?jǐn)?shù),。

3、整理詞匯,，收集詞匯活動(dòng)貼合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多在比賽中,，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏,，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的本事,。

4,、進(jìn)行講演比賽班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽,，提出自我的觀點(diǎn),，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學(xué)中，我采取語(yǔ)文課代表競(jìng)爭(zhēng)制,，每次考試分?jǐn)?shù)者就是語(yǔ)文課代表,，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,，語(yǔ)文本事得到了增強(qiáng)。

學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)篇六

光陰似箭,，任時(shí)光飛逝,，我辛勤工作，驀回首,，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問(wèn)題還需努力解決以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正又如，對(duì)修辭手法的確定運(yùn)用,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文本事,。

二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性要使學(xué)生始終堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對(duì)自我的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)在教學(xué)中,，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),，盡情發(fā)表自我的看法,；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，收到了顯著的教學(xué)效果,。

三,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)有人說(shuō),，聰明與否,，在于是否思考這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕边@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃不然,，都會(huì)有意見(jiàn)的我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題,，使之能夠有所為經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用,。

五,、突出章節(jié)過(guò)關(guān)

本期的教學(xué)資料，分為八個(gè)單元在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,，并能運(yùn)用由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。

六,、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后,，才能運(yùn)用為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

1,、優(yōu)秀文段朗讀經(jīng)過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、迎國(guó)慶,，辦小報(bào)的活動(dòng)收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動(dòng)讓學(xué)生自我收集資料,，把辦好的小報(bào)貼在歡樂(lè)園地里，全班同學(xué)進(jìn)行講評(píng),，談樂(lè)感受,，給每個(gè)同學(xué)都評(píng)樂(lè)分?jǐn)?shù)。

3,、整理詞匯,，收集詞匯活動(dòng)貼合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多在比賽中,，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦的本事,。

4,、進(jìn)行講演比賽班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽,，提出自我的觀點(diǎn),，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學(xué)中,，我采取語(yǔ)文課代表競(jìng)爭(zhēng)制，每次考試分?jǐn)?shù)者就是語(yǔ)文課代表,，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,，語(yǔ)文本事得到了增強(qiáng),。

學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)篇七

物理跨學(xué)科教學(xué)是近年來(lái)教育界推崇的教學(xué)方式之一，它彌補(bǔ)了學(xué)科之間的斷裂感,，加深了理科學(xué)生與其他學(xué)科的交流與合作,。在物理教育中，教育者通過(guò)多學(xué)科知識(shí)交融,，讓學(xué)生聽(tīng)取領(lǐng)域內(nèi)不同專業(yè)人士的觀點(diǎn),，以此提升物理教育質(zhì)量。

第二段：跨學(xué)科教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)

物理跨學(xué)科教學(xué)不僅能夠增加學(xué)科之間的相互聯(lián)系,，還能夠豐富學(xué)生的視野和思維方式,。跨學(xué)科教學(xué)可以從不同領(lǐng)域引入知識(shí),，從而讓學(xué)生理解物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用,。跨學(xué)科教育加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科本身的熱情和興趣,，賦予了物理學(xué)科新的內(nèi)涵與意義,。

第三段：物理跨學(xué)科教學(xué)的方式

物理跨學(xué)科教學(xué)可以通過(guò)如下方式進(jìn)行。首先,，可以通過(guò)邀請(qǐng)其他學(xué)科的老師來(lái)講解與物理相關(guān)的內(nèi)容,，如工程師、氣象專家等,。其次,，在講授物理概念的同時(shí)，將物理應(yīng)用于其他學(xué)科的實(shí)例,，如汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的物理原理等,。最后,，采用和其他學(xué)科共同探討的方式，讓學(xué)生親自探究物理與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,。

第四段：物理跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐

在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我在物理課堂中引入了地理方面的案例，通過(guò)探究物理原理,，來(lái)解釋地理現(xiàn)象,。我給學(xué)生出了一道題目：為什么沉積物層有豎向變化？學(xué)生們?cè)诖_定物理概念后,，開始尋求答案,。他們發(fā)現(xiàn)，沉積物層產(chǎn)生豎向變化是由于塵灰堆積和水流沖刷導(dǎo)致的,。在此過(guò)程中,，學(xué)生實(shí)際上不僅學(xué)習(xí)了地理課程中的知識(shí)，還加深了對(duì)于物理學(xué)科的理解,。

第五段：結(jié)論

物理跨學(xué)科教學(xué)不僅是在理科領(lǐng)域中培養(yǎng)綜合素質(zhì)的有效方法,，也能在跨學(xué)科教育中起到積極的作用。教育者應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用教育資源,，打破各學(xué)科之間的界限,，讓學(xué)生更好地理解學(xué)科間的相互聯(lián)系，發(fā)揮各學(xué)科的價(jià)值,。物理跨學(xué)科教育理所應(yīng)當(dāng),，它不僅是一種教學(xué)方式，更是一種新的教育理念,。

學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)篇八

美術(shù)教學(xué)一直以來(lái)被視為一門單一的學(xué)科,，不過(guò)近年來(lái)美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)成為越來(lái)越普遍的現(xiàn)象?？鐚W(xué)科教學(xué)是指兩個(gè)或者更多學(xué)科之間的結(jié)合,，旨在通過(guò)跨學(xué)科的授課方式鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思考，提高學(xué)生對(duì)于某一學(xué)科的理解,。在這篇文章中,，我想分享我的美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)。

第二段：美術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合

在我的美術(shù)課堂上,，我從未將美術(shù)單獨(dú)教授,，而是通過(guò)繪畫、剪紙等方式與數(shù)學(xué)的知識(shí)相結(jié)合,。比如說(shuō),，我會(huì)讓學(xué)生嘗試制作紙模型并講解立體幾何學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這種方式,，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐鍛煉創(chuàng)造力和工程思維,，激發(fā)他們對(duì)于科學(xué)探索的興趣,。

第三段：美術(shù)與歷史的結(jié)合

美術(shù)也可以與歷史學(xué)結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解當(dāng)時(shí)社會(huì)的背景和文化內(nèi)涵,。例如,，在畫一幅以中國(guó)古代人物為主題的畫作之前，我會(huì)讓學(xué)生了解相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí),。從某種意義上說(shuō),，這種與歷史相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)方式可以讓學(xué)生更好地理解和欣賞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美。

第四段：美術(shù)與語(yǔ)文的結(jié)合

美術(shù)與語(yǔ)文的結(jié)合也十分緊密,，因?yàn)橐环嬜骺梢酝ㄟ^(guò)語(yǔ)言來(lái)描述和解釋,。在我的美術(shù)課堂上，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)觀察畫作來(lái)表達(dá)情感和想法,，并通過(guò)口語(yǔ)和文字來(lái)描述所畫的內(nèi)容。通過(guò)這種方式,，學(xué)生可以提高口頭表達(dá)和寫作能力,，同時(shí)也提高了對(duì)于美術(shù)的理解。

第五段：結(jié)論

在我的美術(shù)課堂上,，我一直強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的教學(xué)方式,。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的興趣和理解能力，而且也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維,?？偠灾佬g(shù)教學(xué)的擴(kuò)展和跨學(xué)科教學(xué)方式的運(yùn)用,，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造力,。