作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班神奇的火教案篇一

1、欣賞波洛克作品,，大膽表達(dá)自己對作品的理解和感受,。

2、嘗試用滴流的方法繪畫，體驗活動的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

4,、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗,。

大膽表達(dá)自己對作品的理解和感受,，嘗試用滴流的方法作畫。

啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,，感受波洛克的畫,。

波洛克的畫、紙張,、顏料等,。

一、導(dǎo)入,。

師：孩子們你們都喜歡畫畫吧?你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫,，想知道他是誰嗎?對了，他是波洛克,，讓我們一起來欣賞他的作品,。

二、欣賞波洛克作品,。

1,、欣賞第一幅作品《暢想》

小結(jié)：這些流暢的線條和亮麗的色彩，好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅,。

2,、欣賞第二幅作品《第五號，1948》

(2)小結(jié)：就像小朋友說的那樣,，畫家在畫這幅畫的時候心情很壓抑很難過,，這些暗暗的色彩，亂亂密密的線條,，讓我們的心情很難過,，好像走進(jìn)了……。

3,、欣賞波洛克其他作品,，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞,。

4,、你最喜歡哪副畫，為什么?(追問，抓住顏色和線條)

三,、介紹波洛克,。

1、出示1912

師：1912是什么意思呢?幼兒猜測,。

教師播放錄音,。

波洛克1912年出生在美國，因為在他的畫面上只有一些線條和色彩,。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”,。波洛克是20世紀(jì)美國最著名的畫家之一。

師：原來1912就是波洛克叔叔出生的時間,。

2,、出示：滴流

波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了,，所以索性把它鋪在地上,，用筆沾顏料滴到畫布上，有時沿著畫布的四周作畫,，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動,，人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因為波洛克喜歡聽著音樂邊跳舞邊畫畫,，所以,，人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。

(3)討論：瀏覽了這些知識的寶藏,，小朋友你知道了些什么?

孩子們說得真好,，老師很高興，我也想用波洛克叔叔作畫的方式,，把我的心情畫下來,，教師示范。

四,、嘗試滴畫,。

1、教師示范,。

3,、師：波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞,，用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達(dá)出來吧,。

4、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)幼兒自由選擇顏料,，滴畫時筆放低一點,，小心不要滴到身上和同伴身上。

五,、展示講評,。

2、幼兒介紹,。

1,、怎樣欣賞抽象畫

我知道藝術(shù)作品主要是表訴一種感覺，至于像什么是其次,。欣賞抽象畫應(yīng)該從整體上去感受，讓幼兒用語言去表述,?？烧f起來容易做起來難，如何引導(dǎo)是關(guān)鍵,。孩子對畫面的局部的欣賞比較關(guān)注,，如果教師不踩剎車，孩子們說上一節(jié)課也說不完,。而對作品的整體感受只能用漂亮兩個字來形容,，很難用語言來表述。

2,、怎樣引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深層次的欣賞

欣賞一幅畫,，并不僅停留在像什么，要更深層次的挖掘,，老師的提問設(shè)計很重要,。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵。

3,、如何引導(dǎo)幼兒課后延伸,，使欣賞更深入

欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法，還有很大的挖掘潛力,，可以有很多的延伸活動,。可以從不同的角度去欣賞他的作品(比如從欣賞者的心情,，畫家作畫時的心情,，顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞),，也可以嘗試波洛克的其他作畫方法,，用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝,、泥沙等工具作畫,，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受,。

大班神奇的火教案篇二

1,、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢,。

2,、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

3,、激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的興趣,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

各種紙球,、沙包、礦泉水瓶、藥瓶,、塑料袋,、報紙,、松塔

一,、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

1,、師“今天老師準(zhǔn)備了許多東西請你們來玩扔?xùn)|西的游戲,。”

2,、游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試看誰發(fā)現(xiàn)的問題多,。

3、幼兒自由操作教師個別指導(dǎo),。

二,、再一次拋接物體發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

1,、實踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時拋接,，比較物體下落的速度。

2,、選擇你認(rèn)為落地速度快的物體

3,、你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快什么東西落得慢

三、小結(jié)：今天我們做了一個有趣的游戲知道物體扔上去以后都會下落,。那是因為地球具有吸引力,。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高落下來也慢重而小的物體扔的高落下來也快,。

四、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法,。

師出示兩張相同的紙,，啟發(fā)幼兒能讓他們以不同的'速度落下來。

五,、延伸活動,。

觀看人在太空的錄象。

嘗試改變兩張紙下落的速度,。

吸引力是一種看不見,、摸不著的“力。怎樣讓幼兒去理解吸引力呢,？我選擇了游戲活動——扔?xùn)|西,，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度,，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度。讓幼兒積極的參與游戲并嘗試通過感受,、探索,、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù),。這樣使幼兒由被動學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者,、探索者從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

延伸活動實驗,，如何改變同一物體的下落速度,。意欲將集體科學(xué)活動與區(qū)域活動有機結(jié)合。通過孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實踐探索的興趣,，從而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的積極情感,。

在實施中我覺得自己在教學(xué)活動中多了一份觀察和思考，并能及時的調(diào)整自己的思路,。在預(yù)設(shè)活動中我一直在考慮要不要使用記錄表,，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗，而選擇了讓幼兒自己選取實踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體,，可結(jié)果和我意料恰恰相反,，報紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識到了這一點,，將快慢的相對性及時的引進(jìn)教學(xué)活動,，既豐富了孩子的認(rèn)知也實現(xiàn)了自己教學(xué)活動穿新鞋走老路的突破。我覺得在實施中還存在以下幾個問題,。

2,、在孩子游戲時,，很多孩子都會第一時間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動,。對于這種現(xiàn)象我想有孩子個性的原因也有我們平時的鍛煉引導(dǎo)原因,。因為集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的機會，所以以后我可以嘗試設(shè)一個同伴交流的環(huán)節(jié),，讓他們相互交流,，分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言，這樣既鼓勵了幼兒的交流又讓感受到合作的快樂,。

3,、雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者，相對以往的教學(xué)活動我說的少了很多更多的是孩子的實驗,、但在總結(jié)的時候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象,。

大班神奇的火教案篇三

1、初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化,，并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物,。

2、在動手實驗的過程中,，主動發(fā)現(xiàn)問題,，探索實踐來尋找答案，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

3,、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

1、課件

2,、碘灑,、土豆、青菜,、鏝頭,、蘋果、筆,、記錄紙人手一份

3,、寫字板、紅旗若干

一,、結(jié)合故事,，了解淀粉的作用

1、教師講述故事一遍,，提問,；彬彬長得怎么樣,？為什么？

2,、教師簡單介紹淀粉的作用,。

二、幼兒猜測

1,、出示記錄紙,，引導(dǎo)幼兒一一指認(rèn)記錄紙中的食物。

2,、請幼兒猜一猜,，哪些食物中含有淀粉？

3,、引導(dǎo)幼兒將自己的猜測在記錄紙中進(jìn)行記錄,。

4、各自交流自己的猜測,。

三,、實驗驗證

1、出示碘灑教師以神秘的語氣告訴幼兒這是“魔水”,。

2,、引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。（荼褐色）,。

3、介紹“魔水”遇到淀粉時會變成深藍(lán)柴色,。

4,、幼兒實驗，并將實驗結(jié)果記錄,。

四,、交流討論

1、介紹自己的實驗結(jié)果,。

2,、根據(jù)幼兒的介紹，教師一一驗證,。

五,、游戲：找一找

1、出示課件：引導(dǎo)幼兒猜測哪些食物中含有淀粉,？

2,、點擊課件：一一驗證

3、賽一賽：看看哪組找到的含淀粉食物多,？

（1）介紹比賽規(guī)則,；根據(jù)課件和食物,，各組討論并將猜測的結(jié)果寫在寫字板上，哪組猜對的多,，就在哪組上插上一面紅旗,。游戲共進(jìn)行四次，哪組旗幟多,，哪組就贏,。

（2）幼兒比賽延伸：當(dāng)?shù)鉃⒂龅降矸蹠r，有時變色深,，有時變色淺,，為什么？

首先,，導(dǎo)入部分,。活動一開始,，引出孩子的興趣,。小朋友們好，今天呀,，我們來了一位魔法師,，它給我們班的每一位小朋友送了一種紫色的魔法水。他告訴老師,，你們的魔法水遇到會是你們手里一模一樣白色的水變出不同的顏色,，你們想不想試一試呀？那現(xiàn)在請你來們試一試吧,，把你們的魔法水倒進(jìn)另一個杯子里吧,！到的時候沒有聲音，倒好之后放在自己的前面,。你們的水顏色發(fā)生變化了嗎,？變成了什么顏色？你們想知道這是為什么嗎,？請小朋友來看,，這里有四杯一模一樣的水。第一杯水,，我請一個做得端正的小朋友來看一看,，聞一聞。它聞起來怎樣呢,？第二杯水,，再請一個小朋友上來。第三杯,，我再一個小朋友上來,。你覺得是什么呢,？第四杯，在請一個小朋友上來,。這個東西太多了,，孩子有點迷糊。孩子的操作性太多了,，孩子發(fā)揮的空間有點少,。

大班神奇的火教案篇四

活動目標(biāo)：

1、了解中國地圖的外形輪廓,，感受祖國疆域的遼闊,。

2、嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉(xiāng),，大膽介紹自己的家鄉(xiāng),。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進(jìn)行操作活動,。

4、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

活動準(zhǔn)備：

中國地圖、世界地圖,、北京的資料圖片,。

活動過程：

一、中國在哪里,。

1,、出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒尋找中國在哪里,。

師：小朋友們，這是一張世界地圖,。把一個地方縮小畫在紙上就成了地圖,。請你找找中國在哪里。（讓幼兒在地圖上指出地圖的位置,。）

2,、觀察中國地圖的輪廓。

師：中國地圖的外形輪廓像什么,？（引導(dǎo)幼兒觀察地圖,，說出中國地圖就像一只昂首挺胸的大公雞。）

二,、中國真大,。

1,、找找中國的鄰居。

師：請找一找,，中國的鄰居有哪些國家,？（請幼兒用手指出，教師用彩筆將邊上的國家的輪廓勾勒出來,。）

2,、對比中國與其他國家的大小。

師：請你將中國和周圍的國家比一比,，說說自己的看法,。（引導(dǎo)幼兒說出中國是一個很大的國家。）

三,、首都北京,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察中國地圖,。

師：哪個小朋友知道中國的首都在哪里,？請你指出。你是怎么找到的,？（引導(dǎo)幼兒在地圖上找北京,。）

師：北京是中國的首都，是國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方,。

2,、請幼兒看北京資料圖片。

師：你知道北京有什么嗎,？（幼兒自由回答,，教師根據(jù)幼兒的回答分別出示相關(guān)的圖片，如：tiananmen,、長城,、鳥巢、水立方等,。）

教師小結(jié)：北京是中國的首都,，有許多雄偉的建筑和美麗的風(fēng)景，是一個令人向往的地方,。

四,、我的家鄉(xiāng)。

1,、請幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng),。

師：你的家鄉(xiāng)在哪里？請你在地圖上找出來。

2,、師幼討論,。

師：小朋友能不能說一句自己的家鄉(xiāng)話？說一說家鄉(xiāng)有什么美麗的風(fēng)景和好吃的特產(chǎn),。

活動反思：

《美麗的公雞》是一篇生動,、有趣的童話。課文主要講了這樣一個故事：公雞自以為很美麗,，去跟小動物們比美,，結(jié)果小動物們都不和它比美。在老馬的教育下,，公雞明白了“美不美不能光看外表,，還要看能不能幫助人們做事”的`道理。從此,，它天天早起,，為人們打鳴。教學(xué)伊始,，我讓學(xué)生一邊聽老師有感情地朗讀課文,，一邊仔細(xì)地看圖，把形象艷麗的畫面和生動有趣的故事初步聯(lián)系起來,，讓圖畫幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字,，從而理解課文；讓語言文字幫助學(xué)生觀察,，從而了解圖意,。

一、圖文對照,，進(jìn)行學(xué)法滲透

圖畫能較好地反映事物的發(fā)展變化,，讓學(xué)生觀察畫面想事物的變化，可以幫助他們了解故事情節(jié)的發(fā)展,，更深入地理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)會文章的思想感情。本課文大部分段落的構(gòu)段方式是相似的,，我通過指導(dǎo)學(xué)生圖文對比幫助學(xué)生初步掌握這種表達(dá)形式,，與此同時，提出：課文中哪幾節(jié)是相似的,？找出來讀一讀,。然后,，指導(dǎo)學(xué)生比較二、三、四,、五自然段,，重點指導(dǎo)第二自然段的學(xué)習(xí)，教給學(xué)法,，讓學(xué)生初步體會相同的構(gòu)段方式,，然后用相同的學(xué)法扶學(xué)第三段，學(xué)生自學(xué)第四,、五段,。這樣教學(xué)能促使學(xué)生主動獲取知識，達(dá)到“自能”讀書的目的,。

二,、借圖設(shè)景，加強朗讀指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀,。教學(xué)中,，讓學(xué)生相互之間看圖片，聽朗讀,。在聽或讀時,，要求學(xué)生腦海中要浮現(xiàn)畫面，語氣中要蘊含感情,，如有關(guān)公雞的部分,，隨著情節(jié)的發(fā)展，語氣要有變化,，開始洋洋自得,，后來傷心、慚愧,，最后后悔,、虛心；有關(guān)啄木鳥,、蜜蜂,、青蛙的部分，要讀出對公雞提出比美的做法不熱心,、沒興趣的語氣,；讀老馬的話，要讀出耐心幫助別人,、態(tài)度和藹可親的語氣,。有感情地讀，能使學(xué)生進(jìn)入情境,，更具體地了解課文的思想內(nèi)容,，并從中受到教育,。

三、圖外想象,，培養(yǎng)求異思維

為了鞏固和強化教學(xué)效果,，我根據(jù)學(xué)情設(shè)計了三種方案練習(xí)，即讓學(xué)生在學(xué)習(xí)圖文的基礎(chǔ)上,，一是分角色有感情地朗讀全文,；二是模仿第二、四段,，說說公雞怎樣與燕子比美,；三是深化主題，進(jìn)行對話訓(xùn)練,，比如說,，這只公雞來到草地上，它看見了一只燕子在天空中飛,，它會怎樣想,，怎樣做，怎樣講呢,？學(xué)生回答也許各有見解,，但只要是合理的思考和想象，合乎故事情節(jié)的發(fā)展,，也未嘗不可,，不必束縛太多。

總之,，教學(xué)《美麗的公雞》,，扣住圖和文的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生觀察,、想象,、理解、表達(dá),，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力,，收到了較好的教學(xué)效果。

大班神奇的火教案篇五

1,、幼兒通過各種操作活動和游戲,，回憶、聯(lián)想,、感知各種各樣的力,，及其力的作用。

2,、在游戲中探索用力的大小,、方向與物體運動的關(guān)系,。

3、啟發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感,，激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運動的現(xiàn)象，喜歡進(jìn)行探索活動,。

4,、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲,，體驗成功快樂,。

5、能大膽進(jìn)行實踐活動,，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

物質(zhì)：皮球、毽子,、沙袋,、橡皮筋、小汽車,、鉛球,、小鼓、響板,、口琴,、鈴鼓、棒球,、米兩袋,、凈水兩桶、推小車,、各種輔助材料,。

經(jīng)驗：幼兒知道常做的事

一、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入主題活動,，引導(dǎo)幼兒講述生活經(jīng)驗。

1,、師：今天我們一起來找一位看不見朋友,。他的名字叫"力"，你們知道在我們平時生活里哪些地方需要用力呢,？原來在我們周圍到處都有力的存在,，做任何事情都需要用力。

2,、今天我們一起與"力"交個朋友,，好嗎,？

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動,，感知物體的運動需要力

1,、師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西。我們給這些玩具取一個很好聽的大名字叫——物體,。（舉例教室里的桌子,、柜子都叫物體）怎樣使這些物體動起來呢？現(xiàn)在請小朋友來看一看,、說一說,、玩一玩，玩過之后,，告訴大家,，你是怎能么玩的？（教師參與游戲活動中）

2,、幼兒自由發(fā)言：我用手拍皮球,，我用手扔沙包，我用手推小汽車……我用手轉(zhuǎn)球……（指導(dǎo)幼兒注意詞的運用）

3,、師：咦,，這些玩具放在這兒怎么不動了呢？（因為只有手用力了或腳用力了,，玩具才會動）

4,、教師邊操作邊講解：物體的運動需要力，物體受了力的作用才會運動,。

三,、通過幼兒的再次操作物體，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運動的關(guān)系

1,、師：小朋友,，現(xiàn)在老師與你們一起來玩一玩，不過你要體驗一下,，輕輕地用力它會怎么樣,，用力很大它又會怎么樣？玩過之后,，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。（教師參與幼兒的活動，結(jié)合指導(dǎo)幼兒用正確的語言表達(dá)）

四,、幼兒操作,，并引導(dǎo)幼兒回憶生活中省力的地方，并培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

2,、幼兒，操作體驗,，教師參與指導(dǎo),。

師：你覺得現(xiàn)在做哪些事情你很費力，你想怎樣使它省力,，可以發(fā)明些什么呢,？

3、師：我發(fā)現(xiàn)我們小朋友個個都是小小發(fā)明家,，不過只有現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，才能實現(xiàn)你的夢想??！

六、總結(jié)

今天我們找到了一位看不見的朋友,，它的名字叫"力",。"力"能使物體動起來。"力"真神奇,，真是"神奇的力",。

吸引力是一種看不見、摸不著的“力”,，通過游戲的層層引導(dǎo),，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度,，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度,，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受,、探索,、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù),。這樣使幼兒由被動學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者,、探索者，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力,。使科學(xué)活動順利地延伸到幼兒的一日活動中,，不為“教”而教，只是幼兒的“學(xué)”而教,，突出幼兒的主動性和自主性,。

大班神奇的火教案篇六

1、幼兒感知淀粉遇碘酒會變成藍(lán)黑色,，并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果,。

2,、能大膽表達(dá)，交流探索的過程和結(jié)果,。

3,、樂意與同伴合作實驗，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和探究欲望,。

1,、盤子、碘酒,、噴壺,、淀粉、棉簽,、一次性杯,。

2、薯片,、黃瓜,、藕、餅干,、面包,、蘿卜、芹菜,。

3,、記錄紙、筆,、畫紙,。

1、“今天老師給大家?guī)砹艘环N藥水,，等一會兒老師會用棉簽蘸到小朋友的

手背上,，我們仔細(xì)來觀察一下它的顏色，聞一聞它的氣味,?！?/p>

2、大膽交流碘酒的顏色和作用,。

1,、出示牛奶水和淀粉水，引起幼兒操作興趣,。

（1）感知顏色和氣味的異同,。

（2）滴入碘酒，觀察現(xiàn)象。

2,、觀察淀粉,，了解淀粉的特征

（1）分組觀察看（顏色）、摸（光滑程度）,、聞（氣味）

（2）總結(jié)淀粉特征：看起來是白色粉末狀,，摸上去較光滑，無明顯氣味,。

（3）再次驗證碘酒滴入淀粉中會變成藍(lán)黑色,。

（1）討論哪些食物中有淀粉。

（2）教師示范小實驗,，進(jìn)行實驗結(jié)果的`記錄,。

（3）幼兒操作實驗：幼兒將碘酒滴在各種食物上，觀察顏色的變化并進(jìn)行記錄,。

（4）展示幼兒實驗結(jié)果,。

以幫助兔媽媽找到兔寶寶的情境進(jìn)行噴畫，結(jié)束活動,。

大班神奇的火教案篇七

活動目標(biāo)：

1,、通過操作嘗試,，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象,。

2、能運用這個現(xiàn)象解決實際問題,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

4,、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

活動重難點：

重點：通過操作，感知淀粉遇到碘會變藍(lán)

難點：嘗試運用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

1,、認(rèn)識碘酒

提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的.,？（棕褐色）

2、幼兒操作

1）試一試

將碘酒滴到食物上,，觀察現(xiàn)象

師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？哪些食物變藍(lán)了

2）記錄

哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對應(yīng)的欄里打勾,，教師驗證有異議的食物

3）揭示現(xiàn)象

你知道為什么有些食物會變藍(lán)嗎,？因為他們中都有一樣?xùn)|西叫淀粉,，淀粉遇到碘會變藍(lán)

3、問題解決——運用

1）情景表演

師：灰太狼,，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,，動起了歪腦筋，開了一家奶粉超市

2）想一想

你可以用什么辦法來檢測,？

看顏色,、嘗一嘗、用碘酒

3）動一動

請你們用碘酒的方法試一試,，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4,、結(jié)束游戲

師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了,，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄,，羊村又恢復(fù)了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉,。做一份食物淀粉大調(diào)查,。

大班神奇的火教案篇八

1、通過細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)水面形狀的變化,，了解水的表面存在著一股收縮的力——表面張力。

3,、在實驗過程中能細(xì)心觀察,，愿意與同伴合作實驗，積極參與交流活動,。

1,、材料準(zhǔn)備：杯子4個、滴管4個,、一元硬幣4個,、回形針（8盒）、抹布

2,、字卡：水,，神奇的水

3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前讓幼兒學(xué)會用滴管,。

一,、猜謎引出活動內(nèi)容

師：對，你們猜得沒錯,，就是水,。（出示字卡：水）如果老師在“水”的前面加上一個詞（神奇）現(xiàn)在變成了——幼兒讀一讀“神奇的水”

師：你們知道什么叫神奇嗎？

小結(jié)：神奇就是特別、奇妙

師：今天我們就一起來研究,，來發(fā)現(xiàn)水到底有什么神奇的現(xiàn)象,。

二、認(rèn)識水的表面張力現(xiàn)象

（一）探索水杯放回形針

告訴你們哦,，你們的每一個動作都有可能影響實驗的結(jié)果,，包括講話的聲音，放回形針時動作要輕,，不要碰到杯子,、不能晃動桌子等，要小心細(xì)致地實驗和觀察哦,，現(xiàn)在開始實驗,。

4、幼兒操作,，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄發(fā)現(xiàn)的實驗現(xiàn)象,。

5、交流實驗結(jié)果：你們在實驗時發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象,？

6,、小結(jié)：在水沒有流下來前，水面是鼓鼓的,、向上的弧形,，搖搖晃晃的。

（二）探索硬幣裝水

1,、杯子能裝水,，還能在裝滿水的杯子里放很多回形針,，而且還可以看到一些神奇的現(xiàn)象,。

2、出示硬幣,，這是什么,？（硬幣）自言自語：這個表面平平的硬幣它能裝水嗎？你們覺得這個硬幣能裝水嗎,？（能,，不能）為什么。

和剛才一樣要小心細(xì)致地實驗和觀察哦,，現(xiàn)在開始實驗,。

4、幼兒小組進(jìn)行硬幣裝水實驗,，教師巡視指導(dǎo),。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察硬幣上水的現(xiàn)象。（水面成了什么形狀、里面的字有什么變化）

小結(jié)：你們的發(fā)現(xiàn)真多,，說得也比較準(zhǔn)確,。硬幣上可以裝很多的水，在水沒有流下來前,，水面也是鼓鼓的,、向上弧形，搖搖晃晃的,、還能把里面的字放大,。

三、探索水的表面張力現(xiàn)象的原因

剛才我們在給硬幣裝水和給裝滿水的杯子里放很多的回形針時,，都發(fā)現(xiàn),，一開始，水面都是會鼓起來但水卻不馬上流出來,。咦難道是有什么力量在拉住杯口的水和硬幣上的水,？我們知道人是有許多細(xì)胞組成的，其實水也是由很多很多看不見的水微粒組成的,。為了解釋這個問題,，讓我們來做一個游戲，現(xiàn)在你們每一個人就像一個水微粒,。

1,、體驗游戲：幾位小朋友排成一個弧形隊形，盡量保持身體不動,，教師推動其中的幾位小朋友,，發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友離開了隊伍,。）然后小朋友按原隊形互相手挽手站好,，教師再推動其中的幾位小朋友，發(fā)現(xiàn)了什么,？（這時小朋友不容易脫離隊形,。）

3、小結(jié)：這個秘密也被你們發(fā)現(xiàn)啦：原來硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉著手,，都在向里收縮,，這時就有一股收縮、拉緊的力,，叫做水的表面張力,，水有了表面張力，水就不會流下來了嗎,？就像剛才我們做的游戲一樣,，假如老師用了很大的力,，你們拉不動了就會散開，水微粒也一樣假如力太大了它們拉不動了,，水也就會流出來了,，就像我們剛才做的實驗，最后放的回形針太多了力太大了,，水就流出來了,。

四、尋找生活中水的.表面張力現(xiàn)象,，并為我們的生活服務(wù)

像水這樣有表面張力的神奇現(xiàn)象在我們的日常生活中是很常見的,。下過雨后，我們可以見到樹葉,、草上的小水珠都是圓球形,；有一種蟲子就是利用水的表面張力在水面上爬行。

玩具廠利用水的表面張力這個特征,，為我們制造出了好玩了吹泡泡游戲,。在我們刷牙的時候也用到了水的表面張力這個特性，我們在刷牙前,，先用清水漱漱口,，再用牙膏刷牙，這時牙膏液便能在水的表面張力作用下鉆到嘴中的每個地方,，讓我們把牙齒刷得更干凈,。洗衣時先把衣物用水浸濕，再把衣物放入肥皂水中,，這時洗衣液就能在水的表面張力作用下鉆到衣服的各個空隙中去,，衣物就能洗得更干凈。

五,、延伸活動

師：時間過得真快,！我們一起通過猜想、實驗,、思考,、游戲等,，發(fā)現(xiàn)水的神奇現(xiàn)象,，是水的表面張力。水還很多神奇的現(xiàn)象,，我們以后再來研究,，來發(fā)現(xiàn)。