隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

漢的研究報(bào)告篇一

大家都知道，現(xiàn)在低碳生活成為一種時(shí)尚的生活,。那么什么是低碳生活呢?為什么要提倡低碳生活呢?于是,，我對(duì)低碳生活做了一次調(diào)查。

1.上網(wǎng)了解,，什么叫做低碳生活,。

2.查閱書籍，閱讀報(bào)刊,，想想為什么要提倡低碳生活,。

3.做一次家庭調(diào)查，了解用電情況,。

(1)月份 總用電量 峰電 谷電 用空調(diào)天數(shù)

6月7月 360 175 185 28

(2)低碳生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量,，從而減少對(duì)大氣的污染,，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié),。

(3)低碳生活”雖然是個(gè)新概念,，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問(wèn)題，它反映了人類因氣候變化而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的擔(dān)憂,，世界對(duì)此問(wèn)題的共識(shí)日益增多。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境,。人類意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)量碳排放是形成氣候問(wèn)題的重要因素之一,，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)來(lái)提倡低碳生活。

1.低碳生活,，對(duì)于我們這些普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度,，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活,，要注意4個(gè)節(jié)：節(jié)電,、節(jié)水、節(jié)油,、節(jié)氣,，從這些點(diǎn)滴做起。

2.低碳含義是提倡綠色生活和社會(huì)環(huán)保，更重要的是得到每個(gè)人和全社會(huì)的支持,。希望我們每個(gè)人都能做到自己力所能及的事,。低碳生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳,，特別是二氧化碳的排放量,，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化,，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié),。

漢的研究報(bào)告篇二

作為一名數(shù)學(xué)愛(ài)好者，我非常喜歡進(jìn)行數(shù)學(xué)推理與證明,，因此,，我在大學(xué)學(xué)習(xí)期間選擇了數(shù)學(xué)專業(yè)。和我一樣,，許多人都認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門孤獨(dú)的學(xué)科,，但事實(shí)上，數(shù)學(xué)的研究離不開(kāi)與他人的合作與溝通,。而寫數(shù)學(xué)論文則是將數(shù)學(xué)研究成果與他人分享并呈現(xiàn)給更大范圍的讀者,。

二、閱讀數(shù)學(xué)研究論文的感受

閱讀數(shù)學(xué)研究論文需要?jiǎng)幽X筋,，因?yàn)閿?shù)學(xué)文獻(xiàn)中充滿各種抽象的公式,、符號(hào)和推理，一般人初讀時(shí)都會(huì)感到枯燥乏味,。但是,，經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀、思考和理解,，我們不僅能夠理解原作者的論點(diǎn),，還能在其基礎(chǔ)上思考出更深入的問(wèn)題，探究更深層次的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

三,、進(jìn)行數(shù)學(xué)研究的方法

數(shù)學(xué)研究有很多種方法，就我自己而言,，我經(jīng)常以求證明為主要方法,。在研究證明過(guò)程中，我通常會(huì)盡可能地歸納總結(jié)前人的研究成果,，并深入探究其內(nèi)涵,。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)通過(guò)創(chuàng)新性提出新問(wèn)題并收集一些關(guān)于新問(wèn)題的證據(jù),，最終形成一篇結(jié)構(gòu)清晰,、邏輯嚴(yán)密的數(shù)學(xué)研究論文。

四、數(shù)學(xué)研究帶給我的收獲

在進(jìn)行數(shù)學(xué)研究的過(guò)程中,，我不僅對(duì)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)有了更加深入的理解,，而且也鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí),，數(shù)學(xué)研究還增強(qiáng)了我的邏輯思維,、分析和解決問(wèn)題的能力，使我具備了更好的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。作為一名數(shù)學(xué)研究人員,，獲得這些技能讓我不僅能更好地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，也能在職場(chǎng)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn),。

五,、結(jié)語(yǔ)

總之，數(shù)學(xué)研究需要付出大量的時(shí)間和精力,，并且其中包含了許多難題,。但是，數(shù)學(xué)研究所帶來(lái)的成就和收獲是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的,。因此,，不怕困難，勇往直前地進(jìn)行數(shù)學(xué)研究才是我們每一個(gè)數(shù)學(xué)愛(ài)好者應(yīng)該追求的,。

漢的研究報(bào)告篇三

小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容由“生命世界”,、“物質(zhì)世界”、“地球與宇宙”三大領(lǐng)域組成,。在這三大領(lǐng)域中,，“地球與宇宙”部分內(nèi)容的教學(xué)相對(duì)較難，特別是教科版《科學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)的《宇宙》單元,，是小學(xué)生初次接觸天體星空的內(nèi)容,，由于宇宙天體與小學(xué)生的生活所處空間較遠(yuǎn)，加之小學(xué)生的抽象思維和空間想象能力受限等原因,，學(xué)習(xí)理解時(shí)往往比較困難,，故本單元教學(xué)難點(diǎn)多，學(xué)習(xí)效果差,。對(duì)教師而言，由于教師對(duì)宇宙天體教學(xué)缺乏專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備與支撐,，教師對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容的本身也同樣面臨著較大的挑戰(zhàn),。然受現(xiàn)行教學(xué)評(píng)價(jià)影響，本單元需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)較多,，故在教學(xué)中普遍存在以教師灌輸代替學(xué)生自主探究和為“考”而“教”,、為“考”而“學(xué)”的現(xiàn)象，這不僅不能讓學(xué)生充分理解掌握宇宙天體知識(shí)，感受到浩瀚宇宙無(wú)窮的魅力,，而且易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦怕學(xué)情緒,，繼而影響到學(xué)生對(duì)探究宇宙的興趣，與科學(xué)教學(xué)的根本目標(biāo)相背離,。如何改變這一教師怕教,、學(xué)生怕學(xué)的“雙怕”困局，是擺在我們一線教師面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的課題,。

產(chǎn)生該問(wèn)題的原因分析

分析這一“雙怕”局面,，主要有以下幾方面的原因：

從教學(xué)內(nèi)容看：雖然我們生活在宇宙之中，但其與我們的生活時(shí)空差距大（相對(duì)而言,，宇宙中的時(shí)空是宏觀的,、抽象的，而我們生活的時(shí)空是微觀的,、具體的）,，對(duì)其中的現(xiàn)象缺乏具體的生活經(jīng)驗(yàn)與感受，從而影響了對(duì)知識(shí)的理解與掌握,。雖然本單元教學(xué)僅是宇宙知識(shí)的起始內(nèi)容,，但需掌握的知識(shí)仍然不少，如月相變化,、日食和月食的形成,、太陽(yáng)系組成、星座等,，這些知識(shí)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活與經(jīng)歷,，故對(duì)知識(shí)的理解是一種“嵌入式”的，而非在原有知識(shí)與生活經(jīng)歷的基礎(chǔ)上的一種演繹,、歸納與提升,，教學(xué)很難達(dá)到讓學(xué)生知其然且知其所以然。

從學(xué)生思維能力看：小學(xué)生的抽象思維和空間想象能力較差,，對(duì)形象直觀的事物比較容易接受,，抽象的事物往往束手無(wú)策，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì),、規(guī)律有相當(dāng)大的難度,。因此，學(xué)生對(duì)浩瀚宇宙中天體之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)造成的月相,、日食,、月食等現(xiàn)象，難以在腦海中予以想象,，造成理解困難,，許多學(xué)生只能靠死記硬背,。

從教師自身看：小學(xué)科學(xué)是一門綜合性、專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,，而小學(xué)科學(xué)教師大都以培養(yǎng)能勝任小學(xué)各科教學(xué)的“通才”為目標(biāo)的師范畢業(yè)生,，教師本身缺乏專業(yè)知識(shí)支撐，面對(duì)宇宙天體知識(shí),，老師很難駕馭課堂,。

采取的措施與行動(dòng)

基于對(duì)上述問(wèn)題的研究與分析，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和思維特點(diǎn),，我們提出“建模教學(xué)法”,，以期幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)。

建立模型,，簡(jiǎn)言之為“建?！薄＿@一理論在數(shù)學(xué)界研究運(yùn)用較為廣泛,，指通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和方法,，通過(guò)抽象、簡(jiǎn)化建立能近似刻畫并“解決”實(shí)際問(wèn)題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段,。本課題中的建模僅指通過(guò)運(yùn)用多手段,、多途徑，幫助學(xué)生建立宇宙空間模型,，從而理解宇宙運(yùn)行變化的規(guī)律,。所謂模型是以某種形式對(duì)一個(gè)系統(tǒng)的本質(zhì)屬性的描述，以揭示系統(tǒng)的功能,、行為及其變化規(guī)律,。當(dāng)然，模型不僅僅是一種將實(shí)際物體小型化或大型化的實(shí)體,，科學(xué)課的模型既可以是一個(gè)裝置,、一個(gè)計(jì)劃、一份草圖,，甚至也可以是一種想象,。本課題所指的宇宙空間模型不僅指將宇宙空間小型化的模型，而是幫助學(xué)生建立一種合理的想象,，讓宇宙中各種天體不斷運(yùn)動(dòng)變化及產(chǎn)生的現(xiàn)象在學(xué)生的頭腦中展現(xiàn)并組合,，形成大腦中的宇宙空間模型。本課題嘗試?yán)觅Y料,、形象,、實(shí)驗(yàn)、圖形,、活動(dòng)等途徑幫助學(xué)生建立宇宙模型,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用模型來(lái)理解知識(shí)、掌握知識(shí),、運(yùn)用知識(shí),，具體做法如下：

一、資料建模

良好的教育是建立在學(xué)生已有的認(rèn)知水平基礎(chǔ)上的再提升,。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙世界的一個(gè)組成部分,，而非學(xué)生認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)的全部。在教學(xué)時(shí),，我們可以能通過(guò)運(yùn)用書籍,、影視、網(wǎng)絡(luò)等資料資源,，讓學(xué)生在收集資料,、積累資料的過(guò)程中不斷完善、充實(shí)已有知識(shí),。毫無(wú)疑問(wèn)學(xué)生平時(shí)通過(guò)許多途徑也了解了一些有關(guān)宇宙的知識(shí),，但都是零星的、獨(dú)立的,、不完整的,，有的甚至是錯(cuò)誤的。這時(shí)學(xué)生大腦中的宇宙是朦朧的,、模糊的,，課前可以布置查找資料，幫助學(xué)生把那些不完整、錯(cuò)誤的知識(shí)及時(shí)的替補(bǔ),，使學(xué)生在大腦中初步形成宇宙空間模型,，為后續(xù)的建模做準(zhǔn)備。本單元資料的收集貫穿于學(xué)生整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，課前為學(xué)生開(kāi)出相關(guān)的書目，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《少年科普世界》,、《小學(xué)生自然百科》、《科學(xué)探索者》叢書中的《天文學(xué)》,、《中國(guó)少年科學(xué)（6—9歲）》叢書中的《太空鄰居》等,，還鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽中國(guó)月球科普網(wǎng)、星空天文網(wǎng),、夢(mèng)幻星緣天文網(wǎng)等天文網(wǎng)站,，讓學(xué)生把得到的第一手文本資料按教材的內(nèi)容分類，通過(guò)整理分析學(xué)生們對(duì)宇宙單元的大部分內(nèi)容都有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，形成初步的宇宙空間模型,。

二,、形象建模

小學(xué)生思維以形象思維為主，抽象思維和空間想象能力相對(duì)較差,?！队钪妗穯卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容離學(xué)生很近又很遠(yuǎn)，“近”是因?yàn)槲覀兩钤谟钪娴奶祗w——地球上,，時(shí)刻都能看到晝夜的日月星辰等變化,，都能感受到四季冷暖交替等變化；“遠(yuǎn)”是因?yàn)橛钪婧棋珶o(wú)邊,，而我們?nèi)庋劭梢暤姆秶质侨绱说莫M窄,，遙遠(yuǎn)的宇宙太空還有多少陌生領(lǐng)域需要我們?nèi)ヌ剿鳌?duì)于人類已知的宇宙領(lǐng)域也是讓許多人為之“著迷”,。教學(xué)過(guò)程中,，如果教師只按課本言傳口授，用具體的,、龐大的數(shù)據(jù)描述,、介紹天體，學(xué)生聽(tīng)了往往驚嘆不已,，只知道很大,，但到底大到怎樣的程度、天體之間的大小關(guān)系怎么樣,，仍然一知半解,。實(shí)踐表明，通過(guò)強(qiáng)化式的記憶,，雖然能記住相關(guān)知識(shí),，但在學(xué)生頭腦中知識(shí)間往往“支離破瘁”，無(wú)法在大腦中形成完整的形象,，也就體會(huì)不到宇宙的浩瀚,，更加不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)天文的興趣。教學(xué)中,，我們利用比喻,，把學(xué)生實(shí)際能觀察的事物、現(xiàn)象與遙遠(yuǎn)的宇宙空間事物,、現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái),，溝通起來(lái)，化抽象為具體,，幫助學(xué)生形成宇宙空間模型,，真正體會(huì)宇宙的浩瀚無(wú)邊。如把宇宙比喻為一片汪洋大海,，我們?nèi)祟愃J(rèn)識(shí)的那一部分時(shí)空——總星系,，就是大海中的一處島嶼,，銀河系只是小島上的一個(gè)小石塊，太陽(yáng)系是粘附在這塊小石塊上的一顆沙粒,，地球就更渺?。话押阈潜扔鳛橐慌_(tái)功率強(qiáng)大的探照燈,，那么行星就只是站在探照燈邊緣的一只小小螢火蟲(chóng)；如果站在遠(yuǎn)太空遙望銀河系,側(cè)看它像體育運(yùn)動(dòng)中拋擲出的鐵餅,瞰視則像急流中的大旋渦,。還利用圖片,、錄象，把天體大小對(duì)比的圖片,、天體運(yùn)動(dòng)的錄象展示給學(xué)生,，如《太陽(yáng)系》一課中可以給學(xué)生展示太陽(yáng)系天體大小真實(shí)比較圖，讓他們直觀形象的感知,，從而在頭腦中建立太陽(yáng)系模型,。

三、實(shí)驗(yàn)建模

實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中具有重要的地位,。模型的建立也可以通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的手段來(lái)進(jìn)行,。模擬實(shí)驗(yàn)可以比較直觀的再現(xiàn)宇宙天體的運(yùn)動(dòng)變化，幫助學(xué)生在大腦中形成比較完整的天體運(yùn)動(dòng)的模型,。本單元教學(xué)中,，關(guān)于太陽(yáng)——地球——月球“三球”運(yùn)行所引起的月相的變化，是本單元教學(xué)的一大重點(diǎn),，也是學(xué)生理解的難點(diǎn),，更是知識(shí)測(cè)試的重點(diǎn)。在教學(xué)時(shí),，如果僅通過(guò)一般的講解與演示,，學(xué)生的認(rèn)識(shí)仍然普遍停留在“識(shí)記”的層面上，而且很容易忘記相關(guān)知識(shí),，表現(xiàn)在考試中,，往往錯(cuò)誤率較高。雖然我們的教學(xué)不是僅為了考試,，但這一失分現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)的是學(xué)生對(duì)知識(shí)不理解而造成的,。教學(xué)時(shí)，我們通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生建立模型：用籃球代表月球（一半用白色粉筆涂白代表太陽(yáng)照亮的一半）,，黑板代表太陽(yáng),，學(xué)生圍坐在中間代表地球上的觀察者。月球圍繞著地球逆時(shí)針運(yùn)動(dòng),，讓學(xué)生記錄月相的形狀,。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)打破了時(shí)空的界限,，把遙遠(yuǎn)的宇宙空間發(fā)生的，需要一個(gè)月甚至幾個(gè)月連續(xù)觀察才能觀察到的完整現(xiàn)象展示了出來(lái),，使學(xué)生在大腦中形成了完整的月球運(yùn)轉(zhuǎn)的空間模型,，從而讓學(xué)生知道了月相變化的規(guī)律。

四,、圖形建模

教學(xué)示意圖是化抽象為形象的常用方法,，由于其具有明顯的簡(jiǎn)潔性、方便性,、靈活性特點(diǎn),，普遍為教師教學(xué)所接受。畫示意圖也是幫助學(xué)生建立宇宙空間模型的一個(gè)很好的方法,。如在日食和月食的模擬實(shí)驗(yàn)的同時(shí),，讓學(xué)生用示意圖（見(jiàn)下圖）把日、地,、月三者的位置表示出來(lái),，不僅可以幫助學(xué)生做好模擬實(shí)驗(yàn)，更重要的是還可以幫助學(xué)生在頭腦中建立月相變化及日食,、月食成因的模型,。《太陽(yáng)系》一課中,，在學(xué)生交流太陽(yáng)系八大行星資料的基礎(chǔ)上畫出八大行星排列順序示意圖幫助學(xué)生初步建立太陽(yáng)系的模型,，然后再讓學(xué)生根據(jù)書本提供的數(shù)據(jù)表來(lái)畫太陽(yáng)系的模型圖，從而讓學(xué)生在繪畫的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)八大行星大小,、距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近差異是非常大的,，從而使學(xué)生在頭腦中真正建立太陽(yáng)系的模型，為后期的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

五,、活動(dòng)建模

活動(dòng)教學(xué)模式具有開(kāi)放性、趣味性等特點(diǎn),，符合小學(xué)生的求知欲強(qiáng),、好參與、善于想象的特點(diǎn),，是小學(xué)階段教學(xué)的重要形式,。宇宙浩瀚無(wú)邊、奧秘?zé)o窮,，要使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)宇宙,，光靠課堂的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外我們讓學(xué)生經(jīng)歷一次次有趣而且有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生形成有一定解釋力的宇宙結(jié)構(gòu)模型,。本單元典型的實(shí)踐活動(dòng)是制作月球卡,、觀察白天月相、制作太陽(yáng)系模型和北斗七星模型,、觀察星座等,，如制作月球卡，讓學(xué)生課外用電腦幻燈片,、word文檔或文字等形式制作月球卡,，并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，孩子們積極性很高,，都很認(rèn)真的完成了,，其實(shí)制作的過(guò)程也是他們建模的過(guò)程。

成效

通過(guò)一輪次的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究,，學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的理解掌握明顯得到加強(qiáng)，特別是通過(guò)舉辦小報(bào)展覽,、宇宙影像資料展播等形式,，學(xué)生對(duì)宇宙知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣得到了普遍的提高，對(duì)空間問(wèn)題的分析和解決能力也有所增強(qiáng),，有的班級(jí)還掀起了探索宇宙奧秘的熱潮,，自發(fā)組織宇宙探秘小分隊(duì)，利用晚間或周末時(shí)間到鄉(xiāng)下觀察月相及星空,，形成的觀察報(bào)告參加市國(guó)際天文年評(píng)比活動(dòng),、區(qū)小學(xué)生科學(xué)觀察日記比賽，有7人次獲獎(jiǎng),。

通過(guò)研究提高了教師的教學(xué)水平和研究能力,。主要體現(xiàn)在：教師通過(guò)閱讀查閱大量的相關(guān)資料，積累豐厚的教育信息,；教師通過(guò)課堂實(shí)踐,，教學(xué)效率提高；教師學(xué)會(huì)了課題研究的方法,，獲得一些成績(jī),，如：總結(jié)撰寫的《利用多種途徑幫助學(xué)生建立模型——關(guān)于宇宙單元教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)建議》獲區(qū)科學(xué)教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng),， 2篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表等,。

反思及后續(xù)研究

在實(shí)踐和探索的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得注意和深思的問(wèn)題：

1,、研究工作缺乏持續(xù)性,。《宇宙》單元的教學(xué)內(nèi)容只有短短的一個(gè)月時(shí)間，也就是說(shuō)課題的具體實(shí)施只有一個(gè)月時(shí)間,，在實(shí)施過(guò)程中,，有許多新產(chǎn)生的問(wèn)題來(lái)不及解決，新的想法又只能在下一輪的教學(xué)中再作提升,。

2,、研究成果推廣普及面不廣。由于本次研究研究十分注意課題的實(shí)踐性與針對(duì)性,，選擇的課題也十分單一,，參與研究個(gè)體也僅是六年級(jí)的教師（實(shí)際只有1人），教師參與面不廣,，受益面也不廣,，成果的運(yùn)用也難以得到推廣。

3,、觀察（觀測(cè)）缺乏統(tǒng)盤考慮與安排,。觀察（觀測(cè)）仍是建模的有效途徑發(fā)，也是探究科學(xué)的重要方法,。由于教學(xué)時(shí)間相對(duì)集中,，在安排的天體星空觀察（觀測(cè)）中，往往受天氣等因素影響,，很難實(shí)現(xiàn)觀察（觀測(cè)）目標(biāo),。

因此，在下步的研究中,，一方面,，要吸收更多的教師參與其中，以增強(qiáng)研究的持續(xù)性,，增強(qiáng)研究成果運(yùn)用,；另一方面，要對(duì)學(xué)生的觀察有個(gè)統(tǒng)盤的考慮,，特別是在適合學(xué)生觀察（觀測(cè)）星相天體景觀的節(jié)點(diǎn)上,，要及時(shí)發(fā)布消息，引導(dǎo)或組織學(xué)生觀察,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)宇宙天體的興趣,，寓抽象的知識(shí)于平時(shí)的觀察觀測(cè)之中。

漢的研究報(bào)告篇四

數(shù)學(xué)是一門高度抽象的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)中需要很強(qiáng)的邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)性,。數(shù)學(xué)研究報(bào)告是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究,，能夠提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和研究能力,。近期,，我完成了一份數(shù)學(xué)研究報(bào)告，不僅學(xué)習(xí)到了新知識(shí),，也感受到了自主學(xué)習(xí)的魅力,，今天我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：研究對(duì)象及研究方法

我的研究對(duì)象是數(shù)學(xué)中的一個(gè)分支--線性代數(shù),。通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料,，我首先對(duì)線性代數(shù)的基本概念進(jìn)行了梳理和復(fù)習(xí)，然后深入研究了矩陣分解算法和奇異值分解算法,。在掌握了理論知識(shí)后,，我運(yùn)用MATLAB軟件編寫了適用于大規(guī)模數(shù)據(jù)的矩陣分解和奇異值分解算法，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了算法的正確性和有效性,。

第三段：研究收獲

通過(guò)這次研究,，我收獲了很多。首先,，在實(shí)踐中深化了對(duì)線性代數(shù)的掌握和理解,，意識(shí)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性和實(shí)用性。其次,，在自主探究過(guò)程中不斷地思考,、驗(yàn)證、改進(jìn),，提高了自身的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。最后,，通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用MATLAB軟件,，加深了對(duì)軟件工具的了解和應(yīng)用能力，這對(duì)我未來(lái)的研究和工作都具有很重要的意義,。

第四段：不足及對(duì)策

但是,，我也發(fā)現(xiàn)了研究過(guò)程中存在的問(wèn)題。首先是時(shí)間安排不合理,，導(dǎo)致了進(jìn)度拖延和效率低下,。其次是對(duì)某些理論知識(shí)的不夠理解，對(duì)實(shí)踐產(chǎn)生了困難,。為此,，我正在加強(qiáng)自己的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解,，以便在今后的學(xué)習(xí)和研究中更好的發(fā)揮自己的能力和創(chuàng)新性,。

第五段：總結(jié)

總之，數(shù)學(xué)研究報(bào)告是一個(gè)很好的自我提升和展示的機(jī)會(huì),。通過(guò)研究可以提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),、研究能力和創(chuàng)新思維。在研究過(guò)程中，要注重對(duì)理論知識(shí)的掌握和運(yùn)用,；要學(xué)會(huì)自主思考,、驗(yàn)證和改進(jìn)；要加強(qiáng)使用工具軟件的能力,；同時(shí)也要注重時(shí)間管理和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。相信這些努力和成果一定會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所幫助。

漢的研究報(bào)告篇五

一.研究動(dòng)機(jī)：經(jīng)過(guò)一學(xué)期《物流基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí),，對(duì)物流的定義,、基本功能、各個(gè)作業(yè)流程有了一定的理論基礎(chǔ),，通過(guò)實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的操作相結(jié)合,，在實(shí)踐中提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

二.研究目的：了解第三方物流服務(wù)的特點(diǎn),、主要設(shè)備和作業(yè)流程,，對(duì)其進(jìn)行分析，并結(jié)合所學(xué)的理論提出改進(jìn)意見(jiàn),。

三.研究方法：訪問(wèn)法,、資料收集法。

資料收集的方法：網(wǎng)上收集,。

四.公司概況

1.基本情況：淮南物流中心位于洞山路,，交通便捷，,。物流中心占地面積為840萬(wàn)平方米,，各類倉(cāng)庫(kù)76萬(wàn)平方米，擁有4條鐵路專用線和40輛箱式貨車,。3.主要設(shè)施：

鏟車,，中心擁有1.5噸至3噸的汽、柴油叉車和干充式電瓶叉車以及前移式高位貨架庫(kù)專用干充式電瓶叉車多輛,。運(yùn)輸車輛,，中心擁有多輛10噸全封閉廂型貨車，8噸全封閉廂型貨車,，5噸全封閉廂型貨車,，及2噸以下的廂型貨車。同時(shí)擁有2個(gè)聯(lián)盟型車隊(duì),，可調(diào)動(dòng)車輛近百輛,。

4.倉(cāng)庫(kù)類型：

高平臺(tái)彩鋼板結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)。擁有高平臺(tái)彩鋼板結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)計(jì)24621平方米,，可利用空間高度為7-8米,，1700平方米的倉(cāng)庫(kù)已安裝了高位貨架,，該類型倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)是建筑結(jié)構(gòu)合理，面積利用率高,，防汛,、防潮、隔熱性能良好,，全部有雨棚和外平臺(tái),，庫(kù)外周轉(zhuǎn)場(chǎng)地大，便于商品裝卸及進(jìn)出倉(cāng),。

高平臺(tái)鋁合金結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù),。擁有高平臺(tái)鋁合金結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)計(jì)16800平方米，可利用空間高度為6.5米,，該類型的倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)是防汛,、防潮性能良好，庫(kù)外周轉(zhuǎn)場(chǎng)地大,，特別適合于進(jìn)出倉(cāng)頻繁的大宗商品的儲(chǔ)存,。

樓層恒溫庫(kù)。擁有樓層恒溫庫(kù)10100平方米,，可利用空間高度為5米,，該類型倉(cāng)庫(kù)的建筑條件為滿足某些產(chǎn)品在溫度控制上的不同要求提供了先決條件。

鋁合金結(jié)構(gòu)平房庫(kù),。擁有鋁合金板平房庫(kù)5700平方米,，可利用空間高度為6米，該類型倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)是庫(kù)外周轉(zhuǎn)場(chǎng)地大,，特別適合于進(jìn)出倉(cāng)頻繁的大宗商品的儲(chǔ)存,。

燃品倉(cāng)庫(kù)。擁有可儲(chǔ)存易燃品倉(cāng)庫(kù)1000平方米,，該類型倉(cāng)庫(kù)能提供屬于易燃危險(xiǎn)品類的'特殊商品儲(chǔ)存。

其它庫(kù)房40000平方米,，該類型倉(cāng)庫(kù)多數(shù)屬于磚木結(jié)構(gòu),，單幢倉(cāng)庫(kù)面積小于上述倉(cāng)庫(kù)類型，具有冬暖夏涼的自然調(diào)節(jié)功能,。

5.倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)服務(wù)：

市內(nèi)/國(guó)內(nèi)配送,，單品/綜合配送，常溫/冷藏配送,。備有各式車型,，承運(yùn)商品包括：百貨用品、冷藏保溫,、特殊商品,。

貴重物品配送,。提供門到門的服務(wù)，確保商品的安全抵達(dá)用戶手中,。

隔日零擔(dān)配送,。對(duì)于零擔(dān)配送，公司承諾貨物隔日上車,、發(fā)車,。

上架陳列。對(duì)于市內(nèi)各大商場(chǎng),、各類超市,、連鎖網(wǎng)點(diǎn)的配送服務(wù)，公司還提供協(xié)助客戶商品上架陳列的服務(wù),。

常溫/恒溫倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存,，高層/堆垛貨架儲(chǔ)存。

存貨即時(shí)控制,。有效的貨卡登記制度,可隨時(shí)了解庫(kù)存商品的數(shù)量,。確保商品質(zhì)量，隨時(shí)檢查,，出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題及時(shí)上報(bào),、調(diào)整。定時(shí)觀察庫(kù)房條件,，確保庫(kù)房?jī)?nèi)溫濕度不超標(biāo),。

漢的研究報(bào)告篇六

閱讀研究報(bào)告是提高科學(xué)素養(yǎng)和擴(kuò)展知識(shí)的重要途徑。在閱讀研究報(bào)告的過(guò)程中,，每一次的學(xué)習(xí)都會(huì)給我?guī)?lái)新的收獲和體會(huì),。通過(guò)這些報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到研究的重要性,，同時(shí)也意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上還有很多不足之處,。在閱讀研究報(bào)告的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了開(kāi)闊視野,、學(xué)習(xí)方法,、深入思考、鑒別信息和運(yùn)用知識(shí)這幾個(gè)方面的提升和成長(zhǎng),。在下面的文章中,，我將詳細(xì)介紹這些體會(huì)。

首先,，閱讀研究報(bào)告讓我開(kāi)闊了視野,。研究報(bào)告作為學(xué)術(shù)界交流的重要方式，每一個(gè)報(bào)告都代表著一次深入研究的結(jié)果,。通過(guò)閱讀這些報(bào)告,，我不僅了解到了研究的最新進(jìn)展,，也開(kāi)闊了自己的視野。每一個(gè)領(lǐng)域的研究都有其獨(dú)特的方法和觀點(diǎn),，通過(guò)接觸不同領(lǐng)域的報(bào)告,，我能夠拓寬自己的思維方式，從不同的角度去看待問(wèn)題,。這樣的視野開(kāi)闊對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要,。

其次，閱讀研究報(bào)告讓我學(xué)會(huì)了有效的學(xué)習(xí)方法,。研究報(bào)告是經(jīng)過(guò)學(xué)術(shù)界認(rèn)可的高質(zhì)量文章,，它所采用的研究方法和論證過(guò)程都是經(jīng)過(guò)學(xué)術(shù)界認(rèn)可的。在閱讀研究報(bào)告的過(guò)程中,，我學(xué)習(xí)到了很多科學(xué)的研究方法和數(shù)據(jù)分析技巧,。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法和技巧，我能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,。同時(shí)，閱讀研究報(bào)告也讓我學(xué)會(huì)了如何歸納總結(jié)和運(yùn)用知識(shí),，使得所學(xué)的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為自己的素養(yǎng)和能力,。

第三，閱讀研究報(bào)告讓我深入思考問(wèn)題,。研究報(bào)告往往探討著一個(gè)特定的問(wèn)題,，而這個(gè)問(wèn)題往往不是簡(jiǎn)單和直接的。通過(guò)閱讀研究報(bào)告,，我接觸到了很多復(fù)雜和深刻的問(wèn)題,，這些問(wèn)題需要我對(duì)其進(jìn)行更深入的思考。通過(guò)思考問(wèn)題,，我能夠更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)和難點(diǎn),，并且能夠提出一些新的觀點(diǎn)和方法去解決這些問(wèn)題。閱讀研究報(bào)告讓我養(yǎng)成了深思熟慮的習(xí)慣,，這對(duì)于我今后的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力有著很大的幫助,。

第四，閱讀研究報(bào)告讓我學(xué)會(huì)了鑒別信息的能力,。在閱讀研究報(bào)告的過(guò)程中,，我意識(shí)到了信息的重要性和多樣性,。研究報(bào)告往往包括大量的數(shù)據(jù)和信息,，其中有些是真實(shí)和可靠的，而有些則是經(jīng)過(guò)編造和歪曲的,。通過(guò)閱讀研究報(bào)告的過(guò)程,，我學(xué)會(huì)了鑒別信息的能力,。我可以通過(guò)查閱參考文獻(xiàn)、分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和推理邏輯等方法來(lái)判斷報(bào)告的可信度和科學(xué)性,。這樣的鑒別能力對(duì)于我在社交網(wǎng)絡(luò)和媒體信息時(shí)代的學(xué)習(xí)和生活也有著很大的幫助,。

最后，閱讀研究報(bào)告讓我學(xué)會(huì)了運(yùn)用知識(shí),。通過(guò)閱讀研究報(bào)告,，我積累了一定的學(xué)術(shù)知識(shí)和研究方法。而這些知識(shí)和方法并不是孤立存在的,，它們是相互聯(lián)系和相互依存的,。在閱讀研究報(bào)告的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中去,。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，我進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識(shí)，并且也能夠發(fā)現(xiàn)自己所存在的不足和問(wèn)題,。運(yùn)用知識(shí)的能力是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力的關(guān)鍵,。

綜上所述，閱讀研究報(bào)告對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的意義,。通過(guò)閱讀研究報(bào)告,，我開(kāi)闊了視野，學(xué)會(huì)了有效的學(xué)習(xí)方法,，深入思考問(wèn)題,，提高了鑒別信息的能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中去,。這些體會(huì)讓我充滿信心和動(dòng)力,，繼續(xù)堅(jiān)持閱讀研究報(bào)告，并將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中去,，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

漢的研究報(bào)告篇七

自2020年初新冠病毒在中國(guó)傳播以來(lái)，全國(guó)人民都經(jīng)歷了極其困難的時(shí)期,。作為一名普通人,，我們不可能像醫(yī)護(hù)人員和相關(guān)工作人員那樣一線參與到疫情防控工作中，但我們所能做的就是認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)防疫措施,，保護(hù)好自己和身邊的人,。

第二段：及時(shí)了解疫情信息

疫情初期，信息是最重要的,。我們不僅需要及時(shí)了解政府和專業(yè)機(jī)構(gòu)發(fā)布的信息,，還需要有意識(shí)地培養(yǎng)自己獲取權(quán)威信息的能力。深入分析各種報(bào)道和數(shù)據(jù),，對(duì)疫情的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)進(jìn)行研判,，以便更加準(zhǔn)確地判斷自己所處區(qū)域的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí),，并采取相應(yīng)的防控措施。

第三段：落實(shí)個(gè)人防護(hù)措施

疫情期間,，個(gè)人防護(hù)更是必不可少,。除了科學(xué)正確地佩戴口罩和勤洗手等基本防護(hù)措施外，我們還需要具備一定的環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生常識(shí),，避免直接接觸可能污染的物品和地點(diǎn),。同時(shí)，在可能接觸到疑似感染者的情況下,，我們需要更加謹(jǐn)慎,，在醫(yī)護(hù)人員協(xié)助下進(jìn)行相關(guān)檢測(cè)和隔離。

第四段：積極參與社區(qū)防控工作

我們身處的社區(qū)是疫情防控的第一道防線,。在疫情嚴(yán)峻的時(shí)期,，我們要積極參與社區(qū)防控工作，為社區(qū)的安全和穩(wěn)定出一份力,。例如,，遵守社區(qū)各項(xiàng)防疫規(guī)定；加強(qiáng)居民宣傳和教育,，尤其是對(duì)于易感人群的保護(hù)工作,；協(xié)助社區(qū)工作人員進(jìn)行排查和隔離等工作。

第五段：總結(jié)與思考

疫情雖然對(duì)我們帶來(lái)了巨大的生活壓力和負(fù)擔(dān),，但我們也從中得到了很多啟示和感悟,。首先，我們要提高科學(xué)防控意識(shí),，與時(shí)俱進(jìn)地掌握新冠病毒的相關(guān)知識(shí),。其次，我們要認(rèn)真對(duì)待個(gè)人防護(hù)和社區(qū)防控工作,，不僅是為了自己的健康和安全,，也是為社會(huì)和他人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。最后,，我們要遠(yuǎn)離謠言和假消息,，保持積極向上的心態(tài)，相信疫情一定能夠最終得到有效控制,。

漢的研究報(bào)告篇八

閱讀研究報(bào)告是提高自身知識(shí)水平和權(quán)威性的一種重要方法,，它不僅可以讓人更好地了解學(xué)術(shù)前沿和研究動(dòng)態(tài)，還能夠拓寬思維,、增強(qiáng)分析能力,。在閱讀研究報(bào)告的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值，同時(shí)也對(duì)其中的一些難點(diǎn)和注意事項(xiàng)有了更深的認(rèn)識(shí),。以下是我在閱讀研究報(bào)告中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先,，閱讀研究報(bào)告需要具備一定的基礎(chǔ)知識(shí),。研究報(bào)告往往會(huì)涉及一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和領(lǐng)域知識(shí)，如果對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)不了解,，閱讀就會(huì)變得困難且無(wú)法理解,。因此，在閱讀之前,，我們需要對(duì)報(bào)告涉及的領(lǐng)域有一定的了解,，可以通過(guò)查閱相關(guān)書籍或資料進(jìn)行補(bǔ)充。此外,，我還發(fā)現(xiàn)在閱讀研究報(bào)告時(shí),，如能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，比如搜索和查找更多的背景知識(shí),、

漢的研究報(bào)告篇九

科研方法是科學(xué)研究的基礎(chǔ),，它是科學(xué)家們進(jìn)行研究、解決問(wèn)題的有機(jī)指導(dǎo),，對(duì)于科研工作者來(lái)說(shuō),，掌握科學(xué)有效的研究方法是必不可少的。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究科研方法,，我在寫科研報(bào)告的過(guò)程中有了一些心得體會(huì),，并將在下文中進(jìn)行闡述。

首先,，在研究科研方法的過(guò)程中,，我意識(shí)到科學(xué)研究中的方法是多樣的。根據(jù)研究的目的和對(duì)象不同,，科學(xué)研究可以采用實(shí)驗(yàn)研究,、調(diào)查研究、實(shí)地觀察等不同的方法,。而在編寫科研報(bào)告時(shí),，選擇合適的研究方法顯得尤為重要。例如,，在研究某一現(xiàn)象的時(shí)候,，如果能夠進(jìn)行實(shí)地觀察和記錄，那么就能夠更準(zhǔn)確地獲取數(shù)據(jù)以及從多個(gè)角度進(jìn)行觀察和分析,，進(jìn)而獲得更有說(shuō)服力的結(jié)論,。因此，在寫科研報(bào)告時(shí)，我們需要根據(jù)所研究的問(wèn)題的特點(diǎn)來(lái)選擇合適的研究方法,，以達(dá)到最佳的研究效果,。

其次，在撰寫科研報(bào)告的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)研究需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證分析,。科學(xué)研究的目的是要通過(guò)數(shù)據(jù)和實(shí)證的方法來(lái)得出結(jié)論,，因此,，研究者需要掌握一定的統(tǒng)計(jì)分析方法，以對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析,。在我的研究中,，我采用了統(tǒng)計(jì)學(xué)中的假設(shè)檢驗(yàn)方法，通過(guò)對(duì)樣本數(shù)據(jù)的分析,，判斷某一假設(shè)是否成立,。這樣的分析能夠讓我們對(duì)研究結(jié)論更加有信心，并且在其他研究領(lǐng)域也有重要的參考價(jià)值,。在撰寫科研報(bào)告時(shí),，我們應(yīng)該將統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的敘述和解讀，以便讀者能夠理解我們的研究過(guò)程和結(jié)果,。

再次,，在整個(gè)科研報(bào)告的寫作過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究需要嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德和倫理規(guī)范,?？茖W(xué)家是為了追求真理而進(jìn)行研究的，因此我們?cè)谘芯恐斜仨氉裱瓏?yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范,，絕不可以有造假,、抄襲等不道德行為。此外,，在科研報(bào)告中,，我們還要對(duì)前人的研究成果進(jìn)行合理引用和致謝，保證科學(xué)研究的連貫性和公正性,。只有遵循科學(xué)研究的道德規(guī)范,，我們的研究成果才能夠得到學(xué)術(shù)界的認(rèn)可，也能夠?yàn)楹髞?lái)者鋪平道路,。

最后,，在撰寫科研報(bào)告的過(guò)程中，我明白了科研工作是一個(gè)需要耐心和細(xì)致的過(guò)程,?？蒲泄ぷ鞑皇且货矶偷?，往往需要經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)、推敲,、修改和完善,，這就需要我們具備耐心和細(xì)致的工作態(tài)度。在我寫科研報(bào)告的過(guò)程中,，我體會(huì)到了反復(fù)修改的必要性,，通過(guò)不斷的修改和完善，我不僅從中學(xué)到了更多的知識(shí),，也使自己的科研工作更加系統(tǒng)和完整。因此,，在編寫科研報(bào)告時(shí),，我們不應(yīng)該急于求成，而要有耐心和細(xì)致地對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié),，追求科學(xué)研究的完美,。

總之，通過(guò)研究科研方法和撰寫科研報(bào)告的過(guò)程,，我對(duì)科學(xué)研究的方法論和要求有了更深入的理解,。科研方法的多樣性,、實(shí)證分析的重要性,、學(xué)術(shù)道德的遵守以及耐心和細(xì)致的工作態(tài)度，都是我在研究中的心得體會(huì),。作為一名科研工作者,，我將更加注重方法論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以提高自己的科研能力,，并為探索科學(xué)真理貢獻(xiàn)自己的力量,。