總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì),、具體,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇一

《王幾何》這一課教完了，但是對(duì)于課文的研究與思考還在延續(xù),。初讀似乎簡(jiǎn)單,，再讀并不簡(jiǎn)單，要真正的讀懂它絕對(duì)不簡(jiǎn)單。

成功之處在兩個(gè)方面,。

點(diǎn)評(píng)式的自讀和預(yù)習(xí)學(xué)生做得很到位很厚實(shí),，保證了課堂交流的真實(shí)性、可靠性和豐富性,，使得學(xué)生的自讀本領(lǐng)有一定的提升,。

教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)相對(duì)合理，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，使學(xué)生有話可說(shuō),，言之有物，讓學(xué)生盡情的展示了自己自覺(jué)學(xué)習(xí)的豐富成果,，展示了學(xué)生獨(dú)立思考的活力,。

這兩個(gè)方面的課堂運(yùn)行也比較扎實(shí)。

自讀課要激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。第一個(gè)活動(dòng)實(shí)際上就是為了展示同學(xué)們預(yù)習(xí)課文點(diǎn)評(píng)內(nèi)容的大檢查,，從而讓學(xué)生明白“有細(xì)致的勞動(dòng)就會(huì)有巨大的收獲”這一道理，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)閱讀,，認(rèn)真圈點(diǎn)的好習(xí)慣,，為終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，形成一種自學(xué)能力,。實(shí)踐證明他們做得非常好!功夫不負(fù)有心人,，他們?cè)谡n堂上積極表現(xiàn)與踴躍發(fā)言就是很好的見證。文章自得方為貴,，我們所提倡的就是這種自得意識(shí),，有了這種意識(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)就會(huì)化難為易,，點(diǎn)石成金,，假如這種自學(xué)習(xí)慣能持之以恒，本節(jié)課也就功不可沒(méi),。

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是循序漸進(jìn)的,，目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生研讀課文走向深入，絕不要停留在字面以及文面之上,。這些教學(xué)活動(dòng)也有一個(gè)目的,，就是搭建研討的平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)人才,，激發(fā)創(chuàng)造力,，同時(shí)使得學(xué)生對(duì)課文的研讀精細(xì)而準(zhǔn)確，靈動(dòng)而創(chuàng)新,，展示自己自覺(jué)閱讀的豐厚收獲,，形成了思想碰撞的大好局面,，這既是意料之中，也是意料之外,，但確實(shí)是一次值得欣慰的課堂經(jīng)歷,。

這節(jié)課的不足也很明顯。

首先是課堂教學(xué)最后的大總結(jié)比較倉(cāng)促,，這是比較遺憾的,，因?yàn)檫@個(gè)總結(jié)包含著這節(jié)課的精練的點(diǎn)評(píng)，包含著對(duì)課堂內(nèi)容的梳理,，也包含著對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引領(lǐng),，但沒(méi)有時(shí)間去完成，只是在匆忙中以布置作業(yè)結(jié)束課堂確實(shí)帶來(lái)一個(gè)不小的遺憾,。

其次原先設(shè)計(jì)的即興寫作“我的一位_____ 老師”這一活動(dòng)沒(méi)有完成,，只是當(dāng)成作業(yè)布置給了學(xué)生，說(shuō)明前兩個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行拖延了時(shí)間,，沒(méi)有機(jī)會(huì)讓同學(xué)們借鑒《王幾何》的寫作智慧，這就是一大缺憾了,。因該在課堂加快進(jìn)程,，讓即興寫作有足夠的展示時(shí)間，就會(huì)更精彩一些,。

課堂永遠(yuǎn)是一個(gè)神奇的領(lǐng)地,，我們要能調(diào)動(dòng)起孩子的積極性就會(huì)更加神奇。

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇二

一,、教育工作

(一)做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界,。班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái),，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。

(二)加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),。

三年級(jí)的學(xué)生思想,、心理發(fā)展、變化很快,。因此,， 對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。這個(gè)學(xué)期所有的班干部都進(jìn)行了民主選舉，我選了一節(jié)班會(huì)課,，由學(xué)生自愿在班內(nèi)進(jìn)行,，其他學(xué)生根據(jù)其平日表現(xiàn)進(jìn)行公平選舉。當(dāng)日競(jìng)選場(chǎng)面非常激動(dòng)人心,，大部分孩子都進(jìn)行了競(jìng)選,。孩子們不只是得到了一次鍛煉，更懂得了競(jìng)爭(zhēng),，懂得了自信,，懂得了要勇于表現(xiàn)自己，懂得了責(zé)任,，懂得了平日該怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的自己?只有平日嚴(yán)格要求自己,，努力了，能成為別人榜樣了,，你才有機(jī)會(huì)競(jìng)選成功,。當(dāng)晚的日記上,，孩子們都寫到這是一次最有意義的班會(huì)，他們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,。

(三)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友，同時(shí),，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí),，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。我班臧利達(dá)平時(shí)反應(yīng)比較遲鈍,，所以上課聽不懂，課后作業(yè)雜亂無(wú)序,，成績(jī)較差,。他常以為老師和同學(xué)看不起他，遇到不懂的地方也不敢問(wèn),，生怕引起別人的嘲笑,。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我一方面告訴周圍的同學(xué)要多給他關(guān)心和幫助,，一方面經(jīng)常找他談心,，交流思想，增進(jìn)情誼,。還給他換了座位,，漸漸地,，他成為班集體中的重要一員，恢復(fù)了自信,，走出了困境,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。冰凍三尺非一日之寒,，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解,、尊重和真心,、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍,。

(四)抓好安全工作,。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到,，安全第一,， 預(yù)防為主。利用周會(huì),、隊(duì)會(huì),、談心、家長(zhǎng)會(huì)等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何安全事故,。

(五)積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好橋梁紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的伙伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。在這方面,，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

二、教學(xué)工作

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì),，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。每天的早讀,，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足,，不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,，由小干部負(fù)責(zé)早讀紀(jì)律,，早讀的領(lǐng)讀員也是由頭一天語(yǔ)文課上表現(xiàn)好的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任,，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生上語(yǔ)文課的積極性，也增強(qiáng)了學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。這樣,，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下,，其他學(xué)生也能自覺(jué),、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

同時(shí),，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的傳說(shuō)故事,、描寫風(fēng)箏的古詩(shī),、中華傳統(tǒng)文化資料、制作課余生活記錄表等,，閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中,，不僅使學(xué)生掌握了的課外知識(shí),，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、信息等能力,，刺激了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇三

《家》是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,。它是一首兒童詩(shī)，主題單純,，內(nèi)容淺顯,，語(yǔ)言凝練，韻律和諧,，富有兒童情趣,，貼近兒童的生活，很受兒童的喜愛,?！凹摇笔且粋€(gè)溫馨的字眼。這首兒童詩(shī)就是以“家”為題，從比喻的角度寫“家”,，目的就是通過(guò)一系列豐富多彩的比喻,，讓學(xué)生體會(huì)為什么說(shuō)“祖國(guó)就是我的家”，培養(yǎng)兒童愛家愛國(guó)的思想感情,。在教學(xué)這篇課文時(shí),，應(yīng)把握兒童詩(shī)的特點(diǎn)，并以讀貫穿始終,，注重學(xué)生個(gè)性的感知,、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，以此發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，啟迪他們的智慧,，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶,。因此,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我著力為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在讀中激趣，在想象中馳騁,，讓學(xué)生在朗讀,、說(shuō)話,、唱歌等活動(dòng)中輕松愉快地獲取知識(shí),，受到情感的熏陶。

一,、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際導(dǎo)入,，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有情感體驗(yàn)。

上課伊始,，我出示“家”字,，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你的家怎樣?有的說(shuō)我的家很溫暖,，有的說(shuō)我的家很漂亮,，在家中爸爸媽媽爺爺奶奶關(guān)心照顧我，我很幸福,。這樣激發(fā)了學(xué)生對(duì)自己的家的熱愛,。

二、媒體教學(xué)展現(xiàn)優(yōu)美的畫面,，創(chuàng)設(shè)美好的情境,，引學(xué)生入情入境地朗讀,。

優(yōu)美的畫面能夠給人以美的享受,。課堂上，我讓學(xué)生看藍(lán)天白云圖,、樹林小鳥圖,、小河魚兒圖,，祖國(guó)風(fēng)光圖，并配以優(yōu)美的解說(shuō),，給學(xué)生直觀形象地體會(huì)到白云,、小鳥、魚兒,、種子在自己的家中生活得很快樂(lè),，激發(fā)學(xué)生對(duì)家的熱愛。為學(xué)生有聲有色的朗讀做好情感準(zhǔn)備,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。課堂上,，我讓學(xué)生用多種形式充分自由地朗讀，獲得初步的情感體驗(yàn),。學(xué)生朗讀的同時(shí)進(jìn)行適時(shí)的評(píng)價(jià)點(diǎn)撥,，給學(xué)生個(gè)性化朗讀更大的空間，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中把對(duì)語(yǔ)言文字獨(dú)到的理解感悟,，通過(guò)讀張揚(yáng)出來(lái),，從而形成語(yǔ)感，因而學(xué)生讀得有聲有色,。

三,、巧設(shè)情境，突破難點(diǎn)

課文的第二句“我們是祖國(guó)的花朵,，祖國(guó)就是我們的家,。”是全文的重點(diǎn)句,，也是全詩(shī)理解的難點(diǎn)所在,。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),，我們的祖國(guó)叫什么名字，播放祖國(guó)山水風(fēng)光的圖片,，如巍峨的高山華山,、黃山，桂林山水,、云南石林,、遍地的鮮花，讓學(xué)生來(lái)感受祖國(guó)的偉大和美麗的景象，進(jìn)而感悟祖國(guó)就像一個(gè)美麗的大花園,。讓學(xué)生唱一唱《娃哈哈》激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛,，使學(xué)生體會(huì)在祖國(guó)的哺育健康學(xué)習(xí)、生活,、成長(zhǎng)的快樂(lè),，進(jìn)而感悟“祖國(guó)就是小朋友幸福的家?！弊詈笠龑?dǎo)學(xué)生走入詩(shī)的意境,，在音樂(lè)聲中感情朗讀，入情入境,，與文本產(chǎn)生情感的共鳴,。

四、拓展延伸,，遷移練習(xí),。

兒童詩(shī)的語(yǔ)言精煉、意象簡(jiǎn)單使得詩(shī)歌在很多地方都留有空白,，讓學(xué)生帶著對(duì)文本的獨(dú)特感受,，結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，展開豐富想像,，請(qǐng)學(xué)生仿照課文,，去填補(bǔ)這些空白。課堂上我創(chuàng)設(shè)“學(xué)做小詩(shī)人”的實(shí)踐活動(dòng),，如：我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)藍(lán)天還是 的家,。樹林還是的家。小河還是誰(shuí)的家,。泥土還是的家,。學(xué)生欣欣然走進(jìn)詩(shī)的意境，入情入境,，達(dá)到與作者情感的共鳴,。把語(yǔ)文課的視野延伸到豐富多彩的生活世界中，這不僅巧妙地進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練,豐富了對(duì)詩(shī)歌的理解,更開啟了詩(shī)性思維,激發(fā)了觀察世界,熱愛生活的意識(shí).,，更積淀對(duì)語(yǔ)言文字的感悟, 激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，而且體現(xiàn)大語(yǔ)文觀教學(xué)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

五,、識(shí)寫生字，授之以漁,。

在教學(xué)生字“兒”時(shí),，我出示“兒”的筆順,，讓學(xué)生看著筆順說(shuō)說(shuō)筆畫，在書上描紅,，再讓學(xué)生自己觀察生字在田字格中的位置，從旁點(diǎn)撥和指導(dǎo),，并以兒歌提示學(xué)生書寫注意點(diǎn),，學(xué)生興趣濃，印象深刻,，接著示范板書,，最后讓學(xué)生在田字格中端正、規(guī)范地書寫生字,。

總之,，通過(guò)讓學(xué)生采用多種形式的朗讀，展開想象說(shuō)話,，體會(huì)家的溫馨,，在家中生活得幸福快樂(lè),，從而使學(xué)生不僅體會(huì)了詩(shī)句,，而且受到了情感地熏陶，學(xué)習(xí)效果較好,。

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇四

教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律,。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。今天本站小編給大家為您整理了教師教學(xué)反思總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助,。

十月份來(lái)，能堅(jiān)持以“”重要思想為指導(dǎo),，愛崗敬業(yè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實(shí)教育局,、學(xué)區(qū)和學(xué)校工作部署，以重實(shí)際,，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將十月份以來(lái)工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí),，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識(shí),，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。十月份來(lái),，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。

教案

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課多次,，自己執(zhí)教三節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講,。本年度外出聽課2節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié),。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。

一,、教育工作

(一)做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會(huì)課,，開好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界。班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái),，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。

(二)加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),。

三年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展,、變化很快,。因此， 對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里,，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，在這點(diǎn)上,，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。這個(gè)學(xué)期所有的班干部都進(jìn)行了民主選舉,，我選了一節(jié)班會(huì)課,，由學(xué)生自愿在班內(nèi)進(jìn)行,，其他學(xué)生根據(jù)其平日表現(xiàn)進(jìn)行公平選舉。當(dāng)日競(jìng)選場(chǎng)面非常激動(dòng)人心,，大部分孩子都進(jìn)行了競(jìng)選,。孩子們不只是得到了一次鍛煉，更懂得了競(jìng)爭(zhēng),，懂得了自信,，懂得了要勇于表現(xiàn)自己，懂得了責(zé)任,，懂得了平日該怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的自己?只有平日嚴(yán)格要求自己,，努力了，能成為別人榜樣了,，你才有機(jī)會(huì)競(jìng)選成功,。當(dāng)晚的

日記

(三)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,，同時(shí),，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識(shí),，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班臧利達(dá)平時(shí)反應(yīng)比較遲鈍,，所以上課聽不懂,，課后作業(yè)雜亂無(wú)序，成績(jī)較差,。他常以為老師和同學(xué)看不起他,，遇到不懂的地方也不敢問(wèn)，生怕引起別人的嘲笑,。發(fā)現(xiàn)這種情況后,，我一方面告訴周圍的同學(xué)要多給他關(guān)心和幫助，一方面經(jīng)常找他談心,，交流思想,，增進(jìn)情誼。還給他換了座位,，漸漸地,，他成為班集體中的重要一員，恢復(fù)了自信,，走出了困境,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。冰凍三尺非一日之寒,，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解,、尊重和真心,、真誠(chéng)的溫暖,，才可能消解冰凍,。

(四)抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到,，安全第一， 預(yù)防為主,。利用周會(huì),、隊(duì)會(huì)、談心,、家長(zhǎng)會(huì)等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

(五)積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的伙伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。在這方面,，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

二,、教學(xué)工作

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀,，由于班干部年齡小,，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此,，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后，由小干部負(fù)責(zé)早讀紀(jì)律,，早讀的領(lǐng)讀員也是由頭一天語(yǔ)文課上表現(xiàn)好的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任,，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生上語(yǔ)文課的積極性，也增強(qiáng)了學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。這樣,，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下,，其他學(xué)生也能自覺(jué),、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

同時(shí),，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的傳說(shuō)故事,、描寫風(fēng)箏的古詩(shī),、中華傳統(tǒng)文化資料、制作課余生活記錄表等,，閱讀課外書籍,，寫出

讀書筆記

沒(méi)有交流,，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟,，就沒(méi)有情感,。

走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我,，喜歡我，理解我,。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心,，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激,。

日記,，是我和學(xué)生交流的主要渠道。在去

軍訓(xùn)

評(píng)語(yǔ)

軍訓(xùn)的時(shí)候,，孩子們不適應(yīng)，想家,，于是,，我就常常到宿舍里陪他們聊天，還把買來(lái)的糖分給每一個(gè)同學(xué),，讓他們對(duì)我產(chǎn)生一種親切的依賴感,。

用照片和錄象來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。

共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),，分享友情的快樂(lè),，分享成功的喜悅;

共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng),。

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇五

春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干。小編今天整理了年度教學(xué)總結(jié),，供各位老師參考,，希望能幫到大家。

總結(jié)一：教學(xué)總結(jié)與反思

2016是不平凡的一年,，特別是本學(xué)期,，經(jīng)歷了很多的事情，自己也為之奮斗和拼搏,。進(jìn)入了年終歲尾,，回首一學(xué)期的工作，心情頗不平靜,。

今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,，學(xué)校從各個(gè)方面都開始了臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)拼搏的新時(shí)期,。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語(yǔ)組備課組長(zhǎng),，初一五六班英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。由于本屆初一我校的生源不是很好,，班級(jí)學(xué)生各個(gè)層次都有,，自己并沒(méi)有提前準(zhǔn)備得十分充分，同時(shí)學(xué)校的各個(gè)方面的工作又十分的繁多,，尤其是初一學(xué)生新入學(xué),，作為班主任班級(jí)的工作占據(jù)了大量的時(shí)間。所以現(xiàn)在回想起來(lái)自己沒(méi)有做好開學(xué)初的學(xué)生英語(yǔ)入門教學(xué),。導(dǎo)致一學(xué)期以來(lái)教學(xué)工作遇到了很大的阻力,，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段，自己感覺(jué)仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方,。以下是自己對(duì)一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作的總結(jié),。

一、思想工作

在暑假期間由于參加了新初一的招生工作,，自己幾次到鄉(xiāng)下進(jìn)行招生,，通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸溝通以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的反響，對(duì)自己的思想觸動(dòng)很大,，也切身體驗(yàn)到了我們學(xué)校危機(jī)重重的實(shí)際情況,。以前并沒(méi)有什么感受，但是經(jīng)過(guò)這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識(shí),。自己也在暗暗下決心,，一定要讓那些拋棄我們的家長(zhǎng)后悔，讓那些選擇我們的家長(zhǎng)放心并且安心,。憑自己的力量可能算不了什么,，但是最起碼可以改變我教的班級(jí)學(xué)生。

由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長(zhǎng),，不但要做好自己的本職工作,，還要堅(jiān)持把本組的教學(xué)工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想,，盡量做到資源共享,，認(rèn)真組織好本組的備課工作。遇到問(wèn)題盡量與大家共同協(xié)商,，共同探討,，處理好出現(xiàn)的問(wèn)題和情況。尤其是兩次到長(zhǎng)春聽課后,，進(jìn)一步感到了自己的差距,。但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善,。

二,、教育教學(xué)方面

入門教育：初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知不是很深,，盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過(guò)英語(yǔ),，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要,。期初備課的時(shí)候全體初一的老師都已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題,，并且有針對(duì)性的做出了分析和準(zhǔn)備。在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育,，并且有針對(duì)性的開展課堂用語(yǔ)的練習(xí),，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

了解學(xué)情：在教學(xué)展開的同時(shí),，也逐步的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行了了解,。在開學(xué)的頭兩周，感覺(jué)學(xué)生學(xué)的都不錯(cuò),，熱情也很高,，并沒(méi)有遇到太多的阻力。同時(shí)通過(guò)調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補(bǔ)課,，而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補(bǔ)習(xí),，所以學(xué)生學(xué)起來(lái)頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時(shí)間的推移,，知識(shí)的逐步加深,，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大,，學(xué)生假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光，學(xué)生對(duì)初中生活的適應(yīng)期的來(lái)臨,，以及自己對(duì)學(xué)情的認(rèn)識(shí)不足,，逐漸造成了班級(jí)學(xué)生的兩極分化。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己進(jìn)行調(diào)整的時(shí)候已經(jīng)有些晚了。

備課工作：本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫,，除了本組的每一周的集體備課,，在參考了其他同志的意見和建議后，還針對(duì)自己所教的兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況,，進(jìn)行有針對(duì)的備課,，做到既備教材又備學(xué)生。針對(duì)六班學(xué)生比較活躍,，五班學(xué)生比較沉悶的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),。但是有些時(shí)候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情，對(duì)備課工作在一定程度上有些沖擊,，導(dǎo)致有些時(shí)候自己上課的時(shí)候隨意性很大,。

課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)上，自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面,，關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué),。今年的初一的學(xué)生，有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是不會(huì)學(xué)習(xí),，尤其是聽課的效果不是很好,，學(xué)生的聽課注意力很差。針對(duì)這一特點(diǎn)自己在有序的教學(xué)的同時(shí),，還特別的注意了學(xué)生上課的有效性,。上課的時(shí)候自己時(shí)常會(huì)走進(jìn)學(xué)生，一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間,，同時(shí)變換聲調(diào),，利用手勢(shì)和肢體語(yǔ)言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，尤其是在六班,，學(xué)生的思想比較活躍,，溜號(hào)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在聽了吉大附中的課后,，自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的風(fēng)格,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。但是自己在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音的糾正方面做得不是很好,，需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高,。

作業(yè)卡片方面：自己作為英語(yǔ)組的一員，繼承了英語(yǔ)組的共榮的傳統(tǒng),，進(jìn)行卡片批改,。每天利用課前的時(shí)間對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行單詞和句子的檢查,，有時(shí)自己沒(méi)有時(shí)間,，就讓課代表幫助自己進(jìn)行，在批改后對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋,。這也是我們英語(yǔ)教師任務(wù)繁重的體現(xiàn),。但是我也一直在思考，很多的時(shí)候我們確是在費(fèi)力不討好,，我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改,，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好,。問(wèn)題的關(guān)鍵還是落實(shí)的不好,，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討，但是沒(méi)有特別好的方法,。

分層教學(xué)的探討：針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的兩級(jí)分化的情況,，同時(shí)自己在長(zhǎng)春聽課時(shí)候進(jìn)行了詢問(wèn)他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的,，于是一時(shí)激動(dòng)寫了提案,，沒(méi)有想到的是我們校長(zhǎng)還是比較重視的。于是我們一行再次對(duì)附中的分層教學(xué)進(jìn)行了考察,，經(jīng)過(guò)考察我們認(rèn)為時(shí)機(jī)不夠成熟,，時(shí)間還有些早，對(duì)后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利,，預(yù)計(jì)在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進(jìn)行試驗(yàn),。

其他方面：積極聽課，評(píng)課,。與同組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流和探討,，學(xué)習(xí)其他同志的教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì),。在學(xué)校的要求下,，在同志們的指導(dǎo)和幫助下，自己出了一節(jié)全校的備課組長(zhǎng)研討課,。在其他工作方面,，自己一直嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,，按照學(xué)校的要求做好自己的工作,。

以上就是我的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。許多不足的地方，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

總結(jié)二：教學(xué)總結(jié)與反思

一學(xué)期即將過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我非常注重學(xué)生的創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,，就應(yīng)該有與之相適應(yīng)的,，能促進(jìn)創(chuàng)造思維培養(yǎng)的教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中我主要采取以下幾種形式：

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇六

教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象,，來(lái)對(duì)自己所做出的行為,、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參與者的自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑,。這里所說(shuō)的反思與通常所說(shuō)的靜坐冥想式的反思不同,，它往往不是一個(gè)人獨(dú)處放松和回憶漫想，而是一種需要認(rèn)真思索乃至極大努力的過(guò)程,，而且常常需要教師合作進(jìn)行,。另外，反思不簡(jiǎn)單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)視,、分析和解決問(wèn)題的活動(dòng)。

你如果想在三尺講臺(tái)上開啟一片蔚藍(lán)的天空,，那么你會(huì)覺(jué)得不斷地教學(xué)反思不僅是個(gè)人的思想需要,，而且是一種高尚的精神活動(dòng)，是精神產(chǎn)品的再生產(chǎn),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命就像每天升起的太陽(yáng)一樣是新的,。反思后則奮進(jìn)。存在問(wèn)題就整改,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思,，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。如此說(shuō)來(lái),，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于和善于突破、超越自我,，不斷地向高層次邁進(jìn),。教學(xué)反思是教師自身自覺(jué)地把自己的教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行反觀自照，屬于“個(gè)人奮斗”。你可能在燈光下靜夜思,，回顧和展望,。你可能倚著窗口，遙望星空,，夜不能寐,。正因?yàn)榻虒W(xué)反思具有別人不可替代的個(gè)性化特征，你就有可能形成個(gè)性化的`教學(xué)模式,。

反思有：對(duì)于活動(dòng)的反思,、活動(dòng)中的反思、為活動(dòng)反思,。

首先,，教師計(jì)劃自己的活動(dòng),，通過(guò)“活動(dòng)中的反思”觀察所發(fā)生的行為,，就好像自己是局外人，借此來(lái)理解自己的行為與學(xué)生的反應(yīng)之間的動(dòng)態(tài)的因果聯(lián)系,。而后,，教師又進(jìn)行“對(duì)于活動(dòng)的反思”和“為活動(dòng)反思”，分析所發(fā)生的事件,，并得出用以指導(dǎo)以后決策的結(jié)論,。如此更替，成為連續(xù)的過(guò)程,。教師在反思過(guò)程中具有雙重角色：既是演員,，又是戲劇批評(píng)家。反思成為理論和實(shí)踐之間的對(duì)話,，是它們兩者之間相互溝通的橋梁,。

教學(xué)反思的方法有：

“行動(dòng)研究法”即把自己的教學(xué)實(shí)踐作為一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象放在歷史過(guò)程中進(jìn)行思考和梳理。同時(shí)開辟信息綠色通道,，不斷地獲取學(xué)生的反饋意見,，并把它作為另一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行分析，最后把兩個(gè)具體的認(rèn)識(shí)對(duì)象揉在一塊兒整合思考,。教學(xué)反思貫穿于你的教學(xué)生涯,，而不是某一階段的特殊任務(wù)。為弄明白課堂上遇到的問(wèn)題的實(shí)質(zhì),，探索用以改進(jìn)教學(xué)的行動(dòng)方案,，教師以及研究者合作進(jìn)行調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究。它不同于研究者由于外部進(jìn)行的旨在探索普遍法則的研究,，而是直接著眼于教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn),。“比較法”教學(xué)反思需要跳出自我，反思自我,。所謂跳出自我就是經(jīng)常地開展聽課交流,，研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處，尤其是要研究?jī)?yōu)秀教師,、特級(jí)教師的教學(xué)思想,。他山之石，可以攻玉,，通過(guò)學(xué)習(xí)比較,，找出理念上的差距，解析手段,、方法上的差異,，從而提升自己。當(dāng)然,，無(wú)論是運(yùn)用行動(dòng)研究法還是比較法,，我們都需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高自己的理論水平,，達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”的境界?！胺此既沼洝痹谝惶斓慕虒W(xué)工作結(jié)束后,，要求教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)，并與其指導(dǎo)教師共同分析,。詳細(xì)描述,。教師相互觀摩彼此的教學(xué)，詳細(xì)描述他們所看到的情景,，對(duì)此進(jìn)行討論分析,。“實(shí)際討論”來(lái)自不同學(xué)校的教師聚集在一起,，首先提出課堂上發(fā)生的問(wèn)題,，然后共同討論解決的辦法，最后得到的方案為所有教師及其他學(xué)校所共享,。

當(dāng)然我們可采用這樣的類型：“課后思”：一場(chǎng)課下來(lái)就總結(jié)思考,，寫好課后一得或教學(xué)日記，這對(duì)新教師非常重要,；“周后思”或“單元思”：也就是說(shuō),，一周課下來(lái)或一個(gè)單元講完后反思，摸著石頭過(guò)河,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,；“月后思”：對(duì)于自己一個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行梳理,；“期中思”：即通行的期中質(zhì)量分析，這是比較完整的階段性分析,。通過(guò)期中考試,，召開學(xué)生座談會(huì)，聽取家長(zhǎng)意見,，從而進(jìn)行完整的整合思考,；也可以以一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年或一屆教學(xué)的宏觀反思,。

教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng),。可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng),，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,，從而促使自己拜師求教,，書海尋寶?？梢约せ罱處煹慕虒W(xué)智慧,，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,。

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇七

工作總結(jié)的具體寫作，可先議論,，最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆,，或親自主持討論、起草,、修改,。你會(huì)寫教師工作總結(jié)嗎?下面小編給大家?guī)?lái)教師工作總結(jié)，希望大家喜歡!

一年來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我的思想覺(jué)悟不斷提高，所擔(dān)負(fù)的工作取得了必須的成績(jī),，成績(jī)穩(wěn)中有生升,，學(xué)生尊師守紀(jì)，各方面都處于良好的發(fā)展勢(shì)頭,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步搞好工作，現(xiàn)將我的我的工作情景總結(jié)如下：

一,、政治上不斷錘煉自我

遵守國(guó)家的法律,、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng),，進(jìn)取參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng),，不斷提高自我的思想政治覺(jué)悟。尊重領(lǐng)導(dǎo),，服從分配,，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)于律已,，寬以待人,，實(shí)事求是。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，用愛心滋潤(rùn)學(xué)生心田，真正做到為人師表,，教書育人,。

二、業(yè)務(wù)上不斷超越自我

在班主任工作中,，我深入實(shí)際,，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去,，經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情景,。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我還采用了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差,，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng),。

在教學(xué)中我注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)向課堂要質(zhì)量,、要效益,，在研究課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫出優(yōu)質(zhì)教案,，并在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo),，講課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的反饋情景及時(shí)調(diào)整教學(xué)，不是以教案而教學(xué),，而是為教學(xué)而寫教案,。我還結(jié)合學(xué)生的不一樣情景做好個(gè)別輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)差生,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。作業(yè)及時(shí)批改,，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè),。

在課堂教學(xué)中,，我大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí),，把教學(xué)過(guò)程從單向知識(shí)傳授的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問(wèn)題不斷探索的生本教育，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,、求知欲,、探索精神方向來(lái)。切實(shí)激發(fā)和堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)本事放在課堂教學(xué)的首要位置,。

三、知識(shí)上不斷充實(shí)自我

教師要想適應(yīng)學(xué)生,，要想在教育教學(xué)上有所創(chuàng)新,，就得不斷地學(xué)習(xí)、充電,。我在教學(xué)之余,，認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加各級(jí)培訓(xùn),，例如班主任工作,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，力爭(zhēng)到達(dá)此刻的教育教學(xué)要求,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法,，更新教學(xué)理，并用新的理念指導(dǎo)自我的教育教學(xué),，使自我的教育教學(xué)貼合新的教學(xué)理念的要求,。

以上是我本年度在思想，工作,，學(xué)習(xí)上所下的功夫,，取得了必須的成績(jī)。在新的一年里,，我將繼續(xù)努力,，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉,，不斷提高教育教學(xué)水平和管理本事,，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力,，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)，我相信信自我會(huì)有更大的提高和收獲,。

能有幸成為__一中小學(xué)部的一名骨干教師,，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，我勵(lì)精圖治,，拼搏進(jìn)取,，力爭(zhēng)獲得自我提高和模范帶動(dòng)雙豐收。下面將工作情況總?cè)缦拢?/p>

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識(shí)和過(guò)硬的素質(zhì)，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué),、教研等各種重任,。這學(xué)年我堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí),、向同事學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式;理論上向書本學(xué)習(xí),，我網(wǎng)絡(luò)讀書,，學(xué)習(xí)了___老師的《__哪有那么難》，獲得了許多關(guān)于讀書,、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),，大所裨益。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí),，并及時(shí)寫好讀書筆記。

二,、工作與積累并重,，探索與交流同行

在日常的教學(xué)教研工作中，我及時(shí)地把工作中的心得體會(huì),，教訓(xùn),，困惑等寫成教學(xué)隨筆、教學(xué)案例,，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上,，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)資源的交流和共享。在教學(xué)之余,，我還積極撰寫論文,，并向《__教育《__教育》等教育刊投稿，據(jù)悉我向《__教育》投的稿件已被選用,。

三,、發(fā)揮模范到頭作用,，引領(lǐng)大家共同進(jìn)步

為了探索新的作文教學(xué)模式。我攜手三級(jí)部的語(yǔ)文教師參加了隨筆化作文教學(xué)改革,。為了更好的實(shí)施這項(xiàng)改革,，我為三級(jí)部制訂了寫作教學(xué)計(jì)劃及與之相配套的閱讀教學(xué)計(jì)劃和背誦教學(xué)計(jì)劃。從教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂實(shí)施,，作文評(píng)改等方面我們按著計(jì)劃要求精心研究，科學(xué)操作,，認(rèn)真總結(jié),，取得了可喜的研究成果，不但課堂作文教學(xué)煥發(fā)了新的生命,，學(xué)生的寫作水平實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍,，而且在師生的共同努力下。我們成功的編輯了三級(jí)部的教改成果——《__隨筆集》。

四、支持學(xué)校的發(fā)展,，維護(hù)學(xué)校的形象

作為一名骨干教師，要具有大局意識(shí),，除日常教學(xué)之外，我還力所能及的做一些有利于揚(yáng)學(xué)校正氣,，樹學(xué)校形象的的事情,。我經(jīng)常在__網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)交流、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖,、跟帖,，為學(xué)校的各項(xiàng)工作助威、喝彩,。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇,，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

骨干教師之路辛苦而幸福,，我堅(jiān)信只要堅(jiān)定目標(biāo),，有信心，肯付出,，這條路會(huì)越走越寬，越走越光明,。

20__年3月11日,，我有幸去阜陽(yáng)參加了“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”，聆聽了全國(guó)特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮,、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告及斯苗兒老師的精彩點(diǎn)評(píng),，感覺(jué)受益匪淺,。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念,、新穎的設(shè)計(jì),、清晰的思路、靈活的教法,、愉悅的情感,、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中,，我深深感覺(jué)到：“走出去,，總會(huì)有收獲”。作為一名教師,，任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng),，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，能夠取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈此刻我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容,，那真是目不暇接,、異彩紛呈。專家們毫無(wú)保留的把自我在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享,，深入淺出,，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境,，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。教育專家們滔滔不絕,、揮灑自如的講解,，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,，嘆服他們的自信,，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博,。聽了這些專家的課,，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解,。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化?，F(xiàn)就杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校牛獻(xiàn)禮老師的《探索計(jì)算中的規(guī)律》簡(jiǎn)談如下：

牛獻(xiàn)禮是全國(guó)特級(jí)教師，浙江省杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)主任。曾獲全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng),，多節(jié)錄像課在中國(guó)教育電視臺(tái)“名師課堂”節(jié)目中播出放,。牛獻(xiàn)禮老師在講授《探究計(jì)算中的規(guī)律》一課時(shí)，他采用猜想―驗(yàn)證―再猜想―再驗(yàn)證,，牛老師用一節(jié)課的時(shí)光引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅,。在這五十分鐘中，學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,，有探索的艱辛,，有錯(cuò)誤的困惑，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂(lè),。在這節(jié)課中,，學(xué)生收獲的不僅僅只是教學(xué)的知識(shí)和結(jié)論，更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法,。這種教學(xué)思想方法比知識(shí)和結(jié)論更有價(jià)值更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,。另外，數(shù)形結(jié)合是牛老師本節(jié)課另一個(gè)重要特點(diǎn),，一個(gè)正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系,，是學(xué)生猜想的基礎(chǔ)，是驗(yàn)證的手段,，也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐,，值得我們思考與反復(fù)玩味。數(shù)學(xué)家華羅庚以前說(shuō)過(guò)：“數(shù)無(wú)形時(shí)少直覺(jué),，形少數(shù)時(shí)難入微”,，這句話告訴我們，數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力,。

透過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),，我主要有以下一些體會(huì)：

一、務(wù)必對(duì)教材充分理解和掌握,。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有明白上什么,，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得簡(jiǎn)單愉快,。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

二、教師要有良好的自身素質(zhì),。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的用心性和主動(dòng)性,，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮老師,，無(wú)論是上課的技巧還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),，都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思十分好,，一開始就用幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話,，這不僅僅吸引了學(xué)生，而且給聽課的老師也得到一種享受,。在教學(xué)過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問(wèn)的問(wèn)題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題,。

三,、要注重學(xué)生潛力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,，教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知,，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的潛力。他們十分重視這一點(diǎn),，在教學(xué)新知時(shí),，都是讓學(xué)生自我去觀察、發(fā)現(xiàn),、探究新知的,，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與,。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,，而是透過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,，并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述,。

在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,，教學(xué)中,，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自我透過(guò)動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生帶給了自由發(fā)揮,，處理問(wèn)題的空間,，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生用心嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

透過(guò)聽課,，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。另外，印象較深的是牛獻(xiàn)禮老師主張把一切還給學(xué)生,，即主張：學(xué)生能自我探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒;學(xué)生能透過(guò)思考描述出來(lái)的，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自我總結(jié)出規(guī)律的,，教師不告知等等,。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,，允許學(xué)生出現(xiàn)自我的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足,，這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底,，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的潛力很強(qiáng)。

總之,，這次活動(dòng)使我受益匪淺,，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自我的教學(xué)水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。

追憶往昔，展望未來(lái),，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱號(hào),，我現(xiàn)將__年度工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”,、

二、教學(xué)方面：虛心求教,，強(qiáng)化自我,、

擔(dān)任跨年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中,，那就得實(shí)干加巧干,、對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的,、隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少、面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,、為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上、我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用、在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上、由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理,、因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng),。

第三是做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng),、從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”,、由于學(xué)生接受新知識(shí)快,，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí),。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué),、為此,，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí),，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),、對(duì)待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,、這一年來(lái),，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高、學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),，接手這兩個(gè)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美,。

三、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng),，嚴(yán)格要求自我,、

認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)、未耽誤一節(jié)課,、上班開會(huì)不遲到不早退,，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅(jiān)持,、舊的一年已過(guò)去,，新的一年已到,、我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

教書育人,，是教師的神圣職責(zé),，教書者必先學(xué)為人師，育人者,，必先行為世范,。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。自從踏上三尺講臺(tái)，我就深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)的沉重,。作為教師，知識(shí)的傳播者,，不僅要有豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生,，能夠?yàn)閷W(xué)生“傳道、授業(yè),、解惑”,，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止,，崇高的道德情操去影響,、去感染學(xué)生。一年來(lái),，我一直立足于本職工作,，注重師德修養(yǎng)，為成為一名稱職而優(yōu)秀的教師在不斷努力著,，現(xiàn)就將一年來(lái)的工作作如下總結(jié)：

一,、愛崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè)

熱愛教師的職業(yè),，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。我覺(jué)得既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力,，每一種職業(yè)都是社會(huì)的必要組成部分,，不要這山望著那山高。每一個(gè)人都是平凡的,，能在平凡的崗位上做好平凡的事,，恰恰就是不平凡,。對(duì)教師職業(yè)的熱愛，忠于教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德,。通過(guò)自己的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的知識(shí)，看著自己付出的努力獲得了回報(bào),，內(nèi)心充滿了成就感,，在教學(xué)工作中也就有了動(dòng)力。

二,、熱愛學(xué)生,，平等對(duì)待每一位學(xué)生。

關(guān)心學(xué)生,，熱愛學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育老師必須具備的學(xué)生觀。熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生,，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，才不失師德風(fēng)范。

三,、開學(xué)前,，重點(diǎn)抓好課桌椅的配備工作。

根據(jù)今年在校學(xué)生人數(shù)配備,，當(dāng)配備不足時(shí),，就訂購(gòu)課桌100張，凳子150張,，還組織職工維修50套,，做到按時(shí)按量配足。同時(shí)組織人員整修教學(xué)大樓的教室,、黑板,，采購(gòu)教師用的各種教學(xué)用具用品，完善教學(xué)設(shè)備,，并做好安排人員報(bào)名,、收費(fèi)等工作，使學(xué)校的開學(xué)工作順利地開展,。

四,、開學(xué)初，抓緊制訂各項(xiàng)規(guī)章制度,。

在后勤工作方面有《行政領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)》,、《師生員工的考勤制度》,、《學(xué)校財(cái)物管理制度》、《學(xué)生的住宿管理制度》,、《學(xué)生的食堂,、攤點(diǎn)管理制度》、《學(xué)生愛護(hù)公物管理制度》等等,。做到按制度辦事,，以制度管人。

五,、根據(jù)學(xué)校的工作進(jìn)程,，針對(duì)性地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理。

至二周認(rèn)真做好新生的入學(xué)教育工作,，對(duì)基礎(chǔ)較好的班級(jí)做好提高鞏固工作,，發(fā)揮這些班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)工作中骨干帶頭作用。對(duì)基礎(chǔ)較差的班級(jí),，加強(qiáng)力量,，認(rèn)真抓好，嚴(yán)防出亂班,。接著抓學(xué)風(fēng),，通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

六、加強(qiáng)對(duì)師生生活的管理,。

開學(xué)初,，先做好住校生住宿和開膳的安排，接著做好學(xué)生的食堂,、攤點(diǎn)管理工作,，嚴(yán)格要求食堂、攤點(diǎn)要做好飲食衛(wèi)生,，食堂環(huán)境衛(wèi)生始終要保持干凈,，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入食堂檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。師生的宿舍門窗壞了,，就組織人員維修。浴處,、小便處不足,，就組織人員再擴(kuò)建，現(xiàn)在基本上滿足師生的需要,。目前干旱季節(jié),，師生的用水緊缺,，我們嚴(yán)禁他人從井里抽水，如果發(fā)現(xiàn)從嚴(yán)處理,。為了方便師生用水,，我們?cè)诖缶厦娼ㄖ粋€(gè)水池，并安排人員每天從大井里抽水放進(jìn)池里供師生利用,，解決了師生的實(shí)際困難,。

七、抓校園環(huán)境整治工作,。

校園環(huán)境的整治與美化非常重要,，校園環(huán)境優(yōu)美，空氣清新陽(yáng)光充足,，清凈整潔,，師生能以輕松愉快的心情學(xué)習(xí)、工作,。因此,，我們?cè)诃h(huán)境整治中，把學(xué)校整個(gè)環(huán)境衛(wèi)生區(qū)劃分包干給各班,，嚴(yán)格要求各班始終要保持干凈,。規(guī)定總務(wù)處每周三檢查一次，好的表?yè)P(yáng),，不好的批評(píng),，并強(qiáng)調(diào)及時(shí)搞好。年終總評(píng),，并把總評(píng)結(jié)果列為政績(jī)考核內(nèi)容,。我們還按規(guī)劃整治學(xué)校的場(chǎng)地，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，種樹,、種花、種果,，綠化學(xué)校環(huán)境,。

八、加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作,。

為了做好學(xué)校的衛(wèi)生安全工作,，我對(duì)學(xué)校的飲食衛(wèi)生安全工作進(jìn)行全面檢查，認(rèn)真檢查了學(xué)校的食堂,，以及學(xué)校周邊的小炒小賣,。還深入教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室,、師生宿舍查看電路,。實(shí)驗(yàn)物品和走廊欄桿等安全防范設(shè)施。并嚴(yán)格要求學(xué)生食堂,、小賣部的攤點(diǎn)要提高安全警惕,，嚴(yán)把購(gòu)菜關(guān)等易引起食物中毒的瓜菜。在重點(diǎn)抓好食物中毒的同時(shí),，還加大宣傳教育力度,，通過(guò)健康常識(shí)課等途徑對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生和預(yù)防食物中毒常識(shí)教育，提高學(xué)生自我防范能力,，確保學(xué)生健康成長(zhǎng),。

九、加強(qiáng)對(duì)住校生的管理,。

為了做好對(duì)住校生的管理工作,，我除了安排校警人員輪流值班外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入學(xué)生宿舍檢查監(jiān)督,，嚴(yán)格管理,，不允許住校生上課時(shí)間在宿舍里閑聊、睡覺(jué)或聚眾賭博;不許在休息時(shí)間大聲喧嘩,，擾亂他人休息;不許損壞學(xué)校的門窗,、睡床或在墻上亂刻、亂涂,、亂畫,、亂釘;不得在宿舍里擅自拉電、安裝插座,，使用電爐煮飯等等,，如果發(fā)現(xiàn)從嚴(yán)處理。

一年來(lái),，雖然做了這些工作，取得了一點(diǎn)成績(jī),，但與黨的要求還相差很遠(yuǎn),，現(xiàn)在還存在了一些問(wèn)題。

1.學(xué)校的校容校貌整治尚未符合要求,。

2.學(xué)校的水井還不夠,，干旱季節(jié)師生用水緊缺。

3.大便所不符合要求,。

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇八

教師指導(dǎo)朗讀技巧之后,，自己進(jìn)行范讀，再由學(xué)生誦讀?？梢宰寣W(xué)生集體朗讀,，也可以讓學(xué)生分角色誦讀。在朗讀中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣;也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀存在的問(wèn)題,。只有朗讀,，才能讓學(xué)生深刻感悟黃河的英雄氣概，深入理解中華民族的堅(jiān)強(qiáng)品格,，激發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情,，提高詩(shī)歌的審美情趣。當(dāng)然,，出現(xiàn)以上問(wèn)題不能全怪教師,。其一，由于本校學(xué)生生源素質(zhì)較差,，學(xué)生大多對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,，對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的了解知之甚少，平時(shí)很少看課文,，在課堂上未能很好的與教師呼應(yīng),。其二，教師是即將畢業(yè)的實(shí)習(xí)生,，對(duì)課堂的教學(xué)不夠熟悉,，出現(xiàn)這樣的問(wèn)題在所難免。

看來(lái),，今后的語(yǔ)文教學(xué),，還得繼續(xù)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫。

范例五《黃河頌》是一首抒情性很強(qiáng)的詩(shī)歌,，因此本課教學(xué)以誦讀為

主,，讓學(xué)生在讀中有所感悟，有所熏陶,，有所啟迪,，以達(dá)到情感教育的目的，因此,，教學(xué)中我注意做到以下幾點(diǎn)：

一,、讀出感情

詩(shī)歌朗讀時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮想象，“將心比心”,，感詩(shī)人所感,，想詩(shī)人所想，讀出感情更能讀出深遠(yuǎn)的意味,，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種藝術(shù)的享受,。注意節(jié)奏，語(yǔ)調(diào)的高低起伏及關(guān)鍵詞的把握，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中品味出其中的情與味,。

二,、讀出語(yǔ)氣

三、讀出體會(huì)

詩(shī)歌教學(xué)不僅要讓學(xué)生得到一種藝術(shù)的熏陶與享受,，更要讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所感。在一小節(jié)這一環(huán)節(jié)中可讓學(xué)生選取最喜歡的章節(jié)或句子說(shuō)說(shuō)理由,，或就詩(shī)的意境,、思想、情感,、寫法等談?wù)勛约旱目捶?，甚至可以讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，自己嘗試寫寫詩(shī),。

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇九

本學(xué)期教初二數(shù)學(xué)課,，下面我對(duì)自己本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

首先在教學(xué)思想上，積極學(xué)習(xí)政治理論,，遵守《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》依法執(zhí)教,，模范遵守社會(huì)公德，不從事第二職業(yè),，關(guān)心,、尊重學(xué)生，愛崗敬業(yè),，不斷探索研究和掌握學(xué)生心理改革教育方式,，全面地培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生全面,、主動(dòng)地發(fā)展,。

在教學(xué)方面，認(rèn)真?zhèn)湔n,，依據(jù)新的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)和新教材,，制定好適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教法,，對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真分析,、理解、歸納和總結(jié)做到吃透教材,，了解學(xué)生以學(xué)定教，從而培養(yǎng)了學(xué)生能力,，發(fā)展學(xué)生智力,。在教法上，不斷創(chuàng)新，面向全體學(xué)生因材施教,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在教學(xué)中積極進(jìn)行教改,，參加各種教改活動(dòng),。

在課堂教學(xué)方面，嚴(yán)格遵照教學(xué)常規(guī)的要求去進(jìn)行教學(xué)不斷提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，平時(shí)積極利用各種教學(xué)資源,，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)教材，選擇合適的教法,，并時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)，是每個(gè)學(xué)生都能得到健康的發(fā)展,。同時(shí)為了提高自己的教學(xué)水平,，平時(shí)多聽課，取百家之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)積極勤奮地工作,，工作中不遲到，不早退,，作業(yè)及時(shí)批改,，平時(shí)注意培尖補(bǔ)差，幫助“差生”提高成績(jī),，努力完成“兩率”達(dá)到“期望值”,。

總之。本學(xué)期我勤奮工作,、任勞任怨,、為學(xué)生良好的基礎(chǔ)，在今后的教學(xué)工作中,，我還會(huì)更加努力地工作,，爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇十

活動(dòng)實(shí)錄片段：

老師：小朋友們,，你們有家嗎?

大家異口同聲地說(shuō)：有

老師：那你們明白小鳥,、蜜蜂、小魚,、有家嗎?

幼1說(shuō)：我看到過(guò)小鳥的家,，小鳥的家在樹上。

幼2搶著說(shuō)：我家墻上的瓦縫里也有鳥窩,。

幼3說(shuō)：小河是小魚的家,。

幼4說(shuō)：小河是烏龜,、蝦還有螃蟹的家。

幼5說(shuō)：花兒是蝴蝶和蜜蜂的家,。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng),，我采用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法,、討論法,，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛、蜜蜂飛,、蜻蜓飛,，使幼兒在寬松愉快的語(yǔ)言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。透過(guò)直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞,，使幼兒更好的掌握詩(shī)歌的資料;透過(guò)談話法幫忙幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句,，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)潛力;透過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會(huì)詩(shī)歌的意境,，為仿編詩(shī)歌打下了很好的鋪墊,。根據(jù)循序漸進(jìn)，層層深入的教學(xué)原則,，透過(guò)小鳥的家,、蜜蜂的家、魚兒的家,、蜻蜓的家,，讓幼兒聽聽看看講講做做，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,，到達(dá)了教學(xué)目的,。

不足之處：

1.幫忙幼兒理解詩(shī)歌資料時(shí)，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會(huì),，教師應(yīng)多引導(dǎo),、多提示、多模仿,，深深的去體會(huì)詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美,。

2.在仿編詩(shī)歌時(shí)，大多數(shù)幼兒都能理解,，但作為教師應(yīng)兼顧到個(gè)體差異,，多關(guān)心、多幫忙,、多鍛煉那些口語(yǔ)表達(dá)潛力差的幼兒,。

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇十一

“課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，而科學(xué),、有效的教學(xué)反思可以減少遺憾,?！彪S著教師專業(yè)化的發(fā)展，教師的主體的自身實(shí)踐活動(dòng)已成為教師成長(zhǎng)的根本動(dòng)力,。在教師的實(shí)踐活動(dòng)中，反思被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素,。美國(guó)著名的.學(xué)者波斯納提出教師的成長(zhǎng)公式是：教師成長(zhǎng)=教學(xué)過(guò)程+反思;我國(guó)著名的心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的公式,。教師只有通過(guò)不斷反思，才能使自己從“教書匠”逐步成長(zhǎng)為“教育家”,。新課程要求教師不僅要成為教學(xué)研究的主體,，更要成為反思的實(shí)踐者。

有關(guān)研究證明,，成功的和有效率的教師傾向于主動(dòng)地和創(chuàng)造性地反思他們的教育目的,、課堂環(huán)境，以及他們自己的職業(yè)能力,。葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師,，但如果寫三年反思則有可能成為名師?！痹诮處煈?yīng)該具備的各種能力中,，反思能力不僅對(duì)教學(xué)工作，而且對(duì)教師的發(fā)展具有非常重要的意義,。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,，探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,，它是我們教師成長(zhǎng)的“催化劑”是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ),。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施需要教師不斷反思自己的教學(xué)行為是否體現(xiàn)新課程理念，是否有利學(xué)生的發(fā)展,。

一,、英語(yǔ)教學(xué)反思的主要特征

以追求教學(xué)實(shí)踐合理性為目的。教學(xué)反思可以發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，進(jìn)一步激發(fā)教師的責(zé)任心,，教學(xué)反思并不是一般地回想教學(xué)情況，而是在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并針對(duì)這些問(wèn)題調(diào)整教學(xué)方案,，使教學(xué)方案更合理。教學(xué)反思追求更多更好的方法,，提高課堂實(shí)效性,。教學(xué)反思對(duì)教學(xué)理論和實(shí)踐持有一種健康的懷疑，并及時(shí)地把思想變?yōu)樾袆?dòng),。一個(gè)教師如果能不斷進(jìn)行教學(xué)反思,，經(jīng)常能研究總結(jié),，那么他的教學(xué)水平將不斷提升。

教學(xué)反思具有探索性,。任何教師都有理論上的迷茫,，實(shí)踐中的困惑。反思作為一種教學(xué)手段在探索中奮進(jìn),。存在問(wèn)題就整改,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思，反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于善于突破,、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn),。教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程,，既是教師探索的過(guò)程，也是教師反思的過(guò)程,。教學(xué)反思就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài),，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展,。

教學(xué)反思貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。它既有對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思,，也有對(duì)教學(xué)方法的反思,，如：探究性教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)如何在英語(yǔ)課堂上得到合理運(yùn)用?多媒體教學(xué)如何為課堂教學(xué)服務(wù)?既有常規(guī)課的反思，也有專題活動(dòng)的反思,，比如如何高效性地分析試卷?怎樣提高學(xué)生的聽力水平和寫作水平,，等等。教師既有通過(guò)自己實(shí)踐后感受而進(jìn)行的教學(xué)反思,，也有借學(xué)生的眼睛作為“鏡頭”來(lái)質(zhì)疑自己的教學(xué)行為的反思,。

二、英語(yǔ)教學(xué)反思的內(nèi)容

1,、對(duì)教學(xué)理念的反思,。

新課程的核心理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。在這種核心理念的指導(dǎo)下,，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)已經(jīng)將關(guān)注的重心從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”,。這就要求教師必須認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課的課堂教學(xué)，必須在教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式的革新,、備課方式和課前準(zhǔn)備、自我教學(xué)能力的重新認(rèn)識(shí)及課堂民主平等的師生關(guān)系的建設(shè)等幾方面進(jìn)行深入持久的努力,。新課程標(biāo)準(zhǔn)還要求教師要從片面地注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受并理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，教師應(yīng)通過(guò)廣泛的理念學(xué)習(xí)，不斷探索反思,。

2、對(duì)教學(xué)方式的反思,。

傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容的安排,，多以知識(shí)的邏輯為主線，忽視了教學(xué)的邏輯和接受邏輯,，授課方式基本是“滿堂灌”,，灌知識(shí)，灌方法,，少有師生互動(dòng)探究,，更談不上激活體悟，啟迪智慧,，開掘潛能,。教師在教學(xué)中是參與者，指導(dǎo)者,、組織者,、促進(jìn)者，教師的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是靈活多變的,，教學(xué)過(guò)程應(yīng)是師生共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,，應(yīng)通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐,、討論,、合作、探究等方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生聽、說(shuō),、讀,、寫的綜合語(yǔ)言技能，并創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究自己感興趣的問(wèn)題,?？傊?，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、單一的,、以語(yǔ)言知識(shí)傳授為主的“輸入式”教學(xué),，代之以學(xué)生為活動(dòng)主體的“輸出式”教學(xué);要轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、思維方式的差異,，要著力研究學(xué)生的學(xué)法分層。

3,、對(duì)學(xué)習(xí)方式的反思,。

現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征是：主動(dòng)性、獨(dú)立性,、獨(dú)特性,、體驗(yàn)性、問(wèn)題性,。新課程理念要求學(xué)生在“實(shí)踐中學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”,。這說(shuō)要求教師對(duì)學(xué)生如何學(xué)給予了更多的關(guān)注,。學(xué)習(xí)方式不僅僅是具體的學(xué)習(xí)方法，而是指學(xué)習(xí)新知識(shí)或解決問(wèn)題時(shí)采取的一貫方式,。傳統(tǒng)的模式是學(xué)生被視為“應(yīng)試的機(jī)器”或是“可填塞知識(shí)的容器”,，他們沒(méi)有受到應(yīng)有的尊重，得不到應(yīng)有的發(fā)展“空間”,，難以發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)策略體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

4,、對(duì)教材的反思,。

以前教師把教材當(dāng)作惟一的教學(xué)資源，“吃透教材,，教好教材”成了對(duì)教師的最高要求,。其結(jié)果是，教師被扼殺了自主精神和創(chuàng)新能力,，限制了自身的發(fā)展,，教學(xué)不能從實(shí)際出發(fā)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。新課標(biāo)要求教師參與課程設(shè)制,，積極開發(fā)和合理利用課程資源,、搞好校本課程。由“教好教材”到“開發(fā)和利用教學(xué)資源教好學(xué)生”不僅會(huì)促進(jìn)教學(xué)改革,，還會(huì)有力地促進(jìn)教師的發(fā)展,。廣博的課程資源會(huì)幫助教師不斷“充電”，不斷充實(shí)和提高自己,。

5,、對(duì)教學(xué)對(duì)象的反思。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，這就要求教師必須充分關(guān)注學(xué)生,，英語(yǔ)教師首先要摒棄傳統(tǒng)的以“教案為本，以課本為本,，以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)為本”的傳統(tǒng)觀念,，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生整齊劃一,，造成了學(xué)生“吃不飽，吃不了”的現(xiàn)象,。英語(yǔ)教師必須樹立“以人為本”理念,，課堂教學(xué)中一切活動(dòng)設(shè)計(jì)都要符合學(xué)生的個(gè)性特征。只有這樣,，才能有利于學(xué)生的自我發(fā)展,。另外，要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，情感態(tài)度,，知識(shí)能力;充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解,，對(duì)這門語(yǔ)言難易程度的期待等,。只有這樣，學(xué)生才能夠獨(dú)立自主地學(xué)習(xí),，從而大大提高教學(xué)效率,。

6、對(duì)教師角色的反思,。

過(guò)去的教師相對(duì)學(xué)生而言,，處于絕對(duì)的“權(quán)威”位置，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)的“容器”,。而新課程改革就是要建立和諧的,、平等的師生關(guān)系，這就要求我們不得不重新反思教師的角色定位。教師應(yīng)該是平等的合作者,，和學(xué)生要彼此尊重,，互相信賴。教師在教學(xué)過(guò)程中,，既要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的提高,，又要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程與運(yùn)用方法的優(yōu)良行為，還要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)。

7,、對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的反思,。

評(píng)價(jià)要從單一的針對(duì)語(yǔ)言知識(shí)掌握程度的知識(shí)性測(cè)試向關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的多樣化評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變;要充分調(diào)動(dòng)不同的評(píng)價(jià)主體開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，尊重每個(gè)學(xué)生的不同意見,，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)見的思想,，特別是在有爭(zhēng)議的問(wèn)題上更要培養(yǎng)學(xué)生多元的思維能力，促進(jìn)創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展;要關(guān)注學(xué)生整體,、全面的發(fā)展,，不能僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。

三,、英語(yǔ)教學(xué)反思的途徑

1,、從學(xué)生的角度來(lái)反思自己的教學(xué)。學(xué)生時(shí)常用眼睛和心靈觀察和思考著教師,，從學(xué)生的行為,、思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)以及對(duì)老師的期待中都會(huì)反映出我們的教學(xué)狀況,。所以老師要時(shí)時(shí)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn),，分析現(xiàn)象，探究原因,，從學(xué)生的角度思考施教中的利弊得失,。

2、從教師的角度來(lái)反思自己的教學(xué),。從教師的角度來(lái)對(duì)我們自己的教學(xué)觀念,、行為、設(shè)計(jì)理念進(jìn)行深刻審視,，要抓關(guān)鍵事件,，從而捕捉住發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。

3,、通過(guò)邀請(qǐng)同行或?qū)＜衣犜u(píng)自己的課來(lái)反思教學(xué),。邀請(qǐng)同行或?qū)＜矣^察自己的教學(xué),，與他們交流和對(duì)話?？梢杂眯碌难酃饪创约旱慕虒W(xué)實(shí)踐,，有時(shí)會(huì)使自己的教育觀念得到部分或全部的重建。

4,、通過(guò)寫課后反思來(lái)反思自己的教學(xué),。教師可以通過(guò)寫課后反思，把每一堂課的成功之處,、失誤之處,、意外收獲、學(xué)生見解記錄下來(lái),，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，開辟和完善更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)思路。

總之,，高中英語(yǔ)教學(xué)反思以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為基點(diǎn),，不是簡(jiǎn)單的課后回顧，而是不斷提高和深化的過(guò)程,。教師在“思”中學(xué),，在“改”中探索，在探索中發(fā)展和創(chuàng)新,，使我們的教育教學(xué)能力不斷提高,。