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2023年三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期 三年級語文工作計(jì)劃(精選8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-07 03:08:07
2023年三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期 三年級語文工作計(jì)劃(精選8篇)
時(shí)間:2023-10-07 03:08:07     小編:紫薇兒

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,!計(jì)劃書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

本班共有學(xué)生62人,,學(xué)生家庭環(huán)境不同,接受知識的能力也不同,,寫作能力普遍不高,。有五分之一的學(xué)生自覺性較差,這個(gè)學(xué)期主要要提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

本冊共有課文32篇,,其中精讀課文23篇,,略讀課文9篇。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文百花園三大部分,。以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是:神奇的大自然,;動(dòng)物;名人故事,;人與自然的和諧統(tǒng)一,;關(guān)心愛護(hù);偉人品質(zhì),;愛國情懷,;“節(jié)日的由來”與“童話寓言?!泵總€(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

1、在語文學(xué)習(xí)中,,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,;激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,;增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,,體會(huì)各國人民之間的友好情誼,;了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2,、認(rèn)識250個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,、詞典,,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對課文中不理解的地方提出疑問,。

5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)述課文,。

6、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

8、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,,教學(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,,注意與三年級上冊教材的銜接,。

1、制定嚴(yán)密的評價(jià)改革方案,,嚴(yán)格落實(shí)實(shí)施,。

2、鼓勵(lì)課外閱讀,,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,,及天天閱讀的習(xí)慣。

3,、制定本學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生天天寫日記的習(xí)慣,,鼓勵(lì)學(xué)生寫真人真事,,表達(dá)真情實(shí)感。

5,、認(rèn)真鉆研教材,,研究學(xué)生,上好每一節(jié)課,。

6,、學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論,多讀教育雜志報(bào)刊,,利用盡可能多的辦公及休息時(shí)間上網(wǎng)搜集資料,,學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想,教學(xué)理念,教學(xué)方法,。

7,、反復(fù)琢磨課程標(biāo)準(zhǔn),研讀名家課程解讀,,并將新的課程理念帶進(jìn)課堂,。

8、要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,,鼓勵(lì)他們多讀多寫多投稿,。也要及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,,多進(jìn)行輔導(dǎo),,多找他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng),,幫助其樹立自信心,。

三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),通過開展豐富多采的語文實(shí)踐活動(dòng),,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),,努力建立 “以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,,以讀書訓(xùn)練為主線,,以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。

我班有58個(gè)孩子,,在經(jīng)過了兩年的語文學(xué)習(xí)后,,大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,,樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,,但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng),,這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對較大的閱讀量,,學(xué)生差距還較大,。因此本學(xué)期,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的閱讀興趣,,使其體驗(yàn)閱讀所獲得的樂趣。同時(shí),,還要鼓勵(lì)學(xué)生上課積極回答問題,,加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo),尤其是換用鋼筆寫字。

本冊共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。此外,,教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會(huì)的字,,還有課后練習(xí)題,,略讀課文前有一段連接語,既將前后的課文連接起來,,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),,分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是:多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。要求認(rèn)識200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的字排在橫條里,,要求會(huì)寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后,。此外,,教材在語文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字,。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次,。

(一)圍繞專題組織單元,,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。

前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容,,加強(qiáng)整合”的編寫思想,,在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新,,從導(dǎo)語到課例,、到語文園地,,各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開,,教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。

1,、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

從本冊開始,,每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容,。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,點(diǎn)明專題,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù),為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖,,用直觀的方式更形象地揭示專題。

2,、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,,很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,,更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶情冶趣的功能,。

三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

本班共有學(xué)生44人,男生23人,,女生21人,,大部分學(xué)生天真聰穎,接受能力也較強(qiáng),,但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫,,行為習(xí)慣很不好,學(xué)習(xí)無自覺性,,經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,,書寫不規(guī)范,所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象,,對于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,樹立自信,,愛學(xué)習(xí),,求上進(jìn)的良好習(xí)慣,使整個(gè)班級形成,,勤于學(xué)習(xí)的氛圍,,使大家在三年級的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)。在使用鋼筆寫字時(shí),,力求規(guī)范整潔,,在寫作文等方面都要有新的改變,如習(xí)作的重點(diǎn)突出,,語句通順,,語言精美,做到不離題,,不羅嗦,,力求真實(shí)、生動(dòng),、具體,。對于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對待,如:李雨軒的書寫與不完成作業(yè),,以鼓勵(lì)為主,,激勵(lì)孩子改正,并與家長溝通共同改變孩子,。郭麗媛不完成作業(yè),,記不住所學(xué)的內(nèi)容,同樣以鼓勵(lì)為主,,樹立孩子的自信心,,與家長交流共同改變,。李忠檜的書寫(因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng)),書寫與讀課文有一定的難度,,因此我將盡力降低難度,,以基礎(chǔ)知識為主,讓他自信的去學(xué)習(xí),。對于個(gè)別特殊家庭的孩子,,我將以鼓勵(lì)為主,樹立孩子的自信心,,讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中,。總之,,在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的能力,,使學(xué)生的語文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高,。

二.教材分析(主要教學(xué)內(nèi)容,、編排體系及其特點(diǎn)):

本冊共有32篇課文,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,,精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,,略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字,,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,,并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,它們依次是:多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

全冊書要求認(rèn)識200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識的字排在橫條里,,要求會(huì)寫的字排在方格里。此外,,教材在語文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字,,如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次,。

三.教改措施:

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,,怎樣想,,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、資料庫的意識和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,,結(jié)合課文內(nèi)容,從讀學(xué)寫,,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

4.重視朗讀指導(dǎo),,給學(xué)生示范,,聽錄音或范度,采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,,培養(yǎng)語感。分利用插圖,,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語,。

5.在口語交際的要求方面,貼近學(xué)生生活,,提高交際的信心,,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。

6.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理,。

四.教材教學(xué)要求:

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2.認(rèn)識200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識__個(gè)字,,會(huì)寫1300個(gè)字。

3.會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1.識字和寫字教學(xué)

識字、寫字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段,,本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識字,,加大識字量,寫字量,,強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量,,教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo),力求書寫整齊規(guī)范,,及時(shí)糾正錯(cuò)字,,減少錯(cuò)字出現(xiàn)。

2.閱讀教學(xué)

(1)精讀課文的教學(xué):加強(qiáng)詞,、句的訓(xùn)練,,以理解和積累為主。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,,增強(qiáng)語感,,以聲傳情,感受體驗(yàn)文本,。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,,要求學(xué)生不指讀,不動(dòng)嘴讀,,不出聲讀,,悟。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,,感悟讀,,要師生配合讀,生生配合讀,,讀后交流感悟,,體驗(yàn)。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間,質(zhì)疑問難,,落實(shí)獨(dú)立,、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本,。

(2)略讀課文的教學(xué):要求低于精讀課文,,只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)理解課文就可以了,。

3.口語交際教學(xué)

(1)明確教學(xué)要求,,培養(yǎng)口語交際能力,。

(2)口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

(3)全員參與,擴(kuò)大交際“面”和“量”

(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評價(jià),,生生評價(jià),,師生評價(jià)。

4.習(xí)作教學(xué)

(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,,使學(xué)生樂于表達(dá),。多激勵(lì)、多表揚(yáng),、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮,。

(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。先說后寫,讓孩子在習(xí)作中有東西去寫,,表達(dá)真實(shí)感受,。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)300個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,并能正確書寫;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考,。具有一定的識字能力,。

2.上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字。

4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,,不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),,語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。學(xué)習(xí)寫日記。

5.用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話,,做到語句完整通順,說話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,,提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力,。

6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡單的注釋,主題解析能力,,在課堂中放手讓孩子去說自己的想法,,自己的感悟,把課堂還給學(xué)生,,讓孩子成為課堂的主人,。

7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料,自主理解部分內(nèi)容分,,剖析課文內(nèi)涵,,教師適當(dāng)指導(dǎo),,而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟,學(xué)生交流,,從而達(dá)到自主學(xué)習(xí),,主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

本年級一個(gè)班學(xué)生共有__名,,多數(shù)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了常用漢字2000個(gè)左右,,能借助拼音熟練地拼讀,還學(xué)會(huì)了使用工具書,,已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話,、寓言、故事,,并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容,,懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯道理,且表達(dá)流暢,。也有一部分積極上進(jìn)的學(xué)生養(yǎng)成讀書時(shí)自覺積累優(yōu)美詞句的良好習(xí)慣,,能夠?qū)懞唵蔚挠洈⑽摹?/p>

部分學(xué)生接受知識的能力相對較強(qiáng),基礎(chǔ)較扎實(shí),,且具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在課堂上能靜心傾聽,積極思考,,熱烈發(fā)言,,作業(yè)也能一絲不茍地完成,學(xué)習(xí)成績比較理想,。但各班仍有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)目的性不明確,,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,家庭作業(yè)還需在家長的督促下才能完成,,完成質(zhì)量不高,,因此成了班級中的語文學(xué)習(xí)后進(jìn)生。從總的情況看,,本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,,采用多鼓勵(lì),勤檢查的方式,,以非智力因素培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn),,著力提高學(xué)生的`學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)能力。

二,、本冊教材分析

本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(6)”,、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。教材編寫采用主題單元的方式組合,,共安排了8個(gè)單元,,每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題,分別是:好河山,、人間真情,、名人風(fēng)范,、童年趣事,、科技的力量、和諧自然,、自然的奧秘,、智慧規(guī)則。選文力求具有典范性,,文質(zhì)兼美,,便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、說話訓(xùn)練。題材,、體裁,、風(fēng)格豐富多樣,難易適度,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識,,關(guān)注人類關(guān)注自然,視野開闊,,盡可能吸納多種文化,,并注重向課外拓展,與生活結(jié)合,。課后作業(yè)題形式多樣有助于學(xué)生培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的能力,。8個(gè)練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦,、口語交際等,,意在鞏固學(xué)生語文知識,發(fā)展語文能力,。生字安排仍采用“識寫分流”的方式,,為學(xué)生廣泛閱讀掃除障礙。課本還承接前5冊,,繼續(xù)在開頭安排了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,一如既往地把習(xí)慣培養(yǎng)放在重要的位置,。

教材難重點(diǎn):掌握生字新詞,背誦有關(guān)課文段落,、詩文,、成語,能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文意,明白文本中蘊(yùn)含的道理,,能立發(fā)表自己的看法,,能文從字順地描述自己的見聞。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固已知的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

2.鞏固漢語拼音,,利用拼音識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

3.準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字,正確默寫248個(gè),,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4.能認(rèn)真聽別人講話,,轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,,能講述課文課文所寫的故事。愿意和別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度方,,口齒清楚,有禮貌,。

5.繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,,能復(fù)述課文,,背誦指定的段落。

6.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文意,。

7.能按要求預(yù)習(xí)的課文,學(xué)會(huì)提出問題,,并嘗試解決問題,。

8.培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的感情,,受到高尚情操和趣味的熏陶,懂得報(bào)答,,學(xué)會(huì)感恩,,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界,,激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),,為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗,。

四、教學(xué)措施

1.繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,堅(jiān)持嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),,落實(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。

2.認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生,,不斷學(xué)習(xí)教育雜志及教育專著上介紹的先進(jìn)教育理念,,不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法。上課力爭做到生動(dòng),、活潑,、有趣,使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的快樂,;課后認(rèn)真思,,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,努力提高課堂教學(xué)效率,。

3.繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué),,堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字,提高學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力,。重視寫字的指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字技能,訓(xùn)練寫一手端正,、整潔,、漂亮的漢字,。

4.習(xí)作訓(xùn)練長短線相結(jié)合的方式,把習(xí)作教學(xué)的兩節(jié)課變成“兩周課”,,習(xí)作與生活緊密結(jié)合,。閱讀與習(xí)作有機(jī)結(jié)合,正圈理讀與寫的關(guān)系,,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。

5.加強(qiáng)作業(yè)布置研究,減少盲目低效地抄寫,,使學(xué)生輕負(fù)高效,。

6.加強(qiáng)書香班級建設(shè),積極開展課外閱讀活動(dòng),。利用好“午間悅讀”的時(shí)間,,以四本共讀書為突破口,教給學(xué)生方法,,共享閱讀快樂,。

三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

一、 內(nèi)容

《小學(xué)生古

詩詞

誦讀經(jīng)典》中要求背誦的古詩我們年級的學(xué)生從一年級開始有計(jì)劃地背誦,,至今已全部背完,,并且在本學(xué)期全部復(fù)習(xí)一遍。本次競賽,,我們從中選出十六首,,采用不同方式引導(dǎo)背誦,抽查背誦效果,。

二,、 組織形式

1、 三年級全體學(xué)生參與,。

2,、 評委:語文教師、班級小干部,。

三,、競賽形式

1、 全班齊背,。

2,、 大組抽背。

3,、 指名隨機(jī)抽背,。

4、 自由背《小學(xué)生古詩詞誦讀經(jīng)典》之外的古詩。

四,、 獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1,、 各班評選出“背詩大王”。

2,、 每班“背詩大王”1名,、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名,。

3,、 獲獎(jiǎng)?wù)哒掌暇W(wǎng)公布。

五,、 獎(jiǎng)品:獎(jiǎng)狀,、鋼筆。

六,、評選標(biāo)準(zhǔn)

1,、 正確、流利,、有感情,。

2、 背對要求之外的詩一首得一 顆星,,累計(jì)得星情況。

3,、 背誦混亂不得星,。

七、時(shí)間安排

12月份

三年級語文組

20xx年9月5日

一,、班級學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生**人,,經(jīng)過*年的學(xué)習(xí),班級學(xué)生能夠掌握一些基本的語文知識,,書寫姿勢正確,,能夠自己讀通順課文,知道由生字在文中找出新詞,,會(huì)用字典解決不認(rèn)識的字和不理解的詞語意思,,能夠簡單的預(yù)習(xí)課文,能夠較為流利的說一段連貫的話,,并能夠?qū)憥拙浜喍痰脑?,?huì)用逗號與句號,會(huì)表達(dá)自己的意圖,。通過半年的習(xí)作訓(xùn)練,,大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字,鋼筆字的書寫也有了進(jìn)步,,但是在閱讀短文理解上有一定的難度,,學(xué)生很難獨(dú)立將短文看明白,,需要老師多指導(dǎo)督促。

二,、本冊教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)

能夠?qū)W會(huì)自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;能夠準(zhǔn)確的書寫,、默寫生字248個(gè);能夠認(rèn)真聽別人講話,,并能夠聽懂會(huì)轉(zhuǎn)述;能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說幾句意思完整的、連貫的話;能夠流利正確有感情的朗讀課文,,背誦指定課文;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文;能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用的詞語;繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá),能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,,能夠正確使用逗號,、句號、問好和感嘆號,,初步學(xué)習(xí)使用冒號,、引號。

三,、本冊教材的總要求

一,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,,主動(dòng)識字的習(xí)慣;培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

二,、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。能熟記《漢語拼音字母表》。

三,、識字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)字,,能按筆順正確書寫、默寫248個(gè)字,,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

四、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事;能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,,做到語句完整,意思連貫,。愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,口齒清楚,,有禮貌,。

五、閱讀:繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文,能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,初步能對課文中不理解的地方提出問題,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。

六、習(xí)作:留心周圍的事物,,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá)。能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。能夠使用逗號,、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號,、引號,。

四、各單元教學(xué)要求(語文包括

作文

)

學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

第一單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《長城和運(yùn)河》,、《美麗的南沙群島》,、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本單元生字48個(gè),,能夠背誦《長城和運(yùn)河》,、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》,。練習(xí)習(xí)作:任選課文中一組圖畫,,寫一篇習(xí)作,注意分段,。要求先打草稿,,然后念念改改直到自己滿意了,再謄寫到習(xí)作本上,。讓人看明白就行了,。

第二單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《微笑著承受一切》、《雪兒》,、《花瓣飄香》,,能夠讀通順課文,理解課文,,并能熟練背誦課文《雪兒》,。學(xué)會(huì)本單元生字46個(gè),理解相關(guān)詞語意思,。練習(xí)習(xí)作:為別人畫一張像,,然后寫一篇習(xí)作。要求畫好像以后,,征求一下同學(xué)們的意見,,再寫成習(xí)作。除了寫外貌,,還可以寫她的性格,、愛好。

第三單元

學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》,、《李廣射虎》,、《少年王勃》,、《大作家的小老師》,能夠讀通順課文,,理解課文,,并能復(fù)述《菩薩兵》、《大作家的小老師》,,能夠背誦《塞下曲》,、《少年王勃》。學(xué)會(huì)本單元生字58個(gè),,理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作:寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來,,要寫的有意思,,如果感興趣還可以為習(xí)作配圖。

第四單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕?!?、《荷花》、《古詩兩首》,,能夠讀通順課文,,理解課文,能夠背誦《荷花》,、《古詩兩首》,。學(xué)會(huì)本單元生字37個(gè),理解相關(guān)詞語意思,,理解古詩含義,。習(xí)作:看圖寫一段對話,要求從課文中任選一副圖,,展開想象,,寫一段話。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,。

第五單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對》,、《水上飛機(jī)》、《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》,,能夠讀通順課文,理解課文,,并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對》這個(gè)故事,。學(xué)會(huì)本單元生字40個(gè),理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作:寫一篇

黑板報(bào)

稿,。根據(jù)課文提供的材料,,為黑板報(bào)寫一篇介紹端午節(jié)的短文,可以寫端午節(jié)的來歷,,也可以介紹端午節(jié)的風(fēng)俗,。

第六單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》、《狼和虎》,、《放飛蜻蜓》,,能夠讀通順課文,理解課文,,能復(fù)述課文,。學(xué)會(huì)本單元生字52個(gè),理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作:寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章,。要求選擇你對發(fā)生在身邊的事的看法寫出來。

第七單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》,、《海底世界》,、《日月潭的傳說》,能夠讀通順課文,,理解課文,,能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》,會(huì)講《日月潭的傳說》這個(gè)故事,。學(xué)會(huì)本單元生字53個(gè),,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:學(xué)寫一篇

日記

,,要求回憶一天的所見所聞,,所做所想,選擇一件最有意思的事,,寫篇日記,。注意日記的格式。

第八單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》,、《爭論的故事》,、《剪枝的學(xué)問》,能夠讀通順課文,,理解課文,,能夠?qū)ⅰ稜幷摰墓适隆愤@個(gè)故事講給大家聽。學(xué)會(huì)本單元生字33個(gè),,理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作:編一個(gè)童話故事,要求從課文中選一副圖,,編一個(gè)童話故事,,讀給同學(xué)聽,,使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。

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三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)和全日制初中語文教學(xué)綱(試用修訂版),,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,深入研究蘇芥和人芥教材,,改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,進(jìn)一步提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

1,、本學(xué)期各校語文科組組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新綱不少于兩次,。要求結(jié)合本校存在的問題,有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí),。要重視學(xué)后的運(yùn)用,,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新綱,評價(jià)師生的教與學(xué),。

2,、召開三次全市初中蘇芥語文教學(xué)觀摩會(huì),研究蘇芥初中語文精讀課,、略讀課,、寫作課、口語交際課,、誦讀欣賞課,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法,、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn),。

3、繼續(xù)組織全市分片教研活動(dòng),,進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域性初中語文教學(xué)交流,。全市8個(gè)片一學(xué)期各活動(dòng)至少一次。每片活動(dòng)分散安排在各月當(dāng)中,,具體時(shí)間由每片組長和副組長商定,。活動(dòng)形式可以是聽課,、說課,、評課、講座,、專題研討,、看展覽等多種形式。語文平時(shí)作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容,?;顒?dòng)內(nèi)容以研究蘇芥語文七年級上冊和人芥初中第五冊教材教法和學(xué)法為主。

4,、本學(xué)期初二繼續(xù)使用市初中語文學(xué)習(xí)成績評定方案,。要求每所學(xué)校將初中語文學(xué)習(xí)成績評定方案落實(shí)到初二每一個(gè)班,每一個(gè)學(xué)生,。以此促進(jìn)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的`積累和聽說讀寫能力的全面發(fā)展,。

5、初一學(xué)生使用“初中語文學(xué)習(xí)成長記錄表”,,具體要求見該表,。

6、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語文基礎(chǔ)知識,、閱讀,、口語交際、誦讀欣賞,、綜合實(shí)踐活動(dòng),、專題學(xué)習(xí)、作文,、附加題組成,。語文基礎(chǔ)知識包括常用詞語書寫、詞語解釋,、改錯(cuò)字,、改病句、修辭手法運(yùn)用,、正楷書寫詩句,。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。包括作文和應(yīng)用文寫作,。附加題包括課外略讀和仿寫,。

7、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語文基礎(chǔ)知識,、口語交際,、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀,、寫作,、附加題組成,。語文基礎(chǔ)知識包括詞語書寫、詞語解釋,、改錯(cuò)字,、改病句,、語法修辭運(yùn)用,、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀,。包括作文和應(yīng)用文寫作,。附加題包括課外閱讀和仿寫。

8,、要用好市教研室組織編寫的初一,、初二和初三單元測試題,要求每單元教后及時(shí)使用單元題檢測,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)教和學(xué),。

9、本學(xué)期市語文教研員將到下列學(xué)校進(jìn)行調(diào)研:板芙一中,、沙溪中學(xué),、古鎮(zhèn)中學(xué)、小欖僑中,、黃圃中學(xué),、坦洲三中,、四沙中學(xué)、新平中學(xué),、南中學(xué)、永寧中學(xué),、東鳳四中,、翠亨中學(xué)。調(diào)研內(nèi)容有聽課,、評課;檢查語文積累性作業(yè)、初一語文學(xué)習(xí)成績記錄表和初二學(xué)習(xí)成績評定情況;了解集體備課和語文教研計(jì)劃落實(shí)情況;座談等。

10,、做好廣東語文報(bào)的征訂工作,。訂單和報(bào)款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要認(rèn)真閱讀廣東省教育廳辦公室文件,,充分重視訂報(bào)工作,,通過讀報(bào)擴(kuò)學(xué)生閱讀面,將訂報(bào),、學(xué)報(bào)、用報(bào)有機(jī)地結(jié)合在一起,。各??擅繉W(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報(bào)投稿。

11,、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè),。除向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊、書目以外,,還要擴(kuò)語文學(xué)習(xí)的渠道,,如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目,還有適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站,,讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí),。

12、重視文學(xué)社的建設(shè),,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,,發(fā)展學(xué)生的語文個(gè)性和特長。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報(bào),。鼓勵(lì)有寫作專長的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集,。

13、語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。各校語文科組要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)全國中語會(huì)會(huì)刊《語文教學(xué)通訊》(初中版)等教學(xué)刊物,。

14、各校語文科組要抓好集體備課,,每學(xué)期至少進(jìn)行兩次集體備課活動(dòng),,將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。

15,、各校語文科組長要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作,,努力形成本校的語文教學(xué)教研特色。

三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

我班共有學(xué)生59人,,其中女生23人,,男生36人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,進(jìn)取心強(qiáng),。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì),、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng)。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),,以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,,不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展,。

本冊共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè);生字表(二),,要求會(huì)寫的字300;詞語表的詞語325個(gè),。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,,怎樣看問題,、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂,。

1,、在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2,、認(rèn)識200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,,用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的`習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生,,持之以恒地堅(jiān)持下來,,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

3,、充分利用一切教育資源,。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

三年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八

我班共有學(xué)生人,,其中男生人,女生 人,,優(yōu)等生能要求上進(jìn),,在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面,,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對于整體來說由于基礎(chǔ)過差,拼音一塊仍然是一大難關(guān),,還有個(gè)別同學(xué)還是沒有按時(shí)完成作業(yè),,思維不能擴(kuò)散,上課積極性不強(qiáng),。需要多加輔導(dǎo),,多加鼓勵(lì)。班級原先組織了學(xué)習(xí)小組,,有了一定的學(xué)習(xí)氛圍,,在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),,提高學(xué)生的整體水平,。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第一單元和第五單元各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。附錄部分包括生字表(一),,要求會(huì)認(rèn)的字,;生字表(二),要求會(huì)寫的字,;詞語表,。教材共八個(gè)專題,它們依次是:多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。 本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂,。

1,、語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感,;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),;受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2,、認(rèn)識200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識20xx個(gè)字,,會(huì)寫1300個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。

11,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人,;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

習(xí)作方面,從本冊“開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象”??谡Z交際方面,,“講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人,;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法?!苯虒W(xué)中,,要注意不同目標(biāo)的起始,、達(dá)到程度以及要求上的差異。

1,、學(xué)會(huì)300個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,并能正確書寫;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,,只要求讀準(zhǔn)字音,,不抄不默不考;具有一定的識字能力,。

2,、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3,、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)

成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課后閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字,。

4,、初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,,能展開想象和幻想,不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,,內(nèi)容具體、感情真實(shí),,語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

5、用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話,,做到語句完整通順,說話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,,提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力,。

(一)識字、寫字教學(xué)

識字,、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字,、寫字的學(xué)習(xí)中,,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量,、識字能力上有差異,。本冊要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的識字量,,這是下限。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識字,,增加識字量,。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

(二)閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,,是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。

(1)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

(4)精讀課文的教學(xué),,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀,、感悟的過程,。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),,精心組織教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),,理解課文思想內(nèi)容,,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。要營造自學(xué)思考和平等對話的良好氛圍,,生與生,、師與生融為一體,做到接觸零距離,,溝通無障礙,。

(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難,。這是落實(shí)自主的,、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動(dòng),、積極的思維中,在豐富的情感活動(dòng)中,,獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,,發(fā)現(xiàn)并提出問題。這些體驗(yàn)和感受,,可以是對閱讀材料的某些部分特別喜愛,、特別受感動(dòng)或特別受啟發(fā);可以是就自己認(rèn)為重要的部分(詞,、句,、段)或主要的問題發(fā)表見解;可以是對課文內(nèi)容,、寫法的評價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充,、修正??教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,,提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問題,,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,,通過同學(xué)之間的合作,,把理解逐步引向深入;要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,,努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。

2,、略讀課文的教學(xué),。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說,,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說,,教師要更加放手,,主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂,,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,,提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生參照提示獨(dú)立閱讀,、思考,,發(fā)表閱讀感受,然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題,,可以是內(nèi)容的,,也可以是寫法的,引導(dǎo)全班學(xué)生討論,、交流,,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果,。略讀課文,,不必把每句每段都搞清楚。

3,、選讀課文的教學(xué),。

教材后附有8篇選讀課文,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用,,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,,也可在期末集中安排,作為綜合復(fù)習(xí)材料,。在教學(xué)方法上,,應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主,,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,,通過交流,起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用,。

(三)口語交際教學(xué)

1,、 明確教學(xué)要求,培養(yǎng)口語交際能力,。

教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的訓(xùn)練要求,,根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),。教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流,、討論,。要通過口語交際課和各種語文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,、與人交往的能力,,同時(shí)培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

2,、口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

情境的創(chuàng)設(shè),,要體現(xiàn)中年級學(xué)生年齡的特點(diǎn),,還要有層次性,不能是一個(gè)水平上的循環(huán),。層次性可以是語言表達(dá)上的提高,,也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,還可以是思維水平的提升,??傊惶每谡Z交際課,,要能體現(xiàn)出在生與生,、師與生的交流互動(dòng)中語言發(fā)展的過程,。

3、全員參與,。

要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與,,人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,,逐步提高學(xué)生傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對的能力。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,,要求口述的,一定要人人練說,,或同桌互說,,或指名說、或小組交流,、或全班交流,,擴(kuò)大口語交際的“面”與“量”。適合交際的,,更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn),,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語交流實(shí)踐,提高訓(xùn)練效果,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。

對口語交際進(jìn)行評價(jià),,能有效地提高口語交際的質(zhì)量,。引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評價(jià)活動(dòng),并逐步提高要求,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià),。學(xué)生參與評價(jià),會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,,并判斷正誤,、優(yōu)劣,或肯定贊揚(yáng),,欣賞別人優(yōu)點(diǎn),,或質(zhì)疑爭論,對別人提出建議,。課堂上這種積極交流,、雙向互動(dòng)的局面,能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語交際能力的提高,,也有利于進(jìn)一步端正學(xué)生聽說態(tài)度,,養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣,。

5、在口語交際教學(xué)中,,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語實(shí)踐,。

課堂上,教師要全身心地投入,,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,,注意觀察和傾聽,既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交際的不足,,及時(shí)予以點(diǎn)撥糾正,,規(guī)范學(xué)生的口頭語言,又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣,、富有創(chuàng)意的語言,,豐富的想象力,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,,創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂氛圍,,形成有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的局面,。

6.在各種語文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力,。

在平時(shí)的教學(xué)中,教師要有意識地通過回答問題,、討論交流,,對學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。此外,,還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與他人進(jìn)行交流,不斷提高口語交際能力,。

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