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三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇一

深入貫徹實(shí)施新課程理念,，立足于三年級(jí)教學(xué)情況的實(shí)際，推行“235”課堂教學(xué)模式,，以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，提高教師的自身素質(zhì)，展開(kāi)聽(tīng)課,、說(shuō)課,、評(píng)課一體化的教研活動(dòng)，加強(qiáng)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)改革,，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),。

2,、認(rèn)真貫徹《教學(xué)常規(guī)》,，督促組內(nèi)開(kāi)展集體備課，督促教師充分利用教育資源,，提高備課質(zhì)量,。

3、積極開(kāi)展小組合作教學(xué)研究活動(dòng),，組織有效的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。

4,、定期開(kāi)展教學(xué)情況分析,、交流研討活動(dòng)，做到經(jīng)驗(yàn)分享,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，集思廣益。

5,、三年級(jí)作為承上啟下的中年級(jí)段,，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的新要求，在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的前提下,，弄清本年級(jí)段的具體教學(xué)要求,，熟悉、研究教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及各部分教材積極推行課程改革，根據(jù)三年級(jí)語(yǔ)文教材特點(diǎn),，加強(qiáng)口語(yǔ)交際及語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的研究,，大面積地采用現(xiàn)代教學(xué)手段，進(jìn)行有效教學(xué)的課堂研究,。

(二)重視常規(guī),，提高質(zhì)量。1,、以教材為憑借,，嘗試單元整體教學(xué)的方法,掌握中段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣,，教會(huì)學(xué)生默讀,、品讀、研讀,，努力提高學(xué)生閱讀水平,，抓好識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué),、中段作文教學(xué),，扎實(shí)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ),。重視寫(xiě)字教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng),，邊聽(tīng)邊記的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生多讀,、認(rèn)真讀的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話完整、清楚的習(xí)慣;讓寫(xiě)作成為學(xué)生的一種興趣,，為以后的篇章作文打好基礎(chǔ),。

2、作業(yè)要求全批全改,，教師批改規(guī)范,，重視學(xué)生作業(yè)訂正輔導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

3,、根據(jù)學(xué)校工作安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，發(fā)揮班級(jí)的圖書(shū)角和圖書(shū)館圖書(shū)借閱的作用,，讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū),、好讀書(shū),，從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理,、陶冶情操,，讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

4,、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，充分利用課外時(shí)間,，關(guān)注學(xué)困生，不讓一位學(xué)生掉隊(duì),，做到共同發(fā)展,、進(jìn)步,。

(三)加強(qiáng)研討，共同進(jìn)步,。

1,、教研組每位教師均應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，充分利用每日組本教研時(shí)間,，教師間相互合作,，共同研究，認(rèn)真演課,，及時(shí)溝通研究中遇到的問(wèn)題,，解決難題，使教研活動(dòng)能真正提高教師的教學(xué)能力和理論水平,促進(jìn)教師教研的水平和能力的提高,。

2,、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣;重視教學(xué)過(guò)程的反思,，課后教師認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),。

（一）目標(biāo)解讀,，預(yù)習(xí)反饋教師設(shè)計(jì)或?qū)W生提出由淺入深的若干問(wèn)題，讓學(xué)生依據(jù)《智慧學(xué)習(xí)》的問(wèn)題自讀課文,，自學(xué)字詞,。古人云：學(xué)起于思，思于源疑,。讓學(xué)生看書(shū)思考，不僅給了學(xué)生思考的時(shí)間和空間,，為下一步教學(xué)打好基礎(chǔ),，而且可以使學(xué)生養(yǎng)成勤思善學(xué)的好習(xí)慣；所以,，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是有重要意義的。

（二）合作探究,、交流展示

1,、合作探究在學(xué)生充分預(yù)學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生討論經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)仍不能解決的有關(guān)問(wèn)題,，對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論交流，形成共識(shí),。而學(xué)生在討論中不能解決或存在的共性問(wèn)題,，教師應(yīng)及時(shí)匯總,，以便在精講釋疑時(shí)幫助學(xué)生解決。

2,、交流展示小學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，讓各小組在自己的展板上板書(shū)自已小組展示的問(wèn)題，給他們表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì),。小組展示：小組派代表向全班展示,，教師引導(dǎo)提出不同想法，鼓勵(lì)發(fā)散思維,。各小組之間通過(guò)互相學(xué)習(xí),、互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn)的過(guò)程,，可以把小組的認(rèn)知成果轉(zhuǎn)化為全體組員的共同認(rèn)知成果,，加深對(duì)知識(shí)的理解，更可糾正小組全局性的錯(cuò)誤,，并培養(yǎng)學(xué)生歸納,、概括的能力。

（三）精講點(diǎn)撥,、學(xué)科建模教師在教學(xué)過(guò)程中組織,、參與、指導(dǎo),、研究對(duì)學(xué)生解決不了的問(wèn)題,，教師或和學(xué)生共同研究或適時(shí)加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥,，但決不可能代替學(xué)生思考,；小組成員交流各自思考成果，互相幫助解決問(wèn)題,。形成初步共識(shí),，得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考的情境,，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦欲望,，逐步形成動(dòng)腦、動(dòng)口的習(xí)慣,，使學(xué)生在小組合作中敢想,、敢做、敢說(shuō),，要培養(yǎng)學(xué)生分工合作的習(xí)慣,。

（四）當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知當(dāng)堂訓(xùn)練，既是對(duì)本節(jié)課的一次系統(tǒng)的總結(jié),，又是對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況的檢查,，以便及時(shí)反饋補(bǔ)救。設(shè)置題目時(shí)應(yīng)緊扣本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（盡量選用《智慧學(xué)習(xí)》上有深度,、有難度的問(wèn)題）,，選擇能覆蓋本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的題目；對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,，以查看本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，并針對(duì)學(xué)生反饋情況及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)；難度不可太大,，以考查知識(shí)的掌握及運(yùn)用為主,。

（五）歸納總結(jié)、拓展提升首先,，讓學(xué)生小結(jié),，小學(xué)生雖然表達(dá)能力有限，但只需正確引導(dǎo),，學(xué)生便能正確地概括,。經(jīng)歷了前面幾個(gè)階段之后，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了較深刻的理解和認(rèn)識(shí),，這時(shí)再回過(guò)頭來(lái)去細(xì)讀教材,，對(duì)有些問(wèn)題會(huì)有一種恍然大悟之感，從而促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步內(nèi)化,。然后,，教師高度概括學(xué)生本堂課體驗(yàn)，探究的結(jié)論,，表?yè)P(yáng)課堂中表現(xiàn)突出的學(xué)生,。最后，教師布置拓展延伸練習(xí),，具體內(nèi)容以《智慧學(xué)習(xí)》拓展延伸為主,。

三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇二

繼續(xù)堅(jiān)持以新一輪課程改革的理念為導(dǎo)向，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實(shí)踐與研究,，倡導(dǎo)并實(shí)施以自主參與，合作探究,、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外相結(jié)合為標(biāo)志的教學(xué)方式,，著力形成“開(kāi)放性”的大語(yǔ)文格局，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

二,、工作目標(biāo)

工作目標(biāo)是做好工作的前提和保證，我們要依據(jù)我們的教學(xué)實(shí)際情況及二期課改對(duì)我們提出的要求，確定以下幾點(diǎn)為我們本學(xué)期的主要工作目標(biāo)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，抓實(shí)抓好兩綱教育,做好新教材的推廣工作,。

2,、提升教師的教學(xué)能力,課堂教學(xué)優(yōu)良率達(dá)到80%。

3,、抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量,。

4、備課組教學(xué)質(zhì)量力爭(zhēng)居同類學(xué)校的中等偏上水平,。

三,、教學(xué)措施：

1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，并將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng),，堅(jiān)持做好教育教學(xué)摘錄，并能有感而發(fā),，寫(xiě)下心得,，在備課組活動(dòng)時(shí)互相交流、學(xué)習(xí),。

2,、積極主動(dòng)參加各級(jí)各類教學(xué)講座、觀摩,、研討,、培訓(xùn)活動(dòng)，并養(yǎng)成外出活動(dòng)匯報(bào)的習(xí)慣,，努力做到一人外出取經(jīng),，全組共同學(xué)習(xí)。

3,、增強(qiáng)科研意識(shí),，每人每學(xué)期制定“一課題”。每周上半周為研討課活動(dòng)日,，聽(tīng)課結(jié)束后,，當(dāng)天及時(shí)評(píng)課，使上課,、聽(tīng)課的老師各有所得,。

4、充分運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù),，本學(xué)期三年級(jí)組語(yǔ)文教師每周至少運(yùn)用多媒體上好兩堂語(yǔ)文課,。

5、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，并及時(shí)做好跟蹤記錄。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中,，力爭(zhēng)100%合格率,。

6、做好教學(xué)常規(guī)工作(包括備課,、上課,、批改作業(yè)等)，尤其要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

7,、認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類語(yǔ)文教學(xué)方面的比賽。

8,、配合各年級(jí)老師做好各級(jí)各類的學(xué)生征文比賽,。

三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇三

——教師：許博利

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。

對(duì)象：三年級(jí)一班二班優(yōu)等生和后進(jìn)生

利用課余時(shí)間和作業(yè)課,，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下： 1．課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,，技能、技巧達(dá)到更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),，在每周的星期二,、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，對(duì)掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽,，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多,、看誰(shuí)成績(jī)好等,。

5、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

6,、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,；解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

7,、每周進(jìn)行一次測(cè)試—“周考”,，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。 8,、家長(zhǎng)和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生

總結(jié)

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

3,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

5,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),。

6,、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),，把知識(shí)進(jìn)行列表比較,，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評(píng)講課時(shí),，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識(shí)的重點(diǎn),、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn),。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高優(yōu)生率,。

三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇四

本書(shū)以《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，在根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫(xiě),，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段要求進(jìn)行教學(xué)，本著我校教學(xué)指導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性,、時(shí)效性,、針對(duì)性上，再根據(jù)我班學(xué)生能力情況進(jìn)行教學(xué),，力求以課堂為中心,，讓學(xué)生成為課堂的主人,，教師起到引導(dǎo)輔助作用，力求提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

本班共有學(xué)生44人,，男生23人，女生21人,，大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng)，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫,，行為習(xí)慣很不好,，學(xué)習(xí)無(wú)自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象，對(duì)于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，樹(shù)立自信，愛(ài)學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,，使整個(gè)班級(jí)形成，勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在三年級(jí)的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ),。在使用鋼筆寫(xiě)字時(shí)，力求規(guī)范整潔,，在寫(xiě)作文等方面都要有新的改變,，如習(xí)作的重點(diǎn)突出，語(yǔ)句通順,，語(yǔ)言精美,，做到不離題，不羅嗦,，力求真實(shí),、生動(dòng)、具體,。對(duì)于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對(duì)待,，如：李雨軒的書(shū)寫(xiě)與不完成作業(yè)，以鼓勵(lì)為主,，激勵(lì)孩子改正,，并與家長(zhǎng)溝通共同改變孩子。郭麗媛不完成作業(yè),，記不住所學(xué)的內(nèi)容,，同樣以鼓勵(lì)為主,，樹(shù)立孩子的自信心，與家長(zhǎng)交流共同改變,。李忠檜的書(shū)寫(xiě)(因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng)),，書(shū)寫(xiě)與讀課文有一定的難度，因此我將盡力降低難度,，以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，讓他自信的去學(xué)習(xí)。對(duì)于個(gè)別特殊家庭的孩子,，我將以鼓勵(lì)為主,，樹(shù)立孩子的自信心，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中,。總之,，在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫(xiě)的能力,，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高,。

本冊(cè)共有32篇課文,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,，精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,，第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里,。此外,，教材在語(yǔ)文園地一、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映器官的字等,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū),、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題,。

3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫(xiě),，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法,。

4.重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生示范，聽(tīng)錄音或范度,，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語(yǔ)感。分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)。

5.在口語(yǔ)交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求,。

6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理。

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)xx個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字,。

3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1.識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字、寫(xiě)字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段,，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識(shí)字,，加大識(shí)字量，寫(xiě)字量,，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,，教師注重寫(xiě)字書(shū)與注音本的指導(dǎo)，力求書(shū)寫(xiě)整齊規(guī)范,，及時(shí)糾正錯(cuò)字,，減少錯(cuò)字出現(xiàn)。

2.閱讀教學(xué)

(1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞,、句的訓(xùn)練,，以理解和積累為主。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，增強(qiáng)語(yǔ)感,，以聲傳情，感受體驗(yàn)文本,。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴讀,，不出聲讀,，悟。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,，感悟讀,，要師生配合讀，生生配合讀,，讀后交流感悟,，體驗(yàn),。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間，質(zhì)疑問(wèn)難,，落實(shí)獨(dú)立,、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本,。

(2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)理解課文就可以了,。

3.口語(yǔ)交際教學(xué)

(1)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。

(2)口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

(3)全員參與,，擴(kuò)大交際“面”和“量”

(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià),，生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià),。

4.習(xí)作教學(xué)

(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。多激勵(lì),、多表?yè)P(yáng),、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。

(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。先說(shuō)后寫(xiě),，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫(xiě),，表達(dá)真實(shí)感受,。

1.學(xué)會(huì)300個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力。

2.上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

5.用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話,、一段話,，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。

6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的注釋，主題解析能力,，在課堂中放手讓孩子去說(shuō)自己的想法,，自己的感悟，把課堂還給學(xué)生,，讓孩子成為課堂的主人,。

7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料，自主理解部分內(nèi)容分,，剖析課文內(nèi)涵,，教師適當(dāng)指導(dǎo),，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟，學(xué)生交流,，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

總之,，本學(xué)期計(jì)劃,，是按照學(xué)校計(jì)劃，以及教材,、新課標(biāo),、本班學(xué)生實(shí)際要求制定的，我將把我計(jì)劃,，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，上好每一堂課，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),，輕松度過(guò)每一天,。

三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇五

本班有學(xué)生44人，男生25人,，女生19人,。根據(jù)上學(xué)期的期末測(cè)試成績(jī)來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,，要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是仍然有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)一般,，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，不能按時(shí)完成作業(yè),，尤其是不會(huì)寫(xiě)作文,，需要多加輔導(dǎo)，多加鼓勵(lì),。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，依次是：感受自然,，觀察與發(fā)現(xiàn)，國(guó)際理解和友好,，可愛(ài)的動(dòng)物,，神奇的科技世界,，我國(guó)的世界遺產(chǎn)，人間真情,，神話故事,、傳說(shuō)和寓言。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

要求認(rèn)識(shí)260個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)315個(gè)字。

每個(gè)語(yǔ)文園地任由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別是“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好,；觀察生活,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)；具有寬廣的國(guó)際視野,，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2,、認(rèn)識(shí)260個(gè)字，會(huì)寫(xiě)315個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2404個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1802個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，誦讀優(yōu)美詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

11,、留心周圍事物,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

1,、要求學(xué)會(huì)260個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)314個(gè)生字。掌握寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱。養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、在教學(xué)中滲透思想品德教育和環(huán)境教育，教書(shū)育人,。

4,、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)文實(shí)踐能力,，具有一定的寫(xiě)作能力,。能把句子有順序的寫(xiě)完整、具體寫(xiě),。

5,、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，能將書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并填寫(xiě)好預(yù)習(xí)提綱,，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累,，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀,。

3、鼓勵(lì)課外閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，及天天閱讀的習(xí)慣。并認(rèn)真做好閱讀筆記,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)批注的能力,，運(yùn)用圈點(diǎn)、勾畫(huà),、批注等方法讀,、思、議文中的重點(diǎn)句段,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出自己的感受和體會(huì),，并大膽質(zhì)疑。

5,、引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活,，勤于閱讀，勤于練筆,。能用比較生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事,，并能書(shū)面表達(dá)。

6,、反復(fù)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)案例及視頻課,，研讀名家課程解讀，并將新的課程理念帶進(jìn)課堂,。

7,、鼓勵(lì)優(yōu)等生拓展知識(shí)面，鼓勵(lì)他們多讀多寫(xiě),。也要及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,，多進(jìn)行輔導(dǎo)，多找他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng),，幫助其樹(shù)立自信心。

三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇六

一,、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我班有學(xué)生19名,，通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū),，但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高,。這是我從一年級(jí)就接任的一個(gè)班級(jí)，現(xiàn)在三年級(jí)了，對(duì)學(xué)生情況比較了解,。班內(nèi)有兩名學(xué)生成績(jī)較差,，上學(xué)期雖然取得了第二名的好成績(jī)，但在這學(xué)期教學(xué)工作中,，能否提高本班學(xué)生的總體成績(jī),，任務(wù)仍非常艱巨。

二,、教學(xué)要求：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),。

3、識(shí)字寫(xiě)字,。

(1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱。

(3)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫(xiě)字,，寫(xiě)得正確、端正、整潔,。

4,、口語(yǔ)交際。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫(xiě)的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整，連貫的話,。

(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5,、閱讀,。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、習(xí)作,。

(1)留心周圍的事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。

(2)能把自己看到的,、聽(tīng)到的、想到的,、做過(guò)的寫(xiě)明白,。

(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”,。

(4)能夠使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào)。

三,、單元教學(xué)重點(diǎn)：

第一單元：

1,、學(xué)會(huì)鋼筆和毛筆的執(zhí)筆方法以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

2,、學(xué)會(huì)聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)的方法,。訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)朗讀入境悟情,。

3,、初步感知寫(xiě)作文的基本要求，結(jié)合作文提示,，在練說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)自己最想寫(xiě)的事,。

第二單元：

1、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文,，在讀中感受描寫(xiě)畫(huà)面的美麗,，體會(huì)作者譴詞造句的準(zhǔn)確。

2,、能自己畫(huà)一張像,，然后寫(xiě)一篇作文。

第三單元：

1,、學(xué)習(xí)了《蒲公英》《三袋麥子》《哪吒鬧?！泛竺靼滓粋€(gè)道理。

2,、學(xué)習(xí)理解關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文內(nèi)容的方法,。

3、學(xué)會(huì)有選擇地描寫(xiě)景物,，學(xué)會(huì)寫(xiě)好小動(dòng)物的樣子和動(dòng)作,。

第四單元：

1、訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)朗讀和默讀明白課文所講述的一個(gè)道理,，能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)段落來(lái)理解課文內(nèi)容,。

2,、初步感知寫(xiě)一處景物的要領(lǐng)，能仿照例文寫(xiě)一處景物,。

第五單元：

1,、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，理解文章所蘊(yùn)涵的深意,，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法,。

2、選取一種自己所喜歡的動(dòng)物,，創(chuàng)新求異,，設(shè)計(jì)出與眾不同的動(dòng)物名片。

第六單元：

1,、學(xué)習(xí)本單元的課文后能了解一些科普知識(shí),。

2、初步體會(huì)狀物文章的寫(xiě)作要領(lǐng),，學(xué)寫(xiě)一種自己喜歡的文具,。

第七單元：

1、學(xué)習(xí)了本單元的課文后感悟“人要有恒心”的道理,。

2,、把握玩具的特征及相互關(guān)系，動(dòng)腦筋編一個(gè)關(guān)于玩具的童話,。

第八單元：

1,、學(xué)習(xí)了課文后激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

2,、學(xué)習(xí)用查閱資料的方法,，研究古詩(shī)句，并將自己的收獲用研究報(bào)告的形式表達(dá)出來(lái),，與他人共享,。

四、單元教學(xué)難點(diǎn)：

1,、十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、要十分重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的指導(dǎo),。

3,、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系,，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ),。

五、本學(xué)期奮斗目標(biāo)：

本學(xué)期我班力爭(zhēng)取得中心小學(xué)年級(jí)第一名的好成績(jī),。

六,、主要教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真鉆研教材，從備課,、上課,、批改作業(yè)入手，以二期課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)工程為契機(jī),，力爭(zhēng)提高自己課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

2、抓學(xué)困生要一抓到底,，從最基礎(chǔ)的字詞入手,，從每節(jié)課做起，力爭(zhēng)使楊學(xué)青和楊帥能掌握字詞,，熟讀課文,。學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)造句。達(dá)到良好水平,。

3,、教師要做好課堂拓展練習(xí)題的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,，力爭(zhēng)做到舉一反三,，靈活掌握。

4,、及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，形成互幫互助教育模式,，使學(xué)生健康成長(zhǎng),，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

5,、認(rèn)真做好單元測(cè)試,，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)禰補(bǔ)。堵絕學(xué)生吃?shī)A生飯的現(xiàn)象,，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇七

本班有32名學(xué)生。他們都已能流利地運(yùn)用普通話表達(dá)自己的意思,，和同伴進(jìn)行交往,。較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確借助拼音識(shí)字,、閱讀,、寫(xiě)話。能按漢字的筆畫(huà),、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,，學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確,，做到結(jié)構(gòu)端正,、筆畫(huà)規(guī)范。個(gè)別同學(xué)寫(xiě)話達(dá)到通常,，表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高,。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)法練習(xí),、感情朗讀,、片段寫(xiě)話，力爭(zhēng)使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)再上新臺(tái)階,。

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與 “課文”,、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成,。課堂教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出，課文短小精悍,，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中,。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。此外，本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2) 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

(3) 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4) 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

(5) 培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

2. 漢語(yǔ)拼音。

(1) 繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

(2) 能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),。

3. 識(shí)字寫(xiě)字。

(1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字272個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱,。

(3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字,，寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。

4. 口語(yǔ)交際,。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫(xiě)的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,，連貫的話。

(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5. 閱讀,。

(1) 繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文,。

(2) 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

(3) 能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

(4) 能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6. 習(xí)作,。

(1)留心周圍的事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。

(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的,、想到的,、做過(guò)的寫(xiě)明白。

(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”,、“請(qǐng)假條”,。

(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào),。

1.重視學(xué)生端正寫(xiě)字,、喜愛(ài)閱讀、提前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽(tīng)講,、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.重視和學(xué)生共讀,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，養(yǎng)成喜愛(ài)看書(shū)、寫(xiě)話的習(xí)慣,。

3.重視閱讀與朗讀,、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和正確理解,、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。

1.深入鉆研教材，研制課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)目標(biāo),，打造扎實(shí)高效的課堂課堂教學(xué),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)方法,，在游戲中,、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。通過(guò)書(shū)法競(jìng)賽,、獎(jiǎng)勵(lì)等形式，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和寫(xiě)字興趣,。

3.重視朗讀指導(dǎo),，通過(guò)聽(tīng)錄音或范讀，采用多種方法,，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語(yǔ)感。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

4.根據(jù)教材內(nèi)容,，在深挖教材和重組教材上下功夫,，著眼學(xué)生主體地位，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和使用課堂教學(xué)資源,。激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂課堂教學(xué)討論,，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)、交際意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生口才,。

5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過(guò)大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6.重視閱讀課堂教學(xué)與寫(xiě)作課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,。堅(jiān)持寫(xiě)，選擇學(xué)生感興趣的話題,，訓(xùn)練觀察、寫(xiě)話的敏感度,，積累素材,，培養(yǎng)寫(xiě)話興趣,，打好作文基礎(chǔ)。

三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇八

一,、指導(dǎo)思想

三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃,。

二、班級(jí)情況分析

三年級(jí)共有學(xué)生38人,，從整體看,，本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避免不了好壞之分,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

三、

內(nèi)容,；“語(yǔ)文生活”繼續(xù)把口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,，動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)筆相結(jié)合,，旨在語(yǔ)文活動(dòng)中提高口語(yǔ)交際能力，提高習(xí)作能力,，提高語(yǔ)文的運(yùn)用能力,。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1、在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的漢字,，繼續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字,，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思,，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié),，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，正音，閱讀,。能用普通話朗讀課文,，回答問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

3,、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語(yǔ)，按要求積累其他關(guān)鍵詞語(yǔ),，部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

4、學(xué)習(xí)在方格書(shū)寫(xiě)各種結(jié)構(gòu)大字,。要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅,，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（二）閱讀

1,、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀,，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常用句式,，繼續(xù)積累句子,，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法,。

2 / 5

2,、聽(tīng)人說(shuō)話能抓住主要內(nèi)容,。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語(yǔ)言,，在交談中注意聽(tīng)清別人的肆意,，對(duì)不明白的地方,，會(huì)提出詢問(wèn),。

3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn),，在說(shuō)話練習(xí)中能說(shuō)連貫的話,，能具體講述故事，能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,，能講述自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞,。

4、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀,，做到不動(dòng)唇,，不出聲，能對(duì)課文不理解的地方提出問(wèn)題,。能復(fù)述課文大意,，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句,，能背誦全部古詩(shī),，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷,。

5,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣,。

（三）習(xí)作

1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。清楚明白地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞,，繼續(xù)學(xué)寫(xiě)日記,、觀察作文、看圖作文,、想象作文,，做到有順序、語(yǔ)句較通順,，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成,。

3,、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。

3 / 5

（四）口語(yǔ)實(shí)際

1,、與人交流能尊重,、理解對(duì)方。

2,、樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3,、表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

五,、教學(xué)措施

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（三）重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

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培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,。

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陳功紅