時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級語文工作計劃第一學(xué)期部編版篇一

以素質(zhì)情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

(三)重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

三年級語文工作計劃第一學(xué)期部編版篇二

三年級一班共有學(xué)生25名，其中男生16名,，女生9名,。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

由于學(xué)校條件所限，學(xué)生閱讀量窄,，閱讀能力低，口語交際能力有待提高,。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練,。

1、在語文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻(xiàn)計;感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;理解親情,、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造成的意識;具有寬廣的國際視野,，體會各國人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話故事和發(fā)間偉說，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2,、認(rèn)識常用漢字314個,，其中會寫237個字。累計認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字,。

3、注意寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。積累課文中的優(yōu)美語詞、精彩句段,，通讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

9,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

10,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人安享習(xí)作的快樂,。

11、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

12,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

(一)，要求會認(rèn)的字;生字表

(二),，要求會寫的字;詞語表,。 要求認(rèn)識314個字，會寫237個字,。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。

1、師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，讓學(xué)生自由閱讀,，在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文實(shí)踐貫穿于閱讀教學(xué)的全過程中,，強(qiáng)化訓(xùn)練啟發(fā)性設(shè)計問題，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、改革教學(xué)方式，課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生自主合作,，探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生多讀、多思,、多說,、多議，多花時間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

3,、激發(fā)學(xué)生閱讀，習(xí)作的興趣,，要求人人每日看一篇好文章,，，每日進(jìn)行詞語積累3-5個,。加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo),。

4、加強(qiáng)語文實(shí)踐,，開展各種各樣的語文活動,，在活動中激發(fā)學(xué)生主動探險究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神,。

5,、加強(qiáng)對后進(jìn)生耐心輔導(dǎo)，同時在班級開展互助組活動,，切實(shí)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績,。

三年級語文工作計劃第一學(xué)期部編版篇三

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加牢固，提高計算能力,，使其數(shù)感,、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1.通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能,。

2.通過歸納、整理和練習(xí),，使學(xué)生的計算能力,、數(shù)感、空間觀念,、統(tǒng)計思想,，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。

3.使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

綜合分析三年級學(xué)生的期末實(shí)際情況,，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定,，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，多位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，學(xué)生對草稿本使用不當(dāng)，匆忙計算容易出錯,，個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆,。在解決問題（應(yīng)用問題）中，一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,，導(dǎo)致失誤,，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出,。值得注意的是,，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識,，并且運(yùn)用較為自如,，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。中等學(xué)生知識較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí),，但思維不夠靈活,，缺乏問題意識。后進(jìn)生接受知識較慢,，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題,，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此,，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu),。

（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

有關(guān)除法,、乘法計算、面積以及解決簡單的實(shí)際問題,。

（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

能運(yùn)用所學(xué)知識正確分析,、解決簡單的實(shí)際問題。

（三）復(fù)習(xí)關(guān)鍵：

啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考,。

提高解決問題的能力,。

（一）數(shù)

1.小數(shù)的初步認(rèn)識，以及加減的運(yùn)算,。

2.兩位數(shù)與兩,、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩,、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算

（二）空間與圖形

面積意義的認(rèn)識,，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的面積換算；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。

（三）統(tǒng)計

根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法。

（四）方向與年月日

結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識分析問題,、解決問題,，形成一定的解題策略,。

（一）教師方面：

1.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果,，注意知識的整合性,、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理,。

2.在抓好基礎(chǔ)知識的同時,，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性,、趣味性和開放性,，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補(bǔ)缺,，做到知識天天清。

4.注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,，與家長加強(qiáng)溝通。

（二）學(xué)生方面：

1.要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),，重視復(fù)習(xí),，敢于提問，做到不懂就問,。

2.要求上課專心聽講,，積極思考、發(fā)言,，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言,。

3.要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè),，及時進(jìn)行自我反思,。

（三）提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

1.重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計數(shù)知識。

2.復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí),。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能,。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

3.把握好教學(xué)要求,，不偏高,，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,，不搞題海,。

4.改進(jìn)對學(xué)生評估,，錯了自己訂正可以獎勵，促使學(xué)生檢查,、分析錯誤,，不斷提高。

5.將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時取得家長的配合,，鼓勵和督促其進(jìn)步,。

6.積極輔導(dǎo)差生，時刻關(guān)注這些學(xué)生,，做到課上多提問,，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解,，多表揚(yáng),、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機(jī)會,。出一些富有思考的題,，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。

1.計算部分：

乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方,，重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法,。

2.解決問題部分：

著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系,、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件,。問題變化時,，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3.圖形幾何部分：

引導(dǎo)學(xué)生歸納,，整理,，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

4.注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通,，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步,。

5.注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,。

七,、復(fù)習(xí)課時安排

1.位置與方向、統(tǒng)計,、年月日 2課時

2.除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù) 3課時

3.解決問題 3課時

4.面積、小數(shù)的初步認(rèn)識 2課時

5.綜合練習(xí),，查缺補(bǔ)漏 2課時

三年級語文工作計劃第一學(xué)期部編版篇四

新學(xué)期,，我們?nèi)昙壵Z文教研組將緊緊圍繞學(xué)校的工作校歷和教導(dǎo)處的工作安排，樹立“求真務(wù)實(shí),，幸福教育”的教育教學(xué)理念,，追求“健康成長、快樂參與,、讀寫并行”的“百花爭艷,，芳香滿園”的“實(shí)”之教育，以課堂教學(xué)為渠道,，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，優(yōu)化教學(xué)過程、充分利用我校的現(xiàn)代化教育資源,，堅持開拓創(chuàng)新,、更新觀念，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì),，努力凸顯我?！翱禈窌恪苯逃虒W(xué)特色，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

主要工作與措施：

1．開學(xué)初,，配合教導(dǎo)處安排布置教師制定好教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度、備好課上好課,。

2．認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課時注意備學(xué)生,，做到目中有人,。教案嚴(yán)格按學(xué)校統(tǒng)一模式設(shè)計，注重內(nèi)容,，教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),、教學(xué)課時及設(shè)計,、課堂板書等項目齊全。

3．作業(yè)設(shè)計有統(tǒng)一,，有個性化,。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實(shí)踐性、活動性合理搭配,，認(rèn)真批改作業(yè),。

4．認(rèn)真開展好教研活動。充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源,，開展集體備課活動,。

1．幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期要求組內(nèi)教師積極參加教研活動,，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,。各組內(nèi)成員認(rèn)真參加聽課、評課活動,，并多提建議,，自我反思，以便互相學(xué)習(xí),。積極參加各級各類教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，全面提高自身的教育教學(xué)理論知識和業(yè)務(wù)水平。

2．加強(qiáng)師德教育,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，以自身人格魅力感染學(xué)生,，樹立良好形象,，努力做到“學(xué)高為師,身正為范”。

3．積極認(rèn)真參加各項教研活動,，做好活動記錄,；珍惜各種公開教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動，并積極參與研討,，做好記錄,。

4．扎實(shí)開展課改活動。在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作,。互相聽課,、評課,，互相交流,、探索，做到聽課必評,。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí),、研究，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,。

5．加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),。本著“以人為本、全面發(fā)展”的原則,，重視對每一個學(xué)生的全面發(fā)展,，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)更要注重教學(xué)方法與教學(xué)效果。

6．要求組內(nèi)每位教師本學(xué)期聽課不少于15節(jié),。

三年級語文工作計劃第一學(xué)期部編版篇五

學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生44人,，男生29人，女生15人,。

識字能力方面,，大部分學(xué)生具備了獨(dú)立識字的能力，能主動地對易混淆生字進(jìn)行比對區(qū)別,，能自一定語言環(huán)境中篩選生字生詞,。少部分學(xué)生這方面能力較落后，需要老師給與一定指導(dǎo)幫助,。

閱讀上主要突破量和方法的問題,。一部分較好的學(xué)生，在閱讀量和面上,，進(jìn)行一個引導(dǎo),，讓學(xué)生多讀書，讀好書,。對于一部分稍之后的學(xué)生,，教師主要以一篇范例閱讀課文，進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),。

本期教學(xué)重難點(diǎn)

1親情選字組成詞語易混字比較幼幻要耍采彩倆兩戴帶震振

2春天的腳步注意加點(diǎn)字的寫法糾正錯別字楊柳紙鳶跳舞豎琴印象扭身

3可愛的小生靈選字組成詞語同音字運(yùn)用撒灑長常抓爪腳角

4智慧拼一拼,，組成詞語多音字運(yùn)用重沒沖幾轉(zhuǎn)興

5讀書選字組成詞語同音字運(yùn)用艱堅起啟生升闊擴(kuò)

6奇妙的石頭注意加點(diǎn)字的寫法糾正錯別字犯罪捧著派來旅程登位信使

7特產(chǎn)

8尊重與平等選字組成詞語形近字比較熟熱閉閑安按己已模摸辨辯

9觀察與發(fā)現(xiàn)選字組成詞語同音字運(yùn)用輕清流留嚴(yán)炎良涼

10奉獻(xiàn)選字組成詞語同音字運(yùn)用臨鄰材財座坐諒量

11書信選字組成詞語同音字運(yùn)用需須付負(fù)棉綿

12走進(jìn)森林拼一拼，組成詞語多音字運(yùn)用調(diào)累舍處喝載

能夠完成語文天地中讀一讀,，仿照課文寫一寫——學(xué)習(xí)具體地表達(dá),。

指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過程的時候，加上具體的描寫,。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會具體地敘述,、描寫，學(xué)會有條理地表達(dá)。

讀一讀,，背一背——加強(qiáng)積累,，在自讀自悟中培養(yǎng)語感。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意,，使學(xué)生學(xué)會利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。

讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法,，抒發(fā)自己的情感,，同時在交流中鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)自信,，逐漸學(xué)會交際,、溝通，學(xué)會聆聽,，學(xué)會換位思考,。

語文天地“筆下生花”作為習(xí)作欄目，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

本期小練筆內(nèi)容分配：制作家庭小檔案（1單元）寫小動物（3單元）想象故事,、寫活動,、解決難題（4單元p42）寫借書或買書的經(jīng)歷、介紹好書（5單元p55）寫石頭（6單元）寫家鄉(xiāng)特產(chǎn),，寫廣告（7單元）寫對同學(xué)的贊美（8單元）觀察驗(yàn)證天氣諺語,、有趣現(xiàn)象（9單元p98）續(xù)編《炮手》、寫愛心助人的活動過程（10單元p107）寫信（11單元p116）想象習(xí)作《走進(jìn)大森林》（12單元p129）

教學(xué)目標(biāo)

1,、關(guān)于識字教學(xué)

識字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中仍然占有重要的地位,，本冊將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字230個左右。在三年級,，識字仍是教學(xué)重點(diǎn)之一,，因此要求學(xué)生運(yùn)用各種識字的方法獨(dú)立識字。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣,，繼續(xù)堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀過程中完成識字，鼓勵學(xué)生主動識字,，獨(dú)立識字,。

本冊要求學(xué)生學(xué)習(xí)書寫200個字。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2,、詞語學(xué)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文,；在理解詞和句的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)重視詞和句的積累與運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣,。

也不要孤立地考查生字的學(xué)習(xí)情況,。

3、閱讀教學(xué)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過對關(guān)鍵詞句的理解,，體會文章表達(dá)的思想感情,；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。

（1）整體把握文章

閱讀教學(xué)必須著眼于整篇,，不能只見樹木,，不見森林。要從文章的整體入手,，經(jīng)過必要的字,、詞、句,、段的理解和感悟,，最后落實(shí)在篇章上去理解、去感悟,，去欣賞,、去運(yùn)用。

（2）朗讀和默讀結(jié)合使用

通過默讀訓(xùn)練提高學(xué)生的概括能力,、速讀能力,，學(xué)生能夠很快地將閱讀內(nèi)容要點(diǎn)概括出來。

日期

內(nèi) 容

周次

3.1—3.3

禮物 ,、 平分生命

1

3.6—3.10

媽媽的葡萄,、語文天地1-4 、夢已被染綠1 ,、

2

3.13—3.17

夢已被染綠2,、理想的翅膀,、 春天的雨點(diǎn)、語文天地1-2,、

3

3.20—3.24

語文天地3-4,、小小的書櫥、山溝里的孩子,、 珍貴的教科書1,、

4

3.27—3.31

珍貴的教科書2、語文天地1-4,、花兒也會放風(fēng)箏

5

4.3—4.7

小蝦,、松鼠、語文天地（1-3）

6

4.10—4.16

語文天地（4）田忌賽馬,、撈鐵牛,、用冰取火、

7

4.17—4.21

語文天地（1-4）,、天外來客,、和氏獻(xiàn)璧（1）

8

4.24—4.28

和氏獻(xiàn)璧（2）中國石、語文天地1-4,、

9

5.1—5.5

休息

10

5.8—5.12

特產(chǎn),、最美的花束、這個規(guī)矩不能有,、蘇珊的帽子1,、

11

5.15—5.19

蘇珊的帽子2、語文天地1-4,、大自然的語言,、

12

5.22—5.26

李時珍、裝滿昆蟲的口袋,、語文天地1-3,、

13

5.29—6.2

語文天地4、大禹治水炮手,、小河的歌,、語文天地1-2

14

6.5—6.9

語文天地3-4、給家鄉(xiāng)的信,、送往木屋的信,、信1、

15

6.12—6.16

信2,、語文天地（1-4）,、美麗的小興安嶺

16

6.19—6.23

草葉上的歌、失蹤的森林王國,、語文天地（1-3）

17

6.26—6.30

期末總復(fù)習(xí)7個

18

三年級語文工作計劃第一學(xué)期部編版篇六

本學(xué)期將繼續(xù)貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理念,，以教學(xué)新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,，不斷提高教師的教學(xué)水平,；繼續(xù)圍繞“閱讀教學(xué)與作文有機(jī)結(jié)合，多看課外書提高習(xí)作能力”開展研究活動,；以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí),，獲取知識，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高語文素養(yǎng),。加強(qiáng)教研組建設(shè)，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足,，聚集全組教師的智慧,，努力使語文教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力,。

1、通過主題性研討活動,，有針對性的解決教學(xué)中的疑難雜癥,。

2、通過專家引領(lǐng),，共同研討,，提高教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項指標(biāo),；

3,、“精心備課，立足課堂”,，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)語文,；

5、激勵全組成員總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷反思教學(xué),，促自身專業(yè)成長。

1,、抓好教研組的常規(guī)工作,，定期舉行教研活動,，積極組織教師參加各級教研活動，教研組內(nèi)交流教案,，定期檢查備課,，定期分析教案的質(zhì)量。

2,、為教師搭建展示自我的平臺,，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學(xué)校語文組的整體教學(xué)教研水平,。

3,、加強(qiáng)課件的制作、應(yīng)用,，資源共享,，推廣多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。建立交流平臺,，鼓勵組內(nèi)教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，開拓視野，充實(shí)自己,，提高業(yè)務(wù)水平,。

1、圍繞“閱讀教學(xué)與作文有機(jī)結(jié)合,，多看課外書提高習(xí)作能力”這一主題開展研究活動,，每堂研究課都以這一研究主題為中心進(jìn)行研討。

2,、開展三字經(jīng),、古詩詞朗誦活動及其他學(xué)生競賽活動。

3,、組織全體組內(nèi)教師積極參加教學(xué)論文,、教學(xué)設(shè)計等內(nèi)容的賽事活動。

1,、開展第一次教研活動,，商討本期的教學(xué)教研重點(diǎn)工作。

2,、制定教研組工作計劃并在組內(nèi)學(xué)習(xí),；規(guī)范備課。

3,、組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),。

4、組織老師們參加各項比賽活動,。

5,、集體備課

組織參加市中小學(xué)讀書征文和優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)課課例評選活動,。

督促參加學(xué)區(qū)基本功比賽

集體備課

做好期中復(fù)習(xí)工作，各備課組做好期中考試質(zhì)量分析,。

經(jīng)典詩文觀摩課

主題展示課

集體備課

期末復(fù)習(xí)

三年級語文工作計劃第一學(xué)期部編版篇七

光陰荏苒,，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的緊張而又繁忙的教育

教學(xué)

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)

在教研活動中,，老師們都非常重視教研活動，都能積極投入,，把這一活動視為借鑒,、汲取經(jīng)驗(yàn)的樂園，教學(xué)氛圍濃厚,。在單元集體備課中,，大家首先吃透教材，把握住單元的重難點(diǎn),，集集體智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法,，創(chuàng)出新的思路，真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢,。在說課活動中,，老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立,，更使自己的教學(xué)思路清晰,，更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法、新的表現(xiàn),、新的收獲,。

第 1 頁 我們在課堂教學(xué)中，注重教師的創(chuàng)新,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。在每人一堂公開課,、青年教師展示課、匯報課活動中,，老師們認(rèn)真專心,，課堂教學(xué)都各有特色。真正發(fā)揮了自己最佳的教學(xué)水平,。講前說課討論時敢于提出中肯的意見和建議,，說者更是虛心坦然。特別是評課活動中,，老師們不但都能誠懇的指出別人突出的特點(diǎn),，還能直言不諱地點(diǎn)出其存在的不足，以更好的使優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,，使缺點(diǎn)得以克服,。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少的先進(jìn)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,，確立了新的教育教學(xué)目標(biāo),，我們更注重以下幾方面的研究：

1、在確立教學(xué)目標(biāo)的時候,，不但重視了知識的傳授,，更重視學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向,，更注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界的豐富。樹立學(xué)生的責(zé)任感,，使學(xué)生有一種樂觀的求知態(tài)度,，寬容的人生態(tài)度。

2,、注重構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系?，F(xiàn)在構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系以形成教育者的共識。我們在教研過程中,，努力克服傳統(tǒng)觀念,，更新思想，注重探討在課堂教學(xué)中師生怎樣來相互交流,，彼此溝通,，真誠理解。使課堂能夠積極互動,，積極發(fā)展,。真正做到師生人格上的完全平等。使平等、自由,、友善,、親情充斥課堂，形成豐富多彩的情感體驗(yàn),，真正實(shí)現(xiàn)互動互惠,。

3、注重教師角色的轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)中,，教師們都達(dá)成了這樣

第 2 頁 的共識：教師的言行直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，因而我們共同探討,，都實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變,。即是，由課堂上的主角,，逐步變成平等中的首席,，教師活動的空間，也由講臺上的活動為主,，變?yōu)樵诮淌业母鱾€角落指導(dǎo),。教師的語言一改過去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過去的威嚴(yán)式變?yōu)閷捜堇斫?。這些自我的突破都贏得了極好的課堂效應(yīng)。4,、創(chuàng)造性的理解和使用教材,，積極開發(fā)教材、優(yōu)化和利用教材,。我們共同研究感悟出：我們的課程不僅僅是一種文體,，更是一種體驗(yàn)。它不應(yīng)僅是知識的載體,，而更應(yīng)是師生共同探討知識的過程,。在教學(xué)中，使我們的語文課與學(xué)生的生活相聯(lián)系,，使教材內(nèi)容呈立體化,，再加之各種靈活多樣的教學(xué)策略，使學(xué)生知識更豐富,，視野更開闊,。四、善于總結(jié),，把實(shí)踐上升到理論高度,。

在教育教學(xué)工作中，老師們不但能大膽探索,，勇于實(shí)踐,，善于積累,。善于把獲取的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。每位教師都能把自己教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn),，組織成了很有價值的教例研究論文,，以更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

總之,，在一個學(xué)期的教學(xué)工作中,，我們的教研活動，真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用,，有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué),。取得了一定成績。當(dāng)然也還存在一些不足,。如在互動式教學(xué)中還有待于進(jìn)一步優(yōu)化,，要真正互動起來。再今后的教研活動中,，我們將攻克自身的弱勢,，使我們的課堂教學(xué)進(jìn)一步創(chuàng)出新路子。

第 3 頁

三年級語文工作計劃第一學(xué)期部編版篇八

（1）三年級要求會寫的字詞較多,，但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著,。因此需要特別復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是看,、讀,、寫。對字詞進(jìn)行全面的梳理和鞏固,。

（2）閱讀情況,。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時,，部分學(xué)生由于讀文章很馬虎,，再加之讀題審題又不仔細(xì)，往往出現(xiàn)較多的錯誤,；因此,，要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,，要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題,。

（3）習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)清楚,，但是部分學(xué)生不會正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,，或者是寫作能力弱，不能寫具體。

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí)。

中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識,，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,。

優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度,，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

在完成本冊書教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，查漏補(bǔ)缺,。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順,，條理清晰,，有真情實(shí)感的簡短習(xí)作。

字詞,；句子,、標(biāo)點(diǎn)；課文重點(diǎn)內(nèi)容,；課內(nèi)閱讀,；習(xí)作。

1,、每課的生字,、詞語聽寫過關(guān)。

2,、重點(diǎn)的課文段落和古詩的背誦過關(guān),。

3,、每個單元后語文園地后的知識點(diǎn)鞏固落實(shí),。

4、多音字的復(fù)習(xí),。

5,、近義詞、反義詞,，一詞多義等詞語的運(yùn)用,。

6、句的練習(xí)：造句,、在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn),。

7、指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。

8,、做一定數(shù)量的綜合性試卷,，增加學(xué)生對考試的適應(yīng)度。

9,、加強(qiáng)對學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo),。

具體時間安排：

6.12—6.16復(fù)習(xí)一至三單元；

6.19—6.23復(fù)習(xí)四至五單元,；

6.26—6.30復(fù)習(xí)六,、七、八單元,；

6.22—期末考試做模擬考試試卷,。

七、補(bǔ)充措施：

1,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，調(diào)動家長的積極性，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù),。

2,、在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、提高課堂效率，重點(diǎn)知識重點(diǎn)講解,。對學(xué)生以鼓勵為主,。

三年級語文工作計劃第一學(xué)期部編版篇九

本班學(xué)生45人，從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，作業(yè)能按時按量完成,，班干部能起到較好的.模范帶頭作用，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳,，書寫較潦草，作業(yè)不能及時完成,，因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)對象：....等

輔差對象：....等

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo),，以其在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是把好基礎(chǔ)關(guān)，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，逐步提高后進(jìn)生的寫作水平,，可先布置他們摘抄、仿寫,，后獨(dú)立完成,，保證每個后進(jìn)生有話可說，有文可寫,。幫助他們樹立自信心,，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說,、敢于說,，進(jìn)而爭取善于說,。

l．利用課余時間,，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

2．采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,。

3．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，必要時候采取強(qiáng)制手段幫助完成每課練習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進(jìn)生,。

5．對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機(jī)制,，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。