總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

畢業(yè)班教師工作總結個人篇一

轉(zhuǎn)眼又是一年過往，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭,。我熱愛這份職業(yè),，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,，過后也便是甜蜜的回憶,。 今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生,，對六年級學生的學習生活還算是了解,。不過，我越來越發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子見多識廣,，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深,，要想當好這個班主任還真是不輕易,。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地,。 于是,，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,，他們各有不同的特點,，有的文靜，有的活潑,，有的見解獨到,，有的知識豐富，有的樂于助人,，有的心胸寬廣,，有的調(diào)皮搗蛋，有的關心他人…… 為了當好班主任,，說確切些,，為了能和學生融洽地生活，學習在一起,，我認真制訂計劃,，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉,。

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效,，最直接的途徑。我把板報交給學生,，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,，教會他們發(fā)揚各自優(yōu)點，公道安排布局,，把板報辦好,。 原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導,，然后做好一天的預備?，F(xiàn)在，我們知道,，一味地說教并不能起到更好的效果,。我經(jīng)常引導學生從身邊的事情說開往，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾,。更多的時候,，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中,，使學生得到教育。

二,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德,。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯,。但僅僅如此是遠遠不夠的,。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言,，開動腦筋;作業(yè)認真完成,，不懂就問;格式正確，布局設計公道;關心班級衛(wèi)生,，愛護身邊的財物等,。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。 守紀也不是僅限于坐端正,，而是能緊隨著上課的節(jié)奏,，思路清楚，及時回答題目,。我還喜歡學生插嘴,，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。 不隨地丟東西,，走樓梯留意文明,，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范,，是每個人必須遵守的,，這一些我都以為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三,、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里,，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級,，幫助老師的能力,，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。 假如,，我有事不在學校,，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè),，有時還能批改其中的一部分,。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,，班干部能主動調(diào)查,，開會商討，提出解決的辦法,。自己治理自己,，發(fā)揮能力是我們六一班的班風。

六年級學生,，獨立自主的能力強了,，假如什么都為他們預備好，什么都安排好的話,，孩子們會失往原有的好奇,，失往和探索精神。因此,，只有放開手腳,，他們才會進取，才會創(chuàng)新,。

畢業(yè)班教師工作總結個人篇二

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向,。作為畢業(yè)班，是一所學校的窗口,，本應該在各方面都成為其它班的榜樣,，但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展,。如著重針對本班“基礎差,，缺乏榮譽感”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔,、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨,，別人能做到的,，我也能做到”這種思想去導向?qū)W生，樹立學生的自信心,。其實,，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨,，只是在學校這個環(huán)境里,，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時,，成績差的'同學的信心就會失去支撐,。例如有的學生因成績差，經(jīng)常受到批評,，他的信心常受挫,，便認為自己確實很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理,，如果當有老師不及時引導,，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄,，這樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想,，可以說是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚,，思想很容易引導,，各種觀念易灌輸;而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己,，高高掛起的意識,，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒,。針對這一點,，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調(diào)動每個同學的內(nèi)在積極因素,。其實學生都有強烈的榮譽感,，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任,。比如有的同學會某一種樂器,，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信,，找到奮斗上進的精神支柱,，為此我經(jīng)常捕捉教育的時機，讓每一位學生都有建立自信的機會,，熱心班級活動,，在這樣的基礎上，就容易樹立學生的集體榮譽感,。

比如xx同學,，由于身體的原因,，他不僅無心向?qū)W，不背書,，常欠交作業(yè),，即使交上來了，那作業(yè)也無法改,，還經(jīng)常制造一些麻煩事讓大家注意他,。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒有放棄他,。平時上課常提問他,，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進行表揚,。記得那一次,，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè)，專門利用一個中午的時間,，陪著他寫每一個字,，下午在評講作業(yè)時，我拿出他的本子展示給全班同學看,，表揚他的作業(yè)整潔,、認真學習的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神,。這樣一下來,，因為在同學面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽感,，果然他對學習突然產(chǎn)生了興趣,，尤其愛寫作業(yè)，有一段時間作業(yè)不僅字跡工整,，而且正確率還挺高的,。在這種情況下我又對他進行表揚，結果如此良性循環(huán),，他進步非?？欤€時常在好人好事記錄本上見到他的名字,，而且破天荒地在本次期末考試考了一個及格成績,，竟然還是71分。

還有xx同學,，她不太講衛(wèi)生,，加之學習成績差，因而全班同學對她避而遠之,，這就造成她自卑心理,，不喜好群體生活，自然對班開展活動毫無激情,，為此,，我?guī)ьI一群班干在各項活動中，有意識引導她走進集體,，并感受集體的快樂與溫暖,，并讓我班學習成績好、在班級影響力大的xx同學當她的師父輔導她的學習,，讓她體會到同學們都在關心她的進步,，結果她進步不小，慢慢地會與同學講話了,，她的成績也在慢慢地進步了,，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開始默默地為班做好事,，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈;放學了,，教室窗戶未關，她看見了又關好;勞動課上?？匆姃熘怪樵谀芈耦^肯干,。

一位好老師，不僅要關心學生的學習,，更要關心學生的思想和生活,，關心她們的成長，傾聽他們的呼聲,。時常給學生一種母愛,，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中,，許多同學都會遇到這樣那樣的困難,。作為班主任，必須了解每個學生的思想動態(tài),，盡力幫助他們克服困難,。像培優(yōu)扶關差這些解決學習上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩,，如xx同學,，語文成績優(yōu)秀，但數(shù)學成績不理想,，她極其苦惱,，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心,，幫她分析數(shù)學成績差的原因,，指導她訂立學習計劃,，并督促她完成學習計劃，同時讓我班數(shù)學尖子湯美鳳同學輔導她,，向她談自己學數(shù)學的心得,，功夫不負有心人，結果何盼在本次的數(shù)學期末考試中得了97分,。

又如有一次,，xx同學感冒了，發(fā)現(xiàn)他還發(fā)燒,，我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病,，在我扶他回來的路上，他感激地對我說：謝謝您,，老師,。我摸摸他的頭接過話茬說：只要你好好學習，就算是謝老師了!他聽后點了點頭,，那神情至今想起來都叫我感動,。正因為如此，我與班上的學生結下了很深的情誼,，他們有喜悅樂于與我一起分享,，有憂愁也愛向我訴說。為師如此,，夫復何求!

三,、立足素質(zhì)教育，積極配合科任老師,，利用語文學科的優(yōu)勢,，提高育人的效果。

語文學科不僅具有工具性,，而且還具有很強的思想性,。我們在教授學生語文能力的同時，要掌握時機,，對學生進行義理的熏陶和思想品德教育,。這對學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用,。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進行愛國主義教育的極好教材;《延安,，我把你追尋》可使學生受到革命傳統(tǒng)的教育;《高原紅柳》教育學生關心他人，樂于助人;《一個小村莊的故事》可使學生懂得要保護生態(tài)環(huán)境;《風向袋的制作和實驗》能激發(fā)學生進行小制作和小實驗的興趣,。

另外,，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作,。比如,，我班的運動員在備戰(zhàn)區(qū)運期間,，我不僅將運動員值日的工作分配給其他同學完成，更鼓勵全體同學在運動員訓練其間為其送開水,，還在班會上引導同學們?yōu)樗麄兇驓?，讓他們更有信心全身心地投入備?zhàn)中。還有的民樂隊隊員的訓練,，我也是如此支持他們。由于能密切地配合輔導老師,，結果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成績,。

總而言之，在班級管理中,，堅持嚴中有愛,、以人為本的思想，就能達到科學地管理班級,，并能取得一定的成績,。

畢業(yè)班教師工作總結個人篇三

轉(zhuǎn)眼又是一年過往，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭,。我熱愛這份職業(yè),，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,，過后也便是甜蜜的回憶,。

今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生,，對六年級學生的學習生活還算是了解,。不過，我越來越發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子見多識廣,，對社會，家庭,，環(huán)境的了解更深,，要想當好這個班主任還真是不輕易。我努力地接近他們,，把自己融進兒童的天地,。

于是，我和我的學生建立了很深的感情,。我喜歡這群孩子,，他們各有不同的特點，有的文靜,，有的活潑,，有的見解獨到,，有的知識豐富，有的樂于助人,，有的心胸寬廣,，有的調(diào)皮搗蛋，有的關心他人……為了當好班主任,，說確切些,，為了能和學生融洽地生活，學習在一起,，我認真制訂計劃,，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉,。

一、充分利用宣傳陣地板報,，是宣傳的最有效,，最直接的途徑。

我把板報交給學生,，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,，教會他們發(fā)揚各自優(yōu)點，公道安排布局,，把板報辦好,。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，思想?yún)R報專題學生接受教導,，然后做好一天的預備?，F(xiàn)在，我們知道,，一味地說教并不能起到更好的效果,。我經(jīng)常引導學生從身邊的事情說開往，讓他們自己分析對與錯,，自己解決出現(xiàn)的矛盾,。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中，使學生得到教育,。

二,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。

怎樣尊師見到老師問好,，當然不錯,。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念,，如：上課積極發(fā)言,，開動腦筋；作業(yè)認真完成,，不懂就問,；格式正確，布局設計公道,；關心班級衛(wèi)生,，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng),。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊隨著上課的節(jié)奏,，思路清楚,，及時回答題目。我還喜歡學生插嘴,，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果,。不隨地丟東西，走樓梯留意文明,，不大聲喧嘩,，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的,，這一些我都以為是尊師守紀的表現(xiàn),。

三、發(fā)揮小助手的能力,。

在我的班里,，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級,，幫助老師的能力,，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了,。

假如,，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè),，有時還能批改其中的一部分,。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,，班干部能主動調(diào)查,，開會商討，提出解決的辦法,。自己治理自己,，發(fā)揮能力是我們六一班的班風。

六年級學生,，獨立自主的能力強了,，假如什么都為他們預備好，什么都安排好的話,，孩子們會失往原有的好奇,。因此，只有放開手腳,，他們才會進取,，才會創(chuàng)新。

畢業(yè)班教師工作總結個人篇四

我有緣牽手初三（2）班,，攜手并肩,，共同生活了一年的時間。一年來,，和他們朝夕相處,，相互交流，跟他們有一種說不出的親切,。他們的朝氣蓬勃,，他們的天真浪漫，他們的陽光純潔,，他們的熱情大方,，無時不在感染著我，激勵著我,，讓我感覺做班主任也是一種幸福,。

在這之前，從來沒有想過要與一個被評為xxxx級最差的班級,，一個不聽招呼的群體過招,，性格溫和的我感覺壓力好大，但學校領導的信任讓我鼓起勇氣迎接挑戰(zhàn),。領導相信我,，我更要相信自己,。都說班主作藝術是一門愛的藝術，對于三（2）班這群缺少肯定,，缺少關愛的孩子,，我相信只要有愛就無需太多的語言。

沒有一個學生會拒絕像朋友一樣的老師,。為了讓三（2）班的同學接受我,，認可我，還要聽從我的管理,，我采用了攻心計,，突破他們的心理防線。讓自己年輕二十歲,，走進他們的世界,，聆聽他們的聲音,。被忽略的心一下子倍受重視,，原來與老師的交往也可以這樣平等,，很特別的老師就是好老師,，聽好老師的話不用懷疑。我就是這樣征服這幫讓人頭痛的家伙的,。

在跟他們的交往中,，我發(fā)現(xiàn)普能班的學生調(diào)皮不服從管理,，單純的說教起不了作用,。長期受訓的經(jīng)歷早已讓他們對大道理產(chǎn)生了抗體。對于他們的教育要有針對性,，要就事論事,。還要含蓄。記得我剛接到這個班時,，班上的同學四分五裂的,，相互之間看不慣。有同學跟我說從初一就這樣,，老師為此還講了很多次,，都沒得效果。對此我跟他們上了一堂“學會把掌聲送給周圍的人”的班會課,，之后同學之間的關系明顯比以前好得多,。

同學之間的關系好了，新的問題又出來了,。男女同學關系過份要好也著實讓人擔心,。可年輕的情感,，純潔透明,，我不能去抹殺，也抹殺不了，老師的介入結果只會是“抽刀斷水水更流”,。我堅信青春期的教育,，不應該是去杜絕，而是讓學生學會保護自己,，保護最純靜的同學友誼,。多情莫過于早熟的女生，找她們談話,，尊重她們的情感,，效果會事半功倍。班上有幾對關系親密的朋友,，最終還是以誠摯的友誼畢業(yè),，把最初美好的感覺留在了成長的日記里。

冬運會上的成績再次挫傷同學的信心,，成績不好,，體育也不行，不曉得自己還會做什么,，那段時間班上情緒極其低落,，紀律得不到保證。我以“年輕沒有失敗,，只要亮出風采”為主題,，連續(xù)一周幫同學們找自信。成績不好不一定沒有出息,，但自暴自棄,，甘于落后就一定會被社會淘汰。只要相信自己,，永不言敗就一定能取得成功,。果然，元旦慶祝節(jié)目《我的依戀在這里》獲得了全校第一名,。三年以來第一次得到了肯定,，同學們樂瘋了，找回自信的他們比原來要聽話的多,，我感慨學生最需要的還是尊重,，是肯定。

臨近畢業(yè),，由于班上沒有綜合復習資料,，再加上中職招生，大量的自習課,，讓學生成天無所事事,，越發(fā)感覺前途渺茫,。有同學問我“讀書有用嗎？”答案是肯定的,，但讀了書就有一個好工作,，那可能是善意的謊言。讀書主要是為了提升自己,，讓自己有準備的進入社會,，以便于更好適應社會，學習未知方方面面的知識,，在以后的工作中才有進步,，有突破。如果不能理解老師的意思,，你就會馬上感覺讀書是不是有用,？其實他們是懂的，只是如何選擇,？還有待于他自己去加工理解,，老師的工作就到些為止。短暫的`一年,，我卻是長時間的身心疲憊,，所幸，他們都順利畢業(yè)了,，我也輕松了,。

畢業(yè)班教師工作總結個人篇五

回顧過去擔任信息科學系0605班班主任的一年的工作，可以說：既有壓力,，也有收獲,。有壓力是因為0605班20__年6月畢業(yè)，學生在一年中都會有浮躁情緒出現(xiàn),，如何引導學生既要保證正常上課的到課率,，又要讓學生出去找工作(特別在最后一個學期)?如何提高畢業(yè)班學生就業(yè)率?這是我們做畢業(yè)班班主任工作最關心的問題,。為進一步推動學生工作的順利開展,，以及班主任工作再上一個新臺階，現(xiàn)就一年來的工作總結如下：

一,、寓思想政治教育于日常管理之中

學生良好思想道德品質(zhì)的形成,，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實對學生的思想政治教育,，結合我班學生數(shù)較少(26人)的情況,，針對畢業(yè)班整理提供和新生的不同特點開展思想政治教育工作。畢業(yè)班學生面臨學習,、就業(yè)等壓力,，且臨近畢業(yè)往往有浮躁情緒出現(xiàn),，結合這些情況我們充分發(fā)揮班委、學生黨員在學生中的模范帶頭作用,，以點帶面,，在保證每個宿舍都有班委及黨員分管負責的前提下，確保宿舍學生思想穩(wěn)定,，安全有序,。另外，針對上課出勤,，家庭經(jīng)濟情況,，學生性格特點，個人愛好等有特殊情況的學生,，定期談話,，隨時掌握其思想學習動態(tài)，求職需求等情況,。確保了溝通渠道的暢通,，保證了班級的穩(wěn)定發(fā)展。

二,、認真完成日常事務工作

認真完成了畢業(yè)班獎學金評定,、優(yōu)秀畢業(yè)生評選，畢業(yè)生的信息核對,，成績大表生成,，檔案整理投遞，畢業(yè)生黨員發(fā)展轉(zhuǎn)正及組織關系轉(zhuǎn)接等工作,。在工作中,，積極發(fā)揮班級干部和學生黨員的積極作用，指導他們開展工作,，協(xié)助我順利地完成了以上各項工作任務,，且沒有出現(xiàn)任何差錯。

在畢業(yè)班學生即將離校時,，我們還認真配合學生處做好學生安全離校的教育工作,。為了增強同學們的離校安全意識，學會保護自己,，班級還開展了反傳銷知識學習,，上網(wǎng)了解一些違法傳銷活動等受騙人的經(jīng)歷，引起了同學們的警惕,，通過此次活動學生們的自我保護意識加強了,，也意識到離開家長的保護更要學會保護自己。

畢業(yè)班教師工作總結個人篇六

作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明,，加強高考地理試題研究,，把握高考命題走向,，使高三地理復習有明確的導向。

二,、立足課本,，夯實雙基

在教學過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意,，重在考查學科的知識主干,、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力,。能力是建立在夯實的基礎上的,，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能,，很難獲得高分,。

三、合理安排復習時間

高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識,，形成知識網(wǎng)絡,，這是重點，一般在第二年的三月初完成,，要“扎扎實實”,，不可盲目追求進度;第二階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié),，對知識進行重組,，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng),，時間為兩個月左右,，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài),，做好考試前的準備,。

四、加強知識的歸納整理,，形成知識體系

教學理論的研究表明,，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學習過程中,，比較偏重于掌握知識的細節(jié),，而忽略了對知識結構整體上的理解和掌握,。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎,。

在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動,，如分析,、判斷,、歸納、演繹,、比較,、分類、總結,、概括,、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程,。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解,、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題,、彌補漏洞,、糾正錯誤。

在對基本原理,、規(guī)律的探究,、發(fā)現(xiàn)、歸納和應用的過程中,，還要注意多思,、敢問、善問?可準備一個問題本?,，真正弄懂,、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律,，既要知其然,，更要知其所以然，達到舉一反三的目的,。

五,、落實基礎，突出主干,，注意與初中地理知識的有機結合

基礎和主干知識是指地理學科的基本概念,、原理、規(guī)律和重要的地理事物,、觀念,、結論。它們分布在教材的各個部分,。但總體來看,，能夠體現(xiàn)地理學科學習功能的、能夠形成再生知識的,、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點所在,。如：地圖,、地球運動、大氣運動,、人類活動,、人地關系等。

對于基礎和主干知識的學習和掌握,，不是要死記硬背,，而是要深入理解和具體應用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材,，形成新的問題情景,，構成新的問題角度，從而考查學生的能力,。但是無論如何,，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識,，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果,。

在重點復習高中系統(tǒng)地理知識的同時,，還要正確處理好初高中地理知識的有機結合。初高中地理知識是一個完整的知識體系,，只要高中地理中涉及到的初中地理知識,，都應該掌握，決不能回避,。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關系,，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理,，當涉及到相關初中地理知識時要進行串聯(lián)復習,，并落實到區(qū)域圖上。

只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中,，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因,、特點，預測它的發(fā)展變化趨勢,。如復習“地球運動”時,，就應把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等,。

通過這樣處理,，不僅使初高中地理知識緊密結合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力,。可見,，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì),，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題,，一方面能使地理知識學習更加透徹,、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力,，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度,。

六、加強空間思維訓練,，形成科學的整體觀念,，不斷提高認識水平

從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,，緊緊圍繞“描述,、概括、理解各種地理事物的空間結構聯(lián)系和發(fā)展變化過程”,、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求,。試題中時差的推斷、地圖的判讀,、世界和中國某個區(qū)域的特征分析,、判斷等都是在考查學生的空間能力。因此,，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練,，以促進我們的整體思維觀形成。

畢業(yè)班教師工作總結個人篇七

一,、在思想上,，愛國愛黨，積極上進,。

我積極參加各種學習培訓,，認真參加政治學習。我深知要教育好學生,，教師必須以身作則,，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生,、家長能接受我,、喜歡我。為了適應新形式,，我認真學習新課標,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng),。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育,、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我積極,、主動,、勤懇、責任性較強,，樂于接受學校布置的各項工作,；我還注重文化學習，在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高,。

二,、學科教學工作，走進新課程,。

作為一名小學畢業(yè)班數(shù)學教師,，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng),。在平時的工作中,，我邊教邊學，利用學校組織聽課的機會,，向其他老師學習,，吸取他人先進的教育教學經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學的新理念,。學習現(xiàn)代教育教學理論,，學習新課程標準，根據(jù)學生的實際情況組織教學,。盡量做到面向全體學生,，因材施教,，讓每個學生真正成為學習的主人。經(jīng)過多年的教學實踐,，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗,。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上,，我時刻注意調(diào)動學生的學習積極性,，創(chuàng)設民主、平等,、和諧的課堂環(huán)境,，多給學生一些表現(xiàn)的機會,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養(yǎng)成良好的學習習慣,，學習態(tài)度不夠端正,，學習上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略,，以便達到更好的教學效果,。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生少得可憐,，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能,？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生,，我更應變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視，變冷漠為關注,，變薄待為厚待,。

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者,，在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力,。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。

其次，認真制定教學計劃,，注重研究教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教,，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

在以后的教學工作中,，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,！

回顧一學期的工作,，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題,，比如,，在工作中缺乏創(chuàng)新意識,，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績等,。今后,，我將加強學習和創(chuàng)新，為多彩二七貢獻一切力量,！

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畢業(yè)班教師工作總結個人篇八

小學畢業(yè)班，是學生終身學習的一個中轉(zhuǎn)站,，對學生的一生具有重要意義,；同時，也是小學與初中的接軌點,，學生素質(zhì)的高低,，成績的好壞，將影響到他們能否敢于迎接新的環(huán)境中的新挑戰(zhàn),，所以,，小學畢業(yè)班也是學校的一個窗口,，它的的整體水平,，在很大程度上也反映著小學學校各個層面的工作水平。曾教過幾屆畢業(yè)生,，對六年級學生的學習生活還算是了解,。不過，我越來越發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子見多識廣,，對社會、家庭,、環(huán)境的了解更深,，要想當好這個班主任確實不容易。

所以,，在今后的班主任工作中,，我準備在“嚴、愛,、細,、勤”四字上下功夫。首先,，以“嚴”字為突破口,。嚴以律己，以身作則,，嚴格要求學生,。嚴而有“度”,，凡是要求學生做到的，我將帶頭做到,，禁止學生做的,，我堅決不為，以自己的示范,、言行取信于學生,。“喊破嗓子,，不如做出樣子”,，“其身正，不令而行”,。在學生心目中,，我們是社會人的縮影，“教師的世界觀,，他的品行,，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都會這樣或那樣地影響著全體學生,。在嚴以律己的同時，還必須對學生嚴格要求,，做到“嚴”而有“度”,，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，“嚴”中有“愛”,，讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛,，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴格管理的意識,，主動地摒棄不良習氣,，產(chǎn)生游泳中學游泳的效應。

其次,，我將要在“愛”字上下功夫,。熱愛學生這是班主任被班集體接納的前提。愛學生,，才能接受學生,，走近學生塵封的心靈天地，與他們心靈相通,；愛學生,，才能贏得學生的愛，讓學生樂于接受教誨,。精誠所至,，金石為開,。當學生感到教師真正平等地愛他，為他操心時,，他就會把教師當成“知心朋友”來傾吐衷腸,，形成了“愛生——尊師——愛學生——更尊師”的情感交流，那道理的傳遞自然會暢通無阻,，并日益深化,，可收到“親其師，信其道”的效果,。因此說“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地愛學生,，才會精雕細刻地塑造他們的靈魂,。”但我也會注意,，對學生的愛,，不遷就姑息，在嚴格平等中實現(xiàn),。愛是水,，嚴為舟，嚴愛統(tǒng)一,，寬嚴適度,，學生的自律性自然會增強,。并由自律而實現(xiàn)他律,，我始終相信“有了愛，便有了一切,?！?/p>

我將從“細、勤”這兩方面狠抓學生的全面教育：

1,、充分利用宣傳陣地,。板報是宣傳的最有效，最直接的途徑,。我們可以把板報交給學生,，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處,，合理安排布局,，把板報辦好。引導學生從身邊的事情說開去,，讓他們自己分析對與錯,，自己解決出現(xiàn)的矛盾,。更多的時候,，利用班會進行課外朗讀,，講故事，在潛移默化中,，使學生得到教育,。

2、加強潛能生管理：面向全體學生,，分類施教,，加強對潛能生的輔導，課堂多關注,，課后勤輔導,。力爭他們本學期取得更大的進步。

3,、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握,，因材施教，在重點難點上下工夫,，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升。

4,、家教結合：經(jīng)常與學生家長聯(lián)系,，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期,，召開家長會1次,，力爭與所有的家長溝通一次，甚至多次,。

5,、發(fā)揮小助手的能力。我將不選班長,，只要你有進步,，就會成為班長，讓每個同學都有自己幫助班級,，幫助老師的能力,，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事。這樣，老師也輕松了,，班級凝聚力也因此更強了,。六年級學生，獨立自主的能力強了,，如果什么都為他們準備好,，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇,，失去激情和探索精神,。我想，只有放開手腳,，他們才會進取,，才會創(chuàng)新。

總之,，班主任工作是一個綜合性的工作,，在實際工作中會遇到很多具體問題，我們要善于鉆研,，要不斷的充電,。而我自身的體會就是作為一個班主任：“一定要加強自身學習，培養(yǎng)敬業(yè)精神”,。一句話就是要用真心面對學生,，面對家長，面對學校,，做到“嚴,、愛、細,、勤”,，我是這么想的，也將這么做的,。

這學期,，我繼續(xù)擔任小學畢業(yè)班的教學工作。隨著教育改革的不斷深入,，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀，同時,，也改變了傳統(tǒng)的師生關系,，一種平等的、對話的,、相互作用的新型關系逐步建立,。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。,，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn),。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性,。下面，我就班主任工作談幾點體會：

一,、把微笑帶進課堂,。

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實，“微笑”的力量才是無窮的,。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的,，假如他們是溫和的，是循循善誘的,，不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們,，而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感,，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了,。”每天給學生一臉燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴,。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門,，幫助學生們茁壯成長。

二,、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生,，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化,，不偏見，要尊重學生人格,，公平,、公正、平等對待班上每一位同學,，融洽師生關系,，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學習,，才會有學習的動力。比如,，學生病了,，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校,，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三,、把創(chuàng)新送給學生

美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！备鶕?jù)這一觀點，我在教學中采用了質(zhì)疑問難的方法,，有效地喚醒了學生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想象，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,，在生活上指導實踐,，如開展詩歌朗誦會、發(fā)表演講,、排練課本劇等等,、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。只有不懈努力探索,，才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學生,，更重要的是針對老師，因此,，我必須不斷充實自己,。我除了積極報考本科自學考試外，還認真撰寫工作總結與論文,。

四,、做學生的良師益友

我沒有因為自己是老師而高高在上，擺架子,，而與學生和平共處,，與學生建立良好的師生關系，做學生的知心朋友,，深入了解學生的思想動態(tài)和學習心態(tài),，及時給予幫助、鼓勵和關懷,。同時,，我還嚴格求自己，以身作則,，做學生表率,。因此，我受到了學生信任,、擁護和愛戴,。

五、做好充分的備考工作,。

本學期,，學生將面臨著幾次重大的考試，如陽東廣雅中學升學考試,、陽江實驗中學升學考試,、畢業(yè)考試等。而考試的好與壞將直接影響學校的聲譽,。我非常清楚地明白這一點,，因此自始至終地,、老老實實地、一步一個腳印地抓好學生的備考工作,。根據(jù)每次模擬考試實際情況,，找出學生存在的不足，對癥下藥,，加強練習的密度,，讓學生從中得到復習與鞏固。為后面的考試做好充分的準備,。

六,、做學生的心理醫(yī)生

由于我擔任的是快班的教學工作，學生的學習壓力是少不了的,。因此,，我自始至終，時時刻刻都注意學生學習心理情況,，及時給予心理輔導,，消除學生的心理壓力，增強他們的自信心,，把學生學習上的壓力轉(zhuǎn)化為學習上的動力,，努力學習，爭取不斷進步,。經(jīng)過一學期的不斷努力,，大部分的學生學習學習壓力減少了，學習顯得輕松多了,，而且學習更講究方法和效率了,，成績也好多了。

七,、今后工作設想

雖然我在班主任工作中作了幾點嘗試,，也取得了一定的成績，但也還存在著不足與缺點,，如學生的學習自覺性還不夠強,，還缺乏吃苦耐勞的精神;勞動觀念不強。今后,，我要在這幾方面作更大努力,，曾取更大的成績。

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畢業(yè)班教師工作總結個人篇九

“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來?！痹谶^去的一年里,，我始終堅持每講新課之前必須背透教材,，并從各種渠道獲得最前沿的信息，爭取每節(jié)課都“師生雙豐收”,、做到真正意義的教學相長,。并且,，下功夫鉆研教材及教法,，把每一節(jié)課都當成是在作公開課，收獲也頗為豐厚,。因為每一節(jié)課后我都不斷反思教學中遇到的各種問題,。這對我駕馭數(shù)學教學課堂、及時調(diào)整教學思路,、完善教學環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用,。

另外，讀書使我擴大了知識面,，更豐富了自己的綜合知識,。，極大地豐富了自己的講課語言,，使數(shù)學課變的更加生動,，正如它印證著的一個亙古不變的道理，“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹”,，有付出就會有收獲,。

二、自身專業(yè)水平的提高帶動了教學成績的不斷進步

本學年我又承擔了畢業(yè)班的班主任工作和數(shù)學教學工作,，面對領導對我的信任,，我絲毫不敢懈怠。在教學中,，針對學生基礎比較薄弱的特點,，我堅持每周進行一次課后小測試，及時批改糾正錯誤,，力求使學生在不斷進步中建立自信,，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，今年中考中，我所教的兩個班的數(shù)學成績過百分的學生位居年級第一位,。同時我針對初四七,、八班學生的素質(zhì)和學習特點，進一步改善以往工作中的不足,，投其所好,，在較短的時間里使我們彼此適應,，并逐漸融于一體建立良好的師生關系。

三,、課堂上立足課本,，夯實基礎

三輪復習要求全面周到，注重教材的科學體系,，打好“雙基”,，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱,，不做無用功,，使復習更有針對性，細心推敲對中考內(nèi)容不同層次的要求,，準確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的,，哪些內(nèi)容是要求理解的，哪些內(nèi)容是要求掌握的,，哪些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,。

四,、虛心請教其他老師，及時與教研員溝通

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作，也隨時邀請教研員來我校聽課,、指導,，以便取長補短，更加接近中考的目標與要求,。

五,、認真批改作業(yè)，作業(yè)做到精批精練

有針對性,，有層次性編制練習題,，力求每一次練習都起到最大的效果。知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn),。練習題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應不同層次的學生，同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

六、加強應試指導,，培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習,、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，減少無謂失分,，指導學生經(jīng)常總結臨場時的審題答題順序,、技巧,，總結考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項。

通過一學年的努力,，所教的班級在一測,、二測中都取得了較為優(yōu)異的成績,，隨著社會對教師的要求越來越高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，多方面提高自己，努力工作,，爭取發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為送表初中美好的明天增磚添瓦,。