當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

教育科研工作個(gè)人總結(jié)篇一

每一所學(xué)校都是一座神秘的花園，而它的源頭活水就是教育科研,。在學(xué)校濃厚的教育科研氛圍的影響下,，我本人積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教育科研活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)有很多的感觸,，現(xiàn)將本學(xué)期教育科研情況總結(jié)如下,。

在教學(xué)工作和班主任工作中，我特別注重學(xué)習(xí)和研究，常倘徉流連于網(wǎng)絡(luò)各大教育論壇，比如《成長(zhǎng)論壇》和《教書(shū)育人論壇》等,，積極上網(wǎng)進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),。充實(shí)了自己。尤其是今年我參加了國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)，學(xué)到了許多專家的理論,，使我受益匪淺,。

在教研這個(gè)大花園中,，合作是快樂(lè)地，因?yàn)閺恼n題合作中中嘗到了實(shí)實(shí)在在的益處,，教師們也主動(dòng)的能夠?qū)W習(xí)一些理論知識(shí),，原來(lái)被束之高閣地教科研書(shū)籍重新回到書(shū)桌上來(lái)了，科研也逐漸被許多老師所認(rèn)可,，因?yàn)榘殡S著一些“問(wèn)題”的發(fā)現(xiàn),，捉到“蟲(chóng)子”之后，必然要思考去如何解決問(wèn)題,，而許多問(wèn)題的解決需要更多人的合作,，從而給我們的教研由單打獨(dú)斗走向合作提供了契機(jī)。這也是同伴互助與合作的開(kāi)始,，也是職業(yè)幸福地開(kāi)始和源泉,。

“子在川上曰，逝者如斯夫”,，時(shí)間的長(zhǎng)河向前滾滾奔流,，而問(wèn)題常新，故而科研亦常新,。研究著,，快樂(lè)著，我將一如既往的將科研作為一把“魚(yú)桿”,，伴隨自己和我的同伴們一起成長(zhǎng),，在教科研的花園中種下花的種子，并期待金秋的早日來(lái)臨,。

我深深地知道自己在教科研工作上還存在著許多的不足：

1,、對(duì)新的教育教學(xué)理論的理解,，特別是在理論聯(lián)系實(shí)際上還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

2,、課題研究過(guò)程還得更扎實(shí),、更有效，方法還得更科學(xué),。

3,、還需要專家進(jìn)一步的引領(lǐng)與指導(dǎo)。

教育科研工作個(gè)人總結(jié)篇二

課堂教學(xué)是教育科研的主陣地,，我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),，形成重視課堂，研究課堂的熱潮,，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文教育科研個(gè)人年度工作總結(jié),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)，做到心中有標(biāo)準(zhǔn),，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開(kāi)發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，更新教育觀念,，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境,。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，滲透思維策略訓(xùn)練,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高課堂時(shí)效。上好“特色課”,、“研究課”,，多出“示范課”。

集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究，與時(shí)俱進(jìn),，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好,。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越,。

教育科研工作個(gè)人總結(jié)篇三

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，機(jī)構(gòu)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研工作,。領(lǐng)導(dǎo)的重視，是學(xué)校順利開(kāi)展科研工作的前提,。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程,，還在時(shí)間、經(jīng)費(fèi),、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障,，撥出專款作為科研經(jīng)費(fèi),，定期舉辦教育科研專題講座,，組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，還請(qǐng)專家對(duì)學(xué)校教育科研工作做具體指導(dǎo),，使教師對(duì)科研的認(rèn)識(shí)水平和知識(shí)水平不斷提高,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列，以身作則,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人,，帶動(dòng)我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動(dòng),，在各級(jí)論文評(píng)比中均獲得好名次,。詹漪君校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《高等教育大眾化推進(jìn)過(guò)程中電大青年教師隊(duì)伍建設(shè)的思考》順利結(jié)題，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng);宋德清副校長(zhǎng)和張彩娟副校長(zhǎng)都主持過(guò)課題研究,，并全部結(jié)題,，論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

“科研興?！币焉钊肴诵?，學(xué)校科研機(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實(shí)驗(yàn)工作得以順利進(jìn)行的行政保證,。我校在原來(lái)的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員,，根據(jù)教師不同的才能合理分工，xx年學(xué)校專門(mén)成立了科研信息處(原教學(xué)支持服務(wù)處),，由一名副校長(zhǎng)主管,，設(shè)有一名主任,，由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長(zhǎng)和教學(xué)骨干成為學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)的主要力量,。學(xué)校科研信息處負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研活動(dòng)的開(kāi)展及指導(dǎo)各級(jí)課題的操作等,。今年在學(xué)校遷入新校園,，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的形勢(shì)下又增設(shè)了一名副主任。

二,、創(chuàng)造良好的科研條件

為鼓勵(lì)學(xué)校教師參與科研的積極性,，學(xué)校在人力、物力,、財(cái)力給予大力的支持,。學(xué)校每年都有專用的科研經(jīng)費(fèi)?？蒲薪?jīng)費(fèi)每年以不同的幅度增長(zhǎng),，今年教師人均科研經(jīng)費(fèi)約1000元，另外教師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，基本滿足教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要,。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng)，并且為每位專任教師配備了一臺(tái)電腦和u盤(pán);學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志,，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二,，為教師及時(shí)了解和掌握國(guó)內(nèi)外教育科研信息提供方便，創(chuàng)造條件,。

為了提高教師的科研素質(zhì),，學(xué)校采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式,，為教師提供各類培訓(xùn),。如xx年組織全校教師進(jìn)行了論文交流，請(qǐng)了省市電大專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng);xx年請(qǐng)了省電大科研處專家舉行了論文撰寫(xiě)和課題研究的講座;xx年組織了學(xué)校教研組長(zhǎng)和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高,。

三、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度

建立學(xué)習(xí),、研究制度,。沒(méi)有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動(dòng)，只能是盲目的實(shí)踐,，教研活動(dòng)必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法,，鼓勵(lì)教師關(guān)注教育動(dòng)態(tài),，閱讀教育著作，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修練》,，要求每位教師制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，結(jié)合自己的教學(xué)情況寫(xiě)心得體會(huì)。同時(shí),，為了讓教師跟上時(shí)代的步伐,，我校對(duì)全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn),，要求45周歲以下的教師建立自己的個(gè)人主頁(yè),，開(kāi)放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時(shí)，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件,，期末上交,。

建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。為了調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，我校把科研活動(dòng)跟每年考核制度結(jié)合起來(lái)，對(duì)于積極參與科研活動(dòng)者,，學(xué)校還會(huì)在物質(zhì)及精神上對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，去年學(xué)校共獎(jiǎng)勵(lì)了近二萬(wàn)元。

建立檔案管理制度,。自xx年成立科研信息處以來(lái),，學(xué)校開(kāi)始逐步將各科研成果的資料進(jìn)行規(guī)范化管理。凡一年中教師的科研成果或獲獎(jiǎng)成果進(jìn)行登記造冊(cè),，同時(shí)要求教師提供復(fù)印資料二份,、電子文稿，以此作為學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù),。另外,，還在學(xué)校共享文件服務(wù)器上設(shè)有科研信息處欄目，專門(mén)存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料,。

四,、積極參與論文評(píng)比活動(dòng)

教師們?cè)趨⑴c科研過(guò)程中，科研水平逐步提高,。學(xué)校每年都組織教師參與各類教育教學(xué)論文評(píng)選,，也取得優(yōu)異的成績(jī)。三年以來(lái),，曾有54篇論文在省市電大評(píng)比中獲獎(jiǎng),，如詹漪君校長(zhǎng)的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，張彩娟副校長(zhǎng)的論文在杭州電大論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);另有10多篇論文在蕭山區(qū)科協(xié)和浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),，如宋德清副校長(zhǎng)的論文《專修學(xué)院黨建工作重心前移的思考》獲浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),，陳懿偉老師的論文《基于web的考核系統(tǒng)的研究》獲蕭山區(qū)科協(xié)論文評(píng)比一等獎(jiǎng),。學(xué)校每年都組織教師進(jìn)行總結(jié)，頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金,。

五,、科研效果明顯

交流平臺(tái)、網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng),，為學(xué)生提供全方位的教學(xué)支持,。學(xué)校網(wǎng)站在第二屆省電大網(wǎng)站評(píng)比中被評(píng)為最高的五星級(jí)。

學(xué)校從1999年開(kāi)始創(chuàng)辦?？妒捝诫姶蠼逃?，到現(xiàn)在已經(jīng)出版了21期，共發(fā)表文章238篇,，在全校教師的共同努力,，校刊數(shù)量和質(zhì)量均有較大提高,。三年來(lái)學(xué)校共有57篇論文在國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)表,，如詹漪君校長(zhǎng)的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》、張彩娟副校長(zhǎng),、馮凱等老師的論文發(fā)表在《中國(guó)成人教育》,，宋德清副校長(zhǎng)的論文《基層電大聯(lián)合辦學(xué)的實(shí)踐研究》、汪敏里等老師的論文發(fā)表在《教育教學(xué)研究論叢》,，吳信賢,、姜紅等老師的論文發(fā)表在一些大學(xué)學(xué)報(bào)中……。在研究中,，教師科研水平逐步提高,，在各級(jí)各類論文評(píng)比中也取得了顯著的成績(jī)。

六,、努力方向

1.繼續(xù)創(chuàng)造性的開(kāi)展形式多樣的科研教研活動(dòng),，不斷探索符合“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”要求的人才培養(yǎng)模式,、教學(xué)模式和教學(xué)管理模式,，不斷提高教師的素質(zhì)，以適應(yīng)開(kāi)放教育的需要,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)與檢查,。積極爭(zhēng)取各級(jí)各類課題研究,，認(rèn)真檢查落實(shí)研究計(jì)劃情況，嚴(yán)格把關(guān),，做到有檢查有記錄,。

3.積極做好試點(diǎn)工作的典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告。做好課題研究成果的推廣應(yīng)用工作,。

我?？蒲泄ぷ髟谏霞?jí)電大的指導(dǎo)下，在全校教師的共同努力下,，以創(chuàng)新教育為主題,，以課題研究為主線，開(kāi)拓進(jìn)取,，不斷提高我?？蒲兴?，我?？蒲泄ぷ鞯拿魈鞂?huì)更加輝煌。

教育科研工作個(gè)人總結(jié)篇四

十二五期間,，實(shí)驗(yàn)二小被批準(zhǔn)確立為十二五課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。我校共承擔(dān)了《小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂中探究式課堂教學(xué)模式的研究》、《營(yíng)建書(shū)香校園,，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)》,、《構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式策略研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》四項(xiàng)課題,。我們實(shí)驗(yàn)二小始終堅(jiān)定不移地走“內(nèi)涵發(fā)展,，質(zhì)量立校”之路,，始終把課題研究作為實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略的重要內(nèi)容。在研究過(guò)程中,，學(xué)校充分發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新,、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，遵循科研規(guī)律,，加強(qiáng)科研管理,，創(chuàng)造性地開(kāi)展課題研究活動(dòng)。經(jīng)過(guò)深入研究,，各項(xiàng)研究工作已經(jīng)按期完成,，取得了一批有推廣價(jià)值的研究成果。學(xué)校對(duì)這些成果大力推廣應(yīng)用,，并在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善,，有效促進(jìn)了學(xué)生全面、和諧,、可持續(xù)發(fā)展,，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家及社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià),。

今年是十二五課題研究的開(kāi)題年,，也是重點(diǎn)突破年,，全校教干教師凝心聚力，真抓實(shí)干,，多方舉措,，大力夯實(shí)課題研究。

一,、加強(qiáng)培訓(xùn),，提升科研水平

二是利用網(wǎng)絡(luò)，博采眾長(zhǎng),。實(shí)驗(yàn)二小充分利用山東省教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái),、教育在線網(wǎng)站、日照市及東港區(qū)教育局網(wǎng)站,、新教育公共郵箱,、教研室公共郵箱和科研公共郵箱，吸收借鑒他人所長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。

三是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，面對(duì)面學(xué)習(xí),。學(xué)校于3月12日,、19日先后兩次聘請(qǐng)區(qū)教科所專家厲建華主任來(lái)校做科研學(xué)術(shù)報(bào)告。厲主任結(jié)合我校實(shí)際,，針對(duì)十二五課題研究重點(diǎn)內(nèi)容,，從優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式構(gòu)建,、教材應(yīng)用策略等方面做了系統(tǒng)的,、深入淺出的培訓(xùn)，并與實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行座談,，對(duì)學(xué)校課題研究過(guò)程中的一些熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題給予解疑答惑。

通過(guò)系列培訓(xùn),，全體教師進(jìn)一步明確了發(fā)展方向,，理清了研究思路，為下一步課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、扎實(shí)活動(dòng)，促進(jìn)課題研究穩(wěn)步進(jìn)行

一是學(xué)校制訂20xx年教科研工作計(jì)劃,，召開(kāi)十二五課題20xx年開(kāi)局及培訓(xùn)會(huì)議，明確今后的努力方向和工作重點(diǎn)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)教師制定20xx年課題研究實(shí)施計(jì)劃,，學(xué)校進(jìn)行首輪檢查與評(píng)比，樹(shù)立標(biāo)桿,，打響龍年第一槍。

二是開(kāi)展“大聽(tīng)課”活動(dòng),，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè),。為了更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展,，促進(jìn)教師間教學(xué)工作的交流,，更好地優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教育教學(xué)水平，使我校課堂教學(xué)穩(wěn)步向上發(fā)展,，我校于四五月份開(kāi)展了“大聽(tīng)課”活動(dòng)。每位教師按所教學(xué)科準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課,，并將開(kāi)課時(shí)間、授課班級(jí),、節(jié)次及內(nèi)容提前報(bào)交學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一安排聽(tīng)評(píng)課工作,?；顒?dòng)中采取教干包級(jí),、教研組長(zhǎng)主持、授課教師與聽(tīng)課教師說(shuō)課,、評(píng)議互動(dòng)的方法，并在在一日督察上及時(shí)公布，納入業(yè)務(wù)考核,，確保活動(dòng)扎實(shí)有效,。最后所有專任教師上交教案、教后反思,，由學(xué)校備案存檔，形成系統(tǒng)教育教學(xué)資源,。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,，極大激發(fā)了教師教學(xué)教研熱情,，進(jìn)一步推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)。

三,、課題研究取得初步突破

一是初步形成了小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)策略

當(dāng)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之時(shí)，他所面臨的也絕不是無(wú)生命的客體對(duì)象,，因而，任何教學(xué)設(shè)計(jì)都與活生生的意識(shí)主體即教學(xué)對(duì)象產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系,。新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，要樹(shù)立“一本”(以學(xué)生為本),、“二讓”(讓語(yǔ)文走向生活，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文),、“三維”(從知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā))的基本理念;按照文本解讀(前提)、目標(biāo)設(shè)定(方向),、資源準(zhǔn)備(基礎(chǔ))、教學(xué)流程(關(guān)鍵),、教學(xué)反思(延伸)等基本程序和策略方法進(jìn)行,。

因此,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理認(rèn)知特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，這是我們每一個(gè)教學(xué)者所首先和必須考慮的問(wèn)題。我們從理論和實(shí)踐的角度,，探討了教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)知構(gòu)成因素、教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)知過(guò)程因素,、教學(xué)設(shè)計(jì)的可接受性原則以及教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)處理原則等幾個(gè)問(wèn)題,。并特別就教學(xué)設(shè)計(jì)的心理基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)的技術(shù)策略進(jìn)行了相關(guān)的探索,。

二是初步形成了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略

1.生成性教學(xué)策略

(1)分析教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)整門(mén)課程各教學(xué)單元進(jìn)行目標(biāo)分析,，確定當(dāng)前學(xué)習(xí)的“主題”。

(2)情境創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的情境,，情境應(yīng)盡可能真實(shí),，提供有助于意義生成的實(shí)例,，并把注意集中于學(xué)習(xí)的主題,。

(3)信息資源設(shè)計(jì)

確定學(xué)習(xí)本主題的信息資源的種類和每種資源在學(xué)習(xí)本主題過(guò)程中所起的作用。對(duì)于應(yīng)從何處獲取有關(guān)的信息資源,，如何去獲取以及如何有效地利用這些資源等問(wèn)題，教師應(yīng)對(duì)確實(shí)存在困難的學(xué)生予以必要的幫助,。

(4)學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

根據(jù)所選擇的不同的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì),，如前所述，可采用指導(dǎo)生成型設(shè)計(jì),，或協(xié)作生成型設(shè)計(jì),，或獨(dú)立生成型設(shè)計(jì)。但每一種設(shè)計(jì)都必須突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，要提倡學(xué)生“自動(dòng),、自助,、自學(xué)”。

(5)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)

采用多元評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要圍繞三個(gè)方面：自主學(xué)習(xí)能力;協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中的貢獻(xiàn);是否達(dá)到意義生成的要求,。要盡可能設(shè)計(jì)出學(xué)生樂(lè)意參與,，又能客觀地、確切地反映每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方法,。

2.替代性教學(xué)策略

(1)呈現(xiàn)先行組織者

在正式學(xué)習(xí)新知識(shí)前，向?qū)W生介紹一種他們比較熟悉,，同時(shí)又高度概括性地包含了正式學(xué)習(xí)材料中的關(guān)鍵內(nèi)容，這些內(nèi)容在抽象,、概括和包攝水上普遍高于新知識(shí)，也與學(xué)生個(gè)人的參照系相聯(lián)系,。這些引進(jìn)的內(nèi)容,，充當(dāng)新舊知識(shí)聯(lián)系的橋梁,，即所謂的“組織者”。

(2)呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料

新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料以講授,、討論,、實(shí)物、模型,、掛圖、計(jì)算機(jī)多媒體軟件播放,、布置作業(yè)等方式向?qū)W生呈現(xiàn)。這一階段有兩件比較重要的事情：一是必須充分考慮學(xué)生的態(tài)度,、經(jīng)驗(yàn)等變量，運(yùn)用能激起學(xué)生動(dòng)機(jī),、適合學(xué)生的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有能力，并能使材料納入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方法,，以集中和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力;二是使學(xué)生明確了解材料的組織,，形成整體的方向感,。在呈現(xiàn)材料過(guò)程中，必須做到邏輯順序明確可循,，以便學(xué)生了解觀念間的關(guān)聯(lián)性。

(3)做到整合協(xié)調(diào)

3.指導(dǎo)性教學(xué)策略

環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)注意,，明確意義，增強(qiáng)興趣;環(huán)節(jié)二：刺激回憶,，合理呈現(xiàn),，優(yōu)化編碼;環(huán)節(jié)三：嘗試體驗(yàn),，評(píng)價(jià)反饋，掌握結(jié)構(gòu);環(huán)節(jié)四：重復(fù)訓(xùn)練,，強(qiáng)化保持，遷移創(chuàng)造,。

三是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.全面了解學(xué)生,，精心預(yù)設(shè)方案;2.積極創(chuàng)造條件,，有效開(kāi)發(fā)資源;3.實(shí)現(xiàn)“學(xué)生主體性回歸”，避免“視學(xué)生為工具”,。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化和情境化更多地體現(xiàn)在課堂教學(xué)方法、手段,、語(yǔ)言等個(gè)性特征的方面，而就數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的而言,，教師應(yīng)該在合乎邏輯的認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程中傳遞給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維,，特別是創(chuàng)造性思維，而要最大限度地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，教師進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)教材文本進(jìn)行理解、關(guān)注動(dòng)態(tài)思維的呈現(xiàn)以及切實(shí)發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性是各類風(fēng)格的教師在不同設(shè)計(jì)情境中皆應(yīng)該首要和全面考慮的問(wèn)題,。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：“一個(gè)都不少”――面向全體學(xué)生;“在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)”――關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程;;“數(shù)學(xué)的生命在于應(yīng)用”――注重學(xué)用結(jié)合;“讓課堂煥發(fā)出生命活力”――著眼全面發(fā)展。在數(shù)學(xué)課上,，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展智能,，還帶著自身的情感、動(dòng)機(jī),、需要等一并投入課堂;學(xué)生們除了與教師交往外還與同伴之間進(jìn)行相互交往;學(xué)生們除了認(rèn)知,、情意方面的發(fā)展,，還包含群體合作能力、行為習(xí)慣及交往意識(shí)與能力等多方面,。“快樂(lè)識(shí)字”課堂教學(xué)模式是指在課堂教學(xué)過(guò)程中,，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提，以教材為基本探究?jī)?nèi)容,，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá),、質(zhì)疑、探究,、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人,、小組,、集體等多種解疑釋難嘗試活動(dòng),，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)模式。力圖通過(guò)自我探究,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、獲取知識(shí),、解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握科學(xué)方法,，為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

快樂(lè)識(shí)字課堂教學(xué)模式有兩種：1.“隨文識(shí)字”教學(xué)模式：激情引趣,，釋題識(shí)字;范讀課文，讀準(zhǔn)字音;初讀課文,，圈出生字;小組交流，識(shí)字字形;多種訓(xùn)練,，鞏固復(fù)現(xiàn),。2.集中識(shí)字教學(xué)模式：(1)激趣導(dǎo)入,，整體感知,。(2)范讀短文，讀準(zhǔn)字音;(3)圈出漢字,，定向記憶。(4)創(chuàng)設(shè)情境,，鞏固生字,。(5)多種訓(xùn)練,，鞏固復(fù)現(xiàn)。

五是初步形成了低年級(jí)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在實(shí)際的教學(xué)工作中,，練習(xí)課占了相當(dāng)?shù)谋壤瑪?shù)學(xué)練習(xí)課,，應(yīng)在復(fù)習(xí)基本知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化本階段知識(shí)的延伸和拓展,，注重知識(shí)的再現(xiàn)和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，“引導(dǎo)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”,、“重視數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力”的鍛煉,，練習(xí)課的優(yōu)質(zhì)與否直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)新知的鞏固情況，發(fā)展著學(xué)生的各項(xiàng)能力,，如計(jì)算能力，分析能力,，發(fā)散思維能力等，所以練習(xí)課的質(zhì)量是相當(dāng)重要的,，它不僅僅是做幾道題，更應(yīng)該有一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式，通過(guò)近幾年我在低年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中的探索與思考,，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校及班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提出數(shù)學(xué)課練習(xí)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)的五個(gè)環(huán)節(jié),，為有效提高課堂教學(xué)效果尋求有效的教學(xué)模式,。為此，設(shè)計(jì)了以下低年級(jí)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式,，1.明確目標(biāo)，激發(fā)參與,。2.啟發(fā)回顧,，鞏固基礎(chǔ)。3.比較分析,，強(qiáng)化練習(xí)。4.應(yīng)用實(shí)踐,，拓展延伸。5.當(dāng)堂反饋,，小結(jié)反思,。

六是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)新授課“探究式”課堂教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

低年級(jí)新授課“探究式”課堂教學(xué)模式是指針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),，在課堂教學(xué)過(guò)程中，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提,，以教材為基本探究?jī)?nèi)容,，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑,、探究,、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組,、集體等多種解疑釋難嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)模式,。該模式適用于新授課程序性知識(shí)與陳述性知識(shí)的教學(xué),。模式具體操作過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題;;(二)引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題;(三)內(nèi)化總結(jié),，有效建構(gòu);(四)應(yīng)用實(shí)踐，發(fā)展提高,。模式實(shí)施策略：(一)注重學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生合作能力,。(二)注重操作,、領(lǐng)悟新知,，培養(yǎng)抽象思維能力。(三)注重語(yǔ)言表述,、內(nèi)化新知，提高邏輯思維能力,。

教育科研工作個(gè)人總結(jié)篇五

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展,，教育科研要先行,。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。因此,，在“用明天的眼光辦今天的學(xué)校，用理想的教育創(chuàng)美好的未來(lái)”的發(fā)展理念下,，我校在發(fā)展規(guī)劃中明確提出：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路——兩因：“因人因材施教”;兩真：“真心真情育人”,。

全力做好學(xué)校的教育科研工作,，為達(dá)成學(xué)?！叭巳擞邪l(fā)展，個(gè)個(gè)能成功”的辦學(xué)目標(biāo)而服務(wù),。一年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo),，教育科研工作發(fā)展較為迅速，成果較為顯著,，現(xiàn)將主要工作作自我總結(jié),。

學(xué)校要始終保持領(lǐng)先地位,，決定因素是思想，是人的精神狀態(tài),。因循茍且，猶豫無(wú)為可以一時(shí),，而不可曠日持久,。面向未來(lái)，為學(xué)生提供充分滿足發(fā)展需要的教育,，我們不可一日停止學(xué)習(xí),。我們倡導(dǎo)教師要成為“學(xué)習(xí)型群體”，從辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來(lái)看：個(gè)人的自我超越可以促進(jìn)學(xué)校的自我超越,，學(xué)校的自我超越也可以強(qiáng)化個(gè)人的自我超越。,，我們提出“學(xué)習(xí)是教師教育生命之源”,！讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力。

1,、率先垂范，校長(zhǎng)成為首席學(xué)習(xí)官,。

學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)均積極投身教科研,，校長(zhǎng)都有自己負(fù)責(zé)的各級(jí)課題,，并擔(dān)任主持人或研究組組長(zhǎng)，親自參與課題研究方案的制訂,、課題研究的操作實(shí)施以及階段小結(jié),、論文撰寫(xiě)等各項(xiàng)工作。校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范,，極大地帶動(dòng)和促進(jìn)了教科研工作的開(kāi)展。

2,、創(chuàng)設(shè)文化，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

我們制訂了教師學(xué)習(xí)制度，要求教師每人每月寫(xiě)兩篇以上的教學(xué)隨筆,，每學(xué)期交一篇論文,。這學(xué)期起,，還專門(mén)完善了教師閱覽室，要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),，作好摘錄，寫(xiě)好讀后感與案例分析,。對(duì)行政人員和有稱號(hào)教師的要求還要上升一個(gè)臺(tái)階。并在每學(xué)期結(jié)束時(shí),，對(duì)教師的學(xué)習(xí)研究情況進(jìn)行總結(jié),，按照制定的學(xué)習(xí)制度和考核獎(jiǎng)懲制度給予先進(jìn)的教師激勵(lì)。特別是在本學(xué)期,，我校特意完善了教師圖書(shū)閱覽室與閱覽制度，為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3,、以校為本,，搭建教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

我們是從以下幾方面搭建學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)的,。首先建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織，以校長(zhǎng)為中心的行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)系統(tǒng),，以教研組為單位的教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)。以獲最高稱號(hào)教師為中心的骨干教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)等,。這些組織又相互聯(lián)系,、溝通,，交融。其次大力加強(qiáng)校本培訓(xùn),。以提高全體教師的素質(zhì)為目標(biāo)，立足于學(xué)校的現(xiàn)有條件,，開(kāi)展各種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)。有每?jī)芍芤淮谓徊孢M(jìn)行的骨干教師講座和案例研,。有備課組開(kāi)始前十分鐘的組員輪流主講制,。有專題研討活動(dòng),，有結(jié)合課堂實(shí)踐的“一課三議”“三課一評(píng)”活動(dòng)。我們認(rèn)為,，學(xué)習(xí)一定要為實(shí)踐服務(wù)，從實(shí)踐抓住學(xué)習(xí)的契機(jī),。

而學(xué)?！板N煉”師資的“四大工程”——龍頭工程、名師工程,、青藍(lán)工程、夕陽(yáng)工程,，都把教師的教科研能力的培養(yǎng)與提高放在最重要的地位。尤其是前三個(gè)工程,，要求骨干教師和青年教師從最基本的行為研究入手，從課堂中搜集研究案例,，提煉理論;又從課堂中檢驗(yàn)研究成果,，凸現(xiàn)研究亮點(diǎn),。依托師資工程建設(shè)，極大的地推動(dòng)了學(xué)校教科研工作的發(fā)展,。

現(xiàn)在,，一個(gè)人人參與教科研的濃厚氛圍已在我校形成。

所謂點(diǎn),、線,、面，分別指具體的立項(xiàng)課題,、教科室常規(guī)工作,、學(xué)校教科研工作思路規(guī)劃三個(gè)層面。在教科研工作實(shí)踐中,，我校注意做好點(diǎn),、線、面的有機(jī)結(jié)合,，積極有序地展開(kāi)教科研工作,。根據(jù)學(xué)校教科研工作規(guī)劃和目標(biāo)，教科室制訂了《呂良中學(xué)教科室主任工作職責(zé)》,、《呂良中學(xué)教師學(xué)習(xí)制度》,、《課題研究組織機(jī)構(gòu)》，并認(rèn)真組織實(shí)施,。教科研室從課題立項(xiàng),、目標(biāo)制訂,、步驟安排、方法采用,、課題研究總結(jié)等各方面進(jìn)行宏觀調(diào)控,、微觀指導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程管理,。教科研室制訂了“立項(xiàng)課題研究階段情況報(bào)告制度”,，要求課題承擔(dān)者嚴(yán)格按照研究計(jì)劃，做好數(shù)據(jù)采集,、文獻(xiàn)資料收集整理等工作,，確保在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)拿出研究成果，并一月一匯總,，上報(bào)課題研究月報(bào)表,。

我們積極組織教師外出參觀考察，參加學(xué)術(shù)活動(dòng),，了解教改動(dòng)態(tài),。對(duì)縣教研室或片中心組織的每次教研活動(dòng)我們都是踴躍參加。我們要求各課題組成員,、教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)等帶頭博覽群書(shū)，不斷提高自己,，使自身發(fā)展與群體發(fā)展共同進(jìn)步,。并把這一要求納入教師考核范疇。推行撰寫(xiě)“教學(xué)筆記”制和學(xué)習(xí)摘錄,，并有感即發(fā),，及時(shí)記下心中所感、所惑,。要求45周歲以下的教師,，必須每月寫(xiě)800字以上的教學(xué)心得或教學(xué)小論文等。并按要求打印成稿由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)檢查,，給出評(píng)語(yǔ)。

學(xué)校教科研室大力做好教育科學(xué)研究的發(fā)動(dòng)和組織工作,，舉辦各種講座或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，及時(shí)總結(jié)和借鑒教科研究成果,，在校內(nèi)引起了很好的反響,。校本培訓(xùn)一學(xué)年就舉行20余次,，每次校長(zhǎng)盧鋒率先帶頭主講,，內(nèi)容包括有《小學(xué)課堂教學(xué)的觀察與思考》《新課程與教學(xué)改革》等,。江蘇海門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)顧青山上示范課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，作專題講座《漫談三學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》;市教育局教科教研室主任黃大龍作專題講座《試論新課程環(huán)境下教師課堂行為的價(jià)值取向》,。講者結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，例子真實(shí)生動(dòng),，講解深入淺出,，使聽(tīng)講者受益匪淺,。講者與聽(tīng)者都在此項(xiàng)活動(dòng)中得到提高。

在三年的實(shí)踐中,，全校教科研工作立足科學(xué),，講究規(guī)范。省級(jí)立項(xiàng)課題子課題《初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》,、縣級(jí)課題《農(nóng)村中學(xué)綜合實(shí)踐課課程資源的開(kāi)發(fā)》立足于學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的研究，在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上,。結(jié)合教育心理學(xué)的原理和方法，通過(guò)教研組子課題研究的開(kāi)展,、研討課活動(dòng)、案例評(píng)析等途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,，收集整理成文30余篇,。在縣教科室的具體指導(dǎo)下,，各課題組嚴(yán)格按照科學(xué)性、規(guī)范性原則,，克服盲目性,、隨意性，切實(shí)按照各子課題研究方案和計(jì)劃展開(kāi)研究,，從而保證了立項(xiàng)課題研究的有序展開(kāi)。

學(xué)校認(rèn)識(shí)到,，教學(xué)改革的深入推進(jìn)需要理論與實(shí)踐的全面結(jié)合，需要教師用全新的教育理念,，改革課堂教學(xué),，因此,，教研與科研必須緊密結(jié)合，才能更好地為提高素質(zhì)教育質(zhì)量服務(wù),。學(xué)校提出了“教研科研一體”，并積極實(shí)施,。

學(xué)校把課題組活動(dòng)和備課組活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，各課題組活動(dòng)時(shí)間與教研組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，避免活動(dòng)量過(guò)大而影響活動(dòng)實(shí)效,。每次活動(dòng)要做到了有專題,，有課例，有小結(jié),。每次活動(dòng)前，課題組長(zhǎng)作好充分的準(zhǔn)備,，圍繞學(xué)校研究的課題和課題組的子課題,，組織本組的教師開(kāi)展討論和研究,，同時(shí)，認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,。每個(gè)課題組至少能上好一堂體現(xiàn)研究課題的實(shí)驗(yàn)課，比較有活動(dòng)質(zhì)量。

制定了行動(dòng)計(jì)劃：緊緊圍繞特色辦學(xué)目標(biāo),，構(gòu)建“一個(gè)系列”：按循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,，形成一個(gè)由易到難,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，由低級(jí)到高級(jí)的特色教育體系。狠抓“兩個(gè)參與”：學(xué)生的全員參與,，教師的全員參與。

開(kāi)辟“三個(gè)渠道”：

1,、主攻課堂教學(xué);

2,、延伸其他學(xué)科;

3,、抓好延伸拓展。

優(yōu)化“四個(gè)結(jié)合”：

1,、明確目標(biāo)與分層要求相結(jié)合;

2、群體訓(xùn)練與個(gè)體指導(dǎo)相結(jié)合,，普及與提高相結(jié)合，培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長(zhǎng)相結(jié)合;

3,、課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合;

4,、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,。實(shí)施“五育并舉”：以特色教育輔德、益智,、健體,、求美、促勞,。

在課堂這個(gè)主陣地上，結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，力抓課堂教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，改革考試評(píng)價(jià)制度,，制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案,。

(1)建立了優(yōu)秀生,、后進(jìn)生學(xué)習(xí)檔案;繼續(xù)實(shí)施等級(jí)評(píng)價(jià)制度，以激勵(lì)為目的,，取消劣等評(píng)價(jià)，把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，重視考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,。

(2)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的評(píng)價(jià)新要求，我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——“探究性”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案,。不僅評(píng)價(jià)教師的教,，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)，而且要通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教,。初步建立了以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng),、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)體系,，促進(jìn)了教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,。

在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下，通過(guò)教科室的認(rèn)真組織實(shí)施,，經(jīng)過(guò)全校教師的全員參與、協(xié)調(diào)配合,，我校教科研工作已初見(jiàn)成效，已取得了一定的階段成果,。

兩年來(lái),，我校教科研工作立足科學(xué),，注意創(chuàng)新，追求實(shí)效,。積極主動(dòng)響應(yīng)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的趨勢(shì)，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高,。

促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高,，骨干教師隊(duì)伍不斷壯大,。教師的科研能力和水平明顯提高，并在教育教學(xué)改革實(shí)踐與科研實(shí)踐中不斷取得新成績(jī),、新成果。我?，F(xiàn)有蘇州市級(jí)學(xué)科帶頭人一名，市教學(xué)能手一名,，市教壇新秀六名,。今年,，又將有2名教學(xué)能手，3名教壇新秀被命名,。一年來(lái)，學(xué)校教師在縣級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?、案例,、教學(xué)設(shè)計(jì)等25篇,。師生在各競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)58人次，片以上評(píng)優(yōu)課8人次獲獎(jiǎng),。

目前，“教科興?！薄霸诮炭浦谐砷L(zhǎng)”已成為學(xué)校全體教師的共識(shí)。雖然說(shuō),，教科研工作是一項(xiàng)艱苦的工作，但它絕不寂寞,。上至領(lǐng)導(dǎo)下至普通老師對(duì)學(xué)校教科研工作的投入和付出都越來(lái)越多。我們深深地感到,，有了上級(jí)部門(mén)的鼎力支持,，傾力襄助;有了全體老師的滿腔熱情和無(wú)私的奉獻(xiàn);有了大家實(shí)際行動(dòng)上的.真正參與,，我校的教科研工作，會(huì)越走越好,。

教育科研工作個(gè)人總結(jié)篇六

時(shí)間飛逝，充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了一學(xué)期,。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們綜合組全體老師深入地開(kāi)展教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率,，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。

這學(xué)期，我們綜合教研組開(kāi)展了一系列的學(xué)科活動(dòng),。我們開(kāi)展了音樂(lè)美術(shù),、體育評(píng)優(yōu)課。萬(wàn)雪老師代表學(xué)校參加了縣里的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，并取得了好成績(jī)。

全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,，落實(shí)在實(shí)處,。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范,，備課充分,。內(nèi)容完整,。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念,，貫穿新精神、運(yùn)用新方法,，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),，新進(jìn)步,。在復(fù)習(xí)考查階段，按照課程要求,，認(rèn)真擬訂考查方案。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求,。

這學(xué)期我們開(kāi)展多次公開(kāi)課，力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課,。這些公開(kāi)課都經(jīng)過(guò)了反復(fù)試教,，精心準(zhǔn)備,，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果,，也獲得同行的好評(píng)，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平,。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組織互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。思維的活躍,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

我們的教學(xué)條件雖苦,，而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外,，還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)比賽活動(dòng)。例如縣里的文娛會(huì)演,，大課間活動(dòng)評(píng)比、科技活動(dòng)比賽,。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí),，任勞任怨,，努力完成任務(wù),。

當(dāng)然,，在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí)；我們組安排了周五為教研活動(dòng)時(shí)間,，但由于我們教研組人比較雜，有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多,、太雜，并不能保證有充足的教研交流時(shí)間,。建議學(xué)校從體制上建立制度,，保證教育教學(xué)研究的完整性,、完善性。

2,、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo),，眼界不夠開(kāi)闊,，思路狹窄,，造成看法不夠全面，想法不夠深入,。要讓老師們走出去，多參觀,、多學(xué)習(xí),，開(kāi)闊眼界,、開(kāi)拓思路。

在今后的工作中,，在團(tuán)結(jié),、和諧的環(huán)境下,，我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。

教育科研工作個(gè)人總結(jié)篇七

本學(xué)期教科研工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以素質(zhì)教育為核心,，堅(jiān)持教科研工作與具體的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則,，以深化課改為重點(diǎn)，以課題研究為載體,，以課堂有效教學(xué)為抓手,，積極開(kāi)展以校為本的教育科研，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：

1.電子白板實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

（1）項(xiàng)目啟動(dòng)

電子白板實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的啟動(dòng)會(huì)議于今年5月12日在xxxx小學(xué)召開(kāi)，到會(huì)的有我們唐鎮(zhèn)小學(xué)還有王港小學(xué),，我們學(xué)校作為參與學(xué)校參加了此項(xiàng)會(huì)議,，會(huì)后我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定了課題研究項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，題目為《運(yùn)用交互電子白板提高課堂教學(xué)有效性》,。

（2）xxxx培訓(xùn)

5月26日，學(xué)校安排了2位對(duì)電子白板教學(xué)感興趣的老師前往xxxx培訓(xùn),，培訓(xùn)中她們聆聽(tīng)了來(lái)自白板教學(xué)領(lǐng)域中專家的報(bào)告,，參與來(lái)自全國(guó)各地共計(jì)二十幾個(gè)省市的優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)上課和說(shuō)課。兩位老師學(xué)習(xí)回來(lái),，深有感觸地撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得，《xxxx學(xué)習(xí)之旅》在學(xué)校的教學(xué)論壇上發(fā)表,。

（3）實(shí)地學(xué)習(xí)

6月11日,，我校6位老師到xxxx小學(xué)參加了電子白板技術(shù)培訓(xùn)。剛開(kāi)始,，大家都覺(jué)得使用電子白板教學(xué)是非常神秘的,，通過(guò)學(xué)習(xí),，老師們充分體驗(yàn)到了運(yùn)用交互電子白板，在課堂教學(xué)上的優(yōu)越性,，它將帶給大家一種全新的教學(xué)模式。老師們學(xué)習(xí)與研究的熱情更高了,。

（4）互動(dòng)研討

6月25日，xxxx小學(xué)的4位老師來(lái)我校安裝電子白板使用軟件,，大家在一起又商討了暑假的自學(xué)方案。

6月29日上午,，我校老師又參加了由信息中心石慧老師主持召開(kāi)的信息沙龍會(huì)議，老師們獲得了大量的有關(guān)電子白板的文獻(xiàn)資料：有經(jīng)驗(yàn)文章,，有視頻課例,，有課件的制作,。老師們可以利用暑假期間，開(kāi)始學(xué)習(xí)與研究,，爭(zhēng)取在開(kāi)學(xué)的時(shí)候能完成一個(gè)電子白板的課件。以便下學(xué)期能更快地運(yùn)用電子白板輔助教學(xué),。

（5）實(shí)踐研究

通過(guò)一段時(shí)間的研究,，我校部分老師已經(jīng)能運(yùn)用電子白板上課了,，9月24日，我校兩位老師進(jìn)行了試教,，xxxx小學(xué)老師也來(lái)到我校，課后一起探討課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法。9月29日,，我校兩位老師到xxxx小學(xué)借班上課,，受到了聽(tīng)課教師的`高度贊揚(yáng),。徐莉俊老師執(zhí)教的《海底世界》相當(dāng)成功，課件制作能通過(guò)剪輯,、合成制作所需要的視頻和音頻。xxxx小學(xué)的白板和唐鎮(zhèn)小學(xué)的白板不一樣,，但是,，徐老師卻運(yùn)用自如,。在課堂教學(xué)中能巧妙的運(yùn)用白板來(lái)輔助課堂教學(xué)，如進(jìn)入500米的海底世界,，老師能一步一步帶著學(xué)生沉入海底,，讓學(xué)生身臨其境,，體現(xiàn)了白板教學(xué)的生動(dòng)性,，白板的作用得到了明顯的發(fā)揮。祁惠英老師執(zhí)教的《黑與白》整個(gè)教學(xué)過(guò)程清晰完整,，能把握教學(xué)重點(diǎn),，還注意到了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和色彩與構(gòu)圖的點(diǎn)撥。雖然是借班上課,，但是由于運(yùn)用了電子白板輔助教學(xué)，課堂上師生關(guān)系相當(dāng)融洽,，互動(dòng)效果明顯,。

（6）同伴互助

教師們感到白板教學(xué)，課堂具有生成性,，師生互動(dòng)效果好。其他老師也開(kāi)始積極嘗試白板教學(xué)的研究,，他們利用空余時(shí)間制作課件,，遇到問(wèn)題,，到有經(jīng)驗(yàn)的老師家中求教。10月14日下午,，曹慧老師也上了一堂白板課。她制作的課件質(zhì)量較高,，課堂上能熟練地運(yùn)用,，白板的作用得到了明顯的發(fā)揮。我校電子白板實(shí)踐研究的隊(duì)伍在逐步擴(kuò)大,。

（7）積極參賽

10月份,，浦東新區(qū)有一個(gè)第三屆浦東新區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，我校兩位教師積極申報(bào)了，11月7日說(shuō)課比賽,。

（8）經(jīng)驗(yàn)積累

目前，學(xué)校電子白板開(kāi)課有6節(jié),，老師們?cè)陂_(kāi)課之余，互相研討,，這些課均能體現(xiàn)電子白板課堂教學(xué)的生成性、互動(dòng)性,，學(xué)生喜歡上這樣的課，課堂教學(xué)效果明顯,。

運(yùn)用交互白板，提高課堂教學(xué)有效性,，已成為學(xué)校工作的一個(gè)亮點(diǎn),。通過(guò)學(xué)習(xí)與研究，老師們充分體驗(yàn)到了運(yùn)用交互電子白板,，在課堂教學(xué)上的優(yōu)越性,，老師紛紛開(kāi)展了實(shí)踐研究活動(dòng),。在課堂教學(xué)中，老師能利用電子白板完成呈現(xiàn),、展示、交流,、合作與互動(dòng),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率,。電子白板技術(shù)本身的互動(dòng)性和操作性特點(diǎn)，有利于教師和學(xué)生之間,、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,。

10月份,，我校徐莉俊老師運(yùn)用交互白板上了一堂語(yǔ)文課,，在第三屆浦東新區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng),。

12月，我校祁惠英老師在新區(qū)教研活動(dòng)中成功地展示了一堂美術(shù)白板課《黑與白》,。

《浦東新區(qū)教育信息化應(yīng)用試點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)》――學(xué)校信息技術(shù)與課程整合電子白板實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中期檢查為a級(jí),。

2．學(xué)校龍頭課題的研究

新區(qū)課題《陽(yáng)光體育校本課程的實(shí)踐探索》目前制定了課題研究的實(shí)施方案，課題研究項(xiàng)目有具體的組織分工,，各項(xiàng)目研究有具體的工作安排，聘請(qǐng)了專家李忠老師來(lái)校作輔導(dǎo)報(bào)告,，對(duì)我校的工作給予了充分的肯定：認(rèn)為課題研究有明確的目標(biāo)；課題研究有清晰的原則,；課題研究有具體的思路,；課題研究有周密的組織分工,。

目前已經(jīng)制定了臺(tái)球課程標(biāo)準(zhǔn)；武術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),。制定了臺(tái)球校本教材與武術(shù)校本教材,。校園集體舞，在三年級(jí)掀起了高潮,。

前不久李忠老師又對(duì)我校的校本教材的編寫(xiě)給予了肯定并作了指導(dǎo)，大家受益匪淺,。

3．科研成果,，碩果累累

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4.繼續(xù)開(kāi)展以教研組為單位的課題研究

課題研究為每位教師的發(fā)展提供了廣闊的空間，也使教師面臨著巨大的挑戰(zhàn),。我們以課堂實(shí)踐為依托，抓住實(shí)踐中的偶發(fā)事件,，抓住實(shí)踐中凸現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,、現(xiàn)象生成教育教學(xué)應(yīng)對(duì)策略，再經(jīng)過(guò)反思,、實(shí)踐調(diào)整自己的教學(xué)行為，升華教師的理念,，豐富教師的科研素養(yǎng),。本學(xué)期我們繼續(xù)以教研組為單位開(kāi)展與課題研究相關(guān)的系列活動(dòng),，展示教師教育智慧。

(1)教研組每學(xué)年研究一個(gè)新的課題

將課題“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步,；將“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,；將“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的潛力上,。課題要小,，解決目前存在的問(wèn)題,，要與新教材的實(shí)施有關(guān)聯(lián)，能深化新課程實(shí)施要具有現(xiàn)實(shí)意義,。本學(xué)期教研組又申報(bào)的研究論文17篇，研究期限為xxxx年10月至6月,，教研組每學(xué)年有自己的研究課題,。課題研究氛圍較好,。

(2)組織與課題研究相關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng)

本學(xué)期組織的校級(jí)課堂教學(xué)展示活動(dòng)中,，各備課組能針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)、困惑等進(jìn)行研討,，集思廣益,，研究對(duì)策，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

(3)開(kāi)展教育教學(xué)案例研究與論文的撰寫(xiě)

教師能從身邊的教學(xué)案例進(jìn)行深入的研究。通過(guò)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、教學(xué)片段賞析、撰寫(xiě)教學(xué)反思等方式,，教師從鮮活的教學(xué)案例入手，不斷提高自己分析和反思的水平,，提高駕馭課堂的能力,。每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)3篇案例一篇論文,。

教育科研工作個(gè)人總結(jié)篇八

本年度，我校教科研工作以繼續(xù)深化學(xué)校的英語(yǔ)特色建設(shè)為突破口,，以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線,，堅(jiān)持教科研管理科學(xué)化、課題管理規(guī)范化,，開(kāi)展好學(xué)校的教科研工作，不斷務(wù)實(shí)課題研究,，提高課題研究的質(zhì)量，提升課題研究的價(jià)值,，以創(chuàng)新的精神，求實(shí)的態(tài)度,，扎實(shí)的工作，為我校的教科研工作再上一個(gè)臺(tái)階而努力,。

1,、繼續(xù)完善和建設(shè)學(xué)校教科研機(jī)制,，形成科學(xué),、健全的教科研制度

為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化,、制度化，使課題研究扎實(shí),、穩(wěn)步地向前推進(jìn),，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。年初我校成立了教科室,，制訂了“教育科研管理制度”，使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制,。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、““課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能;規(guī)定了課題管理的辦法;強(qiáng)化了課題過(guò)程管理的機(jī)制,。下一步我們將制訂一系列教科研獎(jiǎng)懲辦法,。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道,。

2、以創(chuàng)建”英語(yǔ)特色學(xué)?！睘辇堫^,力爭(zhēng)學(xué)校立項(xiàng)課題獲得較大成效

繼續(xù)深入開(kāi)展三個(gè)省級(jí)課題《在行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的研究》,、《清華一條龍英語(yǔ)教學(xué)管理模式的研究》,、《張思中教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究》和兩個(gè)市級(jí)課題以及一些校級(jí)課題的研究，六月份我校參與研究的市級(jí)數(shù)學(xué)課題《數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的研究》已順利結(jié)題并立項(xiàng)為省級(jí)課題,。立項(xiàng)的省級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)下已順利開(kāi)題,，我們圍繞省級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》這個(gè)課題進(jìn)行了一系列活動(dòng)：?jiǎn)柧碚{(diào)查、家長(zhǎng)開(kāi)放日,、校園環(huán)境的布置,、快樂(lè)英語(yǔ)單詞競(jìng)賽,、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、手抄報(bào)等,，營(yíng)造了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，可喜的是,，在市級(jí)英語(yǔ)風(fēng)采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎(jiǎng),，獲獎(jiǎng)率較往年有較大地提高。

另外,，為了確保《在行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的研究》課題的順利進(jìn)行,，我們采取了問(wèn)卷調(diào)查,、對(duì)話,、查找文獻(xiàn)和研究學(xué)生評(píng)價(jià)理論的方法，在備課,、課堂教學(xué),、作業(yè)與考試,、家訪與個(gè)案分析、成長(zhǎng)記錄等過(guò)程中,，全面指導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究活動(dòng)，提高課題研究的效率,，確保課題研究的質(zhì)量,，從而提高教師的教育科研水平,。

3、注重平時(shí)研究,，堅(jiān)持教研結(jié)合

首先讓課題實(shí)施貼近課堂。隨著新課改的深入實(shí)施,，我們必須清楚認(rèn)識(shí)：只有關(guān)注課堂教學(xué),，課改才能深入,，因此我們工作的重心是進(jìn)一步推進(jìn)課題研究與課改的結(jié)合，積極探討把課題的研究和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),，切實(shí)做好“常態(tài)課”的研究工作,，對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行積極的研討，有效提高35分鐘課堂教學(xué)效果,，我們堅(jiān)持聽(tīng)教師的隨堂課,，達(dá)到模仿—內(nèi)化—反思—實(shí)踐。其次根據(jù)學(xué)校課題研究的重點(diǎn),，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師從小處入手確定自己的研究專題，每個(gè)實(shí)驗(yàn)老師每個(gè)階段都應(yīng)圍繞自己的研究專題進(jìn)行研究,、制定研究計(jì)劃,，積累材料,。以《英語(yǔ)特色學(xué)校實(shí)踐研究》課題為抓手，我們確立了《每日英語(yǔ)》等七個(gè)校級(jí)課題的研究工作,，每個(gè)課題有專人負(fù)責(zé),，期初寫(xiě)好課題計(jì)劃，期末寫(xiě)好課題總結(jié),，并做好對(duì)課題過(guò)程性資料的收集工作。

4,、加強(qiáng)美術(shù)組“陶藝”校本課程的開(kāi)發(fā)和研究,，提高教師開(kāi)發(fā),、利用、整合課程的能力

本學(xué)期陶藝室的硬件建設(shè)已基本完成,，配置專用桌椅25套,，專用多媒體講臺(tái)一張,。課題研究圍繞每年級(jí)教材中的泥塑課，做到點(diǎn),、線,、面的三級(jí)運(yùn)作,，使學(xué)生分級(jí)分類地接受到泥塑的熏陶，我們陶藝小組有幸被評(píng)為區(qū)級(jí)“紅領(lǐng)巾陶藝小社團(tuán)”。

5,、加大宣傳力度，推廣科研成果

為了做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作,，我們認(rèn)真組織好教師參加各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng),，以及各級(jí)教科研論文評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)研討課,、交流會(huì)等形式,，對(duì)較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。年初我們召開(kāi)了教科研課題交流會(huì),，邀請(qǐng)市、區(qū)專家親臨指導(dǎo),，會(huì)上各課題組組長(zhǎng)認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)年的研究情況,，明確了下階段研究任務(wù),，專家給我們進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，使我們進(jìn)一步明確了我校課題研究的方向,，理清了課題研究的思路。每學(xué)期結(jié)合各學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng),，開(kāi)展集體備課,、上課、評(píng)課活動(dòng),，組織部分課題實(shí)驗(yàn)教師上研討課，并邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還盡可能提供一些讓中青年教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步提高了教師的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平?，F(xiàn)在一批年輕教師逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,，并積極地參與到課題的研究中來(lái),，本年度在各級(jí)教科研論文評(píng)比中我校上報(bào)了三十余篇，其中獲省市級(jí)一等獎(jiǎng)達(dá)17篇，學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中也取得了較好的成績(jī),，先后有15人次獲得市級(jí)一、二,、三等獎(jiǎng),，各種研討課,、觀摩課也獲得了一致好評(píng)，徐福紅等10位教師榮獲區(qū)級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào),。

6,、加強(qiáng)對(duì)課題研究材料的積累工作

各課題組根據(jù)本課題的具體情況，及時(shí)記錄研究過(guò)程中每一細(xì)小環(huán)節(jié),，留心、有效,、完整地收集研究材料,，做好學(xué)生個(gè)案的研究工作,，并將研究材料進(jìn)行分類，及時(shí)收集歸檔,。

7,、努力的方向與改進(jìn)措施：

(1)做好教師的各類培訓(xùn)工作,，加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師把讀書(shū)變成自己生活的一種方式,。

(2)搞好對(duì)課題過(guò)程資料的積累和管理工作,。

(3)課題研究與有效課堂的有機(jī)結(jié)合。

(4)課題研究與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合,，不僅辦特色學(xué)校，更要提升我校的辦學(xué)品位,。

由于我校的教科研工作起步較晚,，基礎(chǔ)較薄弱,，還存在許多不足,，如資料收集不夠完善、不夠系統(tǒng),，課題組成員研究的積極性、主動(dòng)性不夠,，相互交流較少等等,。今后我們只有腳踏實(shí)地,，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效,。

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