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最新教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言 個(gè)人教育科研工作總結(jié)(模板15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-23 16:37:02
最新教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言 個(gè)人教育科研工作總結(jié)(模板15篇)
時(shí)間:2023-10-23 16:37:02     小編:QJ墨客

總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇一

課堂教學(xué)是教育科研的主陣地,,我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),形成重視課堂,,研究課堂的熱潮,詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文教育科研個(gè)人年度工作總結(jié),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿),,做到心中有標(biāo)準(zhǔn),心中有學(xué)生,,創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

在開展課堂教學(xué)改革過程中,更新教育觀念,,構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,,營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,,重視教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),,滲透思維策略訓(xùn)練,優(yōu)化教學(xué)過程,,提高課堂時(shí)效。上好“特色課”,、“研究課”,,多出“示范課”。

集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,,與時(shí)俱進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,,全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,,把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越,。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇二

本人自20xx年7月任副研究員職務(wù)以來,先后任職于揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)院,、揚(yáng)州大學(xué)園藝與植物保護(hù)學(xué)院和蘇州市農(nóng)業(yè)科學(xué)院(江蘇太湖地區(qū)農(nóng)科所),被聘為副研究員職務(wù),。工作期間,對(duì)照不同的崗位要求,,認(rèn)真履職,圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),。六年來,在組織的關(guān)心幫助和自身的不懈努力下,,綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平均有了很大的提高??偨Y(jié)如下:

任現(xiàn)職以來的工作履歷:

20xx.7-20xx.10,揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)院任職,,副研究員,學(xué)生第四黨支部書記;

20xx.10-至今,,蘇州市農(nóng)業(yè)科學(xué)院,,副研究員、副院長(zhǎng),、院黨委委員。

一,、思想品德方面。能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的政治理論,,貫徹執(zhí)行黨的方針政策,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),,熱愛祖國(guó),,遵紀(jì)守法,。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和“三個(gè)代表”重要思想,,努力學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,,始終與黨中央保持一致,。在工作,、生活中對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,,思想積極要求進(jìn)步,團(tuán)結(jié)友善,,明禮誠(chéng)信,,立志于服務(wù)社會(huì),服務(wù)人民,。

職業(yè)道德方面。熱愛本職工作,,自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。工作積極主動(dòng),、勤奮努力、任勞任怨,、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),愛崗敬業(yè),,認(rèn)真履行崗位職責(zé),做到忠于職守,、嚴(yán)于律己,,具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心,,平時(shí)尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事,,服從分配,,與同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互配合,。

教學(xué)方面。在揚(yáng)州大學(xué)工作期間,,模范地遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范,,堅(jiān)持育人為本,德育為先,,具有良好的師風(fēng)師德,能高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),,在高校工作期間,系統(tǒng)地給本科生講授了“農(nóng)業(yè)推廣學(xué)”,、“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理”、“景觀生態(tài)學(xué)”等4門專業(yè)課和2門選修課的教學(xué)任務(wù),,系統(tǒng)地為研究生講授了“茶樹栽培學(xué)”等課程的教學(xué)任務(wù)和實(shí)習(xí)任務(wù),學(xué)生和督導(dǎo)課評(píng)等級(jí)均為優(yōu)良以上;主持校教育教改課題1項(xiàng),,參加江蘇省高等教育教學(xué)教改課題1項(xiàng),教學(xué)效果優(yōu)良,。

作為學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和研究生導(dǎo)師,認(rèn)真做好碩士研究生和本科生的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作,,完成8名本科生的本科科研(教學(xué))實(shí)習(xí)任務(wù),,順利完成學(xué)士論文答辯;作為碩士生導(dǎo)師指導(dǎo)了4名碩士研究生的學(xué)習(xí)和研究工作,,指導(dǎo)的學(xué)生均順利就業(yè)并在工作中發(fā)揮了作用。

科研方面,。任現(xiàn)職以來,積極開展科研工作,,在研究工作中具有獨(dú)立開拓,、主持攻關(guān)重大課題的能力,創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力較強(qiáng),,能把握本專業(yè)、本學(xué)科的研究熱點(diǎn)和方向,,并把科研和推廣應(yīng)用緊密結(jié)合,實(shí)現(xiàn)科研,、教學(xué)和推廣的互動(dòng)。通過任現(xiàn)職以來的努力,,科研能力不斷增強(qiáng),科研水平不斷提高,,科研成績(jī)顯著,。

先后主持了國(guó)家自然科學(xué)基金、江蘇省自然科學(xué)基金和省農(nóng)機(jī)三項(xiàng),、省農(nóng)業(yè)三項(xiàng)、省綜合開發(fā)科技推廣等其它省市級(jí)科研項(xiàng)目10項(xiàng),,參加了國(guó)家基金、省基金等研究課題若干項(xiàng),。作為江蘇省作物學(xué)會(huì)水稻栽培委員會(huì)委員,,在開展基礎(chǔ)性研究的同時(shí),,能結(jié)合江蘇生產(chǎn)實(shí)際,,積極參與成果的轉(zhuǎn)化與推廣應(yīng)用工作,在理論研究和實(shí)踐應(yīng)用中科學(xué)選題,,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),研究成果的推廣應(yīng)用取得了較好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益,。

自20xx年10月到農(nóng)科院工作以來,,研究工作能緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,主動(dòng)地下基層,,下園區(qū)找課題,能了解生產(chǎn)一線的實(shí)際需求,,積極思考,研究,、探索符合蘇州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特色的研究目標(biāo)和發(fā)展方向。積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),,注重學(xué)科的融合和攻關(guān),有針對(duì)性地研究分析和解決生產(chǎn)中存在的實(shí)際問題,,為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供實(shí)用的技術(shù)支撐和服務(wù),。

在任現(xiàn)職以來近6年的工作中,本著繼續(xù)學(xué)習(xí),、不斷提高、發(fā)揮所長(zhǎng)的工作宗旨和謙遜謹(jǐn)慎的工作作風(fēng),認(rèn)真地做好每一件事情,。無論是在學(xué)校、社會(huì)還是農(nóng)科院工作期間,,都能認(rèn)真守則,不斷學(xué)精各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能,,并強(qiáng)化在工作中的執(zhí)行力,,高質(zhì)量地完成了教學(xué)、科研和管理的各項(xiàng)任務(wù),。

任現(xiàn)職以來,年度考核良好,,20xx年度考核優(yōu)秀,,同年提前晉升工資一級(jí)。業(yè)務(wù)上本著嚴(yán)謹(jǐn),、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),,認(rèn)真地完成每一項(xiàng)科研任務(wù)和科學(xué)試驗(yàn)。6年來在《actaagronomicasinica》,、《ricescience》和《中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)》國(guó)家級(jí)核心期刊等刊物上發(fā)表論文19篇,,其中第一作者13篇,通訊作者2篇,,參加完成其他學(xué)術(shù)論文若干。

主要參與完成的研究成果“水稻高產(chǎn)與水分養(yǎng)分高效利用技術(shù)的研究與應(yīng)用”和“稻米品質(zhì)形成機(jī)理與栽培調(diào)控技術(shù)”分別獲得教育部20xx年度科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)和20xx年度科技進(jìn)步二等獎(jiǎng),,主持的成果“水稻穗上不同粒位籽粒充實(shí)與品質(zhì)差異形成機(jī)理及其調(diào)控”獲得揚(yáng)州市20xx年度科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)(該成果鑒定達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平),。20xx年被遴選為江蘇省“333高層次人才”第三層次培養(yǎng)人選。

四,、加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)習(xí)和掛職鍛煉,在實(shí)踐中提高自己鍛煉自己,。

任現(xiàn)職期間,受江蘇省委組織部的委派,,本人參加了“江蘇省科技鎮(zhèn)長(zhǎng)團(tuán)”,于20xx-20xx年期間掛職宜興市西渚鎮(zhèn)黨委副書記,。任職期間,緊緊把握學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),,緊密結(jié)合基層實(shí)際和農(nóng)業(yè)科技需求,精心調(diào)研,、科學(xué)研究,為地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了科學(xué)的技術(shù)職稱和人才支撐,,綜合表現(xiàn)優(yōu)秀,被宜興市人民政府和西渚鎮(zhèn)黨委聘為“宜興市科技和人才工作顧問”和“西渚鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展顧問”,。

此外,積極參加各類專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn),、繼續(xù)教育培訓(xùn)和國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。多渠道地提高自己的綜合素質(zhì)和能力,。

參加工作以來,本人取得了些許成績(jī),,但也存在不少缺點(diǎn),如理論研究與實(shí)踐結(jié)合的還不夠緊密,,轉(zhuǎn)型發(fā)展的動(dòng)力還不夠足,學(xué)科建設(shè)中個(gè)人的作用發(fā)揮得還不夠大等等,本人將在今后的工作中克服不足之處,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,充分發(fā)揮自身的才智為農(nóng)科院的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

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教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇三

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,機(jī)構(gòu)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研工作,。領(lǐng)導(dǎo)的重視,是學(xué)校順利開展科研工作的前提,。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程,還在時(shí)間,、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障,,撥出專款作為科研經(jīng)費(fèi),,定期舉辦教育科研專題講座,組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),,還請(qǐng)專家對(duì)學(xué)校教育科研工作做具體指導(dǎo),,使教師對(duì)科研的認(rèn)識(shí)水平和知識(shí)水平不斷提高。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列,,以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人,,帶動(dòng)我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動(dòng),,在各級(jí)論文評(píng)比中均獲得好名次。詹漪君校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《高等教育大眾化推進(jìn)過程中電大青年教師隊(duì)伍建設(shè)的思考》順利結(jié)題,,論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng);宋德清副校長(zhǎng)和張彩娟副校長(zhǎng)都主持過課題研究,并全部結(jié)題,,論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

“科研興?!币焉钊肴诵模瑢W(xué)??蒲袡C(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實(shí)驗(yàn)工作得以順利進(jìn)行的行政保證。我校在原來的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員,,根據(jù)教師不同的才能合理分工,xx年學(xué)校專門成立了科研信息處(原教學(xué)支持服務(wù)處),,由一名副校長(zhǎng)主管,設(shè)有一名主任,,由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長(zhǎng)和教學(xué)骨干成為學(xué)??蒲袡C(jī)構(gòu)的主要力量。學(xué)??蒲行畔⑻庁?fù)責(zé)學(xué)校教育科研活動(dòng)的開展及指導(dǎo)各級(jí)課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校園,,學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的形勢(shì)下又增設(shè)了一名副主任。

二,、創(chuàng)造良好的科研條件

為鼓勵(lì)學(xué)校教師參與科研的積極性,學(xué)校在人力,、物力、財(cái)力給予大力的支持,。學(xué)校每年都有專用的科研經(jīng)費(fèi),??蒲薪?jīng)費(fèi)每年以不同的幅度增長(zhǎng),,今年教師人均科研經(jīng)費(fèi)約1000元,另外教師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),,基本滿足教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng),,并且為每位專任教師配備了一臺(tái)電腦和u盤;學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志,其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二,,為教師及時(shí)了解和掌握國(guó)內(nèi)外教育科研信息提供方便,創(chuàng)造條件,。

為了提高教師的科研素質(zhì),學(xué)校采取了“請(qǐng)進(jìn)來,、走出去”的方式,為教師提供各類培訓(xùn),。如xx年組織全校教師進(jìn)行了論文交流,,請(qǐng)了省市電大專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng);xx年請(qǐng)了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;xx年組織了學(xué)校教研組長(zhǎng)和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高。

三,、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度

建立學(xué)習(xí)、研究制度,。沒有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動(dòng),,只能是盲目的實(shí)踐,教研活動(dòng)必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí),堅(jiān)持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法,,鼓勵(lì)教師關(guān)注教育動(dòng)態(tài),閱讀教育著作,,如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修練》,要求每位教師制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,,結(jié)合自己的教學(xué)情況寫心得體會(huì)。同時(shí),,為了讓教師跟上時(shí)代的步伐,我校對(duì)全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù),、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn),,要求45周歲以下的教師建立自己的個(gè)人主頁,,開放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時(shí),將教學(xué)內(nèi)容制作成課件,,期末上交。

建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,。為了調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,,我校把科研活動(dòng)跟每年考核制度結(jié)合起來,對(duì)于積極參與科研活動(dòng)者,,學(xué)校還會(huì)在物質(zhì)及精神上對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),去年學(xué)校共獎(jiǎng)勵(lì)了近二萬元,。

建立檔案管理制度。自xx年成立科研信息處以來,,學(xué)校開始逐步將各科研成果的資料進(jìn)行規(guī)范化管理。凡一年中教師的科研成果或獲獎(jiǎng)成果進(jìn)行登記造冊(cè),,同時(shí)要求教師提供復(fù)印資料二份,、電子文稿,以此作為學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù),。另外,還在學(xué)校共享文件服務(wù)器上設(shè)有科研信息處欄目,,專門存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料,。

四、積極參與論文評(píng)比活動(dòng)

教師們?cè)趨⑴c科研過程中,,科研水平逐步提高。學(xué)校每年都組織教師參與各類教育教學(xué)論文評(píng)選,,也取得優(yōu)異的成績(jī)。三年以來,,曾有54篇論文在省市電大評(píng)比中獲獎(jiǎng),如詹漪君校長(zhǎng)的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng),,張彩娟副校長(zhǎng)的論文在杭州電大論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);另有10多篇論文在蕭山區(qū)科協(xié)和浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),如宋德清副校長(zhǎng)的論文《專修學(xué)院黨建工作重心前移的思考》獲浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),,陳懿偉老師的論文《基于web的考核系統(tǒng)的研究》獲蕭山區(qū)科協(xié)論文評(píng)比一等獎(jiǎng),。學(xué)校每年都組織教師進(jìn)行總結(jié),頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金,。

五、科研效果明顯

交流平臺(tái),、網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng),為學(xué)生提供全方位的教學(xué)支持,。學(xué)校網(wǎng)站在第二屆省電大網(wǎng)站評(píng)比中被評(píng)為最高的五星級(jí)。

學(xué)校從1999年開始創(chuàng)辦??妒捝诫姶蠼逃罚浆F(xiàn)在已經(jīng)出版了21期,,共發(fā)表文章238篇,,在全校教師的共同努力,,校刊數(shù)量和質(zhì)量均有較大提高,。三年來學(xué)校共有57篇論文在國(guó)內(nèi)公開發(fā)表,如詹漪君校長(zhǎng)的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》,、張彩娟副校長(zhǎng),、馮凱等老師的論文發(fā)表在《中國(guó)成人教育》,,宋德清副校長(zhǎng)的論文《基層電大聯(lián)合辦學(xué)的實(shí)踐研究》、汪敏里等老師的論文發(fā)表在《教育教學(xué)研究論叢》,,吳信賢、姜紅等老師的論文發(fā)表在一些大學(xué)學(xué)報(bào)中……,。在研究中,教師科研水平逐步提高,,在各級(jí)各類論文評(píng)比中也取得了顯著的成績(jī)。

六,、努力方向

1.繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的科研教研活動(dòng),不斷探索符合“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”要求的人才培養(yǎng)模式,、教學(xué)模式和教學(xué)管理模式,不斷提高教師的素質(zhì),,以適應(yīng)開放教育的需要。

2.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)與檢查,。積極爭(zhēng)取各級(jí)各類課題研究,認(rèn)真檢查落實(shí)研究計(jì)劃情況,,嚴(yán)格把關(guān),,做到有檢查有記錄,。

3.積極做好試點(diǎn)工作的典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),,寫出總結(jié)報(bào)告。做好課題研究成果的推廣應(yīng)用工作,。

我校科研工作在上級(jí)電大的指導(dǎo)下,,在全校教師的共同努力下,以創(chuàng)新教育為主題,,以課題研究為主線,開拓進(jìn)取,,不斷提高我校科研水平,,我校科研工作的明天將會(huì)更加輝煌,。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇四

作為一名小學(xué)教師,在工作中我緊緊圍繞上級(jí)教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃,,以課堂教學(xué)為主要途徑,不斷更新教育觀念,,在工作中探索研究,在探索中實(shí)踐,,在實(shí)踐中反思,從而提高教學(xué)效果增強(qiáng)課改實(shí)效,。我在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,,開展調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性,、能動(dòng)性、獨(dú)立性的自主探究的學(xué)習(xí)方式,,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,教師個(gè)人專業(yè)水平得到提高,,在教育教學(xué)、科研探索和實(shí)踐中帶動(dòng)全體教師共同進(jìn)步,,也推動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展。

xx年我們教研組通過了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》的立項(xiàng)申請(qǐng),,在這項(xiàng)教育科研課題的實(shí)施過程中,我一直擔(dān)任主力,,從課題的選題,、申請(qǐng),、制定方案、撰寫開題報(bào)告到現(xiàn)在的實(shí)施過程,,我不僅全程參與,而且都傾注了極大的心血,。xx年《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》結(jié)題榮獲鄭州市科研成果二等獎(jiǎng),。

我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,,了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來,。

課堂中,大膽運(yùn)用自己的教學(xué)設(shè)計(jì),,在教學(xué)實(shí)踐中自覺地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力,為學(xué)生搭建樂于探究,、勤于動(dòng)手的舞臺(tái)。因?yàn)槲艺J(rèn)為理想的課堂應(yīng)該是充實(shí)而不忙亂,,有序而不呆板,活潑而不散漫的,,這樣自己才教的省心,,學(xué)生聽的才盡興,。除此以外我相信厚積才能薄發(fā),,因此我在教學(xué)之余,每天抽出一個(gè)小時(shí)廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍,,還經(jīng)常學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識(shí),,注重掌握教育工作中的基本常識(shí)、基本規(guī)律和基本方法,,不斷學(xué)習(xí)新的'課程標(biāo)準(zhǔn)要求,,建立新的教育教學(xué)理念及時(shí)更新教育教學(xué)觀念,,積極參與到教育教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng),使自己不斷的在教學(xué)工作的探索中前進(jìn),,在實(shí)踐反思中、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。xx年論文《反饋原理在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用》刊登于《少年智力開發(fā)報(bào).小學(xué)語文》教師版22期,。

通過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐,我深深地體會(huì)到,教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平,,緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來教,,學(xué)生的發(fā)展被放在了首位,,學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng),課堂氣氛異?;钴S。但隨著新課改的不斷深入,,隨著對(duì)課堂教學(xué)的不斷反思,一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學(xué)是否有效,、高效,不能不引起我們的重視,,提高課堂教學(xué)的有效性越來越顯得重要。

課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的好老師,,課下我是潛心教研的求索者,,經(jīng)過自己多年不懈的努力,,使我迅速成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師。在我的工作中,,我和大家一起努力探索著素質(zhì)教育的新途徑,教中研,,研中改,積極實(shí)踐高效課堂的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn),。通過不斷在實(shí)踐中歷練,,自己的課堂教學(xué)更有了靈性,,彰顯出活力,,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

我對(duì)本職工作精益求精,,勇于開拓創(chuàng)新,樹立了“以教師為主導(dǎo),,以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí),構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué),,教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式,,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著,。xx年執(zhí)教的《我為你驕傲》獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),同年贏得登封市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師稱號(hào),,教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天的雨》獲登封市優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇五

開學(xué)初,,結(jié)合學(xué)校科研重點(diǎn)和主攻方向,,通過有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織管理,,提高教育科研質(zhì)量,,推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益,,從而唱響科研興校,,科研興教的主旋律,,詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文教師科研年度個(gè)人工作總結(jié),。

積極開展重點(diǎn)課題研究,增強(qiáng)教育科研活力

如何增強(qiáng)教育科研的活力?以課題研究為抓手,,不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟,、持續(xù)、穩(wěn)定,、深入地進(jìn)行,,而且易于把廣大教師組織起來,,一起搞科研,增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性,,使教育科研充滿勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī),,我不僅與本校教師互相溝通,還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì),,認(rèn)真聽取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),,取長(zhǎng)補(bǔ)短。我致力于課題研究的過程管理,,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃,,在期中有課題研究活動(dòng),,在期末有學(xué)期研究小結(jié),。這樣,,幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ),。在課題研究過程中,。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn),大膽探索,,積累經(jīng)驗(yàn),提高科研能力,。

教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志,。為了更好的進(jìn)行教育科研工作,提高自身業(yè)務(wù)水平,,本人積極參加進(jìn)修,。除此以外,,我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),,努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程,并通過學(xué)校教育網(wǎng)站,,拓展教育空間,拓展信息渠道,,學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇六

教育科研個(gè)人年終工作

總結(jié)

由本站會(huì)員“sorry1711”投稿精心推薦,,小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

教育科研個(gè)人年終工作總結(jié)

總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢,?以下是小編為大家收集的教育科研個(gè)人年終工作總結(jié),,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

兩次面向全市作發(fā)展性

教學(xué)

和課題研究專題講座,,一次向全區(qū)作課程建設(shè)專題經(jīng)驗(yàn)介紹。被評(píng)為區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人和課題研究先進(jìn)個(gè)人,。主持省級(jí)課題研究一項(xiàng),參與省級(jí)課題研究?jī)身?xiàng),。另外,我還對(duì)口輔導(dǎo)的徐旸老師,,開了兩節(jié)成功的市級(jí)研究課,個(gè)人課題也獲區(qū)級(jí)立項(xiàng),,徐旸老師的科研能力也有了一定的提升,。

1.五課教研工作的開展與三項(xiàng)規(guī)范和教育主管部門的要求還有一定的差距,。

如何將五課教研常規(guī)化常態(tài)化,有效對(duì)接省市區(qū)的五課教研兩課評(píng)比活動(dòng),,有效引領(lǐng)教研組的工作是擺在我面前的嚴(yán)峻課題。

2.本人缺乏足夠的能力

3.管理工作缺乏創(chuàng)新

教學(xué)工作缺乏細(xì)致,,輔導(dǎo)工作還不夠耐心,,內(nèi)涵提升工作還缺乏深度,個(gè)人教學(xué),、研究、管理水平亟待提升,。

針對(duì)不足,,在新的一年里一定加倍努力,,也希望得到領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工一如既往的指導(dǎo),、支持,、合作與幫助。

老師們,,目前職業(yè)教育已經(jīng)從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變,,魯昕部長(zhǎng)為此提出了“五個(gè)對(duì)接”,,國(guó)務(wù)院、教育部,、省教育廳相繼出臺(tái)下達(dá)了三項(xiàng)規(guī)范、隊(duì)伍建設(shè),、教學(xué)質(zhì)量、課程改革,、校企合作等系列文件,,新的形勢(shì)為每一位老師都提出了新的要求和新的命題,,職業(yè)教育的科研工作要在內(nèi)涵發(fā)展和五個(gè)對(duì)接上尋求新的立足點(diǎn)和突破。如何完成嚴(yán)峻的科研使命是我面臨的最大挑戰(zhàn)!

最后,,希望自己時(shí)時(shí)牢記“捧著一顆心來,不帶半根草去”,,刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”,不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解,,謝謝大家!

教育科研個(gè)人年終工作總結(jié)如果還不能滿足你的要求,,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌逃蒲袀€(gè)人年終工作總結(jié)范文,。

教育科研年終個(gè)人工作總結(jié)

教育科研年終工作總結(jié)

教育科研年度工作總結(jié)

教育科研年終工作總結(jié)匯總

個(gè)人科研工作總結(jié)范文

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇七

在這個(gè)學(xué)年里,,我參與了許多教育科研工作,,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,。

首先,,我參與了一項(xiàng)“高中英語專業(yè)組建設(shè)”項(xiàng)目,該項(xiàng)目旨在構(gòu)建完善的英語課程體系,,并實(shí)施現(xiàn)代化的教學(xué)模式。在此項(xiàng)目中,,我擔(dān)任了主要的教學(xué)組成員之一,,與部分團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作,,制定課程大綱、設(shè)計(jì)教材,、開展課程評(píng)估等多項(xiàng)事務(wù)。此后,,我們收集了教學(xué)反饋和評(píng)估數(shù)據(jù),以便更好的為教師提供指導(dǎo)和培訓(xùn),,并且還將這份成果撰寫成了一篇教育論文,發(fā)表于國(guó)內(nèi)著名學(xué)術(shù)期刊中,。

其次,我成為了一項(xiàng)“基于工程實(shí)踐的科學(xué)課程教學(xué)”的課題研究組的主要成員之一,。在該項(xiàng)研究中,我的工作圍繞如何將實(shí)踐課程與理論學(xué)習(xí)課程相結(jié)合上展開,。我與團(tuán)隊(duì)成員一起,設(shè)計(jì)了多種手段,,如小組討論,、建模模擬、體驗(yàn)呈現(xiàn)等方法,,以更加活躍教學(xué)課堂,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)意思維,,并運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)開發(fā)了一套可重復(fù)使用、可擴(kuò)展的課程實(shí)踐方案,。

最后,我還參與瑞士藝術(shù)及設(shè)計(jì)高等學(xué)校所進(jìn)行的“跨學(xué)科教育項(xiàng)目”研究,,并在期間屢屢發(fā)表評(píng)估調(diào)查和思考文章,以幫助學(xué)校更好地面對(duì)跨學(xué)科教育的挑戰(zhàn),。這些文章幫助我更好地了解教育行業(yè)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,并且促進(jìn)個(gè)人對(duì)國(guó)際視野和文化交流的認(rèn)識(shí)與理解,。

總體而言,,我通過這些教育科研的實(shí)踐經(jīng)歷,不僅擴(kuò)展了自己的專業(yè)知識(shí)和技能,,更加深入思考了教育工作與教育科研的'聯(lián)系,也在科研方面有了更深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),,對(duì)于我未來的職業(yè)生涯發(fā)展亦有較大的啟示意義。除了以上的教育科研項(xiàng)目,,我還參與了一些與跨學(xué)科教育相關(guān)的研究工作,旨在促進(jìn)不同學(xué)科領(lǐng)域之間的合作和交流,。這些研究項(xiàng)目包括了跨文化教育、跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià),、以及國(guó)際化學(xué)習(xí)等方面的研究。

在跨文化教育方面,,我參與了多個(gè)國(guó)際學(xué)生文化交流項(xiàng)目,并擔(dān)任了其中一部分的項(xiàng)目主持人。通過這些項(xiàng)目,,我了解了不同文化之間的差異,,并落實(shí)了一些應(yīng)對(duì)措施,如加強(qiáng)語言交流能力,、更好地理解不同文化習(xí)慣和價(jià)值觀。這讓我更好地了解了文化交流的重要性,,并在跨學(xué)科教育中進(jìn)一步思考學(xué)科之間的融合和互惠。

在跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方面,,我與團(tuán)隊(duì)成員一起探討如何設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)多學(xué)科課程。我們研究了多種跨學(xué)科教育課程實(shí)現(xiàn)的方法,,并討論了如何衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和課程的質(zhì)量。通過這個(gè)過程,,我進(jìn)一步提升了授課設(shè)計(jì)的能力和方法,深入思考了多學(xué)科教育的價(jià)值和優(yōu)勢(shì),。

在國(guó)際化學(xué)習(xí)方面,我參與了多個(gè)研究項(xiàng)目,,與國(guó)外的學(xué)校和機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作,并開展了研究交流活動(dòng),。通過這些活動(dòng),我更好地了解了國(guó)際教育的發(fā)展趨勢(shì)和最新技術(shù)動(dòng)態(tài),,對(duì)于提升自己的教學(xué)水平和教育管理能力起到了積極作用,。

通過以上的教育科研實(shí)踐,,我發(fā)現(xiàn),,教育科研應(yīng)該是一種積極和現(xiàn)實(shí)的活動(dòng),,以滿足人們對(duì)于教育發(fā)展和改革的期望。而在實(shí)踐中,,我也愈加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育科研的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。只有通過科研和實(shí)踐相結(jié)合的方式,,才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值和使命,。

在未來,,我將繼續(xù)參與和推進(jìn)教育科研的發(fā)展,,努力不斷提升自己的科學(xué)研究能力和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,以期將這些研究成果與其他教育者分享并融入到實(shí)際的教育工作中去,,共同推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和提高,。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇八

本學(xué)期以來,,長(zhǎng)江小學(xué)的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺(tái),,為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,,用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié),用發(fā)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),,用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過程,用公平的態(tài)度評(píng)價(jià)教師們的成長(zhǎng)效果,,最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束,。

一、管理規(guī)范,。

一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何,關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍,,而在長(zhǎng)江小學(xué),教研組長(zhǎng)的中堅(jiān)作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始,,教科室分別召開教研組長(zhǎng)會(huì)議和“課堂教學(xué)”研究小組會(huì)議,,以“寧靜致遠(yuǎn),勤學(xué)善思厚底蘊(yùn);淡泊名利,,甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實(shí),,中流砥柱顯身手;充當(dāng)心橋,上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織,,使他們明確各自的職責(zé),,針對(duì)各組的實(shí)際情況開展豐富多次的教研活動(dòng)。學(xué)期中,,每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查,召開教研組長(zhǎng)碰頭會(huì),,交流各組的教研狀況,,傾聽各組教師的建議和心聲,查漏補(bǔ)缺,,力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范,。

二、活動(dòng)有序

教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情,,而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的,,因此,,為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),,使教師們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉;在活動(dòng)中交流;在活動(dòng)中反思;在活動(dòng)中提高,,本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈:

1、以“調(diào)研”拋磚引玉,,促進(jìn)教研與教學(xué)的和-諧發(fā)展。

9月,,全州四年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會(huì)在恩施召開,我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題做了專題分析,,并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)例分析,在本校數(shù)學(xué)組加以說明,,使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問題,更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”,。

2,、以“課例”研究課堂,促進(jìn)有效英語課堂的生成,。

10月2日,,官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校舉行,教科室積極配合中心學(xué)校,,妥善的安排了本次比賽活動(dòng),,并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放,,體現(xiàn)教學(xué)研討“講,、聽,、說,、評(píng),、比、改”的特色,。

10月10日,,全縣江北片區(qū)英語課例比賽在我校舉行,教科室積極配合縣教研室,,從“食宿,、時(shí)間、分班,、會(huì)場(chǎng)布置、資料收集整理成冊(cè)等”各方面使得競(jìng)賽活動(dòng)順利進(jìn)行,。顯現(xiàn)了本校各個(gè)處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度,。受到與會(huì)老師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),。

3、以“主題”突出目標(biāo),,促進(jìn)常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用,。

月3日,,全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主題研究交流會(huì)在茶店小學(xué)召開,,我校數(shù)學(xué)組長(zhǎng)譚玉波就本組進(jìn)行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進(jìn)行了交流,效果良好,,本次活動(dòng)中所展示的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā),也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué),。促使我們不斷的針對(duì)常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn),,使之發(fā)揮超常態(tài)的作用,,體現(xiàn)“以研促教”的研究目的,。

4,、抓“常規(guī)”落實(shí),,促進(jìn)教師成長(zhǎng)“學(xué)研”一體化。

本學(xué)期以來,,我校各個(gè)教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,,按部就班的開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng),語文組重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀教學(xué)的研究;數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究;英語組針對(duì)高璐老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導(dǎo);綜合學(xué)科組針對(duì)小科目教學(xué)的“備,、上,、聽,、說,、評(píng),、改”各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項(xiàng)落實(shí);電教組針對(duì)資源應(yīng)用和整合進(jìn)行了專題培訓(xùn);綜合實(shí)踐組針對(duì)環(huán)保教材的編制進(jìn)行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使教師開拓教研視野;抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫作促使教師教學(xué)理論的形成;抓整體評(píng)價(jià)促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營(yíng)造和保持,,總之,各項(xiàng)常規(guī)研究活動(dòng)的落實(shí)有效的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程,。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。

三,、成果豐實(shí)

1、學(xué)校的課題研究碩果累累:

(1),、個(gè)人課題有序鋪開,

本學(xué)期,,我校六名教師申報(bào)的州級(jí)個(gè)人課題得到正式立項(xiàng)通知,然后,,各個(gè)課題在教師個(gè)人的合理安排下,正在按計(jì)劃進(jìn)行研究之中,。

(2)、留守課題成果結(jié)集

在全校教師的通力合作之下,,我校國(guó)家級(jí)“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結(jié)題,其結(jié)題資料匯集了各個(gè)研究階段的成果,,內(nèi)容豐富,資料詳實(shí),,已被印刷成冊(cè)。

(3),、環(huán)保課題資料完備,,等待結(jié)題,。

自xx年年開題以來,我校環(huán)保課題組從環(huán)?;顒?dòng)的開展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進(jìn)行了有效的研究,經(jīng)過多次課題組成員會(huì)商定和布置,,環(huán)保課題的各項(xiàng)過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊(cè),環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過,,結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢,將在下學(xué)期初正式申請(qǐng)結(jié)題,。

2,、成果展示綜合實(shí)力增強(qiáng)。

在這一學(xué)期中,,各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié);高璐老師的英語課獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)和縣級(jí)二等獎(jiǎng);稅典松老師參加州級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽,,獲得二等獎(jiǎng);由環(huán)保課題組承擔(dān)并實(shí)施的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng),,并送州參評(píng),榮獲州級(jí)一等獎(jiǎng);教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇,,使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位,極大的鼓舞了教師們的寫作興趣,,促進(jìn)了本校的教育科研良性發(fā)展。

四,、亟待解決的問題

回顧一學(xué)期以來的教育科研歷程,盡管其中蘊(yùn)含許多精彩之處,,但問題與遺憾同時(shí)并存:

1,、本校各項(xiàng)活動(dòng)組織得多,,應(yīng)付檢查次數(shù)多,在時(shí)間上與教研活動(dòng)的開展有所沖突,,造成了一定的影響,教師的壓力較大,,從而也使研討過程之中的形式比較單一,質(zhì)量有所下滑,。

2、本?,F(xiàn)存的研究課題,大部分已經(jīng)結(jié)題或面臨結(jié)題,,盡管教師個(gè)人課題的申報(bào)立項(xiàng)使得部分教師的后期研究有主題,但是對(duì)于大部分教師來說,,以后各項(xiàng)教研活動(dòng)的落實(shí)可能進(jìn)入隨意和無序狀態(tài),因此,,鼓勵(lì)以教研組為單位申報(bào)課題,應(yīng)該成為下一步的工作重點(diǎn),。

3、本著“以活動(dòng)育人”的教師成長(zhǎng)理念,,我校教研活動(dòng)的開展,在形式上要豐富,,渠道上要拓寬,在組內(nèi)鍛煉提高的基礎(chǔ)上,,聯(lián)片教研是另一種渠道,“送教下鄉(xiāng)”也可以在本鎮(zhèn)內(nèi)嘗試實(shí)施。這樣,,可以使我們的教師不拘泥于坐井觀天,要善于廣聽群言,,交流經(jīng)驗(yàn),善納良議,,從而達(dá)到自我提高的目的。

4,、網(wǎng)絡(luò)教研名存實(shí)亡,令人擔(dān)憂,。因?yàn)檠杏憰r(shí)間上的沖突,以及研討次數(shù)的減少,,本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研幾乎沒有開展,為了促進(jìn)教師同行之間的交流和資源共享,,這條渠道該如何走下去,還是一個(gè)值得深思與改進(jìn)的話題,。

5,、教研評(píng)價(jià)機(jī)制的繼續(xù)完善,,取決于學(xué)校在教育科研上的投入量,當(dāng)然,,各項(xiàng)教研制度在落實(shí)過程中可能出現(xiàn)這樣那樣不盡人意的地方,所以,,制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點(diǎn)。

盡管時(shí)光總是匆匆而過,但是我們總不會(huì)忘記陪伴我們走過這匆匆歲月的教師們,,是領(lǐng)導(dǎo)的支持使活動(dòng)圓滿;是組長(zhǎng)們的協(xié)助使活動(dòng)有序;是教師們的配合使活動(dòng)精彩,因此,,我們有理由相信,長(zhǎng)江小學(xué)來年的工作將更加燦爛,。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇九

十二五期間,實(shí)驗(yàn)二小被批準(zhǔn)確立為十二五課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。我校共承擔(dān)了《小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂中探究式課堂教學(xué)模式的研究》、《營(yíng)建書香校園,,促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)》、《構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式策略研究》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》四項(xiàng)課題。我們實(shí)驗(yàn)二小始終堅(jiān)定不移地走“內(nèi)涵發(fā)展,,質(zhì)量立校”之路,,始終把課題研究作為實(shí)施“科研興校”戰(zhàn)略的重要內(nèi)容,。在研究過程中,學(xué)校充分發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新,、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,遵循科研規(guī)律,,加強(qiáng)科研管理,創(chuàng)造性地開展課題研究活動(dòng),。經(jīng)過深入研究,,各項(xiàng)研究工作已經(jīng)按期完成,,取得了一批有推廣價(jià)值的研究成果,。學(xué)校對(duì)這些成果大力推廣應(yīng)用,,并在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善,有效促進(jìn)了學(xué)生全面,、和諧、可持續(xù)發(fā)展,,受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家及社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià),。

今年是十二五課題研究的開題年,也是重點(diǎn)突破年,,全校教干教師凝心聚力,真抓實(shí)干,,多方舉措,,大力夯實(shí)課題研究。

一,、加強(qiáng)培訓(xùn),,提升科研水平

二是利用網(wǎng)絡(luò),博采眾長(zhǎng),。實(shí)驗(yàn)二小充分利用山東省教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)、教育在線網(wǎng)站,、日照市及東港區(qū)教育局網(wǎng)站、新教育公共郵箱,、教研室公共郵箱和科研公共郵箱,吸收借鑒他人所長(zhǎng),,補(bǔ)己之短,。

三是請(qǐng)進(jìn)來,,面對(duì)面學(xué)習(xí),。學(xué)校于3月12日,、19日先后兩次聘請(qǐng)區(qū)教科所專家厲建華主任來校做科研學(xué)術(shù)報(bào)告。厲主任結(jié)合我校實(shí)際,,針對(duì)十二五課題研究重點(diǎn)內(nèi)容,從優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略,、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式構(gòu)建、教材應(yīng)用策略等方面做了系統(tǒng)的,、深入淺出的培訓(xùn),并與實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行座談,,對(duì)學(xué)校課題研究過程中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題給予解疑答惑,。

通過系列培訓(xùn),全體教師進(jìn)一步明確了發(fā)展方向,,理清了研究思路,為下一步課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、扎實(shí)活動(dòng),,促進(jìn)課題研究穩(wěn)步進(jìn)行

一是學(xué)校制訂20xx年教科研工作計(jì)劃,召開十二五課題20xx年開局及培訓(xùn)會(huì)議,,明確今后的努力方向和工作重點(diǎn)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)教師制定20xx年課題研究實(shí)施計(jì)劃,,學(xué)校進(jìn)行首輪檢查與評(píng)比,樹立標(biāo)桿,,打響龍年第一槍,。

二是開展“大聽課”活動(dòng),,推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè),。為了更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)活動(dòng)的有序開展,促進(jìn)教師間教學(xué)工作的交流,,更好地優(yōu)化課堂教學(xué),提高教育教學(xué)水平,,使我校課堂教學(xué)穩(wěn)步向上發(fā)展,我校于四五月份開展了“大聽課”活動(dòng),。每位教師按所教學(xué)科準(zhǔn)備一節(jié)公開課,,并將開課時(shí)間,、授課班級(jí)、節(jié)次及內(nèi)容提前報(bào)交學(xué)校,,由學(xué)校統(tǒng)一安排聽評(píng)課工作?;顒?dòng)中采取教干包級(jí)、教研組長(zhǎng)主持,、授課教師與聽課教師說課、評(píng)議互動(dòng)的方法,,并在在一日督察上及時(shí)公布,納入業(yè)務(wù)考核,,確?;顒?dòng)扎實(shí)有效,。最后所有專任教師上交教案,、教后反思,,由學(xué)校備案存檔,,形成系統(tǒng)教育教學(xué)資源,。通過活動(dòng)開展,極大激發(fā)了教師教學(xué)教研熱情,,進(jìn)一步推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)。

三,、課題研究取得初步突破

一是初步形成了小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)策略

當(dāng)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之時(shí),他所面臨的也絕不是無生命的客體對(duì)象,,因而,任何教學(xué)設(shè)計(jì)都與活生生的意識(shí)主體即教學(xué)對(duì)象產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系,。新課程背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì),要樹立“一本”(以學(xué)生為本),、“二讓”(讓語文走向生活,,讓生活走進(jìn)語文),、“三維”(從知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā))的基本理念;按照文本解讀(前提),、目標(biāo)設(shè)定(方向)、資源準(zhǔn)備(基礎(chǔ)),、教學(xué)流程(關(guān)鍵)、教學(xué)反思(延伸)等基本程序和策略方法進(jìn)行,。

因此,,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理認(rèn)知特征,,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),,這是我們每一個(gè)教學(xué)者所首先和必須考慮的問題,。我們從理論和實(shí)踐的角度,探討了教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)知構(gòu)成因素,、教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)知過程因素、教學(xué)設(shè)計(jì)的可接受性原則以及教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)處理原則等幾個(gè)問題,。并特別就教學(xué)設(shè)計(jì)的心理基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)的技術(shù)策略進(jìn)行了相關(guān)的探索。

二是初步形成了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略

1.生成性教學(xué)策略

(1)分析教學(xué)目標(biāo)

通過對(duì)整門課程各教學(xué)單元進(jìn)行目標(biāo)分析,,確定當(dāng)前學(xué)習(xí)的“主題”。

(2)情境創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的情境,,情境應(yīng)盡可能真實(shí),提供有助于意義生成的實(shí)例,,并把注意集中于學(xué)習(xí)的主題。

(3)信息資源設(shè)計(jì)

確定學(xué)習(xí)本主題的信息資源的種類和每種資源在學(xué)習(xí)本主題過程中所起的作用,。對(duì)于應(yīng)從何處獲取有關(guān)的信息資源,如何去獲取以及如何有效地利用這些資源等問題,,教師應(yīng)對(duì)確實(shí)存在困難的學(xué)生予以必要的幫助。

(4)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)

根據(jù)所選擇的不同的教學(xué)方法,,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行設(shè)計(jì),如前所述,,可采用指導(dǎo)生成型設(shè)計(jì),或協(xié)作生成型設(shè)計(jì),,或獨(dú)立生成型設(shè)計(jì)。但每一種設(shè)計(jì)都必須突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,要提倡學(xué)生“自動(dòng)、自助、自學(xué)”,。

(5)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)

采用多元評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)內(nèi)容主要圍繞三個(gè)方面:自主學(xué)習(xí)能力;協(xié)作學(xué)習(xí)過程中的貢獻(xiàn);是否達(dá)到意義生成的要求,。要盡可能設(shè)計(jì)出學(xué)生樂意參與,又能客觀地,、確切地反映每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方法。

2.替代性教學(xué)策略

(1)呈現(xiàn)先行組織者

在正式學(xué)習(xí)新知識(shí)前,,向?qū)W生介紹一種他們比較熟悉,,同時(shí)又高度概括性地包含了正式學(xué)習(xí)材料中的關(guān)鍵內(nèi)容,這些內(nèi)容在抽象,、概括和包攝水上普遍高于新知識(shí),也與學(xué)生個(gè)人的參照系相聯(lián)系,。這些引進(jìn)的內(nèi)容,充當(dāng)新舊知識(shí)聯(lián)系的橋梁,,即所謂的“組織者”。

(2)呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料

新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料以講授,、討論、實(shí)物,、模型、掛圖,、計(jì)算機(jī)多媒體軟件播放、布置作業(yè)等方式向?qū)W生呈現(xiàn),。這一階段有兩件比較重要的事情:一是必須充分考慮學(xué)生的態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)等變量,,運(yùn)用能激起學(xué)生動(dòng)機(jī)、適合學(xué)生的過去經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有能力,,并能使材料納入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方法,,以集中和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力;二是使學(xué)生明確了解材料的組織,,形成整體的方向感。在呈現(xiàn)材料過程中,,必須做到邏輯順序明確可循,以便學(xué)生了解觀念間的關(guān)聯(lián)性,。

(3)做到整合協(xié)調(diào)

3.指導(dǎo)性教學(xué)策略

環(huán)節(jié)一:引導(dǎo)注意,明確意義,,增強(qiáng)興趣;環(huán)節(jié)二:刺激回憶,合理呈現(xiàn),,優(yōu)化編碼;環(huán)節(jié)三:嘗試體驗(yàn),,評(píng)價(jià)反饋,掌握結(jié)構(gòu);環(huán)節(jié)四:重復(fù)訓(xùn)練,,強(qiáng)化保持,遷移創(chuàng)造,。

三是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.全面了解學(xué)生,精心預(yù)設(shè)方案;2.積極創(chuàng)造條件,,有效開發(fā)資源;3.實(shí)現(xiàn)“學(xué)生主體性回歸”,避免“視學(xué)生為工具”,。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化和情境化更多地體現(xiàn)在課堂教學(xué)方法、手段,、語言等個(gè)性特征的方面,而就數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的而言,,教師應(yīng)該在合乎邏輯的認(rèn)知活動(dòng)過程中傳遞給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),更重要的是在這個(gè)過程中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維,特別是創(chuàng)造性思維,,而要最大限度地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),教師進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)教材文本進(jìn)行理解,、關(guān)注動(dòng)態(tài)思維的呈現(xiàn)以及切實(shí)發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性是各類風(fēng)格的教師在不同設(shè)計(jì)情境中皆應(yīng)該首要和全面考慮的問題。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):“一個(gè)都不少”――面向全體學(xué)生;“在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)”――關(guān)注學(xué)習(xí)過程;;“數(shù)學(xué)的生命在于應(yīng)用”――注重學(xué)用結(jié)合;“讓課堂煥發(fā)出生命活力”――著眼全面發(fā)展,。在數(shù)學(xué)課上,學(xué)生們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),,發(fā)展智能,還帶著自身的情感,、動(dòng)機(jī)、需要等一并投入課堂;學(xué)生們除了與教師交往外還與同伴之間進(jìn)行相互交往;學(xué)生們除了認(rèn)知,、情意方面的發(fā)展,,還包含群體合作能力、行為習(xí)慣及交往意識(shí)與能力等多方面,。“快樂識(shí)字”課堂教學(xué)模式是指在課堂教學(xué)過程中,,在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提,,以教材為基本探究?jī)?nèi)容,以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象,,為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑,、探究、討論問題的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生通過個(gè)人、小組、集體等多種解疑釋難嘗試活動(dòng),,將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題的一種教學(xué)模式。力圖通過自我探究,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、獲取知識(shí),、解決問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握科學(xué)方法,,為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

快樂識(shí)字課堂教學(xué)模式有兩種:1.“隨文識(shí)字”教學(xué)模式:激情引趣,,釋題識(shí)字;范讀課文,讀準(zhǔn)字音;初讀課文,,圈出生字;小組交流,識(shí)字字形;多種訓(xùn)練,,鞏固復(fù)現(xiàn)。2.集中識(shí)字教學(xué)模式:(1)激趣導(dǎo)入,,整體感知。(2)范讀短文,,讀準(zhǔn)字音;(3)圈出漢字,定向記憶,。(4)創(chuàng)設(shè)情境,鞏固生字,。(5)多種訓(xùn)練,,鞏固復(fù)現(xiàn),。

五是初步形成了低年級(jí)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在實(shí)際的教學(xué)工作中,,練習(xí)課占了相當(dāng)?shù)谋壤?,?shù)學(xué)練習(xí)課,,應(yīng)在復(fù)習(xí)基本知識(shí)的同時(shí),,強(qiáng)化本階段知識(shí)的延伸和拓展,注重知識(shí)的再現(xiàn)和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng),,在復(fù)習(xí)過程中,“引導(dǎo)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”,、“重視數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力”的鍛煉,練習(xí)課的優(yōu)質(zhì)與否直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)新知的鞏固情況,,發(fā)展著學(xué)生的各項(xiàng)能力,,如計(jì)算能力,,分析能力,,發(fā)散思維能力等,,所以練習(xí)課的質(zhì)量是相當(dāng)重要的,它不僅僅是做幾道題,,更應(yīng)該有一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式,通過近幾年我在低年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中的探索與思考,,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校及班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提出數(shù)學(xué)課練習(xí)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)的五個(gè)環(huán)節(jié),,為有效提高課堂教學(xué)效果尋求有效的教學(xué)模式,。為此,設(shè)計(jì)了以下低年級(jí)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式,,1.明確目標(biāo),激發(fā)參與,。2.啟發(fā)回顧,鞏固基礎(chǔ),。3.比較分析,強(qiáng)化練習(xí),。4.應(yīng)用實(shí)踐,拓展延伸,。5.當(dāng)堂反饋,小結(jié)反思,。

六是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)新授課“探究式”課堂教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

低年級(jí)新授課“探究式”課堂教學(xué)模式是指針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),在課堂教學(xué)過程中,,在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提,,以教材為基本探究?jī)?nèi)容,以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象,,為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑,、探究、討論問題的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生通過個(gè)人,、小組、集體等多種解疑釋難嘗試活動(dòng),,將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題的一種教學(xué)模式。該模式適用于新授課程序性知識(shí)與陳述性知識(shí)的教學(xué),。模式具體操作過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題;;(二)引導(dǎo)探究,,解決問題;(三)內(nèi)化總結(jié),有效建構(gòu);(四)應(yīng)用實(shí)踐,,發(fā)展提高。模式實(shí)施策略:(一)注重學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,,提高學(xué)生合作能力。(二)注重操作,、領(lǐng)悟新知,培養(yǎng)抽象思維能力,。(三)注重語言表述、內(nèi)化新知,,提高邏輯思維能力,。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十

課堂教學(xué)是教育科研的主陣地,我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),,形成重視課堂,研究課堂的熱潮,詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文教育科研個(gè)人年度工作總結(jié),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”,,找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”

認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿),,做到心中有標(biāo)準(zhǔn),心中有學(xué)生,,創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的'主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2,、嚴(yán)格管理,優(yōu)化過程

在開展課堂教學(xué)改革過程中,,更新教育觀念,構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,,營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,,重視教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),滲透思維策略訓(xùn)練,,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂時(shí)效,。上好“特色課”、“研究課”,,多出“示范課”。

集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,,與時(shí)懼進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,,全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,,把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越,。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十一

在這一階段的科研工作中,在校領(lǐng)導(dǎo)和梁教授的帶領(lǐng)下,,以課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》為牽動(dòng),以全面落實(shí)新課改為中心工作,,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn),,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作,,具體情況如下:

一、認(rèn)真科研課題,,有序進(jìn)行教科研工作

結(jié)合學(xué)校科研課題和主攻方向,,制定了科研課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》。通過有計(jì)劃的,、科學(xué)規(guī)范的組織,從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué),、善,主動(dòng)探究能力”,。提高教育科研質(zhì)量,推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益,,從而唱響科研興教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度,。

二、積極開展重點(diǎn)課題研究,。

增強(qiáng)教育科研活力新課程改革實(shí)施以來,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化,,但是,,由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)的影響,,我們的實(shí)際教學(xué)中,,仍普遍存在學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),,以學(xué)生為主體,突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式,。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過程,讓學(xué)生在探究過程中,,體驗(yàn)知識(shí)形成的過程與方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的曲折和樂趣,,學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展探究能力,,進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀。因此,,研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢(shì)在必行。

以課題研究為抓手,,不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟,、持續(xù),、穩(wěn)定,、深入地進(jìn)行,教師組織起來,,一起搞科研,增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性,,使教育科研充滿勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī),,我不僅與本校教師互相溝通,還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì),,認(rèn)真聽取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),取長(zhǎng)補(bǔ)短,。我致力于課題研究的過程管理,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上,。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃,在期中有課題研究活動(dòng),,在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣,,幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的'結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ),。在課題研究過程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn),,大膽探索,積累經(jīng)驗(yàn),,提高科研能力,。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志,。為了更好的進(jìn)行教育科研工作,,提高自身業(yè)務(wù)水平,,本人積極參加進(jìn)修,,除此以外,,我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程,,并通過學(xué)校教育網(wǎng)站,拓展教育空間,,拓展信息渠道,學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

三、構(gòu)建互動(dòng)式課堂教學(xué)模式

張曉光動(dòng)中發(fā)展,,在合作中增知,在探究中創(chuàng)新,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,,規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),,方法讓學(xué)生自主尋找,,思路讓學(xué)生自主探究,,問題讓學(xué)生自主解決,構(gòu)建出“提出問題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評(píng)價(jià)結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式,。

四、學(xué)習(xí)與交流

1,、多聆聽——開闊教育視野

當(dāng)前的社會(huì)更強(qiáng)調(diào)開放、合作與交流,教育也不例外,。通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等方法,,多角度開闊教師的視野,提高自身的能力,。一方面邀請(qǐng)有關(guān)專家、名師來校開設(shè)專題講座,;另一方面抓住一切可能的機(jī)會(huì),多觀摩,、多討教。做到心中有標(biāo)準(zhǔn),,心中有學(xué)生,,創(chuàng)造性地理解和使用教材,,積極開發(fā)課程資源,,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2,、多閱讀——提高理論水平

教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為,教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論,,這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物,,了解最新的教育動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略,,掌握最有效的科研方法,,使自己能采用更合適的教育行為來幫助學(xué)生的發(fā)展,。

3、多交流——群策群力,,共同提高

在開展課堂教學(xué)改革過程中,更新教育觀念,,構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境,。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,重視教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),,我積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng),,互相交流,,群策群力,讓個(gè)人最大限度地成長(zhǎng),,并且增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),走教師專業(yè)化之路,。我對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問題,并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐,。

五、成果與收效

本學(xué)期我堅(jiān)持做到每節(jié)新課都做反思記錄,。聽課節(jié)數(shù)達(dá)到32節(jié),回顧這一階段的工作,,還有許多不足之處,力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為,,有所不為,。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,,與時(shí)懼進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,,全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,把教科研工作做得更好,。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。

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教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十二

本學(xué)年的上半年,接任這屆學(xué)生后,,發(fā)現(xiàn)這屆比以往任何一屆學(xué)生都差,都懶,,這可怎么辦呢?與其這樣下去,,倒不如來個(gè)改革,想個(gè)辦法解決當(dāng)前面臨問題,。我深知:團(tuán)結(jié)就是力量。就試用“小組合作學(xué)習(xí)”的方法進(jìn)行教學(xué)及班級(jí)管理工作,。實(shí)踐證明:效果特好—不僅創(chuàng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、文明進(jìn)取的“優(yōu)秀班集體”,,而且更重要的是班中各個(gè)不同層次的學(xué)生在原來基礎(chǔ)上都有很大的進(jìn)步。

為了使自己的教學(xué)改革逐步走向成功,。自己在課余時(shí)間從未間斷過學(xué)習(xí)。本人每天堅(jiān)持讀書看報(bào),,學(xué)習(xí)教育專著等,。在這一年中,,我讀過李鎮(zhèn)西著的《作最好的老師》,、《作最好的家長(zhǎng)》,、《心靈寫詩》,李希貴的《最管用的家教》,、《為了自由呼吸的教育》,周虹的《賞識(shí)你的孩子》,。目前,我正在讀王坦著的《合作學(xué)習(xí)的理論與策略》,。通過讀書,確實(shí)能提高自己的理論水平,。以前從不愛說的我,現(xiàn)也變的愛說話了,,一動(dòng)筆也能寫上個(gè)幾千字,。幾次的演講也能獲得振振掌聲及好評(píng)。在濟(jì)源市舉行的班主任交流會(huì)上,,我的《快樂地工作,幸福地生活》得到市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及好評(píng),。

參與了“閱讀教學(xué)‘讀、品,、探、補(bǔ)’四字教學(xué)模式”的課題研究工作,。

這一課題的研究目的是:通過“閱讀教學(xué)‘讀、品,、探,、補(bǔ)’四字教學(xué)模式”在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用,,提高語文教學(xué)效果,,努力呈現(xiàn)出詩意的,、七彩的語文課堂。

在教學(xué)實(shí)踐,,一定要時(shí)常反思自己的教學(xué)行為:怎么做效果才能更好。而且還要隨時(shí)紀(jì)錄下自己的“足跡”,,不斷總結(jié)“得”與“失”,不斷改進(jìn)自己的教學(xué),,這樣做,,相信自己不會(huì)離名師太遠(yuǎn)。有位專家說過:教書10年,,不一定成為名師,寫教學(xué)反思3年,,你不想成為名師都不行。我既然選擇了“教育”這一行,,我一定會(huì)把“教育”這個(gè)事業(yè)干好。因我為教育而生,,我愛教育!

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十三

本學(xué)期教科研工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),,以素質(zhì)教育為核心,堅(jiān)持教科研工作與具體的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則,,以深化課改為重點(diǎn),,以課題研究為載體,,以課堂有效教學(xué)為抓手,積極開展以校為本的教育科研,,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下:

1.電子白板實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

(1)項(xiàng)目啟動(dòng)

電子白板實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的啟動(dòng)會(huì)議于今年5月12日在xxxx小學(xué)召開,,到會(huì)的有我們唐鎮(zhèn)小學(xué)還有王港小學(xué),,我們學(xué)校作為參與學(xué)校參加了此項(xiàng)會(huì)議,,會(huì)后我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定了課題研究項(xiàng)目申請(qǐng)書,,題目為《運(yùn)用交互電子白板提高課堂教學(xué)有效性》。

(2)xxxx培訓(xùn)

5月26日,,學(xué)校安排了2位對(duì)電子白板教學(xué)感興趣的老師前往xxxx培訓(xùn),培訓(xùn)中她們聆聽了來自白板教學(xué)領(lǐng)域中專家的報(bào)告,,參與來自全國(guó)各地共計(jì)二十幾個(gè)省市的優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)上課和說課。兩位老師學(xué)習(xí)回來,,深有感觸地撰寫了學(xué)習(xí)心得,,《xxxx學(xué)習(xí)之旅》在學(xué)校的教學(xué)論壇上發(fā)表。

(3)實(shí)地學(xué)習(xí)

6月11日,,我校6位老師到xxxx小學(xué)參加了電子白板技術(shù)培訓(xùn)。剛開始,,大家都覺得使用電子白板教學(xué)是非常神秘的,通過學(xué)習(xí),,老師們充分體驗(yàn)到了運(yùn)用交互電子白板,,在課堂教學(xué)上的優(yōu)越性,,它將帶給大家一種全新的教學(xué)模式。老師們學(xué)習(xí)與研究的熱情更高了,。

(4)互動(dòng)研討

6月25日,xxxx小學(xué)的4位老師來我校安裝電子白板使用軟件,,大家在一起又商討了暑假的自學(xué)方案,。

6月29日上午,我校老師又參加了由信息中心石慧老師主持召開的信息沙龍會(huì)議,,老師們獲得了大量的有關(guān)電子白板的文獻(xiàn)資料:有經(jīng)驗(yàn)文章,有視頻課例,,有課件的制作,。老師們可以利用暑假期間,,開始學(xué)習(xí)與研究,,爭(zhēng)取在開學(xué)的時(shí)候能完成一個(gè)電子白板的課件,。以便下學(xué)期能更快地運(yùn)用電子白板輔助教學(xué)。

(5)實(shí)踐研究

通過一段時(shí)間的研究,,我校部分老師已經(jīng)能運(yùn)用電子白板上課了,9月24日,,我校兩位老師進(jìn)行了試教,xxxx小學(xué)老師也來到我校,課后一起探討課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及解決辦法,。9月29日,我校兩位老師到xxxx小學(xué)借班上課,,受到了聽課教師的`高度贊揚(yáng)。徐莉俊老師執(zhí)教的《海底世界》相當(dāng)成功,,課件制作能通過剪輯、合成制作所需要的視頻和音頻,。xxxx小學(xué)的白板和唐鎮(zhèn)小學(xué)的白板不一樣,,但是,,徐老師卻運(yùn)用自如,。在課堂教學(xué)中能巧妙的運(yùn)用白板來輔助課堂教學(xué),如進(jìn)入500米的海底世界,,老師能一步一步帶著學(xué)生沉入海底,讓學(xué)生身臨其境,,體現(xiàn)了白板教學(xué)的生動(dòng)性,白板的作用得到了明顯的發(fā)揮,。祁惠英老師執(zhí)教的《黑與白》整個(gè)教學(xué)過程清晰完整,能把握教學(xué)重點(diǎn),,還注意到了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和色彩與構(gòu)圖的點(diǎn)撥。雖然是借班上課,,但是由于運(yùn)用了電子白板輔助教學(xué),,課堂上師生關(guān)系相當(dāng)融洽,,互動(dòng)效果明顯,。

(6)同伴互助

教師們感到白板教學(xué),課堂具有生成性,師生互動(dòng)效果好,。其他老師也開始積極嘗試白板教學(xué)的研究,他們利用空余時(shí)間制作課件,,遇到問題,到有經(jīng)驗(yàn)的老師家中求教,。10月14日下午,,曹慧老師也上了一堂白板課,。她制作的課件質(zhì)量較高,,課堂上能熟練地運(yùn)用,白板的作用得到了明顯的發(fā)揮,。我校電子白板實(shí)踐研究的隊(duì)伍在逐步擴(kuò)大。

(7)積極參賽

10月份,,浦東新區(qū)有一個(gè)第三屆浦東新區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),我校兩位教師積極申報(bào)了,,11月7日說課比賽。

(8)經(jīng)驗(yàn)積累

目前,,學(xué)校電子白板開課有6節(jié),老師們?cè)陂_課之余,,互相研討,,這些課均能體現(xiàn)電子白板課堂教學(xué)的生成性,、互動(dòng)性,,學(xué)生喜歡上這樣的課,課堂教學(xué)效果明顯,。

運(yùn)用交互白板,提高課堂教學(xué)有效性,,已成為學(xué)校工作的一個(gè)亮點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)與研究,,老師們充分體驗(yàn)到了運(yùn)用交互電子白板,在課堂教學(xué)上的優(yōu)越性,,老師紛紛開展了實(shí)踐研究活動(dòng)。在課堂教學(xué)中,,老師能利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示,、交流、合作與互動(dòng),,優(yōu)化教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,提高課堂教學(xué)效率。電子白板技術(shù)本身的互動(dòng)性和操作性特點(diǎn),,有利于教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí),,有利于推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

10月份,,我校徐莉俊老師運(yùn)用交互白板上了一堂語文課,在第三屆浦東新區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中,,榮獲二等獎(jiǎng)。

12月,,我校祁惠英老師在新區(qū)教研活動(dòng)中成功地展示了一堂美術(shù)白板課《黑與白》,。

《浦東新區(qū)教育信息化應(yīng)用試點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)》――學(xué)校信息技術(shù)與課程整合電子白板實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中期檢查為a級(jí),。

2.學(xué)校龍頭課題的研究

新區(qū)課題《陽光體育校本課程的實(shí)踐探索》目前制定了課題研究的實(shí)施方案,,課題研究項(xiàng)目有具體的組織分工,,各項(xiàng)目研究有具體的工作安排,,聘請(qǐng)了專家李忠老師來校作輔導(dǎo)報(bào)告,,對(duì)我校的工作給予了充分的肯定:認(rèn)為課題研究有明確的目標(biāo);課題研究有清晰的原則,;課題研究有具體的思路;課題研究有周密的組織分工,。

目前已經(jīng)制定了臺(tái)球課程標(biāo)準(zhǔn);武術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),。制定了臺(tái)球校本教材與武術(shù)校本教材。校園集體舞,,在三年級(jí)掀起了高潮,。

前不久李忠老師又對(duì)我校的校本教材的編寫給予了肯定并作了指導(dǎo),,大家受益匪淺,。

3.科研成果,碩果累累

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4.繼續(xù)開展以教研組為單位的課題研究

課題研究為每位教師的發(fā)展提供了廣闊的空間,,也使教師面臨著巨大的挑戰(zhàn)。我們以課堂實(shí)踐為依托,,抓住實(shí)踐中的偶發(fā)事件,抓住實(shí)踐中凸現(xiàn)出來的問題,、現(xiàn)象生成教育教學(xué)應(yīng)對(duì)策略,再經(jīng)過反思,、實(shí)踐調(diào)整自己的教學(xué)行為,,升華教師的理念,豐富教師的科研素養(yǎng),。本學(xué)期我們繼續(xù)以教研組為單位開展與課題研究相關(guān)的系列活動(dòng),展示教師教育智慧,。

(1)教研組每學(xué)年研究一個(gè)新的課題

將課題“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步;將“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,;將“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的潛力上。課題要小,,解決目前存在的問題,要與新教材的實(shí)施有關(guān)聯(lián),,能深化新課程實(shí)施要具有現(xiàn)實(shí)意義,。本學(xué)期教研組又申報(bào)的研究論文17篇,,研究期限為xxxx年10月至6月,,教研組每學(xué)年有自己的研究課題。課題研究氛圍較好,。

(2)組織與課題研究相關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng)

本學(xué)期組織的校級(jí)課堂教學(xué)展示活動(dòng)中,各備課組能針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)、困惑等進(jìn)行研討,,集思廣益,研究對(duì)策,,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

(3)開展教育教學(xué)案例研究與論文的撰寫

教師能從身邊的教學(xué)案例進(jìn)行深入的研究,。通過教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、教學(xué)片段賞析,、撰寫教學(xué)反思等方式,教師從鮮活的教學(xué)案例入手,,不斷提高自己分析和反思的水平,,提高駕馭課堂的能力,。每位教師每學(xué)期撰寫3篇案例一篇論文,。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十四

時(shí)光荏苒,,我已經(jīng)走上教臺(tái)二年的時(shí)間了,,回首馬一要過去的20xx年的工作學(xué)習(xí),我的感觸很多,,現(xiàn)主要就教學(xué)、科研及班主任工作情況總結(jié)如下:

一,、教學(xué)工作

1,、常規(guī)性工作,。20xx年兩學(xué)期我分別承擔(dān)了商貿(mào)學(xué)院經(jīng)營(yíng)管理系09連鎖經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)三個(gè)班的《特許經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)》和09連鎖經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)《品類管理》兩門專業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù),以及10會(huì)計(jì)一班的《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程,。經(jīng)過兩年鍛煉,對(duì)課程大致能把握到它的核心,,希望在以后的日子里,多汲取更多老師的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的不足,。對(duì)教學(xué)的基礎(chǔ)性工作從了解到慢慢的熟悉和適應(yīng)過程。同時(shí)按院,、系的規(guī)定如期完成其他與教學(xué)有關(guān)的工作,,如期初教檢、期中教檢,、期末出卷、監(jiān)考,、評(píng)卷等工作。

2,、課前。上課之前,,我做了大量的備課工作,,按照教學(xué)進(jìn)度表的要求執(zhí)行每堂課的教學(xué)工作,,由于一開始教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)不足,,難免有對(duì)課堂把控力不足的缺點(diǎn),但經(jīng)過了一段時(shí)間的課堂實(shí)踐之后,,我深深的體會(huì)到要做一名深受學(xué)生歡迎的老師光備課充分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,我認(rèn)為一名具有課堂感染力的老師,,不僅要對(duì)教材有深刻的了解,還應(yīng)該具備廣泛的相關(guān)知識(shí),,因?yàn)榇髮W(xué)生畢竟不是中學(xué)生,他們需要用生動(dòng)的知識(shí)或者形象的案例來提起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,,教師在教學(xué)中應(yīng)該使用多種手段來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能動(dòng)性,。另外,,教師還必須對(duì)學(xué)生的反應(yīng)做出判斷,,根據(jù)學(xué)生對(duì)課程的了解程度來調(diào)整講解的進(jìn)度和難度。

3、課上,。教師應(yīng)該能夠適時(shí)的調(diào)節(jié)課堂的氣氛,過于嚴(yán)肅的課堂會(huì)使得學(xué)生的興趣和能動(dòng)性感到壓抑,,教師應(yīng)該經(jīng)常就一些關(guān)鍵的問題來提問學(xué)生,從而引起他們的注意力,,或者就一些普通性的問題來提問學(xué)生,從而鼓勵(lì)他們的自信心,。并運(yùn)用多種教學(xué)手段,吸引學(xué)生,,引導(dǎo)他們主動(dòng),、積極的學(xué)習(xí)。但對(duì)于大三的學(xué)生來說,,因?yàn)檫@學(xué)期它們的課程安排較少,而且好多人的心以不再學(xué)校,,所以對(duì)這類學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),以調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

4,、課后,。定期批改學(xué)生的作業(yè),,對(duì)每次課做些總結(jié),查閱相關(guān)資料給學(xué)生補(bǔ)充一些現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例,,并總結(jié)教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足,以便及時(shí)的做改進(jìn),。同時(shí)不斷完善教材中的相關(guān)知識(shí)。

5,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。在教學(xué)過程中多向其他教師學(xué)習(xí),多看相關(guān)的書箱及網(wǎng)上的資料,,以便豐富自己,同時(shí)在向其他教師學(xué)習(xí)的過程中,,使我更加明確了今后怎樣更好的改進(jìn)教學(xué),成為一名優(yōu)秀的教師,。

二、科研工作

本學(xué)期在教學(xué)工作的同時(shí),,我也積極參與科研工作,其中在12月初向?qū)W院科研處投稿《以就業(yè)為導(dǎo)向的特許經(jīng)營(yíng)課程建設(shè)》,。同時(shí)正在系主任劉主任的領(lǐng)導(dǎo)下編寫《連鎖經(jīng)營(yíng)管理基礎(chǔ)》實(shí)訓(xùn)集,,目前已完成二章內(nèi)容,。

三,、班主任工作

先介紹一下我班的基本情況。我擔(dān)任09級(jí)連鎖經(jīng)營(yíng)管理二班班主任,,這個(gè)班總?cè)藬?shù)45人,男生10人,,女生35人,四名預(yù)科生,。45人中有9人是蒙古族,1人滿族,,其他34人為漢族,。班里大多為農(nóng)村家庭,,其中有4人單親,有一人領(lǐng)取政府最低生活保障金,。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè)??傮w上貧困學(xué)生較多。有二分之一學(xué)生的學(xué)費(fèi)是通過貸款或向親戚借來的,。所以部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感,最怕別人看不起,。不過通過二年多的在校學(xué)習(xí),都有一定的成長(zhǎng),,有些學(xué)生現(xiàn)在剛進(jìn)入學(xué)習(xí)期就已找到不錯(cuò)的工作,,這讓我也感到很欣慰,。作為畢業(yè)班的班主任,這一年來更多的是督促他們考各種相關(guān)的證書,,以便到畢業(yè)時(shí)能順利拿到畢業(yè)證及找到相關(guān)的工作。別一方面,,這一學(xué)期更多的關(guān)注他們的心理變化,,經(jīng)常去宿舍和他們進(jìn)行交流。

總之,,作為一名新教師,我在工作中還存在種種不足之處,,需要在今后的日子不斷充實(shí)自己,多看,、多聽、多學(xué),,不斷完善自己。同時(shí),我也相信憑著誠(chéng)摯虛心的治學(xué)精神和周圍同事的指教和幫助,,我一定能夠不斷提高,成為一名優(yōu)秀的高校教師,。

教育科研工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十五

在這個(gè)學(xué)年里,我參與了多項(xiàng)教育科研工作,,包括課堂教學(xué)研究,、學(xué)校教育改革實(shí)踐項(xiàng)目和課程開發(fā)等方面的工作,。通過這些工作的實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到了教育科研的重要性以及科學(xué)研究對(duì)于教育改革和發(fā)展的必要性,。

在課堂教學(xué)研究方面,我以班主任身份參與了一門語文課的教學(xué)研究,。通過反思與總結(jié),我不斷地提升自己的指導(dǎo)能力,,幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有了更為明確的目標(biāo)和方向。同時(shí),,我還嘗試了多種不同的教學(xué)方法,如分層教學(xué),、研究性學(xué)習(xí)等,,以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,。

在學(xué)校教育改革實(shí)踐項(xiàng)目方面,,我作為項(xiàng)目的.組長(zhǎng),帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參與了一項(xiàng)全校的教育改革實(shí)踐,,旨在改善學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。在過程中,,我與團(tuán)隊(duì)成員共同思考,,不斷地調(diào)整方案和細(xì)節(jié),最終成功實(shí)施,,并取得了良好的效果。

在課程開發(fā)方面,,我積極參與了學(xué)校的課程開發(fā)工作,并與團(tuán)隊(duì)成員一起創(chuàng)建了一門新的英語課程,。在課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)過程中,,我們注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣,,提出了多種創(chuàng)新的教學(xué)方法和工具,以滿足學(xué)生的不同需求并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

通過以上的工作實(shí)踐,我逐漸掌握了教育科研的基本方法和技能,,建立了自己的科研思維方式,并在教育教學(xué)研究領(lǐng)域取得了不小的進(jìn)步和貢獻(xiàn),。

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